PAUTAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO DE LAS ÁREAS DE

COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA Y CIENCIA, TENCOLOGÍA Y AMBIENTE

I. FINALIDAD:

Las pruebas de diagnóstico tienen como finalidad identificar las capacidades y

conocimientos desarrollados por cada uno de los estudiantes del aula durante el año

anterior, a fin de asignarles un tipo de reforzamiento pedagógico (de nivelación o de

fortalecimiento) que le permite mejorar su desempeño durante el presente año lectivo,

según las necesidades identificadas.

II. PARTICIPANTES:

2.1. Los Coordinadores Regionales brindan las orientaciones para la organización,

aplicación y revisión de los resultados a los Directores de la Institución educativa,

asimismo, entregarán de manera virtual las pruebas a ser aplicadas y consolidan los

resultados de la región.

2.2. Director de la Institución Educativa lidera y organiza la aplicación, calificación

elaboración de los reportes de la pruebas.

2.3. Los Coordinadores pedagógicos (encargados de las áreas: Comunicación,

Matemática y Ciencia, Tecnología y Ambiente) y el Coordinador de Tutoría brindarán

las orientaciones para la organización, aplicación y revisión de las pruebas de

diagnóstico. Asimismo, lideran el proceso de análisis de los resultados y la

determinación de las estrategias pedagógicas de reforzamiento.

2.4. Los docentes de la Institución Educativa aplican la prueba y entregan las pruebas

desarrolladas a los coordinadores pedagógicos.

2.5. Docentes de áreas priorizadas califican, y elaboran los reportes de la prueba de

diagnóstico, brindando la orientación respectiva a las y los estudiantes. Asimismo, en

base a los resultados obtenidos, ubican a los estudiantes en el nivel A (nivelación) o B

(fortalecimiento) del reforzamiento pedagógico.

III. CRONOGRAMA DE APLICACIÓN DE LA PRUEBA:

La prueba diagnóstico se realiza en todas las Instituciones Educativas del país de

acuerdo al siguiente cronograma:

Área curricular Día Hora

Matemática 23 de marzo 9.00 a 10 a.m.

Comunicación 24 de marzo 9.00 a 10 a.m.

C.T.A. 25 de marzo 9.00 a 10 a.m.

IV. ETAPAS DE LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS

4.1. Antes:

Responsabilidades del Coordinador regional:

Coordinar la entrega de las pruebas con los directores de la Instituciones

Educativas, y su aplicación de acuerdo al cronograma establecido.

Enviar la prueba a los correos de los Directores de las Instituciones

Educativas, un día antes de la aplicación de la prueba y confirmar la

recepción de los archivos.

Confirmar, vía telefónica o a través de los correos electrónicos, que las

pruebas se hayan impreso y distribuido para cada grado y sección.

Responsabilidades del Director de la Institución Educativa

Entrega las pruebas a los coordinadores pedagógicos para que impriman y

organicen sobres que contengan las pruebas para cada grado y sección.

Designa los docentes que aplicarán las pruebas en cada grado y sección.

En reunión de docentes brinda las orientaciones para la aplicación,

calificación y elaboración del reporte de los resultados.

Responsabilidades de los Coordinadores Pedagógicos:

En reunión de docentes brindan información a los docentes de las áreas

sobre la finalidad de la prueba, la organización y los protocolos para su

aplicación así como las orientaciones para la revisión y procesamiento de

los resultados, a fin de sensibilizarlos sobre la actividad a desarrollar.

Imprimir las pruebas y organizar sobres que contengan la cantidad de

pruebas de acuerdo al número de estudiantes matriculados en cada grado y

sección.

Entregar a los docentes los sobres que contienen las pruebas de la sección

que estará a su cargo para la aplicación.

Entregar a los docentes de las áreas priorizadas (Comunicación,

Matemática y Ciencia, Tecnología y Ambiente) los archivos digitales para

calificar las pruebas y para para procesar los resultados así como el

formato para comunicar los mismos a los estudiantes y al coordinador de

tutoría.

Responsabilidades del Coordinador de Tutoría:

Coordinar con los docentes tutores la publicación en cada aula del

cronograma de aplicación de las pruebas de diagnóstico.

Verificar la cantidad de estudiantes que asisten a cada grado, para ello cada

docente que aplica la evaluación pasara asistencia antes del inicio de la

evaluación, reportando posteriormente al coordinador de tutoría las

ausencias.

Responsabilidades de los docentes del área (Comunicación, Matemática y CTA)

Revisar el protocolo para su aplicación y las orientaciones para la revisión y

procesamiento de los resultados. De ser posible, se reúne con sus colegas

para hacer este ejercicio de manera colegiada (incluido el Coordinador

Pedagógico).

4.2. Durante:

Responsabilidades de los coordinadores Pedagógicos de las áreas priorizadas:

Monitorear la aplicación de las pruebas a los estudiantes., deberá tener

presente que la prueba de cada área tiene una duración de 45 minutos, por

lo que se recomienda que se realice de 9 a 10 de la mañana.

Recoger las pruebas de las secciones con la colaboración de los auxiliares de

educación.

Responsabilidades del coordinador de Tutoría:

Monitorear la aplicación de las pruebas a los estudiantes.

Recoger de cada aula la lista de estudiantes asistentes y elaborar el reporte

respectivo.

Responsabilidades de los docentes del área

Organizar el aula para rendir la prueba de diagnóstico.

Controlar la asistencia la cual entregan al coordinador de Tutoría.

Brindar la orientación correspondiente enfatizando en la finalidad, el

tiempo de duración, entre otros.

Distribuir de la prueba a los estudiantes

Recoger la prueba y entregarla al coordinador.

4.3. Después

Los coordinadores Pedagógicos de las áreas priorizadas:

Lideran el proceso de calificación de las pruebas, el procesamiento de los

resultados, la elaboración de los reportes, la reflexión de los resultados

obtenidos por los estudiantes, así como la determinación de las estrategias

de reforzamiento necesarias.

Reciben de los docentes de las áreas priorizadas las pruebas aplicadas en

cada sección.

Asimismo, reciben el reporte de los resultados por cada grado y sección

donde se reporta la cantidad de estudiantes que participaran en la

recuperación pedagógica listado de estudiantes donde se consigna el nivel

que alcanzaron según la nota obtenida en la prueba (ver anexo).

El coordinador de Tutoría:

Reciben de los Coordinadores Pedagógicos la lista de estudiantes con los

calificativos obtenidos y ubicación a los estudiantes en el nivel A o B del

reforzamiento pedagógico.

Entregan las listas a los docentes tutores.

consolidan la información recibida, por cada grado y a nivel de institución

educativa, comparando los resultados por grados y secciones, según área

curricular. Presenta la información en asamblea de docentes.

Presentan a las y los estudiantes, a través de los docentes tutores, los

resultados obtenidos según área, en versión amigable, con la finalidad de

establecer retos y desafíos.

El docente del área (Comunicación, Matemática y CTA)

Revisar las pruebas de los estudiantes

Procesar los resultados de la prueba utilizando el aplicativo en Excel para el

procesamiento de los resultados de la prueba.

Elaborar el reporte de los resultados de la prueba por cada grado y sección

y entregar al coordinador de tutoría y al coordinador pedagógico.

Diseñar las estrategias para la nivelación y el fortalecimiento, según lo

requerido.

V. PROCESAMIENTO DE LA PRUEBAS: (Docentes de Comunicación, Matemática y CTA)

5.1 De la calificación y el procesamiento de los resultados

La calificación de las pruebas lo realizan los docentes de Matemática,

Comunicación, y Ciencia, Tecnología y Ambiente, considerando la cartilla de

respuestas de cada prueba que se envían en versión digital.

El procesamiento de los resultados lo realizan los docentes de Matemática,

Comunicación, y Ciencia, Tecnología y Ambiente utilizando el aplicativo en

Excel que se adjunta a cada prueba

El aplicativo para el procesamiento de los resultados comprende dos hojas:

la base datos y reporte de los resultados.

- En la base de datos se ubican las respuestas de los estudiantes

- Pasar a la hoja base de datos la respuesta que marco el estudiante

para los ítems cerrados la letras: a, b, c “o” d) y para los ítems

abiertos los números: 3, 2, ”o” 1)

- Si el estudiante no dio respuesta ubicar en el casillero un punto ( . )

- Si el estudiante no asistió marcar N/A.

Competencia

Comprensión de textos escritos Producción de

textos

Capacidades

Recupera información de diversos

textos escritos.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de

los textos escritos

Textualiza sus ideas, según las

convenciones de la escritura

Indicadores

Rec

on

oce

la e

stru

ctu

ra e

xter

na

de

un

a in

fogr

afía

Loca

liza

info

rmac

ión

rel

evan

te e

n u

na

info

graf

ía

con

vo

cab

ula

rio

sen

cillo

.

Ded

uce

el t

ema

del

tex

to

Ded

uce

las

rel

acio

nes

en

tre

div

ers

os

elem

ento

s

del

tex

to c

on

var

ios

elem

ento

s co

mp

lejo

s en

su

es

tru

ctu

ra y

co

n v

oca

bu

lari

o v

aria

do

.

Ded

uce

el s

ign

ific

ado

de

exp

resi

on

es c

on

sen

tid

o

figu

rad

o a

par

tir

de

info

rmac

ión

imp

lícit

a

Ded

uce

el s

ign

ific

ado

de

pal

abra

s y

exp

resi

on

es a

p

arti

r d

e in

form

ació

n i

mp

lícit

a

Ded

uce

el s

ign

ific

ado

de

exp

resi

on

es c

on

sen

tid

o

figu

rad

o a

par

tir

de

info

rmac

ión

imp

lícit

a

Ded

uce

las

cara

cter

ísti

cas

y cu

alid

ade

s d

e p

erso

nas

, an

imal

es, o

bje

tos

y lu

gare

s en

el t

exto

.

Op

ina

sob

re e

l tem

a y

las

idea

s ve

rtid

as e

n e

l te

xto

.

Escr

ibe

un

tex

to a

par

tir

de

un

tem

a le

ído

co

nsi

der

and

o s

us

con

oci

mie

nto

s p

revi

os.

Man

tien

e e

l tem

a cu

idan

do

de

no

pre

sen

tar

dig

resi

on

es, r

epe

tici

on

es, c

on

trad

icci

on

es o

vací

os

de

info

rmac

ión

.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Arana Pérez Juan a . c d c a c b 3 3

Cáceres Velásquez Tomas

b . d d d b c . 2 2

Ramírez Lagos Manuel

N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A

El aplicativo está programado para contar la cantidad de respuestas

correctas de los estudiantes y en función de ellas determinar qué tipo de

reforzamiento pedagógico recibirá cada estudiante.

La hoja de reporte está programada para procesar la información y

reportar automáticamente los resultados de la prueba, en esta hoja el

docente solo anotara, el grado la sección y el nombre del docente del área

curricular. Si la celda estuviera protegida. Ir a revisar, desproteger página,

les saldrá una venta que les solicitara la clave, en el espacio en blanco

debes colocar en mayúscula las siguientes palabras JEC

Los docentes deben entregar al coordinador de tutoría y a los

coordinadores pedagógicos el archivo de los resultados de la prueba de

cada grado y sección a su cargo. Asimismo deben entregar en versión física

el reporte de los resultados.

5.2 De la comunicación de resultados

a) A los Coordinadores Pedagógicos

Los docentes de cada área presentan un informe con los resultados de las pruebas

aplicadas en un plazo no mayor a dos días, empleando el formato adjunto al

presente.

b) A los estudiantes

Los docentes tutores informan acerca de los resultados obtenidos de manera

verbal o escrita a las y los estudiantes del aula, y asimismo el promedio

comparativo de cada área evaluada, para establecer compromisos de mejora.

Los docentes de área podrán ampliar la información brindada por los tutores, así

como hacer recomendaciones para lograr la mejora personal y grupal.

c) A los padres de familia

Reciben información de los resultados de la prueba a través del docente tutor, si

los solicita, dentro de los horarios establecidos por la institución escolar para

atención a padres de familia. Se enfatiza en que la prueba es referencial y no

aplica para el promedio del bimestre.

ANEXO 01:

INFORME DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Bimestre / Trimestre _________________ Duración : De ________ a _________ Área : _________________ N° de estudiantes: ______________________ Docente: _________________ Fecha de aplicación: ______________________

1. Resultados de la evaluación diagnóstica por estudiante:

N° Apellidos y nombre Tipo de reforzamiento que requiere el estudiante

Observaciones

1. Arana Pérez, Juan Nivelación

2.

3.

4.

2. Resultados de la evaluación diagnóstica a nivel del aula:

N° Situación de los estudiantes Cantidad % Observaciones

1. Estudiantes que requiere nivelación

2. Estudiantes que requieren fortalecimientos

Fortalezas del grupo:

Debilidades del grupo:

Firma del docente V°B° del Coordinador Pedagógico