CONCEPTO PEDAGOGIA

El significado etimológico de Pedagogía está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo paidagogos, el esclavo que traía y llevaba chicos a la escuela. La palabra paida o paidos se refiere a chicos, ese es el motivo por el que algunos distinguen entre "Pedagogía" (enseñar a chicos) y andragogía (enseñar a adultos).

Es un conjunto de saberes que busca tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga.

PEDAGOGIA

INSTITUTO BIBLICO PENTECOSTAL

“formando lideres cristianos para servir mejor a Dios”

MERSAIDA MEDINA POLO

CONCEPTO PEDAGOGIA

Se constituye en un discurso metódico capaz de articular una forma de ser del maestro, unos conocimientos claros, un lugar determinado, unos contenidos y una caracterización de la forma de aprender el discurso que se ocupa de tal articulación.

Se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza.

TIPOS DE PEDAGOGIA

 PEDAGOGÍA GENERAL, esta se refiere a las cuestiones universales de la investigación y de la acción sobre la educación

LAS PEDAGOGÍAS ESPECÍFICAS, que sistematizan un cuerpo específico del conocimiento según las distintas realidades históricas, la pedagogía tradicional y la pedagogía contemporánea.

LA PEDAGOGÍA CRÍTICA, ,es por su parte, una propuesta de enseñanza que incita a los estudiantes a cuestionar y desafiar las creencias y prácticas que se les imparten. 

LA DIDACTICA

Etimológicamente, didáctica deriva del griego didaskein (enseñar) y ekne (arte) esto es, arte de enseñar, de instruir.

Según GALLEGO BADILLO; la didáctica es un medio de comunicación entre el docente y los estudiantes.

La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, sino como va ha ser enseñado.

La didáctica esta representada por el conjunto de técnicas atreves de las cuales se realiza la enseñanza

ELEMENTOS DE LA DIDACTICA

El alumnoLos objetivosEl profesorLa materiaMétodos y técnicas de la enseñanzaMedio geográfico, económico, cultural y social

EL CURRICULO

Proviene del latín curriculum en los siglos xv11 y xv111 se usaba para referirse al conjunto de disciplina de estudio, mas tarde se utilizo para todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje: objetivo, contenido, método, recurso y evaluación.

Es el esfuerzo total de la escuela para lograr los resultados deseados en las situaciones escolares y extraescolares.

Plan detallado para obtener cambios deseables en la conducta del estudiante.

TIPOS DE CURRICULO

CURRICULO ABIERTOEsta sometido a un continuo proceso de revisión y reorganizaciónSus objetivos son definido en términos generales, terminales y expresivos

CURRICULO CERRADOSus objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas están ya determinados por tanto la enseñanza es idéntica para todos los estudiantes.Los contenidos son definido en términos conductuales y operativos.

Grupos de trabajos

Grupo # 1Tema: objetivos, contenidos y metodología

Grupo # 2Tema : breve historia de la pedagogía (periodo clásico y edad media )

Grupo # 3Tema : breve historia de la pedagogía ( edad moderna al siglo xx)

Grupo # 4Tema: modelos pedagógicos (perspectiva y tradicional)

Grupo # 5Tema: modelos pedagógicos ( romántico y conductista)

METODOEs el camino seguido para llegar a un lugar determinado, para alcanzar los objetivos estipulados en un plan de enseñanza o llegar a un fin determinado

Es la forma de guiar nuestros pensamientos para conducirlo, por medio de acciones que nos llevan a conseguir una meta ya establecida, lo que pretendemos es conseguir una mayor eficiencia entre lo que pensamos y lo que hacemos.

Conjunto de normas y ejercicios para enseñar a aprender algo.

Es algo que queremos alcanzar o realizar, le podemos llamar además, meta, propósitos, deseos, fin, finalidad…

Los objetivos se redactan comenzando con un verbo en infinitivo y debe ser evaluable, es decir deben permitir la comprobación de resultados.

OBJETIVO

EJEMPLO DE OBJETIVOS

Analizar DescribirExplicar

METODOLOGIA

Hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos.

Son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicional ha sido realizada con una visión muy limitada.

CONTENIDO

Son los que privilegian la reflexión entorno a los propósitos, contenidos, secuencia de la pedagogía.

Un modelo pedagógico puede usarse para configurar un currículo, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas.

Exige tomar una postura ante el currículo esencialmente en sus elementos como son: El propósito, el contenido y la secuenciación.

MODELO PEDAGOGICO

CLASES DE MODELO PEDAGOGICO

Tradicional

Es la imitación de un buen ejemplo, ejercicio y repetición.

Romántico

Busca suprimir obstáculos o interferencias que inhiban la libre expresión

Conductista

se fija en el refuerzo y control de aprendizaje

El constructivista: busca el acceso al nivel superior del desarrollo intelectual, según las condiciones biopsico

El social cognitivo: cree que varia según el nivel de desarrollo de cada uno.

ELEMENTOS QUE INFLUYE EN EL ESTUDIO:

Es importante saber que para estudiar y que esta actividad sea muy provechosas es necesario que existan unas condiciones favorables, algunas de estas condiciones pueden ser :

Condiciones ambientales: tiempo ,lugar, situaciónMotivación.La concentración.Actividad.

CONDICIONES AMBIENTALES: TIEMPO: El estudiante debe administrar

bien el tiempo en sus horas de estudio. Debe saber con cuantas horas cuenta ,como debe distribuirse esas horas, los descansos necesario.

LUGAR: debe reunir un mínimo de comodidades, de aseo y condiciones para el aprendizaje.

SITUACIONES: es el ambiente que existe en un lugar determinado de estudio.

LA MOTIVACION: son aquellos factores internos de las personas, o externos a ellas, que lo mueven a la acción.

Significa el entusiasmo que el estudiante tiene para estudiar.

INTRÍNSECA: motivación personal que mueve a la persona a estudiar. En esta motivación se encuentra la concentración ,la memoria y la comprensión.

EXTRÍNSECA: son los elementos materiales que animan a los alumnos a estudiar.

PEDAGOGIA DE DIOSPEDAGOGIA DE LA MISERICORDIA:SALMOS :103 9-13PEDAGOGIA DE LA REPETICION DE LA

EVOCACION:DEUTERONOMIO 6:6-9 PEDAGOGIA DE LA RESTAURACIONLUCA:19:10 porque el Hijo del hombre vino a

buscar y a salvar lo que se había perdido.PEDAGOGIA CRISTIANASU OBJETIVO ES EL DESARROLLO DEL CARÁCTER,

LA PEDAGOGÍA DE DIOS¿De que forma se puede aplicar la pedagogía

al servicio para Dios?Es importante poner al servicio de Dios todo

aprendizaje secular que como hijo suyos podemos conseguir ,asimilar durante el estudio de este modulo.Algunos campos de aplicación de la pedagogía en la iglesia son:

En la homilíaEn la escuela dominical.En misiones y evangelismo.En el liderazgo y en servicio.