Phantom Boy - SEFF educacion

P H A N T O M B O Y

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO V E N T A N A C I N É F I L A

ÍNDICE

FICHA TÉCNICA 2

SINOPSIS 3

SOBRE LOS DIRECTORES 4

PERSONAJES 5

CLAVES 6

DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADES 7

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO 8 - 13

- OBJETIVOS

- ÁREAS CURRICULARES

- ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

- ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO 1

FICHA TÉCNICA


TÍTULO: Phantom BoyDIRECCIÓN: Alain Gagnol y Jean-Loup Felicioli DURACIÓN: 80’AÑO: 2015PAÍS: Francia, BélgicaIDIOMA: FrancésMÚSICA: Serge Besset DISEÑADOR GRÁFICO Y DIRECTOR ARTÍSTICO: Jean-Loup FelicioliPRODUCCIÓN: FOLIMAGE, LUNANIME, FRANCE 3 CINÉMA,RHÔNE-ALPES CINÉMACALIFICACIÓN: +8 añosSUBTÍTULOS: CastellanoGÉNERO: Animación, Fantasía, PoliciacaDISTRIBUIDORA: Pack Màgic

SINOPSIS

Léo es un chico de 11 años ingresado en un hospital que posee la facultad de abandonar sucuerpo y volar. Como un fantasma invisible a todos, Léo recorre la ciudad de Nueva York a diario.Todo se complica cuando un misterioso hombre desfigurado amenaza con destruir la ciudad mediante un virus informático y hiere a Alex, un inspector de policía que le seguía los pasos. En elhospital Alex conoce a Léo y junto con una intrépida periodista llamada Marie (con la voz de Audrey Tautou, la actriz protagonist de Amélie) usarán el extraordinario poder del niño para tratarde detener al misterioso villano.

Léo est un garçon malade de onze ans qui possède la faculté de sortir de son corps. Comme unfantôme, invisible de tous, il s’envole et passe à travers les murs de la ville de New York. Tout secomplique quand un mystérieux homme défiguré menace la ville avec un virus informatique etblesse Alex, un inspecteur de police lancé à ses trousses. Immobilisé à l’hôpital, Alex fait la rencontre de Léo. Grâce aux pouvoirs extraordinaires de l’enfant, Alex, Léo et Marie (une audacieuse journaliste avec la voix d’Audrey Tautou, Amélie) tenteront d’arrêter ce mystérieux malfaiteur.

3GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESORADO

SOBRE LOS DIRECTORES


Alain Gagnol nació en 1967 en Roanne,Francia. Estudió animación, ilustración ytiras cómicas en la Escuela Émile Cohl deLyon antes de trabajar como animador parael estudio francés Folimage. Alain tambiénha escrito historias de detectives que hansido publicadas por Gallimard, Cherche Midiy Le Passeur.

Jean-Loup Felicioli nació en 1960 en Albertville, Francia. Tras estudiar en la escuelade Bellas Artes de Annecy, Estrasburgo, Perpiñán y Valence, comenzó su carreraprofesional como animador de Folimage (http://www.folimage.fr/fr).

Alain y Jean-Loup comienzan a producir cortometrajes en 1996, entre los que seincluye Les Tragédies minuscules, una serie de 10 episodios para Canal+ y Arte.A Cat in Paris, su primer largometraje se estrenó en 2010. El film fue seleccionado en el festival de cine de Berlín y nominado en la edición de los Oscars de 2012.

http://www.folimage.fr/fr

PERSONAJES


Con las voces de AudreyTautou (Marie), Jean-PierreMarielle (el misteriosovillano), Edouard Baer (Alex),Gaspard Gagnol (Leo), JackieBerroyer (el Topo) y PatrickRidremont.

Léo es un niño con una imaginación increíble quehace disfrutar a su hermana adiario con las historietas quele lee.

Alex es un inspector depolicía cuyo jefe no le tienemucho aprecio pero quedemostrará cómo resolver ungran caso.

Marie es una periodista muyinteligente y divertida quesiempre está de buen humor yque será clave para desactivar el virus informático.

El hombre con el rostro desfigurado está basado endos predecesores ilustrados:El Hombre Invisible de laclásica película de 1933 y elpersonaje de Joker,archiconocido enemigo deBatman.

El perrito Rufus, diminuto, ruidoso y con malas pulgas esel único personaje de lapelícula que ya había salidocon anterioridad en otrapelícula de los mismos directores: Une vie de chat.Enlace trailer:https://youtu.be/2h0iM32VLK8

https://youtu.be/2h0iM32VLK8

CLAVES


Phantom Boy es una película de fantasía y detectives enfocada, sobre todo, a una audiencia joven. Fantasía y detectives es una combinación poco común en películas de animación. Sin embargo, la uniónde estos dos géneros ofrece un mundo de posibilidades tanto en términos de guión como de ambientación.Sumado a todo esto, está el toque del superhéroe mágico. Léo, el protagonista, se enfrenta a un doblereto: superar su enfermedad en el interior del hospital y luchar contra el peligroso gánster en las calles deNueva York.

Por otro lado y aunque los diseños gráficos por ordenador han sido fundamentales, la animación de estapelícula ha sido muy cuidada de un modo artesanal usando diseños hechos a mano en papel. De estemodo se pone en relieve al importante equipo de artistas y técnicos implicados en la creación de la película.

Los comics tienen mucho en común con el género de detectives. Ambos están situados en un ambienteurbano. Al final de cada día siempre ha tenido lugar una confrontación entre el bien y el mal, con todas lasambiguedades y enigmas imaginables.

El diseño de la película está inspirado en los personajes creados por Stan Lee (guionista y editor de cómicsestadounidense) en la década de los años 60 y plasmados en numerosos cómics de superhéroes. Elmaestro de los cómics Marvel creó héroes similares a nosotros, con virtudes y defectos y un aspecto muyhumano. Esto mismo sucede con Léo, nuestro héroe.

DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADES


¿Por qué “Phantom Boy” y no “Fantôme Boy”?: La palabra francesa “fantôme” tiene connotaciones algo oscuras, relacionadas con el más allá. Sin embargo, nohay cementerios o muertos vivientes en esta historia,sino que el personaje está muy vivo. Aunque en ingléssignifiquen casi lo mismo “phantom” que “ghost”, laprimera es mucho más sutil que la segunda. Por ello, semantuvo la palabra inglesa “phantom” que aporta misterio pero aleja a nuestro personaje de la muerte.

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO


OBJETIVOS

● Ser conscientes de la importancia del cine como recurso de aprendizaje.● Crear expectativas ante el visionado de esta película y seguirla con atención paradisfrutar de ella.● Proporcionar al alumnado cine en versión original.● Hacer reflexionar al alumnado sobre la importancia de mantener la ilusión y esperanza ante situaciones complicadas como el caso de una enfermedad y su posteriorsuperación.● Reconocer el esfuerzo, motivación e imaginación como herramienta personal (el niño consigue ser “policía” o ayudar en el caso).

CONTENIDOS

El cine en versión original. El cómic y su proceso de realización.La familia, la amistad, la esperanza, la motivación y el esfuerzo de superación.



ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

1. Busca información sobre los comics y el cine de animación e investigalas relaciones y diferencias entre estos dos géneros artísticos.

2. ¿Qué característica se ha utilizado, en concreto, en la elaboración delos diseños de esta película?

3. ¿Te gustaría ser un superhéroe? ¿Qué “superpoder” te gustaría tenery por qué?

4. Crea con tus compañeros/as murales o dibujos que muestren aspectosrelevantes como el amor, la familia, la motivación, la superación o la imaginación. Posteriormente, explica el contenido y el mensaje de tumural o dibujo. ¡Puedes hacerlo estilo cómic!



ACTIVITÉS ANTÉRIEURES À LA PROJECTION DU FILM

1. Recherchez des informations sur les bandes dessinées et sur les films d’animation pour mieux savoir les rélations et differences entre ces deux genres artistiques.

2. Quelle caractéristique a été utilisé, en particulier, sur la création des dessins de ce film?

3. Aimeriez-vous être un super-héros? Quelle “superpuissance” aimeriez-vousavoir et pourquoi?

4. Créez avec vos camarades des peintures murales et des dessins montrant lesaspects remarquables tels que l’amour, la famille, la motivation, le dépassementou l’imagination. Ultérieurement, expliquez le contenu et le message de la peinturemurale ou du dessin. Vous pouvez créer les dessins style bande dessinée!



ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

Para establecer un coloquio en clase, haremos una serie depreguntas a nuestro alumnado:

1. ¿Por qué está Leo en el hospital?2. ¿Por qué acaba Alex también en el hospital?3. ¿Cuál era la contraseña para desactivar el virus informático?(Esta pregunta demostrará que el alumnado ha estado muyatento a la proyección)4. ¿Qué hace Titi, la hermana de Leo, para que él despierte alfinal de la película?5. ¿Qué profesión quiere desempeñar Leo cuando sea mayor?6. ¿Cuál es el extraño poder que tiene Leo? ¿Cómo ayudabaa los demás enfermos del hospital?



ACTIVITÉS APRÈS LA PROJECTION DU FILM

Pour amorcer une discussion en classe, on fera une série de questions à nosélèves:

1. Pourquoi est-ce que Léo est à l’hôpital?2. Pourquoi est-ce qu’Alex est aussi à l’hôpital?3. Quel est le mot de passe pour désamorcer le virus informatique? (Cette question montrera que les élèves ont été très attentifs à la projection).4. Qu’est-ce que Titi, la soeur de Léo, fera pour lui réveiller à la fin du film?5. Quelle est la profession que Leo veut exercer quand il soit plus âgé?6. ¿Quelle est la superpuissance de Léo? Comment est-ce qu’il aide les patientsde l’hôpital?

ANA VENTLALA VENT es un proyecto conjunto de: CINÉFILA CINÉFILA es un proyecto conjunto de:ANAANA CINÉFILA es un proyecto conjunto de:

Es un proyecto de:Es un proyecto de: Con el apoyo de:Con el apoyo de:

Con el apoyo de:

COORDINACIÓN TÉCNICA GUÍAS ‘LA VENTANA CINÉFILA’: Festival de Sevilla (Blanca García Carrera) y Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) (Denise

O’Keeffe, Jose Cabrera)

DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) (Andreea Pătru)

IMAGEN ‘LA VENTANA CINÉFILA’: Festival de Sevilla (Elena Duque)

COORDINACIÓN GUÍAS EDICIONES ANTERIORES DEL FESTIVAL DE SEVILLA: Servicio de Educación. Departamento de Programas Educativos del Área de Igualdad,

Educación, Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos del Ayuntamiento de Sevilla (José A. Góngora Venegas, Víctor Pardilla Marcos)

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOS EDICIONES ANTERIORES DEL FESTIVAL DE SEVILLA: ZARTMO07 PROMOCIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA,

QUINTÁGONO S.L., Enrique Leal Carmona, Juan Antonio Bermúdez, Nuria Cubas

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

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