PERFIL I.E. N° 00950 SAN IGNACIO 13-07-13

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ALONSO DE ALVARADO

PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE DUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950

EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO, DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN

INDICE

I. RESUMEN EJECUTIVO A. Nombre del proyecto del Proyecto de Inversin Pblica3

B. Objetivo del proyecto3

C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP3

D. Descripcin Tcnica del PIP...............3

E. Costos del PIP...............7

F. Beneficios del PIP11

G. Resultados de la evaluacin social..12

H. Sostenibilidad del PIP..12

I. Impacto ambiental13

J. Organizacin y Gestin...19

K. Plan de Implementacin.19

L. Marco Lgico.20

II. ASPECTOS GENERALES 2.1. Nombre del proyecto .................................................................................................................... 22

2.2. Localizacin del PIP ..................................................................................................................... 22

2.3. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora ...................................................................................... 25

2.4. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios ............................................... 26

2.5. Marco de referencia ...................................................................................................................... 29

III. IDENTIFICACION 3.1. Diagnstico de la situacin actual............................................................................................. 44

3.2. Definicin del Problema y sus causas .......................................................................................... 96

3.3. Objetivos del Proyecto ................................................................................................................ 102

3.4. Alternativas de Solucin ............................................................................................................. 105

IV. FORMULACIN Y EVALUCION 4.1. Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto ................................................................... 113

4.2. Anlisis de la demanda ............................................................................................................... 115

4.3. Anlisis de la Oferta ................................................................................................................... 122

4.4. Balance oferta demanda ............................................................................................................ 127

4.5. Planteamiento tcnico de las alternativas ................................................................................ 137

4.6. Costos a precios de mercado .................................................................................................. 144

4.7. Evaluacin Social .................................................................................................................... 153

4.8. Anlisis de sensibilidad ............................................................................................................ 158




4.9. Anlisis de sostenibilidad ......................................................................................................... 159

4.10. Impacto ambiental ................................................................................................................... 160

4.11. Seleccin de Alternativa .......................................................................................................... 166

4.12. Organizacin y Gestin .......................................................................................................... 166

4.13. Plan de Implementacin .......................................................................................................... 167

4.14. Matriz del marco lgico del proyecto ....................................................................................... 168

V. CONCLUSION 5.1. Conclusiones y Recomendaciones......................................................................................170

VI. ANEXOS




RESUMEN EJECUTIVO

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL,

PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950 EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO,

DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN.

B. OBJETIVO DEL PROYECTO

Poblacin Escolar de la IE N 00950 accede a los servicios educativos en condiciones adecuadas

C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

Cuadro N 01 Balance Oferta - Demanda.

NIVEL GRADO PROYECCIN DE LA DEMANDA EN LOS TRES NIVELES 2014 - 2023 BRECHA

AULAS 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

INIC

IAL

3 A 4 AOS 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16

2 Secciones 4 A 5 AOS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 A 6 AOS 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9

TOTAL INICIAL 24 24 25 25 26 26 28 28 29 29 30 2 Secciones

PR

IMA

RIA

1 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 1 Secciones

2 13 13 13 13 14 14 14 14 15 15 15 1 Secciones

3 14 14 14 14 15 15 15 15 16 16 16 1 Secciones

4 14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 17 1 Secciones

5 12 12 13 13 13 13 14 14 14 15 15 1 Secciones

6 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 1 Secciones

TOTAL PRIMARIA 80 80 81 84 86 86 89 90 92 94 95 6 Secciones

SE

CU

ND

AR

IA 1 25 25 26 27 28 28 29 30 31 32 33 1 Secciones

2 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28 1 Secciones

3 22 22 23 23 24 24 24 25 25 26 26 1 Secciones

4 20 21 21 21 22 22 23 23 24 24 25 1 Secciones

5 17 17 18 18 18 19 19 20 20 20 21 1 Secciones

TOTAL SECUNDARIA 107 108 112 113 117 118 121 124 127 129 133 5 Secciones

ESTUDIANTES QUE DEMANDARAN DEL

PROYECTO 211 212 218 222 229 230 238 242 248 252 258

13 Secciones

TOTAL OFERTA AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL OFERTA AMBIENTES

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Elaboracin Propia

Con la referencia de nuestra oferta demanda de alumnos, planteamos los recursos fsicos mnimos

necesarios para brindar un eficiente servicio educativo, as como el planteamiento pedaggico para

mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.




Asimismo considerando que la intervencin se har en la localidad indicada el rea de influencia de

la Institucin Educativa es dentro de la localidad, nuestro planteamiento de implementacin de los

recursos fsicos estar dado para atender dicha necesidad.

D. PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DEL PIP.

Luego del proceso de identificacin y su anlisis, la determinacin de nuestras 02 alternativas de

solucin es resultado del planteamiento de las acciones necesarias para alcanzar los medios

fundamentales del rbol de medios y fines. La diferencia entre estas se sustenta especficamente en

el cumplimiento de la jornada laboral docente el que complementado con la construccin y

equipamiento permitir alcanzar los logros de la mejor calidad de educacin:

ALTERNATIVA DE PROYECTO 01

I. COMPONENTE INFRAESTRUCTURA

Desmontaje 03 ambiente de infraestructura de madera.

Construccin de 03 mdulo de 13 ambientes para aulas (02 Nivel Inicial, 06 Para nivel Primaria

y 05 Nivel Secundaria)

Construccin de 3 ambientes para servicios higinicos (Nivel Inicial , Primaria y Secundaria),

Construccin de 02 ambientes para cocina (inicial) y (primaria y Secundaria).

Construccin de ambientes para Direccin, Uso Mltiple, Computacin, Laboratorio, Biblioteca,

tpico y Psicologa, Sala de profesores, Almacn, Limpieza, APAFA y Deporte.

Construccin de 01 caseta de guardiana.

Construccin de patio de formacin 01 Nivel Inicial y 01 Nivel Primaria y Secundaria.

Construccin de 01 Losa mltiple.

Construccin de un patio de Juegos Infantiles nivel Inicial

Construccin de cerco perimtrico 400.77 ml.

Construccin de Prtico principal.

Construccin sistema de drenaje pluvial 123.66 ml.

Instalacin de tanque cisterna para agua

Siembra de reas verdes.

II. COMPONENTE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO

Equipamiento para el laboratorio de cmputo y Ambientes complementarios

Implementacin con mobiliario para nivel inicial,

Implementacin con mobiliario para nivel Primaria y Secundaria.

Implementacin con mobiliario para nivel Secundaria.

Implementacin con mobiliario para laboratorio de cmputo.

Implementacin con mobiliario para Biblioteca.

Implementacin con mobiliario para Ambientes complementarios.

III. COMPONENTE: CAPACITACION

CAPACITACION

Capacitacin a padres de familia para vigilar el cumplimiento de la jornada laboral docente

Capacitacin a alumnos, padres de familia y profesores para el uso y mantenimiento de la

infraestructura y equipos a padres de familia, docentes y alumnos




ALTERNATIVA DE PROYECTO 02

I. COMPONENTE INFRAESTRUCTURA

Desmontaje 03 ambiente de infraestructura de madera.

Construccin de 03 mdulo de 13 ambientes para aulas (02 Nivel Inicial, 06 Para nivel Primaria

y 05 Nivel Secundaria)

Construccin de 3 ambientes para servicios higinicos (Nivel Inicial , Primaria y Secundaria),

Construccin de 02 ambientes para cocina (inicial) y (primaria y Secundaria).

Construccin de ambientes para Direccin, Uso Mltiple, Computacin, Laboratorio, Biblioteca,

tpico y Psicologa, Sala de profesores, Almacn, Limpieza, APAFA y Deporte.

Construccin de caseta de guardiana.

Construccin de patio de formacin 01 Nivel Inicial y 01 Nivel Primaria y Secundaria.

Construccin de 01 Losa mltiple.

Construccin de un patio de Juegos Infantiles nivel Inicial

Construccin de cerco perimtrico 400.77 ml.

Construccin de Prtico principal.

Construccin sistema de drenaje pluvial 123.66 ml.

Instalacin de tanque cisterna para agua

Siembra de reas verdes.

II. COMPONENTE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO

Equipamiento para el laboratorio de cmputo y Ambientes complementarios

Implementacin con mobiliario para nivel inicial,

Implementacin con mobiliario para nivel Primaria y Secundaria.

Implementacin con mobiliario para nivel Secundaria.

Implementacin con mobiliario para laboratorio de cmputo.

Implementacin con mobiliario para Biblioteca.

Implementacin con mobiliario para Ambientes complementarios.

III. COMPONENTE: CAPACITACION

CAPACITACION

Implementacin de Sistema de control de la jornada laboral docente por la UGEL y manejo de

equipos de cmputo.

Capacitacin a alumnos, padres de familia y profesores para el uso y mantenimiento de la

infraestructura y equipos a padres de familia, docentes y alumnos

DESCRIPCIN DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS

En este punto plantearemos y especificaremos todas las condiciones, procedimientos y diseos

necesarios para implementar cada una de las alternativas.




a. CARACTERSTICAS DE LA LOCALIZACIN.

- Las localidades en las cuales el proyecto intervendr son accesibles durante todo el ao en

vehculos semipesados y livianos.

- Los terrenos focalizados para la intervencin se ubican fuera de zonas vulnerables a inundaciones

y derrumbes principalmente.

- En los terrenos de fundacin no se localiz napa fretica a la profundidad de cimentacin.

- Por tener un riesgo medio respecto al sismo las estructuras que se planteen deben obedecer

obligatoriamente a diseos sismo resistente de acuerdo a norma.

-

Cuadro N 02: Requerimiento de Infraestructura

DESCRIPCIN UNID METRADO

Desmontaje y demolicin m2 462.7

Construccin de Edificacin - Subdireccin Inicial + SS.HH m2 133.43

Construccin de Juegos infantiles glb 1

Construccin de Patio Nivel Inicial m2 60

Construccin de Cocina Nivel Inicial m2 12

Construccin de Edificacin - 6 aulas primaria m2 240

Construccin de Cocina Primaria y Secundaria m2 18

Construccin de Edificacin - 5 aulas Secundaria m2 264

Construccin de escalera F-G + cisterna/tanque m2 3

Construccin de edificacin de Direccin m2 36

Construccin de Edificacin de Uso Mltiple m2 120

Construccin de Edificacin de Innovacin Pedaggica m2 85

Construccin de SS.HH, Alumnos Primaria, Secundaria y Docentes m2 85

Construccin de Losa de uso mltiple m2 720

Construccin de Edificacin para Laboratorio m2 112

Construccin de Edificacin para Biblioteca m2 112

Construccin de Edificacin APAFA m3 12

Construccin de Sistema de Drenaje pluvial ml 123.56

Construccin de Cerco de Perimtrico ml 400.77

Construccin de Accesos de pavimento rgido m2 140

Construccin de Asta de bandera glb 1

Instalacin de Pararrayo glb 1

Construccin de Patio de Formacin Primaria y Secundaria m2 600

Construccin de Edificacin de Tpico y Psicologa m2 20

Construccin de caseta de Guardiana m2 4

Sembro de reas verdes m2 724.34

Construccin de Sala de Profesores + Limpieza + deporte m2 32

Construccin de Patios Internos m2 220

Construccin de Prtico Principal glb 1

Impacto Ambiental glb 1.00




E. COSTOS DEL PIP.

Los siguientes cuadros determinan los costos de cada uno de los componentes fsicos que

conllevarn al logro del objetivo del proyecto dentro de estos se encuentra incluido los costos por

transporte de materiales los que hacen que se incremente considerablemente el presupuesto de

este proyecto.

PRESUPUESTO ALTERNATIVO 01

Cuadro N 3 Costos del Proyecto Alternativa 01

INFRAESTRUCTURA - ALTERNATIVA 01

DESCRIPCIN UNID METRADO PRECIO PARCIAL

Desmontaje m2 462.7 65.34 30,232.82

Construccin de Edificacin - Subdireccin Inicial + SS.HH m2 133.43 1,634.45 218,084.66

Construccin de Juegos infantiles glb 1 10,583.90 10,583.90

Construccin de Patio Nivel Inicial m2 60 125.34 7,520.40

Construccin de Cocina Nivel Inicial m2 12 985.34 11,824.08

Construccin de Edificacin- 6 aulas primaria m2 240 1,634.45 392,268.00

Construccin de Cocina Primaria y Secundaria m2 18 1,634.45 29,420.10

Construccin de Edificacin-5 aulas Secundaria m2 264 1,634.45 431,494.80

Construccin de escalera F-G + cisterna/tanque m2 3 7,231.23 21,693.69

Construccin de edificacin de Direccin m2 36 1,634.45 58,840.20

Construccin de Edificacin de Uso Mltiple m2 120 1,634.45 196,134.00

Construccin de Edificacin de Innovacin Pedaggica m2 85 1,645.78 139,891.30

Construccin de SS.HH, Alumnos Primaria, Secundaria y Docentes m2 85 1,634.45 138,928.25

Construccin de Losa de uso mltiple m2 720 135.34 97,444.80

Construccin de Edificacin para Laboratorio m2 112 1,645.78 184,327.36

Construccin de Edificacin para Biblioteca m2 112 1,634.45 183,058.40

Construccin de Edificacin APAFA m3 12 1,634.45 19,613.40

Construccin de Sistema de Drenaje pluvial ml 123.56 135.45 16,736.20

Construccin de Cerco de Perimtrico ml 400.77 123.34 49,430.97

Construccin de Accesos de pavimento rgido m2 140 123.50 17,290.00

Construccin de Asta de bandera glb 1 3,412.70 3,412.70

Instalacin de Pararrayo glb 1 2,345.60 2,345.60

Construccin de Patio de Formacin Primaria y Secundaria m2 600 128.45 77,070.00

Construccin de Edificacin de Tpico y Psicologa m2 20 1,634.45 32,689.00

Construccin de caseta de Guardiana m2 4 835.56 3,342.24

Sembro de reas verdes m2 724.34 35.78 25,916.89

Construccin de Sala de Profesores + Limpieza + deporte m2 32 1,634.45 52,302.40

Construccin de Patios Internos m2 220 456.00 100,320.00

Construccin de Prtico Principal glb 1 12,356.67 12,356.67

Impacto Ambiental glb 1.00 12,565.40 12,565.40

A=COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23




B = Gastos generales 10% (Deducido de A) 10.00% 257,713.82

C = Utilidad 5% (Deducido de A) 5.00% 128,856.91

D = SUB TOTAL I (A+B+C) 2,963,708.97

E = IGV 18% (Deducido de D) 18.00% 533,467.61

=========

F = SUB TOTAL II (D+E) 3,497,176.58

G = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de F) 2.50% 87,429.41

H = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de F) 5.00% 174,858.83

=========

I = COSTO TOTAL DE INVERSIN EN INFRAESTRUCTURA (F+G+H) 3,759,464.82

EQUIPAMIENTO


EQUIPOS EDUCATIVOS 89,470.00

Laboratorio de cmputo glb 1.00 89,470.00 89,470.00

MOBILIARIO 257,656.35

Mobiliario para Inicial glb 1.00 21,879.00 21,879.00

Mobiliario para Primaria glb 1.00 75,000.00 75,000.00

Mobiliario para Secundaria glb 1.00 85,473.00 85,473.00

Mobiliario para laboratorio de cmputo glb 1.00 16,820.00 16,820.00

Mobiliario para biblioteca glb 1.00 16,820.00 16,820.00

Mobiliario para Amb. Complementarios glb 1.00 3,290.00 3,290.00

J = COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00

K = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de J) 2.50% 5,482.05

L = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de J) 5.00% 10,964.10

M = Gastos administrativos 10% (Deducido de J) 10.00% 21,928.20

N = COSTO DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 38,374.35

CAPACITACIN


CAPACITACIN 25,410.00

Implementacin en sistemas de control Docente a APAFA mod 1.00 18,000.00 18,000.00

Capacitacin en el uso de equipos y mantenimiento de la infraestructura a padres de familia, docentes y alumnos

mod 1.00 3,000.00 3,000.00

O = COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 21,000.00

P = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de O) 2.50% 525.00

Q = Supervisin de Obra 8.5 % (Deducido de O) 8.50% 1,785.00

R = Gastos administrativos 10% (Deducido de O) 10.00% 2,100.00

S = COSTO TOTAL DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 4,410.00




CONSOLIDADO - ALTERNATIVA 01

COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23

COSTO DIRECTO DE EQUIPOS 89,470.00

COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00

COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 21,000.00

Gastos generales 10% 257,713.82

Utilidad 7% 128,856.91

IGV 18% 533,467.61

Gastos administrativos 24,028.20

Expediente Tcnico 2.5% 93,436.46

Supervisin de obra 187,607.93

COSTO TOTAL DE LA INVERSIN 4,132,001.17

PRESUPUESTO ALTERNATIVO 02

Cuadro N 4 Presupuesto alternativa 02

INFRAESTRUCTURA - ALTERNATIVA 02


Desmontaje m2 462.70 65.34 30,232.82

Construccin de Edificacin - Subdireccin Inicial + SS.HH m2 133.43 1,634.45 218,084.66

Construccin de Juegos infantiles glb 1.00 10,583.90 10,583.90

Construccin de Patio Nivel Inicial m2 60.00 125.34 7,520.40

Construccin de Cocina Nivel Inicial m2 12.00 985.34 11,824.08

Construccin de Edificacin- 6 aulas primaria m2 240.00 1,634.45 392,268.00

Construccin de Cocina Primaria y Secundaria m2 18.00 1,634.45 29,420.10

Construccin de Edificacin-5 aulas Secundaria m2 264.00 1,634.45 431,494.80

Construccin de escalera F-G + cisterna/tanque m2 3.00 7,231.23 21,693.69

Construccin de edificacin de Direccin m2 36.00 1,634.45 58,840.20

Construccin de Edificacin de Uso Mltiple m2 120.00 1,634.45 196,134.00

Construccin de Edificacin de Innovacin Pedaggica m2 85.00 1,645.78 139,891.30

Construccin de SS.HH, Alumnos Primaria, Secundaria y Docentes m2 85.00 1,634.45 138,928.25

Construccin de Losa de uso mltiple m2 720.00 135.34 97,444.80

Construccin de Edificacin para Laboratorio m2 112 1,645.78 184,327.36

Construccin de Edificacin para Biblioteca m2 112 1,634.45 183,058.40

Construccin de Edificacin APAFA m3 12 1,634.45 19,613.40

Construccin de Sistema de Drenaje pluvial ml 123.56 135.45 16,736.20

Construccin de Cerco de Perimtrico ml 400.77 123.34 49,430.97

Construccin de Accesos de pavimento rgido m2 140.00 123.50 17,290.00

Construccin de Asta de bandera glb 1.00 3,412.70 3,412.70

Instalacin de Pararrayo glb 1.00 2,345.60 2,345.60

Construccin de Patio de Formacin Primaria y Secundaria m2 600.00 128.45 77,070.00

Construccin de Edificacin de Tpico y Psicologa m2 20.00 1,634.45 32,689.00




Construccin de caseta de Guardiana m2 4.00 835.56 3,342.24

Sembro de reas verdes m2 724.34 35.78 25,916.89

Construccin de Sala de Profesores + Limpieza + deporte m2 32.00 1,634.45 52,302.40

Construccin de Patios Internos m2 220.00 456.00 100,320.00

Construccin de Prtico Principal glb 1.00 12,356.67 12,356.67

Impacto Ambiental glb 1.00 12,565.40 12,565.40

A=COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23

B = Gastos generales 10% (Deducido de A) 10.00% 257,713.82

C = Utilidad 5% (Deducido de A) 5.00% 128,856.91

D = SUB TOTAL I (A+B+C) 2,963,708.97

E = IGV 18% (Deducido de D) 18.00% 533,467.61

=========

F = SUB TOTAL II (D+E) 3,497,176.58

G = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de F) 2.50% 87,429.41

H = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de F) 5.00% 174,858.83

=========

I = COSTO TOTAL DE INVERSIN EN INFRAESTRUCTURA (F+G+H) 3,759,464.82

EQUIPAMIENTO


EQUIPOS EDUCATIVOS

Laboratorio de cmputo glb 1.00 89,470.00 89,470.00

MOBILIARIO 257,656.35

Mobiliario para Inicial glb 1.00 21,879.00 21,879.00

Mobiliario para Primaria glb 1.00 75,000.00 75,000.00

Mobiliario para Secundaria glb 1.00 85,473.00 85,473.00

Mobiliario para laboratorio de cmputo glb 1.00 16,820.00 16,820.00

Mobiliario para biblioteca glb 1.00 16,820.00 16,820.00

Mobiliario para Amb. Complementarios glb 1.00 3,290.00 3,290.00

J = COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00

K = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de J) 2.50% 5,482.05

L = Supervisin de Obra 5 % (Deducido de J) 5.00% 10,964.10

M = Gastos administrativos 10% (Deducido de J) 10.00% 21,928.20

N = COSTO DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 38,374.35




CAPACITACIN


CAPACITACIN 149,247.45

Implementacin de Sistema de Control por la UGEL mod 1.00 120,345.00 120,345.00

Capacitacin en el uso de equipos y mantenimiento de la infraestructura a padres de familia, docentes y alumnos

mod 1.00 3,000.00 3,000.00

O = COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 123,345.00

P = Expediente tcnico 2.5 % (Deducido de O) 2.50% 3,083.63

Q = Supervisin de Obra 8.5 % (Deducido de O) 8.50% 10,484.33

R = Gastos administrativos 10% (Deducido de O) 10.00% 12,334.50

S = COSTO TOTAL DE INVERSIN COMPLEMENTARIOS 25,902.45

CONSOLIDADO - ALTERNATIVA 02

COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA 2,577,138.23

COSTO DIRECTO DE EQUIPOS 89,470.00

COSTO DIRECTO DE MOBILIARIO 219,282.00

COSTO DIRECTO DE CAPACITACIN 123,345.00

Gastos generales 10% 257,713.82

Utilidad 7% 128,856.91

IGV 18% 533,467.61

Gastos administrativos 34,262.70

Expediente Tcnico 2.5% 95,995.09

Supervisin de obra 196,307.25

COSTO TOTAL DE LA INVERSIN 4,255,838.62

F. BENEFICIOS DEL PIP

Los beneficios de un proyecto educativo son difcilmente cuantificables, en ese sentido para el

proyecto se han determinado los siguientes beneficios:

Beneficios en la situacin sin proyecto: En las condiciones actuales, la infraestructura

y equipamiento no se ha determinado beneficios, al ser un claro limitante para alcanzar

los objetivos de la educacin bsica regular.

Beneficios en la situacin con proyecto: Con la ejecucin y puesta en marcha, el

proyecto contribuir a brindar al educando, mejores posibilidades de aprehensin y

desarrollo de capacidades, generado ambiente motivadores que posibiliten escenarios en

los cuales se sienta el confort y la seguridad:

Los beneficios del proyecto se resumen en aspectos importantes como son:

Desarrollo de infraestructura.

Desarrollo de equipos y mobiliario.

Mejora del acceso a los servicios Educativos.

Mayores logros en educacin bsica regular.

Mejora del capital humano de la zona.

Mejor calidad de vida de la poblacin

Ambientes seguros y confortables.

Menores costos en las reparaciones de la infraestructura.




Los rendimientos de los nios y nias de educacin bsica regular, sern mayores a los

actuales resultados de la evaluacin censal de estudiantes.

Con la implementacin de servicios higinicos disminuir la probabilidad del contagio de

enfermedades.

Los Padres de Familia se sentirn satisfechos por comportamiento buen actitudinal,

cognitivo, motor y socio emocional de sus menores hijos.

G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

El proceso de evaluacin del proyecto social del proyecto muestra los siguientes resultados:

Cuadro N 5 Costo Efectividad.

ALTERNATIVA VACS INDICADOR N BENEF. CE

ALTERNATIVA 01 3,592,586.30 2,351 1,528.11

ALTERNATIVA 02 3,698,877.48 2,351 1,573.32

A partir de estos resultados, sumado al anlisis de sensibilidad del proyecto se ha seleccionado a

la Alternativa 01 como la mejor para alcanzar los objetivos del proyecto.

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

El anlisis de sostenibilidad tiene como objetivo determinar la capacidad del proyecto alternativo

elegido para cubrir sus costos de inversin y los costos de operacin y mantenimiento que se

generan a lo largo de su horizonte de evaluacin.

a. FINANCIAMIENTO DE LA INVERSION Y DE LA OPERACIN Y MANTENIMIENTO

- Es poltica de Estado la atencin de la Educacin Bsica Regular, en ese sentido el

financiamiento de la inversin se garantiza con recursos ordinarios a travs del Ministerio

de Educacin o del Gobierno Regional de San Martn o FONIPREL los que sern

canalizados a travs de la Municipalidad distrital.

- La operacin del presente proyecto se garantiza a partir de las plazas docentes y

administrativas orgnicas generadas en cada una de las Instituciones Educativas en las

que se estar gestionando ante las entidades correspondientes para el incremento de

docentes.

- Etapa de Operacin; la Direccin Regional de Educacin de San Martn (DRESM) a

travs de las Unidades de Gestin Educativa Local UGEL, son las encargadas del

funcionamiento de las Instituciones Educativas y en el caso particular del presente

proyecto de la implementacin de los aspecto pedaggicos.

- El mantenimiento se har con el compromiso de la APAFA, recursos directamente

recaudados y con los diferentes programas de mantenimiento que implementa el

Ministerio de Educacin.

b. ARREGLOS INSTITUCIONALES PARA LA EJECUCION DEL PIP Y OPERACIN DEL

SERVICIO.

- Los terrenos sobre la cual se estn planteando las futuras construcciones, como

documento de propiedad cuentan con acta de donacin y registros pblicos.

- La Municipalidad de Alonso de Alvarado y la APAFA se compromete a generar las

condiciones para que el servicio educativo en la Institucin Educativa no se interfiera

durante la ejecucin fsica del proyecto.




- La plana docente y administrativa se compromete a continuar brindando el servicio

educativo durante la ejecucin del proyecto, en las condiciones que esta se presente.

- La municipalidad de Alonso de Alvarado se compromete a buscar el financiamiento para

la ejecucin de este PIP ante las entidades cono FONIPREL, Gobierno Regional de San

Martin, Ministerio de Educacin.

- Anualmente los padres de familia realizan un aporte econmico el mismo que se utiliza en

el mantenimiento de los equipos y la infraestructura principalmente.

I. EVALUACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL.

a. ASPECTOS PRELIMINARES

- El anlisis de impacto ambiental del proyecto tiene como objetivo identificar los impactos

positivos y negativos, elaborar los instrumentos de gestin y plantear los costos que

demandaran anular, atenuar y/o minimizar los impactos ambientales negativos, as como

fortalecer los impactos positivos directos e indirectos a presentarse durante la ejecucin y

operatividad del proyecto. En este contexto:

- Se identificar, predecir y cuantificara los impactos ambientales que la obra podra

ocasionar en los diversos componentes del medio ambiente; as como los que podran ser

ocasionados por el medio ambiente sobre la obra.

- Evala los impactos potenciales que se presenten durante la ejecucin del proyecto por

ubicacin de campamentos, movimiento de tierras, construccin de las obras no lineales,

desperdicios, derrumbes; as como otros aspectos de tipo topogrfico, hidrolgico,

geolgico, etc., que permiten predecir con mayor precisin los impactos que se generan

en el entorno ambiental por la ejecucin del proyecto.

- Presenta las medidas de manejo ambiental para evitar y/o mitigar los impactos indirectos,

cuantificndose los costos de implantacin de los planes; y debemos sealar que este es

un estudio preliminar y en el estudio definitivo deber abordarse con mayor detalle.

b. LNEA DE BASE AMBIENTAL

Los aspectos de este punto han sido descritos anteriormente en el mdulo de identificacin,

por lo tanto, a continuacin se sealarn puntos significativos que permitirn caracterizar el

entorno:

MEDIO FSICO:

- Elemento Agua

En el rea no existen corrientes de agua superficiales y tampoco existen estudios que

determinen la existencia de corrientes subterrneas. Las exploraciones realizadas para el

estudio de suelos no han ubicado el nivel de la napa fretica.

- Elemento Suelo.-

De acuerdo a los resultados del estudio de suelos, superficialmente se cuenta con una

secuencia estratigrfica que est constituida de la base al tope por rocas del Permiano

hasta depsitos recientes. Una secuencia de conglomerados polimcticos de color rojo y

areniscas del Grupo Mitu, de edad Permo Trisico se encuentra en el piso. La existencia

de reas con suelo desnudo propicia procesos erosivos elicos y por arrastre hdrico.




- Elemento Aire.-

No existen estudios recientes para determinar la calidad del aire, sin embargo las rfagas

que azotan zonas con suelo desnudo generan particas en suspensin que afectan la

calidad del aire.

MEDIO BIOLGICO:

El proyecto est ubicado en el rea urbana del distrito de Morales, constituyendo una

zona completamente intervenida

- Elemento Flora:

La cobertura vegetal del rea est representada por especies plantadas por la comunidad

educativa en los ltimos aos. No se ha registrado especies vegetales nativas.

- Elemento Fauna:

La fauna del rea est determinada por animales domsticos y especies silvestres no

vulnerables a la presencia humana, pero que pueden ser afectados por ruidos.

MEDIO SOCIAL ECONMICO:

Las caractersticas socioeconmicas han sido descritas detalladamente en el mdulo de

identificacin.

c. IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE IMPACTOS:

La metodologa empleada en la identificacin, evaluacin y descripcin de los impactos

ambientales; se basa en el interrelacin sistmica procesal causa - efecto entre los

componentes del proyecto y los componentes del medio ambiente.

CRITERIOS DE EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES

Los criterios que sern tomados en cuenta son:

- Tipo del Impacto.

- Magnitud del Impacto.

- Duracin del Impacto.

- Mitigabilidad del Impacto.

- Significancia del Impacto.

PONDERACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Una vez identificados y caracterizados los efectos que cada una de las actividades del

proyecto generan sobre los componentes del ambiente realizaremos un anlisis

cuantitativo de estos impactos a travs de una matriz de ponderacin de impactos.

Para ello se asume una valoracin de los impactos en funcin a tres caractersticas de

estos impactos, las cuales estn orientadas a calificar el grado de afectacin ambiental

(magnitud), la persistencia de los efectos sobre el ambiente (duracin) y la capacidad de

ser revertidos (mitigabilidad):

- Magnitud : alta, moderada o baja,

- Duracin : permanente, moderada o temporal, y

- Mitigabilidad : baja, moderada, alta o no mitigable.




Escala Jerrquica

Cualitativa Negativos Positivos

Positivo +

Negativo -

Baja (B) 1 1

Moderada (M) 2 2

Alta (A) 3 3

Temporal (T) 1 1

Moderada (M) 2 2

Permanente (P) 3 3

Baja (B) 3

Moderada (M) 2

Alta (A) 1

No mitigable 3

Baja (B) 3 4 2 3

Moderada (M) 5 7 4

Alta (A) 8 9 5 6

Duracin D

Mitigabilidad * MI

Significancia** S

Criterios de

EvaluacinSmbolo

Ponderacin de Impactos

Tipo de impacto TI

Magnitud M

Cuadro N 101 Criterios para evaluacin de impactos ambientales

Potenciales

- (*) Criterio aplicable slo a los impactos negativos

- (**) Su valor es la resultante de la valoracin de los dems criterios que intervienen en la

evaluacin

El valor de los impactos segn la escala cualitativa puede ser Alta, Media o Baja, depende de

los valores asignados a los criterios anteriores, segn la ecuacin siguiente:

( ) ( )

IDENTIFICACIN Y VALORACIN DE IMPACTOS POTENCIALES

ETAPA DE INVERSIN:

Elaboracin de los estudios definitivos:

- Las acciones para el desarrollo de los estudios bsicos pueden generar disturbios

durante el desarrollo de las actividades acadmicas.

Ejecucin del PIP

- Las actividades de movimiento de tierras, generarn proceso erosivos

- Las obras civiles demandarn de agua.

- Los proceso de encofrado y determinadas partidas presupuestarias necesitan de la

utilizacin de madera para ser ejecutados.

- El trnsito y operacin de la maquinaria genera ruido, polvo y gases.

- Se genera residuos durante todas las actividades de construccin.

- Se crearn puestos de trabajo temporal.

- Se producirn respectivas laborales en la poblacin.

- Se afectar las actividades cotidianas de la poblacin circundante, como dificultades

para el trnsito, ruido, polvo, entre otros.




POST

INVERSIN

Est

udio

def

initi

vo

Cam

pam

ento

y o

bras

pro

visi

onal

es

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spor

te d

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Obr

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Aca

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s

Lim

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a fin

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e ob

ra

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uisi

cin

de

equi

pos

y m

ater

iale

s

Cap

acita

cin

Ope

raci

n y

Man

teni

mie

nto

Ruido -3 -5 -8

Vibraciones -5 -5 -10

Humos y gases -5 -5

Polvo -3 -4 -5 -4 -16

Calidad de suelo -3 -5 -5 -5 +2 -18 +2

Erosin -5 -5

Superficial -5 -5

Subterrnea 0

Fauna -5 -3 -8

Cobertura vegetal -3 -3

Seguridad -5 -4 -9

Calidad de Vida +6 +6

Poblacin +2 +2 +2 +6 +12

Nivel de empleo +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +14

Ingreso econmico local +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2+14

Cambio de valor del suelo -4 -4 +2 +4-8 +6

Valoracin de inmuebles -4 -4 +2 +4-8 +6

-9 -32 -43 -10 -5 -4

+4 +4 +4 +8 +8 +6 +6 +20

ME

DIO

SO

CIO

EC

ON

M

ICO

SO

CIA

LE

CO

N

MIC

O

TO

TAL DE N

EGATIVO

S

TO

TAL DE PO

SITIVO

S

TOTAL

NEGATIVOS

POSITIVOS

-103

60

INVERSIN

ME

DIO

FS

ICO A

IRE

SU

ELO

AG

UA

MEDIO

BIOLGICO

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

COMPONENTES DEL AMBIENTE

ETAPA DE POST INVERSIN:

Operacin y Mantenimiento

- Se mejorar sustancialmente las condiciones educativas del rea

Cuadro 102 Matriz de identificacin de impactos

Cuadro N 103 Matriz de valoracin de impactos

POST

INVERSIN

Est

ud

io d

efin

itivo

Ca

mp

am

en

to y

ob

ras

pro

visi

on

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s

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uip

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teria

les

Ca

pa

cita

ci

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Op

era

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n y

Ma

nte

nim

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to

Ruido -BTA -MTM

Vibraciones -MTM -MTM

Humos y gases -MTM

Polvo -BTA -MTA -MTM -MTA

Calidad de suelo -BTA -MTM -MTM -MTM +BT

Erosin -MTM

Superficial -MTM

Subterrnea

Fauna -MTM -BTA

Cobertura vegetal -BTA

Seguridad -MTM -MTA

Calidad de Vida +AP

Poblacin +BT +BT +BT +AP

Nivel de empleo +BT +BT +BT +BT +BT +BT +BT

Ingreso econmico local +BT +BT +BT +BT +BT +BT +BT

Cambio de valor del suelo -BTM -BTM +BT +BP

Valoracin de inmuebles -BTM -BTM +BT +BP

SO

CIA

LE

CO

N

MIC

O

ME

DIO

SO

CIO

EC

ON

M

ICO



INVERSIN

AIR

ES

UE

LO

AG

UA

ME

DIO

FS

ICO

MEDIO

BIOLGICO




Cuadro N 104 Matriz de significancia de impactos

d. DESCRIPACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

De acuerdo a la matriz de valoracin de impactos se han identificado 170 unidades de

impacto encontrando una ponderacin de +60 para los impactos positivos y - 103 para los

negativos.

IMPACTOS POSITIVOS

- Los componentes ambientales en los cuales se generar una mayor afectacin por el

proyecto, estn referidos a la generacin de empleo temporal y mejoras en la economa

local. Estas mejoras bsicamente se refieren a la etapa de construccin al requerir mano

de obra no calificada el para desarrollado de labores no especializadas, as mismo, la

venta de productos locales al personal de obra.

- Un aspecto importante est referido adems a la mejora en la calidad de vida de la

poblacin, impacto positivo que tendr mayor incidencia durante la operacin del proyecto

y cuya significancia se considera alta por su intensidad y permanencia.

- Asimismo componentes ambientales como el cambio en el valor de los inmuebles y el

valor del suelo experimentarn mejoras con el proyecto.

IMPACTOS NEGATIVOS

- El componente ambiental aire, se ver afectado con mayor incidencia por el proyecto. Los

impactos que sern producidos en este componente estn referidos a la generacin de

polvo y ruido durante los trabajos de construccin y se manifiestan por la emisin de

material particulado (polvo), emisin de gases, humos y ruido, principalmente durante

los movimientos de tierra y transporte de materiales.

POST

INVERSIN

Est

ud

io d

efin

itivo

Ca

mp

am

en

to y

ob

ras

pro

visi

on

ale

s

Tra

nsp

ort

e d

e m

ate

riale

s

Mo

vim

ien

to d

e t

ierr

as

Ob

ras

de

co

ncr

eto

Aca

ba

do

s

Lim

pie

za f

ina

l de

ob

ra

Ad

qu

isic

in

de

eq

uip

os

y m

ate

riale

s

Ca

pa

cita

ci

n

Op

era

ci

n y

Ma

nte

nim

ien

to

Ruido -B -M

Vibraciones -M -M

Humos y gases -M

Polvo -B -B -M -B

Calidad de suelo -B -M -M -M +B

Erosin -M

Superficial -M

Subterrnea

Fauna -M -B

Cobertura vegetal -B

Seguridad -M -B

Calidad de Vida +A

Poblacin +B +B +B +A

Nivel de empleo +B +B +B +B +B +B +B

Ingreso econmico local +B +B +B +B +B +B +B

Cambio de valor del suelo -B -B +B +M

Valoracin de inmuebles -B -B +B +M

MEDIO

BIOLGICO

ME

DIO

SO

CIO

EC

ON

M

ICO

SO

CIA

LE

CO

N

MIC

O



INVERSIN

ME

DIO

FS

ICO A

IRE

SU

EL

OA

GU

A




- Con respecto al suelo la calidad de este componente ambiental podra verse afectada por

los posibles derrames de grasas y aceite, producido por la propia accin operativa de

maquinaria pesada, as como, la disposicin inadecuada de residuos slidos que se

generen durante el proceso constructivo: material de excavacin de zanjas, residuos de

pavimento, escombros, papeles, maderas, restos metlicos, trapos impregnado con

grasas, bolsas, envases de insumos, otros.

- La generacin de reas con suelo desnudo favorecern la presencia de fenmenos

erosivos.

- Con respecto a la fauna local; se producir impacto por efecto de la generacin de

vibracin y ruido; sin embargo, este efecto es temporal y puntual, por lo tanto se

considera de baja significancia.

- Dada el rea de intervencin, se identifica que la afectacin de este componente, se da

por efecto del movimiento de tierra y del trnsito de vehculos y personal, se considera

que es de significancia baja.

- En lo concerniente a la afectacin del paisaje en el rea de intervencin, se identifica que

la afectacin de este componente, se da por efecto de la acumulacin de material

excavado, as como, de la ejecucin de obras civiles, se considera que es de significancia

baja.

- En lo concerniente a la afectacin a las condiciones de seguridad en el rea de

intervencin, se identifica que la afectacin de este componente, se da por efecto de la

apertura de zanjas, as como, por la excavacin para fundacin de estructuras, se

considera que es de significancia baja, por su carcter temporal y alta mitigabilidad.

e. MEDIDAS DE MITIGACIN AMBIENTAL:

Aire:

- Riego constante para evitar la generacin de polvo

- Verificacin peridica de la operatividad de la maquinaria para minimizar la expulsin de

partculas.

- Uso de silenciadores en la maquinaria.

- Cubrir con mantas las zonas con terreno suelto para evitar generacin de polvo, hasta el

traslado y disposicin final del material.

Agua:

- Verificar que el uso del agua en las obras civiles se realice buscando su constante

optimizacin. En la medida de lo posible recurrir a fuente alternas al agua potable a la que

accede la institucin educativa.

Suelo:

- Establecer reas de disposicin de residuos slidos y contenedores para derivados de

combustibles fsiles.

- Realizar plantaciones en las reas con suelo desnudo

Paisaje y seguridad:

- Colocar cerco provisional alrededor de la obra.

f. FINANCIAMIENTO DE LAS MEDIDAS:

Los costos estimados para la ejecucin de las medidas de mitigacin han sido incluidos en el

presupuesto del proyecto.




J. ORGANIZACIN Y GESTIN

- Etapa de Inversin; La municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado como Unidad Ejecutora

del presente proyecto tiene experiencia de ejecuciones de obras en su jurisdiccin, entre estas

las del Sector Educacin mediante la Asignacin de Recursos Ordinarios y a travs de

Donaciones, Transferencias y/o FONIPREL, por lo que cuenta con la capacidad tcnica,

operativa y la parte financiera para encargarse de la ejecucin del presente proyecto.

- Etapa de Operacin; la Direccin Regional de Educacin de San Martn (DRESM) a travs de

las Unidades de Gestin Educativa Local UGEL, son las encargadas del funcionamiento de las

Instituciones Educativas y en el caso particular del presente proyecto de la implementacin de

los aspecto pedaggicos.

K. PLAN DE IMPLEMENTACIN

A continuacin se muestra los cronogramas de ejecucin fsica y financiera del proyecto, que buscan

organizar un proceso consistente tcnica y financieramente, considerando que en un mayor detalle

ser realizado en el estudio definido del proyecto. Entre los aspectos ms resaltantes de este proceso

se encuentra:

- La ejecucin del componente infraestructura est programado para 10 meses, debiendo

intervenirse en los meses de verano.

- La implementacin del componente equipamiento est programado para 2 meses, el mismo

que se ejecutar en paralelo entre la ejecucin de infraestructura.

- La implementacin del componente mobiliario est programado para 3 meses, el mismo que se

ejecutar en paralelo entre la ejecucin de infraestructura.

- Los componentes capacitacin, organizacin y gestin, est programado para 03 meses en

paralelo con la ejecucin de la parte fsica, debiendo en el octavo mes elaborarse los proyectos

de aprendizaje que tienen que guardar una estrecha relacin con la propuesta en la alternativa.

- Durante la ejecucin fsica del proyecto, la UGEL Moyobamba en coordinacin con la plana

directriz y las APAFA de la institucin educativa ser la encargada de la continuidad

ininterrumpida del desarrollo pedaggico.

- El cuadro que se adjunta muestra la programacin financiera y fsica de las actividades.

- As mismo se considera 02 meses para licitacin del e.t. 02 meses para la licitacin de

ejecucin de obra , 01 mes para liquidacin y 01 mes para informe de cierre del PIP

Cuadro N 106 Cronograma de Ejecucin Fsica y Financiera.


PIP MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DELOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950


L. MARCO LGICO

OBJETIVO INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACIN

SUPUESTOS

FIN

Mayores Logros de Aprendizajes en la I.E. N 00950 de la Localidad de Nuevo San Ignacio.

A 2 aos de ejecutado el proyecto se incrementa el logros de aprendizaje de 20%

A 2 aos de ejecutado el proyecto se disminuye el porcentaje de ausentismo estudiantil

Evaluaciones de los especialistas de la direccin regional de educacin San Martn.

Estadsticas de la Direccin Regional de Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Local.

Planes curriculares se desarrollan de acurdo a la educacin bsica regular

PR

OP

S

ITO

Poblacin Escolar de la IE N 00950, Accede a los servicios educativos en condiciones adecuadas

A la ejecucin del proyecto la institucin educativa cuenta con100% de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y de servicio de acuerdo a sus requerimientos y los parmetros mnimos exigidos por el sector educacin

A la ejecucin del proyecto la infraestructura educativa se encuentra correctamente equipada, facilitando la aplicacin de estrategias pedaggicas en un 90%.

A la ejecucin del proyecto, el desarrollo de los procesos enseanza aprendizaje se encuentran articulados y contextualizado con el entorno socio-cultural.

Evaluaciones de la oficina de infraestructura educativa de la Direccin Regional de Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Local.

Evaluaciones de los especialistas de los tres niveles de educacin por la Direccin Regional de Educacin San Martn.

Comunidad Educativa asume su compromiso en el horizonte del proyecto.

CO

MP

ON

EN

TE

Infraestructura de aulas para brindar el servicio educativo

Infraestructura administrativa y complementaria para brindar el servicio educativo

Mobiliario escolar construido con criterios antropomtricos.

Equipamiento adecuado y acorde con la tecnologa actual.

Material educativo acorde con la currcula actual.

Existencia de mecanismos para el control del cumplimiento de la jornada laboral docente

Capacitacin a alumnos, padres de familia y profesores para la conservacin y mantenimiento de la infraestructura.

A la ejecucin del proyecto se cuenta con 13 aulas que responden a los requerimientos normativos del sector.

Al 1 ao de ejecucin del proyecto se cuenta con los ambientes administrativos, complementarios y de servicio requeridos

A l 1 ao de ejecucin el proyecto las obras exteriores garantizan la funcionalidad de la infraestructura y los procesos educativos.

A la implementacin del proyecto cuenta con 13 mdulos de mobiliario para las aulas.

A la implementacin del proyecto cuenta con equipos acorde con los avances tecnolgicos.

A la implementacin del proyecto el 95% de los docentes cumplen con los horarios establecidos por el sector.

Estadsticas de las reas de infraestructura y bienes de la Direccin Regional de Educacin

Se hace un adecuado aprovechamiento de los recursos proporcionados por el proyecto.

AC

CIO

NE

S

Elaboracin del expediente Tcnico

Construccin De Infraestructura Educativa Adecuada a las Normas del Sector Educacin.

Implementacin con Mobiliario Implementacin con equipos Capacitacin Supervisin. Gastos Administrativos.

Comprobantes de Pago (Facturas de Emisin de Materiales), Contrato de Constructores de la Obra Civil, Cuaderno de Avance de Obra

Informe De Consistencia del PIP.

Documentacin Incluida en el Proceso de Cierre del PIP.

Conformidad de entrega de Obra al Ministerio de Educacin.

Recursos econmicos disponibles y oportunos conforme a la programacin.

Disponibilidad de personal.

Participacin de la poblacin.

Supervisin constante durante la ejecucin del proyecto




MDULO II

Aspectos generales




II. ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LOS NIVELES DE EDUCACION INICIAL,

PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N 00950 EN EL CASERIO NUEVO SAN IGNACIO,

DISTRITO DE ALONSO DE ALVARADO, PROVINCIA DE LAMAS - SAN MARTIN.

2.2 LOCALIZACION

Localizacin geogrfica

La localidad de Nuevo San Ignacio pertenecen al distrito de Alonso de Alvarado ubicado en la

provincia de Lamas, Se sita en la parte sur de la provincia de Moyobamba; este poblado se

encuentra entre los meridianos 76 43 37 de longitud oeste, y el paralelo 6 23 34 de latitud sur, a

una altura de 1200 metros sobre el nivel del mar.

El distrito de Alonso de Alvarado ocupa una superficie de 294.20 Km2, Km

Localizacin Poltica

Departamento : San Martn

Provincia : Lamas

Distrito : Alonso de Alvarado

Localidad : Nuevo San Ignacio

Jurisdiccin : UGEL Moyobamba DRE San Martin

Educacin Inicial

Cdigo Modular : 1565464

Cdigo de Local : 798951

Primaria



Secundaria






Mapa 01: Ubicacin y Localizacin del PIP

Carretera Roque Nuevo San

Ignacio Long. 12.40 KM

Localizacin de

Nuevo San Ignacio -




LOCALIDAD DE NUEVO SAN IGNACIO

GRAFICO N 01: DESCRIPCION DE AREA DE TERRENO DE LA I.E. N 00114 - NIVEL

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA




Accesos

El Proyecto se encuentra ubicado en el casero de Nuevo San Ignacio, Distrito de Alonso de

Alvarado y se encuentran a 2 horas aproximando desde la localidad de Moyobamba y de 2 horas 20

minutos de Tarapoto, se accede a travs de la carretera Fernando Belaunde Terry en buen estado

de conservacin para luego ingresar por un desvo al lado derecho hasta llegar a la ciudad de roque

a unos 13 km, para luego desplazarse por una trocha carrozable a unos 12.4 km; el proyecto

beneficiara a una poblacin escolar total de 175 alumnos en el ao 2012.

2.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

2.3.1 Unidad Formuladora (UF) Nombre de la UF : Gerencia Municipal.

Sector : Gobiernos Locales.

Pliego : Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado.

Persona responsable de la UF : Abel Guevara Snchez

Persona Responsable de formular : Consorcio AYBAR

Direccin : Jr. Moyobamba N 478 Plaza de Armas de

Alonso de Alvarado.

Telfono : (042) 631519

2.3.2 Unidad Ejecutora (UE) Nombre de la UE : Gerencia de Infraestructura

Sector : Gobiernos Locales.

Pliego : Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado.

Persona Respons. : Lic. Pedro Fras Daz.

Email (Resp. UE) : [email protected]

Direccin : Jr. Moyobamba N 478 Plaza de Armas de

Alonso de Alvarado.

Telfono : (042) 631519

La Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado es seleccionada como Unidad Ejecutora del

presente proyecto ya que tiene la capacidad tcnica y operativa para realizar este tipo de

inversiones las cuales viene ejecutando a nivel local, entre estas las del Sector Educacin

mediante la Asignacin de Recursos Ordinarios, Recursos Directamente Recaudados,

Recursos por Operaciones Oficiales de Crdito, Recursos Determinados y a travs de

Donaciones y Transferencias, es as que la sub gerencia de supervisin cuenta con

profesionales dedicados a la inspeccin de las obras, asimismo cuenta con un rea

implementada de profesionales para las correspondientes liquidaciones de obras de

Infraestructura en distintos sectores, entre ellos el de Infraestructura Educativa, por lo cual,

para estos fines se elabor un cuadro indicando la ejecucin por parte del Gobierno local, de

proyectos similares al planteado en el presente estudio:




Cuadro N 01: Intervenciones de MDAA en educacin

1 Elab. Exp. Tec. Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. Faustino Snchez Carrin

2 Elab. Exp. Tec. Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 00481 - Pinshapampa

3 Culminacin Construc. 02 Aulas I.E. 940 - Ramn Castilla

4 Culminacin Construc. 02 Aulas + Mob. I.E. N 00394 Pueblo Nuevo

5 Const. de los SS.HH. De la I.E.I N 017 - Pinshapampa

6 CONSTRUCCION DE 01 MODULO DE SS.HH. Y MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE SANEAMIENTO DE LA I.E. N 00481 - EVA ALICIA HERMOSA PILARES - PINSHAPAMPA Fuente: Transparencia Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado

2.4 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

Como entidades involucradas se han identificado a: La Direccin General de Polticas de Inversin

(DGPI), El Ministerio de Educacin (MED), El Gobierno Local (MDAA), Gobiernos Locales de la

Zona de Intervencin, La Direccin Regional de Educacin de San Martin, La Unidad de Gestin

Educativa Local (UGEL), y como beneficiarios: personal docente y administrativo y padres de familia

principalmente.

2.4.1 Participacin de las Entidades Involucradas. Los rganos de Gobierno son las entidades que asumen el arduo compromiso en el logro

de los objetivos en el mbito del desarrollo social, que los involucra directamente con las

actividades Educativas; accionar que se muestra con su participacin en la elaboracin,

ejecucin y operacin de proyectos como este, que coadyuva a mejorar las capacidades de

aprendizaje en los nios y nias de la Regin San Martin.

El Ministerio de Educacin

Como ente normativo de la educacin en el Per, como poltica ha manifestado su

compromiso con la educacin a travs del proceso de ampliacin de cobertura y otros

programas nacionales orientados a mejorar la calidad y acceso a la Educacin Bsica

Regular (EBR).

El Gobierno Regional de San Martin

El Gobierno Regional de San Martn es el ente rector y promotor de las polticas

educativas a travs de sus rganos especializados, las Direccin Regional de

Educacin de San Martn (DRESM) y las Unidades de Gestin Educativa Local.

Con respecto el proyecto se constituye como la entidad que brindara la aprobacin para

la realizacin de este proyecto a travs de sus entidades responsables de educacin.

Gobiernos Locales de la Zona de Intervencin

De acuerdo a la Ley Orgnica de Municipalidades - Ley 27972,en su artculo 82, los

Gobiernos Locales en materia de educacin tienen como competencias y funciones

especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional: Construir, equipar y

mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al

Plan de Desarrollo concertado y al presupuesto que se le asigne, as como fortalecer el

espritu solidario y el trabajo colectivo, orientado hacia el desarrollo de la convivencia

social, armoniosa y productiva, a la prevencin de desastres naturales y a la seguridad

ciudadana.

Las Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado, comprometidos con las autoridades

locales y pobladores beneficiados, han comprado el terreno a terceros para ser

transferidos a la Institucin Educativa donde se implemente el proyecto.




La MDAA ha realizado el proceso de concurso pblico para contratar los servicios de

consultora para la elaboracin del presente proyecto, ha brindado a los profesionales

para que realicen la visita de campo y determinen la ubicacin y tamao del terreno.

As mismo, ha realizado la certificacin presupuestal, asegurando de esta manera el

pago de los servicios que brinde la empresa consultora del servicio.

La MDAA es la encargada de registrar el proyecto en el banco de proyectos del SNIP y

generar su Cdigo SNIP, por responsabilidad funcional es la Unidad Formuladora.

La Direccin Regional de Educacin San Martn

Conforme lo seala la Ley General de Educcin Ley N 28044, sin perjuicio de las

funciones de los Gobiernos Regionales le compete a las Direcciones Regionales de

Educacin: identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo armnico

y equitativo de la infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su financiamiento

para su operacin y mantenimiento.

Unidad de Gestin Educativa Local de Moyobamba

La participacin de la UGEL del mbito de zona de intervencin del proyecto se ve

reflejada en las oportunas gestiones realizadas y la informacin brindada para la

formulacin del proyecto. Participara directamente en la priorizacin de la intervencin

y reafirma su compromiso de mantener a la plana docente, administrativa y auxiliar en la

institucin educativa, as como el pago mensual de los servicios bsicos y la asignacin

del presupuesto para los materiales de enseanza por las unidades de costeo.

2.4.2 Participacin de los Beneficiarios.

Los beneficiarios del proyecto son: alumnos de los niveles de inicial, primaria y secundaria

inmersos dentro de la Institucin Educativa, personal docente y administrativo y padres de

familia principalmente, los que se encuentran comprometidos con el proyecto en los

siguientes aspectos:

Alumnos del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria

Los alumnos y alumnas de los tres niveles de educacin constituyen el elemento

imprescindible del proceso educativo por lo tanto son la razn fundamental para buscar

los medios necesarios para la implementacin del presente proyecto.

Personal Docente y Administrativo:

Los docentes y personal administrativo tienen como objetivo aplicar las estrategias

pedaggicas adecuadas en el aula, para ello deben contar con materiales, equipos y

accesorios necesarios para tal fin, asimismo, se comprometen a elaborar actas,

memoriales y/o documentacin necesaria y oportuna para la elaboracin de los estudios

de pre inversin, promoviendo reuniones con la APAFA y las autoridades de la

comunidad.




Padres de Familia:

La padres forman son parte de la comunidad educativa y su participacin es bsica para

el logro de los objetivos

pedaggicos trazados en el

presente proyecto y las del

Sector Educacin, ya que

buscan la mejora en el servicio

educativo, gestionando para ello

el rea del terreno apropiado y

suficiente, asimismo garantizan

la asistencia permanente de los

nios y nias a la institucin

educativa.

En el siguiente cuadro se

presentan las entidades involucradas y aquellos que sern beneficiados con la

ejecucin del presente proyecto de inversin pblica.

Cuadro N 02 Participacin de las Entidades Involucradas y Beneficiarios.

GRUPO DE INVOLUCRADOS

PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES ESTRATEGIA ACUERDOS Y COMPROMISOS

MINISTERIO DE EDUCACION

PRECARIAS CONDICIONES EN LAS QUE SE VIENE BRINDANDO

EL SERVICIO EDUCATIVO

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

IMPLEMENTACIN DE PROGRAMA PARA

MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO

PARTICIPA EN EL SOSTENIMIENTO DEL PROYECTO

GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTIN

BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA EDUCACIN

VELAR POR MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN EL MBITO DE LA REGIN

PRIORIZAR LA ATENCIN DEL SERVICIO EDUCATIVO

EN LA REGIN

APOYO A LAS MUNICIPALIDADES EN LA GESTION DE SUS

PROYECTO

GOBIERNOS LOCALES Y DE LA ZONA DE

INTERVENCION

INADECUADA INFRAESTRUCTURA E

IMPLEMENTACIN DE LAS II.EE

CONSOLIDACIN DEL PROYECTO

ASIGNACIN DE RECURSOS PARA LA

GESTIN DEL PROYECTO

COMPROMISO DE APOYAR EN LA GESTIN DEL PROYECTO Y

BUSCAR EL FINANCIAMIENTO PARA LA EJECUCION DEL PIP

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON INFRAESTRUCTURA INADECUADA Y EXGUO

EQUIPAMIENTO

MEJORAR Y FORTALECER LOS APRENDIZAJES Y

MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA

FACILITAR EL PROCESO DE IDENTIFICACION DEL

PIP

ACOMPAAR EL PROCESO PARA ALCANZAR LA VIABILIDAD DE LOS PROYECTOS Y LA GESTIN PARA

EL FINANCIAMIENTO

DIRECTOR, DOCENTES Y

ADMINISTRATIVOS

I.E. NO CUENTAN CON LAS CONDICIONES NECESARIAS

PARA LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

ADECUADA APLICACIN DE LAS ESTRATEGIAS

PEDAGGICAS EN EL AULA

REUNIN CON PADRES Y AUTORIDADES DE LA

COMUNIDAD

ELABORACIN DE ACTAS, MEMORIALES Y DOCUMENTACIN

NECESARIA PARA LA ELABORACIN DE LOS ESTUDIOS

MADRES Y PADRES DE FAMILIA

INADECUADAS CONDICIONES DE FORMACION DE LOS

ALUMNOS

ALUMNOS SGRESADOS CON NIVEL SOLIDO Y

COMPETITIVO

CONSECUCIN DE TERRENO APROPIADO

PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO

GARANTIZAR LA ASISTENCIA PERMANENTE DE LOS NIOS EN

LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ALUMNOS DEL NIVEL INICIAL PRIMARIA Y

SECUNDARIA

INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO RECIBIDO EN LA

INSTITUCIN. POR TAL MOTIVO SE SIENTEN MENOSPRECIADOS

Y EXCLUIDOS.

ACCEDER A UN ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO.

PARTICIPACIN ACTIVA EN LA FORMULACIN DEL

PIP.

COMPROMISO DE APOYAR EN EL MANTENIMIENTO DEL LOCAL

EDUCATIVO Y REALIZAR PLANTACIONES Y CUIDADO DE

LAS REA VERDES.

Fuente: Elaboracin Propia




2.5 MARCO DE REFERENCIA .

2.5.1 Antecedentes La institucin educativa N 00950 se crea el ao 1999 con Resolucin Directoral Regional

N 0211-1999 y se inicia con el nivel primario para el cual se le asigna un docente estable,

para ese entonces la Institucin educativa funcionaba en un local proporcionado por la

poblacin, en el ao 2000 el Sr. Francisco Alberca Garca dona un terreno de 9,654 m2

mediante Acta de Donacin para la

IE N 00950, al siguiente ao 2001

los padres de familia construyen un

pequeo local donde sus hijos

reciben las enseanzas, en el ao

2005 se inicia el nivel secundario

como Institucin Educativa de

Gestin Comunal (CEGECOM) y se

inicia 25 alumnos en el primer ao, el

ao 2006 sigue funcionando como IE

de Gestin Comunal, en el ao 2007

mediante Resolucin Directoral Regional N 00614 -2007-DRESM convierte a la IE de

Gestin Comunal a Institucin Educativa Comunal e integra los dos niveles primario y

secundario en una sola institucin educativa, en el ao 2011 se crea el nivel inicial como

unidad de gestin educativa comunal con 18 alumnos en el ao 2012 de fecha 14 de Marzo

mediante Resolucin Directoral Regional N 01147 -2012-GRSM/DRESM, autoriza la

ampliacin del nivel inicial incorporndole a la IE N 00950.

En el ao 2012 la IE cuenta con 150 alumnos en los tres niveles de educacin cuenta con

02 mdulos distribuidos en 07 aulas construidas con infraestructura de madera en sus

paredes y techo de calamina.




El proyecto propuesto se encuentra en la provincia de Lamas, Distrito de Alonso de

Alvarado, especficamente en la localidad de Nuevo San Ignacio, con el componente

Ampliacin de Cobertura que ha logrado validar plazas docentes a travs del Ministerio de

Educacin en el ao 2005 donde se inicia el nivel secundario.

La I.E. N 00950 del Casero Nuevo San Ignacio cuenta con un plan de Formacin en los

tres niveles de educacin (inicial, primaria y secundaria) aprobado por la UGEL

Moyobamba, pero a causa de las deficiencias detectadas y por la necesidad del caso, la

direccin conjuntamente con la Asociacin de Padres de Familia se emite una solicitud a la

Municipalidad Distrital de Alonso de Alvarado a fin de solicitarle la elaboracin del perfil

tcnico para de esta manera gestionar la bsqueda de algn tipo de financiamiento, y por

ende contribuir para el logro de la calidad educativa.

GRAFICO N 02: ESQUEMA DE ACCESO, DISTRIBUCION Y UBICACIN DE

AMBIENTES DE LA IE N 00950




2.5.2 Marco Normativo

La educacin ha ido ganando cada vez mayor presencia en las polticas pblicas a lo largo

de los ltimos 20 aos, coincidiendo con la adopcin y entrada en vigor de la Convencin

Internacional de los Derechos del Nio (Adoptada y abierta a la firma y ratificacin por la

Asamblea General en su Resolucin 44/25, de 20 de noviembre de 1989) que entro en

vigor: 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artculo 49: La Convencin protege

los derechos de la niez al estipular pautas en materia de atencin de la salud, la

educacin y la prestacin de servicios jurdicos, civiles y sociales; en basa a lo mencionado

nuestra Constitucin Poltica del Per y el Cdigo de Los Nios y Adolescentes (Ley N

27337) reconocen el inters superior del nio y el respeto a sus derechos, y establecen un

marco legal que da sustento las diversas normas e intervenciones pblicas por la primera

infancia, as como a una creciente inversin en torno a ella.

La pertinencia1 del proyecto se especifica a partir del anlisis de las funciones y

lineamientos de Poltica Sectorial Funcional, Planes de Desarrollo Concertado y Programa

Multianual de Inversin Pblica en el contexto Nacional, Regional y Local; las cuales

enumeramos e identificamos, relacionado a la educacin integral, que es el objetivo

principal de nuestro perfil.

CONSTITUCIN POLTICA DEL PER

Artculo 13.- La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona

humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia

tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin

y de participar en el proceso educativo.

Artculo 15.-.

El educando tiene derecho a una formacin que respete su identidad, as como al buen

trato psicolgico y fsico.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Ley N 28044)

Artculo 3: La educacin como derecho

La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado

garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la

universalizacin de la Educacin Bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de

contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.

Artculo 5: Libertad de enseanza

La libertad de enseanza es reconocida y garantizada por el Estado.

Los padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar a sus hijos

y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las instituciones en que stos

se educan, de acuerdo con sus convicciones y creencias.

1 ser pertinente es estar en contacto con las polticas, con el mundo del trabajo, con los dems niveles del

sistema educativo, con la cultura y las culturas, con los estudiantes y profesores, con todos, siempre y en todas partes.




Artculo 8: Principios de la educacin

La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso

educativo.

Artculo 12: Universalizacin de la Educacin Bsica

Para asegurar la universalizacin de la educacin bsica en todo el pas como sustento

del desarrollo humano, la educacin es obligatoria para los estudiantes de los niveles de

inicial, primaria y secundaria. El Estado provee los servicios pblicos necesarios para

lograr este objetivo y garantizar que el tiempo educativo se equipare a los estndares

internacionales.

Artculo 13: Calidad de la educacin

Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los

retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante

toda la vida

Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las instituciones pblicas.

En las instituciones privadas los regula y supervisa.

Artculo 17.- Equidad en la educacin

Para compensar las desigualdades derivadas de factores econmicos, geogrficos,

sociales o de cualquier otra ndole que afectan la igualdad de oportunidades en el

ejercicio del derecho a la educacin, el Estado toma medidas que favorecen a

segmentos sociales que estn en situacin de abandono o de riesgo para atenderlos

preferentemente.

Artculo 21.- Funcin del Estado

El Estado promueve la universalizacin, calidad y equidad de la educacin.

Artculo 74.- Funciones

Las Funciones de la Unidad de Gestin Educativa.

e) Prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones educativas pblicas de su

jurisdiccin

i) Apoyar el desarrollo y la adaptacin de nuevas tecnologas de la comunicacin y de la

informacin para conseguir el mejoramiento del sistema educativo con una orientacin

intersectorial.

j) Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de alfabetizacin, de acuerdo

con las caractersticas socio-culturales y lingsticas de cada localidad.

l) Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en atencin a las necesidades de los

centros y programas educativos y gestionar su financiamiento local, regional y nacional.

m) Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento de las I.E., as como

participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del

gobierno local y regional.

q) Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante las

instituciones de cooperacin nacional e internacional.




LEY ORGNICA DE GOBIERNOS REGIONALES N 27867 Y SU MODIFICATORIA

N 27902

Artculo 9.- Competencias constitucionales

... Los gobiernos regionales son competentes para:

g. Promover y regular actividades y/o servicios en materia de... educacin... conforme

a Ley...

Artculo 10.-Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la

Constitucin y la Ley de Bases de la Descentralizacin

2. Competencias Compartidas

a. Educacin. Gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria,

secundaria... orientados a potenciar la formacin para el desarrollo...

Artculo 29-A.-Funciones especficas sectoriales de las Gerencias

Regionales

1. Gerencia de Desarrollo Social.- Le corresponde ejercer las funciones especficas

regionales de educacin... desarrollo social e igualdad de oportunidades...

Artculo 47.- Funciones en materia de educacin...

a. Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las polticas regionales

de educacin,...

b. Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional,... en concordancia con la

poltica educativa nacional.

c. Diversificar los currculos nacionales, incorporando contenidos significativos de su

realidad sociocultural, econmica, productiva y ecolgica...

e. Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educacin

inicial, primaria, secundaria ... en coordinacin con el Gobierno Local y en armona con

... las necesidades de cobertura y niveles de enseanza de la poblacin.

h. Integrar los distintos programas educativos regionales en una poltica integral

orientada, en lo econmico, a la mejora en la productividad y competitividad de la

regin; en lo social, a propiciar la igualdad de oportunidades, la integracin y la inclusin

a nivel regional; ...

i. Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologas... para el

mejoramiento de la calidad de la educacin...

m. Disear e implementar las polticas de infraestructura y equipamiento, en

coordinacin con los gobiernos locales.

n. Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologas... para el

mejoramiento de la calidad de la educacin...

o. Desarrollar los procesos de profesionalizacin, capacitacin y actualizacin del

personal docente y administrativo de la regin,...

p. Evaluar peridicamente y de manera sistemtica los logros alcanzados por la

regin en materia educativa y apoyar las acciones de evaluacin y medicin...

t. Articular, asesorar y monitorear en el campo pedaggico y administrativo a la

Unidades de Gestin Local.




LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES (Ley 27972) que dispone:

Artculo 73.-Materias de competencia municipal (funciones)

La Ley de Bases de la Descentralizacin establece la condicin de exclusiva o compartida de una competencia. Las funciones especficas municipales que se derivan de las competencias se ejercen

con carcter exclusivo o compartido entre las municipalidades provinciales y distritales,

con arreglo a lo dispuesto en la presente ley orgnica. Dentro del marco de las

competencias y funciones especficas establecidas en la presente ley, el rol de las

municipalidades provinciales comprende:

(a) Planificar integralmente el desarrollo local y el ordenamiento territorial, en el nivel

provincial.

Las municipalidades provinciales son responsables de promover e impulsar el proceso

de planeamiento para el desarrollo integral correspondiente al mbito de su

provincia,...

(d) Emitir las normas tcnicas generales en materia de organizacin del espacio fsico y

uso del suelo...

Las municipalidades, tomando en cuenta su condicin de municipalidad provincial o

distrital, asumen las competencias y ejercen las funciones especficas..., con carcter

exclusivo o compartido, en las materias siguientes:

1. Organizacin del espacio fsico Uso del suelo

1.1. Zonificacin.

1.5. Acondicionamiento territorial.

1.6. Renovacin urbana.

2. Servicios pblicos locales

2.3. Educacin,...

2.4. Programas sociales, defensa y promocin de derechos ciudadanos.

2.5. Seguridad ciudadana.

Artculo 79.- Organizacin del espacio fsico y uso del suelo

a. Funciones especficas exclusivas de las municipalidades provinciales:

1.1. Aprobar el Plan de Acondicionamiento Territorial ... provincial, que identifique

las reas urbanas y de expansin urbana, as como las reas de proteccin o

de seguridad por riesgos naturales; ...

1.4. Aprobar la regulacin provincial respecto del otorgamiento de licencias... de

acuerdo con las normas tcnicas... sobre:

1.4.1. Otorgamiento de licencias de construccin, remodelacin o demolicin.

1.6. Disear y ejecutar planes de renovacin urbana.

Artculo 82.- Educacin, cultura, deportes y recreacin

Las municipalidades, en materia de educacin,... tienen como competencias y funciones

especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes:




5. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su

jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto

que se le asigne.

8. Apoyar la incorporacin y el desarrollo de nuevas tecnologas para el mejoramiento del

sistema educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relacin con otros

sectores.

9. Promover, coordinar, ejecutar y evaluar, con los gobiernos regionales, los programas

de alfabetizacin en el marco de las polticas y programas nacionales, de acuerdo con

las caractersticas socioculturales y lingsticas de cada localidad.

10. Fortalecer el espritu

PERFIL I.E. N° 00950 SAN IGNACIO 13-07-13

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