COLEGIO NACIONAL MIXTO “JORGE MANTILLA ORTEGAPLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES

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PROFESOR: Lic. Vicente Sarango ÁREA: CientíficaASIGNATURA: CC.NN

AÑO DE E BÁSICA: Décimo

TIEMPO: 6 SEMANAS 30 PERIODOS

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

EJE TRANSVERSAL: Para reflexionar acerca de las consecuencias que mis acciones pueden tener en los entornos más próximos en biósfera

OBJETIVO DEL ÁREA:Orientan el alcance del desempeño integral que deben alcanzar los estudiantes en cada área de estudio durante los diez años de Educación General Básica. Los objetivos responden a las interrogantes siguientes:

OBJETIVO DEL AÑO:Relacionar la influencia de los fenómenos naturales y los factores climáticos en los factores bióticos y abióticos de las ecorregiones a través de la indagación y la experimentación científica, para adoptar unaactitud crítica y proactiva en el cuidado y conservación del ambiente

EJE DEL APRENDIZAJE: Regiones biogeográficas: la vida en la naturaleza es la expresión de un ciclo

BLOQUE No. 4 El clima u aire siempre cambiante.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1. Explicar cómo influyen los factores climáticos en las ecozonas y en los elementos bióticos y abióticos de las ecorregiones, desde la observación de mapas biogeográficos, procesamiento de datos recopilados en investigaciones bibliográficas, la descripción y comparación de las características componentes de cada ecorregión.

Los factores climáticos en las ecozonas. Elementos bióticos y abióticos de las ecorregiones

6 DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: SocráticoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.

Material general del aula

Útiles del estudiante

Proyector Diapositivas:

tema: El clima; Elemento bióticos y abióticos.

Describe los factores climáticos que influyen en las características de las ecozonas

Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.

Técnica Desempeño del estudiante: Mapas conceptuales, Pruebas objetivas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

2. Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la identificación, descripción, interpretación la reflexión de las relaciones causa–efecto de la contaminación del aire.

Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador

6DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: Deductivo-inductivoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.

Material general del aula Útiles del estudiante Proyector Diapositivas: Contaminación en el Ecuador.

Establece relaciones entre las actividades humanas y lo efectos de lacontaminación atmosférica

Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.

Técnica Desempeño del

estudiante: Mapas

conceptuales, Pruebas objetivas

3. Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia enel calentamiento global, desde la identificación, descripción einterpretación de causa-efecto en las variaciones climáticas.

Causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global las variaciones climáticas.

6 DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: Deductivo-inductivoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.

Material general del aula

Útiles del estudiante

Proyector Diapositivas:

Calentamiento global.

Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminación atmosférica.

Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.

Técnica Desempeño del estudiante: Mapas conceptuales, Pruebas objetivas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

4. Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia ácida y el esmog fotoquímico sobre la alteración del clima, desde la identificación, descripción e interpretación reflexiva de imágenes, gráficas y audiovisual.

Adelgazamiento de la capa de ozono Efecto de lluvia ácida y el esmog fotoquímico sobre la alteración del clima.

6DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: Deductivo-inductivoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.

Material general del aula Útiles del estudiante Proyector Diapositivas: Adelgazamiento de la capa de ozono.

Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminación atmosférica.

Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.

Técnica Desempeño del

estudiante: Mapas

conceptuales, Pruebas objetivas

BIBLIOGRAFÍA: Alexander Peter BIOLOGÍA Texto ME Editorial Norma Décimo Año Educación Básica www.profesorenlinea.com www.monografías.com www.wikimedia.com

OBSERVACIONES:

………………………………………………………..Elaborado por: Lic. Vicente Sarango.

…………………………………………………Revisado por: Lic. Patricio Cajamarca.

………………………………………………….Aprobado por Vicerrectorado

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