Parcial2 andres triana
-
Upload
andres-triana -
Category
Documents
-
view
183 -
download
0
Transcript of Parcial2 andres triana
![Page 1: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ASUNCIÓN
Segundo examen parcial de Introducción a las TIC – Primavera/2012
![Page 2: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/2.jpg)
Impacto de las TIC en EducaciónIntroducción Escenario educativo actual Espacios digitales de comunicaciónNuevas competencias y habilidades de los act
ores educativosDiferencia entre ambientes de aprendizajeConceptos del parcialAutorVisualización en Slideshare
![Page 3: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/3.jpg)
IntroducciónLa emergente sociedad de la información,
impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana.
Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales e inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo.
![Page 4: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/4.jpg)
Escenario educativo actualLa Era Internet exige cambios en el mundo
educativo y los profesionales de la educación tienen múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo, más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.
La Escuela, hoy más que nunca, necesita renovarse si quiere dar respuesta a las variadas demandas sociales y laborales. Por eso, incluir la informática en el ámbito escolar constituye una acción necesaria.
![Page 5: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/5.jpg)
Espacios digitales de comunicación Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se
convierten en un instrumento cada vez más indispensable en los entornos educativos actúales, lo cual contribuye a la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje y favorece la creación de nuevos entornos personales de aprendizaje, mediada por espacios digitales de comunicación como:
Video y TV en la Red
Aplicaciones Web
Blog
WikisForos
Redes Sociales
Ambientes Virtuales
de aprendizaje
![Page 6: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/6.jpg)
Nuevas competencias y habilidades de los actores educativos
Las nuevas características de los estudiantes y las posibilidades de nuevas herramientas de comunicación originadas en la red, proporcionan a los actores educativos nuevas competencias y habilidades tales como: independencia, autonomía, mayor colaboración, eficiencia pedagógica, trabajo colaborativo, capacidad de aprender a aprender.
![Page 7: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/7.jpg)
Diferencia entre ambientes de aprendizajeAmbiente tradicional de aprendizaje Nuevo ambiente de aprendizaje
Instrucción centrada en el docente Aprendizaje centrado en el estudiante
Estimulo de un solo sentido Estimulo multisensorial
Progreso o avance por un solo camino Progreso o avance por varios caminos
Medio de comunicación único Comunicación a partir de distintos medios (Multimedia)
Trabajo individual Trabajo colectivo
Transmisión de información Intercambio de información
Aprendizaje pasivo Aprendizaje activo, exploratorio, basado en la investigación
Aprendizaje fáctico, basado en los saberes Pensamiento crítico y toma de decisiones informadas
Respuesta reactiva Acción proactiva/planeada
Contexto artificial, aislado Contexto auténtico del mundo real
![Page 8: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/8.jpg)
Conceptos del parcial
ITEMNOMBRE DEL
CONCEPTODEFINICIÓN
DEL CONCEPTO
2.1.
c No nacieron con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y -generalmente- tienen que esforzarse para aprender cada herramienta a utilizar.
2.2.
b Es un espacio en internet donde podemos alojar gratuitamente presentaciones, y descargar otras que los usuarios han compartido en la red.
2.3.
e Son plataformas de Internet, que agrupan a personas que se relacionan entre sí y comparten información e intereses comunes.
2.4.
h Es un tipo de sociedad en el que la captación, almacenamiento, transmisión y computación de la información, son las acciones socioeconómicas más importantes.
2.5. g
Es un programa multimedia, que nos permite comunicar información e ideas, de forma visual y atractiva, en general constituye un apoyo a las exposiciones orales.
![Page 9: Parcial2 andres triana](https://reader037.fdocuments.es/reader037/viewer/2022093012/58e5d2551a28ab1d608b4d4f/html5/thumbnails/9.jpg)
AutorDanilo Andrés Triana Ríos Nutrición Nº de Curso : 1855