Periódico EnPositivo edición 5 Octubre - Noviembre 2014

NACIONALES

¡Celebremos nuestros derechos!Este 20 de noviembre se cumplen los 25 años de la Convención sobre los Derechos del Niño.(pág. 5)

INTERNACIONALES

Los Premios Nobel 2014Conozcamos juntos a los nuevos ganadores que serán premiados este 10 de diciembre.(pág. 7)

NACIONALES

Conoce a la «Generación i»Campaña de Unicef y Snrtv busca promover el desarrollo de los niños del Perú.(pág. 3)

DEPORTES

Rumbo al Sudamericano 2014Ganadores de la categoría B de los JDEN participarán en campeonato internacional (pág. 19)

ATENCIÓN,LIMA Y PROVINCIAS

Convocatoria¿Quieres ser corresponsal de nuestro periódico?

(pág. 13)

Concursoi propio cuentoM«

ecológico»¡ PARTICIPA !

(pág. 14)

Edición 05|Perú, octubre-noviembre de 2014

EXCLUSIVO

» Periodistas por convicciónNuestro corresponsal Mathías Valle entrevistó a la dupla más exitosa de los noticieros matinales, quienes ahora nos comparten sus experiencias dentro y fuera de un set de televisión. (págs. 12-13)

La perfecta combinación


Editorial

Directora: Corina Borda Palacios. Colaboradores: Mariela Távera, Verónica Alcántara y Giovanni Arias. Editora periodística: Vanessa Cueva. Redactora: Sandra Wong. Editores pedagógicos: Lisette Sanabria y Jimmy Ramírez. Corrector: Javier Ponte. Diagramadora: Adelayda Romero. Investigadora gráfica: Pilar Flores. Ilustrador: Eduardo Flórez. ©enPositivo+ , Lima 21, Perú. Prensa: [email protected] Publicidad: [email protected] Impreso por encargo en los talleres gráficos de Empresa Editora El Comercio S.A. jr. Paracas 530, Pueblo Libre. Distribuidor autorizado: Grandes Libros S.A.C. 120 000 ejemplares a nivel nacional. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú n.°: 2014-08749 ISSN: 2313-2388.

Hola, estamos buscando corresponsalesestudiantiles para nuestro periódico enPositivo+ a nivel nacional, quienes informarán con frecuencia acerca de los hechos noticiososy actividades que ocurran en su región, los cuales serán publicados en el periódico.

El perfil del corresponsal:•Alumno de colegio a nivel nacional con autorización de sus padres.•Entre los 8 y 12 años.•Interesados en redactar y desarrollar su creatividad e imaginación.

Para poder participar, debes proponer a un personaje positivo de tu región y cinco preguntas que le harías. Escríbenos a [email protected]

Para conocer más sobre la convocatoria, puedes ingresar al fan page facebook.com/enPositivoPeru

CONVOCATORIA

Gracias a un convenio firmado con la ONPE y el JNE, integrantes

de la Asociación de Scouts del Perú participaron como miembros activos de las últi-mas Elecciones Municipales y Regionales 2014, realiza-das el pasado 5 de octubre.

Desde las 7:00 a. m., los vo-luntarios ayudaron a los ciu-dadanos a reconocer la zona exacta de sus locales de vo-tación, y dieron prioridad a

mujeres gestantes, discapa-citadas o lactantes, quienes recibieron un trato preferen-cial durante los comicios.

Previamente, personal de la ONPE apoyó en aspectos técnicos a los scouts duran-te las elecciones internas de los miembros elegidos, los mismos que fueron capaci-tados en materias de gober-nabilidad, educación electo-ral, democracia y educación cívica ciudadana.

Cabe señalar que solo miembros voluntarios ma-yores de 15 años participa-ron de estas labores.

la Asociación de Scouts del Perú es una entidad reconocida por contribuir a la educación de los jó-venes a través de un sis-tema de valores basado en principios espirituales, sociales y personales que se expresan en la Ley y la Promesa Scout.

» En alianza con la ONPE, jóvenes voluntarios ofrecieron orientación en los centros de votación.

Scouts del Perú fueron miembros activos de las últimas elecciones municipales y regionales

• Responde.¿Qué crees que motiva a algu-

nos jóvenes a pertenecer a la Asociación de Scouts del Perú?

Los scouts del Perú tuvieron un papel importante durante el proceso de las Elecciones Municipales y Regionales 2014.

Ellos brindaron orientación a los ciudadanos electores.

Si te encuentras interesa-do en ser un boy scout del Perú, puedes ingresar a la web www.scout.org.pe, lo-calizar el grupo scout que está más cerca de tu casa e inscribirte vía online.

¡Infórmate!

Edición 05|Perú, octubre-noviembre de 2014 3

El 24 de setiembre, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia

(Unicef) lanzó una campaña para incentivar a los candida-tos de los gobiernos municipa-les que presenten propuestas a favor de la niñez con el obje-tivo de asegurar su bienestar e igualdad de oportunidades en la sociedad.

La campaña nace, en el marco de las elecciones municipales y regionales, al percibir que no todas las propuestas de los candidatos estaban dirigidas a los niños. Por ello, en medio de

esta preocupación, se presentó la campaña Generación i, la cual busca ser la primera generación del Perú, en la que cada uno de sus miembros tengan las mis-mas oportunidades en condi-ciones adecuadas. Para cum-plir esta misión se plantea un conjunto de propuestas que ayudan a mejorar el desarrollo físico y afectivo de los niños.

En esta actividad, se reunieron Paul Martin, representante de Unicef en el Perú, y Jorge Baca-Álvarez, director ejecu-tivo de la Sociedad Nacional de Radio y Televisión, quienes

públicamente explicaron lo importante que es no dejar de lado las propuestas políticas dirigidas a los niños. Además, se contó con el apoyo de des-tacados periodistas: Armando Canchanya, Mónica Delta y Pamela Vértiz.

Paul Martin comentó que la campaña nació por una cele-bración en especial: «Genera-ción i es una iniciativa que se desarrolló hace algunos me-ses con el motivo de un ani-versario más de la Declaración Universal de los Derechos del Niño, que cumple 25 años y

que tiene como objetivo que niños y niñas tengan mayor participación en un contexto real de la sociedad».

Martin enfatizó también que todos los niños tienen de-recho a la igualdad no solo cuando están siendo violenta-dos, sino en todos los años de su desarrollo: «Nuestra idea principal es construir un con-cepto de la infancia, en el que los niños hablen por sí mismos con apoyo no solo en aspecto político, sino también con la actual inversión pública».

De la misma manera, el direc-tor ejecutivo de la Sociedad Nacional de Radio y Televi-sión, entidad que también promovió la campaña, precisó lo siguiente: «Es fundamental que se enfatice la necesidad de la igualdad de oportunida-des en la niñez y el respeto de sus derechos.

Esta campaña merece el com-promiso de todos: Estado, empresas, organizaciones y de la población en general».

» El movimiento busca promover oportunidades de desarrollo para todos los niños del país.

Unicef y Snrtv te invitan a conocer la campaña «Generación i»

• Explica cómo podrías utilizar las redes socia-les para difundir y refor-zar esta campaña que tiene como fin incluir a la niñez en la agenda política.

Las principales propuestas de Generación i

• Jornada laboral de cero horas

• Crecimiento con nutrición adecuada

• Tolerancia cero para pa-pás y mamás violentos

• Profesores que traten con respeto y cariño

• Garantía de más horas de juego y espacios seguros

Unicef está presente en más de 190 países me-diante programas y co-mités nacionales. La base sobre la que trabajan dia-riamente es la Convención sobre los Derechos del Niño y su labor está cen-trada en cinco objetivos principales: supervivencia y desarrollo infantil; edu-cación e igualdad de gé-nero; la infancia y el VIH/SIDA; protección infantil; promoción de políticas y alianzas.


Reciclar para Abrigar 2014 es el nombre que lleva una importante

campaña del programa REe-duca presentada por el Minis-terio del Ambiente (Minam), que tiene como fin reunir la mayor cantidad de mate-rial reciclable, para luego ser transformado en frazadas que sirvan de cobijo para las zonas afectadas por el friaje en nuestro país.

En esta ocasión, centenares de mantas elaboradas con plástico reciclado fueron re-partidas por voluntarios de esta iniciativa en la I. E. San-ta Ana N.° 20712, la I. E. José María Arguedas N.° 20711, la I. E. N.° 20766 Chacamarca y en la I. E. Unidocente Pacha-chaca de los distritos de Tana

y Lincha, en la provincia lime-ña de Yauyos.

Estas frazadas fueron ela-boradas con plásticos PET (politereftalato de etileno),

un material transparente muy usado en envases para transportar alimentos. Ade-más, este tipo de plástico es resistente al desgaste y muy manejable como materia

prima, por lo que es ideal para elaborar frazadas.

Esta iniciativa se suma a la entrega de otras mil fraza-das distribuidas en localida-

des alejadas de Pasco, Puno, Apurímac y Arequipa, y a su vez, se aúna a la campaña Abrígate Perú, que año tras año promueve la Presiden-cia del Consejo de Ministros (PCM) a favor de las comuni-dades más afectadas por el friaje.

» Iniciativa de programa REeduca: Reciclar para Abrigar 2014 promueve la repartición de mantas en colegios de Tana y Lincha.

100 frazadas de plástico reciclado abrigarán a niños de la provincia de Yauyos

• Prepara diferentes pa-pelitos que tengan los siguientes datos:

Nombre del plato:

Costo del plato:

Porcentaje del costo que se donará:

• Luego mete los pape-litos doblados en una caja o una bolsa.

• Saca, al azar, un papeli-to y halla en un minuto como máximo cuánto donará el restaurante en nuevos soles.

• Si lo logras, obtendrás un punto, y quien acumule más puntos, ¡gana!

Por tercer año consecuti-vo, se viene realizando la campaña Restauran-

tes contra la Desnutrición, una propuesta gastronómica impulsada por la fundación Acción contra el Hambre, que tiene como objetivo re-caudar fondos para reducir los índices de desnutrición crónica y anemia en el Perú.

Esta iniciativa opera en 40 países del mundo y en esta edición ha reunido a más de 120 restaurantes solidarios de Lima y Cusco, los mismos que destinarán un porcen-taje del precio de los platos solidarios que ofrecen en sus respectivas cartas en apoyo a la lucha contra la desnutrición.

Solo en nuestro país la anemia afecta al 50 % de niños y niñas menores de 8 años, especial-mente en las áreas rurales, se-gún cifras del Endes 2014 del Instituto Nacional de Estadísti-ca e Informática (INEI).

En 2013, la campaña recau-dó más de S/.70 000 soles en un mes y medio, y el monto fue destinado a potenciar los proyectos que la fundación Acción contra el Hambre está desarrollando en Ayacucho, donde el índice de desnutri-ción infantil alcanza el 28 % en niños menores de 5 años.

Esta presente edición de Restaurantes contra la Des-nutrición contará con los chefs más importantes de nuestra nueva gastronomía peruana. Rafael Piqueras, Pedro Miguel Schiaffino, Fla-vio Solórzano son algunos de los invitados, los mismos que son embajadores represen-

tantes del balance entre el crecimiento gastronómico y el desarrollo del bienestar de la población.

«Hemos logrado mejorar la calidad de vida de más de 14 000 familias en las pro-vincias de Huanta y Vilcas-huamán (Ayacucho). Para ellas, las aportaciones de campañas como esta han sido muy importantes, por lo que agradecemos espe-cialmente a los restauran-tes que se han sumado a esta campaña en la lucha contra la desnutrición in-fantil», señala Iván Baztán, director de Acción contra el Hambre en Perú.

Esta campaña va hasta fines de noviembre y participan restaurantes limeños como Cala y La Cuadra de Salvador (Barranco), El Kapallaq y La Gloria (Miraflores), Macare-na-Delicia Artesanal (Surco),

Malabar y Lima 27 (San Isi-dro) y La Leña (La Molina), entre otros.

La ONG Acción contra el Hambre nació hace más de 15 años, teniendo como se-des a Francia e Inglaterra. Luego llega a España en el año 2010 y, en la actualidad, cuenta con más de 1000 res-taurantes afiliados en todo el mundo. Es el Perú el primer país en Latinoamérica que se suma a los esfuerzos de esta importante entidad interna-cional.

» En su tercera edición, Restaurantes contra la Desnutrición busca recaudar fondos para reducir índices de anemia en el Perú.Más de 120 restaurantes lucharán contra la desnutrición infantil

la primera entrega de REeduca: Reciclar para Abrigar se llevó a cabo del 16 al 25 de agosto del año pasado y, debido a su gran acogida, se amplió por una semana más, por lo que finalizó el 6 de setiembre del 2013.

• Compara las dos noticias de esta página y completa el siguiente recuadro:El fenómeno del friaje

es un abrupto descen-so de la temperatura que afecta (en su ma-yoría) a los poblado-res de las provincias del altliplano peruano. Además, y en menor proporción, también afecta a las regiones de la costa y la selva.

¡Infórmate!

Si vas a desayunar, almor-zar o cenar a un restau-rante partícipe de esta campaña, busca el sticker que identifica el plato so-lidario y automáticamente el restaurante estará ha-ciendo una aportación a la campaña.

¡Infórmate!

Semejanzas entre noticia 1 y noticia 2

Diferencias entre noticia 1 y noticia 2

¡Aplicamos las Rutas del Aprendizaje!


Un 20 de noviembre de 1989, la Asamblea Ge-neral de las Naciones

Unidas (ONU) adoptó por unanimidad la Convención Internacional sobre los De-rechos del Niño, la iniciativa más eficaz en materia de protección de los derechos humanos.

Su origen se remonta a 1978, cuando Polonia propuso, a la Comisión de Derechos Huma-nos de la ONU, la creación de este tratado. Por ese enton-ces, se presentó un proyecto preparado por el equipo de juristas del Instituto de Cien-cias Jurídicas de la Academia Polaca de Ciencias.

Además, esta iniciativa se basa en el concepto educati-

vo del profesor polaco Janusz Korczak, un firme precursor de la lucha en favor de los derechos y la igualdad de los niños, y es ratificada en 193 países de todo el mundo tras su aprobación.

Debemos saber que este tra-tado promueve el respeto a la dignidad y el valor de cada niño, independientemente de su raza, género, idioma, religión, es decir, se aplica a todos los seres humanos; por tanto, nadie puede in-fringirlo.

Asimismo, el Fondo de las Naciones Unidas para la In-fancia (Unicef) se rige bajo los principios de la Conven-ción, y tiene como misión proteger los derechos de ni-

ños y niñas, para contribuir a resolver sus necesidades y ampliar sus oportunidades a fin de que alcancen su pleno potencial.

Como ves, existen muchas en-tidades positivas a nivel mun-dial que trabajan en favor de la protección de tus derechos. Y, tú, ¿ya sabes cuáles son?

» Este 20 de noviembre se cumplen 25 años de este acuerdo aprobado en favor de la niñez por la ONU y ratificado en 193 países de todo el mundo.

¡Celebremos un aniversario más de la Convención sobre los Derechos del Niño! • Elabora la ruleta «De-

rechos del Niño» así: - Recorta un círculo de cartulina y divídelo en diez (puedes colorear cada parte).

- Escribe en cada sección del círculo un derecho del niño (previa inves-tigación).

- Une el círculo a un piza-rrín con una chincheta.

- Pon un indicador en el pizarrín para que seña-le el derecho del cual se va a conversar.

- Ahora, gira la ruleta, lee el derecho que te tocó y habla sobre él durante un minuto.

- Si se repite el derecho, tienes que hablar so-bre información dife-rente de la que se dio.

Yousafzai y Satyarthi, ga-nadores del Nobel de la Paz 2014, son firmes luchadores de la educación de los niños.


Uno de nuestros países hermanos de Latinoa-mérica, Colombia, bus-

ca trabajar con el Perú para reducir la pobreza e incluir a todos los ciudadanos por igual en la sociedad, señala la directora del Departamento para la Prosperidad Social de Colombia, Tatyana Orozco.

La funcionaria Orozco, quien participó en el Primer Gabine-te Binacional Perú-Colombia, enfatiza, además, lo siguiente: «Estamos mirando diferentes esquemas de cooperación, ini-cialmente estamos plantean-do, por ejemplo, pasantías, colaboraciones, videoconfe-rencias y trabajo conjunto para

identificar cómo podemos profundizar esta relación». Estas propuestas pretenden que ambos países aprendan lo positivo del uno y del otro, con el objetivo de construir socie-dades más prósperas.

Colombia también está intere-sada en trabajar, con el Perú, programas sociales dedicados a las mujeres, quienes cum-plen un rol muy importante en la familia. Alrededor del 70 % de sus programas presentan temas relacionados con la generación de ingresos y de transferencias condicionadas para que las mujeres lleven a sus niños al colegio y al hos-pital, en caso de presentarse alguna enfermedad.

La directora del Departamen-to para la Prosperidad Social de Colombia afirmó, tam-bién, que quisiera aprender del Perú todo lo relacionado con los programas de inclu-sión financiera, porque han resultado exitosos en las zo-nas rurales debido al enfoque diferencial especialmente de-dicado a la población étnica.

Gracias a estos programas sociales, nuestro país logrará compartir experiencias con Colombia, un país hermano que desea también prosperar para el bienestar de la socie-dad. Los programas sociales a implementar serán grandes oportunidades de desarrollo para cada país.

» Ambos países trabajarán juntos para llevar a cabo programas de inclusión social.

Perú y Colombia unidos para profundizar lazos de unión social entre los años 2010 y

2014, Colombia logró sa-car a más de 3 millones de personas de la pobreza y a 2 millones de la pobreza extrema.


1) Explica cómo podrías convertir esta noticia (texto continuo) en un texto discontinuo.

2) En tu cuaderno, escri-be el texto discontinuo que se menciona en la pregunta anterior.

1) Escribe palabras clave o ideas principales en el margen de la página para que te sea más fácil ubicar la información más im-portante. ¡No olvides unir lo que escribes con la parte del texto de la noticia corres-pondiente!

2) Luego realiza en tu cuaderno un resumen de esta noticia em-pleando tus palabras.


El Premio Nobel es un galardón internacional otorgado anualmente a

personas que hayan llevado a cabo investigaciones, descu-brimientos o notables contri-buciones a la humanidad en el año inmediatamente anterior.

En esta ocasión, personalida-des de diferentes países fue-ron los ganadores, lo que dio un panorama amplio sobre dónde se encuentra el mundo en materia de ciencia y cultura.

Aportaciones científicas, des-cubrimientos culturales, gran-des inventos en tecnología y lucha frontal a favor de los derechos son algunos de los reconocimientos hechos por

la Real Academia Sueca de Ciencias para este año.

Una de las categorías más cele-bradas ha sido el Nobel de Me-dicina, otorgado al científico estadounidense John O' Keefe, y a la pareja noruega May-Britt y Edvard I. Moser, descubrido-res del «GPS interno», células que posibilitan la representa-ción y orientación espacial en el cerebro.

Este «GPS» no es más que la identificación de la localización que el cerebro figura sobre un espacio determinado, lo que re-presenta un importante aporte a las investigaciones para el tra-tamiento de la demencia y la enfermedad de Alzheimer.

El Nobel de Física fue entrega-do a los japoneses Isamu Aka-saki, Hiroshi Amano y Shuji Nakamura, inventores de la luz led azul, utilizada tanto en la creación de imágenes para celulares como en los televi-sores led o los carteles publici-tarios que vemos por la calle.

La paquistaní Malala Yousaf-zai y el indio Kailash Satyarthi ganaron el Nobel de la Paz al arriesgar sus vidas por los derechos de los niños. Este reconocimiento convierte a Malala en la más joven gana-dora de este galardón en la historia.

El Nobel de Química fue otor-gado a Eric Betzig, William

Moerner y Stefan Hell, por el desarrollo de métodos para que los microscopios nos per-mitan apreciar detalles más pequeños. El Nobel de Econo-mía fue para Jean Tirole por sus investigaciones sobre la regula-ción del mercado. Finalmente, el Premio Nobel de Literatura fue concedido a Patrick Mo-diano, por su obra centrada en temas como la memoria, la identidad y la culpa.

Como marca la tradición, la en-trega de las condecoraciones se realizará el 10 de diciembre, en Oslo, para el premio de la Paz, y, en Estocolmo, para los de Medicina, Física, Química, Economía y Literatura.

» Defensores de los derechos de los niños, inventores de la iluminación led y descubridores del «GPS interno» fueron algunos de los premiados.

¡Conoce a los galardonados de los Premios Nobel 2014!

los Premios Nobel se institu-yeron en 1895 como última voluntad de Alfred Nobel, científico sueco que dedicó su vida a la creación de in-ventos que generen un gran beneficio a la humanidad.

La Real Academia Sueca de Ciencias, la Asamblea del Nobel, la Academia Sueca y el Comité Noruego del No-bel son los encargados de elegir a los ganadores.


• Elabora un organizador gráfico en el que se re-presente la información de esta noticia, para ello, puedes emplear el siguiente modelo:

Edvard y May-Britt Moser, y John O' Keefe, ganadores del Nobel de Medicina 2014

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A mediados del próximo año, se utilizará un novedoso sistema en

nuestro país. Se trata del di-nero electrónico, el cual per-mitirá realizar operaciones financieras de manera más rápida y eficaz. Este producto podrá ser utilizado hasta en las zonas rurales.

El dinero electrónico, tam-bién llamado dinero móvil, es una nueva herramienta que reemplazará al dinero en efectivo y podrá ser uti-lizada, inclusive, desde cual-quier celular, desde los más

simples hasta los más sofis-ticados. Funcionará como un medio de pago para rea-lizar envíos de dinero de un lugar a otro, sin tener que cargar billetes o monedas en el bolsillo.

Asimismo, para una mayor fa-cilidad de uso, el producto se complementará con la banca móvil. Esta es una aplicación que tiene la mayoría de los principales bancos de nuestro país y que puedes descargar desde el celular. La aplicación funciona como si estuvieras en la oficina de un banco.

La encargada de construir esta plataforma es la firma Ericsson, la cual tiene como objetivo incluir a todas las personas en el acceso a esta tecnología para que gocen de los beneficios del sistema financiero en un plazo de 5 años. Además se sabe que esta compañía ya viene traba-jando con las principales enti-dades financieras de nuestro país para empezar su colabo-ración con ellas entre octubre y noviembre de este año.

Sobre este novedoso siste-ma, se estima que más de

1 millón de personas de las zonas rurales del país ten-drán la oportunidad de usar el dinero electrónico, pues señaló: «El reto del sector bancario busca lograr que 1 millón de personas que viven en zonas rurales estén integradas al sistema de di-nero electrónico en un año y medio de la puesta en mar-cha de la plataforma».

Gracias a la ejecución de este proyecto, nuestro país estará creciendo tecnológi-camente, y los ciudadanos podremos realizar transfe-

rencias bancarias y compras de manera mucho más se-gura.

» La ejecución de este proyecto busca que más peruanos se beneficien del sistema financiero.

Cerca de 1 millón de peruanos utilizarán el dinero electrónico

El dinero electrónico puede ser usado sin la necesidad de tener una cuenta bancaria. Per-mitirá que las personas adultas puedan, por ejemplo, pagar la luz, comprar un miniseguro o pagar por abarrotes y frutas.

Algo más

Muy pronto, el dinero electrónico reemplazará al dinero en efectivo y se podrá usar desde cualquier celular.


• Analiza y responde:¿Esta noticia refleja preocupación por las necesidades solo de un grupo o de una co-munidad entera?


La solidez de la econo-mía peruana ha logrado ser un ejemplo positivo

para Latinoamérica; ya que ha tenido un crecimiento ma-yor en los últimos años. Este logro no se hubiera obtenido sin el esfuerzo y la dedicación que ha tenido el país a lo lar-go de estos años.

El director del Banco Mun-dial para los países andinos, Alberto Rodríguez, nos dice: «La situación del Perú ha sido un caso muy brillante, con un crecimiento económico sos-tenido por encima del 6 % en los últimos años, y ejemplar en Latinoamérica». Además, afirma que otros países de la región han crecido, pero el Perú ha sido el único en sobresalir y sobreponerse in-creíblemente.

No obstante, el director Ro-dríguez también comentó que debemos mejorar en al-

gunos aspectos, como en las reformas estructurales y en la descentralización; puesto que, algunas veces no se per-mite la inversión en las regio-

nes del Perú. «Ahora hay que apuntar a reducir la iniquidad y esa es una agenda extrema-damente importante para el país», agregó.

Por otro lado, las proyeccio-nes que asegura el Banco Mundial, a mediano plazo, para nuestro país señalan que, entre el 2015 y 2016,

volverá a tener un ascenso muy similar al de los años anteriores; ya que, afortuna-damente, tenemos reservas internacionales significativas, además de un fondo para los momentos difíciles.

El crecimiento económico ha sido gracias a que nuestro país no solo se ha dedicado a la creación de espacios para las inversiones y programas sociales, sino también al manejo responsable de las cuentas nacionales y reservas internacionales.

» El Perú ha logrado un gran crecimiento económico y se proyecta que seguirá ascendiendo el próximo año.

Destacan crecimiento de la economía peruana entre países de Latinoamérica

• Responde.¿Qué proyecciones, a mediano plazo, tiene el Banco Mundial para el Perú?

La Macroeconomía es una disciplina que prin-cipalmente estudia los temas de producción, precios, comercio in-ternacional y desem-pleo. Además, analiza el comportamiento y el desarrollo de un con-junto de acciones que componen la vida eco-nómica de un país. Es-tas pueden realizarse a través de personas naturales (consumido-res, productores, tra-bajadores), jurídicas (empresas) e incluso del Estado.

Algo más

en los últimos 10 años, el Perú ha logrado gran-des avances en la re-ducción de la pobreza como, por ejemplo, del 2002 al 2013, disminuyó de 58 % a 23 %.

El emprendimiento de los peruanos fue el factor clave para el crecimiento de nuestra economía.


Tener plantas en casa puede solo servir, en principio, para deco-

rar el ambiente en que vivi-mos; sin embargo, también pueden resultar muy bene-ficiosas para mantener una vida saludable. Para disfru-tar de ellas, lo primero que podríamos hacer es incluir-las en nuestro hogar. Los be-neficios son los siguientes:

RENUEVAN LA CALIDAD DEL AIRE

La principal actividad de las plantas es la filtración del aire mediante un

proceso llamado fotosíntesis. Este procedimiento se produ-ce durante el día cuando la sustancia de color verde que tienen las hojas atrapa la luz del sol con la ayuda del agua, las sales minerales y el dióxi-do de carbono. Con ellos, las plantas fabrican alimentos y producen, a su vez, oxígeno que es expulsado hacia el ex-terior. De esta manera, la cali-dad de aire se renueva.

También, existen otros grupos

de plantas que pue-

den lle-var a

cabo la fotosíntesis en la no-che como, por ejemplo, las orquídeas y las bromeliáceas. Entonces, puedes disfrutar del aire renovado tanto en el día como en la noche.

HUmEDECEN EL AmBIENTE

Las plantas pueden incre-mentar la humedad en el aire. Esto nos beneficia por-que ayuda a que nuestras mucosas, garganta y piel lo-gren estar bien hidratadas. Asimismo, disminuyen el riesgo de que padezcamos al-gún malestar como la tos o la irritación de la piel.

Una de estas plantas benefi-ciosas es la Raphis marantha, que aumenta hasta un 5 % el nivel de humedad en el aire.

LImPIAN LA ATmóSfERA

Las plantas pueden ser un remedio natural para el

medioambiente, ya que absorben gases noci-vos y partículas quí-micas como el humo del tabaco o el pega-mento del aerosol. Estos contaminantes son procesados y lue-go transformados en nutrientes, con la ayuda de unas bacterias que se encuentran en la raíz.

La acción de las plantas es efi-caz porque ayuda a remover el humo y los microorganis-mos patógenos y a captar el polvo, con lo que se reduce su presencia en el aire hasta en un 20 %. Gracias a esta limpieza, la sensación de can-sancio, como consecuencia de una atmósfera cargada, puede disminuir.

DISmINUyEN EL RUIDOOtro de los grandes benefi-cios es que pueden reducir el ruido de los lugares cerrados y con suelos duros. Aunque, este ambiente de paz se pue-de percibir más cuando el so-nido es mayor, se podría decir que las plantas ahogan a los sonidos.

mEjORAN EL ESTADO DE áNImO Por último, las plantas tienen efectos psicológicos y aními-cos positivos. El contacto que mantengas con estas será igual de beneficioso que el solo contemplarlas. Incluso pueden reducir el estrés e incrementar el nivel de con-centración disminuyendo los pensamientos negativos.

Recuerda que las plantas no son las únicas que se bene-fician cuando las cuidamos, también nosotros podemos disfrutar de sus cualidades, como vivir en un ambiente pacífico y saludable gracias a las buenas emociones que ellas nos pueden producir.

» A continuación, te contaremos lo indispensables que son las plantas para nuestra salud.

está comprobado que una persona enferma rodeada de flores y plantas pue-de recuperar más rápido la salud. Además, existen técnicas curativas, como la cromoterapia y la aromate-rapia, derivadas de las plan-tas que pueden producir la sensación de bienestar.

¿Sabes cuáles son los beneficios de tener plantas en casa?

• En esta noticia, localiza la siguiente información con respecto a las plantas y enciérrala del color que se indica a continuación:

Rojo: la fotosínte-sis es un proceso mediante el cual se realiza la filtración del aire. Azul: disminuyen el riesgo de que pa-dezcamos de tos o de irritación a la piel. Amarillo: absorben gases nocivos y par-tículas químicas. Verde: pueden re-ducir el ruido de los lugares cerrados y con suelos duros.

A)

B)

C)

D)


Consejos para cuidar el medioambiente desde tu colegioEl compromiso de cuidar nuestra naturaleza es vital para crecer en un ambiente saludable.

Formar parte del cambio positivo del ambiente que nos rodea puede resultar muy sencillo. Solo tienes que proponértelo y mentalizarte en que puedes lograrlo desde cualquier lugar, incluso desde tu colegio. Te aconsejamos seguir los siguientes pasos:

No olvides que respetar a tus profesores y compañeros, así como seguir las normas establecidas por tu colegio, son otras formas de conservar el medioambiente.

Reúnete con tus compañeros de clases y pide permiso a tu profesor para realizar una campaña del cuidado del agua. Pueden elaborar carteles que incluyan consejos sobre cómo podemos conservarla.

Comenta con tus profesores que se deben sembrar más árboles en las áreas verdes y, si es posible, solicita un espacio para que se pueda sembrar y tener un jardín propio.

Propón que se coloquen en tu colegio tachos de basura, con los que se puedan clasificar los desechos: papeles y cartones; plásticos; vidrios; materiales orgánicos, y metales.

Organízate con tus compañeros para mantener tu salón de clases limpio. Ayuda a asear y cuidar toda la escuela. Recuerda que es el lugar donde asistes todos los días para aprender.


¿Es verdad que tu profesión universitaria es Filosofía?Sí, es verdad. Estudié Filoso-fía en la universidad, yo no estudié Comunicaciones.

¿Por qué escogiste esa carrera?Bueno, porque es algo que siempre me ha gustado. Fue una opción tomada en fun-ción de los cursos que tenía, de los libros que leía.

¿Cómo recuerdas tus años como estudiante universitario? Bueno, como los de todo universitario. Con mucha bohemia, mucha lectura, estudio y trabajos de la uni-versidad, además que, pa-ralelamente, trabajaba. Fue una época bastante intensa, divertida y muy satisfactoria desde el punto de vista aca-démico.

¿De dónde viene tu gusto por el periodismo?Bueno, yo trabajaba para solventar mis estudios en cosas relacionadas a medios de comunicación, porque

mi padre es periodista y el primer «cachuelito» que me consiguió fue en una imprenta, luego pasé a una revista, después a una ins-titución y posteriormente pasé a un diario, y, así, fue transcurriendo el tiempo y ahora soy lo que se llama un «periodista empírico».

Y, oficialmente, ¿cómo in-cursionas en el mundo del periodismo?Fue en 1981, en el diario La Prensa, cuando se convoca a una serie de jóvenes estu-diantes universitarios para reforzar la planta periodísti-ca de los medios de prensa escrita que habían sido re-cuperados luego de la dicta-dura militar.

¿Has dejado de lado total-mente la filosofía?No, de ninguna manera. Nunca he dejado esta biga-mia vocacional que tengo (sonríe).

¿Cómo repartes tu tiempo como conductor de televi-sión de dos programas, pe-riodista de prensa escrita, esposo y padre de familia? ¿Es fácil hacerlo?Felizmente, mis otros traba-jos (fuera del noticiero) no son con horarios fijos. Hago

eventos; dicto clases, talle-res y cursos que, de alguna manera, me permiten ma-nejar mis tiempos.

¿Cuándo nace tu pasión por el periodismo?A tu edad, Mathías, a los once años.

¿Por qué escogiste esa carrera?A los once años yo perte-necía a un grupo religioso y una vez nos llevaron a visitar a un ateo. Enton-ces fuimos a conocerlo y el señor resultó ser una persona buena, con la di-ferencia que no pensaba igual que nosotros. Nos atendió en su biblioteca y, mientras conversábamos, me llamó la atención ver que tenía muchas fotogra-fías de distintos lugares del mundo y con persona-lidades como el papa Juan Pablo II, la Madre Teresa de Calcuta, entre otras, y le pregunté por qué tenía tantas fotos y él me dijo

que porque era periodis-ta. Entonces pensé: «Los periodistas viajan un mon-tón (…) ¡Qué divertido!»; y aunque no sabía en rea-lidad de qué se trataba, me llamó la atención.

¿Cómo recuerdas tus años como estudiante universitaria?Años muy divertidos. Era como ir al colegio pero solo a estudiar lo que te gusta.

¿Cómo incursionas en el mundo del periodismo?En 1988. Fue gracias a un profesor de la universidad. Cuan-do yo cursaba el quinto ciclo, él era director del noti-ciero de TV Perú (canal 7) y llevó a hacer prácticas preprofesionales a varias estu-diantes y una de ellas fui yo.

¿Cómo fue tu pri-mera experiencia frente a cámaras?Fue primero como asistente de las re-porteras. A veces, salía en cámaras, me veía sorprendida y de-

cía: «Allí estoy». Después ya pasé a ser reportera oficial. Me sentí muy rara. A mí todavía me da ver-güenza cuando me veo en televisión.

Corresponsal estudiantil

Nombre: Mathías ValleEdad: 11 añosInstitución educativa: San José y El RedentorHobbies: jugar fútbol y leer librosSueño: ser periodista o profesor de Historia del Perú

» Federico Salazar y Verónica Linares, la dupla más exitosa de los noticieros matinales a nivel nacional, comparten con nosotros sus experiencias dentro y fuera de un set de televisión.

Él, de formación filosófica y con el periodismo marcado en su sangre, y ella, comunicadora de profesión y una fiel apasionada con su trabajo, nos presentan los hechos del acontecer nacional e internacional durante el noticiario de todas las mañanas y hacen la combinación perfecta entre la información, educación y entretenimiento, los tres pilares de la comunicación. Ellos hicieron un espacio en sus recargadas agendas y estuvieron con nuestro corresponsal estudiantil, Mathías, compartiendo su pasión por el periodismo.

PERIODISMO CON QUÍMICA

federico: «Todo aquello

que les guste siempre

desarróllenlo con mucha

pasión»

Verónica: (sobre el perio-

dismo) «Aunque no sabía

de qué se trataba, me

llamó la atención»

Compañeros de trabajo y

amigos de la vida. Y es que

la empatía que muestran

detrás de cámaras la re-

flejan en pantalla, lo cual

hace del noticiero un es-

pacio más familiar.


¿Hace cuánto conducen jun-tos el noticiero?Ambos: desde el 2003, hace 11 años.

¿Al principio fue fácil condu-cir juntos?Verónica: para mí fue terrible, porque yo estaba acostumbra-da a hacer reportajes en la calle y tuve que hacerme cambios de look para salir como con-ductora. Como a mí me gusta estar cómoda (andar en polos y jeans) y encima debes guardar ciertas posturas, leer de deter-minada forma… fue terrible.

Federico: para mí fue bueno aunque creo que para ella fue terrible porque se volteaba, me miraba y la asustaba (risas).

Sabemos que cumplen otras actividades

fuera del ca-nal, ¿es fácil despertarse

tan tem-prano para

venir a conducir

el programa? ¿Cómo es su rit-mo de trabajo?Federico: bueno, no es fácil levantarte a las 4:00 a. m. porque nunca logras descan-sar en el día anterior lo que supuestamente debes dormir.

Verónica: todos los que traba-jamos en televisión tenemos alguna clase de alteración del sueño y lo que pasa con Fede-rico es que se despierta antes de la alarma y eso a mí jamás me ocurriría, al contrario, yo duermo y siento como si tu-viera una piedra encima que no deja que me levante.

Federico: si de repente solo tu-viéramos el noticiero, enton-ces sí podríamos ir a dormir temprano, pero, en la casa, al menos yo tengo a mis hijos, que no son tan chiquitos como el hijo de Verónica, y es peor en el sentido que se acuestan más tarde, deben terminar sus tareas. Yo no puedo decir: «Me voy a dormir» y se acabó todo. Yo tengo que velar por la seguridad de la casa.

¿En qué otros aspectos de las comunicaciones han laborado? ¿Pren-

sa, radio...? Federico: yo he he-

cho prensa, radio, cine y comercia-

les. Además, ambos hace-mos eventos. Antes hacía el programa de

los sábados y dictaba

clases.

Verónica: yo solo

enseñé un ciclo, pero

de ahí nunca más lo hice. No me hallo como

profesora.

Para Verónica: ¿qué tal es Fe-derico como compañero de trabajo?Federico hizo que toda la tensión y nervios que tuve al inicio, poco a poco, pasen. Ahora siento que el noticiero es parte de mi vida, ya ni lo veo como un trabajo. Como estamos parte de la mañana juntos, es algo normal.

Para Federico: ¿qué tal es Ve-rónica como compañera de trabajo?Verónica es lo máximo. Algo que yo agradezco mucho de este trabajo es conocer buenas personas y la amistad que me ha permitido formar con ellas.

Nos contamos nuestras cosas, y nos apoyamos mucho por-que sabemos que somos una unidad y cualquier cosa que le pase al programa, nos pasa a nosotros.

¿Recuerdan alguna anécdota que les haya ocurrido detrás de cámaras?Verónica: nos ha pasado que nos hemos chorreado la comi-da o el café…

Federico: claro, y debemos ha-cer como si no hubiera pasado nada, pero también nos ha pa-sado que algún entrevistado

nos ha querido «vender cuen-tos» y posteriormente nos he-mos enterado de la verdad.

Verónica: también pasó que después del terremoto de Pis-co, las réplicas nos agarraban en el set y no se podía salir…

Federico: al contrario, debía-mos aguantarnos y llamar a la calma.

¿Qué mensaje les dejarían a los niños que quisieran hacer una carrera periodística?Verónica: yo creo que deben observar mucho lo que los adultos (que ya trabajan) ha-cen y darse cuenta de si les gustaría hacerlo también.

Federico: hay que observar, averiguar, verificar lo que te dicen y ver más allá de las cosas. De eso se trata el tra-bajo periodístico. No solo es informar. Hay que leer mucho acerca de diferentes temas. Una vez leí sobre el karate y tú te preguntarás ¿qué tiene eso que ver con el periodismo? Pues, en determinado mo-mento, tuve que entrevistar sobre este deporte, y ello me sirvió porque ya sabía de qué trataba. Todo aquello que les guste siempre desarróllenlo con mucha pasión.

Federico Salazar estudió Filosofía en la Univer-sidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) y entró al mundo del periodismo influenciado por su padre, el periodista Arturo Salazar Larraín.

Verónica Linares, de educación básica religiosa, estudió Ciencias de la Comunicación en la Univer-sidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ).

Ambos trabajaron juntos por primera vez en 1995, cuando Federico era conductor de otro noticiero matutino y Verónica hacía sus pininos como re-portera.

Luego pasaron a las filas de otro canal, esta vez, para integrar el dúo con mayor acogida de los ma-tinales a nivel nacional.

Federico reparte su tiempo entre la conducción, la redacción, la animación de eventos y la docencia. Mientras que Verónica, pese a tener muchos años menos en la conducción de noticias, actualmente representa una de las líderes de opinión con más influencia en las redes sociales.

• Responde. ¿Qué te parece el trabajo que desempeñan los periodistas en nuestro país?

Personajes enPositivo+

Hola, estamos buscando corresponsalesestudiantiles para nuestro periódico enPositivo+ a nivel nacional, quienes informarán con frecuencia acerca de los hechos noticiososy actividades que ocurran en su región, los cuales serán publicados en el periódico.

El perfil del corresponsal:•Alumno de colegio a nivel nacional con autorización de sus padres.•Entre los 8 y 12 años.•Interesados en redactar y desarrollar su creatividad e imaginación.

Para poder participar, debes proponer a un personaje positivo de tu región y cinco preguntas que le harías. Escríbenos a [email protected]

Para conocer más sobre la convocatoria, puedes ingresar al fan page facebook.com/enPositivoPeru

CONVOCATORIA


Concursoi propio cuentoM

ecológico

Noviembre

Nuestro concurso mi propio cuento ecológico va dirigido a niños de 8 a 12 años de todo el Perú. Consiste en la redacción de un cuento, cuyo tema debe estar relacionado con la protección del medioambiente. La narración debe ser enviada al correo [email protected]

Tres finalistas serán elegidos por nuestros jurados especia-listas en letras (lingüistas, literatos, etc.). Ellos calificarán tan-to la ortografía, la gramática y la coherencia de los textos, así como la creatividad y la originalidad. Junto con el texto

deben hacernos llegar sus nom-bres, apellidos, número de DNI y teléfono. ¡Aún estás a tiempo!

Para mayor información ingresa a:

www.facebook.com/enPositivoPeru

¿Dónde están los payasos?Seis payasos conquistarán tu corazón y te enseñarán el poder curativo del amor. Lugar: Teatro Luigi Pirandello (av. Petit Thouars cuadra 10, excolegio Raimondi)Fecha: hasta el 9 de noviembreHorario: sábados y domingos (4:00 p. m.)

El mundo invisibleUna mágica historia de una niña que logra vencer sus miedos gracias a asombrosos personajes.Lugar: Teatro de la Universidad del Pacífico (jr. Sánchez Cerro 2121, Jesús María)Fecha: del 11 al 30 de noviembreHorario: sábados y domingos (4:00 p. m.)

Lima

Iquitos

Cusco

Laguna ZungarocochaPodrás pasear en canoa y navegar en medio de un hermoso paisaje privilegiado por la naturaleza.Lugar: a 12 kilómetros desde la garita de control del aeropuer-to al suroeste de IquitosFecha: de lunes a domingo, durante todo el mes.

Museo de Plantas Sagradas, Mágicas y MedicinalesEn nueve salas podrás descubrir plantas llenas de riqueza vegetal, que alimentan y sanan.Lugar: c. Santa Teresa 351, CuscoHorarios: de lunes a sábado (de 8:00 a. m. a 9:00 p. m.),domingos (de 8:00 a. m. a 6:00 p. m.)

Si quieres que tu evento aparezca en nuestra agenda, escríbenos a [email protected]

Es una campaña que se celebra la segunda semana de noviembre. Nace como respuesta al deterioro del medioambiente y a la desaparición de algunas especies.

Además, tiene como fin formar conciencia sobre la importancia de la diversidad biológica y de cómo la intervención humana pone en peligro la vida de otras especies.

52%

Desaparición de la faunasalvaje entre 1970 y 2010

Factores de riesgo de ladesaparición de la vida animal

· Explotación de las especies

· Degradación de la tierra y el agua

· Pérdida de hábitats76%especies deagua dulce

Fuente: Informe «Planeta Vivo 2014» del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF)

aves, peces, mamíferos,anfibios y reptiles

Todos los animales tienen derecho a vivir libremente en su propio ambiente natural: terrestre, aéreo o acuático; así como a recibir atención, cuidados, protección y respeto. Por ello, no debemos permitir su vida en cautiverio ni sometida a maltratos.

La consideración por las demás especies animales debe empezar en casa, tratando con respeto y amor a nuestras mascotas, y debe continuar en nuestros círculos sociales, creando conciencia en ellos sobre la importancia de cuidar la supervivencia de las especies en peligro de extinción, y de cómo afecta esto a la humanidad.

Debemos saber:Debemos saber:

· Cambio climático

¿CÓMO HACER TUS PROPIOS LENTES 3D CASEROS?• Sobre un plástico transparente o acetato dibuja el contorno de las «lunas» de unas gafas viejas que tengas en casa y córtalas con mucho cuidado.

• Pinta la «luna» izquierda con un marcador de color rojo y, la derecha, con uno de color azul. Espera de 5 a 10 minutos para que sequen.

• Toma las gafas viejas, coloca los recortes en ellas, y ahora comprueba el efecto con la lámina de arriba.

Lámina 3D


Legendaria, llena de his-toria y tradición. Así es Caral, capital de la anti-

gua civilización Caral, situa-da en el valle de Supe, a 200 kilómetros al norte de Lima y considerada por la Unesco como Patrimonio Cultural de la Humanidad.

Con aproximadamente 5000 años de antigüedad, Caral es considerada la civilización más antigua de América. Fue contemporánea a otras civili-zaciones como las de China, Egipto, India y Mesopotamia.

Tras una serie de investigacio-nes, en 1994, la arqueóloga Ruth Shady reidentificó 18 sitios con características ar-quitectónicas preíncas y, en 1996, su equipo de investiga-dores excavó en Caral, para posteriormente sustentar la antigüedad de la ciudad.

También se le conoce como Ciudad Sagrada, porque se si-túa en una época donde, por primera vez, se constituye un gobierno central, en donde se consolidan las nociones de es-tado y religión.

Estos 8 y 9 de noviembre se celebran los 20 años del inicio de las investigaciones y pues-ta en valor de esta mística ciudad. Y, para ello, se tiene preparada una relación de actividades con el fin de for-talecer la identidad cultural y la integración social.

Festejos con música y danzas, ceremonias religiosas, visitas guiadas, ferias artesanales y gastronómicas son algunas de las celebraciones que se tienen previstas en este cronograma. Así que no pierdas la oportu-

nidad de conocer esta mágica ciudad. Una razón más para ha-

cer turismo en el país y sentirte orgulloso de nuestra tierra.

» Te invitamos a conocer esta mística ciudad al cumplirse el 20.° aniversario de las investigaciones.

Caral: conoce el lugar que albergó a la civilización más antigua de América

es posible que Caral sea un nombre quechua aun-que no se tiene una eti-mología clara sobre su denominación. Algunos lingüistas proponen que significa 'junco' o 'fibra'.


1) Organiza, con tu pro-fesor y tus compañe-ros, una visita a Caral, ya que con ello apren-derás mejor acerca de la civilización más an-tigua de América.

2) A continuación, for-mula 5 preguntas que le harías al guía turístico.

La arqueóloga Ruth Shady y su equipo fueron los encargados de certificar que la ciudad de Caral albergó a la civilización más antigua de América.


Tenaz y soñador, con una inagotable energía y de mirada esperanza-

dora: así es Bryan Russell, un joven de 22 años, convertido en el primer peruano con síndrome de Down graduado de una universidad.

Y es que la palabra límite pa-rece no figurar en su diccio-nario. Esto lo supo, luego de que, a los 17 años, lograra via-jar solo en autobús. Bryan ya tenía claro que su condición no sería impedimento para labrar un camino de logros.

Posteriormente, tomó una decisión que marcaría su historia. Para la sorpresa y el agrado de muchos, Bryan ingresó a una universidad, convencido de que su pasión por el periodismo tenía que marcar un precedente.

Pasados 5 años y rompiendo prejuicios, nuestro personaje logró dar un paso de gran im-portancia en su vida, que ni él mismo podía creer: convertir-se en el primer peruano con síndrome de Down en obte-

ner el grado de Bachiller en Periodismo.

«¿Graduado yo?, ¿yo? Aún no lo creo», mencionó muy emocionado Bryan, luego de escuchar su nombre du-rante la ceremonia de gra-duación en su casa de estu-dios. Un ejemplo motivador para sus compañeros de

aula y un gran orgullo para sus padres.

«Lo veo ahora, con su toga, sus medallas, aplaudido por todos y no siento más que felicidad», menciona muy emocionada doña Gladys Mujica Chávez de Russell, madre de Bryan, al ver re-conocido el producto del

arduo esfuerzo que ha de-mostrado su hijo semestre a semestre.

Además, doña Gladys tam-bién trae a su mente el re-cuerdo del pequeño Bryan con tan solo meses de na-cido. Por ese entonces, una doctora le había dicho que su hijo no podría llegar ni a ca-

minar, pero la vida tenía re-servado otro futuro para él.

A don Michael Russell, pa-dre de Bryan, de naciona-lidad británica, se le dibuja una enorme sonrisa cuando menciona que Bryan heredó de su parte la pasión por el hábito de la lectura. «Tam-bién cuenta chistes como yo», afirma don Michael.

Asimismo, Bryan señala con convicción el principal obje-tivo por el que se decidió a estudiar la carrera de Perio-dismo. «Quiero sensibilizar a la gente con mi caso, quie-ro que me lean», ratifica a viva voz y con diploma en mano.

Pero los logros del excepcio-nal Bryan no terminarán al haber dado este relevante paso en su vida. Él ya tiene en mente muchas metas más, como la de seguir una maes-tría en Periodismo y, poste-riormente, encargar familia. «¿Casarme? No, soy muy jo-ven, a los 50 años quizá pien-se en tener hijos».

» Así es Bryan Russell Mujica, el primer joven peruano con síndrome de Down graduado de una universidad.

• Reflexiona y responde:Así como a Bryan Russell le apasiona el Periodis-mo, a muchas personas les encanta determinada carrera. En tu caso, ¿cuál es la profesión u oficio de tu preferencia?, ¿por qué?

Poder y fuerza de voluntad hechos persona

el año pasado, a tra-vés de la resolución N.° 372-2013, el Mi-nisterio de Salud (Min-sa) instituyó el 21 de marzo como el Día Nacional del Síndro-me de Down.

17 Edición 05|Perú, octubre-noviembre de 2014

Siempre hemos escuchado decir que gatos y perros no pueden estar juntos,

ya que es difícil que puedan llevarse bien. Incluso películas, cuentos y dibujos animados lo han reflejado así; sin embargo, según veterinarios, solo es un mito.

Esta supuesta enemistad nace por las diferencias de tempe-

ramento de ambos anima-les. Los perros suelen que-rer tener el papel de líder, mientras que los gatos ven a sus dueños como a sus compañeros sin querer

establecer jerarquías. El veteri-nario peruano Pancho Cavero explica que no necesariamen-te los perros persiguen a los gatos para cazarlos, sino que se acercan a ellos para olfa-tearlos y jugar, esto es malin-terpretado por los felinos, los cuales terminan por rechazar-los o incluso arañarlos.

Asimismo, la veterinaria Luz Marina Vidal comenta que si ambos animales crecen jun-tos pueden llevarse muy bien. Recomienda que los primeros días deben ser supervisados para evitar algún tipo de agre-

sión. Además, sugiere que no se hagan diferencias en el trato de ambas especies, con el fin que reciban muestras de amor por igual.

No debemos entonces preocu-parnos de tener a un perro y un gato juntos. Lo mejor que po-demos hacer es ayudar a que ambos se entiendan y se den cuenta de que pueden jugar juntos y encontrar en el otro a un compañero fiel. Por ello, ol-vida el mito y recuerda siempre que ambos animales pueden ser grandes amigos, así como tú con ellos.

» La relación entre estas dos especies puede ser muy buena y divertida, según veterinarios.

Los perros y gatos sí pueden ser amigos

• Después de leer un texto, siempre surgen preguntas; por ello, a continuación, escribe las interrogantes que son producto de la lectura de esta noticia.

para una mejor rela-ción entre perros y ga-tos, primero se debe dejar que los animales se huelan a través de una puerta cerrada. Luego, se les debe per-mitir que olfateen por separado el espacio donde estarán juntos. Por último, antes de acercarlos, se debe repetir esta conducta durante varios días.

MI PERRITO ESTÁ HERIDO ¿QUÉ HAGO?Los primeros auxilios son los más importantes si tu perro está herido; a continuación te recomendamos seguir los siguientes consejos:

Al principio, nos podemos asustar si vemos a nuestra mascota herida en medio de la calle. Así que lo primero que debemos hacer, antes de atenderla o llamar a una ambulancia, es respirar y guardar la calma.

Cuando te acerques por primera vez a tu perro herido, debes hacerlo con tus brazos cerrados porque él puede estar inconsciente y, sin querer, puede morderte.

Antes de trasladar a tu mascota, debes verificar si hay una hemorragia evidente o huesos rotos. Esto debes hacerlo acompañado de un adulto.

Si encuentras un miembro fracturado, no debes tocarlo. Este trabajo es de los médicos, quienes saben cómo curarlo.

Si ves una profunda hemorragia profusa, debes ponerle una venda en la zona y, con la ayuda de un adulto, presionar con firmeza.

Deja el cuello estirado de tu perro para que pueda respirar sin dificultad.

Lleva a tu mascota, de preferencia, en un vehículo a la veterinaria más cercana para que la puedan atender lo más pronto posible.

Debido a que podrías llevarte una gran impresión al ver a tu perro herido, deberías contarles estos consejos a tus padres, para que ellos lo atiendan y así evitar que haya mayores consecuencias negativas.

AdriánAdrián SánchezSánchezHola, mi nombre es Adriány ella es mi perrita Dorothy.Nos gusta salir a correr al parque y juntos molestamos a mi hermanito.

Me llamoDorothy

Me llamo

Mi mascotita

MirkoMirko FrkovichFrkovichMe llamo Mirko y él es mi perrito Boby.Nos gusta salir a pasear juntos,y a veces me acompañacuando voy a dormir.

Me llamoBobyMe llamo

Mi mascotita


» La meta de este producto es llegar a todo el mundo y que los niños con discapacidad sepan qué se siente caminar al lado de sus padres.

El amor de madre no tie-ne límites ni fronteras, así lo demostró Debby

Einatan, una mujer israelí que creó un invento para que su hijo con parálisis cerebral sepa qué se siente movilizar-se con sus piernas. El produc-to fortalece el vínculo entre

padre e hijo, ya que el niño se puede desplazar gracias a la movilidad del padre.

Todo inició cuando Einatan se enteró de que su peque-ño hijo padecía de una en-fermedad que le impediría caminar. Esta lamentable no-

ticia la motivó a crear varios diseños de productos que permitirían que su niño pue-da mover las piernas.

Gracias a su perseverancia, Einatan logró crear un no-vedoso invento, el cual fue lanzado en abril de este año.

Se trata de un arnés que debe ser usado tanto por un adulto y un niño. Este arnés se conecta a un cinturón que lleva puesto el adulto, junto a un par de sandalias diseña-das para los dos. El niño se apoya en el arnés y cuando el adulto mueve sus piernas, le permite al niño mover las suyas también.

La madre al invento lo deno-minó Upsee y lo sorprenden-te es que mientras el padre o madre tiene puesto el cin-turón del arnés y permanece en vertical, el niño puede jugar y mover las manos li-bremente. Esto ayuda a que, desde pequeño, el niño me-jore sus habilidades motoras y fortalezca sus músculos.

No hay duda de que esta es una de las muestras de amor más grandes que una madre le puede dar a su hijo.

Por ello, recuerda siempre valorar el apoyo incondicio-nal que tus padres te brindan tanto en los momentos feli-ces como en los difíciles.

Upsee: el revolucionario invento para niños con discapacidad motriz

• Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

A) Debby Einatan es la mujer israelí que creó el Upsee. ( )

B) Mediante el uso del Upsee, el niño con disca-pacidad, podrá desplazarse. ( )

C) El Upsee fue lanzado en abril del año pasado. ( )

Debby Einatan se ha aso-ciado a una empresa lla-mada Leckey, la cual fabri-ca equipos para niños con necesidades especiales.La compañía, ha decidido vender el producto vía internet para que la ob-tención sea más sencilla. Hasta el día de hoy, los pe-didos se han hecho desde 54 países, entre ellos Irán, Alemania y Sudáfrica.

El Upsee es un creativo dispositivo de movili-dad que permite a los niños con discapacidad motora estar de pie y caminar siempre con la ayuda y protección de un adulto. Lo puedes encontrar en tallas XS, S, M y L, colores azul, verde, púrpura y vio-leta, y la compra del kit completo (cinturón de seguridad, arnés y sandalias) la puedes realizar vía web en www.fireflyfriends.com bajo el sistema de pagos PayPal.

Infórmate

» Te invitamos a conocer 3 formas simples de cómo detectar rápidamente una web malintencionada.

El internet es una fuente de información que pue-de servirnos de forma

positiva en el ámbito acadé-mico y en nuestra vida. Pero también podemos encon-trar páginas web que van en contra de la seguridad infor-mática e incluso de nuestra información personal. A conti-nuación, te mostraremos tres tips para que, sin ingresar a una página web, sepas si real-mente es segura o no.

LEE LETRA POR LETRAObserva con detenimiento cómo está escrita la URL o di-rección de la página web y si realmente las letras de cada palabra guardan coherencia. Por ejemplo, www.rnicrosoft.com, a primera vista podemos

apreciar que dice microsoft, pero lo único que acaba de suceder es que han jugado con nuestra vista. La unión de las letras r y n parecen formar la letra m. Esta forma de en-gaño es algo que usualmente usan los ciberdelincuentes para crear falsos dominios de páginas web.

También, debemos fijamos si cambian el tipo de letra del nombre de la página. Por ejemplo: www.exɑmple.com. Aparentemente no hay nada extraño en este enlace, pero en realidad sí lo hay. «Si nos fijamos con atención, vere-mos que el carácter que no-sotros identificamos como una a es en realidad una ɑ. Puede que para nosotros esto

no suponga mucha diferen-cia, pero cuando hablamos de ordenadores que se co-munican entre sí hay todo un mundo entre el carácter Uni-code U+0061 (a) y el carácter U+0251 (a)», ha concluido un experto en informática, Josep Albors, director de Comuni-cación y Laboratorio de Eset España.

VERIfICA LAS DIRECCIONES ABREVIADASSegún Daniel Creus, informá-tico del antivirus Kaspersky, hay una forma de ver una captura de pantalla de una dirección, antes que decidas entrar a ella. Comenta que existe el servidor bit.ly que ofrece la posibilidad de un preliminar de la dirección; es

decir, te indica hacia qué sitio abre y lo que verás después de haber entrado.

Otra forma más sencilla es copiar y pegar la URL en el navegador añadiendo un sím-bolo + al final. De esta forma, también se accede a la vista preliminar de bit.ly en vez de ir al destino.

«Si el proveedor no ofrece este servicio, se puede buscar en Google y escribir la URL que nos han enviado. Puede ser que haya sido denunciada por el resto de usuarios», co-menta Creus.

fíjATE QUé DESCARGASLos ciberdelincuentes se pueden aprovechar de la característica de la escritura derecha-a-izquierda

para esconder la verdadera extensión de un fichero o do-cumento malicioso, es decir, pueden crear ficheros con una terminación específica y luego tratar de engañarnos; por ejemplo, si escribimos fdp en hebreo, nuestro nave-gador lo puede transformar en pdf.

No obstante, debes tener en cuenta que puedes hacer uso de páginas web que analizan ficheros como, por ejemplo, VirusTotal o URL X-ray.

Aprende a detectar páginas web maliciosas• Une adecuadamente.

Josep Alborsplantea que

hay una forma de ver una captura de pantalla de una dirección antes que se decida entrar a ella.

pueden aprovecharse de la escritura derecha-a-izquierda para esconder la extensión de un documento malicioso.

A)

B)

C) el cambio del tipo de letra del nombre de la página afecta enormemente la comunicación entre los ordena-dores.

Daniel Creussostiene que

Los ciberdelin-cuentes

19 Edición 05|Perú, octubre-noviembre de 2014

» La actividad física es vital porque ayuda al desarrollo físico-mental y alienta a las relaciones saludables con los demás.

La importancia del ejercicio en la niñez

Corriendo en un recreo, trepando un árbol en el parque o dando vueltas

en el patio de la casa estás ha-ciendo ejercicios. La niñez es una etapa donde derrochas energía desbordante y aquí es donde la práctica del ejercicio y los depor-tes juegan un rol muy valioso.

Hacer ejercicios o practicar un deporte en particular genera

innumerables be-neficios a tu salud.

Pero más que un factor de ayuda a tu desarrollo físico-mental, esta práctica la debes ver como una experiencia di-vertida.

Fortalecer los músculos y huesos, prevenir

la obesidad y la diabetes,

potenciar lacreación y regularización de hábitos, corregir posibles de-fectos físicos, estimular la hi-giene y la salud son algunos de los aportes que trae consigo el hacer ejercicios.

Pese a los beneficios, debes tener en cuenta ciertas precau-ciones, ya que cuando se supe-ran los límites máximos permi-tidos con posturas incorrectas

o cargas excesivas, podrían producir efectos contra-

producentes.

Por ello, es importante que esta práctica sea supervisada por educadores especializados

capaces de adaptar la actividad de acuerdo a tu condición físi-ca y edad, y así evitar que sus efectos puedan influir negati-vamente en tu desarrollo.

Existen variables de las que de-pende tu inclinación por uno u otro ejercicio o deporte. Prin-cipalmente, la motivación y el carácter son algunos de los fac-

tores de los que depende esta elección.

Fútbol, básquet, vóley, nata-ción, gimnasia, karate, tenis y danza forman parte de la am-plia gama de ejercicios y depor-tes que se pueden adaptar a cada edad. Averigua y escoge el que más te interese, practícalo y comprueba sus resultados.

• Organicen un campeonato de diversos deportes y llenen un cuadro como el siguiente:

el famoso deportista Ra-fael Nadal juega al tenis desde los 4 años y que ganó su primer campeona-to a los 8, a pesar de que, desde muy pequeño, tam-bién empezó a interesarse por otros deportes como el fútbol o el básquet.

Premio

Deportes

Vóley

Fútbol

Medalla de oro

Medalla de plata

Medalla de bronce

» Casi 3 millones de estudiantes participaron de este campeonato y los ganadores de la categoría B Sub-14 se alistan para los próximos juegos Sudamericanos Escolares Brasil 2014.

En medio de gran alegría y con la visión esperanza-dora de generar mayores

promociones de grandes de-portistas, el mes de octubre se dieron por concluidos los Jue-gos Deportivos Escolares Nacio-nales 2014.

Durante 6 meses (de mayo a octubre), alrededor de 3 mi-llones de escolares de colegios de las 6 macrorregiones del Perú disputaron las 14 discipli-nas en competencia, además de la de deporte adaptado, y defendieron anhelando poder darle el triunfo a sus respecti-vos colegios.

No obstante, como en todo campeonato, siempre hay un

ganador; esta vez, los colegios de las ciudades de Ucayali, Arequipa, Lima, Chiclayo, Ica y Trujillo fueron los galardona-dos de las 6 macrorregiones participantes.

En la ceremonia de clausura, celebrada en la Villa Deporti-va del Callao, el Ministerio de Educación premió a cada uno de los escolares ganadores y representantes de sus colegios obsequiándoles una moderna bicicleta.

Debemos saber que de las cua-tro categorías que participaron: A (10-12 años), B (13-14), C (15-17) y O (7-9), solo los cole-gios ganadores de la categoría B Sub-14 viajarán a Brasil para

disputar los Juegos Sudamerica-nos Escolares 2014, del 5 al 10 de diciembre, en el estado de Sergipe.

Para Moisés Huaytalla, profesor y preparador del colegio Maria-nista de Villa María de Triunfo, ganador de vóley en la catego-ría B Sub-14 de la macrorregión N.° 5 (Lima), la competencia ha sido dura, pero gratamente sa-tisfactoria. «La competencia no fue fácil. Nosotros tuvimos que competir con el colegio tricam-peón de vóley, pero pudimos ganar», menciona emocionado.

Ahora, las diez niñas que con-forman el equipo Marianista deberán continuar con la rutina de preparación; ya que tam-

bién participarán en los Juegos Sudamericanos Escolares Brasil 2014. «Seguiremos las cuatro horas diarias de preparación. No podemos parar», señala Moisés Huaytalla.

A su vez, Jorge Rodríguez, coor-dinador de la macrorregión Lima, sostiene que los escola-res participantes del próximo

Sudamericano no pueden bajar la guardia. «La motivación y ex-pectativa deben mantenerse de principio a fin, más allá del pre-mio», aunque afirma que esto no significa que el objetivo de ganar debe perderse. «La meta es traer la mayor cantidad de medallas y sentirnos orgullosos de nuestros pequeños deportis-tas», sentenció.

Concluyen los Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2014

• De acuerdo a la noticia, coloca las siguientes cifras en el texto:

Alrededor de mi-llones de escolares de colegios de las ma-crorregiones del Perú disputaron las disci-plinas en competencia.

en el 2012 nacen los Jue-gos Deportivos Escolares Nacionales, gracias al trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación y el Instituto Peruano del Deporte con el fin de de-sarrollar el talento depor-tivo de los estudiantes, orientándolo hacia niveles de alta competencia.

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LA SALUD DE TODOS LOS DíAS, UN REGALO

INVALUABLE

Psicóloga Mariela Távera Palomino

Responsable del Programa PUCP Saludable

Mucho se piensa que contar con salud es no tener enfer-medad. Esta idea hace que nos olvidemos del cuidado que debemos tener cuando estamos sanos, e incluso de que podemos estar mucho mejor de lo normal. La infan-cia es una etapa vital para ir instalando comportamientos que en un futuro protegerán a la persona del desarrollo de diversas problemáticas rela-cionadas con la salud.

No basta con decirles a nuestros niños qué deberían hacer o no. Más importante e impactante que solo comunicarles que no se debe fumar y que se deben comer verduras es lo que el niño observa y de lo que dispo-ne en su ambiente. El niño se encuentra atento a las conduc-tas de personas a quienes toma como modelos. No se trata de lo que el modelo dice, se trata de lo que el modelo hace. Así también, los ambientes donde el niño permanece, en especial el hogar y la escuela, incentivan o restringen comportamientos. Por ejemplo, dentro de la casa se permite fumar o no; dentro del colegio se prohíbe la venta de algunos productos altos en grasas o dulces; en casa, los padres realizan actividad física; en casa todos los días se comen verduras y frutas.

La salud que practicamos todos los días, la salud cotidiana, es la que en mayor medida de-terminará nuestra calidad de vida y la de nuestros niños, así como también nuestras futuras enfermedades. La salud no solo es responsabilidad del hospital, centro de salud o posta médica, es responsabilidad de las deci-siones que tomamos todos los días en torno a nuestra alimen-tación, actividad física, entre otros. De nuestra salud tam-bién dependerá la de nuestros niños. Empecemos por noso-tros mismos y brindémosles a los niños la posibilidad de un fu-turo sano, un regalo invaluable.

Periódico estudiantil

29 denoviembre

Tenemos una ganadora para el curso

Dictado por José Luis Aliaga, Director Gerente de la Organización SUPERA

yMiriam Angélica Mateo Napa, puedes llamar a nuestro teléfono

628-6038y preguntar por el premio.

Ganadora

Día del curso:

Felicitaciones

» Según los psicólogos, es importante mostrarles, desde muy pequeños, cómo valorar el dinero.

En principio, podemos pensar que con el tiempo nuestros hijos irán apren-

diendo cómo administrar y no malgastar el dinero. Sin em-bargo, este aprendizaje es un proceso que comienza desde la infancia y nuestro rol como padres es fundamental.

¿Cómo ha-cerlo? Pues enseñándoles a manejar el dinero,

a gestionar los gastos y a sa-ber que todo tiene un precio y un valor, es decir, hacerles ver que no solo el juguete o pren-da de vestir lo poseen, sino también el consumo de luz, de gas, de agua, del supermerca-do, etc. Por ello, es importante

que juntos pongan en práctica un plan de gestión con el ob-jetivo de administrar el dinero correctamente.

Algunos psicólogos sugieren a los padres que inviertan algún dinero para su pequeño a largo plazo, y que le gestionen una paga semanal o algún dinero extra para guiarlo en el uso del mismo. Existen muchas formas para enseñarle cómo adminis-trarlo sin malgastarlo:

• Mostrándole desde un ini-cio que las buenas cosas se

consiguen con sacrificio y mucho esfuerzo. Hacer las tareas escolares, tender la cama, guar-dar la ropa, ordenar los juguetes deben ser

sus obligaciones dia-rias. Pero, si nuestro hijo hace alguna ta-rea extra como, por ejemplo, sacar la

basura o ayudar con las compras del supermerca-do, puede ser a veces una bue-na idea darle

una pequeña cantidad de dinero por cada servicio.

• Explicándole, mediante ejem-plos, la diferencia entre valor y precio, así como entre la necesidad y el gasto. A través de los juegos de mesa, como el Monopolio, en donde hay billetes que simbolizan el dinero que se va ganando o perdiendo se pueden apren-der estos conceptos.

• Es recomendable que tanto los padres como los tíos y abuelos se pongan de acuerdo en cuánto dinero darle al niño.

• Seamos un ejemplo y de-mostremos un correcto uso del dinero en los gastos del hogar, para que nuestro hijo pueda imitar estas buenas acciones.

• Enseñándole a no malgastar, indicándole que a veces no vale la pena gastar en cosas innecesarias y que mejor es reducir los gastos para con-seguir lo que realmente se necesita.

• No olvidemos de premiar a nuestro niño cada vez que

él mismo consiga ahorrar. Animándolo, ayudaremos a incrementar su esfuerzo.

Recordemos siempre que uno de los mejores consejos que podemos poner en práctica todos los días es ser un pa-radigma para nuestros hijos. Ellos nos observarán y recono-cerán en un futuro las buenas acciones de la vida.

Cómo enseñar a nuestros hijos a ahorrar dinero

existe una aplicación lla-mada Expense IQ que te permite generar reportes interactivos de tus gastos para que los puedas revisar y almacenar todos los días.


¿LA CARIES DENTAL SE HEREDA?

Doctora Verónica Alcántara G.www.vdent.pe

Consultas: [email protected]

La caries dental es una enferme-dad infecciosa que se caracteriza por la destrucción de los tejidos duros del diente debido a la pér-dida de minerales en ellos.

Generalmente, se produce por diferentes motivos: una dieta con alto contenido en azúcares, una mala higiene oral, el tipo de bacterias frecuentes en la boca y la susceptibilidad de las per-sonas. Bajo esta última premisa responderé la pregunta inicial.

La principal bacteria que produ-ce la caries es el Streptococcus mutans. Esta es una bacteria anaeróbica, es decir, su meta-bolismo principal no requiere oxígeno y, por eso, al degradar azúcares como la glucosa, los convierte en ácido láctico.

Existen factores predominantes hereditarios en la dentadura, uno de ellos es el que produce la caries dental. Otras herencias marcadas en la salud oral son la mala posición de los dientes, las enfermedades periodontales, y las formas y los tamaños de los dientes.

La caries dental y las afecciones periodontales son enfermedades producidas por bacterias pero el hecho de que unas personas las padezcan con mayor intensidad dependerá básicamente de dos factores: mala higiene oral y pre-disposición genética (herencia).

Hoy en día nos encontramos en una era en la que se está pro-penso a adquirir malos hábitos, por lo que no debemos culpar únicamente a los padres por la herencia dental que nos han dejado. Debemos enseñarles a prevenir a nuestros hijos acu-diendo al dentista por lo menos dos veces por año. Esa es la me-jor herencia que les podemos dejar a nuestros hijos. Cuando los padres decimos que odia-mos al dentista, nuestros hijos repetirán la misma experiencia.

Recuerda: prevenir es mejor y más barato que curar. Vamos, tú también sonríele al dentista.

A muy bajo costo y con elementos de higiene básica en casa, hoy

por hoy, el lavado de manos es el hábito de uso universal, con menor costo y mayor efectividad. Su práctica sig-nifica un gran ahorro para el sector salud del Estado.

Debemos lavarnos las manos después de bajar del carro y salir de la oficina, al entrar y salir de un restaurante, al lle-gar a casa e incluso antes de saludar; ya que, sin saberlo, transportamos millones de microbios en nuestras manos.

Así, con este hábito, podemos evitar y atacar las siguientes enfermedades o virus: la in-fluenza, tuberculosis, neumo-nía, bronquitis, tifoidea, cóle-ra, infecciones de transmisión sexual (ITS), salmonelosis, he-patitis B y virus que provocan determinados tipos de cáncer.

Esto lo confirman especialis-tas en la salud, quienes ex-plican que la práctica diaria de esta actividad permitiría bajar considerablemente no solo las enfermedades res-piratorias, sino también las gastrointestinales como la diarrea o fiebre tifoidea.

Además, el lavado de manos nos protege contra muchos microbios que se muestran resistentes a los antibióticos.

La práctica correcta debe ha-cerse con agua y jabón en las palmas, el dorso, las uñas y hasta las muñecas, por lo

menos unas diez veces al día, así lo afirma la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Entonces recordémosles a nuestros hijos que practiquen a diario esta rutina, para que mantengan su organismo en saludable estado.

» Con solo agua y jabón, este simple hábito ayuda a prevenir múltiples enfermedades e infecciones.

Cuidemos nuestra salud, lavémonos las manos

a nivel mundial, el 15 de octubre de todos los años se recuerda la importan-cia de esta simple práctica como un medio efectivo y asequible para prevenir enfermedades y reducir la tasa de mortalidad infantil.

Al menos 3,5 millones de niños menores de 5 años en el mundo mue-ren por causa de las diarreas e infecciones respiratorias agudas, pero gracias al hábito del lavado de manos, esta cifra podría dis-minuir.

Infórmate


Todos los niños nacen con alguna habilidad especial, ya sea creativa

o cognitiva, y es de suma im-portancia que desde peque-ños sepan reconocerlas y de-sarrollarlas. Esto es algo que conoce muy bien el Paenfts.

¿SABES DE QUÉ SE TRATA?Paenfts significa 'Programa de Atención Educativa para Niños con Facultades Talen-tosas Sobresalientes' y tiene como objetivo trabajar a fa-vor de potenciar las diferen-tes habilidades de los niños.

Santiago Mena, nuestro co-rresponsal de enPositivo+, tuvo la oportunidad de entre-vistar al señor Piero Suárez, director del Paenfts, el cual compartió su experiencia al mando de esta importante iniciativa.

Según comenta, el Paenfts fue creado hace 27 años por un grupo de psicólogos in-teresados en el talento y la superdotación, y, con el tiem-po, se fue convirtiendo en un programa de atención escola-rizado.

La diferencia entre este pro-grama y un colegio regular radica en que Paenfts es una escuela que trabaja con ni-ños con altas capacidades, mientras que a la escuela re-

gular asisten niños promedio, quienes siguen un horario y cursos definidos, a base de la malla curricular que estable-ce el Ministerio de Educación.

Paenfts es una institución pionera que desarrolla las ha-bilidades en los niños y tiene proyectado ser un programa no escolarizado que logre de-sarrollarse a nivel nacional.

Uno de los grandes logros de este programa es contar con exestudiantes que vienen si-guiendo maestrías en Europa y Asia, y estudiantes a nivel nacional que son profesiona-les de alto rendimiento.

Todo niño que quiera perte-necer al Paenfts deberá pasar una etapa de evaluación no

menor a 8 semanas y, de esta manera, según las evaluacio-nes psicopedagógicas, se irá perfilando al estudiante para ubicarlo en las áreas que le corresponden.

Así que ya lo sabes, si consi-deras tener alguna habilidad matemática, lingüística o ar-tística, no dudes en postular a este interesante proyecto y, en un futuro, alcanzar un pro-metedor éxito profesional.

mISIóN y VISIóN DENTRO DE LA

ESCUELA

Magíster. Giovanni Arias MoriColegio Santa María Marianistas

Tutor del aula de Gestión del proyecto educativo Pilares

Muchas veces nos pregunta-mos ¿qué rol cumple la misión y la visión dentro de la escuela? y ¿por qué es importante tener en cuenta estas dos declaracio-nes a nivel institucional?, aquí les describo algunos puntos a tener en cuenta:

Primero, quisiera aclarar que el padre de familia, quien es el beneficiario del servicio educa-tivo (cliente), debe percibir la misión institucional ni bien in-grese a la escuela. ¿Qué quie-re decir esto? Significa que la esencia de la escuela, es decir, el servicio que brinda, sus valo-res y su cultura organizacional deben estar inmersos en cada uno de los trabajadores de la institución educativa: desde el señor que recibe a todos en la puerta hasta el mismo director: eso le dará confianza al padre de familia, quien se llevará la impresión de que lo que ofrece la institución educativa, como servicio, se operacionaliza día a día desde cada estamento de la escuela. Recordemos que al padre no le preocupa cómo es-tará la escuela en unos años, al padre le interesa cómo está la escuela hoy; ya que, es en este momento cuando su hijo reci-be el servicio educativo. Una escuela que no vive su misión es una escuela sin identidad y, por lo tanto, no tendrá claro cuáles son los propósitos del servicio que brinda.

Por otro lado, la visión es una declaración que debe motivar a cada uno de los miembros de los diferentes estamentos de la institución educativa, llámese docentes, administrativos y personal de mantenimiento, todos ellos deben saber qué es lo que se ha propuesto la insti-tución para los siguientes cinco años, y, teniendo en cuenta siempre sus valores, cultura y la esencia de su servicio, debe-rán alinear sus esfuerzos para poder alcanzar objetivos insti-tucionales.

» Programa desarrolla los distintos talentos de los estudiantes, mediante cursos que complementan la educación regular.

Paenfts y su compromiso con el desarrollo de las habilidades de los niños

el proceso de selección y la per-manencia en el Paenfts son gra-tuitos. Pueden postular niños de escuelas públicas o privadas, quienes podrán participar del proceso de selección mediante convocatoria de la UGEL o por recomendación de docentes.


A G U A J V I O A J A U P

N L V O Q X A C F O V Y E

P V I Z E D U C A C I O N

R B E J P W D D V A D R E

O S X O E D I D P Y A O I

T L A R R A R S E C P M O

E I D E N T I D A D M K S

C B U C A C H O N L N W U

C E L U Y L C X V T U X D

I R B E R T Q D A D L D Q

O T O T E V C I O N B A L

N A L I M E N T A C I O N

M D T K D Y D P A S O S N

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4 3

3 2 8 9

6 7 8 5

2 6

7 8 3 4 6

3 4 9 2

4 5 9 6 7

2 4 6

DERECHOS DEL NIÑOTodos los niños del mundo tienen derecho a:VIDAALIMENTACIÓNPROTECCIÓN

EDUCACIÓNIDENTIDADSALUD

AGUA LIBERTAD

Completa escribiendo, en los espacios vacíos, números del 1 al 9. No debes repetirlos en una misma fila, columna o subcuadrícula de 3 x 3.

En las siguientes imágenes existen 6 diferencias, encuéntralas y enciérralas. Ayuda a la abejita Kusi a encontrar

su batería.

AdivinanzaAdivinanzaAdivinanza

LaberintoLaberintoLaberinto

PE Q UE

DICCI

Dicci PEQUE

Dicci PEQUE

Búscanos en:

www.facebook.com/dicciPEQUE.numen

(EL LIBRO) (EL áRBOL)

¿Qué es convertir?





Suelo ir de mano en mano,

hojas tengo y no soy flor,

y aun teniendo muchas letras

no soy de nadie deudor.

Tengo un verde sombrero

y en primavera te deleito,

en verano te refresco,

en otoño te alimento

y en invierno te caliento.

convertir (con-ver-tir). VERBO PRONOMINAL

Hacer que algo se transforme en otra cosa. ǁ Cuando una persona adopta una religión.Shirley convirtió su jardín en un lugar muy agradable.


Periódico estudiantil

Correo: [email protected]/enPositivoPeru

Sergio Villalobos«Me gusta que pongan en práctica

los valores»DNI: 74085441

¿Qué es lo

que más te gusta

de tu colegio?

Camila Silva«Me gusta la pileta, la iglesia y la cancha

de básquet de mi colegio»DNI: 74298716

Noelia Manrique«Me gusta mucho mi salón de clases y

compartir tiempo con mis amigos»DNI: 75192500

¡A reciclar!Después de leer, haber resuelto las actividades de tu periódico estudiantil enPositivo+, y haber-lo compartido con tus compañe-ros, padres y maestros; llévalo, junto con otros materiales de papel, cartón, plástico, vidrio, desechos, material orgánico y metal, a los centros de recicla-je más cercanos de tu distrito. ¡Pronto podrás ganar un lindo premio por ayudar a Edu y Nova a cuidar el medioambiente!

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Periódico EnPositivo edición 5 Octubre - Noviembre 2014

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