Generalitat de Catalunya Escola Pericot

PROJECTE DRAWING and HAVING FUN

El projecte pretén duplicar el número d’hores de llengua anglesa al Cicle Inicial, i passar de dues sessions a quatre.

Per tan d’ampliar al sobre la presència de la llengua anglesa, optem per dues sessions no d’àrees no lingüístiques.

La tercera sessió seria audiovisual. Es projectarien videoclips de cançons infantils que els alumnes anirien aprenent i cantant, tant a sobre de la cançó com en versió karaoke. Aquesta part ocuparia dos terços de la sessió, i el darrer terç es dedicaria a visionar episodis curts de dibuixos animats i/o fragments de pel·lícules, sempre en llengua anglesa.

La quarta sessió seria diferent a cada nivell, si bé ambdues es poden incloure dins l’àmbit d’expressió. A primer, sota el títol de Learning to draw (aprenent a dibuixar), els alumnes faran dibuix del natural a partir dels diferents objectes que en cada ocasió la mestra els portarà a classe. Totes les indicacions prèvies, a l’igual que les intervencions individuals es farien en llengua anglesa.

En el cas de segon de primària, a Let’s play with music (juguem amb a música), els alumnes rebran indicacions en anglès sobre com interpretar amb el cos les peces musicals. Cada sessió la formarien un promig de sis peces musicals. Un cop el mestre ha donat les indicacions, tots els alumnes hauran de repetir el rol que assumiran abans de dur a terme l’activitat. Aquesta sessió es durà a terme a l’aula de psicomotricitat.

1r Primària 2n Primària

Sessió grup sencer

Temes globals Sessió grup sencer

Temes globals

Sessió mig grup

Conversa directe mestre/alumne

Sessió mig grup

Conversa directe mestre/alumne

Sessió vídeo Comprensió global Sessió vídeo Comprensió global

Learning to draw

Comprensió global Let’s play with music

Comprensió global

Amb les dues sessions extres pretenem treballar prioritàriament la comprensió global. En el cas de les sessions de vídeo, a més, hi afegim el factor d’escoltar les versions originals. Quan els alumnes visionin episodis, com poden ser els de The baby Triplets (Les tres bessones bebès), el mestre anirà aturant la projecció per reafirmar o simplificar estructures lingüístiques.

Generalitat de Catalunya Escola Pericot

DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE

Motivació: El nostre centre és una escola de nova creació, i per tant és una bona ocasió per definir de nou l’ideari del centre. Donat que el centre aposta pel trilingüísme, pretenem anar ampliant progressivament la presència de la llengua anglesa als cicles a mesura que avancen.

Els alumnes de 1r de Primària provenen d’Educació Infantil on la presència de la llengua anglesa comença a P3. Per tant, en iniciar el Cicle Inicial presenten un bagatge o base que els permet avançar en aquest aprenentatge.

Si ens motiva aquest projecte és perquè suposa un pont entre l’experiència d’Educació Infantil i el futur projecte per a Cicle Mitjà on es contempla la possibilitat de començar a impartir parts de les assignatures de Medi i Matemàtiques en llengua anglesa (aquesta idea es desenvolupa en un projecte de direcció i de centre el qual serà presentat en breu al Departament).

Considerem que els alumnes de 6 i 7 anys poden presentar un nivell d’anglès suficient per superar l’àmbit estrictament lingüístic però insuficient per desenvolupar aprenentatges en àrees curriculars com Medi o Matemàtiques. Per això apostem per ampliar la presència de l’anglès a l’àmbit de la comprensió global amb dues sessions que resultaran atractives per als nostres alumnes i que, esperem, puguin permetre en arribar al Cicle Mitjà un nou impuls de la llengua anglesa aquest cop ja dedicat a matèries curriculars.

Finalitat: La finalitat principal és reforçar la comprensió global en situacions diverses. Amb les sessions de vídeo els alumnes aprendran cançons i imitaran la dicció, i amb els episodis de dibuixos veuran reflectits en situacions diverses els continguts apresos a les sessions més teòriques.

Amb Learning to draw, des de la disciplina del dibuix del natural, els alumnes s’aniran familiaritzant amb una sèrie d’indicacions i vocabulari més restringit però fàcilment aplicable a moltes altres situacions.

I amb Let’s play with music, els nostres alumnes gaudiran de les activitats d’expressió corporal a partir de les consignes en llengua anglesa.

En totes dues situacions, dibuixant i expressant-se amb el moviment, als alumnes se’ls demanarà un esforç en comprensió perquè els mestres no els traduiran cap concepte o paraula. S’utilitzaran altres recursos, com simplificar o posar exemples, però no es traduirà al català.

Experiències prèvies: El nostre centre va dur a terme un PELE durant el període 2008-2011 en la seva modalitat A. Aquest projecte va servir per introduir la llengua anglesa al parvulari. Un cop finalitzat el PELE, l’anglès a Infantil ha quedat plenament fixat amb la següent planificació: dues sessions a P3 i P4 i tres a P5. Una de les sessions de tots els cursos és amb mig grup, la qual cosa permet garantir una interacció directa entre mestre i alumnes.

Generalitat de Catalunya Escola Pericot

Vinculació a la realitat del centre: L’anglès és la tercera llengua de l’escola, però com a llengua estrangera que és per a la pràctica totalitat dels alumnes, té un tractament diferent al de les dues llengües oficials.

La introducció de l’anglès des de P3 genera una dinàmica pròpia d’Educació Infantil, globalitzadora i amb un aire més lúdic. Aquest enfocament resultat molt atractiu al nostre alumnat, per al qual les sessions d’anglès són sempre ben rebudes.

Volem mantenir aquest atractiu per als nostres alumnes, per aquest motiu hem optat per triar ampliar en número de sessions amb formats que els continuïn semblant interessant, i perquè no, també divertits. Les sessions de vídeo amb cançons i fragments de dibuixos animats tenen l’èxit garantit perquè suposaran un seguiment del que ja coneixen a Educació Infantil però amb un nivell de contingut adequat a les seves edats. Amb Learning to draw treballarem el dibuix com a eina d’observació i reproducció fidel de la realitat tot embolcallat amb un ritual previ que genera expectació garantida al voltant de l’objecte escollir per a cada sessió. I amb Let’s play with music l’alumnat gaudirà de l’oportunitat d’expressar-se corporalment.

Triant els objectius i continguts d’aquestes sessions hem tingut present l’edat dels alumnes en qüestió, per tal d’oferir-los un aprenentatge centrat en la comprensió global que no oblida en cap moment que la diversió ben conduïda no va renyida amb l’aprenentatge.

Objectius curriculars

Competències comunicatives

Lingüística i audiovisual, artística i cultural

Àrees

Àmbit de llengües Educació Artística Educació Física

*Dimensió comunicativa

- Parlar

- Escoltar i comprendre

*Dimensió plurilingüe i intercultural

*Explorar i percebre

- Visual i plàstica

- Música i moviment

*Interpretar i crear

- Visual i plàstica

- Música i moviment

*Expressió corporal

*El joc

Objectius

Generalitat de Catalunya Escola Pericot

1.Valorar la realitat multilingüe i multicultural de la nostra societat com a font de riquesa personal i col·lectiva, prendre consciència de la importància del domini de llengües en un món cada cop més global.

2. Comprendre i respondre en llengua estrangera a les interaccions orals més habituals de l’aula.

3. Comprendre discursos i explicacions orals que es donen en l’àmbit escolar i en el context social i cultural proper.

4. Comprendre els missatges orals en llengua estrangera sobre temes relacionats amb els interessos dels alumnes, els dels altres i el món que ens envolta.

5. Manifestar una actitud receptiva, interessada i de confiança en la pròpia capacitat d’aprenentatge i d’ús de les llengües.

6. Compartir i gaudir de l’exercici físic i de l’expressió i comunicació corporal en col·lectivitat mitjançant el joc, la dansa i qualsevol activitat física que comporti el desenvolupament de la persona.

Concreció de les llengües estrangeres:

En ser encara una escola de nova creació, el Pericot està dissenyant un projecte lingüístic que considerem ambiciós però alhora realista, l’objectiu del qual és esdevenir una escola trilingüe.

L’anterior PELE ens va permetre implantar la llengua anglesa a Educació Infantil amb uns resultats més que notables si bé no podem realitzar una anàlisi acurada de fins on estem arribant amb aquesta aposta des d’Infantil degut a la mobilitat de matrícula del nostre centre. Malgrat això, els alumnes que continuen amb nosaltres presenten un considerable nivell d’anglès que ens ha encoratjat a continuar apostant de forma decidida per l’aprenentatge d’aquesta llengua.

Amb l’actual projecte que presentem, i l’augment de sessions d’anglès que comporta, confiem a poder avançar un pas més al Cicle Mitjà. Si aquest projecte funciona, tal i com nosaltres estem convençuts que ho farà, ens permetrà distribuir els continguts de Medi i Matemàtiques del Cicle Mitjà entre les llengües. D’aquesta forma, cap d’aquestes matèries s’impartiria en una única llengua. Sota cap circumstància deixaríem de banda el català com a llengua vehicular, sinó que es tractaria d’emprar, també, el castellà i català com a llengües d’aprenentatge i comunicació i no com quelcom que s’estudia únicament a l’hora de llengua.

Per al Cicle Superior seguiríem avançant, però caldrà estar atent als resultats obtinguts i a la seva anàlisi per anar concretant en quina direcció en contemplaria l’anglès en el darrer cicle de Primària.

Generalitat de Catalunya Escola Pericot

Temporalització de les actuacions

Curs 2012-2013

Desplegament del projecte a 1r de Primària amb les següents fases:

Avaluació inicial individual

- Continguts bàsics: numeració, colors, rutines

- Llenguatge habitual de l’aula: open and shut the door...

- Dictat d’ordres senzilles: color the big red ball...

Ampliació sessions d’anglès

Continguts generals en grup sencer

Conversa amb mig grup

Sessió vídeo de continguts generals

Learning to draw

Avaluació Final individual

- Llenguatge habitual d’aula (més complex): give me the scissors and two red pencils

- Seleccionar (oralment) adjectius qualificatius per descriure personatges; the wolf is: hansome, good, bad, nice.

- Cantar alguna de les cançons més treballades: Bingo, Mr. Sun, Hey Diddle diddle...

Valoració 1r any de projecte

- Mestres implicats en el projecte i Equip Directiu

- Memòria final de curs

A partir de les valoracions finals es dissenyaria el desplegament per a 2n de Primària, el quan preveiem que sigui de la següent manera:

Avaluació inicial individual

- Preguntes bàsiques: what’s the weather like? How old are you? How do you feel today?

- Llenguatge propi l’aula: raise your hand if you know...

- Dictat senzilles: draw three small flies...

Ampliació sessions d’anglès

Continguts generals en grup sencer

Conversa amb mig grup

Sessió vídeo de continguts generals

Let’s play with music

Generalitat de Catalunya Escola Pericot

Avaluació Final individual

- Llenguatge d’aula (més complex): pull silly faces, pretend to be very upset...

- Seleccionar (oralment) imatges per descriure situacions; who’s the most happy?

- Cantar alguna de les cançons més treballades: Five green peas, The rainbow song

Valoració 2n any de projecte

- Mestres implicats en el projecte i Equip Directiu

- Memòria final de curs

- Memòria final de projecte