P.E.I. PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2019 - 2020

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TIL TIL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

UNIDAD EDUCATIVA: Escuela Básica G N° 345 Rungue

DIRECTOR: Denis Guerrero Ceballos

IDENTIFICACION

LETRA NUMERO RBD DECRETO COOPERADOR

G 345 10435-3 1002/1982

DIRECCIÓN:

CALLE NÚMERO LOCALIDAD

CALDERA S/N RUNGUE

PRESIDENTE CENTRO DE PADRES: Ana Guerra Moreno

INTRODUCCIÓN

El PEI de la escuela ha sido diseñado a través del modelo “Calidad de la Gestión

Escolar” del MINEDUC. Fue elaborado por el Equipo de Gestión y los diferentes

estamentos de la Unidad Educativa en variadas sesiones de trabajo, con tareas

específicas a desarrollar en horas de reflexión.

Luego fue presentado al Consejo de profesores, Centro General de Padres,

Gobierno escolar y Consejo Escolar para su análisis y aprobación del mismo.

El presente Proyecto tiene una vigencia de cuatro años con una programación

anual.

UBICACIÓN GEOGRAFICA

La escuela G N° 345 de Rungue ubicada en la calle Caldera S/N perteneciente a

la comuna de Til Til, Región Metropolitana, a 55Km de la Capital Regional.

La población actual de la localidad es alrededor de 1000 habitantes.

RESEÑA HISTORICA

En Septiembre del año 1972 se inauguran las nuevas dependencias de nuestro

colegio, y es nombrada por el Ministerio de Educación a la señora Margarita

Hermosilla como directora del establecimiento.

La escuela funciona con Decreto Cooperador N° 1002/1982

La característica socioeconómica de los alumnos es bajo y el nivel educacional de

los padres es un 60% básico completo.

En el año 2001 comienza a funcionar con JEC desde 1° a 8° año básico.

El trabajo constante comprometido y sistemático de la Comunidad Educativa ha

permitido obtener resultados que han posicionado a nuestra escuela como un

establecimiento de Nivel Medio y de Excelencia Académica, motivando a personas

de diferentes sectores de la localidad a solicitar los servicios educativos del

establecimiento, logrando actualmente una matrícula de 141 estudiantes.

ANTECEDENTES ESCOLARES

La matrícula actual de la Unidad Educativa en Marzo de 2019, es de 141

estudiantes, distribuidos de Pre.Kinder a Octavo año básico. Cuenta además con

talleres de apoyo pedagógico como son el PIE, que atiende alumnos con NEE.

Las dependencias existentes son 10 salas de clases, 2 salas de recurso PIE, una

cocina, dos comedores, una biblioteca, laboratorio de computación, 2 oficinas y un

patio techado.

Los recursos con que cuenta la escuela está constituida por 20 computadores,

CRA, 1 fotocopiadora, 3 impresoras, 10 proyectores de pre básica a octavo año

básico más uno en sala enlace, 12 computadores uso de los profesores e

implementos deportivos.

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

3

Dotación docente:

- Docentes directivos : 2

- Docentes de aulas Pre.básica : 2

- Docentes de aula básica :11

- Docente PIE : 5

Dotación Asistentes de la Educación

- Inspector de patio : 1

- Auxiliar de párvulo : 2

- Auxiliares de aseo : 3

- Encargado CRA : 1

Alumnos distribuidos por niveles en:

- Educación Pre.básica : 39

- Básica : 102

Los resultados del SIMCE son (tres últimas mediciones)

Año Segundo

básico

Cuarto básico Sexto básico Octavo básico

Leng Mat Nat Leng Mat Nat Leng Mat Nat

2015 271 282 250 262

2016 254 284 220 234

2017 278 282 227 224

DECRETO DE PLANES Y PROGRAMAS

NT1 – NT2 Nivel de transición

Educación Diferencial P.I.E Transitorio y permanente

DECRETO DE EVALUACIÓN : 511/97

PLAN DE ESTUDIOS (1° a 6°) : 2960/2012

PLAN DE ESTUDIOS (7° a 8°) : 1363/2011

PIE DECRETO 170

Distribución Jornada Escolar por Asignatura

1° Y 2° 3° Y 4° 5° Y 6° 7° Y 8°

Lenguaje y comunicación 8 8 6 6

Idioma Extranjero (Inglés) 0 0 3 3

Educación Matemática 6 6 6 6

Ciencias Naturales 3 3 4 4

Ciencias Sociales 3 3 4 4

Artes Visuales 2 2 2 2

Música 2 2 1 2

Educación Artística 0 0 0 0

Ed. Tecnológica 1 1 1 1

Ed. Física y salud 4 4 0 0

Ed. Física 0 0 2 2

Religión 2 2 2 2

Orientación 0,5 0,5 1 1

Libre disposición 6 6 6 6

Taller de Lenguaje 2 2 2 2

Taller de Matemática 2 2 2 1

Taller de Inglés 2 2 0 0

Taller Ecología 0,5 0,5 0 0

Taller de Tecnología 0 0 1 1

Taller de Instrumento 0 0 1 1

MATRICULA Y FUNCION ESCOLAR (ULTIMOS 3 AÑOS)

AÑO MATRICULA FINAL PROMOCIÓN

2015

2016

2017

137

137

148

100%

100%

99%

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO:

- Funcionamiento Escuela Lunes = 08:15 a 16:30 Hrs.

- Funcionamiento Escuela Martes y jueves = 08:15 a 18:00 Hrs.

- Funcionamiento Escuela Miércoles = 08:15 a 18:15 Hrs.

- Funcionamiento Escuela Viernes = 08:15 a 14:30 Hrs

- Horario de clases Lunes a Jueves = 08:30 a 16:00 hrs

- Horario viernes = 08:30 a 13:30 Hrs.

LA MISIÓN DE LA ESCUELA

Educar con formación de valores y diversidad de opiniones, desarrollando en nuestros

estudiantes sus habilidades tanto cognitivas como sociales a través del arte, el deporte y

la conciencia del medio ambiente.

LA VISIÓN DE LA ESCUELA

Propiciar en nuestros estudiantes la superación personal, respeto a la diversidad y

tolerancia, la convivencia democrática fomentando en éstos el valor a la vida sana,

artística y deportiva, promoviendo el autocuidado y el autoconocimiento, protegiendo al

entorno socio natural, cultural, las raíces y la idiosincrasia de la comunidad,

acompañando a la familia en la construcción de pilares sólidos para la formación de sus

hijos e hijas.

SELLO DE LA ESCUELA

“Somos una escuela con énfasis en lo artístico y deportivo".

SELLO 2

“Estudiantes con conciencia y cuidado del medio ambiente".

1.5 PRINCIPIOS

Tenemos como escuela absoluta claridad respecto a los fundamentos que

sustentan su labor educativa, declarando sus principios que guiarán su proceder

educacional.

1. Mejoramiento continuo: Nuestra escuela analiza los procesos de acuerdo a

nuestra realidad como: problemáticas, aspiraciones y desafíos en los ámbitos

pedagógicos, deportivos y medio ambientales de acuerdo a sus objetivos y metas

implementadas que permitan avanzar en el desarrollo de sus procesos y practicas

Institucionales y pedagógicas en nuestros estudiantes.

2. Inclusión: En el contexto de la educación es entendida como un derecho social,

en el que todos los niños, niñas, jóvenes y adultos acceden a ella en igualdad de

condiciones. Nuestra escuela da atención a todos los y las estudiantes, sin

segregar ni seleccionar en ninguna índole como religioso, raza, color, étnicas etc,

se les darás oportunidades a todos los estudiantes en el desarrollo a sus

capacidades y talentos respecto a sus intereses y habilidades.

3. Articulación: corresponde a la práctica de vincular y unir. Se trata de tener la

disposición y la actitud para unirse a otros y compartir conocimientos y

experiencias, establecer vínculos y relaciones para contribuir al mejoramiento de

los procesos institucionales y pedagógicos, con la finalidad de impulsar la mejora

educativa con una mirada de la educación más amplia, profunda y significativa.

4. Participación: Tiene que ver con la posibilidad de formar parte del colegio e

involucrarse en las diversas actividades que se realizan. Participar tiene que ver

con el derecho y oportunidad que tienen todos los integrantes de colegio de

compartir información, propuestas, ideas, ser consultados en diversas materias

educativas de importancia con la finalidad de construir acuerdos y respetarlos y

por ultimo de resolver y tomar decisiones en aspectos que son de la competencia

que a cada uno/a le corresponde.

5. Compromiso: Se refiere a la capacidad de tomar conciencia de la importancia

de cumplir lo prometido. Se trata de una responsabilidad que cada uno adopta

consigo mismo, con las demás personas y con la institución de la cual forman

parte. El compromiso se refiere al acto de generar una promesa: me comprometo

a…y realizar lo necesario y poner el mayor esfuerzo en lograr los objetivos. Los

estudiantes comprometidos, apoderados, docentes y asistentes sienten como

propios los valores del colegio, se integran, colaboran, se dedican y están

dispuestos a trabajar por el bienestar de todos y cada uno.

DIAGNOSTICO CUALITATIVO

FODA: Análisis interno y externo del Establecimiento Educacional.

FORTALEZAS

- Equipo directivo completo - Docentes titulados - Docentes Destacados y competentes - Profesionales equipo multidisciplinario, atención de estudiantes con NEE - Recursos didácticos adecuados para el aprendizaje - Compromiso del personal docente y no docente con el PIE - Apoderados organizados en sub-centro y Centro general de padres y apoderados organizados. - Estuantes organizados en Gobierno Escolar. - Local escolar adecuado para el desarrollo de clases sistemático - Existencia de proyectos y programas especiales como: JUNAEB. Enlaces, IND, OPD, Fomento Lector, Leo Primero - Kinder horario de extension - Jornada Escolar Completa de 1° a 8° año Básico - Existencia de Comité Ambiental - Movilización para los estudiantes con domicilio lejano(Caleu)

- Pocos alumnos por sala, atención individualizada - Apoyo del Centro General de Padres y Apoderados - Cra - Taller de inglés primer ciclo básico

DEBILIDADES

- Falta de espacios físicos apropiados, durante los recreos, para los estudiantes en tiempos de lluvia. - Mantención del establecimiento - Poco apoyo de empresas de la localidad - Falta sala de profesores - Sistema de iluminación - Áreas verdes - Carencia de suficientes de elementos tecnológicos.

UNIDAD EDUCATIVA

A.- NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO : ESCUELA G N° 345 RUNGUE

B.- FECHA DE CREACIÓN : 10 DE SEPTIEMBRE 1972

C.- DIRECCIÓN ESTABLECIMIENTO : CALDERA S/N RUNGUE

D.- NOMBRE DEL DIRECTOR(S) : DENIS GUERRERO CEBALLOS

E.- MATRICULA AÑO 2018 : 102 BÁSICA

Enriquecedora : 17 NT1 Y 22 NT2

F.- PERFIL DEL ESTUDIANTE:

Nuestros estudiantes deben:

1.- Tener un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto en sus potencialidades como de sus limitaciones, favoreciendo su desarrollo personal de manera integral. 2.- Tener los valores bien consolidados como: solidario, generoso, empático, responsable 3.- Responsable con tus tareas y deberes educacionales.

4.- Tener la capacidad de enfrentar y resolver problemas.

5.- Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos.

6.- Poseer sentido crítico y autocrítico.

7.- Mantiene alto rendimiento escolar.

8.- Poseer espíritu creativo y emprendedor.

9.- Con capacidad de autorregular su conducta.

10.- Ser creativo, soñador, alegre y amistoso.

11.- Ser tolerante y respetuoso de las normas de convivencia

12.- Demostrar preocupación por su higiene, presentación personal y su salud

física en general

13.- Ser una persona con alto grado y conciencia del cuidado del medio ambiente,

la naturaleza y su entorno.

14.- Potenciar a los estudiantes con respeto a la diversidad física, a los alumnos

con capacidades diferentes y religiosa, sociocultural y medioambiente.

G.- PERFIL DEL PROFESOR Los docentes deben cumplir con un conjunto de roles, conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores para su desempeño. Es necesario que nuestros docentes aborden con propiedad nuevos paradigmas, apuntando a la visión de educación de participación, calidad, equidad e inclusión y cuidado del medio ambiente.

Con idoneidad y especialización acorde a sus funciones.

Guía de sus estudiantes en la consecución de los aprendizajes esperados.

Trasmisor de valores y actitudes positivas, alegre, positivo, cordial.

Comprometido con su quehacer, con habilidades para trabajar en equipo y participativo

.Mantener una comunicación constante con los padres y apoderados para fortalecer la relación Escuela - Comunidad.

Educar para la Vida en la búsqueda del bien común.

H.- PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO

Un equipo de gestión cohesionado es un factor esencial en el buen funcionamiento de nuestro establecimiento, para ello debe prestar un decidido apoyo a la actividad docente, manifestando siempre altas expectativas sobre sus profesores, centrando su preocupación en el rendimiento escolar, ejerciendo un liderazgo pedagógico centrado en la calidad de la enseñanza, consciente de que su meta es la mejora del aprendizaje de los estudiantes. 1. Afianzar su identidad personal y profesional y cultivar su autoestima. 2. Ser coherente con principios éticos, espirituales y humanistas. 3. Cultivar la apertura a lo nuevo, a lo distinto. 4. Ser modelo para sus colegas. 5. Ser reflexivo, dinámico, creativo, democrático, organizado. 6. Con capacidad de adaptarse a los cambios. 7. Brindar afecto, seguridad y confianza. 8. Practicar la tolerancia y la búsqueda de consensos. 9. Establecer relaciones de diálogo a nivel interpersonal e interinstitucional. 10. Competencias para trabajar en equipo 11.- Ser profesional comprometido con los derechos y deberes que tiene como

docente frente a sus colegas, estudiantes, padres y apoderados, directivos y comunidad en general. I PERFIL DE ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

Descripción general de la función: Los Asistentes de la Educación son un grupo heterogéneo de personas que trabajan en los establecimientos educacionales y forman parte de la comunidad

educativa, abarcan desde servicios auxiliares menores hasta profesionales, sus principales roles y funciones son de colaboración con la función educativa (curricular y pedagógica) y contribución al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. 1. Ser respetuoso y amable. 2. Ser proactivo (tener iniciativa). 3. Cumplir puntualmente con su horario y con las tareas asignadas. 4. Presentación personal acorde a su función en el establecimiento. 5. Debe ser autónomo en la realización de sus tareas. 6. Debe ser capaz de reconocer errores y superarlos (autocrítica) y de señalar críticas constructivas y sugerencias para superar debilidades. 7. Ser ordenado y organizado. 8. Ser reservado con la información que maneja y responsable con su difusión. 9. Ser comprometido con los estudiantes y con el trabajo. 10. Tener buena disposición frente a las tareas y requerimientos solicitados. 11. Tener habilidades de comunicación efectiva (tiempo-lugar-persona). 12. Tiene capacidad de adaptarse a los cambios. 13. Conoce sus deberes y derechos como funcionario del colegio. 14. Tiene capacidad para trabajar en equipo. 15.- Cuidado del medio ambiente J. Perfil del Apoderado:

Comprometido y responsable de su rol.

Enviar a su pupilo todos los días a clases puntualmente y bien presentado.

Educar a su pupilo favoreciendo los valores más trascendentes.

Deben ser capaces de orientar, guiar y dar el ejemplo.

Se mantiene informado y apoya a su pupilo para mejorar continuamente su rendimiento y su conducta.

Participativo e integrado en las diferentes actividades de la escuela.

Mantener un buen trato y respetuoso, con todos los integrantes de la Unidad Educativa.

K.- METAS INSTITUCIONALES

Posicionar al establecimiento en la obtención de logros académicos tales como: SIMCE, RENDIMIENTO ESCOLAR, DESERCIÓN, dentro de los primeros lugares a nivel comunal.

Mejorar en un 90% la comprensión lectora a través de la lectura breves, los primeros 15 minutos todos los días, al inicio de la jornada.

Lograr que el 85% de los estudiantes participen en actividades recreativas, deportivas y culturales procurando un desarrollo integral de nuestros estudiantes.

Implementar las estrategias que permitan que nuestros estudiantes asistan a clases a lo menos en un 92% anual.

Reducir en un 50 % los atrasos de los estudiantes, implementando estrategias que permitan a nuestros niños desarrollar la puntualidad, tanto al ingreso a clases como en la entrega de trabajos y pruebas.

Lograr que el 80% de los docentes, estudiantes, padres y apoderados participen en actividades de carácter social, desarrollando el valor de la solidaridad y empatía entre los distintos actores del proceso educativo.

Atender a lo menos al 90% de los estudiantes del establecimiento que requieran atención en el programa de Integración (PIE), como norte donde todos puedan aprender.

Lograr que al menos el 80% de los estudiantes participen en actividades de carácter medio ambiental al interior de la escuela.

L.- DE LA INFRAESTRUCTURA

El terreno cuenta con una superficie de 6.375 M2, con una superficie construida de

1.086,82 M2 distribuida de la siguiente manera:

1 Oficina centro fotocopiadora e Inspectoría,

1 Oficina dirección y UTP

1 Oficina de atención de apoderados

2 salas para PIE (fonoaudiólogo-Psicólogo)

10 salas de clases

1 sala de computación

1 biblioteca.

1 despensa

1 cocina

2 comedores para estudiantes

2 camarines con duchas (damas – varones) en mal estado

2 servicios higiénicos alumnos (damas-varones)

1 servicio higiénico para Pre-básica en mediano estado

2 servicios higiénicos docentes (damas- varones)

1 baño completo para Manipuladoras de Alimentos

1 baño completo para auxiliares de servicios

1 patio techado

1 patio de juegos para Pre-básica

1 mini comedor de profesores

M.- RECURSOS HUMANOS

Personal Docente Directivo, Docentes de aula, Docentes Pie, Encargado de Crac,

inspectoras de patio, Auxiliares de servicios, Manipuladoras de Alimentos, Padres

y Apoderados.

N.- RECURSOS MATERIALES

Mobiliario incompleto en regular estado.

Pizarras acrílicas, estantes en algunas salas, Lockers en dos salas y utilizados

como estante), equipo de sonido, 17 computadores, Biblioteca de aula (consta de

libros, repisas, escritorio), material didáctico (mapas, cuerpos geométricos, cuerpo

humano, etc…) en regular estado.

Ñ.- NO HAY FINANCIAMIENTO DIRECTO

La escuela no recibe de parte de los apoderados, ni de terceros ningún tipo de

financiamiento, sólo lo que la Corporación de Desarrollo Social de Til Til aporta,

debido a que es un centro educacional con alto índice de vulnerabilidad. (Salvo

algunos aportes voluntarios en material de aseo, libros, y algunos computadores).

N.- INSTANCIAS INNOVADORAS

A través de un Proyecto denominado “Uso de agua responsable”, de la Empresa

Aguas Andinas, a través de la utilización de álbum y la programación de tres

proyectos a realizar. Se trabaja con el 5° básico en Educación Tecnológica donde

se refuerza el buen uso del agua como agente vital de vida y que logra su objetivo

principal, que es el proceso de desarrollo de conciencia ambiental.

A partir del 2008 la escuela está adscrita a Planes de Mejoramiento del Ministerio

de Educación con acciones concretas que apuntan a las asignaturas de Lenguaje,

Matemáticas, ciencias y artística al igual que en los cuatro ejes que conforman al

Marco de la Buena Dirección.

Innovación en la Gestión Escolar de la Escuela.

Auto perfeccionamiento constante en las horas de reflexión en los Programas de

Primero a Octavo Año.

Ñ.- RECURSOS MATERIALES

- Computadores para profesores

- Biblioteca de Aula

- Mapas

- Microscopio

- Implementos deportivos

- Globo Terráqueo

- Proyectores en cada sala

- Multicancha

- sala enlaces

O.- RELACIÓN CON LA COMUNIDAD

Los Padres están organizados en un Centro General de Padres y Apoderados y

Sub Centros de cursos, transformándose en un ente importante al interior del

Establecimiento, por su permanente colaboración, y cuando la escuela lo requiere,

de acuerdo a sus posibilidades. Es una escuela de puertas abiertas a la

comunidad.

P: OBSERVACIÓN

Nuestros estudiantes son enviados a colegios de continuación, tales como: Liceo

Polivalente Manuel Rodríguez Tiltil, Liceo de Huertos Familiares de Tiltil, Liceo

Politécnico de Llay Llay y Liceos particulares de las comunas aledañas. Casi el

100 % termina 4° medio en el sistema formal.

Q.- APOYO PEDAGÓGICO

Talleres Artísticos como:

Folclor

Instrumentos Musicales

Deportes

Ecología

talleres de Lenguaje y Matemática

La escuela cuenta con PIE, donde se atienden los alumnos(as) con NEE

permanentes y transitorias, con diferentes profesionales:

Educadora Diferencial

Fonoaudióloga

Psicólogo.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS

ÁREA: LIDERAZGO

OBJETIVO ESTRATEGICO

Fortalecer a través del equipo directivo (UTP, director) en relación al seguimiento de la implementación del Curriculum Nacional

METAS

El equipo directivo realiza a lo menos un monitoreo por semestre del avance, reportes y responsables de la ejecución de las acciones del PME

ÁREA: GESTIÓN PEDAGOGICO

OBJETIVO ESTRATEGICO

Instalar la apropiación curricular de los

docentes a través del monitoreo de la

Cobertura Curricular.

METAS

- 100% de los docentes participan

en los talleres de la apropiación curricular

y hacen suyo el curriculum

ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO ESTRATEGICO

Mejorar la implementación de los objetivos transversales para el desarrollo de habilidades sociales, interpersonales y resolución de conflictos, favoreciendo el desarrollo personal y social de los estudiantes, incluyendo su bienestar físico y emocional de acuerdo al Proyecto Educativo del Establecimiento

METAS

Entre el 80 y 100% de todos los estamentos de la escuela mantiene una buena Convivencia Escolar.

Entre el 80 y 100% de los estudiantes tienen buena convivencia, y relaciones interpersonales

ÁREA: GESTION DE RECURSOS

OBJETIVO ESTRATEGICO

Gestionar que la entrega de recursos

tanto materiales como humanos por Ley

Sep de parte de establecimiento sean

entregado oportunamente para la

ejecución del cumplimiento de las

acciones contenidas en el PME para su

consolidación.

METAS

Entrega oportuna entre el 80 y 100% de

los recursos que financian el PME SEP

por parte del Sostenedor.

OBJETIVO: CONVIVENCIA ESCOLAR

Desarrollar y promover el cultivo de valores, actividades artísticas y

deportivas que permitan mejorar el clima escolar dentro del establecimiento,

fortaleciendo los aprendizajes valóricos y cognitivos de los estudiantes y una sana

convivencia escolar.

Establecer protocolos de actuación para los distintos casos que alteran la

sana convivencia escolar teniendo en cuenta especialmente el Proyecto Educativo

Institucional.

SEXUALIDAD:

Favorecer el desarrollo físico personal y autocuidado, en el contexto de la

valoración de la vida sana y el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene,

prevención de riesgo y hábitos de la vida sana.

Reconocer las diferencias que existen entre género, como aprender a

respetarlas y aceptarla.

SEGURIDAD ESCOLAR

Crear hábitos de conducta, seguridad y autocontrol en los estudiantes,

docentes y comunidad educativa que se encuentre al interior del establecimiento

Promover el autocontrol y autocuidado en los alumnos y personal en

general, para que no los domine el pánico ante cualquier imprevisto o situación

que cause alarma individual y colectiva

Inspeccionar todas las estructuras de la escuela, con el fin de detectar

condiciones de inseguridad o de peligro inminente.

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Formar ciudadanos, con valores y conocimientos que fomenten el desarrollo

del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un

entorno natural, social y cultural.

PLAN DE INCLUSIÓN

Asumir una pedagogía de la diversidad, la cual se constituya como una

Pedagogía de reconocimiento de las diferencias individuales, como fundamento de

la educación para la excelencia.

Ofrecer respuesta a la diversidad, atendiendo las necesidades básicas

igualdad de aprendizaje y brindando igualdad de oportunidades de educación para

todos.

DENIS GUERRERO CEBALLOS DIRECTOR

ESCUELA G N° 345 RUNGUE