ANGELA SILVANA DÍAZ LEÓN

ERIKA SOLANGE VERA GONZÁLEZ

GRUPO N 9

PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO

PROFESIONAL DEL INDIVIDUO, DE UN COLECTIVO Y DE UNA NACIÓN"

INTRODUCCIÓN

El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las

impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión,

evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque

emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de ésta para poder entender y evaluar

los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo

razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.

El pensamiento crítico se encuentra muy ligado al escepticismo y al estudio y detección

de las falacias.

CONCEPTO

El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la

estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas

que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o

afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se

define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa

el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más

razonable y justificada sobre un tema.

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JUSTIFICACIÓN

Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza pero, mucho de nuestro pensar,

por sí solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado sin

embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos

depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento.

El pensamiento de mala calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida.

La excelencia en el pensamiento, sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática.

OBJETIVO

Pensamiento crítico es evitar las presiones sociales que llevan a la estandarización y al

conformismo, se caracteriza por la claridad, la precisión, equidad y evidencia; además,

de ser

Reflexivo: interpreta los datos e información con el objetivo de llegar a

nuevas percepciones.

Razonable: tiene la capacidad de resolver un problema, examinar una

situación objetivamente, emite juicios que ayudan a interpretar ideas

complejas.

Evaluativo: una vez establecida la autenticidad de una noción, es preciso

averiguar si el contenido es verdadero con ayuda de actitudes, destrezas y

técnicas.

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Relevancia

Completitud

Propósitos

Inferencias

Lógica

Imparcialidad

Amplitud

Profundidad

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CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES

Humildad intelectual

Perseverancia

Intelectual a desarrollar

Autonomía intelectual

Confianza en la razón

Integridad intelectual

Empatía intelectual

Entereza intelectual

Imparcialidad

ELEMENTO DEL PENSAMIENTO

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PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO

OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD

Con frecuencia ser metódicamente objetivo es visto como una actitud fría, sobre todo

para quien prefiere guiarse a través de procesos emocionales del tipo: "Tened fe y dejad

que vuestros sentimientos os guíen a la verdad" o "No dejes que los hechos o detalles

interrumpan el camino hacia una historia interesante". La subjetividad inherente a los

argumentos emocionales se presta a la manipulación, pues apela a las necesidades

primarias del ser humano.

Por tanto, cuando se busca la verdad es necesario evitar las falacias o los vicios de

razonamiento. Es muy importante no caer en el pensamiento desiderativo que carece de

rigor racional y se basa en gustos, deseos, ilusiones o suposiciones infundadas carentes

de evidencia o datos comprobables. La verdad obtenida a través del razonamiento

crítico es sólida en comparación con la mentira feliz que se fabrica a través

del pensamiento mágico.

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HABILIDADES COGNITIVAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

1-Interpretación: se debe comprender y expresar, destacando claramente relevancias y

significado de ideas, datos, juicios, eventos, expresiones, etc.

2-Análisis: se refiere a reconocer las intenciones reales o ficticias de conceptos, ideas,

descripciones. También debe reconocer las ideas o propósitos ocultos de algún texto,

argumento, noticia, etc.

3-Evaluación: valora la credibilidad del autor, orador, medio de comunicación, etc.

Compara fortalezas y debilidades de las fuentes y se arma de evidencias para determinar

el grado de credibilidad que poseen.

4-Inferencias: Es identificar los puntos importantes, destacarlos, evaluarlos,

desmenuzarlos y a partir de eso, llegar a conclusiones razonables.

5-Explicación: Esta habilidad permitirá la información clara, precisa, reflexiva y

coherente. Es la forma como el razonamiento se presenta como argumentó.

6-Metacognición: También llamada auto regulación. Es la habilidad cognitiva que

permite que los buenos pensadores críticos se examinen y se hagan una autocorrección.

PENSAMIENTO CRÍTICO Y ENFERMERÍA

Para convertirse en una enfermera profesional requieres aprender a pensar como una

enfermera. ¿Qué hace que el pensamiento de una enfermera sea diferente de un médico,

un dentista o un ingeniero? Es nuestra forma de ver el cliente y el tipo de problemas que

tratamos en la práctica cuando nos involucramos en la atención al cliente. Pensar como

una enfermera requiere que aprendamos el contenido de la enfermería; las ideas,

conceptos y teorías de enfermería y desarrollar nuestras capacidades y habilidades

intelectuales para que seamos disciplinados auto dirigidos, pensadores críticos.

El pensamiento crítico es la disciplina, proceso intelectual de aplicar el razonamiento

hábil como guía a la creencia o acción (Paul, Ennis y Norris). En enfermería, el

pensamiento crítico para la toma de decisiones clínicas es la capacidad de pensar de

manera sistemática y lógica con la apertura de cuestionar y reflexionar sobre el proceso

de razonamiento utilizado para garantizar la práctica de enfermería seguro y una

atención de calidad. El pensamiento crítico cuando se desarrolla en el practicante

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incluye la adhesión a los estándares intelectuales, la competencia en el uso de razón, el

compromiso de desarrollar y mantener los rasgos intelectuales de la mente y los hábitos

de pensamiento y el uso competente de las habilidades de pensamiento y habilidades de

juicios clínicos sólidos y seguros de decisiones hacer. Hay muchos elementos útiles en

el pensamiento crítico:

1. El problema, pregunta, preocupación o asunto en discusión. Lo que el pensador está

tratando de averiguar.

2. El propósito u objetivo del pensamiento. ¿Por qué estamos tratando de encontrar algo

mejor y con qué fin? ¿Qué es lo que esperamos lograr?

3. El marco de referencia, puntos de vista o visión del mundo que tenemos sobre el asunto

o problema.

4. Las hipótesis que sostenemos que es verdad sobre el asunto sobre el que basamos

nuestras afirmaciones o creencias.

5. Los conceptos centrales, ideas, principios y teorías que utilizamos en el razonamiento

sobre el problema.

6. Las pruebas, datos o información proporcionados para apoyar las afirmaciones que

hacemos sobre el asunto o problema.

7. Las interpretaciones, inferencias, razonamientos y las líneas de pensamiento formulado

que conducen a las conclusiones.

8. Las implicaciones y las consecuencias que se derivan de las posiciones que tenemos

sobre el asunto o problema.

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Para desarrollarse como un pensador crítico hay que estar motivado para desarrollar las

actitudes y disposiciones de un pensador imparcial. Es decir, uno debe estar dispuesto a

suspender el juicio hasta que uno realmente entiende otro punto de vista y se puede

articular la posición de que otra persona sostiene sobre un tema. Las enfermeras vienen

a juicios razonados para que puedan actuar con competencia en la práctica. Ellos

supervisan continuamente su pensamiento, cuestionar y reflexionar sobre la calidad del

pensamiento que ocurre en la forma de razonar sobre la práctica de enfermería. Sloppy,

pensamiento superficial conduce a una mala práctica.

Investigación crítica es una cualidad importante para una práctica segura. Las

enfermeras deben formular preguntas acerca de la práctica y estar dispuestos a tratar de

buscar respuestas sobre la práctica. Las enfermeras deben estar dispuestos a tratar de

buscar respuestas a las preguntas difíciles inherentes a la práctica, así como de lo obvio.

Los pensadores críticos en la enfermería son buscadores de la verdad y demostrar

apertura y tolerancia para las opiniones de los otros con constante sensibilidad a la

posibilidad de sus propios prejuicios.

REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA

http://enfermeriajw.com/pensamiento-critico-y-enfermeria/

http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%ADtico

http://www.cdiocesano.edu.co/index.php/acontecer-diocesano/209-pensamiento-critico-

ysus-caracteristicas

http://www.eduteka.org/modulos/6/134/474/1