Perfoconferencia: Shakespeare nuestro contemporá · PDF fileEl legado de William...

Click here to load reader

  • date post

    31-Aug-2018
  • Category

    Documents

  • view

    219
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Perfoconferencia: Shakespeare nuestro contemporá · PDF fileEl legado de William...

  • actividades pedaggicas

    Perfoconferencia:Shakespeare nuestro contemporneo

    F

    oto

    gra

    fa:

    Gab

    riel

    Co

    ntr

    eras

  • | actividades pedaggicas 2

    El legado de William Shakespeare ha trascendido ms que el de ningn otro autor, sus obras han sido traducidas a todos los idiomas y representadas prcticamente en todos los pases del mundo. Su literatura ha sido estudiada por las ms diversas disciplinas y los temas que propone a travs de su dramaturgia son relevantes de poner en escena hasta nuestros das. Pero qu tienen las obras de Shakespeare que siguen siendo contingentes incluso 400 aos despus?

    La obra Perfoconferencia: Shakespeare nuestro contemporneo gira en torno a esta pregunta a travs del trabajo de la compaa Shakespeare & Co, quienes realizan una verdadera clase magistral apoyada por representaciones de trozos de las obras ms emblemticas del autor y msica interpretada en vivo.

    Pedaggicamente nos vincula a la literatura clsica, a la msica, a la historia y a Shakespeare y su contingencia a travs de los aos. Todo esto permite dinamizar aprendizajes en los subsectores de Lenguaje y Comunicacin, Comprensin del Medio Social y Cultural, y Educacin Artstica, apoyando competencias cognitivas, expresivas e investigativas en los estudiantes.

    Las actividades estn divididas en dos: Antes de la funcin, donde los contenidos y actividades estn orientados a activar los conocimientos previos sobre los gneros dramticos, sensibilizar a los jvenes en relacin al legado de Shakespeare y favorecer las expectativas del espectculo preparando y motivando su recepcin. Luego, en Despus de la funcin, se busca favorecer los aprendizajes significativos y la expresin creativa en torno a las temticas centrales que plantea la obra y su contexto creativo.

    La mayora de las actividades estn enunciadas en un lenguaje directo hacia jvenes; pueden ser administradas por ellos mismos, an cuando los destinatarios naturales de las actividades pedaggicas son docentes, educadores y padres. El objetivo de esto es favorecer la cercana, la motivacin y el carcter exploratorio y ldico de los ejercicios propuestos.

    ACTIVIDADES PEDAGGICAS | Introduccin

  • F

    oto

    gra

    fa:

    Gab

    riel

    Co

    ntr

    eras

    F

    oto

    gra

    fa:

    Gab

    riel

    Co

    ntr

    eras

  • | actividades pedaggicas 4

    Explorar en los conocimientos previos en torno a William Shakespeare, sus obras principales y las ms trascendentes a travs del tiempo.

    Investigar en torno a su legado en el teatro, a la dramaturgia y a la literatura, particularmente a los gneros dramticos.

    Conversen en grupo sobre qu conocen de Shakespeare y sus obras. Pueden guiarse por las siguientes preguntas:

    Sabes quin fue William Shakespeare?

    Qu obras de Shakespeare conoces?

    De qu se tratan?

    Cules son los temas centrales que tocan?

    Por qu crees que sus obras son tan importantes,

    ms all del teatro e incluso de la literatura y las

    artes?

    Has visto alguna de sus obras escenificada

    alguna vez? Cmo era?

    Has visto pelculas basadas en sus obras, o

    adaptaciones o versiones de ellas?

    1. SHAKESPEARE 400 AOS DESPUS Y SIGUE CONTANDO

    ANTES DE LA FUNCIN Objetivos

    sugerencias metodolgicasactividad

    Conversacin grupal, reconocimiento de los referentes y conocimientos previos.

    recursos sugeridos

    Biografa de William Shakespeare por HBO Ol, en youtube:https://www.youtube.com/watch?v=44By7qotEBM

    Breve biografa, por Educarchile: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=206700

    Investigar sobre el teatro de la poca de Shakespeare, sus caractersticas y herencia a nuestros das.

    Potenciar la expresin creativa de las temticas investigadas.

    Favorecer la expectativa hacia la presente obra.

    Comenta con tus compaeros las distintas experiencias y referentes que tengan sobre sus obras y versiones de ellas.

  • | actividades pedaggicas 5

    2. LOS GNEROS DRAMTICOS

    a) investiga sobre gneros teatrales b) esculturas teatrales

    Investiga en internet o en biblioteca sobre los distintos gneros teatrales, que surgen ya desde la antigua Grecia. Aprende sobre su historia, sus caractersticas, sus temas, conflictos y tipos de personajes.

    Ahora intenta definir los gneros con tus propias palabras: comedia, tragedia y drama. Fjate que estas categoras tambin pueden ser aplicadas al cine y a los programas de televisin. Comprtelos con tus compaeros y conversen respecto de cul es el gnero de sus series y pelculas favoritas, y de las obras de teatro que conocen o que hayan visto alguna vez.

    Ahora en grupo representen mediante la tcnica de las esculturas teatrales los tres principales gneros dramticos: comedia, tragedia y drama. Las esculturas teatrales son escenas estticas, como una fotografa que construimos con nuestros cuerpos y los de nuestros compaeros, para mostrar en una sola imagen lo esencial de cada gnero. Luego comprtanlas con sus compaeros.Jueguen a adivinar a qu gnero corresponde cada escultura teatral. Divdanse en grupos y pnganse de acuerdo para construir esculturas para que los compaeros adivinen a qu gnero corresponde. Intenten ser precisos en las composiciones corporales para que las esculturas sean claras y evidentes. El equipo que ms adivine, gana!

    Por ltimo, envennos fotos de sus esculturas teatrales a [email protected] a ver si adivinamos a qu gnero teatral corresponden. Las ms creativas y precisas podrn ser publicadas en nuestro sitio web y redes sociales.

    Shakespeare trabaj en desde joven en teatros, fue estacionador de carruajes del pblico, apuntador de textos para los actores, actor y dramaturgo. Posteriormente se uni a la compaa de teatro Los Hombres del Lord Chambeln, y con ellos funda en 1599 el teatro El Globo, donde se presentaron la mayora de sus obras. Conoca muy bien los distintos roles y oficios dentro de los procesos de creacin teatral y eso es algo que se plasma de forma en sus obras a travs del recurso del teatro dentro del teatro, que se puede encontrar en varias de sus obras. Se trata de escenas o momentos dentro de las obras, en las que a su vez se representan o ensayan otras obras. Esto pasa en Hamlet por ejemplo, donde gran parte de la accin

    sabas que...

    se desarrolla en torno a los ensayos de una obra teatral y su representacin en la corte de Elsenor. En Sueo de una noche de verano los cmicos de la corte ensayan el antiguo relato griego de Pramo y Tisbe; la historia de dos amantes que se unen a pesar de la prohibicin de sus padres y esta misma fbula es usada por Shakespeare como referente para Romeo y Julieta. El teatro dentro del teatro era un recurso frecuente en esa poca, y en Shakespeare sirve para hacer reflexionar al pblico sobre s mismo y sobre los lmites entre la realidad del espectador y la ficcin dramtica.

    sugerencias metodolgicas

    actividad a.Investigacin individual y conversacin grupal

    actividad b.Esculturas teatrales sobre distintos gneros

    dramticos

    recursos sugeridos

    definiciones de los gneros teatrales:

    Drama: https://es.wikipedia.org/wiki/Drama

    Comedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Comedia

    Tragedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Tragedia

    Subgnero drama histrico:

    https://es.wikipedia.org/wiki/Drama_hist%C3%B3rico

    Principales caractersticas de la comedia, la

    tragedia y el drama:

    http://www.portaleducativo.net/primero-medio/16/

    principales-caracteristicas-tragedia-comedia-drama

  • | actividades pedaggicas 6

    3. EL TEATRO ISABELINO: EL DE LA POCA DE SHAKESPEARE

    propuestas metodolgicas

    actividad a.Investigar sobre Shakespeare y el contexto en el

    que escribi sus obras.

    actividad b.Elaborar una maqueta o papelgrafo que ilustre

    cmo eran los teatros de la poca

    recursos sugeridos

    Entre el bullicio y el espectculo: Los teatros y

    el pblico: http://www.ladeliteratura.com.uy/sala/

    complementos/globo.pdf

    Definicin de teatro Isabelino:

    https://es.wikipedia.org/wiki/Teatro_isabelino

    Video sobre el teatro El globo y el teatro isabelino:

    https://www.youtube.com/watch?v=g9UrHK_JrW4

    Video Teatro en la poca de Shakespeare

    Sabanas y banderas: https://www.youtube.com/

    watch?v=A7xPjH08Xyk

    Explora la pgina del teatro El Globo:

    http://www.shakespearesglobe.com/

    a) investiguen en grupo

    Para contextualizar la poca en que Shakespeare escribi sus obras y el valor que tuvieron, formen grupos para investigar en torno a los distintos temas que proponemos y organcense para distribuir las temticas. Pueden recurrir a internet, a bibliotecas, consultar con sus profesores y usar los recursos sugeridos en este documento.

    y los temas:

    - Sobre en la poca y el contexto: Qu es el teatro Isabelino, a qu perodo de tiempo corresponde y cules eran las principales caractersticas de esos tiempos en Inglaterra.

    William Shakespeare escribi 17 comedias, 12 tragedias y 11 dramas histricos. En este caso Shakespeare presenta el gnero del drama como drama histrico, y corresponde a las obras inspiradas en personajes e historias reales que reflejan conflictos entre la monarqua, la nobleza y el pueblo.

    sabas que...

    - Sobre los teatros: Cmo eran los edificios teatrales (teatros) en esa poca, quienes acudan a ver las obras. Cmo era el Teatro El Globo (The Globe) y cul es su importancia hasta el da de hoy.

    - Sobre las obras: Qu obras se representaban, a qu gneros dramticos correspondan, quines actuaban, qu instrumentos musicales se utilizaban.

    Una vez que investiguen grupalmente estos temas, compartan la informa