Enero 2019.

3er PARCIAL.

PARTICIPACIONES

Nombre del alumno: _________________________________________________________________________________________________________________

Grupo: ________

Enero 2019.

3er PARCIAL.

PARTICIPACIONES

Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

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Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

Tema: Fecha: _________________

Enero 2019.

3er PARCIAL.

ACTIVIDADES PREVIAS.

Enero 2019.

3er PARCIAL.

ACTIVIDADES PREVIAS.

Enero 2019.

3er PARCIAL.

ACTIVIDADES PREVIAS.

Enero 2019.

3er PARCIAL.

ACTIVIDADES PREVIAS.

Sistema político (concepto)

•La política es una actividad orientada en

forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para alcanzar ciertos objetivos.

•Es una manera de ejercer el poder.

•La disciplina encargada del estudio de las

actividades políticas se denomina ciencia política.

Política

Políticos Politólogos

•Las personas que ocupan cargos profe-sionales a cargo del Estado o aspiran a ellos se definen como políticos.

• Los profesionales en esta ciencia reci-ben el mote de politólogos

Conjunto articulado de las prácticas y relaciones de poder efectivamente vigen-tes en una sociedad.

El Sistema Político de México.

UNIDAD TRES

Virreinato:

El virreinato constituyó la máxi-

ma expresión territorial y políti-

co-administrativa que existió en

la América española y estuvo

destinado a garantizar el domi-

nio y la autoridad de la monar-

quía peninsular sobre las tierras

recientemente descubiertas.

El virreinato estuvo encabezado

por la figura del virrey, repre-

sentante personal del monarca

en las Indias. En los primeros

tiempos el nombramiento de vi-

rrey se hacía de por vida, luego

dicho mandato se limitó a tres

años y más tarde se extendió

gradualmente hasta los cinco

años.

El virrey, además, pertenecía a

la nobleza española cercana al

monarca y ejerció la autoridad

suprema dentro de su jurisdic-

ción indiana. Fue el jefe civil y

militar dentro de su unidad ad-

ministrativa, dependiendo de él

también la justicia, el tesoro y

los aspectos seculares del go-

bierno eclesiástico.

Centralizó el poder en su per-

sona convirtiendo su gobierno

en una dictadura.

Díaz había defendido el prin-

cipio de no reelección y ter-

mino reeligiéndose siete veces

y en 1906 amplió el periodo

presidencial a 6 años

Para mantener contentos a

los militares, les otorgó conce-

siones, puestos de gobernado-

res y jefaturas.

Contó con el respaldo del alto

clero, los militares, los cientí-

ficos, los extranjeros y la aris-

tocracia (terratenientes, ban-

queros y empresarios).

Porfiriato

al clero y al ejército.

Conservadores:

de la Iglesia y el Estado

To-

dos los mexi-

canos

se- rían

iguales

ante la ley.

Se deberían

qui- tar los

pri- vilegios

Lucha entre liberales y conservadores.

Liberales:

Deseaban una república fede-

ral.

Su modelo era copia del modelo

de Estados Unidos.

Querían restringir el poder cen-

tral y acrecentar el de los estados.

Creían necesaria la separación

Antecedentes del sistema político mexicano.

Página 8 PARTICIPACIONES

Independencia

Se caracterizaba por tener líde-

res carismáticos que solían acce-

der al poder de forma violente,

gracias a la simpatía que tenían

sobre las grandes masas popula-

res.

Cuadillismo

Se denomina república presiden-

cialista o sistema presidencial a

aquella forma de gobierno en la

que, una vez constituida una Re-

pública, la Constitución establece

una división de poderes entre el

poder legislativo, el poder ejecuti-

vo, poder judicial, y el Jefe de

Estado, además de ostentar la

Sistema de organización política

propio de los estados republicanos

en el que el presidente es también

jefe del gobierno; se caracteriza por-

que el presidente es elegido por su-

fragio universal y no por el parla-

mento.

representación formal del país, es

también parte activa del poder eje-

cutivo, como Jefe de Gobierno, ejer-

ciendo así una doble función, por-

que le corresponden facultades pro-

pias del Gobierno, siendo elegido de

forma directa por los votantes y no

por el Congreso o Parlamento.

Presidencialismo

Página 9

Opinión.

Juicios expresados verbal o conductualmente, en

contra o a favor de una o varias opciones.

Opinión Pública.

Opiniones y predisposiciones de la gente común que

se toman en cuenta (o deberían ser tomadas en

cuenta) por los que ejercen el poder (o quieren ejer-

cerlo).

central de la opinión

pública, acuden a la men-

tira y al engaño para dis-

frazarse, de tal modo que

pueda confundir a la

creencia de las masas.

La fuerza que procede de la opi-

nión pública es imbatible. Si hay

unidad en el pueblo y se coali-

Su poder es definitivo para

la supervivencia de una

forma de hacer las cosas en

todo nivel. Todo el mundo

le teme a su sanción. Esa

es la razón por la cual los

que se apartan del camino

recto, que es el paradigma

El poder de la opinión pública.

Opinión Pública

Página 10 PARTICIPACIONES

Conjunto de individuos que se agrupan para

defender intereses o ideales comunes. Los

grupos de presión, a diferencia de los grupos

de interés, influyen en el gobierno o en la opi-

nión pública a la hora de hacer uso de la pre-

sión para reivindicar, defender o cumplir sus

intereses. A diferencia de los partidos políti-

cos, los grupos de presión no tienen como fina-

lidad asumir el poder y no defienden intereses

de una generalidad de personas, sino que tra-

tan de obtener privilegios especiales para sus

líderes y sus miembros.

Grupos de presión

industriales, patronales,

propietarios, etc., organiza-

ciones populares formales.

Informales:

Los principales actores polí-

ticos informales en el esce-

nario político mexicano son:

1-Los medios de comunica-

ción (TV, prensa, radio)

2-Organizaciones fundamen-

talmente ideológicas como

las iglesias.

3-Gran capital nacional.

Algunos grupos de

presión en México son,

los sindicatos, empre-

sas, medios de comu-

nicación, sociedad civil

organizada, grupos

beligerantes, crimen

organizado, iglesia.

Se puede decir que los

grupos de presión son

actores y que estos intervienen

en la formación de una novela

(política publica):

Los podemos dividir en formales

e informales.

Formales:

1-"Gobiernos" a nivel federal,

estatal, municipal.

2-"Partidos Políticos" nacionales

y locales.

3- Representantes formales de

clases y grupos

(sindicatos ,asociaciones Profe-

sionales ,cámaras de comercio,

4-Capital nternacional

sobre todo, el financiero/

especulativo".

5-Empresas transnacio-

nales.

6- Gobierno de los EUA 7

- Delincuencia organiza-

da (narconegocios, giros

negros).

Grupos de presión en México

Página 11

Partidos Políticos

Página 12

Grupo de individuos que

comparten ideologías y tra-

bajan conjuntamente para

llegar a cargos de poder de

elección popular donde pon-

drán en práctica dichas

ideologías en la forma de

gobernar.

IDEOLOGÍA DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS

FINALIDAD

Sus miembros deben acceder a un cargo de

poder por elección popular y de este modo

gobernar haciendo uso de las doctrinas e

ideologías propias del partido.

Actividad: _________

Página 13 PARTICIPACIONES

Investiga lo que se te solicita a continuación:

a. Requisitos para constituir un partido político

b. Institución que otorga el registro a un partido político.

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Actividad: _______

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Línea del tiempo: “Origen y evolución de los partidos políticos en México”

Actividad: _______

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Línea del tiempo “Origen y evolución del PRI”

Espectro político y bases ideológicas.

Actividad: _______

Página 16

Línea del tiempo “Origen y evolución del PAN”

Espectro político y bases ideológicas.

Actividad: _______

Página 17

Línea del tiempo “Origen y evolución del PRD”

Espectro político y bases ideológicas.

Actividad: _______

Página 18

Línea del tiempo “Origen y evolución del PT”

Espectro político y bases ideológicas.

Actividad: _______

Página 19

Línea del tiempo “Origen y evolución del PVEM”

Espectro político y bases ideológicas.

Actividad: _______

Página 20

Línea del tiempo “Origen y evolución del Morena y Encuentro Social”

Espectro político y bases ideológicas.

Funciones

Página 21

Proceso electoral Etapas:

1. Preparación de la elección.

2. Jornada Electoral.

3. Resultados y declaraciones de validez de las elecciones.

4. Dictamen y declaración de

validez de la elección de

presidente electo.

Página 22 PARTICIPACIONES

ETAPA DEL PROCESO ELECTORAL

DESCRIPCIÓN

Actividad: _________

Con la información que te proporcionará tu profesora, completa el cuadro.

Spots en campañas electorales.

Página 23

Si una campaña electoral es un conjunto de acciones de comunicación destinadas a influir

en los públicos en cuanto a sus creencias o comportamientos políticos, con el propósito de

orientar su voto en unas elecciones, un spot claramente apunta al mismo cometido en base

a tres funciones:

1. Proporcionar información: En una democracia es esencial que los ciudadanos

tengan acceso a una información veraz, diversa y suficiente que les permita partici-

par en el proceso de deliberación que acontece en el espacio público. Sin embargo,

la posibilidad de que los ciudadanos amplíen su nivel de información política du-

rante una campaña electoral es muy limitada. Esta perspectiva se basa en las evi-

dencias que demuestran el escaso interés de la mayoría de la población con respec-

to a los asuntos públicos, así como la casi nula retención por muchos ciudadanos de

las noticias que sobre la campaña proporcionan los medios.

2. Movilizar al electorado: Además de proporcionar información, los spots en cam-

pañas electorales deben cumplir la función de movilizar al electorado, no sólo en el

sentido de que éste acuda a las urnas el día fijado para la votación, sino también y

quizá tan importante, de estimular su interés y su participación en el debate sobre

los asuntos públicos.

3. Persuadir al electorado: La persuasión del elector es sin duda el objetivo princi-

pal de todo partido político o candidato durante una campaña electoral y los spots

son la herramienta central.

Página 24 PARTICIPACIONES

UNIDAD CUATRO.

ESTRUCTURA SOCIAL DE ME XICO.

Educación en México.

Página 25

Educación:

La educación puede definirse como el proceso de socialización de los indivi-

duos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La edu-

cación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las

nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anterio-

res.

Página 26 PARTICIPACIONES

Educación en México.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales,

emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden

durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las for-

mas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia

grupal.

La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas

a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intención de for-

marle. Así, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva en-

tre las nuevas generaciones.

Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación

permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el

ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso

de enseñanza y aprendizaje. La evaluación contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se ter-

mina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo

buscado.

Actividad ________

Elabora un mapa conceptual con la información anterior.

Página 27

Actividad: __________

Lee el artículo usando el siguiente link:

http://www.excelsior.com.mx/nacional/2013/10/02/921394#imagen-2 y elabora una breve síntesis de

cada tema.

Enseñanza deficiente, un lastre:

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Deficiencias:

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Años de rezago:

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Página 28 PARTICIPACIONES

Actividad : ____________

Comenta cada uno de los videos presentados.

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Medios de comunicación masiva.

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a lla-marse “receptor colectivo”

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes

A- Son abiertos, esto significa que cualquier per-sona puede acceder a ellos.

B- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, ade-más de especificaciones técnicas.

C- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que ma-neja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

Página 30 PARTICIPACIONES

Tipos de medios de comunicación.

Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:

1- Libros Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

2- Prensa escrita Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contie-nen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información

3- La televisión Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los men-sajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

4- La radio Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzia-nas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensa-jes es simultáneo.

5- Internet Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

6- Cine Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

Página 31

Funciones de los medios de comunicación masiva

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son

1- Informar Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mun-diales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

2- Educar Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.

3- Entretener La sociedad demanda de los medios la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

4- Formar opinión Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

5- Publicidad y propaganda Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tie-ne, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presenta-dos por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

Página 32 PARTICIPACIONES

Manipulación de los medios de comunicación.

A lo largo del tiempo, han surgido diferentes medios de llevar la información a la población, como la televisión, la

radio y la prensa escrita.

En la actualidad, estos medios se encuentran subordinados a diferentes poderes políticos y económicos que dejando

a un lado la objetividad, el hecho de estar al servicio de la verdad y la ética periodística, resaltan sus ideas por enci-

ma de otras manipulando en cierto modo la información expuesta.

TIPOS DE MANIPULACIÓN:

El interés económico y político que mueven a las empresas de comunicación influyen en gran medida en la informa-

ción. Podemos distinguir entre diferentes tipos de manipulación entre ellos:

1. Manipulación política o discursiva: Son personas que pertenecen a la elite política y que abusan del poder que

poseen, para ello se manipulan los medios para que la población piense de una manera determinada sobre estas per-

sonas. De la manera que salgan más beneficiados y para conseguir sus propios intereses.

2. Manipulación periodística o informativa: se produce cuando el periodista encargado de informarnos sobre una no-

ticia, nos oculta datos.

3. Manipulación no verbal: este tipo de manipulación es llevada a cabo cuando un periodista hace gestos para llamar

la atención del público en un medio visual.

4. Manipulación episódica: el periodista que nos esta contando una noticia, hace uso de sus recuerdos, experiencia,

de acontecimientos que le han sucedido en su vida, para informarnos.

5. Manipulación de la cognición social: la manipulación se centra en este tipo en la ideología, la opinión de gran par-

te de la sociedad, y las consecuencias que pueden llegarse a producir pueden ser perjudiciales para la sociedad al

hablar de determinados temas, por ejemplo si hay una mayoría que está en contra de la inmigración y hablan mal de

estas personas, luego habrá represiones.

TIPOS DE PERSUASIÓN DE LA MANIPULACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

1.Promoción: este tipo de persuasión es muy común en la actualidad, debido a todo los anuncios y toda la publici-

dad, que existen en todos los medios para promocionar un producto y cuyo fin es elevar su consumo, pero no solo

salen beneficiadas las empresas, sino también los medios de comunicación, puesto que las empresas les paga una

gran fortuna para que anuncien sus productos.

2.Oratorio: El objetivo que se persigue con este tipo de persuasión es, mediante el don de palabra, la facilidad de

expresión y argumentos varios, conseguir que el oyente quede convencido de lo que se está transmitiendo.

3. Publicidad: La propaganda llega al pueblo a través de los medios de comunicación. Mediante una "técnica de mar-

keting mix", ésta crea en el espectador una necesidad de utilizar marcas o diferentes productos y así se incrementan

las ventas de éste.

Página 33

Actividad: ______

Elabora un mapa conceptual con la información de la página 32.