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os hacia una nueva conciencia, por un planeta

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or.

La Fundación Ecomar organiza el concurso “Premios Ecomar”, dirigido a alumnos de 5.º y 6.º de Educación Primaria

C.E.I.P “LA ESTACIÓN”Avda. Reyes Católicos, 8

26580 Arnedo La RiojaTeléfono: 941 385048 / 619669136

Fax: 941 385066e.mail: cp.estacion@larioja.org

GRUPO: 6.º B

6º B MENUDAS

NOTICIASPeriódico Escolar C.E.I.P. “La Estación” Febrero 2011

Cuidado del mar y su entorno

Pág.3

Buen uso de la energía o energías renovables

pág.4

El pescado y la dieta sana

pág. 5

El agua, uso responsable

pág. 6

Voluntariado ecológico

pág. 7

Deporte y su vinculación

con el medio ambiente

pág. 8

MENUDAS NOTICIAS2

CONCURSO

NUESTRO LIBRO

MENUDAS NOTICIASDIRECCIÓN: M. Jesús Sáenz Sainz REDACTORA JEFE: Eva Martínez Martínez REDACCIÓN: Alba Soldevilla GarcíaFrancisco Ruiz-Alejos EzquerroJavier Sáenz RoblesJuan Puerta Gil de GómezDina Yustes TorresIván Pérez TorresILUSTRACIONES: Ainoa Martínez VegaVíctor Saiz ChaveroSergio Arnedo CarrilloBelén Pérez-Aradros SáenzPaula Pascual TomásMarco Poblador EguizábalCOLABORADORES: Isabel-Sailín Salme LoorVíctor Casado SáenzJavier Yustes GarcíaMartín Pérez EguizábalJuan Sáez IbáñezCristopher-Enrique Vera MorenoAntonio Solana Gil de GómezArman Sumbulyan SumbulyanNarek Sahakyan SahakyanMAQUETACIÓN: Alicia Martínez MartínAlfonso Santander GarridoÁlvaro Tobías Ruiz de La TorreSergio Sáenz de Tejada Moreno

Todos los alumnos de nuestro Centro hemos estado trabajando en la elaboración de un libro para celebrar el año Internacional del Medio Ambiente. Lo hemos titulado “CUIDO EL PLANETA”.Nuestro Libro consta de cuatro capítulos:

1.º EL Agua, trabajado por los niños y niñas de Educa-ción Infantil.2.º El reciclaje, trabajado por los niños y niñas de Primer Ciclo de Primaria.3.º La contaminación, traba-jado por los niños y niñas de Segundo Ciclo de Primaria.4.º Las energías renovables, trabajado por los niños y ni-ñas de Tercer Ciclo de Pri-maria.

Si queréis verlo lo encontraréis expuesto en la primera planta del Colegio. Esperamos que os guste.

Los alumnos de 6.º B del C.E.I.P “LA ESTACIÓN”, de Arnedo (La Rioja), junto a su profesora de lengua, han decidido participar en el concurso “Premios Ecomar”, convocado por la fun-dación Ecomar

MENUDAS NOTICIAS 3

CUIDADO DEL MAR Y SU ENTORNO

TODO LO QUE FLOTA EN EL MAR SE COME

CADA UNO EN SU SITIO EL MAR

Un día, pensando en las vacaciones, soñé: “¡Qué bonito es el mar¡ Lo miras y no te cansas de mirarlo; y dejas que tu mente se relaje, que vague por el aire; y piensas en la vida que encierra, en la línea lejana que casi se confunde con el cielo. Y, de repente, se representan ante mí un barquito de vela, un barco de pesca y una gaviota que se lanza precipitada-mente sobre la superficie y al instante sale con un pez en la boca, y todo ello te saca del estado, casi hipnótico, que te producen esas visiones tan divinas.”Era como si despertara de un sueño en el que hubiera estado despierto pero soñando que dormía y soñaba.Este fue mi sueño, pero creo que la realidad es otra: ¡NO ESTAMOS CUI-DANDO EL MAR!El mar nos alimenta, nos permite co-municarnos entre países, sus aguas y las algas que se crían en ellas son benefi-ciosas para la salud y, además, a todos nos encanta disfrutar de ÉL.

El mar está vivo. Es una capa de protec-ción para muchos animales. Da la vida y los cobija.Los ríos, sin embargo, transportan to-dos nuestros desechos hasta el mar. Cuando vertemos aceite por la frega-dera, cuando arrojamos las basuras en un descampado, cuando echamos, in-controladamente, las aguas fecales por una acequia o un barranco,…estamos contaminando nuestros ríos o lo que es lo mismo estamos contaminando el

mar, sin tener en cuenta que, al final, sus habitantes y los que disfrutamos de él somos los perjudicados.El mar está lejos de mi ciudad, sin embar-go, yo puedo cuidar de él desde mi casa. Para cuidar el mar debemos concien-ciarnos de que tenemos que respetar toda La Naturaleza. Para ello tenemos que realizar pequeños gestos como re-ciclar los residuos y la basura, no verter sustancias tóxicas, proteger los ríos, no pescar peces que aún son crías, respe-tar el entorno, no construir en primera línea de playa,…De esta manera, ayuda-remos a que el mar y su entorno estén en mejores condiciones que ahora.Si fuéramos consecuentes con todos los peligros que todo esto ocasiona basta-ría para darnos cuenta de que ¡TENE-MOS QUE CUIDAR EL PLANETA¡ Y, para empezar, ¡HAY QUE AYUDAR AL MAR¡ Me gustaría hacer realidad mi sueño y vivir en él, sin despertar, sin que me despierten

Las personas producimos cada vez más basura y reciclamos muy poca. La mayor

parte de ella contamina los ecosistemas naturales, los mares, los ríos, etc.En las playas y costas dejamos mucha suciedad y millones de objetos de plás-tico. El viento y las mareas los arras-tran mar adentro. Una bolsa de plástico puede navegar entre 30 y 40 años sin descomponerse, causando mucho daño al mar y a los animales que viven en él.Muchos animales marinos mueren as-fixiados o ahogados por una simple bol-sa de plástico ya que al estar flotando en el mar la confunden con comida.

Las tortugas marinas las confunden con medusas y se ahogan cuando intentan tragarlas. Este hecho también afecta a las aves marinas, dentro de sus cuerpos se han encontrado tapones de botellas, me-cheros y trozos de plástico.Otros peces quedan atrapados en bo-tellas de plástico o redes muriendo en ellas ahogados.Es importante que reduzcamos el con-sumo de plásticos, los reutilicemos y usemos plásticos naturales, y contro-lemos la basura.

Érase una vez un mejillón cebra que vivía en unos mares lejanos y un día en lugar de pegarse a las piedras del fondo del mar se pegó al casco de un barco, lo mismo hizo parte de su familia. El barco se fue de un lugar a otro dejando meji-llones cebra por muchos sitios, algunos llegaron incluso a diferentes ríos.Como se encontraron a gusto en estos ríos empezaron a multiplicarse.

Cuando estaban en el mar vivían en equilibrio y controlados por otras es-pecies. Pero aquí, ocupan un lugar que no es el suyo y causan muchos proble-mas al medio ambiente, a otras espe-cies y a las personas.Taponan tuberías, invaden embalses de agua potable, taponan rejas y no dejan pasar el agua, se pegan encima de otros animales y no los dejan respirar ni co-mer, reducen la comida disponible para otras especies, cambian las característi-cas del agua, etc.A los animales y plantas que cambian de lugar se les llama ESPECIES INVA-SORAS.El mejillón cebra no es la única especie invasora, hay otras: el siluro, el cangrejo americano, galápago de Florida, jacinto de agua, etc.

Cuidemos de nuestros marescomo si fueran hogares,no tiremos desperdicios,ni seamos nunca sucios.

Desde el petróleo al aceite,la pesca indiscriminada, poco a poco este deleite se convertirá en la nada.

Pensemos en los pescadostanto crudos como asados, si no tenemos cuidado,van a ser aniquilados.

Cuidemos de los océanospara que con nuestras manosy concienciándonos todossiempre estén limpios y sanos.

MENUDAS NOTICIAS4

Para ayudar a nuestro Planeta debemos crear buenos hábitos de consumo de energía, como los siguientes, que están al alcance de todos: aprovechar al máxi-mo la luz del sol, apagar las luces cuan-do no sean necesarias y utilizar bombi-llas de bajo consumo; no malgastar el agua, ducharnos en lugar de bañarnos y controlar que ningún grifo gotee; te-ner en casa una temperatura agradable en invierno pero sin vernos obligados a estar en manga corta; utilizar con pre-ferencia el transporte público y reciclar todo lo posible. Si aplicamos cada día estos sencillos hábitos, estaremos contribuyendo al

ahorro de energía, a la disminución de su pro-ducción y de la conta-minación, además de a la reducción de gastos. Con ello, en definitiva, esta-remos contribuyendo a hacer de nuestro Planeta un planeta más sano y se-guro, donde poder vivir y disfrutar.

BUEN USO DE LA ENERGÍA

LAS 3R: REDUCE REUTILIZA Y RECICLA

Son muchas las voces, cada día más, que aconsejan o reclaman el buen uso de la energía,. ¿Por qué estalla ahora esta ne-cesidad? ¿Cómo se puede alcanzar ese objetivo?La necesidad procede de que la actual sociedad de consumo y tecnología con-sume y necesita cada vez cantidades más grandes de combustible y electri-cidad. Además, la mayor parte de las ve-ces todas estas energías son adquiridas de fuentes de energías no renovables como el petróleo, el carbón, el gas na-tural, etc., que tienen el inconveniente de agotarse y, sobre todo, de contami-nar. Como resultado de ello, nuestro Planeta no puede más, estamos consu-miendo sus reservas de energía de for-ma incontrolada, sin darnos cuenta de que lo estamos dañando. De hecho, ya ha empezado a darnos señales de can-sancio: las temperaturas se elevan, se producen grandes sequías, y al mismo tiempo lluvias torrenciales.

La acción del hombre aparece detrás de esa violencia de la Naturaleza. No nos estamos dando cuenta de que solo tenemos un planeta y de que hay que cuidarlo porque de lo contrario, ¿dón-de viviremos?Para alcanzar un uso eficiente de la energía y seguir manteniendo nuestro Planeta con vida, uno de los remedios lo podemos encontrar en dar prioridad a las llamadas energías renovables, que son limpias e inagotables. No siempre somos conscientes de su importancia y por eso, cuando vamos de viaje y vemos en el pai-saje los parques eólicos, los parques sola-res, las grandes presas de los embalses o las plantas mareomotrices, pensamos en cómo estropean la estética del entorno.

Deberíamos, más bien, pensar en lo importantes que son, como formas de obtener la energía de fuente inagotable, limpia y no contaminante, a través del viento, del sol y del agua.

• La Tierra no es una herencia de nues-tros padres, sino un préstamo de nues-tros hijos.• Reduce la emisión de gases de efecto invernadero.• Reduce el consumo de energía, el consumo de agua. ¡Cerrar el grifo¡, y la degradación de los bosques.• Cambia de hábitos. No de clima. Sin duda, nuestra casa, el planeta, nos lo agradecerá. Nuestro hijos también.• Ya sabes, no hagas fuego ni tires basuras. Si se quema el bosque, se quema la vida.• Compra solamente lo que necesites.• Reduce tus residuos de papel, plástico, latas, materia orgánica, vidrio y aluminio.• Y tú…¡dónde llevas tu basura? ¿Reuti-lizas antes todo aquello que puedes?

• Reutilizar es usar de nuevo un objeto que ya has empleado.• Recicla tus residuos: El papel y el car-tón en el contenedor azul, los plásticos en el amarillo y el vidrio en el verde.• Elije mejor un envase de vidrio a uno de plástico.

• Y…¿Qué hacer con el resto de basu-ras? Llévalas a los puntos limpios.• Infórmate del PUNTO LIMPIO más cercano a tu localidad.• ¿Qué residuos se llevan a los puntos limpios? Aceites, telas y ropas, disolven-tes, pilas, baterías de vehículos, aeroso-les, medicamentos, electrodomésticos, muebles, escombros,….

Buenas ideas• Un tarro de cristal vacío = bonito bote para guardar.• Rollo de papel higiénico gastado = un porta-lápices.• Rollo de papel de cocina gastado = un palo de lluvia.• Caja de cartón = marco de fotos.

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EL PESCADO Y LA DIETA SANA¡Qué bueno es el pescado¡ Es, sin duda, ideal para llevar una dieta sana. Lo es porque, por un lado, como tiene poca grasa, ayuda a prevenir las enfermeda-des cardiovasculares y, por otro, con-tiene vitamina D, que ayuda a sintetizar el calcio y a fortalecer nuestros huesos. También porque es fuente de vitamina B, que es necesaria para que nuestro organismo funcione correctamente, y porque aporta fósforo y otros mine-rales, que nos ayudan a desarrollar la memoria (cosa buena para los estu-diantes). Afortunadamente, vivimos en un país rodeado de mares, por lo cual tenemos la suerte de d i s p o n e r de gran var ie-dad d e

pescado, desde merluzas, sardinas, sal-mones y atunes, hasta lenguados, rapes o calamares. Y no hablemos de nues-tros mariscos, que son tan buenos, cada uno de ellos con sus propiedades y sus sabores tan característicos. Además, sorprenden tantas formas de cocinar el pescado: asado, a la plancha, rebozado, en salsa, a la sal… Sin embargo, el hom-bre tiene casi más tendencia hacia las carnes, aun sabiendo que tienen mucha grasa saturada y colesterol, lo que les produce exceso de peso y enfermeda-des.En el consumo del pescado hay, no obs-tante, algunas reglas que respetar. Pri-mera, tenemos que tener en cuenta que es muy frágil y que, si no se consu-me pronto, se descompone y hay que tirarlo, por lo que debemos procurar consumirlo lo antes posible y recordar, además, que hoy en día se recomienda congelar durante 24 horas el pescado fresco para evitar que se desarrolle un parásito llamado “anisakis”. Segunda, debemos evitar consumir peces peque-ños, lo que será una manera de ayudar-les a crecer.

Se ha demostrado que las poblaciones que consumen mucho pescado, como los esquimales, sufren menos afeccio-nes cardiovasculares y que por eso aguantan mejor el frío, y, asimismo, hay estudios que dicen que, como el pesca-do contiene nutrientes imprescindibles para una dieta sana, si lo incluimos en nuestra dieta viviremos más años. Sin duda alguna, siempre es importan-te llevar una dieta sana y equilibrada consumiendo todo tipo de alimentos, como el pescado, ya que cada uno de ellos nos aporta diferentes vitaminas y proteínas, todas ellas necesarias para llevar una dieta sana.

Un día vinieron al colegio un chico y una chica a explicarnos cosas sobre el pescado, sobre la dieta sana y sobre todas esas cosas de los alimentos y la buena alimentación.Al entrar en nuestra clase el chico dijo que se llamaba Jorge y la chica Patricia.Ellos nos dividieron en dos grupos. Yo estaba en el primer grupo, nos tocó la profesora Patricia.Ella nos llevó a un edificio un poco viejo, al entrar nos encontramos en una sala de proyecciones en la que vimos un ví-deo sobre el pescado y la dieta sana. En el vídeo nos enseñaba que debemos comer más verduras y más pescado que

carne, aunque a la mayoría de los niños no nos guste el pescado.Cuando salimos de la sala nos encon-tramos al otro grupo y cambiamos de profesores, nosotros fuimos con Jorge.Entramos a otra sala en la que nos tuvi-mos que poner unos delantales.Jorge nos dijo que íba-mos a coci-nar y todos nos pusimos muy conten-tos ya que era la prime-ra experien-cia que te-níamos con la cocina.Primero hi-cimos cro-quetas, luego sopa, más tarde arroz y muchas cosas más y pronto nos dimos cuenta de que Jorge era un gran cocinero.Cuando acabamos de cocinar nos co-mimos cada uno lo que él mismo había cocinado y nos gustó mucho.Jorge al final nos dijo que todo lo que estábamos comiendo tenía, además de otros ingredientes, PESCADO, y que viésemos cómo el pescado no estaba tan malo como nosotros pensábamos.

¡QUÉ BUENA LECCIÓN NOS ENSE-ÑARON ESTOS PROFESORES¡Mi mamá me dice que el pescado es un alimento muy nutritivo y saludable para los niños y adolescentes, para el correcto crecimiento y desarrollo, ade-más tiene un valor preventivo gracias a los omega-3A.Yo le contesto que a mí no me gusta mu-cho porque tiene espinas y me las pue-do tragar, porque no me gusta su sabor, porque no me “llena” igual que la carne.Como mi mamá sabe porque no me gus-ta, ella busca estrategias para conseguir que me lo coma a gusto como: quita las espinas cuando es posible, suaviza el sa-bor del pescado con salsas, introduce el pescado en mis platos favoritos como la croquetas y la pizzas, cocina el pescado de la forma que a mí más me gusta e incluso me deja que cocine con ella.Al final mi mamá está consiguiendo que me guste el pescado.

UNA LECCIÓN DE PESCADO

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EL AGUA, USO RESPONSABLE

EL CICLO URBANO DEL AGUA

Cae del cielo, circula por los ríos, arro-yos, fuentes… y ¡aparece, cuando que-remos, en los grifos! ¡EL AGUA! Te fi-jas y parece como VIDA, como SALUD, como PLANETA AZUL, como algo bá-sico. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que no es infinita, que la de-bemos cuidar, porque si no este Planeta podrá llamarse “El planeta seco”. Todos sabemos que el agua es una fuen-te de vida, el principal componente de nuestro cuerpo; que es imprescindible para la vida y que sin ella no podría-mos vivir; que es uno de los bienes más preciados que poseemos en el Planeta Tierra. Por todo eso y por mucho más es importante cuidarla y respetarla ha-ciendo buen uso de ella. La lluvia o la nieve que cae sobre los continentes acaba en los ríos, en los mares, en los glaciales, etc. y gracias a la evaporación, que se forma cuando se calienta el agua, el agua torna a los cie-los, donde el vapor se condensa y for-ma las nubes. El agua regresa a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. Una parte cae en tierra firme; la mitad se evapora de inmediato y el resto alcanza el mar a través de los ríos, los arroyos, los torrentes…

Las tres cuartas partes del planeta Tie-rra están cubiertas de agua.

Toda esa cantidad de agua está reparti-da de la siguiente forma:

Esta pequeña cantidad de agua dulce se vuelve a repartir:

Entonces, observando todos estos da-tos, podemos decir que no tenemos tanta agua como pensamos. Sobre todo si consideramos que, además, está des-igualmente repartida, ya que cuatro de cada diez habitantes no disponen del agua necesaria para llevar una vida nor-mal.

Por desgracia, el desperdicio, la conta-minación y el mal uso del agua que ha-cemos está poniendo en peligro el ciclo del agua. Cuando se ensucian los ríos y el mar, las aguas enferman y todo el am-

biente a su alrededor también. Como ya hemos dicho el agua es esencial para la vida. Si se maltrata o se desperdicia, la vida acabará por desaparecer. A la vis-ta de lo anterior, ¿qué podemos hacer para conservar el agua, sabiendo que es tan importante para nuestra vida? La respuesta es bien sencilla: debemos ha-cer un USO RESPONSABLE DE ELLA. ¿Cómo? Los gobiernos de las comunidades construyen plantas donde el agua se re-coge y se convierte en potable para que podamos usarla sin problemas. De este modo llega a nosotros fresca y limpia, y una vez usada, antes de devolverla a los ríos se limpia de nuevo, este es un proceso que exige trabajo y dinero. Pero como dispo-nemos del 0,3% del agua del plane-ta, hay que cuidarla bien por eso crea-remos una serie de hábitos que los aplicaremos cada día. Entre estos hábitos podemos destacar los si-guientes: no estar en la ducha más de cinco minutos, ce-rrar el grifo mientras nos enjabonamos en la ducha o nos cepillamos los dien-tes, usar la lavadora y el lavavajillas con carga completa, emplear detergentes respetuosos con el medio ambiente, no usar el inodoro como un cubo de ba-sura, no tirar al agua pilas ni vertidos tóxicos, reducir la presión del agua para gastar menos, regar por la noche para evitar la evaporación, recoger el agua de lluvia con depósitos… Son, sin duda, hábitos sencillos pero eficaces. Cuidar el agua es, en definitiva, RES-PONSABILIDAD de todos.

El lunes lo pasamos genial, fuimos de excursión a Nájera y nos explicaron el ciclo urbano del agua. Primero fuimos a una planta potabilizadora y al llegar allí conocimos a nuestro guía, Luis, nos explicó que si cogemos agua del río nos la podemos beber, pero en ella hay mi-crobacterias o microorganismos que nos pueden producir enfermedades, por eso es necesario potabilizarla. Pri-mero cogió agua del pantano y con ella realizó diferentes operaciones:

En el agua se echa como una especie de “pegamento” para que la suciedad visible se vaya al fondo y pueda ser retirada. A continuación, el agua se pasó por un filtro de arena para que las bacterias microscópicas quedaran eliminadas. Por útimo, le añadió cloro para terminar de potabilizarla. Después de añadir el cloro, el agua se almacenó en una espe-cie de piscina y, de esta forma, ya quedó preparada para distribuirla a todos los hogares de los pueblos cercanos. Después de conocer el funcionamiento de la potabilizadora, nos dirigimos a una planta depuradora. Cuando entramos allí tuvimos una sensación muy desagrada-ble por lo mal que olía, pero el guía nos había prohibido quejarnos por ello, así que nos aguantamos e hicimos un jue-go de clasificar basura. En la depurado-

ra se recoge el agua sucia procedente del consumo humano y se limpia para reuti l izarla. Nuestro guía nos explicó que el proce-so de depuración consiste en separar las basuras del agua hasta que, final-mente, mediante un proceso llamado “centrifugación” el agua queda limpia y se devuelve al río. Con todos los des-perdicios que han quedado al depurar el agua se prepara un “compost” que se vende a los agricultores para que lo utilicen para abono. Pero lo más sor-prendente fue que, al final de todo este proceso, ya no olía a nada.

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VOLUNTARIADO ECOLÓGICO

JORNADA MEDIOAMBIENTAL UNA OSCURA REALIDAD

iernes, salgo del colegio y mi madre me es-pera. Le comento que tengo que hacer para el lunes una redacción sobre el “voluntaria-do ecológico”, para la clase de Lengua.El sábado por la mañana me dice ella: —Yo creo que deberías hacer la redacción. Pero ¿sabes bien lo que es el voluntariado

ecológico?—Sí –contesto yo. Y luego me planteo que no sé muy bien de qué va el tema. Así que termino preguntándole a mi madre por ello.Ella me explica que el voluntariado ecológico está formado por todas las personas que por decisión propia y libre res-petan e intentan hacer respetar el Medio Ambiente con su ejemplo, sin recibir nada a cambio, pero viéndose recompen-sadas por el trabajo bien hecho. Todas las personas que lo forman trabajan solidariamente, es decir, no se trabaja para otros sino con otros.Hace unos años -me cuenta- en Galicia hubo una catástrofe muy grande y un barco llamado “Prestige” ver-tió una enorme cantidad de crudo en las cos-tas gallegas, con lo que destruyó la fauna y la flora del mar. Entonces, acudieron personas de todas partes para limpiar en lo posible la ma-yor cantidad de petróleo, llamado “chapapote”. Esas personas forman parte del voluntariado ecológico, aunque no estén afiliadas a ninguna asociación, porque con su esfuerzo consiguie-ron que la catástrofe fuera menor.

n la actualidad, la mayor parte del volun-tariado forma distintas asociaciones (como Greenpeace, Los Verdes, ADENA…) y or-ganiza campañas ecológicas y actividades medioambientales. Sin ir más lejos, el grupo “Scouts” también se dedica a esto y procu-ra que los que

lo forman sean ecológi-cos y respeten el Medio Ambiente para conseguir, con su ejemplo, hacer de este mundo un mundo mejor. Por lo demás, no se ne-cesita realizar muchos viajes para hacer el vo-luntariado ecológico, ya que cada uno en su casa puede hacerlo. ¿Cómo? Haciendo buen uso del agua, no malgastando la energía, reciclando, yendo andando y no en coche, cuidando el entorno…Por consiguiente, ¡TODOS PODEMOS Y DEBEMOS SER VOLUNTARIOS ECOLOGICOS¡

El lunes toda la clase fuimos de excursión. Por el camino algu-nos compañeros y yo estuvi-mos observando el paisaje y, de pronto, vimos que los diferen-tes tipos de fábricas estaban expulsando gases contaminan-tes.Hoy en clase, nuestra profeso-ra nos ha enseñado unas fotos de los diversos “puntos limpios ilegales”. ¡El campo estaba lle-no de basura! Coches viejos y oxidados, antiguos colchones, sofás estropeados, lavadoras viejas, bicicletas rotas, e incluso un autobús. Yo no pensaba que podía ser cierto lo que estaba viendo y al día siguiente junto con mi familia salimos al cam-po de excursión y descubrí, con gran desilusión, que nues-tra profesora tenía razón. Estas son algunas de las fotos que hi-cimos.Los bosques y ríos están llenos de residuos. Creo que todos deberíamos cuidar el medio ambiente para que, cuando sal-gamos al campo lo encontre-mos limpio y podamos disfru-tar de Èl junto con sus animales y plantas.

MENUDAS NOTICIAS8

EL DEPORTE Y EL MEDIO AMBIENTE

PASATIEMPOS

Siempre pensamos en el deporte como una actividad muy sana, buenísima para el corazón, para el estado de ánimo y para estar en forma. Y así es, en efecto, pero también deberíamos pensar en la vinculación del deporte con el Medio Ambiente, para cuidarlo y no hacerlos incompatibles.

Están de moda úl-timamente, sobre todo los que ha-bitan en las gran-des ciudades, los nuevos deportes de aventura, que se adentran en zonas vírgenes y afectan el desa-rrollo normal de

las especies animales y vegetales que allí habitan y que están unidas a entor-nos naturales de gran valor ecológico. Hay muchos ejemplos de deportes ne-gativos para el medio ambiente. Así, los

deportes aéreos, sin ir más lejos, cuando se practican durante la época de cría de las aves, resultan perjudiciales para que estas puedan hacer sus nidos. Asimis-mo, las actividades de motor, ya sean terrestres, aéreas o acuáticas, suponen la emisión de residuos contaminantes, erosión del suelo e impacto acústico. También son perjudiciales las bicicle-tas de montaña en espacios naturales protegidos por el impacto negativo que producen en ellos. Igualmente, la caza y la pesca furtiva contribuyen a la extin-ción de las especies. Además, en otro orden de cosas, desde las instalaciones deportivas de grandes

dimensiones, pasando por los pabello-nes deportivos e incluso las pequeñas pistas de carácter municipal, todos ellos conllevan usos de materiales, consumo de agua y energía, con la consiguiente generación de residuos y vertidos. Todo esto contamina y perjudica, sin duda, al medio ambiente. En consecuen-cia, debemos evitarlo desarrollando normas para la protección de los es-pacios naturales y reglamentos de uso y disfrute de estos, controlando la can-tidad de visitantes, no cazando ni pes-cando indiscriminadamente y reciclan-do siempre, generando con ello, en lo posible, la me-nor cantidad de residuos.¡Solo así podre-mos resguardar nuestro entor-no y disfrutar de él haciendo deporte!

C H Q Y B A S U R A Z Ñ R S N CA O U M G L V E N R D N S A T OL I N Z E N P E Ñ U F A U N A NB K P S H M L G N D E T S D R TF J Q Y E P Y Z O V F U T U Ñ AC K M A I R W I K A G R Q E O MN J R G J O V H O W H A U G P IE C O L O G I A P J I L V F P NE L S B C Q Z G C Y J E V T Q AD T F D V I M U Q I K Z I H R CA G Ñ C U R A A U Ñ O A W Y S IH F E D D T B J R Z L N X I T OE O T R C S B L R Y M H Y K V NJ M I E C H C G V A B O S J U ZA N U P L A N E T A O P Z Ñ X YF Q K F N Y D K S B N P B L Z DG Ñ V B K L M M T C O Q C M Y H

8

12 4 7

6

3

5

CAMINO: Encuentra el camino para que llegue el pez al río.

SOPA DE LETRASBusca en esta sopa

de letras:BASURA

AGUAMAR

CONTAMINACIÓNNATURALEZA

FAUNAECOLOGÍA

DIFERENCIASEncuentra las cinco diferencias.

CRUCIGRAMA1.- La mayor parte de ella es salada.2.- Desde la playa se ve mucha agua que se llama…3.- Persona que tripula un barco.4.- Vehículo que flota en el agua.5.- Animal acuático carnívoro.6.- Nadar debajo del agua.7.- Planta acuática.8.- Color de las algas.