PAT MODELO 2013-2015
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RESOLUCIN DIRECTORAL N 010 D/I.E. 31242-2013.
Misme, Marzo de 2013.
Visto el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Institucin Educativa N 31242 de Misme del distrito de Comas, provincia de Concepcin, elaborado por el Director, padres de familia de la Institucin Educativa.
CONSIDERANDO:
Que, el presente Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento o es un instrumento o documento de gestin a corto plazo actualizado que norma la vida institucional de la Institucin Educativa. Estando acorde con la normatividad en su elaboracin y revisin del mencionado Plan Anual de trabajo.
De conformidad con la ley 28044 Ley General de educacin, D.S. 007-2001-ED, D.S. No. 013-2004-ED- Reglamento de Educacin Bsica Regular, D.S. N 050-82-ED Reglamento De Supervisin Educativa. R.M. . N 0622- ED. Directiva para el desarrollo del ao escoar en las instituciones educativas de educacin bsica y tcnica productiva- 2012. R.M. N 309-2003-ED de Evaluacin.SE RESUELVE:
1.- APROBAR: El presente Plan Anual de Trabajo (PAT) el cual tendr validez en la institucin mencionada y donde se consigna las actividades a realizar el presente ao, tanto en gestin institucional, administrativa y pedaggica y normar las actividades de la institucin.
2.- DISPONER: Que el director, padres de familia y nios de las institucin educativa, brinden las facilidades a los miembros de su institucin para el cumplimiento del presente Plan Anual de Trabajo (PAT). Y su aplicacin de este documento que norma las actividades educacionales.
3.- DEJAR: Sin efecto las normas de administracin interna contravenga al presente Plan Anual de Trabajo (PAT)
REGISTRESE, COMUNICASE Y ARCHIVASE.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
DATOS GENERALES:
UBICACIN DEL CENTRO: Nuestra institucin educativa, se encuentra en el distritos de Comas, pertenecientes a la UGEL Concepcin.
NIVEL: Educacin Primaria
MODALIDAD: Menores
DIRECTOR: Prof : Pedro C. CASTILLO VALENCIATURNO: Diurno
1. VISIN:
Visin de la Institucin Educativa:
Ser una institucin educativa competitiva que brinda una educacin de calidad, con docentes calificados y competitivos; que garantiza el aprendizaje significativo y la formacin integral con desarrollo holstico; a travs de las innovaciones pedaggicas, para formar nios y nias competitivos, aprovechando sus recursos con desarrollo sostenible de su comunidad, e insertarlo al mundo globalizado y la sociedad del conocimiento.
2. MISIN
Misin de la Institucin Educativa:
Es una institucin educativa de la zona rural, que brinda a los nios y nias una formacin integral y su desarrollo holstico, basado en la prctica de valores ticos y morales; para mejorar las capacidades, habilidades y el desarrollo del pensamiento crtico, reflexivo y creativo; teniendo en cuenta el calendario cvico comunal, respetando su identidad cultural, Para enfrentar y dar solucin a los problemas que se presentan en el modelo neoliberal de nuestro pas.
3. OBJETIVOS ESTRATGICOS MARCO DEL PAT 2013.a. Promover la conciencia ecolgica y la preservacin del medio ambiente, cuidando la salud nutricional para tener estudiantes sanos con eficiente desarrollo en su aprendizaje.
b. Mejorar el rendimiento escolar, atendiendo oportunamente las necesidades de su formacin y desarrollo integral de los educandos aplicando estrategias de aprendizaje, con un paradigma socio cognitivo: como modelo de aprendizaje enseanza en el marco de la sociedad del conocimiento
c. Adecuar y aplicar estrategias de hbitos de lectura para mejorar la comprensin lectura en los estudiantes.
d. Implementar a la institucin educativa, como una organizacin inteligente con un constante acompaamiento, asesoramiento y supervisin del quehacer educativo, para lograr aprendizajes ptimos en los estudiantes
e. Promover el desarrollo de capacidades del docente, para su formacin profesional, en forma contina y fortalecer la prctica pedaggica y el cambio de actitud, a travs de actualizaciones, e intercambios de experiencias entre algunos docentes de la zona. f. Desarrollar un modelo de gestin administrativa y organizacional, abierta y participativa a todos los integrantes de la comunidad educativa, basada en los valores de solidaridad, honestidad, equidad y de justicia.
4. IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES PRIORITARIOS. Inadecuada distribucin de los contenidos.
Los docentes no utilizan el material educativo por la carga de secciones.
Desnutricin y falta de recursos econmicos.
Familias disfuncionales.
Inadecuada estimulacin temprana en los nios y nias en zona rural
Poco manejo de construccin de conceptos de nmero, aplicacin de algoritmos y resolucin de problemas. No comprenden lo que leen y no procesan la informacin Nios y nias sometidas al trabajo domstico y agrcola a temprana edad. Algunas dificultades en el manejo de estrategia de aprendizaje
Inadecuada ambientacin de aula
Carencia de fichas de observacin en la evaluacin en los estudiantes.
Observacin inadecuada de los ritmos y estilos de aprendizaje de los nios y nias.
Baja autoestima.
No se respetan los derechos fundamentales de la persona
Bajo nivel educativo y acadmico en la comunidad
El analfabetismo en la comunidad
Desconocimiento de nuestra cultura.
Poca identificacin de los nios y nias con la cultura local y regional
Contaminacin ambiental y depredacin de tala
No cuenta con tecnologa adecuada para la ganadera y agricultura.
Estudiantes con diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
Nios y nias poco comunicativos y con bajo autoestima.
Poca participacin de los padres de familia para el proceso de organizacin y gestin
CONEI, APAFA, CAE no es funcional
Falta de saneamiento legal de los locales de las Instituciones Educativas
Deterioro del ambiente social por consumo de alcohol, abuso sexual y paternidad irresponsable.
Contaminacin del suelo, aire y agua Falta de apoyo de algunas instituciones pblicas.4. FORMULACIN DE OBJETIVOS ESPECFICOS:
OBJETIVOS ESTRATGICOSPROBLEMAS Y NECESIDADESOBJETIVOS ESPECFICOS PAT
Mejorar el rendimiento escolar, atendiendo oportunamente las necesidades de su formacin y desarrollo integral de los educandos aplicando estrategias de aprendizaje, con un paradigma socio cognitivo: como modelo de aprendizaje enseanza en el marco de la sociedad del conocimiento
No contamos con un modelo pedaggico especifico
Las teora de aprendizaje se aplico en forma emprica pero desconociendo los fundamentos tericos Aplicar un modelo pedaggica especifico y conocer los modelos pedaggicos y las teoras de aprendizaje
Inadecuado dominio y manejo curricular.
No se cuenta con la diversificacin curricular a nivel regional y local.
Ambigedad en el planteamiento de las competencias y capacidades.
Inadecuado manejo de las competencias y capacidades por parte del docente
Inadecuada distribucin de los contenidos. Anlisis permanente del DCN .
Adecuado manejo del diseo curricular nacional.
Contextualizar adecuadamente las capacidades y mejorar los contenidos.
Desconocimiento de los pasos, procesos de las estrategias de aprendizaje.
Aplicacin emprica de las estrategias de aprendizaje.
Algunas dificultades en el manejo de estrategia de aprendizaje Dotarse de informacin y capacitarse en el dominio de estrategias de aprendizaje
Mejorar las estrategias de aprendizaje.
Aplicar el aprendizaje cooperativo
Mejorar el rendimiento escolar, atendiendo oportunamente las necesidades de su formacin y desarrollo integral de los educandos aplicando estrategias de aprendizaje, con un paradigma socio cognitivo: como modelo de aprendizaje enseanza en el marco de la sociedad del conocimiento Inadecuada estimulacin temprana en los nios y nias e zona rural Dar charlas continuas a los padres de familia para mejorar la estimulacin temprana.
Capacitacin en gestin pedaggica y administrativa
Poco manejo de construccin de conceptos de nmero, aplicacin de algoritmos y resolucin de problemas. Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades del lgico matemtico.
Nios y nias sometidas al trabajo domstico y agrcola a temprana edad. Talleres de sensibilizacin, sobre el trabajo domstico y agrcola de sus hijos
Bajo nivel educativo y acadmico en la comunidad
El analfabetismo en la comunidad
Desconocimiento de nuestra cultura. Mejorar el nivel cultural de la comunidad.
Adecuar y aplicar estrategias de hbitos de lectura para mejorar la comprensin lectura en los estudiantes. No comprenden lo que leen y no procesan la informacin Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades comunicativas.
Nios y nias poco comunicativos y con baja autoestima. Elevar el autoestima de los nios a travs de un dialogo asertivo y emptico
Nios y nias sometidas al trabajo domstico y agrcola a temprana edad. Talleres de sensibilizacin, sobre el trabajo domstico y agrcola de sus hijos
Promover el desarrollo de capacidad del docente, para su formacin profesional, en forma contina y fortalecer la prctica pedaggica y el cambio de actitud, a travs de actualizacin e intercambio de experiencias entre algunos docentes del mbito. Docentes desactualizados en su labor profesional y pedaggica. Actualizacin y capacitacin contina en la formacin docente.
Los docentes no utilizan el material educativo por la carga de secciones.
Inadecuada e inoportuna elaboracin de materiales educativos Actualizarse en el uso y conservacin del material didctico
Utilizar el material educativo en cada sesin de aprendizaje.
Elaboracin y utilizacin de material educativo a travs de talleres
Indicadores mal planteados
Inadecuada utilizacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin.
El manejo inadecuado de la matriz de evaluacin
Dificultades en la aplicacin de tcnicas e instrumentos de evaluacin. Elaborar mensualmente la matriz de evaluacin de dichas reas.
Aplicacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
A nivel de docentes aplicar talleres de capacitacin en tcnicas e instrumentos de evaluacin y la matriz de evaluacin.
Desconocimiento en la elaboracin de un proyecto de innovacin pedaggica
Dificultades en la labor docente.
No se trabajo con Proyectos de Innovacin (pedaggicos) Elaboracin de proyectos de innovacin pedaggica.
Inadecuada ambientacin de aula
Observacin inadecuada de los ritmos y estilos de aprendizaje de los nios y nias. Ambientar nuestras aulas para el trabajo con los nios.
Promover la conciencia ecolgica y la preservacin del medio ambiente, cuidando la salud nutricional para tener estudiantes sanos con eficiente desarrollo en su aprendizaje. Desnutricin y falta de recursos econmicos
Familias disfuncionales. Realizar talleres con los padres de familia sobre nutricin y elaboracin de proyectos de innovacin de tipo productivo..
Carencia de cuidar el medio ambiente en los padres de familia y nios Realizar talleres para la conservacin del medio ambiente
Deterioro del ambiente social por consumo de alcohol, abuso sexual y paternidad irresponsable.
Carencia de valores en la comunidad. Realizar talleres en educacin en valores.
Implementar en las instituciones educativas, como una organizacin inteligente con un constante acompaamiento, asesoramiento y supervisin del quehacer educativo, para lograr aprendizajes ptimos en los estudiantes
Desarrollar un modelo de gestin administrativa y organizacional, abierta y participativa a todos los integrantes de la comunidad educativa, basada en los valores de solidaridad, honestidad, equidad y de justicia.
Inadecuada gestin en las instituciones educativas tanto en gestin pedaggica, administrativa y pedaggica Capacitacin e investigacin en instituciones organizacionales e inteligentes
Instituciones educativas que necesitan asesoramiento para la elaboracin de los instrumentos de gestin . Innovar en el logro de capacidades para su formacin profesional y en forma contina.
Poca participacin de los padres de familia para el proceso de organizacin y gestin
Contaminacin del suelo, aire y agua Talleres de sensibilizacin con los padres de familia para
CONEI, APAFA, CAE no es funcional Talleres de sensibilizacin, para hacerles conocer las funciones del Consejo Directivo de APAFA y de sus miembros.
Realizar actualizacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas.
Inadecuado acompaamientos y supervisin en las instituciones educativas. Elaborar un plan de supervisin y monitoreo a nivel de red
5. IDENTIFICACIN DE LAS REAS DE TRABAJO Y SUB. REAS.
REASSUB REAS
INSTITUCIONALMonitoreo y supervisin
Elaborar un plan de supervisin y monitoreo para la institucin educativa.
La comunicacin entre padres de Familia y docente, para la coordinacin institucional.
Relacin de la institucin educativa con la comunidad
Relacin armoniosa con todos los agentes educativos de nuestras comunidades.
PEDAGGICAProgramacin e implementacin curricular.
Mejorar las estrategias de aprendizaje.
Aplicar el aprendizaje cooperativo
Elaborar mensualmente la matriz de evaluacin de las reas de CI, LM, PS y CA
Actualizacin / permanente en el docente.
Actualizacin sobre los modelos pedaggicos y las teoras de aprendizaje
Actualizacin de los docentes en la elaboracin y utilizacin de material educativo.
Actualizacin de estrategias de aprendizaje
Actualizacin de los docentes en la elaboracin y aplicacin de proyectos de innovacin pedaggica.
Tutora, prevencin y orientacin escolar.
Elaborar el plan de tutora
Elaborar un plan de escuela de padres e incluir a la comunidad, para dar charlas educativas.
ADMINISTRATIVOAdministracin de los recursos
Actualizacin en gestin pedaggica y administrativa
Actualizacin e investigacin para tener instituciones organizacionales e inteligentes.
Actualizacin en talleres de trabajo la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas.Gestin de los servicios.
Talleres de sensibilizacin, para hacerles conocer las funciones del Consejo Directivo de APAFA y de los miembros de APAFA y del CONEI
Mejora y mantenimiento de la infraestructura.
Distribuir adecuadamente el mobiliario escolar dentro del aula.
Realizar el mantenimiento de la infraestructura y mobiliario
7. DETERMINACIN DE LAS SITUACIONES ESPERADAS E INDICADORES
REAS DE GESTINOBJETIVOS ESPECFICOSSITUACIONES ESPERADASINDICADORES VERIFICABLES
I
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L
Monitoreo y supervisin
Elaborar un plan de supervisin y monitoreo. Mejorar la calidad educativa en la institucin educativa.. Fichas de supervisin por cada institucin y a travs de los Especialista de la UGEL Concepcin.
Redes de comunicacin / relaciones.
La comunicacin entre docentes y padres de familia. Reunin mensual, durante todo el ao de marzo - diciembre Control de asistencia del docente y director de la I.E..
Realizar actualizacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas Conocer las principales leyes y normas educativas Mejorar y aplicar algunas leyes y normas en cada institucin educativa.
Relacin de las instituciones educativas con la comunidad
Relacin armoniosa con todos los agentes educativos de nuestras comunidades. Liderazgo del docente y director en su comunidad. Capacidad de convocatoria a las reuniones.
Buenas relaciones humanas.
Actualizacin e investigacin en instituciones organizacionales e inteligentes.
Tener instituciones inteligentes y organizacionales. Capacidad de liderazgo en la institucin.
P
E
D
A
G
O
G
I
C
O
Programacin e implementacin curricular.
Anlisis permanente del DCN
Adecuado manejo del diseo curricular nacional.
Contextualizar adecuadamente las capacidades y mejorar los contenidos. Aplicacin en forma correcta la diversificacin curricular Contar con el PCI y el PCA a nivel de la I.E.
Dotarse de informacin y capacitarse en el dominio de estrategias de aprendizaje
Mejorar las estrategias de aprendizaje.
Aplicar el aprendizaje cooperativo Aplicacin correcta de estrategias cognitivas, basadas en el constructivista y la psicologa cognitiva.
Aprendizaje cooperativo para el desarrollo del trabajo en equipo entre los nios. Mejorar los procesos cognitivos y procesos mentales de los nios y nias
Mejorar el proceso de construccin del aprendizaje en el aula.
Elevar el rendimiento escolar.
Mejorar la construccin del aprendizaje.
Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades del lgico matemtico. Elevar las capacidades matemticas de los nios y nias. Elevar las capacidades de razonamiento lgico matemtico de los nios y nias.
Mejorar las estrategias de aprendizaje para desarrollar de las capacidades comunicativas. Elevar las capacidades comunicativas de los nios y nias Mejorar la comunicacin oral, comprensin de textos y produccin de textos.
Actualizacin y capacitacin contina en la formacin docente a nivel de red. Mejorar las capacidades de los docentes de la red. Numero de talleres de capacitacin.
Elaborar mensualmente la matriz de evaluacin de dichas reas.
Aplicacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
A nivel de docentes aplicar talleres de capacitacin en tcnicas e instrumentos de evaluacin y la matriz de evaluacin. Mejorar la evaluacin en nuestras instituciones educativas. Evaluacin de los nios y nias, correctamente, basado en sus capacidades y competencias.
Actualizacin / capacitacin docente.
Actualizacin sobre los modelos pedaggicos y las teoras de aprendizaje y aplicarlo en el aula. Tener un modelo pedaggico en la institucin educativa Cambio de paradigma en la institucin educativa,
Tener un modelo de hombre que estamos formando.
Manejar y conocer las teoras de aprendizaje que se aplican dentro de su aula Aplicar correctamente las teoras de aprendizaje como de Piaget, Vygotsky y Ausubel
Actualizarse en el uso y conservacin del material didctico
Utilizar el material educativo en cada sesin de aprendizaje.
Elaboracin y utilizacin de material educativo a travs de talleres Manejo adecuado del material educativo. Elevar el rendimiento escolar, y la utilizacin correcta del material educativo.
Actualizacin del docente en la elaboracin y aplicacin de proyectos de innovacin pedaggica. Mejorar la problemtica pedaggica de la institucin a travs de proyectos de innovacin. Numero de proyectos de innovacin, aplicados en el presente ao, en la institucin educativa.
Tutora, prevencin y orientacin escolar.
Elaborar el plan de tutora Cambio de actitudes en los nios y nias y acompaamiento de sus aprendizajes. Plan de Tutora e informe final de las acciones realizadas en Tutora.
Elaborar un plan de escuela de padres e incluir a la comunidad, para dar charlas educativas Cambio de actitudes negativas en los padres de familia. Numero de participantes en los talleres de Escuela de padres de la institucin.
A
D
M
I
N
I
S
T
R
A
T
I
V
OAdministracin de los recursos
Actualizacin en gestin pedaggica y administrativa Mejorar la gestin pedaggica en cada institucin. Mejorar la gestin pedaggica en la institucin.
Actualizacin e investigacin para tener instituciones organizacionales e inteligentes. Tener instituciones inteligentes y organizacionales. Capacidad de liderazgo en la institucin
Realizar Capacitacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas. Conocer de parte de los docentes las normas y leyes educativas. Conocer las funciones a travs las leyes y normas, aplicndolos correctamente.
Realizar Actualizacin en talleres para la interpretacin y conocimiento de las principales leyes y normas educativas. Conocer de parte de los docentes las normas y leyes educativas. Conocer las funciones a travs las leyes y normas, aplicndolos correctamente.
Gestin de los servicios.
Talleres de sensibilizacin con los padres de familia e integrantes del CONEI de la Institucin Educativa Conocimiento de sus funciones en el CONEI. Mejorar las funciones del CONEI en cada institucin educativa.
Talleres de sensibilizacin, para hacerles conocer las funciones del Consejo Directivo de APAFA y de sus miembros. Conocer sus funciones y cumplirlos. Mejorar las funcin de los miembros de APAFA en la institucin educativa.
Mejora y mantenimiento de la infraestructura.
Distribuir adecuadamente el mobiliario escolar dentro del aula. La comodidad de los nios para el aprendizaje. La mejora del rendimiento escolar.
Realizar el mantenimiento de la infraestructura Tener la infraestructura adecuada en la institucin educativa local apropiado para el aprendizaje de los nios y ambientados.
Realizar actividades como campeonatos deportivos y actividades sociales. Tener ingresos econmicos, para utilizarlos en la mejora que la institucin lo requiera. Numero de actividades y recursos obtenidos, en la institucin educativa, y su utilizacin.
1. DETERMINACIN DE METAS:INDICADOR VERIFICABLEMETAS
Institucional
Fichas de supervisin por cada institucin y a travs de los Especialista de la UGEL Concepcin. Visita de tres veces al ao a cada docente de aula, de supervisin y monitoreo.
Control de asistencia del docente y director de nuestra institucin. Asistencia a las once reuniones de red, obligatorio.
Mejorar las polticas educativas nacionales a travs de los foros internacionales como de Porto alegre, Dakar y Jomtien. en la institucin educativa. Cumplir las polticas educativas, del gobierno en la institucin educativa en un 80% y conocer los acuerdos de los foros internacionales como de Porto Alegre, Jomtien y Dakar.
Capacidad de convocatoria a las reuniones.
Buenas relaciones humanas. Reuniones comunales y las buenas relaciones con el trinomio educativo
Capacidad de liderazgo en cada institucin
Pedaggico
Mejorar los procesos cognitivos y procesos mentales de los nios y nias
Mejorar el proceso de construccin del aprendizaje en el aula.
Contar con el PCI y el PCA en la I.E. Que cada sesin de aprendizaje los nios utilicen los procesos cognitivos y los procesos mentales en un 80%
Elevar el rendimiento escolar.
Mejorar la construccin del aprendizaje.
Mejorar los procesos cognitivos y procesos mentales de los nios y nias
Mejorar el proceso de construccin del aprendizaje en el aula.
Elevar el rendimiento escolar.
Mejorar la construccin del aprendizaje. Elevar el rendimiento escolar a travs de estrategias cognitivas de aprendizaje en un 100%
Mejorar las capacidades de razonamiento lgico matemtico de los nios y nias.Elevar las capacidades de lgico matemtico en un 90%
Mejorar la comunicacin oral, comprensin de textos y produccin de textos.Elevar las capacidades comunicativas en 70%
Nmero de talleres de capacitacin al docente de la institucin.Elevar las capacidades de los docentes en comunicacin, lgico matemtico, estrategias de aprendizaje y currculo
Evaluacin de los nios y nias, correctamente, basado en sus capacidades y competencias.
01 matriz de evaluacin de las reas de Comunicacin, Matemtica, PS y CA, mensualmente. Contar con instrumentos de evaluacin.
Cambio de paradigma en la institucin educativa,
Tener un modelo de hombre que estamos formando. Conocimiento y aplicacin de un modelo pedaggico y las teoras de aprendizaje por parte de los docentes en un 80%
Aplicar correctamente las teoras de aprendizaje como de Piaget, Vygotsky y Ausubel Conocer como aprende el nio(a), especficamente si es por Equilibracin, por interaccin y si el aprendizaje es significativo en un 80%
Elevar el rendimiento escolar, y la utilizacin correcta del material educativo. Mejorar el aprendizaje y elevar el rendimiento escolar, a travs de la utilizacin correcta del material educativo en un 60 %
Numero de proyectos de innovacin, aplicados en el presente ao, en cada institucin educativa. Aplicar proyectos de innovacin pedaggica, de gestin y de produccin
Plan de Tutora e informe final de las acciones realizadas en Tutora. Plan de actividad y la hora de tutora semanalmente presentado por el docente de aula.
Numero de participantes en los talleres de Escuela de padres de la institucin. Realizar 04 talleres de escuela de padres en promedio en la institucin educativa en forma libre o en convenio con el CC Jos Maria Arguedianos.
Administrativo
Mejorar la gestin administrativa y pedaggica en la institucin. Mejorar la gestin pedaggica en la institucin.
Capacidad de liderazgo en la institucin Que cada institucin sea lder en su comunidad, con capacidades de convocatoria para soluciones sociales y educativas.
Conocer las funciones a travs las leyes y normas, aplicndolos correctamente. Conocer de parte del docente las normas, directivas y leyes de educacin en un 60 % del docente.
Mejorar las funciones del CONEI en la institucin educativa. Cumplir las funciones el CONEI e inscribirse en la UGEL de Concepcin a travs de un Plan de trabajo, en un 90% de la institucin.
Mejorar las funcin de los miembros de APAFA en la institucin educativa. Que el consejo directivo de APAFA cumpla sus funciones en la institucin, en un 95%
local apropiado para el aprendizaje de los nios y ambientados. Ambientacin del aula mensualmente o bimestral.
Numero de actividades y recursos obtenidos, en la institucin educativa, y su utilizacin. Actividades sociales, deportivas y educativas en la institucin educativa, pro fondos de recursos econmicos en un70%
2. ACTIVIDADES Y RESPONSABLES:
METASACTIVIDADESRESPONSABLES
Institucional
Visita de tres veces al ao a cada docente de aula, de supervisin y monitoreo. Plan de supervisin.
Aplicacin de las fichas de supervisin Director.
Asistencia a las reuniones de la UGEL, obligatorio. Plan de I.E.
Reglamento de I.E..Director y docente.
Cumplir las polticas educativas, del gobierno en cada institucin educativa en un 60% y conocer los acuerdos de los foros internacionales como de Porto alegre, Jomtien y Dakar. Actualizacin e investigacin de los foros internacionales.
Aplicacin algunos principio dentro del aula.Director y docente.
Reuniones comunales y las buenas relaciones con el trinomio educativo Organizacin de la comunidad.Director.
Pedaggico
Que cada sesin de aprendizaje los nios utilicen los procesos cognitivos y los procesos mentales en un 100%
Elevar el rendimiento escolar a travs de estrategias cognitivas de aprendizaje en un 80% Capacitacin e investigacin en estrategias de aprendizaje.
Organizar los cuadernos de estrategias de aprendizaje.
Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa (PEME)Docente de aula.
Elevar las capacidades de lgico matemtico en un 90% Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades de lgico matemticoDocente de aula
Elevar las capacidades comunicativas en 90% Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades comunicativasDocente de aula
Elevar las capacidades de los docentes en comunicacin, lgico matemtico, estrategias de aprendizaje y currculo Elaboracin de un plan de capacitacin en Comunicacin y Matemtico para los docentesDocente de aula
01 matriz de evaluacin de las reas de Comunicacin, Matemtica, PS y CA, mensualmente Contar con instrumentos de evaluacin. Elaboracin de la matriz de evaluacin.
Aplicar la evaluacin o logro de aprendizajeDocente de aula.
Conocimiento y aplicacin de un modelo pedaggico y las teoras de aprendizaje por parte del docente en un 100% Capacitacin en modelos pedaggicos.
Aplicacin del modelo pedaggico constructivista humanista.Director y Docente
Conocer como aprende el nio(a), especficamente si es por Equilibracin, por interaccin y si el aprendizaje es significativo en un 90% Actualizacin del docente en teoras del aprendizaje.
Aplicacin en el aula.Director y Docente
Mejorar el aprendizaje y elevar el rendimiento escolar, a travs de la utilizacin correcta del material educativo en un 90 % Elaboracin de material educativo.
Aplicacin de material educativo del MEDDocente de aula.
Aplicar proyectos de innovacin pedaggica, de gestin y de produccin Elaboracin del proyecto de innovacin.
Aplicacin los proyectos de innovacin.Director y docente
Plan de actividad y la hora de tutora semanalmente presentado por el docente de aula. Elaboracin del modulo de tutora.Docente de aula.
Realizar 04 talleres de escuela de padres en promedio en cada institucin educativa en forma libre o en convenio con el CC Jos Maria Arguedianos. Plan de escuela de padres
Cuatro mdulos de sesiones de escuela de padres.Director y asesor de la institucin educativa.
Cumplir con la elaboracin de las unidades de aprendizaje. 10 unidades de aprendizaje de marzo a diciembreDirector y Docente
Elaborar sesiones de aprendizaje Sesiones de aprendizaje diario con la secuencia lgica didctica de la mismaDirector y Docente
Administrativo
Mejorar la gestin pedaggica en la institucin, Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa (PEME)
Plan de gestin educativa
Informe de gestinDirector y Docente
Que cada institucin sea lder en su comunidad, con capacidades de convocatoria para soluciones sociales y educativas. Planeamiento estratgico de la institucin educativa.
Director
Conocer de parte del docente las normas, directivas y leyes de educacin en un 100 % del docente. Capacitacin en red sobre normas y directiva educativas.Director y Docente
Cumplir las funciones el CONEI e inscribirse en la UGEL de Concepcin a travs de un Plan de trabajo. Plan del CONEI
Inscribir el CONEI en la UGEL Concepcin. Director y el CONEI
Que el consejo directivo de APAFA cumpla sus funciones de todas las instituciones de la red en un 100% Plan de trabajo a nivel APAFA.Director - Consejo directivo de APAFA
Ambientacin del aula mensualmente o bimestral. Organizacin del comit de aula.
Organizacin para la ambientacin de los padres de familia.Director - Consejo directivo de APAFA
Actividades sociales, deportivas y educativas en la institucin educativa, pro fondos de recursos econmicos en un70% Campeonato deportivo en la institucin educativa.
Director - Consejo directivo de APAFA
3. CRONOGRAMA
NoACTIVIDADESCRONOGRAMA
InstitucionalEFMAMJJASOND
01
Plan de supervisin.
Aplicacin de las fichas de supervisin XXXXXXXXX
02
Plan de la I.E.
Reglamento de la I.E..XXX
03
Actualizacin e investigacin de los foros internacionales.
Aplicacin algunos principio dentro del aula.XXXXXXXX
04 Organizacin de la comunidad.XXXXXXXXX
Pedaggico
05
Actualizacin e investigacin en estrategias de aprendizaje.
Organizar los cuadernos de estrategias de aprendizaje.
Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa (PEME)XXXXXXXXXXXX
06 Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades de matemticoXXXXXXXXXX
07 Aplicar el proyecto de innovacin educativa con respecto a las capacidades comunicativasXXXXXXXXXX
08 Elaboracin de un plan de capacitacin en comunicacin y matemtica para el docenteXXXXX
09
Elaboracin de la matriz de evaluacin.
Aplicar la evaluacin o logro de aprendizajeXXXXXXXXXX
10 Actualizacin en modelos pedaggicos.
Aplicacin del modelo pedaggico constructivista humanista.XXXXXXXXXX
11
Actualizacin de los docentes en teoras del aprendizaje.
Aplicacin en el aula.XXXXXXXXXX
12
Elaboracin de material educativo.
Aplicacin de material educativo del MEDXXXXXXXXXX
13
Elaboracin del proyecto de innovacin.
Aplicacin los proyectos de innovacin.XXXXX
14 Elaboracin del modulo de tutora.XXXXXXXXX
15
Plan de escuela de padres
Cuatro mdulos de sesiones de escuela de padres.XXXXXXXX
16 Sesiones de aprendizaje diario con la secuencia lgica didctica de la mismaXXXXXXXXXX
17 10 unidades de aprendizaje de marzo a diciembreXXXXXXXXXX
Administrativo
18
Realizar el Proyecto de Mejoramiento de la institucin Educativa
Plan de gestin educativa e Informe de gestinXXXX
19 Planeamiento estratgico de la institucin educativa.XXXX
20 Capacitacin en red sobre normas y directiva educativas.XX
21
Plan del CONEI
Inscribir el APAFA y CONEI en la UGEL Concepcin. XXXXXXXXX
22 Plan de trabajo a nivel APAFA.XXXXXXXXX
23
Organizacin del comit de aula.
Organizacin para la ambientacin de los padres de familia.XXXXX
24 Campeonato deportivo en cada institucin educativa.XXXXX
25 Festival de Teatro El RetonitoXX
26 Simulacro de SismoXXXX
27
28Informe final X
11. INICIO Y TERMINO DEL AO ESCOLAR 2013
NSEMANAS DE CLASESHORAS FESTIVAS SIN CLASEEVENTOS POR LAS CUALES SE PIERDEN CLASESHORAS
NORMALESEFECTIVAS DE APRENDIZAJEPERDIDASRECUPERADAS CON INFORME
1 DICIEM NOVIEMBRE OCTUBRE SETIEMBRE AGOSTO JULIO JUNIO MAYO ABRIL MARZO01/03/13 -01/03/1328 , 29
Semana Santa 06 HORAS06 HORAS----------
204/03/13 08/03/1330 HORAS30 HORAS----------
311/03/13- 15/03/1330 HORAS30 HORAS----------
418/03/13- 22/03/1330 HORAS30 HORAS----------
525/03/13 27/03/1312 horas 18 HORAS 18 HORAS----------
601/04/13- 05/04/1330 HORAS30 HORAS----------
708/04/13- 12/04/1330 HORAS30 HORAS----------
815/04/13 19/04/1330 HORAS30 HORAS----------
922/04/13 26/04/1330 HORAS30 HORAS----------
1029/04/13 03/05/1306 horas01 Da del
Trabajador24 HORAS24 HORAS----------
1106/05/13 10/05/1330 HORAS30 HORAS----------
1213/05/13 17/05/1330 HORAS30 HORAS----------
1320/05/13 24/05/1330 HORAS30 HORAS----------
1427/05/12 31/05/1330 HORAS30 HORAS----------
1503/06/13- 07/06/1330 HORAS30 HORAS----------
1610/06/13 14/06/1330 HORAS30 HORAS----------
1717/06/13 21/06/1330 HORAS30 HORAS----------
1824/06/13 28/06/1330 HORAS30 HORAS----------
1901/07/13 05/07/1330 HORAS30 HORAS----------
2008/07/13 12/07/1330 HORAS30 HORAS----------
2115/07/12 19/07/1330 HORAS30 HORAS----------
2222/07/13 26/07/1330 HORAS30 HORAS----------
30/07/13 02/08/13VACACIONES----------
05/08/13 09/08/13VACACIONES----------
2312/08/13 16/08/1330
Santa Rosa30 HORAS30 HORAS----------
2419/08/13 23/08/1330 HORAS30 HORAS----------
2526/08/13 29/09/1306 horas24 HORAS30 HORAS----------
2602/09/13 06/09/1330 HORAS30 HORAS----------
2709/09/13 13/09/1330 HORAS30 HORAS----------
2816/09/13 20/09/1330 HORAS30 HORAS----------
2923/09/13 27/09/1330 HORAS30 HORAS----------
3030/09/13 04/10/1308 Combate de
Angamos30 HORAS30 HORAS----------
3107/10/13 11/10/1306 horas24 HORAS24 HORAS----------
3214/10/13 18/10/1330 HORAS30 HORAS----------
3321/10/13 25/10/1330 HORAS30 HORAS----------
3428/10/13 01/11/1306 horas01 Todos Los
Santos24 HORAS24 HORAS----------
3504/11/13 08/11/1330 HORAS 30 HORAS----------
3611/11/13 15/11/1330 HORAS30 HORAS----------
3718/11/13 22/11/1330 HORAS30 HORAS----------
3825/11/13 29/11/1330 HORAS30 HORAS----------
3902/12/13 06/12/1330 HORAS 30 HORAS----------
4009/12/13 13/12/1330 HORAS30 HORAS----------
16/12/13- 20/12/1330 HORAS30 HORAS
TOTAL40 SEMANAS41 SEMANAS36 horas 06 das feriados11701170
12. PLAN DE ESTUDIOS
NIVELEDUCACIN PRIMARIA
CICLOIIIIVVHORAS
A
R
E
A
S
C
U
R
R
I
C
U
L
A
R
E
S1.2`3`456
MATEMTICA08
COMUNICACIN 08
ARTE02
PERSONAL SOCIAL04
EDUCACIN FSICA02
EDUCACIN RELIGIOSA01
CIENCIA Y AMBIENTE04
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL01
TOTAL HORAS SEMANALES30
Observacin: la hora pedaggica es de 45 minutos (las horas semanales son aproximadas y se trabajan en bloque)
13. ACTIVIDADES PROGRAMADAS :
NACTIVIDADESMeses
EFMAMJJASOND
01 Anlisis de las normas y directivas vigentesXX
02 Elaboracin del PAT, RIN XXX
03 Reformulacin Del PEI, Diversificacin curricular de PCIE, PCA, y la elaboracin de los proyectos de Innovacin y proyectos productivos. XX
04 Actualizacin de Inter. Aprendizaje XXXXXXXXX
05 Elaboracin de la unidad de aprendizaje.XXXXXXXXX
06 Produccin intelectual (revista pedaggica) XXX
07 Aplicacin de la prueba de entrada a los nios de la Institucin Educativa..XX
08 Aplicacin de test de evaluacin al docente.XXXX
09 Concurso de la ambientacin de aula.XX
10 Concurso de cocimientos y capacidades de los nios XX
11 Actividad para participar en los desfiles.XX
12 Informe consolidado final a la UGEL Concepcin X
FECHAS DE REUNIONES DE RED
NDAMES
0131Marzo
0228Abril
0325Mayo
04
0528
26Junio
Julio
0629Agosto
0727Setiembre
08250ctubre
0929Noviembre
1020Diciembre
Misme, Marzo de 2013
FICHA DE ACTIVIDAD
rea:.............................................................................
Responsable....................................................................
Actividad
Justificacin
Objetivo
TareasMetas
(cantidad)Costos
(S/.)Cronograma de EjecucinResponsables
EFMAMJJASOND
Requerimientos
PersonalServiciosEquiposMateriales
Costo TotalFecha de InicioFecha de trmino
Cuadro 1 . Poblacin de la Institucin Educativa
TOTALNUMERO DE ALUMNOSNUMERO DE DOCENTESOTROS.
Cuadro 2: Alumnos matriculados en la Institucin Educativa el periodo 2006- 2013
Grado
AoTotal1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to Grado
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Cuadro 3: Desercin en la institucin Educativa
Grado
Ao1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to GradoTotal
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Cuadro 4: Docentes clasificacin por categora profesional y situacin laboral.
SITUACIN CATEGORANOMBRADOCONTRATADOTOTAL
Con titulo de profesor(a)
Bachiller en educacin
Licenciatura en educacin
Con estudios de Post Grado
Magster en Educacin
Profesionales de otra carrera
CUADRO 1 . POBLACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
TOTALNUMERO DE ALUMNOSNUMERO DE DOCENTESOTROS.
CUADRO 2: ALUMNOS MATRICULADOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA EL PERIODO 2006- 2013
Grado
AoTotal1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to Grado
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
CUADRO 3: DESERCIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Grado
Ao1er Grado2do Grado3er Grado4to Grado5to Grado6to GradoTotal
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
201302060105020420
Cuadro 4: DOCENTES CLASIFICACIN POR CATEGORA PROFESIONAL Y SITUACIN LABORAL.
SITUACIN CATEGORANOMBRADOCONTRATADOTOTAL
Con titulo de profesor(a)01--01
Bachiller en educacin
Licenciatura en educacin
Con estudios de Post Grado
Profesionales de otra carrera