Pensar la enseñanza y el aprendizaje en plataformas virtuales

Mag. Prof. Dánisa Garderes21/04/2020

Explora para conocer, prueba para enseñar

Al empezar, tal vez sientas temor o rechazo a esta modalidad. Nadie discute que la presencialidad es mucho mejor. Sin embargo, en esta situación tan especial, no tenemos opción.

Por eso, es clave que saquemos el mejor partido posible de todas las herramientas de las que disponemos. El primer paso es conocer el potencial de cada recurso, comenzando por la plataforma.

Ingresa, explora las herramientas que ofrece, mira tutoriales, pide a algún colega más experimentado que te muestre sus cursos. Pide ayuda, siempre habrá alguien que pueda darte una mano.

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Un entorno de aprendizaje real en la virtualidadLa plataforma debería ser un entorno que permita una conversación entre docente y estudiantes (y entre ellos), ayudándoles a construir conocimientos. Esta conversación se favorece si buscamos:

● INTERACCIÓN: Diálogo permanente con los estudiantes, apoyo a las tareas y retroalimentación constructiva. Solamente en la interacción forjamos vínculos, y sin vínculos no hay aprendizajes posibles.

● ADAPTACIÓN: Ajuste de los objetivos, de los contenidos, de las consignas… Nada es rígido, lo que no significa que se improvise.

● REFLEXIÓN: Revisión de las prácticas, análisis de los procesos y los resultados, cambios en función de ese análisis. El docente se interroga, busca la mejora sobre la práctica.

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¿cómo diseñar un curso en la virtualidad?● Piensa en tus alumnos al momento de diseñar el curso: su edad, sus

intereses, lo que puedas saber sobre ellos.● Intenta que todo lo que publiques juegue a favor del aprendizaje: no

sobrecargues el curso, pero no escatimes en recursos. Busca el equilibrio. Probablemente requiera mucha prueba y error de tu parte.

● Procura que tu curso ofrezca materiales y actividades que abarquen distintos tipos de aprendizaje.

● Planifica los tiempos de corrección: son tiempos de diálogo. Esto implica retroalimentación y puede ser positiva la posibilidad de re-entrega en función de la interacción docente - alumno.

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Pero… al proponer

actividades, ¿qué podemos hacer?

Seis tipos de

actividades de

aprendizaje

Adquisición

Colaboración

Discusión

Indagación

Práctica

Producción

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Laurillard, D. (2012).

Actividades parA aprender por adquisición● El docente (o el material) comunica, explica,

muestra y demuestra. ● Los estudiantes miran, leen, escuchan, reciben.

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Algunos recursos para aprender por adquisición

Presentaciones y

mapas semánticos

Pósters digitales e infografías

Videos y podcast

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Presentaciones de

Google, Prezi, GoConqrCanva, PikToChart,

Genial.lyYouTube, Vimeo, Ivoox

El docente puede diseñar, o seleccionar, y compartir...

Enseñar mediante videoconferenciasDentro de Schoology, tenemos la opción Conferences (Big Blue Button).

Podemos organizar una videoconferencia a través de cualquier herramienta apropiada (Zoom, Hangouts, Meet, Jitsi, o la de su preferencia)

Podemos hacer nuestros videos en vivo con participación de estudiantes vía chat: vivos de YouTube, de Instagram, de Facebook. Estos quedan guardados después.

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Es una herramienta apropiada para las actividades de aprendizaje por adquisición: para explicar, demostrar, ejemplificar.También es una oportunidad para evacuar dudas.

¿Qué esperar de una videoconferencia?No resuelve todos los procesos de aprendizaje ni sustituye gran parte de lo que ocurre en una clase presencial. Por eso, es importante pensarla como parte de un conjunto de otras actividades.

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Actividades para aprender mediante prácticaAprovecha herramientas interactivas digitales para aplicar métodos y conceptos.Dentro de la plataforma, contamos con la herramienta Cuestionarios.

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Recursos para aprender mediante prácticaCuestionarios interactivosQuizizz y Kahoot son dos ejemplos de este recurso. Con preguntas de múltiple opción y otros tipos, los estudiantes responden y compiten de forma lúdica.

Juegos educativosQuizlet y Educaplay son dos ejemplos de esta herramienta. Ofrecen distintos juegos para practicar contenidos básicos de forma divertida.

Nota: Educaplay sólo funciona bien en computadoras, no en celular.

Videos interactivosPlayposit ofrece la posibilidad de volver interactivo cualquier video de Youtube o Vimeo, o incluso personales. De forma sencilla, integramos preguntas durante la visualización.

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Actividades para aprender por discusión

Recuperando interacciones de la vida real

La plataforma ofrece dos medios de interacción

ForosPueden ser configurados para calificarlos o no, podemos armar grupos o trabajar con toda la clase.

Mensajería internaEs útil para el diálogo docente - estudiante, para el seguimiento y la devolución personalizada.

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Podemos integrar otras herramientas para promover y registrar la interacción

Grabar y compartir

videoFLIPGRID

Grabar y compartir

audioIVOOX

Intercambiar audios y textos

VOICETHREAD

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Actividades para aprender por indagación

Los estudiantes exploran, investigan y reflexionan sobre la información.El proceso de aprendizaje es más activo.Estas actividades incluyen búsquedas en internet más libres y otras más guiadas, hasta las Webquests.

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Consejos para Buscar y organizar la informaciónUsa y enseña técnicas de búsqueda asertiva

● Palabras clave● Uso del guion para eliminar información

de la búsqueda (-)● Comillas (“ “)● Site: para buscar en un sitio,● Type: para elegir tipo de archivo● Ctrl + F para buscar dentro de un sitio

Organiza los enlaces y sitios recomendados para compartirlos con tus estudiantes.

Evita que “busquen en Google” sin pautas.

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Actividades para aprender a través de la colaboraciónColaborar implica trabajar junto con otros, de forma relativamente autónoma, para resolver un problema.

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¿qué ofrece la plataforma para colaborar?

El álbum de medios de Schoology es un espacio donde todos, docentes y estudiantes, pueden subir archivos de imágenes (fotos, dibujos, ilustraciones, mapas semánticos, pósters…)

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Tres herramientas poderosas de colaboración

Google Drive, Blogger y Padlet

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Actividades de aprendizaje por producción

Los estudiantes crean algo nuevo, personal, con lo que han aprendido en el curso.

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Algunas herramientas digitales para la producción● Pósters e infografías: Canva, Easel.ly, PiktoChart,

Genial.ly● Líneas de tiempo: Preceden, Timetoast● Mapas mentales y flashcards: GoConqr, MindMeister● Videos animados: Powtoon, Animoto● Historias: Auctor, Character Story Planner, Wattpad

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No hay un tipo de actividad mejor que otro

La variedad de actividades de aprendizaje favorece la riqueza de experiencias y

posibilita distintos caminos de aprendizaje para nuestros

estudiantes.

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También según el contenido específico que queramos trabajar.

Pensemos distintos tipos de actividades

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bibliografíaLaurillard, D. (2012). Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology. New York and London: Routledge.

Rialas, A. (Oct., 2018). Learning and Teaching Strategy. Imperial College London. Recuperado de https://wwwf.imperial.ac.uk/blog/learning-and-teaching-strategy/tag/educational-development-unit/