Evaluación desde una perspectiva

constructivista

Universidad Don Vasco A. C.Psicología Educativa

L. P. Obed Cázares ReyesNoveno semestre

Psicología Pedagógica II

Evaluar en el proceso de E – A es…

Determinar que queremos evaluar. Demarcación del objeto.

Usar determinados criterios al realizar la evaluación. De realización o de resultados.

Sistematizar la obtención de la información. Construir una representación lo más

fidedigna posible del objeto de evaluación. La emisión de juicios. La toma de decisiones.

Las funciones de la evaluación son…

Función Pedagógica: comprensión, regulación y mejora de la situación de enseñanza y aprendizaje.

Función Social: usos que se dan a la evaluación como selección, promoción, acreditación, certificación e información a otros.

Evaluación constructivista es…

Es una actividad que debe realizarse tomando en cuenta no sólo el aprendizaje de los alumnos, sino también las actividades de enseñanza que realiza el docente y su relación con dichos aprendizajes.(Coll y Martín, 1996)

¿Qué es

evaluar?

Las acciones evaluativas se encaminarán a reflexionar, interpretar y mejorar el proceso

E – A desde dentro del mismo

Características de una evaluación constructivista:

Evaluar la significatividad de los aprendizajes. La funcionalidad de los aprendizajes, flexibilidad de

hacer uso de lo aprendido. El grado de control y responsabilidad asumida por

el estudiante respecto al contenido estudiado. Evaluación y regulación de la enseñanza. Evaluar aprendizajes contextualizados. Autoevaluación del alumno. Evaluación diferencial de los contenidos de

aprendizaje.

Técnicas e instrumentos de

evaluación

Técnicas de evaluación

Informales Semiformales Formales

Técnicas de evaluación informales

Observación de las actividades realizadas por los alumnos. Registros anecdóticos, listas de control o diarios de clase.

Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase.

Técnicas de evaluación semiformales

Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase.

Las tareas y los trabajos que los profesores encomiendan a sus alumnos para realizarlos fuera de clase.

La evaluación de portafolios.

Técnicas de evaluación formales

Pruebas o exámenes.Mapas conceptuales.Evaluación del desempeño.

Rúbricas o listas de verificación o control y escalas.

Antes Durante Después

Puede Da lugar

ser

REGULACIÓN

Tipo de evaluación

Diagnóstica Formativa Sumativa

Inicial Puntual Evaluación formadora

Interactiva Retroactiva Proactiva

Evaluación deContenidos

Declarativos ProcedimentalesAprendizaje y

modificación deactitudes

Biliografía

Díaz Barriga, F y Hernández, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill. 2002. México

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