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Resulta difí-cil trasladar al papel todas las actividades, proyectos y expectati-vas diseñadas para todo un curso. La Programación General Anual re-coge esta ardua traducción. Cada año muestra a la Comunidad Educativo-Pastoral y a la Admi-nistración cuáles son nuestros objetivos y los medios que nos proponemos para alcanzarlos.

Nuestro objetivo último no ha cambiado desde Don Bosco: educar evangelizando y evan-gelizar educando. Pretendemos una educación integral y reconocemos en estos dos verbos la mejor propuesta educativa que podemos ofrecer a la sociedad en estos días.Pero, aunque nues-tro objetivo último, permanezca inmutable, ¡y novedoso!, conviene aterrizar las grandes ideas en planes y programas más concretos que sir-van de guía al trabajo diario de los educadores.

Este curso hemos elaborado nuestra PGA en el marco de nuestro Proyecto Educativo y con un ojo puesto en la revisión que estamos hacien-

do del Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano (PEPS) de la obra, que elaboramos en 2007, y que adaptaremos a las nuevas necesidades. Pero, ¿y qué es el PEPS? El PEPS es el instrumento ope-rativo de nuestra misión salesiana adecuado a las diversas situaciones y contextos en los cuales viven los jóvenes, y orienta cada iniciativa y recurso hacia la evangelización. La fi nalidad primaria del PEPS es ayudar a la Comunidad Educativo-Pastoral a trabajar con una menta-lidad compartida y con claridad de objetivos y de criterios para hacer posible la gestión co-rresponsable de los procesos pastorales. El fru-to de todo este proceso se expresa en un texto que se debe conocer y poner en práctica. Nues-tro Proyecto Educativo, en sus grandes líneas y opciones preferentes, se alimenta de este documento más amplio que llamamos PEPS.

Además, como cada año, la Congregación propone un mismo objetivo para todas las casas

1.PRESENTACIÓN

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1salesianas de la Inspectoría. Este año el objetivo propuesto es: “Con nuestro testimonio de vida, invitamos y acompañamos a los jóvenes a seguir a Cristo con el estilo de Don Bosco.” Y, de una forma más directa, lanzamos el siguiente lema: “COMO CRISTO Y DON BOSCO, ¡REGALA TU VIDA!”. Son muchos los detalles y aplica-ciones educativas y pastorales que se pueden des-prender de este mensaje: vocación, seguimiento de Cristo, estilo salesiano, testimonio, gratuidad, generosidad… Estamos convencidos de que, a pesar de no estar de moda, estos mensajes son necesarios hoy día y que, a poco que se profun-dice, desvelan con descaro su actualidad. Éste es el reto que tenemos por delante los educadores, los profesores, los animadores, las familias…

No nos faltan retos para este curso, tampoco faltan ilusión y ganas de trabajar en la apasionan-te tarea educativa y pastoral. Confi amos en que la vida y experiencia de este 2010-2011 que inten-

tamos refl ejar en este documento, mejore con creces la letra impresa.

Benedicto Ruíz MuñozDirector de Centro

Jose Javier García CarpinteroDirector Titular

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2. NUESTRA IDENTIDAD2.1. Sales ia-nosNuestro Colegio, como los demás colegios salesia-nos de España, si-gue las líneas bá-sicas del Carácter Propio, expresa-

das en la “PROPUESTA EDUCATIVA SALE-SIANA” (CCS, Madrid, 1985). Ofrece, en una sociedad pluralista, una educación basada en los principios del Evangelio de Jesús, con un estilo educativo heredado de San Juan Bosco.Algunas caracteríticas concretas:

• Es Escuela popular por su ambiente y sus destinatarios. • Es Escuela de tiempo completo que, ade-más de la enseñanza reglada, ofrece abundantes actividades complementarias y de tiempo libre.• Su método educativo es el Preventivo de Don Bosco basado en la Razón, la Religión y

Amor.• Es Escuela Evangelizada y Evangelizado-ra que tiene como punto de referencia a Jesucris-to.• Pone el acento en la celebración festiva de la Eucaristía y en la confi anza fi lial en María Auxiliadora junto con el compromiso por la so-lidaridad.• Tiene presente, particularmente, los si-guientes valores: AUTOESTIMA, COMUNICA-CIÓN, JUSTICIA, LIBERTAD, RESPONSA-BILIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, TRASCENDENCIA

Siendo fi eles a este Proyecto Educativo Pastoral – Plan Anual de Centro - estamos apostando por la calidad en nuestra acción educativa.

2.2. Orígenes de nuestra presencia y evolu-ción El Colegio Salesiano "San Luís Rey" de Palma del Río, se fundó en 1963, en plena ex-pansión de la Inspectoría Salesiana de Córdoba.

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1Las inquietudes salesianas encon-traron respuesta en personas gene-rosas que hicieron donación de am-plios terrenos y otras ayudas para su construcción.

Muy pronto se puso en funcionamiento la Iniciación Profesional y la Ofi cialía con los talleres de mecánica, electri-cidad y posteriormente el de automoción. Fue reconocido ofi cialmente como centro para la enseñanza profesional en el año 1968. El Primer Grado empezó en el año 1975 y el Segun-do Grado en 1981. Paralelamente se convierte en centro colaborador del INEM.

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3. LA COMUNIDADEDUCATIVO PASTORAL

La Comunidad Educativa está integrada por: la Institución Titular o Salesianos SDB, los Profesores, los Alumnos, el Personal de Administración y Servicios y los Padres de los Alumnos.

• Se rige por el PROYECTO DE CENTRO que supone la LODE, LOE, LEA, el Currículo de Andalucía, los Decreto el Carácter Propio o Ideario y la realidad del entorno socio-cultural.• Se articula en:1.- El Proyecto Educativo Salesiano o Finalidades.2.- El Proyecto Curricular de Centro3.- El Reglamento de Régimen Interior

Formamos la Comunidad Educativo-Pastoral:

PROFESORES 54PERSONAL DE A. Y S 6

ALUMNOS/AS 723PADRES-MADRES 1165

3.1. La comunidad salesiana

Este curso nos asisten para atender el ambiente escuela, oratorio y celebraciones religiosas, fi estas, Don Bosco, María Auxiliadora,…. los siguientes salesianos:Para el ambiente escuela: Hugo Espinosa que nos acompañará los viernes de cada semana.Para el ambiente Centro Juvenil: Ildefonso Casas (Teó-logo).Para la asistencia de los grupos de la familia salesiana: José Martín PulidoPara las celebraciones religiosas (Domingos y solemni-dades): José Martín Pulido.3.2. El Equipo directivo:

Director Titular D. José Javier García Carpintero.

Director de Centro D. Benedicto Ruiz Muñoz.

Administrador D. Ángel Ruiz López.

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1Sudirector de Pastoral D. Álvaro Castellón

Expósito.Subdirector CICLOS FORMATIVOS-PCPI

D. Miguel Ángel Fer-nández de la Sierra.

Subdirector EP-ESO-BA-CHILLERATO

D. Juan Antonio Gutié-rrez Valle.

Coordinador de Calidad. D. Antonio Fuentes Belmonte.

Jefe de Estudios – CICLOS FORMATIVOS-PCPI

Francisca Sierra Mayén

El Equipo Directivo se reúne semanalmente los jueves, de 9:30 h. a 10:30 h.

3.3. Consejo escolar Es un órgano repre4sentativo de todos lo qeu formamos parte de la comunidad educativa de nuestra Escuela. Se renueva entero cada dos cursos, este. El pasado mes de noviembre se produjo la elección del presente Consejo Escolar.

SECTOR REPRESENTANTESPRESIDENTE D. Benedicto Ruiz Muñoz

PROFESORES

Dª Paola López RodríguezD. José Antonio Barraza Fuen-tesDª Esperanza Nacarino Asen-cioD. Francisco Sánchez Maraver

PADRES DE ALUM-NOS/AS

Dª Carmen del Mar Jiménez González–A.M.P.A. DON BOSCOD.Álvaro Zamora OrtegaDª Purifi cación Pazo González

ALUMNOS/ASDª Ana María Moreno AgudoDª María Belén Sierra Alme-nara

P.A.S.Dª Trinidad Palomero Alme-nara (secretaria del Consejo Escolar)

REPRESENTANTES DE LA TITULARI-

DAD.

D. José Javier García-Carpinte-ro RomeroD. Álvaro Castellón ExpósitoD. Ángel Ruiz López

REPRESENTANTE DE LA CECO

D. José Muñoz Fuentes (con voz y sin voto)

REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIEN-TO

Dª Natividad Isabel García López

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3.3. Asociación de madres-padres de alumnos

JUNTA DIRECTIVAPresidenta Dª Rafaela Arribas VargasSecretaria Dª Rosario Aguilera SalasTesorera Dª Mari Carmen Millán Do-

mínguez

Vocales

Dª. Maria del Mar Cabrera PortilloDª. Ángeles Romero CastellDª. Carmen GonzálezDª. Carmen Jiménez

3.4. Personal de administración y servicios

D. Ángel Ruiz López D. José Sánchez Ramos

Dª Trinidad Palomero AlmenaraDª Dolores Cumplido RosaDª Mª Carmen Romero Polo

Dª. Verónica Manzano Fuentes

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1 La política de calidad del Colegio Salesiano “San Luís Rey” se ha establecido como la defi nición de:

• La MISIÓN: razón de ser continuada del Centro • La VISIÓN: lugar estratégico que el Centro pretende alcanzar en el medio, largo plazo.• Los VALORES ideas, principios y puntos fuertes so-bre los que el Centro se fundamenta para alcanzar la visión.

Misión:

La Congregación Salesiana establecida en Palma del Río desde el año 1963, junto con el profesorado, el personal de administración y servicio, las familias y los alumnos y alumnas formamos parte de la Comunidad Educativa del Colegio Salesiano “San Luís Rey”. Nues-tra fi nalidad es ofrecer un servicio educativo inspirado en las orientaciones de la Iglesia Católica y en el Sis-tema Educativo de D. Bosco que permita la promoción integral de los jóvenes (humana, cristiana, laboral, so-cial, …) de Palma del Río y su comarca, especialmente de aquellos pertenecientes a clases más desfavorecidas y necesitadas.

Visión:

Dar una respuesta adecuada a las necesidades de los jóvenes de la zona y a las necesidades de la sociedad del futuro, así como capacitar a los seglares de la CEP para que pueda gestionar el centro en estrecha relación con la titu-laridad salesiana. Esta visión se concreta en las siguientes líneas de visión:

• Fomentar en los alumnos una actitud crítica, tole-rante, de servicio a los demás y sensible a los cambios so-ciales.• Desarrollar en el alumno capacidades y destrezas que le permitan realizarse como persona. • Proporcionar a la sociedad personas comprometi-das en su desarrollo.• Promover la integración profesional y laboral de nuestro alumnado adecuando su formación a las necesida-des reales de las empresas.• Disponer de un equipo humano comprometido con el ideario de las Escuelas Salesianas y orientado a la creati-

4. POLÍTICA DE CALIDAD

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vidad e innovación en su labor educadora.• Ser percibidos como una comunidad cristiana com-prometida con el entorno y sus problemas sociales.• Conseguir la mejora permanente de los niveles de calidad en el servicio educativo de nuestra escuela (cultura de calidad).

Si bien estas pretensiones que aparecen en la visión son ele-mentos que estarán permanentes en el trabajo educativo de nuestro centro, quisiéramos avanzar en los mismos durante los próximos 6 años.

Valores:

Entre nuestros valores podemos enumerar:

• El ideario de las escuelas salesianas: Amor, Razón, Dios, siendo un centro que “educa evangelizando y evange-liza educando”, armonizando el desarrollo humano con el crecimiento cristiano.• Las relaciones de la comunidad educativa vienen marcadas por un trato de cercanía, ambiente familiar y re-laciones cordiales, en el que los más necesitados tienen un lugar preferente. • Apertura del centro al pueblo de Palma del Río y su comarca, creando contactos con el entorno, poniendo a su disposición personas y locales, organizando diversas activi-dades abiertas a todos. • Hace real la participación corresponsable de los diversos estamentos de la comunidad educativa.

• Promueve la solidaridad con los más necesitados y la colaboración con otras entidades que les ayudan a con-quistar su derecho a una vida más digna.

Las Áreas de Mejora que se trabajarán en este curso 2019-2011 serán:

GRUPO DE ME-JORA

Y TRABAJO

OBJETIVOS / TAREAS DE LOS GRUPOS

ESCUELA DE PADRES

Mejorar el acercamiento de los padres a la escuela prestando nuestros servicios al AMPA.

EDUCACIÓN PRI-MARIA

Mejorar la ambientación del pasi-llo de primaria

USO DE LAS TIC Aumentar el uso de las TIC en la Acción Docente

IMPLANTACIÓN QUALITAS EDU-

CATIVA

Implantar satisfactoriamente la plataforma de gestión Qualitas Educativa entre el profesorado de los centros salesianos.

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ENSEÑANZA VIR-TUAL

Incluir contenidos didácticos en el aula virtual.

CICLOS FORMA-TIVOS

• Continuar con la promoción de todos los ciclos formativos

• Estudiar la implantación de los nuevos ciclos formativos, así como de la nueva normati-va de evaluación.

• Realizar el diseño curricular del ciclo formativo de grado medio “instalaciones eléctri-cas y automáticas”

• Organizar y coordinar el orden y la limpieza en los ta-lleres de los ciclos formativos

ORGANIZACIÓN DE EVENTOS/AVTIVIDADES

COMPLEMENTA-RIAS

• Confeccionar un protocolo para el desarrollo del día de Andalucía, en Secundaria y Postobligatoria.

• Revisar actos de graduación de ESO y Postobligatoria y hacer propuestas de mejora si procede.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

• Elaboración de una planifi ca-ción a medio y largo plazo, en cuanto a algunos temas fundamentales en el centro:

• Mejoras en infraestructuras, equipaciones didácticas, perfi l curricular del alumnado, pla-nes de trabajo, intercambios culturales y lingüísticos, etc.

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INTERCAMBIOS CULTURALES Y LINGÜÍSTICOS

• Preparar con éxito la recep-ción de nuestros socios Come-nius en noviembre

• Fomentar la inmersión lin-güística de los alumnos de ESO y bachiller

• Preparar la visita Comenius de abril a Polonia

IMAGEN DEL CENTRO

• Dar al PGA un formato atrac-tivo para el presente curso 2010-2011.

• Realizar una revista con las actividades realizadas durante el curso.

• Estudiar la posibilidad de ha-cer cambios en la decoración.

PÁGINA WEB

• Estudiar la necesidad de la asignación de responsables para cada una de las comuni-dades de la Web.

• Realizar un manual práctico del Webmaster (manual de funcionamiento o protocolo a seguir).

• Actualizar las comunidades de la página Web (EP, ESO, BACH y CCFF)

ACCIÓN PASTO-RAL

Hacer más atractivas las celebra-ciones religiosas

DALS

Potenciar que la comunidad edu-cativa realice convivencias y en-cuentros trimestrales para mejorar la amistad, el compañerismo y el buen ambiente entre todos.

MANTENIMIEN-TO INFORMÁTI-

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• Mantenimiento de las aulas de informática

• Montaje del Auna 2 de infor-mática

• Controlar el correcto funcio-namiento de los servidores

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5. OBJETIVO GENERAL“CON NUESTRO TESTIMONIO DE VIDA, INVITAMOS Y ACOMPAÑA-

MOS A LOS JÓVENES A SEGUIR A CRISTO CON EL ESTILO DE DON BOSCO”

5.1. Algunos acontecimientos importantes en el curso 210-2011

• Celebración de la jornada mundial de la juventud en Madrid• Puesta en marcha de la reestructuración de la presencia salesiana en España• Desarrollo del programa rumbo al 2015• Realización de la visita extraordinaria• Revisión del PEPS local• Celebración jubilar del 75 aniversario de la presencia en Triana

5.2. Lema del curso

Como Cristo y Don Bosco, Regala tu vida

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5.3. Objetivos para el curso 2010-2011A partir de las propuestas de mejora indicadas en la memoria fi nal de curso y del plan de revisión por la dirección, el Equipo Directivo del Centro ha priorizado los siguientes objetivos para este curso, con sus correspondientes líneas de acción:

OBJETIVO • lÍNEA DE ACCIÓN

1. Fomentar la formación / actualiza-ción pedagógica del profesorado.

• Publicitando convenientemente la información sobre cursos que lleguen (CEP, Inspectoría, etc.), a través de Noticias de Casa, utilizando cartelera en portería y sala de profesores, mediante invitación personalizada, correo electrónico,…

• Revisando las fi chas de personal para ver actualizaciones de cursos y el grado de cumplimiento de los requisitos mínimos establecidos por la Ins-pectoría.

• Invitando personalmente a la participación en las acciones formativas, pro-puestas y encuentros inspectoriales.

• Impartiendo acciones formativas en el propio centro según las necesidades detectadas en la Memoria Final de Curso.

• Informando de las ayudas a la formación que subvenciona la Junta,…

2. Potenciar la coordinación horizontal en los diferentes equipos docentes y/o etapas.

• Creando grupos de mejora por etapas.• Incrementando el número de reuniones de equipos docentes y/o etapas en el

Calendario de Actividades.• Implantando una reunión semanal de tutores en Primaria y PCPI con los

responsables de las etapas.

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3. Mejorar la efi cacia de las reuniones.

• Mandando el orden del día y el material de trabajo con antelación para que se prepare la reunión, así como posteriormente, las conclusiones de la mis-ma.

• Cumpliendo rigurosamente el horario de inicio y fi nalización de la reunión (puntualidad).

• Favoreciendo la participación activa del profesorado en las reuniones.

4. Potenciar un ambiente de amistad y buenas relaciones.

• Animando desde el equipo directivo a la participación en convivencias y otras fi estas salesianas.

• Fomentando los momentos de la formación humano- cristiana, asignando fechas concretas en el Calendario de Actividades.

• Retomando el DALS, asignando un/os responsable/s, promoviendo que revise el calendario de convivencias y celebraciones, innove en la organiza-ción de eventos, y potencie el espíritu de familia.

5. Incrementar la comunicación y la participación de las familias en la vida diaria del centro.

• Favoreciendo momentos de encuentro entre padres y profesores.• Implicando a los padres delegados en la organización de las fi estas escola-

res.• Colaborando estrechamente con la Junta Directiva del AMPA.• Incluyendo en la página web del centro los criterios de califi cación, correc-

ción, evaluación, instrumentos de evaluación,…. para que puedan consultar-lo los padres.

• Revisando los acuerdos adoptados con padres en reuniones anteriores.• Asegurándonos de que la información suministrada en la reunión inicial

grupal llega a las familias no asistentes.• Creando una lista de distribución de correos para enviar información digital

a los padres.• Manteniendo el grupo de trabajo “Escuela de Padres”.

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6. Fomentar el acompañamiento per-sonal.

• Haciendo un seguimiento personalizado del profesorado de nueva contrata-ción.

• Dedicando tiempo desde el Equipo Directivo al acompañamiento personal del profesorado.

• Prestando atención desde el Equipo de Pastoral a aquellos alumnos que no destacan.

7. Apostar por la Innovación Educati-va.

• Llevando a cabo las líneas de trabajo del Proyecto Comenius.• Fomentando los intercambios educativos con centros educativos de otros

países de la Unión Europea.• Poniendo en marcha el huerto escolar

8. Potenciar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Implantando el uso generalizado de la plataforma Qualitas-E.• Realizando acciones formativas para el uso de la plataforma Qualitas-E,

utilización aulas de informática, uso de Jclic´s, pizarras digitales, programas informáticos (hoja de cálculo, presentaciones, etc.), páginas webs, …

• Mejorando el rendimiento del aula de informática 2 para uso de Primaria y ESO.

• Insistiendo al Administrador sobre necesidades de recursos y materiales didácticos en soporte informático, para impartir las asignaturas con compe-tencia y calidad satisfactorias.

• Formalizando la fi gura del responsable de mantenimiento informático por departamentos/etapas.

• Animando a la utilización de la plataforma moodle para realización de acti-vidades, una vez esté fi nalizada ésta.

9. Ampliar la oferta de servicios com-plementarios del centro

• Ofertando de nuevo el “aula matinal” como un servicio de atención a fami-lias para conciliar vida familiar y laboral.

10. Potenciar la puntualidad y asisten-cia a clase en postobligatoria

Revisando las medidas establecidas en cuanto al control de puerta y controlando la aplicación de las mismas.

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11. Potenciar las relaciones con otros agentes externos al Centro: empresas, otros centros educativos, etc.

• Organizando un acto de agradecimiento a empresas colaboradoras en el desarrollo de la F.C.T.

• Participando conjuntamente en eventos organizados por otros centros educa-tivos o instituciones públicas.

• Fomentando la participación en encuentros organizados por la Iglesia Local.• Colaborando activamente con otro tipo de colectivos como asociaciones,

ONG`s, clubes deportivos, etc.

12. Mejorar la calidad de las activida-des de pastoral

Asignando recursos humanos y materiales que posibiliten aumentar la oferta a las etapas de PCPI y Grado Superior.Dando calidad a las celebraciones (respuestas, renovación de cantos, etc.).

13. Mantener viva la preocupación vocacional

• Aportando testimonios de personas de fuera de nuestra obra.• Potenciando el contacto de los salesianos asistentes con el alumnado (patio,

clases, buenos días,…• Dando calidad a la semana vocacional.

14. Aclarar el procedimiento de recla-maciones de cliente, implicando a todo el personal del centro.

• Publicitando de nuevo en las reuniones grupales de padres el procedimiento de reclamaciones en el centro.

• Implicando al Equipo Directivo, a la apertura de ofi cio, en la gestión de reclamaciones.

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15. Cuidar y mejorar la imagen del Centro.

• Organizando campañas de sensibilización para el mantenimiento de la lim-pieza y uso de los servicios e instalaciones.

• Actualizando y mejorando la web del colegio.• Animando a la participación de todo el profesorado en la divulgación de

las actividades que realiza el centro a través de la página web, “Noticias de Casa”, etc.

• Diseñando una nueva PGA y una revista informativa de fi nal de curso.• Implantando el nuevo modelo de uniforme y haciéndolo extensible a 1º de

ESO.Mejorando la ambientación y decoración de las clases y pasillos (Postobligato-ria).

16. Realizar una planifi cación estraté-gica a medio y largo plazo.

• Elaborando un Plan Estratégico de: infraestructuras, medios, equipaciones didácticas, mobiliario, Innovacines educativas, planes de enseñanza-apren-dizaje en lectura, matemáticas e idiomas, funcionamiento de departamen-tos, …

• Redactando un nuevo PEPS local.

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6. NIVELES EDUCATIVOSÓEDUCACIÓN PRIMARIA

COMPOSICIÓN:D. Alonso Santiago López D. Miguel Ángel del Campo Fernández D. Juan Lara García Dª. Nieves Montero Pérez D. Leocadio Moya Rodríguez Dª. Tere Ani Domingo Fernández Dª. Paola López Rodríguez D. José Antonio Barraza Fuentes D. Ángel del Yelmo Morales

RESPONSABLE: Dª. Nieves Montero Pérez

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO:

Los objetivos del Departamento para el presente curso 2010/11 son los siguientes:

- Mantener la coordinación entre los distin-tos ciclos de la etapa de educación primaria.- Profundizar con los alumnos el signifi cado de: “Cristo, el mejor regalo para los jóvenes”. - Fomentar el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje.

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CURSO/S PARTI-CIPANTES TRIMESTRE ACTIVIDAD PROGRAMADA RESPONSABLE (Coordina-

dor)1º A 6º 1º y 2º ABECEDARIA TUTORES4º A 6º 1º Y 2º EDUCACIÓN VIAL TUTORES

1º, 3º Y 6º 1º TALLER DE COEDUCACIÓN(Ayuntamiento)

COORDINADOR PRI-MARIA

4º, 5º y 6º 2º ACTIVIDADES DE COEDU-CACIÓN

COORDINADOR PRI-MARIA

1º A 6º 2º DÍA DE LA PAZ Y NO VIO-LENCIA

COORDINADOR ES-CUELA ESPACIO DE

PAZ

1º A 6º 2º EXCURSIÓN SEMANA CO-FRADE

PROFESOR DE RELI-GIÓN

1º A 6º 3º EXCURSIONES TUTORES

1º A 4º 1º VISITA AL “BELÉN DE CU-RRO” TUTORES

4º, 5º y 6º 2ºJUEGOS SOBRE COEDUCA-CIÓN (Patricia González Mu-

ñoz)TUTORES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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TUTORA:

Paola López Rodríguez

HORARRIO DE VISITA

Martes de 16:30 a 17:30

REPRESENTANTES DE ALUMNOS:

Nora González EspejoRafael León Espínola

PARES/MADRES DELEGADOS

Josefa Román FulleratSandra Mª Muñoz Ramírez

PRIMER CURSO

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TUTORA:

Tere Ani Domingo Fernández

HORARRIO DE VISITA

Martes de 16:30 a 17:30


Sheyla Maraver Ruiz Juan Jesús Muñoz Aguilera


M. del Carmen Millán DomínguezRosario Aguilera Salas

SEGUNDO CURSO

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TUTOR:

Jose Antonio Barraza Fuentes

HORARRIO DE VISITA

Martes de 16:30 a 17:30


Ángela de la Cruz Martínez GonzálezAna Rosa Benítez Ruíz


Carmen Ruíz ContrerasIsabel González Domínguez

TERCER CURSO

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TUTORA:

Nieves Montero Pérez

HORARRIO DE VISITA

Martes de 16:30 a 17:30


Juan Borruecos Serrano.Daniel Cabrera García.


Carmen Jiménez GonzálezLuisa Osuna Rey

CUARTO CURSO

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TUTOR:

Juan Lara García

HORARRIO DE VISITA

Martes de 16:30 a 17:30


Alba González MaraverMaría José Tejero García


María García GómezMaría José León Mínguez

QUINTO CURSO

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TUTOR:

Miguel Ángel del Campo Fernández

HORARRIO DE VISITA

Martes de 16:30 a 17:30


Andrea Domínguez Domingo Roger Gamero Navas


María del Carmen González Martínez.Mar del Carmen Bocero.

SEXTO CURSO: 6º EP

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COMPOSICIÓN:

D. Julio Alcaraz JiménezDª Mª Carmen Jiménez López.D. Gaspar Jiménez GarcíaD. Álvaro Castellón Expósito D. Miguel Manzanares Rincón.Dª Manuela Montoro Domínguez.D. José-Guadix Muñoz Guerrero.D. José M. Muñoz Gutiérrez.Dª. Espeanza Nacarino Asencio.D. Diego Rodríguez López.D. Antonio Fuentes Belmonte.Dª Teresa Rodríguez Rubio.Mª del Rorario Gamero Peso.D. Gonzalo Ruíz Sáncez.D. Miguel A. Arenas Galiano.Dª. Matilde González Almenara.D. Juan Antonio Gutiérrez Valle.Dª Mª Aux. Betania Higueras García.D. Rafael Vázquez López.

RESPONSABLE: D. Juan Antonio Gutiérrez Valle


• Potenciar desde las diversas áreas la anima-ción a la lectura, redacción y ortografía• Favorecer los intercambios culturales y lingüísticos • Coordinar la información docente Educa-ción Primaria / ESO• Revisar los criterios de evaluación y co-rrección de las programaciones didácticas• Aplicar las TIC a la práctica docente

ESO Y BACHILLERATO

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TUTORA:

Mari Carmen Jiménez López

HORARRIO DE VISITA

Miércoles, 10:50-11:50


Julia MaríaManuel Losada

1º DE ESO

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TUTORA:

Manoli Montoro Domínguez Matilde González Almenara

HORARRIO DE VISITA

: Miércoles, 11:50-12:50 Miércoles, 10:50-11:50


Isabel González Domínguez Manuel J. Pérez Ángulo

2º DE ESO

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TUTOR:

Antonio Fuentes Belmonte

HORARRIO DE VISITA

Martes, 9:30-10:30


Verónica Caro de la BarreraM. Belén Sierra Almenara

3º DE ESO

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TUTORA:

Esperanza Nacarino Asencio

HORARRIO DE VISITA

Jueves, 13:00-14:00


Remedios M. Durán Gamero Angela M. Regal Domínguez

4º DE ESO

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TUTORA:

Mari Carmen Lillo Cabrera

HORARRIO DE VISITA



Belén Castellano Belmonte

1º BACHILLERATO HUM-CCSS.

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TUTOR:

José-Guadix Muñoz Guerrero

HORARRIO DE VISITA

Jueves, 11:50-12:50


Vicente Linares Fernández Nuria Belén Gálvez Barea

1º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA1º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

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TUTORA:

Betania Higueras García

HORARRIO DE VISITA

Viernes, 9:30-10:30


Rosario Pedrosa Martín Victoria E. Caamaño Rosa

2º BACHILLERATO HUM-CCSS.

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TUTOR:

José Manuel Muñoz Gutiérrez

HORARRIO DE VISITA



Juan Antonio Carrasco Ruiz Jennifer Angulo Castro

2º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA2º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

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COMPOSICIÓN:

Antonio Fuentes Belmonte Julio Alcaraz JiménezGonzalo Ruiz SánchezJosé Gálvez BareaGaspar Jiménez GarcíaFrancisco Sánchez MaraverDiego Rodríguez LópezRosario Rueda LeónPatricia Higueras ParejaMatilde González AlmenaraMaria del Carmen Lillo CabreraRosario Gamero PesoJosé-Guadix Muñoz Guerrero.

RESPONSABLE:

Gonzalo Ruiz Sánchez


• 1. Ampliar las competencias básicas del

alumnado para proseguir estudios en las diferen-tes enseñanzas. 2. Permitir que el alumnado alcance las com-petencias profesionales propias de una cualifi -cación de nivel uno de la estructura actual del catálogo nacional de cualifi caciones profesionales creado por la ley orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las cualifi caciones y de la formación profesio-nal. 3. Dotar al alumnado de posibilidades reales para una inserción sociolaboral satisfactoria. 4. Crear en el grupo un ambiente de respeto mutuo y trabajo compartido. 5. Conseguir mejorar su autoestima y la ad-quisición de hábitos de trabajo, estudio y esfuerzo personal. 6. Facilitar su integración real en el sistema educativo reglado mediante la preparación para la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio. 7. Motivarlos para que puedan hacer prácticas en empresas tal y como dice las normativa que regulan los PCPI

ÓPROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

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8. Colaborar con la FPDB para que a través de sus programas se consiga una adecuada inser-ción en le mundo laboral. 9. Contribuir a completar la formación básica en áreas instrumentales para la consecución del Título de Graduado en ESO. 10. Fomentar el uso de las TIC en todas las áreas posibles.11. Concienciar al alumnado de la Seguridad e Higiene en el trabajo de taller.• Concienciar al alumno en ejecutar las prácti-cas de taller conforme al REBT de 2002. • Implantar los más diversos medios de eva-luación para conseguir así el desarrollo de las competencias básicas en cuanto a evaluación. Estos métodos pueden ser: • Exámenes orales • Presentaciones de los alumnos al grupo utili-zando herramientas informáticas • Proyectos desarrollados en el aula taller • Exámenes teóricos • Exámenes prácticos de informática • Diseño y realización de murales

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

CURSO TRIMES-TRE ACTIVIDAD RESPONSA-

BLE

1º PCPI2º PCPI PRIMER

Visita al recinto amurallado y al Convento de Santa Clara.

Gonzalo Ruiz Sánchez/José-Guadix Mu-ñoz Guerrero

1º PCPI PRIMER

Visita a una cen-tral de genera-ción de energía eléctrica.

Francisco Sán-chez Maraver

2º PCPI PRIMER

Visita al teatro Coliseo para asistir a una representación teatral en lengua inglesa.

Matilde Gon-zález Alme-nara

1º PCPI SEGUN-DO

Visita a empre-sas de la comar-ca


1º PCPI SEGUN-DO Visita al Cabril Francisco Sán-

chez Maraver

2º PCPI SEGUN-DO

Visita a la cen-tral termoeléctri-ca de Acciona

Julio Alcaraz Jiménez

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CURSO TRIMES-TRE ACTIVIDAD RESPONSA-

BLE

2º PCPI SEGUN-DO

Visita a Central Hortofrutícola


1º PCPI2º PCPI TERCE-

ROVisita a una dia-rio provincial


2º PCPI TERCE-RO

Visita Cultural a los Lugares Colombinos (Huelva)


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TUTOR:

Gonzalo Ruíz SánchezMiguel Ángel Arenas Galiano

HORARRIO DE VISITA

Jueves, 11:50-12:50


Daniel Corredera FijoFrancisco Arroyo Camacho

1ºPCPCI

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TUTORA:

Rosario Gamero Peso

HORARRIO DE VISITA

Lunes, 11:50-12:50


Miriam Aranda LeónCristina Gómez Selfa

2ºPCPCI

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CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Contamos con una amplia oferta en ciclos formativos. Nuestros 50 años de experiencias en ete campo nos avalan, siendo uno de los referen-tes en esta materia a nivel comarcal.

Gran parte de nuestro centro está dedicado a nuestros cilcos formativos, siendo la inserción laboral uno de nuestros mayores éxitos.

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Electro mecánica de vehículosCOMPOSICIÓN:

- D. Antonio Jesús García Rosa- D. Antonio Eduardo Callejón del Castillo- D. José Gálvez Barea- D. Rafael Guillermo Caamaño Rodríguez- Dª. Francisca Sierra Mayén- Dª. Ana Belén Domínguez Alcaraz- D. Carlos Pérez Romero- D. Julio Alcaraz Jiménez- D. Francisco José López Patrón

RESPONSABLE:

D. Antonio Jesús García Rosa



• Objetivo 1: Fomentar y educar para el correcto uso de los alumnos/as de la documentación técnica, a fi n de elaborar procesos de desmontaje, montaje y diagnosis de las últimas tecnologías del automóvil.

• Objetivo 2: Sensibilizar al alumnado respecto al orden en el trabajo, autonomía y seguimiento de las normas de seguridad, así como del cumplimiento de las nor-

mas de uso y conservación de talleres.• Objetivo 3: Continuar con la actualización y conserva-

ción de instalaciones del aula-taller.


CURSO TRIMES-TRE ACTIVIDAD RESPON-

SABLE

2º 1º y 2º Visita a talleres de la comarca

D. Rafael Caamaño

D. Antº Jesús García

1º y 2º 3º

Asistencia a Motortec (Re-

cinto Ferial Juan Carlos I – Madrid

D. Fco. José López

1º y 2º 1º

Asistencia al Parque Cerrado Rallye “Ciudad

de Palma del Río”

D. Antº Eduardo Callejón

1º 3º Curso Primeros Auxilios (R.C.P.)

D. Fco. José López

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CURSO TRIMES-TRE ACTIVIDAD RESPON-

SABLE

2º 2º

Charla-Coloquio sobre Orientación Laboral y Autoe-

mpleo

D. Miguel Fernández

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1º de Electro mecánica de vehículosTUTOR:

Francisco J. López Patrón

HORARRIO DE VISITA

Martes, 10:50-11:50


Carlos Hermán Toro Daniel Jiménez Cumplido

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2º de Electro mecánica de vehículosTUTOR:

Antonio Jesús García Rosa

HORARRIO DE VISITA

Martes, 10:50-11:50


Carlos Hermán Toro Daniel Jiménez Cumplido

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Instalaciones Eléctricas y AutomáticasCOMPOSICIÓN:• D. Antonio Flores Tirado.• D. Rafael Sepulveda Molina.• D. Antonio Cumplido Caro.• D. Francisco Sánchez Maraver.• D. Ana Dominguez alcaraz.• D. Carlos Perez Romero.• D. Julio Slcaraz Jiménez.• Dª. Francisca Sierra Mayén.• D. Rafael Guillermo Caamaño Rodríguez.• D. José Gálvez Barea.• D. Diego Rodríguez López.

RESPONSABLE:

D. Antonio Flores Tirado.


• Fomentar el uso de las TIC en las diferentes áreas de conocimiento del ciclo formativo para proponer a los alumnos del ciclo la realización de prácticas y ejerci-cios a través de las aulas virtuales.

• Iniciar relaciones con empresas dedicadas a las insta-laciones fotovoltaicas con el fi n de obtener apoyo en materiales y componentes empleados en las citadas instalaciones.

• Actualizar prácticas y contenidos teóricos a la nueva ordenación curricular del ciclo formativo de grado me-dio “Instalaciones Eléctricas y Automáticas”.

• Estudiar posibles fórmulas de fomentar la preparación del alumnado para la realización de la prueba de acce-so a grado superior.

• Continuar con la orientación, preparación y acompa-ñamiento docente al alumnado para la realización del examen de cualifi cación individual que les permita la obtención del carné profesional de instalador electricis-ta autorizado.

• Continuar con la promoción del Ciclo Formativo de “Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas” a través de la publicidad y la calidad, en toda la comar-ca y la capital.

• Seguir educando, concienciando y orientando al alum-no para la ejecución de las instalaciones eléctricas, según el Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión del año 2002 (actualmente vigente).

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CURSO/S PARTICIPAN-TES TRIMESTRE ACTIVIDAD PROGRA-

MADA RESPONSABLE

2º 1º o 2º

VISITA A UNA SUBESTA-CIÓN ELECTRICA Y CEN-TRO DE TRANSFORMA-

CION

FRANCISCO SANCHEZ MARA-VER

2º-1º 1ºCHARLA INFORMATIVA

SOBRE EL PROYECTO AM-BILAMP


2º 1ºVISITA A UNA CENTRAL GENERADORA DE ENER-

GÍA ELÉCTRICA


2º 2º

VISITA A LA FABRICA DE TRANSFORMADORES

ABB DE CORDOBA Y UN TALLER DE BOBINADOS

ELECTRICOS

RAFAEL G. CAAMAÑO RODRI-GUEZ

1º 2º VISITA AL CABRIL FRANCISCO SANCHEZ MARA-VER

2º 1º o 2ºCHARLA COLOQUIO SO-

BRE ORIENTACION LABO-RAL Y AUTOEMPLEO

MIGUEL FERNANDEZ VILCHEZ

1º 3ºCHARLA COLOQUIO SO-

BRE SEGURIDAD E HIGIE-NE EN EL TRABAJO

FRANCISCA SIERRA MAYEN

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MADA RESPONSABLE

1º 3ºVISITA A LA CENTRAL TER-MOSOLAR DE ACCIONA EN

PALMA DEL RIO

JULIO ALCARAZ

1º 2º VISITA A UNA CENTRAL HORTOFRUTICOLA

JULIO ALCARAZ

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1º de Instialaciones Eléctricas y AutomáticasTUTOR:


HORARRIO DE VISITA

Martes, 13:00-14:00


José Ramón Martínez García Iván Carmona Rodríguez

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2º de Instialaciones Eléctricas y AutomáticasTUTOR:

Francisco Sánchez Maraver

HORARRIO DE VISITA

Jueves, 13:00-14:00


Luis González Díaz Ana María Baena Vallín

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Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de CalorCOMPOSICIÓN:

• Dª. Francisca Sierra Mayén.• Dª. Isabel Domínguez Alcaraz.• D. Miguel A. Higueras García.• D. Antonio Eduardo Callejón del Castillo.• D. José Gálvez Barea.• D. José López Patrón.• D. Antonio Fuentes Belmonte.• D. Rafael Gmo. Caamaño Rodríguez.

RESPONSABLE:

D. Rafael Gmo. Caamaño Rodríguez.



Objetivo 1: Adquirir diversos equipos y materiales:

• Central Frigorífi ca: para la realización de nuevas prác-ticas en el taller con varios compresores.

• Instalar pantalla y proyector para aplicaciones multi-media en el aula de clases teoricas.

• Situar taquillas para alojar la ropa de trabajo personal de cada alumno y otros accesorios.

Objetivo 2: Revisar periódicamente los equipos informáti-cos para mantenerlos en buenas condiciones de uso, así como los de soldaduras.

Objetivo 3: Continuar con las exigencias para el cumpli-miento de las normas de seguridad e higiene en el trabajo con el fi n de mejorar la prevención de acciden-tes en el taller por el uso de máquinas herramientas diver-sas, trabajos de solda-dura, electricidad, aparatos a presión, uso de refrigerantes, etc.

Objetivo 4: Continuar con la promoción del Ciclo Forma-tivo en la comarcamediante el empleo de los diversos medios de comunica-ción.

Objetivo 5: Participar en cursos de formación del profe-sorado, relacionados con

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las nuevas tecnologías para las diversas áreas del ciclo.

Objetivo 6: Mejorar la coordinación y el trabajo en equipo.



MADA RESPONSABLE

1º y 2º 2º VISITAS A EMPRESAS DE LA ZONA. Dª. ISABEL DGUEZ. ALCARAZ.

1º y 2º 1º-2º JORNADAS TÉCNICAS. D. RAFAEL GMO CAAMAÑO RUEZ..

1º Y 2º 2º

VIAJE A IFEMA ( SALÓN INTERNA-CIONAL DE LA

CLIMATIZACIÓN Y REFRI-GERACIÓN DE MADRID).

D. MIGUEL A. HIGUERAS GAR-CÍA.

1º 2ºCURSO DE REANIMACIÓN

CARDIO-RESPIRATORIA (RCR)

D. MIGUEL A. HIGUERAS GARCÍA.

1º 2ºCHARLA-COLOQUIO SO-

BRE LA ORIENTACIÓN LA-BORAL Y EL AUTOEMPLEO.

D. MIGUEL FDEZ VILCHEZ.

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1º Montaje y Mantenimiento de Instalacionesyde Frío, Climatización y Producción de Calor

TUTOR:

Miguel Ángel Higueras García

HORARRIO DE VISITA



Faustino Giráldez ArroyoSonia Caro Ruiz

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2º Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor

TUTOR:

A. Eduardo Callejón del Castillo

HORARRIO DE VISITA

Martes, 13:00-14:00


José Alguacil López Manuel Jesús Mesas

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Gestión Administrativa

COMPOSICIÓN:

• Dª. Adela Arévalo leal.• D. Antonio Mercado Navarrete.• Dª. Francisca Sierra Mayén.• Dª. Isabel María Domínguez Alcaraz.• Dª. Rafaela Domínguez Manzano.• Dª. Ana Belén Domínguez Alcaraz• D.Carlos Pérez Romero.

RESPONSABLE:

Dª. Francisca Sierra Mayén.



• Coordinar, actualizar y potenciar los contenidos de los módulos en general.

• Formación del profesorado en las distintas materias, asistiendo a cursos de formación para adaptar los con-tenidos a las necesidades de las empresas de la comar-ca.

• Mantenimiento y mejora de empresas colaboradoras para la Formación en Centros de Trabajo, no solo en la localidad, sino también en la comarca.

• Informar y orientar con fi nes laborales a través de char-las y utilización de medios tecnológicos.

• Revisión periódica de las aulas de informática tanto en equipos como en programas. (Conexión en red de las tres aulas de informática)

• Mantener la coordinación de tutores de G.A., así como el resto de ciclos de grado medio a través de una hora de reunión semanal.

• Fomentar la iniciativa empresarial a través de jornadas empresariales de antiguos alumnos para que expongan su experiencia empresarial.

• Estudiar la implantación del ciclo formativo de 2000 horas y potenciar las medidas de captación de alumnos.

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MADA RESPONSABLE

1º A Y B 2º y 3ºVISITAS DE LOS ALUMNOS A EMPRESAS COMARCA-

LES.ISABEL DOMÍNGUEZ

2º GA 1ºCHARLAS-COLOQUIOS DE ORIENTACIÓN LABORAL Y

AUTOEMPLEO.MIGUEL FERNÁNDEZ

1º A Y B 3ºCHARLAS COLOQUIOS SO-BRE SEGURIDAD E HIGIE-

NE EN EL TRABAJO.ANA DOMÍNGUEZ

1º AY B2º GA 1º

VISITAS A INSTITUCIONES PÚBLICAS: OMIC, AYUNTA-

MIENTO. ISABEL DOMÍNGUEZ

1º A Y B 3º VISITAS CULTURALES. TUTOR

2ºGA 2º VISITA DEL AUTOBUS DE LA CECO MIGUEL FERNÁNDEZ

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1ºA Gestión Administrativa.

TUTOR:

Rafi Domínguez Manzano

HORARRIO DE VISITA

Viernes, 11:50-12:50


Cristina Díaz Camacho Silvia Amador Torres

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TUTOR:

Ana Domínguez Alcaraz

HORARRIO DE VISITA

Jueves, 9:30-10:30


Nadiya Koval Taras Kovalchuk

1ºB Gestión Administrativa.

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2º Gestión Administrativa.

TUTOR:

Adela Arévalo Leal

HORARRIO DE VISITA

Martes, 11:50-12:50


Lorena Meléndez Jiménez Carmen Mª Benítez Domínguez

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CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Los ciclos formativos de Grado Supeior se han mostrado como la alternativa más efi caz para encontrar trabajo de forma rápida. La cualifi cación con la se acaban estos ciclos hacen de ellos una forma efi caz de encontrar un buen trabajo en poco tiempo..

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ADMINISTRACION Y FINANZAS

COMPOSICIÓN:

• D. Antonio Mercado Navarrete.• Dª. Francisca Sierra Mayén.• Dª. Isabel María Domínguez Alcaraz.• Dª. Rafaela Domínguez Manzano.• D. Carlos Pérez Romero.• D. Miguel Ángel Fernández de la Sierra

RESPONSABLE:

Dª. Francisca Sierra Mayén.



• Continuar actualizando los contenidos del Proyecto Empresarial y el Proyecto Integrado, a través de la formación y la coordinación del profesorado en las reuniones del Departamento.

• Seguir coordinando, actualizando y potenciando los contenidos de los módulos en general.

• Asistir a cursos de formación en las distintas materias

para adaptar los contenidos a las necesidades de las empresas de la comarca.

• Mantenimiento y mejora de empresas colaboradoras para la Formación en Centros de Trabajo, no sólo en la localidad, sino también en la comarca.

• Seguir actualizando las aulas de informática tanto en equipos como en programas.

• Potenciar el uso de medios audiovisuales en la docen-cia.

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MADA RESPONSABLE

2º A Y F 1º-2ºCHARLAS-COLOQUIO DE

ORIENTACIÓN LABORAL Y AUTOEMPLEO.

MIGUEL FERNÁNDEZ

1ºA Y F2º A Y F 1º VISITAS A INSTITUCIONES

PÚBLICAS. OMIC.

ISABEL DOMÍNGUEZCARLOS PÉREZ

2º A Y F 2º VISITA AL AYUNTAMIENTO DE PALMA DEL RIO.

ISABEL DOMÍNGUEZ

1º A Y F 3º VISITAS DE LOS ALUMNOS A EMPRESAS COMARCA-

LES.

ISABEL DOMÍNGUEZ

1º A Y F 3º CHARLA-COLOQUIO SO-BRE SEGURIDAD E HIGIE-

NE EN EL TRABAJO.

PAQUI SIERRA

1º A Y F 3º VISITA CULTURAL. TUTOR

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1º de Administración y Finanzas

TUTOR:

Carlos Pérez Romero

HORARRIO DE VISITA

Jueves, 13:00-14:00


Ángel Arroyo Camacho Miriam Hombrao Gómez

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TUTOR:

Antonio Mercado Navarrete

HORARRIO DE VISITA

Martes. 11:50-12:50


Olga Mª Contreras Segura Laura Fuentes Carbonell


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Sistemas de Regulación y Control Automáticos

COMPOSICIÓN:

• D. Antonio Flores Tirado.• D. Rafael Sepúlveda Molina.• D. Antonio Cumplido Caro.• D. Francisco Sánchez Maraver.• D. Carlos Perez Romero.• Dª. Francisca Sierra Mayén.• Dª. Isabel Domínguez Alcaraz.• D. José Gálvez Barea.• D. Diego Rodríguez López.• D. José-Guadix Muñoz Guerrero.• D. Miguel Ángel Higueras García.

RESPONSABLE:

D. Antonio Cumplido Caro.



• Fomentar el uso de las TIC en las diferentes áreas de conocimiento del ciclo formativo para proponer a los

alumnos del ciclo la realización de prácticas y ejerci-cios a través de las aulas virtuales.

• Continuar con la promoción del Ciclo Formativo de Grado Superior “Sistemas de Regulación y Control Automáticos”, en todas las poblaciones de la comarca y en la capital, dado la escasa implantación de este ciclo en otros centros educativos.

• Estudiar nuevas prácticas en las áreas de las nuevas tecnologías presentes en los módulos de segundo (co-municaciones industriales, célula de fabricación fl exi-ble, servo sistemas, etc.).

• Continuar con el estudio de nuevas prácticas con las maquetas existentes en el taller de autómatas.

• Seguir ofreciendo el laboratorio de autómatas a los antiguos alumnos del ciclo, que por necesidades en sus tareas profesionales requieran ampliación o actualiza-ción de sus conocimientos tecnológicos.

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MADA RESPONSABLE

1º 1º-2º

VISITAS A EMPRESAS COMARCALAS RELACIO-

NADAS CON LOS DIFEREN-TES MODULOS DEL CICLO

FORMATIVO

ISABEL DOMINGUEZ ALCA-RAZ

1º 2º VISITA AL CABRIL FRANCISCO SANCHEZ MARA-VER

1º-2º 1º-2º

VISITA AL CENTRO DE CONTROL DE ALUMBRADO

PÚBLICO DEL AYTO. DE CORDOBA


2º 1º-2ºCHARLA COLOQUIO SO-

BRE ORIENTACION LABO-RAL Y AUTOEMPLEO

MIGUEL FERNANDEZ VILCHEZ

1º 3ºCHARLA COLOQUIO SO-

BRE SEGURIDAD E HIGIE-NE EN EL TRABAJO

FRANCISCA SIERRA MAYEN

1º 3º CURSO DE REANIMACION CARDIOPULMONAR MIGUEL HIGUERAS GARCIA

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1º Sistemas de Regulación y Control Automáticos

TUTOR:

Rafael Sepúlveda Molina

HORARRIO DE VISITA

Martes, 9:30-10:30


Rafael Jiménez ReinosoGema E. Coca Carrasco

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TUTOR:

Antonio Cumplido Caro

HORARRIO DE VISITA



Ricardo García Álvarez Julio Caballero Blasco


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7.DEPARTAMENTO DE PASTORAL 7.1 Equipo de Pastoral Escolar.

Es el órgano responsable de animar y coordinar la acción evangelizadora y pastoral del Centro, siguiendo las orien-taciones del Equipo Directivo.

Para este curso estará compuesto por:

• SUBDIRECTOR DE PASTORAL Y RESPONSA-BLE DE SECUNDARIA (Álvaro)

• RESPONSABLES DE PRIMARIA (Nieves-Ángel)• RESPONSABLE DE BACHILLERATO, PCPI Y

ERE (José Manuel)• RESPONSABLE DE CCFF (Carlos) Se reunirá al menos una vez cada dos semanas para el seguimiento de la acción pastoral. Para ello el equipo directivo hará coincidir una de sus horas de pas-toral. Asimismo al fi nalizar el trimestre se reunirá para llevar a cabo una evaluación más detenida.En ocasiones especiales, y según se vea la necesidad por parte de este equipo, se podrán convocar también a los siguientes miembros, ya que son parte implicada de la Pastoral del Centro:

• RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA (Gaspar)

• ENLACE DE LA ONG “SOLIDARIDAD DON BOSCO” (Esperanza)

7.2 Objetivos Generales

Todos ellos parten del lema inspectorial para este curso:

COMO CRISTO Y DON BOSCO, ¡REGALA TU VIDA!

Asimismo se tienen en cuenta como base de par-tida las prioridades educativo-pastorales del PEPS local

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traducidas en objetivos para el ambiente escuela. Estos son los siguientes:

1. Hacer las eucaristías escolares más atractivas fo-mentando la participación de nuestros alumnos. 2. Potenciar los momentos litúrgicos y de refl exión humano-cristiana. 3. Cuidar los momentos formativos del profesorado.4. Favorecer el acompañamiento personal de los alumnos. 5. Consolidar la tutoría de CCFF de GM y PCPI y ver la posibilidad de instaurarla a corto-medio plazo en GS. 6. Mantener viva la preocupación vocacional.

7.3 Líneas de Acción

• Estableciéndolo como objetivo de mejora en el proceso acción pastoral (obj. 1). Responsable: Equipo de Pasto-ral.

• Realizando una hoja con las respuestas de la Eucaristía. (obj. 1). Responsable: Ángel.

• Renovando los cantos de las celebraciones. (obj. 1). Responsable: Ángel, José Manuel y Álvaro.

• Preparando la celebración el tutor/a con su curso (en EP y ESO) (obj. 1). Responsable: Ángel en EP y Álvaro en ESO.

• Dedicando en la asignatura de religión una sesión de clase a explicar las partes y símbolos de la eucaristía. (obj. 1). Responsable: José Manuel.

• Ofertando en determinados momentos testimonios de

personas de fuera del Centro. (obj. 2). Responsable: Equipo de Pastoral.

• Creando un sitio Web donde para la lectura de los Buenos días escritos. (obj. 2) Responsable: Equipo de Pastoral.

• Preparando los buenos días del profesorado de princi-pio y fi nal de curso. (obj. 3). Responsable: Equipo de Pastoral.

• Estableciendo momentos de reunión mensual entre el departamento de Orientación y el de Pastoral. (obj. 3). Responsable: Subdirector de Pastoral.

• Participando activamente en el “Noticias de casa” a través del Rincón Pastoral. (obj. 3). Responsable: Coordinador de Pastoral.

• Dedicando tiempo a aquellos chicos que no destacan. (obj. 4). Responsable: Coordinador de Pastoral y tutores.

• Realizando material nuevo este año para aumentar los recursos disponibles. (obj. 5). Responsable: Car-los.

• Revisando al menos una vez al trimestre la progra-mación con los tutores. (obj. 5). Responsable: Equipo de Pastoral.

• Introduciendo, una vez al trimestre, una sesión formativa en Ciclos de GS. (obj. 5). Responsable: Carlos.

• Aumentando el contacto del SDB con los chavales (patio, clases, buenos días de clases…). (obj. 6). Res-ponsable: Equipo de Pastoral y SDB que nos asiste.

• Informando en los cursos nuevos de PO de nuestra

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identidad. (obj. 6). Responsable: SDB.• Dando calidad a la semana vocacional. (obj. 6). Responsable: Equipo de Pastoral.• Ofertando a nuestros alumnos los diferentes grupos de fe. (obj. 6). Responsable: Equipo de Pastoral. • Retomando el Departamento de ERE. (obj. 6). Res-ponsable: José Manuel.

7.4 Momentos de Intervención

1. Los buenos dias:2. Animación misionera y solidaridad.3. Celebraciones y fi estas religiosas.4. Animación vocacional.5. Convivencias y retiros.6. Diálogo personal.7. Tutoría de ciclos formativos.8. Sensibilización del profesorado.

7.5 Calendario de actividades.

MES ACTIVIDADESSeptiembre Confesiones de 5º y 6º de EP ------Se-

mana del 20 al 24Eucaristías de acogidaPROFESORADO ----- día 91º A 4º EP (pequeña celebración) -------- Semana del 20 al 245º Y 6º EP -------- Semana del 27 al 1ESO -------- Semana del 27 al 1

Octubre eucaristías de acogida postobligatoria -------- semana del 4 al 8oraciones por la campaña del domund eso (por ciclos) -------- semana del 11 al 15semana vocacional --------semana del 18 al 22comienzo de la v liga solidaria eso y postobligatoria (3x3) -------- se-mana del 18 al 22confesiones eso ----- a partir del 25 y durante lo que resta de trimestre

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MES ACTIVIDADESNoviembre celebración por santos y difuntos (día

2)convivencias 2º gm (día 12)convivencias 2º bachillerato (día 19)convivencias pcpi (día 26)“belen solidario” se monta el día 26campaña del kilo-navidad y belén solidario desde el lunes día 29sensibilización cristiana del profesora-do (día 30)

Diciembre fi esta escolar de la inmaculada (día 3) convivencias ep ------ 5º ep (día 14) y 6º ep (día 10)bd antes navidad en la iglesia (todas las etapas) ---- semana del 13 al 17fi nal de la v liga s. ----- semana del 13 al 17coordinación de la fi esta de la eso para la navidad (día 21)

MES ACTIVIDADESEnero confesiones

5º ep a 4º eso ----- a partir de la sema-na del 17 al 21preparacion fi esta de don bosco en el claustro (día 11)convivencia de gs (día 21)eucaristía fi esta escolar de d. bosco (día 31)

Febrero campaña de manos unidas -------- del 1 al 11“desayuno solidario” (día 11)

Marzo celebración miércoles de ceniza (día 9)convivencia 1º bach (día 11)convivencia 1º ccff gm (día 25)convivencias en la eso: 1º eso (día 15); 2º eso (día 18); 3º eso (día 22); 4º eso (día 29)

Abril semana cofrade (semana del 11 al 15)bd fi nal de cuaresma en la iglesia (to-das las etapas) ---- semana del 11 al 15confesiones 5º ep a 4º eso ----- semana del 18 al 22

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MES ACTIVIDADESMayo semana de santo d. savio (día 6) -----

semana del 2 al 6semana de m. mazzarello (día 13) ----- semana del 9 al 13triduo colegial para ep y eso ----- del 16 al 19sensibilización cristiana del profesora-do (día 17)coordinación de la fi esta escolar: “ma-ría auxiliadora” (día 24) excursión para el ganador de las acti-vidades pastorales en po (día 30)

Junio excursión para el ganador de las acti-vidades pastorales en la eso (día 3)eucaristía de acción de gracias para 1º a 3º ep (pequeña celebración) ----- semana del 20 al 244º de ep a 4º de eso ----- semana del 20 al 24para el profesorado (día 30)

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8.DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN8.1.Finalidades del Plan de Orientación y Acción

Tutorial

Cuantos formamos parte del equipo educativo del centro San Luis Rey nos proponemos orientar y acompa-ñar a los jóvenes en el descubrimiento y realización de un proyecto de vida realista y orientado a los demás.

En concreto les ofrecemos:• Ayuda para prevenir y superar las difi cultades de apren-

dizaje, ajustando la respuesta educativa a las necesi-dades individuales y prevenir posibles problemas de convivencia y de sexismo.

• Orientación sobre su vida afectivo-sexual, hábitos cog-nitivos y habilidades sociales y cualquier otro problema de índole personal.

• Orientación académica, profesional y vocacional según

las diversas opciones que les ofrece el currículo en cada una de las etapas de enseñanza.

• Ayuda y acompañamiento en su opción por un proyecto de vida, fundado en valores y coherente con su fe reli-giosa en la iglesia.

8.2. Objetivos para el curso 2010-2011:


• Fomentar la orientación profesional y/o vocacional, tanto a nivel grupal como individual.

• Establecer un horario claro de consultas para cual-quier etapa tanto para padres como para alumnos.

• Tratar de mejorar la coordinación entre el Departa-mento de Orientación y el de Pastoral, así como man-tener un contacto continuo con los tutores / coordina-dores que realizan las tutorías en las distintas etapas).

• Seguir coordinándonos con el EOE de la zona, Servicios Sociales y otros estamentos ante cualquier problemática.

• Potenciar la relación Tutor, Departamento y Aula de Integración para una mayor coordinación en el traba-jo diario de los alumnos, y en especial, los alumnos de NEE.

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1• Orientar al profesorado en la realización de adaptacio-nes curriculares no signifi cativas, con el propósito de encaminarnos a una educación más inclusiva.

• Mantener contactos con instituciones y organismos externos al centro, con objeto de profundizar en temas transversales que sirvan de apoyo a la acción tutorial: centro de la mujer, fundación alcohol-sociedad, Dele-gación Provincial, Junta de Andalucía, etc.

• Realizar el apoyo educativo con el alumnado de NEE de la etapa de Primaria y ofrecer el recurso de un segundo profesor en la puesta en práctica de las AC no signifi cativas dirigidas al alumnado con Difi cultades Graves de Aprendizaje.

• Continuar con el Proyecto de Absentismo y Escuela Espacio de Paz por parte del Equipo de Orientación.

8.3. Desarrollo de las actividades del Equipo de Orientación.

Para el desarrollo de las actividades del departamento, habrá un equipo de orientación, cuya estructura es la siguiente:

• ACCIÓN TUTORIAL/ ORIENTACIÓN ACADÉMI-CA Y PROFESIONAL: Rosario Rueda León (Psicólo-ga)/ Patricia Higueras Pareja (Pedagoga)

• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN): Rosario Rueda León (Psicó-loga)/ Patricia Higueras Pareja (Pedagoga), Gonzalo Ruiz Sánchez (Psicopedagogo) Elena Díaz Fernández

(Psicopedagoga), Mónica Carmona García (Audición y Lenguaje).

La coordinadora del Equipo de Orientación es Elena Díaz Fernández

8.4 Áreas de Intervención

8.4.1. Plan de acción tutorial El Equipo de Orientación asumirá las siguientes funciones:

Con respecto al alumnado:

a) Proporcionar información y orientación a los alum-nos, de forma colectiva o individual, acerca de las distintas alternativas educativas y profesionales.b) Elaborar actividades, estrategias y programas de orientación escolar, personal y profesional.c) Aplicar diferentes programas de intervención orien-tadora con grupos de alumnos.d) Desarrollo de programas y actividades dirigidas a la mejora de las habilidades para el estudio y el aprendizaje autónomo y a la mejora de la convivencia y actividades para refl exionar sobre la coeducación…etc.

Con respecto al profesorado:

a) Coordinar, apoyar y ofrecer un soporte técnico a las actividades de orientación y tutoría que los profesores

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realizan con sus grupos de alumnos.b) Proporcionar instrumentos educativos que permitan el mejor conocimiento de las circunstancias del alumnado en orden a ofrecer una educación integradora, con especial atención hacia los alumnos con difi cultades de aprendizaje.c) Asesorar en cuestiones prácticas de organización y agrupamiento de los alumnos, en especial, con respecto al tratamiento fl exible de la diversidad de aptitudes, intereses y motivaciones.

Con respecto a las familias:

a) Promover la cooperación de la familia con el centro para una mayor efi cacia y coherencia en la educación de los alumnos, asesorándoles en cuestiones psicopedagógicas.b) Colaborar en las diversas actividades y programas que se realizan en el centro, así como potenciar la relación y comunicación entre padres y profesores, especialmente en lo que se refi ere a la orientación profesional del alumna-do.

En defi nitiva, el Equipo de Orientación contribuirá al desa-rrollo del plan de acción tutorial, bajo la coordinación del Jefe de Estudios, asesorando a los tutores en sus funciones, facilitándoles los recursos necesarios e interviniendo direc-tamente en los casos en los que así se determine.

8.4.2 Plan de orientación profesional y/o vocacional.

El plan de orientación académica y profesional parte del estudio de las necesidades básicas de los alumnos y alum-nas, que giran en torno a los siguientes aspectos:

1. Conocimiento de sí mismo, no sólo en cuanto a las propias aptitudes e intereses, sino a las actitudes que cada uno genera ante el mundo del trabajo, desarrollo de valores psicosociales, etc.

2. Conocimiento de las carreras y profesiones.3. Conocimiento real y cercano del mundo del trabajo.4. Conocimiento y entrenamiento en procesos de toma

de decisiones en general y particularmente en lo rela-tivo a la elección de itinerarios educativos, opciones profesionales etc.

5. Conocimiento y entrenamiento en procedimientos de búsqueda y tratamiento de información sobre merca-do de trabajo e inserción laboral.

6. Conocimiento de las diferentes opciones o materias educativas de etapa.

8.4.3 Plan de atención a la diversidad

Objetivos

1. Detectar cuando un alumno es de n.e.e. y aumentar su participación con los demás compañeros.

2. Potenciar la relación tutor-alumno de n.e.e., así como la implicación de todo el profesorado en su proceso

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3. Partir de su nivel de competencia para una respuesta ajustada a sus verdaderas necesidades educativas.

4. Motivar tanto a tutores como al profesorado im-plicado en el desarrollo del aprendizaje del alumno en todas las actividades propuestas desde nuestro Equipo de Orientación.

5. Crear un buen clima de atención y confi anza a pa-dres que nos visitan.

6. Colaborar en la puesta en práctica de las AC no signifi cativas para aquellos alumnos diagnosticados con Difi cultades Graves de Aprendizaje. ( Con la fi gura de un segundo profesor).

Medidas educativas de atención a la diversidad

A) Programas de refuerzo de materias instrumentales básicas.B) Programas de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos.C) Planes específi cos personalizados para el alumnado que no promocione de curso.

D) Adaptaciones curriculares

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9.DEPARTAMENTO ESCUELA EMPRESACOMPOSICIÓN: Todos los profesores que desarrollan la función de tutores docentes en la realización de la F.C.T. de los dife-rentes Ciclos Formativos.

RESPONSABLE: Miguel Fernández Vílchez.


• Efectuar el seguimiento de los alumnos y alumnas que realizan el programa de formación en centros de trabajo (FCT) con entrevistas y visitas periódicas y con evalua-ción de su proceso de aprendizaje.

• Crear un clima de buenas relaciones con los gerentes y en general con los tutores laborales de las empresas colaboradoras, así como con Entidades Ofi ciales y Organismos Públicos.

• Gestionar y, a ser posible, incrementar la Relación de Empresas que tienen un convenio de colaboración con el centro y proponer a la dirección la formalización de nuevos convenios.

• Efectuar el seguimiento del alumnado que ha realizado en el Centro alguno de los ciclos de formación profe-sional específi ca, estableciendo una base de datos que ayude a la inserción laboral de los mismos, y elaboran-

do estadísticas anuales sobre inserción laboral.

PROGRAMA DE REUNIONES:

Al menos dos durante el curso, los martes de 17:30 a 19:30. Otras cuando se estime necesario.

ACTIVIDADES:

• Desarrollar la Formación en Centros de Trabajo de todos los alumnos de Centro.

• Actualizar la base de datos de empresas y alumnos, que faciliten la inserción laboral de aquellos alumnos/as que terminen sus estudios

• Tener contactos con los empresarios, ofreciendo las posibilidades que le brinda el Centro a sus empresas.

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1PLAN DE FORMACIÓN:

Existe un Plan de Formación en Centros de Trabajo para cada Ciclo Formativo, de cuerdo con la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de fecha 31 de Julio de 2001, donde se recogen:

a) Análisis de las necesidades formativas que pueden ser satisfechas en las empresas e instituciones colabo-radoras.

- Adquisición de vocabulario técnico utilizado en la especialidad.

- Relación con personas en el ámbito empresarial, bien de la misma empresa o clientes.

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Destreza y agilidad, como consecuencia del desarrollo de trabajos especializados y desarrollados con asiduidad.

- Conocimiento de máquinas o equipos distintos a los utilizados en el Centro.

- Adaptación al ritmo de trabajo de la empresa o institución colaboradora.

- Conectar con la realidad del mundo laboral.

b) Objetivos generales.

- Completar los conocimientos, habilidades y des-trezas adquiridos en el Centro educativo con el fi n de que los alumnos alcancen mejores y más ajustados niveles de cualifi cación profesional.

- Posibilitar la adquisición de técnicas y capacidades, que requieren instalaciones, equipamientos, organizaciones y estructuras propias de centros de producción y que por su naturaleza y características no pueden darse en los Centros educativos.

- Favorecer el conocimiento de la organización socio-técnica y de las relaciones laborales de los sectores productivos relativos a los estudios que cursa el alumno, facilitándoles su transición a la vida laboral activa.

- Fomentar en el alumno la autonomía, creatividad

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profesional y responsabilidad, para resolver cuestiones que se presentan en la realidad laboral y buscar soluciones con la necesaria independencia.

- Adaptación por el alumno de los conocimientos adquiridos en el Centro educativo a las necesidades reales de las empresas de su entorno.

- Fomentar en el alumno la capacidad de innovar, mejorar y desarrollar con mayor calidad, procesos o técni-cas de trabajo llevados a cabo por la empresa o institución colaboradora.

c) Descripción de las actividades del programa formativo.- Específi co para cada Ciclo Formativo, consensuado con el tutor laboral de la empresa, donde se queda una copia del mismo, para su seguimiento.

d) Temporalización.- Los alumnos de los Ciclos Formati-vos de 2000 horas, desarrollarán la actividad formativa en el tercer trimestre del curso, excepto aquellos alumnos que únicamente le faltan por aprobar los módulos de F.C.T. o la F.C.T. y el Proyecto Integrado, que la realizarán durante el primer trimestre del curso, a razón de seis o siete horas diarias en función de las horas previstas en cada Ciclo For-mativo. El Ciclo Formativo de Gestión Administrativa lo desarrollan en el primer trimestre del curso entre los días 30 de Septiembre y 18 de Diciembre con 46 jornadas y un total de 276 horas a razón de seis horas diarias.

Los detalles de este plan de formación se encuentran ampliamente desarrollados en el Proyecto Curricular para la etapa de ciclos.

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10. PROGRAMAS ESPECÍFICOS10.1 PROGRAMAS INTERNACIONALES EURO-PEOS

Un grupo interdisciplinar de profesores, de diversas áreas y departamentos, llevará a cabo durante este curso las siguientes acciones:

• Intercambio cultural y lingüístico con el instituto Notre Dame, de la Salle de Vihiers (Francia) para el tercer trimestre;

• na asociación escolar multilateral entre Polonia, Reino Unido, Grecia, Noruega y España. La primera movi-lidad de este intercambio se realizará del 15 al 19 de noviembre en Palma del Río, y la segunda movilidad de este año, a fi nales de abril en Polonia.

10.2 PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIÓN

En el centro, la persona encargada de impulsar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres es la profesora Nieves B. Montero.

10.3 PLAN DE CULTURA DE PAZ Y NO VIOLEN-CIA

El año pasado concluyó el plan bianual intercentro que se había realizado conjuntamente entre todos los cen-tros del municipio. Estamos a la espera que desde el EOE se nos de alguna orientación sobre la planifi cación para este año.

De forma general se realizaran actividades puntua-les de información y sensibilización en momentos pun-tuales, coincidiendo con efemérides destacadas: día de la paz y la no violencia, día contra el racismo y la intoleran-cia,……

Se trabajarán actividades relacionadas con las habi-lidades sociales tanto en Secundaria Obligatoria como en Postobligatoria, ya que entendemos que muchos de los problemas causados día a día en el aula se deben a que los

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alumnos carecen de dichas habilidades.

Así, creemos conveniente trabajar Programas de Dinamización Grupal, actividades relacionadas con el Razonamiento y Juicio Moral…

Estas actividades se trabajarán en tutorías.

10.4 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Y EMERGEN-CIA

Un plan de autoprotección escolar es un docu-ment0 que recoge el conjunto de acciones y medidas diseñadas e implantadas por los Titulares o responsables de las actividades educativas con sus propios medios y recursos, encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobres las personas y los bienes, a dar respuesta adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y a garantizar la

integración de estas actuaciones en el sistema público de protección civil. Con ello se busca planifi car las actua-ciones de seguridad tendentes a neutralizar o minimizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas en su caso. Los principales puntos que recoge el plan sobre estos aspectos son:

• Detección y alerta• Mecanismos de alarma• Mecanismos de respuesta frente a la emergencia• Evacuación y/o confi namiento• Prestación de primeras ayudas• Modos de recepción de ayudas externas En el segundo trimestre se realizará un simulacro de evacuación del centro.

10.5 PLAN DE CONVIVENCIA

El Plan de Convivencia es un documento que sirve para concretar la organización y el funcionamiento del centro en relación con la convivencia. En él se establecen las líneas generales del modelo de convivencia a adoptar en el centro, los objetivos específi cos a alcanzar, las nor-mas que lo regularán y las actuaciones a realizar en este ámbito para la consecución de los objetivos planteados.

Con fecha de 28 de noviembre de 2007 se aprobó en

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1Consejo Escolar el Plan de Convivencia del Centro. En dicho Plan se recoge el modelo y las normas de convi-vencia, la composición de la Comisión de Convivencia y, en general, la forma en que el centro gestionará los posibles confl ictos que se ocasionen.

La fi nalidad fundamental de este plan es la so-cialización del alumnado para que juntos aprendamos a convivir respetando las diferencias y reconociendo las semejanzas.

De forma general consideramos que los objetivos del Plan de Convivencias se van alcanzado en nuestro centro a través de:

• El contacto permanente entre tutores y familias para la resolución de los confl ictos que se presentan.

• La concienciación y sensibilización sobre la resolu-ción pacífi ca de confl ictos que se hace a través de los Buenos Días, el temario del Plan de Acción Tutorial y la relación de los tutores con su grupo de alumnos/as.

• El propio estilo salesiano como una forma de preven-ción a través de la presencia educadora del profesora-do en los patios, recreos, proximidades de los servi-cios, puerta,… así como el diálogo con los jóvenes.

• La resolución de los confl ictos tratados como fuente de experiencia y aprendizaje que nos ayudan a resol-ver confl ictos futuros.

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Bajo la coordinación del Equipo Directivo la co-munidad educativa revisará este Proyecto en sus reuniones respectivas que se detallan.

EQUIPO DIRECTIVO • 25 de noviembre• 21 de abril• 16 de junio

CLAUSTRO DE PROFESORES

• 18 de enero• 13 de abril• 30 de junio

CONSEJO ESCOLAR.

• 24 de noviembre• 26 de enero• 27 de abril• 22 de junio

11. EVALUACIÓN DE LA PGA

PGA SALESIANOS PALAM

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