PGA 2011/2012
-
Upload
jesus-angel -
Category
Documents
-
view
219 -
download
2
description
Transcript of PGA 2011/2012
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
0
Consejería de Educación, Cultura y
Deportes
I.E.S. Pedro Simón Abril
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CURSO 2011/2012
I.E.S. “Pedro Simón Abril”
Alcaraz (Albacete)
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
1
ÍNDICE DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN. Análisis de la Memoria del curso anterior ............................. 2
2. OBJETIVOS GENERALES QUE PLANTEA EL CENTRO. ............................... 7
3. PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. ................................................................ 9
4. ASPECTOS ORGANIZATIVOS GENERALES ..................................................... 28
4.1. Horario General del Centro. .............................................................................. 28 4.2. Criterios utilizados para la elaboración de los horarios ................................. 28 4.2.1.Criterios para la elaboración de horarios del profesorado. .......................... 30 4.2.2.Criterios para la elaboración de horarios del alumnado. ............................. 32
4.3. Informe sobre el control de faltas de asistencia del alumnado ....................... 32
4.6. Organización de tiempos y espacios .................................................................. 34
4.7. Servicios complementarios ................................................................................. 35 4.7.1.Transporte Escolar ....................................................................................... 35
4.8. Renovaciones del Consejo Escolar .................................................................... 38
5. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. 39
5.1. Introducción ........................................................................................................ 39
5.2. Objetivos del Departamento de AA.EE ............................................................ 40 5.3. Funciones del Departamento de Actividades
Extraescolares-Extracurriculares ........................................................................ 41 5.4. Normas de actuación para el desarrollo de las AA.EE ................................... 42 5.5. Actividades propuestas por los distintos Departamentos ............................... 43
5.6. Medios de información del Departamento de AA.EE ..................................... 55
5.7. Evaluación de las actividades desarrolladas .................................................... 55
6. PRESUPUESTO. Estado de ejecución a 1 de septiembre ..................................... 56
6.1. Recursos Humanos del Centro. ......................................................................... 56
6.2. Recursos didácticos............................................................................................. 57 6.3. Presupuesto. Informe de ejecución. .................................................................. 58 6.4. Recursos Materiales y Necesidades ................................................................... 61
6.5. Propuestas de mejora. ........................................................................................ 63
7. PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA. Ámbitos y dimensiones a evaluar. ........... 63
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
2
1. INTRODUCCIÓN. Análisis de la Memoria del curso anterior
La presente Programación General Anual se elabora con la intención de plasmar en un
documento los acuerdos adoptados por la comunidad educativa del I.E.S. “Pedro Simón
Abril” tras evaluar nuestro modelo de gestión organizativa y pedagógica. Con este
documento se pretende concretar el Proyecto Educativo y garantizar el desarrollo coordinado
de todas las actividades del Centro docente.
Puede entenderse como una declaración de intenciones destacando los puntos en los
que vamos a esforzarnos especialmente para mejorar todo aquello relacionado con la
educación de nuestros alumnos.
Este documento servirá como base a los órganos de gobierno y de coordinación
docente para la planificación de las actividades necesarias con vistas a alcanzar los objetivos
aquí señalados.
Para la elaboración de este apartado se han tenido en cuenta los aportes recibidos de
los diferentes Departamentos Didácticos.
Haciendo referencia a la Memoria Anual correspondiente al curso escolar 2010/2011,
podemos destacar la valoración positiva de los desdobles y apoyos que hemos llevado a
cabo este año, gracias al programa PROA y a la disponibilidad horaria de algunos
Departamentos. Con estos desdobles y apoyos hemos conseguido grupos heterogéneos y más
reducidos, favoreciendo así la atención a la diversidad del alumnado, con la pretensión de
mejorar el rendimiento académico.
Estas medidas las hemos concretado de la siguiente manera:
Desdobles (grupos heterogéneos) en Matemáticas en los tres grupos de 1º de
ESO y en dos grupos de 2º de ESO.
En Inglés una sesión a la semana en 1º, 2º, 3º y 4º.
En Lengua castellana y literatura desdobles en los tres grupos de 1º y dos horas
en dos grupos de 2º, una en cada uno de ellos.
Dos profesores en el aula Taller de Tecnologías en 1º de ESO.
Igualmente el refuerzo y/o apoyo en Matemáticas y Lengua a través del Departamento
de Orientación con planes de trabajo individuales, adaptaciones curriculares y profesor
especialista en pedagogía terapéutica, han posibilitado establecer las medidas oportunas para
atender a aquellos alumnos con mayores dificultades de aprendizaje.
Los alumnos que venían propuestos desde primaria con informe, aquellos con
desmotivación o repetidores han cursado Taller Tecnológicos y Profesional, donde se les ha
proporcionado unos conocimientos, primordialmente prácticos, orientados a una formación
profesional inicial.
En cuanto a los resultados académicos, referidos a la evaluación final ordinaria, se
observa un resultado mejor que el del curso anterior en todos los cursos. Estos resultados
aparecen reflejados en las siguientes tablas:
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
3
Resultados en la Evaluación Final Ordinaria:
Después de la Evaluación Extraordinaria, los resultados del curso escolar 2010/2011,
son los reflejados en la siguiente tabla:
Curso Alumnado
Matriculado
Repetidores Promocionan Repiten % Repetidores
1º ESO 77 70 7 9
2º ESO 60 47 13 21.67
3º ESO 39 29 10 25.64
4º ESO 50 42 8 16 TOTAL ESO 226 188 38 16.81
Curso Alumnado
Matriculado
Repetidores Promocionan Repiten % Repetidores
1º BCT 10 10 0 0
2º BCT 15 14 1 6.67
1º BHCS 11 10 1 9
2º BHCS 18 15 3 16.67 TOTAL BAC 54 49 5 9.26
En vista de los resultados académicos obtenidos, sobre todo en la ESO, y aunque sean
mejores que los del curso anterior, debemos seguir planteando como uno de nuestros
objetivos prioritarios, establecer medidas encaminadas a intentar identificar las causas y
buscar soluciones, a lo largo del presente curso, que nos puedan permitir reducir el porcentaje
de fracaso escolar.
Los resultados de la PAEG en junio y en septiembre han sido los reflejados en las
siguientes tablas:
CURSO
MATRICULADOS
APRUEBAN
TODO
SUSPENSOS
1 2 3 4 Ó
MÁS
1º E.S.O 77 ALUMNOS 32 6 5 8 26
2º E.S.O 60 ALUMNOS 27 6 3 3 21
3º E.S.O 34 ALUMNOS 16 7 0 2 9
3º DIV. 5 ALUMNOS 4 0 0 0 1
4º E.S.O 43 ALUMNOS 22 4 5 3 9
4º DIV. 7ALUMNOS 5 0 1 0 1
1º BCT 10 ALUMNOS 9 0 1 0 0
1º BH 11 ALUMNOS 6 3 1 0 1
2º BCT 15 ALUMNOS 14 0 0 1 0
2º BH 18 ALUMNOS 9 1 4 1 3
TOTAL 280 144 27 20 18 71
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
4
Resultados PAEG Junio-2011
Nº Alumnos Expediente Prueba Final
IES Pedro Simón Abril 22 6,84 6,21 6,59
Provincial AB 1569 7,36 6,33 6,94
Provinc. Castilla La
mancha 6752 7,25 6,29 6,86
Resultados PAEG Septiembre-2011
Nº Alumnos Expediente Prueba Final
IES Pedro Simón Abril 5 5,75 4,39 5,20
Provincial AB 508 6,07 4,79 5,55
Provinc. Castilla La
mancha 1770 5,98 4,68 5,45
Como puede comprobarse los mismos están en un nivel ligeramente inferior a la
media de Albacete y de Castilla La Mancha.
Otro tema prioritario del presente curso ha sido el control del absentismo del
alumnado.
El absentismo escolar, en nuestro centro y en el curso 2010/2011, no ha sido
relevante. En este año, se ha aplicado el protocolo de absentismo a una alumna de 2º de ESO
y se ha hecho un seguimiento de otros tres casos. Hemos encontrado algunas dificultades en la
coordinación con los Servicios Sociales a la hora del seguimiento de estos casos.
En cuanto a las faltas de asistencia esporádicas, hemos aplicado nuestras normas de
convivencia organización y funcionamiento.
En lo que respecta a la convivencia, en el curso 2010/11 ha habido una disminución
en el nº de partes disciplinarios de aproximadamente un 16% respecto al curso anterior.
Durante el curso 2010/11, hemos registrado en Delphos un total de 297 incidencias
disciplinarias repartidas como sigue:
Inciden
cias
totales
Expulsión
del centro
hasta 5 días
lectivos
Expulsión
del centro
entre 6 y 10
días lectivos
Expulsión
del centro
entre 11 y 15
días lectivos
Propuesta de
cambio de
centro.
1º ESO 131 18 1 2 1
2º ESO 136 18 3 2 1
3º ESO 20 3 1 0 0
4º ESO 10 1 0 0 0
1º BACH 0 0 0 0 0
2º BACH 0 0 0 0 0
297 40 5 4 2
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
5
Este curso no hemos contado con Aula de Convivencia, pero sí que hemos dedicado
un espacio para la convivencia, la biblioteca, donde se atendían a los alumnos sancionados,
siempre bajo la supervisión de un profesor de guardia.
Entre los aspectos más relevantes que tratamos en el curso 2010/2011 y en los que
continuaremos trabajando en este curso (2011/12), mencionamos:
A) Mejorar los fondos bibliográficos existentes y crear unos fondos en soporte digital
con los instrumentos necesarios para su visionado.
Se continuará con la catalogación e inclusión en una base de datos de los libros del
Centro. Se intentará ampliar la dotación de material.
B) Fomentar y coordinar entre los distintos Departamentos las actividades culturales y
extraescolares.
Desde el Equipo Directivo se potenciarán los viajes de carácter interdisciplinar.
Creemos que ése es el camino a seguir ya que se fomenta la cooperación entre
Departamentos y alumnado de las diferentes materias.
C) Impulsar el funcionamiento de órganos como la Junta de Delegados y la Asociación
de Padres de Alumnos.
La Junta de Delegados. Se potenciará el protagonismo de la Junta de Delegados,
fomentando y facilitando reuniones
La Asociación de Padres sigue sin constituirse. Se seguirá insistiendo para que se
constituya, a pesar de que somos conscientes que por las peculiaridades de la zona, por
tratarse de alumnos de muy diversas localidades (algunas muy alejadas), es difícil conseguir
un contacto fluido entre los padres.
D) Fomentar la participación y una mayor implicación de los alumnos en sus propios
procesos de aprendizajes.
Esta participación se llevará a cabo tanto desde las tutorías realizando actividades
relacionadas con las técnicas de estudio, como desde jefatura de estudios a la hora de la
realización de las prematrículas, desde el Departamento de Orientación orientándoles en
cuanto a la optatividad e itinerarios que les interesa en cada caso.
Desde todas las materias impulsaremos la manera de trabajar la competencia de
aprender a aprender.
Para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado y con el fin
de mejorar los resultados académicos se sigue desarrollando el programa PROA de apoyo y
refuerzo en la ESO.
E) Solucionar, en lo posible, los problemas puntuales de absentismo del alumnado y los
problemas de conducta.
Se aplicará con rigor y sentido de la proporcionalidad nuestras Normas de
Convivencia Organización y Funcionamiento del Centro.
Se colaborará en todo lo posible con Ayuntamiento y Servicios Sociales para abordar
el tema del absentismo.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
6
Se potenciarán los equipos de mediación y la figura del alumno ayuda para resolver
problemas de disciplina.
F) Potenciar el uso de la Biblioteca para los alumnos de ESO y Bachillerato.
Se promoverá la participación tanto del profesorado como del alumnado en las
actividades relacionadas con la biblioteca.
G) Fomentar el cuidado y respeto del entorno y minimizar la producción de residuos
sólidos urbanos.
El Departamento de Ciencias Naturales es el impulsor de los temas relacionados con
el medio ambiente y destaca por su especial implicación.
Tanto el Equipo Directivo como el resto de la comunidad educativa brindaremos todo
nuestro apoyo y colaboración a una labor comenzada en este Centro hace ya muchos años.
Continuaremos con el proyecto de Agenda 21 Escolar.
H) Potenciar, en la medida de lo posible, que el alumnado y profesorado de nuestro
Centro se integre y acostumbre a las nuevas tecnologías.
Contamos con tres aulas de informática, que están disponibles para ser usadas por el
profesorado y el alumnado, con ánimo de integrar las nuevas tecnologías y favorecer la
competencia digital en las diferentes materias.
Añadido a estos medios informáticos, se fomentará el nivel de implicación y usos de
las TIC, mediante los equipos portátiles recibidos por parte del profesorado.
I) Desarrollar en los alumnos hábitos de convivencia basados en la solidaridad y en la
tolerancia. Impulsar el desarrollo de su capacidad crítica.
Mediante las tutorías con alumnos, la creación de grupos de trabajo entre alumnos y
profesores que se desarrollen a través de todos los proyectos de Centro, se pretende mejorar
el clima de convivencia y cooperación entre los distintos miembros de la comunidad
educativa. Se organizarán actividades para potenciar la solidaridad de nuestro alumnado
con colectivos más desfavorecidos: “La Semana Solidaria”, “Mercadillo Solidario” y
cualesquiera otras cuya finalidad última sea promover valores de solidaridad y tolerancia.
J) Trabajar la educación en valores.
En todas las materias y a lo largo del curso se trabajarán contenidos relacionados
con la educación en valores siguiendo las pautas reflejadas en las distintas programaciones
didácticas.
K) Trabajar los aspectos de la atención a la diversidad en el aula.
Es uno de los temas al que se dedicará el esfuerzo del claustro, a través del programa
PROA, programas de Diversificación Curricular, Desdobles, Apoyos…
L) Tratar de obtener una mayor efectividad en mejorar las habilidades lingüísticas del
alumnado: expresión oral y escrita. Incentivar el hábito de lectura.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
7
Seguirá siendo un objetivo prioritario y se trabajará a través del Plan Lector aunque
en el presente curso seguimos contando con sólo 2 horas lectivas dedicadas a dicho plan.
La competencia lingüística en idioma extranjero (inglés) se seguirá reforzando con
horas de desdoble en 1º de bachillerato.
M) Concienciar al alumnado en el buen uso y cuidado de los libros de texto y/o
materiales curriculares.
Pretendemos que el alumno sea consciente de la importancia del buen uso y cuidado
de todo el material que tiene disponible.
Se les concienciará de este tema desde las horas de tutoría.
Asimismo, continuaremos mejorando el proceso de evaluación interna. Para ello
buscaremos una mayor implicación del profesorado y trataremos de realizar más reuniones
(de Comisión de Coordinación Pedagógica, de Juntas de Profesores...) centradas en este tema.
2. OBJETIVOS GENERALES QUE PLANTEA EL CENTRO.
Atendiendo a todo lo mencionado en apartados anteriores, fruto de las propuestas de
toda la comunidad educativa, continuaremos con la labor iniciada en el desarrollo de los
objetivos de cursos anteriores, incorporándolos a los objetivos generales fijados para el
presente curso escolar en los siguientes ámbitos:
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje:
A. Mejorar los resultados académicos, adoptando las medidas correctoras necesarias, en
base a los indicadores de la evaluación de diagnóstico realizada el curso pasado.
B. Continuar con el desarrollo del programa PROA.
C. Fomentar la participación y una mayor implicación de los alumnos en sus propios
procesos de aprendizaje.
D. Continuar mejorando los fondos bibliográficos existentes y crear más fondos en
soporte digital con los instrumentos necesarios para su visionado.
E. Potenciar el uso de la Biblioteca del Centro como espacio y eje fundamental para el
desarrollo de las actividades de fomento de la lectura en el marco del desarrollo del
Plan de Lectura.
F. Continuar con el desarrollo de nuestro Plan de Lectura.
G. Tratar de obtener una mayor efectividad en mejorar las habilidades lingüísticas del
alumnado: expresión oral y escrita. Incentivar el hábito de lectura.
H. Continuar potenciando, en la medida de lo posible, que el alumnado y profesorado de
nuestro Centro se integre y acostumbre a las nuevas tecnologías.
I. Trabajar los aspectos de la atención a la diversidad en el aula.
J. Trabajar la educación en valores.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
8
K. Fomentar el cuidado y respeto del entorno y minimizar la producción de residuos
sólidos urbanos.
L. Concienciar al alumnado en el buen uso y cuidado de los libros de texto y/o materiales
curriculares.
2. Mejora de la organización de la participación y la convivencia:
M. Impulsar el funcionamiento de órganos como la Junta de Delegados y la Asociación
de Padres de Alumnos.
N. Fomentar y coordinar entre los distintos Departamentos las actividades culturales y
extracurriculares.
O. Impulsar la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar de acuerdo
a lo establecido en la Orden del 9 de marzo de 2007.
P. Identificar y solucionar con rapidez, en lo posible, los problemas puntuales de
absentismo del alumnado y los problemas de conducta.
Q. Desarrollar en los alumnos hábitos de convivencia basados en la solidaridad y en la
tolerancia. Impulsar el desarrollo de su capacidad crítica.
R. Hacer del Centro un espacio de convivencia y participación, ajustado a las necesidades
de los miembros de la comunidad educativa.
3. Coordinación con otros Centros, servicios e instituciones:
S. Promover la colaboración y coordinación con el Ayuntamiento de Alcaraz y resto de
localidades de los alumnos del Centro.
T. Agilizar la colaboración y coordinación con los Servicios Sociales.
U. Fomentar la colaboración e intercambio de actividades con otros Centros.
4. Planes y programas institucionales desarrollados por el Centro. Servicios
complementarios.
V. Continuar desarrollando y fomentando el Plan de Lectura.
W. Desarrollar el proyecto “Agenda 21 Escolar”.
X. Desarrollo del 3º año del programa PROA.
Y. Programa de Gratuidad de Materiales Escolares.
Z. Transporte escolar.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
9
3. PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES.
Para conseguir los objetivos propuestos en cada ámbito, durante el presente curso, se
realiza la siguiente tabla en la que aparecen la planificación de las actuaciones, responsables
de su realización y evaluación, recursos y procedimientos para su seguimiento y evaluación:
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
A. Mejorar los resultados académicos, adoptando las medidas correctoras
necesarias, en base a los indicadores de la evaluación de diagnóstico realizada
el curso pasado.
ACTUACIONES
Con la implantación del programa PROA en 1º y 2º de ESO, pretendemos atender las
necesidades de nuestro alumnado, con un carácter integrador y heterogéneo. La
reducción de la ratio por aula y la atención más personalizada de los grupos creados,
esperamos redunde favorablemente en los resultados académicos del alumnado en las
materias de Matemáticas, principal beneficiaria del programa, Lengua, Inglés y
Tecnología.
Otro referente que consideraremos para mejorar los resultados y rendimiento
académico de nuestro alumnado, es el informe de resultados de la evaluación de
diagnóstico realizada en el curso 2010/11 como actuación prioritaria del Servicio de
Inspección. Este referente nos servirá de guía para adoptar medidas correctoras en
aquellas competencias en las que nuestros alumnos han obtenido peores resultados.
Las medidas correctoras y de apoyo que se adoptarán a nivel de Centro serán las
siguientes:
- Asegurarnos que en todas las Programaciones Didácticas de los distintos
Departamentos se incorpora un análisis de los resultados de la prueba de
diagnóstico y se proponen medidas encaminadas a corregir o mejorar, en su
caso, los resultados más desfavorables.
- Potenciar, en la medida de lo posible, la disminución de ratios, organización
de grupos flexibles y apoyos en aquellas materias más relacionadas con las
competencias que necesitan ser mejoradas.
- Proporcionar los recursos necesarios para mejorar la práctica docente y así
mejorar los resultados académicos de nuestros alumnos.
Continuaremos con la medida implantada el curso pasado consistente en
realizar el viaje de estudios de bachillerato en el primer curso, y evitar así que los
alumnos se distraigan en la preparación del mismo cuando está próxima la celebración
de las pruebas de PAEG.
- Impulsar la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje con la implantación de un
PCPI de Ayudante de Instalaciones Electrotécnicas y de Comunicaciones para dar
respuesta al fracaso escolar y al abandono del sistema educativo.
-Solicitar a la Administración Educativa la concesión de un Ciclo Formativo de
Grado Medio, para dar respuesta educativa al alumnado que quiera orientar su
formación hacia la Formación Profesional sin necesidad de tener que desplazarse a otra
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
10
población.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Actas de evaluaciones.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Dpto de Orientación.
-Actas Consejo Escolar.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
B. Continuar con el desarrollo del programa PROA.
ACTUACIONES
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Actas de evaluaciones.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Dpto de Orientación.
-Actas Consejo Escolar.
-Memoria Final.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
11
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
C. Fomentar la participación y una mayor implicación de los alumnos en sus
propios procesos de aprendizaje.
ACTUACIONES
-Esta participación se llevará a cabo mediante la intensificación de
metodologías activas y a través de planificación de actividades concretas que la
estimulen. Este objetivo se tratará en sesiones de tutoría con mayor profundidad y
rigor.
-Impulsar desde todas las materias la manera de trabajar la competencia de
aprender a aprender.
-Trabajar desde el Departamento de Orientación y las tutorías, actividades
relacionadas con las técnicas de estudio.
-Desde el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios se trabajará en
estrecha colaboración con el profesorado para que el alumno pueda realizar la elección
de las materias optativas o los itinerarios que mejor correspondan a sus intereses y
motivaciones futuras y más adecuadas resulten a sus capacidades.
-Desarrollo y seguimiento del programa PROA.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Actas de evaluaciones.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Dpto de Orientación.
-Actas Consejo Escolar.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
12
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
D. Continuar mejorando los fondos bibliográficos existentes y crear más fondos en
soporte digital con los instrumentos necesarios para su visionado.
ACTUACIONES
-Ampliar, dentro de lo posible, la dotación de material.
-Continuar con la catalogación de nuevos títulos y material bibliográfico, tanto
para la Biblioteca como para los Departamentos Didácticos, y sobre todo en soporte
digital siguiendo el programa Abies.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna
-Actas Consejo Escolar.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1.Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
E. Potenciar el uso de la Biblioteca del Centro como espacio y eje fundamental
para el desarrollo de las actividades de fomento de la lectura en el marco del
desarrollo del Plan de Lectura.
ACTUACIONES
-Promover actuaciones coordinadas, entre el Departamento de Actividades
Extraescolares y el profesor responsable del Plan Lector, para optimizar el
aprovechamiento de la Biblioteca.
-Potenciar desde los distintos Departamentos, el uso y la consulta del material
bibliográfico existente en la biblioteca del Centro.
-Aumentar, a través del desarrollo del Plan de Lectura, el interés del alumnado
por la lectura.
-Utilizar la Biblioteca, como marco de referencia, para actividades de
animación a la lectura y concursos literarios entre el alumnado, en la semana de la
solidaridad.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
13
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna
-Actas Consejo Escolar.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1.Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
F. Continuar con el desarrollo de nuestro Plan de Lectura.
ACTUACIONES
-Adecuar el horario lectivo del profesor responsable del Plan de Lectura a 2 horas
semanales.
-Seguir impulsando el Plan de Lectura para conseguir los objetivos propuestos,
identificando aquellos que son prioritarios, para seguir desarrollándolos pese a la
reducción horaria.
-Hacer partícipes a los alumnos del Plan de Lectura mediante las actividades semanales
de lectura en clase, preparadas por los distintos Departamentos didácticos.
-Aumentar, a través del desarrollo del Plan de Lectura, el interés del alumnado por la
lectura.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-CCP.y Consejo Escolar.
-Alumnado.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna
-Actas Consejo Escolar.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
14
ÁMBITO
1.Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
H. Continuar potenciando, en la medida de lo posible, que el alumnado y
profesorado de nuestro Centro se integre y acostumbre a las nuevas tecnologías.
ACTUACIONES
-Impulsar la utilización de las tres aulas de informática del Centro y de las tres
aulas que disponen de un cañón digital, para realizar actividades, por parte del
ÁMBITO
1.Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
G. Tratar de obtener una mayor efectividad en mejorar las habilidades lingüísticas
del alumnado: expresión oral y escrita. Incentivar el hábito de lectura.
ACTUACIONES
-Seguir desarrollando lo acordado en Comisión de Coordinación Pedagógica,
según lo cual, todos los Departamentos Didácticos tratarán el aspecto lingüístico de los
alumnos dependiendo de las características de las materias impartidas, para conseguir
mejorar estas habilidades. Habrá una serie de puntos comunes, que son:
En las pruebas escritas se exigirá una ortografía adecuada y se corregirán
errores lingüísticos como vulgarismos o imprecisiones gramaticales.
Se prestará especial atención a la expresión oral dentro del aula o en cualquier
dependencia del Centro.
Se remitirá frecuentemente a la consulta de los diccionarios y al uso de material
bibliográfico.
Se impondrá desde distintas áreas la lectura obligatoria de libros de fácil
comprensión y alta motivación para fomentar el hábito de lectura.
-Tener presente, como referencia, el Plan Lector que trata adecuadamente este
objetivo.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna
-Actas Consejo Escolar
-Actas de Evaluación.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
15
profesorado y el alumnado, que integren las nuevas tecnologías y favorezcan la
competencia digital en las diferentes materias.
-Utilizar esta dotación de medios, para afrontar con garantías el aumento de la
carga lectiva de las materias optativas relacionadas con la informática y el empleo de
los recursos on-line por parte del profesorado/alumnado.
-Promover, junto con el CRAER, la realización de cursos de formación en el
uso de las TIC, y en los recursos didácticos de la red.
-Proponer, desde los distintos Departamentos didácticos, actividades
encaminadas a que el alumno tenga que hacer uso de las TIC para su realización y
presentación.
-Empezar a realizar, paulatinamente, actas de los Departamentos didácticos en
formato digital.
-Potenciar el uso de la web del Centro, tanto entre el profesorado, como entre el
alumnado y sus familias.
-Publicitar entre las familias las ventajas del uso del programa Delphos-Papás.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna
-Actas Consejo Escolar
-Actas de Evaluación.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1.Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
A. Trabajar los aspectos de la atención a la diversidad en el aula.
ACTUACIONES
-Desarrollar todos los aspectos contenidos en el Plan de Acción Tutorial y Plan
de Atención a la Diversidad.
-Supervisar los progresos de todas las actuaciones contempladas en el programa
PROA.
-Realizar reuniones de coordinación entre profesores implicados, Departamento
de Orientación y Equipo Directivo.
-Informar a las familias.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
16
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna
-Actas Consejo Escolar
-Actas de Evaluación.
-Actas de los Dptos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
J. Trabajar la educación en valores.
ACTUACIONES
El tratamiento de estos contenidos se plasmará en muchas de las actividades del Plan
de Acción Tutorial. El Departamento de Orientación ayudará a los distintos
Departamentos a adaptar los contenidos relacionados con la Educación en valores en
todas las materias, de tal forma que exista una interdisciplinariedad para objetivos
concretos en las programaciones. Educar en la responsabilidad, la libertad, en la
tolerancia y en el respeto es necesario para una normal convivencia, y esta labor recae
en toda la Comunidad Educativa.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de orientación.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-PAT.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Jefatura de Estudios.
-Dpto de Orientación.
-Departamentos didácticos.
-Memoria Final.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
17
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
K. Fomentar el cuidado y respeto del entorno y minimizar la producción de
residuos sólidos urbanos
ACTUACIONES
Se difunden las normas de organización, convivencia y funcionamiento del Centro,
desde el respeto por el medio ambiente, implicando a todos los miembros de la
comunidad educativa.
A través de las Normas de Aula, se establecen unas pautas de comportamiento
comunes a todo el alumnado que permiten unificar criterios entre el profesorado.
Para fomentar el interés y respeto por el medio ambiente por parte del alumnado,
continuaremos con el proyecto “Agenda Escolar 21” cuyo desarrollo se hace posible
gracias a los beneficios generados por las placas fotovoltaicas instaladas en el Centro.
Además de la recogida de papel, plásticos y botes, se llevan a cabo proyectos
multidisciplinares en los que se cuenta con el apoyo y participación de todos los
Departamentos Didácticos del Centro. Cada uno de ellos, desde su ámbito de
conocimiento, planificará actividades con los alumnos orientadas a este fin.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Departamentos didácticos.
-Consejería de Medio Ambiente.
-Agentes Sociales de la zona.
-Ayuntamiento.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Programas de la Consejería de Educación.
-Presupuesto de la Delegación Provincial de Albacete.
-CRAER
-Subvenciones JCCM
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Actas del Consejo Escolar, Junta de profesores y de delegados.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
1. Mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
OBJETIVO
L. Concienciar al alumnado en el buen uso y cuidado de los libros de texto
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
18
y/o materiales curriculares.
ACTUACIONES
Desde las tutorías se abordará este tema, junto con la comisión responsable del
Programa de Gratuidad y profesorado del Centro.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Comisión responsable del Plan de Gratuidad.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
2. Mejora de la organización, de la participación y la convivencia.
OBJETIVO
M. Impulsar el funcionamiento de órganos como la Junta de Delegados y la
Asociación de Padres de Alumnos.
ACTUACIONES
Coordinada por Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación, ha quedado
constituida la Junta de Delegados. Se les ha suministrado la información que les afecta
en base a lo establecido en nuestras Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento y se les facilitará la realización de futuras reuniones al menos una vez
al mes.
La Asociación de Padres sigue sin formarse. Bien es verdad que por las peculiaridades
de la zona, por tratarse de alumnos de muy diversas localidades (algunas muy
alejadas), es difícil conseguir un contacto fluido con los padres. Seguiremos insistiendo
para que den por fin el paso definitivo.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Orientación.
-Tutores.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
Octubre, marzo, junio
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
19
ÁMBITO
2. Mejora de la organización, de la participación y la convivencia.
OBJETIVO
N. Fomentar y coordinar entre los distintos Departamentos las actividades
culturales y extracurriculares.
ACTUACIONES
Este cometido se puede llevar a cabo desde las reuniones semanales (o mensuales) de
los miembros de los Departamentos Didácticos, así como en las sesiones de la
Comisión de Coordinación Pedagógica. De hecho, desde este órgano de coordinación
didáctica, se ha fomentado siempre la planificación de actividades extraescolares en las
que los responsables sean profesores de materias distintas. Estos profesores elaborarán
conjuntamente el proyecto y la memoria, y, siempre que el número lo permita,
participarán en el viaje. Es, además, el primer criterio a la hora de priorizar una
determinada actividad.
Se informa periódicamente al conjunto de la comunidad educativa de las actividades
extracurriculares y complementarias que se realizan en el Centro, del mismo modo que
se informa sobre su realización con suficiente antelación con el fin de poder organizar
las posibles colaboraciones interdepartamentales, así como las actividades lectivas
afectadas.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Comisión de Coordinación Pedagógica.
-Departamento AA.EE.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Memoria Final.
-Actas Consejo Escolar.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo del curso.
ÁMBITO
2. Mejora de la organización, de la participación y la convivencia.
OBJETIVO
O. Impulsar la prevención, intervención y seguimiento del absentismo
escolar de acuerdo a lo establecido en la Orden del 9 de marzo de 2007.
ACTUACIONES
Se sigue llevando a la práctica el protocolo de actuación establecido en la Orden del 20
de mayo de 2003 de la Consejería de Educación y Cultura de prevención y control del
absentismo escolar. El Departamento de Orientación ya presentó un borrador de
protocolo de absentismo en aplicación de dicha orden. Nuestra intención es seguirla a
rajatabla pues es prioritario garantizar la asistencia al Centro de todos los alumnos. Los
profesores ponen las faltas a diario utilizando el programa Delphos Papás permitiendo
así que, para los padres que lo desean, controlen la asistencia de sus hijos/as. También
se realiza un control exhaustivo de las faltas de asistencia en las reuniones de
coordinación de los tutores/as con el Departamento de Orientación y el equipo
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
20
directivo. Se envía mensualmente a las familias informes de las faltas del alumnado por
parte de los tutores.
Procuramos concienciar y comprometer a las familias en la obligatoriedad de asistencia
a clase de sus hijos/as, previniendo determinadas faltas de asistencia. Del mismo modo,
incrementamos la comunicación y coordinación del Centro con los servicios y agentes
sociales.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-CCP.
-Claustro de profesores.
-Servicios Sociales.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Informes Departamento de Orientación.
-Memoria Final.
-Actas Consejo Escolar.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo del curso.
ÁMBITO
2. Mejora de la organización, de la participación y la convivencia.
OBJETIVO
P. Identificar y solucionar con rapidez, en lo posible, los problemas de
conducta.
ACTUACIONES
Para solucionar los problemas de conducta, existe una Comisión de Convivencia y un
protocolo en las normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento que marcan
las pautas a seguir.
Dentro de las actuaciones contempladas en el programa Proa, definimos una
metodología de actuación para intentar mejorar los aspectos de convivencia con la
figura del profesor mediador para la resolución de conflictos. También incrementamos
la comunicación y coordinación del Centro con los servicios y agentes sociales.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-CCP.
-Claustro de profesores.
-Agentes Sociales de la zona.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
21
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Informes Departamento de Orientación.
-Memoria Final.
-Actas Consejo Escolar.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo del curso.
ÁMBITO
2. Mejora de la organización, de la participación y la convivencia.
OBJETIVO
Q. Desarrollar en los alumnos hábitos de convivencia basados en la
solidaridad y la tolerancia. Impulsar el desarrollo de su capacidad
crítica.
ACTUACIONES
- Trabajar sobre la solidaridad, convivencia, tolerancia y educación en valores cívicos
en las sesiones de tutoría.
- Proponer debates entre alumnos, dirigidos por el profesor, sobre temas relacionados
con la actualidad social.
- Reforzar la autoestima y competencia emocional desde las distintas materias.
- Inculcar la capacidad de crítica en los alumnos, razonado los argumentos expuestos.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-CCP.
-Claustro de profesores.
-Agentes Sociales.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Servicios Sociales locales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes Jefatura de Estudios.
-Informes Departamento de Orientación.
-Memoria Final.
-Actas Consejo Escolar.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo del curso.
ÁMBITO
2. Mejora de la organización de la participación y la convivencia
OBJETIVO
R. Hacer del Centro un espacio de convivencia y participación, ajustado a las
necesidades de los miembros de la comunidad educativa.
ACTUACIONES
- Dar a conocer las normas de Convivencia , Organización y Funcionamiento del
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
22
Centro, atendiendo las nuevas propuestas de todos los miembros de la
comunidad educativa.
- Establecer unas pautas de comportamiento comunes a todo el alumnado,
unificando criterios de aplicación entre el profesorado.(Normas de aula)
-Impulsar el blog de la página web del Centro y el buzón de sugerencias, como vías
para mejorar las circunstancias de la vida del Centro.
-Establecer un protocolo de actuación para la resolución de conflictos entre alumnos
incorporando la figura del mediador ante problemas de convivencia.
-Dar mayor participación en la vida del Centro a los/as alumnos/as, fomentando su
intervención en la toma de decisiones.
-Incentivar al alumnado que comenzará nuevos estudios en el Centro, implicándolo en
la realización de actividades para favorecer su integración en la vida del I.E.S.
-Desarrollar la actividad “Semana de la Solidaridad” en la que bajo la temática de
ayuda a los colectivos más desfavorecidos, se potencia la cooperación y el clima de
convivencia entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Claustro de profesores.
-Departamentos didácticos.
- CCP
-Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-Junta de Delegados de alumnos.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Actas de evaluaciones.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Departamento de Orientación.
-Actas Consejo Escolar.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
3. Coordinación con otros Centros, servicios e instituciones
OBJETIVO
S. Promover la colaboración y coordinación con el Ayuntamiento de Alcaraz y
resto de localidades de los alumnos del Centro.
ACTUACIONES
- Mantener el diálogo y cooperación con el Ayuntamiento de la localidad organizando
actividades conjuntas, tales como el acto de graduación fin de curso, exposiciones
culturales o participación en campañas de promoción de la protección medioambiental
y los recursos turísticos y naturales, entre otros.
- Favorecer la realización de actividades para nuestro alumnado con los responsables
de la Agenda Local 21 de la Mancomunidad “Sierra de Alcaraz” En este sentido se
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
23
procederá a organizar el “Día del Medioambiente” con actuaciones tales como la
repoblación forestal en las proximidades y/o jardines del I.E.S, reciclaje de residuos,…
- Establecer procedimientos de coordinación con la Biblioteca local, con el fin de
dinamizar actividades de animación a la lectura.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamentos didácticos.
-Departamento de Orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Junta de Delegados de alumnos.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
- CRAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-Junta de Delegados de alumnos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
3. Coordinación con otros Centros, servicios e instituciones
OBJETIVO
T. Agilizar la colaboración y coordinación con los Servicios Sociales.
ACTUACIONES
- Mantener una comunicación fluida y frecuente con los agentes locales de los
Servicios Sociales (Educador/a familiar y Trabajador/a Social fundamentalmente) para
abordar y atender de forma conjunta los casos de aquellos alumnos que lo requieran.
- Programar reuniones de coordinación entre Jefatura de Estudios y Orientador/a del
Centro y los agentes sociales de la localidad.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Profesores-tutores.
-Departamento de Orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
-Alumnado.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
- CRAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
24
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes de Profesores tutores.
-Informes del Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-Junta de Delegados de alumnos.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
3. Coordinación con otros Centros, servicios e instituciones
OBJETIVO
U. Fomentar la colaboración e intercambio de actividades con otros Centros.
ACTUACIONES
- Coordinar al profesorado de Secundaria y Primaria de los colegios adscritos al I.E.S.,
para incidir en aquellos contenidos y competencias que requieren mayor refuerzo y/o
dedicación. A tal efecto se programarán reuniones anuales, al menos una por curso,
entre el profesorado del I.E.S. de las materias instrumentales y el del Colegio.
- Organizar una jornada de puertas abiertas y visita a las instalaciones del I.E.S., para
los alumnos de los colegios del área de influencia.
- Implicar, en la medida de lo posible, la colaboración de otros Centros ajenos a la zona
en la que nos encontramos para intercambiar experiencias entre alumnos y profesores y
potenciar la realización de actividades conjuntas.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Orientación.
-CCP.
-Consejo Escolar.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Departamento de Orientación.
-Consejo Escolar.
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
4. Planes y programas institucionales desarrollados por el Centro.
OBJETIVO
V. Continuar desarrollando y fomentando el Plan de Lectura
ACTUACIONES
-Realizar actividades de dinamización para la Biblioteca, involucrando a la comunidad
educativa.
- Potenciar las Bibliotecas de Aula como herramientas para el desarrollo de actitudes
emocionales y positivas hacia el uso de la lectura.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
25
- Mantener actualizados los armarios de las aulas como pequeñas Bibliotecas que
contengan al menos, diccionarios de uso de la lengua así como de inglés, francés, algún
atlas, etc.
- Proponer y difundir los usos permitidos de la Biblioteca durante las horas de guardia
y los recreos.
- Promover entre el profesorado la realización de actividades de fomento de la lectura
de la batería de recursos elaborada, en alguna hora lectiva con alumnos.
- Dotar a la Biblioteca de material bibliográfico de las nuevas materias o módulos que
se imparten en el Centro.
- Mantener actualizada la videoteca del Centro.
- Hacer accesible los inventarios de los fondos bibliográficos de los Departamentos a la
totalidad de los profesores, utilizando el programa ABIES.
- Promover concursos literarios abiertos al conjunto de la comunidad educativa.
- Utilizar la Biblioteca como espacio para realizar actividades con alumnos, y nunca
como un lugar de castigo.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Orientación.
-Claustro
-CCP.
-Alumnado
-Consejo Escolar.
-Familias
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-Programa de Gestión Abies
-CRAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Actas de CCP, Consejo Escolar , Junta de profesores y de delegados
-Memoria Final.
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
4. Planes y programas institucionales desarrollados por el Centro.
OBJETIVO
W. Desarrollar del proyecto “Agenda 21 Escolar”.
ACTUACIONES
- Continuar con el desarrollo de actividades con alumnos encaminadas a analizar la
realidad social, económica y medioambiental del entorno del Centro
- Promover campañas de recogida selectiva, reciclaje y reducción de residuos.
- Inculcar actitudes de consumo responsable y ahorro energético.
- Utilizar las placas solares fotovoltaicas instaladas en el I.E.S., y su software asociado,
como modelo de análisis directo del consumo responsable, ahorro energético y
aprovechamiento de los recursos naturales.
- Coordinar con los responsables locales de Agenda 21, actividades, ponencias,
…orientadas a impulsar la continuidad del proyecto e implicación de la comunidad
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
26
educativa.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamento de Ciencias Naturales.
-CCP.
-Alumnado
-Consejo Escolar.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-Agenda 21 Local
-CRAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Actas de CCP, Consejo Escolar , Junta de profesores y de delegados
-Memoria Final
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
4. Planes y programas institucionales desarrollados por el Centro.
OBJETIVO
X. Desarrollo del 3º año del programa PROA.
ACTUACIONES
- Continuar con el desarrollo del programa PROA en su tercer año de aplicación,
atendiendo a la programación y metodología recogida en el Proyecto Educativo de
Centro.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamentos
-CCP.
-Alumnado
-Consejo Escolar.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
-Horario del profesorado.
-CRAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Jefatura de Estudios.
-Informes del Departamento de Orientación.
-Actas de CCP, Consejo Escolar y Evaluaciones.
-Memoria Final
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
27
ÁMBITO
4. Planes y programas institucionales desarrollados por el Centro.
OBJETIVO
Y. Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares.
ACTUACIONES
- Continuar con el desarrollo del programa de Gratuidad en su modalidad de reposición
y/o ampliación de matrícula en los cuatro cursos de la ESO.
- Impulsar campañas, a través de los profesores-tutores, para concienciar a los alumnos
y a las familias de la necesidad de cuidar y respetar el material aportado.
- Revisar periódicamente, al menos una vez por trimestre, el estado de conservación de
los libros de texto. Para ello se intentará involucrar a todo el profesorado que imparta
docencia a los grupos de ESO.
- Informar periódicamente a la Comisión de Gratuidad de las incidencias más
relevantes y adoptar medidas de mejora y control de los materiales curriculares del
programa.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Departamentos
-CCP.
-Claustro.
-Alumnado
-Consejo Escolar.
-Familias.
RECURSOS
-Los propios del Centro.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Secretaría.
- Miembros de la Comisión de Gratuidad.
-Actas de CCP y Consejo Escolar.
-Memoria Final
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
ÁMBITO
4. Planes y programas institucionales desarrollados por el Centro.
OBJETIVO
Z. Transporte escolar.
ACTUACIONES
- Proporcionar un servicio de transporte mediante la programación de diferentes rutas
definidas, para asegurar la asistencia del alumnado de las localidades de influencia del
I.E.S.
- Garantizar el seguimiento y cumplimiento de las normas relativas al servicio de
transporte escolar (Orden de 01-10-2008 y Real Decreto 443/2001, de 27 de abril),
mediante revisiones periódicas.
RESPONSABLES
-Equipo directivo.
-Consejo Escolar.
-Alumnado
- Familias.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
28
RECURSOS
-Los propios del Centro.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
-Plan de Evaluación Interna.
-Informes de Dirección y Secretaría
-Consejo Escolar.
-Memoria Final
TEMPORALIZACIÓN.
A lo largo de todo el curso.
4. ASPECTOS ORGANIZATIVOS GENERALES
4.1. Horario General del Centro.
El Centro permanecerá abierto de lunes a viernes en jornada de mañana de 8 a 15
horas. (Personal administrativo y laboral).
Las actividades lectivas con alumnos se desarrollarán de lunes a viernes en horario
matutino, entre las 8:30 y las 14:30 horas distribuidas de la siguiente forma:
Tramo Hora de inicio Hora de fin
1ª HORA 8:30 9:25
2ª HORA 9:25 10:20
3ª HORA 10:20 11:15
RECREO 11:15 11:45
4ª HORA 11:45 12:40
5ª HORA 12:40 13:35
6ª HORA 13:35 14:30
En jornada de tarde tendremos las siguientes actividades
Comisiones de Coordinación Pedagógica, Claustros, Sesiones de evaluación,
Sesiones del Consejo Escolar. Cursos Formación, Grupos de Trabajo, Seminarios,
etc.
Reuniones con padres de alumnos para entrega de información y notas después de
cada evaluación.
El horario del personal de limpieza será a partir de las 14,30 horas hasta las 21,30
horas.
4.2. Criterios utilizados para la elaboración de los horarios
El procedimiento para la elaboración de los horarios del profesorado será el siguiente:
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
29
1. En la primera reunión del Claustro del curso, la Jefatura de Estudios
comunicará el número de grupos de alumnos que corresponde a cada área y materia, y el
número de profesores que componen los Departamentos. Asimismo, la Dirección comunicará
las áreas de responsabilidad que hayan de atenderse, las personas a las que haya designado
para atenderlas y las horas de dedicación que aparecerán en los horarios individuales de esas
personas. Los criterios pedagógicos que puedan aplicarse suplementariamente con el
procedimiento establecido legalmente para la elección de materia, grupo y, en su caso, turno,
que habrán sido fijados o revisados previamente por el Claustro al final del curso anterior.
2. A continuación, los Departamentos celebrarán una reunión extraordinaria,
para distribuir las materias y los cursos entre sus miembros, de la cual se levantará acta,
firmada por todos los miembros, y se entregará copia a la Jefatura de Estudios. La
distribución se realizará de la siguiente forma:
2.a.) La elección de materias y de cursos se realizará de acuerdo con el siguiente
orden:
a) Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
b) Profesores de Enseñanza Secundaria sin la condición de catedráticos.
c) Profesores Técnicos de Formación Profesional y Profesores Especialistas de
ITEM.
d) Interinos.
2.b.) La prioridad en la elección entre los profesores de cada cuerpo, nivel o escala
estará determinada por la antigüedad en los mismos, entendida como tal la que se corresponda
con los servicios prestados efectivamente como funcionario de carrera. De coincidir la
antigüedad, el orden de elección estará determinado por la aplicación de los siguientes
criterios:
a) Mayor antigüedad en el Cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria, en el
de Profesores Técnicos o en el de Maestros, respectivamente.
b) Mayor antigüedad en el Instituto.
c) De persistir la coincidencia, el último criterio de desempate fijado en la
convocatoria de concurso de traslados del Ministerio de Educación y Ciencia
publicada en la fecha más próxima al acto de elección de horario.
2.c.) Solamente en los casos en los que no se produzca acuerdo entre los miembros del
Departamento para la distribución de las materias y los cursos asignados, los profesores
irán eligiendo en sucesivas rondas, según el orden establecido en las NCOF del IES y que está
en concordancia con lo establecido en el apartado 2.b.). Un grupo de alumnos de la materia y
curso que deseen impartir hasta completar el horario lectivo individual o asignar todas las
materias y grupos.
3. Cuando haya grupos que no puedan ser asumidos por los miembros del
Departamento y deban ser impartidas las enseñanzas correspondientes por profesores de otros
Departamentos, antes de la distribución señalada en los apartados "1" y "2" se procederá a
determinar qué materias son más adecuadas en función de la formación de los profesores que
se hagan cargo de ellas. Los grupos correspondientes a estas materias no entrarán en el reparto
indicado.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
30
4. Cuando en un Departamento alguno de los profesores deba impartir más de 20
periodos lectivos, el posible exceso horario será asumido por otros profesores del
Departamento en años sucesivos.
5. Los maestros tendrán prioridad para impartir docencia en los dos primeros
cursos de la Educación Secundaria Obligatoria.
6. En la elección de los horarios correspondientes a los ciclos formativos, en su
caso, y a los módulos profesionales tendrán preferencia los profesores titulares de la
especialidad que hayan seguido los cursos de formación organizados específicamente para la
docencia en dichos ciclos y módulos, así como aquellos que tengan experiencia en la docencia
de estas enseñanzas.
7. Los profesores del Instituto que deban completar su horario en una materia
correspondiente a un Departamento distinto al que se encuentran adscritos se incorporarán
también a este.
8. Una vez asignadas las materias y los cursos, la Jefatura de Estudios distribuirá
entre los profesores, hasta alcanzar el total de su jornada lectiva, los periodos lectivos
siguientes:
a) Los correspondientes a las actividades educativas y adaptaciones curriculares
dirigidas a los alumnos que presenten problemas de aprendizaje, impartidos en colaboración
con el Departamento de Orientación.
b) Los correspondientes a los desdoblamientos en determinadas materias.
9. A la vista de la distribución de materias y cursos efectuada por los
Departamentos, la Jefatura de Estudios procederá a elaborar los horarios de los alumnos y de
los profesores.
4.2.1. Criterios para la elaboración de horarios del profesorado.
1. Los tutores de los grupos de alumnos serán designados por el Director según
lo establecido en la última CCP del curso anterior. Se asignarán, en la medida
de lo posible, a profesores/as que impartan clase al grupo entero. Las tutorías
de los grupos de los dos primeros cursos de ESO serán asignadas
preferentemente a maestros/as y las de los grupos de diversificación a
profesores del Departamento de Orientación. La asignación de horas lectivas y
complementarias para la tutoría se ciñe a la normativa vigente.
2. Coincidencia de reuniones de Departamento para todos sus miembros.
3. Coincidencia de los miembros del equipo Directivo y orientador en la reunión
de coordinación general.
4. Distribución de las horas complementarias para que el horario de las Guardias
de aula se quede completo, y se garantice la apertura de la biblioteca el mayor
número de periodos lectivos (desde las 8.30 horas hasta las 14:30 horas).
5. Cada profesor tendrá al menos una guardia y habrá, siempre que sea posible,
dos/tres profesores por guardia. (Ver NCOF). Los alumnos expulsados
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
31
temporalmente de un aula serán conducidos a Jefatura de Estudios y
permanecerán con un profesor de guardia de profesor ausente en los lugares
que indique Jefatura de Estudios, siempre que este esté disponible.
6. Distribución de las horas de Guardia de Recreo de forma que dichos períodos
queden cubiertos por dos o tres profesores. Se computará tal tarea en el horario
del profesorado a razón de una hora complementaria por cada recreo puesto
que la duración del mismo es de 30 minutos.
7. Coordinación del Departamento de Orientación con los tutores de los distintos
Cursos de la ESO y Bachillerato y con Jefatura de Estudios.
8. Asignación de una hora complementaria para todos los profesores para la
atención a las familias.
9. Asignación de hasta una hora de reducción de hora complementaria para los
miembros de Consejo Escolar, en función de la disponibilidad horaria.
10. El responsable de las Tecnologías de Información y Comunicación contará con
cinco horas lectivas para el ejercicio de esta tarea, la cual podrá repartirse entre
dos profesores, preferentemente del mismo Departamento didáctico.
11. El responsable del Plan Lector en el presente curso 2011-2012, dispondrá de 2
horas lectivas.
12. Los horarios de los profesores contarán 26 períodos de obligada permanencia
semanal en el Centro.
13. Las horas complementarias bajo la denominación de “COLABORACIÓN
BIBLIOTECA”, que aparezcan en el horario del profesorado, hasta completar
los 26 periodos, serán de obligada permanencia en el Centro y a disposición del
Equipo Directivo para atender las necesidades del Centro (refuerzo de guardias
de profesor ausente, refuerzo guardias de Biblioteca, colaboración con el
Departamento de Actividades Extracurriculares, o cualquier otra necesidad que
surja en el Centro y que entre dentro del ámbito de competencias del
profesorado).
14. El horario del maestro de la especialidad de Pedagogía Terapéutica se ajustará
al horario del resto del profesorado.
15. Una vez distribuidas las horas de los grupos ordinarios y aplicadas las
reducciones pertinentes, los profesores que no completen su horario lectivo lo
harán con tareas relacionadas con el Plan de Atención a la Diversidad, docencia
a grupos de alumnos con problemas de aprendizaje, a grupos para actividades
de profundización o refuerzo, etc.
16. Nombramiento de un responsable de la Coordinación de Prevención Riesgos
Laborales (Orden 31/08/2009), que contará con una hora complementaria en
su horario lectivo para el desempeño de esta tarea.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
32
17. La aprobación provisional de los horarios de los profesores corresponde a la
Dirección del Instituto y la aprobación definitiva a la Delegación Provincial
de Educación, Cultura y Deportes, previo informe del servicio de Inspección,
para lo que la Dirección remitirá los horarios antes del comienzo de las
actividades lectivas a la Delegación Provincial, que resolverá en un plazo de
veinte días a partir de la recepción de los horarios y, en su caso, adoptará las
medidas oportunas.
4.2.2. Criterios para la elaboración de horarios del alumnado.
Además de los criterios que para la elaboración de horarios se recogen en la Orden
de 15 de septiembre de 2008, punto III – Funcionamiento, apartado C –Horario
general del alumnado, artículos 86, 87 y 88, se ha tenido en cuenta el Decreto 277/2011,
de 15/09/2011 y los siguientes aspectos:
1. Las materias cuyos contenidos tienen un carácter más procedimental se
impartirán, en la medida de lo posible, a últimas horas, mientras que aquellas
con menos carga de contenidos de este tipo, se impartirán a primeras horas.
2. Se realizarán desdobles en los grupos de alumnos/as en las materias de
Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Tecnologías,
dependiendo de la disponibilidad horaria de los Departamentos implicados. La
parte de Tecnología de los grupos de diversificación curricular será impartida
por el profesor de apoyo al área práctica en el grupo de tercero de
Diversificación Curricular.
3. En la materia de Educación Física se procurará que no haya coincidencia
de grupos en el pabellón, para que la calidad de enseñanza en esta materia sea
la mejor posible.
4. Los ámbitos científico-técnico y socio-lingüístico del
programa de Diversificación Curricular, se agruparán, en la medida de lo
posible, en bloques de dos o tres horas. Además, dada la elevada carga horaria
de dichos ámbitos y considerando que el profesorado del Departamento de
Orientación que los imparte tiene que asumir horas lectiva derivadas
de las tutorías individualizadas al alumnado de estos grupos, se
extraerán 3 horas semanales del ámbito científico-tecnológico, adjudicadas al
profesor de ámbito práctico en 3º ESO Diversificación, y 1 hora semanal de
lectura, adjudicada al profesor de la especialidad de Música.
5. Se evitará, excepto en Diversificación, que se impartan dos horas consecutivas
de una misma materia en el mismo día.
6. Se evitará, en la medida de lo posible, la coincidencia en la misma franja
horaria de la misma materia a lo largo de la semana.
7. En relación a los recreos, al igual que en cursos anteriores, se realizarán de
forma conjunta por parte de todo el alumnado del instituto, ya que es la opción
con un carácter más pedagógico buscada para fomentar la convivencia entre los
alumnos de 12 a 18 años.
4.3. Informe sobre el control de faltas de asistencia del alumnado
Las actuaciones para llevar a cabo el control de faltas de asistencia de los
alumnos se concretan en los siguientes pasos:
Todos los/as profesores/as tienen la obligación de pasar lista diariamente en los
grupos a los que imparten clase, anotando las incidencias (faltas o retrasos de
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
33
alumnos) en su cuaderno del profesor y en el sistema de gestión de Centros
DELPHOS.
Todos los/as profesores/as se encargarán de la justificación, de las faltas de su
alumnado en el sistema de gestión de Centros DELPHOS, de forma periódica y con la
suficiente antelación, para garantizar una completa información de los/as tutores/as a
las familias.
Semanalmente en las reuniones de tutores con los Jefes de Estudios se revisarán las
faltas injustificadas que se hayan producido durante la semana previa y si se registran
10 horas lectivas injustificadas, o se consideran significativas las ausencias, aunque no
se llegue a esta cantidad, el Tutor/a (y/o el Jefe de Estudios) se comunicará con las
familias para abordar el caso.
Mensualmente el/la tutor/a enviará a las familias el informe-resumen de faltas de
asistencia del alumnado de su grupo, cuyas incidencias más importantes (número total
de faltas en el mes y las totales en el curso, abandonos del Centro, acumulación de
faltas en una materia, ....) deberán ser comunicadas también a Jefatura de Estudios.
Al final de cada evaluación las familias recibirán en el boletín de notas un informe
con el número total de faltas de asistencia (justificadas e injustificadas) de su hijo a lo
largo del trimestre evaluado.
Cuando determinados alumnos/as falten en períodos concretos durante una jornada
lectiva (por ejemplo a 2ª hora ó 4ª hora,...), tal circunstancia será considerada
como abandono del Centro, y constituirá una falta grave de disciplinaria,
debiéndose notificar de forma inmediata a Jefatura de Estudios y a la familia del
alumno/a.
El alumnado tiene la obligación de justificar las faltas de asistencia en un plazo no
superior a 72 horas, a partir del día de la incorporación. Aquellas faltas no
justificadas en este plazo se computarán como faltas injustificadas.
Los retrasos tienen la consideración de faltas injustificadas a partir del segundo
registro (Dos retrasos equivalen a una falta injustificada).
Cuando un alumno/a haya acumulado un número determinado de faltas de asistencia
injustificadas por trimestre/evaluación en una materia, podrá perder el derecho a la
evaluación continua en esa materia (deberá ser calificado como insuficiente). En este
sentido se atenderá a lo establecido en la programación didáctica del Departamento
implicado.
El Centro cuenta con el sistema DELPHOS PAPÁS como medida complementaria de
información, atención y seguimiento para las familias de nuestro alumnado.
4.4. Criterios de promoción y titulación
Los criterios de promoción y titulación para la ESO son los establecidos en la
LOE y en la Orden de 4 de junio de 2006, de la Consejería de Educación y Ciencia,
por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria
Obligatoria.
Para Bachillerato se seguirá la Orden de 09/06/2009, de la Consejería de
Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en el
Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
34
4.5. Criterios pedagógicos para los agrupamientos de alumnos.
Para el agrupamiento del alumnado se ha teniendo en cuenta, el artículo 76 de
la orden del 15 de septiembre de 2008 en el que se expone que la organización de los
grupos de alumnos y alumnas respetará en todos los casos, el criterio de
heterogeneidad y el principio de no discriminación por razón de nacimiento, raza,
sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
En base a la argumentación anterior nos hemos considerado:
Centro y localidad de procedencia. Equilibrio en el reparto de los alumnos repetidores en los distintos grupos del
mismo curso. La no coincidencia en el mismo grupo de alumnos que no han funcionado bien
en el pasado curso. Aprovechar la ayuda entre iguales que haya funcionado en el curso anterior,
manteniendo a esos alumnos en el mismo grupo. Para realizar los grupos de los tres primeros cursos de la ESO se han tenido en
cuenta la limitación de número de alumnos, máximo y mínimo, de la materia Taller Tecnológico y Profesional.
Para la agrupación de los alumnos que cursan 4º de ESO, se ha tenido en cuenta la elección de las Matemáticas A o B y la optatividad de otras materias.
Considerando estos criterios, en el presente curso 2011/2012, tenemos los
siguientes grupos:
1º ESO: Tres grupos (A, B y C)
2º ESO: Tres grupos (A, B y C)
3º ESO: Dos grupos (A-Diversificación y B)
4º ESO: Dos grupos (A-Diversificación y B)
PCPI. Modalidad Aula Profesional. Ayudante de Instalaciones
Electrotécnicas y de Comunicaciones: 1 grupo
1º de Bachillerato: 2 grupos, uno de Humanidades y Ciencias
Sociales (1H) y otro de Ciencias y Tecnología (1CT)
2º de Bachillerato: 2 grupos, uno de Humanidades y Ciencias
Sociales (2H/2CCSS) y otro de Ciencias y Tecnología (2CC/T)
4.6. Organización de tiempos y espacios
1. El Equipo Directivo regulará el uso de todos los recursos espaciales y materiales,
reservándose la facultad de realizar cuantas modificaciones sean precisas en
relación con sus condiciones de uso, organización y racionalización, una vez
oídos los miembros de la comunidad con representación en el Consejo Escolar.
Dicha regulación, sujeta a las revisiones y modificaciones pertinentes, será
reflejada anualmente en los documentos organizativos del Centro.
2. El Centro dispone de tres aulas de informática, dos de ellas aulas Althia, que están
habilitadas para ser usadas por todos los Departamentos como aulas de TIC,
dando preferencia a la impartición de los contenidos de las materias de
Informática y de TIC del área de Tecnología. Habrá cuadrantes de utilización
tanto de estas aulas, como de los medios audiovisuales situados en cada planta. El
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
35
responsable de estos medios se encargará de actualizar los cuadrantes y del
seguimiento del buen uso de estos materiales y recursos.
3. Departamentos, Laboratorios, Talleres y Almacenes serán cerrados con llave por
cada profesor al terminar de usarlos. Tendrán sus normas concretas de utilización,
dependiendo de los responsables.
4. Las aulas-grupo se abrirán por las mañanas, delegados o responsables de llave y
se cerraran en recreos y cambios de clase, por estos mismos responsables. El
profesor que acabe de darles clase a tercera hora (antes del recreo) se asegurará de
que el aula queda vacía y cerrada con llave.
5. Los alumnos del aula-grupo y sus profesores son responsables de cuidar la
limpieza y hacer buen uso del espacio y de los muebles y medios contenidos en él.
En todo caso será su tutor o tutora, junto con el grupo, los responsables de todo
lo acontecido en su aula.
6. El salón de actos, o sala de usos múltiples, será utilizado como sala de reuniones
de los órganos de participación, de gobierno y de coordinación del Instituto, y
como salón de actos académicos y curriculares.
4.7. Servicios complementarios
4.7.1. Transporte Escolar
Los alumnos de nuestro Centro, proceden la mayoría de Alcaraz, pero además tenemos
un total de 10 rutas de transporte de otros pueblos y pedanías de la zona de donde también nos
llegan alumnos.
Tenemos que decir que según nuestras NCOF (normas de organización convivencia y
funcionamiento del Centro) el transporte escolar es considerado como un parte más del
Centro y se aplicarán los mismos criterios disciplinarios y sancionadores que en el propio
Centro.)
Estas rutas son:
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
36
NOTA: Desde el curso 2010/2011 no se oferta el servicio de la Residencia de Estudiantes,
gestionada por el Ayuntamiento de Alcaraz.
Como en la zona en la que se encuentra el Centro son muy previsibles las nevadas,
tenemos establecido el siguiente protocolo de actuación en nuestras (NCOF) que afectan a
toda la Comunidad Educativa:
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE INCLEMENCIAS METEOROLÓGICAS
a) ALUMNOS, PROFESORADO Y PERSONAL NO DOCENTE
1.- En el supuesto de que dichas inclemencias se produzcan una vez iniciadas las
actividades lectivas:
a) Alumnos, la dirección del Centro escolar se pondrá en contacto con las autoridades
que regulan el tráfico (D. G. TRAFICO, GUARDIA CIVIL). Valoradas las circunstancias
se procurará garantizar el regreso de los alumnos al lugar de su residencia. Tales medias
se comunicarán telefónicamente a la Delegación Provincial. Los alumnos de Alcaraz no
tienen porque marcharse del Centro.(De todas formas esta decisión debe tomarla
siempre el equipo directivo) b) Profesores, permanecerán prestando docencia a los alumnos no afectados por el
transporte escolar.
c) Personal no docente, permanecerá en su puesto de trabajo al igual que el profesorado.
2.- En el supuesto de que dichas inclemencias se produzcan antes del inicio de los
periodos lectivos: a) Alumnos: Aquellos que no vengan al Centro tendrán su correspondiente falta
injustificada Tanto los de pueblos como los de Alcaraz. Los de los pueblos que sean de
transporte tendrán FALTA JUSTIFICADA, durante todo el día. En ningún momento se
RUTAS NUMERO
DE ALUMNOS LOCALIDADES
M-205-A 24 Viveros y sus pedanías
M-205-B 21 Povedilla y sus pedanías
M-206-A 16 Pesebre, Peñascosa, La Hoz y resto de pedanías.
M-207-A 31 El Jardín, Los Chospes, El Cubillo, Venta Bonanza, el
Robledo y el Horcajo.
M-209-A 20 Vianos
S-264 28 Villapalacios
S-273 47 Bienservida
S-311 11 Paterna.
S-312 31 Salobre y Reolid
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
37
echarán fuera del Centro a no ser una decisión unánime del Equipo directivo.
Aquellos que no hayan venido deberán justificar su ausencia.
b) El profesor, puesto en comunicación con las autoridades, seguirá sus indicaciones
considerándose justificados sus retrasos. (Pedir justificante). En todos los casos la
dirección del Centro tomará las medidas organizativas para adaptarse a las circunstancias
y garantizar la atención de los alumnos no afectados por las inclemencias.
b.1) El profesor itinerante seguirá las recomendaciones de las autoridades de
tráfico (comunicando las incidencias a la dirección del Centro) y el caso de
retraso se considerará justificado.
c) Personal no docente, se seguirán los mismos pasos que para el profesorado, tanto
para el punto 2b como para el 2c.
b) CONDUCTORES
1.- En el supuesto de que dichas inclemencias se produzcan antes del inicio de los
periodos lectivos.
1.1.- Si no pudieran realizar el transporte deberán llamar al Centro para
comunicar esta situación e informar de la misma. (Al ser posible hablar con alguien
del Equipo directivo) Esto cada día que se repita esta circunstancia.
Esta comunicación servirá de justificante de faltas para el alumnado.
2.- En el supuesto de que dichas inclemencias se produzcan una vez iniciadas las
actividades lectivas:
2.1.- Los conductores, caso de estar los alumnos en el Centro, deben estar siempre
localizados, y sin marcharse del mismo o sus alrededores.
2.2.- Serán los conductores los que deben informarse de la situación atmosférica o
climatológica que les afecte a su ruta. Tomarán la decisión más acertada y menos
perjudicial para alumnos y autobús.
2.3.- La decisión tomada deben comunicarla al Director o miembro del equipo
directivo que se encuentre de guardia.
OTRAS: PROFESORADO Y ALUMNOS
1. Puede darse el caso de que unos alumnos se marchen y otros se queden en el Centro,
dependiendo de las rutas y las inclemencias meteorológicas de cada localidad.
2. Dependiendo del número de alumnos que queden se podrá optar por reagruparlos o
en caso extremo (que sean muy pocos) suspender las clases. En caso de
reagrupación los profesores con los que tienen clase a esa hora podrán realizar las
tareas que crean más convenientes como repaso u otras. Se recomienda Consensuar con
Jefatura de Estudios o miembro del equipo directivo que esté de guardia.
3. En el caso de optar por que se marchen a sus pueblos y alguno, sin causa justificada,
faltara, se llamará a su casa para que sean sus padres los que vengan a recogerle. Esta
situación no hará esperar a todos los alumnos de la ruta con el consiguiente riesgo para
los demás.
4. En el caso de que sean pocos los alumnos o sólo queden los de Alcaraz se les podrá
indicar que:
a) Se marchen a sus casas, comentando la situación a sus padres.
b) Permanezcan en el Centro realizando las tareas encomendadas.
(En todo caso esta decisión debe tomarla siempre el Equipo Directivo)
5. El profesorado estará en todo momento cumpliendo su horario, los que hayan
podido desplazarse, siguiendo las indicaciones del Director o miembro del equipo
directivo que este de guardia.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
38
En cualquier caso se comunicará la opción tomada al Servicio de
Inspección. En la misma se comunicarán por separado las incidencias de:
Alumnos, Profesores, rutas, etc.
4.8. Renovaciones del Consejo Escolar
Teniendo en cuenta la legislación vigente, este curso procede la renovación de la
Primera mitad del consejo Escolar.
Tomaremos como referencia el REAL DECRETO 83/1996 DE 26 DE ENERO,
Capítulo II. Órganos Colegiados de Gobierno, Sección 1ª: El Consejo Escolar del
instituto, que se desarrolla en los artículos: 7-21.
Nosotros hacemos un resumen de lo que compete a nuestro centro así como la forma
de proceder y el día y hora de las elecciones.
El consejo Escolar del Instituto es el órgano de participación de los diferentes
miembros de la Comunidad Educativa. Estará compuesto por los siguientes miembros, que
adaptados a nuestro centro son:
a) (1) El Director del Instituto, que será su presidente.
b) (1) El/la Jefe/a de Estudios.
c) (7) Profesores elegidos por el claustro.
d) (3) Representantes de los padres.
e) (4) Representantes de los alumnos.
f) (1) Representante del personal de administración y Servicios.
g) (1) Concejal o representante del Ayuntamiento.
h) Representante de Familias Profesionales (No es nuestro caso)
i) (1) El Secretario, con voz pero sin voto.
Total 18 +1 = 19 personas.
LA JUNTA ELECTORAL: A efectos de la organización del procedimiento se constituirá la
Junta Electoral, que estará compuesta por el Director que será su presidente, un profesor, un
padre, un alumno y un representante del personal de administración y servicios. Los cuatro
últimos elegidos por sorteo entre los salientes siempre y cuando no vayan a ser candidatos.
Caso de no estar ya en el centro, presentarse, o no tener hijos, según sea el caso, se hará por
sorteo entre los distintos por sectores.
Procedimiento, resumido, para cubrir los puestos de designación: (Renovación por
mitades)
Ayuntamiento: La Junta Electoral solicitará al mismo la designación de su
representante, así como a la asociación de padres más representativa que designe
también su representante. (No tenemos asociación de padres.)
Profesores: Claustro Extraordinario. En esta ocasión deben elegirse 4+1 Los que
cumplen su mandato (4) y 1 que queda vacante su plaza por traslado. La Mesa
Electoral estará compuesta por El Director, el profesor más antiguo en el cuerpo
(Presidente) y el menos antiguo en el cuerpo (Secretario). En caso de empate los más
antiguos en el centro.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
39
Padres: En esta ocasión debe elegirse 1. Que cumple su mandato. La Mesa Electoral
estará compuesta por el/los padres salientes (caso de no presentarse) y el Director. En
su caso 2 padres elegidos por sorteo.
Alumnos: Deben elegirse 3. Que serían los que cumplen su mandato: 2 más 1
vacante. La Mesa Electoral estará compuesta por el Director y dos alumnos elegidos
por sorteo.
Representantes del Personal de Adm. Y Servicios: Este curso no toca renovación de
este Sector del Consejo Escolar ya que cumple su mandato en 2013.
Papeletas de votaciones: Se podrá señalar un máximo (X) equivalente el número de
plazas que se van a cubrir, aunque se presenten más que los puestos a cubrir. Aquellos
que no salgan elegidos quedarán como suplentes en caso de que se produzcan
vacantes. Se sacarán una vez que se presenten candidatos.
Hoja de candidaturas: Se podrá sacar de la Web del centro o pedir en secretaría.
Voto por correo: Pedir información en la secretaría del centro.
Plazo de presentación de candidaturas. Hasta el 10 de noviembre, 12H.
VOTACIONES EL DÍA 29 DE NOVIEMBRE DE: 10,0-14H. y 16,30 19,30H.
EN EL CURSO ESCOLAR 2013/2014 TOCARÁ OTRA VEZ RENOVACIÓN DEL
C.E. ESTA VEZ LA SEGUNDA MITAD
5. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES.
5.1. Introducción
Tomando como punto de partida nuestro Proyecto Educativo y las Normas de
Convivencia y Funcionamiento de nuestro centro, citamos textualmente algunos de sus
objetivos, principios y valores educativos directamente relacionados con el desarrollo y
finalidad de las actividades extraescolares:
Principios y valores
- el respeto, la tolerancia y el pluralismo.
- a libertad de conciencia y expresión.
- la participación y colaboración de todos los miembros de la comunidad en la vida
del centro.
- el buen funcionamiento de los equipos educativos y de todas las reuniones de
coordinación.
- el trabajo coordinado de las familias en la tarea educativa.
Objetivos
- proporcionar una formación social que habilite a los alumn@s para actuar como
ciudadanos responsables y consecuentes con nuestra sociedad democrática.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
40
- garantizar el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la
del otro.
- fomentar y establecer relaciones con otras instituciones docentes o no docentes.
- potenciar las relaciones del centro con el A.M.P.A y asociaciones de alumn@s.
- mantener y potenciar las relaciones familia-centro.
- garantizar derechos y deberes de los miembros de la comunidad escolar.
Por todo ello y para el desarrollo de estos principios y valores y la consecución de los
objetivos citados, entendemos las actividades extraescolares como esenciales para
complementar y ayudar a la formación académica y cultural de los alumn@s, así como para
fomentar y fortalecer sus actitudes, la educación en valores y el desarrollo de las
competencias básicas. Todo ello mediante el desarrollo de su sensibilidad, aficiones e
inquietudes artísticas y culturales; la promoción de actitudes para la convivencia, el respeto, la
colaboración, la igualdad y la solidaridad; la valoración y el respeto por el entorno y la
naturaleza; la estimación por el deporte y la salud, etc.
5.2. Objetivos del Departamento de AA.EE
Desde este Departamento se pretende continuar con la línea de trabajo y actuación de
años anteriores en el Centro, estando abiertos a nuevos proyectos/actividades que puedan
surgir a iniciativa de los miembros de la comunidad educativa. Por lo tanto los objetivos
a conseguir son los siguientes:
1.- Promover actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad. (Educación para la paz,
educación moral y cívica).
2.- Fomentar la relación con otras personas desde una visión intercultural y participar
en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y
prejuicios. (Educación para la paz, educación para la igualdad).
3.- Facilitar la integración de todos los miembros del grupo que realizan la actividad,
favoreciendo las relaciones personales. (Educación para la igualdad de ambos sexos,
educación para la paz, educación moral y cívica).
4.- Favorecer el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, morales y sociales
de los-as alumnos-as participantes (Educación para la igualdad, educación moral y cívica).
5.- Desarrollar el interés por el conocimiento, la contemplación, el disfrute y el respeto
por el patrimonio artístico, cultural, natural y lúdico de los lugares visitados (Educación moral
y cívica, educación ambiental, educación para la paz).
6.- Aprender a circular por ciudades diferentes a la ciudad de origen. (Educación
vial).
7.- Estudiar algunas de las características básicas y diferenciadoras que contribuyan al
mejor conocimiento de los lugares visitados. (Educación ambiental, educación para la paz,
educación moral y cívica).
8.- Tratar de conseguir que los alumnos sean capaces de la planificación y
administración de los recursos económicos obtenidos. (Educación para el consumo).
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
41
9.- Potenciar la apertura del Centro a su entorno, así como la implicación de toda la
comunidad educativa y la relación con otros Centros educativos, Ayuntamientos,
asociaciones, entidades, etc., promoviendo y coordinando actividades culturales y deportivas.
5.3. Funciones del Departamento de Actividades Extraescolares-
Extracurriculares
Tomando como referente las NCOF y el PE del Centro, las funciones de este
Departamento para tratar de conseguir los objetivos propuestos, son las siguientes.
1.- Hacer una propuesta a todos los miembros de la Comunidad Educativa para que
elaboren una lista de posibles actividades a realizar a lo largo del Curso Escolar.
2.- Animar a los Departamentos al desarrollo de experiencias interdisciplinares.
3.- Apoyar a los Departamentos en cuantas actividades tengan programadas.
4.- Valorar las actividades extracurriculares como instrumentos para educar en valores.
5.- Elaborar la programación anual de actividades extraescolares y extracurriculares en
el que se recogerán las propuestas de los distintos Departamentos, alumnos y padres.
6.- Mantener informado al profesorado de todo lo concerniente a AA.EE. colgando
toda la información en el tablón de anuncios correspondiente y en la página web del instituto.
Entre otras cosas destacamos lo que se expondría en el tablón de anuncios:
Actividades programadas PGA, Calendario trimestral de actividades, Normas – legislación,
Protocolo de actuación, Listado de alumnos participantes y Modelo de documentos, Horario
de atención del responsable de extraescolares, Preguntas más frecuentes, Calendario anual de
actividades, Calendario escolar y Teléfonos de interés
7.- Ampliar y consolidar las actividades realizadas durante los cursos anteriores.
(Viajes culturales, visitas a empresas, participación en programas institucionales, concursos
literarios, celebración del día del libro, actividades de animación a la lectura, acto académico
de fin de curso, entrega de diplomas...)
8.- Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del
Departamento. Fomentar la participación activa de los alumnos/ as y conseguir que se sientan
motivados hacia las actividades culturales, deportivas y de ocio.
9.- Implicar a todos los miembros de la Comunidad Escolar en la planificación,
realización y puesta en marcha de estas actividades. Informar a los profesores pertinentes de
las actividades propuestas que se repitan o solapen. Promover y coordinar las actividades
culturales, deportivas y complementarias del currículo en colaboración con el claustro, los
Departamentos, la junta de delegados de alumnos y la asociación de padres y madres de
alumnos.
10.- Promover el cumplimiento del Título Séptimo de las Normas de Convivencia del
Centro (Viajes y Actividades Curriculares y Extraescolares), desarrollado en el apartado IV de
esta programación.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
42
11.- Coordinar la realización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y
cualquier tipo de viajes que los alumnos organicen desde este Centro.
12.- Distribuir toda la información relativa a actividades extracurriculares que el
Centro reciba, entre la comunidad escolar.
El Centro se encuentra abierto a distintas propuestas de participación en actividades
promovidas por los diferentes Organismos e Instituciones de carácter local, regional y
nacional.
13.- Asesorar en la elaboración de proyectos y memorias de las distintas actividades.
14.- Valorar y desarrollar, si fuera factible, las propuestas de mejora de la memoria de
la Programación del Departamento de Extraescolares del curso anterior
15.- Informar y proponer al equipo directivo las posibles modificaciones que sean
necesarias en las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro en relación al buen
funcionamiento y desarrollo de las AA.EE.
16.- Contribuir a la utilización del tiempo libre y a la educación para el uso activo del
ocio.
5.4. Normas de actuación para el desarrollo de las AA.EE
Basándonos en las Normas de Convivencia y Funcionamiento de nuestro Centro, las
instrucciones citadas por la consejería de Educación y Ciencia del día 13 de diciembre del
2006 referente a los viajes que se realicen los alumn@s, destacamos las siguientes normas:
1.- Los Viajes con alumnos tendrán siempre un carácter educativo, cultural o
deportivo; deberán garantizar los principios de no discriminación y voluntariedad y harán
referencia en cualquier caso, a una o varias áreas, materias o módulos del currículo.
2.- Para la organización de cada uno de los viajes se podrá contar con un máximo de
tres días lectivos, salvo aquellos viajes de carácter institucional que cuenten con otra
duración determinada por el órgano convocante.
3.- También determinará el Consejo Escolar el número máximo de actividades de esta
naturaleza a las que podrá asistir un mismo alumno.
4.- Todo viaje debe ser aprobado previamente por el Consejo Escolar, bien al
principio, cuando se aprueba la PGA, o bien de forma extraordinaria, en cualquiera de las
ocasiones en las que se reúne el Consejo Escolar a lo largo del curso. Por tal motivo deben
comunicarse con una antelación mínima de 4 semanas.
5.- Se comunicarán al servicio de Inspección con una antelación mínima de tres
semanas, adjuntando la siguiente documentación:
- Permiso de desplazamiento del profesor/es que realizan dicha actividad.
- Proyecto de la actividad a realizar
- Alumnos participantes
- Presupuesto.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
43
Además de las normas indicadas a continuación citamos varios puntos que deben
tenerse en cuenta a la hora de planificar y desarrollar las AA.EE:
Las actividades se realizarán aprovechando al máximo el número de plazas de
transporte, procurando que la actividad afecte a grupos completos. Los
profesores responsables del viaje deben controlar la asistencia y anotar las
ausencias de los alumnos. El viaje programado deberá contar con un 60% de
participación por parte del alumnado.
Tendrán prioridad los viajes interdisciplinares sobre los disciplinares.
El profesor o profesores responsables de cada actividad elaborarán un proyecto
de la misma que entregarán al Departamento de Actividades Complementarias
y Extracurriculares. En el proyecto figurar el nombre de la actividad, los
profesores que la organizan, el nombre y el curso de los alumnos participantes,
las fechas de realización, los recursos necesarios, la financiación y la
documentación necesaria.
Al término de la actividad los profesores responsables deberán redactar una
memoria de la misma.
El número de profesores acompañantes para las actividades que se realicen será
de dos hasta 30 alumnos o fracción, si bien con menos de 10 alumnos no se
realizará ningún viaje, a no ser que se trate de uno de carácter institucional o
que afecte a alguna materia optativa con reducido número de alumnos. Al
tratarse de viajes, los profesores encargados tienen la obligación de salir y
acabar en el lugar de origen, acompañando en todo momento a los alumnos.
Según circular orientativa de la gestión económica en los Centros (11/03/97)
“con respecto a los viajes de fin de curso y semana blanca, se debe eliminar su
cobertura a cargo de los recursos del Centro “. Por lo cual los profesores
acompañantes no tendrán derecho a ningún tipo de dietas en caso de estar
dispuestos a realizarlas. Consultar con Inspección en todo caso.
5.5. Actividades propuestas por los distintos Departamentos
En este apartado de detallarán las actividades propuestas por los diferentes
Departamentos, u otros miembros de la comunidad educativa. A parte de los contemplados en
este apartado se podrán realizar otras AA.EE que puedan surgir durante el curso, siempre y
cuando cumplan con la normativa establecida en esta programación.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
44
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Cualquiera de las actividades programadas por: JCCM, distintos Ministerios del
Estado español, Diputación y Ayto de Albacete y Ayto de Alcaraz
TODOS LOS NIVELES A LO LARGO DEL
CURSO
Actividades de la obra social “Caja Madrid” TODOS LOS NIVELES A LO LARGO DEL
CURSO
Visita al centro de recuperación de especies silvestres 1º ESO NOVIEMBRE 2011
Taller de micología: salidas de campo. Conferencia. Exposición 1º-2º- ESO: SALIDA
1º-2ºBACH (CNS)
:CONFERENCIA
NOVIEMBRE 2011
Estancia en “pueblos abandonados”: Ministerio de Educación
2º CICLO ESO 2º - 3º TRIMESTRE
Estancia en “centros de educación ambiental”: Ministerio de Educación 1º CICLO ESO 2º - 3º TRIMESTRE
Visita a la potabilizadora y Edar de Albacete 2º BCNS; 4º ESO ENERO 2012
Repoblación forestal
TODOS LOS NIVELES ENERO 2012
Visita al centro de tratamiento de residuos sólidos (Albacete o Hellín) 4º ESO ENERO 2012
Estudio de un ecosistema lagunar: “Laguna del Arquillo” (ep) 2º CICLO DE ESO FEBRERO 2012
Visita a espacios protegidos;“Salinas de Pinilla” y “Ojos de Villaverde” (ep) 2º CICLO DE ESO FEBRERO 2012
Estudio del modelado kárstico: “Calar del Cujón” y “Cueva del Agua”. (ep)
1º BCH (CNS) MARZO 2012
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
45
Visita a Madrid: Cosmocaixa, Jardín Botánico, Parque Zoológico 1º CICLO DE ESO ABRIL/MAYO 2012
(DOS DÍAS)
Visita vivero forestal de especies autóctonas (Albacete)
1º CICLO DE ESO ABRIL/MAYO 2012
Visita a espacios protegidos: “Sierra del Relumbrar” (ep) 4º ESO MAYO 2012
Estudio de paisaje fluvial: “Estrecho del Hocino” y “Río Mundo” (ep) 4º ESO MAYO 2012
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: FRANCÉS
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Concurso tarjetas de Navidad TODOS FINAL
1º TRI
Creación de cartas para san Valentín
TODOS 14 FEB.
Degustación de crêpes “Fiesta francesa de crêpes”
TODOS 2 FEB.
Asistencia a obra teatro en francés en Albacete
2º,3º,4º ESO, 1º Y 2º BACH. 2º TRIM
Asistencia filmoteca de Albacete para película en francés por Albagalia
2º,3º,4º ESO, 1º Y 2º BACH. 3º TRI
Viaje cultural a París 1 Y 2º BACH. FINA
JUNIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Participación en la Olimpiada matemática.
TODA LA ESO 2º Y 3º TRIMESTRE
Concurso fotográfico de formas geométricas
TODA LA ESO ABRIL
Celebración “Día de las Matemáticas”. TODO EL
INSTITUTO
MAYO
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
46
Viaje a Granada. Visita a la Alambra 4º ESO. Y 1º
BACHILLERAT
O
DOS DÍAS DEL
TERCER
TRIMESTRE
Viaje a Madrid (museo del Prado e Imax) 4º ESO. Y 1º
BACHILLERAT
O
SEGUNDO
TRIMESTRE
Viaje a Ciudad de las Artes y las Ciencias (Valencia) 3º Y 4º ESO SEGUNDO
TRIMESTRE
Excursiones de ocio, y convivencia a Alcaraz,
Zonas y pueblos colindantes y Albacete.
TODOS LOS
CURSOS, PRINCIPALMENTE
TUTORÍAS DE PRIMERO
2º-3º TRIMESTRE
Campeonato para todo el alumnado de ajedrez
TODOS
AL MENOS UNO
POR TRIMESTRE.
DURANTE LOS
RECREOS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: RELIGIÓN CATÓLICA
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Semana de los derechos humanos. Realización de actividades encaminadas a
concienciar a los alumnos en el respeto a los derechos de los demás.
TODOS 1er TRIM
Visita al centro comercial Imaginalia o Vialia de Albacete. Visualizar
proyección relacionada con la navidad u otros valores y tradiciones religiosas
para trabajarlos posteriormente en clase.
TODOS DICIEM
BRE
Decoración navideña del Instituto TODOS DICIEM
BRE
Visita al belén de Chinchilla o de Albacete. 1º CICLO DIC-
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
47
ENERO
Visita al belén de Alcaraz. TODOS DICIEM
BRE
Visita al centro comercial Imaginalia o Vialia de Albacete. Visualizar
proyección relacionada con la semana santa u otros valores y tradiciones
religiosas.
TODOS 2º
TRIMES
Viaje a Chinchilla y Alcalá del Júcar. 2º CICLO 2º
TRIMES
Viaje cultural a Úbeda y Baeza. ESO Y
BACHILLERAT
O
2º Ó 3º
TRIMES
Visita al convento de las monjas franciscanas de Alcaraz. Breve visita para
conocer y dialogar con las religiosas de vida consagrada.
1º CICLO 1º Y 3º
TRIMES
Semana de la solidaridad. Actividades de concienciación para la ayuda a los
más necesitados.
TODOS 3º
TRIMES
Viaje cultural fin de curso para los distintos cursos 3º y 4º ESO. (Se extiende la
oferta a 3º para llegar al mínimo requerido para la realización de la actividad)
3º Y 4ºESO 3º
TRIMES
Cualquiera de las actividades (viajes, exposiciones, teatro, cine, conferencias,
etc.) de interés para los alumnos programadas por: JCCM, distintos Ministerios
del Estado español, Diputación, ayuntamiento de Albacete, Ayuntamiento de
Alcaraz, Obispado y otras instituciones públicas o privadas.
TODOS 2º Ó 3º
TRIMES
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
48
Visitas culturales dentro de la comarca. Salidas a distintas poblaciones de la
comarca de Alcaraz para conocer su oferta cultural y artística.
TODOS 2º Ó 3º
TRIMES
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: Gª E HISTORIA.
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Visita al yacimiento arqueológico de Segóbriga y al Monasterio de Uclés, en
Cuenca. 1º Y 2º ESO.
2º
TRIMES
TRE.
Visita al museo del Prado o al Reina Sofía y al Congreso de los Diputados y el
Senado.
4º ESO
1º Y 2º BACHILLERATO.
2º Ó 3º
TRIMES
TRE.
Visita al centro histórico de Alcaraz. 2º ESO
2º O 3º
TRIMES
TRE.
Visita a la ciudad encantada de Cuenca, para conocer las principales
formaciones del paisaje kárstico. 3º ESO
2º O 3º
TRIMES
TRE.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: INGLÉS
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Obra de teatro en inglés :(obra por determinar según oferta de las compañías
teatrales)
ESO Y 1º
BACHILLERAT
O
SEGUN
DO
TRIMES
TRE
Celebración Halloween: concurso de calabazas. ESO PRIMER
TRIMES
TRE
Christmas: Postcard contest (concurso de postales navideñas) ESO PRIMER
TRIMES
TRE
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
49
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: MÚSICA
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Realización de audiciones de alumnos en fechas señaladas en función
de la disponibilidad de los mismos y la organización del Centro
1-4º ESO 2º-3º
TRIMEST
RE
Asistencia a alguna actividad artística musical o concierto didáctico
relacionado con los contenidos propios del curso.
1-4º ESO 2º-3º
TRIMEST
RE
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: TECNOLOGIA
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/
S
FECHA
Visita a las Reales Fabricas de San Juan de Alcaraz situadas en Riópar
TODOS 1º TRIM.
Visita al Parque Eólico de Sisante (Cuenca) o Higueruela (Albacete)
TODOS 2º TRIM.
Visita a la fábrica de aluminio Alucofer situada en El Robledo
TODOS 2º TRIM.
Visita al laboratorio de materiales de la EUPSA 1º Y 2º
BACH
1º TRIM.
Visita al parque científico y tecnológico de Albacete
TODOS 2º TRIM.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/
S
FECHA
Jornadas deportivas de baloncesto en Alcaraz
TODOS 1º TRIMESTRE
Jornadas deportivas de fútbol-sala en Alcaraz
TODOS 3ºTRIMESTRE
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
50
Encuentro deportivo con otros Institutos a determinar
TODOS 3º TRIMESTRE
Bolos y visita a la ciudad deportiva del Albacete C.F. 1º Y
2ºESO
2ºTRIMESTRE
Patinaje sobre hielo en Elche o Albacete
1º ESO 1º TRIMESTRE
Orientación en Peñascosa
4ºESO 3ºTRIMESTRE
Visita al campamento juvenil de Villanueva de la Fuente
2ºESO 3º TRIMESTRE
Jornada en bicicleta por la Ruta del Quijote de los alrededores
4ºESO 2º TRIMESTRE
Excursión a Granada: esquí alpino y visita a la Alhambra
TODOS 2º TRIMESTRE
Actividades acuáticas en Alcalá del Júcar
4ºESO 3º TRIMESTRE
Participación en los juegos de la juventud de Albacete BACHIL
LERATO
1º TRIMESTRE
Multideporte en la sierra de Cazorla o a determinar 1º Y 2º
ESO
3º TRIMESTRE
Carrera de la solidaridad (Cross en Alcaraz)
TODOS 1º TRIMESTRE
Campeonatos en los recreos: tenis de mesa, fútbol, baloncesto….
TODOS TODO EL AÑO
Asistencia a un partido profesional de tenis en Madrid BACHIL
LERATO
2º TRIMESTRE
Asistencia a un partido del balonmano Ciudad Real
3º ESO 2º TRIMESTRE
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
51
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: LATÍN
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Viaje al parque arqueológico de Segóbriga (Cuenca), para asistir a representaciones teatrales en
el festival juvenil de teatro clásico grecolatino. Visita por la ciudad romana. Posible visita a la
ciudad romana de Libisosa (Lezuza), al regreso de Segóbriga. Se puede realizar en colaboración
con departamentos de Filosofía, Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia
3º ESO
(ALUMNOS DE
CULTURA
CLÁSICA)
1ºBACHILLERAT
O(TODOS)
2ºBACHILLERAT
O(ALUMNOS
LATÍN Y GRIEGO)
Y SE OFERTARÍA
AL RESTO PARA
COMPLETAR
PLAZAS
MES DE ABRIL
(ENTRE 17 Y 25
ABRIL)
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: ORIENTACIÓN
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Visita al campus de la UCLM de Albacete y Semana de la Ciencia.
2ºBACHILLERATO 1º TRIMESTRE
Charlas sobre educación afectivo sexual, prevención de drogadicción... organizado por Cruz
Roja.
3º Y 4º ESO 1º TRIMESTRE
Visitas y/o excursiones de los grupos del programa de diversificación curricular con su grupo de
referencia de 3º y 4º ESO.
3º Y 4º
DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
DURANTE TODO EL
CURSO.
Consulta joven del programa que lleva a cabo los equipos de atención primaria del SESCAM en
la provincia de Albacete, atendiendo en consulta externa en el IES a los alumnos/as, los jueves
en horario de 11´45 a 14´30 h.
2º BACHILLERATO DURANTE TODO EL
CURSO.
Charla de sensibilización sobre trasplantes de órganos. Organizado por el hospital general de
Albacete.
4º ESO 1º TRIMESTRE
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
52
Prevención de riesgos laborales, “Prevebus joven”. Organizado por la Consejería de Trabajo y
Empleo.
3ºESO 1º TRIMESTRE
Charla sobre el traumatismo cráneo encefálico. Organizado por la asociación de discapacidad
física de Albacete Cocemfe-Fama.
1º Y 2º ESO 1º TRIMESTRE
Actividad sobre redes sociales seguras por parte de la orientadora.
1º Y 2ºESO 1º TRIMESTRE
Programa de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Organizado por el centro de la
mujer de Alcaraz.
1º Y 2º ESO 1º/2º TRIMESTRE
Visita oficina del SEPECAM. 2º,3º Y 4º ESO
(ALUMNADO
RIESGO DE
ABANDONO)
2º/3º TRIMESTRE
Charla informativa sobre la UCLM a cargo de un profesor de la universidad.
2º BACHILLERATO 2º TRIMESTRE
Visita a IES de Albacete y aguas nuevas para conocer sus ciclos formativos de grado medio. 4º ESO Y 3º
DIVERSIFICACIÓN
2º TRIMESTRE
Entrevistas individuales con alumnado con desfase curso-edad. PADRES DE
ALGUNOS
ALUMNO/AS DE 2º,
3º Y 4º ESO
2º TRIMESTRE.
Charla informativa de la orientadora sobre orientación académica y profesional. 4º ESO 2º TRIMESTRE
Entrevistas con los tutores y equipo directivo de los colegios y CRAS de la zona para recoger
información sobre los alumnos/as de 6º EP que cambian de etapa.
ORIENTADORES,
EQUIPOS
DIRECTIVOS Y
TUTORES DE 6º
3º TRIMESTRE
Jornada de convivencia con alumnado de 6º educación primaria (Santuario Virgen de Cortes).
1ºESO 3º TRIMESTRE
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
53
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: FÍSICA Y QUÍMICA
actividad y breve descripción CURSO/S FECHA
X Semana de la Ciencia. UCLM Albacete 3º-4ºESO
1º-2º BACH
2º-3º TRIMESTRE
Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia 3º-4º ESO
1º- 2º BACH
2º-3º TRIMESTRE
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: LENGUA
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Asistencia a una obra de teatro en la localidad (Salón de Actos o Centro Cultural):
“Un paseo por la Generación del 27”, “Si me quieres escribir…” y/o “Lorca, una vida breve”
3º Y 4º DE ESO Y
1º
BACHILLERATO
FEBRERO Y MARZO
Representación de obra de teatro “El médico a palos” en colaboración con el Ayuntamiento de
Alcaraz en la Residencia de Estudiantes. Totalmente gratuita
TODOS 20-12 11
Representación de obra de teatro en colaboración con el Ayuntamiento de Alcaraz en la
Residencia de Estudiantes. Totalmente gratuita
TODOS 2º-3º TRIMESTRE
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DTO. DE: PLÁSTICA
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
A lo largo del curso se tratarán de realizar todas las actividades programadas por la JCCM,
distintos Ministerios del Estado español, Diputación y los Ayuntamientos de Albacete y Alcaraz
para todos los niveles.
TODOS 2º-3º TRIMESTRE
Creación de un belén con materiales reciclados y de la naturaleza, con objeto de realizar las
prácticas del tema 8 “La forma en el espacio“.
1º ESO NOVIEMBRE-
DICIEMBRE
Taller participativo (elaboración de camisetas, pendientes, marcapáginas…) durante la semana
cultural para aplicar los conocimientos impartidos en la materia de E.P.V.
TODOS LOS
CURSOS
SEMANA CULTURAL
Taller de actividades para el mercado medieval 3º Y 4º DE ESO Y 1º
BACHILLERATO
2º TRIMESTRE
Dibujo y pintura del natural por Alcaraz TODOS LOS
ALUMNOS
3ER
TRIMESTRE
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
54
Exposición final de curso TODOS LOS
ALUMNOS
FINAL DE CURSO
Visita a la escuela de artes de Albacete para conocerla y ampliar sus expectativas 4º DE ESO Y 1º Y 2º
DE
BACHILLERATO
2º-3º TRIMESTRE
Visita a la universidad de cuenca (facultad de bellas artes y arquitectura) y al Museo de Arte
Contemporáneo de la cuidad.
3º Y 4º DE ESO Y 1º
Y 2º DE
BACHILLERATO
2º-3º TRIMESTRE
Participación en el programa „mi primer Abycine’ que realiza Abycine con la colaboración de la
Diputación de Albacete (Educación)
4º ESO Y 1º BACH OCTUBRE
Visita a los museos de Madrid: museo del Prado y Tissen, tec.
4º ESO 1º TRIMESTRE
Realización de concursos convocados por entes públicos con los distintos niveles del Centro.
TODOS 2º-3º TRIMESTRE
Viajes culturales a una ciudad con gran patrimonio cultural como Salamanca, Sevilla, Granada,
Córdoba o Cartagena, según disponibilidad de albergues juveniles.
3º ESO TERCER TRIMESTRE
MAYO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012 DPTO. FILOSOFÍA
Este departamento se ha fijado como objetivo colaborar en las distintas actividades extraescolares que se organicen por otros
departamentos en la medida de lo posible potenciando las interdepartamentales como se acordó en la programación general del centro
durante los cursos anteriores. sí queremos participar con los alumnos de 1º bachillerato en un viaje que se pretende organizar junto al
departamento de clásicas para acudir a un festival de teatro clásico, del mismo modo no se descartan futuras participaciones en
cualquier otra actividad en la que pueda colaborar este Departamento.
ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN CURSO/S FECHA
Segóbriga. Asistencia a una obra de teatro y visita al yacimiento arqueológico. 4º ESO
1º Y 2º
BACHILLERATO.
2º TRIMESTRE.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
55
PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011-2012
DPTO. A.A.E.E.
El Departamento coordinará las actividades propuestas por el resto de Departamentos
y propone la colaboración y coordinación de las siguientes actividades:
- Coordinar las salidas del centro para asistir a representaciones teatrales, exposiciones,
visitas guiadas..., que se realicen en la localidad.
- VIAJE DE ESTUDIOS (1º-BACHILLERATO): Colaborar en la organización del
mismo una vez que surja su propuesta por parte del alumnado y/o profesorado.
Informando de todo el proceso a realizar, toda la documentación necesaria, la
normativa del centro, así como de las sugerencias de la Comisión de Coordinación
Pedagógica y del Consejo Escolar.
- Celebración de la semana solidaria. Día del libro el 23 de abril, Mercadillo solidario,
Día del bocadillo solidario, Día de los campeonatos solidarios.
- Colaborar con el departamento de orientación en la Visita del colegio: proponiendo
posibles exposiciones de trabajos de tecnología, plástica, ciencias, alternativa, etc.
- Acto Fin de Curso (Colaboración en la organización de este acto).
El Departamento está abierto a todas las sugerencias que se le realicen, a lo largo del
curso, por cualquier integrante de la Comunidad Escolar, así como a participar en las
campañas que puedan ir llegando a lo largo del presente curso y que se consideren
interesantes para los alumnos-as, bien sean promovidas por Instituciones bien por alguna otra
organización de carácter Educativo-Cultural.
Asimismo, ante los problemas que acarrea la organización de actividades fuera de los
plazos de vigencia de la P.G.A., es decir sobre todo al principio de curso, hasta que se
aprueban las actividades, es fundamental que el Consejo Escolar delegue la potestad de
proponer y autorizar actividades que sean de interés para los alumnos a la Dirección del
Centro, sin necesidad de convocarlo de forma extraordinaria y con la obligación de informar a
posteriori de la realización de estas actividades.
5.6. Medios de información del Departamento de AA.EE
- Toda la información concerniente a AA.EE. será colgada en la página web
- Se creará una carpeta con toda la información de AA.EE en el ordenador principal de
la Sala de Profesores.
- Se expondrá toda la información necesaria en el tablón de anuncios en el apartado de
AA.EE.
- Como novedad se ha propuesto la creación de una dirección de correo electrónico del
Departamento de AA.EE para el envío de documentación y facilitar la coordinación.
5.7. Evaluación de las actividades desarrolladas
Al término de cada actividad el se entregará una memoria final de la actividad en la que
se recoja la evaluación de la actividad, del funcionamiento del Departamento de AA.EE y
sugerencias de mejora en el desarrollo y programación de las AA.EE (el modelo será
facilitado por este departamento), y al final de curso se contemplarán las medidas de mejora
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
56
así como una autoevaluación del Departamento de AA.EE, quedando todo recogido en la
memoria final de curso.
6. PRESUPUESTO. Estado de ejecución a 1 de septiembre
6.1. Recursos Humanos del Centro.
El Claustro de profesores para el curso 2011/2012 está formado por 36 docentes a
jornada completa y 3 a media jornada, distribuidos en los 16 Departamentos didácticos del
Centro, además del profesor de Religión Católica que desempeña su labor entre nuestro I.E.S.
de forma conjunta con el de la localidad de Riópar.
En cuanto a personal no docente disponemos de:
2 administrativos
3 ordenanzas
2 limpiadoras
Además el Centro cuenta con una empresa externa de servicios, ALDEASA SERV. Y
MANTENIMIENTOS, que asume el mantenimiento y parte de la limpieza del mismo.
En el presente curso académico los datos de matrícula son los reflejados a
continuación:
E.S.O. Total de alumnos
Curso Alum Rep Uds H M
1º de ESO 62 7 3 32 30
2º de ESO 73 5 3 34 39
3º de ESO 46 4 3 15 31
4º de ESO 30 3 3 12 18
Totales por enseñanza: 211 19 12 93 118
Bachillerato Total de alumnos
Curso Alum Rep Uds H M
1º de Bach (Ciencias y Tecnología) 12 0 1 8 4
1º de Bach (Humanidades y CC Sociales) 20 1 1 10 11
2º de Bach (Ciencias y Tecnología) 12 1 1 4 8
2º de Bach (Humanidades y CC Sociales) 14 4 1 6 8
Totales por enseñanza: 58 6 4 28 31
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
57
PCPI Total de alumnos
Curso Alum Rep Uds H M
1º Ayudante de Instalaciones
Electrotécnicas y de Comunicaciones
15 0 1 14 1
Totales por enseñanza: 15 0 1 14 1
Resumen de totales para el conjunto de
enseñanzas del Centro
Alum Rep Uds H M
Totales: 285 25 17 135 150
6.2. Recursos didácticos
Para la adquisición de material didáctico por parte de los Departamentos, tendremos
en cuenta:
Recursos con los que cuenta el Departamento y nuevas demandas transmitidas
Criterio de prioridades para cada una de las áreas
Asignación de una cantidad económica a cada Departamento
Con la atribución de la partida presupuestaria para los Departamentos, se pretende que
sean capaces de satisfacer sus demandas (adquisición de material adecuado y necesario) para
el curso 2011/2012. Dicha asignación se realizará teniendo en cuenta:
El número de alumnos a los que se imparta docencia
El número de profesores que lo integran
La necesidad de realizar prácticas que requieran material fungible
En la tabla adjunta se muestra un ejemplo de cálculo para la asignación presupuestaria
a los Departamentos del Centro y los criterios seguidos para su distribución:
PROPUESTA DE ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA CURSO 2011/12
DEPARTAMENTO
NÚ
ME
RO
DE
PR
OF
ES
OR
ES
PU
NT
OS
/
PR
OF
ES
OR
NÚ
ME
RO
DE
AL
UM
NO
S
PU
NT
OS
/ A
LU
MN
O
EX
PE
RIM
EN
T.
PRESUPUESTO CURSO 2011/2012
CIENCIAS NATURALES 3
3,0 225
2,0 3,0 592,00 €
Cantidad a repartir 6.000,00 €
Criterios de adjudicación de presupuestos:
1 punto 74,00 €
Por cada profesor que compone el Depart. 1 pto jornada completa/0,5 ptos media nornada
Por cada 100 alumnos o fracción > a 50 1 punto
Factor de experimentalidad Máximo 4 puntos
El Departamento de A.A.E.E contará con un presupuesto específico (6.000 €)
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
58
Como se puede observar en la tabla anterior, la cuantía económica disponible a nivel
de Centro para repartir entre los Departamentos durante el curso 2011/2012, estará en
torno a los 6.000 Euros.
Asimismo se destinarán otros 6.000 Euros al cupo de fotocopias. Precio de cada
copia 0,05 céntimos. (100.000 fotocopias)
Las secciones a las que se destinarán:
o Profesor-alumno. 100.000 copias. (*)
o Profesores tutores. 10.000 copias.
o AA.EE. 02.000 copias.
o Dto. Orientación 05.000 copias.
o Otros programas (plan lector, Agenda 21…) 10.000 copias
(*) Para realizar el cálculo del cupo de cada profesor se tienen en cuenta las horas de clase de
cada uno y el número de alumnos a los que imparte docencia. Las copias de cada profesor se
suman con las de todos los miembros del Departamento, pudiéndose exceder un profesor de
su cupo, pero no del total del Departamento. En el caso de hacerlo, se le retraerá ese dinero de
la asignación económica destinada al Departamento a razón de 0,05 Céntimos de Euro por
copia.
El Departamento de Actividades Extraescolares dispone de un presupuesto
específico que se cifra en 6.000 Euros.
6.3. Presupuesto. Informe de ejecución.
El Consejo Escolar en su reunión de 10 de febrero de dos mil once, aprobó el
presupuesto del Centro para el año en curso.
La ejecución del mismo a 1 de septiembre es la prevista para esta fecha en los
diferentes capítulos, presentando los valores que se muestran a continuación y que reflejan los
ingresos y gastos por cuentas entre el 1 de enero y 1 de septiembre:
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
59
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
60
Finalmente el resumen de gastos e ingresos desde el 1 de enero hasta 1 de
septiembre sería:
Durante el periodo al que se refiere el presente informe, el Centro también ha
gestionado los recursos concedidos por otras Administraciones, concretamente:
Los otorgados por el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos
(OAPEE) para le ejecución del Proyecto Comenius “Puentes hacia la
sostenibilidad en el ámbito educativo”. Este proyecto finalizó en el curso
2009/2010, si bien disponemos de una partida sobrante, que seguimos
destinando a la realización de actividades enmarcadas en la filosofía del
programa. Así por ejemplo a lo largo del curso pasado, editamos y publicamos
una revista que resumía todas las actividades realizadas en los viajes con
alumnos, experiencias didácticas con los centros colaboradores y actividades
destacadas a lo largo de los dos años de duración del intercambio. Durante el
presente curso pretendemos impulsar junto con los Departamentos de Inglés y
Francés alguna actividad para mejorar la competencia lingüística de nuestros
alumnos en el marco de estos proyectos europeos.
Los concedidos por la Diputación Provincial de Albacete, para la realización de
la actividad organizada por el Departamento de Música del IES consistente en la
asistencia a una audición musical en Albacete.
A continuación se muestra el resumen de gastos realizados con cargo a estos
programas:
OTRAS
ADMINISTRACIONES
PÚBLICAS
DIPUTACIÓN
PROVINCIAL
RECURSOS DEL
ESTADO
TOTAL
Saldo inicial 0,00 0,00 0,00
Ingreso 210,00 1.603,50 1.813,50
Transportes
Gastos diversos
Total gasto
210,00
210,00
257,24
257,24
210,00
257,24
467,24
Saldo final 0,00 1.346,26 1.346,26
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
61
6.4. Recursos Materiales y Necesidades
Los recursos materiales con los que contamos son:
A) Espacios
Descripción Tipo Dimensión (m2)
4ESOA Aula 58
4ESOB Aula 59
1ESOA Aula 57
1ESOB Aula 58
1ESOC Aula 57
DESD004 Aula 57
2ESOA Aula 58
2ESOB Aula 58
2ESOC Aula 54
INFO101 Informática 57
PLÁSTICA Plástica 57
MÚSICA Música 76
TECN104 Tecnología 135
ALMTECN1 Otro 24
USOS MÚLTIPLES Laboratorio 58
INFO107 Informática 68
APMTO CF Laboratorio 54
LAB CIENCIAS Laboratorio 77
DESD203 Laboratorio 44
TECN204 Tecnología 119
LABORAT. FYQ Laboratorio 73
Descripción Tipo Dimensión (m2)
ALTHIA Informática 63
1BCT Aula 58
2BCT Aula 57
1BHCCSS Aula 58
2BHCCSS Aula 58
ALMACÉN Otro 54
3ESOA Aula 57
3ESO DIV Aula 33
3ESOB Aula 58
3ESOC Aula 57
4ESO DIV Aula 33
DESD111 Otro 33
DESD112 Otro 33
CF201 Otro 56
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
62
CF202 Otro 97
SALA PROFESORES Despachos 80
SALÓN DE ACTOS Despachos 137
BIBLIOTECA Biblioteca 104
PABELLÓN POLIDEP. Deportivo 500
PISTAS DEPORTIVAS Deportivo 300
B) Mobiliario e instalaciones
El Centro cuenta con dotación suficiente de pupitres, sillas y mesas. Los despachos de
Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría y los Departamentos Didácticos son espaciosos y
disponen de mobiliario adecuado.
Los talleres y laboratorios están equipados con el material del Centro antiguo y el
nuevo material que a lo largo de los cursos 2009/2010 y 2010/2011 se ha ido adquiriendo.
Durante este curso y teniendo en cuenta nuestra disponibilidad presupuestaria, intentaremos
continuar completando y mejorando estas instalaciones.
C) Medios audiovisuales
C.1. Medios móviles
Televisiones de 25 pulgadas o superior (7 uds)
Reproductores de vídeo VHS (5 uds)
Reproductores DVD (10 uds)
Videoproyectores (6 uds)
Reproductores de música (9 uds)
Proyectores de diapositivas (5 uds)
Cámara de vídeo (1 ud)
Cámara fotográfica (2 uds).
Unidad COMBO Video-DVD (2 uds)
C.2. Medios fijos
Durante el curso 2010/2011 se ha procedido a la creación de cinco aulas
específicas de medios audiovisulaes dotadas de videoproyector con soporte para
techo, pantalla retráctil sobre pizarra, ordenador portátil y altavoces.
Si el presupuesto lo permite, nuestra intención es ampliar el número de aulas de
estas características, al menos tres más, a lo largo del presente curso académico.
D) Medios informáticos
Aula Althia con 15 equipos Pentium IV, conectados en red, con servidor TOSHIBA
y con conexión a Internet.
Aula Althia con 15 equipos portátiles TOSHIBA Satellite Pro L300, conectados en
red y conexión wi-fi.
Aula de informática con 14 equipos Pentium IV, conectados en red y con acceso a
Internet.
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
63
6 equipos en el aula del ciclo formativo/PCPI, TOSHIBA Satellite Pro L300,
conectados en red y conexión wi-fi.
12 equipos Pentium III y IV repartidos en despachos, administración, salas de
profesores y Departamentos.
12 ordenadores portátiles IBM ThinkPad R52, con acceso a Internet vía WI-FI
5 ordenadores portátiles IBM ThinkPad R51, con acceso a Internet vía W
Impresora fotocopiadora Canon IR1610F
6.5. Propuestas de mejora.
Durante el curso 2010/2011 hemos acometido, con cargo al presupuesto del Centro,
las siguientes mejoras referidas a mobiliario y equipo (cuenta de gastos 207) y aprobadas
previamente por Consejo Escolar en sus sesiones correspondientes:
Adquisición de impresora- fotocopiadora Canon IR1610F: 826 Euros
Servidor de gestión de red y datos, switch y router: 1.446,68 Euros
Armarios de madera bajo fregaderos de aulas específicas y talleres: 1.569,40 Euros
Videoproyector EPSON EB-S9: 444,86 Euros.
El gasto total efectuado ha ascendido a 4.286,94 Euros
Las propuestas de mejora de mayor relevancia, referidas a adquisiciones y
acondicionamiento de las instalaciones del IES, para este curso 2011/2012 son:
Adquisición de ordenadores Netbook (2 uds): presupuesto cerrado en 519,20 Euros
Bancos de fundición (7 uds) y papeleas metálicas (3 uds) para la zona de recreo de
alumnos: presupuesto cerrado en 1.991,84 Euros
Adquisición de tres videoproyectores EPSON o similar: presupuesto estimado en
1.300 Euros
Hormigonado y acondicionado de almacén ubicado en la zona de pistas
polideportivas: presupuesto estimado en 1.500 Euros.
Adquisición de impresora láser-color para servicio al profesorado: presupuesto
estimado en 600 Euros.
Asimismo se estudiará y analizará la viabilidad de otras propuestas o necesidades que
puedan ir surgiendo durante el transcurso del curso y que el cualquier caso estarán
supeditadas a la disponibilidad económica del Centro.
7. PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA. Ámbitos y dimensiones a evaluar.
La evaluación de los centros docentes tiene como finalidad conseguir un mejor
conocimiento de la práctica educativa y del contexto en el que se desarrolla para que desde el
ejercicio de la autonomía pedagógica y organizativa, establezca una evaluación que ayude a la
comunidad educativa a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la
organización y funcionamiento de los centros, las relaciones con el entorno y la propia
formación de docentes y de las familias.
Los procesos de la evaluación interna deben formar parte de las actividades
habituales del centro docente, superando el análisis exclusivo de los resultados escolares y
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
64
estableciendo un marco adecuado de referencia para la puesta en marcha de procesos
de formación y de innovación educativa.
En este marco, en el que el centro docente se convierte en el eje de referencia de todas
las actuaciones de la Administración educativa, la evaluación externa realizada por la
Inspección de Educación ofrece el necesario punto de ayuda y de contraste a la propia
autoevaluación
Durante el presente curso llevaremos a cabo el plan de evaluación interna
correspondiente al tercer año del tercer ciclo de evaluación. Los ámbitos y dimensiones que
evaluaremos, así como los criterios de evaluación, serán los establecidos en el modelo de
evaluación de Castilla-La Mancha. En consecuencia:
1. La evaluación tendrá como referentes la normativa legal, el proyecto educativo y el
resto de documentos programáticos que elabora el Centro docente en función del
contexto, del alumnado y de la propia normativa legal.
2. Para establecer las valoraciones se utilizarán criterios pertinentes a las
características de cada uno de los indicadores. Entre ellos cabe señalar:
a. La adecuación al contexto, a los recursos disponibles y a las finalidades
previstas de las medidas propuestas.
b. La coherencia existente entre el modelo teórico previsto y las medidas puestas
en práctica.
c. La funcionalidad de las medidas a la hora de dar respuesta a situaciones
planteadas.
d. La relevancia de las medidas adoptadas para dar respuesta a las necesidades
detectadas.
e. La suficiencia alcanzada en función de los mínimos considerados como
deseables en cantidad y en calidad.
f. La satisfacción de los participantes con el desarrollo del proceso y con
los resultados alcanzados, desde el esfuerzo realizado y las expectativas iniciales.
Los responsables de la evaluación serán los reflejados en la siguiente tabla:
Responsables ÁMBITOS
Interna
Proceso de
enseñanza
y
aprendizaje
Organización y
funcionamiento
Relaciones
con el
Entorno
Evaluación,
Formación e
Innovación
Equipo Directivo X X X X
Consejo Escolar X X X X
Claustro X X X X
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
65
Órganos didácticos X X X X
Apoyos externos X X X X
Alumnado / AA X X X
Familias / AMPA X X X X
Instituciones X
Inspección educativa X X X X
Los ámbitos, dimensiones y subdimensiones que se evaluarán durante este curso
escolar serán: (Las correspondientes al 3º año)
DIMENSIONES SUBDIMENSIONES 1ºAÑO 2ºAÑO 3ºAÑO
ÁMBITO I: VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Condiciones materiales,
personales y funcionales
-Infraestructuras y equipamientos X X
-Plantilla y características de los profesores X X
-Características del alumnado X X
-Organización de los grupos y distribución de
tiempos y espacios.
X X
Desarrollo del currículo
-Programaciones didácticas de áreas y materias.
3 áreas del currículo. X X X
-Plan de atención a la diversidad X X
-Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación
Académica y Profesional X X
Resultados escolares del
alumnado
X X X
ÁMBITO II: VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Documentos
programáticos del Centro
-PE X X
-PGA X X
-Memoria X X
-NCOF X X
Funcionamiento -Órganos de gobierno, de participación en el
control y la gestión X X
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
66
-Órganos didácticos X X
-Administración, gestión económica y de los
servicios complementarios X X
-Asesoramiento y colaboración X X
Convivencia y
participación
X X X
ÁMBITO III: VALORACIÓN DE LAS RELACIONES CON EL ENTORNO
Características del
entorno
X X
Relaciones con otras
instituciones
X X
Actividades
extracurriculares y
complementarias
X X X
ÁMBITO IV: VALORACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E
INNOVACIÓN
Evaluación, formación e
innovación
X X
Durante el curso escolar, se llevarán a cabo intervenciones en los diferentes
ámbitos y dimensiones a evaluar (elaboración de documentos, recogida de
información, análisis y valoración de los informes, etc.), de acuerdo a la temporalización
que se refleja en la siguiente tabla:
DIMENSIONES
SUBDIMENSIONES
1erT
2ºT
3er
T
ÁMBITO I: VALORACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Condiciones materiales,
personales y funcionales
-Infraestructuras y equipamientos
X
-Plantilla y características de los profesionales
X
-Características del alumnado
X
-Organización de los grupos y distribución de
tiempos y espacios
X
Desarrollo del currículo
-Programaciones didácticas de áreas y materias
X
-Plan de atención a la diversidad
X
-Plan de Acción Tutorial y Plan de
Orientación
Académica y Profesional
X
Resultados escolares del
alumnado
X
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
67
ÁMBITO II: VALORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Documentos programáticos
del centro
PEC
X
X
N.C.O.F.
X
X
PGA
X
X
MEMORIA
X
X
Funcionamiento
Órganos de Gobierno, de participación en
el control y la gestión
X
Órganos didácticos
X
Administración, gestión económica y de los
servicios complementarios
X
Asesoramiento y colaboración
Convivencia y participación
X
Los ámbitos y dimensiones serán comunes a los procesos de evaluación interna y externa
para garantizar que estén integrados y respondan a una misma finalidad.
La secuenciación general será la reflejada a continuación:
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
68
ÁMBITOS
DIMENSIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROCEDIMIENTOS DE VALORACIÓN Y
REGISTRO
I. V
AL
OR
AC
IÓN
DE
L P
RO
CE
SO
DE
EN
SE
ÑA
NZ
A-A
PR
EN
DIZ
AJ
E
1. Condiciones materiales,
personales y funcionales
- Infraestructuras y
equipamientos
- Plantilla y características
de los profesionales
- Características del
alumnado
- Organización de los
grupos y la
distribución de
tiempos y espacios
2. Desarrollo del currículo
- Programaciones
didácticas
- Plan de atención a la
diversidad
- Plan de acción tutorial
- Plan de orientación
académica y profesional
3. Resultados escolares del
alumnado
-Conocer el nivel de adecuación de las infraestructuras
a la normativa legal y la suficiencia y funcionalidad del
equipamiento
-Conocer y valorar la dotación de recursos de
profesionales en función de la normativa
-Analizar la relevancia para el proceso de enseñanza y
aprendizaje, las expectativas hacia los procesos
formativos del alumnado y la coherencia entre su idea de
educación y el modelo educativo del Centro
-Conocer el tipo y la problemática del alumnado en cuanto al
número
y a la diversidad de necesidades educativas asociadas
a la capacidad, ambiente, motivaciones, competencia
escolar, etc.
-Valorar horarios, espacios y organización de recursos
desde el respeto a la normativa legal, la coherencia con el
modelo educativo del Centro, el grado de acuerdo y la
funcionalidad de los mismos
-Programaciones didácticas
-Plan de atención a la diversidad
-Plan de acción tutorial y plan de orientación académica y
profesional
-Valorar, para mejorar, la contextualización de los
objetivos generales a la realidad del entorno y del
alumnado, la funcionalidad de las programaciones de
materia y la coherencia con el proyecto curricular, el
desarrollo de la educación en valores, el uso adaptado de
las diferentes variables metodológicas, etc.
-Conocer el nivel de suficiencia que alcanza el alumnado
del Centro en un nivel global y para cada uno de los grupos
y ciclos, analizar las causas y las consecuencias y
plantear alternativas de mejora relacionadas con el
Centro, el profesorado, el alumnado y sus familias.
-Un inventario asociado a una lista de
control para ser cumplimentado por el equipo
directivo
(evaluación interna) y por el servicio
de inspección educativa (evaluación externa)
-Análisis de la información recogida en los
documentos de Centro
-Cuestionario individual al profesorado
(entrevista en el caso de evaluación
externa), asociado a una escala de
estimación, en relación con su
compromiso, con su idea de educación,
para un posterior análisis en el claustro
-Sesión de análisis valorativo en grupo que se
desarrollará en el equipo docente
(claustro, consejo escolar y alumnado en
tutoría) para identificar los aspectos
positivos y mejorables, desde las
perspectiva del proceso de enseñanza
y aprendizaje
-Aplicación de las pruebas estandarizadas
y elaboradas en el nivel del Centro,
cuyo contenido esté asociado a los
criterios de evaluación
-Registro en el que se recojan los
resultados globales por áreas y por cursos,
así como otro específico para la PAEG y la
tendencia de los tres cursos que configuran
el plan de actuación
-Una vez conocido el resultado (efecto), se trata
de identificar las causas que lo originan,
desde la reflexión sobre cuatro tipos de
factores: personales, procedimentales,
organizativos y materiales. Se termina
buscando alternativas
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
69
ÁMBITOS
DIMENSIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROCEDIMIENTOS DE
VALORACIÓN Y
REGISTRO
II:
VA
LO
RA
CIÓ
N D
E L
A O
RG
AN
IZA
CIÓ
N Y
FU
NC
ION
AM
IEN
TO
4. Documentos
programáticos del Centro:
PC, NCOF, PGA y
MEMORIA
5. Funcionamiento
- Órganos de gobierno
- Administración, gestión
económica de los servicios
complementarios
- Asesoramiento y
colaboración
6. Convivencia y
participación
-Conocer los diferentes documentos programáticos del
Centro para valorar el ajuste a la normativa legal en
cuanto a estructura, el nivel de conocimiento e
implicación del profesorado en su elaboración, la
coherencia interna de los documentos y la funcionalidad
a la hora de utilizarlos en la práctica diaria
-Conocer el desarrollo de los procesos de planificación,
ejecución y
evaluación de los órganos de gobierno y de coordinación
didáctica desde los criterios de utilidad, funcionalidad
y suficiencia de las actuaciones, de satisfacción con la
dinámica relación y trabajo y de coherencia con el
proyecto educativo y la normativa legal
-Valorar la eficacia de la gestión administrativa del
Centro y de los materiales, la económica y la respuesta a
las necesidades existentes en cuanto al desarrollo de los
servicios complementarios
-Valorar el asesoramiento de la inspección educativa
y de los servicios de apoyo externo desde la
funcionalidad y suficiencia de las actuaciones, la
satisfacción con la dinámica de relación y trabajo
y la coherencia con el proyecto educativo y la normativa
legal
-Valorar la situación de convivencia existente en el
Centro, las relaciones entre el profesorado y el
alumnado, el alumnado entre sí,
y el profesorado y las familias, la funcionalidad de las
NCOF para resolver los conflictos, la coherencia de las
medidas de respuesta con el modelo educativo y los
niveles de participación de la comunidad educativa en
los procedimientos de control y de toma de decisiones
-Lista de control para valorar los
documentos, realizando por el equipo
directivo (evaluación interna) una vez
contestado por los miembros del claustro
y por el servicio de inspección
(evaluación externa)
-Informe autodescriptivo realizado de
manera individual en el que se valore el
cumplimiento de la planificación, el
desarrollo de las funciones y objetivos, la
coordinación y el clima de trabajo
-Análisis de aspectos positivos y
mejorables en el equipo directivo y el
consejo escolar
-Análisis de aspectos positivos y
mejorables en la CCP, trasladando
sus conclusiones al claustro y al
consejo escolar
-Informe autodescriptivo del
profesorado
describiendo la situación del Centro
desde su punto de vista, análisis de
causa y efecto a desarrollar en el
marco de la tutoría con el profesorado,
el alumnado o las familias, y en el
consejo escolar. Se han de valorar
dos cuestiones: la convivencia y la
participación
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2011/2012
70
ÁMBITOS
DIMENSIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROCEDIMIENTOS DE
VALORACIÓN Y
REGISTRO
III.
VA
LO
RA
CIÓ
N D
E L
AS
RE
LA
CIO
NE
S C
ON
EL
EN
TO
RN
O
7. Características del
entorno
8. Relaciones con otras
instituciones
9. Actividades
extracurriculares y
complementarias
-Valorar las posibilidades educativas del entorno y
el aprovechamiento que el Centro hace de las mismas en
coherencia con su modelo educativo
-Valorar el nivel de relación y colaboración establecido con el
AMPA, con la Asociación de Alumnos, con otras instituciones,
con la propia administración educativa y con otros Centros,
desde los criterios de suficiencia en el desarrollo de proyectos
comunes, de satisfacción con la colaboración y de coherencia
con las intenciones educativas del Centro
-Valorar el plan de actividades extracurriculares y
complementarias en relación con la suficiencia en cuanto al
número de actividades y contenido y en cuanto a la
participación del alumnado y de las diferentes instituciones,
el nivel de satisfacción de los participantes y la coherencia con
el desarrollo de las intenciones educativas
-Registros descriptivos de las
características y recursos del entorno
social y familiar (los cumplimenta el
tutor y los integra el equipo directivo)
-Análisis valorativo compartido en el
que se establecen aspectos positivos y
mejorables y se buscan alternativas
-Análisis de los aspectos positivos y
mejorables del plan. Se realizará en la
CCP, en la tutoría con el grupo de
alumnos y con el grupo de padres y en
el consejo escolar
IV.
VA
LO
RA
CIÓ
N D
E L
OS
PR
OC
ES
OS
DE
EV
AL
UA
CIÓ
N,
FO
RM
AC
IÓN
E
INN
OV
AC
IÓN
10. Evaluación, formación e
innovación
-Valorar el propio plan de evaluación y los planes de formación
e innovación que el Centro educativo pone en marcha con el
propio profesorado y con las familias para valorar el nivel de
coherencia interna de estos procesos y la suficiencia en la
implicación del profesorado y de las familias
-Análisis de los aspectos positivos y
mejorables de cara a introducir las
modificaciones necesarias
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2010/2011
71
La Programación General Anual ha sido elaborada por el Equipo Directivo con las
aportaciones de los miembros de la comunidad escolar del IES “Pedro Simón Abril” y
sometido a la aprobación del Consejo Escolar. Ha resultado aprobado por unanimidad en
la reunión ordinaria del Consejo Escolar celebrada el veinticinco de octubre de dos mil
once.
EL DIRECTOR EL JEFE DE ESTUDIOS
Fdo.: José Garví Zorrilla.- Fdo.: Tomás Zamora Pérez.-
LA JEFA DE ESTUDIOS ADJUNTA EL SECRETARIO
Fdo.: Laetitia Rhin.- Fdo.: Jesús Ángel Tendero Sánchez.-
Inspector de referencia para el curso 2011/2012. Doña Ascensión Roca Garcerán
I.E.S “Pedro Simón Abril” P.G.A. 2010/2011
72