FUNDAMENTACIÓNPEDAGÓGICA

JORNADA PARA CAPACITADORES

PROGRAMA COMPARTEL DE CONECTIVIDAD EN BANDA ANCHA PARA INSTITUCIONES

PÚBLICAS

Intenc ionalidad de la fas e de

profundizac ión

Aquí se busca incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje, con énfasis en la construcción y el fortalecimiento de comunidades virtuales, así como en la formulación y ejecución de proyectos colaborativos.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE UN ?ENFOQUE PEDAGÓGICO

• En el momento de impartir conocimiento es muy importante adoptar un modo de enseñanza que permita orientar las prácticas y el discurso para hacerlos más efectivos.

• Existen múltiples enfoques que son muy útiles

en estos casos, pero depende de quien enseña elegir sus filiaciones y preferencias.

ENSEÑANZAAPRENDIZAJ

E

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA

S

ENFOQUE PEDAGÓGICO

• En el caso de la aplicación de TIC a la vida cotidiana con el fin de mejorar los procesos de comunicación, aprendizaje, entretenimiento y abrir el ingreso a las comunidades virtuales, es muy importante contar con herramientas pedagógicas apropiadas que permitan que los participantes del programa VALOREN, APRENDAN y APLIQUEN los conocimientos que se le ofrecen.

VALORAR SU

UTILIDAD

CONOCER SUFUNCIONAMIENTO

TICS

APLICARLAS EFECTIVAMENTE EN DIFERENTES

CONTEXTOS

PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

• La pe dagog ía conce ptual es un enfoque pedagógico que ofrece unas herramientas que permiten trabajar en estas tres operaciones a partir del desarrollo de tres dimensiones:

AFECTIVA

COGNITIVA

EXPRESIVA

DIMENSIÓN AFECTIVA En el momento de aprender

algo es vital que quien aprende valore la

importancia o re levancia de aque llo que es ta

. aprendiendo Es muy difíc il adquirir un nuevo

conoc imiento s i lo encontramos inneces ario

.o inútilEn el reconocimiento de la importancia de aquello que se aprende, está en juego el factor emocional, que permite que la persona se motive para el aprendizaje.

AFECTIVAAFECTIVA

COGNITIVA

EXPRESIVA

DIMENSIÓN COGNITIVA

En este acto de comprender y relacionar nuevos conceptos funciona la dimensión cognitiva que

permite la apropiación del conocimiento.

Aprender algo s ignifica adquirir un , , nuevo conocimiento es to es algún

, concepto grupo de conceptos o . , relac ión de conceptos Por es ta razón

es muy importante que exis ta c laridad y coherencia en la definic ión y conexión

, de es tos conceptos pues de lo, contrario e l proces o de aprendizaje

.s erá poco efectivo

DIMENSIÓN EXPRESIVAEl proceso de aplicación de un concepto hace parte de

la dimensión expresiva y exige la puesta en relación del conocimiento adquirido.

Poner un concepto en un contexto determinado implica una habilidad para tomar el conocimiento adquirido y

poder relacionarlo en diferentes situaciones.

AFECTIVAAFECTIVA

COGNITIVA

EXPRESIVA

LOS PROPÓSITOS DELAPRENDIZAJE

, Si no s abemos qué bus camos ¿cómo s erá ?pos ible encontrarlo

Todo proceso de aprendizaje, entonces, debe estar orientado por unos propósitos claros, concretos y

coherentes que guíen el proceso de conocer y lo hagan más efectivo.

APRENDIZAJE

?¿qué bus camos ?¿por qué es importante

?¿cómo puedo aplicarlo

?¿en qué cons is te

• Debido a que el aprendizaje se mueve en tres dimensiones, es importante que existan uno o dos propósitos que orienten las acciones en cada dimensión.

• De este modo, habrán propósitos afectivos, propósitos cognitivos y propósitos expresivos.

PROPÓSITOSAFECTIVOS

Estos propósitos orientan el aprendizaje en la dimensión afectiva, es decir, pretenden ubicar al sujeto en la importancia de aprender algo o de adquirir determinado conocimiento.

PROPÓSITOSCOGNITIVOS

Estos determinan la dimensión cognitiva al formular qué buscamos aprender. Los contenidos conceptuales deben incluirse en este propósito.

PROPÓSITOSEXPRESIVOS

El modo en que deseamos aplicar determinado concepto se especificará en el propósito expresivo. Éste busca orientar la dimensión expresiva al darle un uso concreto a lo aprendido.

PROPÓSITOSAFECTIVOS ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE APRENDERLO?

PROPÓSITOSCOGNITIVOS ¿EN QUÉ CONSISTE LO QUE APRENDO?

PROPÓSITOSEXPRESIVOS

¿CÓMO APLICO LO APRENDIDO?

LAS ENSEÑANZAS

Cada propósito debe contar con acciones concretas que lleven a su cumplimiento. Por

esta razón, debe diseñarse un grupo de actividades que busque que cada sujeto alcance

cada uno de los propósitos. Este grupo de actividades se denomina ENSEÑANZA.

ENSEÑANZASAFECTIVAS

Buscarán motivar al sujeto. Consistirán en textos cortos, imágenes, videos o ejercicios que hagan evidente por qué, en la vida cotidiana, es importante un conocimiento.

ENSEÑANZASCOGNITIVAS

Deben contener el material conceptual. Se compone de textos teóricos y esquemas conceptuales que faciliten su comprensión.

ENSEÑANZASEXPRESIVAS

Comprenden un reto expresivo claro, una serie de pasos concretos que indiquen cómo, al aplicar lo aprendido, puede superarse el reto. Estos pasos se ejemplifican para hacerlos más claros.

Con estos elementos, puede orientarse el aprendizaje de TICS en la medida en que este enfoque nos permite que los asistentes a las capacitaciones VALOREN la importancia de estas nuevas tecnologías y, al hacerlo, se

esfuercen por APRENDER los componentes técnicos y pedagógicos de su uso y, así, puedan

APLICARLAS en su vida cotidiana.