Periodico 1º Número
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I 3º TRIMESTRE NÚMERO I EN NUESTRO PRIMER NÚMERO OS PRESENTAMOS A NUESTRA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA “TOLOSÉ”
Transcript of Periodico 1º Número
I3º TRIMESTRENÚMERO I
EN NUESTRO PRIMER NÚMEROOS PRESENTAMOS A
NUESTRA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA
“TOLOSÉ”
SUMARIO
1. TOLOSÉ NOS DICE... 3
2. CUÉNTANOS 4
3. ¿TE ATREVES? 18
4. “EL RINCÓN DEL POETA” 24
5. EN EL COLE SUCEDIÓ... 27
6. LA VOZ DE LAS FAMILIAS... 30
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7. LA NOTICIA DEL TRIMESTRE 32
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TOLOSÉ NOS DICE...
Queridos niños y niñas, queridas familias de nuestro cole, nuestro
querido Santo Ángel, me he tomado la libertad de ser el primero en escribir
en el nuevo periódico que entre todos hemos conseguido crear.
Como ya sabéis, me llamo Tolosé y soy vuestra mascota de la biblioteca
y de todas las actividades que desde aquí se hacen a lo largo del curso. Y
como lo sé todo, eso está claro, pues sé que nuestro periódico ha quedado
muy muy chulo, pero también sé que los siguientes números serán aún
mejores porque participaremos aún más en todas las secciones que lo
componen.
No quiero enrollarme demasiado, así que voy a comenzar a
agradecer cositas, la primera está claro, agradecer a la niña que me ha
creado y me ha hecho así de guapo e inteligente, me estoy refiriendo a
Adela Jodar, de 1º de Primaria. muchas, muchas, muchas gracias por
inventar a un ser tan casi perfecto como yo...jejeje!!!!
Me voy a quedar con la familia Jodar, porque también quiero
agradecer a su hermanita, Carla, porque ella se inventó el nombre de
nuestro maravilloso periódico “¡Qué Curioso!”.
Por supuesto, también recordar a todos los chicos y chicas, más
pequeños y más grandes, que han participado en los concursos para
conocer el nombre del periódico y la mascota de la biblioteca (es decir,
yo...jejeje).
Como cualquier revista o periódico, el nuestro es la consecuencia de
un trabajo en equipo, un equipo formado por todos los maestros y maestras
del centro, los niños y niñas y las familias que han hecho posible la
multitud de actividades que se han realizado.
Ya sólo me queda desear que lo paséis muy bien, muy bien en las
vacaciones que tenemos ahí mismo, que leáis mucho, mucho y estéis todo el
tiempo posible con vuestras familias.
Y recordad, el próximo curso nos vemos todos en el Santo Ángel con
muchas ganas de aprender y de participar en todas las actividades que os
voy a ir proponiendo desde la Biblioteca.
FELIZ VERANO Y APROVECHAD MUCHO ESTAS VACACIONES...!!!!
VUESTRO AMIGO, TOLOSÉ
ÉNTCU A NOS
Los chicos y chicas del cole nos
enseñan sus trabajos, los artículos
que han preparado con sus
compañeros de aula....
INFANTIL 3 Y 4
AÑOS
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Al inicio del segundo trimestre las clases de 5 años comenzaron a trabajar el tema de El Antiguo Egipto.
Aris había viajado hasta esa cultura y nos
iba enseñando todo lo que veía.
Nosotros nos pusimos manos a la ob ra. Recopilamos toda la información que pudimos. Las familias nos ayudaron mucho. Nos trajeron papiros, pirámides, sandalias y hasta un sarcófago.
INFANTIL 5 AÑOS A-B
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En nuestra visita a la biblioteca realizamos un cuento chulísimo sobre un dromedario y su joroba...
Y en clase realizamos un montón de actividades:
(Momias)
(Máscaras de Tutankamon)
Convertimos la entrada a la clase en la entrada a una auténtica pirámide:
Para finalizar con nuestro proyecto,
decidimos
disfrazarnos todos de egipcios. Y para ello nos ayudaron
algunas mamás,
aprovechamos para daros las...
¡¡GRACIAS!!
Éste fue el resultado....
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1º de primaria
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LA BOLA DE CRISTAL
En un país muy lejano, había una
vez una bruja con una bola de cristal.
Un día, cuando la bruja estaba
preparando una pócima, se le derramó una
pequeña gota sobre su bola de cristal. Y de
repente ¡¡Plof, plof!!
Entonces, la bruja Marmóla se quedo
triste y no paraba de llorar. Bigotes, su gato
negro, la escuchó, se acercó y maullando le
dijo:
¿Qué te pasa brujita Mármolita? ¿es
qué estás malita?
No, es que estoy apenada porque mi
bola de cristal desapareció. Le contestó la
bruja.
Y ¿Cómo puedo ayudarte? Le preguntó
el gato.
Podíamos buscar
juntos la bola de
cristal,¿qué te parece?
Le propuso la bruja.
Miaaauuu,
miaaauuuu.
¡Qué buena idea!
Le respondió el gato.
Bigotes estuvo
pensando y al cabo
de un rato, dijo:
¡Ya lo tengo!
Nos echaremos la
pócima por encima y
también desapareceremos nosotros.
Entraron corriendo al castillo en
busca de la bola de cristal y en la
habitación más profunda y escondida,
por fin, la encontaron.
Pero, había un fantasma que la
custodiaba. Era el fantasma
Remelgildo., que cogió la
bola porque quería saber
quién era el fantasma más temible del
mundo.
Y le decía a
la bola: ¡¡Uuuuuhhh,
uuuuuhhhh!.
!Bolita, bolita tú
que eres la más
bonita, dime si en
algún lugar hay
un fantasma que
de más miedo que
yo. ¡¡¡Uuuuuhhh,
uuuuuhhhh!!!
Pero, de repente,
se escucha ¡miau,
miau! y mira hacía
la puerta y ve a Bigotes y a la bruja
Marmóla.
Y empiezan a correr uno detrás
del otro. Bigotes, que es muy listo, le
echa unas gotas
de la pócima al
fantasma y
¡Plof, plof! El
fantasma
desaparece. Y la
Bruja
Marmóla y
Bigotes pueden
recuperar su
bola de cristal. Y con la ayuda de la
bola, todos juntos elaboraron una
nueva pócima para regresar a su país.
Colorín,
colorado este
cuento está
embrujado.
Quién lo lea
aparecerá a mi
lado.
¡Uuuuuhhh,
uuuuuhhhh, uuuuuhhh,
Fin
2º PRIMARIA
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3º primaria El pasado lunes, 21 de mayo de 2012, vinieron a visitarnos Raúl, Nacho y Miguel, tres bomberos de Madrid. Nos enseñaron qué hacer en caso de accidente e incendio a través de un vídeo y sus explicaciones y después les hicimos una entrevista entre todos los alumnos de 3º de primaria.
1. ¿Cómo se puede ser bombero?
entrenando a diario para las pruebas físicas y estudiando mucho para la parte de teoría.
2. ¿Tenéis perros que ayudan a rescatar a gente?
Nosotros no pero en Getafe hay una unidad de voluntarios que sí y ayudan en el rescate y búsqueda de personas.
3. ¿Cómo os sentís cuando vais a apagar un fuego?
l: vamos nerviosos porque no sabemos que nos vamos a encontrar realmente y si la situación se puede complicar.
Nacho:
Raúl:
Migue
4. ¿Cuántos bomberos se necesitan para apagar un fuego?
: En el parque de bomberos solemos estar de 6 a 8 personas. Cuando hay un incendio salimos todos y si necesitamos ayuda se comunica a los parques más cercanos y vienen a apoyarnos.
5. ¿Cuál ha sido vuestro mayor incendio?
: pues recuerdo uno que fue en un parking subterráneo que resultó complicado porque todo estaba oscuro y había mucho humo con lo cual dificultaba la visibilidad y era más difícil y angustioso poder sofocarlo. Estuvimos muchas horas y tanto mis compañeros como yo salimos muy cansados y deshidratados.
6. ¿Cuántos camiones tenéis en vuestro parque de bomberos?
: en Leganés hay seis camiones en el aeropuerto hay diez.
7. ¿Hay alguna chica bombera?
en nuestro parque no pero en el de Alcorcón si sabemos que hay una chica trabajando. Cada vez hay más mujeres que se presentan a los exámenes para entrar a ser bomberas ………así que ya sabéis chicas ¡ANIMAROS!
8. ¿Creéis que la gente está contenta con vuestro trabajo?
Eso es lo que esperamos. Hay mucha gente que cuando salvas a alguien querido por ellos, después va a visitarte al parque a darte las gracias por tu trabajo y para mostrarte su cariño por salvar sus vidas.
Eso para nosotros es lo más gratificante y lo que nos gusta de nuestra profesión…..poder salvar a toda la gente que está en nuestras manos. Pasamos un rato genial ¡GRACIAS POR VENIR!
Raúl
Raúl:
Raúl:
Nacho
Nacho:Miguel
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4º primaria
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¡Hola
lectores!
Los alumnos de 4º
de E.P. hemos hecho un concurso de cuentos con motivo del Día del Libro. El ganador
ha
sido David González Agudo. Podéis pasar por nuestra clase para leerlo. A continuación podéis leer un cuento
de uno de los finalistas (Santiago José Expósito Sono).
La Abeja Mac
¡Hola
soy Mac,
una abeja!
Bueno,
aún soy un huevo pero en tres
días
seré
larva y luego...
¡abeja! Aunque será
difícil
llegar a
ser obrera,
me esforzaré
mucho.
Primero tendré
que limpiar
los panales,
después
tendré
que ser guardián
del panal
y por último
recolectora. O también
podría
ser zángano,
aunque viviré
menos, exactamente
10 días
menos,
aunque
también
veré
a la reina y seré
uno de los únicos
que tendrá
hijos
en la colmena, pero
cuando ponga los huevos la reina
me echará
de la colmena
o me matará.
Aunque si soy reina
comería
jalea
real, pero no sé
dirigir la colmena,
además
tendría
que salir
el/la
primero/a y matar a los demás,
y si
no
es así,
yo moriría
y tendría
que cambiar de nombre.
Desde aquí os animamos a escribir y leer mucho por que leer es: vivir dos veces,
viajar en un mar de
letras, volar en un unicornio al reino de la fantasía, vivir aventuras , inventar, viajar por el mundo sin
gastar un euro……. viajar sentado en una silla.
Redactores: Alumnos de 4º de E.P.
Colaborador: Endika Expósito Benavides
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Los de 5º reciclamos¿y tú, Reciclas?
EN NUESTRAS MANOS ESTAS EL FUTURO DE NUESTRO PLANETA
¡ ¡ ¡ ANÍMATE Y RECICLA ! ! ! ¡ ¡ ¡ ANÍMATE Y RECICLA ! ! !
SE PUEDE ECHAR :
-Botellas vidrio.
-Tarros de cosmética y perfumería.
-Tarros de vidrio.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Cristal , bombillas, espejos, cristales de
ventana.
-Lunas de automóviles.
-Tubos fluorescentes.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Aceite de los coches, se lleva a un punto
limpio, que es un lugar donde se lleva
todo lo que no se puede echar en los con-tenedores.
SE PUEDE ECHAR:
-Aceite vegetal (de oliva, de girasol,
de palma, de coco...)
SE PUEDE ECHAR:
-Pilas de todo tipo.(de botón ,
de petaca, pequeñas de los juguetes
,grandes ,redondas cuadradas)
NO SE PUEDE ECHAR:
-Baterías de los coches o de cualquier
aparato:se depositan en un punto limpio.
NO SE PUEDE:
-Utensilios de cocina
-Juguetes y biberones
-Guantes de goma y pañales
-Cubos de plástico
SE PUEDE ECHAR: - Papel de aluminio.
- Bolsas de chucherías.
- Briks, corcho blanco
- Envases de plástico y bolsas.
SE PUEDE ECHAR:
-Periódicos y revistas.
-Cajas de cartón.
-Envases de cartón.
-Bolsas de papel.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Briks.
-Pañales.
-Papeles sucios o encerados,
metalizados o plastificados.
SE PUEDE ECHAR:
-Tapas metálicas de tarros de cris-
tal.
-Restos de cualquier comida.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Papeles o cartones
-Aceite
-Pilas
-Vidrio
-Plástico
El pasado 27 de Abril fue un día muy
importante para los alumnos de sexto de primaria. Debían hacer de cuentacuentos en las clases de infantil y primero de primaria, un público de lo más exigente. Estas son sus experiencias, contadas en primera persona.
El viernes tuvimos una buena experiencia como cuentacuentos para la clase de Paloma (3 años B).
Nuestro grupo de tres personas repartimos a los niños en tres grupos: unos con Carmelo, otros con Kati y otros con Erika. Leímos unos cuentos que les gustaron mucho a los niños y a nosotros. Entre los cuentos leímos: “El policía”, “El topo que quería saber quién se había hecho eso en la cabeza” y “Una pesadilla en mi armario”.
Nos sentimos muy especiales y nos encantó que los niños nos escucharan.
Carmelo, Erika y KatiNosotros fuimos a la clase de cinco años a
hacer de cuentacuentos. Su profesora se llama Sofía.
Los libros que leímos fueron: “El león que no sabía escribir”, “El fantasma con asma”, “La cebra de las rayas de colores”, “Nadarín” y “La bruja Brunilda”. Estos libros fueron muy divertidos.
Los niños se portaron muy bien. Nos dijeron piropos y nos hicieron fotos.
Nos sentimos bien, orgullosos. Al principio estábamos nerviosos y al final estábamos más tranquilos. Cuando subimos a clase hablamos de lo que hicimos, nos reímos y también estábamos contentos. Nos gustaría repetirlo.
Manuel, Jónathan y DanaeNosotros fuimos a contar cuentos a la clase
de primero de primaria. Nos dividieron en tres grupos para contarlos.
Nos sentimos orgullosos de nosotros mismos, nos gustó muchísimo la experiencia y nos sentimos muy cómodos porque Ana nos trató muy bien. Nos hubiera gustado muchísimo más si nos hubieran dejado contar muchísimos más cuentos. También teníamos muchísimo miedo a equivocarnos al leer y que los niños se rieran de nosotros.
Nos gustaría felicitar a los niños y niñas de primero de primaria porque se comportaron muy bien. Nos gustaría muchísimo repetir la experiencia.
Adrián, Alejandro y HamzaA nosotros nos tocó ir a la clase de 4 años a
hacer de cuentacuentos.Al principio teníamos vergüenza, porque era
la primera vez que hacíamos algo así.Leímos cuatro cuentos que les gustaron
mucho. Luego les hicimos unas preguntas sobre esos cuentos.
Los niños se portaron bien, menos alguno que otro.
UN DÍA DE CUENTACUENTOS Nos gustó cuando no querúian que nos fuésemos porque les había gustado.
Rubén, Roberto, Raquel y Antonio.Fuimos a la clase de Lidia a hacer de
cuentacuentos.Nos sentimos vergonzosos, pero al rato se
nos pasó y leímos varios cuentos: “La vaca que puso un huevo”, “La casa embrujada”, “Papá, consígueme la luna”.
Un niño se tiró un pedo, nos empezamos a reír y ya se nos pasó la vergüenza del todo.
Estaba el hermano de Marta y todos los niños se sentaron en una colchoneta. Cogimos unas sillas y nos sentamos.
El libro que más les gustó fue el de “La casa embrujada”, porque tenía muchos dibujos.
La verdad, cuando nos aplaudieron nos sentimos satisfechas. ¡Nos fuimos muy contentas a clase!
Marta, Amanda y María del Valle
Fuimos a leer a la clase de cuatro años, la de Gracia, y allí leímos “Los tres bandidos” y “Gulliver y su viaje a Liliput”.
Los niños, cuando leímos se quedaban absortos escuchando y cuando íbamos a leer otro decían: “¡A ver, a ver..!” o “¡Hala, qué bonito!”.
Lo que sentimos fue una sensación de gratitud hacia ellos por escucharnos y ser tan cariñosos.
Jaime, Ánthony y Marcos
6º PRIMARIA
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educación secundaria
Comenius “Europe on the
Move”
Este año estamos terminando nuestro proyecto europeo que tantas satisfacciones nos ha dado, no solo a alumnos sino también a profesores y a la comunidad educativa en general, pues la ilusión que algunos chicos han puesto nos ha llegado un poco a todos.
EUROPE ON THE MOVE es un proyecto que promueve la vida saludable con comida sana y ejercicio físico. Así como el conocimiento de otras culturas, con sus habituales costumbres, y de esta manera, también aprender el inglés.
En este proyecto, han participado seis países, de los que han acogido estudiantes sólo 4: Inglaterra, Francia, Eslovenia y Suecia. España y Bulgaria también han participado sin acoger alumnos, pero España ha acogido a los profesores de todos ellos. Han estado aquí a finales de mayo para escribir el informe final del
proyecto, y creemos que se han ido muy contentos.
El primer viaje fue en febrero del 2011 a la capital sueca, Estocolmo. En mayo de ese mismo año, visitamos un pequeño pueblo cerca de Liubliana, Eslovenia. Más tarde, en noviembre de 2011 viajamos a París, pero en éste nos alojamos en un hotel. Y por último, este pasado marzo estuvimos en Inglaterra, nuestro último viaje.
Para recoger todos los viajes con los recuerdos que tenemos de ellos, en horas
extraescolares hemos realizado diferentes pósters sobre las actividades que hicimos allí.
En éstos, se recogen fotos y comentarios de muchos de los participantes de Comenius.Hemos realizado mucho trabajo y muchas actividades en preparación para y en cada viaje. Hemos elaborado diarios para analizar nuestras comidas, hemos hecho gráficos, posters que reflejasen nuestros hábitos. Hemos cocinado nuestras recetas más típicas, elaborado un libro de recetas de todos los países participantes, compartido juegos, hecho diferentes deportes e incluso unas mini olimpiadas en nuestra vista a Inglaterra, ya que este año ellos organizan los Juegos Olímpicos.
Las familias también han ayudado mucho y siempre han colaborado cuando se les ha pedido ayuda; aún no tiendo la oportunidad de alojar a alumnos de otros países, han preparado las mejores recetas de la comida española para ofrecérsela a los profesores del proyecto, algo que a éstos últimos les han encantado. Para resumir dos años de emociones hemos elaborado un blog que podéis visitar en esta d i r e c c i ó n http://chapineriacomenius.blogspot.com
WE LOVE COMENIUS
AND WE
WANT MORE
Vanesa y AnaPágina 16
“NOSOTROS TAMBIÉN TRABAJAMOS CON LAS MANOS”
Muchas son las posibilidades que se nos brindan para trabajar con nuestros niños en el aula de apoyo, favoreciendo la consecución de muchos de los objetivos que nos hemos propuesto con ellos. Una de las maneras muy especiales que tenemos al alcance de nuestras posibilidades es trabajar mediante la actividad plástica como medio de comunicación individual del niño, potenciando su capacidad de creación y expresión personal, así como la atención, desarrollando sus capacidades perceptivas, ejercitando su coordinación viso manual, estimulándole a diversificar sus esquemas gráficos y dándole los recursos necesarios que posibiliten esa expresión. De esta manera buscamos una potenciación armónica y equilibrada de su proceso evolutivo.
Uno de nuestros trabajos realizados es “Un monedero de Fieltro”, este monedero es multiusos y muy fácil de hacer. Nos servirá para guardar nuestras moneditas, los dientes que se nos caen, secretos, plantas aromáticas…el cual os enseñaremos a hacer paso a paso…¡¡síguenos leyendo y anímate a hacerlo!!
Ÿ MATERIAL NECESARIO:Ÿ AgujaŸ HiloŸ FieltroŸ Botón TijerasŸ Un papel para reciclarŸ Alfileres
PASOS
Dibujamos esta plantillaen el papel para reciclar. Podemos hacerlo del tamaño que queramos según para lo que lo vayamos a utilizar.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
La plantilla que acabamos de hacer la ponemosencima del fieltro del color que hemos elegido, lo enganchamos con alfileres y muy despacitovamos cortando.
Después doblamos la plantilla de fieltro y empezamos acoserla, tal y como observamos en la foto.
Cuando ya la tengamos cosida, cogemos el botón y lo cosemos con cuidado, ¡cuidadín de no pincharos! A continuación, le haremos un pequeño ojal con un corte de tijera en la solapa para poder cerrar el botón y…¡tatatachín!...ya tenemos nuestro monedero multiusos, hecho y fabricado por nosotros mismos.
No dudéis y poneros manos a la obra pues la mirada de un niño y su expresión artística son cosas que no se repiten. Es tarea de los adultos que esa espontaneidad pueda manifestarse en toda su belleza. ¡Hasta la próxima!
equipo integración
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¿TE ATREVES?
Los chicos y chicas del cole nos
enseñan sus trabajos, es como una
cajón desastre donde caben
infinidad de artículos: historietas,
cómic, chistes, pasatiempos...
SCHOOL NEWS IN ENGLISH
EXCURSIONS
The planetarium
We went to the plane-tarium in Madrid. We saw many things: stars, planets, satelli-tes, asteroids, etc.. We had a great time and it was great.
The giant woman
The giant woman was a fun and amazing trip in Torrejón. We lear-ned a lot of things we did not know.
Raquel, Adrian, Amanda y Antonio
A day in the musical
On March 15th, We went to a musical. Two friends in the musical "Pinocchio and Ma-gic"sang many songs Disney's Lion King and Toy Story.
Carmelo y Jaime
JOINS THE ARROWS
DOG
APPLE
HORSE
CAT
FOOTBALL
CAR
Dana, Marta, Erika, Katy
WORDS SEARCH
Find the following words
Carmelo, Anthony, Ruben y Jaime
THE SEVEN DIFFERENCIES
Alejandro, Manuel, Roberto y Jonathan
LAST NEWS
! !
EQUIPO DE INGLÉS
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Página 20
Página 21
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Página 23
“EL RINCÓN
DEL POETA”
Los chicos y chicas del cole nos
enseñan sus trabajos, pero esta vez
sus propias creaciones...
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EN EL COLE
SUCEDIÓ...
Hacemos un recorrido por las
d i f e r e n t e s a c t i v i d a d e s
complementarias que se han ido
trabajando a lo largo del curso...
Como todos y todas sabéis el día 27 de Marzo corrimos la II Carrera Solidaria en el campo de fútbol municipal. Lo pasamos fenomenal y además tuvimos un día soleado y maravilloso.
El dinero que recaudamos, 630 euros, está destinado a un país que se llama República Democrática del Congo y esta situado en el centro
de África. Aunque es un país que tiene muchas riquezas naturales, su población es muy pobre y la mayoría carece de servicios básicos como la asistencia médica o la educación.
Nosotr@s tenemos la suerte de poder venir todos los días al colegio, en la República Democrática del Congo, la mayoría de los niñ@s no van al cole, y los que lo hacen, se encuentran con escuelas sin baños, sin agua, no tienen sillas para todos y se tienen que sentar en el suelo…
Como podéis ver los niñ@s de este país sufren mucho, por eso, nuestra aportación es tan importante.
Cuando vuestros profes recogieron el dinero, lo juntamos todo y se lo hicimos llegar a Save The Children.
Save The Children es una ONG que trabaja de manera desinteresada ayudando a los niños y niñas de muchos países que lo necesitan, en
aspectos tan importantes como educación, salud, nutrición…
Con el dinero que recogimos nosotros y otros muchos niñ@s de otros coles, se hará posible que alrededor de 8000 niños y niñas de la República Democrática del Congo:Ÿ Tengan escuelas donde estudiar, un kit escolar y el uniforme obligatorio.Ÿ Reciban una comida nutritiva en el comedor escolar.Ÿ Se sientan protegidos frente abusos sexuales y secuestros.Ÿ Cuenten con profesores bien formados.Ÿ Tengan acceso a atención sanitaria.
Como podéis ver, todo lo que hemos hecho va a ayudar mucho a los niños y niñas de la República Democrática del Congo y además, ¡ Nos lo pasamos fenomenal!
Quiero felicitaros a todos y todas por el esfuerzo y la entrega con la que corristeis, profes y alumn@s.
Nuestro granito de arena es muy importante, aunque penséis que no, porque todos estos pequeños gestos nos hacen mejores personas y con mejores personas el mundo en el que vivimos será mucho mejor.
Gracias a todos y todas por intentar cada día ser un poquito mejores.
Sagrario Braojos Barrio
CARRERA SOLIDARIA
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TEATRO:la mamá de Gerard, Alicia Merino, interpretó para los chicos y chicas de Educación
Infantil y 1º y 2º ciclo de Educación Primaria, su divertido espectáculo.
PRIMER TRIMESTRETALLERES DEL OTOÑO: Educación Infantil disfrutó
un año más de estos talleres internivelares.,
basados en los juegos y la manipulación.
TALLERES ANFIBIOS: en 2º de Educación Primaria
trabajaron estos animales durante el desarrollo de
estos entretenidos y enriquecedores talleres.
PLANETARIO: toda la etapa de Educación
Primaria se desplazó hasta Madrid a aprender
contenidos en torno a la astronomía, de una
forma muy entretenida.
MUSICAL “MAGICAL 2": en esta ocasión fue todo el
colegio el que participó en esta divertida actividad
que nos sumergió en la magia de los personajes de
Disney...
DECORACIÓN NAVIDAD: durante las fechas
anteriores a las vacaciones los chicos/as y sus
familias se emplearon a fondo en la confección del
Belén del cole, así como en el Árbol de Navidad.
FESTIVAL NAVIDAD: un año más todos los chicos y
chicas del colegio nos demostraron lo duro que
habían trabajado para montar unos bailes y unas
actuaciones espectaculares.
SEGUNDO TRIMESTRETALLERES “MARIONETAS DEL MILENIO”: se trabajaron a través de talleres los
objetivos del milenio. En 2º y 3º ciclo de Educación Primaria disfrutamos de estos magníficos
talleres.
talleres de “ANIMACIÓN LECTORA”: en todos los niveles de las dos etapas hemos podido
disfrutar de las particulares visiones que nuestros “maestros de lectura” nos han regalado
(¡¡cuántos grandes cuentacuentos encontramos en las familias!!)
VISITA A LA “MUJER GIGANTE”: toda exageración es poca para describir las dimensiones de esta
entrañable mujer que nos “abrió” las puertas de su cuerpo para disfrutar del mismos en
gigantescas dimensiones..., los más peques y los más mayores quedaron sorprendidos por la
“gran visita”.
“DÍA DE LA PAZ”: que mejor fecha para trabajar la solidaridad, la no violencia y el
compañerismo, en todas las etapas de aprendizaje de nuestros niños y niñas.
CARNAVALES: durante estas fechas tan señaladas dejamos que la imaginación, los disfraces y
las máscaras inundaran el colegio y los rincones de nuestro pueblo.
tercer TRIMESTREPROGRAMA INNOVAMOS: trabajamos para prevenir la adicción a las nuevas tecnologías en
los chicos y chicas de 5º y 6º de Educación Primaria
CONCIERTO “Escuela Municipal de Chapineria”: casi terminando el curso nuestros oidos
disfrutaron con los sutiles acordes de los miembros de la escuela de música del pueblo.
DÍA DEL LIBRO: para celebrar tan destacado día en la vida de un centro, se hicieron
diversas actividades, como una acogedora feria de libro en el patio del cole.
JORNADA DE LA FAMILIA: un año más se creó un clima de convivencia en torno a las
familias de nuestro cole. sin la colaboración de todos es imposible poder realizar esta
magnifica actividad, fue un rotundo éxito.
EXHIBICIÓN DE RAPACES: ya en el mes de mayo, pudimos disfrutar de una exhibición de
rapaces.
PROGRAMA “LAS PROFESIONES”: los diferentes niveles han disfrutado con las
visitas de papás y mamás que les explicaban las características de sus profesiones. nos han
visitado cetreros, bomberos, apicultores,... (muchísicas gracias a todos).
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La voz de las
familiasQueremos agradecer desde el AMPA el
ofrecimiento que se nos ha hecho de participar en esta excelente idea del periódico escolar. Como medio de representación de los padres en el cole, nos alegra mucho disponer de este canal para contar algunas de las muchas cosas que se han iniciado durante este curso, siempre encaminadas a mejorar la educación de nuestr@s hij@s, bien sea en propuestas de mejoras en el colegio, o bien con actividades deportivas, culturales o lúdicas, por qué no.
Algunas cosas se han iniciado pero siguen pendientes de acuerdos algo difíciles en esta época de crisis que vivimos como la ampliación del cole o el patio para Secundaria , así como la vía de escalada, pero otras se han puesto en marcha con éxito como las que os c o n t a m o s a c o n t i n u a c i ó n :
Durante el presente curso hemos desarrollado
como actividad y como proyecto la escuela de iniciación al baloncesto que nos ha reportado una gran satisfacción debido a la gran aceptación que ha tenido entre los alumnos. Tanto es así que hemos tenido que hacer 2 g r u p o s d i v i d i e n d o p o r e d a d e s
Por una parte la idea es ofrecer un deporte alternativo a los ya existentes, por otra tener en cuenta la importancia de la influencia que los deportes colectivos tienen en la formación de los menores ya que es un vehículo excelente para formar mejores personas, adquiriendo no solo el buen hábito que el ejercicio físico supone, sino también el desarrollo de valores personales y sociales tales como el trabajo en equipo, el respeto a las normas, el respeto a los demás , aprender a compartir , responsabilidades dentro del grupo, autoconfianza, a u t o c o n t r o l , a u t o e s t i m a , e t c .
ESCUELA DE BALONCESTO
Desde el AMPA queremos agradecer a l@s entrenador@s , especialmente a GERARDO , quien de manera totalmente altruista ha sacado el proyecto adelante con ilusión , esfuerzo y muchas muchas muchas ganas. Gracias Gerardo!!!
Si podemos en un futuro formaremos un equipo de baloncesto para que los niñ@s que participan se puedan divertir mas y quien sabe, quizá tengamos un Paul Gasol o un Michel Jordan a ú n p o r d e s c u b r i r . De momento hay previstos unos partidos amistosos el sábado día 9 de Junio en Brunete . E s t a i s t o d o s i n v i t a d o s ! ! !
Animo chicos el futuro es vuestro!
Hemos propuesto una serie de actividades dirigidas a los jóvenes, principalmente los chic@s de Secundaria para que tengan más opciones de aprendizaje y diversión en el pueblo La primera de ellas se trata de un taller de Graffitis impartido por Dani “FEÑO”, de Chapinería y papá de un niño de infantil del cual os mostramos una de sus obras. Los alumnos están encantados y hemos solicitado al Ayuntamiento un muro en el pueblo donde poder realizar un dibujo al final de taller Otra de las obras de Feño, se puede disfrutar actualmente en el auditorio. Se trata de un graffiti sobre Chapinería que fué dibujado en el mes de Mayo en la plaza del Ayuntamiento junto con otros 2 graffiteros de la zona. Para el próximo curso queremos iniciar más talleres que sean del interés de los chicos.
Esperamos vuestras propuestas!!!
TALLER DE GRAFFITIS
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“Las Diferencias nos Enriquecen” “Diferenþele ne îmbogãþeascã” Con motivo del التنوع یثري لنا“Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo” (21 de Mayo), el A.M.P.A. organizó el 1º Encuentro Multicultural en el Cole, con la proyección en el comedor de la película de animación “Azur y Asmar”. Las aventuras de “Azur y Asmar” son un canto a la amistad, los derechos de los niños y el valor, todo en una aventura mágica, llena de riesgos y prodigios.
Además del cineforum hubo merienda par compartir, pintura de henna y juegos de agua Lo pasamos realmente bien y ójala sea el inicio de jornadas muy enriquecedoras
En el mes de Noviembre hicimos una visita al bosque encantado de San Martín de Valdeiglesias.
La idea era pasear por ese mágico lugar y disfrutar de la belleza de sus senderos y de las figuras vivientes y de tamaños imposibles realizadas por los mejores artistas de arte topiario (como se denomina a la creación de esculturas vegetales) y de las más de mil especies de todo el mundo plantadas en el parque. Disfrutamos mucho aquel día intentando salir de laberintos y jugando con seres mitológicos, personajes de cuento y animales…
Queremos agradecer a todos los padres su apoyo al AMPA y a los que aún no se han atrevido a estar con nosotros que se animen a hacerlo para el próximo curso.
Por último dar la Enhorabuena a todos por este fantástico periódico . Os enviamos nuestros mejores deseos para que continúe durante muuuuuuucho tiempo
1 º J O R N A D A D E M U L T I C U L T U R A L I D A D
VISITA AL BOSQUE ENCANTADO
Felices y merecidas vacaciones de verano. Nos vemos a la vuelta en el
AMPA !!!!
Página 31
LA NOTICIA DEL
TRIMESTRE...
YA TENEMOS HUERTO!!!
Al comienzo del curso, los profes del cole nos propusimos elaborar un proyecto para poder acondicionar algunos de los espacios de nuestro centro para poder tener nuestro propio HUERTO ESCOLAR...
Pues bien, poco a poco empezamos a ponernos de acuerdo en diferentes temas, creamos un grupo de trabajo para las tareas relacionadas con el huerto y nos pusimos manos a la obra...!!!
Y durante este último trimestre del curso se empezó a gestar lo que hoy vemos como un bonito proyecto, un proyecto que ayudará a los niños y niñas del cole a aprender cosas muy importantes sobre aprendizajes que hasta ahora sólo podían ver en los libros, cosas que podrán vivenciar, comprobar de primera mano en su huerto del cole. Porque, claro está, ya tienen su propio huerto.Después de acondicionar el espacio con la ayuda del Ayuntamiento, buscamos nuevamente más ayuda, esta vez en los trabajadores y trabajadoras del taller de empleo, que nos enseñaron cosas importantes de la siembra y del riego automático.
Todo estaba preparado, la tierra en su sitio, el riego listo, las plantas colocadas para empezar
a crecer y crecer, sólo nos faltaba eso, ver como evolucionaba todo lo plantado...
No quisimos quedarnos ahí y también nos propusimos acondicionar una zona de jardín, una zona que no tenía un uso adecuado, la zona junto al muro de los árboles. Así que, nuevamente contamos con el apoyo de los chicos y chicas del taller de empleo, que nos acondicionaron la zona y nos aconsejaron en todo lo que pudieron. Y ahora andamos (como podéis comprobar día a día), en delimitar esta zona ajardinada.
Volvemos a nuestro huerto, porque estamos ahora en ponerlo “bonito”, los peques del cole han pintado el muro (que estaba muy feo) y ahora, los mayores, van a pintar este muro con algún dibujo representativo de nuestro magnifico nuevo espacio en el cole.
A f o r t u n a d a m e n t e , s e g u i m o s creciendo..., gracias a todos/as los que estáis haciendo posible crear este espacio tan importante.
LA COMISIÓN DEL HUERTO
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