Pauline

Kergomard

Grupo 1.2 -5

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

BIBLIOGRAFÍA

Fue una de las principales figuras en las que se sustentó la educación infantil, y es una de las personas que aparecen si analizamos los orígenes de la

misma

Empezó a dar un valor más maternal a la

escuela

Preocupándose de que el niño desarrolle su personalidad en la clase, aprendiendo valores

como el respeto, la confianza o la sinceridad, así como también

enseñándole a cultivar su cuerpo ayudándose del juego

Los sentidos del

niño son básicos,

en ellos radica el

aprendizaje

Por ello el maestro lo que debe hacer es dejar al niño

Tocar, observar, preguntar, interesarse por lo que le rodea; a lo que el profesor debe responder

con explicaciones cortas

Al situarse en una época en la que el

niño había dejado las fábricas hace

poco, lo que buscaba también Pauline

era el contacto del mismo con la

naturaleza, por ello promovió las

actividades al aire libre, al sol, un

ambiente lleno de formas, colores,

plantas, flores y aulas con grandes

aberturas

IDEAS PEDAGÓGICAS DE PAULINE KERGOMARD

o Una pedagogía con carácter integrador, racional, social y humano

o Concibe a la educación como la integradora de aspectos tanto físicos como intelectuales

o El amor desbordante por el niño

o Aprovechar la naturaleza del niño para dar una respuesta pedagógica adecuada (influenciado por las ideas de Rousseau,

Pestalozzi y Robert Owen)

o Las lecciones tienen que estar fundamentalmente preparadas

o Para los niños es fundamental que se les hagan unas exposiciones donde se les trasmitan unos conocimientos que

se encuentren a su alcance cognitivo

IDEAS PEDAGÓGICAS DE PAULINE KERGOMARD

o El desarrollo de la voluntad, de la obediencia sin eliminar la libertad, la sinceridad, el respeto, la confianza, contribuyen a

desarrollar en el niño su propia personalidad

o Rechazo a los ejercicios demasiados escolares

o Se opuso a la idea de enseñar a leer, geografía e historia prematuramente porque destruye la curiosidad natural del niño

o Al igual que Pestalozzi, consideró que el método más conveniente de usar en las escuelas maternales, debía ser el

mismo que emplea una madre dedicada y con talento

o Criticó las llamadas “Lecciones de cosas”

o Actividades al aire libre, al sol, con contacto con las formas, colores, plantas, flores… relevancia de las actividades naturales

del niño

IDEAS PEDAGÓGICAS DE PAULINE KERGOMARD

o Defendía que era el propio niño el que debía formar su personalidad, y constituir su propia autonomía

o Considera los sentidos como una herramienta receptora del aprendizaje

o Importancia de las actividades artísticas y deportivas

o Actividades manuales con el uso de materiales didácticos

o Defiende que los niños necesitan protección, respeto y amor

o Defiende el juego libre

o Se considera importante la buena relación entre las familias y la escuela. Por eso las maestras deben fomentar las relaciones

con las madres

Repercusiones de las ideas en la actualidad

El profesor tiene que formarse continuamente y trabajar previamente los contenidos

Las lecciones se realiza a través de las unidades didácticas

Debe ser capaz de prever las exigencias del alumnado y adaptar las lecciones a las necesidades específicas de cada alumno

En infantil es necesario que el profesorado controle a la perfección los contenidos, valores y principios que quiere trabajar con el alumno

El profesorado que elabore buena parte de las actividades por si mismo ya que se trata de temas

transversales que enlazan con diferentes materias, para lo cual no es apto seguir un libro. Al tiempo

que así se adaptan a las circunstancias del entorno y se aprovechan cuestiones vinculadas a la

realidad con las que el alumnado puede conectar con facilidad

Repercusiones de las ideas en la actualidad

UNIDADES DIDÁCTICAS

TRABAJO REALIZADO POR:

 

ALBA ROBREDO VALLS

ALBERTO SUÁREZ ALONSO

ELENA DE LEÓN PÉREZ

TORAHI NISAMAR MARICHAL NIEBLA

ISORA LORENZO MENDEZ

OMAIRA MARTÍN GOYA