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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Pablo Valery”1.2 ÁREA : Comunicación1.3 GRADO : Primero de secundaria SECCIÓN: Única1.4 HORAS SEMANALES : 061.5 PROFESORA : Danitza Loayza Lizárraga1.6 DIRECTORA : Prof. Nancy Rodríguez Villa
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educación primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación de sus propios textos.
Así mismo, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos académicos y científicos. El área de comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armónica.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al área un carácter eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generación de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crítica y creativa, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.
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III.COMPETENCIAS POR CICLO.
COMPETENCIASVI CICLO
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del diálogo intercultural.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el fin de mejorarlo.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre ellos.
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IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1 - Educación en valores y formación ética.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tema transversal 2 - Educación para el amor y la familia.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 3 - Educación para el amor y la familia.- Educación para la equidad de género.
Tema transversal 4 - Educación para el amor y la familia.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 5 - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 6 - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 7 - Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Tema transversal 8 - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- Educación en valores y formación ética.
Tema transversal 9 - Educación para los derechos humano- Educación para el amor y la familia.
Tema transversal 10 - Educación para el amor y la familia.
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V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CRONOGRAMA1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. “Iniciamos con alegría nuestro trabajo”
1.10
1.4
2.1
2.8
2.15
2.2
2.14
3.1
3.2
3.3
Nos comunicamos de diversas maneras
Los registros lingüísticos y las intenciones comunicativas
La ingeniería de las arañas (Tomás Unger)
El texto literario y no literario
Responsabilidad y laboriosidad. Limpieza
Los medios de comunicación social
Desde la terraza
El uso de las letras mayúsculas
La estructura morfológica de la palabra
La biografía
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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3.4
3.5
3.14
Palabras escondidas. Ingredientes para un cuento Ensalada de cuentos
El texto, el párrafo, el tema y los subtemas
Razonamiento verbal
X
X
X
2. “Vivenciamos la Semana Santa” 1.11
1.5
2.1
2.9
2.15
2.14
2.7
Describimos nuestro entorno
La descripción de personas: el retrato
Al final del juego.(Julio Cortázar)
La literatura oral- El mito y la leyenda
Amor y autoestima. Puntualidad
La gripe
Proyecto 1
Juan Salvador Gaviota
X
X
X
X
X
X
X
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3.1
3.2
3.3
3.6
3.14
El punto, la coma y los signos de interrogación y exclamación
El sustantivo
La topografía: descripción de un lugar
El resumen y la síntesis
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
3. “Festejamos a mamá” 1.11
1.3
2.1
2.10
2.15
2.3
Utilizamos la creatividad para expresar nuestras ideas
La anécdota oral
Un señor muy viejo con unas alas enormes. (Gabriel García Márquez)
La prosa y el verso
Libertad. Orden.
La imagen y los planos
X
X
X
X
X
X
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2.14
3.1
3.2
3.3
3.7
3.14
Margarita, está linda mar
La acentuación general
El adjetivo
La anécdota
El uso del diccionario
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
4. “El valor de tener a nuestro padre” 1.12
1.1
1.13
2.1
2.11
2.15
Valoramos el poder de la palabra oral y escrita
La conversación y el diálogo
Proyecto 2
Narramos mitos y leyendas
Los gallinazos sin plumas. (Julio Ramón Ribeyro)
Los géneros literarios
Identidad. Responsabilidad
X
X
X
X
X
X
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2.14
3.1
3.2
3.3
3.4
3.8
3.14
El vuelo de los cóndores
La tildación en diptongos, triptongos y hiatos
Los determinantes
El texto instructivo: la receta
Cuento al revés Caligramas ¡A transformar personajes! ¡A transformar un poema y
convertirlo en cuento! ¡A cambiar el final de una
leyenda!
El mapa de ideas
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
5. “Con respeto y amor celebramos nuestra Independencia”
1.12
1.2
2.1
Redactamos cuentos con facilidad
La narración oral de relatos
La subnutrición en el mundo
X
X
X
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2.11
2.15
2.4
2.14
2.7
3.1
3.2
3.3
3.9
3.14
El género épico-narrativo.
Respeto y honestidad.
El guión radial
El amor y la locura
Proyecto 3
El vendedor más grande del mundo
La tildación diacrítica
El pronombre
El cuento
La telaraña de ideas
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6. “Celebramos el día de nuestra tierra Arequipeña”
1.12
1.6
Comprendemos la importancia de compartir nuestros conocimientos
La exposición espontánea y planificada
X
X
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2.1
2.12
2.15
2.14
3.1
3.2
3.3
3.4
3.10
3.14
El pandillaje
El cuento, el relato y la novela
Justicia. Honradez
Aprende jugando
El uso de la B y la V
El verbo
El texto expositivo
¿Qué sucedería…? ¡A jugar con el lenguaje! ¡A jugar con el tiempo! ¡A hacer comparaciones! ¡A crear acrósticos!
El diagrama de Ishikawa
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
X
X
7. “La primavera es vida y alegría” 1.11 Conocemos la sociedad a través X
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1.7
2.1
2.11
2.15
2.5
2.14
3.1
3.2
3.3
3.11
3.14
de la poesía
El juego de roles
Antología de poemas
El género lírico y los recursos estilísticos fónicos.
Tolerancia. Trabajo
La historieta
Cuando más lo pienso, más estoy en contra de los biocombustibles
El uso de la G y la J
El enunciado y los sintagmas
La entrevista
El cuadro sinóptico
Razonamiento verbal
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
8. “Participamos en el aniversario de nuestro colegio”
1.11 Valoramos la rapidez y veracidad de Internet y los medios de
X
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1.8
2.1
2.13
2.15
2.14
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
comunicación social
El debate
Causas: deshielo de los polos Los desastres naturales
Los recursos estilísticos gramaticales y semánticos
Solidaridad
El enfermo imaginario
Proyecto 4
Pigmalión
El uso de la C, la S y la Z
El sujeto y su estructura
La noticia
¡A formar epítetos! ¡A crear personificaciones! ¡A jugar con refranes! ¡A recrear una fábula! ¡A crear metáforas! ¡A ordenar las acciones!
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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3.12
3.14
¡A redactar noticias! ¡A completar la historia!
El sociograma literario
Razonamiento verbalX
X
9. “Conocemos y hacemos respetar nuestros derechos”
1.12
1.9
2.1
2.11
2.15
2.6
2.14
3.1
3.2
Valoramos la capacidad expresiva de nuestro cuerpo
La representación teatral
Doña Rosita la soltera
El género dramático o teatral.
Paz. Alegría
Los textos publicitarios
Mancha de petróleo sobre Magdalena
Casos a, ha, ah, haber, a ver, ay, hay, ahí, haya y halla
El predicado y su estructura
El guión teatral
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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3.3
3.13 El mapa conceptual
X
X
ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se esfuerza por preparar con anticipación sus trabajos. Participa de forma permanente. Es puntual en la presentación de tareas. Demuestra orden y limpieza. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la comunicación como medio para solucionar
conflictos y crear una convivencia armónica.
Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Mantiene el orden en clase Saluda a miembros de la comunidad educativa Aplica normas de higiene en su presentación personal No infringe las normas de seguridad Participa en las actividades que programa la I.E. Participa y colabora voluntariamente en obras de bien social. Es perseverante en los trabajos que realiza
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A. ESTRATEGIAS
- Métodos: Instructivo, deductivo, analítico, sintético.
- Técnicas:Observación, lluvia de ideas, debate dirigido, diálogo, organizadores visuales, exposición de trabajos.
B. RECURSOS EDUCATIVOS
Internet, TV, DVD, enciclopedias, láminas periódicos, revistas, fichas prácticas, Texto guía, cuadernos, entre otros.
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VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
- Formas:Heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación.
- Procedimientos:Pruebas orales, escritas, objetivas, entre otros.
- Instrumentos:Tareas domicilarias, prácticas, registro auxiliar, entre otros.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Docente: - Alumno: Letras & Signos I Comunicación Secundaria
Ediciones Corefo Letras & Signos I Razonamiento Verbal
Ediciones Corefo Comunicación I Santillana Diccionario
Letras & Signos I Comunicación SecundariaEdiciones Corefo
Letras & Signos I Razonamiento VerbalEdiciones Corefo
Comunicación I Santillana Diccionario
Arequipa, 01 de marzo del 2011
Prof. Danitza Loayza LizárragaDOCENTE