REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD FERMN TOROPOSTGRADO EN EDUCACIN, MENCIN DOCENCIA UNIVERSITARIA CABUDARE ESTADO LARA

ENSAYO

aldea global y Transdisciplinariedad. Su aplicacin en la EDUCACIN SUPERIOR

Profesor:Samir Matute

Alumno:Hernndez Jerez Jos GregorioC.I. V-8.035.004Grupo N 8

2015INTRODUCCIN

Dentro de las Universidades podemos apreciar un fenmeno muy particular, la inclusin de clases sociales, donde personas de diferentes estratos de la sociedad se ven particularmente incursos en un mismo saln de clases, recibiendo el mismo conocimiento.Alumnos de todas las latitudes acuden en masa a optar por un cupo que los acredite como alumnos regulares de las instituciones, algunos buscan las ms prestigiosas, otros por el contrario van a aquellas de menos prestigio, an vemos quienes buscan otras alternativas solo por el hecho de recibir un papel que los acredite como profesionales en cualquier rea del conocimiento.La experiencia de todo esto ha sido y sigue siendo que de una u otra manera, todos en su totalidad se ven obligados a acudir a los salones de clases con el propsito de recibir sus respectivas instrucciones en cada materia, siendo el principal motivo la superacin.La pluralidad se vislumbra con solamente acudir a las puertas de cualquier institucin; hombres y mujeres de diferentes razas, credos religiosos y estratos sociales, de diferentes pensamientos, unos ms liberales, otros ms conservadores, algunos con conceptos de ideales nobles y otros un tanto ms toscos e incluso agresivos o abusivos, se ven pasar por los pasillos de las instituciones superiores.sto es la Universidad, trmino que proviene de universal, que enmarca una serie de adjetivos que describe aquello que pertenece o que guarda relacin con la idea del universo; significa que pertenece a todos los tiempos, a todos los pases, a todas las culturas, a todas las personas, a todas las cosas e incluso que es conocido por todos, trmino ste que si lo pensamos bien nos suena a global, nos suena a que todos tienen el derecho a pertenecer a una misma rea en comn.Aparece entonces el concepto de globalizacin que no es otra cosa que la unificacin de los mercados mundiales, las sociedades, las polticas a travs de sus procesos econmicos, tecnolgicos, culturales y sociales a nivel mundial, que involucra una creciente interdependencia y comunicacin entre los distintos pases del planeta.Todo este acontecer mundial se acrecienta por la aparicin de las telecomunicaciones, los avances tecnolgicos, quienes han volcado cambios en el mundo global, lo que ha originado la imperiosa necesidad de replantearse el conocimiento y sus procesos de accin y formacin, involucrando evidentemente las polticas educativas a nivel mundial.Profesionales de todas las reas del conocimiento han tenido que volver sus experiencias en base a estos nuevos cambios que se van presentando a medida que la evolucin global se manifiesta. Las escuelas y universidades no escapan a esta realidad, haciendo transformaciones necesarias que van a la par de las exigencias sociales y mundiales.Aparecen entonces trminos que a nuestro modo de pensar han sido perfectamente tratados por Edgar Morn y Marshall McLuhan, Multidiscliplinariedad y Aldea Global, trminos stos que por su naturaleza permiten buscar la optimizacin de las universidades a nivel mundial.En tal sentido en el presente ensayo trataremos de explicar brevemente estos dos conceptos y su repercusin en el mbito universitario latinoamericano y en especial en Venezuela, podremos apreciar si estos dos conceptos estn en armona con el sistema educativo de estas dos regiones ya nombradas.Segn Morn, E. (2001), reformar el pensamiento es clave y a la vez una necesidad democrtica, formar ciudadanos capaces de enfrentar los problemas y frenar el deterioro que significa el crecimiento de la autoridad que puedan restringir la competencia de los ciudadanos. Exaltar una revolucin del conocimiento solamente es posible cuando se haga una reorganizacin del saber.Pensar complejamente no es pensar complicadamente, ya que complicado es conocer el problema, separarlo, estudiarlo, para despus controlarlo, un ejemplo de sto se puede hacer con un problema elctrico que tengamos en nuestro hogar, separamos el cable del tomacorriente, tambin separamos el cable de la boquilla, y finalmente separamos la boquilla del bombillo, ya tenemos separado el problema, estudiamos dnde est la falla, reemplazamos el motivo del problema, bien sea, el tomacorriente, el cable, la boquilla o el bombillo, ahora solamente controlamos el problema, recolocamos todo de nuevo y se resuelve el inconveniente.Pensar complejamente no es solamente pensar en un problema aislando sus partes, es pensar en l, pensando en su conjunto, todo el problema nos va a dar la solucin del problema, un ejemplo de pensamiento complejo sera lo relativo al agua (H2O), compuesta por 2 molculas de Hidrgeno y una molcula de Oxgeno, en su conjunto es conductora de electricidad, pero si separamos cada componente nos encontramos con que el hidrgeno no es conductor de electricidad, ni tampoco el oxgeno es conductor de electricidad. Hay conduccin cuando los dos elementos EN SU CONJUNTO se interrelacionan y conducen la electricidad. A esto se le llama actitud emergente.No se trata de eliminar las antiguas maneras de pensar, sino se trata de qu manera pensar diferente para solucionar los problemas complejos.Con estos ejemplos introducimos el ensayo esperando la comprensin del lector.

DESARROLLO

La comunicacin ha sido una de las principales herramientas con que ha contado la humanidad, ella utiliza lenguajes para lograr este fin, a medida que iba evolucionando el hombre, al mismo tiempo iban evolucionando los lenguajes y los medios de comunicacin, que en un principio no se poda lograr la comunicacin a travs de grandes distancias, luego lleg la radio, el cine, la televisin, el telgrafo, la prensa, las redes sociales, y esto cambi todo, ya que, ahora era posible la comunicacin a grandes distancias en todo el mundo.Con la aparicin de los satlites vino la transformacin comunicacional y con ella la transformacin del planeta en un solo poblado global, que gracias a esa tecnologa se une a todos en el planeta en un mismo sentir. Noticias que antes no se podan conocer por la distancia que exista entre ciudades y pases, ahora se conocen al instante mismo de producirse. Ya no estamos alejados de las realidades que viven otros seres humanos en otras latitudes as como ellos ven al momento el acontecer que sucede en nuestro pas.Esto se conoce como Aldea Global, incluye todos los aspectos polticos, econmicos, financieros, sociales, humanitarios, cientficos, traducindose en beneficios a nivel de derecho internacional, economa mundial, globalizacin, uniones polticas, tales como la Unin Europea, la ONU, La OEA, el grupo de los 8, el grupo de los 20, en fin, todo un acontecer mundial que nos llega incluso a catalogarnos como Conciudadanos del Mundo.La idea de aldea global elimina las fronteras permitiendo trabajar mancomunadamente tal como una nacin nica sin fronteras, haciendo viva una perfecta convivencia y logrando tener sentido de pertenencia con poblaciones que ni remotamente pensbamos estuvieran al alcance tan solo de un click en nuestras computadoras.Por otro lado aparece en escena la multidisciplinariedad, llamada tambin pensamiento complejo y desarrollado por Edgar Morn, francs de nacimiento, quien magistralmente esboz el concepto hasta llevarlo a lo que hoy se conoce como transdisciplinas, que es como evolucionan las disciplinas, las cuales involucran lo que est entre ellas, lo que las atraviesa, y lo que ests ms all de ellas.Todas ellas no se supeditan a lo simple sino a lo complejo a un pensamiento que involucre la multivariedad de saberes humanos que son propios de una actitud de aldea global, un pensamiento amplio motivado por el conocimiento, que conlleva una pesada carga semntica ya que se puede confundir con desorden o confusin.Como se introdujo, Morn evita confundir complejidad con completud, si bien el pensamiento complejo intenta unir las interrelaciones entre actores que la mente complicada trata de separar o aislar, Morn sabe perfectamente que un posible pensamiento completo es imposible.El pensamiento complejo intenta pensar en su conjunto sin aislar las partes, al respecto Morn comenta: Nunca pude, a lo largo de toda mi vida, resignarme al saber parcelarizado, nunca pude aislar un objeto de estudio de su contexto, de sus antecedentes, de su devenir. He aspirado siempre a un pensamiento multidimensional. Nunca he podido eliminar la contradiccin interior. Siempre he sentido que las verdades profundas, antagonistas las unas de las otras, eran para m complementarias, sin dejar de ser antagonistas. Nunca he querido reducir a la fuerza la incertidumbre y la ambigedad.Para entender un poco lo que Morn quiso decir es necesario comprender que el estudio de las partes por separado nos va a permitir conocer el conjunto de ellas, sin aislar ninguna porque todas son importantes para comprender el resto. Necesitamos un pensamiento complejo que nos permita abrir la visin hacia la unin y el desarrollo por el bien comn, sin cerrarnos a un solo tipo de pensamiento que obstruya la academia.Segn Andrade, R., et all. (2007), las universidades nacionales han tratado de mantenerse dentro del pensamiento de Morn y McLuhan, (globalizacin y pensamiento complejo), dentro de estos parmetros las universidades han insertado polticas educativas para la Educacin Superior a partir de polticas pblicas, a saber, polticas para el desarrollo de la educacin superior y propuestas para la discusin de la ley de educacin superior.No menos de diez polticas se pueden resumir, a saber: un Sistema de Educacin Superior que favorezca la identificacin clara de sus instituciones, propsitos y niveles, la articulacin y reciprocidad entre ellas y la transferencia de los estudiantes entre instituciones y niveles; Elevar la calidad acadmica de las instituciones y mejorar su eficiencia institucional, con el diseo e implementacin de un sistema de evaluacin y acreditacin institucional nacional; Mejorar la equidad en el acceso y en el desempeo de los estudiantes, por medio de la reformulacin del proceso de admisin al Sistema de Educacin Superior; Lograr una mayor pertinencia social de la Educacin Superior en los distintos mbitos territoriales; Lograr una mayor interrelacin de las instituciones con las comunidades del entorno, mediante el impulso y apoyo de desarrollo de programas integrales e interinstitucionales de extensin; Promover y fortalecer la cooperacin nacional e internacional entre las Instituciones de Educacin Superior; Conformacin de un Sistema Nacional de Educacin Superior (SNES), como parte del Sistema Nacional de Educacin y en articulacin con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin; Estructura y Organizacin de las Instituciones de Educacin Superior; la creacin de fondos de financiamiento; garantizar las mejores condiciones para la atencin integral al estudiante.Sobre las preguntas Est el sistema educativo latinoamericano y en especial el sistema educativo superior venezolano en sintona con esas propuestas? Existen algunas experiencias al respecto? En el caso de la Universidad de Los Andes, las autoridades de gobierno y cogobierno se han preocupado por insertar el pensamiento complejo y la multidisciplinariedad, ejemplo de esto son las polticas de inclusin tecnolgica que han sido adheridas a esta institucin superior, Fibra ptica de Internet, extendido a toda la institucin, Red de datos Universitaria, Biblioteca Digital, ULA Radio, ULA Tv, Centros de Investigacin.Entre la planta profesoral se encuentra el Prof. Ignacio Ferrn, quien fue descubridor de un planeta a travs del Centro de Fsica Fundamental de la ULA, llamado 2000 EB173 HUYA, el cual ha sido confirmado internacionalmente y ha recibido el nmero permanente 38.628, descubridor adems de 12 nuevos asteroides, confirmados internacionalmente: 2003FD129, 2003FE123, 2003FC129, 2003FW128, 2003FZ128, 2003FB129, 2003JG17, 2003JR17, 2003JS17, 2003JT17, 2003JU17, 2003QWQ105.Estoy seguro que a lo largo de Amrica Latina existirn centros universitarios que estn trabajando arduamente tal como lo est haciendo la Universidad de Los Andes en Mrida.

CONCLUSIONES

Es importante plantearse metas, misiones y visiones para emprender una empresa, no tendra sentido dejar de lado lo importante, lo esencial. En el caso de este ensayo, podemos decir que lo esencial es tener un pensamiento complejo y mirar hacia la aldea global que es este mundo y todo lo que el encierra y ofrece.Hacerse de sueos y cumplirlos ha de ser el motivo que mueve a los seres humanos de toda latitud, es por ello que las instituciones universitarias venezolanas estn llamadas a comprender el medio donde se estn desenvolviendo y asumir el rol histrico que les ha tocado desempear.En vista de los conceptos emitidos en el presente ensayo y confirmando las labores por la ULA asumidas podemos afirmar que en el caso de la ULA, s se est en sintona con las propuestas de Morn y McLuhan, ya que dentro de su institucin se tiene un pensamiento complejo, hay multidisciplinariedad, multitud de conceptos y opiniones que valoran la academia y desarrollan todo tipo de proyectos, poniendo los servicios tecnolgicos al alcance de quienes hacen vida en esta casa de estudios, casa que vence las sombras.La Educacin Superior venezolana a lo largo de toda su historia ha visto pasar por sus aulas ms de ciento treinta y ocho millones (138.000) de estudiantes, habiendo muchos de ellos que no han podido servirse de estos conceptos de aldea global y multidisciplinariedad y otro nmero importante ni siquiera han formado parte de una institucin universitaria.Por tal motivo el acceso universitario debe ser prioritario si queremos pases sin fronteras y ciudadanos comunitarios que trabajen con sentido de pertenencia y calidad de servicio.