PERIÓDICO DEL C.E.I.P. “LOS DOCE LINAJES”

EL TINTEROAño III - Nº 3. Donativo: 1 € Curso 2007-2008 - Junio de 2008

¡Toma nota!

AsíveomiC

olegio.D

ibujode

Carmen

López(1ºA

)

2 / Editorial EL TINTERO - Junio 2008

EDITORIAL

LA ESCUELA UN ESPACIO DE PAZ:

Se nos vino encima, como siempre, el fin de curso, uno más que pasa por nuestras aulas, por elpatio y por los diferentes rincones del centro, marcando de una forma imborrable a niños y

niñas, que de forma inevitable y con nostalgia, recordarán en el futuro su paso por el colegio: losconocimientos aprendidos, las experiencias vividas y por supuesto a sus compañeros de viaje,tanto a los de la misma edad como a los maestros que se esforzaron, en hacer hombres y muje-res de provecho.

Deseamos que la escuela, Nuestra Escuela, les sea útil, que de verdad les prepare como seresdignos y respetuosos, de forma que tengan éxito en la vida y a la vez sean solidarios y cola-

boren a ayudar a otros y a respetar el medio ambiente en el que vivimos. Ese es nuestro deseo,nuestra ilusión y nuestra lucha diaria que se canalizará con ayuda del nuevo Plan de Convivenciadel Centro donde quedan recogidas las normas que deben respetar los derechos y deberes detodos los miembros de la comunidad escolar.

Yya, con este número 3 de la revista escolar “El Tintero“ en las manos, fruto del esfuerzo y demuchas horas de trabajo, no nos cabe más que pediros que la leáis y la releáis, que la disfru-

téis y la paladeéis, pues en ella salen las sorprendentes cosas que imaginan, dibujan y escribenesos “locos bajitos” que decía el poeta, niños y niñas, vuestros hijos e hijas, hombres y mujeres delmañana.

El Equipo Directivo

SUMARIOSUMARIO

Portada 1Editorial 2Educación Infantil 3A year of festivals 61º E. Primaria 7Aprendemos muchas cosas 8Salidas Didácticas 9Hablamos con Gonzalo y Mario 10Año de la Ciencia 12VIII Centenario Cantar del Mio Cid 13Un curso en imágenes 14Rincón del profesor 16Deportes 19Extraordinary activities 20Otras cosas 21Miscelánea 22Our trip to Segovia 23Presupuestos infantiles 24Ruta en Bicicleta 25C.R.I.E. in Berlanga 26Agradecimientos 27Bon Voyage 28

Noticias Breves

Durante este curso escolar se ha implantado en elPrimer Ciclo de Primaria la LOE (Ley de Ordenación

Educativa).

Premio al Fomento de la Lectura: “Mejores Planes deFomento de la Lectura y de desarrollo de la compren-

sión lectora considerados en su conjunto” de laConsejería de Educación de la Junta de Castilla y León,dotado con 5.000 € para la adquisición de libros para labiblioteca del Centro. Un grupo de alumnos, en represen-tación del centro, acudió el 28 de febrero a Valladolid a laentrega de premios.

El pasado 17 de enero de 2008, nuestro colegio vivióuna jornada marcada por la participación de los

padres relativa a la consulta a las familias sobre la modi-ficación de jornada escolar a partir del curso 2008/2009.El resultado de la consulta fue el siguiente:

Nº %

Nº de madres, padres o tutores consultados.......646 100Respuestas recibidas a la consulta realizada......610 94,42Conformes con el horario de mañana y tarde.....158 25,91Conformes con el horario de mañana.................449 73,61Nulas................................................................... 1 0,16En blanco............................................................ 2 0,32

Según los resultados obtenidos, los padres se manifestanmayoritariamente a favor de iniciar la jornada continua de 9,15h. a 14,15 h.El comedor escolar funcionará de 14,15 h. a 16,15 h.Las actividades extraescolares organizadas por el Centro,AMPA y el Club Deportivo se realizarán de 16,15 h. a 18,15 h.El programa Madrugadores funcionará de 7,45 h. a 9,15 h.El Programa Vespertinos se llevará a cabo de 17 a 19 h. Dibujo de Victor Pardo Cacho (1º E.P.)

EL TINTERO - Junio de 2008 Educación Infantil / 3

Educación Infantil 3 años

NNooss eennccaannttaann llooss lliibbrrooss.. NNuueessttrraass mmaassccoottaass::““PPaajjaarroottoo”” yy ““AArrccooiirriiss”” nnooss aayyuuddaarroonn aa

iinnvveennttaarr bboonniittooss ccuueennttooss..

LLlluuvviiaa ddee hhoojjaass¡¡QQuuéé ddiivveerr!!

NNuueessttrroo bbaarrrriioo eessmmuuyy bboonniittoo,, ppuuddii--mmooss ccoommpprroobbaarrllooeenn oottooññoo..

PPaarraa aapprreennddeerr llaassccoossttuummbbrreess ddee

aallgguunnooss aanniimmaalleessvviissiittaammooss llaa ggrraannjjaaddeell ccoolleeggiioo SSttaa.. IIssaabbeell..NNooss gguussttaarroonn mmuucchhoollaass ooccaass,, llaass ccaabbrraass,, lloossccoonneejjooss.. ¡¡LLoo ppaassaammoossffeennoommeennaall!!

OtoñoOtoño

EL TINTERO - Junio 20084 / Educación Infantil

Educación Infantil 4 años

SALIDA DIDÁCTICA A FUENTEPINILLA,SALIDA DIDÁCTICA A FUENTEPINILLA,TAJUECO Y QUINTANA REDONDA.TAJUECO Y QUINTANA REDONDA.

NNuueessttrroo pprrooyyeeccttoo:: ““nnooss gguussttaa vviiaajjaarr”” nnoossppeerrmmiittiióó oorrggaanniizzaarr uunnaa eexxccuurrssiióónn aa

FFuueenntteeppiinniillllaa,, TTaajjuueeccoo yy QQuuiinnttaannaa RReeddoonnddaa..

EEnn FFuueenntteeppiinniillllaa vviissiittaammooss uunnaa ggrraannjjaa ddeeaavveessttrruucceess.. ¡¡QQuuéé ggrraannddeess!!,, ¡¡ccuuáánnttoo ccoorrrreenn!!,,

¡¡qquuéé ccuueelllloo ttaann llaarrggoo!!,, ¡¡qquuéé ccaabbeezzaa ttaann ppeeqquuee--ññaa!!,, ffuueerroonn llooss ccoommeennttaarriiooss rreeppeettiiddooss..

EEnn TTaajjuueeccoo vviimmooss yy mmaanniippuullaammooss eell bbaarrrrooyy eell ttoorrnnoo..

PPoorr úúllttiimmoo,, eenn QQuuiinnttaannaa RReeddoonnddaa,, vviissiittaa--mmooss eell mmuusseeoo ddee cceerráámmiiccaa..

RReeggrreessaammooss aa SSoorriiaa eenn ttrreenn.. ¡¡QQuuéé pprroonnttoolllleeggaammooss yy qquuéé bbiieenn lloo ppaassaammooss!!

¡ CUÁNTO CUENTO !¡ CUÁNTO CUENTO !

TTooddooss llooss ddííaass nnooss gguussttaa eessccuucchhaarr ccuueennttooss,,ppeerroo eell 1177 ddee AAbbrriill ffuuee eessppeecciiaall ppoorrqquuee vviissii--

ttaammooss llaa BBiibblliiootteeccaa PPúúbblliiccaa yy uunnaa ppeerrssoonnaa ddeeaallllíí ffuuee nnuueessttrraa ““ccuueennttaaccuueennttooss””.. TTuuvviimmooss llaaooccaassiióónn ddee vveerr mmuucchhooss lliibbrrooss yy eessccuucchhaarr eellccuueennttoo ddee ““PPiinngguu””,, eell ppiinnggüüiinnoo ddee ccoolloorreess..¡¡DDiissffrruuttaammooss uunn mmoonnttóónn!!

VIVEROSVIVEROS

EEnn llooss VViivveerroossMMuunniicciippaalleess oobbsseerr--

vvaammooss ddiissttiinnttooss ttiippoossddee ppllaannttaass yy fflloorreess..¡¡NNooss lloo ppaassaammooss““ppiippaa””!!..

EL TINTERO - Junio de 2008 Educación Infantil / 5

Educación Infantil 5 años

AAll lllleeggaarr llaa pprriimmaavveerraa,, llooss aalluummnnooss ddee 55aaññooss vviissiittaammooss eell CCeennttrroo ddee IInnvveessttiiggaacciióónn

ddee VVaalloonnssaaddeerroo.. AAllllíí nnooss hhaabbllaarroonn ddee lloossáárrbboolleess yy ddee llaass ppllaannttaass..

DDee llooss áárrbboolleess nnooss eexxpplliiccaarroonn ccóómmoo ssaabbeerrllooss aaññooss qquuee ttiieenneenn,, nnoommbbrreess ddee ddiissttiinnttooss

áárrbboolleess,, hheerrrraammiieennttaass qquuee ssee ssiirrvveenn ppaarraaccuuiiddaarrllooss yy ssoobbrree llaa uuttiilliiddaadd qquuee ttiieenneenn..

DDee llaass ppllaannttaass nnooss eexxpplliiccaarroonn ssuuss ccuuiiddaaddooss..VViissiittaammooss eell llaabboorraattoorriioo ee hhiicciimmooss aallggúúnn

eexxppeerriimmeennttoo.. ¡¡FFuuee mmuuyy ddiivveerrttiiddoo!!..

AAll ffiinnaall ppllaannttaammooss sseemmiillllaass eenn uunnaa mmaaccee--ttaa yy nnooss llaa lllleevvaammooss aa ccaassaa..

NNooss rreeggaallaarroonn ttaammbbiiéénn uunn ppiinnoo ppaarraa ttrraass--ppllaannttaarrlloo eenn llaa nnaattuurraalleezzaa..

Los árboles y las plantas

El Parque de BomberosEl Parque de Bomberos

VViissiittaammooss eell ppaarrqquuee ddee bboommbbeerrooss.. LLoo qquueemmááss nnooss gguussttóó ffuuee llaa ppeellííccuullaa,, eell ccaammiióónn ddee

bboommbbeerrooss,, llaa mmaanngguueerraa yy eell hhuummoo,, aauunnqquueennooss aassuussttóó uunn ppooccoo..

NNoossoottrrooss ttaammbbiiéénn hhiicciimmooss ddee bboommbbeerrooss..¡¡NNooss ddiivveerrttiimmooss mmuucchhoo!!..

AApprreennddiimmooss eell tteellééffoonnoo ddee uurrggeenncciiaass,, yy ccóómmoohhaayy qquuee aaccttuuaarr eenn ccaassoo ddee iinncceennddiioo..

6 / A year of festivals EL TINTERO - Junio 2008

We wear green for St. Patrick’s day.

A year of festivalsA year of festivals

All year long the children in InfantEducation have been celebrating typicalfestivals from the English-speaking

world.

In October, we wore spooky masks and deco-rated with ghosts, witches and bats forHalloween. November 22nd was Thanksgiving,which we celebrated dressed as Pilgrims andIndians.

We sailed in the big ship, hunted turkeys andbears, and ate popcorn! Our St. Valentine’sDay party on February 14th filled the corri-dor and classrooms with hearts. Then onMarch 17th, St, Patrick’s Day taught us allabout Ireland, leprechauns and the pot ofgold at the end of the rainbow. Songs,dances, rhymes, games, crafts – the prepara-tions are almost as much fun as the parties!

April 21 – 25 was Culture Week throughoutour school. In Infant Education, we experi-mented with our five senses and discoveredall the things we can see, hear, smell, tasteand feel. We were very brave as we smelledand tasted some very nice and nasty things.

One of the 3-year-olds’ favourite stories is“Brown Bear, Brown Bear, what do you

see?” We love to act it out, and even madeour own book so we could take it home and“read” it to Mummy and Daddy.

In February, the 4-year-olds learned allabout pizzas – what they’re made of, how

to assemble them, and how they taste. Wetook over the school kitchens one morning andmade pizzas with tomato, cheese, ham, baconand oregano. They were the most deliciouspizzas in the world – because we made themourselves!

In the 5-year-old classes, the children havebeen working hard on learning to read and

write in English, and can now write some quitedifficult words. But it’s not all work. Inspringtime, we especially enjoy dressing up asflowers to sing the song, “Betty the Cow.”

EL TINTERO - Junio de 2008 1º E. Primaria / 7

Para celebrar elDIA DÍA DE LA

CONSTITUCIÓN,los alumnos de 1º deE. Primaria elabora-mos e ilustramos unlibro con “nuestrosderechos y deberes”.

En Navidad, losniños y niñas de 1º

participamos en elFestival del colegio.Hicimos teatro desombras. 1º A repre-sentó “El gallo Kiriko”y 1º B “Pollito Pito”.¡Fue divertidísimo!.

DÍA DE LACONSTITUCIÓN

FESTIVAL DENAVIDAD

SALIDA ALVIVERO

Y A LA BIBLIOTECAPÚBLICA

En la BibliotecaPública realiza-

mos actividades deanimación a la lectu-ra.También visitamos elVivero. En él habíamuchos tipos de plan-tas y nos explicaroncómo se cuidaban.

8 / Aprendemos muchas cosas EL TINTERO - Junio 2008

HHHHeeeemmmmoooossss aaaapppprrrreeeennnnddddiiiiddddoooo mmmmuuuucccchhhhaaaassss ccccoooossssaaaassss

Alumnos de 2º E. Primaria en su visita al Ayuntamiento de Soria.

El año ha sido muy largo y muy duro, pero al final hemos aprendidoun montón de cosas. Además, no siempre hemos hecho la clase sen-

tados en el pupitre. Salimos de excursión al Ayuntamiento de Soria yle hicimos una entrevista al Alcalde de nuestra ciudad para saber cuá-les son los servicios que organiza el Ayuntamiento. También fuimos ala Biblioteca y al invernadero de la Dehesa. En la Semana Cultural, losniños de 1º y 2º, trabajamos en distintos talleres cosas interesantessobre la ciencia, inventos e inventores, experimentos con el aire, soni-dos mediante vibración, los imanes y aviones de papel. No sólo usamosnuestra imaginación, también aprendimos con los ordenadores y lapizarra digital, todo con el fin de fomentar el gusto por la lectura.

Posando en “La Fuente de los Leones” en la Plaza Mayor.

EL TINTERO - Junio de 2008 Salidas didácticas / 9

Río DueroRío Duero

“Río Duero, río Dueronadie a acompañarte baja;nadie se detiene a oírtu eterna estrofa de agua”

Gerardo Diego

Ayer fuimos de excursión al río Duero. Fuimos en auto-bús todos los niños y niñas de tercero. Allí nos espe-

raban unas monitoras que nos explicaron todo lo que hayen el Duero: serpientes, ranas, sapos, patos, culebras,plantas, árboles y arbustos. Rellenamos un cuaderno deactividades de cosas del río Duero.

El río Duero estaba congelado y le tiramos algunas pie-dras, pero no se rompía.

Después de recorrer el camino que hacía AntonioMachado junto al río, nos comimos el bocadillo y nos

columpiamos y Leandro y yo nos tiramos por el tobogáncuando estaba congelado y nos llevamos toda la nieve.

Fuimos las dos clases de tercero. En vez de ir en autobús, como en otras ocasiones, fuimosandando con las profesoras Reyes y Yolanda.

Cuando llegamos nos dijeron que nos sentáramos y nos explicaron muchas cosas de DonRodrigo Díaz de Vivar “El Cid”. Después nos enseñaron como vestían en esa época y

vimos toda la exposición que habían preparado sobre El Cid.

Al terminar la visita nos dieron a cada uno un libro de colorear y otro de leer titulado“Rodrigo, un caballero de leyenda”. Acabada la visita regresamos al colegio.

Ismael Marín Vera (3º). 14 de diciembre de 2007

EEssttee eess eell lliibbrroo qquuee nnooss ddiieerroonn eenn llaa eexxccuurrssiióónn qquuee hhiiccee eell lluunneess aa llaa BBiibblliiootteeccaa PPúúbblliiccaa.. >>>>>>

Exposición sobre El CidExposición sobre El CidSSaalliiéénnddoossee vvaa ddeell rreeiinnoo

eell CCaammppeeaaddoorr lleeaallaa llaa iizzqquuiieerrddaa ddee SSaann EEsstteebbaann

qquuee eess uunnaa bbuueennaa cciiuuddaadd

Montse Berzosa Gil (3º). Abril 2008

Los niños están moliendo y cribando la harina.

Os voy a contar la última excursión que hemos hecho conel colegio, fue a Gormaz y a San Estaban de Gormaz.

Primero fuimos a ver el Castillo de Gormaz y Esperanza,una señorita que nos acompañó, se disfrazó y nos expli-

có cómo era el castillo. Luego nos fuimos a San Esteban deGormaz y visitamos la iglesia de La Virgen del Rivero y lade San Miguel. En el pórtico de la iglesia de San Miguel ElCid nos armó caballeros. Desde allí nos fuimos a comer aun parque. Jugamos un rato y cuando llegó la hora conti-nuamos con la visita.

Vimos un manantial y una película que nos explicaba comose construían las iglesias románicas. Después, la clase

de tercero B se fue al molino y la de tercero A a ver elparque del románico que tiene maquetas de catedrales eiglesias románicas de Castilla-León. Luego lo hicimos alrevés, unos fueron al molino y otros al parque. En el moli-no hicimos harina. Por último nos montamos en el autobús ynos vinimos para casa.

Gormaz y San EstebanGormaz y San Esteban

Ignacio de Miguel Ramos (3º)

10 / Hablamos con... EL TINTERO - Junio 2008

GONZALO ARCONADA y MARIO MARTÍNEZ / Entrenador y Jugador del C. D. Numancia

Un día de Mayo, los alumnos de cuarto bajamos al Estadio de Los Pajaritos. Allí, el Jefe de prensa nos reci-bió y después visitamos las instalaciones, vimos a los jugadores del C.D. Numancia entrenar y les anima-

mos todo lo que pudimos y más. Por supuesto, les pedimos autógrafos a algunos, y al final entrevistamos enla sala de prensa a Gonzalo Arconada y Mario Martínez. Estuvieron muy amables y contestaron a las pregun-tas que habíamos preparado en clase. Aquí tenéis la entrevista .

Gonzalo ArconadaGonzalo Arconada

P.- ¿Qué querías ser demayor cuando eras peque-ño?.R.- No lo tenía muy claro,pero jugaba al fútbol.P.- ¿ A qué edad empezas-te a entrenar al fútbol?.R.- empecé a entrenar alos 15 años.P.- ¿Cuántos títulos hasganado en tu vida deporti-va?R.- Bueno...eso tendríasque preguntárselo a mimujer, que es la que seencarga de contarlos...yme dice que le lleno elsalón de trastos.P.- ¿Les “metes” mucha“caña “ a los jugadores?R.-Bueno...eso se lo tendrí-as que preguntar a ellos,pero seguramente te diránque sí. (Risas, mirando aMario)P.- Ha sido muy difícilentrenar a este equipo?R.- ¡No!....La verdad esque son un colectivo con lacabeza muy bien amuebla-da...así que no es difícil.P.- ¿Crees que los jugado-res aplican todo lo que lesenseñas?.R.- No se trata de eso... Loimportante es que tenganiniciativa. Los protagonistasdel juego son ellos.P.- ¿Cuántas horas entre-naís a la semana?.R.- Seis sesiones de unahora y media. A vecesmás... otras veces menos.P.- ¿Practicáis las juga-das?.R.- No, no practican todaslas jugadas, porque eljuego es imprevisible. Eljuego lo tienen en la cabe-za.P.- Antes de empezar el

«Ante cualquier adversidad no hay quepararse. Siempre hay que tener recursos».«Somos muy competitivos, somos ganado-res. Nos encantará estar en 1ª División».

partido...¿qué les dices alEquipo?.R.- Se trata de motivar, yde ser conscientes denuestros puntos débiles.P.- ¿Qué pasa si falla elplan que tenías?.R.- Siempre hay un Plan“B”, pero si falla...la imagi-nación al poder.P.-¿Qué actitud toma cuan-do se pierde un partido?.

R.- Ante cualquier adversi-dad no hay que pararse,siempre hay que tenerrecursos. Somos ganado-res y no nos gusta per-der...Pero lo que más mepreocupa es que no hayauna buena dinámica.P.- ¿Cuáles crees que sonlas mejores cualidades físi-cas de un jugador?. ¿Yhumanas?.

R.- La velocidad...quizássea la mas importante detodas, y humana, la hones-tidad, como en la vida.P.- ¿Qué significa para tí elascenso?.R.- Tanto la Ciudad como laafición, tienen que valorarel esfuerzo. Sobre todo esmuy importante el esfuerzoque un Club tan pequeñohace.

Alumnos de 4º E. P.

EL TINTERO - Junio de 2008 Hablamos con... / 11

Mario MartínezMario Martínez

La prensa local se hizo eco de nuestra visita e incluso publi-có alguna de nuestras preguntas.

Los reporteros gráficos de 4º E. Primaria en plena ruedade prensa con Gonzalo y Mario.

Mario nos dijo que yadesde pequeño quería

ser jugador, que llevaba elfútbol en la sangre y queempezó a la vez a andar ya dar patadas al balón. ElC.D. Numancia fue su pri-mer equipo, aunque empe-zó jugando fútbol-sala conel equipo de su colegio,“San José”.

P.- ¿Te gusta tu trabajo enel fútbol?¿Por qué?.R.- Si, porque no hay nadamejor que trabajar en algoque te gusta ¿no? y lointentas conseguir desdepequeño para llegar arriba,a lo alto. Entonces tienesmucha ilusión por entrenar,y la verdad es que se es un

trabajo bonito porque megusta y estoy muy contentode hacerlo.P.- ¿Qué opinión tienes dela afición soriana?R.- Muy buena. Yo creoque le debemos mucho yes el jugador número doce.Siempre nos están apoyan-do, y la verdad es que seestán portando bien. Hayque animarles a queempiecen a venir un pocomás y que nos sigan ani-mando.P.- ¿Cómo te sientes almarcar un gol?R.- Pues muy contento por-que la verdad es que es laculminación del trabajo detoda la semana y es unasatisfacción muy grande,sobre todo, cuando ves alos compañeros que vienena felicitarte.

«¿Un consejo?. Pues nada, que tengáis ilu-sión en el deporte que juguéis. Hacerlo conganas, luchar por ello, sacrificaos.»

P.- ¿Cómo te sientes des-pués de un partido?R.- Pues cansado, y sihemos ganado, cansadopero a la vez contento.Cuando estás contento, elcansancio te dura poco.P.- ¿Cómo os recuperáistan rápido?R.- Eso es trabajo del pre-parador físico que tene-mos, que es un “fenómeno”y la verdad es que nos tratamuy bien y hace que este-mos otro domingo corrien-do...P.- ¿Se nota un buen entre-namiento en un partido?R.- Si, si que se nota. Laverdad es que se juega

como se entrena, y sidurante la semana no hasestado muy fino y hasentrenado un poco másflojo, luego el domingosí...si que se nota.P.- ¿Juegas como el entre-nador te dice o como losientes?R.- Hombre, un poco detodo...A ver, a veces hayque hacerle caso, perotambién un poco de iniciati-va en el campo viene bien.P.- ¿A qué tiene que renun-ciar un deportista?R.- Bueno, pues a muchascosas. Te tienes que cuidarun poco más, la alimenta-ción, una vida ordenada...

12 / Año Internacional de la Ciencia EL TINTERO - Junio 2008

2.008, Año Internacional de la Ciencia2.008, Año Internacional de la Ciencia

Los alumnos de sexto, con motivo del AñoInternacional de la Ciencia, hemos inves-

tigado diversos inventos importantes en la

historia de la humanidad. Hay muchos...peronosotros hemos elegido tres. Ahora os con-tamos algo sobre ellos.

La PenicilinaLa Penicilina

Desde que se descubrió que muchas enfermedadeseran causadas por microorganismos, la medicina ha

buscado un medicamento eficaz contra los microbios. Lapenicilina fue el primero que logró curar algunas infeccio-nes hasta entonces mortales, y por eso fue consideradaun remedio milagroso, Marcó el comienzo de la antibiote-rapia, ha salvado millones de vidas y todavía sigue sien-do uno de los antibióticos más utilizados y eficaces.

Como ha ocurrido con otros muchos medicamentos, eldescubrimiento de la penicilina fue casual. En sep-

tiembre de 1928, el bacteriólogo escocés AlexanderFleming dejó al descubierto un recipiente con un cultivode bacterias (estafilococos) durante varios días. Al ir adesechar este cultivo, se percató de que habían caído

El progreso tecnológico de este siglo se debe, entreotras causas, a la electricidad, fenómeno que ha esta-

do presente desde el comienzo del universo. Hace másde 2.000 años ya se conocía la electricidad estática, perosólo en los últimos 200 años se consiguió generar una delas más útiles formas de energía, que interviene en fenó-menos tan diferentes como el rayo o determinados proce-sos cerebrales.

De forma sencilla, se puede decir que la materia estáformada por átomos, y éstos, a su vez, contienen

electrones, diminutas partículas con carga negativa quegiran en torno al núcleo con carga positiva. Ciertas sus-tancias, como los metales, tienen electrones libres quepueden pasar de un átomo a otro. Este movimiento pro-

Internet ha permitido a finales del siglo XX, interconectarcada rincón del planeta. Pero esta poderosa herramien-

ta es sólo la punta del iceberg del cambio que se avecinaen las comunicaciones del nuevo milenio. La revoluciónde las telecomunicaciones está creando nuevas formasde relacionarse, de trabajar, de disfrutar el ocio...y la Redtiene gran responsabilidad en todo ello.

Internet es una gigantesca red de redes de ordenadoresconectados entre sí -cada uno de ellos funciona inde-

pendientemente-, que les permite compartir información,programas, enviar mensaje...con independencia del lugaren que se encuentren los usuarios. Internet ofrece:►La World Wide Web (www) se conoce como “telarañamundial” y permite compartir texto, imágenes y sonido en

unas motas de moho que habían provocado, en sus pro-ximidades, la muerte de las bacterias. Fleming aisló elmoho y, tiempo después, lo identificó como Penicillumnotatum (parecido al moho del pan), por lo que llamó“penicilina” al principio activo de este hongo.

La ElectricidadLa Electricidad

InternetInternet

duce electricidad. El electrón fue descubierto por J.J.Thomsom en 1897.Los primeros en percatarse de la existencia de la electri-cidad fueron:►Tales de Mileto (624-546 a. C.), que descubrió que,después de frotar el ambar, éste atraía a objetos lijeros.►En 1752 Benjamín Franklin demostró que el rayo erauna forma de electricidad.►Alessandro Volta inventó la primera pila.

un mismo documento.►El correo electróniconos permite comunicarnoscon otros usuarios, si cono-cemos su dirección electró-nica.►Los chats son una formamuy extendida de comuni-cación por internet.►Las videoconferenciasen un futuro sustituirán alteléfono.►Los servicios que ofre-ce la red son innumerables:compras virtuales, visitasguiadas, consultas de infor-mación, reserva de bille-tes...

EL TINTERO - Junio de 2008 VIII Centenario El Cid / 13

VVIIIIII CCEENNTTEENNAARRIIOO DDEELL CCAANNTTAARR DDEELL MMIIOO CCIIDD

Como cada curso, en la Semana Cultural que secelebra en abril, nos acercamos a un tema, a un

poeta, un personaje... El objetivo es siempre el mismo: ani-mar a leer a los que no leen, y ampliar las lecturas de losque ya leen.

Este curso decidimos trabajar en torno al CidCampeador. Enseguida nos entusiasmamos

con la idea por las grandes posibilidades que nos ofrecía: laépoca del Cid, la Edad Media, la Reconquista, el comienzode la literatura en castellano, los juglares, los cantares degesta, el personaje histórico y sobre todo el personaje lite-rario del Cantar de Mío Cid.

Desde cada grupo del Tercer Ciclo se ha tratadoalguno de estos aspectos. En 5º, en el área de

Lengua, hemos trabajado centrándonos en el Poema de MíoCid. Lo hemos hecho siguiendo este plan de trabajo:◘ Lectura de tres adaptaciones diferentes del Cantar de MíoCid, alguna de ellas también recogía las “Mocedades delCid”.◘ Cuaderno de trabajo sobre el Poema de Mío Cid elabora-do para la Semana Cultural: fecha, autor, métrica del Poema,los tres Cantares, la figura del Cid...◘ Elaboración de poesías dedicadas al tema, de las que osmostramos una selección.

Ypara completar, nada más emocionante quevisitar los lugares por los que anduvo el Cid.

Este año la excursión de fin de curso ha sido a Burgos;hemos seguido los pasos del Cid al comienzo de su destie-rro, desde Vivar a Burgos, y visitado San Pedro de Cardeña,monasterio donde el Cid dejó a su esposa y a sus hijasantes de salir de Castilla.

Mio Cid fue gran persona,fue muy fiel a su señorvenció al rey de Barcelona,y Valencia se ganó.

Le acusaron de robar,y Alfonso lo creyó,y al creer al Cid culpabledel reino lo desterró.

Pero el Cid cumplió la ley,de Castilla se marchó,desterrado por el reypese a que él nunca robó.

Fueron hombres a seguirlo,y el Cid lo agradeciópues lucharon y lucharony muchas tierras ganó.

El Cid cabalgópor valles y montañasy al final conquistó.Valencia con sus hazañas.

Sus caballeros con valentíalas batallas afrontabany las ganancias que obteníanal rey se las daban.

El Cid mandó a Minayaa contarle las batallas,al Rey de Castillapara que le perdonara.

El Rey le perdonóy con su familia volvió,lágrimas de alegriapor estar con la familia.

Sara Cendrero (5º B)

El Cid con su esposa Jimena y sus hijos Diego, Elvira y Sol(Dibujo de Inés López (5º B).

Mil presentes y regalosel Cid al rey envió.Él decidió perdonarloy a Castilla regresó.

Y las bellas hijas del Cid,muy obedientes las doscon infantes se casaron,los Infantes de Carrión.

Pero ellos las maltrataron,y el Cid mucho se enfadó.Al final los buenos ganarony con otros las casó.

Inés López (5º B)

Portada del cuaderno de tra-bajo utilizado por los alum-nos.

El Cid era muy famosoy tan fuerte como un oso.Dicen que era muy hermosoy de valor prodigioso.

Todo el reino de Castillaadmiraba al de Vivar.Su nobleza y su hidalguíay también su lealtad.

Triste se marcha al exiliopero alegre volverá,nuevas tierras conquistadasque a su rey entregará.

Con Colada y con Tizonanadie le podrá pararcabalgando en su Babieca,ni muerto le vencerán.

Alba Soria (5º A)

Sancho heredó Castilla,Don Alfonso León,Doña Urraca Zamoracon su gran torreón.

Sancho amigo del Cid,amigos hasta el fínle regaló a Babiecacon su bonita crín.

Tizona su espadapor moros forjadavenció a caballerosen grandes torneos.

Gran caballero era el Cid,y en el destierro viviógrandes y duras batallasque el juglar siempre cantó.

Sergio Ruiz (5º A)Ilustraciones de Sancho Díez, Inés López y Sara Cendrero (5º)

14 / Imágenes del curso EELL TTIINNTTEERROO - Junio de 2008

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UUnn CCuurrssoo eenn iimmáággeenneessUUnn CCuurrssoo eenn iimmáággeenneess1.- Alumnos de E. I. 4 años en la Estaciónde Soria, preparados para subir al tren.2.- Visita del C.M.A. de voleibol al Centro.3.- Salida Didáctica a San Esteban (3º E.P.)4.- Alumnos de 5 años en el Carnaval.5.- Alumnos de 5 años en el parque de LaDehesa.6.- Visita al Castillo de Gormaz (4º E. P.). 7.- Los alumnos de 3 años en la granja delColegio Sta. Isabel.

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EL TINTERO - Junio de 2008 Imágenes del curso / 15

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8.-Pleno Infantil en el Ayuntamiento.9.-Quinto y Sexto visitando la Catedral deBurgos.10.-Alumnos de 3 años en la visita a lagranja del C.P. Sta. Isabel.11.-Los alumnos de primer ciclo visitanÁgreda.12.-Excursión a Segovia (4º E. Primaria).13.-Desafío Caja Duero (quinto y sexto)14.-Salida Didáctica a Ortigosa de Cameros(3º E. Primaria).

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UUnn CCuurrssoo eenn iimmáággeenneessUUnn CCuurrssoo eenn iimmáággeenneess

16 / Rincón del profesor EL TINTERO - Junio 2008

El Consejero de Educación Juan José Mateos Otero,entrega el Premio a la Directora del Centro.

PREMIO A NUESTROPREMIO A NUESTROPLAN DE FOMENTO DEPLAN DE FOMENTO DE

LA LECTURA.LA LECTURA.SOBRE LA LECTURA Y LOS LIBROS.

La lectura y los libros son elementos fundamen-tales para la vida cultural del individuo y la

sociedad entera. Esta es una sencilla verdad de la quetodos los maestros y todos los padres deben estar con-vencidos si quieren transmitir entusiasmo y gusto por lalectura a quienes están, en un sentido amplio, aprendien-do a leer.

En nuestro centro, siguiendo la normativa al res-pecto de la Consejería de Educación, pusimos en marchahace tres cursos un Plan de Fomento de la Lectura, queayude a acercar más a los niños el maravilloso mundo delos libros. Este Plan ha sido premiado por la Consejeríade Educación de la Junta de Castilla y León como uno delos tres “Mejores Planes de Fomento de la Lectura y dedesarrollo de la comprensión lectora considerados en suconjunto”, dotado con 5.000 € para la adquisición de librospara la biblioteca del centro.

Con los Planes anuales de fomento de la lecturanos proponemos conseguir que la lectura sea una fuentede diversión, pero también de aprendizaje; que los niñosse habitúen a buscar en la Biblioteca los libros que lesayuden a estimular su imaginación y a adentrarse en nue-vos conocimientos; que sean no sólo lectores más com-petentes sino, lo que es más importante, amantes de lalectura.

Leer para aprender, para cultivar la expresiónoral y escrita, para sentir y para desarrollar el pensamien-to crítico ha sido nuestra finalidad a lo largo del desarro-

llo de este Plan de fomento de la lectura, adaptado a lascaracterísticas de nuestros alumnos y a la organizaciónconcreta de nuestro centro.

Nuestro objetivo final es ser capaces de conse-guir que cada niño comprenda el gran instrumento degozo que ha conseguido sabiendo leer. Y este hecho tieneque estar presente en la vida diaria: si sólo ofrecemos anuestros alumnos los libros de texto y dejamos que elfomento del gusto por la lectura surja espontáneamente,corremos el riesgo de que los libros (con todos los mun-dos reales e imaginarios que contienen) queden aparca-dos en las estanterías, ante el poder de la imagen: TV,vídeo, videoconsola, ordenador... Si los niños no leen sufi-ciente, no es porque aborrezcan la lectura, es porquequizá no hayamos sabido mostrarles el camino hasta ella;un camino que no es fácil y por eso mismo guarda unvalor enorme, el del afecto por aquello que se ha conse-guido con esfuerzo. Fomentar el hábito lector es tarea detodos aquellos que comparten la responsabilidad en laeducación de los niños y adolescentes.

Este fomento del hábito lector se ha realizado enel centro de forma sistemática, con actividades gradualesy organizadas que han acercado cada vez más los librosa los niños, de forma que al acabar la etapa escolar, loslibros se hayan convertido en algo necesario e imprescin-dible como fuente de disfrute.

Hemos pretendido que todos los profesores delCentro asuman que la biblioteca escolar es una herra-mienta valiosa e imprescindible para alcanzar muchos delos objetivos educativos.Implicará una metodología y organización concreta quepermita realizar actividades de fomento de la lectura y deconsulta de fuentes diversas de información además dellibro de texto, circunstancia que se ve implementada enlas áreas impartidas en lengua inglesa, al ser éste unCentro bilingüe adscrito al Programa MEC-BRITISHCOUNCIL.

Alumnos de E. Infantil en la Biblioteca Pública.

EL TINTERO - Junio de 2008 Rincón del profesor / 17

Tampoco debemos dejar a un lado el mundo fami-liar, sin cuya cooperación poco podrá conseguirse a largoplazo. De esta forma, que los padres u otros familiares leslean a sus hijos cuando son pequeños, que les regalenlibros, que les recomienden obras, que se interesen ypreocupen por lo que leen, son actuaciones que tendránuna influencia fundamental en los futuros hábitos lectoresde los hijos. Hemos querido implicar a los padres paraque éstos se sientan también responsables en este pro-ceso, solicitando su colaboración dentro y fuera delCentro, partiendo siempre de una información clara delos objetivos que pretendemos.

Pero los niños no se mueven únicamente enel espacio familiar y escolar, el ambiente que les rodea,los amigos, el tiempo de ocio, las actividades complemen-tarias y extraescolares que realizan, el acceso a las nue-vas tecnologías especialmente a Internet, determinarántambién que lleguen a ser lectores agudos, críticos, refle-xivos, o meros usuarios de los medios que hoy están a sualcance. Tendremos que aprovechar todos los recursossociales y especialistas que podamos (BibliotecasPúblicas, Internet, Exposiciones, Autores, Ilustradores,Editoriales, Animadores...) para conseguir en primer lugarpaliar las diferencias culturales existentes entre los distin-tos “ambientes lectores” familiares de nuestros alumnos,y en segundo lugar fomentar los diálogos, debates, la lec-tura compartida, ya que se está fomentando el uso de la“lectura y la escritura virtual” por telefonía, Internet... perose está frenando el intercambio de habla. Nuestra socie-dad necesita la escritura pero utilizada de una forma másauténtica que el envío masivo de mensajes de texto.Debemos aprender de los verdaderos especialistas paracomprender como el habla y la escritura bien articulados,uno sobre otra, pueden ayudar a comprender el sentidodel mundo.

Representación teatral sobre la época del Cid.

Dentro del Plan de Fomento de la Lectura, losalumnos del Centro de las diferentes Etapas realizaron elcurso 05/06 una Semana Cultural en torno a los cuentosde Andersen; el curso 06/07 tuvimos a AntonioMachado como protagonista de los talleres y actividadesde lectura. Partiendo del Centenario de la llegada delpoeta a Soria, se ha conseguido que los alumnos se acer-quen a la poesía, que descubran la belleza literaria queencierran los versos, que conozcan proverbios y que per-ciban la sensibilidad del autor al expresar ideas y senti-mientos.

Durante el curso actual 07/08 la SemanaCultural ha girado en Infantil y en el primer ciclo dePrimaria en torno al “Año internacional de la ciencia” rea-lizando diferentes talleres, actividades de experimenta-ción, talleres de informática y lectura de biografías decientíficos comoArquímedes, Newton… y acercando a losalumnos a nuevos tipos de textos.

En segundo y tercer ciclose han desarrollado lasactividades en torno al“Cantar del Mío Cid” coin-cidiendo con el octavo cen-tenario de su publicación.Esta obra es una de lasjoyas literarias más desta-cadas de toda la literaturaen lengua romance.Las actividades de lecturase han completado conotras paralelas:► Visita a la exposición iti-nerante organizada por laJunta de Castilla y León:“El Cid y su época”, quetraslada en el tiempo a susvisitantes, permitiéndoles

Sigue en la pág. siguiente.Alumnos de 2º E. Primaria en un taller de la Semana Cultural.

18 / Semana Cultural EL TINTERO - Junio 2008

participar en la fantástica aventura de explorar la historiaal lado de los verdaderos protagonistas y que nos acercaal Cid, un personaje prototipo de la figura de caballeromedieval que encarna los valores de lealtad, justicia,generosidad...► Lectura del Cantar y análisis de texto.► Escenificaciones teatrales de los alumnos de 3º y 4º.► Visita didáctica de los alumnos de 3º y 4º al castillo deGormaz y a San Esteban, donde fueron investidos caba-lleros.►Visita didáctica de los alumnos de 5º y 6º a Burgos,siguiendo el camino del Cid.

Además de la Semana Cultural el Plan deFomento de la Lectura se ha completado en las aulas conotras visitas, lecturas, recitales, ediciones de libros…

Con la puesta en práctica de este enfoquede la lectura, ésta se ha presentado ante los ojos del niñoapelando a sus emociones para que puedan enamorarsede ella y descubrir el rico universo que alberga y posibili-tar que según vayan creciendo necesiten ir incorporandoa sus primitivas lecturas nuevos géneros: poesía, ensayo,ciencia... y que el arduo trabajo de contrastar ideas, com-parar autores, leer entre líneas...se torne en un maravillo-so desafío y en un modo fascinante de conocer el mundo.

La lectura es sin duda el medio más eficaz para eldesarrollo del lenguaje y la personalidad. Influir en el len-guaje y enriquecerlo, es influir en la persona y enriquecersu visión del mundo.

En nuestra sociedad los niños están sometidos aun flujo intenso de imágenes televisivas, videojuegos yotros estímulos audiovisuales que se suceden a un ritmofrenético, sin dar tiempo para la asimilación o la crítica

racional. Ello está debilitando la capacidad de imagina-ción, de atención y de producir ideas propias.

El sosiego y la reflexión que ofrece la lectura sonel mejor antídoto contra la falsa cultura a granel, de usary tirar. Mejorar la capacidad lingüística y la experiencialiteraria es agrandar la mente y el ser de la persona. Peroen la vida cotidiana rara vez se ofrece la oportunidad deuna actividad que, como la lectura, requiere de un ciertoesfuerzo y paciencia para dar sus frutos. Sólo la escuela,con la ayuda insustituible de la familia, puede introducir alniño en el mundo de los libros.

El buen lector no sólo puede elegir entre cinco,diez o veinte canales de televisión o entre las películasque se están proyectando en los cines. Puede elegir entrelos miles de libros de una biblioteca; puede leer a autoresactuales o a autores que murieron hace dos mil años;puede leer cuentos, novelas, libros de viajes o de cien-cias, libros que le enseñarán a pensar, poemas que leenseñarán a apreciar la belleza; puede leer a un autorchino del siglo X o a un autor australiano del siglo XXI;puede leer dónde, cómo y cuándo quiera.

El buen lector tendrá siempre a punto su capaci-dad de aprender, sea para adaptarse a cambios profesio-nales o para desarrollar sus aficiones. Tendrá en su manola llave para abrir la puerta de todo lo que necesite saberen el futuro.

Un Saludo, el Claustro de Profesores

EL TINTERO - Junio de 2008 Deportes / 19

Desafio Caja Duero

Thiago y Orduna juegan con los alumnos de quinto y sexto.

Equipo de Minibasquet Alevín mixto.

En Semana Santa el equipo alevín de minibasquetmixto participó en el Torneo de Primavera de balon-

cesto.Consiguieron llegar a la final, enfrentándose al SanJosé A. Obtuvieron un meritorio 2º puesto.

Lucia Pereira. 6º B

Este año hemos tenido la gran suerte de que nos han visitado algunos jugadores delCMA (Numancia). Nos contaron lo difícil que fueron las rondas eliminatorias, así

como la final; nos hablaron sobre el equipo contrario, lo grande que era y lo mucho queles costó vencerles. Al final, el esfuerzo mereció la pena. Algún compañero les pregun-tó cuánto ganaban y otros si tenían novia. No nos respondieron.Después estuvimos un rato en el gimnasio realizando “toques” con ellos.A raiz de todo esto, nuestro profesor de Educación Física nos planteó la idea de compe-tir en un torneo de “voley” organizado por Caja Duero. Después de un periodo de selec-ción, los escogidos para representar al colegio fueron Paula Bayo (6º A) y Gonzalo deMiguel (6º B). Con motivo del torneo, fuimos invitados a ver un partido de “voley” delNumancia y entre los distintos “sets” jugamos el torneo, que consistía en hacer “saques”,pasar el balón al otro campo y meterlos en un cuadrado delimitado en el suelo.Estuvimos a punto de pasar de ronda, pero nos ganaron por muy poquito tras conseguir52 puntos.A pesar de todo fue una experiencia muy bonita y lo pasamos muy bien.

Gonzalo de Miguel Robledo (6º B)

Equipo de Fútbol-sala Benjamín

El Equipo de Fútbol-sala Benjamín participó en losJuegos Escolares. Después de disputar la Liga, obtu-

vo el tercer puesto. Así que, enhorabuena por esa meda-lla de bronce conseguida con tanto esfuerzo.

Marcos Tierno. 4º B

AtletismoAtletismo

Los atletas han tenido unabuena actuación en las

pruebas en las que han partici-pado. Es de destacar en elCampeonato Provincial Esco-lar celebrado en el Burgo deOsma el primer y segundopuestos de Enrique Pérez Sanzy Hugo de Miguel Ramos enPrebenjamines y el tercerpuesto en benjamines deIgnacio de Miguel Ramos.

En cuanto al CampeonatoProvincial de atletismo

en Pista, celebrado en Soria,destacamos el primer puestoen Prebenjamines (60 m.) deHugo de Miguel y también unprimero y segundo puestos deEnrique Pérez y Hugo deMiguel en 100 m. lisos. Asímismo el equipo de relevos4x60 Benjamín masculino,consiguió un tercer puesto yen Alevín masculino ManuelPalomar se clasificó en segun-do lugar en salto de longitud.Así mismo, Iñigo Lainez yLuís Pérez ocuparon un sextoy séptimo puesto en los 60 m.lisos categoría Alevín.

20 / Extraordinary Activities EL TINTERO - Junio 2008

We like animals alot. This year we

have learnt about dif-ferent animals. Big ani-mals, tiny animals, ver-tebrate animals, ani-mals that live in thejungle and in the sea.We have played agymkhana looking foranswers in books. Oneof my favourite piecesof work about animalswas the zoo map that Iinvented.

WE LIKE ANIMALS

OUR PARTNER SCHOOL

This year we wereworking with the school“Ysgol Gynradd GymraegGarth Olwg”, in Wales.

During the yearwe exchanged with themsome materials that weworked in our classes.

Year 1 and year 2exchanged pets (teddybears). We visited ourcity and our teachers tooksome photographs of uswith the teddy bear insome important places.Then we sent them ourpet, photographs and ashort work about Soria.

They sent us theirteddy bear and somechristmas and Eastercards.

Year 3 and year 4 exchanged some e-mails about “encouragement reading”.They wanted to know some things about the Spanish children readers.

Year 5 and year 6 sent them a work about how we celebrated “carnivalparty” in our school. It contained a written explanation of all that we did, the“Speech” that a year 6 pupil read in the party and some photographs about our fancydresses.

Next year we´ll continue with this interesting Project.

Merry Christmas to All

On Tuesday, 18th December, 2007, the boys andgirls from 3-A participated in Ande’s annual

Christmas Carol Contest. Their teachers Reyes andJanet accompanied them to the Palacio de laAudiencia. They all dressed up in red suits and wore

white beards and a red cap. Who looks like that? Youcould call him Father Christmas, Santa Claus or SaintNicholas. He has three names in English. The chil-dren sang a song and acted out pantimimes for eachof these songs that name this jolly old man: “I’mFather Christmas”, “Jolly Old St. Nicholas” and“Santa Claus Is Coming to Town”. Each year one ofthe year 3 classes takes a turn to prepare the program.

EL TINTERO - Junio de 2008 Otras cosas / 21

AnécdotasAnécdotasLos alumnos de quinto han escrito una serie de

anécdotas personales. Son muy divertidas y algunassorprendentes. Os presentamos algunas.

Un día estaba yo con mi prima Andrea, que antes ibaal colegio y ahora está en el instituto. Estábamos enel colegio e íbamos al baño; yo no entré, me quedé fueraen la esquina esperándola. Llevaba planeado darle unsusto cuando saliera y pasara la esquina. Estuve espe-rando poco tiempo hasta que oí un ruido de pasos. Nomiré porque sino me veía; esperé hasta que llegara a laesquina y cuando pensé que ya había llegado dije:- ¡Buuuuuuu!.Y de repente vi que era Jose Antonio y justo cuandodije el “¡buuuuuu!” salió mi prima del baño y empezó areirse de mí. Fue para haberlo grabado; yo con una carade vergüenza y de ridícula, Jose Antonio extrañado y alo mejor un poco asustado y mi prima partiéndose derisa...y todo eso por darle un susto!

Inés López (5º B)

El año pasado, mis amigas, Alba, Inés, Paola y Nerease apuntaron a un torneo de “fútbol 3 x 3”.Empezaron perdiendo el primer y el segundo partido; laverdad es que no eran muy buenas...Pero en el tercerpartido, Paola no pudo asistir, así que me llamó, por sipodía ir yo en su lugar; yo le dije que desde luego, iría.El día del partido fuí a jugar y al final ganamos 3-0;bueno, los del otro equipo no se presentaron, pero elhecho es el mismo.¡¡En mi primer y único partido ganamos!

Alba Crespo (5º A)

Una vez, cuando yo era pequeña, mis padres, mi her-mano y yo, fuimos al cine. No se que me pasó, peromientras mi familia se iba a un sitio, yo me fuí a otro.Sin saberlo yo me senté encima de un señor que yo noconocía. Yo pensaba que era mi padre.

Sara Cendrero (5º B)

Cuando mi abuelo era chaval estaba la Guerra CivilEspañola.Un día al salir de la escuela se fue con sus amigos abañarse al Duero.Su padre sabía que unos aviones iban a bombardearSoria. El padre de mi abuelo era de San Felices, un pue-blo de Soria. Decidió llevar a todos sus hijos al pueblo,y así hizo, pero como no encontraba a mi abuelo, dejó asus otros hijos y volvió a ver si encontraba a mi abuelo.Y cuando fue a su casa a dejar el coche, vio a su hijo tancontento con sus amigos. Cogiéndole de las orejas lometió en el coche.Gracias a Dios, los aviones sólo tiraron una bomba y noexplotó.

Carlos Sainz (5º B)

The students at Los Doce Linajes have held a videoconference with “Park Hill school” Coventry,England.In their first conference call, with some year 6 chil-dren and year 2 children, they met the students inEngland and asked them some questions: What did theylike about Spain? What sports they did in school? andsome questions about their families.The year 2 children sang them some songs in English.The conference call was very successful and we arenow looking forward to undertaking other joint pro-jects with our partner school.

THE FIRST VIDEOCONFERENCE

Videoconferencing at Los Doce Linajes

Los días previos a las vacaciones, los alumnos de pri-mer ciclo actuaron en el Festival de Navidad.Interpretaron canciones en inglés acompañados a laguitarra por Tim, un cuento musical, una instrumenta-ción, una obra de teatro corta, etc.Hubo diversas actuaciones: un día actuaron para losalumnos de Infantil (un público muy exigente), y otrodía para los padres.

22 / Miscelánea EL TINTERO - Junio 2008

Noticias BrevesNoticias Breves

La Consejería de Educación ha dotado a los Centrosbilingües, entre los que se encuentra nuestro Centro,

con un laboratorio de idiomas de 27 puestos. Se ha insta-lado en la antígua sala de usos múltiples.

Se han realizado obras de adecuación y ampliación delos espacios de comedor, sala de usos múltiples y

laboratorio de idiomas. Se ha creado una nueva aula deinformática dotada con 16 ordenadores.

El antíguo gimnasio se ha adecuado como sala de usosmúltiples, destinada especialmente a las clases de

psicomotricidad de los más pequeños y como salón deactos.

Participación en los Presupuestos Infantiles, donde losdos proyectos presentados por el Centro pasaron a la

fase final. El proyecto de construcción de una pista depatinaje resultó ganador.

Instalación del Equipo de video conferencia y prácticascon el Centro británico “Park Hill school”, Coventry.

Premios individuales en varios concursos de dibujopatrocinados por Caja Rural, E. Leclerc,

Ayuntamiento...que han supuesto también una dotacióneconómica para el Centro.

Amplia participación en actividades complementariasen Infantil y Primaria (visitas didácticas, conciertos,

escenificaciones, talleres, fiestas inglesas...etc.)

El centro cuenta con una Biblioteca Escolardotada de libros, tanto en lengua castellana

como en lengua inglesa, apropiados para las edades denuestros alumnos de Educación Infantil y Primaria,tanto de consulta como de lectura. En total cuenta conunos cinco mil volúmenes, o sea, que si te animas a leer,te va ser difícil leerlos todos durante tu estancia en elcolegio.

La Biblioteca se usa como aula para grupos fle-xibles, sala de lectura y consulta de libros y además daun servicio de préstamo de libros a los alumnos que lodesean.

Los profesores de Infantil y Primaria acudenpara llevarse los libros que quieren leer o que lean susalumnos.

Para todos los alumnos de Primaria el plazo delpréstamo es de quince días, renovables si no ha dadotiempo a terminar el libro.

A partir del curso próximo podrás acudir a labiblioteca del centro todas las tardes de 16,15 a18,15h. El profesorado del centro establecerá tur-nos de atención educativa en este espacio para quelos alumnos interesados puedan leer, consultar,hacer sus deberes, sacar libros en préstamo…

Desde hace unos años hemos estado catalogan-do los ejemplares disponibles e informatizándolos paraque todo funcione correctamente. Todos los alumnosdispondrán de un carné que será imprescindible para elpréstamo de libros, y que le servirá hasta el últimocurso de Primaria. ¡Tienes que salir guapo en la foto !

La Consejería nos ha enviado una importanteselección de bibliografía castellana e inglesa, que juntocon los nuevos ejemplares adquiridos con el dinero delpremio obtenido para el fomento de la lectura, ha per-mitido renovar y enriquecer los fondos existentes.

En la Biblioteca encontrarás libros de cuentos,libros ilustrados para lo más pequeños, relatos, librosde poesía, libros de detectives, de monstruos… y nosólo hay ficción, también encontrarás libros que tehablarán de la naturaleza, de la vida de los animales, delos fósiles de animales extinguidos, de adivinanzas, deexploraciones a lugares remotos…. La Biblioteca estápoblada de miles de seres reales e imaginarios, héroesy villanos, modernos y antiguos...

No dejes de acercarte por allí.

La BibliotecaLa Biblioteca

EL TINTERO - Junio de 2008 Excursiones / 23

Year 4 listening to the guide at the glass factoryexplain how glass was made many years ago.

OUR TRIP TO SEGOVIA

Wednesday, 28th May, 2008 was the lucky day forYear 4. We went on a trip to Segovia. We left the

school at a quarter past eight. It took two and a half hoursto Segovia. But with old legends, movies and friends, wehad fun. When we got to Segovia, we saw the “Alcazar”.It’s a very old and beautiful palace. The ceilings are cov-ered with gold. There are shields and armour. Goingthrough the town we saw the cathedral and the aqueduct.We saw the glass factory. They made beautiful cups.They showed us the glass museum. There were lots oforiginal glass sculptures. Also, they showed us oldmachines that they used to make glass.We ate in a little park at four o’clock and it rained cats anddogs. We saw the Royal Palace of “La Granja” in theafternoon. The fountains are very big. There is a lovelypark at the palace. We got on the bus at seven o’clockand we arrived in Soria at a quarter past nine in theevening.

Leonor Miranda Verde 4ºA

This is the weapons room in the “Alcazar”.

EXCURSIÓN A BURGOS

El día 5 de junio los alumnos de 5º y 6º fuimos deexcursión a Burgos, a seguir la ruta del Cid. A las 8h

de la mañana estábamos todos preparados para salir.Llegamos sobre las 10h; primero fuimos a Vivar dondehabía varios monumentos sobre el Cid. Hoy en día Vivarestá muy urbanizado y lo único que hay en memoria delCid es una estatua con su rostro. Luego volvimos a cogerel autobús para llegar a Burgos donde dimos un paseopor la ciudad y visitamos la catedral. Allí unos guías nosestaban esperando para explicarnos todo. Nos dividimosy 5º fue con un guía y 6º con otro.

En la catedral, construida en piedra y de estilo gótico, nosenseñaron las diferentes salas que había y pudimos ver latumba del Cid. Al finalizar la visita había una tienda en laque la gente compraba postales y recuerdos.

Al salir llovía, por lo que tuvimos que cambiar de planes.Íbamos a ir a comer a Fuentes Blancas pero debido a lalluvia tuvimos que ir a un centro comercial; pero antesestuvimos un rato por Burgos, comprando cosas en dife-rentes tiendas hasta que llegó el autobús.

Por la tarde nos dirigimos al Monasterio de San Pedro deCardeña donde un monje de clausura nos enseñó loslugares del monasterio, los escudos de personajes famo-sos de la época del Cid y la tumba donde había estadoenterrado con su mujer Jimena, así como todas las acti-vidades que hacían los monjes. Al acabar la visita todosnos hicimos una foto.

Luego volvimos de nuevo a Soria, despidiéndonos deBurgos y esperando que algún día volvamos. Llegamossobre las 19,30h y todos los padres nos estaban esperan-do.

María Rodríguez (6º B) Ana Ramírez (5º A) y Ana Soria (5ºB)

Un grupo de alumnos de quinto y sexto en unmomento de la visita didáctica.

24 / Presupuestos infantiles EL TINTERO - Junio 2008

Presupuestos InfantilesPresupuestos Infantiles

PROPUESTA GANADORA DEL COLEGIO LOSDOCE LINAJES: Construir una pista de patinaje

sobre ruedas y sobre hielo en invierno en el barrio de losPajaritos (junto a otras zonas deportivas). Soria contarácon una pista de patinaje de hielo al haber sido elegidaesta propuesta entre otras diez finalistas, en el Plenoinfantil celebrado el jueves 5 de junio de 2008.

En el mes de enero el Excmo. Ayuntamiento propusoa los centros de Soria la posibilidad de participar en la

elaboración de un proyecto diseñado por los alumnos de3º a 6º de Primaria, de forma que realizando grupos de 5alumnos presentaran propuestas “que hicieran ciudad”,ideas de los niños para mejorar Soria, sugerencias paraejecutar de carácter lúdico, educativo, deportivo… esta-bleciendo en las bases un presupuesto económico de60.000 €.

Independientemente de la alegría y satisfacción quehemos sentido en el centro por ser seleccionada nuestrapropuesta, los objetivos del concurso nos parecieron sufi-cientemente interesantes para trabajar con estos gruposde alumnos. Los niños han aprendido lo que es un plenomunicipal, han comprendido la importancia de los valoresdemocráticos, del respeto, del análisis y de la reflexiónpara conseguir lo mejor para nuestra ciudad, todo elloenvuelto en sentido común y en buen humor. Estos valo-res han primado sobre el individualismo y la imposición decriterio a los que a veces estamos acostumbrados losadultos.

Queremos felicitar a todos los alumnos de 3º a 6º del cole-gio por la participación y la calidad de los trabajos presen-tados. Había muchos y muy buenos y algunas maquetas

Un momento de la Sesión del Pleno de los Presupuestos Infantiles 2008.

eran una maravilla. Hicimos una exposición varios días enla entrada del colegio y durante una semana estuvimos enel recreo escuchando la explicación de todos los proyec-tos presentados.

Votamos para elegir dos finalistas por centro, fue muy difí-cil la elección pero finalmente quedaron clasificados pararepresentar al centro los siguientes proyectos:

►Pista de patinaje sobre ruedas y sobre hielo eninvierno de 5º B

►Alquiler de bicicletas de 4º A.

Estos proyectos formaban parte de un total de 22 presen-tados por los 11 colegios de Soria capital.

Los participantes en los Presupuestos Infantiles enuna reunión previa, junto al Alcalde de Soria.

Nuestro proyecto surgiócuando propuse a mi

grupo hacer una pista de pati-naje: en primavera y veranosería normal y en otoño einvierno sería sobre hielo.Las votaciones en elAyuntamiento fueron muy reñi-das y nos costó mucho estarentre los tres primeros finalis-tas.Conseguimos convencer atodos los votantes de quenuestro proyecto era viable ypodía hacerse en Soria, asíque, finalmente en las votacio-nes a mano alzada consegui-mos que ganara nuestro pro-yecto. ¡Nos sentimos muyorgullosos!.

Carlos Sainz y Nora García.5º E. Primaria

EL TINTERO - Junio de 2008 Ruta en bicicleta / 25

Ruta en bicicleta al Azud deRuta en bicicleta al Azud deBuitragoBuitrago

El día 6 de Junio, salimos a las nueve de la mañanapor la puerta trasera del colegio. Joe, Miguel Ángel ySarah nos acompañaron. Joe iba por delante y Miguel A.y Sarah por detrás. Algunos padres vinieron con noso-tros. Teníamos que ir de dos en dos, pero íbamos apelo-tonados. Fuimos por el carril bici hasta “Tableros Losán” ydesde allí cogimos un camino a la derecha. Era una cues-ta abajo con un gran barrizal, pero lo pudimos pasar. Elcamino de ida fue muy fácil, porque había muchas cues-tas abajo; a una niña de quinto se le pinchó una rueda ytuvo que subir a la furgoneta.Cuando llegamos a la presa, hicimos un breve descanso.Necesitábamos energía, porque nos habíamos quedadoagotados. Después del descanso, cambiamos de ruta yfuimos a la “Junta de los ríos”; había un refugio al lado delrío. Allí es donde almorzamos. Nos dieron bocadillos detortilla de patata, embutido, una bebida y un pastel al final;descansamos un buen rato.Cuando volvimos a emprender la marcha, fuimos unpoquito mejor, pero al final, todos apelotonados. Hicimosmás descansos porque la vuelta era cuesta arriba.Algunos chicos estaban sedientos porque no tenían aguay pedían a los compañeros.Cuando volvimos al colegio, nuestros padres nos estabanesperando. Llegamos todos muy cansados, pero apartede que nos perdiéramos las clases, fue una ruta quemereció la pena hacer.

Diego Ramírez (6º B)

Ambos pasaron la primera fase de selección y fuerondefendidos en el Pleno infantil el 5 de junio. Todos los pro-yectos presentados eran muy interesantes y cualquierahubiera podido ganar. El alcalde señaló que todos estosProyectos no se echarán en saco roto y “se valorarán enel futuro”.

Finalmente nuestro Proyecto, la pista de patinaje a lo“Rockefeller Center” fue el seleccionado y además queda-ron como finalistas el proyecto de construir un carril biciurbano lanzado por el colegio Fuente del Rey y montar unparque recreativo presentado por el colegio de EducaciónEspecial Santa Isabel.

Los alumnos de 5º B ven ahora recompensado su trabajoy esfuerzo. Semanalmente hicieron composiciones deexpresión escrita, se agruparon por afinidades, se cons-truyeron maquetas y se prepararon exposiciones orales. Aveces en los concursos no se sabe quién gana, pero estavez era un proyecto nuestro, de la ciudad, y pronto se eje-cutará en Soria una pista de patinaje de la que podremosdisfrutar todos los niños y jóvenes sorianos.

Además los alumnos de 5º B disfrutarán de su primer pre-mio a la propuesta ganadora: Un viaje al ParqueTemático Warner Bros de Madrid el próximo 19 de junio.

Pero, sin duda, el mejor premio es todo lo que hemosaprendido con esta experiencia.

Maqueta del proyecto de Pista de patinaje y de Alquiler debicis junto a otras maquetas presentadas.

Los participantes posan al término del Pleno.

El “pelotón” a su paso por el polígono.

26 / C.R.I.E. in Berlanga EL TINTERO - Junio 2008

ALL ABOUT THE C.R.I.E. in BerlangaALL ABOUT THE C.R.I.E. in Berlanga

«The pottery activity was very funny»ALBA CALONGE

«The best activity for me was the shadow thea-tre because I was the main character»

ANDREA GARCÍA«The most interesting thing for me was livingwith my friends»

PABLO SEVILLANO«At the beginning I didn´t want to go, but I wasvery happy and I hope to go back next year»

ÁLVARO ROMERO«I enjoyed the activities a lot and the teacherswere very kind to me»

MARÍA GARCÍA«I liked the methodology that the teachers in theC.R.I.E. used in the activities»

SANCHO DÍEZ«The best was the last night,because we sangsome songs and we danced»

INÉS LÓPEZ«The food was better than I thought»

ANA RAMÍREZ«I liked the trip to Burgo de Osma a lot and theenergy activities»

MARCOS MARTINEZ«If I have an opportunity to go back to theC.R.I.E. I´ll go, because I have learnt somethings that I don´t usually learn at school»

ALBACRESPO

«The worst thing for me was to pack my suit-cases and go back at home, because the weekthere was very funny»

ALBA SORIA

«The walk to observe plants and trees was veryinteresting, because we could see eleven diffe-rent types of trees and plants»

CARMEN MARTÍN«When we went back to Soria by bus ,we weresad, because we wanted to continue in theC.R.I.E.»

SARA CENDRERO«I enjoyed the lagarto game a lot, it´s a gamesimilar to the oca game»

PAOLACORREDOR

PUPILS YEAR 5

EL TINTERO - Junio de 2008 Agradecimientos / 27

Nuestro agradecimiento a las empresas, entidades y asociaciones anunciantes que han colaboradoNuestro agradecimiento a las empresas, entidades y asociaciones anunciantes que han colaboradoen la impresión de este periódico.en la impresión de este periódico.

Comedor

Escolar

SALDOS MUÑOZ S.L.La boutique del TejidoTodo para su hogar

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XIII Concurso Infantil “Peque Postal Navideña”.Primer Premio (Cat. 9-11 años). Jara Baena (6º E.P.)

Concurso de Navidad. E. Leclerc.Elena Clavel (7 años). (2º E.P.)

EL TINTEROJunio de 2008

«Hay, realmente en la función do-cente algo de la satisfacción altivadel domador de potros; pero entratambién la grata curiosidad del jar-dinero que espera ansioso la prima-vera para reconocer el matiz de laflor sembrada y comprobar la bon-dad de los métodos de cultivo».

Santiago Ramón y Cajal

Bon Voyage!Bon Voyage!

Osdeseamos los mayoreséxitos en vuestra nueva

etapa educativa y humana.Hasta siempre.

Anuestra compañera Puri deAudición y Lenguaje, que

se jubila este curso escolar,también queremos desearlesalud y felicidad de parte detoda la comunidad educativa,para disfrutar de esta nuevaetapa de su vida. Good Luck!Good Luck!

¡Felices Fie¡Felices Fiestas de San Juan 2.008!stas de San Juan 2.008!

Dibujo de Sara Herrero López (5 años). Primer premio, categoría A en el XXIIIConcurso Escolar de Ilustraciones «San Juan - 2008».

Copyright CEIP Los Doce Linajes 2.008