CONSTRUCTIVISMO:CONSTRUCTIVISMO:PIAGET PIAGET

WEB QUEST:WEB QUEST:1- Introducción1- Introducción2- Tarea2- Tarea3- Proceso3- Proceso4- Recursos4- Recursos5- Evaluación5- Evaluación6- Conclusión6- Conclusión

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Cómo es posible pasar de un estado ¿Cómo es posible pasar de un estado de menor conocimiento a otro estado de menor conocimiento a otro estado

de mayor conocimiento?de mayor conocimiento? A medida que evoluciona, la mente humana, va A medida que evoluciona, la mente humana, va

acumulando mayores conocimientos y mayores acumulando mayores conocimientos y mayores habilidades intelectuales. Tanto los comportamientos habilidades intelectuales. Tanto los comportamientos más sencillos como “chuparse el dedo”, hasta los más más sencillos como “chuparse el dedo”, hasta los más complejos como crear la Teoría de la Relatividad complejos como crear la Teoría de la Relatividad constituyen actividades inteligentes. En otras palabras, constituyen actividades inteligentes. En otras palabras, Piaget, psicólogo suizo, se preguntaba por la Piaget, psicólogo suizo, se preguntaba por la EVOLUCION DE LA INTELIGENCIA. Con este trabajo EVOLUCION DE LA INTELIGENCIA. Con este trabajo aprenderemos algo de la teoría de Piaget y de sus aprenderemos algo de la teoría de Piaget y de sus experimentos realizados a niños para demostrar cómo se experimentos realizados a niños para demostrar cómo se originan y desarrollan los procesos inteligentes. originan y desarrollan los procesos inteligentes.

TAREATAREA

¿QUE VAMOS A HACER? ¿QUE VAMOS A HACER?

Este trabajo práctico tendrá Este trabajo práctico tendrá como RESULTADO FINAL como RESULTADO FINAL

realizar con no más de cuatro realizar con no más de cuatro compañeros una presentación compañeros una presentación en en POWER POINTPOWER POINT o un o un VIDEO VIDEO CORTOCORTO acerca de lo aportado acerca de lo aportado

por por PIAGET PIAGET desde algún desde algún aspecto que el grupo elija. aspecto que el grupo elija. Para llegar a esto, primero Para llegar a esto, primero

tendrán que seguir unos pasos tendrán que seguir unos pasos previos, que consiste en leer, previos, que consiste en leer,

investigar, buscar información, investigar, buscar información, entenderla, comprenderla...entenderla, comprenderla...

En síntesis, aprendiendo sobre En síntesis, aprendiendo sobre la INTELIGENCIA pondrás a la INTELIGENCIA pondrás a ejercitar tu PROPIA ejercitar tu PROPIA INTELIGENCIA, partiendo de INTELIGENCIA, partiendo de conocimientos sencillos para conocimientos sencillos para hacerlos más complejos y en hacerlos más complejos y en colaboración con otros. Yo los colaboración con otros. Yo los voy a ir guiando... voy a ir guiando...

PROCESOPROCESO

PASOS A SEGUIR... PASOS A SEGUIR...

1- Busca datos sencillos acerca de quiénes fueron Jean 1- Busca datos sencillos acerca de quiénes fueron Jean Piaget.Piaget.

2- Piaget considera esta definición de la INTELIGENCIA: 2- Piaget considera esta definición de la INTELIGENCIA: "CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A SITUACIONES "CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A SITUACIONES

NUEVAS"NUEVAS" Al hablar de ADAPTACIÓN se refiere al proceso Al hablar de ADAPTACIÓN se refiere al proceso

simultáneo de ASIMILACIÓN - ACOMODACIÓN. Ya simultáneo de ASIMILACIÓN - ACOMODACIÓN. Ya tenemos una definición de Inteligencia, ahora tendrán tenemos una definición de Inteligencia, ahora tendrán que averiguar a qué se refiere con estos conceptos: que averiguar a qué se refiere con estos conceptos: Adaptación, proceso de ASIMILACIÒN y ACOMODACIÓN. Adaptación, proceso de ASIMILACIÒN y ACOMODACIÓN. Otros conceptos asociados a los anteriores, y que deben Otros conceptos asociados a los anteriores, y que deben explicar, son: ESQUEMA, ACCIÓN, EQUILIBRACIÓN, explicar, son: ESQUEMA, ACCIÓN, EQUILIBRACIÓN, CONFLICTO COGNITIVO. CONFLICTO COGNITIVO.

PASOS A SEGUIR... PASOS A SEGUIR...

3- PIAGET investigó que la INTELIGENCIA 3- PIAGET investigó que la INTELIGENCIA evoluciona siguiendo una serie de etapas o evoluciona siguiendo una serie de etapas o ESTADIOS. Es decir que hay un desarrollo a ESTADIOS. Es decir que hay un desarrollo a medida que vamos creciendo. En este paso medida que vamos creciendo. En este paso tendrán que definir el concepto de ESTADÍO y tendrán que definir el concepto de ESTADÍO y luego averiguar: cuáles son estos ESTADIOS DE luego averiguar: cuáles son estos ESTADIOS DE LA INTELIGENCIA, qué edades aproximadas LA INTELIGENCIA, qué edades aproximadas comprende, qué sucede en cada estadio dando comprende, qué sucede en cada estadio dando las características más importantes hablando de las características más importantes hablando de los logros que el individuo va adquiriendo en los logros que el individuo va adquiriendo en cada etapa.cada etapa.

PASOS A SEGUIR... PASOS A SEGUIR...

4- El JUEGO es una actividad muy importante 4- El JUEGO es una actividad muy importante para el desarrollo del ser humano. A través de para el desarrollo del ser humano. A través de los juegos también se va desarrollando la los juegos también se va desarrollando la INTELIGENCIA y van cambiando los tipos de INTELIGENCIA y van cambiando los tipos de juegos en cada etapa. Averigua las juegos en cada etapa. Averigua las características de estos tipos de juegos y qué características de estos tipos de juegos y qué función cumplen en el desarrollo del niño: función cumplen en el desarrollo del niño:

a) Juego de ejercicios b) Juego simbólico c) a) Juego de ejercicios b) Juego simbólico c) Juego reglado Juego reglado

TRABAJO FINALTRABAJO FINAL

5- Ahora sí, conociendo la teoría de Piaget, elige 5- Ahora sí, conociendo la teoría de Piaget, elige algún tema en particular y realiza una algún tema en particular y realiza una presentación en POWER POINT o VIDEO CORTO presentación en POWER POINT o VIDEO CORTO para dar a conocer lo que aprendieron. Utilicen para dar a conocer lo que aprendieron. Utilicen vuestra creatividad, capacidad de síntesis, y vuestra creatividad, capacidad de síntesis, y ganas para hacer un trabajo dinámico, claro, con ganas para hacer un trabajo dinámico, claro, con dibujos e imágenes y con la información más dibujos e imágenes y con la información más relevante, para que sea atractivo para quien lo relevante, para que sea atractivo para quien lo vea y escuche.vea y escuche.

RECURSOSRECURSOS

Asimilación y Acomodación - Asimilación y Acomodación - httphttp://://www.educarwww.educar--argentina.com.arargentina.com.ar/JUN2005/educ58./JUN2005/educ58.htmhtm

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379 Piaget: datosPiaget: datos httphttp://://es.wikipedia.orges.wikipedia.org/wiki//wiki/Jean_PiagetJean_Piaget httphttp://://www.uv.eswww.uv.es//marcormarcor/Piaget//Piaget/Intro.htmlIntro.html httphttp://://www.biografiasyvidas.comwww.biografiasyvidas.com//biografiabiografia/p//p/

piaget.htmpiaget.htm Juego de ejercicios: Juego de ejercicios: http://sepiensa.org.mx/contenidos/2004/irene/eljuegoejercicio/eljuegoejercicio.htmlhttp://sepiensa.org.mx/contenidos/2004/irene/eljuegoejercicio/eljuegoejercicio.html

El juego El juego http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/311/31100207.pdfhttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/311/31100207.pdf

Estadios de la Inteligencia Estadios de la Inteligencia http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget#Estadio_sensorio-motorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget#Estadio_sensorio-motor

httphttp://://www.pedregal.orgwww.pedregal.org//psicologiapsicologia//nicolaspnicolasp//estadios.php3estadios.php3

buscador de imágenes buscador de imágenes http://www.google.com/imghp?hl=eshttp://www.google.com/imghp?hl=es

httphttp://://office.microsoft.comoffice.microsoft.com/es-/es-eses//clipartclipart/FX101321033082./FX101321033082.aspxaspx

EVALUACIONEVALUACION

Para aprobar este trabajo se tendrá Para aprobar este trabajo se tendrá en cuenta:en cuenta:

* Claridad en la síntesis de conceptos* Claridad en la síntesis de conceptos * Capacidad para elaborar respuestas * Capacidad para elaborar respuestas

concisas.concisas. * Creatividad en la elaboración del Power * Creatividad en la elaboración del Power

Point o Video.Point o Video. * Capacidad para realizar el trabajo en * Capacidad para realizar el trabajo en

grupo. grupo.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

Llegados al final del proceso, se espera que hayas Llegados al final del proceso, se espera que hayas aprendido más sobre la INTELIGENCIA, el aprendido más sobre la INTELIGENCIA, el DESARROLLO COGNITIVO y el APRENDIZAJE , DESARROLLO COGNITIVO y el APRENDIZAJE , SEGÚN PIAGET . Al mismo tiempo que hayas SEGÚN PIAGET . Al mismo tiempo que hayas puesto en juego todas las posibilidades que te da puesto en juego todas las posibilidades que te da tu propia INTELIGENCIA: capacidad para tu propia INTELIGENCIA: capacidad para aprender, sintetizar, recopilar datos, organizarlos, aprender, sintetizar, recopilar datos, organizarlos, jerarquizarlos, creatividad en diseñar la jerarquizarlos, creatividad en diseñar la presentación, etc. Y además habrás ejercitado tu presentación, etc. Y además habrás ejercitado tu capacidad de trabajo colaborativo con tus capacidad de trabajo colaborativo con tus compañer@s de grupo.compañer@s de grupo.

En definitiva, habrás ASIMILADO nuevos En definitiva, habrás ASIMILADO nuevos conocimientos y los habrás ACOMODADO a tu conocimientos y los habrás ACOMODADO a tu estructura de pensamiento, en colaboración con estructura de pensamiento, en colaboración con otros.otros.