Pensamiento lógico, lateral y creativo

Claudia Barbarella Contreras de la Parra

Pensamiento lógico

• El pensamiento lógico es aquel que se desprende de la relación entre los objetos y procede de la elaboración del individuo al interactuar con el medio ambiente.

Sirve para:• Analizar• Argumentar• Razonar• Justificar • Probar razonamientos

Se caracteriza por ser:• Preciso y exacto al basarse en

datos probables o hechos. • Analítico: divide los

componentes en partes• Racional: sigue reglas y es

secuencial (paso a paso).

• La lógica trata de establecer las leyes que garantizan que, de la verdad de los juicios comparados (premisas), se pueda obtener con certeza, un nuevo juicio verdadero (conclusión).

Aristóteles consideraba la lógica como lógica de relación de términos.

• Los términos se unen o separan en juicios.• Los juicios aristotélicos son considerados bajo el punto de

vista de unión o separación de un sujeto y un predicado.

• La base de este pensamiento lógico, para Aristóteles, es el silogismo, formulado en su obra lógica recopilada como El Organon, de sus libros conocidos como Primeros Analíticos (en griego, Proto Analytika, en latín, Analytica Priora).

• El silogismo es una forma de razonamiento lógico deductivo que consta de dos premisas (proposiciones o antecedentes) y una conclusión (consecuente). Esta última es una inferencia deductiva de las premisas.

El silogismo consta de dos juicios:• Premisa mayor: en ella se encuentra el término mayor, que es el

predicado de la conclusión.• Premisa menor: en ella se encuentra el término menor, que es el

sujeto de la conclusión.En ellos se comparan términos, de cuya comparación se obtiene un nuevo juicio como conclusión.

Los términos de un silogismo pueden ser: • Término mayor: Es el predicado de la conclusión y se encuentra

en la Premisa mayor. Se representa como P.• Término menor: Es el sujeto de la conclusión y se encuentra en

la Premisa menor. Se representa como S.• Término medio: Sirve de comparación; no puede estar en la

conclusión. Se representa como M.

Los términos de un silogismo (el sujeto y el predicado), pueden referir a una extensión:

• Universal: abarca a todos los miembros a los cuales representa el concepto.

• Particular: cuando sólo se refiere a algunos.Los juicios como criterio de cantidad, también pueden ser:

• Universales: Todo S es P• Particulares: Algunos S son P

La relación entre los términos puede ser:• Afirmativa: De unión: S es P.• Negativa: De separación: S es no-P.

De acuerdo con el criterio de cantidad y cualidad, resulta la siguiente clasificación de los juicios:

CLASE DENOMINACIÓN ESQUEMA EJEMPLO A Universal

Afirmativo Todo S es P Todos los animales son seres

vivos E Universal

Negativo Ningún S es P

Ningún animal es inmortal

I Particular Afirmativo

Algún S es P Algún animal es cuadrúpedo

O Particular Negativo

Algún S es no-P

Algún animal es no-cuadrúpedo

Reglas para los términosEl silogismo no puede tener más de tres términos.

Todos los niños tienen libre albedríoNinguna niña es niñoPor lo tanto, ninguna niña tiene libre albedrío

En este ejemplo, el término niños se utiliza con dos acepciones: infante del género humano y sinónimo de infante varón. Así, este silogismo es incorrecto, dado que contiene 4 términos

Los términos no deben tener mayor extensión en la conclusión que en las premisas

Todo perro es un animal = VERDADERO

Todo animal es un perro = FALSO

Sólo es posible obtener conclusiones, de aquellos términos que fueron comparados en las premisas

El término medio deberá incluirse tomando en cuenta su extensión universal, por lo menos en una de las premisas

Todos los poblanos son mexicanos.Algunos mexicanos son regiomontanos.Por tanto, algunos regiomontanos son

poblanos

Es incorrecto dado que el término mexicanos se está tomando en su extensión particular y no universal.

Reglas para las premisas

De 2 premisas negativas no puede obtenerse ninguna conclusiónSi negamos ambas premisas, no podremos saber cuál es la relación verdadera entre los términos

Ningún pez es un mamífero.Ningún caballo es un pez

La conclusión siempre sigue la parte más débil

La conclusión no puede ser más fuerte que las premisas. Más débil significa que:

• La conclusión será negativa cuando una de las premisas lo sea

• La conclusión será particular cuando una de las premisas lo sea

• No es posible obtener una conclusión, a partir de dos premisas particulares

Todo representante es un ser humano.Ningún niño es un representante.Por tanto, todo niño es un ser humano

Ejemplo de un silogismo válido y verdadero: • Todos los seres humanos son mortales (Premisa mayor)• Todas las mujeres son seres humanos (Premisa menor)• Por lo tanto, todas las mujeres son mortales (Conclusión)

Mortales

Humanos

Mujeres

Este ejemplo tiene validez lógica. La conclusión es verdadera porque también lo son las dos premisas. El siguiente diagrama muestra que todas las mujeres incluidas dentro de los límites son mortales.

• El silogismo es una inferencia, una consecuencia lógica y no una implicación con contenido de verdad como pretendía Aristóteles.

• De esta forma, se habla de una lógica formal de clases, en la que el silogismo pierde su carácter de categórico, emisor de la verdad necesaria, y adquiere una formalidad hipotética:

Si todos los hombres son mortales y todos los mexicanos son hombres, entonces, todos los mexicanos son mortales.

Pensamiento lateral

El término de Pensamiento lateral fue acuñado por Edward de Bono en 1967.Este tipo de pensamiento puede utilizarse en dos sentidos:

• Específico: conjunto de técnicas sistemáticas que se utilizan para cambiar los conceptos y las percepciones, y generar otros nuevos.

• General: exploración de múltiples posibilidades y enfoques, en lugar de aceptar un único punto de vista.

• Por medio del pensamiento lateral, intentamos proponer diferentes puntos de vista con respecto al enfoque de una situación.

• Todos los puntos de vista son correctos y pueden coexistir.

• El pensamiento lateral se relaciona con la exploración de la situación.

• El pensamiento lateral se enfoca directamente en cambiar los conceptos y las percepciones.

• En algunos ámbitos y momentos, este cambio constituye la base de la creatividad, que implica la generación de ideas nuevas.

Podemos distinguir entre:• Pensamiento progresivo: se refiere a la creación de

ideas. • Pensamiento retrospectivo: se refiere a la explicación

de su proceso. • Tanto la innovación como la creatividad requieren la

utilización de pensamiento progresivo. • Por todo esto, entendemos el pensamiento lateral

como una herramienta para reflexionar sobre los problemas, más que para solucionarlos.

• La siguiente tabla, muestra una comparación entre dos formas de pensamiento opuestas y complementarias: pensamiento lateral y pensamiento vertical.

PENSAMIENTO VERTICAL PENSAMIENTO LATERALEncadenamiento de ideas Efectividad de las conclusionesSelección del mejor enfoque Búsqueda de nuevos enfoques y

posibilidadesSe mueve en una dirección definida Se mueve creando direccionesEmplea enfoques y técnicas concretas Reestructura los modelos de conceptosEs analítico Es provocativoSe basa en la secuencia de ideas Los pasos no siguen un orden determinado

Cada paso debe ser correcto Cada paso no tiene por qué ser correctoCada paso debe ser corregido No importa corregir cada paso. Importa la

solución correctaSe rechazan caminos alternativos No se rechaza ningún caminoSe excluye lo no relacionado con el tema Explora también lo que parece ajeno al tema

Sigue caminos evidentes Sigue caminos poco evidentesProceso finito Proceso probabilísticoInformación usada como fin Información usada como medioAspira al mejor enfoque posible Aspira al mayor número posible de enfoques

Se interrumpe al alcanzar un enfoque satisfactorio

Reconoce la calidad de un enfoque satisfactorio (Búsqueda de enfoques alternativos).

Se consideran alternativas que poseen cierto sentido común

Acepta inicialmente alternativas exentas de todo sentido común

¿Se te ocurre alguna diferencia adicional?¿Qué tipo de pensamiento es el que utilizas con mayor frecuencia?

Las principales funciones del pensamiento lateral, son:

Explorar• Escuchar

y aceptar otros puntos de vista

• Buscar alternativas

Estimular• Promov

er la fantasía

• Estimular el humor

Contrarrestar la rigidez• Evitar

dogmatismos

• Oponerse a una sola manera de ver las cosas

Liberar• Introduc

ir discontinuidad

• Escapar de ideas preestablecidas

Ejemplo de pensamiento lateralLa abuela estaba desayunando y en un descuido los anteojos se le cayeron en la taza de café, sin embargo los anteojos no se mojaron ni un poquito. ¿Cómo es posible que no se hayan mojado?

Ejemplo de pensamiento lateralLa abuela estaba desayunando y en un descuido los anteojos se le cayeron en la taza de café, sin embargo los anteojos no se mojaron ni un poquito. ¿Cómo es posible que no se hayan mojado?

Café no significa solo café líquido. Los anteojos no se mojaron porque cayeron en una taza de café en grano.

Pensamiento creativo

• El pensamiento creativo es pensamiento estructurado en una manera que tiende a llevar a resultados divergentes. Una persona es creativa cuando consistentemente obtiene resultados creativos, significados, resultados originales y apropiados por el criterio del ámbito en cuestión.

Fluidez: Se refiere a la capacidad de generar una cantidad considerable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos

Originalidad: Es el aspecto más característico de la creatividad y que implica pensar en ideas que nunca a nadie se le han ocurrido o visualizar los problemas de manera diferente; lo que trae como consecuencia poder encontrar respuestas innovadoras a los problemas

Flexibilidad: considera manejar nuestras alternativas en diferentes campos o categorías de respuesta, es voltear la cabeza para otro lado buscando una visión más amplia, o diferente a la que siempre se ha visto.

Elaboración: Consiste en añadir elementos o detalles a ideas que ya existen, modificando alguno de sus atributos.

Desarrollar la creatividad no es sólo emplear técnicas atractivas o ingeniosas por sí mismas; sino que implica incidir sobre varios aspectos del pensamiento; las cuatro características más importantes del pensamiento creativo son:

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