Perfil Colegio Huanuco-peru

FACULTAD DE INGENEIRIA CIVIL, SISTEMAS Y ARQUITECTURA

PERFIL: SECTOR EDUCACION MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LA I.E PBLICA INTEGRADA DE NUEVA HONORIA EN LA LOCALIDAD DE NUEVA HONORIA, DISTRITO DE HONORIA, PROVINCIA PUERTO INCA Y DEPARTAMENTO DE HUANUCO

NDICE

MODULO I

ASPECTOS GENERALES

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO:MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA INTEGRADA DE NUEVA HONORIA EN LA LOCALIDAD DE NUEVA HONARIA, DISTRITO DE HONORIA, PROVINCIA DE PUERTO INCA, DEPARTAMENTO DE HUANUCO*Correccin del nombre segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos.MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LA I.E PBLICA INTEGRADA DE NUEVA HONORIA EN LA LOCALIDAD DE NUEVA HONORIA, DISTRITO DE HONORIA, PROVINCIA PUERTO INCA Y DEPARTAMENTO DE HUANUCO1.2 Sobre la Institucin educativa a Intervenir: Regin : HUNUCO Provincia : Puerto Inca Distrito : Honoria Localidad : Nueva HonoriaDireccin : Jirn: Sagrado Corazn de Jess s/nTelfono : -----Jurisdiccin : Direccin Regional de Educacin de Hunuco/ UGEL Puerto Inca.Zona : Rural Regin Natural: Selva Fecha de creacin de la IE/Numero de ResolucinPRIMARIA : R. M. No 2787SECUNDARIA: R. D. 523 28 06 - 83Fecha de Formulacin Estudio: Diciembre 2011Cdigo Modular de la IEPRIMARIA : 0272260SECUNDARIA: 0612606Cdigo del Local Escolar: 207190*Incorrecta ubicacin de los datos del lugar, segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos. Deber estar en el Modulo II- Identificacin1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTOUNIDAD FORMULADORANombre : Municipalidad Provincial de Puerto IncaPliego : 01 Municipalidad Distrital de HonoriaUnidad : Gerencia de Infraestructura, Estudios y ObrasTelfono : ---------------------Direccin : Jr. Juan Velasco Alvarado S/N

Persona Responsable de UF:Nombre : Ing. Wagner Vigilio TuctoCargo : Jefe (e) de la Unidad FormuladoraTelfono : Cel. 969782708Correo Elect. : [email protected] Responsable de la elaboracin del perfil Nombre : Ing.Marcos Cazely Salas Huarac Telfono : 962819014Correo Elect. : [email protected]

UNIDAD EJECUTORANombre : Municipalidad Distrital de Honoria Pliego : 01 Municipalidad Distrital de Honoria Telfono : -----------Direccin : Jr. Juan Velasco Alvarado S/NPersona Responsable:Nombre : Lic. Moiss Carlos Echevarra GarroCargo : Alcalde Distrital de HonoriaTelfono : 062 837003 / 440203

La Municipalidad provincial a travs de su Gerencia de Infraestructura estudios y obras, rgano de lnea cuya funcin principal es ejecutar los proyectos de infraestructura programados por la institucin, ha demostrado tener la capacidad tcnica-operativa para ejecutar proyectos similares; y teniendo en cuenta el antecedente de vida institucional, cuenta con aproximadamente 50 aos de experiencia en la ejecucin de proyectos de infraestructura educativa, dispone actualmente de recursos fsicos y humanos necesarios.1.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS.El director y los representantes de la APAFA de la Institucin Educativa Publica Nueva Honoria, han solicitado la intervencin en esta institucin educativa, en el proceso del Presupuesto Participativo distrital y provincial 2009,2010 y 2011. Con la finalidad de mejorar y ampliar las condiciones bajo las cuales vienen brindando el servicio educativo, siendo un proyecto concertado y priorizado a nivel local, distrital y provincial.En el proceso del presupuesto participativo provincial 2011, ha sido concertado y priorizado para ser presentado al presupuesto participativo regional y obtener su financiamiento.En cumplimiento al acuerdo se ha presentado el presente proyecto al proceso del presupuesto participativo Regional 2011, logrando ser priorizado. Encargndose a la municipalidad provincial la formulacin del estudio de pre- inversin. Proceso de Formulacin del Estudio de Pre-InversinEl proceso seguido para recoger la opinin tanto de los beneficiarios del Proyecto, como de las diferentes autoridades, respecto al planteamiento del problema, sus alternativas de solucin, la prioridad de su ejecucin y los compromisos de aportes para conseguir la solucin al problema; es el siguiente:a) Trabajo de CampoSe realiz el trabajo de campo a travs de Talleres, reuniones, entrevistas con las entidades involucradas (Municipalidad Distrital de Honoria, UGEL Puerto Inca, Defensa Civil) y los beneficiarios del Proyecto (Director, docentes, APAFA, alumnos) con la finalidad de identificar el problema, proponer las alternativas de solucin y la recopilacin de datos necesarios para el presente estudio (Ver anexo 017 Informe audio visual, sobre reuniones con los involucrados y beneficiarios en DVD).b) Opinin de los involucrados y beneficiarios sobre la situacin de la I.E. El Director de la I.E.P.I. de Nueva Honoria considera que el mejoramiento de la oferta de los servicios educativos de la Institucin es prioritario sobre cualquier otra necesidad. Debido a que vienen brindando el servicio educativo en ambientes y mobiliarios inadecuados. As mismo la Direccin Regional de Educacin de Hunuco (DRE Hco.) y la Unidad de Gestin Educativa Local del Distrito de Honoria (UGEL- DM), manifiestan su prioridad de intervencin de la I.E.P.I. de Nueva Honoria, debido a las condiciones inadecuadas en que se encuentra la I.E. La Municipalidad Distrital de Honoria a travs de la Gerencia de infraestructura estudios y obras y la secretaria tcnica de defensa civil, han elaborado un informe tcnico sobre la situacin actual de la infraestructura de la I.E. de N. H., sealando que la infraestructura de dicha institucin educativa no cumplen con las especificaciones tcnicas de las normas de diseo para centros educativos urbanos. Los representantes de la APAFA consideran que la I.E no brinda el servicio educativo en buenas condiciones a los niveles de primario y secundario, perciben que algunas aulas se encuentran en malas condiciones y los mobiliarios no son los adecuados para las edades de los alumnos, adems de esto algunas aulas ya cumplieron su ciclo de vida. Los especialistas de educacin primaria y secundaria de la UGEL Puerto Inca, consideran que los alumnos de esta I.E. no cuentan con los materiales educativos adecuados, para el proceso de enseanza y aprendizaje de la poblacin estudiantil. Los alumnos manifiestan su mal estar, por las condiciones en las cuales reciben el servicio educativo, sobre todo los alumnos de ambos niveles se ubican en las mismas reas, los servicios higinicos en psimas condiciones (deplorables). En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinin de los beneficiarios y entidades involucradas.*Cuadro a modificar segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011.MATRIZ DE INVOLUCRADOS

DOCUMENTO (*)ENTIDAD REMITENTEASUNTO

ConstanciaUnidad de Gestin Educativa Local Honoria y la DireccinHace constar prioridad de Obra

OficioN-075-2012-DIEPI-SU- UDireccin de la Institucin Educativa Publica Integrada de Nueva HonoriaComunica que la reconstruccin, ampliacin, mejoramiento y equipamiento de la infraestructura, de la I.E. es prioritaria sobre cualquier otra necesidad en la I.E

InformeN-026-2012-JUF/DMEGerencia de Infraestructura Estudios y Obras de la Municipalidad Distrital de Nueva Honoria.Remite informe tcnico en donde seala que Algunas aulas de la IE, no cumple con las especificaciones tcnicas de las normas de diseo para centros educativos urbanos.

Informe N-07A-2012-LALR-ST- CPDC-DM-LU.Secretara Tcnica de Defensa CivilInforma el estado de deterioro de las aulas de la I.E.P.I. de Nueva Honoria

(*) Ver Anexo 03, 04 y 05

*Nuevo cuadro modificado de Matriz de involucrados segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011

CUADRO N 001- MATRIZ DE INVOLUCRADOSInstituciones y Beneficiarios/ Personas InvolucradasProblemasIntereses de los involucradosLas Estrategias Para Resolver el ConflictoLos Acuerdos y Compromisos Alcanzados

Gobierno Nacional. Ministerio de Educacin. Demora en la aprobacin de los proyectos de EBR, por parte La Oficina de Infraestructura Educativa(OINFE) Sentar bases slidas para una ciudadana democrtica, moderna y capaz de asegurar a todos una vida digna y libre. Preparar a los actores directos de la educacin, fortaleciendo sus capacidades. Cumplimiento y aplicacin del Proyecto Educativo Nacional al 2021

Gobierno Regional De Hunuco. Escasa asignacin de recursos, en el mejoramiento de los servicios de educacin en el Distrito de Nueva Honoria.Promover la Mejora y la calidad de los servicios educativos de la Oferta y demanda en toda el Departamento de Hunuco. Viabilizar, gestionar y garantizar la aplicacin del Proyecto Educativo Nacional en el marco de las polticas educativas para la Regin de Hunuco.Materializar convenios de cooperacin mutua con el Gobierno Nacional y el sector privado.

Direccin Regional de Educacin de Hunuco (DRE Hco.)Unidad de Gestin Educativa Local del Distrito de Honoria (UGEL- DM), Carencia de infraestructura imposibilita brindar servicio educativo de calidad. Mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, en comunicacin integral, por la existencia de analfabetismo tanto en el nivel primario como secundario y en el rea de matemticas. Viabilizar la implementacin del Proyecto Educativo de la Regin Hunuco en el marco de las Polticas Regionales, contenidas en dicho plan.Se compromete y es de su competencia la reubicacin temporal de los alumnos la I.E.P.I. de Nueva Honoria, en otros ambientes de la localidad para continuar con sus actividades escolares.

Gobierno Local Municipalidad Distrital de HonoriaLa I.E.P.I no cumplen con las especificaciones tcnicas de las normas de diseo para centros educativos urbanos.Mejorar las condiciones de en las que se desarrollan los actuales servicios de educacin. Otorgar infraestructura educativa adecuada libre de riesgo Elaboracin del estudio de pre inversin, y cofinanciar la inversin para la ejecucin. Monitorear y evaluar el cumplimiento de las metas del proyecto. Formular y Evaluar el Proyecto segn lo dispuesto en el SNIP. Se compromete gestionar el financiamiento para hacer realidad el Proyecto.

Direccin de la I.E.I.P. APAFAInadecuadas condiciones para el desarrollo de la educacin bsica, deficiente infraestructura, mobiliario y equipamiento Que sus hijos reciban servicios educativos de mejor calidad; que permita continuar sus estudios primarios y secundarios sin dificultad. Contar con infraestructura y equipamiento de acuerdo con los estndares establecidos por el sector educacin

Cooperar con mano de obra no calificada: Desocupacin de ambientes de la I.E. Desmontaje de cobertura liviana de ambientes a demoler (Calaminas, cumbreras y estructuras de madera) Desmontaje de puertas y ventanas. Mantenimiento y conservacin, diario, anual de la nueva infraestructura, mobiliarios y equipos

ELABORACIN PROPIA GRUPO N2c) Compromisos de Ejecucin y Mantenimiento del Proyecto

c.1) Compromisos en la Ejecucin La Municipalidad Distrital de Honoria se compromete a cofinanciar durante la ejecucin del proyecto con maquinaria para la demolicin de la infraestructura deteriorada existente. La UGEL Puerto Inca se compromete durante la ejecucin del proyecto a: Reubicar temporalmente a los alumnos de la I.E.P.I. de Nueva Honoria, en otros ambientes de la localidad para continuar con sus actividades escolares. La Direccin de la IE y la Asociacin de Padres de Familia - APAFA se comprometen a cofinanciar en la ejecucin del proyecto con mano de obra no calificada en: Desocupacin de ambientes de la I.E. Desmontaje de cobertura liviana de ambientes a demoler (Calaminas, cumbreras y estructuras de madera) Desmontaje de puertas y ventanas.

c.2) Compromisos en el mantenimiento del ProyectoLa Direccin de la IE y la .Asociacin de Padres de Familia - APAFA se comprometen a realizar acciones de mantenimiento y conservacin, diario, anual de la nueva infraestructura, mobiliarios y equipos que brindar el proyecto, se presenta en los anexos el Acta de Compromiso respectivo.

1.4. MARCO DE REFERENCIA*Dividimos el texto del perfil original en dos partes la primera en los antecedentes del proyecto segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011.1.4.1. Antecedentes del proyecto. La iniciativa del proyecto se gener con la solicitud de la comunidad educativa en el proceso del presupuesto participativo del ao 2008 hasta el ao 2011 a nivel distrital, provincial y regional. Debido a que en esta institucin educativa brinda el servicio educativo de baja calidad, esto se debe principalmente a la infraestructura y equipos inadecuados, docentes con inadecuadas metodologas de enseanza, insuficiente e inadecuado materiales educativos; y la inadecuada gestin de los servicios educativos. Esta situacin incmoda a los alumnos, padres de familia y docentes que forman parte de la institucin educativa, es por ello que han solicitado ante el Gobierno Local y la UGEL Puerto Inca la priorizacin de la ejecucin del proyecto con la finalidad de solucionar el problema. El inters en resolver el problema, es que los alumnos de esta institucin educativa reciban el servicio educativo en condiciones ptimas y producto de ello mejoren su rendimiento acadmico. El gasto real en educacin se elev en 62% de s/. 7 847 millones a s/.12 680 millones entre el ao 2005 y 2010, as el gasto en instituciones educativas de educacin pblica primaria por alumno creci en 36% de s/.922 en el 2006 a s/. 1 254 en el 2009. No obstante, los logros obtenidos en materia educativa se han mantenido en niveles bastantes pobres: se busc elevar los estndares del sistema educativo peruano, habindose obtenido mejoras en los logros de aprendizaje solo en el segundo grado de primaria, en comprensin lectora como en lgico matemtico. en el ao 2009, el desempeo de comprensin lectora fue solo 23,1% y el de lgico matemtico 13,5%, representando un incremento de 7,2 y 6,3 puntos porcentuales, respectivamente, en relacin a los resultados del ao 2007, evidenciando un problema severo de calidad que tiene la educacin bsica pblica. Que la infraestructura de la institucin educativa N 64315 de Nueva Honoria Distrito de Honoria, Provincia de Puerto Inca, Departamento de Hunuco, ha sido construido algunas aulas a base de madera, hace 15 aos atrs; a la fecha por acciones de la inclemencias del tiempo, especialmente por fuertes vientos acompaados de lluvias torrenciales, dentro de la jurisdiccin de Honoria y comprobando de algunas rajaduras de las paredes de cemento de las aulas, el inmueble; por acciones inmediatas el comit distrital de Defensa Civil de Honoria realizaron una evaluacin con la presencia del secretario tcnico de dicho comit de esta realidad, es un constante peligro para la integridad fsica y psicolgica de la comunidad educativa, que cotidianamente trajina. De la evaluacin se desprende; que dicho inmueble educativo se encuentra en un 80% colapsado por el paso de los aos, la infraestructura ya cumpli su ciclo de vida til; por tal razn se le declara en EMERGENCIA, no apto para el uso pedaggico o de otra ndole. El Proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de poltica del Sector Educacin, pues segn el PESEM (Plan Estratgico Sectorial Multianual) 2007-2011, considera prioritaria mejorar la infraestructura educativa, lo que incluye incorporar tecnologas comunicaciones e informacin en el apoyo al proceso educativo, que es lo que propone con el proyecto.

*Y la segunda en el Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 20111.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamiento de Poltica:

1. Dentro del Plan de Desarrollo Concertado Regional de la Regin Hunuco en el objetivo estratgico para el sector educacin que busca incrementar la cobertura y la calidad de los servicios educativos en el rea rural y urbano marginal considerando como lineamiento de poltica educativa regional el de promover una educacin bsica de calidad con equidad al alcance de todos fortaleciendo la educacin pblica y el desarrollo de capacidades productivas con respecto al Plan Regional de Educacin concertado de la Regin Hunuco el proyecto contribuye a lograr el quinto objetivo estratgico que es mejorar la calidad de la educacin mediante una gestin eficiente y el buen desempeo pedaggico acordes con el avance cientfico-tecnolgico.

2. El Plan de Desarrollo Provincial Concertado Reformulado de la Provincia de Puerto Inca, considera al presente proyecto dentro de las lneas estratgicas de intervencin, como proyecto estratgico en el eje educacin, cuyo propsito es Brindar servicios educativos de calidad, intercultural e inclusivo, con amplia cobertura y niveles de formacin; otorgando al usuario capacidades y destrezas competitivas para su desarrollo personal y socio comunitario, permitiendo alcanzar el primer objetivo estratgico de desarrollo Provincial: Las familias del Distrito de Honoria cuentan con igualdad de oportunidades de formacin y de acceso a servicios de educacin. Con el proyecto se contribuye a lograr la visin y los objetivos estratgicos del PEI (proyecto educativo institucional) de la institucin educativa de Nueva HonoriaLa Municipalidad Distrital de Honoria, de acuerdo a las facultades conferidas por Ley, cumple con ejecutar el Plan de Desarrollo Distrital Concertado, gestionando y formulando los estudios de pre-inversin de los proyectos priorizados en los ejes de desarrollo respectivos, con la finalidad de mejorar constantemente la calidad de los servicios educativos del Distrito. LEY N 28044, LEY GENERAL DE EDUCACINEstablece que el Estado es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad, dicha provisin se realiza a travs de cinco componentes: Infraestructura y equipamiento, Materiales Educativos; recursos Humanos, currculo y organizacin y gestin del Servicio.Artculo 9.- Fines de la educacin peruanaSon fines de la educacin peruana: Entre otros formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. LEY N 27972, LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADESCaptulo II De Las Competencias Y Funciones EspecficasSon Competencias y funciones especficas Compartidas con el gobierno nacional y el regional, de acuerdo al artculo 82 numeral 5 de la Ley Orgnica Municipalidades: Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al plan de desarrollo regional concertado y al presupuesto que se le asigne.

*Agregamos la sntesis de Lineamientos de Poltica que falta segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011 CUADRO N002: SNTESIS DE LOS LINEAMIENTOS DE POLTICAInstrumento de GestinLineamientos dePoltica EspecficosPrincipales medidas vinculadas al PIP

Proyecto Educativo Nacional al 2021. Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Poltica 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres. Principales medidas: a. Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin bsica b. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad c. Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e instalaciones de los centros educativos pblicos.

Poltica 4.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria.Principales medidas: a. Impulso a polticas regionales y distritales de promocin de lectura dirigidas a la comunidad, en alianza de las Direcciones Regionales de Educacin (DRE) y Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL) con los gobiernos locales.

Poltica 4.2: Prevenir la desercin y la repeticin en la educacin primaria.Principales medidas a. Sistemas de deteccin oportuna de nios y nias en riesgo de repeticin y abandono escolar, bajo la responsabilidad de los docentes en cada grado y seccin. b. Institucionalizacin de estrategias pedaggicas diferenciadas de recuperacin, atencin educativa y tutora a estudiantes en riesgo de repetir y abandonar el ao, que incluya el empleo de horas adicionales. c. Especializacin, certificacin e incentivo de docentes que trabajen con poblacin vulnerable o en situacin de pobreza; promocin de prcticas innovadoras y buen desempeo pedaggico y de gestin; medidas para asegurar la enseanza en la lengua materna de los estudiantes en los primeros grados. d. Criterios y mecanismos eficaces de seleccin de escuelas y docentes de Educacin Intercultural Bilinge (EIB), que permitan acreditar instituciones educativas realmente bilinges y certificar a maestros que sepan la gramtica de la primera y segunda lengua.

Plan Regional de Educacin concertado de la Regin Hunuco Objetivo Estratgico 5: Mejorar la calidad de la educacin mediante una gestin eficiente y el buen desempeo pedaggico acordes con el avance cientfico-tecnolgico. Instituciones Educativas de la Regin realizan una gestin institucional eficiente, pertinente, corporativa y participativa. (15 %)

a. Elaboraremos el documento para evaluar la gestin educativa (lnea de base). b. Capacitaremos a los directores en gestin institucional. c. Crearemos e implementaremos una red experimental de escuelas. d. Sensibilizaremos a la comunidad educativa para participar en la gestin escolar. e. Realizaremos el monitoreo de la gestin en las instituciones educativas.

Plan de Desarrollo Provincial Concertado Reformulado de la Provincia de Puerto Inca.Objetivo Estratgico 1: Las familias del Distrito de Honoria cuentan con igualdad de oportunidades de formacin y de acceso a servicios de educacina. Con el proyecto se contribuye a lograr la visin y los objetivos estratgicos del PEI (proyecto educativo institucional) de la institucin educativa de Nueva Honoria

ELABORACIN PROPIA GRUPO N2

MODULO II

IDENTIFICACIN

2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL2.1.1. rea de estudio y rea influencia.a) Delimitacin del rea de estudio.*En este punto se considera el punto eliminado en el MDULO I-(Sobre la Institucin educativa a Intervenir) segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011.-Limites relevantes: Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquisSobre la Institucin educativa a Intervenir: Regin : HUNUCO Provincia : Puerto Inca Distrito : Honoria Localidad : Nueva HonoriaDireccin : Jirn: Sagrado Corazn de Jess s/nTelfono : -----Jurisdiccin : Direccin Regional de Educacin de Hunuco/ UGEL Puerto Inca.Zona : Rural Regin Natural: Selva Fecha de creacin de la IE/Numero de ResolucinPRIMARIA : R. M. No 2787SECUNDARIA: R. D. 523 28 06 - 83Fecha de Formulacin Estudio: Diciembre 2011Cdigo Modular de la IEPRIMARIA : 0272260SECUNDARIA: 0612606Cdigo del Local Escolar: 207190

Agregamos:-El plano de distribucin general de la I.E. Ubicacin de la I.E. alternativa en el mapa o croquis.PLANO DE DISTRIBUCION GENERAL DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

GRAFICO N O1PLAZA NUEVA HONORIA

Fuente: Informe Tcnico de Infraestructura Plano 01

La situacin de la infraestructura se sustenta con el Informe Tcnico (ver Anexo 13), segn la evaluacin tcnica del especialista el 80% de los ambientes pedaggicos y el 100% de los ambientes administrativos, complementarios y obras exteriores presentan condiciones inadecuadas para prestar el servicio educativo.Estamos frente a la situacin A: Existencia de la I.E. donde se identific el problema.Los alumnos matriculados en la I. E Nueva Honoria pertenecen a la localidad de Honoria, se ubicada al sur oeste de la provincia de Puerto Inca el cual se encuentra ubicado en la parte este y noreste de la Regin de Hunuco, donde abunda la flora y la fauna perteneciente a la regin de selva.

*En este punto se incluye el rendimiento de los estudiantes y el nmero de traslados que existen. RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES NIVEL PRIMARIA Los niveles de rendimiento en los niveles de educacin primaria es demasiado pobre, en el nivel primario el 87% saben leer en promedio, esto quiere decir que existen alumnos que no saben leer, cuando esto es bsico para poder entender la educacin acadmica. Adems el 38% se ubican en el nivel primario, que cada periodo de ao esto va disminuyendo por el mismo hecho del crecimiento de la poblacin, pero la educacin no mejora, y la infraestructura como el nivel de servicio se encuentran en un nivel muy pobre. Segn la evaluacin Censal brindada por la DRE Hunuco la educacin en las Provincias presentan dificultades en trminos de infraestructura, implementacin de servicios, calidad y disponibilidad de docentes, accesibilidad vial, condiciones geogrficas y culturales de la poblacin. Para la atencin se cuenta con 86 docentes en el nivel primario y 80 docentes para el nivel secundario, as mismo se cuenta con 176 aulas para el nivel primario y 53 aulas para el nivel de secundaria de todo la Provincia de Puerto Inca. Dada la economa de subsistencia, la preocupacin de la poblacin es que sus hijos reciban la educacin bsica en su niez y su adolescencia, la gran mayora despus de terminar el colegio se dedican a las labores agrcolas o migran a otros lugares en busca de mejores condiciones de vida. El nivel educativo en el lugar es demasiado bajo, lo cual imposibilita a los alumnos ingresar las Universidades, a su vez los distritos de las provincia de Puerto Inca presentan tasa de analfabetismo en su mayora. A su vez la tasa de analfabetismo del Distrito de Honoria es de 11% de los hombres y es an ms superior en las mujeres con un 16.9%, adems la inasistencias del Distrito es del 18%, lo que origina desfases entre la edad cronolgica del educando y su edad normativa. Los factores que originan el atraso escolar son: ingreso tardo a las escuelas, los padres prefieren incorporar la fuerza de trabajo para sus hijos a las labores agrcolas, repeticin y abandono o retiro temporal de la institucin, carencia de recursos econmicos, entre otros factores. Estos resultados evidencia el bajo rendimiento de los alumnos de este nivel.CUADRO N012AREAS DE EVALUACIONTASA DE ANALFABETISMO

GENERON HOMBRESN MJERES

PROPORCION11%16.9%

LOS QUE SUPERAN AL LIMITE EL ANALFABETISMO89%83.1%

TOTAL100%100%

FUENTE: Evaluacin Censal de DRE HunucoELABORACION: Equipo Tcnico.

NIVEL SECUNDARIA Al igual en el nivel de secundaria ya el 100% saben leer, pero muchos de ellos no pueden pronunciar bien, les falta comprensin de lectura, lgico matemtico, entre otras reas que son vitales para poder postular a una entidad superior (Instituto, Universidad u otras entidades).

El 41% de la poblacin que estn estudiando pertenecen al nivel de la secundaria, muchos de ellos no terminan sus estudios por diferentes motivos, algunos por trabajo, muchos de los de ms por falta de recursos econmicos.CUADRO N013Poblacin que sabe leerSiNoTotal% de SI% de NO% total

De 03 a 05 aos253553.6363636496.3636364100

De 06 a 11 aos951310887.96296312.037037100

De 12 a 16 aos111-1111000100

De 17 a 24 aos115111699.1379310.86206897100

Total32367390

FUENTE: Censo nacional: 2007 IX poblacin y VI de viviendaELABORADO: Equipo tcnicoCUADRO N014Rango deedadesSinNivelEducacinInicialPrimariaSecundariaSuperiorNo Univ.IncompletaSuperiorNo Univ.completaSuperiorUniv.IncompletaSuperiorUniv.completaTotal

De 03 a 05aos496------55

De 06 a 11aos3996-----108

De 12 a 16aos--2685----111

De 17 a 24aos--277683-2116

Total521514916183-2390

%13.3333.84638.20541.2822.0510.76900.512100

FUENTE: Censo nacional: 2007 IX poblacin y VI de viviendaELABORADO: Equipo tcnicoALUMNOS RETIRADOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA POR NIVELESEn la actualidad muchos de los alumnos se retiran y otros se reincorporan, y otros incorporan por diferentes motivos, uno de ellos y el ms importante es el factor econmico; mucho de ellos tienen que trabajar para poder cubrir sus gastos para poder estudiar y como consecuencia muchos prefieren trabajar. A continuacin se presenta algunos datos de los que estudia y los que se retiraros.CUADRO N015Poblacin de 3 a 24 aos, por grupo de edadActualmente - Asiste a algn colegio, instituto o universidadTotal en%%%%

SiNoTotal por categoraSiNoTotal

De 03 a 05 aos05.98326.28314.103 32.266 18.543 81.457 100 De 06 a 11 aos 44.017 03.205 27.692 47.222 93.213 6.787100 De 12 a 16 aos 43.589 05.769 28.461 49.358 88.312 11.688100 De 17 a 24 aos 06.410 64.743 29.744 71.153 9.009 90.991100 Total 100 100 100

FUENTE: Censo nacional: 2007 IX poblacin y VI de viviendaELABORADO: Equipo tcnico

Como se puede observar la gran mayora en el nivel primario (ms del 90%) estudian, pero los alumnos van dejando por ciertos periodos, luego se reincorporan, otros optan por trabajar o realizar viajes fuera de su lugar de origen con el fin de mejorar su calidad de vida, por el contrario los que se quedan (menos del 10%) se retiran del colegio definitivamente, los que quedan an estn en duda si continan o no.

Para el nivel secundario es algo similar al nivel primario, pues ms del 80% de los alumnos continan sus estudios, pero no tienen la motivacin de aprender ms o postular a un nivel superior, y menos del 20% se retiran por diferentes motivos, en general para mejorar su calidad de vida.

b) Caractersticas Especficas de la oferta de servicio educativo de la Institucin Educativa Integrada Pblica de Nueva Honoria.

*Aqu le agregamos el punto de Lmites relevantes, segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011. Limites relevantes:RECURSOS FISICOS INFRAESTRUCTURALa Institucin Educativa Integrada de Nueva Honoria, es un centro polidocente completo. Brinda el servicio educativo en la actualidad (2011) a 149 alumnos en el nivel de la primaria y 123 en el nivel de la secundaria, con un total de 272 alumnos entre el nivel de la Primaria y secundaria de educacin bsica regular. Los servicios educativos se brindan en ambientes pedaggicos, administrativos, complementarios, distribuidos en VII mdulos y obras exteriores inadecuados, en un rea de 10000 m2 aproximadamente de propiedad del Ministerio de Educacin. La I. E. I. P. de Nueva Honoria brinda el servicio educativo en el nivel primario al 25.41% de alumnos y en el nivel secundario al 11.49% del total de la poblacin escolar del rea de influencia del proyecto. Al nivel primario atiende en el turno de la maana del 1 al 6 en seis aulas diferentes cada grado con un total de 161 alumnos entre hombres y mujeres. Al nivel secundario atiende tambin en el turno de la maana del 1 al 5 grado en cinco salones diferentes, con un total de 112 alumnos entre hombres y mujeres. La direccin de la institucin educativa viene gestionando ante la UGEL de la Provincia de Puerto Inca, la creacin de nuevas aulas tanto a nivel primaria como secundaria, con la finalidad de atender a la poblacin, con el servicio de esta modalidad. La UGEL se ha comprometido en asignarle el presupuesto para cubrir los docentes de este nivel. El nico inconveniente es que no se dispone de la infraestructura adecuada para la atencin.ESTADO SITUACIONAL DE LOS AMBIENTES DE LA I.E. NUEVA HONORIACUADRO N 002Mdulo I (A1 y Comedor)IndicadoresAmbientesrea (m 2)N de alumnosndice de ocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Aula01(1 primaria)39.837241.66DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollo tcnico - pedaggico

Comedor11.2DeficienteInsuficiente1ro

Fuente: Informe Tcnico de Infraestructura

CUADRO N 003Mdulo II (A2 y A3)IndicadoresAmbientesrea (m 2)N de alum nosndice de ocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Aula 02 (2 -primaria48.089301.603DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollo tcnico - pedaggico

Aula 03 (3 -primaria48.089251.923DeficienteInsuficiente1ro


CUADRO N 004Mdulo III (A4, A5 y A6)IndicadoresAm bientesrea (m 2)N dealumnosndice deocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Aula 04 (4 -primaria44.283241.845DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollo tcnico - pedaggico




CUADRO N 005Mdulo IV (A7, A8, A9, A10 y A11)IndicadoresAmbientesrea (m 2)N dealumnosndice deocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Aula 07 (1 -secundaria54.148371.463DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollo tcnico - pedaggico

Aula 08 (2 - secundaria54.688301.823DeficienteInsuficiente1ro

Aula 09 (3 -secundaria54.688192.878DeficienteInsuficiente1ro




CUADRO N 006Mdulo V (Sala de profesores, Secretaria, Direccin y sala de cmputo)IndicadoresAmbientesrea (m2)N dealumnosndice deocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Ambiente 01(Secretaria)18.596DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollo tcnico - pedaggico

Ambiente 02 (Sala de profesores)27.711DeficienteInsuficiente1ro

Ambiente 03(Direccin)17.556DeficienteInsuficiente1ro

Ambiente 04 (Salade computo)36.358DeficienteInsuficiente1ro


CUADRO N 007Mdulo VI (Sala de profesores, Secretaria, Direccin y sala de computo)IndicadoresAmbientesrea(m2)N dealumnosndice deocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Ambiente 05(Guardiana)44.769DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollo tcnico - pedaggico

Ambiente 06(Almacn)44.769DeficienteInsuficiente1ro

Fuente: Informe Tcnico de InfraestructuraCUADRO N 008Mdulo VII (Sala de profesores, Secretaria, Direccin y sala de cmputo)IndicadoresAmbientesrea (m2)N dealumnosndice deocupacinIluminacinVentilacinNivelCondicin

Ambiente 07(SS. HH.)28.393DeficienteInsuficiente1roInadecuado para el desarrollotcnico - pedaggico


*El punto: Grado de adecuacin a las necesidades, est dentro de las Condiciones Geogrficas de la I.E, segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011.

CONDICIONES GEOGRAFICAS DE LA I.E

Grado de adecuacin a las necesidades (aulas)De acuerdo a la descripcin anterior, relacionados con habitabilidad y confort, se obtiene lo siguiente: El aula 01 del mdulo I es de material noble que se encuentra fuera de las condiciones tcnicas pedaggicas. Que se encuentran con las paredes deterioradas, los techos en mal estado, entre otros.

En el comedor del Mdulo I es de material rustico, los mismos que se encuentran fuera de condicin para el uso acadmico, asimismo no cumplen con los parmetros mnimos establecidos para brindar el servicio educativo. El aula del mdulo II es un ambiente acondicionado completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Es decir no cumplen con los parmetros de habitabilidad y confort establecidas por el Sector Educacin. En las mismas condiciones se encuentra las aulas del mdulo III es un ambiente acondicionado completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Es decir no cumplen con los parmetros de habitabilidad y confort establecidas por el Sector Educacin. Las aulas del mdulo IV que pertenece a la secundaria estn en mejor estado, pero igual no cumplen con las normas tcnicas pedaggicas, con techos porosos, paredes rayadas, puertas despintadas, las veredas rotas, etc.Grado de adecuacin a las necesidades (otros ambientes y serviciosLos otros ambientes ubicados en los mdulos V, VI y VII desde el punto de vista estructura se encuentran en un mal estado requiriendo. Su distribucin no cumple con los parmetros tcnicos establecidos. Por lo tanto requieren ser acondicionadas.El modulo V donde se encuentra la direccin y dems reas administrativas son de material noble, sin embargo les falta ventilacin, tienen espacio reducido, iluminacin reducida, paredes desgastadas, los cuales no le permiten desarrollar sus labores con efectividad.En el mdulo VI se encuentra la guardiana y el almacn, lo cual las paredes son de madera en mal estado, propensos a la humedad, con techos porosos. Estos ambientes no cumplen con las normas tcnicas pedaggicas.Y el mdulo VII es donde se ubica el servicio higinico, el cual se encuentra en ms estado, con wter en condiciones deplorables no apto para el uso, con paredes hmedas en estado de destruccin, no cuenta con los servicios estandarizados en este mbito.Orientacin :Mdulo I: Sureste a Noreste, con ventanas mirando al Noroeste. (No es adecuado)Mdulo II: Suroeste a Noreste, con ventanas mirando al Noreste. (No es adecuado)Mdulo III: Oeste a Este, con ventanas mirando al Noreste y Sureste. (No es adecuado)Mdulo IV: Noreste a suroeste, con ventanas mirando al Suroeste. (No es adecuado)Mdulo V: Suroeste a Noreste, con ventanas mirando al Noreste. (No es adecuado)Modulo VI: Suroeste a Noreste, con ventanas mirando al Noreste. (No es adecuado)Mdulo VII: Suroeste a Noreste, con puertas mirando al Noreste. (No es adecuado) EQUIPAMIENTO:Del Mobiliario.-CUADRO N 009ESTADO DE LOS MOBILIARIOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA-2011AULASTURNOGRADO Y SECCIONNIVELTIPO DE MOBILIARIOESTADO DE LOS MOBILIARIOSOBSERVACIONES

BUENOREGULARMALOTOTAL

AULA 01MAANA1 nicoPRIMARIASILLAS0111728AULAS ACONDICIONADO EN SALA DE USOS MULTIPLES

MESA05914

AULA 02MAANA2 nicoPRIMARIASILLAS092130

MESA0101525


MESA051015


MESA05914

AULA 05MAANA5 nicoPRIMARIASILLAS071118ALGUNAS MESAS USAN 3 ALUMNOS

MESA06814


MESA081018

AULA 7MAANA1 nicoSECUNDARIASILLAS0112536BIBLIOTECA

MESA081018

AULA 8MAANA2 nicoSECUNDARIASILLAS0121426

MESA06713

AULA 9MAANA3 nicoSECUNDARIASILLAS081220AULA ACONDICIONADO EN ESPACIOS DE LA DIRECCION

MESA05510


MESA05611


MESA04610

TOTALSILLAS0100177277

MESAS06795162

SILLAS %036.10163.899100.00

MESAS %041.35858.642100.00

FUENTE: VERIFICACION INSITU EQUIPO TECNICOELABORACION: EQUIPO TECNICO

El 63% de las silla aproximadamente se encuentran en mal estado de conservacin y el 36% se encuentran en regular estado; adems el 58% aproximadamente de las mesas se encuentran en un mal estado y el 41% de las mesa estn en un estado regular, sin embargo estos mobiliarios no son adecuados en su totalidad, debido a que no cumplen con la Normas Tcnica Peruanas de clasificacin de mobiliarios para Centros Educativos de la OINFE del MINEDU. Los mobiliarios de los docentes, personal administrativo y de los dems trabajadores de la institucin en su totalidad se encuentran en mal estado de conservacin.

FOTO N 01

En la foto se aprecia el estado en que se encuentra los mobiliarios del saln del nivel de primaria.

FOTO N 02

En la foto podemos ver el mal estado en que se encuentra techo de esta InstitucinEducativa. FOTO N 03

En la foto se muestra las condiciones en la que se encuentra las puertas de las aulas.FOTO N 04

En la foto se muestra las paredes sin tarrajear, en general casi toda la Institucin se encuentra en esta forma.

FOTO N 05

En la foto se muestra el estado actual de los servicios higinicos de la Institucin Educativa, se encuentra en condiciones deplorable, y falta de accesorios.

EQUIPO DE CMPUTO Y AUDIO VISUALES La institucin educativa no cuenta con una sala de innovacin que es adecuada para cada alumno para darle tal uso, 20 sillas pequeas y un televisor de 29. la enseanza de las clases de computacin est a cargo de los alumnos voluntarios del Instituto Tecnolgico Superior de la localidad, debido a un convenio firmado entre ambas instituciones. De los equipos de cmputo, 10 computadoras son Pentium IV, los cuales se encuentran en regular estado de conservacin, pero para la actualidad ya estn fuera de servicio al igual que los 10 mdulos y 20 sillas. En las clases de computacin, un equipo de cmputo es usado por 1 a 2 alumnos por clase, causando incomodidad a los alumnos, quienes en su mayora no aprenden el uso de estos equipos porque el que no es suficiente para todos.

MATERIALES EDUCATIVOS: Medios y/o MaterialesNivel Primario: Los materiales educativos en este nivel educativo, en ocasiones son entregados por la UGEL Puerto Inca, algunos materiales educativos son del aporte de los padres de familia y en algunas secciones han sido adquiridos por los docentes. Debemos sealar que a pesar del esfuerzo que hacen en proporcionar materiales educativos, no son el suficiente para mejorar el proceso de la enseanza. No disponen de materiales educativos audiovisuales.

Nivel Secundario: Los materiales educativos en este nivel son escasos, para las diferentes areas que cursan los alumnos, en general los padres tienen que aportar para cada uno de sus hijos. RECURSOS HUMANOS:

Segn el Cuadro de Asignacin de Personal de la I.E. Nueva Honoria, cuenta con 1 Director, 1 Sub- Director, 15 profesores, 1 auxiliar, 3 personales de servicio.NIVEL PRIMARIACUADRO N010CARGOCONDICIONCANTIDADJORNADA LABORAL

SUB - DIRECTORNombrado130 horas

PROF. AULANombrado830 horas

PERSONAL DESERV.Nombrado240 horas

Contratado140 horas

NIVEL SECUNDARIACUADRO N 011CARGOCONDICIONCANTIDADJORNADA LABORAL

DIRECTORNombrado124 horas

PROF. AULANombrado424 horas

PROF. AULAContratado330 horas

Los docentes de esta I. E. conocen la programacin de la secuencia de contenidos del currculo a alcanzar en cada sesin de clases. Pero carecen de nuevas metodologas y estrategias en el proceso de enseanza. Lo que dificulta alcanzar los logros de aprendizaje por ciclos y areas curriculares en educacin bsica regular, previstos en los documentos de gestin tcnico pedaggico, segn la diversificacin curricular. Esta informacin se ha obtenido de las entrevista en el aula con los docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria, conjuntamente con el director y un especialista en educacin; y, del PEI (Proyecto Educativo Institucional) de la Institucin Educativa Publica Integrada Nueva Honoria. El 80 %, de los docentes y personal administrativo conocen bsicamente del manejo del equipo de cmputo. Con respecto a la gestin pedaggica interna, el Director y el Sub-Director, no realizan las labores de monitoreo y control de la actividad lectiva del programa curricular y evaluacin de los docentes, debido a la recargada labor que realizan. No cuentan con la sub direccin del nivel primario, no disponen de una oficinista por lo que el director hace estas labores.La direccin no organiza pruebas de rendimiento escolar, para medir el logro de aprendizaje de los alumnos al finalizar el grado. Informacin obtenida de las reuniones y entrevistas con el director de esta institucin educativa. DOCUMENTOS DE GESTION TECNICO-PEDAGOGICOS: (DGTP)La formulacin de estos documentos, es con la finalidad de realizar una buena gestin pedaggica, que se traduce en mejoramiento de la calidad educativa o el logro de los aprendizaje de los alumnos, previstos por niveles, ciclos y grados en las areas de desarrollo personal (reas curriculares). Se adjunta en los anexos algunos documentos de gestin de la institucin.

DGTP DE LA INSTITUCION. La I.E.P.I. de Nueva Honoria cuenta con los siguientes documentos de gestin tcnico pedaggico, las mismas que han sido elaborados concertadamente con la comunidad educativa, aprobada resolutivamente y con la revisin y visto bueno del especialista de educacin de la UGEL de la provincia de Puerto Inca.1. PEI: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:2. PCIE: PROYECTO CURRICULAR DE LA INST. EDUC:3. R.I: REGLAMENTO INTERNO:4. PAT: PLAN ANUAL DE TRABAJO5. PEE: PLAN DE EMERGENCIA EDUCATIVA6. PMS: PLAN DE MONITOREO Y/O SUPERVISION.7. PT: PLAN DE TUTORIA.8. PL: PLAN LECTOR9. PI: PROYECTO DE INVACION10. PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CONEI.DGTP DEL AULA.Cada Docente tiene los siguientes documentos de gestin tcnico pedaggico. Los mismos que son elaborados con la finalidad de mejorar la calidad educativa y el proceso de enseanza-aprendizaje, y cumplir lo que se establece en los documentos de gestin institucional.1. CARPETA PEDAGOGICA O CARPETA DIDACTICA* PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL.2. UNIDADES DIDACTICAS* UNIDAD DE APRENDIZAJE (Elaborado Por el docente)*PROYECTO DE APRENDIZAJE (Elaborado Por el docente y alumnos)*MODULO DE APRENDIZAJE.El monitoreo del cumplimiento de este proceso, en los alumnos y profesores de esta institucin educativa est a cargo del director, quien por la recargada labor no realiza esta actividad.b) rea de influencia*Agregamos este punto que se encontraba en el MDULO III-FORMULACIN, segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011, Deber ir en el MODULO II-rea de Influencia. La institucin educativa en donde se intervendr es la I.E.P.I. de Nueva Honoria, que en el ao 2011 atendi a 149 alumnos en el nivel primario y 123 alumnos en el nivel secundario, haciendo un total de 272. Dentro del rea de influencia se encuentran las instituciones de las diferentes organizaciones sociales, es muy dbil, debido al desconocimiento de sus derechos y de las atribuciones que les competen en los espacios de concertacin y de rendicin de cuentas. Las organizaciones muestran debilidades institucionales, resultado del desconocimiento y el escaso grado de compromiso de los participantes.En el distrito de Honoria existen las siguientes organizaciones sociales de base e instituciones:Instituciones Pblicas Gobierno Distrital Gobernacin Juez de Paz Centro de Salud (Micro Red Tournavista). Ministerio de educacin (instituciones educativas) Juntas Vecinales, Agentes Municipales y Tenientes Gobernadores MAIPOL.Instituciones Privadas ELECTRO UCAYALI Reforestadora Venado. Club de madres. Vaso de leche Asociaciones de Ganaderos Comerciantes de Honoria. Comit Seguridad Ciudadana Organizaciones de Cooperacin ONGs Instituto del Bien Comn. PDAInstituciones y Organizaciones de Base Iglesia Catlica Iglesia Evanglica APAFAs Comedores Populares Clubes de Madres Clubes Deportivos.En el distrito de Honoria existen las siguientes instituciones educativas:Instituciones de Nivel Inicial no escolarizadoCUADRO 038

Nombre de IENivel / Modalidad

NUEVO EDENInicial no escolarizado

EL TRIUNFOInicial no escolarizado

VILLA MERCEDESInicial no escolarizado

NUEVA ESPERANZAInicial no escolarizado

JERICOInicial no escolarizado

PUEBLO LIBREInicial no escolarizado

Instituciones de Nivel Inicial escolarizadoCUADRO 039

Nombre de IENivel/Modalidad

102Inicial-Jardn

106Inicial-Jardn

154Inicial-Jardn

281Inicial-Jardn

293 HONORIAInicial-Jardn

327Inicial-Jardn

64320Inicial-Jardn

Instituciones de Nivel PrimariaCUADRO 040

Nombre de IENivel / Modalidad

64315Primaria

64716Primaria

64708Primaria

64621Primaria

64573Primaria

64321Primaria

64320Primaria

64316Primaria

33099Primaria

64513 ANDRES GUTIERREZ ZARATEPrimaria

33011Primaria

33042Primaria

33057Primaria

33100Primaria

33128Primaria

33229Primaria

33280Primaria

64323Primaria

64324Primaria

33348Primaria

64564Primaria

33416Primaria

33419Primaria

NUEVA JORDANIAPrimaria

33488Primaria

NUEVO AMANECERPrimaria

Instituciones de Nivel SecundariaCUADRO 041NOMBRE DE IENIVEL / MODALIDAD

NUEVA HONORIANUEVA ESPERANZASECUNDARIASECUNDARIA

ANDRES GUTIERREZ ZARATE CNISECUNDARIASECUNDARIA

UNION PORVENIRHONORIASECUNDARIASECUNDARIA

El mbito de influencia del Proyecto cumpliendo con el radio normativo y la informacin proporcionada por la Direccin Regional De Educacin Hunuco, son la que determinan las instituciones Educativos que se ubican dentro del radio de influencia del proyecto.IMAGEN NO5

IMAGEN NO6

PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA INTEGRADA DE NUEVA HONORIA GRAFICO N 04

CUADRO N42NIVELRadio Normativo (Mts.)Radio de InfluenciaMximo (Mts)

IE Primaria15003000

IE Secundaria30005000

Tomando como referencia el radio normativo y la ubicacin de la IE y la informacin de las instituciones educativas proporcionada por la Direccin Regional de Educacin Hunuco (2011), se determina el rea de influencia del proyecto, los cuales se identifican en el siguiente cuadro: Segn el mapa de ubicacin para las escuelas de Honoria, a un radio de 3 Km. no existe ningn centro educativo, el ms cercano se encuentra en el casero del Monte Sina, que se ubica a 3200 m. Puesto que la I.E.P.I. de Nueva Honoria se ubica en la zona urbana del distrito de Honoria, en el mbito de influencia no cuenta con instituciones educativas cercanas al lugar, el casero es una zona rural, llena de vegetacin y reas verdes.

CUADRO N 016DISTRITOSUPERFICIE (KM2)

HONORIA798.05

FUENTE: Censos Nacionales IX de Poblacin y IV vivienda. 1993, INEI

LMITES DEL DISTRITO DE HONORIA.NORTE: con la Regin Ucayali.SUR : con el Distrito de Tournavista. ESTE : con el Casero de Vista Alegre OESTE: con el Casero de Semuya.

SUPERFICIE.La provincia de Puerto Inca tiene una superficie aproximada de 9913.94 Km 2, ocupa el 35.6% de la superficie regional siendo la provincia ms extensa de la regin Hunuco. Los distritos de la provincia de mayor extensin territorial son: Codo del Pozuzo (33.6%), Puerto Inca (20.9%) y Tournavista (20.6%) y los distritos de menor relevancia territorial son: Honoria (8.0%) y Yuyapichis (16.9%).

ALTITUDLa altitud de la provincia vara entre los 250 msnm hasta los 770 msnm, siendo el distrito de Codo del Pozuzo el que presenta mayores niveles de elevacin promedia (770 msnm).

DIVISIN POLTICALa provincia de Puerto Inca, polticamente se encuentra conformada por cinco distritos: Puerto Inca, Codo del Pozuzo, Honoria, Tournavista y Yuyapichis.

MEDIO FSICO La provincia presenta un relieve semiaccidentado. Su territorio de selva baja presenta: montaas, llanuras, cordilleras, lomas, quebradas, planicies, hondonadas, tiene una geomorfologa corrugada. Sus suelos son apropiados para cultivos permanentes y transitorios, as como para la explotacin pecuaria principalmente ganadera por su extensa llanura. Las dificultades fsicas que se presentan en la provincia son erosiones, precipitaciones pluviales promedio de 2000 mm anuales, siendo intensas durante los meses de noviembre hasta abril tambin dificultan el desarrollo vial y la integracin espacial, la presencia de quebradas y ros que en algunos tramos cruzan los caminos vecinales.

CLIMA.

La provincia de Puerto Inca presenta un clima clido-hmedo, muy tropical, templado, propio de la sub regin: Selva Baja, se caracteriza por la presencia de precipitaciones promedio de 2000 mm anuales y temperaturas que oscilan entre los 25 C a 39 C, aproximadamente. Permite identificar zonas de vida bien definidas por cada distrito:

Cuadro N017PUERTO INCABp-PT,bmh-PT

HONORIAbp-PT

TOURNAVISTAbh-PT

YUYAPICHISbp-PT, bmh-PT

CODO DEL POZUZObp-MBT, bh-T, bmh-PT

Fuente: Plan Vial De Puerto Inca

IMAGEN N01HUANUCO

FUENTE: CENSOS NACIONALES 2007

IMAGEN N02PUERTO INCA

FUENTE: CENSOS NACIONALES 2007

IMAGEN N03BANCO DE INFORMACIN DISTRITALPuerto inca

FUENTE: CENSOS NACIONALES 2007IMAGEN N04BANCO DE INFORMACIN DISTRITALHONORIA

FUENTE: CENSOS NACIONALES 2007DEMOGRAFASegn estadsticas del INEI proyectada hasta el 2011, el distrito de Honoria cuenta con 6146 habitantes. Con 3497 hombres (56.899%) y 2649 mujeres (43.101%). El 11% de la poblacin se ubica en el rea urbana y el 89% del distrito es rural. La Poblacin electoral representa apenas el 24.787% del total de la provincia.CUADRO N 018REA # 01DE NUEVA HONORIA

VariablesCasos%Acumulado %

Hombre349756.89956.899

Mujer264943.101100

Urbano6761111

Rural548089100

Total6146100100

Fuente: INEI, X CENSO DE POBLACIN y V VIVIENDA 2007

As mismo, la tasa de crecimiento intercensal de la poblacin es de 6.8% para el periodo 1993 2003, tal como se puede apreciar en el cuadro siguiente.CUADRO N 019

LA UNION: TASA DE CRECIMIENTO DE LA POBLACIN

DISTRITOTASA DE CRECIMIENTO ANUAL

1981 19931993 2003

HONORIA7.3 %6.8%

Fuente: INEI, X CENSO DE POBLACIN y VIVIENDA 2003

INDICADORES DE LA ACTIVIDAD ECONMICA En el Distrito de Honoria, casi el 100% de la Poblacin es Econmicamente Activa (PEA) y adems son mayores de 15 aos. De la poblacin mayores de 15 aos, el 96.403 estn ocupados y el 3.597 estn desocupados. De los cuales el 36.096% se dedican a la agricultura, 11.23% son obreros de manufactura, el 10.695% son comerciantes menores, el 4.278% son vendedores ambulantes, el 7.219% en trabajos no calificados de servicio domstico y el 30.481% se dedican en diferentes trabajos. En el Distrito de Honoria aproximadamente el 5.366% de la poblacin no tienen nivel educativo, 2.439% se concentra en el nivel inicial, el 61.951% en el nivel primario, 23.902% en el nivel secundario y 6.341% en el nivel superior.CONDICION LABORAL CUADRO N 020

EDAD (Aos)POBLACION (%)La semana pasada trabajo al menos una hora pagada

SI (%)NO (%)

15 - 19 12 22.7 77.3 20 - 24 10 36.0 64.0 25 - 29 10 39.2 60.8 30 - 34 8 44.3 55.7 35 - 39 8 41.6 58.4 40 - 44 6 43.2 56.8 45 a ms 14 41.2 58.8

Fuente: METIS GAIA Av. San Borja Norte 840, San Borja, Lima 41, Per T. (+511) 654 9881 www .metisgaia.com

CUADRO 021

LA UNION: PEA SEGN ACTIVIDAD ECONMICA 1993(1).

Nivel deActividad Econmica.Actividad EconmicaHONORIA PEA%

SIN NIVELTrabajo no calificado de Ser vicio4928

INICIAL PRE ESCOLARAgriculturas122920

PRIM ARIATrabajos de agricultura livianos4978.096

SECUNDARIAMinera761.23

Obreros de manufactura3075

Construccin2464

SUPERIORComercio184430

Servicio92215

Turismo5338.674

TOTAL6146100

(1) No considera la PEA que no especifica su actividad econmica y a los que Buscan trabajo por primera vez(2) Estos datos son aproximadamente segn datos estadsticos del INEI. FUENTE: INEI - Censos Nacionales 1993 - Resultados definitivos a nivel provincial y distrital Departamento de Hunuco Tomo II.

GRAFICO N02

NDICE DE POBREZASegn la ENAHO 2002, la Regin Hunuco ha incrementado sus niveles de pobreza, con respecto al 2001, en 4.3%, en el 2002 el 83.20% de la poblacin se encuentra en condiciones de pobreza y el 61.1% en condiciones de extrema pobreza por lo tanto, de cada 100 peruanos pobres, 27 se encuentran en la Regin Hunuco, segn el ndice de severidad, y de cada 100 peruanos en extrema pobreza 25 son de la Regin Hunuco. La provincia de Puerto Inca, en el contexto regional se ubica en el estrato: MUY POBRES.NDICE DE POBREZA POR PROVINCIASCUADRO N022PROVINCIAESTRATO

PUERTO INCAMUY POBRES

FUENTE: ENAHO 2002ELABORACIN: Propia

Segn la Estrategia Focalizada de Lucha Contra la Pobreza 1995 - 2000, que analiza los indicadores nutricin, educacin, vivienda, servicios y PEA:El Distrito de Honoria, presenta un ndice de pobreza de 31.02, el 95.08% de subpoblacin son pobres, concentrndose en mayor proporcin en la poblacin rural con el 89.3% de pobres. Segn el anlisis realizado en el Plan de Desarrollo Local Concertado del distrito de Puerto Inca, la provincia de Puerto Inca est considerado como pobre extremo, el anlisis de la situacin de pobreza toma encuentra la poblacin censada por la Red de Salud Puerto Inca, ao 2003 y la informacin de FONCODES de la Oficina Zonal de Pucallpa 2003.

NDICE DE POBREZA POR DISTRITOSCUADRO N 023DISTRITOPoblacin2005ndice 1/Quintil2/Poblacin sin %TasaAnalf. MujeresNios % 0 12 a0sTasaDesnutric. del 1999

Carencia0.7334Carencia 1Agua100%Desage43% Electricidad100%

HONORIA50548%35%30%

1/: Es un valor entre 0 y 1. Este ndice es obtenido mediante el anlisis factorial por el mtodo de las componentes principales 2/: Quintiles ponderados por la poblacin, donde el 1=Ms pobre y el 5=Menos pobreFuentes: Censo de Poblacin y Vivienda del 2005 - INEI, Censo de Talla Escolar de 1999 - MINEDU Elaboracin: FONCODES/UPR

CUADRO N 024DISTRITOPoblacinndiceNivel de PobrezaPoblacin Rural

HONORIA148020.242Pobres extremos12661

Fuentes: Censo de Poblacin y Vivienda del 2005 - INEI, Censo de Talla Escolar de 1999 MINEDU Elaboracin: FONCODES/UPR

TASA DE DESNUTRICIN ESCOLARLa tasa de desnutricin en la poblacin escolar, segn el censo de talla escolar del ao 2005 realizado por el ministerio de educacin, para los nios de 06 a 09 aos es de 30.4%

CUADRO N 025Pas/Regin/Provincia / DistritoUBIGEO19992005

N niostallados de 6 a 9 aos de edadN de nios con desnutricin crnicaTasa dedesnutricin crnicaN niostallados de 6 a 9 aos de edadN de nios condesnutricin crnicaTasa de desnutricin crnica

PERU2,059,426574,31427.91,991,130432,09921.7

HUANUCO67,64130,37144.965,05724,86538.2

PUERTO INCA2,87393732.62,60163924.6

HONORIA10090366520230.446512526.9

Fuente: Censo de Talla Escolar de 2005 MINEDU

ACCESO A SERVICIOS BSICOS Acceso a servicios de agua:

Como se puede observar en el cuadro N 029 en su gran mayora en el Distrito de Honoria no cuentan con servicio de agua, el 91.6% cuentan con ros, pozos, manantiales, entre otros, que no son aptos para el consumo de los habitantes.

Forma de abastecimiento de aguaCUADRO N 026ABASTECIMIENTO2005 (%)2007 (%)

Red pblica dentro Red pblica fuera Piln uso pblico Camin cisterna Pozo, rio, manantial Otros

4.81.40.9091.61.32.10.80.7094.61.8

Fuente: Censo 2005, 2007 INEI

Acceso a servicios de desageEn el distrito de Nueva Honoria mas del 98% de las viviendas no cuentan con el servicio de desage, localizado en mayor proporcin en el rea urbana, solo el 0.7% de la poblacin cuenta con el servicio.

Forma deservicio higinico CUADRO N 027Servicio higinico2005 (%)2007 (%)

Red pblica de desage dentro de la vivienda0.70.5

Red pblica de desage fuera de la vivienda0.40.5

Pozo sptico3.16

Pozo ciego o negro / letrina42.847.3

Rio, acequia o canal7.16.3

No tiene45.939.2


Acceso a servicios de electricidadAproximadamente el 89%de las viviendas del distrito de Nueva Honoria no cuentan con el servicio de energa elctrica, localizado en mayor proporcin en el rea urbana, y solo el 11% de la poblacin cuentan con este servicio.Tiene servicio elctrico?CUADRO N 028

SERVICIO ELECTRICO2005 (%)2007 (%)

SI1111

NO8989


*Eliminacin del punto instituciones Educativas del distrito de Nueva Honoria, trasladndolo a la parte 2.1.3 Diagnostico de los servicios segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011.

ACCESO A MEDIOS DE TRANSPORTES Ubicado en el margen izquierdo del ro Pachitea, con una extensin de 798.5 Km2. con un terreno poblado de densa vegetacin, terreno con extensas praderas y cumbres. Suelo tipo arcilloso dentro de su jurisdiccin, cuenta con 32 caseros. El Distrito de Honoria tiene elevada dinmica y dependencia comercial con la Regin Ucayali por su mayor cercana territorial y contar con un corredor econmico basado en la carretera vecinal Campo Verde Tournavista (Km 34 de Federico Basadre). El Distrito de Honoria son importantes productores de ganadera y agricultura respectivamente y aprovechan comercialmente su ubicacin estratgica de cercana al principal mercado amaznico de Pucallpa en la provisin de productos agropecuarios y madera forestal. Por otro lado, no son menos importantes los tramos que convergen a la red vial vecinal indicada, como San Miguel de Semuya - Honoria de 11 Km que sirve de intermediacin vial a la ciudad de Honoria.CUADRO N030DISTRITOTRAMOVIATRAFICOPOBLACIONTOTAL SERDISTANC.

DESDEH A STALONG.ESTADOLIGEROP ESADO

H

O

N

O

R

I

ACAMPO VERDETOURNAVISTA26.80Regular62492626.80

SAN MIGUEL DE SEMUYA - ONORIAHONORIA11.00Regular4299437.80

TIERRA ROJASHEBOREA8Malo1020145.80

KM. 15.950 (CAMPO VERDE-TOURNAVISTA)AGUA BLANCA8Malo0150853.80

KM. 16.8 0 (CAMPO VERDE-TOURNAVISTA)AG UA DULCE8Malo0150861.80

KM. 19PUMAYACU12Malo0150873.80

KM.22.50NUEVA JERUSALEM16Malo117289.80

KM.26.020INDOAMERICA12Malo01104101.80

KM. 30.920AA.HH. NUEVO BELEN12Malo0188113.80

KM. 34.300ZONA DE PRODUCCIN6Malo01508119.80

NUEVA HONORIADOS UNIDOS28Malo01250147.80

NUEVA UNINNUEVO BELN6Malo0188153.80

NUEVA HONORIAAGUAS CALIENTES4Regular10508157.80

NDICE DE DESARROLLO HUMANO DEL DISTRITO DE HONORIASegn el cuadro N 034 el ndice de desarrollo humano del distrito de Honoria es de 0.556 ubicndose en el ranking 864 del total del pas, indicndonos que pertenece a la clase social en extrema pobreza.INGRESOS PER CPITA FAMILIAR DEL DISTRITO DE HONORIAEl ingreso familiar per cpita por mes del distrito de Honoria es de S/. 115.20 (Ciento quince con 20/100 nuevo soles), lo cual nos dice que est por debajo del sueldo mnimo vital, que es por derecho de todos los peruanos.ndice de Desarrollo Humano Distrital 2005CUADRO N 031POBLACINNDICE IDHESPERANZA DE VIDAANALF .ESCOLARIDADLOGRO EDUCATIVOPER CPITA

DistritoHabitantesRankingIDHRankingAosRanking%Ranking%Ranking%RankingN.S. mesRanking

Honoria50548310.55686469.367895.122477151789.1589115.21825

Fuente: INEI, Censos Nacionales 2005.Elaboracin: PNUD / Equipo para el Desarrollo Humano, Per 2006.

2.1.2. Diagnstico de los involucradosa) Intereses de los grupos involucrados.CUADRO N032INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS

Grupo de InvolucradosProblemas PercibidosIntereses

MunicipalidadProvincialde Puerto Inca La institucin educativa brinda servicios educativos en condiciones inadecuadas a la poblacin. La institucin educativa brinde servicios educativos en condiciones adecuadas a la poblacin.

Defensa Civil La poblacin escolar de esta institucin educativa, realizan labores escolares en Infraestructura de condiciones inadecuadas. Poblacin escolar realicen su labor escolar en ambientes seguros.

APAFA Bajos niveles de rendimiento acadmico de sus hijos. Mejorar los niveles acadmicos de sus hijos

Estudiantes de la I.E.P.I. de NuevaHonoria. Reciben el servicio educativo en condiciones inadecuadas. Recibir educacin en mejores condiciones de habitabilidad y confort dentro de las instalaciones de la IE.

Direccin de laI.E.P.I. de NuevaHonoria. Infraestructura, mobiliarios y equipamiento inadecuados e insuficientes, escasa disponibilidad de material educativo, docentes con poca destreza en el proceso de enseanza- aprendizaje. Bajos niveles de rendimiento acadmico de los alumnos en las evaluaciones y concursos de conocimientos. Perdida de alumnos e imagen de la I.E. Contar con infraestructura, mobiliarios, equipamiento, materiales educativos adecuados y docentes con conocimiento en las estrategias del proceso de enseanza- aprendizaje. Mejores niveles de rendimiento de los alumnos en las evaluaciones y concursos de conocimiento. Mejorar el prestigio de la I.E.P.I. de Nueva Honoria.

Docentes de la I.E.P.I. de Nueva Honoria. Desnutricin en los alumnos. Padres de familia no colaboran en la enseanza de sus hijos. Capacitaciones tericas del sector en temas de poco inters. Alum nos bien alimentados. Mayor participacin de los padres de familia en la enseanza de sus hijos. Asistencia tcnica a travs de talleres y acciones prcticas, en estrategias del proceso de aprendizaje.

UGEL-Puerto Inca Alumnos y docentes realizan sus actividades educativas en condicin es inadecuadas. Alumnos y Docente es realicen sus actividades educativas en condiciones adecuadas

*Cuadro modificado, dependiendo de los intereses de los involucrados incluyendo las estrategias y acuerdos, segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011.

Instituciones y Beneficiarios/ Personas InvolucradasIntereses de los involucradosLas Estrategias Para Resolver el ConflictoLos Acuerdos y Compromisos Alcanzados

Gobierno Nacional. Ministerio de Educacin. Sentar bases slidas para una ciudadana democrtica, moderna y capaz de asegurar a todos una vida digna y libre. Preparar a los actores directos de la educacin, fortaleciendo sus capacidades. Cumplimiento y aplicacin del Proyecto Educativo Nacional al 2021

Gobierno Regional De Hunuco. Promover la Mejora y la calidad de los servicios educativos de la Oferta y demanda en toda el Departamento de Hunuco. Viabilizar, gestionar y garantizar la aplicacin del Proyecto Educativo Nacional en el marco de las polticas educativas para la Regin de Hunuco.Materializar convenios de cooperacin mutua con el Gobierno Nacional y el sector privado.

Direccin Regional de Educacin de Hunuco (DRE Hco.)Unidad de Gestin Educativa Local del Distrito de Honoria (UGEL- DM), Mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, en comunicacin integral, por la existencia de analfabetismo tanto en el nivel primario como secundario y en el rea de matemticas. Viabilizar la implementacin del Proyecto Educativo de la Regin Hunuco en el marco de las Polticas Regionales, contenidas en dicho plan.Se compromete y es de su competencia la reubicacin temporal de los alumnos la I.E.P.I. de Nueva Honoria, en otros ambientes de la localidad para continuar con sus actividades escolares.

Gobierno Local Municipalidad Distrital de HonoriaMejorar las condiciones de en las que se desarrollan los actuales servicios de educacin. Otorgar infraestructura educativa adecuada libre de riesgo Elaboracin del estudio de pre inversin, y cofinanciar la inversin para la ejecucin. Monitorear y evaluar el cumplimiento de las metas del proyecto. Formular y Evaluar el Proyecto segn lo dispuesto en el SNIP. Se compromete gestionar el financiamiento para hacer realidad el Proyecto.

Direccin de la I.E.I.P. APAFAQue sus hijos reciban servicios educativos de mejor calidad; que permita continuar sus estudios primarios y secundarios sin dificultad. Contar con infraestructura y equipamiento de acuerdo con los estndares establecidos por el sector educacin

Cooperar con mano de obra no calificada: Desocupacin de ambientes de la I.E. Desmontaje de cobertura liviana de ambientes a demoler (Calaminas, cumbreras y estructuras de madera) Desmontaje de puertas y ventanas. Mantenimiento y conservacin, diario, anual de la nueva infraestructura, mobiliarios y equipos

b) Anlisis de peligros en la zona afectada.CUADRO N033Lista de Identificacin de Peligros Naturales en la Zona de ejecucin del Proyecto

PREGUNTASSINOCOMENTARIOS

1.- Existe un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?NOA lo largo de la vida til de la actual infraestructura (30 aos aprox.), esta no ha sido afectada por riesgos naturales de consideracin.

2.- Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona de anlisis?NOA la fecha, no se cuenta con ningn tipo de estudio de riesgos fsicos para el distrito ni para la zona del mbito del proyecto.

3.- Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto?SIEl rea del proyecto, se ubica a 50 metros del ro Vizcarra, pues de producirse un desborde de grandes proporciones del ro afectara la infraestructura, sin embargo actualmente se cuenta con muro de contencin que regula el cauce del ro, y que a lo largo de los 30 aos de funcionamiento de esta institucin no ha sido afectado aun por inundacin alguna.

1.- Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas, frecuencia, intensidad tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de proyecto?

PeligrosSINOFrecuenciaIntensidad

BajoMedioAltoBajoMedioAlto

InundacinXXX

Vientos FuertesX

Lluvias IntensasXXX

DeslizamientosX

HeladasX

SismosX

SequasX

HuaycosXXX

OtrosX

Fuente: Municipalidad Provincial de Puerto Inca

La zona donde se prev ejecutar el proyecto es en el rea donde actualmente viene funcionando dicha institucin educativa (ver plano de ubicacin actual), pues se ubica en la zona urbana del distrito de Honoria, la cual su estructura se encuentra muy deteriorada. Considerando que el peligro que presenta para los estudiantes, adems actualmente no se cuenta con un cerco perimtrico, que permita a los alumnos permanecer dentro de la institucin educativa y que puedan tener horarios de salida, menos evasiones de la institucin.

En cuanto a otros tipos de riesgos, como lluvias torrenciales, viento helados, estos se producen en menor intensidad, obedeciendo generalmente a estaciones climticas, (febrero a abril, lluvias permanente, junio a agosto heladas), sin embargo son riesgo climticos que afectaran en un menor nivel la integridad de la institucin y que los parmetros de construccin de obras civiles debern contemplarse.*Agregamos informacin que se encontraban en el MODULO III-FORMULACIN, segn la Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos 2011, deber ir en el MODULO II-DIDENTIFICACIN.b.1). Poblacin ReferencialPara este punto consideraremos como poblacin referencial a la poblacin total de las zonas o reas geogrficas que involucra el proyecto, en este caso las poblaciones de los caseros de Nueva Honoria, pues el casero se ubican en el mbito mximo (03 kilmetros) de influencia del proyecto y por lo tanto se constituyen en beneficiarios indirectos del proyecto, puesto que en algn momento se constituirn en beneficiarios efectivos del proyecto.Cuadro N043CategorasCasos%Acumulado %

Hombre317456.39756.397

Mujer245443.603100

Total5628100100

Cuadro N044POBLACIN TOTAL SEGN EL CENSO 2005; MBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Id. Prov.ProvinciaDistritoPoblacin 2012 estimadoPoblacin del 2007

03PUERTO INCANueva Honoria6,1895628

FUENTE: INEI - Avance Regional Departamental Febrero 2007

Segn el INEI, y X CENSO DE POBLACIN y V VIVIENDA 2007 el mbito de influencia del proyecto cuenta con 5628, habitantes, la misma que ser proyectado considerando la vida til del proyecto (10 aos), y la tasa de crecimiento de poblacin nter censal 1993 2005 para dicho mbito que en promedio el crecimiento poblacional fue de 6.8%.

Cuadro N045POBLACIN TOTAL DE REFERENCIA DEL REA DE INFLUENCIA PROYECTADA

AOT.C IntercensalPob.2007012345678910

20122013201420152016201720182019202020212022

POBLACINREFERENCIAL0.068562861896231626863036731718976788200875893549990

Fuente: INEI X CENSO DE POBLACIN y V VIVIENDA 2005 Censo 2005

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, SISTEMAS Y ARQUITECTURAESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL66

MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUC. PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LA I.E PBLICA INTEGRADADE NUEVA HONORIA, LOCALIDAD NUEVA HONORIA, DISTRITO HONORIA, PROV. PUERTO INCA Y DPTO HUANUCO.

Cuadro N046DistritoTOTALPOBLACIONTOTALURBANATOTALRURAL

HOMBRESMUJERESHOMBRESMUJERESHOMBRESMUJERES

HONORIA562831742454787426361484127482093

De 5 a 9 aos660347313895138571296275

5 aos1458560171251287355

6 aos1276463241591034954

7 aos11258541468985246

8 aos1487771198111296960

9 aos1286365151051135360

De 10 a 16 aos741399342984949643350293

10 aos 134696518991166056

11 aos165937218991478463

12 aos 1458264201281267056

13 aos1417566201191216457

14 aos1558075228141337261

15 aos13370632913161045747

16 aos 1337063201461135657

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

b.2). Poblacin demandante potencialLa poblacin demandante potencial, est determinada por aquella poblacin del mbito de influencia pero que forman parte de la poblacin en edad escolar de 5 a 16 aos, pues es la edad normativa segn el MINEDU para el nivel primaria y secundaria, por lo tanto ser importante conocer la distribucin de la poblacin para dichas edades a lo largo de la vida til del proyecto ver cuadros N 2, 3, 4, 5, 7, por edades simples, considerando que la I.E.P.I. de Nueva Honoria, brinda servicio educativo en el nivel primario.La poblacin de Honoria tiene el 30% de la poblacin es Analfabeta, el 60% cuenta con educacin a nivel Primario, El 10% cuenta con nivel Secundario segn el MINEDU, datos estadsticos de la educacin Hunuco 1998 -2003.Cuadro N047DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN EN EDAD ESCOLAR, POR EDADES SIMPLES, MBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Edad(*)POBLACINTASA DE CRECIMIENTO%(2007 AL 2011) COM O FACTOR

Total de del Distrito de HonoriaAlumnos matriculados delCasero de HONORIA del 2007Alumnos matriculados delCasero de HONORIA del 2011

612724241

711214301.20989674

814819251.07101759

912815241.12468265

1013418281.11678965

1116518181

1214620371.16625342

1314120301.10668192

1415522190.96401264

1513329200.91129293

1613324170.91740145

TOTAL1667 223272

Fuente: INEI X CENSO DE POBLACIN y V VIVIENDA 2005 CensoMINEDU, datos estadsticos de la educacin Hunuco 1998 -2003 (*) Rango de edades escolar para zonas rurales.

Cuadro N048POBLACIN TOTAL DE REFERENCIA EN EDAD ESCOLAR DEL REA DE INFLUENCIA PROYECTADA

NivelEducativoEdad(*)Pob.Total2007T.C Pob. Enedad escolar (%)012345678910

20122013201420152016201720182019202020212022

PRI MARIA62412424242424242424242424

7141.20989674364453647894114138167202244

8191.071017592729313335384043465053

9151.124682652730343843495561697887

10181.116789653135394449546168768594

111811818181818181818181818

SUB TOTAL108163180199221247277312352400456521

SECUNDARIA12201.16625342435059688093109127148172201

13201.106681923337414550556168758391

14220.964012641818171616151514141313

15290.911292931817151413111010987

16240.9174014516141312111099877

SUB TOTAL115128136145156169185204226253283319

TOTAL223291316344377416462516578653739840

Fuente: INEI X CENSO DE POBLACIN y V VIVIENDA 2007 Y Nomina de matrcula 2011. Rango de edades escolar para zonas rurales.

Tomando como base, la informacin proporcionada por el INEI, censo 2007, y la tasa de crecimiento poblacional, se estim y proyecto la poblacin en edad escolar, que se constituye como la demanda potencial del proyecto, para el ao 2022 en el nivel primario se tendr una poblacin de 521 nios y en el nivel secundaria se tendr una poblacin de 319 jvenes; dicha poblacin se constituir en la poblacin estimada a matricularse para estos niveles educativos y as sucesivamente hasta cubrir la vida til del proyecto.

Cuadro N049Poblacin total de referencia en edad escolar del rea de influencia proyectada

NivelEdad(*)Pob.Total2007012345678910

Educativo20122013201420152016201720182019202020212022

PRIMARIASUBTOTAL108163180199221247277312352400456521

SECUNDARIASUB TOTAL115128136145156169185204226253283319

TOTAL223291316344377416462516578653739840

Fuente: INEI X CENSO DE POBLACIN y V VIVIENDA 2007.

2.1.3. Diagnstico de los servicios.

a) Capacidad actual:

1) Tipos de Instituciones INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE NUEVA HONORIA

Segn el Padrn de Centros y Programas Educativos al 19 de diciembre del 2010 y el censo escolar 2007 en el distrito de Nueva Honoria existe 45 Instituciones Educativas. De ellas 06 I.E. en el nivel Inicial no escolarizado y 07 del nivel inicial escolarizado, 26 I.E en el nivel primario, 06 en el nivel secundaria. El 61% (11) de las I.E. se encuentran ubicados en el rea urbana (ciudad de Honoria) y el 39% (7) de la instituciones educativas en el rea rural. La poblacin escolar es de 1788 alumnos. El nivel inicial no escolarizado alberga a 74 alumnos estando por definir dos Instituciones Educativas, 186 alumnos en el nivel inicial escolarizado, el nivel primario alberga a 1168 alumnos, el nivel secundaria alberga a 360 alumnos.

Cuenta con 87 profesores, con algunos docentes que son pagados por los padres de familia. En el nivel escolarizado no cuenta con profesores nombrados por el estado, 7 profesores en el nivel inicial, 53 profesores en el nivel primario, 27 profesores en el nivel secundario.

CUADRO N029Cdigo modularNombre de IENivel / ModalidadGestin / DependenciaDIRECCIN DE IEDepartamento/Provincia/DistritoAlumnos(2010 P/)Docentes(2010 P/)Secciones(2010P/)

0625251102Inicial-Jardn

Pblica-Sector EducacinQUINCE DE MARZOS/NHunuco/Puerto Inca/ Honoria3213

0657171106SAN MIGUEL DE SEMUYAHunuco/Puerto Inca/ Honoria3913

0747907154CARRETERAUNION PORVENIR KM 25Hunuco/Puerto Inca/ Honoria1513

1177427281CARRETERASEOR DE LOSMILAGROS KM 21Hunuco/Puerto Inca/ Honoria1013

1177468293HONORIARIO PACHITEA MARGEN IZQUIERDOHunuco/Puerto Inca/ Honoria1913

1177500327CARRETERATIERRA ROJA KM 15Hunuco/Puerto Inca/ Honoria3313

0612606NUEVA HONORIASecundaria

JIRONSAGRADOCORAZON DE JESUS S/NHunuco/Puerto Inca/ Honoria11275

1177666NUEVA ESPERANZACARRETERA A TOURNAVISTA KM 16Hunuco/Puerto Inca/ Honoria654

0672881ANDRESGUTIERREZ ZARATECARRETERASAN MIGUEL DE SEMUYAKM 31Hunuco/Puerto Inca/ Honoria10685

0272260ANDRES GUTIERREZ ZARATE

Primaria

JIRON SAGRADO CORAZON DE JESUS S/NHunuco/Puerto Inca/ Honoria16176

058339364315CARRETERASEOR DE LOSMILAGROS KM 21Hunuco/Puerto Inca/ Honoria4126

058397164716EL TRIUNFOHunuco/Puerto Inca/ Honoria2716

050702064708SAN ANTONIO DE HONORIAHunuco/Puerto Inca/ Honoria5136

050231064621TIERRA ROJA KM 15Hunuco/Puerto Inca/ Honoria226

027232864573CARRETERA UNION PORVENIR KM 25Hunuco/Puerto Inca/ Honoria7136

027231064321DOS UNIDOSHunuco/Puerto Inca/ Honoria6546

027227864320HONORIAHunuco/Puerto Inca/ Honoria6336

074795664316VILLA MERCEDESHunuco/Puerto Inca/ Honoria5826

027282333099CARRETERASAN MIGUEL DESEMUYA KM31Hunuco/Puerto Inca/ Honoria21176

070667164513NUEVA JERUSALENHunuco/Puerto Inca/ Honoria1616

071305733011CARRETERANUEVA INDEPENDENCIAKM 36Hunuco/Puerto Inca/ Honoria1916

071228133042CARRETERA JOSE OLAYA S/NHunuco/Puerto Inca/ Honoria1715

074928333057ALIANZA S/NHunuco/Puerto Inca/ Honoria2416

085412533100INDOAMERICAHunuco/Puerto Inca/ Honoria2015

117754233128CARRETERA JERICO KM23Hunuco/Puerto Inca/ Honoria2416

117758333229CEDRO PAMPAHunuco/Puerto Inca/ Honoria2116

027234433280Primaria

PORVENIRHunuco/Puerto Inca/ Honoria2216

027235164323SARGENTO LORESHunuco/Puerto Inca/ Honoria2636

122051664324NUEVO EDENHunuco/Puerto Inca/ Honoria1815

047422133348CARRETERA A TOURNAVISTA KM 16Hunuco/Puerto Inca/ Honoria5336

142035564564Inicial-JardnDOS UNIDOSHunuco/Puerto Inca/ Honoria2313

142036364320SecundariaDOS UNIDOSHunuco/Puerto Inca/ Honoria5245

1323757CNIPrimariaNUEVA UNION S/NHunuco/Puerto Inca/ Honoria2416

132378133416ANDRES AVELINO CACERES KM 19Hunuco/Puerto Inca/ Honoria2816

132776633419SecundariaUNION PORVENIRHunuco/Puerto Inca/ Honoria4714

1354125UNIONPORVENIRPrimariaNUEVA JORDANIAHunuco/Puerto Inca/ Honoria2316

1358357NUEVAJORDANIASecundariaRIO PACHITEAMARGEN IZQUIERDOHunuco/Puerto Inca/ Honoria3714

1401231HONORIAPrimariaPUEBLO LIBREHunuco/Puerto Inca/ Honoria3616

142099133488CASERIO NUEVO AMANECERHunuco/Puerto Inca/ Honoria2216

3535650NUEVOAMANECERINICIALNO ESCOLARIZADO

PblicaSector EducacinNUEVO EDENHunuco/Puerto Inca/ Honoria

3535651NUEVO EDENEL TRIUNFOHunuco/Puerto Inca/ Honoria

3535643EL TRIUNFOVILLA MERCEDESHunuco/Puerto Inca/ Honoria1200

3535620VILLAMERCEDESNUEVA ESPERANZAHunuco/Puerto Inca/ Honoria1900

3535631NUEVAESPERANZAJERICOHunuco/Puerto Inca/ Honoria2000

3535633JERICOPUEBLO LIBREHunuco/Puerto Inca/ Honoria2300

Fuente: Padrn de Centros y Programas Educativos al 19 de diciembre de 2010 y Censo Escolar 2007.

2) Situacin Actual de las I.E.A continuacin se detalla los recursos fsicos necesarios y adecuados por ambientes y niveles de educacin, que se obtuvieron del MODULO III1) MDULOS DE MOBILIARIOS1.1) AMBIENTES PEDAGOGICOS1.1.2 AULAS: PRIMARIA 1 Y 2 GRADO1 MODULO = 35 MESAS + 35 SILLAS + 1 PUPITRE CON UNA SILLA PARA DOCENTES + 1 PIZARRA ACRILICA + 1 ESTANTE + 1 MODULO PARA PROYECTOR MULTIMEDIA-LAPTOP+1 MODULO PARA TV Y DVD. PRIMARIA 3 -6 GRADO1 MODULO = 35 MESAS + 35 SILLAS + 1 ESCRITORIO CON UNA SILLA PARA DOCENTES + 1 PIZARRA ACRILICA + 1 ESTANTE. SECUNDARIA1 MODULO = 35 MESAS + 35 SILLAS + 1 ESCRITORIO CON UNA SILLA PARA DOCENTES + 1 PIZARRA ACRILICA + 2 ESTANTES.1.1.3 LABORATORIO: SECUNDARIA (FISICA-QUIMICA)1 MODULO = 7 MESAS DE TRABAJO + 35 SILLAS + 1 ESCRITORIO CON UNA SILLA PARA DOCENTES + 1 PIZARRA ACRILICA + 4 ANAQUELES + 1 MODULO PARA PROYECTOR MULTIMEDIA LAPTOP.1.1.4 AULAS DE CMPUTO PRIMARIA Y SECUNDARIA1 MODULO = 35 MODULOS DE COMPUTADORA+4 MODULOS DE IMPRESORA + 70 SILLAS + 1 PUPITRE CON UNA SILLA PARA DOCENTES + 1 PIZARRA ACRILICA + 1 MODULO PARA PROYECTOR MULTIMEDIA.1.2) AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:1.2.1 DIRECCION PRIMARIA Y SECUNDARIA1 MODULO = 1 ESCRITORIO + 1 SILLA GIRATORIA + 7 SILLAS + 1 MDULO DE EQUIPO DE CMPUTO + 2 ESTANTES + 1 PIZARRA ACRILICA.1.2.2 SUB-DIRECCION INCLUYE SALA DE PROFESORES Y TOPICO.1 MODULO = 1 ESCRITORIO + 1 SILLA GIRATORIA + 9 SILLAS + 1 MDULO DE EQUIPO DE CMPUTO + 1 ESTANTES + 1 PIZARRA ACRILICA.1.2.3 SUB-DIRECCION PRIMARIA1 MODULO = 1 ESCRITORIO + 1 SILLA GIRATORIA + 3 SILLAS + 1 ESTANTES + 1 PIZARRA ACRILICA.1.2.4 OFICINA DE COORDINACION SECUNDARIA1 MODULO = 1 ESCRITORIO + 1 SILLA GIRATORIA + 3 SILLAS + 1 ESTANTES + 1 PIZARRA ACRILICA.1.2.5 SECRETARIA1 MODULO = 1 ESCRITORIO + 1 SILLA + 1 MDULO DE EQUIPO DE CMPUTO.1.2.6 SALA DE PROFESORES PRIMARIA Y SECUNDARIA1 MODULO = 25 SILLAS, 2 MESAS GRANDES, ESTANTE CON 25 GAVETAS, 1PIZARRA ACRLICA.1.2.7 COORDINACION PRIMARIA Y SECUNDARIA1 MODULO = 12 SILLAS + 1 MESA GRANDE + 1 SILLERO CON 12 GAVETAS + 1PIZARRA ACRILICA.

1.3) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS:1.3.1 SALON MULTIFUNCIONAL1 MODULO =180 SILLAS CON TABLERO + 1 CATEDRA + 2 MESAS Y 4 SILLAS+MODULO PARA TV Y DVD+MODULO PARA PROYECTOR MULTIMEDIA + 1 PIZARRA ACRILICA.1.3.2 BIBLIOTECA1 MODULO = 10 MESAS DE LECTURA + 60 SILLAS + 1 ESCRITORIO Y SILLA PARA BIBLIOTECARIO + 4 ANAQULES GRANDES.1.3.3 DEPOSITO DE MATERIAL EDUCATIVO PRIMARIA1 MODULO = 4 ANAQUELES.

1.3.4 DEPOSITO DE MATERIAL EDUCATIVO SECUNDARIA1 MODULO = 4 ANAQUELES.1.3.5 COCINA PRIMARIA1 MODULO = 1 MESA + 1 ANAQUEL.1.3.7 GUARDIANIA1 MODULO = 2 SILLAS Y 1 MESA.1.3.8 TOPICO PRIMARIA Y SECUNDARIA1 MODULO = 1 MESA, 4 SILLAS.

2) MODULOS EQUIPOS DE COMPUTO Y AUDIOVISUALES2.1) AMBIENTES PEDAGOGICOS PRIMARIA 1 Y 2 GRADO1MODULO=1TV+1DVD+1LAPTOP+PARLANTES+PROYECTOR MULTIMEDIA.2.1.1 AULAS DE CMPUTO1MODULO= 35 COMPUTADORAS + 1IMPRESORAS + 1LAPTOP + PARLANTES + PROYECTOR MULTIMEDIA.2.2) AMBIENTES ADMINISTRATIVOS:2.2.1 DIRECCION 1MODULO=1COMPUTADORA+ IMPRESORA.2.2.3 SECRETARIA1 MODULO= 1 COMPUTADORA + IMPRESORA.2.3) AMBIENTES COMPLEMENTARIOS2.3.1 SALON MULTIFUNCIONAL1MODULO=1TV32"+DVD+1LAPTOP+PARLANTES+PROYECTOR MULTIMEDIA.3 MODULO DE MATERIALES EDUCATIVOS.3.1) AMBIENTES PEDAGOGICOS PRIMARIA1 MODULO= 1 kit de bloques lgicos, 1 kit de Slidos geomtricos, 1 kit de lminas de diferentes areas, 1 Kit de CD de programas educativos de comunicacin integral, lgico matemtico del 1 al 6 grado incluido el CD etc. SECUNDARIA1 MODULO=1 kit de slidos geomtricos, 2 juegos de reglas y escuadras de madera de docente, 1 transportador de docente, 1 compas de docente, 1 kit de lminas, 1 kit de CD con programas educativos de diferentes temas, 1Kit de comunicacin y matemticas del 1 al 5 grado incluido el CD, 1 kit de materiales para atletismo (2 taburetes, 4 balas, 3 vallas, 3 colchonetas, 3 jabalinas, 10 conos) etc.

4) MODULOS DE EQUIPAMIENTO4.1 AMBIENTES PEDAGOGICOS LABORATORIO DE FISICA-QUIMICA.1 MODULO= 1 kit de instrumentos de laboratorio de qumica + 1 kit de instrumentos de laboratorio de fsica. LABORATORIO DE BIOLOGIA.1 MODULO= 1 kit de instrumentos de laboratorio de biologa.4.2 AMBIENTES EXTERIORES:4.2.1 PATIO BLANDO JARDIN CON JUEGOS INFANTILES1 MODULO= 1 kit de juegos mecnicos fijos (1 tobogn, 1 Resbaladera, 1 sub-baja para 6 personas, 1 silla giratoria de 6 personas, 1 pasamanos, 1 columpio para 4 personas 1 carrusel para 6 nios).RECURSOS HUMANOS DOCENTES DE AULAEn el siguiente cuadro se muestra la cantidad de docentes de aula con capacidad pedaggica requerida por el proyecto, as para el nivel de primario requiere de 6 docentes y el nivel secundario requiere de 11 docentes.Cuadro N063DEMANDA DE RECUROSOS HUMANOS: DOCENTES DE AULA CON CAPACIDAD PEDAGOGICA CON PROYECTO DE LA I.E.P.I. "NUEVA HONORIA" POR NIVELES

NIVEL

CARGO

CANTIDADHORAS DEJORNADA LABORAL SEMANAL POR DOCENTETOTAL SEMANALHORASREQUERIDAS POR SECCION A LA SEMANAMAX DE ALUMNOS POR AULAALUMNOSQUE PUEDEN SER ATENDIDOSECCIONESQUE PUEDEN SER ATENDIDOS

PRIM ARIAPROF. AULA630180

30

352106

PROF. AULA INNOVACION PEDAGOGICA/COMPUTACIO13030351

TOTAL7602102457

SECUNDARIAPROF. AULA62414435351404

PROF. AULA5301501404

TOTAL11542942808

Fuente: Cuadro de asignacin de personal de la I.E.P.I de "Nueva Honoria"Elaboracin: Equipo Tcnico.Recursos HumanosEn el cuadro se aprecia la cantidad de docentes que tiene la I.E.P.I. de Nueva Honoria. El nivel primario cuenta con 6 docentes, 3 personales de servicio. El nivel secundario cuenta con 7 docentes.Cuadro N070JORNADA LABORAL DE LOS DOCENTES DE LA I.E.P.I. "SEOR DE LA UNIDAD" POR NIVELES

NIVELCARGOCONDICIONCANTIDADHORAS DE JORNADA LABORAL SEMANALTOTAL SEMANAL

PRIMARIADIRECTORNombrado14040

PROF. AULANombrado630180

PERSONAL DE SERV.Nombrado24080

Contratado14040

TOTAL17110540

SECUNDARIAPROF. AULANombrado42496

PROF. AULAContratado33090

TOTAL754186

Fuente: Cuadro de asignacin de personal de la I.E.P.I de "Nueva Honoria" Elaboracin: Equipo tcnico.

Con respecto a las competencias de los docentes se ha considerado el cumplimiento de estndares en 02 aspectos principales del proceso educativo: Conocimientos de nuevas metodologas y estrategias en el proceso de enseanza y conocimiento de metodologas de evaluacin del logro del aprendizaje.Cuadro N071SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA I.E.P.I. DE "NUEVA HONORIA" POR NIVELES

CRITERIOS CONSIDERADOS PARA EVALUAR ELCONTENIDO DE ESTANDARESCUMPLE(N DE DOCENTES)NO CUMPLE(N DE DOCENTES)MEDIO DEVERIFICACION

PrimariaSecund.PrimariaSecund.

Conocimientos de nuevas metodologas y estrategias en el proceso de enseanza

Conoce Satisfactoriamente nue

Perfil Colegio Huanuco-peru

Documents

Transcript of Perfil Colegio Huanuco-peru