PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZOPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO

N º 3 8 - AÑO X - JUN IO 2 0 1 2N º 3 8 - AÑO X - JUN IO 2 0 1 2

El Mocán

Día de Canarias: deRomería a Barlovento

Fiesta de lastradiciones

DÍADELLIBRO

Villa

de

Mazo:

Corpus

Christi

2012

XVIII

ENCUENTRO

CON LEO

www.colectivounitariaslapalma.org

El Mocán nº 38junio 2012

2

EDITORIAL

sumarioPágina 1:Portada.

Página 2:Sumario y Editorial.

Página 3: CEIP CeciliaGonzález Alayón: El día de laCruz en Las Caletas.

Página 4: CEIP La Sabina: Miprimer curso en el cole. Dosalumnas del centro finalizan laetapa de Educación Primaria.Mi primera comunión.

P á g i n a 5 : F R A N C É S :Estructura del sistema educa-tivo en Francia y España

Página 6 y 7 :CEIP MonteBreña: Nos vamos al instituto.Alberto Rodríguez Camachonuestro nuevo campeón.Chistes La Rosa.

Página 8: EDUCACIÓNFÍSICA: Los juegos tradicio-nales.

Página 9: CEIP Tigalate:Felicidades a nuestros alum-nos/as y ex-alumnos/as.Agradecimientos.

Página 10: En El Calvario, “lafiesta de las tradiciones”.

Página 11: ORIENTACIÓN:Visita educativa de los alum-nos y alumnas de sexto de pri-maria de las EscuelasUnitarias al IES Villa de Mazo.

Página 12 y 13: A Barloventode Romería.

Página 14: Corpus Christi2012.

Página 15: Un libro mirandolas estrellas.

Página 16: CEIP Montes deLuna: ¿Hay vida fuera de laTierra?

Página 17: MÚSICA: Músicosen la escuela.

Página 18: CEIP Tiguerorte:El día del libro. Una visitainesperada.

Página 19: RELIGIÓN:Palomita y Petirrojo se van devacaciones.

Página20:INGLÉS: El sistemaeducativo británico.

Página 21: CEIP Las Indias:La bandera del municipio. Eldía de la madre. La salud.Fiesta de la Virgen NuestraSeñora Madre de la Iglesia.

Página 22: CEIP Lodero:Acogida temprana en Lodero.Quiero a las EscuelasUnitarias.

lPágina 23: EEI EdisaFigueroa Yanes: Una ideainnovadora para un proyectoapasionante. ¡Hasta siempre!

Página 24: XVIII Encuentrocon Leo.

Redacción

Alumnos, alumnas,padres, madres,

abuelos y abuelas,maestros-as itiner-antes del CER

Fuencaliente-Mazo ymaestros-as de lasEscuelas Unitarias

de Las Indias, CeciliaGonzález Alayón,Montes de Luna,

Tigalate, Tiguerorte,La Sabina, Lodero,Monte Breña y EEI

Edisa FigueroaYanes.

MAESTROS/AS:

Mª Esther Alonso Cruz

Juan M. Barreto Vargas

Mª José Chinea

Bethencourt

José Ramón Morera

Marante

Hilda Elisa Díaz de La

Guardia

Mª Teresa Díaz Armas

Rosa Mª Díaz García

Haidée Felipe Duque

Javier Felipe Ramos

Marta B. Guerra

Cabrera

Mª Olga Guerra San Gil

Álvaro Martín Corujo

N. Mayte Martín Zerpa

Clara I. Mederos Brito

Mª Ángeles Méndez

Pérez

Mª Corales Pérez Cruz

Carmen R. Pérez de

León

Mª Mar Pérez Martín

María Rguez Coya

Carlos E. Rguez García

Adolfo Rguez Glez

N. Macarena Rguez

Hdez

Juan J. Rguez Morales

Quisiera lanzar un mensaje de optimismo y alegría desde estas líneas. Nuestra

fuerza siempre ha estado en la unión y en creer en nuestro modelo y en nuestros

proyectos y actividades, además del buen hacer pedagógico. Eso no ha dejado

de ser así y animo a los compañeros y compañeras perseverar en el buen traba-

jo que se hace en nuestras aulas, en nuestros centros, en nuestras queridas

Escuelas Unitarias.

Ese trabajo y ese empuje es el que hasta ahora nos ha

dado fuerzas para resistir el embate de la crisis actual que

todo parece justificarlo. Una muestra la pueden ver en este

Mocán, en el sumario que al lado de estas letras se

encuentra.

No caigamos en el pesimismo porque nunca nosotros

hemos estado en crisis ni hemos dejado de luchar por el

alumnado y por las familias. Ustedes, las familias, bien que

han recompensado, creyendo en nosotros, este trabajo

sordo y sacrificado, sin importar las horas dedicadas, de

los maestros y maestras para conseguir que nuestros

nueve centros sean uno solo y juntos afronten el futuro.

La vida está llena de tropiezos, pero éstos no son lo impor-

tante, lo que es indispensable es saber asociarse y apo-

yarse para superar las dificultades. En ese trabajo es

donde todos y todas mejoráremos como seres humanos

y transmitiremos a nuestros

alumnos esos valores del esfuerzo y la positividad, tan

necesarios hoy en día.

Así que seguimos adelante y estoy absolutamente con-

vencido y creo en ello, que esa unión de la Comunidad

Educativa es la que puede superar cualquier adversidad.

Quiero terminar, en lo personal, dedicando un elogio y

una felicitación a la Comunidad Educativa del CEIP

Tiguerorte por luchar tantos cursos seguidos por el man-

tenimiento del centro, al igual que a la Comunidad

Educativa del CEI Edisa Figueroa Yanes, con la compa-

ñera Clara a la cabeza, que han sabido también luchar

con fuerza y ganas por el centro. Debe quedarnos a

todos y todas, en nuestro corazón, la satisfacción de ese

trabajo de tantos años y ese superar dificultades que a todos nos ha hecho cre-

cer como personas.

Entiendo a Clara, entendemos a Clara, que ha estado 18 años en el centro y

ahora le toca recoger. Son momentos de desanimo que estoy seguro que la com-

pañera, con la entereza y coraje que le he visto desde que la conocí, va a supe-

rar, pero sé que duele. A mí, como a muchos, alguna vez, me ha tocado de cerca

esa tristeza. Sinceramente la animo a pensar que otros niños y niñas van a disfru-

tar y a aprender con ella.

También quiero dedicar unas líneas a un compañero que lo fue desde el institu-

to, de mi edad, y que, desgraciadamente nos dejo, el amigo Francisco Eloy, del

colegio El Fuerte, que supo encontrar como nadie el espíritu y la esencia de la

escuela unitaria, y donde quiera que esté seguirá siendo Maestro de Escuela

Unitaria con mayúsculas.

¡Larga vida a la Escuela Unitaria!

Álvaro Martín Corujo

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CEIP LODEROEl Mocán nº 38junio 2012

ACOGIDA TEMPRANA EN LODERO

La Acogida Temprana delColegio Lodero es una “acogi-da” muy particular, donde dis-fruté mi experiencia comocuidadora durante las prime-ras horas de la mañana. Es unaventaja tener este servicio enlas escuelas porque es unaayuda para los padres ymadres que lo requieran ypara los niños y niñas sonhoras de entretenimiento,que de alguna manera ayuda afortalecer los lazos de amis-tad. Durante las horas de“Acogida” los niños salen ajugar al pilla -pilla, al quema-do, al fútbol y muchos otrosque ellos mismos inventan.

También, algunos hacen sustareas, colorean dibujos,leen cuentos, por lo quetodos los días son diferentesy muy divertidos.Para mí ha sido muy bonitocompartir durante estetiempo con ellos en la“Escuela” y en algunas oca-siones que asistí a sus activi-dades, verlos jugar y sonreírha sido mi mayor gratifica-ción.Quería despedirme dándoleslas gracias a todas las fami-lias por haberme dejado dis-frutar de esta experiencia.

Heberly González Pérez

Durante el curso que ya termina, hemos contado en el colegio con la “Acogida Temprana”

QUIERO A LAS ESCUELAS UNITARIAS“LAS ESCUELAS UNITARIAS”, es lo que pensaba cuando se acercaba el momento de escola-rizar a mi hija.

Respetando el criterio demuchas personas, consideroque “LAS ESCUELAS UNI-TARIAS” son de gran ayuda eimportancia para el desarro-llo emocional, intelectual,educativo y personal de nues-tros niños y niñas ya quecomo se sabe vivimos en unaépoca en la cual la tecnologíase ha convertido en un méto-do de "facilismo" a través delcual estudiar y aprender seresume a entrar en la inter-net, no es que eso esté mal, pero se ha perdido elamor a las costumbres y tradiciones. Sin embargo,en dichas escuelas se observa la dedicación y pro-fesionalismo de sus maestros y maestras quienesse ocupan de enseñar e inculcar amor, respeto yfomentar valores educativos mediante actividadesculturales, acampadas con las cuales los niños y

niñas aprenden a sociabili-zar y relacionarse sin dis-tinción de clases; a su vezlos enseñan a tener espírituy aptitud conservacionistahacia el medio ambiente. En fin, “LAS ESCUELASUNITARIAS” son el pri-mer paso que nuestroshijos e hijas dan rumbo alcrecimiento como personas,recordemos que los valoresdeben ser inculcados atemprana edad y por eso es

fundamental que exista una buena base educativatanto en el hogar como en la escuela. Quería despedirme dándoles las gracias a todas lasfamilias que confían en “LAS ESCUELAS UNITA-RIAS” para la escolarización de sus hijas e hijos.A todos y todas muchísimas gracias.

Rosa Maria Marrero

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CEIP LA SABINAEl Mocán nº 38junio 2012

Mi primer curso en el cole

Soy Mauro Díaz Pérez, tengo tres años y medio y soy el más peque-ño de mi colegio (el más pequeño ¡pero el que tiene más fuerzaaaa!,je, je, je). Mi cole es el de La Sabina (CEIP La Sabina), o como digoyo el de Spiderman. Les voy a contar ahora cómo ha sido mi primeraño de curso de Infantil.Para mis padres hubiera sido más fácil llevarme al colegio de lasPrincesas (CEIP Princesa Arecida), donde fueron la mayoría de losniños y niñas con los que estuve en la guardería. Pero a ellos les gus-taba más la idea de que fuera a un colegio diferente; más pequeño yfamiliar y en el que convivieran cada día en la misma clase niños yniñas de diferentes edades, además cerca de casa, donde me ense-ñaran, pero también donde jugar mucho, porque al fin y al cabo soyun niño. Así que me matricularon aquí en La Sabina.Mis niños de mi cole (como digo yo) son Carmen, Fabio, Ansel, Lila,Lilian, Laura, Jóse, Javián, Elisabeth y Alicia. Con los más pequeños,Carmen y Fabio, es con los que más juego, ¡ah que se me olvidaba!,que también está Cathaysa, que empieza el próximo curso pero queva estos últimos días para adaptarse, los grandes nos cuidan a lospequeños, además a mi me enseñan cómo ser un chico de fundamen-to, porque a veces … mmm me porto un poquito mal. Mi maestro se llama Adolfo, y sabe muchas cosas, yo aprovechocuando le toca contarle y enseñarle a los mayores para aprendercosas interesantes. También está Álvaro que es el maestro de gimna-sia, me enseña a hacer ejercicios para estar fuerte y gastar un pocode toda la energía que tengo, Cami la teacher, Maite la maestra dereligión y Haidée que es la que nos enseña música. Noelia nos cuidaen la acogida temprana, en la parte alta antes que llegue el maestro,con ella hacemos manualidades, bailamos con la música de la radio yjugamos.De mi cole me gusta que hay un montón de cosas para jugar, porqueyo que soy pequeñito todavía, la grava de fuera en el patio dondejugamos al fútbol y con los camiones, que tenemos un montón deespacio para correr y jugar a la pillada.Este año hemos hecho un montón de excursiones; la del día de LaPaz, la del día del Municipio, la del Libro, la última fue la del día deCanarias, que fuimos a Barlovento. A veces nos reunimos todos, lasniñas y niños con sus padres y el maestro, y hacemos trabajos en elcole y de vez en cuando alguna comida todos juntos, como si fuéra-mos una gran familia. Nos llevamos trabajos a casa como lo que hici-mos de un comic o ahora que tenemos el Libro Viajero, a esas cosasnos ayudan los padres.El curso se me ha pasado rápido, parece que fue el otro día cuandollegué de la guardería y aunque me gustaría a veces dormir un poqui-to más por la mañana y no tener que tomarme el bibe con los ojospegados de sueño, no me perdería ni un solo día de poder ir a ver amis niños de mi cole, … a ver qué voy a hacer yo ahora tantos díassin verlos hasta que vuelva a empezar el curso en septiembre.

Mauro D.P.

Al terminar este curso las alumnas AliciaKerstig y Elisabeth Velázquez finalizan suescolaridad en este centro y pasan al Institutode Villa de Mazo. En estos años de escolari-dad han dado muestras de esfuerzo y deimplicación con las tareas escolares, de cari-ño y cuidado de los más pequeños, de respe-to y atención a los maestros-as, por lo quedejan un grato recuerdo en todos nosotros.La comunidad educativa del CEIP La Sabinales desea mucha suerte en esta nueva etapaque ahora comienza.

Adolfo Rguez. Tutor

La escuela deLa SabinaCuando llegué, me parecíaque el colegio tenía algomágico.Yo encontré muchos ami-gos y una mejor amiga quese llama Elisabeth que meescucha y me ayuda.En estos dos años me

esforcé mucho y he tenido buenas notas, y estoyfeliz que me esforcé tanto.Nosotros hicimos muchos actividades por ejemplo:la excursión al Loro Parque y eso cuando celebra-mos el día de la Paz. Todo me encantó tanto quevoy a echar de menos a todos mis compañeros. Esteaño me lo pasé bien. Los dos años me lo pasé muybien. Y me gustó mucho.

Alicia Isabel Kersting

Mi vida en elcolegioDesde los 3 años, estoy enel colegio de La Sabina.El colegio de La Sabina, meha enseñado a leer, a escribiry a llevarme bien con losdemás.Este colegio, significa mucho

para mi.Cuando estaba en infantil, estaba acompañada conun compañero, pero en segundo de primaria se tuvoque ir, estuve en 3º y 4º sola, hasta que en 5º,llego una niña llamada Alicia, con ella puedo hablarde muchas cosas, porque ella es mi mejor amiga.Ahora estoy en 6º, y en Septiembre me voy para elinstituto, y voy a extrañar mucho a mis compañerosy a mis maestros.Este colegio significa tanto para mi, que no me quie-ro ir. Elisabeth VelÆzquez

MI PRIMERA COMUNIONEl dia 20 de mayo de 2012 hice la primeracomunion en la iglesia de San Blas .Eramos veintiuno y todos estábamos muy nervio-sos, pero al final salió todo bien.Fui la primera en tomar el pan y participé en laofrenda .Al final recibi muchos regalos y estaba muy con-tenta .

Laura Fortes Rodríguez

Dos alumnas del centro finalizan

la etapa de Educación Primaria

COSAS DE NUESTRO COLEGIO

ÁREA DE FRANCÉS

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El Mocán nº 38junio 2012

LA ENSEÑANZA PREESCOLAR

En este nivel existen tres secciones,la básica (petite), para los niños de dos acuatro años, la media (moyenne) para losniños de cuatro a cinco años y la grande(grande) para los de cinco a seis años.

LA ENSEÑANZA PRIMARIA

La escuela elemental (école élémen-taire) dura cinco años y se dirige a losniños de seis a onceaños de edad. Los primeros dos

años de la escuelaprimaria son: las cla-ses del curso prepa-ratorio (CP) y elcurso elemental(CE1).

Los tres últi-mos años de laenseñanza primaria.Son el CE2

(Segundo CursoElemental) y los dosaños del curso medio (CM1 y CM2) quepreceden la entrada de la educaciónsecundaria.

Si establecemos una corresponden-cia de la estructura del sistema educativo

francés con el español:

La petite es un alumno de infantilde dos años a cuatro.

La moyenne es un alumno de infan-til de cuatro a cinco años.

La grande es un alumno de infantilde seis años.

CP es un alumno de 1º de primariay tiene 7 años.

CE1 es un alumnode 2º de primaria ytiene 8 años.

CE2 es un alum-no de 3º de prima-ria y tiene 9 años.

CM1 es un alumnode 4º de primaria ytiene 10 años.

CM2 es un alumnode 5º de primaria ytiene 11 años.

A los once años un alumno francéspasa a secundaria mientras que el sistemaespañol se pasa con doce años, es decir,un curso más (6º de primaria).

Mª Esther Alonso Cruz

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVOEN FRANCIA Y EN ESPAÑA

El sistema educativo francés está organizado en tres grandes etapas:

escuela, colegio e instituto. La educación en primaria y secundaria

es gratuita, neutra, laica y obligatoria de los 6 a los 16 años.

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C.E.I.P. MONTE BREÑAEl Mocán nº 38junio 2012

¡Nos vamos al Instituto!Todo tiene su tiempo, su momento, Alexey y Diego acaban la Primaria, su tiempo en el colegio, parece que

fue ayer cuando aún pululaban por el aula de infantil y hoy están a las puertas de una nueva etapa de

su formación: La ESO.

¡FELICIDADES!

Así lo han vivido ellos y sus compañeros.

Alexey: “Todos estos años en el Colegio de Monte Breña han sido divertidos. Me lo he pasado muy bien, todoel mundo dice que soy inteligente; pero no creo que sea tanto. Juan, te quiero mucho, aunque estéscomo una cabra, JA,JA,JA,Ja”

Diego: “Me voy al Instituto y me siento triste; pero a la vez estoy contento porque me voy con alegría en elcorazón gracias a Saskya, a Marimar y a todos los maestros que he tenido, también gracias a mis compañeros.Para Juan decirte que te quiero mucho y que siempre te recordaré. Gracias a todos dede corazón”

David: “ Diego eres un compañero divertido, te deseo mucha suerte en el Instituto” “Alexey, me has ayudado mucho, me he reído mucho contigo. Eres inteligente, divertido y muy buen com-

pañero. Te deseo mucha suerte en el Instituto”

Alexia: “ Espero que tengan mucha suerte en el Instituto. El “cole” les echará de menos”

Adrián: “Amigos, muchas gracias por haber estado en este colegio y hacerlo más interesante, ¡Os queremos!”

Georgina: “Alexey y Diego sois unos amigos geniales. Espero que lo paséis muy bien en el Instituto.Echaremos de menos los chistes de Alexey y sus preguntas inteligentes. Deseo que os vaya muy bien.

Borja: “Alexey y Diego, aunque no estuve siempre con ustedes, puedo decir que sois superbuenos amigos,inteligentes, lo he pasado muy bien con ustedes. ¡Buena suerte en el Instituto!”

Nicole: “Alexey y Diego os deseo mucha suerte en el “insti”.

Aday: “Diego, eres mi mejor amigo, no quiero que te vayas, porfa”“Alexey, lo he pasado bien contigo, suerte en el Instituto, adiós”

DIEGO Y ALEXEY

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C.E.I.P. MONTE BREÑA El Mocán nº 38junio 2012

Ligia Elena: “Alexey para mí ha sido un buen amigo y muy gracioso. Él decía que es un hombre lobo y estabatodo el día con los moster higs. Adiós Alexey.

“Diego para mi ha sido un amigo estupendo, muy bueno, un poquito insultón y burlón. Me gustabajugar al futbol con él o a cualquier juego, es un buen estudiante. Es mi tercer mejor amigo. Adiós Diego.

Amina. “ Alexey eres muy simpático y muy gracioso. Parece que fue ayer cuando te conocí. No dejes de ser tansimpático. ¡Eres genial!”

“Diego, has sido un gran amigo y te deseo suerte en el Instituto.¡Eres genial!

CHISTES LA ROSA.1º Un bebé cocodrilo le pregunta a su papá: papá, ¿algún día tendré mucho dinero? Si hijo. ¿Cuándo papá?¡Cuando seas billetera!

2º Qué le dice Tarzán al ratón? -Tan pequeño y con bigote. ¿Qué le dice el ratón a Tarzan? -Tan grande ycon pañal.

3º Érase una vez dos ovejas que estaban jugando a la pelota. Se les cae la pelota y una oveja le dice a laotra: ¡Beeeeeeeee! La otra le contesta: ¡Beeeeeeeeee tú!

4º La hermana se estaba pintando delante del espejo y su hermano le pregunta: -¿por qué haces eso? La her-mana le contesta: - ¡Para estar más guapa! El hermano pregunta: - ¿ Y eso cuando hace efecto?

5º La maestra le pregunta a Jaimito: -Si yo digo fui rica, es tiempo pasado, pero si digo soy hermosa, ¿quées? – Exceso de imaginación.

Alberto Rodríguez Camacho, nuestro nuevo campeón.

El pasado día 9 de junio se celebró el Campeonato Insular, categoría alevínde Karate, donde Alberto consiguió el primer puesto de su categoría des-

pués de enfrentarse a tres adversarios.

Desde el cole te gritamos:

¡Felicidades, compañero!

¡A seguir entrenando!

¡Te esperan las Olimpiadas!

¡Te queremos Albertito!

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EDUCACIÓN FÍSICA El Mocán nº 38junio 2012

LOS JUEGOS TRADICIONALESAl hablar de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que, desde muchísimo tiempo

atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padresy de padres a hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia.

Macarena Rguez Hdez y Álvaro Martín Corujo

Alguno juegos tradicionales trabajados en nuestras clases:LA COMBA

Se eligen dos que darán a la comba y el orden de participacióndel resto de los participantes. Cada participante tendrá unpañuelo en las manos. Se empieza a dar a la comba y a quiénle toca entrar empieza a cantar la canción sin dejar de saltar, sinperder comba ni tropezar con la cuerda y tirando y recogiendoel pañuelo cuando la canción lo dice.

LOS ZANCOSTienen su origen en Francia, en Las Landas.

Lo usaban los pastores para transitar por la zona,cenagosa y de matorral bajo, y cuidar sus rebaños.

En clase antes de empezar siempre les recita-mos esta poesía:Mientras escribo estas líneas, las pequeñas Solsiré(estrella del amanecer, en apache) y Saraluz (maízluminoso, en quichua-español) se acercan tomadas delas manos; me pregunta Saraluz ceceando: qué estázezcribiendo papi, y, luego Solsiré muy intrigada, paraqué zirven los Zancos. Al punto les respondo de lamanera que más me gusta, esto es, escribiendo: Lozzancos zirven para zanquear hasta el zielo como aquelzancudo de zafiro que zzzumba y zzzumba zarzuelasazulez en esta zángana zombra zancochada de eztre-llaz.

EL TROMPO

Nuestra experiencianos dice que para aprender abailarlo lo primero es enrollarbien la liña, quedando ajusta-da al cuerpo del trompo,enrollar para delante, sujetarbien el dedo a la liña y al lan-zarlo hacerlo a una cierta dis-tancia y ejecutar un movi-miento de “latigazo” con fuer-za.

EL TEJO

Se tira el tejo al 1er

recuadro. Se salta a al patacoja al 2º recuadro y s esiguea la pata coja hasta el final yretroceder. Donde hay cua-dros pegados se ponen losdos pies.

Cuando se llega al nºanterior a donde está el tejose para, se recoje el tejo y sesalta ese recuadro. Si no hasperdido se tira el tejo al 2ºrecuadro y se repite y asísucesivamente.

Soy la reina de los maresseñores lo van a ver

tiro mi pañuelo al agua (tiro mi pañuelo al suelo)

y lo vuelvo a recogerpañuelito, pañuelito

quién te pudiera tenerdobladito en el bolsillo

como trozo de papel.¡A la una, a las dos y a las tres!

que salga esa niñaque va a perder.

El que pierde cambia su puestocon quienes dan a la cuerda, o

va a la cola.

También trabajamos lacomba individual y otras

canciones en trío.

“Esta es unavariante: los

días de lasemana”

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CEIP TIGALATE El Mocán nº 38junio 2012

FELICIDADES A NUESTROS ALUMNOS/AS Y EX-ALUMNOS/AS

•La “cantera” del Colegio Tigalate sigue acumulando triunfos. En el Concurso de dibujo de Corpus en Mazo,

los alumnos Inés Pérez Díaz , Diego Acosta Castro y Roberto Martín Pérez consiguieron un premio cada uno

¡Felicidades!

•En la competición deportiva de kárate también Virginia Pérez

Díaz consiguió alzarse con el título de campeona de La Palma

junto a Yurany Hernández Sánchez, cada una en su categoría.

Inés Pérez Díaz también consiguió clasificarse.

BIENVENIDOS:

•José Luis y Borja se incorporarán el

curso que viene a nuestro colegio.

Démosles una cariñosa bienvenida para

que se sientan pronto integrados y acogi-

dos entre nosotros.

UN HASTA SIEMPRE:

•Despedimos a dos compañeros que se

nos van, YelKo y Christian. Se van al

“Insti” como a ellos les gusta llamarlo.

¡Vamos a ver cómo les va!

•Amigo Eloy, donde quiera que estés,

sabemos que sigues pendiente de nosotros

y tú sabes que seguirás siempre vivo en

nuestros recuerdos, en nuestras canciones,

en nuestra labor diaria. ¡Hasta siempre

compañero!

AGRADECIMIENTOS:

•La comunidad educativa de este centro junto a sus maestros

quiere agradecer la implicación de nuestro “Director vitalicio”

Don José Roberto Martín Pérez porque ha estado junto a nos-

otros durante todo el curso, implicándose en todo lo que ha podi-

do, ayudando en las actividades, salidas y Festivales. ¡Gracias

maestro! Y gracias también a su familia por “prestárnoslo”. ¡

Hasta el curso que viene!

•Gracias también a Don Antonio Rodríguez, profesor del IES

Villa de Mazo y al grupo de alumnos que se desplazó a nuestro

centro para actualizar todas las conexiones informáticas, reali-

zando un gran trabajo en el mismo.

•Gracias, en mi nombre, a todas las familias de mis niños y

niñas, porque me habéis apoyado en este curso, habéis colabora-

do y me habéis facilitado muchísimo la labor que emprendía al

frente del centro. También al maestro Berto por sus consejos y

ayuda ya que me ha servido de mucho su larga trayectoria y

experiencia.

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El Mocán nº 38junio 2012

… y fueron llegando, cada cen-tro elegía zona y como si se tratara de

un trabajo de puzzle, - mochilas, vari-

llas, picas, cubre tienda, cuerdas…- ,

en pocos minutos la plaza se transfor-

maba en el campamento tan espera-

do, ¡la acampada!. Las voces, la peti-

ción de ayuda, las confirmaciones de

los ocupantes de las tiendas, los sal-

tos y carreras de impaciencia… dela-

taban que sí, que el día había llegado.

Nos esperaban dos jornadas de activi-

dad complementaria de contacto

directo con el medio y de compromi-

so por mantener nuestra “Fiesta de

las Tradiciones”.

Se escucha una voz: - ¡nos

vamos! , era D. Álvaro que daba la

salida e indicaba el sendero que nos

conduciría hacia nuestra cita con los

vecinos entrañables de la zona de El

Poleal; alegría compartida, besos,

abrazos, estrechamientos de manos,

comentarios; Juan Coquito y su invi-

tación para que se le pruebe el penúl-

timo de sus caldos, churros, postres,

chocolate; en los fogones un “desco-

nocido” y más querido por nosotros,

el maestro Berto…, habíamos llega-

do al Poleal. Los alumnos de La

Sabina representan un Cuadro

Plástico que desatan el aplauso de los

presentes, D. Adolfo, el Tutor, recibe

las felicitaciones a las que responde

con su sonrisa cómplice y el comen-

tario: - “esto es lo que se pudo hacer”.

La misma alegría de llegada se mani-

fiesta en la despedida y el aplauso

irrumpe de nuevo en agradecimiento

por la hospitalidad de los vecinos.

Un: -“¡hasta el año que viene!”, ini-

cia una caminata a la Montaña de Las

Toscas donde nos “espera” el cielo de

La Palma dispuesto para la observa-

ción de estrellas, planetas y demás…

que nos hemos propuesto realizar.

-¿Cuánto queda? , tengo sed, me

estoy cansando, ¡vamos que ya llega-

mos!, ¿pero está tan lejos?... comen-

tarios de la serpiente humana que con

sus linternas de cabeza iluminaban el

camino creando una imagen de color

en una noche que por momentos

quiere oscurecerse para resaltar aún

más la luminosidad del caminante.

Una vez en la cima , el Grupo de

Guías Starlight nos “transportó” al

maravilloso mundo del espacio.

“Menos mal, ya llegamos”,

“me voy a las tienda”, ¿nos dormi-

mos ya?... la zona de acampada va

silenciándose. Se inicia un desplie-

gue culinario que da paso a una tertu-

lia que se prolonga en la noche, un:

-“a ver si se callan” indica la hora del

retiro definitivo. Las responsables de

tanta charla son las “Chicas de La

Rosa”

Diana, montaje de la zona de

juegos populares, - “nos vemos a las

cuatro”.

Grupos dispuestos: salto del

pastor, carrera de sortijas, juego de la

comba, zancos, tira zoga, carrera de

sacos. Cuadro Plástico dirigido por

Clara Isabel y María, tutoras del

Edisa Figuera Yanes y Monte Breña.

Música, ventorrillos que dan cuenta

de la habilidad restauradora de los

padres y madres, y que sirven para el

dominio de la compra -venta por

parte de los alumnos; ambiente de

fiesta y compromiso que acaba la

tarde del once del mes de las flores

con un ¡hasta el año que viene!

EN EL CALVARIO, “LA FIESTA DE LAS TRADICIONES”

11

El Mocán nº 38junio 2012

VISITA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE

SEXTO DE PRIMARIA DE LAS ESCUELAS UNITARIAS AL

IES “VILLA DE MAZO”

Los alumnos yalumnas de sextode EducaciónPrimaria de losColegios de“Montes de Luna”,“Tigalate”, “LaSabina”, “Lodero” y“Monte Breña”acompañados porel orientador esco-lar, José RamónMorera, visitaron elpasado lunes 21de mayo el IES“Villa de Mazo”aprovechando estajornada de convi-vencia de maneramuy positiva.

l Equipo Directivodio la bienvenida atodos/as los alum-nos/as de sexto delas EscuelasUnitarias de la Villade Mazo, que elpróximo cursoserán alumnos/asdel Instituto. Acontinuación sepresentaron y laSecretaria, DoñaEsther Fernández,les tranquilizó yanimó a continuarla trayectoria quevienen desarrollan-do en los colegiosrespectivos.

Doña Esther nosmostró la secreta-ría, lugar donde losalumnos/as ten-drán que realizarcon sus padres ymadres la formali-zación de la matrí-cula, la sala de pro-fesores, la conser-jería, la biblioteca,la jefatura de estu-dios y otras depen-

dencias del cen-tro.

Los alumnos que-daron gratamentesorprendidos en el“Taller deElectromecánica”,donde el profesorDon Alfonso LuisYanes les mostrólos talleres y lespresentó al alumnoJesús DavidArrocha recienteganador regionaldel “Concurso dehabilidades demecánica de

ra, concebir el pen-samiento científicocomo un saberintegrado , etc.Destacó las com-petencias básicasque desarrollará elalumnado en laESO, medidas deatención a la diver-sidad y diferentesprogramas querealiza el Instituto.

Los alumnos/asde sexto aprove-charon para hacermuchas preguntasinteresantes acer-ca de las evalua-ciones, de los agru-pamientos, deltransporte, de lasa c t i v i d a d e sextraescolares, via-jes, repeticiones decurso, organizaciónde los recreos, etc.

En general sepuede destacar elinterés y motiva-ción que manifesta-ron en todomomento los alum-nos/as, quienes sefueron más tranqui-los sabiendo quevan a estar en uncentro educativomuy bueno.

“En tres tiemposse divide la vida: enpresente, pasado yfuturo de éstos, elpresente es breví-simo”. - Séneca

José

Ramón Morera

Marante. Orientador

Escolar.

Canarias” querepresentará aCanarias en lasfinales a celebraren Madrid.

El orientador ,Don AntonioGonzález, en lasala de audiovisua-les del instituto,comentó la impor-tancia de laE d u c a c i ó nS e c u n d a r i aObligatoria, ESO,que contribuirá adesarrollar capaci-dades en el alum-

nado que permitan:asumir responsa-blemente los debe-res y ejercer susderechos, desarro-llar y consolidarhábitos de discipli-na, estudio y traba-jo individual y enequipo, desarrollardestrezas básicasen la utilización dela información,conocer, respetar yapreciar los dife-rentes aspectos denuestra comunidady de nuestra cultu-

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El Mocán nº 38junio 2012

Fiel a su cita anual con la celebración del Día de Canarias, las Escuelas Unitarias del Este

de la Palma se trasladaron hasta el municipio norteño de Barlovento para celebrar su ya

tradicional romería escolar.

A Barlovento de Romería

El mirador de losMarantes, en lacarretera de lasCabezadas, es elpunto de encuentrode los romeros.Hasta este lugar lle-gan cientos de perso-nas ataviadas convestimenta tradicio-nal canaria. La mayo-ría viene caminandodesde el pueblo por-que no hay aparca-mientos suficientes.Jaime, policía localde Barlovento, seencarga de regular eltráfico y explica a losconductores que lazona de aparcamien-tos está reservadapara las guaguas delos escolares. Y noes para menos, elpoder de convocato-ria de las EscuelasUnitarias del Este dela Palma queda demanifiesto otra vezmás: 8 guaguasrepletas de escolaresllegan de diferentesmunicipios del estede la isla. A lasEscuelas Unitariasse une el CEO deBarlovento y entreambas transformanla dinámica cotidianade una martes cual-quiera en este pinto-resco pueblo norte-ñ o . Cientos de romeros,en su gran mayoríaniños y niñas acom-pañados de sus fami-liares, inician la mar-cha hacia el puebloen la IX Romería delDía de Canarias.Atrás queda el

mirador de losMarantes y susinigualables vistas.Por delante, 2 kiló-metros entregados ala fiesta de las tradi-ciones en un día desol espléndido,ambientado por loscantes y la músicaque regalan las chá-caras y tambores. Elcolectivo de salto delpastor del IES Virgende Las Nieves da lasprimeras pinceladasdidácticas para eldeleite de los escola-res y sus familiaresque disfrutan de estapráctica ancestralcanaria. Es la ante-sala del museo etno-gráfico al aire libre enel que se va a con-vertir un recorridoque cobra protago-nismo cuando, pasa-do el cruce del mira-dor del Colorado, elgrupo deja la carrete-ra y se adentra, cues-ta arriba, en la fres-cura de una veredatupida por el brezal. Los romeros sedetienen en unaexplanada del cami-no, don Pedro MiguelHernández enseña alos alumnos el talladode la piedra y, a sulado, el maestroPedro, del CER LaGrama, invita a losalumnos a coger elhacha para rajar laleña bajo la atentamirada de don JoséMiguel MartínConcepción, un vete-rano leñador que dis-fruta contando a los

niños los entresijosde su oficio.La romería avanzahacia el pueblo,ahora son las tareasde labranzas la quecentra la atención delos alumnos: unayunta tirada por bue-yes ara el campo almodo tradicional.Kevin, alumno deBotazo, demuestrasu destreza tirandode los bueyes.Elrecorrido entra en un

caserío colindantecon el pueblo dondelas casas, engalana-das para la ocasión,añaden su peculiartoque de colorido a lafiesta. En una deesas casas nosespera un veteranoagricultor de 69años, don DomicianoAbreu Franciscoq u i e n ,pacientemente sen-tado, realiza unademostración del

desgranado de millo.Los niños se acer-can, palpan el millo, yprueban a desgranarla piña. “No es tanfácil como parece”,comenta donDomiciano entrerisas, quien explicaencantado todas lasfases de este proce-so agrícola. La romería continúasu camino, y de laagricultura se pasa ala ganadería. Don

La IX Romería escolar a su paso por la Fuente del Llano.

Exhibición de salto del pastor durante la romería.

Alumnos participan en eldesgranado de millo.

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El Mocán nº 38junio 2012

Juan ManuelConcepción Lorenzo,puro en boca, sale alencuentro de losniños que observanlos chivatos en uncorral, y les enseñalos cabritos. Con unpoco de retraso,debido a la interacti-vidad de las demos-traciones, los peque-ños romeros lleganpor fin al pueblo antela expectación de losvecinos que salen asu encuentro. “Paramí es una experien-cia inolvidable por-que emigré de muypequeño aVenezuela y heregresado hace unosaños. Esto le damucha vida al pue-blo” nos cuenta donEliseo Concepción,que se acerca hastala calle CarmenHernández de Pazdonde se sirve uncontundente desayu-no compuesto porplátanos, gofio ama-sado, bocadillos dechorizo palmero,quesos y jugos. Unavez se reponen fuer-zas, la romería des-ciende hasta laFuente del Llano, allí, doña MilagrosPérez y doña IsabelExpósito, además delas veteranas doñaCarmen Pérez ydoña Nela Herrera,dos generaciones delavanderas, enseñana los niños las tareaspropias del lavadotradicional a mano.La última cuesta delcamino acerca a losromeros hasta elCEO Barloventodonde se puede dis-frutar de un merecido

descanso paraobservar una demos-tración de luchac a n a r i a . Muy cerca del cole-gio se encuentra laplaza de NuestraSeñora del Rosario,aledaña al ayunta-miento, lugar dondese concentra el grue-so de los artesanos yartesanas: doñaEdelmira Rodríguez,doña AmeliaGonzález, doñaNubia Rodríguez ydoña Nieves Herreraexponen sus trabajosde mimbre, paja,ganchillo y bordado,respectivamente; laspinturas de doña AnaMaría Martín y la lanade doña Pili comple-tan esta muestra quecomparte espaciocon el stand de laReserva de laBiosfera. En el esce-nario de la plaza,alumnos y profesoresdel CEO Barloventoescenifican la batalla

de Lepanto: “Vengode pueblos cristianos/ y soy nave defenso-ra, / que por esovengo ahora / adefender a mis her-manos”… Moros yCristianos, estapuesta en escenasirve de antesala a larepresentación ofi-cial, que se escenifi-cará el próximo año2013, en las fiestasen honor a NuestraSeñora del Rosario.El teatro da paso alas décimas de donSantiago Hernándezy doña Ana MaríaMartín, así como a laactuación del grupode castañuelas deBarlovento que ale-gra la tarde de losromeros y, muy parti-cularmente, de donMaximino Pérez,quien sentado junto asu mujer contempladesde la puerta de sucasa el espectáculo.“Hoy estoy cumplien-do 90 años y es el

mejor regalo que mehan podido hacer, vera tanto menudosiguiendo nuestrastradiciones” comentaemocionado donM a x i m i n o .Toca subir en guaguahasta la Laguna deBarlovento, no sinantes deleitarse conla exposición decoches antiguos quese encuentran junto ala plaza. En laLaguna, bajo la quie-tud sombría que ofr-cen las zonas derecreo se reúnen losromeros para almor-

zar. Cantes y bailesponen broche final aeste día en el que lasUnitarias del Este deLa Palma, fiel a sutradición anual con-cluyen un día de fies-ta entregados alfomento, conserva-ción y difusión denuestras tradicionespopulares canarias.Es martes, 29 demayo, mañana, Díade Canarias, seráfestivo y la tranquili-dad volverá de nuevoal pueblo.

Javi Felipe.

Puesta en escena de ‘Moros y Cristianos’

Arado tradicional, una de las numerosas muestras didácticas que ofreció la romería escolar.

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El Mocán nº 38junio 2012

CORPUS CHRISTI 2012Un año más las Escuelas Unitarias de Villa de Mazo participa-mos en la celebración de la Fiestas del Corpus Christi.Todo comienza a primerahora de la mañana, cuandolos escolares del municipiose reúnen en la PlazaPedro Pérez Díaz paraparticipar en el concursode dibujo que el ayunta-miento de Villa de Mazoorganiza. Tal concursoconsiste en la realizaciónde forma individual de unaréplica del tapiz que conmotivo de la Fiesta delCorpus Christi estáexpuesto en la Plaza.Cuando se acerca elmomento de colocarse adibujar, en los participan-tes se deja entrever uncierto nerviosismo, por-que saben que habrá pre-mio para las tres mejoresobras de cada una de lascategorías en las que seha dividido a los partíci-pes.Este año nos repartimos

en dos grupos: mientrasunos realizaban el dibujo,el otro grupo recorría lascalles donde se habíanalzado los arcos, forman-do los pasillos por dondetranscurre la procesióncon el SantísimoSacramento; visitamoslas distintas exposicionesque había en el pueblo. Ladel Aula de PinturaGregorio Toledo, estaba

dedicada a “Frutos yFlores de La Palma”; en elMuseo del Bordado y delCorpus (Casa Roja) nosimpresionó la de Adornosy relojes de porcelana; enla Sociedad I. R. La Uniónnos encontramos con pin-turas de los Amigos delas Breñas, FachadasPalmeras y fotografíasde la historia de Villa deMazo.Una vez concluido losdibujos y visitas, nos fui-mos al Ludo ParqueInfantil que se habíahabilitado en la calle y enla que todos los niños yniñas pasaron un rato dediversión y descarga dealegría.El acto concluyó con laentrega de premios delconcurso de dibujo en elrecinto festivo de lacalle Mª del CarmenMartínez Jerez. Desdeaquí felicitamos a todoslos participantes y demanera especial a lospremiados.Quería terminar dando laenhorabuena a todos losvecinos, padres, madres,abuelos, abuelas, institu-ciones..., que hacen posi-ble que esta fiesta sigamanteniendo todo suesplendor y popularidad.

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El Mocán nº 38junio 2012

UN LIBRO MIRANDO LAS ESTRELLASEl 24 de abril celebramos el día del libro;fue una jornada llena de estrellas, planetas, lunas

... que nos invitaba a leer

Como todos los años, desde el comienzo de curso, la biblioteca itinerante de“Leo” comienza a funcionar y a visitar todos nuestros centros, haciendo asíde la lectura un hobbie y del libro un amigo imprescindible. El tema elegidopara trabajar en este proyecto ha sido “Mirando las estrellas. Así que este24 de abril hemos salido a la calle de nuestro pueblo y hemos celebrado

nuestro particular “Día del libro”.Para tan esperado día, hemos disfrazado las letras del abecedario con : soles,

estrellas, planetas y hasta algún extraterrestre … ¡¡Estaban monísimas!!Después a ritmo de batucada hemos desfilado por Mazo anunciando que

leer es muy importante. Nos hemos repartido por distintos puntos del pue-blo para oír precisos cuentos, que iban desde la formación de nuestro siste-

ma solar , pasando por una niña que quería coger todas las estrellas delcielo y hasta oímos a una luna afrancesada que nos convenció de que la

esperanza es lo último que el hombre debe perder … Por último nos reuni-mos en la plaza del ayuntamiento y nos intercambiamos cómics y marca

páginas que con antelación habíamos elaborado en clase. La verdad es quefue una jornada entretenida en la que aprendimos que leer y compartir es

…¡¡super-divertido!!.

Los niños/as se intercambiaron preciosos cómics y

marca páginas con compañeros de otros centros.

¡¡LEO LEO, HACE UN AÑO QUE NO TE VEO!!

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CEIP MONTES DE LUNAEl Mocán nº 38junio 2012

¿HAY VIDA FUERA DE LA TIERRA?

Nuestro observatorio del Roque de

los Muchachos en la isla de La Palma

vigila el espacio y está a la busca de nue-

vos descubrimientos.

Está situado en Garafía, al borde del

Parque Nacional de La Caldera. Allí se

encuentra la mayor concentración de

telescopios del hemisferio Norte del pla-

neta contando con telescopios solares,

telescopios nocturnos y otras instalacio-

nes

Fue inaugurado en 1985, asistiendo a

la misma jefes de estados y reyes y reinas

de muchos países .Además de los Reyes

de España, estuvieron aquí, la reina

Margarita de Dinamarca, el rey Carlos

Gustavo de Suecia, la reina Beatriz de los

Países Bajos, el Duque de Gloucester en

representación del Reino Unido, el presi-

dente de la república de Irlanda, Patrick J.

Hillery;..

Como recuerdo de su visita, algunos de

ellos plantaron naranjeros en el Patio de

los Naranjos, en el convento de San

Francisco .Nuestra escuela de Montes de

Luna, junto a las demás unitarias de la

zona Este, lo visitamos en este curso y

pudimos leer los nombres que estaban al

pie de cada uno de

los naranjos.

Lo que nos gustaría

visitar el próximo

curso sería el

Astrofísico, pues

nos parece un lugar

interesante y que

aparte de organizar

actividades científi-

cas, en determinada

épocas del año,

organiza visitas de

Colegio y grupos.

Uno de sus descu-

brimientos más

importante ha sido

el de dos nuevos

planetas fuera del

Sistema Solar

(Garafía-1 y Wasp-

2b).

Este curso hici-

mos una observa-

ción del cielo a

simple vista, sin

telescopios, en la

montaña de Las

Toscas, con tan

mala suerte que esa

noche estaba nubla-

da y sólo pudimos

contemplar la Osa

Mayor y el Planeta

Marte.

Marte es el cuar-

to planeta del

Sistema Solar, lla-

mado así por el dios

de la guerra de la

mitología romana.

A veces recibe el

nombre de Planeta

Rojo debido a la

apariencia rojiza

que le confiere el

óxido de hierrro

que domina su superficie. Contiene sólo

un 0,03% de agua, mil veces menos que la

Tierra. Tiene una atmósfera muy fina pero

los estudios demuestran que tuvo una

atmósfera más compacta con nubes y pre-

cipitaciones que formaban ríos. Sobre la

superficie se adivinan surcos, islas y cos-

tas.

En las condiciones actuales, Marte es

estéril, no puede tener vida .Pero antes de

la exploración espacial, se pensaba que

podía haber vida en Marte, pues en

muchos aspectos era el más parecido a la

Tierra.

Actualmente, dentro del Sistema Solar

no existe ningún planeta que tenga los

elementos esenciales para poder encontrar

vida así que habrá que seguir buscando en

el infinito del Universo.

Abraham Infantil 5 años

Oliver 3º Primaria

Raquel 1º Primaria

Iara Infantil 3 años

Alumnado que realizó el trabajo para el

periódico:

4º de Primaria: Yaiza, Elizabeth, Raúl,

Inés Marina y Josué.

5º de Primaria: Gabriela, Juan David,

Érica, Aníbal y Ruth.

6º de Primaria: Fabián

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MÚSICA El Mocán nº 38junio 2012

MÚSICOS EN LA ESCUELAMÚSICOS EN LA ESCUELA

Poder tocar tus canciones favoritas, crear tus pro-pias melodías, conocer gente nueva, … Todo eso y

mucho más ocurre cuando te sumerges en elmaravilloso mundo de la música.

Tocar un instrumento mejora la coordinación, incrementa la confianza en uno mismo, ayuda a ven-

cer algunos miedos, ejercita la memoria, fomenta la constancia y la disciplina, y hace que nos sin-

tamos más felices. Todo esto es lo que les pasa a muchos niños de las escuelas unitarias que

están apuntados a alguna actividad relacionada con la música.

Hola, me llamo Verónica ytoco el clarinete en la Bandade Música de Fuencaliente.Mi profesora se llama Dácil yel de solfeo se llama JoséMiguel Pérez Piñero. Hemoshecho conciertos en noviem-bre. El día 17 de junio nosvamos todos juntos al hotelPrincess de La Palma a pasarel día. Me gusta mucho tocarel clarinete, es un instrumentode viento. Me gustaría seguiren la Banda.

Hola, me llamo Shaira ytengo nueve años. Estoy en 4º de primaria.Me gusta mucho la músi-ca y toco el clarinete. Me ayudan a aprendermucho sobre la músicamis profesores Dácil yPiñero. El clarine-te es muyfácil detocar. Verónica y Shaira tocando

el clarinete en clase

E l c l a r i n e t ep e r t e n e c e a l af a m i l i a d e lv i e n t o s o p l a d oy v i e n t o m a d e -r a , i g u a l q u el a f l a u ta t r a v e -s e r a . E l c l a r i -n e t e e s t á f o r -m a d o p o r u n ab o q u i l l a c o nu n a l e n g ü e t ao c a ñ a s e n c i -l l a s u j e t a a

Inés Marina, delCEIP Montes de Lunanos cuenta algo más

sobre el clarinete

e l l a p o r u n aa b r a z a d e r a , yu n t u b o l a r g oc o m p u e s t op o r v a r i a sp i e z a s d em a d e r a d u r al l a m a d a sb a r r i l e t e ,c u e r p o s u p e -r i o r y c u e r p oi n f e r i o r. E ne s t o s d o s ú l t i -

m o s e x i s t e na g u j e r o s y l l a -v e s q u e s et a p a n o s ep r e s i o n a n c o nl o s d e d o s .A l g u n o s a g u -j e r o s s e c i e -r r a n c o n l a sl l a v e s p r e s i o -n a d a s o s i np r e s i o n a r. L a sl l a v e s s o n d ep l a ta .

Toco el violín. Al principio me costómucho aprender, pero después mefue fácil. Algunas partituras son difíci-les y otras muy fáciles, pero si practi-cas te salen perfectas. ¡Es muy diver-tido!

Y Alexia, del CEIP Monte Breña noscuenta cuál es el instrumento que

toca.

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CEIP TIGUERORTEEl Mocán nº 38junio 2012

El día del libroEl 23 de abril, como suele ser habitual, se celebró nues-

tro particular día del libro con actividades relacionadas conla lectura y la creación de nuevos soportes para dar al libro ya sus mensajes nuevo aspecto. En nuestro colegio, aprove-chando ese día, elaboramos el” Libro viajero”. Se caracterizapor viajar de casa en casa de cada uno de los alumnos siendorealizado por ellos con ayuda de sus mamás. Al final se elaboró la portada decorada por ellos mismos yentre todos le pusimos el siguiente título: “La isla a favor dela naturaleza”.La idea de esta actividad ha sido para motivar a los niños ainiciarse y desarrollar sus competencias en la lectura. A ellos

les gusto mucho y piensan que así mejorarán la letra.

“UNA VISITA INESPERADA”A mediados del mes de mayo, mientras estaba impar-tiendo clase, recibí una grata sorpresa. Era DonManuel Álvarez Álvarez, el maestro que abrió elcolegio en el curso escolar 1963/64 siendo alcalde donAntonio Soler. Posteriormente se inauguró con el ins-pector de zona y el alcalde. Digo lo abrió porque élcon sus alumnos/as trasladaron los pupitres que ellostenían al nuevo centro, no esperaron a la llegada delos nuevos ni a la inauguración. Nos comentó quetenía buenos recuerdos de esa época, fue su primerdestino. Él tenía 24 años cuando vino de Las Palmas,su tierra natal, y se hospedaba en la vivienda delcolegio, casándose más tarde con una Palmera. Juntoa Don Manuel impartía la docencia Doña Mª Esther,natural de El Paso. Nos dejó unas fotos de sus alum-nos que nos comentó muy apenado que varios de ellosya habían fallecidos. Le hacía mucha ilusión entrar alcolegio y recordar los buenos momentos que pasó ahí.Estaba encantando de contestar a las preguntas quele hacíamos. Comentó que en su época él daba clase alos chicos y su compañera a las chicas pero que con elpermiso del alcalde, eso cambio, él dio clase a losmayores y Mª Esther a los más pequeños. Eso, enaquella época, no estaba permitido. Su clase le dabamucho el sol porque no tenían cortinas como ahoraentonces ellos ponían periódicos. Anécdota tras anécdota pasamos un ratito muy buenoe interesante.

He aquí unas fotos con los alumnos deantaño y otra de ahora en la que se veel primer maestro que impartió clase enel colegio y la última maestra porque elcolegio se cerrará en el mes de juniocuando termine las clases.

¡¡Feliz verano!!

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RELIGIÓN El Mocán nº 38junio 2012

PALOMITA Y PETIRROJO SE VAN DE VACACIONES

Las mascotas de nuestra clase de religión se van de vacaciones, pero antes nos dejan un pequeño

resumen de lo que hemos hecho este curso.

Nosotras vivimos, junto con

Jesús, en el valle de la Tranquilidad.

En este lugar hay paz, amor y

muchísima felicidad...

¡Hola! amigos, ¿Os acordáis de nosotras? somos vuestras amigas de la clase de religión y

hemos venido para despedirnos y desearos un feliz verano.

En este curso escolar hemos realizado muchas actividades, algunas desde el Valle de la

Tranquilidad y otras con vosotros. Vamos a recordarlas juntos, ¿Te apetece? ¡¡pues ... a leer!!

Pero hemos salido de la

Iglesia de la Colina, nuestra casa,

para visitar algunas de las vues-

tras ... la vedad,

¡es que lo pasamos fenómenal!.

Estuvimos presentes en el

nacimiento de nuestro buen

amigo Jesús. Fue muy emocio-

nante estar con María y José en

esos momentos

El día de la Paz, la protago-

nista fuiste tú Palomita, porque nos

enseñaste que la Paz y el amor nos

hace más

felicices.

Después vivimos unas

fechas un poco tristes... todos

los amigos de Jesús andábamos

con miedo y nos sentíamos

muy solos.

Pero al llegar la Pascua todo

se transformó en alegría, en risas ...

nuestros corazones se llenaron de

Esperanza ... ¡Jesús vive para

siempre!

Y el mes de mayo...

¡qué hermoso! Porque es el

mes de María, la Madre de

todos que desde el cielo nos

cuida y nos

protege.

Y ahora a descansar, pero no

olviden todo lo que este

curso hemos aprendido junto

con Jesús y María.

Les esperamos en septiembre

con las pilas bien cargadas

para seguir aprendiendo.

¡¡FELIZ VERANO!!

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El Mocán nº 38junio 2012

El sistema educativo británicoLos maestros del Área de Inglés del CER Fuencaliente-Mazo, acercan el sistemaeducativo británico a sus alumnos a través de charlas expositivas

A pesar deencontrarnos enplena transiciónhacia la implanta-ción del EspacioEuropeo deE d u c a c i ó nSuperior, y depertenecer a unamisma realidadeuropea, existenrelevantes dife-rencias entre lossistemas educati-vos de los paísesque forman laUnión Europea.Por este motivo,desde el área deinglés hemosquerido acercar elsistema educati-vo británico alalumnado de pri-maria del CERF u e n c a l i e n t eMazo. Para ellohemos explicadoa nuestros alum-nos las principa-les diferenciasentre el sistemaeducativo británi-co y español.A diferencia delsistema educati-vo español, el sis-tema educativobritánico se divideen Key Stages yYears, que secorresponderíancon nuestrosciclos y cursos,

respectivamente.Hay cuatro KeyStages, lo que entérminos compa-rativos equivale atener un ciclomás que nos-otros, y onceYears, que se dis-tribuyen delsiguiente modo:KS1 (compuestopor alumnos de 5a 7 años, abarcalos cursos 1º y2º); KS2 (incluyealumnos desde 7hasta 11 años ycomprende loscursos 3º, 4º, 5º y6º); KS3 (da cabi-da a alumnos deentre 11 y 14años donde seimparte el 7º, 8º y9º curso); y final-mente, el últimociclo, KS4, queagrupa alumnosde entre 14 y 16años que cursanlos niveles 10º y11º .Cabe destacarque, al escolari-zar a los niños, elsistema educati-vo británico utilizacomo referente elaño académico,no el natural,como se hace enEspaña. Así, losniños

nacidos en juliopertenecerían aun curso anteriora los nacidos enagosto. En cuanto a lasasignaturas quese imparten, sedividen en CoreSubjects (Inglés,Matemáticas yCiencias, asigna-turas equivalen-tes a las tronca-les de nuestrosistema educati-vo y que seimparten en todoslos ciclos) yF o u n d a t i o nSubjects (Diseñoy Tecnología, yTecnología de laComunicación yla Información,que son asignatu-ras que no seencuentran en

todos los ciclos.Aunque si bien,Tecnología de laComunicación yla Información seconsidera cadavez más comoCore Subject),además deH i s t o r i a ,G e o g r a f í a ,Lengua extranje-ra, Arte y Diseño,M ú s i c a ,Educación Físicay Educación cívi-ca.También, encon-tramos la asigna-tura P.S.H.E(Educación per-sonal, social ypara la salud),c o n s i d e r a d atransversal, yReligiosa, decarácter optativo

y donde se abor-da el estudio deotras religiones.En comparacióncon nuestro siste-ma: en el últimociclo (KS 4, equi-valente a nuestro3º y 4º de ESO)no se imparteGeografía niHistoria. La len-gua extranjera nocomienza aimpartirse hastael inicio de KS 3(6º de Primaria),como sucedía enEspaña anterior-mente, y laE d u c a c i ó nSexual se impartecomo asignaturaoptativa.

Alumnos británicos durante el desarrollo de una clase.

Carmen Rosa Pérez

Javier Felipe

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CEIP LAS INDIAS El Mocán nº 38junio 2012

ACTIVIDADES DEL TERCER TRIMESTRE

El CEIP Las Indias quiere dar a conocer los actos más relevantes en los que

hemos participado en el tercer trimestre.

Bandera delmunicipio

El ayuntamiento de Fuencaliente con-vocó un concurso para elegir laBandera de nuestro municipio. Losalumnos de cuarto de primaria, partici-pamos en la elección con nuestrosvotos. Salió elegida la de color azul, negro yrojo. El azul representa el mar.El rojo, el fuego de la lava de los vol-canes.El negro, la piedra volcánica y suforma triangular simbolizan la puntade la Isla de La Palma y la localiza-ción del municipio.

Alumnos de 4º de primaria.

LA SALUDEl día 11 de mayo recibimosuna charla sobre la salud. Nos hablaron de los alimen-tos saludables: Frutas, verdu-ras, legumbres, pescado, etc.Hábitos saludables comobeber bastante agua, comerpoca carne y nada de bolleríaindustrial.Nos explicaron que no debe-mos estar al sol más de unahora diaria, cuando vamos ala playa y que debemos pro-tegernos con cremas de altaprotección solar. Otro tema importante, es elpeligro del tabaco, hecho consustancias tóxicas y que pro-ducen enfermedades graves.

DIA DE LA MADRE

Con papeles de colores, cin-tas, pegamento y mucha ilu-sión, los alumnos y alumnasde este colegio realizamospara regalar a nuestras

madres dos bonitas rosas.Y ensayamos esta poesía dedi-cada a nuestra mamá.

MAMÁ CURA MI DOLOR

CON JARABE DE CARIÑO,

POMADITA DE AMOR

Y ALEGRA MI CORAZÓN.

FIESTA DE LA VIRGENNUESTRA SEÑORAMADRE DE LA IGLESIA

Cada año celebramos en elbarrio el día de nuestra patro-na. Muchos de nosotros ynosotras participaremos reci-tando unos poemas, poremplo:

SAGRARIO DE DIOS

PUERTA DE SU PAN Y SU VINO

DIOS TE SALVE MARÍA

LLENA ERES DE GRACIA

¡EL SEÑOR ESTÁ CONTIGO!

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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN El Mocán nº 38junio 2012

EL DÍA DE LA CRUZ EN LAS CALETAS

El día 5 de Mayo celebramos, como es costumbre, un almuerzo en “ElLlano del Tanque”, en el cual participaron los vecinos del pueblo, padres,maestros, alumnos y ex-alumnos del colegio que acuden siempre congran ilusión.

Es un día de reencuentro, un díapara compartir buenos momentos. Eneste día tan especial no faltó la cancióndel maestro Pedro, que cada año siem-pre nos canta “no nos cierren las puer-tas”…, dedicada a la unitaria.Mientras los vecinos conversaban, losniños jugaban a la guerra de los vero-des, que consistía en lo siguiente:He aquí la explicación que realiza unniño:

-Yo me llamo Acaymo y llevo cua-tro cursos en Las Caletas, hace unoscinco años un amigo mío, Alexander, mecontó cómo era la guerra de verodes,me dijo que toda la mañana entera losequipos recogían verodes y que siem-pre había algún gandul en cada equipo,casi siempre todos antes de ir a comertodos se reunían para ver cuántos vero-des tenían, y luego se iban a comer,cuando todos comían tranquilos algunocomía deprisa para robar verodes alequipo contrario y cuando el equipo con-trario se enteraba se armaba un follóntremendo.¡Empieza la guerra de vero-des!, ¡todos a sus puestos!, la guerraacaba de comenzar, todos salen de lacaseta para invadir el territorio adver-sario, casi siempre el primer equipo queataca es el que se queda sin verodes,¿ycuándo te quedas sin verodes quehaces?Huir muy rápido. Rápido todos dentrode la caseta. Bueno esto es todo, espe-ro que os haya gustado.

Acaymo García Domínguez

4º Primaria

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EEI EDISA FIGUEROA YANES El Mocán nº 38junio 2012

UNA IDEA INNOVADORA

PARA

UN PROYECTO APASIONANTE

En este curso 2011/2012 surge en el colect ivo

la idea de que los alumnos/as junto con sus

maestros/as conozcamos todo lo relacionado

con el enrame de los arcos de la Vi l la de Mazo.

Dice el refrán que nadie

ama lo que no conoce.

Todos los años; al día

siguiente de la fiesta de

Corpus, hacemos un

recorrido por todos los

arcos, y participamos en

el concurso de dibujo

que tiene como punto de

referencia el tapiz de la

plaza del Ayuntamiento.

Visitamos la iglesia de

San Blas que está siem-

pre bellamente adorna-

da, las exposiciones, la

Casa Roja y disfrutamos

muchísimos con los

inflables. Y como broche

final los niños premiados

en el concurso de dibujo

recogen sus premios.

Se nos habla

en este recorrido por los

arcos de los materiales

con los que se hacen,

pero faltaba el conocer

de primera mano: bus-

cando, recolectado,

secando, … de lo apa-

sionante que resulta el

oler las flores que se han

llevado a la escuela,

tocarlas, distinguirlas

una de otras, clasificarlas

y ponerlas en cajitas

para que no se mezclen.

¡Cuanto hemos aprendi-

do! Y sobre todo, lo que

cuesta hacerlo y para

qué lo hacemos: El amor

a Jesús, hecho arte con

manos artesanas, que

pegan con delicadeza y

esmero ofreciendo lo

más bello de la naturale-

za a Aquél que nos ama,

nos espera y nos acom-

paña siempre.

Hicimos un

pequeño tapiz. Los

materiales empleados

fueron: nardos, came-

lias, geranios, brezo, y

judías negras.

Visitamos el

taller de Santa Rosalía

donde Don José

Tabares nos enseñó y

explicó con detalle lo que

estaban haciendo.

Desde aquí le damos las

gracias.

Pude compro-

bar que los niños y niñas

saben pegar y trabajar

muy bien para su edad.

Por eso desde aquí

animo a todos a que

dejen participar a los

niños y jóvenes en la ela-

boración de los arcos de

los barrios, ya que así no

se perderá nunca esta

tradición tan arraigada y

el relevo generacional

aportará colaboración y

compromiso.

¡HASTA SIEMPRE!

Después de dieciocho cursos lamaestra Clara se va de esta peque-ña Escuela de Infantil, donde niños yniñas han crecido jugando y hanjugado creciendo.

Se va, no por que quiera, ni por quelo haya decidido. Ya el barrio noescuchará voces de niños en elpatio, ni canciones en su interior, nialboroto, tan solo se escuchará elsilencio.

Pero si sus paredes hablaran tendrí-an mucho que decir. Sobre todopalabras de agradecimiento a tantosniños y niñas que, cogidos de lamano de sus padres, entraron porprimera vez en esta escuela.

Tan sólo tres cursos en ella perotodos me siguen llamando maestra,su maestra. Como dice la MadreTeresa de Calcuta:

Les he enseñado a volarpero ellos volarán su vueloLes he enseñado a vivirpero ellos vivirán su vidaLes he enseñado a soñar

pero ellos soñarán su sueño.Sin embargo, en cada vuelo,en cada vida, en cada sueño.Espero que lleven en sucorazón la huella de lo

aprendido.Porque yo si que llevarépara siempre la huella del

agradecimientoa los que han sido alum-nos/as, padres/madres y

compañerosGracias y un fuerte abrazo.

Clara I. Mederos Brito

Tapiz elaborado por los alumnos utilizando materiales naturales

El Mocán nº 38junio 2012

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XVIII ENCUENTRO CON LEOEl lema de este encuentro ha sido “ MIRANDO A LAS

ESTRELLAS”. La pancarta que presidió el acto “LEO

PARA CONOCER”.

Este fin de curso2011/2012 ha sidotoda una explosiónde color, alegría,buen hacer y despe-didas con un prota-gonista dragonil yencantador; másbien poco agracia-do, pero que losniños y niñas adoranpor su gran corazóny sabiduría.A simple vista“leer”parece que esun proceso fácil,natural, que no nosdamos cuenta cómoocurre y, sin embar-go leer de maneracomprensiva es unaactividad tremenda-mente

González Alayón,que harán su quintocurso en otro centro,y los de sexto dePrimaria quecomenzarán unanueva etapa educa-tiva: la ESO.Y por último mi des-pedida del CerFuencaliente-Mazotras dieciocho cur-sos en él compar-tiendo contigo, miquerido LEO, y

dejándome el mejorde los regalos:haber sido, ser, yseguir siendo unamaestra que comotú sigue leyendo encada mirada, laadmiración que sedespierta cuando sepenetra en el mundomaravilloso de loslibros. Gracias atodos/as y hastasiempre.

Clara

maestros, orientado-res) .Pero eso sí, nodejando para maña-na lo que se puedehacer hoy.Por eso Leo se pre-ocupa mucho detodos y trabajaincansablementepara que esta dificul-tad se supere conéxito cuando se pre-sente.El encuentro esteaño con nuestroamigo Leo resultonovedoso: primeroporque el grupo depayasos “LaMáscara” fueron losencargados de pre-sentar las actuacio-nes y de entreteneren los entreactos,disfrutando todoscon las payasadasde dicho grupo, ysegundo por las gra-duaciones de lasniñas y niñosEducación Infantil,las niñas y niños decuarto de Primariadel CEIP Las Indiasy del CEIP Cecilia

compleja.La lectura requierecontar con un siste-ma cognitivo alta-mente sofisticado yque sólo funcionaadecuadamente contodos los compo-nentes del sistema.a)Perceptivos y deidentificación de lasletrasb)Reconocimientovisual de las pala-bras.c)Procesamientosintáctico (agrupa-miento de palabras)d)Procesamientosemántico (saber loque dice el mensaje)Cada un de los com-ponentes del siste-ma lector dependede zonas cerebralesdistintas y también

se puedendañar de

manerai n d e -p e n -diente.

S itenemos encuenta que lamayor parte

de los fracasosescolares se produ-cen por problemasde lectura detectara tiempo a los niñosy niñas que sufrenalgún retraso esimportantísimo ytarea de todas laspersonas que inter-vienen en el proceso

e d u c a t i v o( p a d r e s ,