PIFI 3.2 SÍNTESIS UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO Octubre, 2005 Dr. Francisco Javier Rosado May.

PIFI 3.2 SÍNTESIS

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO

Octubre, 2005Dr. Francisco Javier Rosado May

PIFI 3.2 SÍNTESIS

Autoevaluación institucional y seguimiento académico

Misión

Visión 2006… los programa educativos vigentes en el 2003 están

evaluados por los CIEES y se ubican en el nivel 1, o en su caso, están acreditados por organismos reconocidos por la COPAES y los procesos académico administrativos críticos

certificados …

Formar profesionistas comprometidos con el progreso del ser humano […] que les permita integrarse al

desarrollo social y económico en un ambiente competitivo…

P1 P2 P3

ISO 9001:2000

CIEES

COPAES

1

PROCESOS CERTIFICADOS

PIFI 3.2 SÍNTESIS

Egresados con conocimientos para incorporarse en un mercado laboral competitivo e internacional

ISO 9001 (Sistema de calidad)

OHSAS 18001 (Salud y seguridad en el trabajo)

ISO 14001 (Gestión ambiental)

UNE 71502 (Seguridad de la información)

Programas educativos de LIC. y PA con nivel 1 de los CIEES o acreditados

Programas de posgrado en PNP y reconocidos

DESARROLLO SOCIOECONÓMICO ESTATAL

COMPETITIVIDAD

ACADÉMICA

2

PLATAFORMA DE

GESTIÓN


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Atención integral al estudiante

Elaboración de Estudios y proyectos

Elaboración de planes e informes

PRIMERA ETAPA

Diciembre 2004

ISO 9001

CALIDAD

ISO 14001

MEDIOAMBIENTE

UNE 71502

SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

OHSAS 18001

SEGURIDAD Y SALUD

SISTEMA DE GESTIÓN

INTEGRADO

SEGUNDA ETAPA

3

PROCESOS CERTIFICADOS

(Así estamos ahora)

(Así lo visualizamos al 2006)

Autoevaluación institucional y seguimiento académico: GESTIÓN

PIFI 3.2 SÍNTESIS

Programas educativos en nivel 1 de los CIEES

Posgrado 1

Licenciatura 9

Profesional asociado 5

Programas educativos acreditados*

Licenciatura 2

98%

matrícula

CIEES

CACEI

Programas educativos de calidad

4

*En espera de dictamen de ACCECISO (R I)

Autoevaluación institucional y seguimiento académico: COMPETITIVIDAD ACADÉMICA

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AUTOEVALUACIÓN

Logros Avances

Entrega del PIFI 3.1

2004DEBILIDAD


Resultados institucionales

nálisis de la autoevaluación global de los PIFI’SA

5


Implementación de un sistema de gestión de

la calidad

PIFI 3.2 SÍNTESIS

nálisis de la capacidad académica

2004 2005

PTC

114 19

EN FORMACIÓN

EN CONSOLIDACIÓN 2

17

34 14

Perfil: % de PTC que cuentan con perfil promep reconocido

SNI: % de PTC dentro del sistema nacional de investigadores

CaC: % de cuerpos académicos consolidados

A

6


PIFI 3.2 SÍNTESIS

nálisis de la competitividad académica

2004 2005

Incluir el ejercicio de titulación en la currícula de los PE

Incorporar el idioma inglés en la currícula

Ampliar las modalidades de titulación

IETE: Egresados titulados con empleo: % de titulados que cuentan con empleo con respecto al total de titulados

IAA: Atención alumnos: % de alumnos que participan en el programa institucional de tutorías con respecto a la matrícula total

IET: Egresados titulados: % de titulados con respecto al total de egresados

A

rendimientorendimiento

tutoría

alumnos100%

Egresados titulados

empleo

100%Recomendación de los CIEES

para aumentar la tasa de egresados

titulados

7


PIFI 3.2 SÍNTESIS

nálisis de la competitividad académica (CA)A

2004 2005

100%

Matrícula de P E evaluables

VISIÓN 2006

32 PE

20 evaluables

12 no

evaluables

15nivel 1 de los CIEES

3En proceso de

evaluación

2 acreditado

8


0.9 -

0.8 -

0.7 -

0.6 -

0.5 -

0.4 -

0.3 -

0.2 -

0.1 -

0 -

.85.20

No. de programas educativos de calidad

No. de programas educativos evaluablesCA =

PIFI 3.2 SÍNTESIS

Matrícula de programas educativos evaluables

2004 2005

Matrícula en PE Evaluables sin criterios de calidad Matrícula en PE Evaluados con calidad

9


PA LIC MC TOTAL PA LIC MC TOTAL

12% 9% 93% 100% 39% 98%

PIFI 3.2 SÍNTESIS

DES Nivel Programa educativo

Ciencias e IngenieríaLIC Ingeniería Ambiental

LIC Ingeniería en Sistemas de Energía

Programas educativos acreditados


DES Nivel Programa educativo

Ciencias Sociales y Económico Administrativas

LIC Antropología social

LIC Derecho

LIC Sistemas Comerciales

LIC Economía y Finanzas

Ciencias e IngenieríaLIC Turismo

PA Turismo alternativo

Estudios Internacionales y Humanidades

MC Maestría en Ciencias Sociales Aplicada a los Estudios Regionales

LIC Relaciones Internacionales

LIC Lengua Inglesa

Desarrollo Sustentable

LIC Sistemas Comerciales

LIC Turismo

PA Profesional Asociado en Hotelería

PA Profesional Asociado en Alimentos y bebidas

PA Profesional Asociado en Cómputo Informático

PA Profesional Asociado en Mercadotecnia 10


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nálisis de los problemas detectadosA

Planta docente sin reconocimiento perfil PROMEP y SNI

Cuerpos Académicos sin transitar de nivel en los últimos tres años

Insuficiencia en la capacidad física instalada

Subutilización de los sistemas de información de los sistemas

integrados (SIIA)

En formación

En consolidación

CONSOLIDADOS

Baja tasa de egreso y

titulación

Normatividad no acorde con las necesidades de desarrollo de la

institución

ley ley

ley ley

12

uqroo


11

PIFI 3.2 SÍNTESIS

nálisis de las brechas de calidadA

Capacidad académica

31% PTC

DES

Adecuaciones a la normatividad que permitan la contratación de doctores con salarios adecuados

Mejorar las condiciones de trabajo

ESTRATEGIAS

%

PTC

Profesores potenciales para participar en perfil promeP

Profesores participando en convocatorias promeP:Nuevos PTC (7)Exbecarios promeP (8)Becarios vigentes (22)

Motivos por los que es bajo el porcentaje

14 132005 2006


12

PIFI 3.2 SÍNTESIS

Están trabajando para transitar y mejorar en los grados de formación

Revisión de líneas de investigación

Incorporación de PTC con estudios doctorales

Impulso a la investigación

En formación

En consolidación

CONSOLIDADOS


13


PIFI 3.2 SÍNTESIS

Normatividad no acorde con las necesidades de desarrollo de la institución

ley ley

ley ley


Autoevaluación institucional y seguimiento académico: PRINCIPALES PROBLEMAS

uqroo

Actualización de la normatividad.

Asesoría externa.

Comité evalúa la normatividad nombrado por el H. Consejo Universitario.

Análisis integral de la normatividad.

14

PIFI 3.2 SÍNTESIS

Subutilización de los sistemas de información de

los sistemas integrados (SIIA)



15

Reingeniería de proceso.

Asesoría externa.

Capacitación del personal.

Consolidación de estructuras instaladas.

PIFI 3.2 SÍNTESIS


16



Autoevaluación de la capacidad física instalada

Plan maestro de infraestructura

Crecimiento ordenado

PIFI 3.2 SÍNTESIS


Competitividad académica

DES

ESTRATEGIAS

%

Tasa de titulación

Punto débil

Baja tasa de titulación

Incorporar a la currícula la titulación

Titulación

Apoyo a los estudiantes en impresión de tesis y algunos

pagos de servicios de investigación

$$

Incorporar alumnos a los cuerpos académicos

titulación

Incrementar las opciones de titulación

17


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Tipo de proyecto ProyectoRecurso

solicitadoRecurso que

aporta la UqrooTotal

Mejora de la calidad de los servicios de apoyo

académico

Mejora de la calidad de los servicios de apoyo

académico13,503,950.00 2,124,317.00 15,628,267.00

Mejora de la calidad de la gestión

Mejora de la calidad de la gestión

4,800,000.00 685,000.00 5,485,000.00

Construcción y adecuación de espacios

físicos

Construcción y adecuación de espacios

físicos50,893,904.10 - 50,893,904.10

Total 69,197,854.10 2,809,317.00 72,007,171.10

18

Debilidades que atiende


Subutilización de la información de los sistemas integrados del SIIA

Normatividad no acorde con las necesidades de desarrollo de la institución

PIFI 3.2 SÍNTESIS

DES: Ciencias e Ingeniería

Metas para el proyecto ProyectoRecursos

solicitadosRecursos que


9Mejora de la Calidad en la DES Ciencias

e Ingeniería9,801,000.00 1,258,000.00 11,059,000.00

19

Bajas tasas de egreso y titulación.

Altas tasas de reprobación en asignaturas de ciencias básicas.

Ningún CA ha mejorado su nivel de consolidación.

Bajo niveles de habilitación de los PTC en CA.

Inadecuada relación PTC/alumno en algunos PE.


Un porcentaje bajo de CA trabajan de manera conjunta.

Excesiva carga administrativa para los PTC.

Marco normativo inadecuado para la operación de la DES.

No se ha definido el modelo de educación a distancia.

PIFI 3.2 SÍNTESIS

DES: Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Metas para el proyecto Proyecto Recursos solicitadosRecursos que aporta

la UqrooTotal

14

Mejora de la capacidad y

competitividad académica de

los PE

6,138,000.00 636,200.00 6,774,200.00

20

Cuerpos académicos no consolidados

Escaso impacto de las LGAIC en los programas educativos

Bajo porcentaje de PTC con perfil PROMEP y SNI

Bajas tasas de retención, egresión y titulación


Escasa producción de obras en las disciplinas de las LGAIC

Bajo porcentaje de alumnos participando en las LGAIC de los cuerpos académicos

La actividad de la tutoría tiene poco impacto como servicio de apoyo a los estudiantes

PIFI 3.2 SÍNTESIS

DES: Estudios Internacionales y Humanidades

Metas para el proyectoProyecto Recursos

solicitadosRecursos que aporta la

UqrooTotal

3

Fortalecimiento de la capacidad y competitividad académicas de la DES Estudios Internacionales y Humanidades

4’385,000.00 469,000.00 4,854,000.00

21

Insuficiente impacto de los resultados de las LGAC en los PE afines

Insuficiente producción científica

Tasas de titulación por debajo del 70%

Cuerpos académicos poco consolidados


Pocos PTC en el SNI y con perfil PROMEP reconocido

Cantidad de doctores por debajo del nivel deseado

Insuficiente capacitación en técnicas de dirección para instituciones de educación superior

PIFI 3.2 SÍNTESIS

DES: Desarrollo Sustentable

Metas para el proyectoProyecto Recursos

solicitadosRecursos que aporta la

UqrooTotal

3

Mejora y aseguramiento de la calidad

académica de la División de Desarrollo

Sustentable

7,272,200 .00 476,520 .00 7,748,720.00

22

Lento grado de avance en la consolidación de los CA.

Bajas tasas de egreso y titulación.

Los mecanismos de evaluación al desempeño de las funciones de los PTC, PE y CA tienen deficiencias o no existen.

Lento grado de avance en la mejora del perfil de los PTC

Debilidades que atiendePoco trabajo conjunto entre miembros de los CA y de los CA con otros CA.

Falta de capacitación a mandos medios y directivos

Lento crecimiento de las instalaciones en relación al incremento de la matrícula.

PIFI 3.2 SÍNTESIS

PROGES/DESRecursos

solicitadosRecursos que


PROGES 69,197,854.10 2,809,317.00 72,007,171.10

CI 9,801,000.00 1,258,000.00 11,059,000

CSEA 6,138,000.00 636,200.00 6,774,200.00

EIH 4’385,000.00 469,000.00 4,854,000.00

DS 7,272,200 .00 476,520 .00 7,748,720.00

Total 96,844,054.10 5,649,037.00 102,443,091.10

23

$ 45,900,150 Sin contemplar el monto solicitado para construcción

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