Patués

La complejidad de las actitudes lingüísticas hacia las lenguas minoritarias: El caso del Valle de Benasque

Esperanza Coutado Doménech. Universidad de Zaragoza. Huesca, 2008.

Justificación

Justificación

• Objeto de estudio: el Patués, una lengua minoritaria que presenta controversia y peligro de extinción

Justificación

• Objeto de estudio: el Patués, una lengua minoritaria que presenta controversia y peligro de extinción

• Se puede estudiar según los factores que afectan a esa controversia: histórico/geográfico, antropológico, sociológico, lingüístico y psicológico

Justificación

• Objeto de estudio: el Patués, una lengua monoritaria que presenta controversia y peligro de extinción

• Se puede estudiar según los factores que afectan a esa controversia: histórico/geográfico, antropológico, sociológico, lingüístico y psicológico

• La tesis se centrará en un enfoque lingüístico- psicológico atendiendo a la cuestión de las actitudes lingüísticas, ya que estas engloban al resto de factores e influyen directamente en la conservación/revitalización de las lenguas minoritarias

Conceptos clave

• Vitalidad etnolingüística

Conceptos clave

• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas

Conceptos clave

• Vitalidad etnolingüística > relación con la vida/muerte/resurrección de lenguas > “Factores socioculturales que llevan a un grupo a utilizar o no su propia lengua como vehículo de comunicación”

Conceptos clave


• Actitudes

Conceptos clave


• Actitudes > psicología social

Conceptos clave


• Actitudes > psicología social > tendencia o predisposición adquirida a evaluar de determinado modo a una persona suceso o situación y actuar en consonancia

Conceptos clave


• Actitudes > psicología social > tendencia o predisposición adquirida a evaluar de determinado modo a una persona suceso o situación y actuar en consonancia > Actitudes lingüísticas

Conceptos clave


• Actitudes > psicología social > tendencia o predisposición adquirida a evaluar de determinado modo a una persona suceso o situación y actuar en consonancia > Actitudes lingüísticas > valoraciones positivas o negativas de los hablantes hacia los fenómenos lingüísticos basadas en creencias sociolingüísticas

Objetivo

• Conocer las actitudes a partir de los discursos de los informantes y de la observación del entorno para trazar un mapa de situación donde se pudiese plasmar el abanico de vivencias y circunstancias que se encuentran en el origen de dichas actitudes y en el estado actual del patués

Objetivo

• Conocer las actitudes a partir de los discursos de los informantes y de la observación del entorno para trazar un mapa de situación donde se pudiese plasmar el abanico de vivencias y circunstancias que se encuentran en el origen de dichas actitudes y en el estado actual del patués

• Descubrir vs. hipotetizar

Metodología

• Técnicas de investigación cualitativas: observación y entrevista localizada en el patués, implican la libre manifestación de los sujetos entrevistados, discurso libre y espontáneo

El guión

• Datos socioeconómicos

• Origen y lengua materna

• Situación actual del patués

• Legislación de lenguas de Aragón

Informantes

• Edad: amplio margen

• Lugar de nacimiento: pertenencia o no al Valle

• Lugar de residencia: en o fuera de Benasque

• Lengua materna

Variables para la selección

Resultados generales


• En la calle: Se escucha en conversaciones de personas de a partir de 50 años, los niños y jóvenes hablan castellano, variando según el núcleo de población



• En las instituciones: Completamente invisible. El castellano es la lengua del ámbito oficial.




• En la cultura: Bastante literatura autóctona en pautes. Vitalidad de certámenes literarios.




• En la cultura: Bastante literatura autóctona en pautes. Vitalidad de certámenes literarios.

• En la escuela: La enseñanza oficial se imparte únicamente en castellano

Vitalidad y actitudes


• Objetiva: la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua = poca/baja (peligro de extinción) componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua


• Objetiva: la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua = poca/baja (peligro de extinción)

• Percibida: la que tiene los hablantes y que muchas veces no coincide con los datos objetivos. = variable, buena/regular


• Objetiva: la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua = poca/baja (peligro de extinción)

• Percibida: la que tiene los hablantes y que muchas veces no coincide con los datos objetivos. = variable, buena/regular

• Actitudes hacia el patués: Se puede destacar que en su mayoría son positivas, algo que contrasta con la situación de peligro a la que ha legado la lengua la componen todos aquellos datos concretos sobre la situación real de la lengua

Componentes de las actitudes

• cognitivo: lo que se sabe de

• afectivo: lo que se siente hacia

• conductual: comportamiento desarrollado





• De los tres, el afectivo es el más significativo, en el caso del pautés se muestra favorable, lo sentimientos que despierta son positivos





• De los tres, el afectivo es el más significativo, en el caso del pautés se muestra favorable, lo sentimientos que despierta son positivos

• Aunque este factor se ve alterado también por la variable edad

La variable edad

• La más relevante en el caso del patués

• Para los mayores es su lengua materna (factor conductual uso/no uso; interés)

• Entre los jóvenes existe el problema de la falta de competencia lingüística (factor cognitivo)

Motivaciones y funciones

• Las generaciones de más edad cuya lengua materna y vehículo de comunicación era el pautes no tuvieron necesidad de cambiar sus actitudes (función de conservación)

Motivaciones y funciones

• Las generaciones de más edad cuya lengua materna y vehículo de comunicación era el pautes no tuvieron necesidad de cambiar sus actitudes (función de conservación)

• Cuando comenzaron las migraciones al resto del territorio español y la llegada de castellanohablantes al valle, las motivaciones cambiaron y muchos no transmitieron la lengua a los descendientes, muchas veces por el deseo de que sus hijos pertenecieran a un grupo social más relevante y culto, representado por el castellano. (función adaptativa y de inclusión social)

Conclusión general

• Son los cambios en el sistema económico (paso de la agricultura al turismo), la apertura al exterior (tanto a Francia como al resto de España), la llegada de la televisión y las nuevas tecnologías; y, sobre todas las cosas, los fenómenos de emigración / inmigración, los que han llevado a la creación de unas determinadas actitudes que han ido arrinconando progresivamente a la lengua autóctona

Conclusión general

• Son los cambios en el sistema económico (paso de la agricultura al turismo), la apertura al exterior (tanto a Francia como al resto de España), la llegada de la televisión y las nuevas tecnologías; y, sobre todas las cosas, los fenómenos de emigración / inmigración, los que han llevado a la creación de unas determinadas actitudes que han ido arrinconando progresivamente a la lengua autóctona

• A todo lo anterior hay que sumarle el desinterés y silencio institucional

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