DATOS DE IDENTIFICACION  

*Proyecto: “Pequeñas cosas que hacen grandes diferencias”

 *Escuela Primaria: “Prof. José Antonio Sarabia López” Turno: Matutino

 *Dirección de la Escuela: Entre calle Llanura y Av. prados del sol en el

Fracc. Prados del sol. 

*Municipio: Mazatlán *Entidad: Sinaloa 

*Teléfono de la escuela: (669) 9521727 

*Clave: 25EPR0554D *Zona Escolar: 032 *Sector: VI 

*Director: Tiófilo Gildardo López Chaìrez 

*Maestro de Grupo (Guía): Víctor Manuel Cruz Chávez 

 

 *Blog: http://escuelajoseantoniosarabia.blogspot.com

 *Grado: Quinto *Grupo: A

 

*Proyecto: “Pequeñas cosas que hacen

grandes diferencias”*Problemática a resolver:Acciones para mitigar el

cambio climático

Escuela Primaria EstatalProf. José Antonio Sarabia López

Clave: 25EPR0554D Zona Escolar: 032Sector: VI Mazatlán, Sinaloa.

Siente Etapa 1

Antes del 7 de Octubre de 2011 se llevo a cabo la etapa 1, llamada “siente” la cual consistió en formar un equipo con 5 integrantes y un maestro guía, después escogimos el problema que mas prevalece en nuestra comunidad para darle solución en la siguiente etapa.

INTEGRANTES DEL EQUIPO: “SALVEMOS A NUESTRO PLANETA”

En nuestro comunidad existen muchos problemas que a nosotros los niños nos molesta, que necesitamos cambiar y dar una solución, mediante la colaboración, y participación de todos. Entre esos problemas podemos por mencionarlos: cambio climático y cuidado del medio ambiente, la violencia, problemas alimenticios, la pobreza, la falta de lectura y comprensión, la convivencia y falta de valores.

Por eso estamos dispuestos a cambiar y a realizar un sinfín de actividades para proteger al medio ambiente y mitigar el cambio climático que nos esta afectando a todos.

Tenemos como niños la responsabilidad de proteger a los animales y a las plantas, así como el cuidarnos también a nosotros mismos, emprendiendo actividades pequeñas pero significativas, clasificándolas de las siguientes maneara:

*Como individuosUsar menos el vehículo y caminar mas, evitar contaminar el aire.

Ahorrar mas la energíaeléctrica, usando focos ahorradores, etc.

Separar la basura, reciclar y reutilizar algunos materiales como: plástico, papel, etc.

*Como SociedadForestación de arboles y de bosques, así podremos respirar aire limpio y puro.

Cuidar mas el consumo del agua, evitando desperdicio en el hogar y en la escuela.

Usar lo menos posible la combustión como es la gasolina, petróleo, gas, etc.

Siente Etapa 1

Siente Etapa 1

Lo que no nos gusta de nuestro entorno es que la gente no hace nada por mantener limpia la comunidad y mis compañeros de la escuela no hacen nada por mitigar el cambio climático que nos afecta a todos, por ejemplo: tiramos basura en el suelo, desperdiciamos el agua, quemamos basura, consumimos energía, etc. Por eso sentimos el compromiso de hacer algo por el nuestro planeta. *Evidencias de la

problemática principal

Imagina Etapa 2 Esta etapa se realizó antes del día 28 de Octubre de 2011, el cual

consistió en idear un plan de trabajo de actividades a desarrollarse durante el proyecto, tomando en cuenta las opiniones de las personas de la comunidad, dicho proyecto le denominamos:

“Pequeñas cosas que hacen grandes diferencias”*Evidencias de encuestas de opinión

y participación en equipo

Imagina Etapa 2 El equipo realizo varios dibujos donde manifestaron como era la comunidad hace 20 o 30 años atrás, y llegaron a la conclusión que antes había menos contaminación, se consumían alimentos menos procesados, y se utilizaba menos la sobre explotación de los recursos naturales que hoy en día impactan al medio ambiente.

*Nos imaginamos un planeta más limpio y sano

Imagina Etapa 2 A continuación les presentamos un decálogo que propuso el equipo como parte de la solución a nuestro proyecto. Entre estas acciones se encontraron: investigar y estar bien informados sobre el tema del cambio climático, sus causas y efectos de la contaminación ambiental, para después exponérselas a otros compañeros de la escuela, y así ser promotores ecológicos.

I. separación y reciclaje de basura

II.- Usar lo menos

posible el automóvil

III.- Utilizar el agua de

manera apropiada

IV.- Forestar arboles y plantas

V.- No tirar la basura

en el suelo

VI.- No provocar

incendios

VII.- Consumir productos reciclables

VIII.- utilizar adecuada-mente la energía

IX.-Proteger a los

animales

X.- Difundir campañas a

favor del medio

ambiente

*Mapa de ideas decálogo de acciones

Haz Etapa 3 En esta etapa se desarrollaron y se aplicaron las actividades del proyecto. Se recopilaron evidencias de otros trabajos que se han realizado en otros meses y aquellas nuevas que se emplearon antes del día 27 de enero de 2012. Entre las actividades mas importante y con mayor colaboración de los alumnos fue la forestación de arboles en la escuela, el cual tuvo la participación del presidente municipal C. Alejandro Higuera de Mazatlán, Sinaloa

Forestación por el

presidente

Campaña sobre focos

ahorrativos

Teatro guiñol a los alumnos de preescolar

Carteles y

folletos

Haz Etapa 3

*Plan de Trabajo 2011-2012

Para llevar a cabo todas las propuestas y actividades de este proyecto se requirió la ayuda y participación de toda la comunidad escolar, autoridad del medio ambiente (Semarnat), H. ayuntamiento de Mazatlán (donación de arboles Neem), padres de familia, maestros, alumnos y directivo.

Actividad.- Fecha.- Responsable.- Descripción.-

1.- Me informo y expongo lo que aprendí

7-11de noviembre 2011 Equipo colaborativo del proyecto (investigar los temas por medio de internet)

Buscar información sobre el tema cambio climático y como cuidar al medio ambiente. Después exponer ante los compañeros sobre estos temas, usando la tecnología e internet.

2.- Elaboración de carteles y folletos (trípticos)

14-18 de Noviembre 2011 Invitación a los alumnos del grupo de quinto “A”

Equipo colaborativo del proyecto

Maestro guía del proyecto

Realizaron carteles que hablaron sobre el tema de como cuidar el agua, el suelo y el aire. Así mismo los pegaron en comercios y tienditas alrededor de la escuela.

Haz Etapa 3

Actividad.- Fecha.- Responsable.- Descripción.-

3.- Reciclaje de botella de Pet, separación de basura orgánica e inorgánica.

28 de noviembre a 2 de diciembre de 2011

Invitación a los alumnos del grupo de quinto “A”

Equipo colaborativo del proyecto

Se les invito a los alumnos de la escuela a traer y reciclar las botellas de Pet y depositarlas en un costal. Además se separo la basura en organiza e inorgánica.

4.- Forestación de plantas en la escuela (arboles donados por el H. ayuntamiento municipal)

9-13 de diciembre de 2011 Invitamos al presidente municipal Lic. Alejandro Higuera

Padres de familia

Alumnos del grupo de quinto “A”

Se llevo a cabo una campaña de reforestación de arboles alrededor de la escuela, los alumnos con entusiasmo plantaron arboles, usando herramientas prestados por ellos mismos.

Las acciones negativas que el hombre a realizado a lo largo de los años ha provocado que nuestro planeta tenga un cambio climático paulatino y constante, por ejemplo: se ha acabado la fauna y la flora del país, por medio de la casería, tala de arboles y contaminación del agua, suelo y aire.

*Plan de Trabajo 2011-2012

Haz Etapa 3

Los alumnos realizaron también un teatro guiñol, donde realizaron títeres que se los presentaron a los alumnos de un preescolar que esta ubicado cerca de la institución educativa. Elaboraron carteles alusivos al tema y los pegaron alrededor de la escuela, y finalmente reciclaron botes de plástico con la participación de los padres de familia.

*Plan de Trabajo 2011-2012

Actividad.- Fecha.- Responsable.- Descripción.-

5.- Conferencia y visitas a otras escuelas (preescolar, primaria y secundaria)

9-13 de Enero de 2012 Equipo colaborativo del proyecto(dar conferencias del proyecto sobre tema relacionado al cambio climático, efectos y problema que esto ocasiona.

Visitar a las escuela cercana de la escuela, que se ubican en la misma comunidad, para dar conferencia y proyectar avances de la realización del proyecto.

6.- Obra teatro guiñol

*Elaboración de títeres,redacción y representación de guion teatral

16-20 de Enero de 2012 Equipo colaborativo del proyecto

Maestro guía del proyecto

Elaboraron primeramente los títeres con el material de fieltro, después inventaron un guion teatral y expusieron a la comunidad escolar sobre el tema: el reciclaje de basura.

Haz Etapa 3 Aprendimos que en otras parte del mundo se están derritiendo los

hielos, se manifiestan fenómenos naturales que dañan la ecología y el medio ambiente, por ejemplo en México los climas son extremosos en algunas partes del país hace bastante frio y en otra hay sequias, donde se están muriendo miles de ganado.

Actividad.- Fecha.- Responsable.- Descripción.- 7.- Bailable (expresión artística) sobre el tema del reciclaje de materiales como. Plástico, papel, vidrio, etc.

Ensayos mes de noviembre de 2011.

Presentación del bailable 27 de Enero de 2012.

Alumnas de quinto grado “A”

Maestras de Educación artísticaProfa. Iris Millán y Rosy Hernández.

Representaron un bonito bailable “Tabla rítmica” utilizando un listón y algunos materiales de uso reciclables.

8.- campaña a la comunidad sobre la importancia del ahorro y manejo apropiado en el uso de energía. (focos ahorradores)

25 de Enero de 2012. Participación de alumnos de la escuela. (quinto y sexto grado)

Maestro guía del proyecto

Los alumnos emprendieron una campaña sobre la importancia del ahorro de energía en la comunidad y regalaron focos ahorradores.

9.- Liberación de tortuga 4 de Febrero de 2012.(En la playa)

Maestro guía del proyecto

SEMARNAT

Platica sobre las tortuga golfinas y liberación al mar de las tortugas.

Haz Etapa 3 Este tema sobre cambio climático y sus efectos, ya es una realidad, hoy

en día es muy común escuchar en los medios de comunicación hablar sobre este tema, en México se ha realizados congresos, y conferencias con el único objetivo mitigar y detener este problema que ya es a nivel mundial.

Es tiempo de unirnos y emprender acciones positivas para ayudar a nuestro planeta, él necesita de nuestro respeto y responsabilidad…Reciclaje

de botes

Campaña sobre uso de energía

Forestación de arboles

Bailable sobre

reciclaje

Liberación de

tortugas

Comparte Etapa 4 En esta etapa se recopila toda la información y evidencia de las actividades desarrolladas durante el proyecto. Así mismo es importante señalar que este proyecto lo pudimos relacionar con las asignaturas de geografía, y ciencias naturales principalmente que se planea en el grupo de quinto grado directamente del plan y programas de estudio 2011, entre los temas que se basaron los alumnos para su mayor comprensión fueron: El agua en el planeta de la vida, los tesoros naturales del planeta, ¿Cómo reducimos los problemas ambientales? Y las prioridades ambientales, etc.

.

CONTEXTUALIZACION

Los alumnos de Quinto grado “A” de la escuela primaria “Prof. José Antonio Sarabia López” Matutino, han desarrollado un trabajo por demás interesante dentro de la propia escuela, en las escuelas cercanas y la comunidad circundante. Dicha escuela esta situada en un fraccionamiento llamado “Prados del Sol” cerca de la orillas al norte de la ciudad de Mazatlán Sinaloa, ubicada en entre la Av. Prados del sol y calle Llanura. Esta escuela pública es prácticamente de nueva creación, colinda con un lote baldío, así como cerca de la vía del tren. Acuden un total de 430 alumnos procedente de varios fraccionamientos como: Terranova, Paseo Alameda, Real Pacifico, real de valle, invasión del tren, paseo las torres, etc. cuenta con la infraestructura y servicios necesarios para una buena calidad educativa.

*Compartiendo datos y opiniones sobre el proyecto

Esta acción en pro del medio ambiente y en concreto a la toma de conciencia del impacto del cambio climático que sufre el planeta en general y México en lo particular, es el resultado de su participación en este proyecto, realizando actividades sencillas pero significativas que contribuyen a mejorar las condiciones de vida de los seres humanos, desde el ahorro de energía, reciclaje de botes y papel, forestación de arboles, etc.

El proyecto proporciono información precisa y suficiente en temas claves para la comprensión del cambio climático provocado por la actividad humana entre los temas que se abordaron fueron: la huella ecológica, el reciclaje, tipos de contaminación, etc. Además cuenta con una serie de actividades en donde los alumnos realizan investigación de campo para la identificación de las principales problemáticas ambientales de su comunidad y la forma en que el cambio climático se hace evidente y palpable. El intercambio de experiencias y conclusiones sobre las actividades realizadas se hicieron entre todos los alumnos del grupo, a pesar de que este proyecto lo diseñaron solamente cinco alumnos del grupo en conjunto con su maestro, en donde pudieron reconocer e identificar similitudes y diferencias en cuanto a las problemáticas ambientales y las evidencias del cambio climático, pero lo más importante, identifican de manera clara el papel que juegan ellos mismos en la generación y solución de las diferentes problemáticas.

Dicho proyecto lo diseñaron los alumnos: Lara Pardo Jesús Omar, Medina Lizárraga Samantha, Peraza Angulo Dulce Cristina, Pérez Lizárraga Wendy Carolina, y Romo Hernández José Arturo. En este contexto se ha destacado la participación de estos alumnos de Quinto grado, liderados por el profesor Víctor Manuel Cruz Chávez, ya que su compromiso con el proyecto los ha llevado a trascender fuera de la comunidad escolar.

Dicho proyecto consta de un plan de trabajo sencillo, pero a la vez divertido para los alumnos, donde no solamente participan compañeros del grupo sino que se involucra a toda la comunidad escolar, así como a los padres de familia y vecinos del mismo asentamiento.

Así, han desarrollado una intensa campaña en diferentes momentos y acciones al interior del plantel, en 5 escuelas entre Jardín de niños, secundarias y primarias que se ubican en zonas cercanas de su escuela primaria “Prof. José Antonio Sarabia López”. En la labor realizada en estos planteles no sólo llevan a cabo exposiciones del tema, pláticas en grupos y padres de familia, además se han adjudicado el papel de promotores del proyecto sobre cambio climático, invitando a las escuelas a que lleven a cabo proyectos similares que ayuden a mitigar este problema que es de carácter mundial, porque la solución se encuentra en nuestras manos, porque el ser humano es el principal causante de estos efectos y consecuencias.

Así mismo los invitaron a que se inscriban y participen en el proyecto colaborativo de red escolar “cambio climático”, ya que ahí también pueden encontrar diversas actividades a favor del cambio climático, así mismo de igual manera el grupo de quinto grado se encuentra participando a nivel nacional con otras escuelas de toda la república mexicana, donde pueden compartir experiencia por medio del uso de las Tics y la tecnología.

Si bien tienen la certeza de que hay muchos factores que se salen de sus posibilidades como puede ser el cambio en los procesos de producción de las diferentes actividades productivas de su comunidad y entidad por poner un ejemplo, están consientes que hay muchas pequeñas cosas que pueden hacer la diferencia en las grandes problemáticas. climático.

 Bajo el lema interno: pequeñas cosas que hacen grandes diferencias, se han dado a la tarea de permear a su comunidad en la toma de conciencia sobre el impacto del cambio De esta manera se puede señalar que el proyecto enfocado a mitigar el cambio climático impulsado y elaborado por estos alumnos, bajo el patrocinio de Fundación Azteca y Fundación Educar uno, arroja resultados palpables sobre la forma en que impacta a los alumnos y sociedad en general. No cabe duda que a los alumnos de nuestra escuela les ha cambiado la percepción de su entorno, de sus hábitos de consumo, de la forma en que se relacionan con su entorno social y natural, en pocas palabras, les ha cambiado la visión de la vida.

La Escuela Primaria Prof. José Antonio Sarabia López, turno Matutino, ha trabajado intensamente en su comunidad escolar, con la colaboración de alumnos, maestros y padres de familia, en otras cinco escuelas preescolar, primarias y secundarias cercanas, en el desarrollo de enfoques para el cambio climático. Se modifica el Edificio de la Escuela para Evitar lo menos posible el uso de ventiladores (para ahorrar energía) y están trabajando para Proteger el edificio Durante la Temporada de Huracanes, así mismo evitar el uso inadecuado del agua en los sanitarios. MEDIDAS PREVENTIVASSustitución de toda la instalación eléctrica e instalación de focos ahorradores de energía en la escuela. Se ha logrado que 15 negocios y 12 hogares de la colonia en donde se ubica la escuela instalen focos ahorradores.Instalación de vitropiso (proyecto para las 12 aulas), hasta ahorita han logrado poner solamente en 3 aulas y sanitarios cuyo material ayuda a mantener frescas las instalaciones de la escuela, evitando con ello el uso de ventiladores y por consiguiente, un ahorro de consumo de energía.

Se contempla poner en los techos de las instalaciones de la escuela un material que refleje el calor del sol, para así mantener más frescas las áreas de trabajo.

MEDIDAS DE ADAPTACIÓNInstalación de ventanas nuevas con protecciones que permiten poner protecciones extras para los vientos huracanados.Se están arreglando los sanitarios, cambiando toda la tubería y empaques para evitar fugas, además de la instalación de retretes de bajo uso de litros de agua.  El próximo año se proyecta iniciar la instalación de un sistema de recolección de agua de lluvia.

*¿Qué experiencias nos dejó el haber trabajado con este proyecto?

Maestro Guía.- El haber trabajado con mis alumnos de quinto grado “A” con esta convocatoria sobre “Diseña el cambio” enfocado a mitigar el cambio climático represento un gran reto profesional, ya que la primera tarea que emprendimos como colectivo fue ponernos de acuerdo para haber escogido la principal problemática que nos afecta a todos en la escuela y en la comunidad, de un sinfín de circunstancias que estamos viviendo no solo en nuestra sociedad, sino a nivel mundial. Después de haber escogido el tema que fue el de “mitigar el cambio climático” pusimos en marcha el plan de trabajo para diseñar aquellas actividades que proyectara y diera solución a esta problemática, nuestro lema fue: pequeñas cosas que hacen grandes diferencias” echamos andar y a trabajar las diferentes habilidades y competencias. Iniciamos en utilizar la tecnología, investigando información sobre que es el cambio climático y cuales son las causas que agravan esta actividad. Puedo decir que se fomento en los alumnos los valores de solidaridad, cooperación, colaboración, respeto a las ideas, y opiniones, la responsabilidad, amistad, etc.

También se pusieron en práctica las actividades que se propusieron en el plan de trabajo, los alumnos toman más conciencia de la importancia de trabajar en equipo, se vuelven más amigables, más participativos. Así mismo usan la creatividad e imaginación para expresarse ante la comunidad, destrezas que sirvieron de gran interés para pintar, dibujar, y llevar a cabo tareas de participación social desde la donación de focos ahorrativos, como platicas y conferencias dadas por ellos mismo proyectando así la importancia de ayudar al planeta.

Los alumnos lograron aprender con más conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, se enteraron de los efectos que causas los diferentes tipos de contaminantes provocando el cambio climático en nuestro planeta. Entre las actividades que más me gusto fue cuando se puso en marcha un decálogo de acciones (10 acciones) para evitar así los efectos del cambio climático. Es decir, el proyecto no sólo transmitió conocimientos e información sino que los alumnos pusieron en marcha diversas actividades recreativas donde aprendieron a cuidar más a su planeta con la finalidad de mitigar y detener dichos efectos, ya que la solución estuvo en sus manos, desde cambiar aquellas acciones de malos hábitos que emprendemos en nuestros hogares.

El proyecto sí logro impactar el interés de los alumnos ya que fueron aprendiendo de los diferentes temas desde el impacto que provoca el hombre con sus actividades irracionales. Otra de las cualidades que tuvo este proyecto fue la importancia de haber relacionado algunos contenidos y aprendizajes esperados, que llevamos en la curricula de educación primaria en este grado, desde las investigaciones, exposiciones, trabajo colaborativo, temas sobre reciclaje, tipos de contaminación, etc.

 En mi opinión los alumnos mejoraron su forma de comunicarse con sus compañeros, trabajaron en equipo de manera colaborativa, expusieron los diferentes temas, teniendo más confianza a la hora de dialogar y de resumir la información. Aprendieron sobre el clima y sus características principales. Los alumnos sí comprendieron lo que fue el tema en general: Cambio climático, llevando actividades sencillas como teatro guiñol, carteles, trípticos, exposiciones, canciones, bailables, etc. logran entender cada uno de los temas: desde la contaminación en el aire, ozono, y que efectos trae, quiénes lo originan perjudicando al clima de nuestro país

Considero que los alumnos ya están informados, que nosotros los seres humanos contribuimos a que el Cambio climático vaya avanzado y perjudicando no sólo a nosotros, sino que afecta a plantas y animales. Saben que cosas afectan y dañan a  nuestro planeta, así que en ellos estará  que junto logremos no dañarlo.

Alumnos.-

Aprendimos a trabajar en equipo poniendo en juego los valores universales como la amistad, el respeto, tolerancia, responsabilidad, etc. porque sabemos que el trabajar colaborativamente no es algo sencillo. Primeramente de todas las opiniones y participaciones individual teníamos que llegar a un acuerdo democrático, tener en claro los objetivos y metas que deberíamos de lograr, y trabajar siempre con una finalidad hacer algo por nuestro medio ambiente y nuestro planeta. Ya que consideramos que somos el futuro, así como el dejar un planeta limpio y sin contaminación a nuestras nuevas generaciones, hijos, nietos, etc.

Fue divertido proponer y realizar cada una de las actividades, poniendo en juego las competencias, habilidades y actitudes que cada uno puso, unos de mis compañeros era bueno para dibujar, otro para redactar, para comunicarse con los demás, otro para inventar, etc. entre todos contribuimos para que este proyecto tuviera mucho éxito.

También es importante mencionar que nuestro maestro siempre nos dio libertad para que nosotros fuéramos lo que investigáramos sobre los temas a exponer, despertó la curiosidad y respeto las ideas de cada uno, así fue como cada quien tomo conciencia sobre la importancia que tenemos los niños para conservar al medio ambiente, además como de su protección.

Pusimos en practica acciones de ¿de como ayudar a mitigar el cambio climático?, el cual tuvo un gran éxito en la escuela y en nuestro hogares ya que tenemos mas conciencia sobre el uso y manejo de la basura, en nuestra escuela los alumnos tiran la basura en los botes, cosa que antes no lo hacían, reciclamos los botellas de plástico las cuales otras empresas las rehúsan y cambio nos regalan premios para la institución educativa. Valoramos mas los arboles, las plantas, las cuidamos, y las regamos mas seguido, ya que antes nos subíamos a ellos y los maltratábamos sin considerarlos. En nuestro hogares ahorramos la energía eléctrica, usamos focos ahorradores, desconectamos los aparatos electrodomésticos cuando no los estemos usando, etc.

Sabemos que nuestro recursos naturales se están agotando, por acciones negativas que nosotros mismo hacemos, desde tala de arboles, sobre explotación y contaminación el agua, aire y suelo, usos de energético, etc. pero quedamos satisfechos con las acciones y actividades que empleamos en la escuela y nuestra comunidad, tenemos mas capacidades para el cuidado, prevención y protección del medio ambiente.

En fin son mucho los aprendizajes que nos ha dejado el trabajar con este proyecto, por eso desde un principio creímos que las pequeñas cosas, hacen las grandes diferencias, ese fue nuestro lema y consideramos que como niños hemos contribuido a mitigar el cambio climático, repetimos con acciones sencillas pero significativas.

Padres de familia.-

Nosotros participamos en algunas de las actividades que nuestro hijos propusieron en este proyecto, y nos da gusto porque desde pequeño en la escuela les están enseñando a ser mas consiente a no contaminar, proteger a las plantas ya los animales.

Se nos informo sobre el proyecto en una reunión y nos pareció interesante hacer algo por mitigar el cambio climático, hoy en día observamos que nuestro hijos en casa reciclan el papel, el plástico, las latas, etc. tratamos de comprar ahora artículos y objetos que están hechos de material reciclado, le cerramos a la llave cuando nos estamos bañándonos ya que antes tirábamos mucha agua, nos lavamos los dientes usando uno o dos vasos con agua, etc. Se nos hicieron algunas encuestas tomándonos opinión sobre que sabíamos sobre el medio ambiente y entre las opiniones textuales que los padres realizaron en encuestas que se les aplicaron sobre tema del medio ambiente fueron las siguientes:“El medio ambiente es todo lo que nos rodea, los árboles, la vegetación, los animales, el medio físico y también las otras personas. Por eso debemos hacer algo por mejorarlo.”, “Ante de tirar algunas cosas a la basura, debemos de saber si las podemos reutilizar o hacer otras cosas con ellas”. y “Podemos reparar las llaves para no desperdiciar tanta agua, o cuando nos bañemos podemos llenar una cubeta, en lugar de tirar tanta agua, apagar la luz en las habitaciones cuando no las estemos usando, etc.”

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