Pensamiento Crítico en la Educación.
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PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIDAD DE POSTGRADO
DOCENTE: Lic. Vladimir Amurrio A.GRUPO 3 - INTEGRANTES: Lic. María Eugenia QuispeLic. Mónica YugarLic. Silvia HinojosaLic. Jorge VilaLic. Walter SilesLic. Lorgio Soliz
PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓNDEFINICIÓN
Es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir juicios.
Delphi – “consiste en un proceso intelectual que, en forma decidida, busca llegar a un juicio razonable”.
Kurland – “pensar críticamente está relacionado con la razón, la honestidad intelectual y la amplitud mental.
UN PENSADOR CRÍTICO
PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN
Formula problemas y preguntas con claridad y
precisión.
Reúne y evalúa información relevante y las interpreta
efectivamente
Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas
y las somete a prueba.
Piensa con mente abierta, reconoce y evalúa los
supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas
Se comunica efectivamente con otros para idear
soluciones a problemas complejos
UNA LISTA DE COTEJO PARA RAZONAR
PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN
Todo razonamiento tiene un propósito
Todo razonamiento se hace desde una perspectiva
Tomar tiempo para pensar con claridad.
Diferencie su propósito de otro propósito y escoja el propósito realista.
Todo razonamiento tiende a solucionar un problema, resolver preguntas o explicar algo.
Formule la pregunta de varias formas para clasificar su alcance.
Dividir las preguntas en sub preguntas.
Todo razonamiento se fundamenta en supuestos.
Identifique su punto de vista. Todo razonamiento se fundamenta
en datos, información y evidencia. Recopile información tanto a favor
como en contra. Asegure que la información se clara,
precisa y relevante. Todo razonamiento se expresa
mediante conceptos e ideas. Todo conocimiento contiene
inferencias o interpretaciones que llevan a conclusiones y dan significado a los datos.
Todo razonamiento tiene un fin o implicaciones y consecuencias.
PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA
Las organizaciones serias han enfocado en definir qué es el pensamiento crítico y cuales son sus características del pensador crítico.
Además de cómo desarrollar el pensamiento crítico en los primeros años de escolaridad de los niños.
De acuerdo al informe Delphi se propone desarrollar destrezas y sub destrezas.
Agrupar los recursos generales en un conjunto de contenidos organizar según su tipo.
Por último en la denominada Recursos del Aula recopilar una serie de recursos que se puedan trabajar en el aula.
LECTURA CRÍTICA VERSUS PENSAMIENTO CRÍTICO
LOS DOS UNIDOS Y EN ARMONÍA
UTILIDAD DE LADISTINCIÓN
LECTURA CRÍTICA¿QUÉ TAMBIEN CUMPLE
EL TEXTO SUFUNCIÓN?
PENSAR CRÍTICAMENTE:ES EVALUAR LA
EVIDENCIA