Perfil Hacienda Juventud FINAL 09 de DIC

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ACOBAMBA

PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL:

“INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LAJUVENTUD EN LA LOCALIDAD DE ACOBAMBA,

DISTRITO DE ACOBAMBA, PROVINCIA DEACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE

HUANCAVELICA”

LOCALIZACIÓN:

DEPARTAMENTO : Huancavelica

PROVINCIAS : Acobamba

DISTRITOS : Multidistrital

HUANCAVELICA, DICIEMBRE DEL 2012

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE ACOBAMBAGestión 2011 - 2014

PROYECTO: “INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LA LOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA,PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”

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ÍNDICE

RESUMEN EJECUTIVO

MODULO II - ASPECTOS GENERALES

2.1. Nombre del Proyecto2.2. Localización.2.2.1 Localización.2.2.2 Límites y Accesos.2.3. Unidad formuladora y Unidad ejecutora.2.4. Participación de involucrados.2.5. Marco de Referencia2.5.1 Antecedentes del proyecto.2.5.2 Lineamientos de política relacionados con el proyecto.

MODULO III - IDENTIFICACION3.1 Diagnóstico de la situación actual.3.1.1 Área de influencia y área de estudio.

A. Población y superficie.B. Clima y recursos.C. Características geomorfologías.D. Indicadores demográficos.E. Población económicamente activa.F. Educación y Salud.G. Servicios básicos de agua y saneamiento.

3.1.2 Servicios en los que intervendrá el proyecto – análisis de la población afectada.A. análisis de la población afectada.B. Sobre la oferta de enseñanza técnico productiva especializada en la

educación formal.C. Sobre los espacios y profesionales que promuevan la práctica de

actividades deportivas, productivas y lúdicas.D. Sobre los servicios de orientación, asesoría a niños y jóvenes en la

provincia.E. Aceptación para la implementación de la casa hacienda de la juventud.F. Análisis complementario de la población afectada.

3.1.3 Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar.3.1.4 Intentos Anteriores de solución.3.1.5 Intereses de grupos involucrados3.2 Definición del problema y sus causas3.3 Objetivo del proyecto.3.4 Alternativas de solución

MODULO IV - FORMULACION Y EVALUACIÓN.

4.1. Horizonte de Evaluación4.2. Análisis de la Demanda4.2.1 Antecedentes del servicio.4.2.2 Servicios que ofrecerá el proyecto.



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4.2.3 Ámbito de influencia.I. Población de referencia.II. Población demandante actual.III. Tendencia de la demanda.

4.3 Análisis de la oferta4.3.1 Análisis de la Oferta sin Proyecto4.3.2 Oferta optimizada4.3.3 Análisis de la Oferta con Proyecto4.4 Balance Oferta Demanda.4.5 Análisis técnico de las alternativas de solución4.5.1 Alternativa I.4.5.2 Alternativa II.4.5.3 Recursos para la fase de operación y mantenimiento..4.6 Costo a precio de mercado.4.6.1 Costos en la situación “Sin proyecto”.4.6.2 Costos en la situación “Con proyecto”.4.6.3 Costos Incrementales.4.7 Evaluación social.4.7.1 Beneficios sociales.4.7.2 Costos sociales.4.7.3 Evaluación social.4.8 Análisis de sensibilidad.4.9 Análisis de sostenibilidad.4.10 Análisis de impacto ambiental.4.11 Selección de alternativa.4.12 Cronograma de actividades.4.13 Organización y gestión.4.14 Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada.

MODULO V- CONCLUSIONES.

5.1 Conclusiones

MODULO VI - RECOMENDACIONES.

MODULO VII - ANEXOS• Anexo de Cuadros• Anexo de Fotos• Anexo de Actas y Compromisos



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1. RESUMEN EJECUTIVO

I. NOMBRE DEL PROYECTO

“INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LALOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA, PROVINCIADE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”

II. OBJETIVO DEL PROYECTO

El objetivo central de este proyecto es “Creación de servicios de inserción,capacitación, formación y esparcimiento para la población adolecente yjoven en la provincia de Acobamba.”

Dicho objetivo se enmarca dentro del Plan de Desarrollo RegionalConcertado y Participativo de Huancavelica 2005 – 2015, eje dedesarrollo Humano y Social, fortalecer las capacidades individuales,organizacionales e institucionales dirigida a lograr el desarrollo humano ymejorar las condiciones y calidad de vida de la población huancavelicana.

Así mismo en el Plan Estratégico de Desarrollo Concertado yParticipativo Provincial de Acobamba 2003 – 2015, Sustentado en laVisión de Desarrollo Eje Temático Educación: “La mayoría de niños yjóvenes reciben educación de calidad en ambientes adecuados; los centroseducativos cuentan con mobiliarios, materiales didácticos, equipos decómputo operados por alumnos y espacios sociales para actividades derecreación, participan dentro de la Sociedad Civil en la solución deproblemas” que incluye en sus actividades la “Construcción deinfraestructura para la práctica de actividades deportivas yculturales”.

Visión de Desarrollo Capital Social e Institucional, Visión de DesarrolloEje Temático Fortalecimiento Institucional: “Las Municipalidades lideranel desarrollo de la provincia y su gestión es transparente; lasorganizaciones sociales de base (OSBs) participan activamente en eldesarrollo local de manera concertada, existen instancias de concertación yhay un cogobierno entre la sociedad civil y los gobiernos locales”.

III. BALANCE OFERTA DEMANDA.

El balance oferta – demanda se muestra a continuación:



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BALANCE OFERTA – DEMANDAPOBLACIONAL

OFERTA OPTIMZADA(familias)

DEMANDA AFECTIVA(familias)

DEFICIT O BRECHA (familias)

0.00 3,565.00 -3,565.00

BALANCE OFERTA - DEMANDA

Fuente: Elaboración propia.

No habiendo oferta en cuanto a este tipo de servicios, el balance oferta –demanda presenta un déficit. Por ejemplo en el año 2012, existe unapoblación de 3,565 habitantes que demandan los servicios y ninguna deellos se encuentra atendida.

IV. CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMÁTICO

FUNCIÓN 23: Protección social

PROGRAMA 051: Asistencia social

Subprograma 0115: Protección de población en riesgo.

V. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PIP.

ÁMBITO DE INTERVENCIÓN

El Distrito de Acobamba que es la capital de la provincia del mismonombre, cuenta con una población de 74, 001 habitantes según datosdel INEI de los cuales el 48,7% son hombres y el 51,2% son mujeres. Eldistrito de Acobamba alberga a 13 centros poblados y su tasa decrecimiento inter censal es 3.01%.

SERVICIOS QUE OFRECERÁ EL PROYECTO

El proyecto a través de su intervención ofertara la instalación deservicios educativos y de formación complementarios a la educaciónformal, como una alternativa de oportunidad laboral pero principalmentede reconocimiento y afirmación individual y colectiva, la práctica ydesarrollo deportivo y de a través de la construcción, equipamiento yasignación de recursos humanos, instrumentos de gestión de LAHACIENDA DE LA JUVENTUD, este proyecto beneficiara de maneradirecta a 3,565 habitantes de la provincia.

DESCRIPCION DEL PROYECTO.



6

El proyecto cuenta con 03 componentes y 10 acciones que se detallan acontinuación

Componente 01

• Presencia de centros de formación técnico productivo quepromuevan la inserción de los jóvenes al mercado laboral en laprovincia

Acciones:

• Implementación de talleres en Artesanía, Cosmetología y Econegocios.

• Implementación de talleres productivos en Metal Mecánica,Carpintería y tecnología productiva en invernadero

• Implementación de Talleres de Diseño de Modas, Dibujo ypintura, Danza y teatro.

Componente 02

• Adecuada infraestructura y equipamiento para formacióncomplementaria en niños, jóvenes y adultos

Acciones:

• Construcción de infraestructura y equipamiento para la Haciendade la Juventud estructuras de concreto armado y CON LOSAALIGERADA

• Construcción de coliseo multiusos cerrado CON LOZAALIGERADA (ALTERNATIVA 01*) CON LOZA MACIZA(ALTERNATIVA 02)

• Construcción de gimnasio• Equipamiento para la Hacienda de la Juventud

Componente 03

• Apropiados servicios y mecanismos para la formación educativaintegral, protección y apoyo social de los niños y jóvenes.

Acciones:

• Implementación de servicios de Orientación Legal, Vocacional ypsicológica.



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• Implementación de servicios de Información juvenil, idiomas,centro de cómputo

• Implementación juegos infantiles, parque lúdico y sala de juegosde mesa

DESCRIPCIÓN COMPONENTE INFRAESTRUCTURA DE LAALTERNATIVA 1.- Para el componente infraestructura se planteantodas las edificaciones en 1 nivel de altura, excepto el áreaadministrativa, el cual se ha planteado en 4 niveles; todo elplanteamiento se plantea en estructura aporticada con cimientoscorridos, zapatas aisladas y vigas de cimentación por la naturalezadel terreno y su entorno, a efectos de evitar asentamientodiferenciales para la estructura, los pórticos serán cerrados en superímetro con tabiquería de ladrillo convencional, siendo susdivisiones interiores con drywall a efectos de reducir cargas y tenerespacios plásticos, las coberturas se solucionas en tijerales demaderas y estructuras metálicas con planchas tipo tejaforte,planchas de policarbonato y planchas metálicas trapezoidales de4mm de espesor, los entrepisos se plantean con losa aligerada, lasáreas verdes se trabajan con pasturas, arbustos y árboles de lazona, la vía vehicular se trabaja en suelo compactado, de la mismaforma que la ciclovía, siendo la vía peatonal, la que tiene tratamientocon un empedrado con piedra natural de la zona. Las zonasdeportivas en un 80% se trabajan con concreto simple (canchas devóley, básquet, tenis y frontón), siendo las losas de fulbito y minifútbol trabajadas con grass sintético y la cancha del coliseo multiusocon piso sintético.

DESCRIPCIÓN COMPONENTE INFRAESTRUCTURA DE LAALTERNATIVA 2.- Para el componente infraestructura se planteauna edificación de 1 nivel en su conjunto excepto el áreaadministrativa, todo el planteamiento se plantea en estructuraaporticada con cimientos corridos y por la naturaleza del terreno y suentorno, a efectos de evitar asentamiento diferenciales para laestructura, los pórticos serán cerrados en su perímetro contabiquería de ladrillo convencional, siendo sus divisiones interiorescon drywall a efectos de reducir cargas y tener espacios plásticos,las coberturas se solucionas en tijerales de maderas y estructurasmetálicas con planchas tipo tejaforte, planchas de policarbonato yplanchas metálicas trapezoidales de 4mm de espesor, los entrepisosse plantean con losa aligerada, las áreas verdes de trabajan conarbustos y árboles de la zona, la vía vehicular se trabaja pavimentorigido, de la misma forma que la ciclovía, siendo la vía peatonal, laque tiene tratamiento con un empedrado con piedra natural de la



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zona. Las zonas deportivas en un 100% se trabajan con concretosimple por paños (canchas de vóley, de tennis, fulbito, mini fútbol,básquet y frontón).

RESUMEN COMPONENTES Y ACCIONES SEGÚN ALTERNATIVA

N° COMPONENTESDEL PROYECTO ACCIONES DEL PROYECTOALTERNATIVA 01

COSTO A PRECIOSPRIVADOS

ALTERNATIVA 02COSTO A PRECIOS

PRIVADOSImplementación de talleres en Artesanía, Cosmetología y Econegocios. 26,590.00 26,590.00Implementación de talleres productivos en Metal Mecánica,Carpintería y tecnología productiva en invernadero 75,135.00 75,135.00Implementación de Talleres de Diseño de Modas, Dibujo ypintura, Danza y teatro. 94,590.00 94,590.00Construcción de infraestructura y equipamiento para la Haciendade la Juventud CON LOZA ALIGERADA (*)Construcción de coliseo multiusos cerrado CON ESTRUCTURAMETALICA

Construcción de gimnasio

Equipamiento para la Hacienda de la Juventud58,290.00 82,290.00

Implementación de servicios de Orientación Legal, Vocacional ypsicológica. 30,680.00 30,680.00Implementación de servicios de Información juvenil, idiomas,centro de cómputo 140,420.00 140,420.00Implementación juegos infantiles, parque lúdico y sala de juegosde mesa 75,000.00 75,000.00TOTAL 9,547,338.05 10,212,634.52

Elaboracion de Estudio Definitivo 100,000.00 100,000.00Implementacion del Proyecto (gestion) 129,220.00 129,220.00Gasto Adminsitartivo 96,765.58 103,418.55Gasto de Supervision 96,765.58 103,418.55TOTAL 422,751.16 436,057.09

COSTO TOTAL DEL PROYECTO 9,970,089.21 10,648,691.61(*) LA ALTERNATIVA 02 ES CON LOZA MACISA

GESTION DEL PROYECTO

1

2

3

1

Presencia de centros deformación técnico productivo quepromuevan la inserción de losjóvenes al mercado laboral en laprovincia

9,687,929.52

RESUMEN COMPONENTES DEL PROYECTO POR ALTERNATIVA

9,046,633.05

Apropiados servicios ymecanismos para la formacióneducativa integral, protección yapoyo social de los niños yjóvenes.

Adecuada infraestructura yequipamiento para formacióncomplementaria en niños,jóvenes y adultos



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ÁREAS Y AMBIENTES CONSIDERADOS EN EL PROYECTO

Zona AmbienteN° de

AmbientesArea M2

Civica Social Patio Civico Central 0 900Parque Lúdico 1 250Cancha deportiva de Minifútbol (con grass sintético) 1 920Cancha deportiva de Fulbito (con grass sintético) 2 1440Losa deportiva de Voley 3 1074Losa deportiva de Basquet 2 1116Losa deportiva de Tenis 1 372Losa deportiva de Fronton 4 505Sala de Juegos (pin pon, cartas, billar, etc) 1 120Juegos Infantiles 3 525Areas verdes paisajisticas 1 2500Invernadero Ornamental 1 80Zonas de Descanso (parques-plazas) 4 1200Areas de Exposición 3 363Centro de Información Juvenil 1 60Area de Orientación Psicológica 1 60Area de Orientación Legal 1 60Area de Orientación Vocacional 1 60Centro de Idiomas 1 120Laboratorio de Informática 1 120Coordinación Académica 1 26Coordinación Ocupacional 1 26Secretaria y Recepción 1 18Taller de Artesanía y Econegocios 1 50Taller de Pintura y Dibujo 1 50Taller de Danza y Teatro 1 50Taller de Metal Mecánica 1 110Taller de Carpintería 1 85Taller de Diseño,Modas y Cosmetología 1 100Salon de Usos Múltiples 1 50Servicios Higienicos 2 18Coliseo Multiusos Cerrado 1 1328Gimnasio Cerrado 1 514Cafetin 1 105Sala de Expocisiones y ventas 1 64Estacionamientos 7 61.5Servicios Higienicos 2 18Depositos y Almacenes 3 30Avenidas Carrozables 1 862Vias peatonales 1 2200Ciclovía Bidireccional 1 1412.2Veredas Peatonales 1 1600

Vial

Recreativa - Deportiva

Administrativa

Academica/Ocupacional

Servicios

VI. COSTOS DEL PROYECTO.



10

1 1. ELABORACION DE ESTUDIO DEFINITIVO. 100,000.00 90,909.09 1.00

2 2. IMPLEMENTACION DEL PROYECTO. 129,220.00 115,795.07 1.30

3

RESULTADO 1. Presencia de centros deformación técnico productiva que promuevanla inserción de los jóvenes al mercadolaboral en la provincia.

196,315.00 186,626.66 1.97

4RESULTADO 2. Adecuada infraestructura yequipamiento para formacioncomplementaria en niños, jovenes y adultos.

9,104,923.05 7,716,036.49 91.32

5

RESULTADO 3. Apropiados servicios ymecanismos para la formación educativaintegral, protección y apoyo social de losniños y jóvenes.

246,100.00 208,559.32 2.47

6 GASTOS GENERALES DEL PROYECTO (1%c.d.) 96,765.58 82,004.73 0.97

7 GASTOS DE SUPERVISION DELPROYECTO. (1% c.d.) 96,765.58 82,004.73 0.97

9,970,089.21 8,481,936.08 100.00

ALTERNATIVA IRESUMEN DE COSTOS TOTAL DEL PROYECTO ALTERNATIVA I.

TOTAL

RESUMEN DE COSTOS DE EQUIPAMIENTO

No. COMPONENTECOSTO TOTAL A

PRECIOS DEMERCADO S/.

COSTO TOTAL APRECIOS SOCIALES

S/.%


1 1. ELABORACION DE ESTUDIO DEFINITIVO. 100,000.00 90,909.09 0.942 2. IMPLEMENTACION DEL PROYECTO. 129,220.00 115,795.07 1.21

3


196,315.00 186,626.66 1.84


9,770,219.52 8,279,847.05 91.75

5


246,100.00 208,559.32 2.31

6 GASTOS GENERALES DEL PROYECTO (1%c.d.)

103,418.55 87,642.83 0.97

7 GASTOS DE SUPERVISION DELPROYECTO. (1% c.d.)

103,418.55 87,642.83 0.97

10,648,691.61 9,057,022.86 100.00

%

TOTAL

ALTERNATIVA IIRESUMEN DE COSTOS TOTAL DEL PROYECTO ALTERNATIVA II





S/.




11

VII. BENEFICIOS DEL PROYECTO

El proyecto generará oportunidades especialmente en los niños y jóvenesdel distrito de Acobamba, logrando complementar la educación formal ydesarrollar actividades culturales como una opción de ingreso económico altercer año de ejecución del proyecto, si bien el desarrollo económico local,es la principal función del gobierno local, este no será sostenible si no esllevado con equidad e inclusión social, que la propuesta planteada aseguraen cada uno de sus componentes, presentándose como una propuestaúnica en toda la región Huancavelica para crear empleo, generar identidad,evitar la migración y enfrentar la pobreza extrema y superar la desigualdaden la región.

Los beneficios esperados con la ejecución del Proyecto son cualitativos,difíciles de valorar monetariamente. Para el proyecto se considera comobeneficiarios a 51,992 habitantes de la provincia de Acobamba.

10% de jóvenes de la provincia de Acobamba matriculados yestudiando, en los diferentes cursos que se dictan en el centro cultural alfinalizar el primer año de funcionamiento.

4% de la población joven en edades de 17 a 24 años desarrollancapacidades en actividades productivas al primer año de funcionamientode la hacienda de juventud.

01 hacienda de la juventud implementado y funcionando con su debidoequipamiento y recursos humanos al finalizar el periodo deimplementación del proyecto.

03 oficinas especializadas en orientación a jóvenes, asesoría, centrosinformáticos, debidamente equipados; prestan servicios al primer año defuncionamiento de la hacienda de la juventud



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POBLACION OBJETIVO

DESCRIPCION SERVICIOS DURACION(MESES) AREA M2 N° DE

PERSONAS

INDICE DEACUPACION

M2/PERSONACentro de Formacion Juvenil. Permanente. 60 40 1.50000Orientacion Psicologica. Permanente. 60 40 1.50000Orientacion Legal. Permanente. 60 40 1.50000Orientacion Vocacional. Permanente. 60 40 1.50000Centro de Idiomas 6 meses 120 80 1.50000Laboratotio informatico 6 meses 120 80 1.50000Taller de Artesania 6 meses 50 64 0.78125Taller de Eco negocios. 6 meses 50 64 0.78125Taller de pintura y dibujo. 6 meses 50 64 0.78125Taller de danza y teatro. 6 meses 50 64 0.78125Taller de Carpinteria. 6 meses 76 100 0.76000Taller de metal Mecanica. 6 meses 65 140 0.46429Taller de diseño de modas ycosmetologia 6 meses 100 50 2.00000Gimnasio Permanente. 514 40 12.85000Recreativos y deportivos. Permanente. 9926 2659 3.73298

3565

HA

CIEN

DA

DE

LA JU

VEN

TU

D

POBLACION OBJETIVO TOTAL


VIII. RESULTADOS DE EVALUACION SOCIAL

La metodología utilizada para evaluar los resultados del Proyecto poralternativas es el Costo – Efectividad, teniendo como variable de resultadoel monto de inversión total y el número de beneficiarios directos (poblaciónobjetivo), siendo la alternativa 01 la que presenta menor ratio.

EVALUACIÓN DEL PPROYECTO

A precios privados A precios sociales A precios privados A precios socialesInversión S/. S/. 9,970,089.21 S/. 8,481,936.08 S/. 9,994,569.21 S/. 8,502,681.84VACT S/. 12,314,864.35 S/. 8,980,002.55 S/. 12,339,344.35 S/. 10,614,344.15VAE S/. 907,375.69 S/. 661,658.61 S/. 909,179.41 S/. 782,079.08Población Objetivo(beneficiarios). 3,565 3,565 3,565 3,565

C/E1 = VACT/Pob. Obj. S/. 3,454.38 S/. 2,518.93 S/. 3,461.25 S/. 2,977.38C/E2 = VAE/Pob. Obj. S/. 254.52 S/. 185.60 S/. 255.03 S/. 219.38

INDICADOR Proyecto Alternativo 1 Proyecto Alternativo 2EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD

Fuente: Elaboración Equipo Técnico.



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IX. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La Sostenibilidad del proyecto, estará sujeta a todas las acciones que en sufavor se puedan desarrollar desde la fase de Pre Inversión y durante la fasede Inversión, permitiendo alcanzar los beneficios esperados.

En función a ello se garantiza:

La disponibilidad de los recursos que se asignen para la ejecución delproyecto, del cual se cuenta con el compromiso de la MunicipalidadProvincial de Acobamba de canalizar su financiamiento.

Los resultados de la construcción e implementación de la HACIEDNADE LA JUVENTUD dependerán de la participación permanente y activade los beneficiarios del proyecto, puesto que ellos serán los quefinalmente pongan en práctica los conocimientos y recursos adquiridosen la ejecución.

Se consideran los compromisos que garantizan la participación de losgrupos beneficiarios que esta ratificada en las actas de compromiso ytalleres desarrollados en el trabajo de campo, que se adjuntan en losanexos del proyecto.

X. IMPACTO AMBIENTAL

El presente proyecto no genera impactos ambientales negativos pues:

No daña la vegetación natural de la región. No interfiere con los planes de protección de ladera taludes, obras de

control de la erosión. No está localizado sobre áreas pantanosas o áreas ecológicamente

frágiles. No causa un cambio significativo en la vista escénica natural de la zona.



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XI. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO.

XII. CRONOGRAMA FÍSICO Y FINANCIERO DEL PROYECTO.

MUNICIAPLIDADPROVINCIAL DE

ACOBAMBA

GERENCIA DEDESARROLLO RURAL

Y URBANO

COORDINADOR DELPROYECTO

ESPECIALISTA YFACILITADORES

CULTURALES

PROFESIONALES ENFORMACIONARTISTICA

EQUIPO DEINGENIERIA YEXPERTOS EN

CONSTRUCCION CIVIL

EQUIPOADMINISTRATIVO DEL

PROYECTO

PERSONAL DE APOYO

SUPERVISIÓN

COMPONENTES ACTIVIDADES 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1. ELABORACION DE ESTUDIO DEFINITIVO. ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO YESTUDIO DEFIITIVO.

2.1. EQUIPO TECNICO PARA IMPLEMENTACIONDEL PROYECTO.

2.2. EQUIPAMIENTO LOGISTICO Y TECNOLOGICO.

1.1. Implementación de talleres en Artesania,Cosmetologia y Eco negocios.

1.2. Implementación de talleres productivos en MetalMecánica, Carpintería y tecnologia productiva eninvernadero.

1.3 Implementación de talleres de diseño de modas,dibujo, pintura, danza y teatro.

2.1 Construcción de infraestructura para la Haciendade la Juventud, Coliseo multiusos y gimnasio conLOSA ALIGERADA

2.2 Equipamiento para la Hacienda de la Juventud

3.1 Implementación de servicios de Orientacion Legal,Vocacional y Psicologia.

3.2 Implementación de servicios de Informacion Juvenil,Idiomas y Centro de Computo.

3.3. Implementación de juegos infantiles, parque ludicoy sala de juegos de mesa.

GASTOS GENERALES DEL PROYECTO (1%c.d.) SUPERVISION.

GASTOS DE SUPERVISION DEL PROYECTO.(1% c.d.) GASTOS GENERALES.

RESULTADO 1. Presencia de centros deformación técnico productiva quepromuevan la inserción de los jóvenes almercado laboral en la provincia.

RESULTADO 2. Adecuada infraestructura yequipamiento para formacioncomplementaria en niños, jovenes yadultos.


ALTERNATIVA I y II

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓNMeses

2. IMPLEMENTACION DEL PROYECTO.

XIII. MATRIZ DE MARCO LÓGICO (ALTERNATIVA 1 SELECCIONADA)

O BJET IV O S M EDIO S DE V ERIF ICACIO N S UP UES T O S

F IN

S e eleva el n ivel de des arrolloeduc at ivo y de form ac ión en lapoblac ión joven de la provinc ia deA c obam ba.

Reporte INE I s obre poblac iónec onóm ic am ente ac t iva.

P RO P O S IT O

A dec uadas c ondic iones para eldes arrollo y prom oc ión deac t ividades c om plem entarias enla form ac ión educ at iva integral enla provinc ia de A c obam ba.

F ic has de m atric ula.Inform e de notas .Línea de bas e del proy ec to.Im ágenes fotográfic as .

P oblac ión es tudiant il lograc ulm inar s at is fac toriam entelos c urs os .

CO M P O NENT ES

P res enc ia de c entros deform ac ión téc nic o produc t iva queprom uevan la ins erc ión de losjóvenes al m erc ado laboral en laprovinc ia

Regis tros de es tudiantesm atric ulados .Inform e de notas em it ido portutores .Línea de bas e del proy ec to.INE I - P E A .

A dec uada infraes truc tura yequipam iento adec uado paraprác t ic as deport ivas para niños ,jóvenes y adultos

Inform es de res idente ys upervis or de obra.Cuadro de obras .P lanilla y c om probante depagos .Im ágenes fotográfic os , etc .P re liquidac ión y liquidac ión deobra.

A propiados s ervic ios ym ec anis m os para la form ac ióneduc at iva integral, protec c ión yapoy o s oc ial de los niños yjóvenes .

Cuaderno de regis tro des ervic ios pres tados .Com probantes de c om pra deequipam iento.Inform e de liquidac iónfinanc iera.Im ágenes F otográfic as .

ACCCIO NES

1.1. Im plem entac ión de ta lleresen A rtes ania, Cos m etologia y E c onegoc ios .

A c t ividaddes arrollado aun

c os to total de:S /. 26,590.00

1.2. Im plem entac ión de ta lleresproduc t ivos en M etal M ec ánic a,Carpintería y tec nologia produc t ivaen invernadero.

A c t ividaddes arrollado aunc os to total de:

S /. 75,135.00

1.3 Im plem entac ión de ta lleres dedis eño de m odas , d ibujo, p intura,danz a y teatro.


S /. 94,590.00

2.1 Cons truc c ión deinfraes truc tura para la Hac ienda dela Juventud, Colis eo m ult ius os ygim nas io c on LO S A A LIG E RA DA

A c tividaddes arrollado aunc os to total de:

S /. 9,046,633.05

2.2 E quipam iento para laHac ienda de la Juventud


S /. 58,290.00

3.1 Im plem entac ión de s ervic iosde O rientac ion Legal, V oc ac ional yP s ic ologia.


S /. 30,680.00

3.2 Im plem entac ión de s ervic iosde Inform ac ion Juvenil, Id iom as yCentro de Com puto.


S /. 140,420.00

3.3. Im plem entac ión de juegosinfant iles , parque ludic o y s ala dejuegos de m es a.


S /. 75,000.00

10% de jóvenes de la provinc ia deA c obam ba m atric ulados y es tudiando ,en los diferentes c urs os que s e dic tan

en el c entro c ultural a l finaliz ar e l prim eraño de func ionam iento.

M AT RIZ DE M ARCO L O G ICO .

INDICADO RES

P oblac ión es tudiant il c on c apac idadesen ac t ividades produc t ivas ejerc en unaac t ividad ec onóm ic a, en la provinc ia deA c obam bino.

Los s ervic io pres tado por lahac ienda de la juventud no

pres enta problem as defunc ionam iento.

03 ofic inas es pec ializ adas enorientac ión a jóvenes , as es oría,

c entros inform átic os , debidam enteequipados ; pres tan s ervic ios al prim er

año de func ionam iento de la hac ienda dela juventud

E x pediente téc nic oLiquidac ión de obra.F ac turas .B oletas .Inform es . etc .A c ta de entrega de obra. etc .

A s ignac ión pres upues taloportuna.

4% de la poblac ión joven en edades de17 a 24 años des arrollan c apac idades

en ac t ividades produc t ivas al prim er añode func ionam iento de la hac ienda de

juventud.

01 hac ienda de la juventudim plem entado y func ionando c on s u

debido equipam iento y rec urs oshum anos al finaliz ar e l periodo de

im plem entac ión del proy ec to.

MODULO II

2. ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

“INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LALOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA,PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DEHUANCAVELICA”

2.2 LOCALIZACIÓN:

2.2.1 LOCALIZACIÓN:

MAPA 1UBICACIÓN DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA



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2.2.2 LÍMITES Y ACCESOS.

La Provincia de Acobamba limita:

Por el Norte : con la Provincia de HuancavelicaPor el Este : con la Provincia de ChurcampaPor el Sur : con Huanta (Ayacucho) que separa el ríoMantaro y UrubambaPor el Oeste : con la Provincia de Angaraes, que separa el ríoSanta Ola,Urubamba.

El acceso a la provincia de Acobamba se hace a través de cuatrorutas que son:

• Huancayo – Izcuchaca – Mejorada – Paucara - Acobamba,carretera afirmada de 145. Km. de longitud, 06 horas de viajeen ómnibus

• Ayacucho – Huanta – Acobamba, carretera afirmada y trochacarrozable de 150 Km, 04 horas de viaje en automóvil.

• Huancavelica - Paucara – Acobamba, carretera afirmada 107Km.06 horas de viaje en ómnibus y Huancavelica – Yauli –Acobamba 03 horas de viaje.

• La nueva ruta de acceso a la provincia de Acobamba esdesde Lima, carretera los libertadores, Lircay, Anchonga,Huayanay y Acobamba.



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2.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA.TABLA 01

UNIDAD FORMULADORA : Oficina de EstudiosPLIEGO : Municipalidad Provincial de Acobamba

RESP. PLIEGO : EDWIN YBAN OLIVERA RAMIREZ (Alcalde)

TELEFONO : #0285960

DIRECCIÓN : Plaza Jorge Chávez S/N

PERSONA RESPONSABLE UF : Ing. Ghian Franciz Huarcaya Rodriguez

CARGO : Responsable UF

La unidad formuladora del proyecto tiene competencias para formular elpresente estudio de pre inversión, en virtud de que esta registrada en elSNIP y cuenta con personal especializado que administra el banco deproyectos.

TABLA 02UNIDAD

EJECUTORA : Municipalidad Provincial de Acobamba

PLIEGO : Municipalidad Provincial de Acobamba

RESP. PLIEGO : EDWIN YBAN OLIVERA RAMIREZ

TELÉFONO : #0285960

DIRECCIÓN : Plaza Jorge Chávez S/N

PERSONA RESPONSABLE : EDWIN YBAN OLIVERA RAMIREZ

CARGO : ALCALDE PROVINCIAL

Se propone como unida ejecutara del proyecto a la MunicipalidadProvincial de Acobamba; pues la MPA, cuenta con la Gerencia deDesarrollo Urbano y Rural:

Competencia funcional:La Gerencia de Infraestructura de la MPA, viene siendo la encargadade la ejecución de obras de infraestructura, de acuerdo acompetencias asignadas, pues hasta el momento cuenta con unavasta experiencia en ejecución, monitoreo de obras.

Recursos humanos – Profesionales:• Profesionales de la rama de Ingeniería Civil y Arquitectura.• Profesionales con la capacidad técnica y operativa para

ejecución.• Especialistas en la ejecución y supervisión de infraestructura,• Personal técnico y administrativo especializado.

Los profesionales multidisciplinarios con los que cuenta la MPA,garantizan plenamente el éxito del proyecto,



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Maquinarias y equipos:Así mismo cuenta con los equipos, maquinaria y herramientas paraejecutar el presente proyecto tanto por administración directa comopor servicios de consultoría.

• Maquinaria pesada.• Unidades de transporte:• Maquinaria para construcción de obra.• Etc.

Fortaleza social:Para la ejecución del componente social del proyecto; se cuenta conGerencia de Desarrollo Social, Económico - Productivo, cuyacapacidad técnico profesional garantiza el éxito de la ejecuciónsocial del proyecto, además que se cuenta con una vastaexperiencia en la ejecución de proyectos similares.

De manera colusoria podemos garantizar y poner a disposicióntodos los recursos humanos, técnicos, maquinaria, etc. necesariopara la ejecución del proyecto; debido a que responde a una lanecesidad urgente de atención.

2.4 PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOSBENEFICIARIOS

La Municipalidad Provincial de Acobamba con el propósito de mejorarlas oportunidades de inserción al mercado de los jóvenes, facilitarlesespacio de esparcimiento y deporte, brindar servicios de orientación yasesoría, tiene la firme convicción de buscar el financiamiento para laejecución de la presente propuesta.

En ese camino las instituciones educativas, organizaciones de base,grupos culturales, clubs deportivos, entre otros; participan activamenteen el logro de los cometidos que arribará el presente estudio.



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TABLA 03ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS

GRUPOPARTICIPATIVO YBENEFICIARIOS

PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES PARTICIPACIÓN

MunicipalidadProvincial deAcobamba

Falta de oportunidades para lainserción laboral y social dejóvenes.

Falta de espacios deportivos,lúdicos y de entretenimiento.

Jóvenes y niños no cuentancon servicios públicos deorientación, consejería yasesoría educativa.

Permitir el desarrollohumano en la provinciade Huancavelica

Competenciascompartidas y exclusivasen sector educación ydesarrollo social.

Asignación presupuestal,ejecución, evaluación ymonitoreo de losproyectos a favor deldesarrollo local y humano

Dirección Regionalde Educación –UGEL Acobamba –INSTITUCIONESEDUCATIVAS

Limitados centros de formaciónen formación técnicoproductiva complementaria,espacios deportivos integrales,bibliotecas especializadas,centros de orientaciónvocacional, etc.

Posibilitar el acceso a laeducación superior ydesarrollo integral de losestudiantes de laprovincia.

Asistencia técnicadurante la fase deformulación y ejecucióndel proyecto

Organización deJóvenes,adolescentes y niños.

Falta de espacios deportivos,centros de formación yorientación

Desarrollar habilidadesen todas las áreas

Uso de los serviciospúblicos.

Fuente: Elaboración Equipo Técnico

Los habitantes de la región Huancavelica, conscientes del estado ysituación de pobreza en que se encuentran, y de la carencia de muchosfactores, como, empleo, producción familiar, insuficiencia de serviciosbásicos; tienen la iniciativa de participar activamente durante laformulación y ejecución del presente estudio de pre-inversión a nivel deperfil.

Estrategias del PIP para resolver el problema: Promover actividades educativas complementarias como alternativas

nuevas de desarrollo personal y medio de ingreso para los jóvenes de laprovincia de Acobamba.

Ofertar espacios adecuados y equipados que promuevan la práctica deactividades deportivas, productivas en la población acobambina.

Proporcionar profesionales especializados cuyas funciones tutorialespermita el desarrollo de emprendedoras en los jóvenes.

2.5 MARCO DE REFERENCIA

2.5.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTOEl Perú, país poblacionalmente conformado en su gran mayoríapor jóvenes, no desarrolla tal lógica en la atención a los mismos,ya que el Estado no crea espacios adecuados para ellos en el



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desarrollo de sus talentos, habilidades y destrezas, tal es así quea la fecha no se cuenta con apoyo exclusivo para deportistas ydifusores de la cultura y folklore peruano. Así mismo no se cuentacon la debida orientación vocacional, asistencia psicológica yasesoría legal a los jóvenes, mucho menos programas técnicoproductivos que estén orientados a generar oportunidades para lainserción de los jóvenes en el mercado de trabajo formal,resultando contradictorio no formarlos y educarlosadecuadamente y evocar la frase que la juventud es el desarrolloy el futuro del país, cuando en realidad no se les brinda losespacios necesarios para poder ser actores del desarrollo y elcambio tan esperado que se esperanza en este grupopoblacional.

El desarrollo del deporte a nivel profesional en nuestro paísresulta ser un gran reto para las personas quienes quieren seguirestas carreras como una profesión ya que no reciben apoyo delestado, es así que tienen que recurrir a trasladarse a la ciudadcapital a fin de seguir estos estudios. La economía de cada familiaresulta ser un factor importante y decisivo para la persecución deeste sueño, por lo cual muchos dejan su real aspiración y optanpor seguir opciones secundarias o simplemente dejan de estudiary ser parte de la gran fuerza laboral que lo único que hace día condía es subsistir y no buscar un bienestar futuro.

La sociedad para un correcto desarrollo y un tan esperadobienestar futuro esperanzado en los jóvenes debe brindarle unaespecial atención a este grupo a fin de desarrollar suspotencialidades, destrezas, capacidades y habilidades con unaadecuada orientación vocacional en la búsqueda de la profesiónreal de cada joven, así mismo, se requiere de una buenaasistencia psicológica ya que esta etapa resulta ser contradictoria,llena de emociones, sentimientos, aprendizaje y reaccionesinesperadas.

Muchos jóvenes y población con intereses cuentan concapacidades natas en el desarrollo de diferentes actividadesdeportivas, habilidades productivas, la ejecución de instrumentosmusicales, canto, danza, teatro, poesía, artes plásticas, análisis ygeneración de alternativas de solución a los diversos problemasde la realidad socio económicas, entre otras, que no esaprovechada en beneficio propio y social. Todo ello hace queexiste la fuga de talentos, en el mejor de los casos, a causa de laspocas oportunidades brindadas en su entorno.

El estado encargado del bienestar de la población (GobiernoLocal Provincial) debe enfocarse en la educación como factorgenerador del desarrollo, brindándoles espacios donde puedandesarrollarse en la vocación real que persiguen los jóvenes a finde lograr el desarrollo humano, inserción al mercado laboral ysocial.



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2.5.2 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA RELACIONADOS CON ELPROYECTOEl Estado Peruano, con la finalidad de poner en marcha medidasconcertadas en seguridad alimentaria viene implementando unconjunto de políticas entre las cuales se encuentra el AcuerdoNacional, La Carta de Política Social, la Ley de Bases de laDescentralización (Ley Nº 27783), la Ley Orgánica de GobiernosRegionales (Ley Nº 27867), la Ley Orgánica de Municipalidades(Ley Nº 27972).

NIVEL INTERNACIONAL• Objetivos de desarrollo del Milenio de la ONU (2000 – 2015)• Declaración universal de los derechos humanos.• Declaración de Roma sobre la seguridad alimentaria mundial.

NIVEL NACIONAL• Constitución Política del Perú:• Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización• Ley N° 27795, Ley de Demarcación y Organización Territorial• Ley orgánica de municipalidades ley 27972.• Ley N° 28927, Ley del presupuesto del Sector Público para el

año fiscal 2012.• Decreto Supremo N° 027-2010-PCM, que define establece las

políticas nacionales de obligatorio cumplimiento por lasentidades del Gobierno Nacional, en materia dedescentralización; en materia de igualdad de hombres ymujeres; en materia de juventud; en relación a los pueblosandinos, amazónicos y afroperuanos y afroasiáticos; enrelación de las personas con discapacidad; en materia deinclusión, en materia de extensión tecnológica, medio ambientey competitividad; en relación al aumento de capacidadessociales; en materia de empleo y MYPE; en materia desimplificación administrativa; en materia de políticaanticorrupción; materia de seguridad y defensa nacional.

• Ley Nº 29142. Ley de Presupuesto del sector Público para elaño 2011

• Ley N° 27293 y modificatorias, Ley que crea el SistemaNacional de Inversión Pública.

• Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública,aprobado por Decreto Supremo N° 102-2007-EF ymodificatorias.

• Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública,aprobada por Resolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01 ymodificatorias. Sustentado en:

a. Constitución Política del Perú:Título I, De la Persona y la Sociedad, Capítulo I,Derechos fundamentales de la persona, 19. A suidentidad étnica y cultural.



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b. Ley de Bases de la Descentralización, Ley 27783Objetivos a nivel social:

Artículo 36º.- Competencias compartidasf) Difusión de la cultura y potenciación de todas lasinstituciones artísticas y culturales regionales.

Artículo 43º.- Competencias comparativasc) Cultura, turismo, recreación y deportes.

Ley No 23853 – Ley Orgánica de Municipalidades:Titulo V. Las Competencias y Funciones Especificas de losGobiernos locales, Capitulo I Las competencias yfunciones específicas generales

Artículo 82º.- Educación, Cultura, Deportes y Recreación

Las municipalidades, en materia de educación, cultura,deportes y recreación, tienen como competencias y funcionesespecíficas compartidas con el gobierno nacional y regional, lassiguientes:11. Organizar y sostener centros culturales, bibliotecas, teatrosy talleres de arte en provincias, distritos y centros poblados.

20. Promover la consolidación de una cultura de ciudadaníademocrática y fortalecer la identidad cultural de la poblacióncampesina, nativa y afroperuana.

NIVEL REGIONAL Y LOCAL

• Plan Estratégico de Desarrollo Integral Concertado yParticipativo de la Región Huancavelica 2000 – 2015.

• Plan Estratégico de Desarrollo Concertado y ParticipativoProvincial de Acobamba 2003 – 2015, Sustentado en:

3.1.1. Visión de Desarrollo en Capital Humano

a. Visión de Desarrollo Eje Temático Educación

La mayoría de niños y jóvenes reciben educación decalidad en ambientes adecuados; los centroseducativos cuentan con mobiliarios, materialesdidácticos, equipos de cómputo operados por alumnosy espacios sociales para actividades de recreación,participan dentro de la Sociedad Civil en la solución deproblemas.



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3.1.2. Objetivos y Resultados por Eje Temático

3.1.2.1. Eje Temático Educación

a. Objetivo Estratégico

• Mejorar el nivel educativo de la poblaciónescolar y de los agentes educativos de laProvincia.

b. Objetivos Específicos

• Mejorar la infraestructura y equipamiento de loscentros educativos.

• Ejecución de proyectos educativos.• Capacitaciones a la comunidad educativa.• Construcción de infraestructura para la práctica

de actividades deportivas y culturales.

3.1.2.2. Eje Temático Institucionalidad.

a. Objetivo Estratégico

• Fortalecer a los gobiernos locales yorganizaciones sociales de base para queoperen con planes estratégicos de desarrollo ycon mentalidad renovada.

b. Objetivos Específicos

• Aperturar los espacios de participación en elproceso de desarrollo socioeconómico culturalde Acobamba.

• Capacitar a la Sociedad Civil en tecnologíasmodernas y de gestión.

2.5.3 EL ENFOQUE DE LA INCLUSIÓN SOCIAL

El 37% de los peruanos –según Ipsos APOYO (setiembre de2012) Opinión y Mercado– afirma que la inclusión social esigualdad de oportunidades. Y considera que ello se logra a travésde la promoción de la educación y la del empleo. Así, resulta claroque si bien ese concepto inició su popularidad con ideas acercade cómo mejorar el acceso de las poblaciones marginadas a losservicios básicos, ahora se percibe que incluir socialmente debeser una visión transversal a todas las acciones del Estado y delsector privado, con un enfoque menos asistencial y másproductivo.



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Lejos de que la inclusión sea una moda que se da sólo en el Perú,esta idea es congruente con una larga discusión acerca delconcepto de políticas sociales en el mundo. Según la UNESCO,con el tiempo, la política social dejó de ser monopolizada por lasalud pública, la educación y algunos servicios comunales, paradar paso a acciones que busquen una intervención integral paraasegurar la mayor calidad de vida de la población, tales como elempleo, la seguridad, la cultura, el deporte, entre otras.En este marco el papel de los Gobiernos Locales se constituyecomo una acción básica para hacer sostenible el desarrolloeconómico local de un territorio, es así que la MunicipalidadProvincial de Acobamba efectúa los siguientes planteamientos:

• ¿qué condiciones sociales, culturales y geográficas debenconsiderarse para asegurar la igualdad de condiciones alinicio de la vida y asegurar una calidad de vida durante suniñez, adolescencia y juventud?

• ¿Cual es el rol de las empresas en la creación deoportunidades para integrarse a la ola de la inclusiónsocial?

• ¿Como de aplicar innovación social en el momento detrazar estrategias de valor compartido con los principalesgrupos de interés (jóvenes y comunidades), de tal maneraque se asegure la sostenibilidad de empleo de formacompetitiva e integral.

• ¿Qué acciones, programas o proyectos se puedenimplementar para optimizar el sistema educativo nacional ygarantizar una adecuada fo0rmacion a los niños y jóvenes?

• ¿Cuál es el papel de la Municipalidad en estos temas deinclusión social?

Invertir en los y las jóvenes en nuestra nación y en particular de laprovincia de Acobamba, no es sólo una necesidad para garantizarel relevo de la fuerza de trabajo e incrementar el potencialproductivo de las economías nacionales. Más que eso, es unaurgencia para avanzar hacia sociedades más incluyentes enacceso al bienestar y a la participación ciudadana, y en el usoproductivo del conocimiento.

El ciclo etario de la juventud es decisivo para perpetuar o revertirla reproducción intergeneracional de la exclusión social. Es allídonde se define el eslabonamiento entre educación y empleo, lainserción en la sociedad de la información, la autonomizacióneconómica y habitacional, y la constitución de núcleos familiaresnuevos.

Por lo tanto, actuar para y con los jóvenes es clave si se trata deproyectar sociedades más inclusivas a futuro.



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La inclusión social de los jóvenes es, también, clave paraimprimirle sustentabilidad a las Gobernabilidad en la provincia y laregión. Las distintas formas de exclusión socioeconómica ypolítica amenazan la gobernabilidad futura, y en esto los jóvenespueden ser tanto víctimas como disruptores. En la medida que esel grupo social y etario que sufre con más virulencia la crisis deexpectativas -por la disociación entre escolaridad y empleo, entrealto consumo de imágenes y bajo consumo material, entre altomanejo de información y baja oferta de oportunidades-, lajuventud puede resultar disruptiva en términos de convivenciasocial y democrática. Por el contrario, ampliar la participaciónjuvenil e integrar a los jóvenes a las redes de promoción,educación oportuna, comunicación ampliada y trabajo productivo,cimienta la gobernabilidad democrática a futuro, y este es sinduda el rol que el gobierno local debe realizar en el marco de suscompetencias y brindar servicios públicos a fin de garantizarINCLUSIÓN SOCIAL DE los JÓVENES.

CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMÁTICO

FUNCIÓN 23: Protección social

Corresponde al nivel máximo de agregación de las accionesdesarrolladas para la consecución de los objetivos vinculados aldesarrollo social del ser humano en los aspectos relacionados consu amparo, asistencia y la promoción de la igualdad deoportunidades.

PROGRAMA 051: Asistencia social

Conjunto de acciones desarrolladas para la consecución de losobjetivos vinculados al desarrollo social del ser humano en losaspectos relacionados con su amparo, asistencia, desarrollo decapacidades sociales y económicas y la promoción de la igualdad deoportunidades.

SUBPROGRAMA 0115: Protección de población en riesgo.Comprende las acciones orientadas a proteger a poblaciones enriesgo, principalmente niños. Adolescentes, mujeres gestantes,ancianos, comunidades campesinas y nativas, en situaciónvulnerable.



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MODULO III3. IDENTIFICACIÓN

El presente proyecto se enmarca en el Plan Estratégico de DesarrolloConcertado y Participativo Provincial de Acobamba 2003 – 2015.

Este estudio define un ámbito enmarcado en el distrito de Acobamba, capitalde la provincia del mismo nombre y alberga a 13 centros poblados,presentamos información sobre el contexto general donde se localiza elproyecto.

3.1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL.

3.1.1 AREA DE INFLUENCIA Y AREA DE ESTUDIO.

A. POBLACIÓN Y SUPERFICIE

La población, tomando como base el Censo de Julio 1993 para laProvincia de Acobamba fue de 33922 habitantes y para el año2007 se produjo un crecimiento alcanzando una población de63792 habitantes, lo que conduce para el año 2019 a unapoblación de 78284 habitantes, de acuerdo a la proyeccióncalculada.

La mayor proporción de población provincial básicamente seubica en tres distritos: Paucara, Acobamba y Anta; registrándosela mayor concentración en el distrito de Paucara, (38% del total)

TABLA 04POBLACIÓN TOTAL Y TASAS DE CRECIMIENTO

DISTRITOS POBLACIÓN TASAS DECRECIMIENTO

POBLACIÓNPROYECTADA

1993 % 2007 % 2019 %ACOBAMBA 6964 21 9853 15 1.17 11461 15ANDABAMBA 2588 8 4802 8 2.74 6824 9ANTA 4590 14 8253 13 2.37 11191 14CAJA 2517 7 2968 5 1.86 3771 5MARCAS 1913 6 2367 4 2.03 3074 4PAUCARA 7389 22 24317 38 1.30 28763 37POMACOCHA 2927 9 4273 7 0.15 4357 6ROSARIO 4223 12 6959 11 1.86 8843 11PROV.ACOBAMBA 33922 100 63792 100 78284 100

Fuente: INEI – Perú, Censo 2007.



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TABLA 05POBLACIÓN URBANA Y RURAL – 2007


Asumiendo los valores anteriormente descritos, se determina para laprovincia una tasa de crecimiento promedio anual alta (factorcomprendido dentro del promedio nacional y regional). Y es que enmuchos de sus distritos, la provincia de Acobamba ha mostradodurante los últimos años un crecimiento poblacional ostensible,originado principalmente por las posibilidades de desarrolloindividual y colectivo existente en la zona, lo que es muestra delpermanente nivel de concentración económica y social que segenera en las ciudades de Paucara y Acobamba, donde sedesarrollan las principales ferias de la región Huancavelica y en elque se producen los intercambios comerciales de mayor volumenentre las ciudades de Huancayo (Junín) – Acobamba – Huanta(Ayacucho) y la capital de la Región del mismo nombre, situaciónque produce los altos flujos migratorios permanentes hacia dichasciudades de Paucara y Acobamba .

Las características demográficas de la provincia nos conducen a lassiguientes reflexiones:

• El Alto índice poblacional de la zona (51,60 hab, por km2) es unfactor para la justificación de proyectos importantes. Este hechose debe a que la mayor parte de la población se concentra enlas zonas rurales (Nación Chopcca) donde las comunidadescampesinas son muy unidas en su trabajo y sus costumbres.

• Las tasas positivas de crecimiento se deben igualmente a quelos registros de nacimiento se efectúan en la Provincia deAcobamba ya no en otras ciudades y/o fuera de la regiónHuancavelica.

• La provincia de Acobamba en los últimos años esta migrando delos cultivos tradicionales hacia los que tienen mayor valor en los



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mercados internos y principalmente en los mercados externostales como la papa nativa y la arveja principalmente. En losúltimos años se ha incrementado los precios de los productosaltos andinos, permitiendo una mejora en las condiciones devida de la población en su conjunto.

La superficie Provincial de Acobamba abarca 910.82 Km2, querepresenta el 4.03% de la extensión total del Departamento y RegiónHuancavelica que es de 22,557.47KM

En general la Provincia se encuentra entre las altitudes de 2,200 aorillas del río Mantaro por el lado Este y por el lado Oeste a 2,800m.s.n.m. a orillas del río Santa Ola; la parte mas alta de la Provinciaestá en el Distrito de Paucara a más de 4,000 m.s.n.m. La capital dela provincia de Acobamba se ubica a 3,423 m.s.n.m.

Los distritos de la provincia de Acobamba, fueron creados mediantenormas legales, cuya extensión superficial y densidad de lapoblación por kilómetro cuadrado se refleja en la siguiente tabla.

TABLA 06PROVINCIA DE ACOBAMBA: CREACIÓN DE DISTRITOS,

UBICACIÓN Y SUPERFICIE

PROVINCIASCREACION UBICACIÓN GEOGRAFICA SUPERFICIE

LEY FECHA ALTITUDm.s.n.m.

LATITUDSUR

LONGITUDOESTE km2

ACOBAMBA 9718 15/01/1943 3,423 12º 50'27" 74º 34'14" 123.02ANDABAMBA 5292 23/11/1925 3,460 12º 41'28" 74º 37'17" 81.85

ANTA 9718 15/01/1943 3,600 12º 48'38" 74º 38'04" 91.36

CAJA ESPIRITU 12303 03/05/1955 3,668 12º 54'50" 74º 27'49" 82.39MARCAS 5292 23/11/1925 3,394 12º 53'10" 74º 23'49" 155.87

PAUCARA 9718 15/01/1943 3,806 12º 43'37" 74º 39'51" 225.60POMACOCHA 9718 15/01/1943 3,150 12º 52'17" 74º 31'48" 53.66

ROSARIO 5292 23/11/1955 3,640 12º 43'08" 74º 34'48" 97.07

TOTAL PROVINCIA DE ACOBAMBA. 910.82FUENTE: Plan Estratégico de Desarrollo Concertado y Participativo Provincial deAcobamba 2003 – 2015

B. CLIMA Y RECURSOS

Recursos Biológicos

Acobamba es una Provincia que tiene una gran variedad deplantas y especies de animales que constituyen su riquezabiológica.



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En sus 3 pisos ecológicos crecen especies arbóreas, arbustivas yherbáceos.

Entre la diversidad de animales silvestres se tienen: lechuzas,torcazas, gorriones, gavilanes, mucas, jilgueros, zorzales,comadrejas, palomas, golondrinas, zorros, perdices, zorrillos,vizcachas, lagartijas, culebras, truchas y otros. Entre las especiesdomésticas destacan vacunos, ovinos, porcinos, aves de corral yanimales menores.

Recursos Naturales y Ambientales.

La superficie global de la provincia es de 79,763.65 Has, de loscuales el 44% (35,049.45 Has.) tienen aptitud agrícola, superficieno agrícola (pastos) el 34 % (27,506.10 Has.), montes y bosquesel 8% (6,238.42 Has) y otras tierras el 14% (10,969.68 Has).

Así mismo, tiene afluentes hídricas muy importantesaprovechables para la agricultura y consumo humano. Entre lasprincipales se consideran los ríos del Mantaro, río Lircay-Urubamba, río Huayanay; riachuelos de Pumaranra, Pariahuanca,Chopcca Chilcahuaycco, Ccollpahuaycco, Escalón y otros querecorre la provincia de norte a sur. Así mismo, existen pequeñaslagunas como, Azulcocha (Entre Acobamba y Anta), Aynanqucha,Cuicha, Tinquiqucha, Choclococha, Quchapampa (EnPomacocha), Sachaorcco (Acobamba) y laguna de Santa Cruz dePaccho (en Paucara)

La provincia de Acobamba presenta, características agrasecológicas siguientes:

ZONA QUECHUA.- Comprendido entre los 2,200 a 3,500m.s.n.m., caracterizado por su clima templado, donde seproducen, frutas como: tuna, palta, pacay, naranjas, chirimoya,papaya, lucma, uvas ,plátano, caña de azúcar, y otros; productoscomo el algodón, tomates , yacón, menestras, zapallos,calabazas, bosques pastos naturales y hortalizas.. En esta zonase ubican la parte baja de Acobamba los distritos de Marcas, CajaEspíritu, Pomacocha, Acobamba, Rosario, Andabamba y Anta; loscentros poblados como: Paloma, Cuñi, Parisa y Qochacc(Marcas), Rurunmarca, Huanccallaco (Caja Espíritu), Ayahuasány Pomacocha (Pomacocha), Llacce, Ccarhuacc, Villa Rica,Checche, Cconocc, Allpas (Acobamba), Manyacc, Anccomarca(Anta), Marcobamba, Villa Mantaro y Rosario (Rosario) yMayunmarca, Andabamba, Lindapampa (Andabamba).

ZONA SUNI O JALCA.- Comprendido entre los 3,500 a 4,000m.s.n.m., caracterizada por el clima frío y seco, con abundanteslluvias estacionales; paisaje agreste cubierta por una vegetaciónde gramíneas y arbustos a pesar de la dureza del clima;predominan los cultivos de habas, olluco, mashua, oca, papas



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nativas, etc. En esta Zona se encuentran el distrito de Paucará ylas partes altas de los distritos de: Andabamba, Rosario,Acobamba, Caja espíritu y Anta.

ZONA PUNA.- Comprendido entre los 4,000 y los 4,400 m.s.n.m.,la temperatura en el día es positivo y durante la noche desciendepor debajo de los 0°C. Los cultivos predominantes son la cebada,papa y maca. Entre la fauna se encuentran: llamas, ovinos, zorro,perdíz, vizcacha, esta zona es la parte alta del distrito de Paucaráy Andabamba; en esta zona se localizan los centros poblados dePumaranra, Huacchua (Paucará) Ñahuincucho, Sancaypampa,Tambraico, Villa Pata, Vista Alegre en el distrito de Anta. El climaen el ámbito provincial varía en función a las estaciones del año ya la altitud. Por lo general el clima, es templado entre los 3,200 a3,500 m.s.n.m., y frío en las punas. La temperatura promedioanual es de 10.3°C, con una mínima de 2°C y una máxima de20°C. Las precipitaciones pluviales anuales fluctúan entre 594 a829 mm., siendo el promedio anual de 712 mm. Las lluviasempiezan en el mes de septiembre - octubre y son intensas entrelos meses de enero y febrero alcanzando su plenitud en el mes demarzo. La humedad relativa fluctúa entre 20 y 60 %.

C. CARACTERÍSTICAS GEOMORFOLÓGICAS Y PELIGROSNATURALES Y ANTROPOGENICOS

En Huancavelica, los Andes están formados por dos conjuntosestructurales: la Cordillera Occidental, que es esencialmentemesocenozoica, cubriendo la mayor parte del departamento ysituándose en sus zonas central y occidental, y la CordilleraOriental, que es principalmente paleozoica, ubicada en la regiónnor oriental del departamento. Ambos conjuntos se hallandivididos por profundas depresiones interandinas por las quediscurren el río Mantaro y sus tributarios. La cadena orientalconsta de volúmenes sedimentarios, metamórficos e intrusionesmagmáticas, principalmente paleozoicos, los mismos que hanpasado por una mayor ocurrencia de hechos geológicos en razóna su antigüedad. La cadena occidental, consta sobre todo derocas ígneas y sedimentarias, que aunque más recientes, hanpasado por períodos de intensa actividad que se reflejan enalgunos aspectos de su morfología actual.

Formas de tierra:

a) Altiplanicies: Constituido por superficies planas a onduladasque se hallan en poca proporción en la parte alta deAcobamba, entre los 3,800 y 4,800 msnm. Las altiplanicies sehallan cubiertas por gramíneas, que resulta una defensa muy



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eficaz contra la erosión. Sumado a las débiles pendientesgenerales, dificulta los procesos erosivos en las condicionesnaturales actuales. Sin embargo, el sobre pastoreopermanente en la mayor parte de altiplanicies (alturas deÑahuinpuquio, Paucará, etc) propicia la erosión, con un fuertelavado laminar y deterioro de los pastos.

b) Altiplanicies Disectadas: Se han originado a partir de ladestrucción parcial de las altiplanicies, debido a la fuerteerosión, producidos por el levantamiento andinopliopleistocénico, y a la incisión profunda de los cursos deagua. Ello ha configurado un relieve de colinas en las zonasaltas del departamento, con pendientes entre 15º y 25º, dondese concentran las aguas de escorrentía formando áreashidromórficas, conocidas como “oconales”. El tipo dedisectación de estas áreas, obedece también a factoreslitológicos: zonas de Ñahuinpuquio y Paucará y otras zonasde rocas arcillosas (inmediaciones de la ruta Anta – Lircay).

c) Superficies de Erosión Locales: Zonas de topografía suavecon pendientes que no pasan de 10º, y se presentan comoplanos inclinados con una orientación definida. Las áreascomprendidas entre Acobamba y Caja Espíritu, son lassuperficies de erosión locales de mayor magnitud.

La ocurrencia de procesos erosivos actuales es restringida enla mayor parte de superficies, salvo el sector Mayocc – LaMerced que por encontrarse en una zona baja, de climasemiárido, no posee una buena cubierta vegetal que protejasus suelos.

d) Vertientes MontañosasSe caracterizan por la fuerte inclinación y magnitud de lasvertientes con pendientes generales de 15º hasta más de 45º,y la longitud de las laderas puede pasar de dos mil metrosdesde la base hasta la cima de las elevaciones.

Vertientes montañosas de topografía menos abrupta (15º -25º de pendiente) se encuentran en sectores más localizadosa manera de pequeñas fajas, como en los alrededores deAcobamba, Caja y Marcas.

Los procesos erosivos han sido especialmente intensos en lasvertientes de mayor pendiente. Huellas de grandesdeslizamientos antiguos, son visibles y se observan en las



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laderas que bordean el Mantaro, y también en las cabecerasde los ríos que bajan a la costa.

e) Fondos de Valle: Son formas de tierra alargadas que seubican en terrenos adyacentes a los cursos de agua que hanincisionado más profundamente sobre el terreno. Sutopografía es predominantemente plana y a veces algoinclinada (Oº - 5º de pendiente). Casi todos los fondos de valleubicados por encima de 4,000 msnm., han sido modeladospor el avance de los glaciares de los períodos del Cuaternario.Los fondos de valle ubicados por debajo de los 3,800 y 4,000msnm., su morfología es diferente; son generalmente másestrechos y en ellos se encuentran distintos niveles deterrazas fluviales. Los procesos erosivos actuales sondistintos; los fondos de valle de las regiones altas sonhidromórficos y sufren acciones periglaciales porcongelamiento eventual, especialmente los que se ubican porencima de 4,300 msnm. Los que se encuentran en las partesbajas de las vertientes andinas, se hallan sometidas aprocesos de erosión más importantes: socavamientos,inundaciones y ocurrencia de huaycos.

Estos procesos se evidencian por debajo de los 2,600 msnm.,y afectan a sectores aledaños a los ríos Urubamba y Mantaro,así como a los fondos de valles de los ríos que bajan a lacosta.

Fisiografía.

En el ámbito regional que abarca parte de la Cadena Central yOccidental de los Andes Centrales del Perú, presenta unidadesgeomorfológicas variadas, debido básicamente a la interacción delos diferentes procesos orogénicos y epirogénicos, ocurridos enépocas pasadas, pudiendo identificarse cinco unidadesgeomorfológicas:

a) Laderas o colinas, se caracteriza por las ondulacionespronunciadas, con pendientes mayores al 25% y alturas hastade 3,000 metros, producto de la acción tectónica pasada.

b) Montañas, se caracterizan por su topografía empinada enladeras que sobrepasan el 70% de pendiente y estánconstituidas por material lítico, principalmente volcánico. Estaunidad es la más extensa y dominante en la región, ocupa



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todo el territorio que es atravesado por las cadenasmontañosas occidental, central y oriental.

c) Glacial, esta unidad se caracteriza por su modelado típico dela acción glacial del pasado, en la que la dinámica de lasmasas de nieve formaron el paisaje. En su configuraciónactual se aprecian valles en U y depósitos significativos deacción fluvioglacial posterior. Este espacio físico-geográfico,presenta además una característica fisiográfica propia a losespacios de la región con un bajo grado de urbanización quese traduce en centros poblados con patrones urbanos decaracterística rural donde la población dispersa es tambiénsinónimo de minifundio, generalizado en la Región.

La similitud geográfica y las condiciones fisiográficas,ecológicas y climáticas son otros elementos comunes quefacilitan la delimitación de la cuenca del Mantaro. Analizandola característica fisiográfica de la micro-región se observa unacorrelación entre la capacidad de los usos de los suelos y lasterrazas bajas que conforman la cuenca, donde se haceevidente su vocación productiva y donde se concentra lamayoría de los centros poblados, interrelacionados a su vez,por una infraestructura de transportes en estrecha relacióncon las características geofísicas del área.

En general la fisiografía provincial responde a la presencia delos fenómenos geodinámicas internas y externas, a los quenos referimos a continuación.

Fenómenos Geodinámicos Internos

Caracterizados básicamente por la actividad sísmica, se tienenregistros de estos fenómenos en la zona sur del Perú desde elaño 1600 cuando erupciona el volcán Huaynaputina. Por otrolado, en 1604, 1868 y 1877 se presentaron nuevos sismosacompañados de maremotos, sin embargo, históricamente, elmás fuerte ocurrió el año 1868.

Las medidas de prevención, teniendo en cuenta que el Perú, engeneral se encuentra ubicado dentro del Cinturón de FuegoCircunpacífico, sobre una región de cadenas volcánicas enactividad, dentro de la zona de desplazamiento hacia el Este de laPlaca Oceánica (Nazca) y la zona de influencia de la PlacaContinental (Sudamericana), que se desplaza hacia el noreste,liberando energía acumulada por la lenta interacción de las dos



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placas, situación que obliga a la elaboración de estudios demicrozonificación sísmica en las principales ciudades del país y laformulación de un plan preliminar de defensa antisísmica, asícomo la realización de simulacros de ocurrencia sísmica en formaperiódica, en colegios y centros laborales.

Fenómenos Geodinámicos Externos

Los huaycos, se presentan en las unidades agras productivas,predominantes en la zona andina de Acobamba. Corresponden ala remoción de partículas sólidas y superficiales de las partesmedias y altas de las cuencas hidrográficas, provocadas por laslluvias estaciónales y el mal uso de las laderas, generando dañosen la agricultura, ganadería e infraestructura de servicios. De ahí,la necesidad de adoptar medidas de prevención mediante laprotección de riberas con vegetación natural, forestación oreforestación de laderas, así como la implementación de unreglamento del tráfico pesado y la prohibición de ocupar conasentamientos humanos las zonas con riesgo de huaycos.

Los deslizamientos, propios de la zona alto andina, desplazangrandes masas de tierra y lodo, generando un movimiento de flujorápido, debido a la excesiva acumulación de agua en sus masas,superando la capacidad de retención de estos suelos, provocandoel desprendimiento de grandes masas de tierra por acción de lagravedad, ocasionando serios daños a la vida humana y a lainfraestructura social y económica de las poblaciones, llegandoincluso a sepultar asentamientos poblacionales establecidos ensus entornos.

Otro fenómeno frecuente pero sin periodicidad definida estárepresentado por las inundaciones, originados por los desbordesde los ríos o espejos hídricos. Las aguas al salir de sus caucesarrastran grandes volúmenes de piedra, arena y limo, destruyendoáreas de cultivo y centros poblados circundantes a su cauce,agravando esta situación con la posterior sedimentación de losmateriales de arrastre que inutilizan las zonas afectadas u obligana inversiones importantes para su recuperación.



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TABLA 07GEOMORFOLOGÍA DE ACOBAMBA

Fuente: Plan Vial Provincial Participativo de la Provincia de Acobamba 2010 - 2019

D. INDICADORES DEMOGRÁFICOS

La población distrital al año 2007, según el INEI, ascendía a63,792 habitantes, con una tasa de crecimiento promedio anualdel 1.7, el 51.% de la población esta constituido por mujeres y49% por varones. La población de 0 a 14 años representa el 41%del total mientras que la población comprendida entre los 15 y 64años el 54%. Se debe tener en cuenta que la edad promedio en eldistrito es de 25 años es decir tenemos una población joven.

TABLA 08INDICADORES DEMOGRÁFICOS POBLACIÓN CENSADA 2007

VARIABLE / INDICADORPROVINCIA ACOBAMBA

Cifras Absolutas %POBLACIÓNPoblación censada 63792 100Hombres 31399 49.2Mujeres 32393 50.8Población por grandes grupos de edad 63792 10000-14 26088 40.915-64 34350 53.865 y más 3354 5.3Población por área de residencia 63792 100Urbana 19345 30.3Rural 44447 69.7Población adulta mayor (60 y más años) 4693 7.4Edad promedio 24.5Razón de dependencia demográfica 1/ 85.7Índice de envejecimiento 2/ 18


En los siguientes cuadros y gráficos mostramos algunosindicadores demográficos sobre la población de referencia, entre



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ellos se tiene 13,942 madres de 12 a mas años, teniendo unpromedio del 2.2% de madres adolecentes. Así mismoobservamos que la población soltera y casada ocupa el 80%, lalengua nativa (quechua) corresponde al 63% del total de lapoblación censada, teniendo como religión principal en el distrito ala católica que representa el 76%, por otro lado los niveles demigración ocupa 4% de la población acobambina.

TABLA 09INDICADORES DE FECUNDIDAD POBLACIÓN CENSADA 2007

VARIABLE / INDICADORPROVINCIA ACOBAMBA

Cifras Absolutas %FECUNDIDADMujer en edad fértil (15 a 49 años) 15083 46.6Total de madres (12 y más años) 13942 62.8Madres solteras (12 y más años) 311 2.2Madres adolescentes (12 a 19 años) 435 7.2Promedio de hijos por mujer 2.4Urbana 2.1Rural 2.6


GRAFICO 1

GRAFICO 2



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GRAFICO 3

GRAFICO 4

E. POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA (PEA)

Tal como hemos comentado anteriormente, la población urbanaes casi flotante por las características señaladas, a pesar del cualla PEA urbana es menor que la PEA rural. En cuanto a ladistribución sectorial de la PEA, el impacto general de lasmigraciones y el limitado crecimiento urbano de algunos distritosha producido la disminución de la PEA Agropecuaria, situaciónque tiene como correlato el crecimiento de la PEA del sectorservicios, crecimiento que es una característica central derivadodel crecimiento urbano de estas zonas del país.

En la provincia de Acobamba, la PEA ocupada en la actividadagropecuaria sigue siendo significativa. Pero al mismo tiempo, seobserva un fuerte crecimiento del sector servicios, sector queparece caracterizar el crecimiento de las ciudades intermedias,situación que explica que el 15,80% de la PEA mayor de 15 añosesté incorporado en el sector servicios. Es por eso que podemosobservar que la urbanización en esta provincia se hace sobre labase de la expansión del sector terciario, lo que es un indicativono sólo de la limitación para incorporar a su creciente poblaciónen empleos productivos clásicos sino también del hecho de que larelación urbano/rural y la configuración del espacio regional se



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construyen en torno a los circuitos comerciales y la prestación deservicios.

TABLA 10PEA POR SECTORES PROVINCIA DE ACOBAMBA 2007


El hecho que exista una tendencia de crecimiento de empleo en elsector servicios no puede ni debe tomarse como un indicador decrecimiento económico. El caso del empleo en el sector serviciosresulta siendo únicamente una opción de trabajo, que hamostrado grandes debilidades; pues el empleo es mucho mástemporal, de jornada parcial y está menos protegido por las leyeslaborales.

Tan importante como los indicadores de empleo es la variableTasa de Dependencia Económica, lo que en cierta medida nospermite analizar a las familias y los problemas de empleo que laafectan, por ejemplo el hecho de que en una familia compuestapor 5 o más personas, ésta sea sostenida únicamente con elingreso de una sola persona. La tasa de dependencia económicasuele ser alto en las zonas donde no hay oportunidades deempleo, así como las probabilidades de ingreso se ven reducidas.

TABLA 11PEA POR PROVINCIAS Y DEPARTAMENTO – 2007


Es por eso que se estima este indicador como una expresión delas dificultades económicas que atraviesa una familia y la región.En las provincias de mayor PEA rural se presenta de maneradominante el fenómeno de los trabajadores independientes y de



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los trabajadores familiares no remunerados, mientras que lapresencia de obreros y asalariados es bastante menor. Comosabemos Acobamba presenta áreas eminentementeagropecuarias, aspecto sin lugar a dudas contrapesado con elbajo número de pastizales naturales que posee, los mismos queno le permite desarrollar una actividad pecuaria extensiva,básicamente enfocada a la crianza de ganado vacuno con doblefinalidad: cárnica y láctea, y todo esto debido por la falta de unimportante recurso como el agua.

El rubro de otros generalmente se refiere a la actividad decomercio a través de pequeñas bodegas instaladas en el radiourbano y la actividad del transporte, generado diariamente por eldesplazamiento de gran parte de la población de las ciudades deAcobamba.

Este cuadro confirma la tendencia de la población en la provinciade Acobamba que registra un alto índice en actividades (otros)distintas a las tradicionales de turismo y/o manufactura,notándose además que es la provincia con menor actividad enconstrucciones, el que apenas se limita a pequeñas ampliacionesde viviendas existentes.

TABLA 12PEA POR NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO – 2007

Condición deActivid

adEconómica

PEA yNo PEA Sexo

Indicadores Numero de Personas

NivelEducativoAlcanzado

Total Sinnivel

Educación

inicialPrimari

aSecundaria

Superior no

universitaria

incompleta

Superior no

universitaria

completa

Superior

universitaria

incompleta

Superior

universitaria

completa

Total 54,540 8,220 950 27,407 14,960 773 679 695 856

PEA

Total 16,591 2,593 25 7,149 5,176 266 488 188 706

PEAOcupada

Total 15,410 2,493 21 6,674 4,711 228 455 170 658Hombre 10,396 1,072 14 4,587 3,734 165 274 130 420Mujer 5,014 1,421 7 2,087 977 63 181 40 238

PEADesocupada

Total 1,181 100 4 475 465 38 33 18 48Hombre 924 76 2 381 378 26 25 9 27Mujer 257 24 2 94 87 12 8 9 21

No PEA

Total 37,949 5,627 925 20,258 9,784 507 191 507 150

No PEATotal 37,949 5,627 925 20,258 9,784 507 191 507 150Hombre 15,394 840 470 8,424 4,931 280 90 295 64Mujer 22,555 4,787 455 11,834 4,853 227 101 212 86




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GRAFICO 5


GRAFICO 6


F. EDUCACIÓN Y SALUD

La educación en Huancavelica y en particular en Acobamba esaún deficitaria. Existe deserción escolar, docentes que nocumplen la currícula educativa, baja calidad en la enseñanza,poca comunicación entre docentes y padres de familia y enalgunos casos infraestructura educativa inadecuada e insuficiente.Por otra parte, el índice de analfabetismo de la región es alto en



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comparación al promedio nacional. Según datos del Censo 2007,el 10% de la población distrital no sabía leer ni escribir.

TABLA 13TASA DE ANALFABETISMO DISTRITAL 2007

VARIABLE / INDICADORPROVINCIA DE ACOBAMBACifras Absolutas %

Pobl. analfabeta (15 y más años) 8296 22Hombre 1881 10.4Mujer 6415 32.8Urbana 1683 13.8Rural 6613 25.9


TABLA 14INDICADORES DE EDUCACIÓN DISTRITAL 2007

VARIABLE / INDICADORPROVINCIA DE ACOBAMBACifras Absolutas %

EDUCACIÓNAsistencia al sistema educativo regular (6a 24 años) 21611 73.8

De 6 a 11 años 10845 95.1De 12 a 16 años 7658 90.4De 17 a 24 años 3108 33Pobl.con educ. superior (15 y más años) 3003 8Hombre 1805 9.9Mujer 1198 6.1


GRAFICO 7




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GRAFICO 8


En el ámbito rural de cada distrito donde existen muchos centroseducativos en las comunidades más alejadas, puede ser queexista la infraestructura vial (al nivel de trocha) pero sirve poco alos escolares que asisten a esos centros educativos, al no existirel indispensable servicio de transporte público, las vías existentesúnicamente sirven como simples caminos de herraduracarrozables. Los indicadores nos muestran que el 51.9% de lapoblación distrital cuenta con seguro de salud, lo que indica lafalta de cobertura del servicio. Al ser la capital distrital existepresencia del MINSA y ESSALUD.

TABLA 15

INDICADORES DE SALUD DISTRITAL 2007

VARIABLE / INDICADORPROVINCIA DE ACOBAMBA

Cifras Absolutas %SALUDPoblación con seguro de salud 33132 51.9Hombre 16210 51.6Mujer 16922 52.2Urbana 9373 48.5Rural 23759 53.5Población con Seguro Integral de Salud 30744 48.2Urbana 7501 38.8Rural 23243 52.3Población con ESSALUD 1938 3Urbana 1581 8.2Rural 357 0.8

DISCAPACIDAD (Hogares censados)Hogares con algún miembro con

discapacidad 959 6.4Urbana 377 7.8Rural 582 5.7




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Las condiciones de salud de la población de Acobamba soncríticas y precarias en algunos casos; las que en gran parte sedebe a las condiciones de marginación de la población, así comoa la insuficiente disponibilidad de personal médico y paramédico yuna falta de implementación de la infraestructura existente.

En el ámbito Provincial existe 08 médicos, de los cuales 3 son deserums, 02 odontólogos, 08 obstetras de los cuales uno es deserums, 06 enfermeras y 34 técnicos en Enfermería, quienesrealizan atenciones primarias de emergencia y consultasobstétricas. Los casos de atención especializada, son derivados alHospital Regional de Huancavelica, Huancayo y Lima.

En la Provincia de Acobamba existe un total de 02 Centros deSalud y 24 Puestos de Salud, en su mayoría construidos dematerial rústico que no reúne las condiciones técnicas necesarias.Por lo general estos establecimientos, carecen del equipamientoadecuado, por lo que el servicio a la población no es satisfactorio.

La modernización está llegando en cuanto a la construcción deestablecimientos de Salud, así en Paucara actualmente seconstruye un local de Mini Hospital con material noble y se estáequipando con Rayos X al Centro de Salud de Acobamba.

Los establecimientos de salud de Acobamba, Anta, Caja yPaucara cuentan con ambulancias propias. En cuanto a laatención de la red vial a los servicios de salud es total, por cuantotodos los establecimientos cuentan con acceso vial, casi en sutotalidad mediante vías afirmadas.

En cuanto a las enfermedades más comunes en la provincia, solose conocen los datos proporcionados por el Área de Estadísticadel C.S. Acobamba, referidos a tres establecimientos de salud,dos Puestos de Salud, adoptando como criterio preliminar suubicación geográfica. De esta manera se consideraron el Puestode Salud del distrito Marcas de la parte baja, Acobamba de lazona intermedia y Paucara en la zona alta. De acuerdo a lainformación recogida la enfermedad más común en la provinciason las infecciones respiratorias agudas - IRAS y lasenfermedades diarreicas agudas- EDAS, las mismas que por logeneral afectan a los niños, en el primer caso por las bajastemperaturas propias de la zona y por el fríaje que últimamente seestá produciendo en las zonas alto andinas; y en el segundo casopor las precarias condiciones de higiene y salubridad en las quedesarrolla sus actividades la población de la provincia,



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presentándose con mayor incidencia las EDAS en los centrospoblados rurales que no disponen de agua potable y servicioshigiénicos apropiados.

Otra de las enfermedades tiene que ver con la calidad bucal,debido a la poca costumbre de la población en los hábitos dehigiene bucal. En el C.S. de Acobamba, durante el año 2008 serealizaron 1128 atenciones, las mismas que aumentaronconsiderablemente respecto a los años anteriores. En cuartoorden aparecen enfermedades que tienen que ver con la obesidady en quinto orden las enfermedades del estomago, las atencionesa este tipo de enfermedad por lo general se dan en ocasiones defestejos que realiza la población, cometiendo excesos en laalimentación y el abuso en bebidas alcohólicas.

En la provincia de Acobamba, la mayor parte de centroseducativos no cuentan con servicios higiénicos y/o se encuentranen deficientes condiciones, sin un sistema adecuado deeliminación de excretas. Esto contribuye en la alta incidencia deenfermedades infecto-contagiosas y parasitarias.

Las condiciones de salud son sobre todo desfavorables para losniños. Según la información censal, la provincia de Acobambapresenta los porcentajes más altos de desnutrición crónica enniños del 1º de Primaria, como consecuencia del cual lasposibilidades de aprendizaje en esta población son limitadas. Estoes mayor en los distritos de Andabamba y Rosario, donde el56,9% y 42,5% respectivamente de niños del primer grado deprimaria sufren de desnutrición crónica.

La política de salud, sin embargo ha estado centrada en el controlde la natalidad y planificación familiar. Esto ha dado comoconsecuencia la reducción de: la tasa de fecundidad, en especialen las provincias de Acobamba y Castrovirreyna. Las cifrasoficiales hablan de un promedio familiar de 3,2 hijos, lo que podríaconsiderarse un relativo éxito obtenido en la capacitación sobreplanificación familiar. Pero el problema de salud materna siguesiendo delicado. Según la Dirección Regional de Salud deHuancavelica, sólo el 68% de las gestantes recibieron atención enlos centros de salud femenina en edades fértiles y fueronatendidas solo el 21% de los partos. Lo que muestra unapreocupante deficiencias en el servicio. Existe adicionalmente unaposta de EsSalud, ubicado en la ciudad de Acobamba.



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TABLA 16NUMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y ESTABLECIMIENTOS DE

SALUD DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA POR DISTRITOS 2010

CCPPEducativas** Salud

PRIM SECUN SUP Total Hospital Centro Posta TotalDistrito de AcobambaAcobamba 2 5 3 10 2 1 3Curimaray 1 1 2Llacce 1 1 2Ccarhuacc 1 1 2 1 1Yacuraquina 1 1Pomavilca 1 2 3San Juan de Villa Rica 1 1 2 1 1Ccarabamba 1 1 2Tres de Octubre 1 1 2 1 1Bellavista 1 1 2Allpas 1 1 2Distrito de AndabambaAndabamba 1 2 3 1 1Ccochapata 1 1 2Linda Pampa 2 2 1 1Sol de Oro 1 1Huancapite 2 2Distrito de AntaAnta 1 1 2 1 1Huayanay 1 1 2Occoro 1 1 2 1 1Rayanniyocc 1 1Ñahuincucho 1 1 2 1 1Distrito de Caja Espíritu 1 1 2Rurunmarca 1 1 1 1Pomacancha 1 1 2 1 1Pisquiri 1 1Oyoccocha 1 1Ccasancca 1 1Distrito de MarcasMarcas 1 1 2 1 1Parisa 1 1 1 1Cuñi 1 1Paloma 1 1Distrito de PaucaraPaucara 1 1 2 1 1Tinquerccasa 1 1 2 1 1Huanocopampa 1 1Padre Rumi 1 1Pumaranra 1 1 2Checco Cruz 1 1Huasipata 1 1Distrito de PomacochaPomacocha 1 1 2 1 1Choclococha 1 1 2 1 1Ayahuasan 1 1 1 1Yanacocha 1 1Chilcapite 1 1 2Cuicha 1 1Incapacchan 1 1Distrito de RosarioRosario 1 1 1 1Puca Cruz 2 2 1 1Chanquil 1 1 1 1Lipllina 1 1Punchaypampa 1 1Lecclespampa 1 1Calzada 1 1Total Acobamba 50 37 3 90 0 2 21 23Fuente: Plan Vial Provincial Participativo de la Provincia de Acobamba 2010 - 2019



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G. LOS SERVICIOS BÁSICOS DE AGUA Y SANEAMIENTO

En Acobamba podemos notar las grandes necesidades en lacobertura de servicios básicos al observar que solo el 23.4%de las viviendas cuentan con agua potable dentro de lavivienda, 9.9% con servicio higiénico en casa, 64% conservicio de energía eléctrica y un 72.1% de las viviendasutilizan como combustible principal a la leña.

TABLA 17INDICADORES DE SERVICIOS BÁSICOS A NIVEL DISTRITAL 2007

VARIABLE / INDICADOR

PROVINCIA DE ACOBAMBACifras

Absolutas %Viviendas con abastecimiento de aguaRed pública dentro de la vivienda 3484 23.4Red pública fuera de la vivienda pero dentro de

la edificación 475 3.2Pilón de uso público 259 1.7Viviendas con servicio higiénicoRed pública de desagüe dentro de la vivienda 1479 9.9Red pública de desagüe fuera de la vivienda

pero dentro de la edificación 323 2.2Pozo ciego o negro / letrina 4965 33.3Viviendas con alumbrado eléctricoRed pública 7605 51.1Combustible o energía usado para cocinarUtiliza gas 987 6.6Utiliza leña 10837 72.1Utiliza bosta 2949 19.6Utiliza kerosene 50 0.3Utiliza carbón 46 0.3Utiliza electricidad 9 0.1

Fuente: Censos Nacionales 2007. XI de Población y VI de Vivienda.

GRÁFICO 9

Fuente: Censos Nacionales 2007



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GRÁFICO 10

Fuente: Censos Nacionales 2007

3.1.2 EL ENFOQUE DE LA INCLUSIÓN SOCIAL EN EL MARCO DELPROYECTO

Los jóvenes de nuestra provincia de Acobamba viven hoy conmayor dramatismo que el resto de la población nacional una seriede “tensiones” que es necesario tener en cuenta tales tensionespara idear estrategias de inclusión social de la juventud.

• Una primera tensión o paradoja es que la juventud goza demás acceso a educación y menos acceso a empleo. Losjóvenes de hoy tienen más años de escolaridad formal que lasgeneraciones precedentes, pero al mismo tiempo duplican otriplican el índice de desempleo respecto de esasgeneraciones. En otras palabras, están más incorporados enlos procesos consagrados de adquisición de conocimientos yformación de capital humano, pero más excluidos de losespacios en que dicho capital humano puede realizarse, asaber, el mundo laboral y la fuente de ingresos para elbienestar propio. En parte porque el progreso técnico exigemás años de educación para acceder a empleos modernos, ypor tanto enfrentamos una dinámica de devaluación educativa(la misma cantidad de años de escolaridad "valen menos" hoyque hace dos décadas); en parte porque la nueva organizaciónlaboral restringe puestos de trabajo y hace más inestable elempleo.

• La segunda es que los jóvenes gozan de más acceso ainformación y menos acceso a poder. Por un lado la juventudtiene proporcionalmente mayor participación en redesinformáticas que otros grupos etarios, y también más acceso ainformación por su alto nivel de escolarización y de consumode los medios de comunicación. Pero por otro lado participan



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menos de espacios decisorios de la sociedad, sobre todo en laesfera del Estado.

• Una tercera tensión se da porque la juventud cuenta hoy conmás destrezas para la sociedad de la comunicación y menosopciones de autonomía. Los jóvenes cuentan con capacidadesque los adultos no tienen para insertarse en los nuevosdesafíos de la sociedad de la comunicación, tales como másaños de escolaridad, mayor fluidez en la "convergencia digital",y un uso más familiarizado con la comunicación interactiva adistancia. Al mismo tiempo, han interiorizado las expectativasde autonomía propias de la sociedad moderna y postmoderna;y esta expectativa es mayor que en generaciones precedentesque crecieron bajo patrones más tradicionales. Sin embargo,chocan con factores concretos que les postergan la realizaciónde esa misma autonomía: mayor dilación en la independenciaeconómica porque hoy hay mayores requerimientos formativosy más dificultades de obtener una primera fuente de ingresos; ymayores dificultades de acceder a una vivienda autónoma porproblemas de mercado de suelos urbanos y acceso al crédito.

• Una cuarta tensión o paradoja está dada porque los y lasjóvenes están mejor provistos de salud pero menosreconocidos en su morbimortalidad específica. Es sabido que elciclo de la juventud son muy bajas las probabilidades deenfermar gravemente o morir por causas endógenas. Pero porotro lado existe un perfil de morbimortalidad juvenil dado por lamayor prevalencia de accidentes, agresiones físicas, usonocivo de drogas, enfermedades de transmisión sexual,embarazos no deseados y precoces, y otros, que no encuentraun sistema integrado de atención en los servicios de salud. Demanera que los jóvenes viven un contraste entre buena salud yriesgos sanitarios poco cubiertos.

• Una quinta paradoja o tensión consiste en que los y las jóvenesson más dúctiles y móviles, pero al mismo tiempo másafectados por trayectorias migratorias inciertas. Lasrestricciones en empleo, ingresos y desarrollo personal de los ylas jóvenes nuestra región, sumado a los tradicionales factoresde expulsión en zonas rurales que llevan a la juventud adesplazarse, plantean hoy el fenómeno migratorio como uno delos temas de inclusión/exclusión social.

• Una sexta paradoja o tensión consiste en que los jóvenes sonmás cohesionados hacia adentro pero más segmentados engrupos heterogéneos y con mayor impermeabilidad hacia fuera.Sin duda los nuevos patrones de consumo cultural de lajuventud, sobre todo en relación a la industria audiovisual,



51

provee de íconos y referentes que permiten a gran parte deeste grupo etario generar identidades colectivas y participar deuniversos simbólicos. Si bien estos referentes de identidadpueden ser cada vez más efímeros, diversos y cambiantes,hacen de la juventud un actor de gran creatividad cultural. Peropor otro lado se trata de identidades poco consolidadas,fragmentarias, a veces bastante cerradas, que contrastan conlas crecientes dificultades para armonizarse con el resto de lasociedad.

• En séptimo lugar, los jóvenes parecen ser más aptos para elcambio productivo pero más excluidos del mismo. Losprincipales signos de estos tiempos son la institucionalizacióndel cambio y la centralidad del conocimiento como motor delcrecimiento, y ambos factores colocan a la juventud en unasituación privilegiada para aportar al desarrollo.

• Finalmente, la juventud ostenta un lugar ambiguo entrereceptores de políticas y protagonistas del cambio. De unaparte los y las jóvenes son vistos como receptores pasivos deservicios públicos, sobre todo la educación (pero noexclusivamente). Por otra parte son considerados los actoresestratégicos en el desarrollo de sociedades más igualitarias ydemocráticas. Si la edad los confina a ser receptores dedistintas instancias de formación y de disciplinamiento, por otrolado se difunde en los medios y en la escuela el mito de unajuventud protagonista de los cambios y portadora de nuevosmodelos de interacción social. La juventud se ve, pues,tensionada entre la dependencia institucional y el valor de laparticipación autónoma. (BID y UNESCO, 2002)

• En síntesis, la juventud padece una combinación explosiva:mayores dificultades para incorporarse al mercado laboral deacuerdo con sus niveles educativos; un previo proceso deeducación y culturización en que han introyectado el potencialeconómico de la propia formación, desmentido luego cuandoentran con pocas posibilidades al mercado del trabajo; mayoracceso a información y estímulo en relación a nuevos yvariados bienes y servicios a los que no pueden acceder y que,a su vez, se constituyen para ellos en símbolos de movilidadsocial; una clara observación de cómo otros acceden a estosbienes en un esquema que no les parece meritocrático; y todoesto en un momento histórico, a escala global, donde no sonmuy claras las reglas para acceder a los beneficios delprogreso.

• Bajo este marco conceptual se analizara en el siguiente puntoel diagnostico situacional de los niños y jóvenes en la provinciade Acobamba.



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3.1.3 SERVICIOS EN LOS QUE INTERVENDRA EL PROYECTO –ANALISIS DE LA POBLACION AFECTADA.

A. ANÁLISIS DE LA POBLACIÓN AFECTADA.Acobamba como una de las provincias del departamento deHuancavelica, cuenta con 07 distritos entre los cuales figuran:Paucará, Acobamba, Caja, Pomacocha, Rosario, Marcas,Andabamba y Anta.

Es así que las muestras han sido distribuidas en un mayorporcentaje en el distrito de Acobamba con el 44.20 % por serla capital de provincia, el 26.0 % ha sido obtenido del Distritode Paucará, el otro 21,6% muestra proveniente del distrito deCaja y de manera complementaria a este muestreo el 8.2%ha sido obtenido del distrito de Pomacocha.

La encuesta ha sido destinada a la población comprendidaentre los 12 y 29 años de edad sin embargo también se hatomado muestras de los otros grupos de edad en menorporcentaje.

GRÁFICO 11DISTRIBUCIÓN DE MUESTRA SEGÚN DISTRITO

Fuente: Elaboración Propia.

a) EDAD.

Dentro de las muestras realizadas el 38.9% corresponde algrupo poblacional conformada de los 16 a 19 años, el otro26.0% está representado por edades de 20 a 24 años, se tieneuna igualdad del 12.5% de los grupos de 0-15 años y de 25 a29 años de edad, complementariamente a ello se tiene en un8.2% personas entre los 30 a 39 años de edad, el 1.4% grupoconformado entre los 40-49 años, así mismo se tiene la



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información brindada por personas mayores a 50 años en un0.5%.

GRAFICO 12

Fuente: Elaboración Propia

b) SEXO.

Dentro de la obtención de los datos para este estudio se hatomado en cuenta la opinión de ambos géneros, teniendo asíen la composición de 44.7% población del sexo femenino y el55.3% del sexo masculino.

c) GRADO DE INSTRUCCIÓN.

Muestra de este avance a nivel del sector educación se tieneque el 49.5% son estudiantes que aun no han culminado susestudios secundarios, el 23.1 % han concluido de manerasatisfactoria sus estudios secundarios y están aptos paraseguir estudios superiores en diversos centros de estudios, el17.8% están realizando estudios superiores en un centrouniversitario, un 5.8% está en la etapa de concluir y seguirestudios de nivel superior con fines exitosos de culminación, yel 1.9 % ha concluido de manera satisfactoria el nivel superior.



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TABLA 18GRADO DE INSTRUCCION

Frecuencia Porcentaje

Porcentaj

e válido

Porcentaje

acumulado

SECUNDARIA

INCOMPLETA

206 49,5 49,5 49,5

SECUNDARIA

COMPLETA

96 23,1 23,1 72,6

SUPERIOR COMPLETA 8 1,9 1,9 74,5

SUPERIOR

INCOMPLETA

24 5,8 5,8 80,3

SUPERIOR

UNIVERSITARIA

74 17,8 17,8 98,1

SUPERIOR NO

UNVERSITARIA

8 1,9 1,9 100,0

Total 416 100,0 100,0Fuente: Elaboración Propia.

GRAFICO 13


d) OCUPACIÓN PRINCIPAL.

Los jóvenes en la Provincia de Acobamba tienen como unaocupación principal ser estudiantes, validado esto por el71.6% de la muestra obtenida, el 9.6% lo conformanempleados públicos, obreros y otras ocupaciones, el 6.7% sededican actividades de tipo empresarial y comercial, el 6.7 %se encuentra desempleado, el 3.8 % se dedica a las laborespropias del hogar y su familia, el 2.9% se dedica a actividades



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agrícolas y el otro 1.4% se dedica a otras actividades como laartesanía, ganadería, trabajos independientes, entre otros.

GRAFICO 14

Fuente: Elaboración Propia.B. SOBRE LA OFERTA DE ENSEÑANZA TÉCNICO

PRODUCTIVA ESPECIALIZADA EN LA EDUCACIÓNFORMAL.

Las instituciones educativas del Perú, en la actualidad vieneimplementando cursos de complementación académica quepermite desarrollara las habilidades productivas de los jóvenesa través de diversos talleres, como panadería, carpintería, etc.

GRAFICO 15


En la provincia de Acobamba, en la actualidad las institucioneseducativas de nivel secundario, no prestar servicios o cursosdedicado a actividades productivas, muestra de ello que el100% de las instituciones educativas no ofrecen ninguna



56

actividad relacionada. (Salvo una intervención del gobiernoregional que no registro resultados positivos en algunasinstituciones donde se implementó alguna actividadrelacionada)

GRAFICO 16


Los gobiernos de turno de la provincia de Acobamba, como delas demás provincia del departamento de Huancavelica, noviene invirtiendo en proyectos productivos orientados ainstituciones educativas, muestra de ello es que los jóvenes noreconoce ninguna actividad similar.

GRAFICO 17


La actividad principal de las familias en la region Huancavelicaes sin duda, la agricultura, debido a que es uno de los mediosprincipales de ingreso y generacion de alimentos para lacanasta diaria, muestra de esta realidad es que los jóvenescuentas con habilidades productivas relacionados a laagricultura.



57

GRAFICO 18


GRAFICO 19


Muchos jóvenes con muestra el grafico anterior, cuentan conhabilidades productivas, que pocas veces son desarrolladosde manera plena, debido que no cuentan con los espaciosadecuados, equipamiento adecuado, asistencia técnicaadecuada, etc. muestra de esta realidad es que el 90% de losjóvenes acobambinos no reconocen un solo lugar dondepuedan desarrollara sus habilidades técnico productivas, unescaso 10% indica a la Universidad Nacional de Huancavelica,porque los estudiantes de esta casa superior los apoya enalgunas dudas de manera esporádica.



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C. SOBRE LOS ESPACIOS Y PROFESIONALES QUEPROMUEVAN LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADESDEPORTIVAS, PRODUCTIVAS Y LÚDICAS.

a. A que dedica su tiempo en momentos de ocio.

De la muestra obtenida señala que el 72.6% realizaactividades deportivas como un medio de relajación, el 11.5%en su mayoría mujeres realiza actividades manualeselaborados con tejidos e hilos, el otro 4.3% dedica su tiempolibre a realizar actividades de tipo cultural relacionados con eldibujo y la pintura, mientras que el 11.5% realiza otro tipo deactividades como jugar ajedrez, practicar danza, música,canto, entre otros.

GRAFICO 20


b. FOMENTO DE IDENTIDAD CULTURAL EN LAS I. E. YPUBLICAS.

Las instituciones educativas, en la provincia de Acobamba, noviene promoviendo la práctica de actividades culturales, másque en fechas festivas, como aniversario de la institución, eldistrito u otros similares, siendo este uno de los factoresprincipales para la perdida de la identidad cultural de losjóvenes y futuras generaciones.



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GRAFICO Nº 21


De igual manera, los gobiernos de turno no vienen incentivandola práctica de actividades culturales, pues una muestra de ello esque el 80% de la población manifiestas que no se vienepromoviendo esta práctica, mientras el 20% manifiestas que si sepromueve, pero solo en aquellas fechas festivas del distrito, porque en otras ocasiones no se hace actividades de ningún tipo.

GRAFICO Nº 22

80%

20%

FOMENTO DEACTIVIDADESCULTURALES EN LOSGOBIERNOS LOCALES

SI

NO


Muchas las intenciones de inversión por parte de los gobiernoslocales se ven truncadas debido a muchas barreras que nosiempre responde al tema económico.



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GRAFICO Nº 23

12%

50%

20%

18%

ESCASOS RECURSOSECONOMICOS

CLARIDAD DE LOS DOCUMENTOSDE GESTION MUNICIPAL

RESPALDO NORMATIVO

OTROS


Todos los gobiernos de turno en la actualidad desarrollan susactividades de gestión municipal enmarcada en sus documentosde gestión, como el manual de organización y funciones,reglamento de organización y funciones, etc. documentos quemenara directa influyen en la utilización de recursos, puesmuchas veces estos documentos indican el ejercicio defunciones poco claras, generando interpretaciones diferentesque perjudican el normal desarrollo y ejecución de actividades.Todas las municipalidades cuentan con oficinas encargadas delas actividades culturales, deportivas, etc., dentro de las cualesencontramos afirmaciones como “promover la cultura y deporteen la localidad”, pues esta expresión muchas veces no atiendelas necesidades de los jóvenes debido que de manera clara norespalda actividades dirigido solo para jóvenes, siendo necesariorealizar algunos ajustes a estos documentos de gestión; de talmanera que permita atender programas y acuerdos orientadosal desarrollo cultural en jóvenes y niños del distrito deAcobamba.

c. PRESENCIA DE LUGARES DE ESPARCIMIENTO

Contar con lugares adecuados para desarrollar actividadesrecreativas es muy importante, porque nos permite compartirmomentos familiares al mismo tiempo que realizamos actividadesdeportivas, culturales, etc.



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TABLA Nº 19EN ACOBAMBA EXISTEN LUGARES DE ESPARCIMIENTO CULTURAL

Frecuencia PorcentajePorcentaje

válidoPorcentajeacumulado

Válidos SI 74 17,1 17,1 17,1

NO 358 82,9 82,9 100,0


En información anterior recogimos las actividades que másrealizan las personas, las cuales son desarrollados en sushogares y lugares alquilados, ya que la provincia no cuenta conlugares de esparcimiento adecuado, según afirmación propia del82.9% de la población, por otro lado el 17.1% indica que si secuenta con lugares de esparcimiento; pero esto referido al temade lugares donde se puede practicar actividades deportivas.

GRAFICO Nº 24


d. DONDE DESARROLLA LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS,CULTURALES, ETC.

Muchas veces desarrollar actividades recreativas implica contarcon condiciones, que garanticen el pleno ejercicio de la actividad,como también la seguridad necesario durante el proceso.

Para desarrollar actividades deportivas es necesario contar coninfraestructura deportiva, motivo por el cual el 36.1% nos indicaque desarrolla sus actividades deportivas en complejos



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instalados por la comuna local, mientras el 27,8% suele hacerloen la casa, como también en parques, podemos encontrargrupos humanos que buscan lugares más cómodos dondedesarrollar sus actividades alquilando ambientes para ello.(8.8%).

Pues debemos entender que la práctica de actividades sobretodo culturales; requiere de condiciones adecuadas, de talmanera que podamos garantizar una práctica correcta, sinexponer la integridad física de los jóvenes que practican, pues lainformación recogida claramente nos indica que los jóvenes enla actualidad viene practicando actividades culturales exponiendosus integridad y salud física debido a que no cuentan con lascondiciones adecuados como también con el equipo necesario.

GRAFICO Nº 25


e. ACTITUD FRENTE A LA OFERTA DE CURSOSCULTURALES COMPLEMENTARIOS.

Definitivamente es de mucha importancia que una provinciacuente con muchas más instituciones que oferten espacios deformación educativa, ya que este permitirá dar mayores opcionesde elección a los jóvenes en el momento de elegir una carreraprofesional que será medio importante de ingresos y sustento dela calidad de vida de la futura generación.



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TABLA Nº20ESTUDIARIA UN CURSO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A NIVEL

PROFESIONAL EN TEMAS CULTURALES.

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Válidos

SI 398 92,1 92,1 92,1NO 34 7,9 7,9 100,0Total 432 100,0 100,0


La población Acobambina afirmo en gran mayoría que si esnecesaria la implementación del centro cultural municipal deAcobamba, ahora bien a la pregunta ¿si estudiaría un curso deformación complementario?, el 92.1% de la población tomadacomo muestra para el estudio afirma que si estudiara al menosuno de los cursos complementarios que se ofrecerá. Siendo esteun indicador claro de aceptación, por otro lado el 7.9% de lapoblación indica que no estudiara en esta institución porproblemas personales y el tema de ingresos.

GRAFICO Nº 26


f. SOBRE EL CURSO COMPLEMENTARIO QUE LEGUSTARÍA ESTUDIAR.

Ahora conocer qué curso les gustaría estudiar nos ayudara adeterminar cuál de los cursos es la que tiene mayor aceptación,en virtud a ello se realizó la pregunta ¿Qué curso estudiaría Ud.?



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Obteniéndose la siguiente respuesta que lo notaremos demanera ilustrada en el siguiente gráfico.

TABLA Nº 21QUE CURSO DE FORMACION COMPLEMENTARIA LE GUSTARIA

ESTUDIAR

FrecuenciaPorcentaj

ePorcentaje válido

Porcentajeacumulado

MUSICA Y DANZA 171 39,6 39,6 39,6

ESCULTURA YCERAMICA

16 3,7 3,7 43,3

RESTAURACION 19 4,4 4,4 47,7

DIBUJO Y PINTURA 78 18,1 18,1 65,7

TEATRO 6 1,4 1,4 67,1

TEJIDO ARTESANAL 54 12,5 12,5 79,6

DISEÑO GRAFICO 44 10,2 10,2 89,8

OTRO 26 6,0 6,0 95,8

GESTION DESERVICIOSTURISTICOS Y GUIA DETURISMO

18 4,2 4,2 100,0


Acobamba siempre ha sido cuna de creadores y promotores dela música y danza originaria, y este datos es ampliamenteafirmado por la población ya que el 39.6% de las personasafirmaron que es el curso que estudiarían, mientras que el 4.2%de la población indica que estaría dispuesto a estudiar gestión deservicios turísticos y guía de turismo, un mercado con muchasoportunidades laborales en la actualidad es aquella relacionadacon el diseño gráfico, motivo por el cual un 10.2% de la poblaciónafirma que es el curso que estudiaría. Otro curso que se ofreceráes la formación en dibujo y pintura, que como podemos notar enel grafico tiene una aceptación del 18.1%, mientras que el tejidoen artesanías gozan de un 12.5% de aceptación como curso aseguir.



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GRAFICO Nº 27


La ciudad de Acobamba en la actualidad cuenta con muchasorganizaciones y personas que prestan servicios culturales, comopor ejemplo: agrupaciones musicales, pintores, agrupacionesculturales de baile, elencos y talleres de arte.

TABLA Nº 22CREE QUE EN ACOBAMBASE DESARROLLAR EL ARTE Y LA

CULTURA DE FORMA PROFESIONAL



Válidos SI 101 23,4 23,4 23,4

NO 331 76,6 76,6 100,0


La percepción que tiene la población sobre la pregunta que sidesarrolla de manera profesional el arte y la cultura enAcobamba, responden lo siguiente, el 23.4% de la poblaciónmanifiesta que en Acobamba SI se desarrolla el arte y la culturade manera profesional, mientras que el 76.6% manifiesta que elarte y la cultura NO se desarrolla de manera profesional.

g. OFERTA CULTURAL EN LA PROVINCIA DE ACOBAMBA.

Acobamba en la actualidad cuenta con agrupaciones, familias,asociaciones artísticos que de alguna manera son reconocidos



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por cultivar el arte de manera pública, aunque no podríamosafirmar que es de manera profesional.

TABLA Nº 23CONSIDERA QUE ACOBAMBA CARECE DE UNA OFERTA CULTURAL

SOLIDA



Válidos SI 374 86,6 86,6 86,6

NO 58 13,4 13,4 100,0


La necesidad de contar con un espacio donde practicaractividades culturales, como podemos observar en el grafico esde mucha importancia ya que el 86.6% de las personas afirmanque Acobamba carece de un espacio donde realizar actividadesculturales, ya que la mayoría de las agrupaciones, talleres,elencos, pintores suelen realizar actividades artísticas enespacios públicos, como en este caso los parque, Institucioneseducativas, losas deportivas entre otros lugares más que comosabemos no son las adecuado para prácticas actividadesculturales.

GRAFICO Nº 28


Definitivamente en Acobamba son pocas las personas que tieneformación profesional en temas de arte y cultura.



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TABLA Nº 24ESTIMA QUE UNA CARRERA RELACIONADO CON EL ARTE Y LA

CULTURA ES COMERCIAL Y RENTABLE EN ACOBAMBA



Válidos SI 296 68,5 68,5 68,5

NO 136 31,5 31,5 100,0


Es por ello que el 68.5% de la población, opina que es rentable ycomercial la toda vez que en Acobamba no hay profesionales deeste tipo habiendo tanto recurso cultural, humano que podría seraprovechado en beneficio de la Cultura, ahora que el 31.5%dice que no es rentable por que la cultura en Acobamba es muypoco promovida la cultura y demás recursos con los quecontamos.

GRAFICO Nº 29


h. Actividad deportiva que desarrolla más.

Las actividades deportivas son un medio fundamental para larelajación del cuerpo y la mente, por lo cual en muchos lugaresdel país y del mundo se practica, siendo algunos deportespracticados en mayor grado que otros.

El futbol ocupa con un 48.1 % el primer lugar de lasactividades deportivas que se realiza en la provincia deAcobamba, el 32.2% practican el deporte del vóley, por otro



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lado solo el 8.7% practica el básquet, y un 11.1% realiza otrotipo de actividades.

TABLA 25ACTIVIDAD DEPORTIVA QUE DESARROLLA MAS


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

FUTBOL 200 48,1 48,1 48,1

VOLEY 134 32,2 32,2 80,3

BASQUET 36 8,7 8,7 88,9

OTROS 46 11,1 11,1 100,0


GRAFICO 30


Entre otras actividades desarrolladas por la poblaciónAcobambina, encontramos las actividades manuales,actividades de comercio actividades recreativas familiares y laactividades agropecuarias.

Es así que entre las otras actividades que la poblaciónacobambina realiza se puede detallar las actividadesagropecuarias, actividades recreativas, actividades exclusivasdel hogar, actividades manuales, recreativas y propias delestudio.



69

GRAFICO 31


i. Donde desarrollo las actividades mencionadas.En la mayoría de ocasiones desarrollar actividades recreativasimplica contar con condiciones que garanticen el plenoejercicio de la actividad, como también la seguridad necesariadurante el proceso.

TABLA 26DONDE DESARROLLA ESTAS ACTIVIDADES


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

EN LA CASA 116 27,9 27,9 27,9

EN LOS PARQUES 140 33,7 33,7 61,5

LUGARES ALQUILADOS 30 7,2 7,2 68,8

OTROS 130 31,3 31,3 100,0


El lugar donde se desarrollan las actividades deportivas debecontar con infraestructura adecuada al deporte a realizar,garantizando la seguridad y bienestar de quienes loconcurren. Es así que el 31.7% realiza estas actividades enlugares inadecuados como el campo, las calles no transitadas,entre otros. El 33,7% realiza estas actividades en los parques,el 27.9% los realiza en su mismo hogar y el 7.2% los realiza enlugares alquilados.



70

GRAFICO 32


j. Con que frecuencia practicas actividades deportivas.

frecuencia del desarrollo de actividades deportivas esindicador de la afición por el deporte por el cual se tiene mayorinclinación y preferencia.

TABLA 27CON QUEFRECUENCIA PRACTICAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

DIARIO 50 12,0 12,0 12,0

CADA DOS DIAS 100 24,0 24,0 36,1

CADA CUATRO DIAS 38 9,1 9,1 45,2

UNA VEZ POR

SEMANA

228 54,8 54,8 100,0


La población de la provincia de Acobamba tomada comomuestra en su mayoría jóvenes han dado de conocimiento quedesarrollan sus actividades deportivas una vez por semana enun 54.8%, un 24.0% realiza estas actividades deportivas enuna mayor frecuencia de cada dos días, el 12% realiza estasactividades de forma diaria y el 9.1% los realiza cada cuatrodías.



71

GRAFICO 33


k. El lugar donde practicas deporte, cuenta con todas lascondiciones técnicas.

Para el desarrollo de actividades deportivas es necesario quela infraestructura cuente con las condiciones técnicasreglamentarias a fin de desarrollar los deportes de maneracorrecta y como lo señala los reglamentos en cada deporte.

TABLA 28ESTE LUGARA CUENTA CON TODAS LAS CONDICIONES TECNICAS


Porcentaj

e válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 98 23,6 23,6 23,6

NO 318 76,4 76,4 100,0


Para desarrollar estas actividades deportivas es necesario quela infraestructura cuente con condiciones técnicas, el 76.4%señala que los lugares donde desarrollan el deporte quetienen mayor preferencia no cuenta con estas condicionestécnicas, por otro lado el 23,6% señala que si cuenta con estacondición técnica ya que estas infraestructuras se ubicandentro de centros educativos o son lugares alquilados.



72

GRAFICO 34


D. SOBRE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIÓN, ASESORÍA ANIÑOS Y JÓVENES EN LA PROVINCIA.

a) Servicio de orientación vocacional a los jóvenes.La orientación vocacional en los jóvenes es muy importante ynecesaria, ya que de esta forma cada joven podrá definir demanera clara y certera la profesión por la cual tiene unainclinación de acuerdo a sus aspiraciones, habilidades,aptitudes y actitudes.

TABLA 29EN ACOBAMBA EXISTE ALGUN LUGAR QUE BRINDA

ORIENTACIÓN VOCACIONAL A JÓVENES


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 86 20,7 20,7 20,7

NO 330 79,3 79,3 100,0


La existencia de estos lugares de orientación vocacional debeser primordial en todos los lugares donde existan jóvenes, yaque por ser una etapa difícil en el ser humano debebrindársele todas las pautas necesarias a fin de que el jovenpueda definirse en cuanto a su aspiraciones, ideales yprofesión que seguirá en el futuro para su bienestar personal yde la sociedad. Es así que en Acobamba el 79.3% señala que



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no existe un lugar que brinde orientación vocacional a losjóvenes.

GRAFICO 35


b) En Acobamba existe algún lugar que brinde asistenciapsicológica.

La creencia de que la asistencia psicológica solo se brinda alas personas mentalmente enfermas es una aberraciónhistórica, puesto que a la actualidad toda persona debe seguiruna orientación psicológica por un profesional especialista enesta área, ya que siempre el ser humano esta propenso adepresiones, melancolías, conflictos emocionales poracontecimientos cotidianos que no tienen nada que ver conuna enfermedad mental.

TABLA 30EN ACOBAMBA EXISTE ALGUN LUGAR QUE BRINDE ASISTENCIA PSICOLOGICA A

JOVENES

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 68 16,3 16,3 16,3

NO 348 83,7 83,7 100,0

Total 416 100,0 100,0

Más aun los jóvenes necesitan asistencia psicológica, ya quepor la misma etapa de la adolescencia que resulta ser confusa,llena de contradicciones, emociones vivificantes y sentimientosnecesitan ayuda profesional para poder enfrentar a esta difíciletapa de la vida, es así que en Acobamba el 83.7% mencionaque no existe un lugar donde se brinde este tipo de asistenciaprofesional.



74

GRAFICO 36


c) Existe algún lugar que brinde asesoría legal.La existencia de un espacio de consejería y asesoría legal esimportante ya que permite a una sociedad en su conjuntoactuar bajo los parámetros que indica la ley, bajo laconstitución política del Perú.

TABLA 31EN ACOBAMBA HAY ALGUN LUGAR QUE BRINDA ASISTENCIA Y ASESORIA

LEGAL A JOVENES


Porcentaj

e válido

Porcentaje

acumulado

Válidos

SI 72 17,3 17,3 17,3

NO 344 82,7 82,7 100,0


La muestra de esta población señala que no existe un espacio,lugar u oficina que brinde asesoría legal a los jóvenes, ya queson la población más vulnerable por su inexperiencia eingenuidad, prueba de ello es el 82.7% de la muestra en sumayor cantidad jóvenes señalan que no existe un centro quebrinde este tipo de asesoría.



75

GRAFICO 37


E. ACEPTACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CASAHACIENDA DE LA JUVENTUD.

Considera necesario promover la práctica deactividades deportivas y culturales.

La promoción de las actividades deportivas y culturalesespecialmente enfocado a los jóvenes es parte de unaestrategia de cuidado a los jóvenes de involucrarse enactividades destructivas para su desarrollo y formación, talescomo alcoholismo, drogadicción, pandillaje, entre otros que nosolo perjudican a cada joven que se involucra sino también ala sociedad en su conjunto.

TABLA 32CONSIDERA NECESARIO PROMOVER LA PRÁCTICA

DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 392 94,2 94,2 94,2

NO 24 5,8 5,8 100,0




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De tal modo que el 94,2% considera que es necesariopromover las actividades deportivas y culturales en la provinciade Acobamba, solo el 5.8% considera que no es necesario. Lapromoción de actividades deportivas y culturales sonesenciales en la formación de los jóvenes ya que son factoresdeterminantes incluso del carácter, la ética, valores, entreotros.

GRAFICO 38


Para poder formar deportistas acobambinosdestacados que considera que es necesario.

En la formación de los deportistas destacados se tomaademás de mucha dedicación, esfuerzo y constancia diversosfactores que coadyuvan al desarrollo de la habilidad deportivadel deportista entre muchas la infraestructura adecuada,implementos reglamentarios, entre otros.



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TABLA 33QUE CONSIDERAS NECESARIO PARA FORMAR

DEPORTISTAS ACOBAMBINOS DESTACADOS


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

INFRAESTRUCTURA

ADECUADA

180 43,3 43,3 43,3

ACADEMIAQUE FORMA

DEPORTISTAS(SEMILLERO

S)

154 37,0 37,0 80,3

MAYOR PROMOCION DE

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

30 7,2 7,2 87,5

IMPLEMENTACION DE

EVENTOS ACADEMICOS

CON ACCESO A BECAS

DEPORTIVAS

50 12,0 12,0 99,5

OTROS 2 ,5 ,5 100,0

Total 416 100,0 100,0


Los encuestados señalan en un 43.3% que uno de losfactores para el desarrollo de los deportistas destacados en laprovincia de Acobamba es la infraestructura inadecuada einexistencia de los mismos, el 37,0% la inexistencia deacademias que formen deportistas, comúnmente conocidocomo formación de semilleros, el 12.0% señala laimplementación de eventos académicos y que estos otorguenbecas académicas ya que el factor economía es en algunoscasos determinante, el otro 7.5% señala que se debe realizaruna mayor promoción de actividades deportivas.



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GRAFICO 39


Esta de acuerdo con que se implemente un centroque cuente con infraestructura deportiva, asesoríalegal, consejería y espacios de formación laboral.

La mejor manera de impulsar el deporte, el desarrollo integral,físico y emocional de los jóvenes en los pueblos es a través dela práctica y asesoría constante de las mismas, por ende lafunción de los gobiernos de turno es promover la prácticaconstante y la asistencia de forma integral hacia los jóvenespara que ellos puedan actuar frente a los retos que se lespresente de una forma más madura, conscientes de surealidad, con sueños, habilidades desarrolladas al máximopara un bienestar futuro personal y social.

A partir de ello entonces contar con espacios que promuevanestas prácticas es el primer paso que se debe dar, en virtud aello se ha pedido la opinión de la población acerca de si estáde acuerdo con la implementación de un centro que cuentecon el desarrollo del deporte a nivel profesional, asesoría legal,orientación vocacional y espacios de formación laboral,obteniéndose la siguiente respuesta:



79

TABLA 34ESTAS DEACUERDO CON LA CREACION DE UN CENTRO DEPORTIVO

CONSEJERIA Y OTROS


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 342 82,2 82,2 82,2

NO 74 17,8 17,8 100,0


El 82,2% de la población aprueba la construcción de un centrocon diversos servicios en la provincia de Acobamba, ya quesegún la propia afirmación de la población la juventud tendríamayores espacios donde desarrollar sus habilidadesdeportivas, artísticas, recibir orientación psicológica,vocacional y formación laboral, como también sería un medioimportante que nos ayude a ocupar los espacios de ocio de lajuventud en actividades mucho más productivas en beneficiopropio y de la sociedad. Un 17.8% muestra contrariedad.

PREDISPOSICIÓN PARA PARTICIPACIÓN EN ELPROYECTO.

Si Acobamba contara con una institución que formetus habilidades deportivas y culturales asistirías.

Definitivamente es de mucha importancia que una provinciacuente con muchas más instituciones que oferten espacios deformación educativa, ya que este permitirá dar mayoresopciones de elección a los jóvenes en el momento de elegiruna carrera profesional que será medio importante de ingresosy sustento de la calidad de vida de la futura generación.

TABLA Nº 35ASISTIRIAS A UN CENTRO QUE FORME TUS HABILIDADES DEPORTIVAS Y

CULTURALES

Frecuencia

Porcentaje

Porcentajeválido Porcentaje acumulado

Válidos SI 406 97,6 97,6 97,6

NO 10 2,4 2,4 100,0


El 97,6% de los jóvenes encuestados afirmaron que siasistirían a un centro que forme sus habilidades deportivas yculturales, un escaso 2.4% no asistiría a este centro. Esesencial señalar que la población acobambina cuenta con



80

una demanda insatisfecha de la juventud en espaciosdeportivos y culturales.

GRAFICO 40


Qué actividad deportiva te gustaría que te enseñen.Conocer el tipo de deporte que les gustaría estudiar nosayudara a determinar la actividad deportiva que tiene mayoraceptación, en virtud a ello se realizó la pregunta ¿Quédeporte le gustaría que le enseñen? Obteniéndose la siguienterespuesta que lo notaremos de manera ilustrada en elsiguiente gráfico.

TABLA Nº 35


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos FUTBOL 172 41,3 41,3 41,3

BASQUETBOLL 54 13,0 13,0 54,3

VOLEY 98 23,6 23,6 77,9

TENNIS 12 2,9 2,9 80,8

GIMNASIA 28 6,7 6,7 87,5

OTRO 52 12,5 12,5 100,0


El deporte con mayor aceptación para ser dirigido es el futbol,deporte rey en el mundo que se posiciona con un 41.3%,seguido se encuentra el deporte del vóley con un 23.6%, el13.0% hace mención que el deporte que seguiría como carreraprofesional seria el basquetbol deporte que es muy poco



81

difundido, el 6.7% hace referencia a que estudiaría el deportede la gimnasia, un reducido 2.9% señala que estudiaría eldeporte del tenis, deporte que es muy poco conocido ydifundido

F. ANÁLISIS COMPLEMENTARIO DE LA POBLACIÓN AFECTADA.

Considera que Acobamba carece de una oferta culturalsólida, espacios donde realizar actividades culturales ydeportivas.

En cuanto a los espacios para deporte y cultura el 76.0%señala que la Provincia de Acobamba si carece de estoslugares. Estos espacios para el desarrollo cultural y deportivoson fundamentales para los tiempos de recreación y diversiónsana que persiguen tantas veces los jóvenes y al no seratendidas sus expectativas y necesidades recurren a otro tipode actividades que perjudican su formación y desarrollopersonal. Además de ello al realizar las actividades culturalesla mayoría de las agrupaciones de arte, talleres de danza,elencos, pintores, entre otros suelen realizar estas actividadesartísticas en espacios públicos, como son parques,instituciones educativas, lozas deportivas y hasta el campoque rodea sus comunidades y distritos, lo cual como es deconocimiento general no son los lugares más adecuados paraprácticas de este tipo de actividades.

GRAFICO 41


Habilidad deportiva con la que cuentas.La habilidad deportiva de cada persona se desarrolla a travésde la constancia en la práctica y la preferencia de cada serhumano, lo cual a través del tiempo se convierte en un



82

pasatiempo o forma a ser parte de una profesión que muchosañoran seguir.

TABLA 36

DEPORTE QUE SE PRACTICA MAS

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válidoPorcentajeacumulado

FUTBOL 206 49,5 49,5 49,5BASQUETBOL 42 10,1 10,1 59,6VOLEY 114 27,4 27,4 87,0TENNIS 4 1,0 1,0 88,0GIMNASIA 8 1,9 1,9 89,9

OTRO 42 10,1 10,1 100,0


Los jóvenes con habilidades para el deporte en la provincia deAcobamba es en un 49.5% el deporte favorito en su mayoríapor los varones el futbol, el 27,4% tiene habilidades deportivasen el vóley, un 10.1% practica el basquetbol lo cual lo hace unnúmero reducido de acobambinos ya que es un deporte muypoco difundido. Un escaso 1.0% es hábil en el deporte deltenis y la gimnasia en un porcentaje similar del 1.9% lo cual esdebido a su poca difusión y la inexistencia de espaciosadecuados para su entrenamiento.

GRAFICO 42


Consideras que la provincia de Acobamba es cuna dedeportistas destacados.



83

Los deportistas destacados surgen de la dedicación, esfuerzoy constancia en la práctica de un deporte hasta llegar al nivelde tipo profesional, pudiendo surgir de cualquier parte del país.

TABLA 37CONSIDERAS QUE LA PROVINCIA ACOBAMBA ES CUNA DE

DEPORTISTAS DESTACADOS


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

SI 154 37,0 37,0 37,0

NO 262 63,0 63,0 100,0


El 63.0% señala que la provincia de Acobamba no es cuna dedeportistas destacados, el otro 37.0% señala que en estaprovincia se desarrolla las actividades deportivas generandodeportistas destacados, pero que ellos no reciben apoyoalguno para el correcto desarrollo que requiere el deporte quepractican, por lo cual deben ir a las grandes ciudades quecuentan con infraestructura y enseñanza adecuada paraseguir desarrollando sus habilidades.

GRAFICO 43


Afiliación a algún grupo que practica deporte.En Acobamba pese a la existencia de clubs de deporte,actualmente las personas que integran agrupacionesdeportivas son minoritarias, debido a que estas actividades



84

son muy poco promovidas, y los que más integran estasagrupaciones son jóvenes en edad escolar y tambiénestudiantes de universidades e institutos.

TABLA 38PERTENECE USTED A ALGUN CLUB QUE PRACTICA DEPORTE



Válidos SI 36 8,7 8,7 8,7

NO 380 91,3 91,3 100,0Total 416 100,0 100,0


Esta afirmación es claramente sustentada con la pregunta sipertenecen a algún club deportivo, siendo la respuestaobtenida de la siguiente manera, 8.7% del total de personastomadas para el estudio SI pertenecen a algún club, mientrasque el 91.3% NO pertenecen a ninguna asociación deportiva,siendo este un indicador claro que las personas que cultivan eldeporte son poquísimas y que es necesario superar esteindicador negativo ya que nos permitirá contar con másembajadores del deporte en Acobamba en la provincia, regióny el Perú.

GRAFICO 44


3.1.4 GRAVEDAD DE LA SITUACIÓN NEGATIVA QUE SE INTENTAMODIFICAR

• Temporalidad. El nivel de situación negativa según los datosobtenidos en la línea de base y el trabajo efectuado en campo



85

realizada por los especialistas, del mismo modo esto quieredecir que la función promoción cultural no cumple con lascondiciones de servicio público adecuado.

• Relevancia. El tipo de problema es de índole permanente yestructural, persistirá siempre mientras no se atienda con elproyecto, para el logro de los objetivos planteados.

• Grado de avance. Gran parte de la población demandante, seencuentra inadecuadamente atendida al no contar conambientes e instalaciones adecuadas.

• Así mismo la tendencia hacia la Exclusión social, los bajosniveles de empleabilidad, el Ínfimo acceso a la Educación y a laCultura, la intensa conflictividad familiar y marginación social.

3.1.5 INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIÓN

INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES

Actualmente en la provincia de Acobamba no cuenta con ningúnespacio público para llevar a cabo eventos de carácter deportivo,cultural, de socialización ni de formación técnico - empresarialsobre todo para la población juvenil que requiere de estosimportantes espacios.

Esta situación afecta negativamente al desarrollo socio económicoen general, así como en el bienestar de la población, por estemotivo los pobladores han expuesto el problema y pedido lapriorización del proyecto a la a Municipalidad Provincial deAcobamba, a fin de que busque los mecanismos adecuados paragenerar un espacio de formación, entretenimiento, educación,cultura y orientación en general para la población estudiantil yjoven de la provincia de Acobamba.



86

3.1.6 INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS

TABLA 39PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y LOS

BENEFICIARIOS

ENTIDAD PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERES COMPROMISO

NIÑOS (12 -16Años)

Los alumnos no cuentancon espacios integrales deformación deportiva,esparcimiento yentretenimiento sano.

El nivel de aprehensión esbajo.

No cuentan coninfraestructura adecuadamateriales para eldesarrollo deportivo eintelectual.

Contar con ambientesadecuados y seguros.

Contar con mayorcapacidad de percepción

Contar con más equipos ymateriales.

Reducir actividades nocivasy pandillaje.

Poner mayor atencióny participar en lasactividades generadasa través del proyecto.

Poner más atención alas actividadesimpartidas por eldocente y personalespecializado en eltema (cultores).

POBLACIÓNJUVENIL (17 a29 años)

El problema principal quepresentan los jóvenes de15-29 años es eldesempleo, la falta deespacios para cultivarvalores, practicar deporte,manifestaciones culturalesy la inexistencia de uncentro orientada mejorarlas capacidades de estegrupo poblacional.

Contribuir al Desarrollointegral de la juventud através de una adecuadapreparación y capacitaciónacorde a las necesidadesdel mercado laboral.

Formar jóvenes con valorese identidad.

Reducir actividades nocivasy pandillaje.

Participar activamenteen la hacienda de lajuventud.

Desarrollaractividades artísticas,culturales, deportivasen el distrito yprovincia.

DOCENTES DETODOS LOSNIVELES

Poco empeño de losalumnos en las actividadesdeportivas, formaciónproductiva y artísticos –culturales.

Escasos materialeseducativos para facilitar laenseñanza

No se cuenta con espaciosrecreativos y deesparcimiento que motiveal alumno.

Mayor concentración yparticipación de los alumnosdurante las clases.

Mayor equipamiento

Contar con espacios paramejorar la formacióneducativa de los alumnos.

Aplicar adecuadasmetodologías deenseñanza yaprendizaje a travésde los servicios de laHacienda de lajuventud.

Implementarmetodologías yacciones de desarrolloartístico y personal através del centrocultural

DIRECCIÓNREGIONAL DEEDUCACIÓN

Incorporar en la curriculacontenidos temáticos ypromover la formaciónartístico cultural y técnicoproductiva como formacióncomplementaria delalumno

Mejorar e incrementar elnivel académico de losalumnos.

Mejorar la calidad de laeducación en el sector

Normar y regularpolíticas educativasque impulsen arte y lacultura

APAFA

No se cuenta concondiciones deinfraestructura en loscentros educativos

Que exista un espacio en laprovincia para que sus hijospuedan desenvolverse ytener una oportunidad dedesarrollo personal yacceso a mercado laboral.

Gestionar para laimplementación de lapropuesta.

INC - IPD Pérdida gradual de talentos Cultivar, preservar, difundir Participación activa



87

y cultores y promocionar talentos dedeportivos y cultoreslocales.

durante la deformulación. Brindaasistencia técnica.

MUNICIPALIDADPROVINCIAL DEACOBAMBA

Tasas de desocupación enla población joven

Perdida de la identidadcultural

Poco interés en laformación artística en losniños y jóvenes.

Falta de espaciosdeportivos, lúdicos y deentretenimiento.

Jóvenes y niños nocuentan con serviciospúblicos de orientación,consejería y asesoríaeducativa.

Mejora de los serviciosculturales de la localidad.

Permitir el desarrollohumano en la provincia deHuancavelica

Competencias compartidasy exclusivas en sectoreducación y desarrollosocial.

Gestionar y/o dotar deinfraestructura yequipamiento a lasinstitucioneseducativas de sujurisdicción,deportistas, artistas,cultores y poblaciónen general.

Asignaciónpresupuestal,ejecución, evaluacióny monitoreo de losproyectos a favor deldesarrollo local yhumano

3.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Según el diagnóstico – línea de base realizada gracias al trabajo decampo, los datos estadísticos, trabajo de gabinete y primordialmente laopinión de los beneficiarios, se ha llegado a la conclusión que elproblema central del proyecto es:

“Inexistencia de servicios de inserción, capacitación, formación yesparcimiento para la población adolecente y joven en la provinciade Acobamba”.



88

TABLA 40PROBLEMA CENTRAL – CAUSAS

JERARQUÍA DESCRIPCIÓN DELPROBLEMA DESCRIPCIÓN DE LAS CAUSAS

PROBLEMACENTRAL

Inexistencia de servicios deinserción, capacitación,formación y esparcimientopara la poblaciónadolecente y joven en laprovincia de Acobamba.

En la Provincia de Acobamba noencontramos una oferta de serviciospúblicos “espacio integral” destinado a laformación complementaria en actividadestécnico productivas, practicas deportivas,práctica de actividades culturales y sobretodo servicios destinados a orientar yasesorar a los niños, adolecentes yjóvenes

CAUSASDIRECTAS

Causa 1: Escasa oferta deenseñanza técnico

productiva alternativa parala población joven

En la provincia se tiene presencia de untecnológico que brinda servicioseducativos en carreras de 03 años, sinembargo la mayor parte de la población noaccede a este servicio. No existe unaoferta complementaria de curos cortos queadiestre al joven y puedan insertarlo en elmercado laboral local en campos como lacapacitación técnico productiva y cultural.

Causa 2: Limitadosespacios y profesionales

que promuevan la prácticade actividades deportivas,

productivas y lúdicas

Cero (0) infraestructura destinada a lapractica deportiva, enseñanza técnicoproductiva, centros de investigación ypracticas, centros de asesoría yorientación. Cero (0) profesionalesespecializados en la enseñanza y difusiónde estas actividades.

Causa 3: Escasos serviciosde orientación, asesoría a

adolecentes y jóvenes en laprovincia

Cero servicios públicos o privados enorientación vocacional, asesoría legal,consejería juvenil en la provincia y regiónde Huancavelica.

Cabe señalar que el sustento de la tabla expuesta esta basado en elmarco conceptual de la inclusión social y la línea de base en la cual lapoblación directamente involucrada ha participado.

Identificación de causas directas e indirectas.

CAUSA 1:.Escasa oferta de enseñanza técnico productiva alternativa parala población joven, que tiene como causa indirecta a:

• Insuficientes centros de formación técnico productivo que promuevan lainserción de los jóvenes al mercado laboral en la provincia



89

CAUSA 2: Limitados espacios y profesionales que promuevan la prácticade actividades deportivas, productivas y lúdicas, que tiene como causaindirecta a:

• Inexistencia infraestructura y equipamiento para formacióncomplementaria en niños, jóvenes y adultos

CAUSA 3: Escasos servicios de orientación, asesoría a adolecentes yjóvenes en la provincia, que tiene como causa indirecta a:

• Inapropiados servicios y mecanismos para la formación educativaintegral, protección y apoyo social de los niños y jóvenes.



90

ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS DEL PROYECTO

Problema Central:Inexistencia de servicios de inserción, capacitación, formación

y esparcimiento para la población adolecente y joven en laprovincia de Acobamba.

Bajo nivel de desarrollo educativo y de formación en la poblaciónjoven de la provincia de Acobamba

Escasa oferta de enseñanzatécnico productiva alternativa

para la población joven

Limitados espacios yprofesionales que promuevan la

práctica de actividadesdeportivas, productivas y lúdicas

Escasos servicios deorientación, asesoría a

adolecentes y jóvenes enla provincia

Insuficientes centros deformación técnico productivoque promuevan la inserciónde los jóvenes al mercado

laboral en la provincia

Inexistencia de infraestructura yequipamiento para formación

complementaria en niños,jóvenes y adultos

Inapropiados servicios ymecanismos para laformación educativaintegral, protección y

apoyo social deadolecentes y jóvenes.

Limitadas oportunidadesde desarrollo personalen la población joven

Limitado desarrollo delpotencial Humano de

la provinciaIncremento de los niveles de

inseguridad ciudadana

Niños y jóvenes dedican tiempo aactividades inseguras y poco

provechosas e improductivas parasu formación y desarrollo personal

Inadecuado desarrollodeportivo y expresivo en los

niños y jóvenes



91

3.3 OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO

Problema Central Objetivo Central

El objetivo central de este proyecto es “Creación de servicios deinserción, capacitación, formación y esparcimiento para lapoblación adolecente y joven en la provincia de Acobamba”

Dicho objetivo se enmarca dentro del Plan Estratégico de DesarrolloConcertado y Participativo Provincial de Acobamba 2003 – 2015, eje dedesarrollo en Capital Humano eje Temático Educación que se refiere ha:“La mayoría de niños y jóvenes reciben educación de calidad enambientes adecuados; los centros educativos cuentan conmobiliarios, materiales didácticos, equipos de cómputo operadospor alumnos y espacios sociales para actividades de recreación,participan dentro de la Sociedad Civil en la solución de problemas”.

Bajo esta premisa, se presenta el Árbol de Medios y Fines del proyecto.

Inexistencia de serviciosde inserción,

capacitación, formación yesparcimiento para la

población adolecente yjoven en la provincia de

Acobamba.

Creación de servicios deinserción, capacitación,

formación y esparcimientopara la población

adolecente y joven en laprovincia de Acobamba



92

ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES DEL PROYECTO

Objetivo Central:Creación de servicios de inserción, capacitación, formacióny esparcimiento para la población adolecente y joven en la

provincia de Acobamba

Mayores oportunidadesde desarrollo personalen la población joven

Mejora del desarrollodel potencial Humano

de la provinciaIncremento de los niveles de

seguridad ciudadana

Niños y jóvenes dedican tiemposlibres al desarrollo de actividades

productivas complementarias.

Se eleva el nivel de desarrollo educativo y de formación en lapoblación joven de la provincia de Acobamba.

Existencia de oferta deenseñanza técnico productivaalternativa para la población

joven

Existencia de espacios yprofesionales que promuevan la

práctica de actividades deportivasy lúdicas

Adecuados servicios deorientación, asesoría a

adolecentes y jóvenes enla provincia

Presencia de centros deformación técnicoproductivo que promuevanla inserción de los jóvenesal mercado laboral en laprovincia

Adecuadainfraestructura y

equipamiento paraformación

complementaria enniños, jóvenes y

adultos

Apropiados servicios ymecanismos para laformación educativaintegral, protección yapoyo social de los

niños y jóvenes.

Adecuado desarrollodeportivo y expresivo en los

niños y jóvenes



93

3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Para el adecuado planteamiento de las alternativas de solución separtirá de los medios fundamentales identificados y enumerados en elárbol de medios y fines.

3.4.1 PLANTEAMIENTO DE ACCIONES

En la página siguiente detallamos las acciones que se proponenpara lograr cada medio fundamental, según las alternativasplanteadas.

Para la promoción y monitoreo del proyecto se considera laimplementación de una oficina en la capital provincial, bajo lacoordinación de un Jefe de Proyecto; con el objeto de promover,supervisar y coordinar la realización de las actividades delproyecto.


PROYECTO: “INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LA LOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA, PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA” 94

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES - ALTERNATIVA 1 Y 2

Presencia de centros de formacióntécnico productivo que promuevan lainserción de los jóvenes al mercado

laboral en la provincia

Adecuada infraestructura yequipamiento para formación

complementaria en niños, jóvenes yadultos

Apropiados servicios ymecanismos para la formacióneducativa integral, protección y

apoyo social de los niños yjóvenes.

Implementación detalleres enArtesanía,

Cosmetología yEco negocios.

Implementación deTalleres de Diseñode Modas, Dibujo y

pintura, Danza yteatro.

Construcción deinfraestructura y

equipamientopara la Haciendade la Juventud.

Implementación de losasdeportivas en fulbito,

vóley, básquet, tenis yfrontón

ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

CONSTRUCCION TECHADOCON LOSA ALIGERA

CONSTRUCCION TECHADOCON LOSA MACIZA

Implementaciónde servicios de

Informaciónjuvenil, idiomas,

centro decómputo

Implementación juegosinfantiles, parque lúdico ysala de juegos de mesa

Implementación detalleres productivosen Metal Mecánica,

Carpintería ytecnología

productiva eninvernadero

Implementaciónde servicios de

Orientación Legal,Vocacional ypsicológica.

Construcción decoliseo multiusos

cerrado

Construcción degimnasio


PROYECTO: “INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LA LOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA, PROVINCIADE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”

95

3.4.2 DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

De lo expuesto se plantean dos alternativas de solución, segúnCuadro 27 que son las siguientes:

TABLA 41ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PLANTEADAS N° 1

NOMBRE DECADA

ALTERNATIVAANALIZADA

COMPONENTES (RESULTADOSNECESARIOS PARA LOGRAR EL

OBJETIVO)ACCIONES NECESARIAS PARA LOGRAR

CADA RESULTADO

ALT

ERN

ATI

VA 1

Presencia de centros de formacióntécnico productivo que promuevan

la inserción de los jóvenes almercado laboral en la provincia

Implementación de talleres en Artesanía,Cosmetología y Eco negocios.

Implementación de talleres productivos en MetalMecánica, Carpintería y tecnología productiva en

invernadero

Implementación de Talleres de Diseño deModas, Dibujo y pintura, Danza y teatro.



Construcción de infraestructura y equipamientopara la Hacienda de la Juventud CON LOSA

ALIGERADAConstrucción de coliseo multiusos cerrado CON

LOSA ALIGERADA


Apropiados servicios y mecanismospara la formación educativa integral,

protección y apoyo social de losniños y jóvenes.

Implementación de servicios de OrientaciónLegal, Vocacional y psicológica.

Implementación de servicios de Informaciónjuvenil, idiomas, centro de cómputo

Implementación de losas deportivas en fulbito,vóley, básquet, tenis y frontón

Implementación juegos infantiles, parque lúdico ysala de juegos de mesa

Fuente: Elaboración propia



96

TABLA 42ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PLANTEADAS N° 2

NOMBRE DECADA

ALTERNATIVAANALIZADA

COMPONENTES (RESULTADOSNECESARIOS PARA LOGRAR EL

OBJETIVO)ACCIONES NECESARIAS PARA LOGRAR

CADA RESULTADO

ALT

ERN

ATI

VA 1

Presencia de centros de formacióntécnico productivo que promuevan

la inserción de los jóvenes almercado laboral en la provincia

Implementación de talleres en Artesanía,Cosmetología y Eco negocios.

Implementación de talleres productivos en MetalMecánica, Carpintería y tecnología productiva en

invernadero

Implementación de Talleres de Diseño deModas, Dibujo y pintura, Danza y teatro.



Construcción de infraestructura y equipamientopara la Hacienda de la Juventud CON LOZA

MACIZAConstrucción de coliseo multiusos cerrado CON

LOZA MACIZA


Apropiados servicios y mecanismospara la formación educativa integral,

protección y apoyo social de losniños y jóvenes.

Implementación de servicios de OrientaciónLegal, Vocacional y psicológica.

Implementación de servicios de Informaciónjuvenil, idiomas, centro de cómputo

Implementación de losas deportivas en fulbito,vóley, básquet, tenis y frontón

Implementación juegos infantiles, parque lúdico ysala de juegos de mesa




97

MODULO IV

4. FORMULACIÓN Y EVALUACION

4.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN.

El horizonte de evaluación del proyecto es de 10 años, establecido por elMinisterio de Economía y Finanzas. DGPM-SNIP. A partir del año 2012hasta el año 2022.

TABLA 43

M0 M1 M2 M3 … M14 M15

ELABORACION DEEXPEDIENTE

TECNICO - ESTUDIODEFINITIVO

INVERSION POST INVERSION

AÑOS - EJECUCION

EJECUCION DEL PROYECTO OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO

AÑO 1 AÑO 2 … AÑO 9 AÑO 10

Los criterios establecidos para la determinación del horizonte de evaluacióndel presente proyecto son los siguientes:

Por la naturaleza del proyecto, el cual es de tipo social, y está vinculadoa trabajo directo con seres humanos, y a cambios cualitativos en ellos,los cuales solo se logran a mediano y/o largo plazo; por tanto no resultaadecuado asignar un horizonte de evaluación corto.

4.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA

4.2.1ANTECEDENTES DEL SERVICIO.No se registra servicios de ningún tipo en la provincia de Acobamba, deacuerdo a la programación de alternativas es el primer proyecto quepretende implementar servicios educativos complementarios.

4.2.2SERVICIOS QUE OFRECERÁ EL PROYECTO

El proyecto ofrecerá los servicios educativos a través de cursoscomplementarios en el arte y la cultura, con una duración máxima de06 meses en las siguientes especialidades:

A. CENTRO DE INFORMACIÓN JUVENIL. (Con ambientes deinfraestructura propia y debidamente equipado y con tutor profesionalpor el periodo de 2 semestres académicos).



98

B. ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA. (Con ambientes deinfraestructura propia y debidamente equipado y con tutorprofesional por el periodo de 2 semestres académicos).

C. ORIENTACIÓN LEGAL. (Con ambientes de infraestructurapropia y debidamente equipado y con tutor profesional por elperiodo de 2 semestres académicos).

D. ORIENTACIÓN VOCACIONAL: (Con ambientes deinfraestructura propia y debidamente equipado y con tutorprofesional por el periodo de 2 semestres académicos).

E. CENTRO DE IDIOMAS. (Con ambientes de infraestructurapropia y debidamente equipado y con tutor profesional por elperiodo de 2 semestres académicos).

F. LABORATORIO INFORMÁTICO (Con ambientes de infraestructurapropia y debidamente equipado y con tutor profesional por el periodode 2 semestres académicos).

G.TALLER DE ARTESANÍA. (Con ambientes de infraestructurapropia y debidamente equipado y con tutor profesional por elperiodo de 2 semestres académicos).

H. TALLER DE ECO NEGOCIOS. (Con ambientes de infraestructurapropia y debidamente equipado y con tutor profesional por el periodode 2 semestres académicos).

I. TALLER DE CARPINTERÍA. (Con ambientes de infraestructurapropia y debidamente equipado y con tutor profesional por el periodode 2 semestres académicos).

J. TALLER DE METAL MECÁNICA. (Con ambientes deinfraestructura propia y debidamente equipado y con tutorprofesional por el periodo de 2 semestres académicos).

K. GIMNASIO. (Con ambientes de infraestructura propia ydebidamente equipado y con tutor profesional por el periodo de 2semestres académicos).



99

4.2.3 ÁMBITO DE INFLUENCIA.

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA YPRINCIPALES DETERMINANTES:

La población de referencia está constituida por los habitantes de laregio Huancavelica; información obtenida del censos 2007 y 1993, nospermite estimada la tasa ínter censal correspondiente. Pudiendoobtener la tasa de crecimiento promedio del 1.03%, es a partir de elloque podemos estimar, la población de referencia para el 2012, siendoun total de 485,791 habitantes. Tomamos como referencia lapoblación total de la región debido, a que los talleres que seimplementara proporcionan vacantes que pueden ser también cubiertospor jóvenes y personas provenientes de las otras provincias de laregión.

TABLA 44Población Departamento de Huancavelica

Provincia 1,993 2007 T. C. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022Huancavelica 107,055 142,723.00 2.08% 158,160 161,442 164,793 168,212 171,703 175,267 178,904 182,616 186,406 190,275 194,223Acobamba 42,096 63,792.00 3.01% 74,001 76,231 78,529 80,895 83,333 85,845 88,432 91,097 93,842 96,670 99,583Angaraes 43,060 55,704.00 1.86% 61,069 62,202 63,357 64,533 65,730 66,950 68,193 69,459 70,748 72,061 73,398Castrovirreyna 19,738 19,500.00 -0.09% 19,416 19,399 19,382 19,365 19,349 19,332 19,315 19,298 19,282 19,265 19,248Churcampa 41,130 44,903.00 0.63% 46,333 46,624 46,917 47,212 47,509 47,808 48,109 48,411 48,716 49,022 49,330Huaytara 23,319 23,274.00 -0.01% 23,258 23,255 23,252 23,248 23,245 23,242 23,239 23,235 23,232 23,229 23,226Tayacaja 108,764 104,901.00 -0.26% 103,555 103,288 103,021 102,755 102,490 102,226 101,962 101,699 101,437 101,175 100,914Total 385,162 454,797.00 1.03% 485,791492,441499,250506,222513,360520,669528,153535,816543,662551,697559,923

Fuente: Elaboración de equipo técnico con datos del Resultados censales INEI 2007 y 1993.

I. Población de referencia.La población demandante está dada por la población completa de laprovincia de Acobamba, llámese, niños, pubers, adolescentes,jóvenes, adultos y personas de la tercera edad a nivel provincialhaciendo una suma total de 74,001 habitantes (año 2012). Paramayor detalle ver cuadro siguiente:



100

TABLA 45POBLACIÓN DE REFERENCIA

Provincia 1,993 2007 T. C. 2012Huancavelica 107,055 142,723.00 2.08% 158,160Acobamba 42,096 63,792.00 3.01% 74,001Angaraes 43,060 55,704.00 1.86% 61,069Castrovirreyna 19,738 19,500.00 -0.09% 19,416Churcampa 41,130 44,903.00 0.63% 46,333Huaytara 23,319 23,274.00 -0.01% 23,258Tayacaja 108,764 104,901.00 -0.26% 103,555Total 385,162 454,797.00 1.03% 485,791

Fuente: Elaboración de equipo técnico con datos del Resultados censales INEI 2007 y 1993.

Se toma como población demandante a la población total de laprovincia de Acobamba debido a que los servicios que seimplementara son accesibles para todos, como por ejemplo lasasesorías legales, juveniles, gimnasio, complejo deportivo. Parquelúdico, áreas verdes, zona de descanso etc. que pueden serutilizados por padres, hijos, ancianos, etc.

II. Población demandante actual.

La población demandante real está dada por los personas entre lasedades de 03 años hasta los 50 años de la provincia de Acobamba,quienes de manera directa pueden hacer uso de los diversosservicios que prestara la casa hacienda de la juventud. Entendemosque bajos la normatividad nacional se clasifica como jóvenes a laspersonas entre las edades de 12 a 24 años, mientras la normatividadmundial indica que son jóvenes son aquellos entre las edades de 12a 29 años.

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve através de sucesivas etapas que tienen características muyespeciales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapasiguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinarcuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándocomienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en eldesarrollo influyen diversos factores individuales, sociales yculturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propioritmo de desarrollo.

Pues en razón a ello consideramos que los beneficiarios reales delproyecto de acuerdo al cuadro de distribución mostrado.



101

TABLA 46POBLACIÓN DEMANDANTE ACTUAL

Categorías Casos % Acumulado % De 03 a 05 años 5207 15 15 De 06 a 11 años 11400 33 48 De 12 a 16 años 8470 25 73 De 17 a 29 años 9417 27 100 Total 34494 100 100Fuente: Elaboración de equipo técnico con datos del Resultados censales INEI 2007

La población demandante real para el año 2012 es de 34,494habitantes, para proyectar se ha utilizado la tasa de crecimiento intercensal provincial (1993-2007) promedio de 3.01%.

III. Tendencia de la demanda.

TABLA 47DEMANDA REAL EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO.

AÑO DEMANDA REAL2012 344942013 355342014 366042015 377072016 388442017 400142018 412202019 424632020 437422021 450602022 46418

TOTAL 442102

PROMEDIO 44210

DEMANDA REAL EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO.

Para la siguiente proyeccion se utiliza la tasa decrecimiento provincial - 3.01%

Fuente: Elaboración de equipo técnico con datos del Resultados censales INEI 2007

La población objetivo está directamente relacionada con la oferta delos servicios que se ofrecerá, específicamente las personas aatender por taller, centros de orientación.



102

TABLA 48POBLACIÓN OBJETIVO DEL PROYECTO

POBLACION OBJETIVO


PERSONAS

INDICE DEACUPACION

M2/PERSONACentro de Formacion Juvenil. Permanente. 60 40 1.50000Orientacion Psicologica. Permanente. 60 40 1.50000Orientacion Legal. Permanente. 60 40 1.50000Orientacion Vocacional. Permanente. 60 40 1.50000Centro de Idiomas 6 meses 120 80 1.50000Laboratotio informatico 6 meses 120 80 1.50000Taller de Artesania 6 meses 50 64 0.78125Taller de Eco negocios. 6 meses 50 64 0.78125Taller de pintura y dibujo. 6 meses 50 64 0.78125Taller de danza y teatro. 6 meses 50 64 0.78125Taller de Carpinteria. 6 meses 76 100 0.76000Taller de metal Mecanica. 6 meses 65 140 0.46429Taller de diseño de modas ycosmetologia 6 meses 100 50 2.00000Gimnasio Permanente. 514 40 12.85000Recreativos y deportivos. Permanente. 9926 2659 3.73298

3565

HA

CIEN

DA

DE

LA JU

VEN

TU

D



4.3 ANÁLISIS DE LA OFERTA

4.3.1 OFERTA SIN PROYECTOLa prestación de servicios culturales es una problemáticamultidimensional y con una integralidad de acciones, se puede afirmarque en la actualidad, y a nivel del ámbito territorial de la provincia deAcobamba, aún no existe intervención alguna respecto a cobertura deservicios culturales. Por tanto no existe Oferta actual de los serviciosque presta el proyecto en referencia, siendo la oferta igual a CERO.

4.3.2 OFERTA OPTIMIZADAAl no existir oferta actual de los servicios comprendidos por elProyecto, y entendiendo que la oferta optimizada es la capacidad de laoferta que se puede disponer, óptimamente, con los recursosdisponibles, y sin requerimiento de inversión; se determina que la ofertaoptimizada, para el presente proyecto es igual a la oferta actual, esdecir CERO.



103

4.3.3 OFERTA CON PROYECTOEl proyecto a implementar pretende prestar servicios través de cursos,infraestructura equipada, tutoría profesional especializada, etc. conuna duración de 06 meses en el caso de los talleres y permanente enlos demás. Para mayor detalle ver tabla siguiente:


PROYECTO: “INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LA LOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA, PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”

104

TABLA N° 49


PERSONAS

INDICE DEACUPACION

M2/PERSONAN° DE VACANTES TURNO VACANTES POR

TALLER 2013 *

Centro de Formacion Juvenil. Permanente. 60 40 1.50000 Indeterminado. Horario detrabajo 0 0Orientacion Psicologica. Permanente. 60 40 1.50000 Indeterminado. Horario detrabajo 0 0Orientacion Legal. Permanente. 60 40 1.50000 Indeterminado. Horario detrabajo 0 0Orientacion Vocacional. Permanente. 60 40 1.50000 Indeterminado. Horario detrabajo 0 0Centro de Idiomas 6 meses 120 80 1.50000 40 Mañana 40 120Laboratotio informatico 6 meses 120 80 1.50000 40 Mañana 40 120Taller de Artesania 6 meses 50 64 0.78125 40 Mañana 40 120Taller de Eco negocios. 6 meses 50 64 0.78125 40 Mañana 40 120Taller de pintura y dibujo. 6 meses 50 64 0.78125 32 Dos turnos pordia 32 96Taller de danza y teatro. 6 meses 50 64 0.78125 32 Dos turnos pordia 32 96Taller de Carpinteria. 6 meses 76 100 0.76000 40 Mañana 40 120Taller de metal Mecanica. 6 meses 65 140 0.46429 40 Mañana 40 120Taller de diseño de modas ycosmetologia 6 meses 100 50 2.00000 50 Dos turnos pordia 50 150Gimnasio Permanente. 514 40 12.85000 Indeterminado. Horario deservicios 0 0Recreativos y deportivos. Permanente. 9926 2659 3.73298 Indeterminado. Horario deservicios 0 0

3565 354 1062

HAC

IEND

A DE

LA

JUVE

NTUD


POBLACION OBJETIVO

* Los talleres que prestaran servicos de formacion , consideran una duracion de 6 meses, en razon de ello con el proyecto se prestara servicios academico por dos semestres.



105

4.4 BALANCE OFERTA – DEMANDA.

El balance oferta – demanda se muestra a continuación:

TABLA 50BALANCE OFERTA – DEMANDA POBLACIONAL

OFERTA OPTIMZADA(familias)

DEMANDA AFECTIVA(familias)

DEFICIT O BRECHA (familias)

0.00 3,565.00 -3,565.00

BALANCE OFERTA - DEMANDA


No habiendo oferta en cuanto a este tipo de servicios, el balance oferta –demanda presenta un déficit. Por ejemplo en el año 2012, existe unapoblación de 3,565 habitantes que demandan los servicios y ninguna de ellosse encuentra atendida.

TABLA 51PROYECCIÓN BALANCE OFERTA DEMANDA.

BALANCE OFERTA DEMANDA

2O12 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2O2O 2021OFERTA 0.00 1062 1062 0 0 0 0 0 0 0DEMANDA PROVINCIAL 34494 35534 36604 37707 38844 40014 41220 42463 43742 45060DEFICIY Y/O SUPERAVIT -34494 -34472 -35542 -37707 -38844 -40014 -41220 -42463 -43742 -45060

DESCRIPCIONAÑO

4.5 PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Las dos alternativas planteadas proveen el desarrollo de las mismas etapas yactividades. Siendo las etapas y actividades las siguientes:

4.5.1 ALTERNATIVA I.

COMPONENTES:

• Elaboración del Expediente Técnico: Se constituye en eldocumento directriz del proyecto, pues contendrá detalladamente lasacciones y/o actividades a desarrollar, los tiempos, costosdesagregados y los recursos con los que se contará para suejecución. Este documento será elaborado a través de la toma deservicios de un profesional especializado y con la suficienteexperiencia en la temática.



106

• PRESENCIA DE CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICOPRODUCTIVA QUE PROMUEVAN LA INSERCIÓN DE LOSJÓVENES AL MERCADO LABORAL EN LA PROVINCIAConsidera como el resultado 01; En esta etapa se Implementaciónde talleres de Artesanía, Eco negocios, Carpintería; estaintervención será mediante zonas, el de tallamos a continuación.

TALLERES PRODUCTIVOS:

TALLER DE ARTESANÍA. La provincia de Acobamba es dueña demucha riqueza cultural, que se ve expresado en las diversasmanifestaciones culturales como también en los tejidos elaboradospor los artesanos de la provincia, muchas veces estos trabajos noson valorados, siendo necesario recupéralos. La juventud de ahoradesconoce estos valiosos trabajos, motivo por el cual seimplementara el taller de artesanía cuyo objetivo es, identificar,recuperara y promover el desarrollo de estas actividades en lajuventud.

Los servicios que se prestara son los siguientes:• Servicios de formación ocupacional en la elaboración de prendas

artesanales.• Tutoría de profesionales especializados.• Cursos de capacitación y sensibilización.• Otras actividades afines.



107

• Equipamiento:

TABLA 52

TALLER DE ECO NEGOCIOS. Tradicionalmente el ser humanoha decidido sus negocios solo en función de criterioseconómicos, la ubicación, el tipo de actividad, el nivel deoperaciones, el tipo de producto final, sus procesos, etc. Hoy seutiliza la zonificación ecológica económica (que informa sobrelos bienes y servicios que los ecosistemas ofrecen), los estudiosde impacto ambiental (que cuantifica y cualifica los efectos deuna actividad económica), los análisis de ciclo de vida (quecuantifica y cualifica el proceso de producción de undeterminado bien-servicio), etc.

La provincia de Acobamba es una provincia productora debienes agrícolas por excelencia, siendo entonces necesarioimplementar talleres de formación de eco - negocios, debido queel mercado económico mundial viene promoviendo inversiones yaperturas comerciales a productos desarrollados bajo normasambientales y el cuidado de la salud del consumidor.

Los servicios que se prestara son los siguientes:• Servicios de formación y asistencia técnica a negocios

aprovechables bajo fundamentos de eco-negocios.• Asesoría en la identificación y aprovechamiento de

oportunidades de negocio.• Cursos de capacitación y sensibilización.• Otras actividades afines.

DESCRIPCION

AREA - TALLER DE ARTESANIA.Telar

Mesa de trabajo 2.00x1.30

Estante metálico

Armario Cerrado

Pizarra acrílica de 2. 00 X 1.50 mts incluye trípode.

Sillas tapizado.

Adquisición de insumos.

Otros bienes materiales.



108

•Equipamiento:

TABLA 53

AREA - TALLER DE ECONEGOCIOS.DESCRIPCIÓN

Equipos de cómputo core i 3.Escritorio.Sillas tapizado.Módulos de computadora Z JUNIOR.Pizarra acrílica de 2. 00 X 1.50 mts incluye trípode.

TALLER DE CARPINTERÍA. La práctica de la carpintería haperfeccionado el concepto de taller extendiéndolo a laeducación, y la idea de ser "un lugar donde varias personastrabajan cooperativamente para hacer o reparar algo, el taller decarpintera que se implementara en la casa hacienda de lajuventud, será un lugar donde se aprende haciendo junto conotros" motivando a la realización de experiencias innovadoras enla búsqueda de métodos activos en la enseñanza.

Mediante el taller, los docentes y los alumnos desafían enconjunto problemas específicos buscando también que elaprender a ser, el aprender a aprender y el aprender a hacer seden de manera integrada, como corresponde a una autenticaeducación o formación integral.

Hoy por hoy el taller se encuentra vinculado tanto a lasactividades manuales y creativas o expresivas como alaprendizaje de materias instrumentales.

Los servicios que se prestara son los siguientes:

• Servicios de formación ocupacional.• Tutoría de docentes calificados.



109

• Servicios de reparación de muebles en beneficio de lapoblación.

• Otras actividades afines.

• Equipamiento:

TABLA 54

AREA - TALLER DE CARPINTERIADESCRIPCIÓN

Escritorio.

Sillas tapizado.

Cepillo manual N° 4.

Banco de carpintero.

Juego de punzones y barrenas manuales.

Kit estante para almacenaje de madera.

Bancas personales.

Cola extrarapida para madera.

Clavadora grapadora.

Cepilladora con regrueso monofasico.

Sierra circular de mesa.

Torno manual de madera compacto de 400mm.

Yunque de acero forjado.

Kit de herramientas manuales.

Kit de equipos de seguridad.

Lijadora de mesa combinada.

Materiales para trabajos



110

TALLER DE METAL MECÁNICA. La formación en metal mecánicapermitirá a los jóvenes y a todos aquellos beneficiarios de estostalleres desarrollar capacidades en construcción de estructurasmetálicas, soldadura técnica, etc. La intención del taller esproporcionar a los jóvenes capacidades complementarías que lespermita generar ingresos económicos adicionales para continuar conestudios más especializados.Los servicios que se prestara son los siguientes:

• Servicios de formación ocupacional.• Tutoría de docentes calificados.• Servicios de reparación de soldadura en general en beneficio de la

población.• Fabricación de estructuras metálicas en beneficio de la población.• Otras actividades afines.

• Equipamiento:TABLA 55

AREA - TALLER DE METAL MECANICA.DESCRIPCIÓN

Escritorio.

Sillas tapizado.

Cepillo manual N° 4.

Sierra circular.

Taladro

Atornillador

Grinder

Taladro magnetico.



111

Soldadura de 200 amperios

Compresora de aire de 2hp.

Kit de herramientas manuales.

Kit de equipos de seguridad.

Torno de acero manual

Materiales para trabajos

• ADECUADA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOPARA PRÁCTICAS DEPORTIVAS PARA NIÑOS, JÓVENES YADULTOS - INFRAESTRUCTURA DE ACUERDO A ZONAS(Construcción de infraestructura para la Hacienda de la Juventudutilizando para el techado LOSA MACIZA).

Considerado como el resultado 2. Contempla la construcción deinfraestructura de la infraestructura para la Hacienda de la juventudutilizando para el techo LOSA ALIGERADA.

• ZONAS ACADÉMICA / OCUPACIONAL

Dentro la zona Académica, contaremos con talleres de formación anivel ocupacional, el cual representa una oportunidad que lespermitirá a los jóvenes deseos de aprender, desarrollar sushabilidades natas en diversas actividades como; artesanía,econonegocios, pintura, escultura, cerámica, carpintería, etc. Quese verá expresado en la mayor ocupación de jóvenes en actividadesproductivas y provechosas para su futuro personal, profesional yfamiliar.

TABLA 56CARACTERÍSTICAS ZONA ACADÉMICA - OCUPACIONAL

ZonaAmbiente

N° deAmbient

esAreaM2

N°PERSONA

S

Académica/Ocupacio

nal

Taller de Artesanía yEconegocios 1 50 32 x turnoTaller de Pintura y Dibujo 1 50 32 x turnoTaller de Danza y Teatro 1 50 32 x turnoTaller de Metal Mecánica 1 110 70 x turnoTaller de Carpintería 1 85 50 x turnoTaller de Diseño, Modas yCosmetología 1 100 50 x turnoSalón de Usos Múltiples 1 50 30Servicios Higiénicos 2 18 4

• ZONAS CÍVICA, RECREATIVA Y DEPORTIVA:



112

Dentro del área recreativa, dedicaremos esfuerzos a la prestación deservicios de juegos en ludotecas, el cual esta segmentado para losniños, también en esta zona contaremos con losas deportivas, áreasverdes y zonas de descanso que permitirá a las familias y jóvenespracticar deporte y momentos de esparcimiento familiar.

TABLA 57CARACTERÍSTICAS ZONA CÍVICA – RECREATIVA Y DEPORTIVA

Zona AmbienteN° de

AmbientesAreaM2

N°PERSONAS

Cívica Social Patio Cívico Central 0 900 450

Recreativa -Deportiva

Parque Lúdico 1 250 102Losa deportiva de Fulbito 2 1440 288Losa deportiva de Vóley 3 1074 215Losa deportiva deBásquet 2 1116 224Losa deportiva de Tenis 3 1116 224Losa deportiva deFrontón 5 505 101Sala de Juegos (pin pon,cartas, billar, etc) 1 120 50Juegos Infantiles 3 525 175Áreas verdes paisajísticas 1 2500 200Invernadero 1 80 30Zonas de Descanso(parques-plazas) 4 1200 600

• ZONAS ADMINISTRATIVA.

Dentro de esta zona contaremos con servicios que de manerapersonalizada nos permitirá acercarnos a las personas connecesidades de asistencia, asesoría y deseos de superaciónpersonal, para lo cual contaremos con ambientes adecuados,equipamiento necesario y personal calificado. También contaremoscon la unidad encargada de administrar la casa hacienda, para locual contaremos centros de coordinación, Secretaria y recepción.Los servicios prestados en esta zona es para toda la probaciónacobambina como también para los jóvenes.



113

TABLA 58CARACTERÍSTICAS ZONA ADMINISTRATIVA

Zona AmbienteN° de

AmbientesÁreaM2

N°PERSONAS

Administrativa

Áreas de Exposición 3 363 190Centro deInformación Juvenil 1 60 40Área de OrientaciónPsicológica 1 60 40Área de OrientaciónLegal 1 60 40Área de OrientaciónVocacional 1 60 40Centro de Idiomas 1 120 80Laboratorio deInformática 1 120 80CoordinaciónAcadémica 1 26 5CoordinaciónOcupacional 1 26 5Secretaria yRecepción 1 18 4

• ZONA DE SERVICIOS:

La zona de servicios del proyecto considera un coliseo multiusoscerrado, debido a que las diversas actividades culturales ydeportivas que se viene desarrollando en la provincia, es expuesta ala intemperie, como también la práctica de actividades culturales porparte de los jóvenes viene desarrollándose en los parques y otrossitios que muchas veces atenta contra su integridad física, tambiéncontaremos con espacios exclusivos para el desarrollo deactividades físico motrices, que contara con los profesionales yequipamiento adecuado.

TABLA 59CARACTERÍSTICAS ZONA DE SERVICIOS

Zona AmbienteN° de

AmbientesÁreaM2

N°PERSONAS

Servicios

Coliseo Multiusos Cerrado 1 1328 664Gimnasio Cerrado 1 514 170Cafetín 1 105 50Sala de Exposiciones yventas 1 64 30Estacionamientos 7 61.5 7Servicios Higiénicos 2 18 4Depósitos y Almacenes 3 30 3



114

• ZONA PRODUCTIVA:

Definitivamente en los últimos años la inversión en actividadesproductivas ha mostrado resultados positivos, sobre todo en lugaresdonde las condiciones para el desarrollo de estas actividades son lasmás favorables, la zona productiva del proyecto considera módulosque nos permitirá desarrollar actividades de asistencia técnica parala construcción y funcionamiento de invernadero ornamental. Cabeseñalar que por efectos de la propuesta arquitectónica la zona delinvernadero se encuentra en la zona cívica - recreativa – deportiva.

TABLA 60EQUIPAMIENTO BÁSICO POR ÁREAS:

AREA DE COORDINACION ACADEMICA.DESCRIPCIÓN

Equipos de cómputo core i 3.Escritorio.Sillas tapizado.Módulos de computadora Z JUNIOR.Pizarra acrílica de 2. 00 X 1.50 mts incluye trípode.Archivador.ImpresoraAREA DE COORDINACION OCUPACIONAL.Equipos de cómputo core i 3.Escritorio.Sillas tapizado.Módulos de computadora Z JUNIOR.Archivador.ImpresoraAREA DE SECRETARIA.Equipos de cómputo core i 3.Escritorio modelo secretarial.Sillas tapizado.Módulos de computadora Z JUNIOR.Archivador.ImpresoraSillón simpleAREA -CAFETINMueble empotradoJuegos de mesa con 04 sillasAREA DE EXPOSISICION.Ecran enrollable de 3.5 x3.00 mts pared-techo –trípodeSillas de plástico.Mesa grande de 4 .00 X 2.00 mts X 0.90 mts.Proyectora multimedia.Pizarra acrílica de 2. 00 X 1.50 mts incluye trípode.



115

Equipo de sonido - grande.Equipo de cómputo -Laptop.AREA - GIMNASIO.Mini gimnasio tipo IMini gimnasio tipo IIMini gimnasio tipo IIIMini gimnasio tipo IVJuego de pesas.Espejo súper resistentes de 1.50 X 2.00 mtsTaburete.Armario Cerrado

• APROPIADOS SERVICIOS Y MECANISMOS PARA LAFORMACIÓN EDUCATIVA INTEGRAL, PROTECCIÓN Y APOYOSOCIAL DE LOS NIÑOS Y JÓVENES.

Considerado también como el resultado 3. Contempla laimplementación de aéreas de asistencia social para jóvenes e acuerdoa los detalles siguientes.

CENTRO DE INFORMACIÓN JUVENIL. El Centro de InformaciónJuvenil, es un servicio para los jóvenes, para informar, asesorar,documentar a los jóvenes, en materias que afectan a la juventud. Se haampliado y actualizado para dar respuesta a las necesidades que hoyen día y ofrecer un espacio de encuentro y dinamización de jóvenes.

Servicios que ofreceremos:

• Formación académica: estudios, idiomas, universidad, módulosprofesionales.

• Trabajo: oposiciones, oferta de empleo.• Objeción de conciencia.• Salud: sexualidad, SIDA, drogodependencias.• Convocatorias: actividades, premios y concursos, becas, cursos.• Prensa diaria y hemeroteca.• Asesoramiento a iniciativas juveniles.• Cursos de formación.• Viajeteca.• Voluntariado



116

• Equipamiento:

TABLA 61

AREA - CENTRO DE INFORMACION JUVENIL.DESCRIPCIÓN

Adquisición de documentales, videos educativos, en cienciassociales, matemáticas, biológicas, salud, económicas, etc.

Televisor pantalla plana + DVD.

Sillas de platico.

Escritorio.


Armario cerrado.

ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA. El centro de orientación psicología dela casa hacienda de la juventud, será un centro de orientación cognitivoconductual, en el que encontraras excelentes profesionales a tuservicio, para quienes tu bienestar es lo fundamental, a partir de que tesientas cómodo, arropado y comprendido, la orientación psicológicabusca conseguir que lo más importante seas tú, a partir de ello, teayudaran a solucionar todos tus problemas en ambiente acogedor ycon personal calificado.

En la presente área se hará de la psicología algo con lo que puedastrabajar día a día y que te puedas ayudar de una manera fácil, para elloofreceremos programas y actividades diferentes para hacer que lapsicología sea algo cotidiano.

Programas que ofreceremos.• Taller anti estrés.• Taller de autoestima.



117

• Taller de comunicación.• Taller de búsqueda de empleo.• Taller escuela de padres.• Taller de pareja.• Y asistencia a instituciones educativas, como también campañas de

asistencia psicológica.

• Equipamiento:

TABLA 62

AREA DE ORIENTACION PSICOLOGICA.DESCRIPCIÓN

Escritorio.

Sillas tapizado.

Archivador.

Pizarra acrílica de 1.20 X 0.80 mts incluye trípode.

Televisor + DVD.

• Descripción de ambientes de infraestructura.

ORIENTACIÓN LEGAL. El servicio de orientación legal consiste entener acceso a un abogado, el cual orienta acerca de las consultas quepudieran tener respecto de temas legales que pudieran surgir en lacontingencia diaria.

Los servicios que se prestaran son los siguientes:• Servicios legales gratuitos en casos civiles y administrativos.• Servicios de prevención y educación sobre la violencia doméstica y

agresión sexual• Otros de acuerdo a necesidades e la población.



118

• Equipamiento:

TABLA 63

AREA DE ORIENTACION LEGALDESCRIPCIÓN

Escritorio.

Sillas tapizado.

Archivador.

Pizarra acrílica de 1.20 X 0.80 mts incluye trípode.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL: El significado etimológico deVocación es “un llamado para”; es decir, un llamado interno quedetermina aquello que nos gustaba hacer cuando éramos chicos, loque nos llamaba la atención, a qué cosa jugábamos, cómo hacíamoslas cosas, para qué las hacíamos, en qué lugares nos guastaba haceraquello.

“Nadie sabe de lo que es capaz de hacer, hasta que trata dehacerlo.” Marden

El proceso de Orientación Vocacional tiene como objetivo ayudar apensar a las personas que desean elegir una carrera o profesión y lesresulta difícil tomar una decisión.

En la área de orientación vocacional; encontrarás información sobre lascarreras terciarias, universitarias y estudios no universitarios queofrecen tanto las instituciones públicas como privadas. Tambiénconocerás todos los datos necesarios acerca de los requisitos deinscripción, cursado, costos, materias, lugares donde se estudian ysalida laboral de las mismas. Accediendo a todo tipo de folletos, libros y



119

material de estudio. Al finalizar el proceso “habrás logrado afirmartemejor y fundamentalmente habrás aprendido a elegir y a buscarherramientas que te ayudarán a tomar decisiones durante toda la vida”.

Programas que ofreceremos:• Charlas de orientación vocacional.• Aplicación de test de orientación vocacional, personalizada y virtual.• Entrevistas.• Talleres.


AREA DE ORIENTACION VOCACIONAL.DESCRIPCIÓN

Servicios para elaboración de videos de orientación vocacional.

Televisor pantalla plana + DVD.

Sillas de plástico.

Escritorio.

Pizarra acrílica de 2. 00 X 1.50 mts incluye tripode.

Elaboración e impresión de material informativo orientado a losproblemas sociales y sus efectos negativos en la juventud y comosuperarlos.

BIBLIOTECA. Las bibliotecas siguen siendo piezas cruciales delsistema de educación e investigación, en su versión clásica decontenedoras de libros y a través de su oferta de acceso a textosprovistos por los CD o Internet. En un mundo donde la información seha convertido en uno de los bienes más preciados para el crecimientoeconómico, social y cultural de las naciones, contar con bibliotecasactualizadas y con recursos técnicos modernos resulta central.



120

Diarios dedicados a revaloración de las bibliotecas nos indican que Larecuperación y el fortalecimiento de las bibliotecas públicas deben, ensuma, formar parte principal de los programas de educación ydesarrollo científico.

En razón a ello la casa hacienda de la juventud contara con unabiblioteca debidamente equipado y con personal calificado. Cuyosservicios serán los siguientes.

• Consulta del catálogo bibliográfico,• Préstamo interno y externo de libros de texto,• Consulta y documentos multimedios,• Publicaciones periódicas y trabajos de graduación,• Buzón de devolución de documentos bibliográficos,• Sala de estudio y escaneo.


AREA DE BIBLIOTECA.DESCRIPCIÓN

Juegos de mesa + sillas.Escritorio de madera de 2.0x1.20m

Fichero

Estante metálico

Adquisición de libros especializados.

CENTRO DE IDIOMAS. Más de 400 millones de personas, tienen alinglés, como lengua materna. El número se incrementa, si se toma aaquellos países, que mantiene al inglés, como su segunda lengua.



121

El inglés, es el idioma oficial del mundo globalizado que estamosviviendo. He ahí, el motivo principal del por qué es importante; estotiene varias implicaciones sobre todo en el mundo laboral, de losnegocios y la computación.

Es más, hoy en día, para poder acceder a ciertos puestos laborales, esimprescindible el hablar inglés. Incluso hay estudios, que señalan quelas personas que saben hablar inglés, llegan a ganar, un 30% más desalario, que aquellas que no lo manejan.

Es razón a todo ello la casa hacienda de la juventud implementara uncentro de idiomas, cuyo objetivo principalmente es prestar servicios deformación académica en cursos de idiomas, el cual se empezara conel idioma inglés.

Servicios que ofrecerá el centro de idiomas.• Formación en ingles a nivel básico. (4 ciclos – 32 a 36 horas

académicas.).• Formación en nivel intermedio. (4 ciclos – 32 a 36 horas

académicas).• Formación a nivel avanzado. (4 ciclos – 32 a 36 horas académicas).• Aulas virtuales.• Orientación personalizada.• Comunicación en ingles desde el primer día.• Practica constante de tecinas de expresión y comprensión auditiva

que facilitara tu progreso, comprensión y uso efectivo del idioma ensituaciones sociales y comunicación básica.

• Equipamiento:



122

TABLA 66

AREA DE CENTRO DE IDIOMASDESCRIPCIÓN

Carpetas unipersonales.Escritorio de madera de 2.0x1.20m

Sillas tapizado.


1. DIBUJO Y PINTURA: La especialidad de Dibujo y Pintura tiene comoobjetivo la formación integral del artista en dibujo y pintura, y comprendeel estudio secuencial del lenguaje plástico pictórico como medio decomunicación estético visual; proporcionando los conocimientos ypromoviendo el análisis de los instrumentos y herramientas de las quese hace uso para expresar plásticamente su universo particular, asícomo para desarrollar el dominio de la representación pictórica de lanaturaleza muerta - bodegón (frutas, flores, cerámicas, utensilios),paisajes, montañas; primavera; retrato, figura humana, desnudoartístico y género histórico.En el proceso formativo se estimula la búsqueda de un lenguaje plásticopropio, en un contexto de creación libre que permite poner en juego elmundo interno del alumno y la realidad, así también sus propiasconcepciones filosóficas, sociales y culturales.

Así mismo, se desarrolla la sensibilidad artística con la finalidad deperfeccionar la técnica y el oficio pictórico como complemento paraelevar el nivel del talento de los jóvenes.

Para el proceso formativo se contara con un profesional con ampliacapacidad de investigación y conocedor de la realidad históricahuancavelicana y nacional; propositivo, creativo y con amplio sentidohistórico social y cultural.

Los estudiantes de dibujo y pintura desarrollaran las siguientescompetencias:

Conocimientos y competencias para el análisis y utilización deinstrumentos y herramientas que permitan expresar plásticamente suuniverso particular.Desarrollar el dominio de la representación pictórica de la naturaleza

muerta.Jóvenes con ganas de trabajar, desarrollarse, Responsables y con

iniciativa, con conocimientos básicos de pintura.Capacidades para retocar fotografías, letras y corregir textos.Capacidades desarrolladas para sugerir técnicas para mejorar la

calidad de los artes finales.Realizar artes de calidad, según lo solicitado por el cliente



123

Contaran con tutoría especializada para desarrollar sus habilidadesartísticas.

Los cursos en dibujo y pintura se dictarán juntas, manteniendo laesencia de cada curso, pues solo son similares en su tratamiento, peromuy distintas en su esencia formativa.

2. TEATRO, Y DANZA: Las especialidades serán dictadas por separado.Cada una de ellas deberá considerar la investigación y el desarrollo dellegado de las artes de la provincia de Acobamba, como del resto deldepartamento, país y del mundo, que posibilite en muchos casos lafusión, mejora de la presentación estética, entre otros, además quelogre un desarrollo sostenible en el tiempo.

Los estudiantes tendrán la capacidad de imaginación, creación einterpretación y asimilación de nuevas formas del arte, en un contextoque posibilite su desarrollo personal y del mismo arte Huancavelicano.

Los estudiantes dibujo y pintura desarrollaran las siguientescompetencias:

Capacidad de análisis e interpretación a partir de sus conocimientos,capacidades y limitaciones de su voz.Adecuada vocalización al momento de la interpretación musical.Desarrollo de sus capacidades expresivas, sentimientos y utilización

del lenguaje oral y corporal.Capacidad de adaptación a situaciones a partir de la relación entre la

inteligencia y creatividad.En estudiante de música desarrollara una sensibilidad y motricidad fina

y gruesa.Conocimientos plenos sobre las características del sonido,

interpretación y ritmo.Capacidades para diseñar e interpretar coreografías.Capacidad de invención de pasos nuevos en ritmos inusuales.Contaran con tutoría especializada para desarrollar sus habilidades

artísticas.



124

LABORATORIO INFORMÁTICO. El acondicionamiento de laboratoriosde informática es diferentes ámbitos de enseñanza ha pasado a ser untema imprescindible, dada la dependencia que existe hoy por hoy enprácticamente todos los órdenes de la vida, de las computadoras, porlo tanto la casa hacienda de la juventud también necesita contar en susdiferentes servicios con una apropiado laboratorio de informática.

Servicios que ofreceremos:

• Servicios de formación en ofimática.• Díselo gráfico.• Base de datos y leguaje de programación• Tutoría de docentes calificados.• Servicio de Internet.• Otros.



125


AREA DE LABORATORIO INFORMATICO.(Centro de computo)

DESCRIPCIÓNEquipos de cómputo core i 3.Escritorio.

Sillas tapizado.

Módulos de computadora Z JUNIOR.


Accesorios para instalación y cableado.

• SEGUIMIENTO Y MONITOREO (ALTERNATIVA 1)Corresponderá a la Gerencia de Infraestructura, de la MunicipalidadProvincial de Acobamba desarrollar acciones de seguimiento ymonitoreo de los resultados o impactos negativos o positivos quedetermine la ejecución del Proyecto.

4.5.2 ALTERNATIVA II.

COMPONENTES.

• Elaboración del Expediente Técnico: Se constituye en eldocumento directriz del proyecto, pues contendrá detalladamente lasacciones y/o actividades a desarrollar, los tiempos, costosdesagregados y los recursos con los que se contará para suejecución. Este documento será elaborado a través de la toma deservicios de un profesional especializado y con la suficienteexperiencia en la temática.



126

• PRESENCIA DE CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICOPRODUCTIVA QUE PROMUEVAN LA INSERCIÓN DE LOSJÓVENES AL MERCADO LABORAL EN LA PROVINCIA.

In situ alternativa I.

• ADECUADA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTOADECUADO PARA PRÁCTICAS DEPORTIVAS PARA NIÑOS,JÓVENES Y ADULTOS

Considerado como el resultado 2. Contempla la construcción deinfraestructura de la infraestructura para la Hacienda de la juventudutilizando para el techo LOSA MACIZA. (Construcción deinfraestructura para la Hacienda de la Juventud utilizando para eltechado LOSA MACIZA y equipamiento).

In situ alternativa 1 en cantidad de ambientes y detalles a excepcióndel techo

• APROPIADOS SERVICIOS Y MECANISMOS PARA LAFORMACIÓN EDUCATIVA INTEGRAL, PROTECCIÓN Y APOYOSOCIAL DE LOS NIÑOS Y JÓVENES.

Considerado también como el resultado 3. Contempla laimplementación de aéreas de asistencia social para jóvenes eacuerdo a los detalles siguientes.

In situ alternativa 1.

• SEGUIMIENTO Y MONITOREO.Corresponderá a la Gerencia de Infraestructura, de la MunicipalidadProvincial de Acobamba desarrollar acciones de seguimiento ymonitoreo de los resultados o impactos negativos o positivos quedetermine la ejecución del Proyecto.

DESCRIPCIÓN DEL TERRENO DESTINADO PARA EL PROYECTO,SU EMPLAZAMIENTO Y COMPATIBILIZACIÓN CON AREASREQUERIDAS EN EL COMPONENTE INFRAESTRUCTURA

El terreno donde se emplazara el proyecto, se encuentra en laCarretera a Huancavelica, hacia el lado norte de la ciudad, con unaextensión de 22 225.00 m2 la propiedad de este terreno por parte delgobierno local se traduce en documento de compra venta de los



127

anteriores propietarios, dicho documento se saneara en paralelo, antesde la formulación del estudio definitivo en mérito al DECRETOSUPREMO Nº 130-2001-EF, presentándose en el presente estudio undocumento de compromiso de disponibilidad de este terreno por partede su representante legal, el alcalde.

El terreno presenta una topografía irregular que va de norte a sur conuna altura de 20 ml en una distancia de 326 ml de longitud. Además seha realizado el levantamiento de una losa deportiva que estaconstruida casi en la parte media del terreno, la cual ha sido planteadasin mayor criterio ni planificación, es por esto que se procederá a sudemolición para platear un nuevo proyecto integral. Cuando se practicouna calicata a 2m de profundidad se ha evidenciado terreno seco, locual da virtualmente una idea de buena capacidad portante parafundación de cimientos.

No obstante, para efectos del cálculo estructural del componenteinfraestructura se ha trabajado con los siguientes datos:

A cada zona se le asigna un factor Z según se indica en la tabla N° 01,este factor se interpreta como la aceleración máxima del terreno conuna probabilidad de 10% de ser excedida en 50 años.

Tabla N° 68FACTORES DE ZONA

ZONA FACTOR DE ZONA - Z (g)321

0.40.30.15

El presente proyecto se encuentra ubicado en:- Departamento : HUANCAVELICA- Provincia : ACOBAMBA- Distrito : ACOBAMBA- Lugar : ACOBAMBA

Donde los factores a tomar son:Tabla N° 69

a. FACTOR DE USO (U):

ZONA FACTOR Z(g)2 0.3



128

Por el tipo de edificación el factor de uso es: U = 1.5

b. FACTOR DE SUELO (S):

Tabla N° 70

TIPO DESCRIPCIÓN Tp (seg.) SS1S2S3S4

Roca o suelo muy rígidosSuelos intermediosSuelos flexibles o con estratos de gran espesorCondiciones excepcionales

0.40.60.9(*)

1.01.21.4(*)

(*) Los valores de Tp y S para este caso serán establecidos por elespecialista, pero en ningún caso serán menores que los especificadospara el perfil tipo S3

Por el tipo de suelo que se cuenta los parámetros a tomar son (suelointermedio):

Tabla N° 71

TIPO DESCRIPCIÓN Tp (seg.) S

S2 Suelos intermedios 0.6 1.2

c. COEFICIENTE DE AMPLIFICACIÓN SÍSMICA (C):

De acuerdo a las características de sitio se define el factor de amplificaciónsísmica (C) por la siguiente expresión:

;

Este coeficiente se interpreta como el factor de amplificación de la respuestaestructural respecto a la aceleración en el suelo.“T” es el periodo fundamental, que para cada dirección se estimará con lasiguiente expresión:

Dónde:CT = 35 para edificios cuyos elementos resistentes en la dirección consideradasea únicamente pórticosCT = 45 para edificios de concreto armado cuyos elementos Sismo resistentesean pórticos y las cajas de ascensores y escaleras.



129

CT = 60 para estructuras de mampostería y para todos los edificios de concretoarmado cuyos elementos Sismo resistente sean fundamentalmente muros decorte.

d. COEFICIENTE DE REDUCCIÓN POR DUCTILIDAD (R)

Tabla N° 72

SISTEMA ESTRUCTURALCoeficiente de

reducción R paraestructuras regulares

AceroPórticos dúctiles con uniones resistentes a

momentosOtras estructuras de acero

Arriostres ExcéntricosArriostres en cruz

9.5

6.56.0

Concreto ArmadoPórticosDualDe muro estructuralesMuros de ductivilidad limitada

8764

Albañilería Armada o confinada 3Madera (Por esfuerzos admisibles) 7

Seleccionamos:

Tabla N° 73

SISTEMA ESTRUCTURALCoeficiente de reducción

R para estructurasregulares

PórticosAlbañilería Armada o confinada

83

e. DESPLAZAMIENTOS:

El máximo desplazamiento relativo de entrepiso, calculado con el análisisestructural realizado con el ETABS V.9.7.2, esta no deberá exceder la fracciónde la altura de entrepiso que se indica:



130

Tabla N° 74

Límites para desplazamiento Lateral deEntrepiso

Material Predominante ( i / he¡ )Concreto Armado

Acero (*)Albañilería

Madera

0.0070.0100.0050.010

El proyecto se concibe para ser materializado en su componenteinfraestructura en el área que se ha descrito, aprovechando losdesniveles y la vocación de suelo agrícola, donde se plantean lossiguientes ambientes, con las áreas resultantes de la interacción entrede la demanda, área del terreno y el reglamento nacional deedificación, hallándose una altura de edificación de 1.5 niveles, para eldesarrollo óptimo del componente infraestructura, según la siguientetabla:



131

Tabla N° 75RESUMEN DE PROPUESTA ARQUITECTÓNICA, POR AMBIENTES

Y ÁREA DE OCUPACIÓN



132

DESCRIPCIÓN COMPONENTE INFRAESTRUCTURA DE LAALTERNATIVA 1.- Para el componente infraestructura se plantea unaedificación de 1 nivel en su conjunto excepto el área administrativa,todo el planteamiento se plantea en estructura aporticada concimientos corridos y por la naturaleza del terreno y su entorno, aefectos de evitar asentamiento diferenciales para la estructura, lospórticos serán cerrados en su perímetro con tabiquería de ladrilloconvencional, siendo sus divisiones interiores con drywall a efectos dereducir cargas y tener espacios plásticos, las coberturas se solucionasen tijerales de maderas y estructuras metálicas con planchas tipotejaforte, planchas de policarbonato y planchas metálicas trapezoidalesde 4mm de espesor, los entrepisos se plantean con losa aligerada, lasáreas verdes de trabajan con arbustos y árboles de la zona, la vía

Vista de la losa deportiva construida en el centrodel terreno, la cual será demolida para plantear elproyecto integral.

Vista del predio hacia el acceso que se conecta a lacarretera a Huancavelica, se aprecia la suavependiente que tiene el terreno.

Vista del equipo de trabajo realizando ellevantamiento y medición de todo el terrenodispuesto para el proyecto (aprox. 2 hectáreas)

Vista del terreno, donde se aprecia la suavependiente que se da a lo largo del terreno.



133

vehicular se trabaja en suelo compactado, de la misma forma que laciclovía, siendo la vía peatonal, la que tiene tratamiento con unempedrado con piedra natural de la zona. Las zonas deportivas en un60% se trabajan con tierra compactada (canchas de vóley y de tennis),siendo las demás losas trabajadas con concreto simple (fulbito,básquet y frontón).

DESCRIPCION COMPONENTE INFRAESTRUCTURA DE LAALTERNATIVA 2.- Para el componente infraestructura se plantea unaedificación de 1 nivel en su conjunto excepto el área administrativa,todo el planteamiento se plantea en estructura aporticada concimientos corridos y por la naturaleza del terreno y su entorno, aefectos de evitar asentamiento diferenciales para la estructura, lospórticos serán cerrados en su perímetro con tabiquería de ladrilloconvencional, siendo sus divisiones interiores con drywall a efectos dereducir cargas y tener espacios plásticos, las coberturas se solucionasen tijerales de maderas y estructuras metálicas con planchas tipotejaforte, planchas de policarbonato y planchas metálicas trapezoidalesde 4mm de espesor, los entrepisos se plantean con losa aligerada, lasáreas verdes de trabajan con arbustos y árboles de la zona, la víavehicular se trabaja pavimento rigido, de la misma forma que laciclovía, siendo la vía peatonal, la que tiene tratamiento con unempedrado con piedra natural de la zona. Las zonas deportivas en un100% se trabajan con concreto simple por paños (canchas de vóley, detennis, fulbito, básquet y frontón).



134

4.5.3 RECURSOS PARA FASE DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTOALTERNATIVA 1 Y 2.

TABLA 76

DESCRICPIONUnidad de

Medida Cantidad Costo Unitario.Costo Total a

PreciosPrivados

Costo Total aPrecios SocialesDIRECTOR Profesional 1.00 2500.00 30,000.00 27,272.73RESPONSABLE DEL AREAACADEMICA. Profesional 1.00 1700.00 20,400.00 18,545.45RESPONSABLE DEL AREA DEADMINISTRACIÓN. Profesional 1.00 1700.00 20,400.00 18,545.45RESPONSABLE DEL AREA DEINVESTIGACIÓN. Profesional 1.00 1700.00 20,400.00 18,545.45SECRETARIA Profesional 1.00 800.00 9,600.00 8,727.27Psicologo Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Abogado Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Ingles. Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Diseño grafico einformatica. Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista para coordinaciónAcadémica Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista para coordinaciónOcupacional Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Personal para Secretaria y Recepción Profesional 1.00 900.00 10,800.00 9,818.18Especialista en Artesanía Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Econegocios Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Pintura Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Escultura Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Cerámica Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Carpintería Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Metal Mecánica Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especialista en Productos Lácteos Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18

Especialista en Construcción Civil Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Tec. Agropecuario. Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18Especilista en educacion fisica. Profesional 1.00 2000.00 24,000.00 21,818.18TOTAL INVERSION. 519,600.00 472,363.64

COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO.SERVICIOS PROFESIONALES.

UNIDAD DIRECTIVA Y DOCENTE



135

TABLA 77

MATERIALES DE ESCRITORIO

DESCRICPION Unidad deMedida

Cantidad Costo Unitario. Costo Total Costo Total aPrecios SocialesHojas Bond A4 de 70 gr. Millar 5.00 27.00 1,620.00 1,372.88Archivadores Unidad. 10.00 7.00 840.00 711.86Engrampador tipo alicate artesco. Unidad. 10.00 40.00 400.00 338.98Perforador mediano. Unidad. 10.00 10.00 100.00 84.75Lapiceros tinta seca Faber Castell. Caja 20.00 24.00 2,880.00 2,440.68Folder manila + Fastener Ciento 10.00 40.00 800.00 677.97Sobre manila. Ciento 10.00 35.00 700.00 593.22Papel lustre. Ciento 5.00 35.00 175.00 148.31Tampones. Unidad. 10.00 4.00 40.00 33.90Sellos Unidad. 20.00 5.00 100.00 84.75Clips + portra clips Unidad. 12.00 2.50 30.00 25.42Cuadernos tamaño A4 anillado. Unidad. 50.00 8.00 400.00 338.98Libros de acta de 100 hojas Unidad. 20.00 10.00 200.00 169.49CDs. Conos 10.00 90.00 900.00 762.71Goma grande. Unidad. 12.00 5.00 60.00 50.85Cinta de embalaje grande Unidad. 50.00 3.00 150.00 127.12Chinche. Unidad. 20.00 1.20 24.00 20.34Tapas y espirales para anillados. Unidad. 100.00 2.50 250.00 211.86Porta papeles. Unidad. 12.00 20.00 240.00 203.39Vinifan tamaño oficio. Unidad. 50.00 5.00 250.00 211.86Tinta para tampones Unidad. 6.00 2.50 15.00 12.71Grapas Caja 10.00 5.00 50.00 42.37Plumos tinta acrilicos Caja 10.00 35.00 700.00 593.22Portasellos Unidad. 10.00 15.00 300.00 254.24Materiales de limpieza y aseo. Global. 12.00 500.00 6,000.00 5,084.75

TOTAL MATERIALES DE ESRITORIO 17,224.00 14,596.61

SERVICIOS DE TERCEROS PARA OPERACIONALIZACIÓN DEL PROYECTO.

DESCRICPION Unidad deMedida

Cantidad Costo Unitario. Costo Total Costo Total aPrecios SocialesEnergia electrica (LUZ). Meses 12.00 2500.00 30,000.00 25,423.73Agua potable. Meses 12.00 1500.00 18,000.00 15,254.24Telefono Meses 12.00 500.00 6,000.00 5,084.75Internet. Meses 12.00 1000.00 12,000.00 10,169.49

TOTAL MATERIALES DE ESRITORIO 66,000.00 55,932.20

COSTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 602,824.00 542,892.45

RECURSOS LOGISTICOS Y SERVICIOS NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN DELCENTRO CULTURAL.



136

4.6 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.

4.6.1 COSTOS EN LA SITUACIÓN “SIN PROYECTO”

Se considera los costos en la situación “sin proyecto” como “0”(CERO), porque no existe proyecto alguno acorde a las líneas deacción del proyecto y con los servicios a prestar y que contribuya aatender a la población demandante. Además se debe tener presente elcompromiso del Instituto Nacional de Cultural de no prestar el serviciocuando se ejecute el presente proyecto.

4.6.2 COSTOS EN LA SITUACIÓN “CON PROYECTO”

Los costos en la situación “con proyecto”, comprende la inversióneconómica básicamente en la elaboración del estudio definitivo, laconstrucción de la infraestructura de la Casa Hacienda de la Juventudde Acobamba y el equipamiento respectivo, las cuales se muestran enlos cuadros siguientes:

TABLA 78



3


196,315.00 186,626.66 1.97


9,104,923.05 7,716,036.49 91.32

5


246,100.00 208,559.32 2.47



9,970,089.21 8,481,936.08 100.00


TOTAL





S/.%




137

TABLA 79


3


196,315.00 186,626.66 1.84


9,770,219.52 8,279,847.05 91.75

5


246,100.00 208,559.32 2.31


103,418.55 87,642.83 0.97


103,418.55 87,642.83 0.97

10,648,691.61 9,057,022.86 100.00TOTAL






S/.%


TABLA 80OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ANUAL - PROYECTOS ALTERNATIVOS

I y II(EN NUEVOS SOLES A PRECIOS DE MERCADO Y SOCIALES)

UNIDAD DIRECTIVA Y DOCENTEDEL CENTRO CULTURAL. Global 1.00 519,600.00 519,600.00 472,363.64

MATERIALES DE ESCRITORIOGlobal 1.00 17,224.00 17,224.00 14,596.61

SERVICIOS DE TERCEROS PARAOPERACIONALIZACIÓN DELPROYECTO.

Global 1.00 66,000.00 66,000.00 55,932.20

602,824.00 542,892.45

MATERIALES LOGISTICOS Y SERVICIOS

COSTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ALTERNATIVA 01 Y 02

COSTOS DE OPERACION Y MANTENIMIENTO DEL SERVICIOS DE FORMACION EDUCATIVA DURANTE 1 AÑ0

ZONAS DESCRIPCION UNIDAD DEMEDIDA CANTIDAD COSTO

UNITARIO

COSTO TOTAL APRECIOS

PRIVADOS S/.


S/.

SERVICIOS ACADEMICOS

La operación y mantenimiento del proyecto, será asumido por laMunicipalidad Provincial de Acobamba.

4.6.3 COSTOS INCREMENTALESEstos costos se presentan en los cuadros siguientes:



138

TABLA 81

DESCRIPCIÓN VAC 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ETAPA DE INVERSIÓN S/. 9,970,089.21 9,970,089.211. ELABORACION DE ESTUDIODEFINITIVO. 100,000.00

2. IMPLEMENTACION DELPROYECTO. 129,220.00

RESULTADO 1. Presencia decentros de formación técnicoproductiva que promuevan la inserciónde los jóvenes al mercado laboral en laprovincia.

196,315.00

RESULTADO 2. Adecuadainfraestructura y equipamiento paraformacion complementaria en niños,jovenes y adultos.

9,104,923.05

RESULTADO 3. Apropiados serviciosy mecanismos para la formacióneducativa integral, protección y apoyosocial de los niños y jóvenes.

246,100.00

GASTOS GENERALES DELPROYECTO (1% c.d.) 96,765.58

GASTOS DE SUPERVISION DELPROYECTO. (1% c.d.) 96,765.58

ETAPA DE POST INVERSIÓN S/. 2,344,775.13 0.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00

Costos de Operación y Mantenimiento 0.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00

TOTAL DE COSTOS CONPROYECTO S/. 12,314,864.35 9,970,089.21 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00

TOTAL DE COSTOS SINPROYECTO S/. 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

TOTAL DE COSTOSINCREMENTALES S/. 12,314,864.35 9,970,089.21 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00

VACT S/. 12,314,864.35 10,108.39Tasa de descuento 9%

VACT FACTOR VAEPRIVADOS S/. 12,314,864.35 0.07 S/. 907,375.69SOCIALES S/. 8,980,002.55 0.07 S/. 661,658.61

Población Objetivo 3,565 3,565C/E 01 C/E 02

PRIVADOS S/. 3,454.38 S/. 254.52SOCIALES S/. 2,518.93 S/. 185.60

COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA I(En Nuevos Soles a Precios de Mercado)




139

TABLA 82


2. IMPLEMENTACION DELPROYECTO. 115,795.07RESULTADO 1. Presencia decentros de formación técnicoproductiva que promuevan la inserciónde los jóvenes al mercado laboral en laprovincia.

186,626.66


7,716,036.49


208,559.32



ETAPA DE POST INVERSIÓN S/. 498,066.47 0.00 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45



TOTAL DE COSTOS SINPROYECTO 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

TOTAL DE COSTOSINCREMENTALES S/. 8,980,002.6 S/. 8,481,936.1 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45

VACT S/. 8,980,002.55Tasa de descuento 9%




COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA I(En Nuevos Soles a Precios Sociales)




140

TABLA 83


2. IMPLEMENTACION DELPROYECTO. 129,220.00

RESULTADO 1. Presencia decentros de formación técnicoproductiva que promuevan la inserciónde los jóvenes al mercado laboral en laprovincia.

196,315.00


9,770,219.52


246,100.00







TOTAL DE COSTOSINCREMENTALES S/. 12,993,466.74 S/. 10,648,691.61 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00 602,824.00

VACT S/. 12,993,466.74 10,108.39Tasa de descuento 9%




tasa de descuento 9%

COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA II(En Nuevos Soles a Precios de Mercado)




141

TABLA 84


2. IMPLEMENTACION DELPROYECTO.

115,795.07RESULTADO 1. Presencia decentros de formación técnicoproductiva que promuevan la inserciónde los jóvenes al mercado laboral en laprovincia.

186,626.66


8,279,847.05


208,559.32







TOTAL DE COSTOSINCREMENTALES S/. 11,168,685.16 S/. 9,057,022.86 S/. 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45 542,892.45

VACT S/. 11,168,685.16Tasa de descuento 9%

VACT FACTOR VAEPRIVADO S/. 12,993,466.74 0.07 S/. 957,376.02

SOCIAL S/. 11,168,685.16 0.07 S/. 822,923.67población objetivo 3,565 3,565

C/E 01 C/E 02PRIVADOS S/. 3,644.73 S/. 268.55SOCIALES S/. 3,132.87 S/. 230.83

(En Nuevos Soles a Precios Sociales)COSTOS INCREMENTALES DE LA ALTERNATIVA II




142

MODULO VEVALUACIÓN

4.7 EVALUACION SOCIAL-

4.7.1 BENEFICIOS SOCIALES.Los beneficios esperados con la ejecución del Proyecto soncualitativos, difíciles de valorar monetariamente. Para el proyecto seconsidera como beneficiarios a 3,565 habitantes de la provincia deAcobamba.• 10% de jóvenes de la provincia de Acobamba matriculados y

estudiando, en los diferentes cursos que se dictan en el centrocultural al finalizar el primer año de funcionamiento.

• 4% de la población joven en edades de 12 a 29 años desarrollancapacidades en actividades productivas al primer año defuncionamiento de la hacienda de juventud.

• 01 hacienda de la juventud implementado y funcionando con sudebido equipamiento y recursos humanos al finalizar el periodo deimplementación del proyecto.

• 03 oficinas especializadas en orientación a jóvenes, asesoría,centros informáticos, debidamente equipados; prestan servicios alprimer año de funcionamiento de la hacienda de la juventud

4.7.2 COSTOS SOCIALES.Para determinar los costos sociales del proyecto se consideró losdiferentes factores de corrección determinados de acuerdo al formatoSNIP 07.

TABLA 85



3


196,315.00 186,626.66 1.97

4RESULTADO 2. Adecuada infraes tructura yequipam iento para formacioncomplementaria en niños , jovenes y adultos .

9,104,923.05 7,716,036.49 91.32

5


246,100.00 208,559.32 2.47



9,970,089.21 8,481,936.08 100.00


TOTAL





S/.%



143

TABLA 86


3


196,315.00 186,626.66 1.84


9,770,219.52 8,279,847.05 91.75

5


246,100.00 208,559.32 2.31


103,418.55 87,642.83 0.97


103,418.55 87,642.83 0.97

10,648,691.61 9,057,022.86 100.00TOTAL






S/.%


4.7.3 EVALUACIÓN ECONÓMICA

La metodología utilizada para evaluar los resultados del Proyecto poralternativas es el Costo – Efectividad, teniendo como variable deresultado el monto de inversión total y el número de beneficiariosdirectos (población objetivo).

El horizonte de evaluación del proyecto es de 10 años y se asumecomo tasa de descuento 09 % (según lo establecido por el MEFResolución Directoral N° 006-2012-EF/63.01).

TABLA 87EVALUACIÓN DEL PPROYECTO

A precios privados A precios sociales A precios privados A precios socialesInversión S/. S/. 9,970,089.21 S/. 8,481,936.08 S/. 10,648,691.61 S/. 9,057,022.86VACT S/. 12,314,864.35 S/. 8,980,002.55 S/. 12,993,466.74 S/. 11,168,685.16VAE S/. 907,375.69 S/. 661,658.61 S/. 957,376.02 S/. 822,923.67Población Objetivo(beneficiarios). 3,565 3,565 3,565 3,565

C/E1 = VACT/Pob. Obj. S/. 3,454.38 S/. 2,518.93 S/. 3,644.73 S/. 3,132.87C/E2 = VAE/Pob. Obj. S/. 254.52 S/. 185.60 S/. 268.55 S/. 230.83

INDICADOR Proyecto Alternativo 1 Proyecto Alternativo 2EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD

Fuente: Elaboración Equipo Técnico

C/E1 : VACT/Pob. Objetivo.C/E2 : VAE/Pob. Objetivo.



144

De los resultados obtenidos se concluye que el proyecto alternativo 01es el recomendado, por presentar un ratio menor (C/E) en comparacióncon la alternativa 02.

El proyecto alternativo 01 presenta un ratio de 254.52 Nuevos Solespor persona (C/E2) a precios privados, mientras que la alternativa 02presenta un ratio de 268.55 Nuevos Soles por persona (C/E2) a preciosprivados; siendo la última alternativa MAYOR. Por ello se recomiendala alternativa 01 como la mejor alternativa, por presentar un costomenor por persona.

4.8 ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

El análisis de sensibilidad permitió definir las incertidumbres claves quepodrían suscitar durante la ejecución del proyecto; así tenemos los resultadosde los diversos escenarios para el proyecto alternativo seleccionado:

A: Incremento del número de participantes en el proyecto (+ 10%).B: Decremento del número de participantes en el proyecto (- 10%).C: Incremento en los costos de inversión (+10%).D: A + CE: B + C

TABLA 88ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD DEL PROYECTO ALTERNATIVO

SELECCIONADO (A PRECIOS PRIVADOS)

A B C A + C B + C

Inversión S/. 9,970,089.21 9,970,089.21 10,967,098.13 10,967,098.13 10,967,098.13

VACT 12,314,864.35 12,314,864.35 13,546,350.78 13,546,350.78 13,546,350.78Población Objetivo(beneficiarios). 3,922 3,313 3,565 3,922 3,313

C/E 2,542.42 3,009.29 3,076.32 2,796.66 3,310.22

INDICADORES EscenariosANALISIS DE SENSIBILIDAD

Fuente: Elaboración Equipo de trabajo.

C/E1 : VACT/Pob. Objetivo.C/E2 : VAE/Pob. Objetivo.

4.9 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

La comuna Acobambina en la búsqueda de un crecimiento económicosostenido, de largo plazo y equitativo que cree trabajo, reduzca la pobreza,elimine el hambre y eleve los niveles de vida de la población, inclusive paralos sectores y grupos sociales más vulnerables, y en el marco de estrategias



145

nacionales, nos comprometemos a continuar e implementar la propuesta queesta encaminadas a la inclusión social de los grupos vulnerables y elmejoramiento de la competitividad de los adolecentes y jóvenes. Al mismotiempo, estimularemos la generación de capacidades y esparcimiento (saludmental) para toda la población de la provincia, por ello reconocemos que elcrecimiento económico en la provincia de Acobamba es una condición básicae indispensable, pero no suficiente, para enfrentar las elevadas tasas dedesocupación, la pobreza y el crecimiento de la economía informal.

El desafío consiste en generar servicios públicos orientados a mejorara ysostener tasas mas altas de crecimiento con equidad e inclusión social, ygenerar mayores oportunidades, inversión social y desarrollo social.

El desarrollo económico local, principal función del gobierno local provincialdebe ser llevado con equidad e inclusión social, que la propuesta planteadaasegura en cada uno de sus componentes, presentándose como unapropuesta única en toda la región Huancavelica como una condiciónindispensable para crear empleo, enfrentar la pobreza extrema y superar ladesigualdad en la región.

En función a lo vertido la sostenibilidad del Proyecto está asociada alcumplimiento de los siguientes aspectos que son resultado de la línea debase y trabajo de campo, en virtud de que la ejecución se garantiza a travésde la programación presupuestal, quedando pendiente el componente social yparticipativo que se sustenta en:

1. ACEPTACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO CULTURALMUNICIPAL

La mejor manera de preservar la cultura en los pueblos es a través de lapráctica constante de las mismas, la función de los gobiernos de turnoentonces es promover la práctica constante para que estas no seanolvidadas en el tiempo, a partir de ello entonces contar con espacios quepromuevan estas prácticas es el primer paso que se debe dar, en virtud aello se ha pedido la opinión de la población acerca de si está de acuerdocon la implementación de un centro cultural, obteniéndose la siguienterespuesta:



146

TABLA N° 89ESTA DE ACUERDO CON QUE SE IMPLEMENTE UN CENTRO

CULTURAL EN ACOBAMBA


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 408 94,4 94,4 94,4

NO 24 5,6 5,6 100,0


El 94.4 % de la población aprueba la construcción de un centro cultural municipalen Acobamba, ya que según la propia afirmación de la población la juventudtendría mayores espacios donde cultivar la habilidad artística que poseen, comotambién sería un medio importante que nos ayude a ocupar los espacios de ociode la juventud en actividades mucho más productivas en beneficio propio y de lasociedad. Un escaso 5.6% muestra contrariedad.

GRAFICO N° 45


2. ACTITUD FRENTE A LA OFERTA DE CURSOS CULTURALESCOMPLEMENTARIOS.

Definitivamente es de mucha importancia que una provincia cuente conmuchas más instituciones que oferten espacios de formación educativa, yaque este permitirá dar mayores opciones de elección a los jóvenes en elmomento de elegir una carrera profesional que será medio importante deingresos y sustento de la calidad de vida de la futura generación.



147

TABLA N° 90ESTUDIARIA UN CURSO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A

NIVEL PROFESIONAL EN TEMAS CULTURALES.


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 398 92,1 92,1 92,1

NO 34 7,9 7,9 100,0


La población Acobambina afirmo en gran mayoría que si es necesaria laimplementación del centro cultural municipal de Acobamba, ahora bien a lapregunta ¿si estudiaría un curso de formación complementario?, el 92.1%de la población tomada como muestra para el estudio afirma que siestudiara al menos uno de los cursos complementarios que se ofrecerá.Siendo este un indicador claro de aceptación, por otro lado el 7.9% de lapoblación indica que no estudiara en esta institución por problemaspersonales y el tema de ingresos.

GRAFICO N° 46


3. SOBRE EL CURSO COMPLEMENTARIO QUE LE GUSTARÍAESTUDIAR.

Ahora conocer qué curso les gustaría estudiar nos ayudara a determinarcuál de los cursos es la que tiene mayor aceptación, en virtud a ello serealizó la pregunta ¿Qué curso estudiaría Ud.? Obteniéndose la siguienterespuesta que lo notaremos de manera ilustrada en el siguiente gráfico.



148

TABLA N° 91QUE CURSO DE FORMACION COMPLEMENTARIA LE GUSTARIA

ESTUDIAR


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

MUSICA Y DANZA 171 39,6 39,6 39,6

ESCULTURA Y CERAMICA 16 3,7 3,7 43,3

RESTAURACION 19 4,4 4,4 47,7

DIBUJO Y PINTURA 78 18,1 18,1 65,7

TEATRO 6 1,4 1,4 67,1

TEJIDO ARTESANAL 54 12,5 12,5 79,6

DISEÑO GRAFICO 44 10,2 10,2 89,8

OTRO 26 6,0 6,0 95,8

GESTION DE SERVICIOS

TURISTICOS Y GUIA DE

TURISMO

18 4,2 4,2 100,0


Acobamba siempre ha sido cuna de creadores y promotores de la música ydanza originaria, y este datos es ampliamente afirmado por la poblaciónya que el 39.6% de las personas afirmaron que es el curso que estudiarían,mientras que el 4.2% de la población indica que estaría dispuesto aestudiar gestión de servicios turísticos y guía de turismo, un mercado conmuchas oportunidades laborales en la actualidad es aquella relacionadacon el diseño gráfico, motivo por el cual un 10.2% de la población afirmaque es el curso que estudiaría. Otro curso que se ofrecerá es la formaciónen dibujo y pintura, que como podemos notar en el grafico tiene unaaceptación del 18.1%, mientras que el tejido en artesanías gozan de un12.5% de aceptación como curso a seguir.



149

GRAFICO N° 47


4. PREDISPOSICIÓN DE PAGO.

Al momento de implementar una institución o empresa que preste serviciosde algún tipo en beneficio de la población la gran pregunta es si laspersonas están dispuestas a pagar por el servicio, En virtud a ello serealizó la pregunta de si estarían dispuesto a pagar una pensión mensualpor el servicio de formación académico en temas culturales ofertados.

TABLA N° 92ESTARIA DISPUESTO A PAGAR UNA PENSION MENSUAL POR

ESTA FORMACION


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 331 76,6 76,6 76,6

NO 101 23,4 23,4 100,0


El 76.6% de la población afirma estar dispuesto a pagar de maneramensual las pensiones que implicaría los cursos, mientras que el 23,4%dice que no pagaría debido a que los ingresos que percibe solo abastecepara la sostenibilidad familiar y demás obligaciones.



150

GRAFICO N° 48


5. CUANTO ESTARÍA DISPUESTO A PAGAR

La pregunta entonces ahora es saber cuánto estaría dispuesto a pagar, ylas personas encuestadas han sido claras en este dato ya que los ingresospercibidos no son suficientes como para poder realizar pagos sustancialespor este tipo de servicios.

TABLA N° 93CUANTO ESTARIA DISPUESTO A PAGAR

Frecuencia

Porcent

aje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

MENOS DE 20 NUEVOS

SOLES

290 67,1 67,1 67,1

ENTRE 21 Y 50 NUEVOS

SOLES

31 7,2 7,2 74,3

ENTRE 51 Y 100 NUEVOS

SOLES

14 3,2 3,2 77,5

NO PAGARIA NADA 97 22,5 22,5 100,0


Pues el 67.1% de la población indica que estaría dispuesto a pagar menosde S/ 20.00 nuevos soles debido que los ingresos que tiene como ya se



151

afirmó anteriormente no son los suficientes como para realizar pagossuperiores, ahora el 7.2% de la población indica que estaría dispuesto apagar entre S/ 50.00 y S/ 100.00 nuevos soles, esto claro si la instituciónofrece una garantía y calidad en los cursos. Ahora el 22.5% dice que norealizaría pago alguno, porque esta institución debe ofrecer el servicio demanera gratuita ya que la implementación del proyecto es con recursos delEstado.

GRAFICO N° 49


6. OPINIÓN SOBRE LA RENTABILIDAD DE CARRERAS RELACIONADASCON EL ARTE Y LA CULTURA.

Definitivamente en Acobamba son pocas las personas que tiene formaciónprofesional en temas de arte y cultura.

TABLA N° 94ESTIMA QUE UNA CARRERA RELACIONADO CON EL ARTE Y LA

CULTURA ES COMERCIAL Y RENTABLE EN ACOBAMBA


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 296 68,5 68,5 68,5

NO 136 31,5 31,5 100,0


Es por ello que el 68.5% de la población, opina que es rentable y comercial latoda vez que en Acobamba no hay profesionales de este tipo habiendo tanto



152

recurso cultural, humano que podría ser aprovechado en beneficio de laCultura, ahora que el 31.5% dice que no es rentable por que la cultura enAcobamba es muy poco promovida la cultura y demás recursos con los quecontamos.

GRAFICO N° 50


7. AFILIACIÓN A ALGUNA AGRUPACIÓN ARTÍSTICO - CULTURAL.

En Acobamba pese a la existencia de agrupaciones artísticas, actualmentelas personas que integran agrupaciones culturales son poquísimas, debidoa que estas actividades son muy poco promovidas, y los que más integranestas agrupaciones son jóvenes en edad escolar y también estudiantes deuniversidad e institutos.

TABLA N° 95PERTENECE A ALGUN GRUPO TALLER O ASOCIACION

ARTISTICO CULTURAL


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos SI 48 11,1 11,1 11,1

NO 384 88,9 88,9 100,0


Esta afirmación es claramente sustentada con la pregunta si pertenecen aalgún grupo taller o asociación artístico cultural, siendo la respuestaobtenida de la siguiente manera, 11.1% del total de personas tomadas parael estudio SI pertenecen a algún taller o asociación, mientras que el 88.9%NO pertenecen a ningún taller o asociación artística, siendo este unindicador claro que las personas que cultivan el arte son poquísimas y que



153

es necesario superar este indicador negativo ya que nos permitirá contarcon más embajadores de la cultura Acobambina en la provincia, región y elPerú.

GRAFICO N° 51


8. INSTITUCIÓN QUE DEBE DIRIGIR EL CENTRO CULTURAL.

Definitivamente cuando se a realizar la implantación de alguna serviciopúblico suele generarse las pregunta de ¿Quién lo administrará?, estodebido a la preocupación de sostenibilidad y calidad de servicio que seprestara en la institución es preocupación común de la población. En virtuda ello se formula la pregunta que antes se menciona.

TABLA N° 96QUE INSTITUCION CREE QUE DEBA ENCARGARSE DE DIRIGIR UN

CENTRO CULTURAL


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

INSTITUTO NACIONAL DE

CULTURA

73 16,9 16,9 16,9

MUNICIPALIDAD

PROVINCIAL DE

ACOBAMBA

331 76,6 76,6 93,5

GOBIERNO REGIONAL 18 4,2 4,2 97,7

DIRECCION REGIONAL DE

EDUCACION

6 1,4 1,4 99,1

OTRO 4 ,9 ,9 100,0



154

QUE INSTITUCION CREE QUE DEBA ENCARGARSE DE DIRIGIR UNCENTRO CULTURAL


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

INSTITUTO NACIONAL DE

CULTURA

73 16,9 16,9 16,9

MUNICIPALIDAD

PROVINCIAL DE

ACOBAMBA

331 76,6 76,6 93,5

GOBIERNO REGIONAL 18 4,2 4,2 97,7

DIRECCION REGIONAL DE

EDUCACION

6 1,4 1,4 99,1

OTRO 4 ,9 ,9 100,0


16.9% de la población, afirma que es el Instituto Nacional de Cultura sedeAcobamba es quien debe encargarse de la administración, toda vez queson los encargados de promover el arte. 76.6% opina que la MunicipalidadProvincial de Acobamba es la indicada para esta administración, por queofrecen la garantía económica que requiere la para la sostenibilidad de lainstitución. 4.2% opina que el Gobierno Regional de Huancavelica es laindicada para esta administración, por que ofrecen la garantía económica.

GRAFICO N° 52


9. PREFERENCIA EN EL HORARIO DE CLASES.Las personas muchas veces no disponemos de tiempo durante el día, pordiversa actividades a las cuales nos dedicamos en el día, por ello es muy



155

necesario conocer en que horarios preferimos asistir a cursos ofertados enel mercado educativo.

TABLA N° 97CUAL ES EL HORARIO QUE PREFIERE PARA ESTUDIAR


Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos MAÑANAS 254 58,8 58,8 58,8

TARDES 116 26,9 26,9 85,6

NOCHE 62 14,4 14,4 100,0


El presente estudio ha sido elaborado en mayor porcentaje con jóvenes,quienes nos muestran sus preferencia en cuanto al horario de clases quemás se ajusta a su tiempo, pues el 58.8% prefiere asistir en horarios de lamañana, mientras el 26.9% prefiere en horarios de la tarde, por otro lado el14.4% nos incida que le gustaría que las clases se dicten en horariosnocturnos.

GRAFICO N° 53


La Sostenibilidad del proyecto, estará sujeta a todas las acciones que en sufavor se puedan desarrollar desde la fase de Pre Inversión y durante la fasede Inversión, permitiendo alcanzar los beneficios esperados.

En función a ello se garantiza:



156

• La disponibilidad de los recursos que se asignen para la ejecucióndel proyecto, del cual se cuenta con el compromiso de laMunicipalidad Provincial de Acobamba de canalizar sufinanciamiento.

• Los resultados de los módulos y talleres del centro culturaldependerán de la participación permanente y activa de losbeneficiarios del proyecto, puesto que ellos serán los que finalmentequienes pongan en práctica los conocimientos adquiridos en laejecución. En ese sentido, se consideran la opinión vertida en lalínea de base que asegura su sostenibilidad recomendando que enlas posteriores etapas de estudio e implementación se refuerce lalínea de base realizada.

4.10 ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO

El Proyecto en referencia no genera impacto ambiental negativo alguno, puessolo prevé la ejecución de obras y acciones directamente con gruposhumanos, sin intervención considerable sobre el medio físico del ámbito delProyecto. Al contrario gracias a la intervención del Proyecto se lograránefectos socio-ambientales positivos. En consecuencia el presente proyecto nogenera impactos ambientales negativos pues:

Positivo:

• Mejora la presencia del equipamiento urbano de la ciudad• Mejoramiento del ornato con la construcción de infraestructura de material

noble.• Estimula a la población en la valoración del desarrollo y progreso cultural

de las nuevas generaciones.• El centro cultural municipal tiene ambientes propicios para realizar

programas de educación artística, promoción y difusión cultural.

Negativo

• Alteración parcial y temporal del medio ambiente por desechos de materialde construcción.

Medidas de Mitigación

La Infraestructura de la Hacienda de la Juventud, generará impactos en suentorno inmediato, durante la ejecución de la obra y luego concluida la misma,para ello se ha asignado un presupuesto de 81,875 Nuevo Soles, para evitarlos siguientes impactos:

• El material en obra, deberá humedecerse para evitar la mayor emisión depolvo.



157

• Para el ruido de la maquinaria, se recomienda contar con maquinaría enbuen estado, que evite quemar mucho combustible y aceite, así comoorigine mucho ruido.

• El diseño de la construcción debe guardar armonía con el entornoespecialmente en el acabado de la obra.

• El Desmonte se deberá eliminarse permanentemente de tal manera de nogenerar acumulación de basura y desechos de material de construcción dela obra.

• Se deberá concluir con obra en el plazo previsto.

TABLA N° 98PRESUPUESTO DE MITIGACION AMBIENTAL

DESCRIPCION UNID. CANT COSTOUNITARIO

COSTO A P.MERCADO

COSTO A P.SOCIALES

Recuperación de la vegetación encaminos y aéreas deterioradas poracopio de materiales y tránsitopeatonal

GBL 5000 7.9 39,500 33,475

Restauración de áreasintervenidas GBL 2500 7.9 19,750 16,737

Eliminación por materiales deexcavación, hacia zonas Agrícolaspara su recuperación.

M3 1000 4.5 4,500 3,814

Eliminación de basuras y desechosde construcción M3 1000 4.5 4,500 3,814

Monitoreo ambiental EST 5 2500 12,500 10,593

Acondicionamiento de áreaocupada - Campamento M2 250 4.5 1,125 953

TOTAL 81,875 69,386

4.11 SELECCIÓN DEL PROYECTO ALTERNATIVO

En función al análisis desarrollado en el presente estudio, y con el estado dela información disponible a este nivel de pre inversión, se selecciona laAlternativo 01, por significar una menor inversión en el logro de losresultados planteados en el proyecto.

4.12 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

El cronograma de ejecución del proyecto, para las 02 alternativaspropuestas se visualizan en las páginas siguientes:



158



159

TABLA 99CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN ALTERNATIVA 1 Y 2


1. ELABORACION DE ESTUDIO DEFINITIVO. ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO YESTUDIO DEFIITIVO.

2.1. EQUIPO TECNICO PARA IMPLEMENTACIONDEL PROYECTO.

2.2. EQUIPAMIENTO LOGISTICO Y TECNOLOGICO.

1.1. Implementación de talleres en Artesania,Cosmetologia y Eco negocios.

1.2. Implementación de talleres productivos en MetalMecánica, Carpintería y tecnologia productiva eninvernadero.

1.3 Implementación de talleres de diseño de modas,dibujo, pintura, danza y teatro.

2.1 Construcción de infraestructura para la Haciendade la Juventud, Coliseo multiusos y gimnasio conLOSA ALIGERADA

2.2 Equipamiento para la Hacienda de la Juventud

3.1 Implementación de servicios de Orientacion Legal,Vocacional y Psicologia.

3.2 Implementación de servicios de Informacion Juvenil,Idiomas y Centro de Computo.

3.3. Implementación de juegos infantiles, parque ludicoy sala de juegos de mesa.

GASTOS GENERALES DEL PROYECTO (1%c.d.) SUPERVISION.

GASTOS DE SUPERVISION DEL PROYECTO.(1% c.d.) GASTOS GENERALES.

RESULTADO 1. Presencia de centros deformación técnico productiva quepromuevan la inserción de los jóvenes almercado laboral en la provincia.

RESULTADO 2. Adecuada infraestructura yequipamiento para formacioncomplementaria en niños, jovenes yadultos.


ALTERNATIVA I y II


2. IMPLEMENTACION DEL PROYECTO.



160

TABLA 100CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FINANCIERA ALTERNATIVA 01


1. ELABORACION DEESTUDIO DEFINITIVO.

ELABORACION DEEXPEDIENTE TECNICO YESTUDIO DEFIITIVO.

100,000.00

2.1. EQUIPO TECNICOPARA IMPLEMENTACIONDEL PROYECTO.

8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500 8,500

2.2. EQUIPAMIENTOLOGISTICO YTECNOLOGICO.

13,610.00 13,610

1.1. Implementación detalleres en Artesania,Cosmetologia y Econegocios.

3,324 3,324 3,324 3,324 3,324 3,324 3,324 3,324

1.2. Implementación detalleres productivos enMetal Mecánica,Carpintería y tecnologiaproductiva en invernadero.

9,391.88 9,391.88 9,391.88 9,391.88 9,391.88 9,391.88 9,391.88 9,391.88

1.3 Implementación detalleres de diseño demodas, dibujo, pintura,danza y teatro.

11,823.75 11,823.75 11,823.75 11,823.75 11,823.75 11,823.75 11,823.75 11,823.75

2.1 Construcción deinfraestructura para laHacienda de la Juventud,Coliseo multiusos ygimnasio con LOSAALIGERADA

646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08 646,188.08

2.2 Equipamiento para laHacienda de la Juventud

29,145.00 29,145.00

3.1 Implementación deservicios de OrientacionLegal, Vocacional yPsicologia.

15,340.00 15,340.00

3.2 Implementación deservicios de InformacionJuvenil, Idiomas y Centrode Computo.

70,210.00 70210

3.3. Implementación dejuegos infantiles, parqueludico y sala de juegos demesa.

37,500.00 37500

GASTOS GENERALES DELPROYECTO (1% c.d.) SUPERVISION. 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87

GASTOS DESUPERVISION DELPROYECTO. (1% c.d.)

GASTOS GENERALES. 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87 5,375.87

100,000.00 656,939.81 656,939.81 656,939.81 656,939.81 656,939.81 656,939.81 679,049.81 708,194.81 694,584.81 813,029.18 813,029.18 689,979.18 689,979.18 689,979.18 43,791.11 43,791.11 43,791.11 19,251.73GASTOS TOTALES

2. IMPLEMENTACION DELPROYECTO.

ALTERNATIVA SELECCIONADA


RESULTADO 1. Presenciade centros de formacióntécnico productiva quepromuevan la inserciónde los jóvenes al mercadolaboral en la provincia.

RESULTADO 2. Adecuadainfraestructura yequipamiento paraformacioncomplementaria enniños, jovenes y adultos.

RESULTADO 3.Apropiados servicios ymecanismos para laformación educativaintegral, protección yapoyo social de los niñosy jóvenes.


PROYECTO: “INSTALACIÓN DE LA HACIENDA DE LA JUVENTUD EN LA LOCALIDAD DE ACOBAMBA, DISTRITO DE ACOBAMBA, PROVINCIADE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA” 161

4.13 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO

MUNICIAPLIDADPROVINCIAL DE

ACOBAMBA

GERENCIA DEDESARROLLO RURAL Y

URBANO

COORDINADOR DELPROYECTO

ESPECIALISTA YFACILITADORES

CULTURALES

PROFESIONALES ENFORMACION ARTISTICA

EQUIPO DE INGENIERIA YEXPERTOS EN

CONSTRUCCION CIVIL

EQUIPO ADMINISTRATIVODEL PROYECTO

PERSONAL DE APOYO

SUPERVISIÓN



4.14 Matriz de marco lógico.

OBJETIVOS MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

FIN

Se eleva el nivel de desarrolloeducativo y de formación en lapoblac ión joven de la provinc ia deAcobamba.

Reporte INEI sobre poblac ióneconómicamente activa.

PROPOSITO

Adecuadas condic iones para eldesarrollo y promoción deactividades complementarias enla formación educativa integral enla provinc ia de Acobamba.

Fichas de matricula.Informe de notas.Línea de base del proyecto.Imágenes fotográficas.

Poblac ión estudiantil lograculm inar satis factoriamentelos cursos.

COMPONENTES

Presencia de centros deformación técnico productiva quepromuevan la inserc ión de losjóvenes al mercado laboral en laprovinc ia

Regis tros de estudiantesmatriculados.Informe de notas emitido portutores.Línea de base del proyecto.INEI - PEA.

Adecuada infraestructura yequipamiento adecuado paraprácticas deportivas para niños,jóvenes y adultos

Informes de res idente ysupervisor de obra.Cuadro de obras.P lanilla y comprobante depagos.Imágenes fotográficos, etc .Pre liquidac ión y liquidac ión deobra.

Apropiados servic ios ymecanismos para la formacióneducativa integral, protecc ión yapoyo soc ial de los niños yjóvenes.

Cuaderno de regis tro deservic ios prestados.Comprobantes de compra deequipamiento.Informe de liquidac iónfinanc iera.Imágenes Fotográficas.

ACCCIONES

1.1. Implementac ión de talleresen Artesania, Cosmetologia y Econegocios.

Actividaddesarrollado auncosto total de:

S/. 26,590.00

1.2. Implementac ión de talleresproductivos en Metal Mecánica,Carpintería y tecnologia productivaen invernadero.


S/. 75,135.00

1.3 Implementac ión de talleres dediseño de modas, dibujo, pintura,danza y teatro.


S/. 94,590.00

2.1 Construcc ión deinfraestructura para la Hacienda dela Juventud, Coliseo multiusos ygimnasio con LOSA ALIGERADA


S/. 9,046,633.05

2.2 Equipamiento para laHacienda de la Juventud


S/. 58,290.00

3.1 Implementac ión de servic iosde Orientac ion Legal, Vocac ional yPsicologia.


S/. 30,680.00

3.2 Implementac ión de servic iosde Informacion Juvenil, Idiomas yCentro de Computo.


S/. 140,420.00

3.3. Implementac ión de juegosinfantiles , parque ludico y sala dejuegos de mesa.


S/. 75,000.00

10% de jóvenes de la provinc ia deAcobamba matriculados y estudiando ,en los diferentes cursos que se dic tan

en el centro cultural al finalizar el primeraño de func ionamiento.

MATRIZ DE MARCO LOGICO.

INDICADORES

Poblac ión estudiantil con capacidadesen actividades productivas ejercen unaactividad económica, en la provinc ia deAcobambino.

Los servic io prestado por lahac ienda de la juventud no

presenta problemas defunc ionamiento.

03 ofic inas especializadas enorientac ión a jóvenes, asesoría,

centros informáticos, debidamenteequipados; prestan servic ios al primer

año de func ionamiento de la hac ienda dela juventud

Expediente técnicoLiquidac ión de obra.Facturas.Boletas.Informes. etc .Acta de entrega de obra. etc .

As ignac ión presupuestaloportuna.

4% de la poblac ión joven en edades de17 a 24 años desarrollan capacidades

en actividades productivas al primer añode func ionamiento de la hac ienda de

juventud.

01 hac ienda de la juventudimplementado y func ionando con su

debido equipamiento y recursoshumanos al finalizar el periodo de

implementac ión del proyecto.



4.15 Conclusiones y Recomendaciones

El capítulo de identificación permitió definir el problema central como“Inexistencia de condiciones para el desarrollo y promoción deactividades complementarias en la formación educativa integral en laprovincia de Acobamba”.

Por lo cual, se plantea como alternativa de solución, la implementación delproyecto “Existencia de condiciones para el desarrollo y promoción deactividades complementarias en la formación educativa integral en laprovincia de Acobamba.”como propuesta piloto a fin de ser ampliada a lasdemás comunidades en los siguientes años.

De los resultados obtenidos se concluye que el proyecto alternativo 01 es elrecomendado, ya que presenta un ratio de 254.52 Nuevos Soles por persona(C/E1) a precios privados, mientras que la alternativa 02 presenta un ratio de268.55 Nuevos Soles por persona (C/E1) a precios privados.

El proyecto permitirá atender a una población de 51,992 personas durante suhorizonte de vida, el cual iniciara con talleres 07 talleres diferentes cuyacapacidad de atención por semestre será de 280 alumnos, esperando atendera un total de 840 alumnos. El resto de los servicios atenderá a 51,992beneficiarios en la provincia.

El proyecto generará oportunidades especialmente en los niños y jóvenes deldistrito de Acobamba, logrando complementar la educación formal y desarrollaractividades culturales como una opción de ingreso económico al tercer año deejecución del proyecto, si bien el desarrollo económico local, es la principalfunción del gobierno local, este no será sostenible si no es llevado con equidade inclusión social, que la propuesta planteada asegura en cada uno de suscomponentes, presentándose como una propuesta única en toda la regiónHuancavelica para crear empleo, generar identidad, evitar la migración yenfrentar la pobreza extrema y superar la desigualdad en la región.

La inversión del presente proyecto con la alternativa seleccionada es de S/.9,970,089.21 nuevos soles a precio de mercado y S/. 8,481,936.08 nuevossoles a precio social sin impuestos, cuyo financiamiento estará a cargo de laMunicipalidad Provincial de Acobamba y tendrá los siguientes componentes:

a. Presencia de centros de formación técnico productiva que promuevan lainserción de los jóvenes al mercado laboral en la provincia.

b. Adecuada infraestructura y equipamiento adecuado para prácticasdeportivas para niños, jóvenes y adultos.



c. Apropiados servicios y mecanismos para la formación educativa integral,protección y apoyo social de los niños y jóvenes.

La sostenibilidad del proyecto se garantiza con el compromiso delfinanciamiento por parte de la Municipalidad y la sostenibilidad con laparticipación activa de los beneficiarios.

Por tanto se recomienda a la instancia correspondiente aprobar y declarar laVIABILIDAD del presente Proyecto, por presentar bondades socialessignificativas y porque permite el desarrollo individual y de las familiasAcobambinas, con criterio de inclusión social.



PRESUPUESTO DETALLADO SEGÚNALTERNATIVAS



ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL



IMPACTO AMBIENTAL

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO.

El proyecto, debido a su cariz turístico, busca definitivamente confundirse con el área de

intervención, el cual mantiene una connotación natural, por ello y dado la simpleza de las

partidas, y a las bajas áreas de construcción, podemos estimar que no generara un impacto

negativo en la zona de intervención, no afectara de ninguna manera la flora ni la fauna

existente, no degradara los suelos, no contaminara el aire ni los recursos hídricos, no

obstante durante el proceso de ejecución del las obras pueden presentarse algunas

pequeñas formas de alteración del medio ambiente, para lo cual en este ítem se proponen

los correctivos y mitigantes.

MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS GENERALESLas medidas preventivas y correctivas, tienen como objetivo evitar y/o mitigar los impactos

negativos a niveles aceptables en el área de influencia del proyecto, que se producirán

como efecto de la intervención en la ejecución del proyecto, para lo cual se realizan las

siguientes recomendaciones de acuerdo a los componentes de la biosfera:

A).- ALTERACIONES DE LA CALIDAD DEL AIREPara mitigar las emisiones de material particulado (el cual se producirá principalmente al

momento de ejecutar las partidas de movimientos de tierra previos a la construcción de

los caminos, accesos y escalinatas del circuito), se deberán aplicar las siguientes

medidas:

• Humedecimiento periódico, a través de camiones cisternas o en su defecto a través

de riego por aspersores o mangueras habilitadas para tal fin, de las zonas de trabajo

donde se generará excesiva emisión de material particulado, de tal forma que se

evite el levantamiento de polvo durante la ejecución de las partidas.

• Todo material excedente que se va a transportar para su eliminación, debe ser

humedecido en su superficie y cubierto con un toldo húmedo, a fin de minimizar la

emisión de polvo.

• La institución que ejecute la obra deberá, de proveer al personal de obra de gafas y

mascarillas para protegerlo la aspiración de material particulado debiendo exigir el

uso de protectores de las vías respiratorias a los trabajadores y maquinistas que

están mayormente expuestos al polvo.

• Para mitigar la emisión de gases contaminantes se deberán aplicar las siguientes

medidas:



• El Residente de Obra y el Supervisor, deben asegurar que las maquinarias y

vehículos a usarse en el proyecto, estén en excelentes condiciones mecánicas y de

carburación, para minimizar la emisión de gases contaminantes como el monóxido

de carbono y óxido nitroso. Por tal motivo, se recomienda hacer revisiones técnicas

periódicas y mantenimiento mensual. Es deseable que las unidades mecánicas usen

el combustible del tipo GASOL, que recientemente está promoviendo el Misterio de

Energía y Minas, esto en virtud a las menores cargas de emisión de monóxido de

carbono.

B).- INCREMENTO DE NIVELES SONOROS

• Se debe prohibir el acceso a la zona de trabajo de toda persona ajena al proyecto y

no autorizada, a fin de no exponerla a ruidos y polución de partículas de tierra.

• Se debe prohibir el uso de bocinas, alarmas y/o silbatos no justificado, durante el

desarrollo de las partidas de la obra.

• Todo el personal de obra, que trabaja en las zonas críticas de emisiones sonoras,

estará provisto del equipo de protección auditiva necesaria (en el área donde se

aplicaran detonantes, o el personal que operar las mezcladoras, etc.)

C).- CAMBIO EN LA ESTRUCTURA PAISAJÍSTICA

La construcción y la restauración de la infraestructura turística trata de respetar el trazo

existente a fin de minimizar los cortes y explanaciones del perfil topográfico primigenio,

con lo cual se ha evitado el cambio abrupto en la estructura paisajística.

Sin embargo, durante la etapa de construcción la estructura del paisaje sufrirá una

modificación temporal. Al término de la etapa de construcción se recomienda

implementar las medidas de restauración en todas las áreas intervenidas, para evitar la

alteración del paisaje; principalmente en las zonas de eliminación de materiales

excedentes de obra, la afectación de estas zonas será temporal y durará mientras se

ejecuten las obras.

Reforestar con plantas típicas de la zona, de corte y relleno que se han generado como

consecuencia de la construcción de los componentes, a fin de evitar la erosión pluvial

que podría producir modificación definitiva del paisaje en las zonas donde se presentan

altas precipitaciones.



La construcción de los muros de contención de mampostería asentada en concreto,

generarán moderada alteración visual del paisaje, pero este impacto será temporal

mientras dure la ejecución de la obra. Las obras indicadas son indispensables para que

los drenajes naturales no incrementen los procesos erosivos y deslizamientos.

Se debe evitar la acumulación del material de excavación, en los sectores donde los

poblados que son adyacentes a las obras; buscando para este fin zonas adecuadas y

autorizadas por la Municipalidad provincial de Acobamba, a través de la oficina

pertinente.

D).- ALTERACIÓN EN LA CALIDAD DE AGUAS SUPERFICIALES.

Para evitar una alteración en la calidad de las aguas, por aumento de la turbidez

generada por el movimiento de tierras y extracción de agua durante el proceso de

construcción y mejoramiento de las de la infraestructura, deberá el ejecutor de la obra,

implementar una zona en el cauce que sirva de desarenador esto se logra empozando

las salidas a fin de disminuir la velocidad de las aguas y que por gravedad las partículas

se precipiten mejorando y eliminando la turbidez.

E).- DESTRUCCIÓN DIRECTA DEL SUELO

La destrucción directa del suelo se presentará por la excavación de terreno, la

supervisión deberá observar que estas actividades no destruyan más área de lo

realmente necesaria.

La destrucción de los suelos se considera moderada por cuanto en el presente proyecto

no compromete grandes superficies.

F).- DISMINUCIÓN DE LA CALIDAD EDÁFICA POR CONTAMINACIÓN

Se proponen medidas de recuperación de suelos en protección, en aquellos taludes

desnudos en zonas de corte y de rellenos (depósitos de excedentes de excavación),

considerando la plantación del quinual y/o molle como alternativa.



G).- ALTERACIÓN DE HÁBITAT DE ESPECIESSe espera que este impacto dure mientras se presente las actividades, se prohíbe

adicionalmente la caza furtiva y la posición de armas de fuego por parte del personal.

La protección de las áreas con vegetación natural, promueven a su vez la protección de

la fauna.

MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS POR ACTIVIDADES

1.1.1.1 A).- MOVILIZACIÓN DE EQUIPOS Y MAQUINARIA

Antes de su ingreso a obra el residente e obra deberá asegurar el buen estado de

carburación de la maquinaria pesada y ligera, además se deberá verificar el buen

estado del sistema silenciador de los equipos, vehículos y maquinaria.

1.1.1.2 B).- INSTALACIÓN DE ALMACEN Y OFICINAS DE OBRA

Esta etapa debe ser coordinada con la Supervisión de Obra, la cual deberá dar la

autorización para su realización.

Previo a la instalación del campamento y patio de Equipos se debe establecer

claramente los mecanismos de compensación económica o un acuerdo sobre su uso

con el propietario lo cual debe estar claramente especificado en un acta de compromiso

firmado por el propietario.

Sí el área donde se instalaría el campamento de obra y almacén corresponde a un

predio conformado por terreno natural, se procederá a la remoción, transporte y

almacenaje de la cubierta orgánica hacia un lugar adecuado, con la finalidad de

emplearlo posteriormente en la restauración del área afectada.

Por ningún motivo se debe interferir con el uso del agua de la población local, sobre

todo de aquellas fuentes de captación susceptibles de agotarse.

Los campamentos deberán estar provistos de los servicios básicos de saneamiento.

Para la disposición de excretas se podrán construir silos artesanales en lugares

seleccionados que no afecten especialmente cuerpos de agua. Al final de la

rehabilitación, los silos serán convenientemente sellados.



Deberán contar con equipos de extinción de incendios, personal paramédico y material

de primeros auxilios médicos, a fin de atender urgencias de salud de los trabajadores.

El agua doméstica deberá ser apta para el consumo humano, utilizando técnicas de

tratamiento como filtración y cloración, ninguno de los centros poblados menores cuenta

con planta de tratamiento en funcionamiento o simplemente no lo tienen.

Para la disposición de excretas se deberán construir silos artesanales en lugares donde

no se afecten los cuerpos de agua.

Los silos deberán ser excavados con herramientas manuales y su construcción debe

incluir la impermeabilización de las paredes laterales y fondo de los mismos; así como,

la colocación de tuberías de infiltración. Al término de la obra deberán ser selladas

aplicándoles una capa de cal sobre los deshechos y rellenadas con material propio.

La basura industrial y doméstica deberá colocarse en contenedores resistentes al

manipuleo y a la radiación UV, forrados con bolsas plásticas debiendo ser separados en

grupos biodegradables y no biodegradables, los primeros deberán ser separados en

dos grupos, el primero de descomposición rápida (alimentos) y de descomposición lenta

(papelería, restos de madera y otros), que deberán ser trasladados al relleno sanitarios

cercanos.

En el caso de los productos no biodegradables (aceites, grasas industriales,

neumáticos, metales, latas y otros) deberán ser almacenados y transportados hacia

depósitos de relleno sanitario de esa ciudad.

Finalizado los trabajos de rehabilitación, las instalaciones de los campamentos serán

desmanteladas y dispuestas adecuadamente.

Los materiales reciclables podrán ser entregados a la comunidad en calidad de

donación para ser utilizados para otros fines.



1.1.1.3 D).- DESBROCE Y LIMPIEZA

En esta actividad se deberá proteger las especies de flora y fauna que hacen uso de la

zona a ser afectada, dañando lo menos posible y sin hacer desbroces innecesarios, así

como también considerar al entorno socioeconómico protegiendo áreas con interés

económico.

1.1.1.4 E).- CORTE Y EXCAVACIÓN COMÚN

En las excavaciones se debe tener presente las mediciones previas de los niveles de la

napa freática o tener registros específicos, para evitar su contaminación y otros

aspectos colaterales. Los materiales provenientes de la excavación que presenten

buenas características para uso en la construcción de la vía, serán reservados para

colocarlos posteriormente.

Los materiales de excavación que no sean utilizables deberán ser colocados, donde lo

indique el proyecto o de acuerdo con las instrucciones del Supervisor, en zonas

aprobadas por éste. Los materiales recolectados deberán ser humedecidos

adecuadamente, cubiertos con una lona y protegido contra los efectos atmosféricos,

para evitar que por efecto del material particulado causen enfermedades respiratorias,

alérgicas y oculares al personal de obra, así como a las poblaciones aledañas. Los

materiales adicionales que se requieran para las obras, se extraerán de las zonas de

préstamo aprobadas por el Supervisor y deberán cumplir con las características

establecidas en las especificaciones correspondientes. Los equipos de excavación

deberán disponer de sistemas de silenciadores y la omisión de éstos será con la

autorización del Supervisor.

Cuando se trabajen cerca a zonas ambientalmente sensibles, tales como colegios,

hospitales, mercados y otros que considere el Supervisor, señalando a los especificados

en el Estudio de Impacto Ambiental, los trabajos se harán manualmente si es que los

niveles de ruido sobrepasan los máximos recomendados.



Para las excavaciones en roca, los procedimientos, tipos y cantidades de explosivos y

equipos que el residente de obra proponga utilizar, deberán estar aprobados

previamente por el Supervisor; así como la secuencia y disposición de las voladuras, las

cuales se deberán proyectar en tal forma que sea mínimo su efecto fuera de los taludes

proyectados.

Los residuos y excedentes de las excavaciones que nos hayan sido utilizados según

estas disposiciones, se colocarán en los Depósitos de Materiales Excedentes del

Proyecto o autorizados por el Supervisor

Si se utilizan materiales de las playas del río, el nivel de extracción debe estar sobre el

nivel del curso de las aguas para que las maquinarias no remuevan material que afecte

el ecosistema acuático. En la excavación de préstamos se seguirá todo lo pertinente a

los procedimientos de ejecución de las excavaciones de la explanación y

complementarios.

Cuando se estén efectuando las excavaciones, se deberá tener cuidado para que no se

presenten depresiones y hundimientos y acordonamientos de material que afecten el

normal escurrimiento de las aguas superficiales. En los trabajos de excavación, no

deben alterarse los cursos de aguas superficiales, para lo cual mediante obras

hidráulicas se debe encauzar, reducir la velocidad del agua y disminuir la distancia que

tiene que recorrer. Estas labores traerán beneficios en la conservación del medio

ambiente y disminución en los costos de mantenimiento, así como evitará retrasos en la

obra.

Al terminar los trabajos de excavación, el residente de obra deberá limpiar y conformar

las zonas laterales del canal las de préstamo y las de disposición de sobrantes, de

acuerdo con las indicaciones del Supervisor.

1.1.1.5 F).-REMOCIÓN DE DERRUMBES

Los equipos empleados para realizar esta labor deben de cumplir con las exigencias

técnicas ambientales en lo que respecta a emisión de contaminantes y ruidos, los

cuales antes de ser empleados deben tener la aprobación del Supervisor.



Cuando ocurra un derrumbe, el contratista deberá colocar inmediatamente señales que

indiquen, durante el día y la noche, la presencia del obstáculo a fin de que no ocurran

accidentes en perjuicio de los trabajadores.

La remoción del derrumbe se efectuará en las zonas indicadas por el Supervisor y

considerando siempre la estabilidad del talud aledaño a la masa de suelo desplazada y

de las construcciones vecinas.

Los materiales recolectados deberán ser humedecidos adecuadamente, cubiertos con

una lona y protegido contra los efectos atmosféricos, para evitar que por efecto del

material particulado causen enfermedades respiratorias, alérgicas y oculares al personal

de obra, así como a las poblaciones aledañas, ajustándose a las disposiciones legales

vigentes.

El depósito temporal de los materiales no deberá interrumpir vías o zonas de acceso de

importancia local. Si el Supervisor lo autoriza, los materiales pueden ser empleados en

la construcción de las obras. Los materiales provenientes de los derrumbes deberán

disponerse de la misma manera que el material excedente de las excavaciones. Luego

de ocurridos los derrumbes, se debe instalar señalizaciones de precaución.

El Aire

Los trabajos de movimiento de tierra provocarán emisión de polvo y material particulado,

afectando la calidad del aire. Será de manera temporal mientras se ejecute el trabajo.

Ruido

Se presenta solamente durante la ejecución de la obra.

Suelo

La presencia de desechos sólidos se dará en forma temporal, mientras se ejecuten los

trabajos.

Recurso Hídrico

No tiene impacto sobre este recurso, puesto las aguas residuales que generen las

aguas del proceso constructivo de la obra no son grandes volúmenes.

Medio Social



Se presentaran con carácter temporal restricciones al tránsito peatonal en el área de

influencia inmediata a la obra, por la presencia de maquinaria, equipos o labores que

puedan interrumpir el tránsito en la zona.

Aspecto Económico

Se generaran puestos de trabajo directo durante la ejecución de la obra y puestos de

trabajo indirectos, los cuales en alguna medida contribuirán a dinamizar la economía.

Su análisis se centra en los aspectos pre determinados a priori de la elaboración de la

lista como se puede apreciar la siguiente Matriz.

CUADRO Nº 01MATRIZ DE IMPACTO AMBIENTAL

VARIABLES DE INCIDENCIA

EFECTO AMBIENTAL

TIPOTEMPORALIDAD

ESPECIALES MAGNITUDPE

RM

AN

ENTE

STRANSITORIOS

Posi

tivo

Neg

ativ

o

Neu

tro

cort

o pl

azo

med

iano

pla

zo

larg

o pl

azo

loca

l

regi

onal

naci

onal

leve

mod

erad

o

fuer

te

CO

MP

ON

EN

TES

AM

BIE

NTA

LES

AFE

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PRO

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CTO

MEDIO FISICO1. CONTAMINACION

ADMOSFERICA XAIRE X X X XRUIDO X X XLUMÍNICA X X

2. RECURSO HIDRICO X3. SUELO: MOVIMIENTO DELA TIERRA X X X XMEDIO BIOLOGICO1. FLORA X2. FUNA XMEDIO SOCIOECONOMICOY CULTURAL1. EMPLEO X X X X2. COMERCIO X X X3. CALIDAD DEPRODUCTOS X X X X

4. INGRESOS X X X X5. TRANSITO PEATONAL X X X X6. SEGURIDAD DE OBRA X X X X

Se concluye por la magnitud del proyecto y los posibles daños que ocasionara la

construcción de los componentes del Proyecto. Para ello se ha programado un

presupuesto de Mitigación ambiental que se puede apreciar en el siguiente cuadro.



CUADRO Nº 02

PRESUPUESTO DE MITIGACION AMBIENTAL

DESCRIPCION UNID. CANT COSTOUNITARIO

COSTO A P.MERCADO

COSTO A P.SOCIALES

Recuperación de la vegetación encaminos y aéreas deterioradas poracopio de materiales y tránsitopeatonal

GBL 5000 7.9 39,500 33,475

Restauración de áreasintervenidas GBL 2500 7.9 19,750 16,737

Eliminación por materiales deexcavación, hacia zonas Agrícolaspara su recuperación.

M3 1000 4.5 4,500 3,814

Eliminación de basuras y desechosde construcción M3 1000 4.5 4,500 3,814

Monitoreo ambiental EST 5 2500 12,500 10,593

Acondicionamiento de áreaocupada - Campamento M2 250 4.5 1,125 953

TOTAL 81,875 69,386

Perfil Hacienda Juventud FINAL 09 de DIC

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