SABERES APRENDIDOS:AREA:CIENCIA Y TECNOLOGIA EN….-Investiga las características y utilidad de las plantas curativas nativas.

- Clasifica y utiliza las plantas nativas según su propiedad curativa.

AREA:AFIRMACION Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL-Incorpora en sus relaciones valores andinos.

SABERES

FUNDAMENTALES:

AREA:CINECIA Y TECNOLOGIA EN….

-Seres de la Pachamama y sus manifestaciones.

. PlantasMedicinales.

AFIRMACION Y CONVIVENCIA INTERCULTURALIDENTIDAD CULTURAL-Valores Andinos. La reciprocidad

.

SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIAEJE ARTICUADOR: Limitada valoración de su identidad cutural socio- ambientalPROBLEMA DEL CONTEXTO: NECESIDAD DE APRENDIZAJE: “Fortalecer la cultura ancestral para sentirnos orgullosos de lo que somos y poseemos”CICLO: IV GRADO: 3° 4º PROFESORA: Jhazmin Jassy GÓMEZ MAMANI MES: Junio

RECUPERACION DEL SABER PREVIOComo situación preliminar se indaga sobre las hierbas medicinales y su utilidad que conocen en su contexto.PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué utilidad le da al hombre la diversidad de hierbas nativas que existen en el contexto?

SITUACIÓN REALMENTE EXISTENTE:

El profesor formula las siguientes preguntas: ¿En qué mes nos encontramos?¿Qué temporada estamos viviendo?¿Qué enfermedades se presentan en esta temporada en nuestro contexto? ¿Cómo se tratan estas enfermedades?¿Existe otra manera de tratar ests enfermedades?¿Existen plantas medicinales en nuestro contexto?¿Cómo se trata con esas plantas medicinales?

SITUACIÓN DESEABLE Y POSIBLE:

Preguntamos:¿ ?¿Con que se curaban las enfermedades nuestros ancestros?¿Quiénes trataban estas enfermedades?¡Todas las plantas curan?¿Qué plantas medicinales en nuestro contexto?¿Será importante conocer las propiedades curativas de las plantas?

DISCREPANCIA entre ambas situaciones: Los niños no tienen conocimiento de las propiedades curativas de las plantas medicinales del contexto y la práctica de su uso; mas recurren a productos químicos de la farmacia.Con la implementación del botiquín casero con plantas medicinales rescataremos el uso sostenido de las plantas medicinales para tratar las diversas enfermedades y así reduciremos el impacto negativo contra el medio ambiente.

Desarrollo del contendido del saber fundamental.

Paso 1

Planificando la actividad

DREP PUNO

La posible conclusión seria: No conocemos la utilidad hierbas medicinales y nos curamos con productos químicos de la farmacia.

La posible conclusión sería: Si. Queremos conocer las propiedades curativas de las plantas medicinales.

AREA:COMUNICACIÓN SOCIOCULTURAL Y MULTILINGUE

-Conversa y emite opiniones respecto a las hierbas medicinales en su localidad.

Produce textos relacionados con las hierbas medicinales de su contexto(cartilla de saberes, recetas)

AREA: COMUNICACIÓN SOCIOCULTURAL Y MULTILINGUE

Expresión oral y espontanea y escrita.Producción de textos culturales(cartilla de saberes, recetas

En el aula planifican la actividad “Investigando sobre las propiedades curativas de las plantas medicinales”

En grupos planifican la visita de hogares en la comunidad de acuerdo a una guía de entrevista.(cuestionario de entrevista Nº 01?

-¿A quién pregunto para saber directamente del tema?

-¿A quienes podemos visitar; a un vecino, a un vendedor de hierbas, a un curandero?

-¿Dónde podemos observar directamente esa curación?

Formulan las preguntas que se realizaran a las personas entrevistadas respecto al tema?

¿Qué preguntas vamos a formular?

-¿Cómo aprendió a curar con las hierbas?

-¿Qué hierbas medicinales conocen?¿Qué utilidad tiene?

-¿Qué tipo de enfermedades pueden curar?

-¿En dónde podemos encontrar esas hierbas?

-¿Cómo preparamos estos medicamento?

Coordinan con institucione o personajes a visitar.

Paso 2:Investigando en mi comunidad.

Visitamos las casas de los vecinos, vendedor de hierbas medicinales, curanderos,… para indagar sobre el tema.. Para ello usan (diario de campo, cuestionario de entrevista, grabador, filmaciones, fotos,…)

Toman fotografías con las XO, Graban la entrevista con las XO, Observan una curación en vivo, Registran información importante en sus cuadernos de campo,…

Paso 3Organizando la información

Sistematizan el recojo de información logrado, en organizadores de información.(cuadros, redes semánticas, mapas conceptuales,…)

Presentan las grabaciones, videos, fotos,… acerca del tema investigado.

Socializan la información usando sus papelotes, data display produciendo un debate respecto a la utilidad y beneficios de las propiedades curativas de las plantas medicinales

DREP PUNO

INVESTIGACION Y CREATIVIDAD

Recopila y organiza información de las propiedades curativas de la diversidad de plantas medicinales del contexto.

AREA DE INVESTIGACION Y CREATIVIDAD-Desarrolla de la curiosidad y actitud científica. . Explora, describe, analiza, compara, explica y predice.

Paso 4:Participando en la actividad de visita al cerro Azoguini.

Participan en el recorrido al cerro Azoguine para recoger las plantas medicinales del contexto acompañado de un sabio.

Cumplen recomendaciones del docente y el sabio “Que las plantas medicinales no se tienen sacar desde la raíz porque podemos causar su extinción?

De retorno al aula

Clasifican las plantas según su propiedad curativa.

Paso 5: Practicando los saberes aprendidos

Elaboran Cartillas de saberes con la utilidad de las plantas medicinales.

Elaboran recetas con la utilidad y beneficios de las plantas medicinales

DREP PUNO

UTILIDAD DE LAS PLANTAS MEDICINALES

NOMBRE DE LA PLANTA: Wira wiraLUGAR: Cerro AzoguiniPodemos tratar la TOS

NOMBRE DE LA PLANTA: Chìri ChiriLUGAR: Cerro AzoguiniCura los golpes

Cartilla de saber N° 01 WIRA WIRA

Entrevistado:Lugar, Origen:UTILIDAD Y/BENEFICIOS

EMPLASTO PARA LA HINCHAZONINGREDIENTES-Hojas de llantén.PREPARACION-Lavamos bien las hojas del llantes……………………………………………………………………………………………………

SEÑALES DE APRENDIZAJECiencia y tecnología en armonía con la PachamamaWM: Valora la importancia de las plantas medicinales nativas, para evitar su extinción.WY:Reconoce y explica las propiedades curativas y la utilidad de las plantas medicinales; para tratarse en caso de enfermarse.WL: Elabora Cartillas de saberes y recetas; para tratar diversas enfermedades.WJ: Formar brigadas para la conservación de plantas medicinales nativas (WALI LURAÑA – WALI JAKAÑA)Afirmación y convivencia intercultural.Respeta reglas, valores de reciprocidad en el aprovechamiento sostenible de plantas medicinales que dispone el contexto; para vivir en armonía con el ambiente.(WALI MUNAÑA)Comunicación socio cultural y multilingüe.M1)-Emite jucios de valor frente al mal uso de plantas medicinales; para evitar riesgos al ambiente.Y1)Elabora cartillas de saber y recetas de la utilidad de las plantas medicinales del contexto; para reforzar la creación de textos.AREA: INVESTIGACION Y CREATIVIDADSistematiza información sobre las plantas medicinales nativas existentes en su contexto, valorando su

Paso 6: Reflexionando los saberes aprendidos.

Expresa su reflexión crítica acerca del porqué la falta de práctica de algunos saberes de nuestros ancestros. Con la intención que emitan un juicio crítico y valorativo. ¿Cómo evitar la extinción de la diversidad de las plantas medicinales?

Si las plantas medicinales nos protengen y cuidan de nuestra salud. ¿Cómo debe ser nuestra actitud hacia ellas? ¿Qué técnicas y/o métodos podemos implementar para el cuidado y proteccion de las plantas medicinales? ¿Qué técnicas y/o métodos usaban nuestros ancestros para evitar su extinción?

Paso 6: Recreando nuestro saberes aprendidos

- En nuestra Institución Educativa :¿Podemos tener un espacio para criar a las plantas medicinales?¿Podemos transformar algunas plantas medicinales?

COMPROMISO EN SOLUCIONES DE PROBLEMAS DE DIVERSA ÍNDOLE (los estudiantes responden las siguientes preguntas, trabajar individual y grupalmente

Problema ¿Qué debo hacer yo en esta solución?

¿Qué debemos hacer todos para lograr esta solución?

¿Qué otras soluciones existen?

Uso excesivo de medicina quimica.

Deforestacion y extinción de plantas nativas.

Elaborar nuestro botiquin casero con las plantas medicinales de nuestro contexto

Tratar mis enfermedades con hierbas medicinales cuando me de la tos

Fomentar en la escuela el uso de las plantas medicinales para tratar enfermedades de la temporada

Elaborar un registro de plantas medicinales de nuestro contexto.

CUESTIONARIO Nº ______

Lugar………………………….. Fecha…………………………… Hora…………………Entrevistado_______________________________Entrevistador______________________________Tema a investigar__________________________

1.¿Cuáles son sus nombres y apellidos?...............2.¿Donde nació?.................3.¿Qué edad tiene?.............4.¿Cuál es su grado de instrucción?...............5.¿Cuál es su estado civil?......................6.Si es casado o conviviente, preguntar:…………7.¿Cuántos hijos tiene?..................8.¿Dónde nacieron sus padres?...................9.¿Desde que edad aprendió a curar con plantas medicinales ? ¿Por qué lo hace?..... 10.¿Está costumbre la ha heredado o aprendió sólo?11.¿Cómo lo aprendió?12.¿Qué plantas medicinales conoces?13.¿En donde los podemos encontrar?14.¿Qué enfermedades cura esas plantas medicinales?15.¿Describa como se realiza curar un resfrio?