Perfil de egreso

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL

P. NEUROLINGÜÍSTICA

MODALIDADES TUTORÍA

SALIR

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

MOVILIZACIÓN DE SABERES. ACCIONESMOVILIZACIÓN DE SABERES. ACCIONES

PERFIL DE EGRESO.PERFIL DE EGRESO.

Define al tipos de ciudadano que se espera Define al tipos de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación media formar en su paso por la educación media básica.básica.

Valorar la eficacia del proceso educativo.Valorar la eficacia del proceso educativo.

El perfil de egreso plantea un conjunto de El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener alrasgos que los estudiantes deberán tener al

término de la educación básica, para desenvolverse en un término de la educación básica, para desenvolverse en un mundo de constante cambio.mundo de constante cambio.

Fortalecer competencias para la vida, que no solo Fortalecer competencias para la vida, que no solo incluyen aspectos cognitivos, sino los relacionados con incluyen aspectos cognitivos, sino los relacionados con lo afectivo, social, natural y la vida democrática.lo afectivo, social, natural y la vida democrática.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

NIVELES ALCANZADOS EN EL NIVELES ALCANZADOS EN EL PERFIL DE EGRESO. PERFIL DE EGRESO.

NIVEL 1 NIVEL 1 No existe desarrollo de valores. Es el ciudadano No existe desarrollo de valores. Es el ciudadano meramente instintivo, mecanicista; en él meramente instintivo, mecanicista; en él predominanpredominan

con mayor desarrollo los con mayor desarrollo los centros del instinto y el centros del instinto y el mecánico, o motor.mecánico, o motor.

En este nivel psicológico, se En este nivel psicológico, se entrelazan elementos como el entrelazan elementos como el instinto, las emociones, instinto, las emociones, sensaciones, deseos o sensaciones, deseos o apetencias.apetencias.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

NIVELES ALCANZADOS EN EL NIVELES ALCANZADOS EN EL PERFIL DE EGRESO.PERFIL DE EGRESO.

NIVEL 1 NIVEL 1 Tal y como actúa un individuo para saciar sus Tal y como actúa un individuo para saciar sus instintos, actúa este nivel psicológico que lo convierte instintos, actúa este nivel psicológico que lo convierte en reaccionario por instinto.en reaccionario por instinto.

Le emociona todo cuanto ve, siente, escucha o pruebaLe emociona todo cuanto ve, siente, escucha o pruebasiempre y cuando sea de su preferencia, por ejemplo, si es una siempre y cuando sea de su preferencia, por ejemplo, si es una persona extremadamente violenta o iracunda, se fascina viendo persona extremadamente violenta o iracunda, se fascina viendo programas o imágenes donde se practique lucha libre, box o programas o imágenes donde se practique lucha libre, box o películas violentas con escenas de este tipo.películas violentas con escenas de este tipo.

Muchas veces auto justifica este tipo de gustos diciendo que la Muchas veces auto justifica este tipo de gustos diciendo que la lucha libre o el box son deportes.lucha libre o el box son deportes.

Habrá otros que gusten de la pornografía, la glotonería, el alcohol, Habrá otros que gusten de la pornografía, la glotonería, el alcohol, etc.etc.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


NIVEL 2 NIVEL 2 Es el ciudadano meramente intelectual, el Es el ciudadano meramente intelectual, el individuo que está razonando todo el día, toda su individuo que está razonando todo el día, toda su vida; que fundamenta todas sus actividades, vida; que fundamenta todas sus actividades, exclusivamente en el centroexclusivamente en el centro

intelectual.intelectual.

Es el ser puramente estudiado, leído, no Es el ser puramente estudiado, leído, no acepta otra idea más de lo que ha acepta otra idea más de lo que ha aprendido.aprendido.

Tiene dominio de la palabra, se expresa Tiene dominio de la palabra, se expresa adecuadamente y puede influenciar en adecuadamente y puede influenciar en otras personas por su poder de otras personas por su poder de convencimiento.convencimiento.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


NIVEL 2 NIVEL 2 Al ser un buen orador puede tener Al ser un buen orador puede tener el dominio de las masas como lo el dominio de las masas como lo puede ser un político o líder. puede ser un político o líder.

En este nivel se desarrollan algunos valores En este nivel se desarrollan algunos valores cívicos, como parte de su función e integración cívicos, como parte de su función e integración social.social.

Se ajusta al ordenamiento, se rige por leyes, Se ajusta al ordenamiento, se rige por leyes, reglamentos o métodos.reglamentos o métodos.

Emplea todo su potencial intelectual para su Emplea todo su potencial intelectual para su crecimiento.crecimiento.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


NIVEL 3 NIVEL 3 Es el individuo emocional, se mueve en el Es el individuo emocional, se mueve en el mundo de las emociones inferiores, de las mundo de las emociones inferiores, de las pasiones, de los deseos animales, etc.pasiones, de los deseos animales, etc.

En este nivel psicológico, el hombre emocional En este nivel psicológico, el hombre emocional está exaltado por el aspecto religioso, es un está exaltado por el aspecto religioso, es un ferviente creyente que asiste a su iglesia o ferviente creyente que asiste a su iglesia o templo para practicar el aspecto místico, templo para practicar el aspecto místico, apegado a dogmatismos y al salir de ahí, vuelve apegado a dogmatismos y al salir de ahí, vuelve a cometer los mismos errores, a llevar su vida a cometer los mismos errores, a llevar su vida común.común.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


NIVEL 3 NIVEL 3

Es regido por el miedo que su propio dogmatismo se auto Es regido por el miedo que su propio dogmatismo se auto impone.impone.

Este tipo de hombre se alimenta emocionalmente de las Este tipo de hombre se alimenta emocionalmente de las circunstancias ajenas y gusta de telenovelas, películas o circunstancias ajenas y gusta de telenovelas, películas o lecturas de la vida común donde se identifica con la trama de lecturas de la vida común donde se identifica con la trama de un desengaño, traición o infidelidad.un desengaño, traición o infidelidad.

Incluso el tipo de música que escucha es en este mismo tenor. Incluso el tipo de música que escucha es en este mismo tenor.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


NIVEL 4NIVEL 4 Desarrolla no solo los valores cívicos sino Desarrolla no solo los valores cívicos sino los éticos y ontológicos.los éticos y ontológicos.

Es una persona equilibrada, sabe controlar y Es una persona equilibrada, sabe controlar y transformar sus emociones, no se identifica con las transformar sus emociones, no se identifica con las circunstancias, desarrolla una capacidad de circunstancias, desarrolla una capacidad de discernimiento ante lo más abstracto y comprende discernimiento ante lo más abstracto y comprende las enseñanzas espirituales sin caer en las enseñanzas espirituales sin caer en dogmatismos, pues dichas enseñanzas las practica dogmatismos, pues dichas enseñanzas las practica constantemente.constantemente.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


NIVEL 4NIVEL 4 El intelecto lo usa para procesar El intelecto lo usa para procesar información del conocimiento y aunque sepa información del conocimiento y aunque sepa demasiado, es mesurado en el verbo, aprende a demasiado, es mesurado en el verbo, aprende a hablar cuando se tiene que hablar y a callar cuando hablar cuando se tiene que hablar y a callar cuando se tiene que callar. se tiene que callar.

El ciudadano de nivel 4, maneja sabiamente todas El ciudadano de nivel 4, maneja sabiamente todas las funciones corporales como el instinto, emoción, las funciones corporales como el instinto, emoción, motriz, intelectual y sexual.motriz, intelectual y sexual.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

PERFIL DE EGRESO…PERFIL DE EGRESO…

RASGOS DESEABLES.RASGOS DESEABLES.

El plan y los programas de estudio, ha El plan y los programas de estudio, ha sido formulados para responder a los sido formulados para responder a los requerimientos formativos de los jóvenes requerimientos formativos de los jóvenes de las escuelas secundarias, para dotarlo dede las escuelas secundarias, para dotarlo de

conocimientos y habilidades que conocimientos y habilidades que le permitan desenvolverse ante el le permitan desenvolverse ante el dominio de diversos campos dominio de diversos campos disciplinarios, para participar disciplinarios, para participar activamente en la construcción de activamente en la construcción de una sociedad democrática. una sociedad democrática.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


CAMPOS INTERDISCIPLINARIOS QUE CAMPOS INTERDISCIPLINARIOS QUE FORMAN LOS RASGOS DESEABLES. FORMAN LOS RASGOS DESEABLES.

GRAMÁTICAGRAMÁTICAUtiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad,

fluidez y adecuadamente, para interactuar en fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, Reconoce y aprecia distintos contextos sociales, Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.la diversidad lingüística del país.

ARITMÉTICAARITMÉTICASe geometriza el saber hacer, el egresado planifica con Se geometriza el saber hacer, el egresado planifica con

mayor precisión la tarea a realizar, desarrolla el sentido mayor precisión la tarea a realizar, desarrolla el sentido espacial, es decir, tiene una mayor percepción desde varias espacial, es decir, tiene una mayor percepción desde varias perspectivas.perspectivas.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



Selecciona, analiza, evalúa y comparte Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.manera permanente.

RETÓRICARETÓRICAEl egresado se desenvuelve en los diferentes campos del El egresado se desenvuelve en los diferentes campos del

conocimiento, forma parte del saber ser, pues un alumno conocimiento, forma parte del saber ser, pues un alumno formado de manera integral desarrolla el auto conocimiento formado de manera integral desarrolla el auto conocimiento y se integra perfectamente a la sociedad.y se integra perfectamente a la sociedad.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



RETÓRICARETÓRICA.

Tiene control total sobre sus emociones y Tiene control total sobre sus emociones y aplica en todo momento los valores éticos aplica en todo momento los valores éticos (Correcta forma de sentir, pensar, hablar, actual (Correcta forma de sentir, pensar, hablar, actual y sustento diario).y sustento diario).

Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en practica al analizar la vida democrática, los pone en practica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.a la ley.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



DIALÉCTICADIALÉCTICAEl alumno desarrolla el razonamiento lógico, El alumno desarrolla el razonamiento lógico, al aplicar valores éticos u ontológicos, al aplicar valores éticos u ontológicos, trasciende los niveles mentales ordinarios a un trasciende los niveles mentales ordinarios a un rango mas elevado para procesar el rango mas elevado para procesar el conocimiento y manifestar ideas con lógica y conocimiento y manifestar ideas con lógica y valores.valores.

Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.emitir juicios y proponer diversas soluciones.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESDesarrolla la percepción del entorno que le Desarrolla la percepción del entorno que le rodea, así como su propia naturaleza rodea, así como su propia naturaleza humana.humana.

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental como formas para mejorar la y el cuidado ambiental como formas para mejorar la calidad de vida.calidad de vida.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



CIENCIAS MORALESCIENCIAS MORALESDesarrolla un nivel de ser más humanizado, Desarrolla un nivel de ser más humanizado,

mediante la formación de un ciudadano nivel 4, mediante la formación de un ciudadano nivel 4, que ha logrado el control sobre sí mismo, se que ha logrado el control sobre sí mismo, se auto observa y auto evalúa sus acciones en la auto observa y auto evalúa sus acciones en la vida diaria. vida diaria.

Conoce y valora sus características y potencialidades Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se integra como parte de un grupo social, como ser humano, se integra como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.de sus acciones.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



FILOSOFÍAFILOSOFÍADesarrolla un discernimiento sobre la existencia, Desarrolla un discernimiento sobre la existencia, su transformación e interacción con la su transformación e interacción con la humanidad, logra interpretar la exaltación de las humanidad, logra interpretar la exaltación de las artes que expresan valores y virtudes y que ya artes que expresan valores y virtudes y que ya son parte de su forma de manifestación.son parte de su forma de manifestación.

Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas, Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas, integra conocimientos y saberes de las culturas como medio integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios. para manifestar los propios.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICASe reconoce como un ser con potencialidades Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.lúdicos, recreativos y deportivos.

Además de ejercitarse mediante el acondicionamiento físico Además de ejercitarse mediante el acondicionamiento físico practicando algún deporte, ejercicio o atletismo, es necesario practicando algún deporte, ejercicio o atletismo, es necesario desarrollar altos niveles mentales, el auto control de las desarrollar altos niveles mentales, el auto control de las emociones, actualmente se practican disciplinas orientales emociones, actualmente se practican disciplinas orientales alternativas como el kung Fu, yoga, meditación, reiki, tai chi, alternativas como el kung Fu, yoga, meditación, reiki, tai chi, por citar algunas. por citar algunas.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


COMPETENCIAS PARA LA VIDACOMPETENCIAS PARA LA VIDA

Revela la puesta en juego de conocimientos, Revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.propósitos en un contexto dado.

La movilización de saberes (saber hacer con saber y con La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas.complejas.

Mediante los campos interdisciplinarios, ayuda a visualizar Mediante los campos interdisciplinarios, ayuda a visualizar un problema, determina los conocimientos pertinentes para un problema, determina los conocimientos pertinentes para resolverlo reorganizarlos de acuerdo a la función de la resolverlo reorganizarlos de acuerdo a la función de la situación, así como extrapolar o prever lo que falta.situación, así como extrapolar o prever lo que falta.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

COMPETENCIAS PROPUESTAS Y SU COMPETENCIAS PROPUESTAS Y SU VINCULACIÓN CON LOS CAMPOS VINCULACIÓN CON LOS CAMPOS

INTERDISCIPLINARIOS INTERDISCIPLINARIOS Y LAS ASIGNATURASY LAS ASIGNATURAS

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTEPERMANENTE

Gramática (Español, Ingles)

Aritmética (Geografía, Matemáticas y Ciencias)

Ciencias naturales (Geografía, Ciencias y tecnologías)

Ciencias morales, Dialéctica y Retórica (Geografía, F. C. y E, Asignatura estatal, Historia)

Filosofía (Artes)

Educación Física

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN

Gramática (Español e Ingles)

Aritmética (Geografía, Matemáticas y ciencias)

Dialéctica y Retórica (Geografía, Matemáticas, Ciencias, Español, Ingles, F.C. y E., Asignatura Estatal y Tecnologías)

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONESCOMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

Ciencias morales (Geografía, F. C y E, Asignatura Estatal, Historia)

Ciencias naturales. (Geografía, Ciencias y tecnologías)

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR



COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIACOMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

Gramática (Español e Inglés)

Ciencias morales, Dialéctica y Retórica (Geografía, Matemáticas, Ciencias, Español, Ingles, F C y E, Asignatura Estatal y Tecnologías)

Ciencias naturales. (Geografía, Ciencias y tecnologías)

Ciencias morales. (Geografía, F. C y E, Asignatura Estatal, Historia)

Filosofía. (Artes)

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

ENSEÑAR A PENSARENSEÑAR A PENSAR

FUNCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y FUNCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA: TUTORÍA:

Desarrollo de la capacidad de aprender y de Desarrollo de la capacidad de aprender y de pensar.pensar.Aprender a pensar: Modificar aprendizajes escolares tradicionales.

Aprender a aprender: Culminación de aprender a pensar.

Pensamiento hábil es la capacidad de aplicar el conocimiento de un modo eficaz.

Contribuye a mejorar el desempeño intelectual en materias abstractas y a elevar el rendimiento escolar y las competencias en situaciones sociales.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


TIPOS DE PENSAMIENTOTIPOS DE PENSAMIENTO

PENSAMIENTO SENSORIALPENSAMIENTO SENSORIALEn el pensamiento sensorial no cabe la razón, tan solo se basa en estímulos y reacciones ligadas al instinto.

El pensamiento sensual está formado de percepciones sensoriales captadas por los cinco sentidos, es decir, mediante la vista, gusto, olfato, tacto y oído, se robustece este tipo de mente.

Solo se limita a procesar emociones, deseos, apetencias, pasiones por todo aquello que es materia, de lo que le causa tan solo un estimulo.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR

ENSEÑAR A PENSARENSEÑAR A PENSARTIPOS DE PENSAMIENTOTIPOS DE PENSAMIENTO

PENSAMIENTO INTERMEDIOPENSAMIENTO INTERMEDIOEl pensamiento intermedio ordinario procesa información de tipo intelectual, conceptualiza, graba, memoriza.Es diferente, sin embargo, tampoco sabe nada en forma directa sobre lo real, se limita a creer y eso es todo.

En el pensamiento intermedio están las creencias religiosas, los dogmas las leyes de la física, las leyes jurídicas y de orden social que son inquebrantables.

Los datos aportados por todas las escuelas, religiones etc., van elaborando un molde espiritual, dogmático y material de la mente humana.

PERFIL DE EGRESO

INTEL. MÚLTIPLES

MAPAS MENTALES

COEF. EMOCIONAL

INTEL. EMOCIONAL



SALIR


TIPOS DE PENSAMIENTOTIPOS DE PENSAMIENTO

PENSAMIENTO INTERMEDIO…PENSAMIENTO INTERMEDIO…En este tipo de mente se desarrollan conceptos cien por ciento intelectuales sin discernimiento, por lo que no puede existir creatividad, intuición, imaginación creadora y de percepción espacial, sino lineal.

En este tipo de mente se vuelven más refinados los defectos, pues el intelecto sin discernimiento muchas veces se emplea para explotar, dominar o controlar a otra persona o en masa y esto representa el usar la palabra mal intencionada.

Muchos políticos o líderes emplean esta mente para lograr sus fines y ostentar el poder, pues los defectos están muy bien ilustrados.

Perfil de egreso

Education

Transcript of Perfil de egreso