SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Manuel Segundo del Aguila VelásquezGRADO Y SECCIÓN : 1º “A”ÀREA : Idioma ExtranjeroPROFESOR DE ÁREA : Aurora Mesía TelloFECHA: 26/06/2008 INICIO: 12:50 p.m. TÉRMINO: 2:20 p.m.TEMA TRANSVERSAL : Educación para el Éxito y los derechos humanosNOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Physical Appearance

II. APRENDIZAJES ESPERADOS Usa el verbo be en indicativo presente para expresar opiniones y hacer descripciones. Aprende el uso correcto de los adjetivos posesivos.

III. DESARROLLO METODOLOGICOCAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIA Valores y ActitudesComprensión de Textos

Producción de Textos

Possesive Adjectives Lluvia de ideasAnálisis de ImágenesTrabajo en parejas

Respeto: Respeta las opiniones de los demás en sus diferentes contextos.

IV. CICLO DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS T

INICIOEl docente pega fotos de artistas en la pizarra. Luego coloca tarjetas con algunos sustantivos y adjetivos. Por ejemplo: actor - good; tall – man; pretty – woman; short – Singer, etc. en forma desordena y pide a algunos alumnos que las vayan colocando alrededor de los recortes a menara de calificativos de los personajes. El docente pregunta a los alumnos en que se fijan cuando a una persona: ¿En su apariencia física? ¿En su personalidad?. Luego cuales son las preguntas que usan cuando quieren saber cómo es una persona. ¿Cómo es él¿, ¿Cómo es ella? How does he/she look like?.Los alumnos observan algunos datos para entender mejor el tema; y lo leen en voz alta.El docente divide la clase en filas y un alumno de una fila le pregunta a otro alumno de la otra fila. How does María look like? Y el otro alumno debe responder: She is medium height, thin, good – looking and she has black hair, escogiendo palabras de cada columna. Y así sucesivamente.PROCESOEl docente lee y los alumnos repiten las oraciones de acuerdo a las imágenes propuestas, para verificar su pronunciación. (Ejercicio 1)Los alumnos observan el uso de los adjetivos posesivos en el cuadro gramatical presentado.Los alumnos completan el diario utilizando palabras de la caja. Luego leen sus respuestas. (Ejercicio 2)Los alumnos en parejas hacen preguntas sobre algunos familiares; usando

Flash Cards

Tarjetas

Papelote

Libro Teenagers

Fotocopia

10’

10’

10’

20’

10’

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Tpreguntas del cuadro. Tres alumnos leen sus respuestas para todos sus compañeros.SALIDAPara verificar sus aprendizajes los alumnos utilizan ejercicios propuestos.

Extra Activity.Los alumnos pegan una foto de su (mamá, papá, hermanos o algún familiar o personaje que admiran) y luego la describen físicamente.

Actividades en

Hotpotatoes

10’

20’

V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓNCAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensión de Textos

Producción de Textos

Usar el verbo be en indicativo presente para expresar opiniones y hacer descripciones.

Aprende el uso correcto de los adjetivos posesivos.

Registro de notasPrácticas calificadasActividades Hotpotatoes

VI. BIBLIOGRAFÍATeens 1ºTeenagers 1º

………………………………………… ………………………………………….. SUB DIRECTOR PROFESORA