UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERAFACULTAD DE INGENIERA MECNICACOMUNICACIN Y REDACCIN (MB-844)CLASE No. 11: EL PRRAFO, COHERENCIA TEXTUAL Y COHESIN

1. COHERENCIA TEXTUAL

La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. As, del mismo modo que los diversos captulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre s, tambin las diversas secciones o prrafos se interrelacionan para formar captulos, y las oraciones y frases para formar prrafos. La coherencia est estrechamente relacionada con la cohesin; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesin es un procedimiento microtextual.

1.1. Coherencia Global y Coherencia LocalLa coherencia global tiene que ver con la unidad temtica del texto (o sea el tema central que da sentido al texto como totalidad); que las distintas partes mantengan relaciones de significado, y que haya una adecuada progresin temtica; y la coherencia local se refiere a la unidad temtica de sus segmentos (al sentido cabal de cada enunciado).

2. REQUISITOS DE LA COHERENCIA TEXTUAL

Se dice que un texto es coherente cuando tiene sentido. Para lograr ello, se necesita bsicamente de cuatro requisitos: estructura lgica, trminos referenciales, conectores lgicos y puntuacin adecuada.a. Estructura lgica: El orden o estructura lgica que se establece dentro del texto se puede determinar por factores cronolgicos, espaciales, causales, etc. Adems, para plantear una estructura adecuada se recomienda elaborar un esquema que muestre una organizacin coherente.Este esquema representa cada idea que se desarrolla en una oracin, la suma de las cuales forman una pequea unidad. Esta es una subunidad temtica: el prrafo.La suma de estas subunidades conforman una sola unidad temtica: el texto.b. Trminos referenciales:

La referenciaEl concepto bsico al que siempre volvemos es al del texto como un conjunto ordenado de ideas relacionadas, entre s y en torno a un mismo tema. Recordemos que las relaciones mencionadas son la conexin lgica (capitulo anterior) y la de referencia. Por esta ltima se entiende de la funcin que puede desempear algunas palabras para reemplazar o sustituir a otras del mismo texto.

-Elementos de la referenciaSon los recursos lingsticos que posibilitan la referencia.Son los siguientes:1. Pronombres: son los elementos de referencia por excelencia, pueden ser personales, relativos, demostrativos, numerales, definidos.2. Adjetivos posesivos: dado que siempre indican un poseedor, tambin posibilitan la referencia.3. Adverbios: tanto los del tiempo como los del lugar.4. Omisin: cuando una palabra o frase puede estar sobreentendida o tcita, no es necesario explicarla.5. Sinnimos: para reemplazar a sustantivos, adjetivos o verbos repetidos.6. Repeticiones necesarias: en ocasiones, es preciso reiterar un trmino para evitar confusiones o ambigedades; otras veces, para enfatizar mantener la ilacin.7. Perfrasis: es el recurso que permite el ejercicio de la imaginacin, creatividad y capacidad relacional del redactor, pues consiste en aludir a travs de una caracterstica, aspecto o cualidad. El siguiente es un cuadro de los tres primeros tipos de elementos de referencia, que son de inventario cerrado. Slo estn las formas en singular.Pronombres personales

Yo ,t ,el ,ella ,ello ,nosotros, me ,te, se ,ellos ,nos, ustedes ,mi ,ti ,si ,lo ,la , le

Pronombres relativosQue ,quien ,el cual ,cual , cuyo ,cuanto, como ,cuando , el que ,que, donde, adonde

Pronombres demostrativosste ,ese , aqul ,esto ,eso , aquello

Pronombres numerales

Uno, dos, primero, segundo, ambos, etc.

Pronombres indefinidos

Algo ,alguien, nadie ,algo , otro

Adjetivos posesivosMi , tu, su , nuestro,Mo , tuyo , suyo

Adverbio de lugar

Aqu ,all ,all ,etc.

Adverbio de tiempo

Antes, luego, despus, entonces

Notas:(1)Recuerde que los pronombres relativos deben estar lo ms cerca posible al antecedente que refieren; de otra manera pueden ocasionar confusiones, como: Rafael conversa con Flavia, quien ya se afeit el bigote.(2)El demostrativo ste se refiere al antecedente ms cercano; aquel, al ms lejano:lvaro por una nadera; ste (Daniel) se march ofuscado, y aquel (lvaro)enrojeci completamente.

c. Los conectores lgicos: Los conectores lgicos son palabras o grupos de palabras que enlazan o unen dos oraciones de acuerdo con una relacin lgica.

RELACIN LGICACONECTORES

Causaporquepuesa causa de, debidodado queya queas quea esto, comopuesto quedebido a quepuesto que aconsecuencia de

consecuenciaas quepor elloluegoentoncespor eso

por lo tantode aqu quepor tantopor esode modo quepor consiguienteen consecuenciaen conclusinpor esta raznas

contrasteperomassinomientras queen cambioantes bienmas biensin embargono obstantepor otra parte

concesinpese aaunque

aun cuandosi biena pesar de (que)

adicinadems tambinas mismoinclusomas aunpor otra parteaparte de ello

reiteracino seaes deciren otras palabrasen otros trminos

Orden

primerofinalmentepor ultimoen primer lugar en segundo lugar

Condicionales

sisiempre quesiempre y cuando

Comparacin

ms quemenos que

nfasisen efectoclaramentenaturalmenteen verdad obviamentesin lugar a dudas por supuesto

Secuencia

luegoantesdespusa continuacin

Ejemplificacin

por ejemplo

Conclusin

en resumenen conclusinen base a lo anterior

disyuntiva

ou

copulativos

ye ni

3. COHESION TEXTUAL

La cohesin textual es la manifestacin ms importante de la coherencia y es una propiedad del texto que facilita su comprensin. sta se da en el interior del texto y funciona como un conjunto de enlaces entre palabras y oraciones para establecer las relaciones semnticas que precisa un texto para constituirse como unidad de significacin. Esto quiere decir que las ideas estn organizadas de acuerdo con una relacin lgica que se ha elaborado en el plano del contenido para darles coherencia; pero esa relacin debe ser expresada lingsticamente y para ello utilizamos distintos recursos tales como pronombres, artculos, conjunciones, etc., que sirven para relacionar entre s los distintos componentes del texto, los cuales contribuyen a la interpretacin de su sentido por parte del receptor. Esa relacin lingstica se denomina cohesin.Esta es una caracterstica de todo texto bien formado, que no presenta repeticiones innecesarias y que resulta claro para el receptor.

En sntesis: La cohesines una propiedad de los textos que consiste enla relacin gramatical y semntica entre los enunciados que forman ese texto.

Los mecanismos para conseguir esa cohesin, esa relacin entre los enunciados que forman el texto son:

a. Mecanismos de recurrenciaque consisten en la repeticin de palabras, grupo de palabras u oraciones.

Juan est jugando conel baln. Esel balnque le regalaron sus padresb. Mecanismos de sustitucinque consisten en evitar la repeticin de palabras, grupos de palabras u oraciones.Ayercolisionaron dos vehculos en la carretera. Elhechose produjo a las cuatro

Pedrotrabaja. Juanhacelo mismoJuanyMaraprepararon el examen.laprob, peroellano pudo presentarse.Los encontramosen el monte.Allestaba tambin Juanc. Elipsisque consiste en suprimir lo que se sobreentiende.Hoy van de excursin los chicos de primero; maana, los de segundoMientras unos piensan en trabajar, otros(piensan)en descansar.

d. Marcadores textualesque ayudan al receptor a interpretar el sentido del mensaje, ya que informan sobre la actitud del emisor ante el enunciado:Afortunadamente, toda ha terminado.

e. Conectores textualesque establecen relaciones entre las distintas partes de un texto.

MECANISMOQU ES O EN QU CONSISTE?TIPOSEJEMPLOS

CONECTORES TEXTUALES O DE CONJUNCINExpresa la relacin lgica que existe entre las oraciones de un texto. sta se realiza por medio de elementos lingsticos que sirven para enlazar palabras, oraciones o prrafos.Estos marcadores del discurso tambin se pueden llamar conectores.Aditivos: adems, tambin, por otro lado, de otra parte, asimismo, tal como, incluso, etc.

Contrastivos:sin embargo, ahora bien, sino, en lugar de, por el contrario, pero, en cambio, a pesar de, no obstante, etc.

Temporales:despus, antes, a continuacin, posteriormente, ms tarde, entonces, enseguida, anteriormente, en adelante, una vez, luego, mientras tanto, etc.

Causativos:por eso, porque, a causa de ello, pues, puesto que, ya que, dado que, gracias a, etc.

Explicativos:es decir, en otras palabras, o sea, etc.

Comparativos:de igual modo, as mismo, de la misma manera, etc.

Organizativos:en primer lugar, seguidamente, a continuacin, finalmente, en conclusin, etc.1)La violencia en el campo ha acabado con la vida de muchos nios y ancianos que hoy merecen ser conmemorados por todos los compatriotas. Sin embargo, a muchas personas les da lo mismo que sigan acabando con la vida y los sueos de personas inocentes.

2)Manuel tuvo un accidente hace dos aos,por eso, no puede caminar.

3)La conferencia sobre la privatizacin fue bastante completa, aunqueme quedaron algunos interrogantes al respecto.

4)T familia es muy generosa,perono ala hora de prestar dinero.

5)La vida en la ciudad es demasiado agitada, en cambioen el campo se vive con mucha tranquilidad.

4. EL PRRAFO.

Qu es un prrafo y para qu sirve?Si concebimos al texto como una construccin entonces el prrafo es cada uno de los bloques unitarios con los que se va ensamblando el escrito. Es por lo tanto una unidad constructiva. Eso implica que los prrafos deben estar ordenados interiormente y entre s.En el prrafo se desarrolla un subtema, un aspecto del tema central. En l se presenta una faceta homognea dentro del escrito total. Por lo tanto, en la redaccin de un texto, pasamos a otro prrafo cuando hemos logrado un conjunto autnomo de ideas especficas y vamos a iniciar otro. En trminos generales es as, pero tambin es cierto que un mismo aspecto puede ser desarrollado en varios prrafos o que un prrafo estn reunidos varios aspectos.De lo anterior se concluye que el hecho de estructurar el texto en unidades de esta naturaleza es un factor de orden y organizacin para quien redacta. Desde el punto de vista de quien lo lee es una caracterstica que facilita la asimilacin de los contenidos, aspecto por aspecto. Asimismo, permite que el lector organice su lectura y que esta sea analtica.Cmo es la estructura de los prrafos?Los prrafos estn constituidos por oraciones que son, a su vez, sus unidades de construccin.Su estructura se manifiesta e al articulacin de la idea general(o principal) con las ideas particulares(o secundarias). La primera, cuando es explcita, es conocida como oracin temtica y consiste en una afirmacin general acerca del subtema del prrafo; suele estar al comienzo o al final. Las segundas se desarrollan en forma detallada la idea general. Las ideas secundarias toman la forma de explicaciones, contrastes, justificaciones, etc. La manera como se desarrolla una idea ser estudiada en el prximo captulo.Podemos afirmar que en general los prrafos instauran a nivel micro una estructura similar a la de los textos, es decir: introduccin, desarrollo y conclusin.En relacin al texto, el prrafo es un elemento que contribuye decisivamente a su cohesin, al ser una unidad con coherencia intrnseca. Pero tambin al ser articulado coherentemente con otros (coherencia extrnseca).Propiedades del prrafoLas propiedades del prrafo dependen de una buena estructura y son las siguientes:1. Claridad2. Orden3. Precisin4. Fluidez

1.CLARIDAD: se consigue explicando y ordenando las ideas. En la explicacin es mejor preferir lo concreto y particular a lo abstracto y particular a lo abstracto y universal.2.ORDEN: los criterios a emplear es:

a. Espacial: se muestra el objeto aspecto por aspecto.b. Cronolgico: seguimos el desarrollo del tema en el tiempoc. Inductivo: partimos de los hechos concretos e inferimos una proposicin general.d. Deductivo: a partir de una proposicin general, obtenemos conclusiones particulares o aplicadas a un caso especfico.3.PRECISIN: implica objetividad. Para ello no conviene indiscriminadamente las opiniones personales con los hechos; las emociones y los calificativos con las razones. Por otra parte, evite la vaguedad lxica, la ambigedad por ausencia de informacin y el mal uso de sinnimos.4.FLUIDEZ: es la cualidad que se mide por la continuidad en la exposicin. Para ello, evite. Omitir una idea secuencial Incluir aspectos inesperados Cambiar de idea repentinamente Dejar vacosEn cambio, contribuyen: La variedad(alternancia de oraciones cortas y largas) La sencillez(uso de las palabras de fcil compresin y no las rebuscadas) Naturalidad(empleo de expresiones propias del tema en cuestin)

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ACTIVIDADES PRCTICAS

COMUNICACIN Y REDACCIN (MB-844)CLASE No. 11: EL PRRAFO, COHERENCIA TEXTUAL Y COHESIN

1. COLOQUE LOS CONECTORES DE ACUERDO CON LA RELACIN LGICA CORRESPONDIENTE Y APLIQUE LA PUNTUACIN CORRESPONDIENTE.1. Necesito terminar este proyecto cuanto antes _______________ tienes que ayudarme.2. Gustavo prosigui su camino y lleg a la esquina _________________se dirigi hacia la plaza y anduvo sin rumbo entre la gente ________________ cay en una banca, abochornado y molesto por la situacin.3. No podemos considerar como desadaptados y vagos a los desempleados _____________en ellos, la ociosidad es involuntaria.4. El mercurio se congela a menos de 38 C __________debemos tomar ciertas precauciones cuando se use en el laboratorio.5. Antiguamente, cuando el caballero deseaba iniciar una relacin formal con una dama, deba cumplir ciertas normas ___________ iba a casa de los padres de la joven para pedir su autorizacin para visitarla __________ deban transcurrir, por lo menos, unos meses de visitas con chapern ____________ peda la mano de la joven en matrimonio ___________ se celebraba el matrimonio.6. La verdadera causa de su enfermedad fue su indiferencia ______________ no hizo caso a ningn consejero.7. T afirmas que tu equipo es el mejor ______________ ayer perdi con el ms dbil.8. Reza el dicho Es de humanos equivocarse _____________ es de sabios reconocer los errores.9. Tu to es una persona muy hospitalaria _____________________ nos llev al museo de sitio de su pueblo, a la catedral y al mirador __________________ nos invit a cenar en su casa un estupendo sudado de pescado acompaado de un exquisito vino blanco.10. Siempre estuvo enamorado de aquella joven ______________________despus de haberse casado, en algn momento, guard la ilusin de unirse a ella. 11. Estuvo toda la maana tratando de reparar su mquina de coser ___________________era conciente de que ya no tena arreglo.12. cumpli con todos los trabajos encomendados ________________ dispona de muy poco tiempo libre.13. Usted siempre se ha definido como un presidente democrtico ___________________ en varias oportunidades, sus opositores lo han calificado de Pinochet peruano14. Propuso un buen plan _____________ es irrealizable desde el punto de vista de las condiciones existentes ________________ formul un proyecto utpico.15. El consejero entra en sesin permanente ______________ los problemas de la comunidad deben ser resueltos a la brevedad.2. ESTRUCTURA LGICA

Ordene las oraciones que se detallan lneas abajo y redacte un prrafo coherente. El empleo de conectores lgicos y trminos referenciales son imprescindibles.

1)Los exploradores corporales hacen posible diagnosticar la enfermedad.2)En la ltima dcada, se han creado nuevos sistemas exploradores capaces de observar los huesos con ms detalles que una radiografa.3)Con los exploradores corporales es posible planear las intervenciones quirrgicas con mayor precisin y rapidez.4)En la ltima dcada, se han creado nuevos sistemas exploradores capaces de observar tejidos blandos.

3. REDACCIN DE PRRAFOS

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