Pep Medicina Veterinaria 2012

Renovación Registro Calificado Programa de Medicina Veterinaria, Universidad de Nariño 2012

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PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA

PROYECTO EDUCATIVO

Documento presentado al Ministerio de Educación Nacional para

Renovación de Registro Calificado

UNIVERSIDAD DE NARIÑO FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

SAN JUAN DE PASTO 2012


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CONTENIDO

Pág.

PRESENTACIÓN 7

1. REFERENTES INSTITUCIONALES 8

1.1 NORMAS Y DIRECCIÓN 11

1.2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 13

1.3 MISIÓN 13

1.4 VISIÓN 13

1.5 PRINCIPIOS 13

1.6 PROPÓSITOS 14

2. CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA 16

2.1 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA 16

2.1.1 Visión del Programa de Medicina Veterinaria 17

2.1.2 Misión del Programa de Medicina Veterinaria 17

2.1.3 Objetivos del Programa de Medicina Veterinaria 18

2.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 19

2.2.1 Estado de la educación y de la ocupación en el área de la medicina

veterinaria

2.2.1.1 Contexto Internacional 20

2.2.1.2 Contexto Nacional 22

2.2.1.3 Contexto Regional 23

2.2.2 Pertinencia y aporte en función de las necesidades del país y

de la región. 30

2.2.2.1 Características de los programas similares en Colombia y en el

exterior. 35

2.2.2.2 Oportunidades potenciales y existentes de desempeño y las

tendencias del ejercicio profesional o del campo de acción

Específico. 44

2.2.7. Factores distintivos del programa. 47


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2.2.8 Coherencia del Programa con la Misión y el Proyecto Educativo

Institucional PEI - de la Universidad de Nariño. 47

2.3 CONTENIDOS CURRICULARES. 49

2.3.1 Fundamentación Teórica del Programa 49

2.3.2 Propósitos de formación, competencias y perfiles. 53

2.3.3 Plan general de estudios representado en créditos académicos 61

2.3.4 Componente de Interdisciplinariedad 64

2.3.5 Estrategias de flexibilización para el desarrollo del programa 65

2.3.6 Lineamientos pedagógicos y didácticos. 66

2.3.7 Contenido general de las actividades académicas. 66

2.3.8 Estrategias pedagógicas para desarrollar competencias

comunicativas en un segundo idioma. 81

2.4 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS 82

2.5 FORMACIÓN INVESTIGATIVA 84

2.5.1 Misión, visión y propósitos de la Investigación en la

Universidad De Nariño. 84

2.5.2 Sistema de Investigación. 87

2.5.3 Programa de Investigación 89

2.5.4 Línea de investigación 89

2.5.5 Centro de Investigación 89

2.5.6 Grupos de Investigación 90

2.5.7 Espacios para la investigación de los estudiantes 94

2.5.8 La investigación en el programa 94

2.6 RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO 126

2.6.1 Generalidades 126

2.6.2 Propósitos 126

2.6.3 Estrategias 127

2.6.4 Proyección social del programa de Medicina Veterinaria 127

2.6.4.1 Clínica Veterinaria 127

2.6.4.2 Portafolio de Servicios 127


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2.6.5 Practica Académica Ambulatoria 132

2.6.6 Postgrados 134

2.7 PERSONAL ACADÉMICO 135

2.7.1 Estructura de la organización docente 135

2.7.2 Criterios de selección 138

2.7.3 Evaluación docentes 139

2.7.4 Estímulos y políticas de mejoramiento 139

2.8 MEDIOS EDUCATIVOS 139

2.8.1 Recursos bibliográficos 139

2.8.2 Médios informáticos, telemáticos y escenarios. 142

2.8.2.1 Área de Informática general (Universidad) 142

2.8.2.2 Aula de Informática (Programa) 144

2.8.2.3 Equipos de apoyo docentes. 144

2.9 INFRAESTRUCTURA FISICA 145

2.9.1 Infraestructura Universidad de Nariño. 149

2.9.2 Infraestructura Facultad de Ciencias Pecuarias y el Programa

De Medicina Veterinaria. 150

3. CONDICIONES DE CALIDAD DE CARÁCTER INSTITUCIONAL 160

3.1 Mecanismos de selección y evaluación 160

3.1.1 Profesores 160

3.1.2 Estudiantes 160

3.2 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA 166

3.2.1 Personal Administrativo de la Universidad 167

3.2.2 Personal Administrativo de la Facultad 167

3.2.3 Personal Administrativo del Programa 167

3.2.4 Personal Administrativo de la Clínica 168

3.3 AUTOEVALUACIÓN 168

3.4 PROGRAMA DE EGRESADOS 169

3.4.1 Perfil del Egresado. 169

3.4.2 Estrategias de seguimiento a egresados 169


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3.5 SISTEMA DE CULTURA Y BIENESTAR CONCERTADO 170

3.6 RECURSOS FINANCIEROS 175

BIBLIOGRAFIA 179

NETGRAFIA 182

ANEXOS


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LISTA DE CUADROS

Cuadro 1. Ficha Técnica del Programa de Medicina Veterinaria 18 Cuadro 2. Comparativo de algunas universidades de otros países de América Latina que ofrecen programas de pregrado en Medicina Veterinaria 36 Cuadro 3. Instituciones de Educación Superior que ofrecen Medicina Veterinaria en Colombia 37 Cuadro 4. Comparativo de programas de formación que ofrecen Medicina

Veterinaria en Colombia 41 Cuadro 5.Plan de Estudios 59 Cuadro 6. Líneas de Profundización 62 Cuadro 7. Malla Curricular Programa de Medicina Veterinaria 80 Cuadro 8. Escenarios de práctica del programa de Medicina Veterinaria 84 Cuadro 9. Grupos de Investigación de la Universidad de Nariño, reconocidos y categorizados por Colciencias. 91 Cuadro 10. Programa de investigación 97 Cuadro 11. Libros Publicados 123 Cuadro 12. Financiación de la Investigación 127 Cuadro 13. Planta de personal docente del Programa de Medicina Veterinaria 136 Cuadro 14. Estructura Aulas de Informática de la Universidad 144 Cuadro 15. Infraestructura Universidad de Nariño 150 Cuadro 16.Inmuebles disponibles 151 Cuadro 17.Infraestructura Facultad y Programa 151 Cuadro 18. Porcentaje Ponderado 162


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Cuadro 19. Deserción anual programa de Medicina Veterinaria 165 Cuadro 20. Presupuesto General Universidad 176 Cuadro21. Presupuesto Facultad 177 Cuadro 22. Presupuesto Departamento 177

Cuadro 22. Presupuesto Clínica Veterinaria 178


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PRESENTACIÓN

En correspondencia con el Direccionamiento Estratégico de la Universidad de Nariño, con el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2020 (Anexo No. 1), con el Proyecto Educativo Institucional y con la Legislación del Estado Colombiano en lo referente a la calidad de la educación superior, el Programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, con Registro Calificado otorgado mediante Resolución 4331 del Ministerio de Educación emitida el 02 de agosto de 2006 (Anexo No. 2), presenta el Proyecto Educativo con miras a obtener la renovación de su Registro Calificado. El contexto actual de la educación superior en Colombia, se caracteriza por las nuevas realidades nacionales provenientes de la Constitución de 1991, la apertura económica, la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública, la Ley 30 de 1992, la ley 115 de 1994, Ley 1188 de 2008, Decreto 1295 del 2010, el plan sectorial de educación superior 2006-2010 y el Plan Decenal de Educación 2006-2015. El Plan Sectorial de Educación enfatiza en la importancia de ésta como mecanismo para lograr una sociedad más equitativa y propone como estrategias para lograrlo, la ampliación de la cobertura y el mejoramiento de la calidad. Igualmente, se busca a través de este Plan, construir un país más competitivo que brinde crecimiento y desarrollo a sus habitantes. Como producto de este compromiso, se elaboró el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2015 en el que se expresa la voluntad de las diferentes regiones del país para reflexionar y construir un gran acuerdo en torno a las necesidades y anhelos del país en materia educativa. En este contexto, el programa de Medicina Veterinaria se acoge a la ley 1188 de 2008 y al Decreto 1295 de abril 20 de 2010, expedidos por el Gobierno Nacional y, en consecuencia, desarrolla éste documento el cuál recoge los resultados del ejercicio de actualización de su Proyecto Educativo, con la participación del cuerpo docente, el personal administrativo, la Dirección del Programa, los representantes de estudiantes, profesores y egresados; en éste, se demuestra el cabal cumplimiento de los estándares de calidad exigidos por el Ministerio de Educación, para obtener la renovación del registro calificado y continuar su funcionamiento. Este documento está estructurado en tres capítulos, el primero dónde se abordan los referentes institucionales, el segundo corresponde a las condiciones de calidad del Programa y el tercero condiciones de calidad de la Institución, atendiendo los lineamientos de la referida Ley y el precitado Decreto, anexando además los documentos pertinentes que facilitarán la correspondiente verificación.


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1. REFERENTES INSTITUCIONALES La Universidad de Nariño, certificada mediante la Norma NTCGP 1000:2009 e ISO 9001:2009, es una institución estatal de educación superior, fundada en noviembre 7 por ordenanza número 049 de 1.904, de la Asamblea del Departamento de Nariño, dedicada a la formación académica de nivel superior y a la investigación, con vocación de servicio y compromiso con el desarrollo de su entorno. En el último lustro, la universidad ha alcanzado un buen posicionamiento en la región, como resultado de la eficiencia y eficacia de la docencia, investigación y proyección social. A partir de 2008 y bajo el paradigma “Pensar la Universidad y la Región”, se formuló el Plan de Desarrollo 2008-2020, de manera democrática, constituyéndose en el instrumento guía para que la universidad fortalezca el vínculo indisoluble en la construcción de región. Luego de trasegar por más de un siglo, la universidad cuenta con once (11) facultades y cuarenta (40) programas, de estos, nueve (9) ostentan acreditación de alta calidad. Para su funcionamiento dispone de dos sedes en la ciudad de Pasto, situadas una en Torobajo y otra en la Avenida Panamericana en donde se encuentra la Vicerrectoría de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales - VIPRI, y de cinco (5) extensiones ubicadas en municipios considerados como polo de desarrollo del entorno regional: Ipiales, Tumaco, Túquerres, La Unión y Samaniego. 1.1 NORMAS Y DIRECCIÓN. El estatuto general vigente, expedido por el Consejo Superior Universitario mediante el Acuerdo 194 del 20 de diciembre de 1.993 (Anexo No. 3), define la naturaleza, los principios, la misión, la estructura orgánica, la organización central y su gobierno, los organismos académicos descentralizados y sus direcciones, el régimen del personal docente, de estudiantes de empleados y de trabajadores y el bienestar universitario de la Universidad de Nariño. El Consejo Superior define las políticas académicas y administrativas y la planeación institucional, que sirven de marco de referencia para la creación de planes y programas académicos en la Universidad de Nariño; define también la organización académica, administrativa y financiera de la institución. Y expide o modifica los estatutos y los reglamentos generales de la Universidad de Nariño. El Consejo Académico es la máxima autoridad académica de la universidad. Entre algunas de sus funciones están: Aprobar y revisar los planes de desarrollo académico de la universidad, con base en las políticas y objetivos que le trace el consejo superior; estudiar y aprobar la estructura curricular de los programas de docencia que ofrezca la universidad; tomar decisiones especialmente en lo relativo al desarrollo académico en los aspectos de docencia, investigación, proyección


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social y bienestar universitario; y aprobar los reglamentos académicos de la universidad. Consejo de Administración es el organismo central de la administración universitaria, encargado de la asesoría y vigilancia del cumplimiento de las políticas relacionadas con el componente administrativo. Está compuesto por:

El Rector, quien lo preside.

Los Vicerrectores.

El Director de Planeación.

El Secretario General de la Universidad de Nariño, quien ejerce las funciones de Secretario del mismo.

El Rector, elegido por voto popular, es el representante legal de la universidad y su primera autoridad ejecutiva. De acuerdo con el marco normativo vigente, la estructura organizativa de la universidad está conformada por: La Rectoría, es el organismo ejecutivo de la dirección general de la universidad, comprende las vicerrectorías, las direcciones académicas y las direcciones administrativas. La Vicerrectoría Académica, es la dependencia encargada de generar políticas académicas y curriculares, tendientes a garantizar la excelencia de los programas de formación. De la vicerrectoría académica, dependen las siguientes instancias, que apoyan la gestión académica y curricular:

Despacho del Vicerrector Académico

Oficina de Desarrollo Académico

La División de Admisiones y Registro Académico

La División de Bibliotecas

La Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica

La Dirección de proyección social.

La Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual

El Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje.

Gestión de Bienestar Universitario

Gestión de Recursos Físicos

Gestión Jurídica

Gestión de Información y Tecnología

Gestión Financiera

Soportes Procesos Misionales

Gestión de Calidad

Formación Académica


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Investigación

Procesos de Evaluación La Vicerrectoría Administrativa está encargada de la dirección, coordinación y evaluación de las actividades administrativas, financieras y de servicios para un eficiente funcionamiento de la universidad. Tiene además a su cargo la conservación y vigilancia del patrimonio de la misma.

La Vicerrectoría de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales tiene como función primordial el fomento, la coordinación y la divulgación de la actividad investigativa de la universidad. A través de distintos mecanismos de fomento, la vicerrectoría promueve la participación de los profesores y estudiantes en actividades y proyectos de investigación de alta calidad. Sus actividades están apoyadas por el Comité Central de Investigaciones y por las diferentes instancias que conforman la vicerrectoría. Bienestar Universitario tiene como función básica promover el conjunto de programas y actividades orientadas al desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo de la Institución. Consejo de Facultad constituye el colectivo de dirección de las facultades, las cuales están encargadas de administrar programas curriculares de pregrado y postgrado, de investigación y de extensión, el personal docente y administrativo; los bienes y recursos que se les asignen, conforme a la ley, los estatutos y reglamentos internos. El Consejo de Facultad está integrado por: El decano, quien lo preside; Los directores de departamento adscritos a la facultad; un profesor de la respectiva facultad elegido por los docentes de la misma, para un período de tres (3) años; un estudiante de la respectiva facultad elegido por el sector estudiantil, por un período de un año y medio. Actúa como secretario del consejo de la facultad, el secretario académico de la misma. Corresponde a los consejos de facultad:

Estudiar y proponer al Consejo Académico la aprobación y/o modificación de los planes de estudio.

Controlar el cumplimiento de los programas de docencia, investigación y de extensión respectivos.

Proponer la creación y administrar programas de pre y postgrado, pertenecientes a su área de conocimiento.


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Estudiar y presentar al consejo académico la labor académica que deben desarrollar los docentes de tiempo completo, medio tiempo y hora cátedra.

Solicitar al vicerrector académico la convocatoria a concursos para proveer los cargos de profesor de tiempo completo, medio tiempo y hora cátedra requeridos por la facultad.

Asesorar al consejo académico en la selección del personal docente.

Recomendar al consejo académico las comisiones de estudio remuneradas, no remuneradas, o ad-honorem.

Proponer al consejo superior el otorgamiento del período sabático, previo el concepto del vicerrector académico y/o de la VIPRI, según la modalidad del trabajo.

Estudiar y aprobar los cursos especiales propuestos por los directores de departamento.

Estudiar y recomendar las prácticas académicas según la programación presentada por los directores de departamento.

Estudiar y aprobar los reglamentos internos de la facultad.

Proponer los nombres de los docentes que merecen otorgarles distinciones académicas.

Proponer al consejo académico el calendario de actividades académicas.

Aprobar o improbar el informe que semestralmente presente el decano sobre la marcha académica y administrativa de la facultad.

Proponer al consejo académico y/o consejo superior las modificaciones al régimen de admisiones.

Autorizar al decano el manejo de los recursos propios que tenga la facultad y los asignados por otras instancias universitarias, de acuerdo con los principios legales.

Colaborar con los vicerrectores en la implementación de convenios inter y multi-institucionales, para ser firmados por el rector de la universidad como representante legal.

Las demás que la Ley, los estatutos y reglamentos le asignen.


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Comité Curricular, en cuanto a los programas, la administración está a cargo del director del programa y la máxima autoridad en cada uno de ellos es el comité curricular y de investigaciones. Este último es el organismo encargado de implementar lineamientos que permitan, entre otras funciones, la adecuada articulación entre las actividades de docencia y extensión con la investigación. Dicho comité estará integrado de la siguiente manera: a. El director del departamento correspondiente, quien lo preside b. Uno o más docentes investigadores, según el número de programas adscritos al departamento correspondiente. c. Un representante de los coordinadores de los programas de pregrado o postgrado que estén adscritos a la unidad académica. d. Uno o más estudiantes investigadores de pregrado, según el número de programas adscritos al departamento respectivo. Según el organigrama de la Universidad de Nariño, las facultades dependen de la vicerrectoría académica y están bajo las directrices de un decano. Como organismo asesor del decano existe el consejo de facultad en el cual hay representación de los directores de departamento, los profesores y los estudiantes. El programa cuenta con un comité curricular constituido por un representante de los profesores del programa, un representante de los docentes investigadores del programa, un representante estudiantil y el director de departamento. El comité curricular es el encargado de coordinar la organización, planeación, evaluación y gestión del currículo tal como aparece señalado en el Manual de Funciones (Resolución 2628 de 1993). Son funciones de los Comités Curriculares y de Investigación: 1. Aprobar los proyectos de investigación y recomendar al consejo superior los programas de postgrado que impulsen las respectivas facultades. 2. Impulsar en cada unidad académica el desarrollo de proyectos de investigación y programas de postgrado que se enmarquen dentro de las líneas de investigación que formulen los respectivos consejos universitarios. 3. Elaborar y ejecutar el presupuesto destinado a la investigación y postgrados dentro del presupuesto general de la universidad. 4. Estudiar y aprobar los programas de las asignaturas de las respectivas carreras. 5. Las demás que le señale el Estatuto del Investigador. ORGANISMOS ACADÉMICOS DESCENTRALIZADOS.


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Las Facultades: Unidades académico administrativas, que agrupan los campos del saber y las disciplinas correspondientes. Son el espacio donde se orientan y administran programas académicos y donde se genera la transferencia de conocimientos, destrezas y habilidades, mediante las funciones de docencia, investigación y proyección social. Departamentos: Unidades académico administrativas de la universidad, cuyo propósito central es integrar, estructurar y universalizar distintas disciplinas afines o no, que conforman un área profesional y los distintos énfasis o especializaciones que se deriven de ésta. En este sentido, los departamentos deben promover la formación y creación de planes de estudio de carácter estrictamente profesional. 1.2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. El Proyecto Educativo Institucional - PEI, aprobado mediante acuerdo del Honorable Consejo Superior N° 043, de septiembre l4 de 1.998, expresa la misión, visión, propósitos y principios que dan fundamento a la acción de la universidad y las estrategias que orientan su futuro. Este documento es el resultado de la trayectoria académica y la reflexión sobre el sentido y fines de la institución en los diferentes niveles. 1.3 MISIÓN “La Universidad de Nariño, desde su autonomía y concepción democrática y en convivencia con la región sur de Colombia, forma seres humanos, ciudadanos y profesionales en las diferentes áreas del saber del conocimiento con fundamentos éticos y espíritu crítico para el desarrollo alternativo en el acontecimiento mundo.” 1.4 VISIÓN “La universidad de Nariño, entendida como un acontecimiento en la cultura, es reconocida por su contribución, desde la creación de valores humanos, a la paz, la convivencia, la justicia social y a la formación académica e investigativa, comprometida con el desarrollo regional en la dimensión intercultural.“ 1.5 PRINCIPIOS. Para cumplir con su misión, la Universidad de Nariño define los siguientes principios y valores como fundamento para el ejercicio de sus tareas y funciones y como guía para la orientación de su desarrollo:


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Autonomía: La Universidad de Nariño, será autónoma para darse su propio gobierno, designar sus autoridades y expedir sus propios reglamentos, de acuerdo a la constitución política y las Leyes.

Participación y pluralismo: En la Universidad de Nariño se fomentara el respeto por el otro, por la diferencia en todo aquello que tiene que ver con la ideología, la política, la cultura y los derechos humanos.

Responsabilidad Social: La Universidad de Nariño será capaz de integrar el quehacer universitario y el entorno, en la búsqueda del desarrollo comunitario. Construir una universidad con sentido de pertenencia para enfrentar las eventualidades del devenir complejo, mediante el cambio y la crítica en la producción y la apropiación de conocimientos y saberes para un dialogo creativo con la comunidad académica y la sociedad.

Gestión, con Calidad Humana: La Universidad de Nariño asume el compromiso de trabajar en equipo, de manera coordinada, buscando la eficiencia y la eficacia de sus procesos, fundamentados en la mutua confianza, en la ética, la pertinencia y el respeto de los principios y valores de todos los colaboradores, sin perder de vista las exigencias y responsabilidades que se asume frente a la prestación del servicio de educación.

Justicia y Equidad: En la Universidad de Nariño, todas las personas gozaran de los mismos derechos y oportunidades, sin discriminación alguna y con observancia de la constitución y la ley.

Democracia: En la Universidad de Nariño la democracia se entiende no solo como forma de gobernar sino también como forma de habitar en la universidad.

1.6 PROPÓSITOS. La universidad en el marco de su misión y en el desarrollo de su visión se propone:

Formar profesionales en eticidad con calidad humana y científica capaces de plantear soluciones a las necesidades de la región con base en diálogos de saberes, la cultura investigativa y la educación contextualizada, además del sentido crítico, reflexivo y democrático.

Desarrollar currículos flexibles transdisciplinarios, pertinentes, relevantes, que respeten la libertad de cátedra, fomenten la integración de las funciones de docencia, investigación y proyección social y asuman los problemas del entorno para proponer alternativas de solución con criterios de sostenibilidad y sustentabilidad.

Generar políticas para la capacitación y evaluación docente cuyo objetivo será el mejoramiento del desempeño académico.


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Desarrollar procesos didáctico-pedagógicos permanentes para elevar el sentido de pertenencia, responsabilidad y compromiso de los docentes con la institución.

Aumentar la cobertura mediante programas técnicos, tecnológicos, profesionales y virtuales.

Fomentar políticas para la modernización de la infraestructura, el uso de las TICS, la normatividad apropiada y aumentar el número de docentes de medio tiempo.

FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS Con el fin de contextualizar la estructura de la facultad es relevante plasmar una sinopsis de la manera como se estructuro. En este orden de ideas, el Consejo Superior de la Universidad de Nariño, con el objeto de atender las necesidades pecuarias de la región y algunos aspectos de interés nacional, creó el Programa de Zootecnia, mediante el acuerdo número 20 del 25 de junio de 1973; estuvo adscrito a la Facultad de Ciencias Agrícolas e inicio labores el 20 de agosto del mismo año, y en septiembre de 1975 se elevó al nivel de facultad para fortalecerlo y darle mayor desarrollo. Así, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior - ICFES, en 1979, le concedió el registro y la autorización para otorgar el título de Zootecnista; los primeros siete egresados culminaron sus estudios en diciembre de ese mismo año. En consecuencia, con las nuevas disciplinas académicas, se estableció la Facultad de Ciencias Pecuarias, por acuerdo 155 de 1995, conformada por los departamentos de: Producción y Procesamiento Animal (Zootecnia); Salud Animal (Medicina Veterinaria); y Recursos Hidrobiológicos (Ingeniería de la Producción Acuícola).1 Misión de la Facultad de Ciencias Pecuarias La misión de la Facultad de Ciencias Pecuarias, como parte de la Universidad de Nariño, es formar profesionales idóneos, integrales e innovadores, en las diferentes disciplinas pecuarias pregrado y postgrado, dentro de un contexto humanístico, ético, científico y profesional, capaces de crear y liderar el cambio, que responda a las necesidades reales, sociales y económicas del entorno en que se desempeña, a partir de líneas de investigación institucionales, teniendo como objetivo el bienestar del hombre y el desarrollo sostenible. La facultad se integrará y retroalimentará continuamente con los sectores productivos, científico y gremial nacionales e internacionales y privilegiará la

1PARRA, Luis Guillermo. Medicina Veterinaria y Zootecnia siglo XXI


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capacidad de autogestión y liderazgo democrático en la formación de los profesionales.

Departamento de Salud Animal El Departamento de Salud Animal de la Facultad de Ciencias Pecuarias, se constituye en una comunidad académica y científica, consolidada a partir de líneas de investigación, vinculada a los medios globales de información, generando actitudes innovadoras entre sus profesores y estudiantes autónomos, aportantes de tecnología apropiada aplicables al desarrollo pecuario de la región y del país. EL PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA En 1993, por consulta con el sector productivo, se detectó la necesidad de formar profesionales capacitados para solucionar los problemas de sanidad animal, y, en consecuencia, se presentó el proyecto para la creación del programa de medicina veterinaria. El entonces Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior – ICFES, le otorgó el Registro Número 804, y el Consejo Superior de La Universidad, mediante acuerdo 156 del 25 de noviembre de 1993, autorizó la iniciación de labores a partir de 1994 (Anexo No. 4).

2. CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA

2.1 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

El programa de medicina veterinaria de acuerdo con la arquitectura orgánica de la Universidad de Nariño, está adscrito a la Facultad de Ciencias Pecuarias. La denominación académica es: medicina veterinaria, la cual obedece al vínculo existente entre el perfil profesional del egresado en relación con la función social que conlleva su profesión. La denominación se enmarca en la normatividad de una profesión con un alto compromiso tanto público como privado que además ostenta prestigio y reconocimiento en el contexto nacional e internacional.

Considerando el marco legal Colombiano, el ejercicio de la medicina veterinaria, se encuentra reglamentada por la ley 73 de 1985, la cual establece las condiciones mínimas para el ejercicio de profesión en todo el territorio nacional; así mismo, establece para el ejercicio de esta profesión, la obligatoriedad de la matrícula y la tarjeta profesional, así como la observancia de un código de ética.


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La normatividad que regula la profesión está contenida en los siguientes documentos:

Constitución política de 1991, artículo 26, que establece como derecho fundamental de los ciudadanos la libertad de escoger profesión u oficio.

Decretos reglamentarios 2718 de 1984 y 1872 de 1985, que establecen las sanciones correspondientes para quien viole la ley.

Decreto reglamentario 1122 de 1988, por el cual se reglamenta la Ley 73 de 1985, sobre el ejercicio de las profesiones de “Medicina Veterinaria”, “Medicina Veterinaria y Zootecnia” y “Zootecnia”.

Ley 30 de 1992 por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en Colombia

Ley 576 de 2000 por la cual se expide el Código de Ética para el ejercicio profesional de la Medicina Veterinaria, la Medicina Veterinaria y Zootecnia y Zootecnia.

Resolución 3458 de 2003 del Ministerio de Educación por la cual se definen las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de los programas de formación profesional en Agronomía, Veterinaria y Afines

En el entorno nacional, el objeto social del médico veterinario esta normatizado por El Consejo Profesional de Medicina Veterinaria y de Zootecnia de Colombia - COMVEZCOL, este es un organismo adscrito al Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural y al Ministerio de la Protección Social; fue creado por el Ministerio de Educación Nacional en 1985, a través de la ley 073, y reglamentado por el decreto 1122 de 1988, con el objeto de darle un ordenamiento al ejercicio profesional en ciencias animales y colaborar con la academia en calidad y pertinencia de los programas. 2.1.1 Visión del Programa de Medicina Veterinaria La visión del programa de medicina veterinaria de la Universidad de Nariño fundamentada en la visión institucional, tiene como meta fortalecer la salud tanto animal como pública y velar por la conservación del ecosistema con criterios de sostenibilidad, todo ello con miras de mejorar la calidad de vida de la población, de la región y la nación.


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2.1.2 Misión del Programa de Medicina Veterinaria La misión del programa de medicina veterinaria de la Universidad de Nariño es preparar profesionales integrales con formación científica, capacitados para investigar y enfrentar problemas sanitarios y proponer soluciones con principios éticos con espíritu crítico, creativo y con capacidad de cambio en las políticas pecuarias, respetando el pluralismo ideológico. Cuadro 1. Ficha Técnica del Programa de Medicina Veterinaria.

Nombre de la Institución Universidad de Nariño

Denominación del Programa Medicina Veterinaria

Título que Otorga Médico Veterinario

Ubicación del Programa San Juan de Pasto – Nariño – Colombia

Nivel de Estudios Pregrado

Carácter Profesional

Estado del Programa En funcionamiento

Norma Interna de Creación: No. 156 noviembre 25 1993

Tipo de norma Acuerdo

Instancia que la expide Consejo Superior Universitario

Metodología Presencial

Duración estimada del programa 10 semestres

Periodicidad de la Admisión Anual

Cupo máximo 50 Estudiantes

Código SNIES 2887

Registro Calificado Resolución 4331 del 2 de Agosto de 2006

Número de créditos académicos 156

Número de estudiantes en el primer periodo 50

El programa está adscrito a Facultad de Ciencias Pecuarias

2.1.3 Objetivos del Programa de Medicina Veterinaria Formar un profesional con conocimientos técnicos y científicos que esté

capacitado para contribuir al mejoramiento sanitario del campo pecuario nacional y por ende, al desarrollo de este sector.

Capacitar al futuro médico veterinario, con las bases científicas y técnicas de la

anatomía, fisiología, reproducción, patología cirugía, salud pública y demás disciplinas relacionadas con la salud individual y poblacional, tanto curativa como preventiva, para beneficio del hombre.


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Desarrollar instrumentos y técnicas, para una efectiva transferencia de tecnología en el sector rural.

Realizar, promover y difundir las actividades de Investigación, tanto a nivel

nacional como internacional. Habilitar al futuro profesional para desarrollar la actividad del médico veterinario,

dentro del contexto social, histórico y económico.2 2.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

2.2.1 Estado de la educación y de la ocupación en el área de la Medicina Veterinaria Con el fin de facilitar la verificación orientada a establecer la dinámica curricular del programa de Medicina Veterinaria, a continuación, en primera instancia se presenta un análisis en contexto del estado de la educación del referido programa, así como el de la ocupación del médico veterinario. El correspondiente argumento que se presenta se enmarca en un enfoque sistémico, es decir abordando diferentes dimensiones del entorno. 2.2.1.1 Contexto Internacional La estructuración de un programa de Medicina Veterinaria en un marco global plantea de entrada el reto de la definición de un profesional que tenga un claro concepto de lo que se entiende hoy por Medicina Veterinaria, como respuesta a la necesidad de la sociedad moderna y que parta del hecho que “la Medicina Veterinaria es un saber y un saber hacer cuyo propósito científico, tecnológico y humanístico es la solución de problemas inherentes a la salud y bienestar del hombre”. La misión de dicho profesional desde el metaentorno alude que deberá: "promover el bienestar y la salud del hombre a través de los animales mediante la investigación, la docencia y la práctica de la medicina y de la producción veterinaria, así como la conservación del ambiente y de los animales útiles al hombre, considerando las implicaciones sanitarias, tecnológicas, económicas y culturales relacionadas con el proceso".3

2UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Consejo Académico. Reforma Curricular del programa de Medicina Veterinaria 3.REUNIÓN DE TRABAJO, “Estrategias para el aseguramiento de la calidad en la educación Veterinaria en América”.

Asociación panamericana de Ciencias Veterinarias. Federación Panamericana de escuelas de medicina veterinaria. Lima Perú, Septiembre de 2005, 5 pág.


21

El Médico Veterinario, se hace indispensable que sea un profesional que debe ser capaz holísticamente de conceptualizar el rol que desempeña su interactuación con el medio ambiente y los recursos naturales, particularmente los renovables, para lo cual el conocimiento científico sólido debe ser la base que sustenta la capacidad científica de comprender toda la problemática naturalista y socioeconómica que debe resolver.4 El entendimiento de la dinámica e importancia del sector servicios en la economía mundial y colombiana constituye un punto de partida para la reflexión acerca de los servicios veterinarios. Cambios en cuanto demanda y oferta, y sectores de operación de los servicios veterinarios en el país, señalan la necesidad de adecuar la educación y el ejerció profesional; enfatizando la necesidad de diseñar y estructurar servicios acorde a los retos del siglo XXI. En el año 2011 la profesión Médico Veterinaria conmemoró en todo el mundo los 250 años del inicio de la formación universitaria de la profesión. En este contexto, esta conmemoración es una excelente oportunidad para que la profesión reflexione acerca de los desafíos que las condiciones actuales y las perspectivas globales le confieren al ejercicio de la Medicina Veterinaria y en particular a la educación de la misma. La dinámica de la sociedad actual, la globalización, la estructura económica y social, los cambios ambientales, entre otros, constituyen retos que en el contexto de la Medicina Veterinaria exige reflexión y adaptación. La preminencia económica del sector servicios en general se contrasta con la realidad específica de demanda y oferta de los servicios veterinarios, señalando cuestionamientos que tocan directamente la formación de profesionales para el siglo XXI y la búsqueda de estrategias para fortalecer la profesión que correspondan a las reflexiones mundiales en el contexto de las organizaciones internacionales como la Organización Mundial de Sanidad Animal – OIE y la Asociación Mundial de Medicina Veterinaria – WVA. En las últimas décadas se ha observado un cambio profundo en el desarrollo económico, el clima, los patrones demográficos, el patrón epidemiológico de las enfermedades transmisibles, el desarrollo tecnológico, la alimentación, la vivienda, el desarrollo industrial y los sistemas de comunicación a nivel global. Estos cambios han producido en las poblaciones animales y humanas así como en el medio ambiente una serie de relaciones y fenómenos que han afectado, sea positivamente como negativamente, la situación sanitaria y el equilibrio ambiental a nivel mundial. Un ejemplo de estas nuevas relaciones, lo constituyen las zoonosis y otras enfermedades (re-)emergentes, las cuales, en los últimos años, han sido tema de impacto en los medios de comunicación y en las decisiones de política sanitaria

4HERMOSILLA R., V. La enseñanza de Medicina veterinaria en la dimensión medioambiental y el desarrollo sustentable.

Monografías de medicina Veterinaria, Vol 17(1-2) ,1995. Universidad de Chile.


22

global; así como las zoonosis clásicas y las enfermedades animales de notificación obligatoria, las cuales han sido importantes en el marco del comercio internacional. Para el control y la prevención de dichos fenómenos, es necesaria la articulación de las varias disciplinas a través del concepto de “Un Mundo, Una salud”. Este concepto contempla el trabajo conjunto entre los sectores de la salud, la agricultura, la educación y el comercio con el objetivo de aunar esfuerzos para hacer eficiente el uso de los recursos y la optimización de los resultados sanitarios y ambientales. Así mismo, se hacen necesarios intercambios comerciales basados en el consenso de normas y programas sanitarios más justos y equitativos para la lucha contra las enfermedades establecidas como barreras no arancelarias, las cuales implican exclusión e inequidad. El hecho de que las enfermedades compartidas entre animales y humanos ahora no son exclusivamente de países con sistemas de salud poco desarrollados invita a todos los profesionales, a enfrentar, cuestionar y revisar muchas asunciones pasadas. El trabajo a desarrollar pretende unificar y/o armonizar los “métodos” de actuación y de medición de enfermedades entre los países del mundo5. En la búsqueda de respuestas locales para problemas globales de salud pública, Sapuvenet III intenta acercar América Latina con Europa proponiendo unas reglas comunes de acreditación y un currículo similar en salud pública entre los participantes de las escuelas veterinarias, para contar con un lenguaje común para la resolución de los problemas y la búsqueda de soluciones.

Modelos internacionales de la formación profesional Para estudiar la situación de la formación del médico veterinario en el ámbito internacional se revisaron los planes de estudios de las universidades de la Unión Europea (UE), los Estados Unidos de América (EUA), Chile y Argentina. Además se tuvo en cuenta la Primera Reunión Latinoamericana de Homologación de Planes de Estudios de Medicina Veterinaria, realizada en Chile en el 2001, el primero y segundo Seminarios Internacionales sobre Educación Superior de las Ciencias Veterinarias en las Américas, realizados en Chile en 1999 y 2001 respectivamente y por último se consultó el perfil definido en MERCOSUR.6 • Análisis comparativo de las estructuras y los planes de estudio Unión Europea

5XXII-PANVET-2010-C46-COL-C, SAPUVETNETIII, CONTENIDOS MÍNIMOS DE ENSEÑANZA PARA LA SALUD

PÚBLICAVETERINARIA ENTRE LATINOAMÉRICA Y EUROPA. Luis Carlos Villamil Jiménez, Universidad de La Salle. 6MARCO DE FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL Y ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA ECAES PROGRAMA DE

MEDICINA VETERINARIA. Bogotá, mayo de 2004


23

La malla curricular de la UE busca que el estudiante obtenga, como una de sus competencias, habilidad para la comunicación escrita y oral en toda su formación. El plan de estudios está estructurado de manera que permita a cada estudiante adquirir durante su formación: • Un conocimiento general y una competencia técnica que se adecuen al campo de las ciencias biomédicas. • Conocimientos fundamentales en las ciencias veterinarias. • En la medida de lo posible, un conocimiento y competencia técnica en algún sector en particular de las ciencias veterinarias. En la UE los planes de estudio son anualizados y tienen una duración entre cuatro y cinco años. Muestran una gran diversidad y es así como en algunas regiones hay un importante componente de producción animal a pesar de otorgarse el título en Medicina Veterinaria. Norteamérica En Norteamérica la Asociación Americana de Colegios de Medicina Veterinaria (AAVMC) coordina la orientación curricular de las 27 facultades de los Estados Unidos y las cuatro facultades de Canadá. Busca velar por el incremento de la calidad de la vida humana y animal, específicamente en aspectos tales como la orientación en seguridad alimentaria, avances en educación veterinaria, incremento de la calidad ambiental, investigaciones de tipo biomédico y mejoramiento de la salud animal. En general las carreras son anualizadas y cada año tiene un énfasis específico. El primero y segundo años se centran en asignaturas básicas y los dos últimos tienen un enfoque inicialmente sistemático y luego por especies. Los planes de estudio no exigen trabajos de grado como requisito para el título. La duración de los planes de estudio es de cuatro años, además de los cursos universitarios previos en el área de ciencias, de un año al menos, como requisito para ingresar a la carrera. Los programas tienen un énfasis casi exclusivamente médico con ausencia o muy poco énfasis en el componente de producción. Latinoamérica En la Primera Reunión Latinoamericana de homologación de planes de estudios (Chile 2001) se definieron los siguientes puntos: • “La Medicina Veterinaria es un saber y un saber hacer, cuyo propósito científico, tecnológico y humanístico es la solución de problemas inherentes a la salud y bienestar del hombre”.


24

• La misión de la carrera es “promover el bienestar y la salud del hombre a través de los animales, mediante la investigación, la docencia y la práctica de la medicina y de la producción veterinaria, así como la conservación del ambiente y de los animales útiles al hombre, considerando las implicaciones sanitarias, tecnológicas, económicas y culturales relacionadas con el proceso”. La tendencia moderna en la formación del Médico Veterinario es la de “cambiar la intención de curar por la de prevenir, haciendo de la investigación la base de la formación profesional, y a su vez mejorando la calidad de los servicios prestados en respuesta a las expectativas del medio y fortaleciendo el proceso de habilidad para encontrar y usar información más que acumulación de conocimientos”. Por otra parte, se debería permitir al estudiante elegir entre algunos cursos, así como el área que desea profundizar. En síntesis en el cuadro 2 se presenta una comparación entre algunas universidades internacionales que ofrecen formación en Medicina Veterinaria. Cuadro 2. Comparativo de algunas universidades de otros países de América Latina que ofrecen programas de pregrado en Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD CARRERA SEMESTRE PERFIL CREDITOS

Universidad Nacional de

Buenos Aires Veterinaria 2 ciclos

Forma profesionales en la investigación y la transferencia de conocimientos relacionados con la producción, la salud y el bienestar animal, la

producción y control de fármacos veterinarios, la salud pública, la bioética, la biotecnología, las

terapias asistidas con animales y la Tecnología, Protección e Inspección de alimentos, para

mejorar la calidad de vida de la población y el cuidado del medio ambiente.

Universidad de Chile

Medicina Veterinaria

10 semestres

Forma profesionales que poseen los conocimientos científicos y técnicos necesarios

para el mejoramiento de la salud animal, el desarrollo y producción ganadera y la prevención

y control de aquellas enfermedades de los animales transmisibles al hombre, colaborando

así a la medicina preventiva humana.

492

Universidad Nacional de

Piura


10 semestres

Formación de Médicos Veterinarios técnica y científicamente, capaces de desempeñarse con

responsabilidad, espíritu humanista y contribuir al desarrollo integral del sector pecuario de la

región y del país, respetando el medio ambiente, investigando y proyectándonos a la comunidad.

228

Universidad de São Paulo


10 semestres

Formación de profesionales en investigación y extensión destinadas a resolver los problemas relacionados con la sanidad animal nacional,

salud pública veterinaria e higiene de los alimentos.

480


25

Universidad Central de Venezuela


Por año: 5

El Médico Veterinario es un profesional que tiene una formación básica y sólida en Sanidad

Animal, Salud Pública, Producción Animal y Socio-economía, complementada y actualizada con las nuevas tendencias de la profesión como son: el campo de la ecología, biotecnología, las

áreas de administración y gerencia, así como agente de cambio y progreso en las

comunidades donde le corresponde actuar.

171

Universidad San Francisco

de Quito - Colegio de

Ciencias de la Salud


12 semestres

La escuela de Medicina Veterinaria forma profesionales con una visión amplia e integral de

la problemática en salud animal, capaces de ejercer prácticas médicas con un alto nivel,

aplicando un adecuado enfoque en la prevención, diagnóstico y tratamiento de las

enfermedades.

369

Fuente: Este estudio. En términos generales, el perfil profesional de los egresados de las universidades mencionadas está orientado a formar personas con dominio teórico y práctico en el campo de la sanidad animal, salud pública y producción animal con competencias para integrarse profesionalmente en el sector público y privado, con la adquisición y dominio de conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan descubrir, comprender, analizar y explicar fenómenos y procesos nacionales e internacionales en el campo de la medicina veterinaria; profesionales con visión científica, manejo de la investigación y solución de problemas. Otras conclusiones: Algunos de los programas incluyen en su plan de estudio el idioma inglés, la práctica profesional en los últimos niveles, en su mayoría ofrecen el programa en forma semestral y otras anualizado. 2.2.1.2 Contexto Nacional Como en la mayoría de los países, en Colombia los servicios veterinarios iniciaron con una dominancia del sector público y con el principal objetivo de controlar y erradicar enfermedades de importancia económica en animales de granja. En los países desarrollados, los servicios veterinarios oficiales lograron altos estándares sanitarios que llevaron a la generación de la antiguamente denominada lista A de la OIE. Posteriormente, y luego de múltiples restructuraciones, a los servicios oficiales les incrementaron sus funciones y se establecieron servicios asociados al mejoramiento de la productividad y a la garantía de la seguridad alimentaria. Sin embargo, el incremento de funciones contrasta con la reducción de personal, restricciones presupuestales y complejidad de las cadenas productivas (Romero y Villamil, 1999).


26

En la actualidad, el escenario de los servicios veterinarios en Colombia es diferente, la dominancia del ejercicio profesional en número se concentra en el ejercicio privado y a través de una gran diversidad de organizaciones, se cuenta con un alto número de escuelas y una población de cerca de 20,000 profesionales colegiados. La situación actual se marca por gran oferta de profesionales, demanda restringida especialmente a temas convencionales y quizás una escasa capacidad de adaptación a los retos del presente (COMVEZCOL, 2011; MEN; 2011; Romero y Villamil ,1999; Romero y Villamil, 2002).7 Continuando con el análisis del contexto, es pertinente la revisión del Plan de Desarrollo Nacional, que según la Constitución Nacional, señala los propósitos y objetivos nacionales de largo plazo, las metas y prioridades de la acción estatal y las estrategias de política económica, social y ambiental que serán adoptadas por el Gobierno.

Caracterización de la formación profesional del Médico Veterinario en Colombia

Todos los programas de medicina veterinaria existentes en las universidades colombianas (Universidad Nacional de Colombia, Universidad de Antioquia, Universidad de Nariño, Universidad de Pamplona, Universidad Antonio Nariño, Universidad de La Salle, UDCA) coinciden en la intención de integrar los conocimientos para la prevención y control de los problemas sanitarios, prevenir y diagnosticar los factores que condicionan las enfermedades en los animales, proponer protocolos de diagnósticos, tratamientos, prevención y control correcto y adecuar programas de sanidad animal eficientes. Todo aquello con miras a cumplir un fin común: mejorar el nivel de vida del hombre. En el cuadro 3 se detallan las universidades que hasta el momento ofrecen formación en Medicina Veterinaria en Colombia. Cuadro 3.Instituciones de Educación Superior que ofrecen Medicina Veterinaria en Colombia

INSTITUCION DE EDUCACIÓN

SUPERIOR FACULTAD CIUDAD

Universidad Nacional de Colombia Medicina Veterinaria y de Zootecnia Bogotá

Universidad de Antioquia Ciencias Agrarias Medellín

Universidad de La Salle Medicina Veterinaria Bogotá

Universidad de Nariño Ciencias Pecuarias San Juan de Pasto

7www.comvezcol.org

http://www.comvezcol.org/


27

Corporación Universitaria de Ciencias Aplicadas y Ambientales, UDCA Ciencias de la Salud Bogotá

Universidad de Pamplona Ciencias Agrarias Pamplona

Fundación Universitaria Juan de Castellanos Ciencias Agrarias Tunja

Universidad Antonio Nariño Medicina Veterinaria Bogotá y Popayán

En respuesta a las exigencias de los diversos contextos y valores de cada institución, los planes curriculares plantean una secuencia temática orientada al logro de sus objetivos de formación, claramente definidos en sus respectivos perfiles. La mayoría entre ellas la Universidad de la Salle, la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales – U.D.C.A, la Universidad de Antioquia y la Universidad Antonio Nariño, presentan de entrada la formación de un profesional integral, destacando, además, las cualidades de "responsabilidad, ejemplo y guía, comunidad y ambiente, conservación y mejoramiento de la calidad de vida". 8 Es importante destacar que cada programa otorga mayor interés a determinadas áreas que caracterizan su orientación con respecto a las demás: la U.D.C.A por ejemplo se orienta hacia las enfermedades que afectan a los animales domésticos de producción, deporte o compañía y a los animales de zoológico, silvestres y exóticos; la Universidad de Pamplona se enfoca hacia la fundamentación general económico administrativa, la extensión y el desarrollo rural; la Universidad Nacional procura por un profesional fundamentado en la clínica y la epidemiología, herramientas que le permiten diagnosticar con alto grado de confiabilidad; la Universidad de Antioquia trasciende la noción de salud para pensarse en términos de comunidad y medio ambiente y la Universidad Antonio Nariño procura por un alto nivel técnico y académico, con proyección social y con una amplia visión holística de la situación agropecuaria del país. En conclusión, la formación profesional del programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, ha estado a la par con sus similares del país y guarda mucha relación con la ofrecida en las universidades extranjeras; es decir, el programa tiene una orientación global pero con sus particularidades para apoyar el desarrollo agropecuario del Departamento de Nariño. De acuerdo el parangón antes referido, una característica particular del programa es el énfasis en promover el bienestar y la salud del hombre a través de los animales mediante la investigación con el objetivo de prepararse para el futuro y entender que los nuevos tiempos piden una nueva organización y nuevas iniciativas. El médico veterinario de la Universidad de Nariño igual que sus similares de otras Universidades del país y del mundo se ha preparado en la formación científica, con relación a todo lo que directa o indirectamente esté relacionado con las especies

8. www.unisalle.lasalle.edu.co, www.udca.edu.co, www.udea.edu.co, www.uanarino.edu.co, www.unal.edu.co, www.unipamplona.edu.co

http://www.unisalle.lasalle.edu.co/

http://www.udca.edu.co/

http://www.udea.edu.co/

http://www.uanarino.edu.co/

http://www.unal.edu.co/

http://www.unipamplona.edu.co/


28

animales. Con conocimientos fundamentales que abarquen los ámbitos de las Ciencias Veterinarias y competencia técnica mayor en sectores específicos de las mismas. El Programa ha formado pensando que el médico veterinario tiene que crear las ventajas del mañana mediante el pensamiento científico y productivo, no sólo para las empresas de Nariño y del país, sino para cualquier empresa que haga parte de la aldea global; es decir, capacidad para adaptarse al cambio, a la innovación y a la tecnología. Al comparar el currículo del programa con los de otros países se puede ver que el perfil de la medicina veterinaria en la Universidad de Nariño es más parecido al de las Instituciones de Norteamérica, en las cuales el énfasis es médico, a diferencia de las Instituciones de la Unión Europea - UE y de algunos países de Latinoamérica, en los cuales hay un componente importante en producción animal. En este orden de ideas, en el cuadro 4 se presenta un comparativo entre algunas universidades que brindan formación en Medicina Veterinaria y sus correspondientes planes de estudio.


Cuadro 4. Comparativo de programas de formación que ofrecen Medicina Veterinaria en Colombia.

Áreas Univ.

NACIONAL U.D.C.A LA SALLE PAMPLONA ANTONIO NARIÑO UNIVERSIDAD DE

NARIÑO

Introducción a las ciencias veterinarias. Optativa de biología. Química básica. Biología molecular. Bioquímica. Biofísica.

Química Matemáticas Biología celular y molecular. Comunicación. Cátedra Institucional. Bioquímica Biofísica Cátedra Ambiental

Biología Bioquímica Matemáticas Zootecnia General Bioquímica aplicada Biofísica

Biología celular Bioquímica Cátedra Faria Introducción a la Zootecnia Biofísica Educación ambiental Informática básica

Biología celular y molecular. Matemáticas Química orgánica e inorgánica. Introducción a la medicina veterinaria. Teoría general de sistemas. Epistemología Bioquímica Biofísica

Anatomía Biología molecular Bioquímica Introducción a las Ciencias Veterinarias Matemáticas Biofísica

BA

SIC

A P

RO

FE

SIO

NA

L

Anatomía comparada. Histología y embriología Fisiología. Inmunología. Bioestadística. Genética. Virología. Bacteriología y Micología. Parasitología. Nutrición. Semiología. Farmacología. Mecanismos de enfermedad. Imagenología. Sociedades Rurales. Patología clínica. Patología sistémica. Política Agropecuaria. Toxicología. Epidemiología. Extensión rural. Salud pública. Reproducción I. Reproducción II. Rotación por laboratorios.

Anatomía I Anatomía II Antropología Agroecología Bioestadística Histoembriología Fisiología general Microbiología Introducción a la SPI Sociología rural Inmunología Parasitología general Nutrición general Etología y bienestar animal. Genética Fisiología médica Patología general Farmacología Semiología Toxicología Enfermedades Infecciosas I Enfermedades parasitarias Sistemas de producción de menores. Enfermedades infecciosas II Sistemas de producción de especies mayores

Anatomía I Anatomía II Embriología Fisiología I Microbiología Bacteriología y micología Inmunología Virología y priones Parasitología I Parasitología II Nutrición y metabolismo I Nutrición y metabolismo II Mecanismos de enfermedad Genética animal Fisiología II Fisiología de la reproducción Patología sistémica Farmacología Desarrollo rural Semiología Toxicología Ginecología y obstetricia Enfermedades

Anatomía I Anatomía II Estadística I Etología y Manejo Ambiental Política Agropecuaria Colombiana Fisiología I Histoembriología Microbiología veterinaria Nutrición general Pastos y forrajes Extensión y desarrollo rural Fisiología II Genética Inmunología veterinaria Nutrición y enfermedades carenciales Enfermedades infecciosas Parasitología y enfermedades parasitarias Semiología Sistemas de producción

Anatomía general Bioestadística I Histología Bioética y bienestar animal. Fisiología I Anatomía comparada. Etología y manejo animal. Inmunología Ecología y manejo ambiental. Bioestadística II Infectología Fisiología II Nutrición y alimentación de monogástricos. Patología general. Farmacología Parasitología Nutrición y alimentación de rumiantes. Patología sistémica Etnoveterinaria Fisiología y biotecnología de la reproducción. Semiología e

Anatomía Comparada. Pastos y Forrajes Bioética y Bienestar animal Histología y embriología Fisiología I Microbiología y Virología Genética Fisiología II Inmunología Patología General Semiología Parasitología Bioestadística Farmacología I Patología Sistémica Patología Clínica Nutrición Farmacología II Epidemiología Imagenología Toxicología Enfermedades infecciosas Extensión y desarrollo


Epidemiología Teriogenología I Salud pública I Salud pública II Patología diagnóstica Imagenología diagnóstica Laboratorio clínico Atención de desastres en veterinaria Teriogenología II

infecciosas II Sistemas de producción Salud pública Patología clínica Seguridad alimentaria Andrología y Biotecnología de la reproducción Organización de procesos Sistemas de producción pecuarios Sistemas de producción aplicados Patología de la reproducción Imagenología Técnica quirúrgica Teoría general de sistemas Gestión ambiental en sistemas productivos Bioestadística

grandes especies Epidemiología veterinaria Farmacología veterinaria Patología médica veterinaria Sistemas de producción pequeñas especies Fisiología de la reproducción Patología clínica veterinaria Patología especial veterinaria Reproducción Toxicología Salud pública veterinaria

Imagenología. Genética y mejoramiento animal. Toxicología. Patología clínica. Patología de la reproducción. Epidemiología. Salud pública

rural Reproducción I (Ginecología y obstetricia) Reproducción II (Andrología) Salud pública

AD

MIN

IST

RA

TIV

A

Planeación y evaluación de empresas agropecuarias

Administración Formulación y evaluación de

proyectos

Mercadeo y Crédito Agropecuario

Administración de empresas pecuarias y

hospitalarias Formulación y

evaluación de proyectos pecuarios. Mercadeo de

servicios y productos pecuarios.

Economía Agropecuaria

Administración agropecuaria

INV

ES

TIG

AC

IÓN

Línea de Profundización I. Línea de Profundización II.

Investigación Electiva de profundización

Comprensión y producción de escritos Diseño experimental

Fundamentos de investigación

Metodología de la Investigación

Electiva profesional I Electiva profesional II

Diseño experimental Trabajo de grado I, II,

III, IV Profundización I, II

Seminario de Investigación I, II

Línea de profundización


PR

OF

ES

ION

AL E

SP

EC

ÍFIC

A

Medicina y Producción Aviar. Medicina Interna de Pequeños. Medicina Interna de Equinos. Medicina de Producción. Medicina Interna de Rumiantes. Medicina Interna de Porcinos. Medicina Interna de Silvestres. Clínica de Grandes Animales. Clínica de Pequeños Animales. Clínica de la Reproducción. Pasantía - Trabajo de grado

Cirugía I Medicina y producción porcina Medicina y producción aviar Medicina de la conservación Medicina interna de pequeños Medicina interna de grandes Cirugía II Clínica de grandes animales Clínica de pequeños animales Clínica de la reproducción Clínica electiva Pasantía - Trabajo de grado

Medicina interna de pequeñas especies. Medicina interna de medianas especies. Medicina interna de grandes especies. Clínica terapéutica y bienestar de pequeñas especies. Clínica terapéutica y bienestar de medianas especies. Clínica terapéutica y bienestar de grandes especies. Práctica empresarial y clínica ambulatoria.

Medicina aviar Medicina especies menores y silvestres Cirugía veterinaria Medicina de grandes especies Medicina de pequeñas especies Clínicas Trabajo de grado

Medicina y producción ovina, caprina y porcina. Medicina interna de bovinos. Medicina y producción aviar. Medicina de animales silvestres y de zoocría. Producción de carne y leche. Medicina interna de caninos y felinos. Cirugía. Medicina interna de equinos. Clínica y terapéutica de equinos. Clínica y terapéutica de caninos y felinos. Clínica y terapéutica de bovinos.

Cirugía de pequeños animales Medicina aviar Cirugía de grandes animales Medicina Interna de grandes animales Medicina Interna de pequeños animales Medicina Interna de Medianos Clínica de grandes animales Clínica de pequeños animales Clínica de la reproducción Práctica profesional Trabajo de grado/Tesis/Semestre rural/Otros....

HU

MA

NÍS

TA

Bioética Pedagogía de la

constitución

Cátedra Lasallista Humanidades I, II

Cultura religiosa I, II, III Ética general

Ética en las profesiones

Ética Habilidades

comunicativas SOCIOHUMANÍSTICA I, II Cívica y constitución

Humanidades I, II Legislación

Ética profesional Formación

humanística Habilidades y

competencias básicas

No. Créditos

209 180 200 164 180 156

No. Semestres

12 10 10 10 10 10


32

Aunque en los programas de Colombia se incluye el componente de producción animal, el enfoque es principalmente médico. En conclusión, Los profesionales en medicina veterinaria que se han formado y que se están formando están orientados al mejoramiento de los diferentes sistemas sanitarios y productivos, donde se lleve a cabo la reconversión de técnicas pecuarias, trabajando con tecnologías limpias, que permitan la sostenibilidad del ambiente, dándole valor agregado a los productos vegetales, mediante la transformación en carne, leche, huevos, entre otros, para satisfacer tanto la demanda local, como regional y poder en un futuro luego de ser auto sostenibles, ingresar a los mercados nacionales e internacionales con productos que sean inocuos y competitivos. Lo anterior, muestra que los médicos veterinarios que se están formando en la Universidad de Nariño, responden a las necesidades que maneja el sector productivo, que en la región ha variado hacia sistemas de producción animal sostenibles, con alimentación basada en forrajes mejorados y suplementos alimenticios, para producir alimentos competitivos en los diferentes mercados. Adicionalmente, se forman profesionales con capacidad analítico-epidemiológica con el fin de identificar todos los factores de riesgo de enfermedad para el hombre y sus animales, de poder planificar y administrarlas acciones inmediatas de control y medidas para su prevención o eventual erradicación, y de poder evaluar las implicaciones sociales, económicas y aun políticas para justificar la adopción de planes y estrategias de acción. 2.2.2.2Oportunidades potenciales y existentes de desempeño y las tendencias del ejercicio profesional o del campo de acción específico. A pesar de la cobertura que tienen los programas la demanda sigue siendo alta y la sociedad presiona a las entidades educativas para ofrecer el servicio, pero es una responsabilidad del Estado ofrecer equitativamente oportunidades para garantizar el acceso con equidad en cumplimiento de la constitución política. La Universidad de Nariño, consecuente con su ideal de contribuir al desarrollo socio – económico, político y cultural de la región construye su sentido a través de la formación de actitudes y valores humanos, la práctica social del conocimiento y la relación Universidad – Nación – Región, expresiones que constituyen la visión del proyecto institucional universitario, que se materializa en la oferta del programa de medicina veterinaria con pertinencia académica y pertenencia social al fundamentar el perfil profesional en las necesidades del contexto dando prioridad a contribuir en la formación de ciudadanos sensibles a los problemas sociales. La Universidad en cumplimiento de su misión atiende una población de estudiantes de todos los municipios del Departamento de Nariño y del Putumayo. Según la


33

clasificación por estratos sociales en un 75% los estudiantes pertenecen a estratos 1, 2 y 3. Cubre las necesidades del sector indígena, las del litoral pacífico y las zonas denominadas como deprimidas, para quienes existe una política clara que les ofrece la oportunidad de acceder a la Universidad en igualdad de condiciones siendo el requisito esencial la excelencia académica. En cuanto al crecimiento de la cantidad de graduados entre los períodos 2002-2005 y 2006-2009, las áreas del conocimiento con mayor incremento son bellas artes con 51,4% que creció de 16.404 a 24.683 graduados; ciencias sociales con 51%, creciendo de 93.077 a 140.546; y agronomía y veterinaria que creció 20,6% pasando de 8.092 a 9.761 egresados.9 En la figura 1 se muestra la cantidad de graduados del programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño. Figura 1. Cantidad de graduados de Medicina Veterinaria por periodo.

9http://www.graduadoscolombia.edu.co Observatorio Laboral para la Educación

http://www.graduadoscolombia.edu.co/


34

Los anteriores resultados conllevan a continuar promocionando los programas académicos relacionados con el campo pecuario, en este caso el de la Medicina Veterinaria respetando la autonomía de las universidades, incentivando al desarrollo de la producción agropecuaria nacional y regional. El programa de Medicina Veterinaria proyecta la formación de un ser y orienta su trabajo en torno a la formación integral de profesionales altamente calificados y de personas responsables y participativas que aporten al mejoramiento de su entorno y de la sociedad en general, a través de la trasmisión y producción de conocimientos en el campo de la ciencia y la tecnología, lo cual favorece a la solución de problemas relacionados con la salud, y la producción animal, apoyando el concepto de bienestar animal, así como de resguardar la biodiversidad del medio ambiente. El Médico Veterinario que se forma integralmente en la Universidad del Nariño es un profesional, cuyo valor agregado se sustenta en un fuerte conocimiento científico, complementado con prácticas, semestres rurales y trabajos de investigación, para estar al tanto y vivir la problemática existente en los diferentes ecosistemas mundiales, para hacerlos más productivos, con sostenibilidad y protegiendo el ambiente y la biodiversidad, lo que hace que pueda desempeñarse como profesional en instituciones públicas y privadas, ONG`s, proyectos de investigación con enfoque en salud pública; llevar a cabo proyectos que permitan la proyección social y además ejercer la docencia en diferentes instituciones educativas que ofrecen programas en ciencias pecuarias.

Campos de acción del profesional Médico Veterinario El ejercicio de la profesión en Medicina Veterinaria comprende una serie de actividades concretas que son aplicadas de diversa manera de acuerdo a la finalidad e importancia que el hombre otorga a las distintas especies animales, tanto domésticas como silvestres.

Diagnóstico clínico: Aplicación sistemática de métodos y procedimientos realizados a nivel de laboratorio o de campo que permiten al MV identificar y valorar en forma cualitativa y cuantitativa las desviaciones que acontecen a los animales; así como pronosticar el curso que seguirán. Todo ello, previo conocimiento de la anatomía, fisiología y comportamiento normal de las especies animales.

Terapéutica médica y quirúrgica: Selección y uso, posterior al diagnóstico

clínico, de métodos físicos, químicos y quirúrgicos empleados por el médico veterinario para originar acciones beneficiosas, verificables y reconocidas, cuyo propósito es corregir las desviaciones anatómicas, fisiológicas y de comportamiento que afectan a las diversas especies animales.


35

Promoción del bienestar animal: Forma de manejo que hace el médico veterinario de los componentes hereditarios y adquiridos que definen patrones de comportamiento en las distintas especies animales respecto a su alimentación, reproducción, relaciones con el hombre y otros animales; así como a su propia higiene y salud.

Producción: Aplicación del conocimiento morfológico, fisiológico y comportamiento normal de las especies animales para mejorar y aumentar su capacidad reproductiva, así como para corregir en su caso, disfunciones o enfermedades que afectan a los órganos reproductores y a las crías durante el desarrollo intrauterino y perinatal.

Especificaciones sanitarias para instalaciones de animales: Aplicación

de las técnicas de diseño de bioseguridad y ecológico para crear, estabilizar o modificar el entorno inmediato al animal,

Gestión epidemiológica: Realización de estudios poblacionales de

enfermedades en los animales para promoción de la salud animal, pública y de la Medicina Preventiva en explotaciones animales, en comunidades rurales y urbanas, mediante la creación y establecimiento de programas de prevención, control y erradicación de las enfermedades de los animales o sus productos.

Protección de productos de origen animal: Actividades de tipo técnico,

analítico y sanitario que el médico veterinario. realiza con fines de comparar y evaluar el cumplimiento de los estándares de referencia, normas de calidad que, de acuerdo con las Normas Oficiales Internacionales y Nacionales respectivas, deben cumplir los productos de origen animal destinados como insumos para la industria o como alimentos para consumo humano y animal.

Administración pública, pecuaria y sanitaria: Modalidades bajo las que el

médico veterinario realiza gestiones públicas para que las disposiciones de las Leyes de Reglamentos Nacionales y Locales, que regulan las actividades agropecuarias y sanitarias se cumplan.

Desarrollo rural: Criterios y compromisos bajo los cuales el médico

veterinario ejerce una práctica social para atender en su contexto real la problemática de productividad, educación y bienestar de la población campesina, así como contribuir a su mejoramiento económico, social y cultural.

Protección del ambiente: Conjunto de acciones que el médico veterinario

debe promover respecto al impacto ambiental originado por el uso que el hombre da a los animales, con fines económicos, sociales y culturales.


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Docencia e Investigación: Conjunto de acciones que realiza el profesional en medicina veterinaria destinadas a formar integralmente a futuros profesionales, además de contribuir a la generación de nuevos conocimientos en las Ciencias Veterinarias, a través de la integración de equipos de investigación y transferencia de tecnología para ayudar a la solución de los problemas, el aprovechamiento de oportunidades y la satisfacción de necesidades asociadas con el sector pecuario.

2.2.2Pertinencia en función de las necesidades del país y de la región. Para establecer la pertinencia y los aportes del Programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, en relación con su entorno regional como nacional, es necesario considerar las situaciones que deberán afrontar las nuevas generaciones que se formen en el programa frente al desarrollo del Departamento y del País. Por lo cual, será necesario, en esta parte del documento, examinar los planes de desarrollo, tanto del nivel nacional, regional y municipal, que constituyen el marco de referencia y de acción futura de los egresados y por lo tanto, son un referente ineludible para la formación. En este contexto, el aporte del ejercicio de la profesión de medicina veterinaria es relevante en virtud que comprende una serie de actividades concretas que son aplicadas de diversa manera de acuerdo con la finalidad e importancia que el hombre otorga a las distintas especies animales, tanto domésticas como silvestres. Se distinguen: el diagnóstico clínico, la terapéutica médica y cirugía, la promoción del bienestar animal, la reproducción, las especificaciones sanitarias para instalaciones de animales, la gestión epidemiológica, la producción de productos de origen animal, la administración pública, pecuaria y sanitaria, el desarrollo rural, la protección ambiental y la docencia e investigación. Ámbito Nacional, Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 “Prosperidad para todos” En la actualidad, Colombia evidencia un rezago considerable frente a países de características similares en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación. A modo ilustrativo, la inversión total en investigación y desarrollo en Colombia es del 0,2% del PIB; un nivel muy bajo en comparación con países como Argentina, que invierte el 0,5%; Chile el 0,7%; Brasil el 0,8%; o Corea del Sur el 3,2%.10 Por otra parte, el sector agropecuario refleja nuestro deseo y compromiso de aprovechar la riqueza y el enorme potencial del campo colombiano para dar un verdadero salto económico y social en las zonas rurales del país. Considerando el incremento previsto de la demanda mundial de alimentos y las perspectivas de

10PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010 – 2014 “Prosperidad para Todos”. Resumen Ejecutivo, pág. 8


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precios altos de commodities para las próximas décadas, sumado a las ventajas comparativas de Colombia en este sector, es indudable que nos encontramos ante una oportunidad que no podemos desaprovechar. Para aprovechar esta coyuntura, el gran desafío consiste en abordar los grandes retos que enfrenta el sector agropecuario colombiano como son: (i) los altos costos de producción, transformación y comercialización de la producción agropecuaria, (ii) la restitución de tierras a quienes les fueron despojadas, (iii) la baja productividad generalizada del sector, (iv) las limitaciones para desarrollar proyectos de gran escala, (v) las dificultades de acceso a infraestructura, servicios financieros y nuevas tecnologías, (vi) la pobreza y el bajo nivel educativo del campo colombiano, y (vii) la ausencia de una cultura para la gestión de los riesgos climáticos. En este orden de ideas el objetivo de la Universidad de Nariño y a su vez el programa de Medicina Veterinaria es desarrollar un nuevo modelo de formación productiva en Colombia apoyado en la investigación que permita crear valor agregado a todos los productos y servicios, para aplicar los resultados de investigación a la solución de los problemas del país Ámbito Regional La pertinencia en la región del Programa de Medicina Veterinaria, se apoya en el análisis agropecuario de Nariño que permite comprender las necesidades de contar con profesionales con profundos conocimientos en salud y producción animal, capaces de asumir con la investigación el rol de actores estratégicos que generen el cambio de un departamento que se ha caracterizado por un bajo grado de competitividad. Problemática del Sector Agropecuario en Nariño La problemática regional, es como las condiciones fisiográficas, financieras, sociales, científicas, culturales y políticas, complicada y pretendiente de soluciones que asuman holísticamente la solución de los problemas regionales. En este sentido, un elemento determinante es la educación y de manera específica, la formación de los profesionales del sector pecuario y particularmente la del Médico Veterinario. Plan de Desarrollo Departamental 2012 - 2015 “Nariño Mejor” Una síntesis de los problemas regionales fue hecha encontrándose entre otros, los siguientes problemas de carácter regional:

El reducido número de grupos de investigadores.

El bajo nivel de investigación.


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La baja calidad de la educación.

El desconocimiento e irrespeto de la diversidad de manifestaciones culturales (multiétnicas) y lenguas nativas.

La ausencia de sentido de pertenencia con el territorio y las costumbres culturales.

La baja capacidad empresarial y deficiente visión empresarial.

El desconocimiento y bajo aprovechamiento de la biodiversidad.

El uso inadecuado y abusivo de los recursos naturales.

La explotación y extinción de especies animales y vegetales.

La incapacidad para negociar la riqueza ambiental y biológica regional.

La baja calificación profesional de los funcionarios que administran las instituciones Públicas.

Esta problemática ha sido empeorada por los resultados de la presencia del conflicto armado en la región, que ha traído como consecuencias:

Abandono de las tierras productivas por parte de los productores

Desplazamiento de las familias y la mano de obra hacia los centros urbanos.

Inequitativa distribución de la propiedad de la tierra.

Cambios en el uso de la tierra (incremento de los cultivos ilícitos con gran rentabilidad)

Falta de garantías para que los profesionales del sector tanto oficiales como privados desempeñen sus labores de asistencia técnica, transferencia de tecnología o asesorías agropecuarias.

Caída de los precios y falta de regulación en el precio de los productos agropecuarios por decisiones políticas contraproducentes para la producción nacional, en materia de comercio exterior.

Falta de incentivos para la producción pecuaria. Una de las características que determinan el bajo nivel de competitividad y desarrollo productivo del departamento de Nariño es la escasa oferta de capacidades científicas y técnicas, debido a que son pocas las instituciones que se encargan de su fomento; entre ellas es necesario mencionar a la Universidad de Nariño, el ICA y CORPOICA. Con miras a avanzar en una estrategia que modernice el eje productivo del departamento, se han venido realizando esfuerzos de articulación entre el sector productivo y las entidades generadoras de conocimiento a través del Consejo Departamental de Ciencia y Tecnología Nariño -Codecyt, la Comisión Regional de Competitividad y recientemente el Comité Universidad Empresa Estado11. En este sentido la Agenda de Ciencia y Tecnología elaborada en el 2003, se constituyó en un referente, sin embargo actualmente se formula el Plan Estratégico

11PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL 2012 - 2015 “NARIÑO MEJOR” p. 80


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de Ciencia, Tecnología e Innovación, bajo el liderazgo de la Cámara de Comercio de Pasto. Si bien la articulación interinstitucional para la articulación de los sectores productivo y generadores de conocimiento ha tenido una continuidad manifiesta en los últimos años, a través de los órganos de coordinación que establece la Ley 1286 de 2009, su incidencia en el desarrollo regional es aún precaria, a así la capacidad de científicos se haya ido incrementando progresivamente en el departamento. Por otra parte la producción láctea, es el sector de la economía que enfrentará grandes retos desde el punto de vista de su modernización productiva y competitividad, dada la competencia que se viene con la entrada en funcionamiento del TLC con Estados Unidos y Europa. Por ello, es necesario estudiar y resolver los problemas de competitividad, innovación, calidad y costos, como los factores que definirán el futuro de la cadena láctea de Nariño y por ende el de millares de personas que dependen exclusivamente de esta actividad en sus diversos procesos, desde la producción primaria, el transporte y el acopio hasta el eslabón industrial. La producción de leche de Nariño, aporta aproximadamente el 27% del PIB del sector agropecuario, vinculando la actividad a 39.862 productores, lo que implica la vinculación de 159.448 personas de forma directa en la producción de leche. Simultáneamente, se registra un total de 115 empresas asociativas e individuales, generando 8.100 empleos directos adicionales, en donde más del 50% es ocupado por mujeres. Las regiones productoras de leche en orden de importancia son: Ex provincia de Obando con el 49%de la producción departamental, la Sabana con el 25% y Centro con 13%12. El Censo Ganadero según el segundo ciclo de vacunación del año 2009, establece un inventario ganadero que asciende a 337.861 cabezas de ganado. La producción se encuentra ubicada en altiplano de la zona andina del departamento de Nariño, con tres tipos de productores: minifundistas, medianos y grandes, con un volumen consolidado estimado en 600 mil litros de leche diarios y un promedio de 5,76 litros/vaca/día. El subsector de la producción pecuaria representa un renglón importante en la economía de pequeños, medianos y grandes productores. En este subsector se destaca la producción de ganado bovino para la producción de leche y carne. Para el año 2010 se reporta un área en pasto de 336.647 Has, mayor al área en producción agrícola. El inventario de ganado bovino registra 388.963 cabezas de ganado, que comparado con el área en pastos, indican una capacidad de carga de 0.8 animales por hectárea.

12 Op cit. p. 87


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Pese a los continuos esfuerzos para mejorar los niveles de cantidad y calidad de leche en nuestro departamento, los índices de producción en la zona siguen siendo bajos respecto a otras de mayor desarrollo técnico del país, y ello es debido principalmente deficiencias zoosanitarias, con índices de morbilidad y mortalidad alta que restringen el normal flujo de comercialización, si se tiene en cuenta que para el año 2006, solo en enfermedades vesiculares, se presentaron 73 episodios, correspondientes al 13% de los presentados en el país, diagnosticado uno como estomatitis Indiana, 49 Estomatitis New Jersey, 17 negativos a fiebre Aftosa y 4 vesiculares clínicos situación que disminuyo sustancialmente en el 2008 donde se diagnosticaron tres casos de estomatitis vesicular de los 123 diagnosticados en el país.13 En brucelosis en el departamento de Nariño se examinaron un total de 168 predios, con una población de 3017 animales, dando diagnósticos positivos en 88(52%) de los predios y 369(12%) de los animales, resultados muy por encima de los del país que en promedio tienen 22% de predios y 5% de animales positivos, con el agravante que en el país se vacunan en promedio el 79.5% de las hembras contra esta enfermedad y en Nariño solo el 52%.

En rabia silvestre en Nariño se presenta un incremento en el año 2008 con la presentación de seis focos en el municipio de Colon (Génova) y un foco en Ancuya. También se observa en esta enfermedad su presentación cíclica con periodos silenciosos de dos años, lo que implica un gran esfuerzo epidemiológico para obtener la notificaron de casos14. De la misma manera que sucede en otros tipos de explotación a animal, los problemas sanitarios en la actividad de explotación porcícola, han limitado el fomento de esta actividad, puesto que de acuerdo a información de la oficina Nacional de Vigilancia epidemiológica del ICA en el 2006 se notificaron 10 predios con cuadros sistémicos porcinos, de los cuales 1 tuvo diagnostico positivo para Peste porcina Clásica y Nueve negativos ,situación similar a la del 2008 donde se notificaron en Nariño ocho cuadros sistémicos porcinos, de los cuales se descartó la presencia de peste porcina clásica,15 mostrando resultados positivos la implementación de los planes vacúnales, contra esta enfermedad. Los cuadros sistémicos pudieron estar relacionados con infecciones por Escherichia. Coli, Salmonella sp. y por bacterias del tipo Streptococus, sp., Sthaphilococus, sp., y Haemophilus, sp.

13ICA. Sistema de información y Vigilancia epidemiológica.2008

14

Organización panamericana de la salud. Instituto Nacional de salud. Reunión Nacional de Zoonosis. Bogotá Colombia.

Octubre de 2008

15

.ICA. Comunicación Personal. Oficina nacional de epidemiología 2008.


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Es por tanto indispensable la participación de un profesional en Medicina Veterinaria que esté capacitado para comprender, aplicar e integrar los aportes de las disciplinas básicas asociadas a la formación profesional, y de esta forma pueda desarrollar los procesos de diagnóstico, prevención, control y tratamiento de enfermedades de estas especies animales, aplicando para ello los conocimientos científicos y las tecnologías apropiadas, adquiridas durante sus estudios en el programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño. En la explotación Avícola la situación no es muy diferente, pues su crecimiento se ha acompañado por la proliferación de peligrosas enfermedades, reportando en el 2006, 27 notificaciones de Newcastle, descartándose 17 por laboratorio, quedando 9 predios con diagnostico positivo y 1 con diagnóstico clínico positivo. En el 2008 se ha reportado que, de una población de 1691644 pollos de engorde encasetados en cada ciclo, en los 5 predios donde se presentó el síndrome Neurológico respiratorio compatible con Newcastle, se presentaron mortalidades entre el 4 y el 11%.16 Otros casos fueron positivos a enfermedades infecciosas que incluyen, Gumboro y Aspergillus. Esta situación requiere de la urgente intervención de un profesional que, como el médico veterinario, formado en la Universidad de Nariño, sea capaz de realizar estudios poblacionales de éstas enfermedades para la promoción de la salud animal, pública y de la medicina preventiva en dichas explotaciones; en comunidades rurales y urbanas, mediante la creación y establecimiento de programas de prevención, control y erradicación, tanto en los animales como en sus productos derivados. En este orden de ideas y en consideración a nuestro contexto, no deja de ser preocupante que las explotaciones de especies menores se enfrentan a debilidades en la cadena productiva y comercialización debido a la poca adopción de sistemas de explotación tecnificados y la escasa implementación de medidas de control sanitario de enfermedades infecciosas que afectan la sostenibilidad del sector, como es el caso de la Yersinia y Salmonella. Aunque no son representativos, Equinos y Asnales del departamento, no están exentos de padecimientos sanitarios, tal como se notificó para el caso de los caballares, en el Informe de Vigilancia Epidemiológica de las Enfermedades Equinas, sobre frecuentes cuadros de Síndromes Neurológicos. 17 En consideración a lo anterior y adicional a la capacidad de valorar y solucionar los eventos sanitarios, el contexto requiere del profesional en Medicina Veterinaria que participe en la planeación, establecimiento, interpretación, ejecución y evaluación de las políticas y programas de desarrollo agropecuario mediante el análisis

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ICA. Oficina nacional de Epidemiología 2006-2008. 17 ICA. Sistema de información y Vigilancia epidemiológica.2008


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económico de la producción, operatividad, financiamiento y conocimiento de las organizaciones agropecuarias de sectores que, como es el caso del departamento de Nariño, se perfilan como los de gran proyección. Del mismo modo que la profesión trata todos los problemas relacionados con las mejoras y la prevención de los problemas de salud en la población animal, como anteriormente se ha anotado; el programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño apunta obviamente al compromiso social de la salud pública utilizando para ello el conocimiento, las capacidades y los recursos de la medicina veterinaria para restablecer y conservar la salud y el bienestar de la población humana como su objetivo de mayor interés. Plan de Desarrollo Municipal de Pasto 2012 – 2015 “Pasto: Transformación Productiva"18 La competitividad regional es una prioridad pública que guarda equivalencia estructural con las líneas de productividad urbana y rural y la de progreso social. Pasto, debe fortalecer y modernizar su sistema productivo, aumentando su vocación y compromiso regional, mediante estrategias de competitividad mejor definidas dentro del contexto subregional andino, pacífico y amazónico y de su condición como ciudad capital de frontera. La población rural de Pasto se caracteriza por tener una economía basada en la producción agropecuaria de pequeños productores. El 87% son predios con una área promedio de 0.5 a 5 has, con explotaciones de pan coger, con bajo nivel tecnológico de producción. En el sector pecuario sobre todo el municipio concentra su actividad en bovinos de leche, cría de porcinos, cuyes y la explotación piscícola de trucha arco iris, especialmente en los corregimientos del Encano, Catambuco y Santa Bárbara. Este diagnóstico conlleva a que debemos buscar soluciones a los problemas económicos con el objeto de avanzar en la erradicación de la pobreza y en la generación de empleo. Es entonces fundamental un profesional en Medicina Veterinaria, cuya formación en la Universidad de Nariño, le permite conocer y desarrollar los procesos de planeación, administración, gestión, elaboración y evaluación de proyectos y programas relacionados con la salud y la producción animal y que a su vez, participe en programas de esta índole mediante la educación, prevención de zoonosis, higiene y protección de alimentos.

18 PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL 2012 – 2015 “TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA”


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Está también el área de la Salud Pública en la que ha concentrado el interés en la formación del Profesional en Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, constituyéndose en su orientación principal y ha marcado su sello frente a la formación en Medicina Veterinaria en el resto de Universidades del país. Por otro lado San Juan de Pasto, ubicada en el centro del Departamento, con presencia o cercanía de ecosistemas estratégicos y valiosos para la diversidad biológica colombiana como el Chocó biogeográfico colombiano, el altiplano andino, el páramo, el bosque de niebla, la selva amazónica, entre otros; como centro clave en las vías de comunicación entre la selva amazónica del Putumayo y la costa pacífica; y entre Colombia y Ecuador; con terminales de transporte terrestre, aéreo y marítimo, posee una altísima diversidad biológica y tiene una ubicación estratégica que favorece el tráfico ilegal de especies. Un reciente estudio realizado por estudiantes de biología de esta Institución, indicó claramente que en el departamento de Nariño existe un gran volumen de tráfico de fauna silvestre. Se evidenció que existe también un mercado local de animales silvestres patrocinado por un alto deseo por parte de la población de tener como mascotas a los animales silvestres. La evaluación clínica y la toma de decisiones acerca de la rehabilitación física y biológica, reubicación o liberación de ejemplares decomisados por las autoridades son tareas especializadas que deben ser hechas por profesionales y entidades idóneas en estos temas. Plan de Desarrollo de la Universidad de Nariño 2008 – 2020 El Consejo Superior de la Universidad de Nariño, en virtud al Acuerdo 108 de 17 de Diciembre de 2010, aprobó el Plan de Desarrollo 2008-2020, en donde asume como reto cinco ejes estratégicos: calidad y pertinencia; vinculación con el entorno; modernización de la gestión administrativa y financiera; democracia y convivencia y el fortalecimiento del carácter regional. La anterior ruta debe ser trasegada por talento humano capacitado, concebido desde una cosmovisión real, concurrente con las formas de actuar y sentir de los actores sociales, obedeciendo a las necesidades que un espacio o región determina, para sustentar un desarrollo endogénico hacia la construcción de un pensamiento propio. La calidad y pertinencia en la que está inscrito el Programa de Medicina Veterinaria permite continuar con la oferta universitaria, atendiendo a diversos sectores de la población y desarrollando una cultura de excelencia en todas las instancias y niveles de la organización docente e investigativa. Para lograrlo aplica estrategias como: el mejoramiento y la diversificación de la oferta académica de pregrado y posgrado; la innovación, virtualización y flexibilización pedagógica y curricular; la consolidación de la Institución como Universidad fundamentada en la investigación; el fortalecimiento de una cultura de autoevaluación y mejoramiento continuo; la


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consolidación de una planta docente de alta calidad; el desarrollo estudiantil y de la actualización permanente de recursos didácticos y de laboratorio. El Departamento de Nariño, como laboratorio natural para el desarrollo de las ciencias veterinarias, posee una ubicación estratégica, con influencia en el corredor amazónico (Departamentos del Putumayo, Cauca y Valle) y la zona fronteriza con la República de Ecuador. Cuenta con una población aproximada de 1.531.777 habitantes, según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE, lo cual representa el 3.41% de la población nacional; concentrándose principalmente en los municipios de Pasto, Ipiales, Túquerres, Samaniego y Tumaco. El 57,7% de la población se encuentra asentada en la zona rural donde desarrollan actividades agropecuarias.19 Esta región, por la complejidad de sus ecosistemas, es la más importante reserva biótica del sur occidente colombiano. Su base natural está conformada por numerosos ecosistemas disímiles, que interactúan entre sí y establecen complejos ecológicos tanto desde el punto de vista de su dinámica como de su interdependencia, pues la integran sectores ubicados principalmente en el occidente de la cordillera centro oriental y en el sureste de la cordillera occidental, entre las cuales se forman altiplanicies, valles, terrazas fluvio-volcánicas, terrazas aluviales y coluvios. Así mismo, el departamento cuenta con una extensa zona sobre el océano pacífico que encierra un sin número de actividades agropecuarias propias de las características marítimas y costeras. Como resultado de ésta compleja interacción ecológica, se han identificado como los renglones de mayor proyección para el futuro del sector agropecuario de Nariño a la ganadería bovina y porcina, los renglones avícola y acuícola, el de las especies menores, y dada la influencia propia de su desarrollo socioeconómico, el de las mascotas, ya que se constituyen en opciones complementarias y de rotación con las diferentes actividades agropecuarias y son una importante fuente de ingresos y de aprovechamiento de mano de obra en la región, sin embargo en la actualidad enfrentan grandes dificultades que requieren de la acertada intervención de un profesional en medicina veterinaria competente. No se debe dejar de mencionar la importancia que exige el abordaje de los problemas sanitarios en los animales silvestres decomisados y víctimas del tráfico ilegal de fauna que afecta a una zona de tan alta diversidad biológica y con una privilegiada posición geográfica estratégica que facilita el ilícito, como lo es el Departamento de Nariño.

19. DANE. Anuario Estadístico 2006.


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a. Subsector Ganadería Bovina

Al igual que en el resto del país, los sistemas de producción de bovinos han mostrado en la última década un gran dinamismo en términos de la producción de carne y especialmente de leche. Así mismo, la actividad ganadera se ha convertido en una alternativa importante de producción en zonas con una amplia vocación y tradición agrícola por dificultades tecnológicas y de mercado. Nariño cuenta con un inventario ganadero 38134 predios, de los cuales el 95.9% tienen menos de 25 bovinos, 4% tienen entre 26 y 250 bovinos y 8% más de 250 bovinos, 370.030 bovinos, de los cuales 81023 son terneros y terneras menores de 1 año, 48.198 hembras de 1 a 2 años, 50.571 hembras de 2 a 3 años y 118.661hembras mayores de 3 años. Los machos se distribuyen en 30.216 de 1 a 2 años, 22.903 machos de 2 a 3 años y 18.458son machos mayores de 3 años. Los animales son de raza holstein y cruces con ganado cebú. 20 En este orden de ideas, la producción de leche en el departamento era en el año 2009 de 786.288,1litros diarios de 102.094vacas de ordeño en 360.070hectáreas cubiertas en pastos.21 b. Subsector Ganadería Porcina El inventario porcino de Nariño cuenta con 168.500 cerdos, de los cuales 85.143son lechones menores de seis meses, 51.256 hembras mayores de 6 meses y 32.101 machos mayores de 6 meses. De estos, 45225 cerdos se sacrifican anualmente.22 c. Subsector Avícola La explotación avícola ha alcanzado importantes desarrollos en el departamento de Nariño; de acuerdo con el Consolidado Agropecuario 2009, existen 10.666.263 aves de corral, de las cuales 9´712.005 corresponden a granjas tecnificadas y semitecnificadas y 873.298 en aves de traspatio.11 d. Subsector Especies Menores. Se ha reportado en el departamento de Nariño la existencia de 87.286 conejos y particularmente de 2´518.291 cuyes, con lo cual se evidencia un importante incremento debido a programas de fomento como el proyecto emprendido bajo convenio suscrito entre el ministerio de agricultura, la secretaría de agricultura

20

ICA-FEDEGAN. Informe de Proyectos Locales. Evaluación Campaña de vacunación Antiaftosa, 2 ciclo de 2008

21

CCI. Corporación Colombia Internacional. Consolidado Agropecuario Nariño 2009, Pág. 103. Junio de 2010

22

Ibid., p.104.


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departamental, la universidad de Nariño, las unidades municipales de asistencia técnica agropecuaria y los productores de fique en 10 municipios de Nariño. 23 Así mismo, se ha registrado la explotación de otras especies animales, que aunque no constituyan sectores de gran importancia económica en el departamento de Nariño, si han demostrado incrementos significativos, como es el caso de la especie equina de la cual se reporta un numero de 60.659, lo mismo la población bufalina con 1.284, la ovina con 33.328 y caprina con 1.663.24 En cuanto a la piscicultura se tiene que la producción de cachama fue de 242.297animales, de los cuales se sembraron 270.890; la producción de carpa fue de 57.788de los cuales se sembraron 63.260; en cuanto a la producción de tilapia roja se obtuvo una producción de 243.647 animales de los cuales se sembraron 280.512 animales y la producción de trucha en estanques fue de 590.280 animales de los cuales se sembraron 683.477 y en jaulas flotantes de 1.255.275 con una siembra total de 1.380.250.25 Igualmente, se ha gestado un importante espacio para el ejercicio profesional en el campo de las mascotas y/ o animales de compañía. Existen, en este momento, centros de atención para mascotas entre consultorios y clínicas en varias ciudades del departamento, agremiados en la Asociación de Médicos Veterinarios Especialistas en Pequeños Animales - VEPA - capítulo de Nariño, legalmente reconocida. e. Subsector Especies Silvestres. Por su situación y su ecosistema, el departamento de Nariño es un centro importante para los animales silvestres así como para el tráfico ilegal de los mismos. Sin embargo, hay que tomar en cuenta, para cualquier proyecto de desarrollo, la situación que vive el departamento en los últimos años como el crecimiento del narcotráfico, un orden público perturbado y el desplazamiento forzoso. Las restringidas oportunidades de empleo en el departamento están relacionadas con la falta de competitividad de los productos regionales en los mercados nacionales y extranjeros y la escasa capacitación del recurso laboral y los efectos negativos de la apertura en algunos sectores de la economía nariñense. Ello demanda un profesional, cuya formación integral, le permita desenvolverse profesionalmente en el marco de los aspectos éticos que regulan el ejercicio de la función del médico veterinario, de acuerdo a los patrones culturales, sociales y

23Op cit.CCI. Corporación Colombia Internacional. p. 101. 24

Op cit. CCI.Corporación Colombia Internacional. p.112. 25

Op cit. CCI.Corporación Colombia Internacional. p.114-115.


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legales de la comunidad y su entorno y así mismo demuestre habilidades y capacidades de liderazgo y autoestima en el ejercicio profesional, junto con demostrar habilidades y capacidades para interactuar en equipos profesionales interdisciplinarios. En todo este contexto anteriormente descrito, el programa de medicina veterinaria de la universidad de Nariño se consolida como el centro de desarrollo en la formación profesional en ciencias veterinarias del sur occidente de Colombia, pues apunta a la estructuración del perfil profesional donde, además de considerar las actividades para las cuales se habilita y que por comprometer el interés público se designan como competencias, considera además el aporte de la tradición de la universidad de Nariño, las asociaciones, los gremios, colegios e instituciones que aglutinan a los profesionales y representantes del sector que son las instancias indicadas de elaborar el perfil del médico veterinario. El ejercicio de la medicina veterinaria, se considera como un apoyo clave para incrementar la productividad del sector pecuario del departamento y su área de influencia, por tanto el beneficio social que la universidad ofrece a la comunidad, es el de un nuevo programa que da la oportunidad a los bachilleres de acceder a un proyecto de vida que brindara amplias oportunidades para su futuro en concordancia con la misión y visión institucional. En el currículo del programa se contemplan asignaturas que permiten la formación ética y humanística del estudiante; son el sustento para el abordaje de las problemáticas sociales en las cuales actúa el médico veterinario desde el ejercicio de su profesión. Estos tópicos se tratan también dentro de las diferentes asignaturas básicas y específicas de la profesión, así como en actividades de investigación y extracurriculares por medio de seminarios, conferencias y programas de educación continuada. Se busca que las asignaturas manejen la pertinencia en cuanto a los conceptos impartidos, por medio del estudio de las problemáticas locales, regionales, nacionales y de frontera, en los cuales se hace énfasis en lo más común sin descuidar casos especiales de interés nacional e internacional, los cuales se tratan en forma teórica y práctica dándole una gran importancia a la participación activa del estudiante por medio de la investigación, para que pueda plantear y resolver problemas en el campo de la medicina veterinaria como son la salud, el bienestar y la producción de especies animales; de igual forma, en la salud pública, en la protección y calidad de los alimentos y en la preservación del medio ambiente. A continuación se relaciona los objetivos y propósitos como también las metas y prioridades de la acción estatal y sus estrategias nacionales, las cuales se resumen de la siguiente manera:


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Plan Visión 2032: Competitividad en el sector agropecuario26 El Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural elaboró un plan de acción para mejorar la productividad y la eficiencia de los sistemas de producción y comercialización agropecuaria, así como el acceso efectivo a los mercados internacionales de sus productos. El plan de acción también contempla medidas para incrementar las inversiones en el campo, aumentar los ingresos de los agricultores y desarrollar sectores agropecuarios de clase mundial. Ejes estratégicos y objetivos específicos: 1. Mejorar la productividad y la eficiencia en los sistemas de producción agropecuaria • Mejorar la innovación tecnológica en los sistemas de producción agropecuarios. • Ampliar la cobertura y mejorar la operación de los sistemas de riego y drenaje. • Mejorar la eficiencia en el uso del suelo. • Aumentar la eficiencia de las actividades de comercialización y logística de las

cadenas agropecuarias. • Reducir los costos de producción de los sistemas productivos agropecuarios. 2. Mejorar el acceso real de la producción agropecuaria a los mercados internacionales • Mejorar estatus sanitario de la producción agropecuaria. • Abrir los mercados para la producción agropecuaria y asegurar su permanencia. 3. Propender por la estabilidad del ingreso de los productores y el incremento de las inversiones en el campo • Estabilidad en los ingresos de los productores. • Incrementar el financiamiento. • Mejorar el desempeño de los mercados. Es por esto que Colombia reconoce que el conocimiento es un factor de cambio social y productivo, esencial para superar las brechas económicas y sociales existentes; así mismo, es el medio necesario para lograr una mayor productividad, y promover la sostenibilidad del medio ambiente. Es aquí donde la Universidad de Nariño, a través del Programa de Medicina Veterinaria, contribuirá a la generación de conocimiento y por ende al desarrollo del Departamento de Nariño y del país. 2.2.7 Factores distintivos del programa

26 COMPES 3527, Política de Competitividad y Productividad Bogotá D.C., 23 de junio de 2008


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El programa en su esencia conserva los lineamientos básicos de los demás programas de Medicina Veterinaria que hay en Colombia, con una alta tendencia a seguir las pautas determinadas por el Programa de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional de Colombia. En este contexto las particularidades que expresan el valor académico y social agregado son: 1. Es el único que se ofrece en los departamentos de Nariño y Putumayo, por lo tanto, tiene marcada influencia en la zona andina, pacífica y amazónica. 2. El plan de estudios posee un componente significativo en el área de salud pública, epidemiología y zoonosis. 3. Los estudiantes de décimo semestre deben realizar una práctica Integrada de campo, además de su trabajo de grado. En consecuencia, el programa ha fortalecido sus vínculos con entidades regionales y nacionales, convirtiéndose en un aporte académico significativo con un valor social agregado. Se han establecido convenios con diferentes entidades del orden oficial y privado. 2.2.8 Coherencia del Programa con la Misión y el Proyecto Educativo Institucional –PEI- de la Universidad de Nariño. La misión en la Universidad de Nariño se plantea de la siguiente manera: “La Universidad de Nariño, desde su autonomía y concepción democrática y en la región sur de Colombia, forma seres humanos, ciudadanos y profesionales en las diferentes áreas del saber y del conocimiento con fundamentos éticos y espíritu crítico para el desarrollo alternativo en el acontecimiento mundo”. En este orden de ideas, el programa de medicina veterinaria, se concibe bajo las directrices del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad de Nariño, en los criterios universales de autoevaluación y calidad académica, contempla las directrices que guiarán el programa en el marco de la formación integral, la interdisciplinariedad y en interacción con el entorno productivo regional y nacional.

El estudiante, se considera como el protagonista del proceso enseñanza – aprendizaje, con la complejidad que caracteriza el programa, se transforma como un ser activo e innovador, amparado por la infraestructura institucional, de la Universidad de Nariño; así mismo, el docente desempeña la función de facilitador y dinamizador de los procesos productivos; es el actor que posibilita al estudiante plantear problemas y sus alternativas de solución.

Con referencia a la investigación, se da respuesta a través de la investigación formativa a la manera de concretar y de generar alternativas y soluciones a los problemas relevantes de orden específicos del entorno, en la búsqueda de una articulación con las comunidades científicas, las organizaciones gubernamentales, no gubernamentales, gremiales y de la sociedad civil, con la finalidad de alcanzar


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objetivos sociales, regionales y nacionales, para el mejoramiento del nivel de vida de la comunidad. El programa de medicina veterinaria se enmarca en el ámbito social del proyecto educativo institucional, que exige innovación tecnológica, que se interrelaciona con la política gubernamental, de articulación entre la universidad, la sociedad y los gremios. El programa responde a las necesidades de la región, de la industria, de las empresas sin importar su objeto social, de las entidades del sector pecuario, del sector público, teniendo en cuenta la situación cambiante del mundo de hoy y el mejoramiento continuo del talento humano, dando paso por consiguiente al desarrollo armónico y sostenible de todas las dimensiones del individuo. La Universidad de Nariño, apoya constantemente eventos que permiten promocionar y consolidar los diferentes programas de postgrado; durante el desarrollo del programa, los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en seminarios y talleres, donde obtendrán su sentido de pertenencia por el programa y la institución, permitiéndoles ser protagonistas en el dominio de temas orientados a la sanidad animal, producción animal y salud pública, entre otras. El programa de medicina veterinaria, contribuye al fortalecimiento de la misión de la institución, porque es un factor que participa al desarrollo regional y al desempeño de la producción pecuaria en un mundo globalizado y al proceso de transformación de la sociedad. En consecuencia permitirán acceder a diversos niveles organizacionales tanto en el sector público, como en el privado.

En la Universidad de Nariño dentro de sus nuevas políticas institucionales, está orientando las acciones y decisiones del programa académico, con respecto a la formación de competencias. Las competencias tienen una relación en diferentes niveles, con estructuras del saber y con modalidades del saber hacer; el desarrollo de competencias permite la interpretación permanente del aprendizaje, en situaciones contextualizadas; así mismo, permite la reflexión sistemática y crítica sobre el aprendizaje de conocimientos y de prácticas, como también el desarrollo de la capacidad de someter a juicio los argumentos racionales. Respecto a las políticas y estrategias institucionales de la Universidad de Nariño en materia de formación integral, se contempla en el PEI, en donde se manifiesta la manera como se favorece el crecimiento hacia la autonomía del individuo y su ubicación en la sociedad, para que ejerza su protagonismo ante los desafíos del futuro. Concurrente a lo anterior, el programa de medicina veterinaria, fortalecerá al talento humano de la región en virtud a la sólida formación teórica, metodológica y práctica en el sistema salud – producción animal, las cuales le permitirá desarrollar una alta


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capacidad reflexiva para analizar y tomar decisiones que resuelvan lo mejor posible los diferentes problemas de salud animal y salud pública con la producción pecuaria. De lo expuesto anteriormente se deduce que el programa se articula convenientemente con los propósitos y principios rectores de la universidad y que, por lo tanto, refleja las peculiaridades de la institución en todos sus aspectos sustanciales.

2.3 CONTENIDOS CURRICULARES 2.3.1Fundamentación Teórica del Programa La formulación de un modelo educativo innovador en la enseñanza de las ciencias y de manera particular de la medicina veterinaria en la universidad de Nariño está afianzada en la larga tradición que la Institución ha marcado el modelo transmisionista – repeticionista. Regresando en la historia, en la década de los 60 y 70 se trató de implementar en las universidades de américa latina la enseñanza de las ciencias por descubrimiento autónomo, de corte tecnológico espontaneista (de origen anglosajón) con una imagen de ciencia empirista e inductivista con prominencias del trabajo experimental sobre los contenidos. Posterior a los años 70, mientras en el resto del mundo se conjugaron esfuerzos por transformar la enseñanza de las ciencias centrada en un contexto definido (estudiantes, profesor, medio), con una imagen de ciencia dentro de un racionalismo moderado, destacando el proceso docente como el espacio de desarrollo de intereses cognoscitivos y necesidades espirituales de los alumnos con la asociación del aprendizaje de las ciencias con la familiarización de una metodología científica; en la universidad de Nariño no se promovió la reflexión y el debate acerca de la renovación de la enseñanza de las ciencias sustentada en la investigación sobre los diferentes aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje. El departamento de salud animal está interesado en implementar una renovada propuesta pedagógica que permita una correcta aproximación a la naturaleza de las ciencias desde una perspectiva crítica, epistemológica, histórica y filosófica soportados en la investigación científica. El interés radica fundamentalmente en abordar con mayor solvencia la comprensión de los problemas complejos de la ciencia y la tecnología. La internacionalización de la economía y las transformaciones globales en torno a la ciencia y la tecnología dirigen su atención a la educación superior, pues en ella recae la responsabilidad de generar y difundir el conocimiento en la sociedad, y por consiguiente, estos desafíos cualitativos condujeron a una revisión curricular del programa y del papel de la universidad de Nariño como alma máter regional. Al formular el currículo del programa de medicina veterinaria se retomó la


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concepción de Gowin propuesto en 1981: “Currículo es el conjunto de afirmaciones de conocimiento y de valor, lógicamente interrelacionadas pedagógica y conceptualmente analizadas, en el sentido de tomar como base eventos conocidos para programar eventos futuros del aprendizaje y la enseñanza”.27 La construcción del currículo de manera tradicional siempre ha implicado concebir la ciencia y la enseñanza desde el punto de vista instrumental y en esta perspectiva la enseñanza de contenidos es una tarea que descansa únicamente en el docente y el alumno es el ser pasivo que aprende por imitación y ejercitación de los conocimientos ya elaborados por la ciencia, sin establecer corresponsabilidades entre el docente y sus alumnos, con relación al conocimiento, los valores, las actitudes y las habilidades que se desarrollan durante el proceso docente y descontextualizados social y culturalmente. Esta diversidad de elementos al no articularse coherentemente no permite cumplir el propósito de la universidad de Nariño el cual es perfilar la formación integral del alumno. En este ámbito, los aportes potenciales dados por la epistemología, la historia social de las ciencias y la filosofía de las ciencias no convergen a la apropiación y construcción de los saberes y el conocimiento. Se trata de comprender, de analizar, de asimilar conscientemente, de poner en orden los conocimientos, para lo cual se debe manejar con facilidad las relaciones entre lo general y lo particular, la información y la formación, lo concreto y lo abstracto. Nuestro tiempo y nuestra sociedad reclama un viraje en las prácticas académicas, de modo que el alumno aprenda a guiarse por sí mismo, se forme un criterio propio y se habitúe a no aceptar verdades distintas de las que pudiendo construir por sí mismos, le son evidentes. Las revisiones epistemológicas, pedagógicas y didácticas ponen en tela de juicio el tipo de aprendizaje memorístico y acumulativo como una consecuencia de un tipo de enseñanza inscrito en el transmisionismo repeticionista. Estas situaciones nos han llevado a plantearnos la posibilidad de avanzar a un modelo de enseñanza de las ciencias que combine la actividad sistemática independiente de búsqueda de los alumnos, con la asimilación de las conclusiones ya preparadas por la ciencia. La formación del futuro profesional debe obedecer a cambios paradigmáticos en el proceso enseñanza-aprendizaje centrado en: a) El currículo, o enfoque curricular que privilegia únicamente los contenidos por una actividad corresponsable de profesores y estudiantes dirigida al dominio de los

27GOWIN.D.B. Educating. Ithaca, Ny. Cornell University Press.


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principios fundamentales de la medicina veterinaria que figuran en los textos teóricos, tanto elementales como de nivel superior; al desarrollo de habilidades experimentales y hábitos de investigación, formación en valores y convicciones morales en un contexto sociocultural. b) Una metodología que apunte a la modificación de las estructuras metódicas del aprendizaje con el objeto de que los alumnos adquieran las capacidades y habilidades que permitan al profesional aportar soluciones en las empresas o industrias donde se desempeñen. c) Las relaciones profesor – alumno, tendientes a mejorar la comunicación en el proceso educativo a fin de influir activamente en el pensamiento de los alumnos y estimular las capacidades individuales para formar hábitos de independencia creadora. El rol del profesor debe ser asumido como el de un facilitador y guía que comparte las decisiones del proceso. d) El papel del alumno, que debe transgredir los patrones culturales de dependencia, pasividad y receptividad, para convertirse en un individuo comprometido con su propia formación mediante la acción participativa, dispuesto a buscar de manera independiente y creativa las formas más elaboradas y generales del conocimiento, para ello deberá aplicar los principios de lo concreto a lo abstracto y de la asimilación consciente para garantizar una mayor apropiación e interlocución en dichas realidades.28

Fundamentación Teórica En la universidad de Nariño el currículo se entiende como un conjunto de concepciones y estrategias que la universidad asume para el cumplimiento de su visión, misión, propósitos y objetivos fundamentales, se define bajo un concepto de excelencia y calidad en las acciones de docencia, investigación y proyección social, unidas al análisis y creación permanente de actitudes y valores humanos para la vida individual, institucional y social. Así mismo, el programa de medicina veterinaria de la universidad de Nariño, concibe el currículo como la expresión de un proyecto humano, como un camino que vislumbra horizontes para la estructuración de un ser humano proyecto y realidad que se alimenta de las expectativas nacionales, regionales y locales, de la visión y relación global en materia de ciencia, tecnología, arte, filosofía y áreas del saber relacionadas.

Concepción Teórica

28

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, Facultad de Ciencias Pecuarias, Departamento de salud Animal .Proyecto educativo del

programa de Medicina veterinaria. 2007. Pág. 27-30


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En nuestro proyecto se destaca una primera dimensión político – ideológica que surge de los requerimientos que la sociedad a nivel nacional y regional hace a las instituciones de educación superior como son los de la producción y la distribución de un conocimiento válido, que resuelva las necesidades y los problemas del entorno en que se desarrolla el programa de medicina veterinaria y forme profesionales integrales con los más altos valores sociales, culturales, éticos, científicos y tecnológicos que aseguren el desarrollo económico y social con identidad regional y nacional inscrita en la globalidad internacional.29

Enfoque curricular En coherencia con lo planteado en el Plan de Desarrollo de la Universidad de Nariño 2008-2020, el programa de medicina veterinaria fundamenta su construcción curricular en la investigación y evaluación permanente de acuerdo a las transformaciones en los entornos regional y nacional, como también en los paradigmas y metodologías de la ciencia. Es así, que se plantea un currículo abierto fundamentado en la integralidad del conocimiento y en el quehacer académico universitario bajo el direccionamiento estratégico que contempla la misión, la visión, los propósitos y las estrategias institucionales, orientados en su plan de acción a la articulación armónica ordenada y dinámica de las acciones en docencia, investigación, proyección social o extensión, capacidad directiva, racionalidad financiera, cultura democrática, bienestar concertado, universidad y región donde se recibe, procesa, produce y transforma información en conocimientos técnicos y científicos, con enfoque crítico – reflexivo.30 Este currículo se concibe desde sus propias características como: la integración, interdisciplinariedad, flexibilidad y apertura, y la problematicidad.31

Integración Se propenderá por un currículo integrado mediante la orientación de la labor educativa interdisciplinaria y transdisciplinaria hacia el logro de objetivos comunes de acuerdo con la visión y misión del programa y de la institución. Esta característica realza el criterio por el cual las acciones y proyectos del programa convergen hacia el desarrollo del perfil y los objetivos propuestos.

29

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, Facultad de Ciencias Pecuarias. Departamento de salud Animal, Proyecto educativo del

programa de Medicina veterinaria. 2007. Pág. 30 30

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la

Región,, San Juan de Pasto, Colombia.2009,.Pág. 31-33 31

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, Facultad de Ciencias Pecuarias. Departamento de salud Animal. Proyecto educativo del

programa de Medicina veterinaria. 2009. Pág. 38


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Este aspecto incluye lógicamente la formación con respecto a la vida, la bioética, lo derechos humanos, la paz y la democracia, basado en la visión holística del ser humano, y que se insertan en el currículo de medicina veterinaria como modalidades de formación humanística, reglamentado mediante acuerdo No. 048 de 2003 del Honorable Consejo Superior, y que corresponde a ocho créditos.32

Problematicidad En el programa de medicina veterinaria se asume como currículo problematizador un proceso que se orienta hacia la formación de actitudes participativas y hacia el desarrollo de las capacidades para identificar y formular problemas; obtener, manejar y utilizar la información necesaria; evaluar, adecuar y elegir tanto las teorías como los procedimientos más convenientes para resolverlos, en búsqueda del mejoramiento y la transformación de la comunidad, siempre en el marco de una ética social. En este contexto, la labor educativa está dirigida a la reflexión, el análisis y el sentido crítico mediante la formulación lógica de preguntas y la argumentación para el tratamiento y la solución creativa de los problemas. Dentro del proceso de formación del estudiante de medicina veterinaria y apuntando a su perfil de formación, en el marco de la problematicidad académica, se ha desarrollado el “caso clínico” como un espacio dinámico de encuentro, donde convergen la academia, los profesionales, los gremios, las instituciones y los productores del sector agropecuario en la discusión crítica de un evento de salud animal determinado, cuyas implicaciones científicas, económicas, sociales y culturales son de un alto valor social como reflejo de una problemática regional o nacional.33 2.3.2 Propósitos de formación, competencias y perfiles. El artículo 2 de la Resolución 3458 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional, determina que el desarrollo curricular de los programas de medicina veterinaria propenderán por la formación de un pensamiento crítico y analítico para la interpretación amplia del campo de la salud animal y la salud pública, a nivel individual y de unidad productiva, así como las implicaciones sociales, políticas y económicas de la profesión. Además, buscarán que el egresado adquiera competencias cognitivas, comunicativas y socio afectivas necesarias para lograr una comprensión e intervención sobre las condiciones de salud pública, de salud de

32

UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Acuerdo No 048 de 2003 del Consejo Académico. Concepción, características modalidades

y créditos de la formación humanísticos en los programas académicos. 33

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, Facultad de Ciencias Pecuarias. Departamento de salud Animal. Proyecto educativo del

programa de Medicina veterinaria. 2007. Pág. 33-34


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los animales, la producción agropecuaria, la transformación y la distribución de los productos de origen animal, la asistencia técnica y la atención del sector rural.34 El programa de medicina veterinaria de la universidad de Nariño, plantea los objetivos de formación en tres aspectos fundamentales, basados en lo estipulado anteriormente por el MEN y acordes con lo propuesto en el Plan Marco Institucional, referente al desarrollo académico, investigación y proyección social o extensión, procurando por el logro de las competencias propias de la disciplina. Los propósitos se enmarcan en lo siguiente:

Proporcionar al egresado de la carrera de medicina veterinaria una formación de carácter general, básico e integral, en sus aspectos teóricos, experimentales y aplicados, encaminados a un óptimo desempeño en todas las ramas de la actividad profesional, que lo capacite para ejercer la profesión y seguir programas de educación continuada.

Impregnar al estudiante del espíritu ético y humanista que se requiere para desarrollar las competencias de la carrera, teniendo como objetivo personal el bienestar de la sociedad y de los animales, a través del uso adecuado de estos últimos, llevando a cabo sus actividades profesionales con alta calidad humana dentro del marco legal vigente.

Fortalecer la formación del médico veterinario en gestión y desarrollo empresarial, con el fin de mejorar los procesos productivos de la región y el país.

Formar científica y tecnológicamente al estudiante, para que éste pueda plantear y resolver problemas en los campos de la salud, el bienestar y la producción de especies animales; de igual forma, en la salud pública, en la protección y calidad de los alimentos y en la preservación del medio ambiente.

Desarrollar en los estudiantes las capacidades para integrar, planificar, gestionar, investigar, desarrollar y transferir acciones en los campos señalados, teniendo como objetivo el mejoramiento de la salud y calidad de vida de los animales, preservando la calidad del medio ambiente en el marco del desarrollo sustentable.

Desarrollar habilidades y capacidades de liderazgo, autoestima y tolerancia en el estudiante, para interactuar en equipos profesionales interdisciplinarios.

34MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Resolución 3458 de Diciembre 30 de 2003. Por la cual se definen las

características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de programas de formación profesional en Agronomía, Veterinaria y Afines.


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Fortalecer en el estudiante habilidades y capacidades en el empleo del lenguaje oral y escrito, como elementos de comunicación para transferir con claridad los conocimientos de la medicina veterinaria. Además de manejar adecuadamente el idioma inglés y la informática haciendo uso óptimo de las diferentes bases de datos, como elementos facilitadores del aprendizaje y de la comunicación.

Incentivar el trabajo interdisciplinario tanto en ciencia básica como aplicada.

Desarrollar la capacidad para formular proyectos de investigación y redactar informes científico-técnicos acordes con las exigencias de la comunidad científica nacional e internacional.

Conservar, preservar y mejorar el medio ambiente y los recursos naturales mediante el manejo adecuado de los ecosistemas.

Fortalecer los vínculos con entidades regionales y nacionales con el fin de complementar la formación académica a través de diferentes actividades como: prácticas empresariales, pasantías, realización de eventos científicos, desarrollo de investigaciones, proyectos conjuntos y prestación de servicios.

Fomentar el espíritu de superación profesional y competitividad para que el egresado del programa de medicina veterinaria continúe su formación a nivel de postgrado.

a. Perfil Ocupacional Mediante ley 73 de 1985 de COMVEZCOL, se establece las normas para el ejercicio de las profesiones de medicina veterinaria y zootecnia, de medicina veterinaria y de zootecnia. En este orden de ideas para el ejercicio de la medicina veterinaria presenta el siguiente perfil ocupacional:35 Para todos los efectos legales, se entiende por ejercicio de la medicina veterinaria, la aplicación de conocimientos técnicos y científicos en las siguientes actividades.

El examen clínico de los animales, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de sus enfermedades.

La prevención, control y/o erradicación de las enfermedades de los animales de origen infeccioso, parasitario, carencial y orgánico.

La aplicación de la radiología y de la cirugía para el diagnóstico y tratamiento quirúrgico de los problemas en los animales que requieren de estos procedimientos.

35

COMVEZCOL, Consejo Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de Colombia, Ley 073 del 8 de octubre de 1985.


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El control de salud pública veterinaria, de la zoonosis, del saneamiento ambiental y de la sanidad portuaria.

El control en lo pertinente a los alimentos de origen animal desde el punto de vista sanitario.

El análisis, planeación, administración, dirección, supervisión y utilización de los factores físicos, químicos y biológicos, relacionados con la producción, industrialización y comercialización de los insumos pecuarios (productos biológicos y farmacéuticos).

La planeación y asistencia técnica pecuaria, en el campo de la salud animal, como factor de producción.

La dirección, planeación y administración de los laboratorios de control de calidad oficiales como privados de las unidades de producción de biológicos, sueros, antígenos y otros de uso en la medicina veterinaria.

En alimentos concentrados y sales mineralizadas en lo que hace referencia a los análisis bacteriológicos y toxicológicos.

La dirección, planeación y administración de laboratorios de control de calidad tanto oficiales como privados de los laboratorios de producción de químicos y farmacéuticos de uso veterinario, en lo que respecta a su acción farmacológica, toxicidad, efectividad de los principios activos y controles biológicos.

La dirección, planeación y administración de los laboratorios de patología, clínica - veterinaria y de investigaciones veterinarias en general.

La enseñanza de la medicina veterinaria en las distintas áreas de acuerdo a la especialidad adquirida.

La prescripción y formulación de medicamentos o productos biológicos para el tratamiento preventivo o terapéutico de las enfermedades animales.

b. La Formación en Competencias en los Programas de Educación Superior

Para Gallego (1999), las competencias son “procesos complejos que las personas ponen en acción- actuación- creación, para resolver problemas y realizar actividades cotidianas, aportando a la construcción y transformación de la realidad, para lo cual integran los tres saberes esenciales de una competencia: el saber ser (la automotivación), el saber conocer (el conocimiento) y el saber hacer (el desempeño), teniendo en cuenta los requerimientos específicos del entorno, las necesidades personales y los procesos de incertidumbre, con autonomía intelectual, conciencia crítica, creatividad y espíritu de reto, asumiendo las consecuencias de los actos y buscando el bienestar humano”. Villada (2007), asume que “una competencia es una capacidad demostrada con suficiencia”, lo que exige posturas coherentes con lo humano, social, cultural y latinoamericano, contexto en el cual vivimos y nos desempeñamos.


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En este contexto, las competencias deben ser abordadas desde un diálogo entre tres ejes centrales: 1) la gestión de la autorrealización humana y el proyecto ético de vida; 2) los requerimientos de la sociedad y 3) las demandas del mercado laboral- empresarial- profesional, con sentido crítico, flexibilidad e interrelación complementaria, perspectiva que reivindica lo humanístico, sin desconocer el mundo de la producción (Tobón, 2004). Una educación orientada al desarrollo de competencias, según Torrado (2000), puede convertirse en una “formación básica de calidad, si se basa en estrategias para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democráticos del ciudadano contemporáneo, así como para participar en un mundo laboral cada vez más intensivo en conocimiento”.36 c. Clasificación de las competencias Existen varias propuestas de clasificación de competencias: una simple con dos categorías amplias: competencias diferenciadoras y de umbral (Gallego, 2000); otra, con cuatro clases generales: competencias técnicas, metodológicas, participativas y personales (Echeverría, Isúa y Sarasola, 1999), hasta una amplia y compleja, con seis categorías: competencias fundamentales, básicas, superiores, integrativas, estratégicas y aplicadas (Villada, 2007).37 En lo laboral, una de las clasificaciones comprende competencias básicas, genéricas y específicas (Vargas, 1999). Otra, competencias para la vida y para el trabajo (Maldonado, 1999). En educación superior, Villada (2001), propone competencias para el desempeño en la vida universitaria, social y profesional. Por su parte, el Decreto 2566/ 2003 (Artículo 4) establece que “el programa deberá garantizar una formación integral, que le permita al egresado desempeñarse en diferentes escenarios, con el nivel de competencias de cada campo” y que los “perfiles de formación deben contemplar el desarrollo de las competencias y las habilidades de cada campo y las áreas de formación”,38 que para los programas en estudio, según la Resolución 3458/2003, son: ciencias básicas; socio humanística; básica profesional y profesional específica. En síntesis, se considera que se deben desarrollar competencias para el desempeño óptimo del estudiante y futuro egresado, tanto en la vida universitaria, como en lo social, profesional y laboral; pero además, las que correspondan al

36

ASFAMEVEZ COMVEZCOL. Proyectos de créditos y competencias para los programas de Medicina veterinaria, Zootecnia

y Medicina Veterinaria y Zootecnia de Colombia, Héctor Fabio Libreros Jaramillo MVZ Universidad del Tolima 2008, pág. 5.

37VILLADA OSOSRIO, Diego. Competencias, editorial Sintagma, Agosto 2007, Pág. 391.

38Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003 Por la cual se establecen las condiciones de calidad y demás requisitos para el

ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de Educación superior y se dictan otras disposiciones.


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desempeño específico de cada profesión, para lo cual se deberá consultar el entorno externo e interno y la propia academia.39 d. Las competencias para la vida universitaria, social y profesional Comprenden las competencias básicas, integrativas y estratégicas, consideradas dentro de una clasificación mayor propuesta por Villada (2001); pero además, las competencias básicas, genéricas y específicas del ámbito profesional (Tobón, 2004). En su conjunto, éstas son indispensables para que un estudiante universitario sea considerado competitivo y competente.40 e. Procesos educativos por competencias Para Villada (2007), esto significa una propuesta metodológica para el mejoramiento del sistema de créditos académicos y competencias, a partir de comprender que la vida cotidiana de un docente es la educación y el ser competente para intervenir los procesos educativos. A partir de aquí, se proponen tres actividades de intervención, formuladas de manera secuencial y organizadas de mayor a menor complejidad, así: 1) intervención curricular: macro, meso y micro currículo; 2) aplicación al aula de clase y 3) evaluación incorporada al proceso. Los procesos educativos por competencias, implica metodológicamente el desarrollo de siete pasos, así: 1) proyecto de vida personal; 2) competencias para la vida docente; 3) Intervención macro curricular; 4) intervención meso curricular; 5) intervención micro curricular; 6) intervención estratégica en el aula de clase y 7) evaluación incorporada. Cada paso implica una actividad específica que podrá tener una o varias partes y el desarrollo de un taller específico. Cada taller, tiene una o varias matrices que sirven para consignar la información requerida. Se parte, en el primer paso, de la construcción o de la identificación de los aspectos centrales de un proyecto de vida vinculado a la actividad educativa. Este es el eje nodal de toda actividad formativa y productiva, ya que impacta la manera de dimensionar y proceder en todos los quehaceres de la vida cotidiana, productiva, social, al igual que de intervenir los procesos educativos. Aquí se originan las competencias para la vida, que corresponde al paso dos. Los pasos tres, cuatro y cinco, están estrechamente relacionados con la función de planeación y con la concepción que se tiene de la manera de organizar los componentes y la dinámica de los procesos educativos, concretamente el

39

Proyectos de créditos y competencias para los programas de Medicina veterinaria, Zootecnia y Medicina Veterinaria y

Zootecnia de Colombia. ASFAMEVEZ COMVEZCOL, Héctor Fabio Libreros Jaramillo MVZ Universidad del Tolima 2008, Pág. 5-6. 40

Proyectos de créditos y competencias para los programas de Medicina veterinaria, Zootecnia y Medicina Veterinaria y

Zootecnia de Colombia. ASFAMEVEZ COMVEZCOL, Héctor Fabio Libreros Jaramillo MVZ Universidad del Tolima 2008, Pág. 6.


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currículum. El currículum es la guían orientadora, no la camisa de fuerza, para proceder en materia educativa. Estos tres pasos permitirán sincronizar la gran disonancia que se ha tenido en los procesos educativos, cuando se trabaja el macrocurrículum como un asunto de planeación y el macrocurrículum como algo que implica solo la ejecución. De allí, que los docentes no parecieran estar enterados de lo que sucede a nivel macro curricular, ni a realizar intervención meso curricular, siendo necesario en este nuevo enfoque que se tenga compromiso conjunto con el tránsito que se debe hacer de lo macro a lo micro curricular, a través de lo meso curricular. En el paso seis, el desarrollo de los pasos anteriores debe conducir de manera coherente al trabajo en el aula de clase, a través del seminario de encuentro, SEDEN. El paso siete, lo constituye, la evaluación transversal, que potencia e integra todos los procesos educativos, razón por la cual se le denomina evaluación incorporada, por su carácter “incorporado” a todo el proceso educativo.41 f. Competencias Específicas Estas competencias le permiten al profesional en Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño diagnosticar, prevenir y controlar problemas de salud pública relacionados con animales como individuos o como unidad productiva poblacional en el ámbito local, regional o nacional y se sintetizan en lo siguiente:

Comprender, aplicar e integrar los aportes de las disciplinas básicas asociadas a la formación profesional.

Desarrollar los procesos de diagnóstico, prevención, control y tratamiento de enfermedades de las especies animales, aplicando los conocimientos científicos y las tecnologías apropiadas, adquiridas durante sus estudios.

Participar en la planeación, establecimiento, interpretación, ejecución y evaluación de las políticas y programas de desarrollo agropecuario del país, mediante el análisis económico de la producción, operatividad, financiamiento y conocimiento de las organizaciones agropecuarias locales, regional, nacional e internacional.

Aplicar conocimientos y criterios generales de las disposiciones legales, reglamentos y normas vinculadas al ejercicio de la profesión del médico veterinario.

Comprender y aplicar los conceptos, principios, normas y convenciones que sustentan el cuidado, tenencia y bienestar de los animales, que puedan afectar al equilibrio ecológico y el medio ambiente.

41

ASFAMEVEZ COMVEZCOL, Héctor Fabio Libreros Jaramillo MVZ Universidad del Tolima. Proyecto créditos y competencia

para los programas de medicina veterinaria, Zootecnia y Medicina veterinaria y zootecnia de Colombia, 2008. Pág., 6-7


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Conocer y desarrollar los procesos de planeamiento, administración, gestión, elaboración y evaluación de proyectos y programas relacionados con la salud pública. Aplicando los conocimientos y técnicas previstas para la conservación, distribución y calificación de los productos e insumos pecuarios, a fin de salvaguardar la salud del hombre y los animales.

Conocer las temáticas relacionadas con el desarrollo de las biotecnologías utilizables en el campo de la medicina veterinaria.

Participar y desarrollar habilidades en investigación y difusión del desarrollo científico y tecnológico en biomedicina, salud animal y pública. Aplicar los aspectos y principios de las 3Rs (remplazo, refinamiento y reducción) en el uso racional de animales en experimentación.

Aplicar los conceptos y el marco teórico, sociológico e histórico fundamentales que le permitan participar en acciones de desarrollo comunitario y vinculación del conocimiento.

Por todo lo anterior y más específicamente el médico veterinario de la Universidad de Nariño posee las competencias cifradas en las competencias mínimas funcionales que se describieron anteriormente además de otras generales que se describen a continuación.

g. Competencias Generales

Aplica principios de química, física, biología, medicina, clínica y realiza procedimientos de laboratorio propios de estas ciencias.

Conoce el manejo de materiales de laboratorio, reactivos, muestras biológicas, las normas de seguridad y el tratamiento de los residuos biológicos, químicos y toxicológicos.

Identifica y maneja el lenguaje propio de la medicina como los símbolos, la nomenclatura, la terminología médica, farmacológica, epidemiológica y quirúrgica.

Se comunica correctamente por medio oral y escrito como base de su capacidad para la elaboración de informes científicos, y tiene cualidades para ejercer funciones de docencia y administración.

Tiene habilidades de comunicación en inglés como segunda lengua que le permiten tener acceso a la literatura científica más especializada y favorece convenios con la comunidad científica internacional.

Posee capacidad de manejo de las herramientas informáticas que requiere un profesional actualizado de la medicina veterinaria.

Tiene una formación socio-humanística acorde con los valores éticos y morales y los principios consagrados en la Constitución Política de Colombia para el ejercicio de su profesión.42

42

UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Facultad de Ciencias pecuarias, Departamento de salud animal. Propuesta Proyecto

Educativo del programa de Medicina veterinaria para registro calificado, 2006. Pág. 45-47.


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2.3.3 Plan general de estudios representado en créditos académicos

Tomando como referente lo estipulado por el Ministerio de Educación Nacional, mediante resolución 3458 del 2003, el programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, construye el presente plan de estudios el cual fue aprobado por acuerdo No 025 del 10 de febrero de 2009 del Honorable Consejo Académico, empezando su implementación.

Cuadro 5. Plan de Estudios

CODIGO Semestre I HORAS ATENCION DOCENTE

TRABAJO INDEPENDIENTE

CREDITOS PRERREQUISITOS

Anatomía 6 3 3

Biología molecular 6 3 3

275 Bioquímica 6 3 3

3681 Introducción a las Ciencias Veterinarias

4 2 2

745 Matemáticas 2 2 1

24 13 12

Semestre II

952 Anatomía Comparada 5 3 3 Anatomía

696 Pastos y Forrajes 4 2 2 Bioquímica

7808 Bioética y Bienestar animal 2 2 1 ICV

Histología y embriología 6 3 3 Biología molecular.

271 Biofísica 2 2 1 Matemáticas

7035 Fisiología I 6 3 3 Anatomía, Bioquímica

25 14 13

Semestre III

7806 Microbiología y Virología 6 3 3 Biología molecular

1387 Economía Agropecuaria 3 3 2 Matemáticas

371 Genética 4 2 2 Biología

7173 Fisiología II 6 3 3 Fisiología I

699 Administración agropecuaria

3 3 2 Matemáticas

22 14 12

Semestre IV

559 Inmunología 4 2 2 Fisiología I

7807 Patología General 6 3 3 Fisiología II

301 Semiología 5 3 3 Fisiología II

Seminario de Investigación I

3 3 2

1067 Parasitología 6 3 3 Microbiología

24 14 13

Semestre V


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381 Bioestadística 4 2 2 Seminario de Investigación I

7233 Farmacología I 5 3 3 Fisiología II

7810 Patología Sistémica 6 3 3 Patología general

2755 Patología Clínica 5 3 3 Patología general

389 Nutrición 4 2 2 Fisiología II

24 13 13

Semestre VI

7289 Farmacología II 4 2 2 Farmacología I

587 Epidemiología 6 3 3 Bioestadística

Seminario de Investigación II

2 2 1 Seminario de investigación I

7291 Imagenología 3 3 2 Patología sistémica

2766 Toxicología 4 2 2 Farmacología I

2760 Cirugía de pequeños animales

6 3 3 Farmacología I

25 15 13

Semestre VII

7290 Enfermedades infecciosas 6 3 3 Microbiología y virología, Patología II

Extensión y desarrollo rural 4 2 2 Administración agropecuaria

7292 Medicina aviar 4 2 2 Patología sistémica

2760 Cirugía de grandes animales

6 3 3 Cirugía de pequeños animales

Reproducción I (Ginecología y obstetricia)

4 2 2 Imagenología

372 Ética profesional 2 2 1 Bioética y bienestar animal

26 14 13

Semestre VIII

7298 Medicina Interna de grandes animales

6 3 3 Enfermedades infecciosas

7299 Medicina Interna de pequeños animales

6 3 3 Cirugía de pequeños animales

7812 Medicina Interna de Medianos

3 3 2 Reproducción I

7811 Reproducción II (Andrología)

4 2 2 Reproducción I

7293 Salud pública 6 3 3 Epidemiología

25 14 13

Semestre IX

2769 Clínica de grandes animales

6 6 4 Medicina Interna de grandes animales


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2764 Clínica de pequeños animales

6 6 4 Medicina Interna de pequeños animales

2759 Clínica de la reproducción 6 6 4 Reproducción II

Línea de profundización 6 6 4 Dependiente de la línea escogida

24 24 16

Semestre X

7821 Práctica Profesional 40 13 Paz y salvo hasta IX semestre

Trabajo de grado/Tesis/Semestre rural/Otros…….

5 Paz y salvo hasta IX semestre

TOTAL 136

Cuando los estudiantes matriculen la Profundización del IX semestre, podrán seleccionar una de las siguientes opciones que incluyen las líneas de profundización del Plan de Estudios aprobado mediante acuerdo 025 de Febrero 10 de 2009, más las adicionales para el Nuevo Plan que se anotan conjuntamente en el siguen cuadro: Cuadro 4. Líneas de Profundización

2.3.4 Componente de Interdisciplinariedad La consolidación de la comunidad académica fomenta la interdisciplinariedad para vivenciar el diálogo de saberes en consonancia con la globalización y la interconectividad propia de nuestros días.

LINEA DE PROFUNDIZACION

PREREQUISITO

Equinos Bovinos

Medicina Interna de Grandes Animales

Caninos Felinos

Medicina Interna de Pequeños Animales

Medianos (Ovinos y Caprinos) Medicina Interna de Medianos Porcinos Medicina Interna de Medianos Cuyes y conejos Silvestres

Patología Clínica y Patología Sistémica

Salud pública Salud Pública Epidemiologia Epidemiologia Bienestar Animal Bienestar Animal Anatomopatología Patología Sistémica y Clínicas Farmacología y Toxicología Farmacología y Toxicología Aves Medicina Aviar


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En el programa de medicina veterinaria, grupos de docentes de la planta profesoral pertenecientes a otras disciplinas orientan cátedras, además, los estudiantes y profesores, interactúan con compañeros de otros programas en la realización de trabajos de investigación y eventos académicos, como seminarios y presentación de resultados de investigación. a. Estrategias educativas que favorecen la interdisciplinariedad Estrategias educativas.- El Proyecto Educativo Institucional PEI de la Universidad de Nariño contempla tres estrategias educativas básicas, en las cuales también se fundamenta el programa. - Los procesos de comunicación y comprensión.

- La formación en autonomía proveniente de enfoque problematizador y crítico.

- La fundamentación ética fruto del humanismo También constituyen espacios de encuentro interdisciplinario los siguientes: Programación enfocada por áreas temáticas.- las asignaturas que conforman las áreas temáticas se trabajan con base en unos contenidos que permiten, a partir de la concertación previa, ajustes acordes a las necesidades del momento. La estructura flexible del currículo académico del programa permite que los contenidos de las asignaturas sean actualizados de acuerdo a las nuevas circunstancias. Por otra parte, las actividades extra – aula complementan el aprendizaje y la formación y emergen como espacios académicos que favorecen la interdisciplinariedad. Comunidades investigativas.- El programa desarrolla investigaciones formativas en el aula de clase o investigaciones planteadas por grupos de docentes y/o estudiantes en función de líneas predeterminadas por el mismo currículo, o aquellas establecidas en otros programas de la universidad en las cuales pueden desarrollar conjuntamente docentes y estudiantes en el proceso de investigación propuesto como espacio de encuentro con otras disciplinas. 2.3.5Estrategias de flexibilización para el desarrollo del programa. La flexibilidad es una característica del currículo que permite diversas opciones de currículos de acuerdo con la especificidad temática, disciplinaria, procesal y que, al abrirse tanto a los requerimientos de la comunidad como a los frecuentes avances científicos y tecnológicos, incorpore continuamente renovadas estrategias pedagógicas y nuevos contenidos académicos.


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En el programa de medicina veterinaria existe una amplia gama de aspectos que evidencian tal flexibilidad. Aquí, mencionamos algunas: Dentro del plan de estudios se contempla el requisito de cursar asignaturas socio-humanísticas, que además de permitir la interdisciplinariedad (se imparten por docentes de otras disciplinas), aseguran la flexibilidad del currículo, pues el estudiante escogerá que asignatura cursar, dentro de una variedad de cátedras de esta área. A partir del noveno semestre, el estudiante, de acuerdo a sus preferencias, puede escoger entre varias líneas de profundización (actualmente se hallan inscritas once de ellas ante el comité curricular) que le preparan para su próximo desempeño profesional con más conocimiento y experiencia en el área de su interés. El Acuerdo 029 de Mayo 25 de 2011 (Anexo No. 5) aprobado por el comité curricular y de investigaciones del programa de medicina veterinaria de la Universidad de Nariño, permite que el estudiante pueda escoger entre las diferentes modalidades de trabajo de grado como requisito parcial para optar a su título profesional de médico veterinario las cuales son: pasantía (semestre rural) y diferentes trabajos de investigación.43 Durante el primer día de clases en cada asignatura, el profesor de la materia, luego de presentarse a los estudiantes, concerta con ellos las condiciones en que se impartirá la cátedra. Esto es, el contenido del programa de la asignatura, los métodos que se utilizará para facilitar la instrucción, y los mecanismos de evaluación, tanto del aprendizaje de los estudiantes, como de los profesores entre otras, tal como se muestran en el acta de compromiso identificada con el código DSA-FOA-FR-03 para cada asignatura (Anexo No. 6). Finalmente, el comité curricular por directriz de la vicerrectoría académica de la universidad, permite la realización de reformas académicas al currículo para modernizarlo, hacerlo más coherente con los objetivos del programa y con ello acorde al perfil planteado para el médico veterinario egresado de la Universidad de Nariño. La flexibilidad administrativa se observa en que el comité curricular y de investigación, reglamenta para los casos especiales, la posibilidad de cursar asignaturas en los periodos vacacionales y de recesos por fuera del calendario académico regular, de forma que el estudiante tenga la oportunidad de recuperar una asignatura reprobada (Acuerdo 44 y 45 del Comité Curricular y de Investigación del Departamento de Salud Animal. Anexo No. 7). Por otro lado, cuando las normas no le permiten al estudiante, cursar determinada asignatura, (por exigencias de

34

UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Consejo Académico. Acuerdo 009 de 2000

35El Acuerdo 029 de 2011 comité curricular y de investigaciones del programa de Medicina Veterinaria Universidad de Nariño


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prerrequisitos o por cruce de horarios entre asignaturas) ayuda por medio de gestión a resolver el problema del estudiante, aconsejándolo, mediando ante las directivas, y en todo caso analizando cada caso en particular. 2.3.6 Lineamientos pedagógicos y didácticos. El Modelo Pedagógico: Con base en lo anterior y considerando un entorno cada vez más complejo, competitivo y cambiante, el Programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, busca formar un profesional capaz de razonar debatir, producir, convivir y desarrollar al máximo su potencial creativo. Este desafió plantea la responsabilidad de promover una educación critica, ética, tolerante con la diversidad y comprometida con el medio ambiente; una educación que se constituya en puente para crear comunidades con lazos de solidaridad, sentido de pertenencia y responsabilidad ante lo público y lo nacional. En respuesta a la necesidad planteada la metodología de enseñanza propuesta para el desarrollo curricular del programa de Medicina Veterinaria se fundamenta en el enfoque del aprendizaje significativo, que enfatiza en el desarrollo de principios de motivación, expresión, asimilación y aplicación, bajo una mirada crítica, racional, creativa e investigativa de los problemas de estudio de la profesión. Lo anterior puede ser alcanzado por medio de métodos constructivistas, que se amparan en el concepto de que todo aprendizaje es una construcción que se produce en el contexto de esquemas previamente elaborados y de aprendizajes previamente construidos; se sustenta además en el supuesto de que el aprendizaje depende entre otros factores de:

Algunas condiciones del conocimiento previo o prenociones de los aprendices

La manera como se organizan los materiales a aprender La activación de aquellos procesos motivacionales y de pensamiento, que

permiten involucrar esas prenociones e incidir sobre ellas de manera autónoma.

2.3.7 Contenido general de las actividades académicas. El programa de Medicina Veterinaria se desarrolla en un total de diez semestres o niveles académicos, en promedio cada nivel está compuesto por máximo 15 créditos académicos distribuidos en 13 créditos de asignaturas curriculares y 2 créditos de asignaturas electivas. El currículo del programa está conformado por la combinación de 4 áreas de formación como se describe a continuación: Áreas de formación


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De acuerdo con los lineamientos de la resolución 3458 de diciembre 30 de 2003; emanada del Ministerio de Educación Nacional que define las áreas de formación en ciencias básicas, áreas de formación básica profesional, profesional específica y de área socio humanística; adicionalmente y de acuerdo con el estudio realizado por la Asociación de Facultades de Medicina Veterinaria y Zootecnia de Colombia - ASFAMEVEZ y el Consejo Profesional de Medicina Veterinaria y de Zootecnia de Colombia – COMVEZCOL, definen el “Estado actual del currículo bajo el sistema de créditos y competencias para los programas de Medicina Veterinaria y Zootecnia de Colombia: propuestas para su mejoramiento”. (Septiembre de 2009). Se proponen al Ministerio de Educación Nacional tener en cuenta otras áreas que se consideran fundamentales para la formación del Médico Veterinario actual; como son el área de investigación, el área de gestión y administración y el componente flexible (electivas y optativas); teniendo en cuenta estas consideraciones se construyó el mapa o malla curricular que expresa la verticalidad (por semestre) y la horizontalidad que articulan los componentes de cada área específica. Área de Formación en Ciencias Básicas: Esta área está conformada por 6 asignaturas que corresponden a 13 créditos académicos que constituyen el 8.33% del total de créditos del plan de estudio. Área de Formación Básica Profesional: Contiene siete componentes: 1. Componente Morfofisiopatología con ocho asignaturas y 23 créditos. 2. Componente de Reproducción con dos asignaturas y 4 créditos (este

Componente no se tiene en cuenta en la Clínica de la Reproducción, debido a que hace parte del área de formación específica).

3. Componente de Producción Animal con tres asignaturas y 6 créditos. 4. Componente Diagnóstico Clínico con dos asignaturas y 6 créditos. 5. Componente Infectología con cuatro asignaturas y 11 créditos. 6. Componente de Salud Pública con dos asignaturas y 6 créditos. 7. Componente de Farmacología con tres asignaturas y 7 créditos. El área de Formación Básica Profesional consta de 24 asignaturas con 63 créditos, que constituyen el 40.38% del total de créditos del plan de estudio. Área Administrativa: Contiene 3 asignaturas y 6 créditos, constituyen el 3.85% del total de créditos del plan de estudio. Área de Investigación: Contiene 4 asignaturas y 9 créditos, constituyen el 5.77% del total de créditos del plan de estudio. Área de Formación Profesional Específica: Se excluyen de esta área las asignaturas de Bioética y bienestar animal y Ética profesional que de acuerdo a lo señalado en la resolución No. 3458 estas deben hacer parte del área de formación


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socio humanística. Contiene 10 asignaturas y 43 créditos que constituyen el 27.57% del total de créditos del plan de estudio. Área de Formación Socio Humanística: Con base en lo establecido en el estatuto estudiantil, acuerdo 048 de mayo del 2003; esta área está compuesta por habilidades y competencias básicas (primero y segundo semestre) que corresponden a lectura y producción de textos I y II, Idioma extranjero I y II y herramientas informáticas con 12 créditos, por otra parte está el componente flexible de tercero a sexto semestre con 8 créditos. Para un subtotal de 20 créditos según el acuerdo. Según lo establecido en la resolución 3458, las asignaturas: Ética profesional, Bioética y Bienestar animal, se incluyen en esta área con 2 créditos de formación; por lo tanto esta área tiene 22 créditos que corresponden al 14.10% del plan de estudio. En conclusión para el programa de medicina veterinaria de la Universidad de Nariño, se tienen previstos 134 créditos académicos y 22 áreas socio humanística, para un total de 156 créditos.

Descripción del sistema de créditos Toda la propuesta está enmarcada en el sistema de créditos académicos que constituyen una unidad de medida de trabajo académico del estudiante y permite calcular el número de horas semanales en promedio por período académico dedicado por el estudiante a una actividad académica (un crédito equivale a 48 horas de trabajo estudiantil, incluidas las horas de contacto directo con el docente y las horas de trabajo independiente). Núcleos temáticos y Competencias por asignatura

Anatomía y Embriología

Los objetivos son consolidar en el estudiante un buen conocimiento de la anatomía macroscópica y embriología, de modo que al finalizar el curso, sea capaz de comprender e interpretar como se han formado y de que se ha formado el cuerpo animal, cual es la disposición de las estructuras y órganos del cuerpo animal, teniendo la especie equina como referencia.

Biología molecular Se busca que el estudiante pueda reconocer los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular; teniendo en cuenta el gran


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desarrollo en años recientes de herramientas de estudio más detalladas y precisas como son las técnicas moleculares. La disciplina busca que el estudiante comprenda el entendimiento de las interacciones de los diferentes sistemas de la célula, lo que incluye muchísimas relaciones, entre ellas las del ADN con el ARN, la síntesis de proteínas, el metabolismo, y cómo todas esas interacciones son reguladas para conseguir un funcionamiento adecuado de la célula complementados estrechamente con la biología celular, la genética y la bioquímica.

Bioquímica:

El estudiante estará en capacidad de describir los componentes moleculares del organismo animal; relacionar la estructura de los constituyentes celulares y su función fisiológica para interpretar las reacciones metabólicas generales que ocurran dentro de las células animales con el agua, los aminoácidos ,los carbohidratos, los lípidos, las enzimas , los nucleótidos y los ácidos nucleicos. Realizar balance de la energía producida y necesaria para los procesos metabólicos determinados y explicar las bases moleculares de la información genética y la manifestación de esta información.

Introducción a la Ciencia Veterinaria:

Busca relacionar al estudiante con las diferentes actividades desarrolladas por el Médico veterinario en su vida práctica, conociendo la conformación de la industria pecuaria nacional y desarrollando destrezas para el manejo y bienestar animal. Igualmente informarlo sobre el origen, creación e importancia de la Medicina veterinaria y el código de ética que rigen el ejercicio profesional, para que tenga un amplio conocimiento de su perfil y responsabilidades dentro del contexto histórico, económico, social de la profesión

Matemáticas:

Proporciona al estudiante los fundamentos teóricos del algebra de matrices y de la programación lineal que posibiliten el planteamiento y solución de algunos modelos matriciales de genética animal, así como la formulación y resolución de problemas de mezclas y de dietas relacionados con la elaboración de alimentos balanceados.

Anatomía Comparada:

El estudiante, describirá, comprenderá y comparara la organización de las estructuras anatómico-macroscópicas de las diferentes especies domesticas


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animales, en estado sano, utilizadas como mascotas o de importancia en la producción, para posteriormente aplicarlas en otras ciencias del saber (Patología, cirugía, reproducción, la higiene de los alimentos entre otras), utilizando la especie equina como referencia.

Pastos y forrajes:

El estudiante estará en capacidad de identificar las gramíneas y leguminosas utilizadas en la producción de carne y leche, diagnosticar los estadios forrajeros de una región, municipio o finca y establecer los correctivos. Ajustar la tecnología forrajera a las condiciones ambientales de producción, obteniendo racionalidad y sostenibilidad en los procesos y sistemas productivos

Bioestadística: A terminar el curso conocerá aspectos históricos, generales y fundamentales de la bioestadística que le permitirán diferenciar los tipos de variables comúnmente utilizadas en la investigación y comprender su importancia. Construir conceptos de probabilidad y su distribución para aplicarlos en análisis de fenómenos relacionados con salud y enfermedad. Disponer de elementos teóricos para llevar a cabo pruebas de hipótesis y contrastarlas por medias, varianzas y proporciones muéstrales. Utilizar métodos y técnicas estadísticas para presentación, resumen y caracterización de información proveniente de fenómenos relacionados con la producción y la salud animal

Histología: Conocer la anatomía microscópica normal de los diferentes tejidos y órganos que constituyen un animal para comprender los eventos fisiológicos del organismo, sentando las bases para el entendimiento de la anatomía patológica y la fisiopatología.

Biofísica: Permite que el estudiante tenga el soporte y la fundamentación científica para analizar los conocimientos básicos de la vida, el funcionamiento de los seres vivos y la importancia de estos para el hombre con respecto a la estática y dinámica de los fluidos en el ser vivo y su importancia en la respiración y la circulación sanguínea. Comprender los conceptos de calor, temperatura y radioactividad y su efecto en los seres vivos

Fisiología Veterinaria:


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Los objetivos son conocer en los animales de interés veterinario, el funcionamiento normal, regulación e interrelación de sus órganos y sistemas, para poder relacionar sus acciones con el medio ambiente e interpretar sus trastornos funcionales.

Microbiología y virología: En la asignatura se busca entregar al estudiante el conocimiento teórico de los diferentes agentes infecciosos, que pueden afectar las especies animales y aquellos con características de zoonosis. Preparar al estudiante en la realización de los principales métodos de laboratorio existentes para el diagnóstico de los agentes infectocontagiosos. Comprender la biología, su patogenicidad, virulencia o sus efectos benéficos y relacionarlos con los campos de Salud Pública, Salud Animal, Higiene y Tecnología de Alimentos y Producción Animal.

Genética: Con esta asignatura se busca que el estudiante comprenda los conceptos bioquímicos básicos del material genético: cómo se forma, se transmite y cambia, cómo es su estructura, replicaciones, trascripción, código genético, mutaciones, variaciones en las relaciones de dominancia; que sistematice estos conocimientos básicos para relacionarlos en el estudio de las diferentes enfermedades que se presentan en los animales domésticos.

Inmunología: El estudiante estará capacitado para aplicar terminología adecuada a elementos y procesos inmunitarios, estableciendo la relación entre los diferentes tipos de inmunidad con todas las sustancias celulares y órganos que participan. Será capaz de interpretar y desarrollar métodos de diagnóstico en los que participen reacciones inmunológicas, así como de recomendar las mejores formas de prevenir enfermedades infecciosas por medio de la aplicación de inmunógenos.

Parasitología: Con la asignatura se busca que el estudiante conozca los principales parásitos internos y externos comprobados en Colombia y que afectan a los animales domésticos; que reconozcan la localización de los parásitos en los huéspedes, así como la epidemiología de los mismos; que comprenda, reconozca e identifique los síntomas de un parasitismo sistémico o generalizado; que conozca y se familiarice con las técnicas para diagnosticar una parasitosis; que tenga un concepto global de los métodos de profilaxis usados en el control o solución de un problema parasitario.


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Farmacología I: El Médico Veterinario debe conocer los grupos farmacológicos, su forma de aplicación y sus implicaciones, para estar en la capacidad de recomendar y prescribir productos terapéuticos, para prevenir y tratar padecimientos en los animales.

Farmacología II: Que el médico veterinario diferencie las clases de medicamentos, de acuerdo a su base farmacológica y su aplicación en cada uno de los sistemas, con el objetivo de atacar al agente causal de la enfermedad.

Nutrición Médica: Comprender las diferencias metabólicas del aparato digestivo debido a su conformación anatomo-fisiológica y por ende los cambios en el consumo voluntario, la digestibilidad, la rata de pasaje y los perfiles metabólicos. Que desarrolle análisis bromatológicos y reconozca los constituyentes del alimento, así como su forma de transporte, absorción, digestión, utilización, síntesis y excreción en las diferentes especies de importancia zootécnica y discutir las enfermedades metabólicas y carenciales que puedan presentarse.

Economía Agropecuaria: El estudiante analizando el entorno macroeconómico y sus diferentes variables, las pueda aplicar al entorno microeconómico de una explotación agropecuaria y pueda evaluar económica y financieramente dichas variables (inversión, producción, relación costo-beneficio) para la toma de decisiones en la producción animal.

Seminario de investigación I: Comprender los principios del método científico y el diseño experimental junto con sus herramientas metodológicas disponibles, así como sus ventajas y limitaciones a fin de poder conducir correctamente los ensayos y analizar adecuadamente la información con miras a realizar inferencias seguras, precisas y avaladas probabilísticamente.

Seminario de investigación II: Conocer las condiciones necesarias para la explicación científica, y aplicando el método científico plantee el problema, formule la hipótesis, levante la información,


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analice e interprete los datos, compruebe la hipótesis y genere las conclusiones en trabajos de investigación en salud y producción animal.

Patología General:

Se busca que el estudiante identifique y maneje los conceptos básicos de las alteraciones histopatológicas, conozca la etiopatología de las principales enfermedades y sus manifestaciones tisulares macroscópicas desde el punto de vista celular y este en capacidad de identificar dichos cambios microscópicamente.

Ética:

Desarrollar una cultura de comportamiento ético de los Médicos Veterinarios, como seres humanos integrantes de la sociedad, en el ejercicio profesional, enmarcada en el cumplimiento de las funciones socio-económicas y ambientales y del secreto profesional para beneficio de la humanidad a través de la conservación ambiental, la biodiversidad y el respecto a la propiedad intelectual, evitando que su desarrollo incontrolado arrase con los principios y valores del ser humano.

Semiología

La cátedra pretende que el estudiante conozca la propedéutica clínica apropiada para obtener información médica básica de los pacientes con signos clínicos y desarrollen la habilidad de elaborar análisis clínicos críticos a partir del paciente.

Imagenología La asignatura busca que el estudiante conozca la aplicación de radiología y ecografía por sistemas para plantear hipótesis diagnósticas probables sobre el animal enfermo para proponer su diagnóstico.

Administración Agropecuaria: Disponer de fundamentos teórico-prácticos para facilitar la gestión, creación y administración de nuevas empresas en el medio agropecuario; diagnostique e interprete información en el área empresarial que ayude en el crecimiento de la empresa pecuaria; así como la realización de preproyectos para presentar a entes financiadores, con el objetivo de tener trabajo independiente.

Enfermedades infecciosas: Conocer y entender los mecanismos y factores que influyen en el establecimiento de las enfermedades, identifique las principales enfermedades que afectan a cada una de las especies animales para establecer programas de prevención, control o erradicación, de acuerdo al comportamiento de la enfermedad.


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Patología Sistémica: Identificar los principales cambios macro y microscópicos, la patogenia y fisiopatología que se presentan en las enfermedades de mayor presentación que afectan órganos, aparatos y sistemas de los animales domésticos, relacionándolas con sus posibles etiologías.

Medicina Aviar: Poseer los fundamentos científicos para identificar las entidades patológicas, que afectan la especie aviar, realice diagnósticos integrales utilizando ayudas diagnósticas y establezca planes de bioseguridad, preventivos o tratamientos curativos, que permitan mejorar la industria avícola colombiana.

Extensión y Desarrollo Rural: Se espera que el estudiante conozca los problemas productivos, gerenciales, sociales y comerciales de los diferentes grupos de productores, así como los servicios que apoyan el desarrollo agropecuario, para plantear alternativas de solución y poder transferirlas en forma adecuada, siendo verdaderos promotores del cambio tecnológico y socioeconómico de las familias del sector rural.

Epidemiología: Tener claros los conceptos de salud, enfermedad y las interacciones agente-huésped-medio ambiente para conocer los mecanismos de transmisión de la enfermedad, definir los ecosistemas de enfermedad, así como conocer los factores de riesgo, sus componentes y la forma de calcularlo, con el objetivo de realizar análisis de riesgo y establecer sistemas de vigilancia epidemiológica en poblaciones.

Toxicología: Conocer la naturaleza y origen de los tóxicos, sus mecanismos de absorción y los estados de toxicosis de acuerdo al ingrediente activo. Identifique los principales problemas tóxicos que afectan las especies domesticas con el objetivo de manejar el paciente intoxicado, que es crítico, y tomar las decisiones clínicas acertadas frente a un caso en particular.

Patología Clínica:


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Observar e investigar los parámetros clínicos para la salud y enfermedad del paciente, conozca las bases científicas y técnicas para la interpretación de las alteraciones del organismo y desarrolle destrezas en la toma y procesamiento de especímenes clínicos, para confirmar sus hipótesis diagnósticas.

Bioética y Bienestar Animal: Estar al tanto de los constituyentes y funcionamiento de los diferentes ecosistemas productivos y su biodiversidad, las leyes ecológicas de la producción animal y la investigación en organismos modificados genéticamente, para aplicarlos en la organización poblacional y su estructuración, para contribuir a evitar la contaminación y mejorar el ambiente para obtener mejoras en la salud animal, así como suministrar a los animales mejores condiciones de vida acordes con su comportamiento, con el objeto de no causarle sufrimiento, angustia e incomodidad.

Salud Pública: Realizar la planeación, ejecución, coordinación, supervisión y evaluación de las actividades de salud pública veterinaria en los campos de: Higiene y tratamiento de agua, contaminación atmosférica, medidas de control y saneamiento de desperdicios, control de vectores, la inspección y tratamiento de alimentos potencialmente productores de zoonosis, de acuerdo a la legislación vigente.

Cirugía de Pequeños Animales: Tener criterio para diagnosticar y tratar enfermedades de naturaleza quirúrgica en perros y gatos; conozca los métodos y técnicas operatorias en la resolución de enfermedades. Saber cómo realizar la preanestesia, la inducción, mantenimiento y reanimación del paciente, así como su actuación en el quirófano, con el sentido de responsabilidad que implica una intervención quirúrgica.

Andrología (reproducción II): Mediante el desarrollo de la asignatura Andrología se pretende generar acciones tendientes a promover la comprensión de los mecanismos que se ponen en juego en la vida reproductiva de los machos en el trópico y que contribuyen a determinar la eficiencia de la reproducción. Así mismo, las manipulaciones que el profesional en Medicina Veterinaria puede realizar desde un punto de vista de Evaluación Andrológica con el fin de hacer una producción animal más eficiente en las diferentes especies.

Medicina Interna de Pequeños Animales:


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Entender el funcionamiento de los órganos y sistemas en las Especies menores y reconozca las ayudas técnicas diagnósticas para comprender las diferentes fisiopatologías y actuar con lógica en la instauración de tratamientos.

Medicina Interna de Grandes Animales: Los objetivos generales de la asignatura son comprender la enfermedad de acuerdo a la fisiopatología, entender y organizar por prioridades el tratamiento médico, proteger al paciente de enfermedades secundarias, recaídas y complicaciones, manejar correctamente los fluidos y medicamentos en general.

Medicina Interna de Medianos Animales: Contribuir a formar un profesional con fundamentación técnico-científica que le permita comprender en los ovinos y porcinos las enfermedades de acuerdo a su fisiopatología, protegerlos de enfermedades secundarias, recaídas y complicaciones, realizar diagnósticos diferenciales correctos para instaurar procedimientos terapéuticos tendientes a tener un buen desempeño de los animales explotación.

Cirugía de Grandes Animales: Se pretende lograr que el estudiante al finalizar la asignatura sea capaz de aplicar las diferentes técnicas quirúrgicas para diagnosticar, prevenir y/o tratar las pedologías de naturaleza quirúrgica que sufran los animales mayores en su área de desempeño profesional, y que realice intervenciones quirúrgicas básicas como anestesia, suturas, manipulación de tejidos en abdomen, tumores, cesáreas, ruminotomía, amputaciones, hernias, corrección de prolapsos, etc.

Ginecología y Obstetricia: El futuro médico veterinario deberá adquirir los conocimientos básicos para comprender la biología y fisiopatología de la reproducción y manejo reproductivo de los animales de importancia económica en su sistema de producción. Valorar los mecanismos que se ponen en juego para la reproducción en condiciones de trópico alto, medio y bajo. Desarrollar y evaluar programas relacionados con la reproducción animal, para promover el bienestar animal. Preparándolos de esta manera para solucionar problemas reproductivos dentro del campo de la producción animal.

Clínica de Grandes Animales: El estudiante estará en capacidad de presentar un seminario de investigación sobre un tópico de interés para la región y el país, donde coloque en práctica los


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conocimientos adquiridos en estadística, diseño de experimentos y la investigación científica, así como otros conocimientos para el ejercicio profesional.

Clínica de Pequeños Animales: El estudiante será capaz de afrontar una situación clínica, realizar un examen clínico completo, indicar los exámenes y pruebas de laboratorio pertinentes e interpretar los resultados obtenidos, para llegar a un pronóstico acertado, un diagnóstico correcto y un planteamiento terapéutico apropiado. Además poder seguir clínicamente los pacientes para ver la evolución y resultado final del caso.

Clínicas de la Reproducción: Capacitar al estudiante en el manejo e interpretación de imágenes diagnosticas del aparato genital, para que complemente sus conocimientos y realice un eficiente diagnostico que le permita resolver satisfactoriamente problemas de manejo reproductivo o plantear investigaciones de tipo reproductivo relacionadas con factores productivos, técnicas y costos en beneficio de la explotación. PROFUNDIZACION I

Equinos: Conocer las principales áreas del conocimiento equino, para dominar el desempeño y manejo de esta especie, pueda clasificar los ejemplares que estén bajo su responsabilidad y este en capacidad de identificar todo lo concerniente con el desarrollo de la raza pura criollo colombiano, para diseñar proyectos de investigación al respecto.

Aves: Profundizar en el desarrollo de la avicultura colombiana en sus características genéticas, productivas y sanitarias, para con sus conocimientos hacer más productivo este renglón en la región y este en capacidad de realizar programas de producción avícola con altos y eficientes rendimientos productivos y plantear programas de investigación.

Bovinos:

Salud del hato: evaluar los parámetros de salud y bienestar que intervienen en el manejo del hato, para lograr una producción sostenible. Bajo la metodología de planificación, implementación y control de los programas lograr y mantener una óptima calidad y eficiencia reproductiva y elaborar proyectos con viabilidad económica y financiera de la empresa.


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Manejo reproductivo: conocer la función y el comportamiento reproductivo en los animales sanos y enfermos y su repercusión en la eficiencia reproductiva, para lograr preñeces en el menor tiempo posible, mantener pariciones anuales y consecutivas en la vida productiva del animal. Tener nociones sobre crio preservación de gametos y embriones como bases para incrementar el rendimiento reproductivo y pueda valorar e interpretar los parámetros reproductivos de un colectivo. Realizar un proyecto de investigación sobre la profundización.

Porcinos: Estar al tanto de las características propias de la especie porcina como animal susceptible de explotación y los factores que afectan su producción, contextualizar el sistema de producción porcícola, diseñar e implementar procesos de investigación en tecnologías adecuadas a las condiciones regionales y nacionales que permitan una producción más eficiente y competitiva saber cómo se desarrolla la industria porcícola colombiana, sus características genéticas, productivas y de sanidad.

Cuyes: Estar capacitado para realizar investigaciones sobre establecimiento de explotaciones, estado sanitario, aspectos alimenticios y administrativos en explotaciones familiares y comerciales de cuyes. Realizar transferencia de tecnología por medio de días de campo y seminarios regionales en aspectos genéticos, sanidad, manejo y tecnología e industrialización de la carne de esta especie.

Caninos: Profundizar e investigar en aspectos clínicos y nutricionales que se presentan en perros y gatos de la región y desarrolle habilidades y destrezas en el campo quirúrgico de estas especies.

Salud pública y epidemiología: Capacidad de investigar y realizar análisis epidemiológicos de enfermedades de control oficial que se presenten en un área determinada, definir las áreas focal, peri focal y de seguridad, para controlar y erradicar enfermedades. Además conozca y pueda implementar la legislación para producir alimentos inocuos.

Medianos Rumiantes (Ovinos, Caprinos):


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Habilidad para planificar el establecimiento de explotaciones de estas especies, efectuando el seguimiento adecuado para evitar la presencia de enfermedades y realizar investigaciones que permitan incrementar la productividad de esta especie dentro de la cadena.

Enfermedades silvestres: Conocer las enfermedades silvestres de especies, en su ambiente natural o cautivo, y sus repercusiones en la especie en forma individual y poblacional. Identificar los factores etiológicos y predisponentes de presentación de enfermedad. Evaluar clínicamente, diagnosticar y tratar patologías en esta fauna, aplicando técnicas de sujeción y manejo, así como orientando su rehabilitación. PROFUNDIZACION II El estudiante, de acuerdo con la línea de investigación y el área de profundización realizada, efectúe una pasantía en empresas públicas o privadas que han sido seleccionadas, para que pueda colocar sus conocimientos en la práctica, bajo la supervisión de un profesional y así cumplir con su plan de estudios.

A continuación se indica la malla curricular del programa donde se estable la secuencia lógica en el desarrollo de la temática en cada una de las asignaturas.


Cuadro 7. Malla Curricular Programa de Medicina Veterinaria


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2.3.8 Estrategias pedagógicas para desarrollar competencias comunicativas en un segundo idioma. Dada la importancia de las competencias comunicativas para la interacción exitosa en contextos internacionales, el programa establece la modalidad de Idioma Extranjero Básico, considerado como el idioma del mundo globalizado. La Universidad, a través del Centro de Idiomas garantiza la organización de niveles de formación para la preparación idónea de los estudiantes del programa en el idioma inglés. El proceso de enseñanza - aprendizaje en lenguas extranjeras para el estudiante de Medicina Veterinaria debe ser un espacio de construcción de significados y sentidos. Es una actividad social, donde no solo se manifiesta la realización individual de producción y reproducción del conocimiento, por lo que el aspecto primordial consiste en estudiar la posibilidad de asegurar las condiciones para que el alumno alcance un nivel superior mediante la colaboración y la actividad conjunta. En la educación superior, se trata de un proceso de transformación en el que a través de la apropiación y reconstrucción de la experiencia y la cultura se producen el crecimiento y el desarrollo personal. El encargo social del proceso de enseñanza – aprendizaje es, especialmente, preparar para la vida. Es por ello, que la comprensión lectora desempeña un papel esencial, por lo que se deben aprovechar al máximo sus potencialidades.

Por tanto, si analizamos el objetivo de la asignatura Inglés con fines académicos, dado en el desarrollo de destrezas y capacidades que permitan: acrecentar habilidades de estudio individual para la búsqueda, procesamiento y exposición de información en idioma inglés integrando los conocimientos y aptitudes inherentes a las estrategias de aprendizaje indicadas en cada unidad, atendiendo a los cuatro aspectos fundamentales de la actividad verbal; se debe reafirmar que la comprensión lectora se considera como habilidad rectora en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés debido a la gran cantidad de información escrita en esta lengua que los estudiantes deben procesar, de modo que se posibilite, entre otras, la lectura de publicaciones científicas, sin lo cual no se puede concebir el desarrollo del proceso formativo en el contexto universitario.

De igual manera se fomenta la participación de los estudiantes en foros, seminarios, simposios, afines a las temáticas de la carrera, organizados en el país por entidades nacionales o internacionales en los cuales su alto contenido temático se presenta en inglés. El programa privilegia la formación de competencias básicas en inglés, para lo cual se programan dos niveles de inglés con dos créditos cada uno. Véase:


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Anexo No. 8. Acuerdo 137 de 2004. Reglamentación del Centro de Idiomas. 2.4 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS La estructura y organización de los nuevos contenidos, involucra estrategias pedagógicas que permiten desarrollar un aprendizaje para el logro de competencias en sanidad y producción animal que permiten al médico veterinario, pensar de manera estratégica y crítica, identificando y solucionando problemas y situaciones profesionales relacionadas con el manejo e interpretación de los sistemas pecuarios, sin olvidar las implicaciones sociales, políticas y económicas de su profesión para lograr asumir funciones de liderazgo con responsabilidad, integridad y autonomía. El plan de estudios está fundamentado en tres niveles de formación: Nivel Básico: comprende las asignaturas de formación básica y humanística durante el primero y segundo semestre. En ellos se cursan las asignaturas de las áreas de formación humanística, de formación básica y algunos de formación básica profesional. Nivel Intermedio: se cursa en el tercero, cuarto, quinto y sexto semestre con las asignaturas correspondientes al área de formación profesional básica. Nivel Profesional: se alcanza entre los semestres séptimo, octavo, noveno y décimo donde se cursan las asignaturas propias del área de formación profesional específica. Consecuentemente las asignaturas electivas conciernen directamente con los niveles de formación relacionados inicialmente. De la misma forma, el Programa ha establecido actividades en cada asignatura que apoyan el perfeccionamiento de las competencias requeridas por el futuro médico veterinario, como: clínicas, laboratorios, prácticas en granjas y laboratorios particulares. (Cuadro 8).


Cuadro 8 Escenarios de práctica

Entidad Tipo de práctica Periodicidad Tiempo por

sesión (horas)

Estudiantes beneficiados x

sesión

Total de estudiantes beneficiados

UNIVERSIDAD NACIONAL PASANTÍA ANUAL 960 2 4

CORPOICA (PASTO) PASANTÍA ANUAL 960 1 2

CENTRO DE ZOONÓSIS (PASTO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

AVICOLA SANTA RITA (BUGA VALLE) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

UMATA (BUESACO – NARIÑO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

PORCICOLA LAS MARGARITAS (CANDELARIA )

PASANTÍA ANUAL 960 2 4

FINCA LOPE (SENA – PASTO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

UMATA (TUQUERRES – NARIÑO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

COLACTEOS (PASTO – NARIÑO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

CLINICA VETERINARIA MI MASCOTA (PALMIRA)


UNIV. FCO DE PAULA SANTANDER (OCAÑA)


SOOLÓGICO DE SANTAFE (MEDELLIN ANTIOQUIA)


FUPONAR PROCICULTORES DE NARIÑO (PASTO)


ZOOLÓGICO DE BARRANQUILLA PASANTÍA ANUAL 960 2 4

AGROPECUARIA EL GAVAN (VILLAVICENCIO)


CLINICA VETERINARIA EL SABUESO PASANTÍA ANUAL 960 2 4

UMATA (ARGELIA CAUCA) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

CLINICA VETERINARIA DON PERRO (BARRANQUILLA ATLÁNTICO)


ASTORGA S.A. (TUMACO- NARIÑO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

PORCICOLA AGUAS CLARAS (BOGOTÁ) PASANTÍA ANUAL 960 2 4


SOLLA S,A. (BUGA VALLE) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

CLÍNICA VETERINARIA DR. HURTADO (QUITO ECUADOR)


AGRGANADERO (IPIALES –NARIÑO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

ZOOLÓGICO DE CALI (CALI – COLOMBIA)


PISCILAGO (NILO-CUNDINAMARCA) PASANTÍA ANUAL 960 2 4

MULTICENTRO EL AMPARO (CARTAGENA)


SECRETARIA DE AGRICULTURA (PASTO. NARIÑO)


CIINICA VET, A. ANIMALES (CALI VALLE)


PORCICOLA EL PEDREGAL (CERRITO VALLE)


LABORATORIO DIAGNOSTIVET (CALI- COLOMBIA)


UNIVERSIDAD DE CALDAS (MANIZALES)


FINCA SAN RAFAEL (PASTO – NARIÑO) PASANTÍA ANUAL 960 2 4


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Descriptores por Espacios Académicos. Incluye los contenidos mínimos de las diferentes asignaturas del plan de estudios, en cada uno de ellos se relacionan los créditos, objetivos, justificación, contenidos generales, competencias y bibliografía. VÉASE: Anexo No. 9.Descripción de las actividades académicas o asignaturas que conforman los planes de estudio.

2.5. FORMACIÓN INVESTIGATIVA

2.5.1 Misión, visión y propósitos de la Investigación en la Universidad de Nariño.

Principio Con base en los principios de libertad, democracia, tolerancia, y respeto por la diferencia, la Universidad de Nariño reconoce la pluralidad conceptual, filosófica y metodológica del quehacer investigativo, en armonía con los postulados propios de la actividad científica.

Misión La investigación en la universidad, contribuye a la construcción, socialización y apropiación del conocimiento, y a la formación del talento humano, que enriquecerá el desarrollo cultural y material de la universidad y de la sociedad, acorde con los avances en las ciencias, las artes, y las tecnologías para que la región alcance el desarrollo social armónico en concordancia con las realidades y respetando la identidad nacional. La Universidad de Nariño, asume la investigación como un proceso sistemático de construcción social del conocimiento científico nuevo y validado por comunidades académicas. Se orienta hacia la comprensión, interpretación, explicación, evaluación y contrastación de problemas, así como también a la aplicación del conocimiento universal para la solución de problemas científicos, sociales y humanos y para la transformación de la sociedad. De igual manera se busca promover la gestión, la producción, la validación y la difusión del conocimiento; apoyar la creación, consolidación y fortalecimiento de los grupos de investigación institucional y liderar su vinculación con redes del orden institucional, regional, nacional e internacional; consolidar los programas y proyectos de investigación y su articulación a los programas académicos de


88

pregrado y postgrado y a los programas de proyección social. Es una de las herramientas que posibilitará hacer realidad el posicionamiento a nivel nacional e internacional de la Universidad de Nariño en el campo de la investigación y la innovación. En este contexto, la universidad busca contribuir al desarrollo y avance de Nariño, el cual es un departamento que presenta un atraso notable en investigación y desarrollo, con relación a otras regiones del país; esta situación desfavorable se observa tanto en el ámbito del sistema público de investigación y desarrollo como en el empresarial y en el de las estructuras de transferencia de tecnología y apoyo a la innovación empresarial, por lo cual, es necesario que las acciones de las diferentes unidades académicas en sus campos específicos de actuación tengan en cuenta no solo los problemas de su ámbito de conocimiento, sino también aquéllos relacionados con la región. El Plan de Desarrollo Institucional 2008-2020 establece dentro de la investigación los siguientes propósitos y estrategias: 44

Propósitos:

- Generar cultura investigativa en la institución para propiciar el desarrollo humano.

- Planificar la investigación, con criterios de transparencia, calidad, eficiencia, responsabilidad social y ética, para apoyar la formación en el pregrado y fundamentalmente en los postgrados.

- Gestionar, distribuir y manejar los recursos financieros de manera solidaria y

equitativa para la investigación en las diferentes áreas del saber.

- Generar escenarios y condiciones propicias para la divulgación de los resultados de la investigación a través de múltiples medios.

- Proporcionar a los colectivos de investigación, los instrumentos y recursos

necesarios para avanzar a un estado cualitativo superior.

- Contribuir al desarrollo regional con un alto sentido público.

44

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región,,

San Juan de Pasto, Colombia.2009,.Pág. 51-52


89

Estrategias:

- Fortalecer el quehacer investigativo institucional articulado a los planes de desarrollo regional, nacional y a las tendencias internacionales de las comunidades científicas.

- Diseñar currículos que permitan la interacción con las funciones misionales

de la universidad.

- Gestionar recursos en diversas fuentes de financiación y acceder a redes nacionales e internacionales de conocimiento.

- Fomentar la alta formación académica de los docentes para fortalecer el

quehacer investigativo y la oferta de programas de postgrado.

- Generar un sistema de indicadores para medir el impacto de la investigación en el desarrollo regional.

Igualmente el citado plan de desarrollo define los principios de los programas de investigación, así como los subprogramas que lo orientan a saber:

Principios: La Universidad de Nariño fundamenta su quehacer académico y su proyección social en la investigación con base en los siguientes principios:

- Universalidad: La universidad de Nariño, abierta a todas las manifestaciones del pensamiento, apoya y promueve la generación, estudio y aplicación de las múltiples formas del conocimiento y saberes y propicia la comunicación académica de carácter amplio e incluyente de las mismas.

- Pluralidad: La investigación en la universidad de Nariño es una instancia

académica de estudio y discusión, con respeto a las libertades de conciencia, opinión, información, enseñanza, y aprendizaje.

- Equidad: La investigación entendida como esencia y compromiso

institucional se llevará a cabo en igualdad de condiciones para todos los grupos de investigación de la Universidad.

- Responsabilidad social: La universidad de Nariño a través de la

Investigación tiene la responsabilidad de promover la producción y apropiación social del conocimiento.


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- Autonomía: La universidad de Nariño tiene la facultad de definir y trazar sus políticas para incentivar la investigación como un ejercicio libre de creación de conocimiento.

2.5.2 Sistema de Investigación La investigación en la Universidad de Nariño se gestiona, organiza y reglamenta a través del Sistema de Investigaciones, adscrito a la Vicerrectoría de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales - VIPRI. El actual sistema de investigaciones fue creado en 1996 bajo los principios de autonomía, continuidad, libertad, democracia, tolerancia, y respeto por la diferencia. La misión del Sistema de Investigaciones se encuentra establecida así: - La investigación en la universidad, contribuirá a la construcción, socialización y apropiación del conocimiento, y a la formación del talento humano, que enriquecerá el desarrollo cultural y material de la Universidad y de la sociedad, acordes con los avances en las ciencias, las artes, y las tecnologías para que la región alcance el desarrollo social armónico en concordancia con las realidades y respetando la identidad nacional. - La Universidad reconoce la pluralidad conceptual, filosófica y metodológica del quehacer investigativo, en armonía con los postulados propios de la actividad científica, hecho que ha promovido cuantitativa y cualitativamente la investigación, lo cual se evidencia en el incremento del número de investigadores y de grupos de investigación. Así mismo, la Institución cuenta con el Estatuto del Investigador, que reglamenta la actividad investigativa de la universidad, procedimientos y normas que se deben cumplir. Este documento fue expedido por Acuerdo 027 de marzo 7 de 2000 emanado del Honorable Consejo Superior de la Universidad de Nariño (Anexo No. 10). Además contempla: el sistema de investigaciones, el comité de investigaciones y las categorías para los investigadores. El Estatuto del Investigador en su Título I establece los principios, objetivos y estructura del Sistema de Investigaciones de la Universidad de Nariño, el cual será descrito en el ítem correspondiente a la estructura académico administrativa. En el Título II del Estatuto del Investigador se definen las distintas categorías de los investigadores en la Universidad de Nariño y los requisitos para cada una de ellas. En el Título III se definen los estímulos para los investigadores de cada categoría, bien sea en descarga académica o en remuneración económica. Aquí, se establecen los estímulos para los docentes de acuerdo a las categorías que como investigadores hayan adquirido, las cuales van desde la categoría A, donde se


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sitúan los investigadores consagrados, que posean título de doctorado, al menos dos libros publicados en los últimos seis años y con artículos en revistas indexadas, hasta la categoría E donde están clasificados los docentes que se inician en la actividad científica y cuyos requisitos son estar escalfando y participar en un proyecto de investigación vigente. En consecuencia, los estímulos a la actividad investigativa van desde la dedicación exclusiva a la investigación con un incremento del 10% en el salario, hasta la reducción de la labor docente a las tres cuartas partes para quienes correspondan al nivel E. Además, en el Estatuto de Personal Docente, aprobado según acuerdo 057 de 1994 (Anexo No. 11), se contempla en el artículo 62, referente a comisión de estudios, la importancia de la preparación e investigación que los docentes deben realizar durante este período y que deben responder a las necesidades reales del respectivo programa. Según el acuerdo 086 del 25 de diciembre de 2002, el Consejo Superior de la Universidad de Nariño, crea y reglamenta la Editorial de la Universidad de Nariño, como una división académica administrativa, con los siguientes objetivos: a. Contribuir al mejoramiento de la calidad académica y al logro de la excelencia mediante el fortalecimiento de la producción intelectual en la Universidad de Nariño. b. Publicar y difundir, en beneficio de la comunidad académica y de la sociedad, la producción intelectual de los docentes, estudiantes y personal administrativo de la Universidad de Nariño, así como de aquellos autores cuyas obras se consideren relevantes. Para los estudiantes el estatuto del investigador contempla los siguientes estímulos: - Exención del pago de matrícula durante el período que dure la participación del estudiante en la investigación. - Prioridad para asistir a congresos, seminarios y certámenes académicos referentes a la temática del trabajo de investigación. - Cupo preferencial para ingresar a un postgrado afín al pregrado realizado, y que ofrezca la Universidad de Nariño. - Exención del pago de matrícula en los postgrados propios de la Universidad de Nariño, si han obtenido una nota laureada en la tesis de pregrado o grado de honor y cupo preferencial para la adjudicación de monitorias. 2.5.3 Programa de Investigación


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Expresa la necesidad de continuidad, coherencia e impacto, en el largo plazo, de la consolidación de las líneas de investigación. Está conformado por líneas de investigación existentes. En términos generales un programa se define por la afinidad de temas y la necesidad de reunir una masa crítica de investigadores de diferentes disciplinas para explorar una temática o aplicar criterios metodológicos similares. Los programas de acuerdo con su desarrollo científico y proyección en la frontera del conocimiento tienden a convertirse en centros o institutos de investigación.

Los programas a través de sus líneas y éstas con sus proyectos buscan equilibradamente el desarrollo de la investigación básica y aplicada, en forma planificada para el mediano y largo plazo, realimentando los programas de investigación y los procesos de docencia, vinculando sus resultados a la comunidad. 2.5.4 Línea de Investigación La investigación en la universidad girará, fundamentalmente, alrededor de planes, programas y líneas de investigación. (Acuerdo No. 027 DE 2000 “por medio del cual se expide el Estatuto del Investigador de la Universidad de Nariño). La línea de investigación surge de una problemática válida, aún no resuelta, o resuelta parcialmente en el interior de un área de estudio específico en cualquier disciplina. Generalmente es de carácter interdisciplinar. Al abrir nuevas líneas de investigación relacionadas entre sí, se logra articular un programa de investigación.

La formulación de las líneas, además de orientar la formación de investigadores permite impulsar la ciencia y la tecnología en la región, asegurando no sólo la continuidad y permanencia de la universidad misma, sino el desarrollo armónico y sostenido de la región en un ámbito político, económico y social. 2.5.5 Centro de Investigación Es una unidad académica administrativa dedicada a la investigación que adelantan los docentes, los estudiantes de la universidad, así como personal externo nacional o internacional con dedicación de tiempo completo o medio tiempo. La creación de los Centros de Investigación debe estar motivada por un grupo de investigadores cuyo desarrollo de líneas y programas de investigación hayan alcanzado nivel de excelencia. La Universidad de Nariño cuenta con ocho centros de investigación:

- CEILAT – Centro de Estudios Latinoamericanos - CEDRE – Centro de Estudios de Desarrollo Regional y Empresarial - Ciencias Agrarias – Centro de Investigaciones en Ciencias Agrarias


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- CEASE – Centro de Estudios y Asesorías Estadísticas - CIMA – Centro de Investigación en Materiales - PROMEGALAC – Programa de Mejoramiento Genético - PIFIL – Plan de Investigación, Fomento e Industrialización del Laurel de Cera

2.5.6 Grupos de Investigación En el siguiente cuadro se muestran los grupos que han sido conformados desde el año 2005 como fruto de la política de apoyo a la conformación de grupos de investigación. Actualmente la Universidad de Nariño cuenta 98 grupos registrados en Colciencias, de los cuales 49 Se encuentran reconocidos, y de estos 44 cuentan con categoría así: Categoría A: 1 Categoría B: 2 Categoría C: 11 Categoría D: 30 Cuadro 9. Grupos de Investigación de la Universidad de Nariño, reconocidos y categorizados por Colciencias.

No. Nombre del Grupo Director Categoría

1 Agroforestería y Recursos Naturales Jesús Antonio Castillo F. C

2 Artefacto Carlos Andrés Córdoba Cely Registrado

3 Biología de Paramos y Ecosistemas Andinos María Elena Solarte Cruz D

4 Bioprospección Martha Sofía González Insuasti D

5 Bioquímica - Estudios Genéticos Jesús Adriano Romo Ramos Registrado

6 Biotecnología Agroindustrial y Ambiental – BIOTA

Olga Lucia Benavides Calvache Registrado

7 Biotropicun Eduardo Aquiles Gutiérrez Zamora Registrado

8 Buiatría Darío Cedeño Quevedo D

9 CEJA- Centro de estudios jurídicos avanzados

Manuel Antonio Coral Pabón Registrado

10 Club de Geografía Carlos Alberto Torres Burbano Registrado

11 Comercio Internacional y Mercadeo Víctor Manuel Bucheli Enríquez Registrado

12 Constitución, Estado y Sociedad Electrónica. CEYSE.

Libardo Orlando Riascos Gómez D

13 CORD Danilo Sebastián Calvache Cabrera Registrado

14 Cultivos Andinos Oscar Eduardo Checa Coral C

15 Cultura y Desarrollo Vicente Fernando Salas Salazar Registrado

16 Cultura y Región María Teresa Álvarez Hoyos C


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17 Cultura y Salud Elena Cerón Registrado

18 Currículo y Universidad Aura Mireya Uscategui D

19 Derecho Social Guillermo Escandón Díaz del Castillo Registrado

20 Derecho, Justicia y Región DEJURE Isabel Goyes Moreno D

21 Desarrollo Regional - IDER Fernando Panesso C

22 Docencia Universitaria Gidu Martha Alicia López Lasso D

23 e-tic Carlos Alberto Guazmayan Ruiz D

24 Educación Informática y Sociedad Luis Eduardo Paz Saavedra Registrado

25 Electromagnetismo Álvaro Rúgeles Pérez D

26 Entomología Dora Nancy Padilla Registrado

27 Estudi-Arte Giraldo Javier Gómez Registrado

28 Estudio de Sistemas Contaminantes Juan José Lozada Castro Registrado

29 FisE Javier Andrés Martínez Registrado

30 Galeras.NET Jesús Insuasty Portilla Reconocido

31 Genética de Patosistemas Luz Estela Lagos Mora D

32 Gerencia Social Latinoamericana Pedro Pablo Rivas Osorio Registrado

33 GESCAS: Grupo de Investigación en Matemáticas y Educación Matemática

Saulo Mosquera López D

34 GITELUDENAR: Grupo de Telecomunicaciones de la Universidad de Nariño Prog de Ing. Electrónica

Martha Elisa Cuasquer Mora Registrado

35 GREDIS Luis Eduardo Paz Saavedra Registrado

36 GRIAS Silvio Ricardo Timarán Pereira C

37 GRIOS Luis Vicente Chamorro Marcillo Registrado

38 GRUMIS Jairo Enrique Puentes Palencia D

39 Grupo de Altas Energías Juan Bautista Flórez Moreno A

40 Grupo de estudio e investigación en cognición y educación - COGNICED

Sonia Betancourt Zambrano D

41 Grupo de Estudios Etnohistóricos y Antropológicos

Claudia Afanador Hernández Registrado

42 Grupo de Estudios y Acciones ambientales – GREDA

Leonor Martínez Sierra D

43 Grupo de Ingeniería Sísmica Hugo Coral Moncayo Registrado

44 Grupo de Instrumentación y Sistemas Inteligentes

Darío Fernando Fajardo Fajardo Registrado

45 Grupo de Investigación de Desarrollo Agroindustrial GIDA

Nelson Edmundo Arturo Registrado

46 Grupo de Investigación de Dinámica Empresarial

Oscar Hernando Benavides Paz Registrado

47 Grupo de Investigación de Sanidad Vegetal Claudia Salazar Gonzáles Registrado

48 Grupo de Investigación en Acuicultura – GIAC

Jorge Nelson López Macías D

49 Grupo de Investigación en Argumentación Roberto Ramírez Bravo Reconocido

50 Grupo de Investigación en Bioelectroquímica Dolly Margot Revelo Romo Registrado

51 Grupo de Investigación en Biología Matemática y Matemática Aplicada (GIBIMMA)

Eduardo Ibarguen Mondragón Registrado


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52 Grupo de Investigación en Biología y Conservación de Organismos Tropicales BIOTROPICUN

Eduardo Aquiles Gutiérrez Zamora

Registrado

53 Grupo de Investigación en Biotecnología Microbiana

Pablo Fernández Izquierdo D

54 Grupo de Investigación en Compuestos Heterocíclicos

Henry Insuasty Insuasty D

55 Grupo de Investigación en Conservación de Animales Silvestres GICAS

Fernando Garzón Gómez Registrado

56 Grupo de Investigación en Derecho Privado Manuel Antonio Coral Pabón Registrado

57 Grupo de Investigación en Ecología Evolutiva GAICA

Jhon Jairo Calderón Leytón Reconocido

58 Grupo de Investigación en Estudios Epidemiológicos GIEPI

Sonia María Gómez Erazo Registrado

59 Grupo de Investigación en Materiales Cerámicos

Carlos Arturo Córdoba Barahona D

60 Grupo de Investigación en Materiales Funcionales y Catálisis

Sonia Ximena Delgado Jojoa D

61 Grupo de Investigación en Planificación y Manejo Ambiental de Cuencas Hidrográficas y Ecosistemas Tropicales

Julián Rengifo Rengifo D

62 Grupo de Investigación en Productos de Importancia Biológica - GIPIB

Nelson Humberto Hurtado Gutiérrez C

63 Grupo de Investigación en Riesgos, Amenazas y Medio Ambiente GRAMA

Gustavo Adolfo Córdoba Guerrero D

64 Grupo de Investigación Estudios Latinoamericanos

Pedro Pablo Rivas Osorio D

65 Grupo de Investigación para el Desarrollo de la Educación y la Pedagogía - GIDEP

Jaime Álvaro Torres Mesías C

66 Grupo de Investigaciones en Ciencias del Lenguaje - GICIL

Jesús Alirio Bastidas D

67 Grupo de Investigaciones Geográficas, Económico-sociales y Ambientales

Mario Efraín Pantoja Álava D

68 Grupo Morasurco Jaime Orlando Ruiz Registrado

69 Herbario Virtual Edwin Giovanni Insuasty Portilla Registrado

70 Hised Gabriela Hernández Vega C

71 Instituto Andino de Artes Populares Dumer Mamián Guzmán D

72 Investigaciones de Educación y Cultura Pedro Oswaldo Granda Paz Registrado

73 Kayros Mario Madroñero Morillo Registrado

74 Kenko Jorge Isaac Enríquez Bucheli Registrado

75 Laboratorio de Química Teórica - LQT Eduardo Alfonso Solano Espinoza D

76 Lenguaje y Pedagogía Ana Clara Sánchez Solarte D

77 Libres Pensadores Germán Alfredo Benavides Ponce Registrado

78 Línea de Investigación en Astrofísica de la Universidad de Nariño

Alberto Quijano Vodniza B

79 Observatorio de Culturas Urbanas y Regionales

Gerardo Hernando Sánchez Delgado Registrado


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80 Observatorio del Mercado de Trabajo de Pasto

Fernando Panesso Registrado

81 Pifil Gloria Cristina Luna Cabrera C

82 Producción de Frutales Andinos Tulio Cesar Lagos D

83 Producción y Sanidad Animal - Cuyes Carlos Eugenio Solarte Portilla C

84 Psicología y Salud Fredy Hernán Villalobos Galvis B

85 Ruisnar Silvio Ricardo Timarán Pereira Registrado

86 Salud Mental y Neurociencias Cástulo Fernando Cisneros Registrado

87 Salud Pública María Clara Yépez Chamorro C

88 SAPUEP Salud Publica y Epidemiologia Bibiana Benavides Registrado

89 Silvopastoril y Servicios Ambientales Diego Andrés Muñoz Guerrero Registrado

90 Sociedad Ambiente y Vida Eulalia Esperanza Muriel Registrado

91 Sociedad y Territorio Ricardo Oviedo Arévalo D

92 Stoa Jairo Edmundo Cabrera Pantoja Reconocido

93 Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación - TICED

Jorge Eliecer Benavides Burgos Reconocido

94 Tecnologías Emergentes en Agroindustria Andrés Mauricio Hurtado Benavides D

95 Televisión Étnica Marcela Meza Centeno Registrado

96 Teoría e Historia del Diseño Hugo Alonso Plazas Páez Registrado

97 Terra Germán Edmundo Narváez Bravo Registrado

98 Urcunina y mundo simbólico Orlando Gustavo Morillo Santacruz Registrado

Los grupos tienen la posibilidad de ser integrados por profesores del mismo departamento o ser interdisciplinarios y por tal motivo ser conformados por investigadores de diferentes unidades académicas del interior de la universidad o personas de fuera de la institución que se vinculan como investigadores asociados. 2.5.7 Espacios para la investigación de los estudiantes La Universidad de Nariño cuenta con medios físicos y tecnológicos como también con recursos financieros que permiten desarrollar adecuadamente sus proyectos de investigación. Entre los medios están una infraestructura física destinada para las actividades investigativas:

- Edificio de la Vicerrectoría de Investigaciones, Postgrados y Relaciones Internacionales –VIPRI.


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- El Aula Inteligente - Bibliotecas - Aulas de Internet. - Oficinas de los diferentes Centros de Investigación:

- CEDRE - CESUN - PIFIL - Laboratorio Empresarial - Unidad de Emprendimiento.

2.5.8 La investigación en el programa El Programa de Medicina Veterinaria y de Zootecnia cuenta con docentes investigadores agrupados de manera interdisciplinaria alrededor del programa de investigación: Producción y Sanidad Animal. Su labor investigativa se desarrolla en tres líneas:

- Genética y Mejoramiento Genético Animal (GYMGA) - Producción de Recursos Alimenticios para la Producción Animal - Salud Animal.

Investigación Formativa La investigación de carácter formativa se fundamenta en el concepto teórico practico de las temáticas de formación profesional a través de las prácticas de laboratorio, casos clínicos dirigidos y de campo, visitas técnicas integrales, seminarios, pasantías, y vinculación de estudiantes a los proyectos de investigación liderados por los profesores, actividades que aportan a la formulación y ejecución del trabajo de grado y fortalecimiento del espíritu científico. La investigación formativa dentro del plan de estudios en su área básica tiene las siguientes asignaturas: Matemáticas, Bioestadística, Diseño de Experimentos Veterinarios, Proyectos de Investigación Veterinaria, y en el área básica profesional los docentes encargados de las asignaturas realizan como actividad complementaria investigaciones de carácter formativo (seminarios, revisiones bibliográficas) con los estudiantes, como parte integral y evaluativo de la asignatura. El componente investigativo será coordinado por el comité curricular y de investigaciones del programa, para la ejecución de las líneas y proyectos de investigación. El desarrollo del componente contará con la participación de profesores que trabajan en los proyectos por temas.


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Las áreas de profundización son el punto de partida para las líneas de investigación del programa de Medicina Veterinaria, las cuales se resumen de la siguiente manera: Profundización I: Reproducción, producción, medicina.

Equinos

Bovinos

Caninos

Aves

Porcinos

Salud publica

Silvestres

Cuyes y Conejos

Ovinos y Caprinos

Profundización II: Pasantías en sistemas de Salud y Producción. Adicionalmente, dentro de la investigación formativa se cuenta la opción de trabajo de grado como requisito parcial para optar al título de Médico Veterinario reglamentado por el acuerdo 029 de Mayo 25 de 2011 del Comité Curricular y de Investigaciones del Departamento de Salud Animal, en la cual se definen las áreas y opciones del proyecto de grado.

Las tesis de grado, pueden ser consideradas como investigación formativa, desarrolladas por los egresados del programa de profesionalización de Medicina Veterinaria.

Investigación Formal Para dar cumplimiento a la misión del Departamento de Salud Animal se ha establecido una línea de investigación, Sanidad Animal, dentro de la cual están incluidos los proyectos semestrales de profundización I y II, con temáticas relacionadas con salud pública, salud del hato lechero, medicina preventiva y seguridad e inocuidad alimentaria. Igualmente los trabajos de grado están relacionados. La línea de investigación propuesta tiene como objetivo desarrollar un programa de investigación en sanidad animal que conduzcan al conocimiento, mejorar la calidad de vida y optimizar la productividad. Como objetivos específicos se plantea:


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- Desarrollar estudios de investigación básica en los animales de alta montaña y el trópico húmedo del Departamento de Nariño.

- Estandarizar los paramentos reproductivos y productivos.

- Establecer los valores metabólicos y sanguíneos.

- Determinar estudios epidemiológicos de las principales enfermedades de los

animales y las zoonosis.

- Evaluar el impacto de los fármacos en los animales, sus productos y en los ecosistemas.

A continuación se da a conocer el esquema de investigación desarrollado en el programa de medicina veterinaria. Cuadro 10. Programa de Investigación. Parte del desarrollo de las Profundizaciones I del plan estudios, como la base para orientar a los docentes y estudiantes en el esquema ordenado de investigación que canalice esfuerzos y recursos.

Especie

Áreas propuestas

Bovinos lecheros

Sistematización de la información.

Selección asistida con marcadores moleculares, en búsqueda de un fenotipo con características apropiadas para el trópico alto de Nariño.

Ovulación múltiple y transferencia de embriones del material selecto.

Cruzamientos ínter específicos en la búsqueda del fenotipo ideal

Bovinos de carne


Selección asistida con marcadores moleculares

Ovulación múltiple y transferencia de embriones

Cruzamientos

Conservación y recuperación de recursos autóctonos

Cuyes

Sistematización de la información

Producción “limpia”

Inseminación artificial


Transgénesis


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Sanidad preventiva y Manejo ambiental para grandes poblaciones

Ovinos y caprinos


Producción “limpia”

Inseminación artificial, Ovulación múltiple y transferencia de embriones

Cruzamientos.


Porcinos


Inseminación artificial, Ovulación múltiple y transferencia de embriones


Recuperación de recursos autóctonos.

Caracterización de poblaciones con marcadores fenotípicos y moleculares.

Aves de

engorde y postura


Recuperación y conservación de recursos autóctonos.

Caracterización de poblaciones con marcadores fenotípicos y moleculares

Selección asistida con marcadores moleculares.

Aves

ornamentales y silvestres



Caracterización de poblaciones con marcadores fenotípicos y moleculares

Cruzamientos comerciales en las especies ornamentales con mercado potencial.

Peces

continentales y marinos



Caracterización de poblaciones nativas con marcadores fenotípicos y moleculares.


Formulación e implementación de un plan de investigación. Elaboración de un plan participativo de investigación institucional que convoque a todos los actores del sistema atendiendo a los contextos. Revisión de los currículos teóricos y prácticos en los programas de pre y postgrado para lograr la articulación de los tres objetivos misionales de la Universidad. Formulación de un nuevo estatuto docente que integre las tres funciones misionales.


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Aumento de la oferta de maestrías y doctorados en función de los programas del Plan de Investigación.

Aportes para Proyectos de Desarrollo Investigativo Revisión y estructuración de un plan de estímulos para los docentes y estudiantes investigadores. Asesoría, acompañamiento, reglamentación y financiamiento de los grupos o centros de investigación, registrados y categorizados en COLCIENCIAS y en el sistema de investigaciones de la universidad. Creación de espacios orientados a incentivar y fortalecer la investigación científica, de forma articulada, en los diversos campos del conocimiento. Mejoramiento de la participación estudiantil, e incremento de la calidad y cantidad de proyectos, de la movilidad académica y conformación de propuestas multidisciplinarias. Gestión de alianzas estratégicas con organizaciones públicas y privadas encaminadas a facilitar la movilidad profesoral, para su formación investigativa. Mejoramiento de las condiciones de apoyo económico para comisiones de estudio. Reglamento de los procesos de selección que promuevan la vinculación de nuevos docentes con maestría, doctorado y producción investigativa. Ampliación de la cobertura de las comisiones de estudio. Inclusión en la reglamentación de las comisiones de estudio, el tiempo de dedicación a la investigación durante la contraprestación.

Fortalecimiento de la investigación a través de redes proyectos y/o actividades

Institucionalización de la asamblea de investigadores. Generación de espacios periódicos de encuentro entre los grupos de Investigación Interinstitucional, nacional e Internacional. Formulación de programas de investigación articulados a los programas de Ciencia y Tecnología y redes de investigadores. Inserción de la institución en redes de investigadores a partir de las potencialidades de los grupos de investigación.


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Establecimiento de alianzas estratégicas y convenios de apoyo y cooperación para la investigación y apropiación de tecnologías. Articulación de ejes temáticos intersectoriales (gubernamentales, productivos, universitarios). Asignación de funciones específicas de articulación a la Oficina de Relaciones Interinstitucionales e Internacionales.

Investigación con calidad Incorporación en los currículos de pre-grado, los escenarios y las acciones para desarrollar capacidades investigativas. Implementación de la investigación como eje principal en los currículos de los postgrados. Reglamentación la contratación de los docentes hora cátedra, jubilados, egresados y profesionales con trayectoria investigativa, para su participación en proyectos de investigación. Flexibilización de la distribución del tiempo de dedicación en la labor académica, a las tres funciones misionales. Construcción, mejoramiento y redistribución espacios adecuados para la investigación. Definición de criterios y expedición de la reglamentación para la evaluación del impacto de las investigaciones en la institución y la región. Seguimiento y evaluación del impacto de las investigaciones. Estandarización de una metodología para la presentación de proyectos de investigación.

Visibilidad de la investigación Asignación de recursos económicos para la divulgación en cada proyecto de investigación. Programación de eventos de divulgación de los resultados de investigación. Inclusión en la programación de los medios de comunicación de la Universidad de Nariño (Radio, Televisión, página Web, periódico) espacios destinados a la divulgación de los resultados de Investigación.


103

Publicación, al menos, de un artículo, una ponencia o un libro sobre los resultados de las investigaciones. Acceso a redes del conocimiento nacional e internacional. Creación de estímulos académicos y económicos a los grupos que publiquen en revistas indexadas. Creación de estímulos a las unidades académicas que tengan revistas indexadas. Producción de, al menos, un artículo publicable derivado de los trabajos de grado en una revista institucional. Implementación de la librería en la Universidad. Creación de un grupo de apoyo logístico para la indexación de revistas. Elaboración de una política de protección del conocimiento producido (patentes, adaptaciones tecnológicas, etc.) mediante la investigación en la Universidad de Nariño.

Fortalecimiento financiero Modificación de los estatutos de la Universidad y aumento del el porcentaje de asignación presupuestal para la investigación a un 5% del presupuesto anual. Expedición de la reglamentación para asignar de los recursos propios obtenidos por servicios un porcentaje para la investigación. Estímulo a los investigadores y grupos de investigación para la consecución de recursos en diferentes fuentes de financiación. Reglamento del aprovechamiento de los recursos económicos generados por los productos intelectuales protegidos (patentes, adaptaciones tecnológicas, etc.) para que se destinen a la Investigación. Centralización de las funciones de relaciones Interinstitucionales a nivel nacional e internacional, en una oficina con capacidad de gestión adscrita a la rectoría y articulada al Sistema de Investigaciones. Formulación de indicadores de gestión para la oficina de relaciones interinstitucionales para medir el impacto sobre el incremento del presupuesto para la Investigación.


104

Implementación de un equipo de apoyo logístico para el acceso a recursos de bolsas concursables, adscrito a la Oficina de Relaciones Interinstitucionales e Internacionales”.

Programa de investigación “Producción y sanidad animal” Grupo de investigación Meg@lac

Este programa se desarrolla en convenio con el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural de Colombia, la Cooperativa de Productos Lácteos de Nariño Colácteos y la Universidad de Nariño, con el interés de contribuir al desarrollo del sector ganadero del departamento de Nariño a través de la investigación.

El grupo ha participado también en las convocatorias de cadenas productivas, siendo la cadena láctea la de mayor importancia económica y social en el trópico alto de Nariño. Actualmente se lleva a cabo un programa de investigación denominado “PROGRAMA DE MEJORAMIENTO GENETICO, ASISTIDO CON MARCADORES DE ADN, DIRIGIDO A LA OBTENCIÓN DE UN MODELO BOVINO LECHERO PARA EL TROPICO ALTO DE NARIÑO” respaldado por el Ministerio de Agricultura, el CIAT, Fedegán, Colácteos y la Universidad de Nariño, que cuenta con dos proyectos que se desarrollan simultáneamente y son: “DETERMINACIÓN DE LAS FRECUENCIAS ALÉLICAS DE LOS GENES DE LA K CASEÍNA EN LA POBLACIÓN BOVINA LECHERA DEL TRÓPICO ALTO DE NARIÑO” y “CARACTERIZACIÓN Y EVALUACIÓN GENÉTICA DE LA POBLACIÓN BOVINA LECHERA DEL TRÓPICO ALTO DE NARIÑO PARA LA CONFORMACIÓN DE NÚCLEOS DE SELECCIÓN”. Línea de Genética y Mejoramiento Animal Líder: Carlos Solarte Portilla, Zootecnista, Magíster en Reproducción Animal y Doctor en Ciencias. Estudiantes de doctorado vinculados al grupo: Carol Rosero Galindo, candidata a doctor en Ciencias-Genéticas Profesores Vinculados:

Hernán García. Matemático, Magíster en Estadística.

Fernando Soto. Matemático, Magíster en Modelos de Enseñanza Problémica.

Luis Ernesto Viteri s. Zootecnista.

Oscar Checa. Ingeniero Agrónomo, Magíster Doctorado en Mejoramiento.

Julio Cesar Rivera. Zootecnista Universidad Nacional Magíster

Héiber Cárdenas Henao. Biólogo Universidad del Valle, Magíster en Ciencias Biología, Doctorado en Ciencias


105

Investigadores en el área de Sistemas, Ingeniería y Desarrollo de Software:

Juan Francisco Calpa. Ingeniero de Sistemas.

German Antonio Castillo. Ingeniero de Sistemas.

Fabio Esteban Mejía. Ingeniero de Sistemas.

Carlos Andrey Salas. Ingeniero de Sistemas. Estudiantes vinculados al grupo en la línea de Genética y Mejoramiento:

Johana Melissa Erazo Cabrera. Zootecnia

Gema Lucia Zambrano Burbano. Zootecnia

Yuri Aux. Zootecnia

Ana Lucia Vásquez. Zootecnia

Gloria Chamorro. Zootecnia

Leidy Igua. Zootecnia

Mario Fernando Ordoñez. Zootecnia Investigadores de la empresa privada vinculados al grupo “COLACTEOS”

Álvaro Martínez Salas. Zootecnista.

Byron Ramos. Ingeniero de Sistemas.

Álvaro Hidalgo. Médico Veterinario – Zootecnista. Proyectos en ejecución del Programa de Mejoramiento Genético.

Caracterización y evaluación genética de la población bovina lechera del trópico alto de Nariño para la conformación de núcleos de selección.

Determinación de las frecuencias alélicas de los genes de la Kappa caseína en la población bovina lechera del trópico alto de Nariño.

Identificación molecular de los genotipos de las fracciones proteicas de la leche en hembras bovinas donadoras y su relación con las variables productivas, reproductivas y de rendimiento quesero en el trópico alto de Nariño.

Difusión intensiva de material genético selecto por multiovulación y transferencia de embriones en el trópico alto de Nariño, para el mejoramiento de la calidad composicional de la leche.

Relación entre los genotipos de Kappa caseína y las variables de producción y calidad láctea en la raza Holstein en el trópico alto de Nariño.

Relación entre los genotipos de Kappa caseína y las variables de producción y calidad láctea en bovinos cruzados en el trópico alto de Nariño.

Diversidad genética de la población ganadera del trópico alto de Nariño mediante marcadores moleculares microsatélites.


106

Determinación molecular de los genes de Kappa caseína de animales de raza Holstein en el trópico alto de Nariño mediante marcadores moleculares RFLPs.

Selección asistida con marcadores moleculares bajo esquemas multirraciales en poblaciones Cavia Porcellus del Departamento de Nariño-Colombia.

Caracterización molecular y dirección de apareamientos en bovinos del Municipio de Pupiales. ADAM 145.

Línea de investigación en Buiatría “ESTUDIÓ METABÓLICO DE VACAS LECHERAS EN TRES ETAPAS DEPRODUCCIÓN EN ZONAS DE ALTURA DEL DEPARTAMENTO DENARIÑO”

Investigador Principal: Darío Alejandro Cedeño Q. Coinvestigadores: Profesores y estudiantes Medicina Veterinaria Objetivos

o Objetivo General: Determinar valores de referencia de perfiles productivos en

fincas localizadas por encima de los 2650 msnm en tres municipios de Nariño; Pasto, Guachucal, y Túquerres.

o Objetivos Específicos:

1. Establecer valores de referencia de parámetros sanguíneos. 2. Establecer valores de referencia de metabolismo energético, proteico y

mineral. 3. Establecer valores de referencia de enzimas hepáticas. 4. Correlacionar manejo nutricional con el metabolismo del animal.

Resultados:

o Los niveles promedio de calcio en las fincas evaluadas, están dentro de los

parámetros de referencia utilizados para el departamento, pero son inferiores a los reportados en otras zonas del país y en otros países.

o No se encontraron diferencias significativas entre los valores promedio de calcio y los diferentes estados productivos.

“ESTUDIO DE GASES SANGUÍNEOS DE BOVINOS DE PRODUCCIÓN DE LECHE EN ETAPA DE CRECIMIENTO, EN ZONAS CON ALTURAS ENTRE 2600 Y 3200 M.S.N.M EN EL MUNICIPIO DE PASTO, NARIÑO”

Coordinadores: Doctor Darío Alejandro Cedeño Q. Udenar. José Henry Velásquez Penagos. Corpoica


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Profesores: Bibiana Benavides Katia Benavides

Albeiro López

Marcos Imués

Estudiantes:

Carmen Daza

Diana Daza

Ángela Pavón

Lady Julieta Castro

Breiner Stivel Barco

Jorge López

María F. Serrano

Andrés F. Narváez

Objetivos

o Objetivo general: Determinar el valor de los gases sanguíneos PO2, PCO2 y pH

en bovinos en crecimiento desde los seis meses hasta los 24 meses de edad de la raza Holstein ubicadas en zonas con alturas entre 2650 y 3200 m.s.n.m. localizadas en los municipios de Pasto, Nariño.

o Objetivos específicos.

1. Establecer los valores normales de los gases sanguíneos PO2, PCO2, y pH. 2. Determinar los valores normales del HCO3

- (bicarbonato) 3. Correlacionar resultados de los gases sanguíneos con los metabolitos Na, Cl,

y K. Resultados:

Se genera nuevo conocimiento para que los investigadores y profesionales utilicen los resultados de los gases sanguíneo y los de la bomba de sodio para facilita el manejo y movilización de animales a zonas altas de animales para la comprensión de adaptación a ecosistemas con hipoxia ambiental, determinación de valores reales de gases sanguíneos y de la bomba de sodio para prevenir enfermedades, por ende optimizar la vida productiva. Se fortalece la capacidad científica tecnológica de la región para optimizar la productividad y ver reflejado los resultados en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad. Para evaluar el impacto de los resultados se toman como referencia los parámetros productivos y reproductivos.


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PUBLICACIONES GRUPO DE INVESTIGACIÓN BUIATRIA

1. ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS BIOTERIOS EN SANTAFÉ DE BOGOTÁ. Autores: Darío Cedeño Quevedo, Ligia Lugo, Jaime Muñoz, Jaime Maldonado. Año: 1993. Revista: Revista Asociación Colombiana De Médicos Veterinarios Y Zootecnistas –Acovez. ISSN: 0120-1530

2. COMPORTAMIENTO AGONÍSTICO DEL EQUINO. Autores: Darío Cedeño

Quevedo. Año: 1996. Revista: Veterinaria Al Día. ISSN: 0122-3097.

3. INFILTRACIÓN LOCAL DEL TRONCO SIMPÁTICO, CON UN

ANESTÉSICO COMO MEDIO TERAPÉUTICO. Autores: Darío Cedeño

Quevedo Año: 1999 Revista: Revista De La Facultad De Ciencias Pecuarias

ISSN: 0120-7113.

4. TRATAMIENTO DE LA MASTITIS CON UNA SOLUCIÓN DE LIDOCAÍNA

AL 0.25%. Autores: Darío Cedeño Quevedo Año: 1999 Revista: Revista

Colombiana De Ciencias Pecuarias. ISSN: 0120-0690.

5. ABORTO BOVINO. Autores: Darío Cedeño Quevedo Año: 2000 Revista:

Revista Medicina Veterinaria Udenar. ISSN: 0124-6720

6. BLOQUEOS CON ANESTÉSICOS CON FIN TERAPÉUTICO. Autores:

Darío Cedeño Quevedo Año: 2000 Revista: Revista Medicina Veterinaria

Udenar ISSN: 0124-6720.

7. CASOS CLÍNICOS DE MIELOENCEFALITIS PROTOZOARIA EQUINA EN

MULAS DE UNA GRANJA EN TUMACO. Autores: Darío Cedeño Quevedo

Año: 2000 Revista: Revista Medicina Veterinaria Udenar. ISSN: 0124-6720

8. COMPORTAMIENTO ESTEREOTÍPICO ORLA DEL EQUINO. Autores:


Udenar. ISSN: 0124-6720.

9. DISTURBIO FUNCIONAL DEL RETÍCULO Y RUMEN POR INGESTIÓN DE

CUERPOS EXTRAÑOS: CASOS CLÍNICOS EN NARIÑO. Autores: Darío

Cedeño Quevedo Año: 2000 Revista: Revista Medicina Veterinaria Udenar.

ISSN: 0124-6720 .

10. LACTOACIDOSIS.Autores: Darío Cedeño Quevedo Año: 2000 Revista:

Medicina Veterinaria. ISSN: 0212-8292 .

11. TÉCNICAS PARA EL DESCORNÉ ESTÉTICO EN BOVINOS. Autores:

Darío Cedeño Quevedo Año: 2000. Revista: Revista Medicina Veterinaria

Udenar. ISSN: 0124-6720

12. ABORDAJES QUIRURGICOS EN CESARÍAS REALIZADAS DURANTE

LA CLÍNICA AMBULATORIA DE MEDICINA VETERINARIA DE LA

UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Autores: Darío Cedeño Quevedo Año: 2001

Revista: Revista Medicina Veterinaria Udenar. ISSN: 0124-6720.


109

13. ANESTÉSICOS UTILIZADOS EN BOVINOS. Autores: Darío Cedeño

Quevedo, Héctor Fabio Valencia Año: 2001 Revista: Revista Medicina

Veterinaria Udenar. ISSN: 0124-6720

14. CORRECCIÓN QUIRÚRGICA EN TERNEROS DE LA RAZA HOLSTEIN

EN EL DEPARTAMENTO DE NARIÑO. Autores: Darío Cedeño Quevedo

Año: 2001 Revista: Revista Medicina Veterinaria Udenar. ISSN: 0124-6720.

15. CORRECCIÓN QUIRÚRGICA DE UROVAGINAS EN DOS VACAS DE

RAZA HOLSTEIN DE MUNICIPIO DE GUACHUCAL. Autores: Darío

Cedeño Quevedo Año: 2001 Revista: Revista De La Facultad De Ciencias

Pecuarias. ISSN: 0120-7113

16. TRES TÉCNICAS DE SUTURAS UTILIZADAS EN HERIDAS DE PEZÓN

DE LA RAZA HOLSTEIN EN EL DEPARTAMENTO DE NARIÑO. Autores:


Udenar. ISSN: 0124-6720

17. TÉCNICAS QUIRÚRGICAS PARA LA CORRECCIÓN DE ACROBUSTICIS

EN TOROS VOS INDICAS. Autores: Darío Cedeño Quevedo, Alfredo Calpa,

Juan Manuel Astaiza Año: 2001 Revista: Revista Medicina Veterinaria

Udenar. ISSN: 0124-6720.

18. EXTIRPACIÓN DE UN LEIOMIONA VAGINAL EN UNA NOVILLA DE LA

RAZA AYRSHIRE EN EL MUNICIPIO DE DAZA NARIÑO. Autores: Darío

Cedeño Quevedo Año: 2001 Revista: Revista Medicina Veterinaria Udenar.

ISSN: 0124-6720

19. ANÁLISIS DE VIDA REPRODUCTIVA EN RAZAS BOVINAS LECHERAS

PURAS Y MEDIA SANGRE DE COSTA RICA. Autores: Darío Cedeño

Quevedo, Bernardo Vargas, A. Cruz M. Año: 2002. Revista: Revista

Medicina Veterinaria Udenar. ISSN: 0124-6720

20. FACTORS AFFECTING SOMATIC CELL COUNTS AND THEIR

RELATIONES WITH MILK AND MILK CONSTITUENT YIELD IN

BUFFALOES. Author: Henry Armando Jurado Gámez Año: 2002 Revista:

Journal Of Dairy Science. ISSN: 0022-0302.

21. MASTITIS SUBCLÍNICA Y SU SENSIBILIDAD EN ANTIBIÓTICOS EN

HATOS LECHEROS DEL SUROCCIDENTE DE PASTO. Autor: Henry

Armando Jurado Gámez Año: 2003. Revista: Revista Centro de Estudios En

Salud Universidad de Nariño.

22. EFECTO DE LA RAZA Y EL MANEJO SOBRE LA VIDA PRODUCTIVA

DEL BOVINO LECHERO EN COSTA RICA. Autores: Darío Cedeño

Quevedo, Bernardo Vargas Año: 2004. Revista: Archivos De Zootecnia.

ISSN: 0004-0592.


110

23. OPTIMIZACIÓN DE POLÍTICAS DE DESCARTE EN GANADO BOVINO

LECHERO DE COSTA RICA. Autores: Darío Cedeño Quevedo, Bernardo

Vargas Año: 2004 Revista: Archivos De Zootecnia. ISSN: 0004-0592

24. ATENCIÓN DE EMERGENCIAS SANITARIAS. Autores: Jaime Orjuela,

Darío Cedeño Quevedo Año: 2004 Revista: Revista Ica Informa. ISSN:

0046-9920

25. DIARRÉIA BOVINA: ESTUDO DO PERFIL ETIOLÓGICO, VIRULÊNCIA E

RESISTÊNCIA A ANTIMICROBIANOS DE AGENTES ISOLADOS DE

BEZERROS DA REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO-SP, Autor: Henry

Armando Jurado Gámez BRASIL. Año: 2006 Revista: Ars Veterinaria.

ISSN: 0102-6380

26. VIRULENCE FACTORS OF ESCHERICHIA COLI ISOLATED FROM

DIARRHEIC CALVES. Autor: Henry Armando Jurado Gámez Año: 2006

Revista: Arquivo Brasileiro De Medicina Veterinaria E Zootecnia. ISSN:

0102-0935

27. INCIDENCIA Y FACTORES ASOCIADOS A BRUCELOSIS EN

TRABAJADORES DE FINCAS CON HATOS POSITIVOS A BRUCELLA

SP. EN TUQUERRES. Autores: Darío Cedeño Quevedo, Carolina León,

Cañizares Diana. Año: 2009 Revista: Universidad Y Salud. ISSN: 0124-

7107

28. FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A ABORTO BOVINO EN LA

CUENCA LECHERA DEL DEPARTAMENTO DE NARIÑO. Autores: Darío

Cedeño Quevedo. Bibiana Benavides, Cesar Jurado. Año: 2010 Revista:

Revista Mvz Córdoba. ISSN: 0122-0268.

29. CARACTERIZACIÓN MORFOMETRICA Y MICROBIOLÓGICA DE

ABSCESOS HEPÁTICOS DE VACAS PROVENIENTES DEL

FRIGORÍFICO DE SAN JUAN DE PASTO. Autores: Darío Cedeño

Quevedo Año: 2010Revista: Universidad Y Salud. ISSN: 0124-7107.

30. CARACTERIZACIÓN DE BACTERIAS PROBIÓTICAS AISLADAS DEL

INTESTINO GRUESO DE CERDOS COMO ALTERNATIVA AL USO DE

ANTIBIÓTICOS. Autor: Henry Armando Jurado Gámez Año: 2010 Revista:

Revista Mvz Córdoba. ISSN: 0122-0268

31. SEROPREVALENCE AND RISK FACTORS ASSOCIATED TO BHV-1 AND

DVBV IN DAIRY HERDS EN PASTO, COLOMBIA.Autores: Darío Cedeño

Quevedo, Bibiana Benavides, Guillermo Cardenas, Carlos Herrera Año:

2011 Revista: Revista Lasallista De Investigación: ISSN: 1794-4449

32. ESTUDIO COMPARATIVO DE PERFILES METABÓLICOS. Autores: Darío

Cedeño Quevedo, Carmen Daza, Catalina Garzón, Alejandro Ceballos. Año:

2011 Revista: Orinoquia: ISSN: 0121-3709.


111

33. ¿BOVINE BESNOITIOSIS: PRESENT IN COLOMBIA? Autores: Bibiana

Benavides Año: 2011 Revista: Revista Lasallista De Investigación. ISSN:

1794-4449.

34. EVALUACIÓN DE TRES MÉTODOS DE SUMINISTRO DE CALOSTRO EN

TERNERAS EN NARIÑO, COLOMBIA. Autores: Darío Alejandro Cedeño

Año: 2012 Revista: Investigación Pecuaria. ISSN: 2248-4558

35. PREVALENCIA DE LESIONES ASOCIADAS CON LAMINITIS

SUBCLÍNICA EN VACAS HOLSTEIN 63 DE PRIMER PARTO EN NARIÑO,

COLOMBIA. Autores: Darío Cedeño Quevedo Año: 2012 Revista:

Investigación Pecuaria. ISSN: 2248-4558

36. PRINCIPALES CAUSAS DE DECOMISO DE VÍSCERAS ROJAS EN

BOVINOS EN EL FRIGORÍFICO DEL MUNICIPIO DE PASTO. Autores:

Darío Cedeño Quevedo Año: 2012. Revista: Investigación Pecuaria. ISSN:

2248-4558

PONENCIAS GRUPO DE INVESTIGACIÓN BUIATRIA

1. COMPARACIÓN DEL EFECTO DE DOS ANÁLOGOS DE LA GNRH COMO

OVULADOR EN UN PROTOCOLO DE SUPERESTIMULACION DE

OVEJAS CRIOLLAS COLOMBIANAS EN EL MUNICIPIO DE PASTO

(NARIÑO). Autores: Darío Cedeño Quevedo, Daniel Andrade, Jorge López.

Año: 2009 Evento: X SIMPOSIO IBEROAMERICANO SOBRE LA

CONSERVACIÓN Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS ZOOGENETICOS

2. AISLAMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MICROORGANISMOS

CAUSANTES DE MASTITIS SUBCLÍNICA Y SU SENSIBILIDAD A

ANTIBIÓTICOS EN HATOS LECHEROS. Autor: Henry Armando Jurado

Gámez Año: 2003 Libro: Revista de Ciencias Pecuarias de la Universidad

de Antioquia - (0) Evento: VI ENCUENTRO NACIONAL E INTERNACIONAL

DE INVESTIGADORES DE LAS CIENCIAS PECUARIAS ENICIP.

3. BUENAS PRÁCTICAS GANADERAS Y SU APLICACIÓN

EPIDEMIOLÓGICA. Autores: Bibiana Benavides Año: 2008 Evento:

Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias.

4. ESTUDIO DE PERFILES METABÓLICOS EN NARIÑO. Autores: Darío

Cedeño Quevedo Año: 2008 Evento: I JORNADA INTERNACIONAL DE

MEDICINA VETERINARIA Y IX JORNADA VETERINARIA.

5. EVALUACIÓN DE LA TRANSMISIÓN NATURAL DEL VIRUS DE

LEUCOSIS BOVINA EN LECHERÍAS DE LA REGIÓN DE LOS LAGOS Y

DE LOS RÍOS. Autores: Bibiana Benavides Año: 2009 Evento: IX Jornada

chilena de Buiatría.


112

6. COMPARACIÓN DE A RESPUESTA INMUNITARIA ASOCIADA AL VIRUS

DE LA ESTOMATITIS VESICULAR ENTRE BOVINOS DE PREDIO

AFECTADOS Y NO AFECTADOS DURANTE EL BROTE 2009-2010 EN EL

MUNICIPIO DE COLÓN GÉNOVA, NARIÑO-COLOMBIA. Autores: Bibiana

Benavides Año: 2011 Libro: revista colombiana de ciencias pecuarias -

(0120-0690) Evento: XI encuentro nacional y IV internacional de

investigadores de las ciencias pecuarias Enicip 2011.

7. FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS CON LA SEROPREVALENCIA DE

NEOSPORA CANINUM EN 2010 EN EL MUNICIPIO DE PASTO, NARIÑO.

Autores: Darío Cedeño Quevedo, Bibiana Benavides, Jesús Tulcán, Julieta

Castro Año: 2011 Libro: revista colombiana de ciencias pecuarias - (0120-

0690). Evento: XI encuentro nacional y IV internacional de investigadores de

las ciencias pecuarias Enicip 2011.

8. PREVALENCIA DEL VIRUS DE LEUCOSIS BOVINA Y FORMAS DE

PRESENTACIÓN DE LA ENFERMEDAD EN HATOS LECHEROS DEL

MUNICIPIO DE PASTO, NARIÑO. Año: 2011 Autores: Bibiana Benavides,

Darío Cedeño Quevedo, Maria Fernanda Serrano, Claudia Rodríguez Libro:

revista colombiana de ciencias pecuarias - (0120-0690). Evento: XI

encuentro nacional y IV internacional de investigadores de las ciencias

pecuarias Enicip 2011.

9. COMPARATIVE STUDY OF METABOLIC MINERAL PROFILES IN DAIRY

FARMS IN TWO REGIONS OF NARIÑO, COLOMBIA. Autores: Darío

Cedeño Quevedo, Bibiana Benavides Año: 2012 Libro: Abstrac Book XXVII

world buiatrics congress 2012, edición especial revista portuguesa de

Buiatría - (0873-6758). Evento: XXVII WORLD BUIATRICS CONGRESS

2012

10. DEVELOPMENT OF PERSISTENT LYMPHOCYTOSIS AND

LYMPHOSARCOMA DAIRY CATTLE IN THE MUNICIPALITY OF PASTO,

NARIÑO, COLOMBIA. Autores: Bibiana Benavides, Darío Cedeño

Quevedo, Maria Fernanda Serrano. Año: 2012 Libro: Abstrac Book XXVII

world buiatrics congress 2012, edición especial revista portuguesa de

Buiatría - (0873-6758). Evento: XXVII WORLD BUIATRICS CONGRESS

2012.

11. SEROPREVALENCE AND RISK FACTORS ASSOCIATED TO BHV-1 AND

DVBV IN DAIRY HERDS IN PASTO, COLOMBIA. Autores: Darío Cedeño

Quevedo, Bibiana Benavides, Guillermo Cardenas Año: 2012 Libro: Abstrac

Book XXVII world buiatrics congress 2012, edición especial revista

portuguesa de Buiatría - (0873-6758). Evento: XXVII WORLD BUIATRICS

CONGRESS 2012.


113

12. Evaluación de cuatro protocolos de sincronización de celo y su

correlación con perfiles metabólicos en novillas mestizas indicus en la

granja Maragrícola de la Universidad de Nariño (Costa Pacífica

Nariñense) Autores: Bolívar Lagos F, Fidencio Chiran C, Juan Acosta Línea

de Investigación de Buiatría, Grupo de Profundización Biotecnología

Aplicada a la Reproducción. Universidad de Nariño. Evento: Congreso

Panamericano de Ciencias Veterinarias (PANVET, 2012), Cartagena,

Colombia Año: 2012

13. Efecto de la hormona folículo estimulante en dos protocolos de

superovulación sobre la respuesta ovárica y calidad de los embriones

en vacas mestizas indicus de la granja Maragrícola de la Universidad

de Nariño (Costa Pacífica Nariñense) Autores: Bolívar Lagos F, Melva

Cardenas, Germán Trejo Línea de Investigación en Buiatría, Grupo de

Profundización Biotecnología Aplicada a la Reproducción. Universidad de Nariño

Evento: Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias (PANVET, 2012),

Cartagena, Colombia Año: 2012

GRUPO DE INVESTIGACIÓN SAPUEP (Salud Pública y epidemiología) Líder: Bibiana Benavides Benavides MV, Msc. Docente tiempo completo Programa de Medicina Veterinaria Universidad de Nariño. Estudiantes: Diana Daza, Angela Pabón, Evelyn Mora, Leidy Solarte, Alejandro Jiménez, Diego Riascos, David Felipe Rosero.

PUBLICACIONES GRUPO DE INVESTIGACIÓN SAPUEP

1. ANÁLISIS DE LAS BUENAS PRÁCTICAS GANADERAS Y SU

APLICACIÓN EPIDEMIOLÓGICA. Autores: Bibiana Benavides Año: 2009

Revista: Revue Scientifique Et Technique (International Office Of Epizootics).

ISSN: 0253-1933

PONENCIAS GRUPO DE INVESTIGACIÓN SAPUEP

1. BUENAS PRÁCTICAS GANADERAS Y SU APLICACIÓN

EPIDEMIOLÓGICA. Autores: Bibiana Benavides Evento: Congreso

Panamericano de Ciencias Veterinarias, PANVET, Guadalajara, México.

Año: 2008


114

2. EVALUACIÓN DEL BIENESTAR ANIMAL MEDIANTE LA OBSERVACIÓN

DE TRES INDICADORES EN LA PLANTA DE BENEFICIO DE BOVINOS

EN LA CIUDAD DE PASTO, NARIÑO. Autores: Bibiana Benavides B, Diana

Daza, Angela Pabón. Evento: Congreso Panamericano de Ciencias

Veterinarias (PANVET, 2010) Lima, Perú. Año: 2010

3. BIENESTAR ANIMAL EN CIENCIAS PECUARIAS Autores: Bibiana

Benavides B. Evento: II Seminario Internacional de Ciencias Pecuarias.

Universidad de Nariño, Pasto, Colombia, Año: 2011

4. VALORACIÓN DE BIENESTAR ANIMAL ANTES DEL BENEFICIO Y SU INFLUENCIA EN EL PH DE LA CARNE DE CERDO Autores: Bibiana Benavides B, Evelyn Mora, Leidy Solarte. Evento: Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias (PANVET, 2012), Cartagena, Colombia Año: 2012

5. FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICO ASOCIADOS A LA SEROPREVALENCIA DE BRUCELOSIS Y LEPTOSPIROSIS EN LOS OPERARIOS DE LA PLANTA DE SACRIFICIO DE PASTO, NARIÑO, COLOMBIA Autores: Bibiana Benavides B, Alejandro Jiménez, Diego Riascos. Evento: Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias (PANVET, 2012), Cartagena, Colombia Año: 2012

6. DETERMINACIÓN Y COMPARACIÓN DEL CONOCIMIENTO SOBRE

ENFERMEDADES ZOONOTICAS TRANSMITIDAS POR PERROS Y

GATOS EN ESTUDIANTES DE MEDICINA Y MEDICINA VETERINARIA EN

LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Autores: Bibiana Benavides B, David

Felipe Rosero V. Evento: Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias

(PANVET, 2012), Cartagena, Colombia Año: 2012

Línea de Investigación en Medicina Interna y Farmacología Veterinaria (MIFARVET) (En proceso de registro).

Misión

Generar conocimiento, formación de recurso humano, evaluación de los sistemas de salud animal y desarrollo de servicios para la comunidad a través de actividades de extensión, cursos, asistencia técnica y asesoría en temas prioritarios de medicina interna y farmacología en la región sur y fronteriza de Colombia.

Visión

Ser un grupo académico y científico, para generar conocimiento básico e innovador en salud animal y desarrollo de servicios que contribuyan a suplir las necesidades en la frontera sur de Colombia y en la región andina.


115

Justificación La salud animal tanto individual como de unidad productiva es el campo de conocimiento para los programas de medicina veterinaria como lo indica la resolución número 3458 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional, artículo 2 numeral 1.1. Además en el perfil del médico veterinario del programa de la Universidad de Nariño dentro de los objetivos contempla: formar un profesional con conocimientos técnicos y científicos que esté capacitado para contribuir al mejoramiento sanitario del campo pecuario nacional para beneficio del hombre.

OBJETIVOS

Promover la innovación en los sistemas de salud animal y la formación de

recurso humano para la medicina interna y farmacología veterinaria, con

enfoque y prioridad a la región sur del país y la región Andina.

Desarrollar investigación multidisciplinaria con prioridad en medicina interna

y farmacología veterinaria.

Evaluar programas sanitarios del sector pecuario.

Desarrollar servicios de extensión en apoyo a las necesidades de la

comunidad.

Coordinador (e): Juan Manuel Astaiza Martínez. Médico Veterinario Zootecnista. Especialista en Medicina interna de pequeños animales. Magíster en Farmacología. Docente tiempo completo en el área de Farmacología y Pequeños animales. Programa de medicina veterinaria. Universidad de Nariño.

Profesores:

Carmenza Janneth Benavides Melo. Médico Veterinario. Especialista en Medicina interna de pequeños animales. Docente tiempo completo en el área de Histología y Patología animal. Programa de medicina veterinaria. Universidad de Nariño.

Patricia Betancourth Chaves. Médico Veterinario. Especialista en Sanidad Animal UDCA. Profesional Adscrito a la sección de laboratorios y equipos de la universidad de Nariño.

Carlos Alberto Chaves Velásquez. Médico Veterinario. Candidato Especialidad Anatomopatología Veterinaria UNAL. Docente en el área de fisiología e histología. Programa de medicina veterinaria. Universidad de Nariño.


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Darío Antonio Vallejo Timaran. Médico Veterinario. Candidato Especialidad Reproducción Bovina Universidad Nacional de Córdoba Argentina - IRAC. Docente en el área de Reproducción. Programa de medicina veterinaria. Universidad de Nariño.

Olga Lucia Rosero Alpala. Zootecnista, Magister en Ciencias Agrarias (UNAL), PhD en Agricultura Tropical y Subtropical, énfasis en Nutrición animal (CULS). Docente Nutrición Animal Clínica.

Sandra Ximena Salas Rueda. Medica Veterinaria (UNISALLE). Especialista en producción animal (UDCA); Especialista en Salud y Producción Sostenible del Hato Lechero (UDENAR); Homeópata (Fundación Instituto Colombiano de Homeopatía “Luis G. Páez- FICH); Estudiante de Maestría en Ciencias Agrarias con énfasis en Producción Animal (UDENAR). Docente Hora cátedra. Universidad de Nariño.

Antecedentes

Tesis y trabajos de pregrado

- Estudio retrospectivo de la casuística presentada en la clínica veterinaria de la Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2000 Persona orientada: Carmenza Janneth Benavides Melo.

- Seguimiento clínico de 10 casos presentados en el consultorio veterinario COSMOGAN distribuidora Purina de la ciudad de Ipiales, durante el semestre rural comprendido entre el día 10 de julio al 16 de diciembre del año 2000 Universidad de Nariño Medicina Veterinaria Año: 2001. Persona orientada: Mario Andrés Goyes Narváez

- Seguimiento clínico de 10 casos de urgencias veterinarias presentadas en el consultorio “Casa Veterinaria” de la ciudad de Ipiales durante el semestre rural comprendido entre el día 9 de enero al 26 de junio de 2001, Universidad de Nariño Medicina Veterinaria Año: 2002 Persona orientada: Alba Lucia Romero Rivas

- Duración del efecto inhibidor en leche de vacas sanas, para procesos

industriales de seis antibióticos de uso más frecuente en ganado de leche. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria Año: 2001. Persona orientada: Fernanda Canchala y Antonio Balcázar

- Prevalencia de Brucella Sp mediante la prueba Rosa de Bengala en caninos

en el área urbana del municipio de Ipiales, departamento de


117

Nariño. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria Año: 2001. Persona orientada: Oswaldo Javier Acosta y Oscar German Embus Córdoba

- Determinación de la prevalencia de anticuerpos de Brucella sp mediante

prueba Rosa de Bengala en estudiantes de los programas de Medicina Veterinaria e Ingeniería de Sistemas de la UDENAR. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2002. Persona orientada: Álvaro Francisco Dulce y Catherine Silva Fuquen

- Estudio comparativo entre frotis salival y citología vaginal durante las fases

de proestro y estro de hembras caninas en el municipio de Pasto. Colombia. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2003. Persona orientada: Natalia Ordóñez Giraldo y Carlos Santacruz Ceballos.

- Presencia de huevos de Toxòcara Spp. en los parques públicos de la zona

urbana del Municipio de Pasto. Nariño. Colombia Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2003. Persona orientada: Ivonne García Benavides y Carlos Alonso Urbano

- Determinación de la prevalencia de dirofilariasis canina en la zona urbana del

Municipio de Chachagüí. Nariño. Colombia. Mediante el test de Witness. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2003. Persona orientada: Luis Andrés Cajas y Vithy Ildier.

- Prevalencia de parásitos gastrointestinales de la clase nemátoda genero

toxascaris leonina y toxocara cati, ancilostoma tubaeforme y de la clase cestoda, genero taenia taeniformes y dipylidium caninum en felinos domésticos del sector urbano del municipio de Pasto, Nariño. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2004. Persona orientada: Hernán Agustín Patiño y Héctor Narciso Tapia

- Determinación de la prevalencia de anticuerpos de Brucella sp mediante

prueba rosa de bengala en trabajadores de derivados lácteos (quesos) del corregimiento del espino Municipio de Sapuyes Nariño Colombia. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2004. Persona orientada: Oscar Ricardo Bacca y Alexander Javier Portillo.

- Prevalencia de Brucella sp mediante prueba rosa de bengala y fijación de

complemento en trabajadores de expendios de carne en el área urbana y de la planta de sacrificio del municipio de Túquerres Nariño Colombia. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2004. Persona orientada: Ángela Lucia Patino y Adalgiza Idalid Cadena

- Prevalencia de sarcocystis sp mediante prueba de tripsinación en porcinos

sacrificados en el frigorífico Jongovito San Juan de Pasto, Nariño.


118

Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2004. Persona orientada:Leidy Johana Burbano Gómez y Julia Etelvina Unigarro Pastas

- Caracterización anatómica del tracto gastrointestinal del cuy (Cavia

porcellus). Universidad de Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2004. Persona orientada: Yenny Alexandra Romero y Yanny Milena Ruiz

- Estudio comparativo en bovinos jóvenes de 2 a 12 meses de edad a nivel de

campo de cuatro productos con el mismo principio activo (fenbendazol) evaluando la efectividad antiparasitaria contra nematodos y cestodos mediante examen coprológico en la finca nazate municipio de Cumbal. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2005 Persona orientada: Nancy Marcela Erazo y Oliver Kennedy Díaz

- Prevalencia de sarcosystys sp en felinos en el área urbana del municipio de

Pasto. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria Año: 2005. Persona orientada: María Teresa Aguirre y Silvio Cárdenas

- Valoración de la técnica in situ para la determinación de la digestibilidad de

forrajes en cuyes (Cavia porcellus). Universidad De Nariño Zootecnia. Año: 2005. Persona orientada: Elizabeth Lagos Burbano y Andrea Liliana Velasco Bolaños

- Prevalencia de Babesia spp. mediante frotis sanguíneo con tinción de giemsa

en perros del corregimiento el Pedregal del municipio de Imues Nariño Colombia. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2005. Persona orientada: Elizabeth Mora Zamora y Fabio Ernesto Rebolledo Mutis

- Determinación de parásitos gastrointestinales del cuy (Cavia porcellus) de la

clase nematodos, cestodos, trematodos y del genero coccidia en la granja de Botana de la universidad de Nariño. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2005. Persona orientada: Nancy Elizabeth Muñoz Castro y Cristian Yamith Santacruz.

- Evaluación comparativa de miel de abejas y un producto comercial a base de

alantoina, aceite de hígado de bacalao y bálsamo del Perú en la cicatrización de heridas postquirúrgicas en el cuy (Cavia porcellus) en la ciudad de Pasto Colombia. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2005. Persona orientada: Iván William Jurado Cabrera.

- Eficacia del toltrazuril en el tratamiento de la coccidiosis en cuyes (Cavia

porcellus) en la granja “la Esperanza” vereda el Placer, Municipio del Tambo. Nariño. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria. Año: 2006. Persona orientada: José María Dorado Hidalgo y William Dorado Hidalgo


119

- Prevalencia de Sarcocystis sp. en humanos en el área urbana de la ciudad de Pasto. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria ,2006. Persona orientada: Lucia Inés Castro Jay y Erika Susana Tumal Oviedo

- Determinación de la presencia de residuos de antibióticos B-Lactamicos, en

leche pasterizada y comercializada en bolsa, de origen bovino mediante la prueba delvotest en la ciudad de Pasto. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria ,2007. Persona orientada: Lourdes Stefania Paz Salas y Carlos Felipe Tapia Zamudio.

- Estudio sobre la utilización de medicamentos prescritos para sistema

digestivo en las clínicas veterinarias Carlos Martínez Universidad de Nariño, Mundo Animal, Saludcan y el Consultorio Veterinario Sabuesos de la ciudad de San Juan de Pasto, durante el último trimestre del año 2007. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2008. Persona orientada: Carlos Andrés Álvarez Zúñiga y Carlos Andrés Medina Villota

- Determinación de Brucella abortus mediante la prueba de rosa de bengala

en cabras (Caprae hyrcus) de los mercados de Bomboná, Potrerillo y Tejar del municipio de Pasto, Nariño – Colombia. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2008. Persona orientada: Willyan Hernando Moran Obando y Giovanny Arturo Passos Erazo

- Estudio sobre la utilización de antibióticos en pequeños animales en la

Clínica Carlos Martínez Hoyos de la Universidad de Nariño en el periodo comprendido entre abril de 2006 y abril de 2008 en el municipio de San Juan de Pasto, Nariño – Colombia Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2008. Persona orientada: Jenny Paola Bastidas Narváez y Gabriela Fernanda Cabrera Rivera.

- Estudio de los principales medicamentos utilizados en las explotaciones

cuyícolas del municipio de Pasto. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2009. Persona orientada: Alex Fernando Revelo Calvache y Mario Javier Tovar Torres

- Determinación de la presencia de residuos de antibióticos Betalactámicos,

en la leche cruda expendida en la ciudad de San Juan de Pasto mediante prueba de Delvotest en el periodo comprendido entre el 15 de octubre y el 15 de noviembre de 2007. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2009. Persona orientada: Diana Sofía Benavides Andrade y Paula Marcela Insuasty Muñoz

- Determinación de la calidad composicional y de residuos antibióticos

betalactámicos en leche cruda expedida en el sector urbano del municipio de Ipiales. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2010. Persona


120

orientada: Jairo Gonzalo Chamorro Hernández y Eduardo Javier López Benavides

- Determinación de patologías de la cavidad oral en caninos del centro de

Zoonosis de la ciudad de San Juan de Pasto, Nariño, Colombia. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2011. Persona orientada: Diana Mercedes Guerrero España y María Eugenia Hidrobo Urbano

- Determinación de los principales medicamentos empleados en pollo de

engorde (Broiler), por los centros agropecuarios del municipio de pasto y en las granjas avícolas del Municipio de Chachagüí, departamento de Nariño, Colombia. Universidad De Nariño Medicina Veterinaria, 2011. Persona orientada: Marcos Javier López Córdoba y Juan Pablo Portilla Ortiz

- Análisis de las medidas de bioseguridad en criaderos de gallos finos de pelea

(Gallus gallus) en el municipio de Yacuanquer, Nariño, Colombia. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria, 2011. Persona orientada: Diego Armando Pascuaza Erazo y Oscar Iván Pascuaza Erazo

- Determinación de las medidas Profilácticas que los médicos veterinarios de

pequeños animales usan para prevenir la transmisión de enfermedades zoonóticas en las clínicas y consultorios de la ciudad de San Juan de Pasto, Nariño. Universidad de Nariño Medicina Veterinaria, 2012. Persona orientada: Mario Andrés Benavides Zambrano y Paula Stefany Higidio Miranda.

- Pericarditis Fibrinopurulenta en un canino: reporte de un caso Universidad de

Nariño Medicina Veterinaria, 2012. Persona orientada: Karina Melexa Hernández Beltrán y Diana Karolina Ramos Chávez

- Análisis geográfico de los focos y de los mecanismos de prevención y control

de la rabia silvestre en las zonas de riesgo del departamento de Nariño, en el periodo comprendido entre 1997-2008”. Asesor: Juan Bernardo Serrano Trillos MV. Coordinador ICA seccional Nariño. Persona orientada: Carlos Alberto Chaves Velásquez.

- Aislamiento e identificación de dermatofitos causales de dermatomicosis en

caninos que llegan a la clínica veterinaria Carlos Martínez hoyos de la Universidad de Nariño durante el periodo de septiembre a noviembre de 2007. Patricia Betancourth Chaves

- Factores asociados a las principales enfermedades en terneras durante los

tres primeros meses de vida en los sistemas de producción lechera en el Municipio de Pasto. Tesis de grado presentada por Darío Antonio Vallejo Timarán.


121

- Estudio de perfiles metabólicos en bovinos de producción de leche, en zonas

con alturas entre los 2600 y 3200 m.s.n.m del departamento de Nariño. Asesor: Darío Antonio Vallejo Timarán

- Estudio del comportamiento del metabolismo hepático en vacas lecheras

durante tres etapas de producción en zonas de altura entre 2600 y 3200 m.s.n.m del departamento de Nariño. Asesor: Darío Antonio Vallejo Timarán

Tesis de posgrado

- Determinación de la eficiencia del programa de vacunación contra brucella abortus en bovinos en el departamento de Nariño. Tesis de magíster presentada por Juan Manuel Astaiza Martínez.

- Trabajo de grado posgrado Especialidad en Anatomopatología Veterinaria “Estudio Retrospectivo de las Neoplasias del Sistema Respiratorio en Caninos en el Laboratorio de Patología Veterinaria de la Universidad Nacional de Colombia entre 1975 y 2011”. Trabajo de grado presentado por Carlos Alberto Chaves Velásquez. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia - Universidad Nacional de Colombia (estado en curso).

- Efectos sobre el ambiente, el hombre y la salud animal por contaminación

fecal del agua. Tesis de Especialización en Sanidad Animal. UDCA. Patricia Betancourth Chaves

- Determinación del Potencial Forrajero y Valor Nutritivo del Follaje del Cedro Antioqueño “Pseudosamanea guachapele” en Tres Edades de Siembra en el Municipio de Tarso – Antioquia. Tesis de especialización presentada por Sandra Ximena Salas Rueda y Paola Andrea Velásquez Correa.

- Estudio Retrospectivo de la Casuística de Pacientes Convulsivos en el

Departamento de Medicina Veterinaria del Instituto Homeopático “Luis G. Páez”, entre 1998 y 2003. Tesis de especialización presentada por Sandra Ximena Salas Rueda y Patricia Miranda.

- Estudio comparativo de perfiles metabólicos de vacas lecheras en tres etapas

de producción, en dos fincas con diferentes sistemas de fertilización de praderas en el Municipio de Guachucal, Departamento de Nariño. Tesis de especialización presentada por Sandra Ximena Salas Rueda y Érica Tatiana López.

Ponencias


122

- Presentación oral “Lesiones Anatomopatológicas ocasionadas por Yersinia Pseudotuberculosis. Seminario Internacional. Sistemas Sostenibles de Producción y Comercialización de Cuyes. Pasto, Noviembre 28 y 29 de 2007 (Janneth Benavides)

- Presentación oral “Determinación de la eficiencia del programa de

vacunación contra brucella abortus en bovinos en el departamento de Nariño”. Bogotá, XII Congreso Colombiano de Farmacología y Terapéutica los días 7 al 9 de agosto de 2009.

- Presentación oral. “Liver pathology of healthy cattle fed with Brachiaria

decumbens from the municipality of Mesetas, Meta Colombia” Evento: XI ENICIP (Encuentro Nacional de Investigadores en Ciencias Pecuarias) Jahnier A Caicedo Martinez1, MVZ, Esp; Juan C Ospina Chirivi1, MVZ; Carlos A Chaves, MV; John D Peña forero, María C Lozano Álvarez, MV, MSc, PhD (c); Benjamín Doncel Díaz, MVZ MSc

Publicaciones

- Jahnier A Caicedo Martinez1, MVZ, Esp; Juan C Ospina Chirivi, MVZ; Carlos A Chaves, MV; John D Peña forero, María C Lozano Álvarez, MV, MSc, PhD (c); Benjamín Doncel Díaz, MVZ MSc. “Liver pathology of healthy cattle fed with Brachiaria decumbens from the municipality of Mesetas, Meta Colombia” Revista colombiana de ciencias pecuarias Volumen 24, Número 3, septiembre 2011.

- Rosero O., Marounek M., Břeňová N., Lukešova D. (2012). Determination of

chemical composition, phytic acid P content and phytase activity of the quinoa grain (Chenopodium quinoa Willd.). Acta Agronómica. Revisión.

- Rosero O., Marounek M., Břeňová N., Lukešova D. (2010). Determination of

Phytic acid P and Phytase Activity and of Quinoa (Chenopodium quinoa Willd.) using Spectrophotometric and Isotachophoretic Methods. In Tropentag 2010: World food system –A contribution from Europe, September 14 - 16, 2010, Zurich, Switzerland

- Rosero O. L., Rosero D. A., Lukešova D. (2010). Determination of the

capacities of farmers to adopt Quinoa grain (Chenopodium quinoa Willd.) as potential feedstuff. Agricultura Tropica Et Subtropica. Vol 43 (4): 308-315.

- Marounek M., Skřivan M., Rosero O., Rop O. (2010). Intestinal and total tract phytate digestibility and phytase activity in the digestive tract of hens fed a wheat-maize-soybean diet. Journal of Animal and Feed Science. 19 (3): 430-439.


123

- Rosero O., Marounek M., Břeňová N., Lukešova D. (2009). The Use of the Quinoa Seeds (Chenopodium quinoa Willd) as food for Poultry and Pigs in Colombia. Agricultura Tropica Et Subtropica. Vol 42 (1): 53. Abstract

- Lukešová D., Žižlavský M., Rosero O. L. (2008). An abattoir survey of market

pigs and helminth surveillance for anthelminthic treatment in intensive herds in The Czech Republic. In: III Conferencias científicas Internacionales. – Enfermedades infecciosas y parasitarias de los animales. Desde 4 al 5. 9. 2008 Košice, Republica de Eslovaquia. Contribution in proceedings. ISBN 978-80-8077-095-2.

- Rosero O. (2008). The Use of the Quinoa Seeds (Chenopodium quinoa Willd)

as feed for Poultry and Pigs in Colombia. ITS Scientific Conference 2008.

- Rosero O., Lukešóva D. (2008). Food and Perspectives on Pig Production System in Colombia. Agricultura Tropica Et Subtropica Vol 41 (3): 122-127. ISSN: 1801-0571 (On line)

- Rosero A, O. Leterme, P., Bindelle, J., Muñoz, L.M. (2006). Effect of Lactose

Derivative on the present microbial populations in the sample faeces of post-weaning piglets. Acta agronómica, Vol 55, No 1: 1-14. ISSN: 0044-5959

- Rosero A, O. 2005. Evaluación del derivado de lactosa como prebiótico en

cerdos posdestete y cerdas adultas. Tesis de posgrado. Biblioteca UNAL-Palmira.

- Rosero A, O. y Ruiz, A. Determinación del rendimiento en subproductos del

ganado bovino sacrificado en la central de sacrificio FRIGOTVITO S.A del Municipio de Pasto, departamento de Nariño, Colombia. Tesis Pregrado. Biblioteca UDENAR.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Dario Alejandro Cedeño,

"Técnicas quirúrgicas para la corrección de acrobustitis en toros Bos Indicus”. En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.2 fasc.1 p.15 - 18 ,2001

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Darío Alejandro Cedeño, "Tres

técnicas de suturas utilizadas en heridas de pezones en 16 vacas de la raza holstein en el Departamento de Nariño”. En: Colombia. Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.2 fasc.1 p.19 - 22 ,2001

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Darío Alejandro Cedeño,

"Extirpación de un leiomioma vaginal en una novilla de la raza Ayshire en el municipio de Daza Nariño”. En: Colombia


124

Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.2 fasc.1 p.41 - 43 ,2001

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, "Prevalencia de Brucella Sp en

caninos hembras en el corregimiento de Jongovito Pasto". En: Colombia Revista De La Facultad De Ciencias Pecuarias ISSN: 0120-7113 ed: Universidad De Nariño v.4 fasc.7 p.95 - 99 ,2001

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Héctor Fabio Valencia Ríos,

"Leptospirosis una zoonosis de diagnóstico obligado”. En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.3 fasc.1 p.87 - 95 ,2002

- Juan Manuel Astaiza, Ivonne García, Carlos Urbano, "Presencia de huevos

de toxocara spp. en los parques públicos de la zona urbana del municipio de Pasto, Nariño, Colombia". En: Colombia Universidad Y Salud ISSN: 0124-7107 ed: Editorial Universidad De Nariño v.1 fasc.4 p.13 - 18 ,2003.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, "Cuidados de la Preanestesia y

anestesia en perros y gatos". En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.2 fasc.1 p.23 - 28 ,2001.

- Juan Manuel Astaiza, Lucia Inés Castro, Arsenio Hidalgo Troya, Erika

Susana Tumal Oviedo, "Prevalencia de sarcocystis sp. en humanos en el área urbana de Pasto - Nariño”. En: Colombia Universidad Y Salud ISSN: 0124-7107 ed: Editorial Universidad De Nariño v.1 fasc. p.59 - 66 ,2006.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, "Osteomielitis" En:

Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.3 fasc.1 p.43 - 49 ,2002.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, "Hernia diafragmática de origen

traumático” En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.2 fasc.1 p.36 - 40 ,2001

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, "Prevalencia de Brucella Sp en caninos machos mayores de un año en el área urbana del corregimiento de Jongovito. Pasto.". En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.2 fasc.1 p.44 - 47 ,2001

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Alba Lucia Romero Rivas,

"Neumotórax a tensión, Reporte de un caso". En: Colombia, Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.3 fasc.1 p.1 - 6 ,2002


125

- Juan Manuel Astaiza, Mario Andrés Goyes Narváez, Héctor Fabio Valencia

Ríos, "Síndrome Cervico-toraxico en caninos, reporte de un caso". En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.3 fasc.1 p.7 - 21 ,2002.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Alba Lucia Romero Rivas,

"Hiperplasia endometrial quística". En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.3 fasc.1 p.22 - 29 ,2002.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, Héctor Fabio Valencia Ríos, "Terapia de Fluidos en perros y gatos". En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.3fasc.1 p.37 - 42 ,2002.

- Juan Manuel Astaiza, Carlos Alfredo Calpa, "Urolitos de estruvita en perros y

gatos, reporte de un caso". En: Colombia Revista Medicina Veterinaria Udenar ISSN: 0124-6720 ed: v.1fasc.2 p.58 - 65 ,2000.

- Juan Manuel Astaiza, Jairo Chamorro Hernández, Eduardo Javier López Benavides, Carmenza Janneth Benavides Melo, Arsenio Hidalgo. “Determinación de la calidad composicional y de residuos antibióticos betalactámicos en leche cruda expendida en el sector urbano del municipio de Ipiales. En: Colombia; Revista del centro de estudios en salud Universidad de Nariño. ISSN 0124-7107 ed. vol1 fasc. 12. Pág. 89 – 101, 2010

- Juan Manuel Astaiza, Jairo Chamorro Hernández, Eduardo Javier López

Benavides, Carmenza Janneth Benavides Melo, Karina Hernández Beltrán, Diana Karolina Ramos Chávez, Pericarditis fibrinopurulenta en un canino. Reporte de caso. En: Colombia; Investigación Pecuaria. Universidad de Nariño. ISSN 2248-4612. Ed. Vol. 1 fasc. 1 Pág. 58-67, 2012.

Premios y Reconocimientos Tercer mejor trabajo en el concurso por el premio “TECNOQUIMICAS” al Mejor Trabajo de Investigación en Farmacoeconomía en modalidad postgrado – profesional al Trabajo de Investigación titulado “DETERMINACIÓN DE LA EFICIENCIA DEL PROGRAMA DE VACUNACION CONTRA Brucella abortus EN BOVINOS EN EL DEPARTAMENTO DE NARIÑO.” 2009 (Juan Manuel Astaiza Martínez) Metodología del Trabajo La labor del grupo MIFARVET gira alrededor de tres estrategias interdependientes:


126

1. Producción de conocimiento e información en medicina interna y

farmacología veterinaria.

2. Alianzas estratégicas y convenios de cooperación técnica que permitan la

extensión y proyección social

3. Formación de recurso humano en el área de investigación.

Se generarán proyectos basados en las diferentes líneas de investigación del grupo y en las necesidades de la región a través de los cuales se puede intervenir y dar respuestas interdisciplinarias que tengan en cuenta los principios de equidad, acción ética y responsabilidad.

Desarrollar cursos de extensión y ofrecer asesorías externas a la comunidad en general, orientados a la salud animal.

Líneas de Investigación

1. Salud animal: Las diferentes problemáticas que afectan la salud animal

requieren del diagnóstico para poder realizar la prevención, tratamiento y

control de estas entidades que comprometen la condición de salud individual

y la colectiva, a diferentes niveles de complejidad.

2. Evaluación económica de programas de Salud y Tecnologías Sanitarias: Los recursos sanitarios son escasos, por lo cual se hace necesaria la evaluación económica del impacto de las diferentes opciones sobre la salud para elegir de manera racional la mejor opción disponible aplicada a la medicina y la medicina veterinaria a través de estudios farmacoeconómicos desarrollados en la región, como son estudios costo enfermedad, costo efectividad, costo utilidad y costo beneficio entre otros.

3. Etnoveterinaria: Permite una aproximación al conocimiento de prácticas y

técnicas tradicionales utilizadas desde hace mucho tiempo. Estas técnicas pueden considerarse como tecnologías limpias, apropiadas y no sólo son sostenibles sino sustentables a través de las cuales se pueden buscar estrategias realmente factibles para la población campesina rural, que permitan mejorar la productividad de sus animales, y por ende, su calidad de vida

Proyectos Propuestos:

1. Evaluaciones comparativas como respuesta a la nutrición entre razas

mejoradas y criollas, considerando que alimentación animal adecuada es

clave para la producción animal con éxito.


127

2. El balance de nutrientes (energía, proteína, minerales y vitaminas) y la

fertilidad de las vacas lecheras mejoradas y criollas. (Otras especies)

3. Efecto de la deficiencia de nutrientes (Lípidos, Proteína, Minerales y

vitaminas) durante la preñez y en la salud de los recién nacidos

mejorados y criollas.

4. Caracterización anatómica e histológica del cuy “cavia porcellus” del

tracto gastrointestinal en diferentes fases de crecimiento.

5. Estudios preliminares de alteraciones anatomopatológicas del cuy “cavia

porcellus” en diferentes fases de crecimiento.

6. Elaboración de manuales de necropsia en las diferentes especies de

interés veterinario.

7. Estudio descriptivo de lesiones anatomopatológicas de aves para

consumo comercializadas en el mercado potrerillo de la ciudad de Pasto,

Nariño, Colombia.

8. Estudio descriptivo de lesiones anatomopatológicas de cuyes “cavia

porcellus” para consumo comercializadas en el mercado potrerillo de la

ciudad de Pasto, Nariño, Colombia.

9. Caracterización histopatológica de biopsias uterinas de bovinos Holstein

en hatos lecheros con historial de problemas reproductivos en la cuenca

lechera del departamento de Nariño.

10. Prevalencia de enfermedades en el post-parto temprano y su correlación

como factor de riesgo asociado al incremento de días abiertos y

disminución de eficiencia reproductiva en vacas lecheras en el municipio

de pasto.

11. Prevalencia de mastitis en el post-parto temprano y su correlación como

factor de riesgo asociado al incremento de días abiertos y disminución de

eficiencia reproductiva en vacas lecheras en el municipio de Pupiales.

12. Comparación económica entre sistemas de producción lechera

especializada basados en monta natural o inseminación artificial a tiempo

fijo.

13. Comparación económica entre sistemas de alimentación de terneros

basados en amamantamiento y utilización de lactoremplazadores.

14. biopsia endometrial como método de diagnóstico de endometritis y criterio

de descarte en bovinos.

15. Identificación y uso eficiente y sostenible de plantas medicinales en los

sistemas de producción pecuaria

16. Evaluación del efecto del shampoo elaborado a base de flores de

Borrachero (Brugmansia spp), Caléndula (Caléndula officinalis) y Sábila


128

(Aloe vera) para el tratamiento tópico de Hongos en diferentes especies

domesticas

17. Determinación de residuos en leche o carne posteriores al uso baños

mosquicidas y garrapaticídas a base de Hoja de tabaco (Nicotiana

tabacum) en bovinos.

Banco de Germoplasma Animal:

Investigadores

Coordinador: Darío Alejandro Cedeño Q.

Estudiantes:

Fernando Sotelo Montaño

Alejandro Moncayo

María Alejandra Narváez

Andrés Felipe Narváez

Sebastian Báez Paz

Jorge Andrés López

Breiner Barco

Julieta Castro

Paola López

Maria Fernanda Serrano

Roberto Marcillo

Daniel Andrade

Geovany Martínez

Objetivo General: El grupo de investigación en Buiatría realizara un proyecto con Corpoica sobre banco de germoplasma animal, donde se trabajara la superovulación y congelación de embriones de ovejas criollas en Nariño, con proyectos para evaluar protocolos se superovulación y técnicas con procedimientos quirúrgicos, para la obtención de embriones. Línea de Investigación “Salud y Producción de Cuyes” Caracterización Molecular de cepas de yersinia pseudotuberculosis aisladas de lesiones en cavia porcellus (Cuy) del departamento de Nariño y su relación epidemiológica con la presentación de yersiniosis.

Investigador Principal: Rocío Esperanza Patiño Burbano


129

Coinvestigadores: Héctor Fabio Valencia Ríos, Alberto Caicedo Vallejo, Yaneth Benavides Melo, Katia Benavides Romo, Andrea Enríquez, Marco Aurelio Bolaños.

Objetivos

o Objetivo general: se plantea caracterizar en cuanto a sus componentes de

membrana y perfiles plasmídicos, las cepas de yersinia pseudotuberculosis aisladas en explotaciones cuyícolas del departamento de Nariño y su relación epidemiológica con la presentación de yersiniosis.

o Objetivos Específicos:

1. Establecer u banco de cepas de Yersinia pseudotuberculosa, caracterizadas molecularmente con base en la presencia de genes de virulencia cromosomal y plasmídicos y según sus proteínas inmunogénicas.

2. Identificar la relación epidemiológica entre las cepas existentes en la población evaluada por medio de una encuesta para identificar factores de riesgo influencia del medio ambiente, índices de morbilidad y mortalidad, prevalencia e incidencia en un periodo de dos años de estudio.

3. Establecer patrones de lesiones histopatológicas en órgano blanco de Yersinia

pseudotuberculosis y características genotípicas de las cepas aisladas. “DIAGNOSTICO DE LA POBLACIÓN BACTERIANA EXISTENTE EN EL TUBO GASTROINTESTINAL DE LA ESPECIE CAVIA PORCELLUS, SAN JUAN DE PASTO 1990.” Proyecto financiado por Conciencias y realizado por los Profesores Carlos Martínez y Ramón Correa Línea de Investigación Implementación de Acciones de Conservación del Recurso Flora y Fauna Silvestre (Convenio Universidad y Corponariño) Investigador Principal: Jair Jurado Gámez

Coinvestigadores: Dayana Orbes Ramírez Valeria Enríquez Rivera Andrés Felipe Narváez de la Rosa Jennifer Quenán Carolina López M. María Victoria Morales Sandra Guerrero Diana Benavides Yohana Ximena Burgos Rúales


130

Giovanny Arturo Passos Erazo

Teniendo en cuenta que la conservación es prevenir la extinción de especies o mejor aún mantener sus poblaciones en niveles ecológicamente saludables, es necesario definir acciones específicas para rebasar la declinación y el deterioro genético de las poblaciones de las especies de fauna silvestre desarrollando planes de conservación y manejo como herramienta de síntesis, concertación y planificación que compilan el estado del conocimiento sobre la biología de las especies, su estado de conservación, las amenazas que enfrentan y las acciones necesarias para protegerlas enmarcadas todo esto en un contexto socio-político y económico para revertir la declinación de las poblaciones naturales de fauna silvestre las cuales se ven afectadas por un gran volumen de tráfico que provee animales al comercio internacional, nacional y local de tenencia ilegal, cuya fuente de ejemplares procede de la selva amazónica del putumayo, zona andina y principalmente la zona costera del Departamento de Nariño.

Objetivo: Corponariño y La Universidad de Nariño aunaran esfuerzo de tipo técnico, logístico, económico y humano con el propósito de adelantar el trabajo relacionado con la elaboración de planes de conservación de cinco especies de fauna silvestre del Departamento de Nariño que actualmente se encuentran en peligro de extinción las cuales son: Reptil Boa (Boa Constrictor), aves: Tucán Pechiamarillo (Ramphastos Swainonii) y Halcón Peregrino (Flaco Peregrinus), Oso de Anteojos (Tremartos Ornatos) y Tigrillo (felis tigrina). Resultados o Descripción de la especie, distribución geográfica, población, historia natural,

amenazas, medidas de protección, estado de conservación y medidas de conservación tomadas

o Realizar la clasificación taxonómica y categoría global del apéndice.

Modelos curriculares de Medicina Veterinaria. Proyecto Consejo Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia y Asociación de Facultades de Medicina Veterinaria y Zootecnia. “ESTADO ACTUAL DEL CURRICULUM BAJO EL SISTEMA DE CREDITOS Y COMPETENCIAS DE LOS PROGRAMAS DE MEDICINA VETERINARIA, ZOOTECNIA Y MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DE COLOMBIA. ORIENTACIONES CURRICULARES HACIA UN DISEÑO CURRICULAR BASICO”

Investigador Principal: Héctor Fabio Libreros Jaramillo – Universidad del Tolima

Coinvestigadores: Héctor Fabio Valencia Ríos–Universidad de Nariño


131

Gines Fernando Ramírez–Universidad de Caldas Cesar Serrano NovoaUniversidad Cooperativa Bucaramanga.

Objetivos: Evaluar los modelos curriculares actuales y proponer un modelo unificado con base en créditos y competencias para facilitar la homologación y movilidad de estudiantes y docentes entre las diferentes Universidades.

Publicaciones

Libros Cuadro11. Libros Publicados

AUTOR

TITULO PUBLICACION AÑO

APRAEZ G. EDMUNDO ASPECTOS BASICOS PARA LA IDENTIFICACION DE PROBLEMAS COMUNES EN RUMIANTES 1990

ARIAS JAIRO HERNANDO

LA GANADERIA DE CARNE COLOMBIANA UNA CRISIS PERMANENTE 1978





MARTINEZ BENAVIDES JAVIER ANDRES

UTILIZACION DE PULPA DE CAFE COMO SUPLEMENTO EN LA ALIMENTACION DE BOVINOS TIPO CARNE EN ZONAS CAFETERAS. 1996

ECHEVERRI VALENCIA LUIS ANGEL

SISTEMAS DE PRODUCCION AVICOLA 2001

CAYCEDO VALLEJO ALBERTO

PRODUCCION DE CUYES 1985

MORALES ALARCON FERNANDO

EL CURI 1979


EXPERIENCIAS INVESTIGATIVAS EN LA PRODUCCION DE CUYES : CONTRIBUCION AL DESARROLLO TECNICO DE LA EXPLOTACION 2000


AVANCES DE INVESTIGACION EN CUYES (CAVIA PORCELLUS) 1983


ASPECTOS TECNICOS E INVESTIGACION EN LA EXPLOTACION DE CUYES (CAVIA PORCELLUS) 1993


AVANCES EN LA PRODUCCION TECNICA DE CUYES 1999


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CRIANZA DE CUYES 1983

EL CUY HISTORIA, CULTURA Y FUTURO REGIONAL

EL CUY HISTORIA, CULTURA Y FUTURO REGIONAL 2004

DAVID PINEDA BIOTECNOLOGIA DE LA REPRODUCCION EN ANIMALES DOMESTICOS

2002

HECTOR F. VALENCIA MICROBIOLOGIA BASICA VETERINARIA 2000

SANTIAGO REVELO H. GENERALIDADES DE ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA 2006

CARLOS MARTINEZ PROTEJA Y CUIDE SU MEJOR COMPAÑERO EL PERRRO 1995

LIBARDO BUCHELY ZOOLOGIA DE CORDADOS 1995

DAVID PINEDA CURSO DE ANDROLOGIA 1996

JORGE NELSON LOPEZ PARTE NUTRICION DE MONOGASTRICOS 1995

JORGE NELSON LOPEZ MODULOS EN MIMEOGRAFO NUTRICION DE MONOGASTRICOS

1995

JORGE NELSON LOPEZ MANEJO DE LA ALIMENTACION EQUIDOS 1995

IVAN SANCHEZ INFRAESTRUCTURA HIDRAULICA ACUICULTURA 2007

DARIO CEDEÑO CIRUGIA DE BOVINOS

JULIO CESAR RIVERA EFREN GUILLERMO

INSUASTY TECNOLOGIA DE LA LECHE 2008

ALBERTO CAICEDO PRACTICAS DE MANEJO EN LA PRODUCCION DE CUYES 2008

Revistas Medicina Veterinaria

MEDICINA VETERINARIA UDENAR Volumen 1 Nº 1 ISSN 0124-6720 Universidad de Nariño Programa de Medicina Veterinaria Año 2000


MEDICINA VETERINARIA UDENAR Volumen 2 Nº 1 ISSN 0124-6720


133

Universidad de Nariño Programa de Medicina Veterinaria Año 2001



Revistas Zootecnia

ZOOTECNIA Volumen 1 Nº 1 ISSN 0120 – 7105 Año 1984 Universidad de Nariño Programa de Zootecnia



ZOOTECNIA Revista Científica de la Facultad de Ciencias Pecuarias Volumen 2 Nº 4 y 5 ISSN 0120 – 7113


134

Año 1994 Edición especial Conmemorativa Universidad de Nariño Programa de Zootecnia, Medicina Veterinaria y Acuacultura

ZOOTECNIA Revista Científica de la Facultad de Ciencias Pecuarias Volumen 4 Nº 7 ISSN 0120 – 7113 Año 2001 Universidad de Nariño Programa de Zootecnia, Medicina Veterinaria y Acuacultura

Revistas de Medicina Veterinaria, Universidad de Nariño El Programa de Medicina Veterinaria tiene su propia revista, Medicina Veterinaria Universidad de Nariño, con número de registro SIN 0124-6720, donde se publican trabajos de investigación, casos clínicos y temas técnicos y La Revista Zootecnia, número de registro ISSN 0120 – 7113, Revista Científica de la Facultad de Ciencias Pecuarias (Programas de Ingeniería en Producción Acuícola, Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Nariño), órgano de difusión de los trabajos realizados por los profesores y estudiantes de esta Facultad, según las diversas áreas de la producción y la salud animal, de manera que permita plantear soluciones a los problemas del entorno, así como de la actividad docente. La difusión de la investigación es considerada como una de las actividades de mayor importancia dentro del proyecto institucional de la Universidad de Nariño y de la Facultad de Ciencias Pecuarias en particular. Además se publican artículos en otras revistas nacionales e internacionales. (Archivos de Zootecnia, Revista Acovez, Universidad de Antioquia, entre otras). Un buen número de investigaciones realizadas se han publicado como artículos en los diferentes números de las revistas mencionadas, entre los cuales se citan algunos de ellos ver. (ANEXO 2). Revista de investigación pecuaria Teniendo en cuenta la importancia de la investigación en el desarrollo académico de los estudiantes de pregrado, al igual que la necesidad del sector productivo de obtener información práctica y novedosa que apoye las labores diarias en el campo pecuario, para una mejor valoración económica de su trabajo, la Facultad de Ciencias pecuarias, asume la creación de la revista “INVESTIGACIÓN PECUARIA”, número de registro ISSN 2248 - 4558producto del trabajo de docentes y estudiantes de los programas de Ingeniería en Producción Acuícola, Medicina Veterinaria y Zootecnia; la cual permite completo acceso por parte de la comunidad


135

estudiantil, docente y profesional del campo de Medicina Veterinaria, Zootecnia o Producción acuícola, a información acerca de artículos de opinión, trabajos y/o artículos íntegros y originales, sobre investigación y avances dentro del campo científico de cada disciplina de interés, por medio de publicaciones periódicas trimestrales. El primer volumen fue publicado en enero de 2012. Cuadro 12. Financiación de la Investigación

No. Investigación Fuente

Financiamiento Monto de inversión

Dependencia Personal Asignado

Actividades

1

Caracterización molecular de Yersinia en cuyes

Colciencias – Universidad de Nariño

438340000$ Facultad de Ciencias pecuarias

10 funcionarios de Corpoica, un funcionario de ICA, 2 docentes del programa de Zootecnia y 4 docentes del programa de Medicina Veterinaria

Establecer un banco de cepas de Yersinia Pseudotuberculosiscaracterizadas molecularmente y según sus proteínas de membrana, identificar la relación epidemiológica entre las cepas existentes entre la población evaluada por medio de una encuesta para identificar factores de riesgo, influencia del medio ambiente, índices de morbilidad y mortalidad, prevalencia e incidencia en un periodo de dos años. Establecer patrones de lesiones histopatológicas en órganos blanco de Yersinia pseudotuberculosis y las características genotípicas de las cepas aisladas. Medir el impacto económico de la yersiniosis de los cuyes cuando se establecen medidas de manejo versus el uso de antibióticos - aplicación de inmunógenos. Duración del proyecto 27 meses.

2

Rehabilitación, liberación y monitoreo de zorros

Vicerrectoría de investigaciones Universidad de Nariño

2000000.$ Medicina Veterinaria

Fernando Garzón Gómez

Cambio de habitad de un zorro en una Jaula de 2X1mts a una jaula de 4X2X2mts. Aislamiento en una finca en el municipio de Chachagüí – Nariño, “reserva bosque el común”. En los meses de abril, mayo y junio de 2013. Cambio de dieta regular a una más natural conformada por un 60% presa viva (pollo, ratones) 30% frutas y verduras, 10% suplementos. Pruebas de laboratorio tomadas en dos capturas. Una al ingreso


136

(Abril) y la otra a la salida (junio). Para tomar muestras para análisis hematológico y coprológico. Finalmente observación y estudio de comportamiento por medio de etográmas. Duración del proyecto 1 año.

2.6 RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO 2.6.1Generalidades El Plan de Desarrollo 2008-202045 indica que la Universidad de Nariño definirá políticas, estrategias, acciones y una estructura administrativa para la proyección social mediante el diálogo de saberes entre la academia y el entorno socio histórico y cultural; para ello, la docencia y la investigación, desarrolladas por las diferentes unidades académicas, son acciones integradoras a este propósito. Además, es necesario pensar en un Proyecto Educativo Regional, que integre las políticas públicas y los niveles de educación. 2.6.2Propósitos La proyección social tiene como propósitos: Consolidar e implementar una verdadera política de proyección social con programas y proyectos que contribuyan a la solución de problemas regionales concretos, interactuando con los sectores económicos, sociales e institucionales públicos y privados. Integrar la Universidad a la actividad económica, productiva y científica de la región aplicando efectivamente el conocimiento generado hacia la comunidad estudiantil y hacia la sociedad en general y en particular hacia las comunidades más desfavorecidas por medio de estrategias claras y eficaces y a través de su interacción con los ámbitos gubernamentales, intelectuales y productivos. 2.6.3 Estrategias Crear la Unidad de Proyección Social. Formular políticas y actividades de proyección social en convivencia con la dinámica multidimensional del desarrollo regional.

45Universidad de Nariño, Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región,, San Juan de Pasto, Colombia.2009. Pág. 28-33.


137

Evaluar el impacto social en cada uno de los proyectos de investigación pertinentes realizados por la Universidad de Nariño. Celebrar convenios de cooperación con instituciones públicas y privadas del orden local, nacional e internacional para la generación de recursos propios que fortalezcan los procesos misionales en cada una de las unidades académicas. 2.6.4 Proyección social del programa de Medicina Veterinaria 2.6.4.1 Clínica Veterinaria En el caso particular del Programa de Medicina Veterinaria, la proyección social es uno de los ejes de su funcionamiento. La existencia de la Clínica Veterinaria “Carlos Martínez Hoyos” de la universidad de Nariño, además de ser el centro de práctica académica para los estudiantes a en asignaturas como Semiología, Laboratorio Clínico, cirugía, Farmacología, Patología, Medicina interna de Pequeños y Grandes Animales , Ginecología y Obstetricia, Andrología, Clínicas de Pequeños y Grandes Animales y Clínicas de la Reproducción, entre otras; es una dependencia de la Universidad de Nariño, que presta servicios de atención médica, clínica y quirúrgica para animales de compañía, de producción y especies silvestres, que llegan hasta su sede en horarios que representan las jornadas laborales semanales. Allí se prestan servicios de Consulta Externa; Hospitalización, Rayos X, Ecografías, Laboratorio Clínico, Parasitológico y Microbiológico; Laboratorio de Histopatología; Necropsias; Horno Crematorio; Farmacia y Cirugía; Recepción; Rehabilitación. En la Clínica veterinaria, mediante la modalidad de practica académica, se atiende al costo de los materiales utilizados a pacientes animales domésticos, cuyos dueños son de muy bajo nivel económico; y dependiendo de sus posibilidades, se les transfiere las donaciones de medicamentos que a la clínica hacen los laboratorios y proveedores que habitualmente le venden sus productos. Por fuera de esta modalidad, los precios son por demás asequibles a todo público y muy competente frente a los consultorios privados de la ciudad. 2.6.4.2 Portafolio de Servicios. (Anexo No. 12) Misión La clínica Veterinaria “Carlos Martínez Hoyos” hace parte del proyecto social y académico de la facultad de ciencias pecuarias de la universidad de Nariño, cuenta con un servicio humano capacitado y profesional (médicos veterinarios) especialistas en pequeñas especies, favoreciendo de esta forma al mejoramiento de la calidad de vida de nuestros pacientes y por ende de la población en general. Visión


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Ser una clínica universitaria caracterizada por brindar excelente atención humana, ética y profesional en todos los servicios que presta. Ampliar la cobertura que del servicio, a toda la zona del sur del país, por medio de convenio con instituciones y médicos veterinarios particulares con alta responsabilidad social y económica. Valores

Atendido por médicos veterinarios especialistas en pequeñas especies.

Excelencia en el servicio prestado.

Infraestructura adecuada para todos los procedimientos. Servicios Para el funcionamiento de la clínica se cuenta con una infraestructura acorde con las necesidades del medio y un personal humano, capacitado con experiencia y ética para atender cualquier emergencia.

Consulta Pequeñas Especies o Evaluación clínica o Diagnostico o Tratamientos o Controles y Seguimientos

Vacunación Caninos o Parvovirus o Moquillo o Hepatitis o Leptospira o Parainfluenza o Rabia Felinos o Panleucopenia o Rinotraquitis o Rabia

Cirugías Tejidos Blandos o Esterilización o Cirugía Oftálmica o Cirugía Abdominal o Cirugía Estética


139

o Cirugía del Aparato Reproductivo o Cirugía de Tórax

Cirugía Ortopédica o Fijación Esquelética externa o Amputación o Displasia de Cadera o Desviación de Rótula o Ablación cabeza de fémur

Odontología Profilaxis Dental o Profilaxis o Gingivectomía o Extracción de Dientes

Atención de Partos o Atención de Partos Diurnos o Episiotomía

Radiología o Radiografía de Tórax o Radiografía Abdominal o Radiografía de Cabeza o Radiografía de Miembros o Radiografía con o sin medio de contraste

Ecografía o Ecografía Abdominal o Ecografía Cardiaca o Detección de preñez

Hospitalización y Semihospitalizacion o Atención médica permanente con controles y evaluaciones periódicas o Supervisión las 24 horas

Guardería o Alojamiento Confortable o Alimentación o Recreación

Disposición de cadáveres

Cremación o Este servicio no se presta debido disposiciones de salud pública.


140

Farmacia o Antibióticos o Analgésicos o Champú Medicado o Vitaminas o Cremas Tópicas o Colirios

Laboratorio clínico procedimientos

Hematología o Cuadro hemático completo. Incluye: hematocrito, hemoglobina, recuento

total de eritrocitos y leucocitos, recuento diferencial de leucocitos, determinación de proteínas plasmáticas.

o Recuento de plaquetas o Examen de Hemoparásitos y Hematocrito. o Hematozoarios y Leucograma

Química Sanguínea o Bilirrubina o Creatinina o Glucosa o Transaminasas: ALT – AST o Hemoglobina o Bun o Proteínas plasmáticas o Albumina o Fosfatasa alcalina o Fosfatasa acida o Calcio o Fósforo o Magnesio o Sodio o Potasio o CPK o Colesterol o GGT o Triglicéridos

Microbiología o Paratuberculosis o Cultivo y antibiograma o Cultivo bacteriológico


141

o Cultivo micológico o Recuento de células somáticas en leche microscopia (se incluye en cultivo

bacteriológico de leche)

Parasitología o Coprológico pequeñas especies o Coprológico grandes especies parcial y completo. Parásitos

gastrointestinales: MAC MASTER, Parásitos hepáticos: DENNIS, Parásitos pulmonares: BAERMAN.

o Coproscópico: coprológico completo, Gram, Sangre Oculta, grasas Almidón (digestibilidad), Tripsina fecal.

Diagnóstico Anatomopatológico

Necropsia de animales de compañía, animales de producción y silvestres (análisis macroscópico y microscópico)

Análisis histopatológico de biopsias.

Interconsulta de láminas histopatológicas

Inmunología o Test rápido de parvovirosis o Test rápido de moquillo

Otros exámenes o Raspado cutáneo: determinación de hongos, ácaros y tricograma. o Uriananlisis o Frotis conjuntival (cuerpos de inclusión intracitoplasmáticos) o Citología o Liquido ascítico (microscópica y química) o Preparación de autovacuna o Examen de líquido ruminal o Espermograma o Separación de suero sanguíneo o Lavado prepucial (microscopia) o Diagnostico reproductivo

Laboratorio de Brucella o Prueba de rosa de bengala (aglutinación) o Asesoría en el proceso de certificación de fincas libres de brucella.

2.6.5 Práctica Académica Ambulatoria De otro lado se realizan prácticas académicas ambulatorias asistidas por los docentes a granjas privadas dentro de las asignaturas de clínica de grandes animales,


142

ginecología y obstetricia, andrología, y clínica de la reproducción, con el uso de dos vehículos camperos donados a la universidad recientemente. Además mediante convenios de cooperación interinstitucional suscritos por la universidad con diversos entes locales, regionales y nacionales, privados y públicos, se presta el servicio de asistencia técnica a fincas de diverso tipo de explotación pecuaria, mediante las modalidades de pasantías hechas por los estudiantes como parte práctica de último semestre. El semestre rural y las investigaciones de tesis son opciones de trabajo de grado, como requisito parcial para optar por el título de Médico Veterinario. Se ha firmado otros convenios con entidades del orden nacional y de otras regiones Instituciones con las que se ha hecho intercambio de docentes para que en calidad de conferencistas compartan con sus homólogos, sus conocimientos y experiencias en las Jornadas Veterinarias, evento de carácter científico que convoca cada año en el mes de septiembre u octubre a estudiantes, profesionales y productores pecuarios de la región para brindarles el mejor espacio de interacción y educación continua al bajo costo. Además se han suscrito convenios que empiezan a funcionar, con entidades gremiales del sector pecuario regional, para hacer investigación, prácticas de pasantía y proyectos productivos; y la colaboración con la junta Municipal Defensora de Animales, para la realización de campañas de vacunación masiva de mascotas contra la rabia canina y otras enfermedades que les afectan, y vermifugación y vacunación de equinos de trabajo de la ciudad, entre otras. Los convenios que existen en la actualidad son:

UMATAS regionales

Secretaría de Agricultura Municipal

Instituto Departamental de Salud y Comité de Zoonosis

CORPONARIÑO.

FENAVI

SAGAN

TECNIGAN

FEDEGAN

CORPOICA

Instituto Colombiano Agropecuario – ICA

Instituto de Ciencias de la Salud – CES

Instituto Nacional de Salud

Instituto Colombiano de Reforma Agraria – INCORA

Zoológico de Cali

Zoológico de Barranquilla

Zoológico Santafé de Medellín

Zoológico Piscilago de Cundinamarca


143

Universidad Nacional de Colombia

Universidad de Antioquia

Universidad de Caldas

Universidad de la Salle

Universidad UDCA

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Universidad San Martín

Instituto de Ciencia Animal – ICA La Habana Cuba

Colácteos

Cadena Láctea de Nariño

Ministerio de Asuntos Agrarios, Provincia de Buenos Aires - Argentina

Centro Internacional de Agricultura Tropical – CIAT, Fedegán – FNG. g

Laboratorio Bayer

Laboratorio Provet

Laboratorio Syntesis

Clínica Canina

Fundación FES Reserva Natural La Planada

Fiduciaria de Occidente S.A. FIDUOCCIDENTE

Municipio de Puerres – Nariño

Municipio de Consacá – Nariño

Alcaldía de Pasto

Gobernación de Nariño.

Los anteriores convenios permiten realizar prácticas, en donde el estudiante, adquiere entrenamiento en vigilancia epidemiológica, atención de animales a nivel individual y poblacional, capacitación a la comunidad e investigación y desarrollo. Permiten también que nuestros estudiantes realicen las pasantías en sus reconocidos grupos de investigación, fortaleciendo así el desarrollo de habilidades y destrezas en este campo.Hay que destacar que el programa de medicina veterinaria de la universidad de Nariño es el único de esta índole en el sur occidente colombiano. Se dispone también de granjas en las cuales se puede determinar la relación de la salud con la producción animal. La atención clínica de grandes y medianas especies corresponde a la práctica que los estudiantes realizan en la clínica ambulatoria visitando las diferentes granjas de la universidad y privadas, en donde se conjuga la prestación de un servicio social de clínica veterinaria y la práctica docente. 2.6.6 Postgrados En el 2005 el Ministerio de Educación Nacional otorgo el registro calificado para los postgrados en:


144

Especialización en Medicina y Cirugía en Pequeñas Especies. Descripción: Tiene como objetivo, ofrecer al profesional de la Medicina Veterinaria la posibilidad de analizar, evaluar, profundizar y aplicar nuevos conocimientos en las diferentes áreas de la medicina interna de animales de compañía. Número de registro calificado: Resolución N° 3240 del 4 de agosto de 2005.46

Especialización en Salud y Producción Sostenible del Hato Lechero. Descripción: La implementación de esta especialización permite a los profesionales del sector pecuario cumplir con sus metas, entre otras: incremento de la producción y productividad, salud animal, salud pública y protección ambiental, aclarando que la salud y la productividad deben ser consideradas inseparables con el principio de mantener la salud del establecimiento en conjunto, racionalizando los factores de producción y logrando un balance positivo con el medio ambiente. Número de registro calificado: Resolución Nº 3324 del 10 de agosto de 200547

Producción Recursos Alimentarios para Especies Pecuarias.

Descripción: Esta especialización capacitara a profesionales se las distintas disciplinas del sector agropecuario en el manejo del suelo, praderas, y en la búsqueda de alternativas forrajeras no convencionales para una ganadería moderna, competitiva y sostenible.

Número de registro calificado: resolución N° 3325 del 10 de agosto de 2005.48

2.7 PERSONAL ACADÉMICO En el estatuto del personal docente reglamentado mediante el acuerdo N° 057 de 1994 del Consejo Superior Universitario (Anexo 12), se especifican los deberes y derechos de los profesores, de acuerdo con las normas vigentes (Ley 30 de 1992).

46MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, resolución número 3240 del 4 de Agosto de 2005.Por medio de la cual se resuelve la solicitud de registro calificado del programa de postgrado en Especialización en medicina interna de Pequeños animales de la universidad de Nariño. 47Ibid. Resolución número 3324 de 10 de Agosto de 2005. Por medio de la cual se resuelve la solicitud de registro calificado del programa de Postgrado en Especialización en salud y Producción sostenible del Hato Lechero de la Universidad de Nariño. 48Ibid. Resolución 3325 del 10 de Agosto de 2005.Por medio de la cual se resuelve la solicitud de registro calificado del programa de Postgrado en especialización en Producción recursos alimentarios para las especies pecuarias de la Universidad de Nariño.


145

Actualmente, la planta de Personal del departamento de Salud Animal está conformada de la siguiente forma:

Ocho (8) profesores de tiempo completo, uno (1) estudiante de doctorado, cuatro (4) con formación académica a nivel de maestría y especialización, uno (1) candidato a maestría y tres con formación a nivel de especialistas.

Doce (14) profesores hora cátedra con formación académica profesional en Medicina Veterinaria, (8) con formación académica a nivel de especialización, uno (1) candidato en especialidad en áreas de la salud Anatomopatología Veterinaria.

Un (1) Médico Veterinario Zootecnista, Magíster en Producción Animal Invitado. 2.7.1 Estructura de la organización docente Cuadro13. Planta de personal docente del Programa de Medicina Veterinaria

Nombres y Apellidos

N° Identificación

N° Matricula Profesional

Titulo Pregrado

Título y Fecha

Postgrado Modalidad

Astaiza Martínez Juan Manuel

76.306.304 6353

Médico Veterinario Zootecnista Universidad de Caldas

Especialista Medicina Interna Pequeños Animales Universidad de Nariño T.C

Maestría en Farmacología Universidad Nacional

Benavides Benavides Bibiana

36.750.667 7227

Médico Veterinario Universidad

Nacional

Especialización en Salud Publica Universidad del Bosque, Bogotá

Especialización Salud de Hato Universidad de Nariño.

Maestría Salud Publica y Epidemiología Universidad Austral Chile

T.C

Benavides Melo Carmenza Janneth

27.082.133 6561 Médico

Veterinario

Especialista Medicina Interna Pequeños Animales, Universidad de Nariño.

T.C


146

Calpa Oliva Carlos Alfredo

12.968.539 6346

Médico Veterinario zootecnista Universidad de Caldas

Especialización en Docencia Universitaria en 1997 - UDENAR

Maestría en cirugía Veterinaria 2007 Universidad Estatal Paulista, Brasil

T.C

Cedeño Quevedo Darío Alejandro

19.282.761 1640

Doctor Médico

Veterinario 1982

Académica agrícola de

Ucrania

Especialización Udenar Docencia universitaria 2000.

Maestría Universidad Nacional postgrado en Ciencias Veterinaria Tropicales, Costa Rica 2003 Estudiante de Doctorado

T.C

Garzón Gómez Fernando

79.390.152 4478


Nacional

Especialista en Docencia Universitaria, Universidad de Nariño Estudiante de Maestría-, Fisiología integrativa Universidad de Barcelona

T.C

Lagos Figueroa Bolívar

12.999.383 8986


Diplo. Formación de Investigadores. UCC

T.C

Valencia Ríos Héctor Fabio

10.225.245 8999


Esp. En Microbiología, Universidad Católica, Manizales 21 de febrero 1998

T.C

Carlos Alberto Chaves Velásquez

1.085.255.704 16893

Médico Veterinario Universidad de Nariño

2009

Candidato especialidades en áreas de la salud – Anatomopatología Veterinaria. Universidad Nacional de Colombia.

H.C


147

José Rafael Rosero Muñoz

71.591.332 5295

Médico Veterinario, Universidad de la Salle

Esp. En pcc de bovinos para leche Universidad de Nariño 31 marzo de 2001

Esp. En Docencia Universitaria Universidad de Nariño. 9 DE ABRIL DE 2005.

H.C

Oscar Alexander Benavides Pérez

80.422.352 1686

Médico Veterinario, Universidad de la Salle

Esp. En reproducción bovina. Universidad Nacional de Córdoba Argentina

H.C

Katia Benavides Romo

36.754.101 8994


2001

Esp. En Docencia universitaria. Universidad de Nariño Esp.

H.C

Oscar Esteban Salazar Arrollo

94255578 6505

Médico Veterinario Universidad de la Salle

H.C

Héctor Albeiro López Rodríguez

12.997.898 1654

Médico Veterinario, Universidad de la Salle 27 julio de

1995

Esp. Pcc de bovinos para leche, Udenar 24 septiembre 1999.

Esp. Reproducción bovina Universidad Nacional de Córdoba Argentina octubre 2008

H.C

H.C

Santiago Rebelo Hernández

12.959.763

Médico Veterinario

Zootecnista, Universidad Central del Ecuador,

Quito

Esp. Medicina interna de Pequeños Animales. Universidad de Nariño


148

Eudoro Bravo Rueda

19225642 15811


Nacional

H.C

José Luís Días Pantoja

98393336 7655

Médico Veterinario, Universidad de Nariño

Esp. Medicina interna de Pequeños Animales.

Universidad de Nariño

H.C

Edmundo Andrés Timarán Rivera

98.383.980 15091


H.C

2.7.2 Criterios de selección El proceso de selección de profesores para el programa se hace de acuerdo con un plan de necesidades establecidas, confrontándolo con la planta de profesores existente y de acuerdo con el Estatuto Docente y según los requerimientos de desarrollo curricular. La universidad Selecciona su profesorado según lo establecido en los capítulos II y III del Estatuto Docente y las modificaciones al mismo reglamentadas mediante Acuerdo 071 de mayo 6 de 2004 emanado del Consejo Académico para docentes de tiempo completo y docentes hora cátedra. 2.7.3Evaluación Docentes Los instrumentos y la reglamentación de la Evaluación Académica de los Docentes de la Universidad de Nariño están aprobados mediante los acuerdos 073 de septiembre 15 de 2000 del Consejo Superior Universitario y Acuerdo N° 039 de abril 22 de 2003 del Consejo Académico, los cuales contemplan aspectos como el desempeño académico, la investigación, el cumplimiento, metodología de la enseñanza, las relaciones interpersonales, entre otros. Estos instrumentos son aplicados a todos los docentes por parte de estudiantes, profesores y directivos. 2.7.4 Estímulos y políticas de mejoramiento Igualmente la universidad en sus estatutos o en sus reglamentos contempla para sus profesores de planta, mecanismos conocidos de ubicación y de permanencia en categorías académicas y de promoción a cada categoría. El capítulo IV del Estatuto Docente define las categorías del escalafón docente y los procedimientos para l


149

ubicación, permanencia y promoción de los profesores en el mismo, teniendo en cuenta las disposiciones contenidas en la Ley 30 y el Decreto 1279 del 2002. En el Capítulo VII del Estatuto Docente, se establece las normas que reglamentan las comisiones de estudio, comisiones académicas, cursos de capacitación y formación docente, participación en eventos académicos, comisiones de servicio, etc. Las cuales forman parte de las políticas de formación, actualización y evaluación que incrementen la calidad docente e investigativa de los profesores. Por otra parte, en el departamento de Salud Animal se contempla un plan de mejoramiento Académico, conducente a la formación de los docentes de tiempo completo a nivel de Maestría y Doctorado. También se ha establecido que los nuevos profesores, tiempo completo, de planta u ocasionales, se vinculen al Departamento de Salud Animal con una formación académica obligatoriamente de especialista o maestría en el área a concursar; por lo menos que sean candidatos al título correspondiente, entendido como que hayan terminado sus asignaturas y estén realizando el trabajo de grado del postgrado.

2.8. MEDIOS EDUCATIVOS 2.8.1 Recursos Bibliográficos La Biblioteca “Alberto Quijano Guerrero” es la unidad que por antonomasia soporta el quehacer académico de la Universidad; toma su nombre de uno de los humanistas más preclaros (1919 - 1995) de nuestra parcela: poeta, historiador (presidente y secretario perpetuo de la Academia Nariñense de Historia), Doctor Honoris Causa de esta Alma Mater de la cual también fue su Rector, autor de variados himnos (Departamento, Municipio, Universidad y colegios).

Misión La biblioteca es una dependencia de apoyo fundamental para el desarrollo de estrategias y alternativas que fortalecen el aprendizaje experimental y significativo de la comunidad académica regional en consideración a que ella pueda producir saberes encaminados al conocimiento del mundo y del hombre. Visión La biblioteca de la Universidad de Nariño contribuirá a fortalecer en forma eficaz, oportuna y óptima las acciones referidas a docencia, investigación y proyección social que la Universidad haya adoptado en la esencia de su misión, con el objetivo de garantizar por medios físicos e intangibles el acceso a la información por parte de la comunidad académica y propugnando por el ideal de ayudar en la formación de hombres integrales, autónomos y críticos capaces de ejercer liderazgo en la región- mundo.


150

El departamento de bibliotecas se organiza en secciones del área técnica como de servicios a los grupos de interés así. Estructura

Biblioteca Central

Satélite de Derecho

Satélite de Artes

Centro de Documentación de la Vicerrectoría de Investigación de Posgrados y Relaciones Internacionales VIPRI

Secciones de biblioteca en los departamentos y Programas. La biblioteca Central está conformada por las secciones que se describen a continuación. 1. Sección de Procesos Técnicos. Encargada de clasificar, catalogar y proteger el material bibliográfico que recibe por adquisición, donación o canje. 2. Sección de Adquisición, Donación y Canje. Gestiona los recursos financieros para la adquisición de los bienes bibliográficos, recibe y selecciona las donaciones y mantiene los convenios de canje con instituciones de carácter universitario nacionales e internacionales. Se encarga de ejecutar la adquisición del material bibliográfico como intermediaria entre los proveedores y la dirección de los Programas. 3. Sección de Circulación y Préstamo. Encargada de los servicios de atención directa y virtual, realiza el préstamo y recepción del material bibliográfico, su ubicación y organización y determina si la condición del material explicita su renovación o readecuación. 4. Sección de Hemeroteca. Encargada de procesar y analizar revistas, folletos, boletines, periódicos, etc., y de su préstamo correspondiente. 5. Sección de Autores Nariñenses, Tesis y Referencia. Encargada del cuidado, custodia y préstamo de los trabajos de grado, libros de autores Nariñenses y textos de referencia. Promueve la producción literaria que aparece a nivel regional. 6. Sección de Sistemas. Encargada del desarrollo y mantenimiento de la sistematización de la biblioteca. Ejecuta tareas de recolección de indicadores sobre la utilización de los bienes bibliográficos, de los registros propios de la dependencia y entrega la información pertinente a los procesos de acreditación de las unidades académicas y los requerimientos de todas las dependencias de la Universidad.


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Colecciones Los bienes bibliográficos que posee el departamento de bibliotecas “Alberto Quijano Guerrero” se encuentran en las colecciones que se definen a continuación. Colección General, conformada por textos, monografías, manuales y libros de consulta general. Colección de Reserva, es el conjunto de obras que han sido seleccionadas por la comunidad universitaria como textos guía y de apoyo al decurso académico, tienen gran demanda y ameritan que su préstamo sea restringido. Colección de Referencia, es el material de consulta rápida y referencial constituido por diccionarios, enciclopedias, biografías, catálogos, mapas, atlas, guías, anuarios, directorios y bienes similares, cuyo préstamo se restringe para la sala de lectura. Colección de Autores Nariñenses, conformada por el material bibliográfico escrito por autores Nariñenses y/o trabajos de investigación, producción científica y literaria sobre el departamento de Nariño. Por constituirse en un patrimonio regional este material merece un tratamiento especial en cuanto a su conservación y servicio al usuario. Colección de Hemeroteca, conformada por publicaciones seriadas como revistas, boletines, diarios, emitidas por organismos nacionales e internacionales y folletos de archivo vertical. Colección de Tesis o Trabajos de Grado, conformada por los trabajos de grado elaborados por los estudiantes como requisito para obtener su título de pregrado o postgrado. Colección Digital, conformada por bases de datos, revistas electrónicas, libros virtuales, enciclopedias, películas, videos, proyectos de grado, tesis e investigaciones en formato digital. Colección Invidentes, conformada por audio libros y libros en el sistema braille. Colecciones Especializadas de Derecho, Artes Plásticas, Lenguas y Otros, se encuentran ubicadas en las bibliotecas satélites de estas facultades. Iniciando el semestre A del año 2010, la Biblioteca abrió sus puertas ofreciendo el servicio bajo la modalidad de estantería abierta, proporcionando a la comunidad universitaria y usuarios en general espacios muy bien dotados con mobiliario propio para sus actividades, equipos de cómputo y estantería para que el portafolio de servicios sea el de una biblioteca que agencie y concentre la academia y la cultura.


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Es bueno anotar que, además de la biblioteca central, la que presta servicio a todos los programas de la universidad, el programa de medicina veterinaria plantea disponer de una biblioteca especializada o centro de documentación, para lo cual ya se está preparando, al contar con una bibliografía que hace referencia principalmente a esta profesión, aunque presta el servicio a otros programas afines, ubicada en la dirección del programa y que posteriormente se ubicará en el recinto del aula de informática del programa, en la clínica veterinaria y que cuenta con cerca de veinte volúmenes. 49 Libros y Revistas Especializadas (ANEXO) 2.8.2 Medios informáticos, telemáticos y escenarios 2.8.2.1 Área de Informática general (Universidad) Como unidad académica de laboratorio, su labor se concentra en la prestación de este servicio a todas las unidades académicas de la Universidad, capacitar y a impulsar el uso de Internet como medio excelente de comunicación y búsqueda de información, y promover el uso del computador como herramienta informática en los docentes, estudiantes y personal administrativo. 50

Acceso permanente a Internet para uso de toda la comunidad universitaria.

Servicio de correo electrónico gratuito a profesores, trabajadores y estudiantes.

Acceso conmutado de Internet a los profesores y trabajadores de la Universidad.

Sistema de Videoconferencia.

Intranet.

Las acciones operativas y otras como el mantenimiento de equipos de computación en todas las dependencias de la Universidad y apoyo a los funcionarios en el manejo de software se hacen con el apoyo de un grupo de 41 monitores técnicos.

Estructura General: El Aula de Informática es una dependencia adscrita a la Vicerrectoría Académica con la siguiente estructura: aulas sede central, aulas satélites, aulas de las sedes regionales. - Sede Central: Ubicada en el primer piso de Biblioteca cuenta con un total de 9 aulas. - Estructura: Una red lógica primaria en cableado estructurado distribuida en todo el piso con 102 puntos para conexión a Internet. Siete Aulas con redes secundarias

49 Ibid. Biblioteca central “ALBERTO Quijano Guerrero. 50 Ibid. Aula de Informática 2008.


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destinadas a labores académicas en horarios continuos de lunes a domingo de 7 a.m. a 10 p.m., 1 sala de proyecciones.

Cuadro 14. Estructura Aulas de Informática de la Universidad

Aula No.

Equipos Características

Capacidad Estudiantes

1 25 Pentium IV 2.4 GHZ. 50

2 17 Pentium IV Intel 3.2 GHZ. 34



5 12 Pentium IV. 3 equipos Pentium III 500 MHZ 30

6 17 Pentium IV 2.4 GHZ 34


8

25 Intel Core 2 Duo 1.83 Ghz. 36

9. (Auditorio)

1

Pentium IV 2.4 GHZ. MEMORIA RAM 256 MB. Con multimedia. Proyector de Video P15,

Proyector de Video Panasonic PT-L5, Retroproyector de Opacas, PLUS DP 30,

Retroproyector VS3000, Telón para Proyección.

85

Sala de Producción multimedial. Estación multimedial Equipo Procesador Intel Pentium IV 2800 MHZ. 128Mb, Disco Duro de 8 Gb, Memoria 1 Gb. CD drive DVD, Sistema de Digitalización edición de Imagen y Video, Entrada de señal de Video y TV, Sistema de Video Conferencia.

Internet. Aulas 5, 6, 7, 8 y 9, sala Facultad de Ciencias de la Salud, Aula de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Facultad de Ciencias Pecuarias, Ciencias Agrícolas y Facultad de Ciencias Jurídicas, en horario continuo de 7 a.m. a 10 p.m. de lunes a viernes y de 7 a.m. a 6 p.m. los días sábado y domingo.

Universia. La oficina de Comunicaciones Universia en la Universidad de Nariño, promociona y difunde el portal de Universia en la comunidad académica de la Universidad, y al mismo tiempo lo alimenta con información de la Universidad de Nariño. Desarrollo Web. El objetivo primordial de la oficina de Desarrollo Web es mantener actualizado el portal Web de la Universidad con la información institucional, servir


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de vínculo de comunicación al exterior permitiendo la divulgación de toda clase de eventos, actividades y servicios desarrollados al interior de la Universidad. 2.8.2.2 Aula de Informática (Programa) El programa de Medicina Veterinaria cuenta con 4 EQUIPOS con las siguientes características: 2 Pentium IV 2.4 GHZ, 1 equipo procesador 100 MHZ, 24 RAM, D.D. 1.7, 1 equipo procesador 100 MHZ. 32 RAM, D.D. 1.7, 1 equipo procesador 400 MHZ, 64 RAM, D.D. 6.4.

2.8.2.3Equipos de apoyo docentes

7 video beam

1 proyector de acetatos

1 computador

Pantalla de proyección fija

2 DVD

2 cámaras fotográficas

1 amplificador de sonido manual

2 proyector diapositivas

1 VHS 2.9 INFRAESTRUCTURA FISICA

El Plan de desarrollo Pensar en la Universidad y la Región 2008-2020,51 tiene la modernización de la infraestructura dentro de sus propósitos, estrategias y plan de acción, debido a que en el diagnóstico realizado se encontró que parte de la infraestructura Física y tecnológica existente se encuentra en mal estado, las condiciones de las instalaciones para actividades docentes e investigativas son precarias, los espacios para deporte y lúdica en general son insuficientes, necesitándose la creación urgente de aulas inteligentes Propósitos Construir, ampliar y dotar de infraestructura informática, telecomunicaciones, eléctrica, agropecuaria, sanitaria y de usos generales, junto con la ejecución, seguridad y disminución de la vulnerabilidad de dicha infraestructura con el fin de garantizar el soporte indispensable de los procesos misionales de la Universidad de Nariño. Estrategias

51 Ibid. Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región,, San Juan de Pasto, Colombia.2009,.Pág. 56


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Desarrollar la construcción, ampliación, dotación, mantenimiento y seguridad de los diferentes tipos de infraestructura, para modernizar y fortalecer la institución.

PLAN DE ACCIÓN UNIVERSIDAD DE NARIÑO Este contempla varios subprogramas a saber: Infraestructura informática. Proyectos y/o actividades

Formulación del Plan de Desarrollo Tecnológico.

Construcción de la infraestructura física de la Unidad de Informática y Telecomunicaciones.

Seguimiento, evaluación, control y actualización permanente del sistema de información financiera.

Diseño e implementación de un sistema de información.

Implementación y operativización de bases de datos y redes de información en bibliotecas y centros de documentación.

Implementación de herramientas de educación virtual por parte de las unidades académicas.

Acondicionamiento de elementos técnicos y físicos necesarios para el funcionamiento del nuevo sistema.

Capacitación del personal para la administración y manejo del nuevo sistema.

Diseño de políticas que garanticen la sostenibilidad del sistema de información y de los procesos de gestión de Tics.

Dotación de un sistema de información financiera eficiente.

Construcción del “Data Center”.

Construcción de la red de Protección de Infraestructura tecnológica.

Formulación y ejecución de un plan de desarrollo del sistema de Información especificando programas y proyectos a corto, mediano y largo plazo.

Formalización de un Proyecto para la adquisición de equipos que cubran las necesidades a nivel de recursos informáticos de la comunidad académica.


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Dotación de equipos varios. Proyectos y/o actividades

Implementación del proyecto para la adquisición de equipos para cubrir las necesidades de recursos informáticos de la comunidad Académica.

Infraestructura de telecomunicaciones. Proyectos y/o actividades

Renovación completa de las infraestructuras de red, de voz y de datos.

Implementación de la Red de Alta Velocidad en la ciudad de Pasto.

Creación del centro de comunicaciones fusionando la televisión, la radio, la prensa y el periódico.

Infraestructura eléctrica. Proyectos y/o actividades

Formulación y ejecución del Plan de la Red eléctrica de la Universidad. Infraestructura agropecuaria. Proyectos y/o actividades

Dotación de equipos, materiales y de animales acorde con las necesidades académicas e investigativas en la Universidad de Nariño.

Adecuación de los programas pecuarios y puntos de venta del fondo de Granjas en la Universidad de Nariño.

Infraestructura vial. Proyectos y/o actividades

Elaboración y ejecución del plan urbanístico de la Universidad de Nariño incluyendo su plan vial.

Adquisición y/o mejoramiento del parque automotor. Infraestructura sanitaria. Proyectos y/o actividades

Elaboración y ejecución del plan maestro de acueductos y alcantarillados de la Universidad de Nariño.

Actualización y ejecución del plan integral para el manejo de residuos sólidos. Infraestructura de usos generales. Proyectos y/o actividades

Formulación y ejecución del Plan Maestro de Ordenamiento Físico.


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Formulación del Plan de sistemas contra incendios.

Construcción y mejoramiento de las obras de infraestructura física y tecnológica para la seguridad de los bienes de la Universidad de Nariño.

Conservación de construcciones patrimoniales de la Universidad de Nariño.

Elaboración y ejecución de un programa de mantenimiento de edificaciones de uso general.

Creación de un taller de mantenimiento general.

Realización de estudio de vulnerabilidad sísmica y reforzamiento de estructuras en las construcciones de la Universidad de Nariño.

Construcción y dotación de oficinas para docentes.

Implementación de programas administrativos que busquen la actualización y ampliación en cobertura de las aulas.

Planeación y construcción de nuevas aulas.

Construcción, dotación y mantenimiento de aulas en el Liceo de la Universidad de Nariño para integrar las áreas de Transición y Básica Primaria.

Construcción, adecuación y mantenimiento de un auditorio en el Liceo de la Universidad de Nariño.

Adecuación de un espacio físico para las personas en situación de discapacidad, que les permita recibir apoyo académico, social y físico.

Implementación de espacios de deporte formativo y competitivo para personas en situación de discapacidad.

Construcción, mejoramiento y redistribución de espacios adecuados para la investigación.

Construcción de un bloque adecuado a la investigación en cuanto a diseño de instalaciones, planeación, movilidad interna y uso compartido de los recursos.

Bibliotecas. Proyectos y/o actividades


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Ampliación física y tecnológica de la Biblioteca de la Universidad de Nariño.

Elaboración de un Plan de Mejoramiento y Modernización del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Nariño (Incluyendo sus extensiones).

Infraestructura de laboratorios. Proyectos y/o actividades

Construcción de laboratorios de docencia de la Universidad de Nariño.

Ampliación de laboratorios especializados.

Implementación de un sistema de gestión de mejoramiento permanente de laboratorios en dotación, infraestructura y requerimientos mínimos.

Construcción e implementación de laboratorios en las extensiones de la Universidad según la demanda.

Dotación de muebles y equipos de oficina. Proyectos y/o actividades

Formulación y ejecución del Plan Institucional de adquisición de equipos, modernización y ampliación de infraestructura.

2.9.1 Infraestructura Universidad de Nariño Cuadro 15. Infraestructura Universidad de Nariño

DIRECCION AREA DEL LOTE m²

AREA CONSTRUIDA

PRIMER PISO m²

AREA CONSTRUIDA

VARIOS PISOS m²

AREA CANCHAS

m²

AREA PARQUEADEROS

m²

AREA PARQUES

m²

AREA LIBRE m²

Torobajo Cra. 50

137.591,00 11.565,57 25.481,55 14.246,40 3.644,15 1.540,00 105.046,62

VIPRI - San Vicente

38.071,00 4.092,46 8.956,24 3.752,00 1.621,77 0,00 28.604,77

Edificio Centro Cra. 22 – 23

8.014,66 4.337,34 10.478,02 2.178,47 0 0,00 1.498,85

Teatro Imperial

2.026,00 828,76 2.581,56 0 0 0 1.197,24

Granja Maragricola

5.870.000,00 5.000,00 0 0 0 120.000,00 0

Granja de Botana

1.380.000,00 2.958,05 2.958,05 300,00 0 0 1.376.741,95

Granja Chimangual

400.000,00 236,65 236,05 0,00 0 0 399.763,35

Sede Tumaco Barrio Obrero

6.765,00 238,96 238,96 0 0 0 6.526,04


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Sede Tumaco Ciudadela I Etapa

20.000,00 450,02 450,02 0 0 0 19.549,98

Sede Túquerres

1.956,50 345,90 345,90 0,00 0,00 0,00 1.610,60

Sede Ipiales 42,80 42,80 128,40 0,00 0,00 0,00

Sede Samaniego

24.000,00 911,10 911,10 0 0 0 23.088,90

La Corota, Estación Biológica

132,24 132,24 132,24 0 0 0 0,00

Casa Junto al Teatro Imperial

339,00 339,00 0 0 0 0,00

TOTALES 7.888.938,20 31.478,85 52.898,09 20.476,87 5.265,92 121.540,00 1.963.628,3

Cuadro 16. Inmuebles Disponibles

INMUEBLE TENENCIA* AREA

m²

Aulas P 9.056,51

Laboratorios P 5.365,00

Talleres P 3.415,65

Auditorios P 1.010,87

Bibliotecas P 2.177,76

Granjas P 1.400.873,96

Oficinas P 4.616,00

Escenarios Deportivos P 18.316,10

Cafeterías P 1.662,67

Zonas Recreacionales P 831,22

Unidades sanitarias P 1.273,13

Vías peatonales P 8.511,48

TOTALES 1.457.110,35

P: propio 2.9.2 Infraestructura Facultad de Ciencias Pecuarias y el Programa de Medicina Veterinaria. Cuadro 17. Infraestructura Facultad y Programa


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ESPACIO FISICO

m²

Anfiteatro (Salud Animal) 353,78

Bioterio 28,34

Clínica Veterinaria 796,31

Lab. Especializados 623,26

Lab. Producción Animal 316,69

Granjas 1.400.873,96

Lab. Microbiología - Parasitología 120

Lab. Fisiología 120

Lab. Química 120

Lab. Física 120

Lab. Bromatología 120

Lab. Fisiología y Reproducción Animal 120

Las Granjas de la Universidad de Nariño52

Presentación

Las Granjas de la Universidad de Nariño son una dependencia adscritas a la vicerrectoría académica y tiene como objetivo primordial cumplir con las funciones complementarias de docencia, investigación y extensión. 1. Visión de las granjas Centros piloto al servicio de la academia que a través de la racionalización de los recursos se agrupan y posicionan como una dependencia básica en el desarrollo de la investigación, optimizando los procesos de enseñanza-aprendizaje, buscando por lo tanto ser factor fundamental en la democratización del conocimiento, generación de tecnología y prestación de servicios con excelencia. A disposición de la comunidad conducentes a mejorar las condiciones sociales, económicas, culturales de la producción agropecuaria y conservación de los recursos naturales no renovables a nivel local, regional, nacional.

52Las Granjas - http://zootecnia.udenar.edu.co/?page_id=53

http://zootecnia.udenar.edu.co/?page_id=53


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2. Misión de las granjas

Servir de centros piloto para la investigación, experimentación y demostración de líneas, ensayos, formas que generen o modifiquen el conocimiento y/o aplicación de tecnologías capaces de contribuir al desarrollo de la región y de servir de estímulo y desafío intelectual para profesores y estudiantes de la región y del país.

Buscar la producción de bienes agropecuarios comerciables, que exhiban como resultado de actividad científico-técnica de profesores, estudiantes y trabajadores.

Servir de centros de capacitación de estudiantes y comunidad en general, confrontación de los conocimientos teóricos adquiridos y demostración ante los interesados en los sistemas de producción y explotación agropecuaria.

Diseñar planes de capacitación y promover la conservación de los bienes no renovables nativos en la zona de influencia a través del trabajo interinstitucional.

Las Granjas con las que cuenta la Universidad de Nariño son las siguientes:

Granja Botana

Granja Maragricola

Granja Guamuez

Granja Chimangual

Granja la Quinta53 Descripción:

La Granja Mar Agrícola, situada en el corregimiento de Chilbi a 12 Km del casco urbano de Tumaco con 587 hectáreas aproximadamente, de las cuales 120 has son áreas de bosques y manglar y 5000 m2 en construcciones que corresponden a bodegas, plantas de proceso y viviendas.

La Universidad a partir del año 2004 a través de la facultad de ciencias pecuarias implemento el programa de ganadería de cría para carne con razas cebuinas y criollas, con un total de 540 cabezas y pequeños trabajos con especies acuícolas aprovechando la infraestructura de los estanques piscícolas existentes.

Granja de Chimangual: situada en la vereda Chimangual, municipio de Sapuyes en la vía que de Túquerres conduce a Tumaco con una altura de m.s.n.m de 3.150 y una extensión de 40 hectáreas y una explotación de bovinos holstein

53 UNIVERSIDAD DE NARIÑO. PEP. Programa de Medicina Veterinaria. 2009.


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para leche, actualmente la Granja cuenta con 82 cabezas y una producción aproximada de 450 lts./día.

Granja Botana: situada a 12 Km de la ciudad de Pasto, vía al sur en la vereda del mismo nombre, con una altura de 2.950 m.s.n.m y con 138 hectáreas. De las cuales el 70% son bosques de reserva natural y el área productiva está dedicada a explotaciones intensivas de cuyes (1200 animales aprox.) y porcinos (200 animales aprox.) y en pequeña escala conejos, ovinos, caprinos y ganado de experimentación o práctica.

Granja la Quinta: situada en el corregimiento de Bombona, municipio de Consacá, con una extensión de 1.950 m2, en la cual se establecerá del programa de avicultura, pollo de engorde y ponedoras.

Granja Guamuez: Estación Piscícola la Corota, situada en la Laguna de la Cocha a 20 km. Aprox. de la Ciudad de Pasto, en la vía que conduce al departamento del Putumayo, en donde se adelanta explotación intensiva en jaulas flotantes de trucha arco iris.

3. Cubrimiento geográfico de las granjas

El cubrimiento comprende Cauca, Nariño, Putumayo y Norte del Ecuador a través de programas presénciales, semipresenciales y de postgrado. Productos Investigación Interdisciplinaria e Interinstitucional Definición Programa global de investigación que tiene como objetivo promover la investigación interdisciplinaria e interinstitucional en la parte agrícola, pecuaria y ecológica. Beneficios para el usuario • Disposición de recursos existentes para la realización del proyecto. • El usuario interinstitucional ahorra esfuerzo en duplicación de actividades. • Uso racional al máximo de los recursos. • Optimización de los procesos investigativos para beneficio de la comunidad. • Destinación de recursos con prioridad interinstitucional. • Aprovechamiento al máximo de mano de obra calificada. • Mayor cobertura y agilidad en la difusión de las investigaciones.


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• Presentación de alternativas de trabajo interinstitucional. • Ayuda a atraer nuevos usuarios por disminución de los celos institucionales. • Continuidad en la investigación y en la aplicación de los resultados. Descripción e inventario de Granjas (Ver Documento de Autoevaluación pág.) Laboratorios Los laboratorios de Biología, Química, Física, Bioquímica, prestan los servicios para desarrollar las prácticas docentes de las asignaturas correspondientes a la formación básica.

Física:

Laboratorio 1: Mecánica

Laboratorio 2: Termodinámica y Fluidos

Laboratorio 3: Óptica

Laboratorio 4: Electricidad, Electromagnetismo y Electrónica

Laboratorio 5: Física Moderna

Laboratorio 6: Demostraciones

Biología:

Laboratorio 1: Microbiología

Laboratorio 2: Biología General, Zoología y Botánica

Laboratorio 3: Entomología y colección entomológica

Laboratorio 4: Microbiología

Herbario de Docencia

Herbario de Investigación

Laboratorio de Histología

Depósito de Microscopios

Depósito de material biológico

Química:

Laboratorio A: Química General

Laboratorio B: Química General

Laboratorio de Fisicoquímica

Laboratorio de Química Orgánica

Depósito de vidriería

Depósito de Reactivos

Área de preparación de reactivos


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Laboratorios Especializados: Los Laboratorios que prestan servicios para las prácticas docentes de las asignaturas correspondientes a la formación profesional, trabajos de tesis y venta de servicios son los de Bromatología, Fisiología y Reproducción Animal, Microbiología y Parasitología, Suelos y Anfiteatro

Las asignaturas que pertenecen a la formación profesional y realizan prácticas en los laboratorios, dentro de las actividades de los estudiantes son las siguientes:

Anatomía

Fisiología Animal

Reproducción

Tecnología de leches

Tecnología de carnes

Nutrición I, II y III

Sanidad Laboratorio de Bromatología: Este laboratorio posee una capacidad óptima de 20 estudiantes pero se trabaja con un número superior de 30.

Los equipos con los que se cuentan son:

Estufa de secado en buen estado

Mufla en buen estado

Balanza analítica en regular estado

Balanza electrónica en buen estado

Digestor Buchí en regular estado

Destilador Buchi en buen estado

Soxhlet (2) en regular estado

Horno microondas en regular estado

Extractor de gases en mal estado Laboratorio de Fisiología y Reproducción Animal Cuenta con una capacidad óptima de 20 estudiantes por sesión de práctica, sin embargo, el número de estudiantes que utilizan el laboratorio es de 80 a la semana, tanto para los programas de Veterinaria como para el de Zootecnia.

Está dotado de los siguientes equipos:


165

Espirómetro con más de 20 años de uso cuyo estado es regular.

13 Microscopios, de los cuales el 70% están en mal estado.

Microcentrífuga en buen estado.

Microesteroscopio en buen estado.

Proyector de diapositivas en regular estado.

Balanza en regular estado.

Estufa en regular estado, ésta es utilizada en su mayoría para el secamiento de pastos, correspondiente a las prácticas del programa de Zootecnia.

Quimógrafos en mal estado.

Fonendoscopios, tensiómetros con más de 15 años de uso están en regular estado.

Laboratorio de Microbiología y Parasitología

Tiene una capacidad óptima de 30 estudiantes, de igual manera, lo utilizan entre 40 a 45 estudiantes por práctica.

Los equipos con los que cuenta son:

Autoclave en regular estado.

Neveras (2) en regular estado.

Incubadoras (3) en regular estado.

Esterilizador de pastear en regular estado.

Esterilizador de aire caliente en regular estado.

Baño María en regular estado.

Centrifuga en buen estado.

Espectrofotómetro en regular estado.

Estufa en regular estado.

15 Microscopios de los cuales el 70% están en regular estado. Microlaboratorio Este es utilizado especialmente para trabajos de tesis e investigación y cuenta con una cámara de flujo laminar y una nevera, los dos en buen estado, la capacidad de este es de 4 alumnos máximo.

Para el normal funcionamiento de las Prácticas de laboratorio, se cuenta con el reglamento con el objeto de servir con calidad, eficiencia y seguridad.

CLÍNICA VETERINARIA Laboratorio Clínico


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El laboratorio clínico veterinario de la Universidad de Nariño, fue creado en mayo de 1996, como una de las áreas principales de la Clínica Veterinaria, “Carlos Martínez Hoyos”. Actualmente, a fin de ampliar la cobertura del servicio y fortalecer el sistema de diagnóstico de enfermedades de declaración obligatoria, como la Brucelosis, se crea el laboratorio de Brucela, certificado autorizado y con registro ICA 066 – 2007, declarado Estándar y Referente Nacional.

Misión y Visión. Se enmarca en primera instancia dentro de la misión y visión Institucional, contribuyendo a la formación científica e investigativa. Consolidándose como una unidad prestadora de servicios y como elemento primordial para el diagnóstico, prevención, manejo de enfermedades y problemas sanitarios, que involucran patógenos que no solo afectan las distintas especies animales, sino que ponen en riesgo la salud humana.

Descripción. El laboratorio de diagnóstico veterinario, cuenta con la infraestructura física y el talento humano necesario para realizar el análisis clínico veterinario, en las diferentes especies animales.

Está dotado de equipos y técnicas estandarizadas bajo estricto control de calidad, cumpliendo con las exigencias de bioseguridad, para garantizar resultados confiables.

Talento humano. El laboratorio cuenta con un equipo de trabajo altamente calificado, compuesto por un médico veterinario especialista, un bacteriólogo, un estudiante de pasantía y auxiliar técnico.

Equipos. El Laboratorio de la clínica Carlos Martínez Hoyos, cuenta con el siguiente inventario de equipos para el año 2008.

3 microscopios

2 microcentrífuga

2 agitadores de hematología

1 refractómetro clínico

2 incubadoras

2 centrifugas

2 cámaras lectura de aglutinación

1 congelador

2 refrigeradores

4 micropipetas

1 baño María

1 autoclave

1 contador de unidades formadoras de calorías

1 cámara de flujo laminar

1 cámara de anaerobiosis


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1 balanza de precisión

1 equipo semiautomatizado de química sanguínea stat fax 3300

6 cámaras hematología new bawer

1 cámara de burker

Servicios del portafolio

Consulta Pequeñas Especies

Vacunación

Cirugías Tejidos Blandos

Cirugía Ortopédica

Odontología Profilaxis Dental

Atención de Partos

Radiología

Ecografía

Hospitalización y Semihospitalización

Guardería

Cremación

Farmacia

Hematología

Química Sanguínea

Microbiología

Parasitología

Inmunología

Otros exámenes

SERVICIO DE DIAGNÓSTICO ANATOMOPATOLÓGICO

Laboratorio de Brucella (Certificado por el ICA)

Quirófanos Pequeños Animales

6 Mesas de cirugía

1 Equipo de anestesia por inhalación

Instrumental quirúrgico

1 Electrocardiógrafo

1 Equipo de succión

1 Electro bisturí

Lámparas para campo quirúrgico

1 Cabitrón

1 Equipo de rayos X fijo

1 Autoclave

1 horno


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Consultorios

2 Consultorios de Pequeños Animales con su respectiva dotación y equipos de examen. Además se cuenta con un área de guardería para 20 animales infecciosos y no infecciosos.

Área de Grandes Animales

1 Mesa de cirugía hidráulica

Instrumental y equipos varios

1 Equipo de rayos X portátil

Pesebreras

Área de Reproducción

1 Ecógrafo

1 Equipo para el procesamiento y congelación de semen y embriones

1 horno

1 estufa

1 cámara de flujo laminar

termos de nitrógeno líquido

Área de patología

Sala de necropsia

Mesa fija para pequeños animales, aves y animales medianos.

Equipo instrumental para necropsias y procesamiento de muestras y tejidos para histopatología, microscopio óptico.

Equipo de refrigeración para pequeños y medianos animales

Horno Incinerador

Área de Farmacia

Aulas y Oficinas docentes

4 aulas de clase

1 aula de Informática

Área de recepción

Oficinas Docentes

3 CONDICIONES DE CALIDAD DE CARÁTER INSTITUCIONAL


169

3.1 Mecanismos de selección y evaluación El Comité de Admisiones de la Universidad de Nariño mediante los Acuerdos Nº 01 de enero 15 de 2002 y Acuerdo No 03 de enero 21 de 2003 establece el Reglamento de Admisiones. En la Guía de Admisiones. Se hace una amplia difusión del Reglamento, donde hay información sobre el procedimiento de inscripción en los programas que ofrece la Universidad de Nariño. Igualmente en el Estatuto Estudiantil aprobado mediante acuerdo 009 del 6 de marzo de 1998, emanado del Consejo Superior, se presentan los requisitos de inscripción. Mediante convocatoria pública y por la publicidad general de la Oficina de Control y Registro Académico –OCARA-, se informan las condiciones para aspirar a un cupo y los parámetros que están en juego en el proceso de selección.

Proceso de Inscripción

El Programa de Medicina Veterinaria está dirigido a jóvenes bachilleres que tengan inclinación por las ciencias naturales, en especial por la Biología, que presenten un puntaje en el Examen de Estado (ICFES) de acuerdo a lo establecido en las normas de ingreso. Para que un aspirante tenga derecho a ser inscrito y concurse en el proceso de selección del Programa de Medicina Veterinaria debe tener los siguientes puntajes mínimos en la tarjeta del examen de estado.

BIOLOGÍA 30

QUIMICA 30

LENGUAJE 30.

Selección de Estudiantes Los aspirantes a primer semestre se seleccionan teniendo en cuenta un Porcentaje Ponderado que se calcula multiplicando el puntaje obtenido en cada una de las asignaturas en la prueba ICFES, por el correspondiente porcentaje señalado en el siguiente cuadro. Cuadro 18. Porcentaje Ponderado

AREA PORCENTAJE

Biología 25 %

Química 20 %

Lenguaje 20%

Física 5 %

Matemáticas 10 %


170

Filosofía 5 %

Historia 5 %

Geografía 5 %

Ingles 5 %

Al primer semestre de la carrera pueden ingresar 50 aspirantes con los mejores puntajes ponderados, calculados en la forma ya descrita. Los resultados se divulgan a través de Internet, en un periódico de circulación local y en las instalaciones de la Universidad. Para el ingreso de estudiantes que soliciten transferencia, ésta se realiza siempre y cuando sea desde una universidad reconocida por el Estado, de Programas de Medicina Veterinaria registrados en el Sistema Nacional de Información. El Departamento de Salud Animal estudia las solicitudes individuales de acuerdo con las normas del Estatuto Estudiantil, para tal efecto. Igualmente, el Artículo 36 del mencionado Estatuto establece las condiciones para la homologación de asignaturas. Los estudiantes que soliciten transferencia a Medicina Veterinaria deben seguir las normas estipuladas en el artículo 29 del Estatuto Estudiantil. El Artículo 19 del Estatuto Estudiantil, reglamentado mediante el acuerdo No 03 de enero 21 de 2003, fija los cupos para estudiantes de poblaciones vulnerables, considerando como tales las comunidades indígenas, negritudes, zonas deprimidas del Departamento de Nariño, reinsertados, extranjeros y egresados. El Comité de Admisiones es el encargado de comprobar la calidad de tales estudiantes.54 Evaluación La Evaluación de los estudiantes en el programa de Medicina Veterinaria se hace de acuerdo a reglas claras, universales y justas, siguiendo las normas que se establecen en el Capítulo II del Estatuto Estudiantil.55Para la evaluación se tiene en cuenta la naturaleza de las actividades académicas y de las estrategias pedagógicas utilizadas, como indicativo del interés de los estudiantes por el conocimiento. El plan de Desarrollo 2008-202056 “institucionaliza la auto-evaluación con miras a la autorregulación y estructuración del plan de desarrollo curricular que integre los procesos misionales y aseguren la formación integral” el cual se constituye en una referencia para profesores y estudiantes. Igualmente, en el Capítulo de Evaluación

54UNIVERSIDAD DE NARIÑO. Comité de Admisiones. Proceso de admisión. Acuerdo No 03 de enero 21 de 2003. 55 Ibid. Consejo Superior. Acuerdo No 009 de Marzo 6 de 1998. 56Ibid. Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región,, San Juan de Pasto, Colombia.2009, .Pág. 51.


171

Académica del Estatuto Estudiantil, se reglamenta la evaluación académica de los estudiantes, la cual debe ser permanente, acumulativa, objetiva, formativa y consecuente. Por lo anterior, en los programas académicos de cada una de las áreas de estudio aparecen tanto las metodologías, estrategias pedagógicas y propósitos, así como la forma de evaluación de cada unidad temática, siguiendo un formato definido en consenso en reunión general de profesores, de manera que sea una guía de trabajo tanto para el docente como para los estudiantes. La evaluación se realiza a través de pruebas escritas, orales, prácticas que incluyan distintas técnicas y estrategias, como la observación, la experimentación, la creatividad, los espacios de ensayo a libro abierto, diálogos, entrevistas, sesiones grupales, exposiciones, informes orales y escritos, investigación, etc., de tal forma que sea coherente con los objetivos de formación y las competencias esperadas en cada unidad temática. Otras pruebas son la validación, sustentación de trabajo de grado y pruebas de concurso. Políticas de retención de estudiantes En el Estatuto Estudiantil también se definen los criterios académicos que sustentan la permanencia, promoción y grado de los estudiantes. La Evaluación de la población estudiantil responde tanto a políticas Institucionales como al conocimiento que se tiene de la misma. Haciendo un análisis de los datos suministrados por la oficina de registro académico OCARA para el año 2008 hasta el 2012 se matricularon aproximadamente 275 estudiantes en el semestre A de cada año (de febrero a junio), de los cuales actualmente permanecen 263. La población estudiantil actual, se encuentra distribuida así, en cada semestre: (Período B /2012). Segundo semestre 38 Cuarto semestre 31 Séptimo semestre 35 Octavo semestre 52 Trabajo de Grado 47 En cuanto al puntaje ponderado promedio según el establecido por el Programa de Medicina Veterinaria con el Sistema de ICFES antiguo es 64.76 % y con el nuevo es 55.4 %, con el cual han ingresado los estudiantes desde 2001 a 2008. Los Estudiantes matriculados a primer semestre en el año 2008 están distribuidos de la siguiente forma, según una estratificación socio-económica interna, que maneja la oficina de admisiones de la Universidad de Nariño (Dicha estratificación NO necesariamente coincide con la que se conoce para los servicios públicos). Sin Estrato 48% Estrato 1 8%


172

Estrato 2 25% Estrato 3 14% Estrato 4 2% Estrato 5 8% El 80% de la población estudiantil pertenecen a estrato 1 y 2, es decir, son estudiantes con escasos recursos económicos y por lo tanto pagan la matrícula más baja. El resto pertenecen a los estratos 3, 4 y 5 y pagan su matrícula de acuerdo al análisis socioeconómico que se realiza por parte de los funcionarios de OCARA. Es así como se puede observar que el promedio del valor de la matrícula es ligeramente menor a medio salario mínimo mensual, lo cual teniendo en cuenta el estrato socioeconómico, es relativamente cómoda para los estudiantes y sus padres. El conocimiento de la población estudiantil ha permitido a través de los años establecer diferentes estrategias evaluativas como la experimentación, creatividad, ejercicios de ensayo, diálogos, sesiones grupales, talleres, prácticas de laboratorio, pruebas escritas y orales, sustentación de trabajos de grado, pruebas de concurso, etc. que estén de acuerdo tanto con la naturaleza socioeconómica de los estudiantes, como con sus expectativas académicas y laborales. Deserción estudiantil Analizada la información suministrada por la oficina de planeación y desarrollo de las cohortes 2008 – 2012, el porcentaje de deserción estudiantil en este espacio de tiempo se encuentra en un promedio aproximado de 35.27% Cuadro 19. Deserción anual Programa de Medicina Veterinaria

Periodo NO

graduados Desertores Deserción Retención

2008-1 137 14 12.28% 87.72%

2008-2 114 3 3.23% 96.77%

2009-1 160 19 13.87% 86.13%

2009-2 177 8 7.02% 92.98%

2010-1 160 15 9.38% 90.62%

2010-2 164 8 4.52% 95.48%

2011-1 211 25 15.62% 84.38%

2011-2 192 1 0.61% 99.39%

2012-1 0 22 10.43% 89.57%

2012-2 0 10 5.21% 94.79%


173

Para el año 2008-1 se aprecia que se ha retirado aproximadamente un total de 14 estudiantes, que en porcentaje de deserción equivale al 12.28%, lo anterior indica que el porcentaje de retención de Programa de Medicina Veterinaria para el mismo año es del 87.72%; así mismo observamos que para el año 2012-1, se han retirado aproximadamente un total de 22 estudiantes, que en porcentaje de deserción equivale al 10.43%, lo cual indica que el porcentaje de retención de Programa de Medicina Veterinaria para el año en mención es del 89.57%.57 Egresados Como política dentro de la proyección social en el Plan de Desarrollo 2008-2020 se tiene “el establecimiento, promoción y mantenimiento de espacios externos, que busquen integración, participación y conocimiento mutuo de la Universidad y sus egresados”, según los siguientes objetivos.58

Determinar el impacto de los egresados en el campo profesional y en la sociedad en general, para la reorientación de las acciones universitarias.

Propiciar la participación de los egresados en la elaboración de planes y políticas de la universidad.

Impulsar la formación y actualización permanente de los egresados. Para ello se establece como metas las siguientes:

Implementar el proceso de evaluación del impacto del egresado en el medio.

Adecuar los Programas académicos, conforme el resultado de la evaluación del impacto.

Establecer un sistema de seguimiento a egresados.

Integrar a los egresados en los organismos de decisión pertinentes.

Fomentar y fortalecer formas organizativas de los egresados, tales como asociaciones, colegiaturas, y empresas asociativas.

Realizar programas de actualización, seminarios, congresos y reuniones que permitan la formación permanente de los egresados.

Establecer servicios de asesoría y atención al egresado. Teniendo en cuenta las anteriores políticas, el programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño, ha planteado y llevado a cabo las siguientes estrategias y actividades de seguimiento de los egresados del programa.

57Ibid. Oficina de Planeación, cantidades de deserción cohorte 2008-2012.

58 Ibid. Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región,, San Juan de Pasto, Colombia.2009, .Pág. 67.


174

Realizar estudios periódicos sobre el desempeño de los egresados y su impacto sobre el medio.

Establecer un directorio con una base de datos, donde se recopile la información más importante sobre los egresados.

Estructuración de varios postgrados, inicialmente a nivel de especialización, con base en la información recopilada de las necesidades de capacitación de los egresados.

Impulsar la conformación de una asociación de egresados.

Propiciar y facilitar encuentros periódicos de los egresados.

Realización de cursos de educación continuada para responder a las necesidades de capacitación de los egresados y mantener contacto frecuente con ellos.

Utilizar la información de retroalimentación que brinden los egresados, para la reorientación y mejoramiento de los procesos de docencia, investigación y proyección social, objetivos primarios de la institución.

Buscar una mayor participación de los egresados en los organismos de dirección de la Universidad, incluyendo representantes en los diferentes Comités y Consejos, mediante la modificación de la estructura de dichos organismos.

Número de egresados y género Según el reporte de la Oficina de Registro Académico OCARA en los años de 1999 a 2011, el número de egresados, discriminado por género es el siguiente:

Hombres: 134

Mujeres: 69 Para un total de 203 egresados. 3.2 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA La organización académico administrativa de la Universidad, consignada en el estatuto general está enfocada hacia el desarrollo de las funciones sustantivas. Por su parte, el programa cuenta con una organización que soporta esencialmente en el Director del Departamento, El Comité Curricular, la asamblea de profesores y el personal de apoyo administrativo, orientada también hacia los mismos propósitos. El Máximo organismo de la institución es el consejo Superior, compuesto por representantes de la academia, la administración, el estado y el sector productivo regional. El rector es la más alta autoridad administrativa y preside el Consejo académico, cuerpo colegiado de dirección académica, integrado por los vicerrectores


175

y representantes de la comunidad académica. La rectoría cuanta con tres Vicerrectorías y una Oficina de Planeación. La Vicerrectoría Académica coordina las diferentes facultades y las dependencias de apoyo a la academia como biblioteca, laboratorios, Granjas, aulas de informática. La Vicerrectoría Administrativa coordina las funciones de apoyo como contabilidad y presupuesto, recursos humanos, tesorería, servicios generales, entre otras. La Vicerrectoría de Postgrados, Investigaciones y Relaciones Internacionales (VIPRI) coordina la actividad investigativa y de postgrados. La Oficina Planeación apoya a las otras dependencias en los procesos de planificación y, además, tiene a su cargo el desarrollo físico de la Universidad. La organización académica está compuesta por nueve Facultades, cada una con un Decano, un Secretario Académico y un Consejo de Facultad. Las facultades se dividen en Departamentos con un Director y estos a su vez en Programas, con su Coordinador y un comité curricular y de Investigaciones compuesto por representantes de los estamentos académicos. El desempeño del personal administrativo al servicio del Programa se rige por el manual de funciones para los Cargos Administrativos de las diferentes Facultades y Dependencias Administrativas, el cual hace referencia a las funciones de los Decanos, Secretarios Académicos, Secretarias de Facultad, Directores de Departamentos Académicos y de sus Secretarias. El Programa de Medicina Veterinaria es una Unidad Académica adscrita al Departamento de Salud Animal, el que a su vez es una sección administrativa que hace parte de la Facultad de Ciencias Pecuarias. El Departamento, que administra el Programa de Medicina Veterinaria, tiene un Director, con funciones de Director de Programa, y una secretaria cuyas funciones se establecen en el Manual de Funciones. Pero además el Director del Programa ejerce el cargo de Director de la Clínica Veterinaria “Carlos Martínez Hoyos”, la cual cuenta además con un Médico Veterinario profesional Universitario de la Clínica, un Médico Veterinario Internista, un profesional universitario del Laboratorio Clínico un Auxiliar de Farmacia, una Secretaria, dos auxiliares de manejo de animales (grandes y pequeñas especies), un conserje y dos celadores. Es claro que la información es el soporte de una institución y de ella depende, en la mayoría de las circunstancias, la calidad de los procesos y la eficacia de las decisiones, lo cual redunda en la calidad del programa. Los mecanismos de información existentes al interior de la institución se encuentran en gran parte centralizados para toda la universidad, como son: La Oficina de Registro Académico para los estudiantes, La División de Recursos Humanos para las hojas de vida de profesores, trabajadores y personal administrativo y la Vicerrectoría Académica para las evaluaciones académicas profesorales.


176

3.2.1 Personal Administrativo de la Universidad Rector: José Edmundo Calvache López

Vicerrector Académico: Luz Estela Lagos Mora Vicerrector Administrativo: German Arteaga Meneses Vicerrector VIPRI: Fredy Hernán Villalobos Galvis Jefes de Dependencia: Desarrollo Académico, Control Interno, Asesor Jurídico,

Recursos humanos, Jefatura Laboratorios, Jefatura Granjas, Servicios Generales, Biblioteca, Aula de Informática, Bienestar universitario, Unidad Médica, Tesorería, Oficina de Registro Académico - OCARA.

Consejos universitarios: Consejo Superior, Consejo Académico. 3.2.2 Personal Administrativo de la Facultad

Decano: Héctor Fabio Valencia Ríos Consejo Facultad: Integrado por Directores, representantes estudiantiles

y profesorales de los tres programas adscritos a la facultad: Zootecnia, Medicina Veterinaria e Ingeniería en Producción Acuícola.

3.2.3 Personal Administrativo del Programa

Director: Bolívar Lagos Figueroa Comité curricular: Integrado por Director, Representante

profesoral y representante estudiantil. 3.2.4 Personal Administrativo de la Clínica

Director: Bolívar Lagos Figueroa Coordinadores: Áreas de grandes animales, pequeños

animales y laboratorio clínico.

3.3 AUTOEVALUACION

SINOPSIS ATUOEVALUACIÓN PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA

AÑO 2012


177

FORTALEZAS DEBILIDADES

MA A I MI

MISIÓN INSTITUCIONAL DEL PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA

La Universidad de Nariño tiene una misión, la cual se difunde a toda la comunidad académica y está formulada cumpliendo con los objetivos de la ley de la educación superior.

x

Existe alta correspondencia entre el proyecto educativo del programa y el proyecto institucional.

x

El programa de Medicina Veterinaria posee un proyecto educativo que es coherente con la misión y objetivos institucionales, conteniendo objetivos, lineamientos curriculares, formación de competencias y los lineamientos para el cumplimiento de los ejes temáticos de educación, investigación y Proyección Social.

x

A pesar de los avances en socialización del proyecto educativo del programa con los diferentes estamentos universitarios y sociales, aún no cuenta con una política que permita una clara interacción entre la Institución y su entorno.

x

Los mecanismos de ingreso a los diferentes programas que ofrece la Universidad son transparentes, claros, equitativos y permiten seleccionar adecuadamente los estudiantes admitidos.

x

Existe en la normatividad de la institución, políticas de excepción, para ingreso de algunos grupos vulnerables y en desventaja, lo que da transparencia y equidad al proceso.

x

El número de estudiantes admitidos al primer semestre del programa es el adecuado, teniendo en cuenta los recursos disponibles.

x

Hace falta el diseño de estudios específicos para la población estudiantil del programa de medicina veterinaria sobre las causas de la deserción estudiantil que es alta en el programa.

x

No existe un programa de seguimiento a los estudiantes admitidos por la vía de excepción dentro del programa de Medicina Veterinaria.

x

Conclusión

Podemos concluir que en más de quince años de funcionamiento del programa de medicina veterinaria ha cumplido con la contribución al mejoramiento de la sanidad animal, mejorando las condiciones de vida de los animales de producción


178

y /o compañía, planteando soluciones a las problemáticas del sector pecuario nariñense articulados a través de la proyección social, lo que hace, que su relevancia académica sea reconocida por los diferentes gremios locales y regionales. Se puede concluir que el Proyecto Educativo del Programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Nariño tiene una visión, misión, objetivos y metas claramente formulados y que responden a la Misión Institucional contextualizada con su entorno, tanto nacional como regional. En conclusión la Universidad de Nariño, cuenta con una política clara en lo correspondiente a la formación humanística de sus estudiantes, que contribuye a su formación integral significativamente. Sin embargo se recomienda incentivar e integrar la participación de los estudiantes en grupos de estudio, proyectos de investigación y proyección social del programa, contribuyendo así en su formación integral y para generar soluciones a los problemas del entorno. Se puede concluir que la institución cuenta con un reglamento estudiantil, oficialmente aprobado, suficientemente divulgado y permanentemente actualizado, en donde se definen los deberes y derechos, el régimen disciplinario, el régimen de participación en los organismos de dirección en las condiciones y exigencias académicas de permanencia y de graduación en el programa.

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES

Los estímulos a los docentes por sus actividades en los ejes temáticos de docencia, investigación y proyección social, así como por la productividad académica, entregada por medio de publicaciones en documentos científicos, está claramente establecidos en la normatividad de la Universidad de Nariño.

x

En los últimos tres años el número de publicaciones en revistas nacionales e internacionales indexadas y un número de ponencias en congresos nacionales e internacionales de los docentes tiempo completo y hora cátedra se ha incrementado

x

En los últimos años se han vinculado docentes hora cátedra a actividades de investigación y proyección social del programa de Medicina Veterinaria

x

Bajo número de docentes de tiempo completo

x


179

La carga académica alta de los docentes no permite dedicar tiempo y esfuerzos a actividades de investigación y proyección social.

x

Los docentes del programa no son suficientes por cada área.

x

Conclusión

Se concluye que la Institución posee una reglamentación y metodología clara de selección y vinculación profesoral fundamentados en criterios académicos y cumple con su ejecución; sin embargo los mismos no son ampliamente conocidos por todos los estamentos de la comunidad académica. Se concluye que el Reglamento profesoral existente en la Universidad de Nariño, es una normatividad con directrices claras, tanto del régimen disciplinario, así como de los estímulos académicos, y la representación democrática en los diferentes organismos de dirección. Sin embargo se recomienda implementar un sistema de revisión permanente y objetiva de la evaluación y productividad docente y que los procesos de asignación de puntaje respecto a producción y bonificación académica sean más ágiles y que estos estímulos se amplíen a los docentes hora cátedra que adelanten investigación que genere impacto positivo en el programa y la región. Se concluye que en cuanto a títulos y experiencia, el nivel de formación de los docentes es alto y el tiempo de dedicación a la investigación y docencia es adecuado. Sin embargo, se manifiesta un inconformismo marcado de los docentes y algunos directivos en cuanto a la relación existente entre el número de profesores y el tipo de dedicación en los cuales se vincula a la planta profesoral. Es necesario disponer de los mecanismos para la vinculación de profesores de medio tiempo y tiempo completo, para cubrir funciones de docencia, investigación y extensión. La institución ofrece un régimen de estímulos que reconoce las capacidades académicas de docentes que cualifican su currículo y se destacan como investigadores. En conclusión los estímulos a los docentes por sus actividades en los ejes temáticos de docencia, investigación y proyección social, así como por la productividad académica, entregada por medio de publicaciones en documentos científicos, está claramente establecidos en la normatividad de la Universidad de Nariño.


180

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS

La proyección social es de gran impacto en el entorno, prestando servicios a precios módicos y gratuitos a personal de escasos recursos.

x

Los proyectos de investigación, estudian la problemática del entorno y presentan soluciones alternativas

x

A pesar de ser todavía insuficientes los grupos y líneas de investigación con que cuenta el programa en los últimos años se ha visto un incremento en las actividades de investigación y proyección social por parte de docentes e estudiantes.

X

Son insuficientes las suscripciones a revistas especializadas en temas de investigación, acordes con el área

X

El suministro de insumos para prácticas académicas no es oportuno

X

El ingreso al programa es anualizado y las asignaturas no son semestralizadas

x

Conclusión

En la Universidad de Nariño y específicamente en el programa de Medicina veterinaria se trabaja con algunos indicadores de Flexibilidad del Currículo. A pesar de los avances observados durante los últimos años en este campo; como por ejemplo la ampliación de las modalidades para la obtención del título profesional. Se recomienda seguir trabajando en estos aspectos para mejorar la percepción de este indicador por parte de docentes y estudiantes. Se puede concluir, que el programa a lo largo de sus años de funcionamiento ha generado un impacto positivo en la región articulado a través de proyectos de investigación y proyección social adelantados por el mismo.

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO

El programa académico genera de forma muy adecuada impacto positivo sobre el medio.

x

Las políticas, estrategias y programas de proyección social existentes responden a los problemas y necesidades de la comunidad nacional regional o local son muy adecuadas;

x


181

Los empleadores manifiestan un alto grado de satisfacción sobre el profesionalismo y la calidad de la formación que han recibido los egresados del programa.

x

Conclusión

Se concluye que lo largo de sus años de funcionamiento la Institución y el Programa tienen políticas claras y aplicadas al desarrollo del medio, las cuales son objeto de seguimiento y cumplimiento permanente y que su impacto es muy adecuado en el medio. Se recomienda socializar el proyecto educativo del programa, proyectos de investigación y proyección social con las directivas con el objetivo que haya una retroalimentación positiva entre directivos y programa; y en conjunto se busquen salidas a las diferentes problemáticas del entorno. Se concluye que hay un reconocimiento de los egresados sobre la calidad de la formación impartida en el Programa y del buen desempeño profesional que ellos realizan.

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS

El Programa dispone en algunas materias de servicios de laboratorios y Granjas para la docencia y la investigación.

x

La planta física de la Universidad y la clínica veterinaria dispone de una adecuación aceptable.

x

Para el manejo de los recursos físicos y financieros existen criterios y políticas institucionales claras y definidas, de acuerdo al presupuesto aprobado.

x

La planificación del presupuesto y ejecución del gasto está demasiado centralizada

x

Existen muy limitados recursos destinados a la investigación y proyección social

x

CONCLUSIÓN

Se puede concluir que los recursos presupuestales no son los ideales para el desarrollo del programa, pero son los adecuados, de acuerdo a los ingresos presupuestales de la universidad. Se recomienda el fortalecimiento de las alianzas con el sector productivo con el objeto de mejorar la disponibilidad presupuestal para el óptimo funcionamiento del programa.

Convecciones: (MA) Muy adecuado, (A) adecuado (I) inadecuado, (MI) muy inadecuado.

3.4 PROGRAMA DE EGRESADOS

3.4.1 Perfil del Egresado


182

Teniendo en cuenta las áreas de formación y las necesidades de la región los médicos veterinarios de la Universidad de Nariño se desempeñan en las áreas de medicina y cirugía en pequeñas especies en un 30%, en el área de salud pública y control de zoonosis 10%, asistencia técnica, salud y reproducción en bovinos 20%, entidades públicas (UMATAS, secretarias de agricultura, ICA, SENA) 10%, laboratorios farmacéuticos 20%, otras especies (aves, cerdos, etc.) 10%.59

3.4.2 Estrategias de seguimiento a egresados

El programa cuenta con un registro parcial y actualizado de un pequeño número de egresados del programa de Medicina Veterinaria, sobre la ocupación que desempeñan y su ubicación. Además, ha organizado su Asociación de Egresados: MEVEUNAR (Asociación de Médicos Veterinarios Egresados de la Universidad de Nariño), la cual cuenta ya con el grupo de directivos y registro ante Cámara de Comercio de la ciudad de Pasto. De esta manera, se pretende mantener un contacto permanente con los egresados para que interactúen con el programa en el análisis y toma de decisiones en la parte académica con respecto al medio. Con base en esta información se estima que aproximadamente en un 75% de los egresados se encuentran desempeñando su profesión en labores propias del sector pecuario y, especialmente se destacan en áreas que representan el perfil de formación recibido en el programa. Así, muchos de los egresados están ubicados en empresas dedicadas ganaderías, pequeñas especies, avicultura, porcicultura, especies silvestres, otros en centros de investigación como CORPOICA, ICA, FENAVI, CORPONARIÑO, entes gubernamentales como el Instituto Nacional y Departamental de Salud, Centro de Zoonosis. Además, una parte de los egresados están trabajando en empresas distribuidoras de productos agropecuarios nacionales y multinacionales. Además, existen también algunos colegas dedicados a la docencia en universidades y en colegios agropecuarios o en entidades gubernamentales como en las UMATAS. Sin embargo, hay un porcentaje considerable de profesionales que se han dedicado al trabajo independiente, formando sus propias empresas. El 26% de los egresados indican que los conocimientos que se imparten en el programa son muy adecuados para su desempeño profesional y el 63% lo consideran adecuado. También afirman que existe relación entre la formación recibida en la Universidad y las necesidades en el desempeño de la profesión, calificando como muy adecuado o adecuado este aspecto en un 89%.

59Ibid. Seguimiento a los egresados del programa de medicina veterinaria 2004, trabajo de grado Especialización Docencia universitaria, Katia Benavides, Fernando Garzón, José Rafael Rosero.


183

De otra parte, los empleadores manifiestan un alto grado de satisfacción sobre el profesionalismo y la calidad de la formación que han recibido los egresados del programa, lo cual se ve reflejado en la gran receptividad y preferencia por los mismos en el mercado laboral. A pesar de que no existen estadísticas exactas acerca del índice de empleo de los egresados del programa, es satisfactorio saber que la mayoría de estos profesionales, se encuentran desempeñando trabajos dentro de su área de formación y que existe una alta demanda regional y nacional por parte de los empresarios del sector pecuario para contratar Médicos veterinarios de la Universidad de Nariño. Así, los egresados del programa son reconocidos por la calidad de la formación que reciben y se destacan por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente. Un reflejo de lo anteriormente expuesto, es que muchos egresados forman parte de comunidades académicas reconocidas y otras asociaciones de carácter profesional y científico del sector productivo. Existe reconocimiento de los egresados del programa por su desempeño en las diferentes áreas del conocimiento pecuario y que esto refleja la calidad de la formación recibida.

3.5 SISTEMA DE CULTURA Y BIENESTAR CONCERTADO

El Plan de desarrollo de la Universidad de Nariño 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región, Para el eje temático de Bienestar Concertado se identificó como fortaleza el apoyo socioeconómico (grupos de interés), igualmente la diversidad de eventos y espacios culturales. Como debilidades la inexistencia de mecanismos de retención de estudiantes. Una de las debilidades visibles en la Universidad de Nariño es el número de desertores que varía de un año a otro, fenómeno que preocupa a la administración y que obliga a implementar estrategias adecuadas para evitarlo. En cuanto al conocimiento de las necesidades de los grupos de interés (estudiantes, funcionarios, sociedad, etc.), el desarrollo humano incluye la realización de las múltiples potencialidades en todas sus dimensiones del ser, como individuo y como parte de la sociedad, por ende, se busca un desarrollo integral. La satisfacción de necesidades se califica hoy por un concepto más preciso y exigente cual es el de calidad de vida, en este sentido de comunidad, el desarrollo integral se manifiesta al contemplar el bienestar de todas las personas que integran la comunidad universitaria.


184

Dicho plan en el direccionamiento estratégico para el Bienestar Concertado, planteo los siguientes propósitos y estrategias. Propósitos Propiciar espacios de Bienestar a la comunidad Universitaria tendientes a potenciar la capacidad y dignidad del ser humano en todas sus dimensiones, respetando y reconociendo la presencia e interacción de la multiculturalidad y de distintas formas de expresión política. Llevar políticas, programas y proyectos de bienestar universitario hacia las extensiones, comprometiendo a los entes territoriales y otras instancias del Estado. Estrategias Definir e implementar políticas, programas y reglamentos de Bienestar Universitario integral para toda la comunidad universitaria incluyendo las extensiones, tendientes a dinamizar la promoción humana, la salud, la cultura física, la cultura, la promoción socioeconómica, ambiental y de derechos humanos. Implementar una estructura de Bienestar Universitario y un estilo de dirección adecuado, descentralizado, efectivo y participativo de acuerdo a las necesidades de la comunidad universitaria. Implementar una financiación adecuada y establecer alianzas estratégicas con entes regionales, nacionales e internacionales que permitan consolidar el Bienestar Universitario y la generación de recursos propios. Igualmente dicho plan se estructuro en programas, subprogramas, proyectos y actividades, correspondiendo al programa de bienestar concertado los siguientes Subprogramas con sus proyectos y actividades: Plan de acción 1. Subprograma: Bienestar Universitario. Proyectos y/o actividades

Coordinación efectiva entre el sistema de bienestar universitario y la coordinación de salud ocupacional en los proyectos programas y actividades.

Creación de una oficina de Bienestar Concertado en cada una de las extensiones.

Formulación y presentación del presupuesto general de bienestar Universitario con la participación de representantes estudiantiles en todas las extensiones.


185

Convocatoria a representantes estudiantiles de cada una de las extensiones para participar en el comité de Bienestar Universitario.

Descentralización de los programas de Bienestar Universitario hacia el estamento estudiantil de las extensiones.

2. Subprograma: Desarrollo humano. Proyectos y/o actividades

Establecimiento de canales de información y divulgación con Secretarías de Educación Departamental, Municipal e Instituciones que trabajan con población en situación de vulnerabilidad, sobre la selección e ingreso de dicha población a la Universidad.

Actualización semestral del censo de la población en situación de vulnerabilidad matriculada en la Universidad.

Realización de un Diagnóstico de la población en situación de vulnerabilidad matriculada en la Universidad.

Diseño del plan de acción para la población en situación de vulnerabilidad.

Ejecución del plan de acción para la población en situación de vulnerabilidad.

Implementación de espacios culturales para personas en situación de discapacidad.

Creación e implementación del hogar infantil.

Articulación con el ICBF para el apoyo en la creación e implementación del hogar infantil.

Restructuración y fortalecimiento del centro de apoyo académico.

Identificación de las asignaturas que presentan mayor dificultad para los estudiantes.

Formulación de políticas institucionales de Bienestar Universitario para garantizar la educación inclusiva.

Apoyo institucional e interdisciplinario a los estudiantes en situación de discapacidad.

Sensibilización y orientación a aspirantes, docentes y acompañantes frente a las situaciones de discapacidad.


186

3. Subprograma: Deporte y recreación. Proyectos y/o actividades

Planeación y establecimiento de líneas de base para el desarrollo de la cultura.

Incremento de campeonatos deportivos y recreativos.

Adopción de la Cultura Física como parte de la Salud y Formación Integral.

Ampliación de los espacios interinstitucionales para la práctica deportiva – recreativa.

Adecuación de espacios de fácil acceso para la práctica de los deportes.

Direccionamiento de una campaña enfocada hacia la adecuada utilización de espacios físicos.

Reglamentación del uso de escenarios e implementos para la práctica deportiva.

Gestión ante organismos nacionales e internacionales para la dotación de elementos y escenarios deportivos.

Formulación de un Plan de mantenimiento y reposición de equipos y escenarios deportivos.

4. Subprograma: Desarrollo socioeconómico. Proyectos y/o actividades

Funcionamiento del Comité estudiantil de Bienestar Concertado encargado de la formulación y programación de políticas, programas y actos administrativos que los reglamenta, relacionados con el área.

Funcionamiento de un Comité de veeduría con estudiantes beneficiarios de programas del área.

Ampliación de espacios de difusión y divulgación de programas de Bienestar Universitario relacionados con el área.

Proyección de actos administrativos de constitución del comité ante las instancias competentes.

5. Subprograma: Salud. Proyectos y/o actividades

Implementación del proyecto de autogestión para la vivencia y la convivencia. Creación del reglamento de atención a estudiantes.


187

Revisión del presupuesto con base en los ingresos por costos de matrículas, examen médico y carné estudiantil.

Definición de una política institucional de incentivos para la investigación en temas y problemas de salud de la comunidad universitaria.

Elaboración del perfil epidemiológico de la comunidad universitaria.

Creación de espacios de encuentro y diálogos específicos y transdisciplinarios basados en los problemas de salud priorizados según perfil epidemiológico y matrices.

Fortalecimiento de acciones interinstitucionales en los planes de acción diseñados según perfil epidemiológico de la comunidad universitaria y portafolio de servicios.

6. Subprograma: Cultura. Proyectos y/o actividades

Definición de una agenda concertada con los entes de cultura regionales y nacionales.

Definición de una política que permita hacer un seguimiento adecuado a las actividades artísticas y culturales a través de convenios públicos y privados.

Definición de una política institucional interna para dar cumplimiento a la asignación presupuestal de acuerdo a la Ley.

Generación de espacios de discusión para construir un documento sobre políticas culturales al interior de la universidad.

Publicación, difusión y cumplimiento del documento final sobre políticas culturales al interior de la universidad.

Convocatoria y desarrollo de proyectos de investigación permanente en las diferentes áreas culturales y artísticas.

Creación de grupos de investigación en cultura.

Destino de recursos suficientes internos y externos para la financiación de proyectos en materia cultural y artística en la Universidad de Nariño.

Establecimiento de un modelo pedagógico y su componente filosófico y social en materia artística y cultural que desarrolle la identidad institucional.


188

3.6 RECURSOS FINANCIEROS

El Plan de Desarrollo de la universidad 2008-20020 en el programa de racionalidad financiera60, Plantea entre otros la definición e implementación de políticas financieras a corto, mediano y largo plazo. Desarrollo del proceso de programación presupuestal con la participación de cada uno de los programas académicos. Definición de la política De descentralización con base en la planificación financiera, acorde con las actividades académico-administrativas y de proyección social de la universidad. Presupuesto General Universidad de Nariño 2008 Falta Actualizar

Cuadro 20. Presupuesto General Universidad

Detalle Aporte Nación Recursos

Propios Total

Rubros 51.699.012.010 23.549.857.617 75.248.869.627

Gastos funcionamiento

51.342.763.969 19.423.718.848 70.766.482.817

Servicios de la deuda

230.000.000 200.000.000 430.000.000

Gastos de inversión

126.248.041 3.926.138.769 4.052.386.810

Presupuesto facultad de ciencias pecuarias

Cuadro 20. Presupuesto Facultad

Detalle

Aporte Nación

Recursos propios

Total

FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

1.679.412.379.00 347.580.585.00 2.026.992.964.00

DECANATURA 106.760.484.00 66.140.360.00 172.900.844.00

APOYO INSTITUCIONAL

106.760.484.00 66.140.360.00 172.900.844.00

GASTOS DE FUNCIONAMIENTO

106.760.484.00 66.140.360.00 172.900.844.00

60 Ibid. Construcción Participativa: Plan de Desarrollo 2008-2020 Pensar la Universidad y la Región,, San Juan de Pasto, Colombia.2009, .Pág. 71.


189

SERVICIOS PERSONALES

106.760.484.00 53.640.360.00 160.400.844.00

SERVIDORES ADMINISTRATIVOS

106.760.484.00 53.640.360.00 160.400.844.00

salarios ordinarios y vacaciones

81.125.232.00 42.066.354.00 123.191.586

Prima Técnica 3.073.080.00 0.00 3.073.080.00

Bonificaciones, estímulos y sobresueldos

2.628.573.00 1.215.296.00 3.843.869.00

Bonificaciones por servicios prestados

2.628.573.00 1.215.296.00 3.843.869.00

Prestaciones sociales

19.933.599.00 10.358.710.00 30.292.309.00

Prima de servicios 7.510.210.00 3.547.507.00 11.057.717.00

Prima de vacaciones

3.755.105.00 2.713.920.00 6.469.025.00

Prima de navidad 8.668.284.00 4.097.283.00 12.765.567.00

GASTOS GENERALES

0.00 12.500.000.00 12.500.000.00

VIÁTICOS Y GASTOS DE VIAJE

0.00 6.500.000.00 6.500.000.00

OTROS GASTOS GENERALES

0.00 6.000.000.00 6.000.000.00

Cursos-seminarios gastos financiados Universidad

0.00 6.000.000.00 6.000.000.00

Presupuesto Departamento de Salud Animal

Cuadro 22. Presupuesto Departamento

Detalle

Aporte Nación

Recursos Propios

Total

DEPARTAMENTO DE SALUD ANIMAL

456.345.326.00 68.701.700.00 525.047.026.00

DOCENCIA 456.345.326.00 68.701.700.00 525.047.026.00

PREGRADO 456.345.326.00 68.701.700.00 525.047.026.00


456.345.326.00 68.701.700.00 525.047.026.00


456.345.326.00 12.201.700.00 468.547.026.00

DOCENTES TIEMPO COMPLETO

380.882.944.00 12.201.700.00 393.084.644.00

Salarios ordinarios más vacaciones

158.339.549.00 4.782.125.00 163.121.674.00


190

Gastos de representación

135.215.593.00 4.782.125.00 139.997.718.00

Bonificaciones estímulos y sobresueldos

9.148.850.00 276.311.00 9.425.161.00


9.148.850.00 276.311.00 9.425.161.00


78.178.952.00 2.361.139.00 80.540.091.00

Prima de servicios 26.901.976.00 812.486.00 27.714.462.00

Prima de vacaciones

20.430.617.00 617.040.00 21.047.657.00

Prima de Navidad 30.846.359.00 931.613.00 31.777.972.00

DOCENTES DE CÁTEDRA

75.462.382.00 0.00 75.462.382.00

Salarios ordinarios H.C.

58.070.098.00 0.00 58.070.098.00

Bonificaciones estímulos y sobresueldos

1.822.093.00 0.00 1.822.093.00


1.822.093.00 0.00 1.822.093.00


15.790.191.00 0.00 15.790.191.00

Prima de servicios 5.357.822.00 0.00 5.357.822.00

Prima de vacaciones

4.068.980.00 0.00 4.068.980.00

Prima de Navidad 6.143.389.00 0.00 6.143.389.00

GASTOS GENERALES

0.00 56.500.000.00 56.500.000.00

VIATICOS Y GASTOS DE VIAJE

0.00 12.500.000.00 12.500.000.00

Viáticos y gastos de viaje

0.00 6.500.000.00 6.500.000.00

OTROS GASTOS GENERALES

0.00 44.000.000.00 44.000.000.00

14.4 PRESUPUESTO CLÍNICA VETERINARIA

Cuadro22. Presupuesto Clínica Veterinaria

Detalle

Aporte Nación

Recursos Propios

Total

CLINICA VETERINARIA

0.00 54.571.200.00 54.571.200.00

DOCENCIA 0.00 50.489.600.00 50.489.600.00

APOYO A LA DOCENCIA

0.00 50.489.600.00 50.489.600.00


0.00 50.489.600.00 50.489.600.00


191


0.00 17.704.000.00 17.704.000.00

SUPERNUMERARIOS 0.00 15.000.000.00 15.000.000.00

Prestaciones de servicios temporales

0.00 15.000.000.00 15.000.000.00

OTROS SERVICIOS PERSONALES

0.00 2.704.000.00 2.704.000.00

Capacitación 0.00 2.704.000.00 2.704.000.00

GASTOS GENERALES

0.00 32.785.600.00 32.785.600.00

MATERIALES Y SUMINISTROS

0.00 27.704.000.00 27.704.000.00

Dotación vestuario de trabajo

0.00 2.704.000.00 2.704.000.00

Materiales y suministros varios

0.00 25.000.000.00 25.000.000.00

SERVICIOS DE MANTENIMIENTO Y VIGILANCIA

0.00 4.000.000.00 4.000.000.00

INVERSION 0.00 4.081.600.00 4.081.600.00

DOTACION Y EQUIPAMIENTO

0.00 4.081.600.00 4.081.600.00

GASTOS DE INVERSION

0.00 4.081.600.00 4.081.600.00

EQUIPOS Y MUEBLES DE OFICINA

0.00 4.081.600.00 4.081.600.00

Dotación de muebles y equipos de oficina

0.00 1.081.600.00 1.081.600.00

EQUIPOS VARIOS 0.00 3.000.000.00 3.000.000.00

Dotación de equipos varios

0.00 3.000.000.00 3.000.000.00


192

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