1. PROGRAMA DE COMPETNCIA SOCIAL Manuel Segura Morales Juana R. Mesa Expsito Margarita Arcas Cuenca

2. Recordem les 8 intelligncies 3. Quines intelligncies ens ajuden amillorar les diferents assignatures? 4. Mirem cap al futur 5. I tu, com et veus? 6. Qu enteneu per intelligncia? 7. Tamb sha destacat laintelligncia natural-ecolgica 8. Ens centrarem en la intellignciainterpersonal 9. Utilitzar-la i desenvolupar-la requereixlentrenament de cinc pensaments 10. Els treballarem durant les cinc llions segents 11. El pensament conseqencialConsisteix a pensar, davant qualsevol tipus de situaci o problema, els avantatges oinconvenients dactuar duna forma o altra 12. El pensament causalConsisteix a saber definir un problema o diagnosticar una situaci que est passant.Per fer un diagnstic correcte cal tenir moltainformaci sobre el problema, cercar tots els factors 13. El pensament mitjans-fins Consisteix a saber marcar-se objectius (fi,finalitat) i utilitzar els recursos (mitjans) per aconseguir els objectius 14. El pensament de perspectivaConsisteix en lhabilitat de posar-se allloc dels altres i comprendre les sevesnecessitats (empatia); s necessari perestablir relacions sanes amb els altres.I respectar les opinions 15. El pensament alternatiuConsisteix a imaginar el majornombre possible de solucions a unproblema 16. CINC PENSAMENTS Marcar-se objectius i ferel possible per assolir-los Aclarir qu ha passatConseqencial abans de decidirCausal Posar-se a lapell dun altreMitjans -fi Plantejar-se diferentsDe perspectivaopcions abans de decidirAlternatiu Pensar en all que passarsi prenem una decisi 17. CINC PENSAMENTS Marcar-se objectius i fer el possible per assolir-losConseqencialAclarir qu ha passat abans de decidirCausalPosar-se a laMitjans -fipell dun altreDe perspectivaPlantejar-se diferents opcions abans de decidirAlternatiuPensar en all que passarsi prenem una decisi 18. PENSAMENTLli 1 CONSEQENCIALAvantatges, inconvenients idubtesAID de treure tots els seients dels autobusos 19. Discutim s fcil i freqent fer AID abans de decidir? Ho femnosaltres? Qu sha de fer quan tenim molts dubtes? Quin pensament principal hem exercitat en aquesta lli, iquins pensaments secundaris? Si com passa amb freqncia hi ha diversos avantatges idiversos inconvenients, com podem contrapesar-los perarribar a prendre una decisi? 20. Escrius? O dibuixes?Qu pesa ms a la meva Alg que t molta calor ibalana, els pros o els contres,beu tant lquid, senseen aquesta decisi que he depensar en lesprendre?conseqncies, quedesprs es posa malalt. Aix magrada, per, si hopenso b, potser no s el millor. Una persona comenarobant petites coses, otastant la droga, senseQuan queden molts dubtes, opensar en lesminformo millor o me la jugo.conseqncies, i desprsacaba fet un delinqent oun drogoaddicte. Si ho hagus pensat abans! 21. Lli 2 Com estan les coses Cal tenir en compte tots els factors , abans de prendre una decisi, sobretot si s important. Vegem aquesta imatge: 22. CalCal tenir eninformar-se compte totsbelsfactors 23. DiscutimQu s el que es necessita per poder definir b un problemao el que li est passant a una persona o el que est passanten un grup de persones? Recordeu algunes ancdotes vostres o de familiars o amics,o dhaver-les vist en una pellcula, en qu alg "fiqus lapota" per haver oblidat algun detall? Quan no estem segurs del que est passant, o fins i tot delque ens est passant a nosaltres per dins, s bo i tilconsultar amb alg que ens pugui informar i que sigui deconfiana? Ho fem? s important noms la informaci verbal, el que ens diuen ollegim, o s tamb important la informaci no verbal, s a dir,lexpressi de la cara i el gest que tenen els altres? 24. Escrius?O dibuixes?Sense tenir les dades, no es Lassass sempre deixapot jutjaruna pista i el bon detectiula descobreixParlar sense saber s parlarper parlarUn nen o una nena deixade comprar alguna cosaQuatre ulls hi veuen ms que que necessita pensant quedos ja ho far lendem i el diasegent s festa i no obren No vaig donar importncia a les botiguesalguna cosa quan estudiava idesprs la van preguntar aAlg porta una llanternalexamenper a lacampada i haoblidat les piles 25. Recordem el pensament causalConsiderar tots els factors necessaris perorganitzar el viatge de fi de curs. 26. Lli 3Regles i normes 27. Totes les activitats humanes estan regides per regles Les societats tenim regles per comprar una casa regular-el trnsit -la pesca i la caa -la recollida de fems -els bars -els hospitals organitzar leducaciMS REGLES???Tots els jocs tenen regles 28. Hem de tenir ben clar el nostre objectiu abansdinventar les regles dun joc. Ens hem de plantejar qu volem aconseguir.Quin pensament hem dexercitar, doncs?EL PENSAMENT MITJANS-FINS 29. Escrivim Explica en un text de 10 o 12 lnies quines normes teniu a la teva casa. Digues si nhi ha que consideres injustes i per quines altres. 30. TIPUS DE CAL REGLES REBELLAR-SHI???INJUSTES SINTILSSINEFICACES SJUSTES NONECESSRIES NOSERIA IRRACIONAL 31. DiscutimSeria possible un joc sense regles?Sembla que hi ha regles bones i regles dolentes: quans bona una regla i quan s dolenta?Creus que tota regla o norma ha de contemplar unasanci o conseqncia, justa i proporcionada, per a quino la compleixi? Si no hi ha sanci prevista, quina seriala diferncia entre una norma i un consell?Qu sha de fer quan un company no vol complir unaregla justa, per exemple en el joc? 32. Reflexionem QUINES REGLES IMPOSARIES TU, SI POGUESSIS, PER TAL DIMPEDIR ELSMALTRACTAMENTS A LES DONES I ALS NINS I NINES? 33. Ho dibuixem?On no hi ha normes hi ha caos.Qui no compleixi les normes que no jugui.Regles, poques i bones.Les normes han de revisar-se de tant en tant. No se tocorre cap dibuix? Prem aquest bot ? 34. Possibles escenes per al dibuixUn partit de futbol sense regles: tots a puntadesde peu i empentes.Una vista aria duna pres en qu se sent unafrase: aqu nhi ha uns quants que no compleixenles normes, etc.Alg va sense casc amb moto i la policia elmulta. 35. Lli 4 Exemples?? Exemples??El que volemEscriu-ne 2-3Escriu-ne 2-3Les metes difcils em desanimenLes metes fcils mavorreixen 36. Tenir objectius s saber on anemTu saps cap on vas?S cap S capon vaig?on vaig? 37. Quin pensament estem treballant?EL PENSAMENT MITJANS-FINS Algun altre pensament? EL PENSAMENT DE PERSPECTIVA Per qu?? 38. Per descobrir els objectius daltres persones...Per curiositat?? NOPer collaborar-hi (si hi estem dacord)Per oposar-nos-hi (si no hi estem dacord) 39. Reflexionem Quins poden ser els objectius duna persona que cala foc deliberadament a un bosc de pins? 40. Ho dibuixem?Qui sap on va hi arribar encara que hagi dedonar moltes voltes.Qui la segueix laconsegueix.No serem moguts.Quan es t un perqu en la vida, es trobafcilment el com.No se tocorre cap dibuix? Prem aquest bot ? 41. Quan alg va a una agncia de viatges acomprar un bitllet davi ha de saber abans onanir.Abans dencendre la televisi, una persona ha desaber qu vol: distreures, escoltar notcies, veurecinema, veure algun concurs, adormir-se 42. DiscutimAcostumes a llenar la tovallola amb facilitat, si noaconsegueixes aviat el que vols?Serveix per a alguna cosa conixer els objectius dels qui ensenvolten? Alguns diuen que, per no patir desenganys, s millor noillusionar-se amb res ni amb ning. Hi ests dacord?Vas comprenent que el fet daconseguir all que tu vols a lavida dependr fonamentalment de tu i del teu esfor, openses en el fons que tot depn de la sort i ests esperantque passi alguna cosa que et solucioni la vida? 43. ReflexionemQuan aconsegueixes les coses difcils, temociones * Has de preparar un petit text (10-12 lnies) on expliquis alguna experincia real a la qual es pugui referir aquestafrase** Si no en recordes cap, imagina qu s el que creusque temocionaria aconseguir 44. Lli 5 Les meves prioritats i elsaltres - Magrada el futbol, per el primer s el primer 45. PRIORITATSAbsolutesCom ens decidim?RelativesNo decidimCal queEs decideixen soles reflexionem 46. Possibles frases:Dibuixem El primer s el primerFes un dibuix No s el mateix vuit que vuitantaque representiles tevesprioritats Possibles escenes per als dibuixos: Una persona que est comprant en un supermercat, tria el que necessita i pot pagar-ho. (La frase corresponent seria: No et deixis temptar pel que s atractiu fins que no tinguis el que s essencial). Alg es fa una ferida jugant i sha de curar, encara que tingui molt dinters a continuar amb el joc; (La frase corresponent seria: El primer s el primer). 47. Discutim Hi ha per a tu unes coses que sn ms importants i unesaltres que sn menys importants, o totes et sn igual? Si la teva famlia o els teus amics no tenen les mateixesprioritats que tu, vol dir que sn poc intelligents, que estanequivocats? O vol dir que s possible tenir prioritats diferents itamb raonables? Com solucionaries el problema que es presenta sovint, queall urgent sempre passa per davant dall important? Quin creus que s el motiu pel qual, de vegades, tot i veureclarament el que haurem de fer, fem una altra cosa? s quefalla el cap o pot ser falta de control emocional? 48. Reflexionem Quina diferncia hi ha entre les tevesprioritats i les que imagines que t un noi onoia de la teva edat, per en un pas pobreo en guerra. Una famlia t uns diners estalviats: elpare vol fer unes millores a la casa, la marevol fer un viatge amb tota la famlia i el fill ofilla vol un ordinador porttil nou i molt car. 49. Escrivim Quines sn les teves prioritats a lhora de gastar els diners de qu disposes cada setmana. Tens ara les mateixes prioritats que tenies lany passat o has canviat? 50. 1 El pensament de PERSPECTIVASabeu quins Sabeu quins pensamentspensaments2 El pensament ALTERNATIU hem exercitat hem exercitatal llarg al llargdaquesta daquestalli?? lli??3 El pensament CAUSAL4 El pensament CONSEQENCIAL 51. Lli 6Alternativesi decisionsPer qu deixa la bicicleta? 52. Exercitarem el PENSAMENT ALTERNATIUEXPLICACIONSDECISIONScap endarrere cap endavantQuina s Qu hi ha alCAUSESlopci CONSEQNCIES darrere dunms justa problema?i efica? 53. EXPLICACIONS Entre totes les alternatives, cerquem autenticitat honradesa DECISIONS Entre totes les alternatives, cerquemieficcia 54. EXPLICACIONSReflexionemUna alumna, que era la primera de la classe,comena a cometre errors en els exmens i en elstreballs i proves.Qu pot haver passat? Qu va passar en realitat? 55. EXPLICACIONSUn senyor entra en un bar, va cap a la barra idemana un got daigua. A la paret denfront hi haun mirall.La cambrera li va a donar el tass daigua,per, de cop i volta es posa a cridar i el deixacaure.Qu pot haver passat? Qu va passar en realitat? 56. Reflexionem DECISIONSUns vens tenen molt alt el volum de la televisi, s molttard i volem dormir; quines possibilitats tenim i quinatriem? Resposta CLAU: JUSTA I EFICA 57. DiscutimQuin criteri hi ha per elegir lexplicaci vertadera?Quins criteris han de guiar-nos en les nostresdecisions?Pot una decisi ser justa i no ser efica, o ser efica ino ser justa? Se tacudeixen alguns exemples daix?Quan busquem lexplicaci dalguna cosa, s encertatel consell de "pensa malament i lencertars? 58. DibuixemFeu un dibuixque demostri lanecessitat de Possibles frases:saber arribar ala veritable Les aparences enganyenexplicaci i No s or tot el lluudesprsprendre la No shan de confondre els fets ambdecisi ms les opinionsencertada, laque sigui msefica i justa. 59. En aquesta lli hem treballat: el pensament alternatiu el pensament causal el pensament conseqencial el pensament de mitjans-fins el pensament de perspectiva QUI POT EXPLICAR PER QU? 60. A la sortida dahir, en la qual van participar msde 90 persones, es van produir, com era depreveure, moltes situacions en les quals vampoder posar en prctica els diferentspensaments: causal, conseqencial,alternatiu, de perspectiva, mitjans-fi.A partir de les imatges que veurem daquestafantstica excursi o del que tu recordis, pensaen quines situacions vas practicar cadascundels pensaments o els hauries pogut aplicar.Digues si els vas fer servir o si no i per qu.