PLA ANUAL 14-15 definitiu...Cicle Superior es dividirà cada nivell en tres grups i es barrejaran...

Pla Anual 2014-2015

Escola Mare de Déu del Sòl del Pont

Roda de Ter

Pla Anual 2014-2015

1. Composició i organització del centre ......................................... 3

1.1 Calendari escolar ......................................... 4

1.2 Horari escolar ......................................... 4

1.3 Reunions d’inici de curs, dates d’avaluació, lliurament d’informes i

entrevistes dels mestres amb els pares, mares i tutors dels alumnes.......5

1.4 Plantilla de mestres per aquest curs ......................................... 6

1.5 Distribució dels càrrecs .......................................... 6

1.6 Organització del centre .......................................... 7

1.7 Agrupaments de l’alumnat .......................................... 8

1.8 Horari del pati .......................................... 8

1.9 Projectes d’escola ......................................... 10

1.10 Altres serveis ......................................... 11

2. Planificació d’activitats complementàries......................................... 13

2.1 Horaris de natació curs 2014-15 ......................................... 13

2.2 Sortides escolars ......................................... 14

3. Objectius de gestió del centre .......................................... 24

4. AMPA ............................................62

5. Activitats pla educatiu d’entorn ............................................ 65

6. Actuacions previstes per l’Ajuntament .......................................... 66

7. Formació permanent dels mestres ......................................... 67

8. Llistat de llibres curs 2014-2015 ......................................... 70

9. Annexes ...........................................73

Pla Anual 2014-2015

ESCOLA MARE DE DÉU SEL SÒL DEL PONT

3

1. COMPOSICIÓ I ORGANITZACIÓ DEL CENTRE

La Composició del Centre a l’inici de curs és la següent:

CONSELL ESCOLAR

EQUIP DIRECTIU

Presidenta: Carme Font Direcció: Carme Font Cap d’Estudis: Sandra Sánchez Cap d’estudis: Sandra Sánchez Secretària: Laura Parés Secretària: Laura Parés Representants Mestres:

Marta Alabró Agnès Márquez ALTRES RESPONSABILITATS Cristina Molina Anna Rovira Educació Física Xavier Martos

Jordi Frías Montse Solà Dolors Fernàndez

Representants Pares:

Mònica Casado TEI Montse Tornamira Tamara Gastelaars Núria Isern

Educació Musical:

Mariona Cabanas

Joan Moreno Iolanda Tristancho

Anglès:

Laura Parés/ Judit Puig/ Anna Rovira

Representant AMPA: Montse Puertas Aula E. Especial Carme Benet Dolors Fernández Laia Vilamala

R. personal no docent: Montserrat Masferrer

EQUIPS DE CICLES

PARVULARI CICLE MITJÂ

Agnès Märquez Núria Pinadella Raquel Bueno Assumpta Cunill Montse Tornamira Josep Castells Rut García Montse Solà Anna Rovira Abella Xavier Martos Assumpta Padrós Dolors Fernández Carme Vila Mireia Altaba

Mariona Cabanas Marta Parals

CICLE INICIAL CICLE SUPERIOR

Cristina Tarré Jordi Frías

Judit Puig Montse Miranda Dolors Bantulà Cristina Molina

Rosabel Riba Marta Alabró Mariàngels Martí Nati Bergadà

Anna Rovira Gómez Laura Parés Sandra Sánchez

Carme Benet / Laia Vilamala Carme Font

Pla Anual 2014-2015


4

1.1. Calendari Escolar Segons L’Ordre del Departament d’Ensenyament, el calendari escolar del curs 14-15 queda establert de la següent manera:

Inici de curs Mestres 1 de setembre de 2014 Alumnes 15 de setembre de 2014

Fi de curs Mestres 30 de juny de 2015 Alumnes 19 de juny de 2015

Vacances Nadal 24 desembre al 7 de gener ambdós inclosos Pasqua 28 de març al 6 d’abril de 2015 ambdós inclosos

Dies Festius Dies lliure elecció

31 d’octubre de 2014 23 de febrer de 2015 30 d’abril de 2015

Festes locals

23 de setembre de 2014 – Festa Major 25 de maig de 2015 (2a Pasqua)

1.2. Horari escolar

El curs escolar, segons el programa oficial, comença el dia 15 de setembre. L’ horari del curs per als alumnes de PRIMÀRIA i EDUCACIÓ INFANTIL és el següent:

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 9 a 2/4 d’1 9 a 2/4 d’1 9 a 2/4 d’1 9 a 2/4 d’1 9 a 2/4 d’1

Tarda 3 a 2/4 5 3 a 2/4 5 3 a 2/4 5 3 a 2/4 5 3 a 2/4 5

Els alumnes d’Educació Infantil que tenen germans a Primària poden quedar-se els dimarts i els dijous, quan els seus germans fan SEP, fins a les 13:15h i seran atesos gratuïtament per mestres del centre.

El recinte escolar s’obre sempre 5 minuts abans de les 9 i 5 minuts abans de les 3.

Les portes es tanquen 10 minuts més tard de l’hora d’entrada.

Els alumnes de parvulari (P3, P4 i P5), podran entrar i sortir per les diferents portes del recinte escolar (la central i la de dalt) i entraran pel pati directament a la classe. Els alumnes de CI entraran per la porta que va cap al menjador i la resta (CM i CS) entraran per l’edifici principal. Els alumnes han de fer fila damunt les línies grogues marcades al pati. Alerta! EN CAS DE PLUJA intensa (xàfec, tempesta,...), els pares de Parvulari i Cicle Inicial podran entrar per les diferents portes de l’edifici nou (vestíbul del menjador, vestíbul davant el gimnàs) i aniran a buscar els seus fills/es a la classe. Sortiran, també, per qualsevulla d’aquestes.

Pla Anual 2014-2015


5

1.3. Reunions d’inici de curs, dates d’avaluació, lliurament d’informes i entrevistes dels mestres amb els pares, mares i tutors dels alumnes Reunions de pares: Les portaran a terme a les 5h de la tarda, excepte la reunió de P3 que es farà a les 8 del vespre.

P3 9 de setembre, dimarts.

P4 24 de setembre, dimecres. P5 29 de setembre, dilluns. 1r. 18 de setembre, dijous. 2n. 17 de setembre, dimecres. 3r. 25 de setembre, dijous. 4t. 30 de setembre, dimarts. 5è 1 d’octubre, dimecres. 6è 1 d’octubre, dimecres.

Calendari d’avaluacions:

� 1r trimestre:

- Proves inicials per cursos: de 2n a 4t: del 13 al 17 d’octubre de 2014. 5è i 6è: del 22 al 30 de setembre de 2014. -Proves ACL i velocitat lectora (de 2n a 6è): del 17 al 21 de novembre de 2014. - Proves TALEC a P5: del 6 al 17 d’octubre de 2014. -Sessions d’avaluació: Cicle inicial: 1 i 3 de desembre de 2014. Cicle mitjà: 1 i 3 de desembre de 2014. Cicle superior: 10 i 12 de desembre de 2014. - Data límit per entrar notes al SAGA: 15 de desembre de 2014. - Entrega d’ informes als alumnes: 23 de desembre de 2014. - Entrevistes: setmana del 12 al 16 de gener i setmana del 19 al 23 de gener de 2015. La 1a setmana es faran en hores de cicle, pares i càrrec. La 2a setmana es faran en hora de càrrec. *Els coordinadors i els tutors de 5è, el dia 16 de gener no faran reforç i atendran pares.

� 2n trimestre: Proves velocitat lectora 1r: última setmana de gener i 1a de febrer. Educació Infantil: Proves d’escriptura: gener.

Sessions d’avaluació: 19 i 21 de gener de 2015. Data límit per entrar notes al SAGA: 6 de febrer de 2015. Entrevistes: del 16 al 27 de febrer de 2015.

Pla Anual 2014-2015


6

Ed Primària: Sessions d’avaluació: Cicle Inicial: 9 i 11 de març de 2015. Cicle Mitjà: 9 i 11 de març de 2015.

Cicle Superior: 16 i 18 de març de 2015. -Data límit per entrar notes al SAGA: 23 de març de 2015. -Entrega d’ informes als alumnes: 27 de març de 2015.

� 3r trimestre: - Proves ACL i velocitat lectora (CI, CM i CS): del 18 al 22 de maig de 2015. - Proves Ed Infantil (TALEC i escriptura): del 18 al 29 de maig de 2015. -Proves finals per cursos: CM i CS: de l’1 al 5 de juny de 2015. CI: de l’11 al 15 de maig. -Sessions d’avaluació: Ed Infantil: 1 i 3 de juny de 2015. Cicle Inicial: 8 i 9 de juny de 2015. Cicle Mitjà: 10 de juny de 2015.

Cicle Superior: 11 de juny de 2015.

- Data límit per entrar notes al SAGA: Primària:15 de juny de 2015. Ed Infantil: 5 de juny de 2015. - Entrevistes: 25 de juny (tot el dia) i 26 de juny (de 9 a 12h). - Educació Infantil entregarà els informes als alumnes el dia 12 de juny de 2015 ( i el comunicat per si volen demanar entrevista). 1.4. Plantilla de mestres per aquest curs Al nostre centre funcionen 18 grups, 6 de Parvulari i 12 de Primària.

Som una plantilla de 30 mestres. Comptem amb la dotació del Taller de Llengua, de la Tècnica d’Educació Infantil (TEI) i de l’auxiliar d’Educació Especial .

1.5. Distribució dels càrrecs A més a més dels càrrecs unipersonals, gairebé tot el personal docent del centre ( menys les reduccions de jornada) treballa en un càrrec. Es reuneixen un cop per setmana, fora de l’horari lectiu.

Equip de Coordinació: Està format per la Cap d’Estudis (Sandra Sánchez) i les coordinadores de cicle:

� Educació Infantil: Carme Vila. � Cicle Inicial: Marta Alabró. � Cicle Mitjà: Núria Pinadella.

Pla Anual 2014-2015


7

� Cicle Superior: Cristina Molina.

Coordinació LIC: Dolors Fernández. Comissió TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació) i TAC (Audiviosiuals) Cristina Tarré (coordinadora), Jordi Frías, Anna Rovira Gómez i Rut García. Mariona Cabanas (audiovisuals). Biblioteca: Raquel Bueno, Montse Tornamira, Agnès Márquez i Dolors Bantulà. XESC: Dolors Bantulà, Agnès Márquez i Carme Font. Comissió de llengües + ILEC: Marta Alabró, Núria Pinadella, Cristina Molina, Carme Vila, Mariàngels Martí, Nati Bergadà, Dolo Fernández i Sandra Sánchez. Comissió de matemàtiques: Assumpta Cunill, Montse Miranda, Xavier Martos, Anna Rovira Abella i Laura Parés. Comissió Primària-Secundària: Sandra Sánchez Responsable del material: Rosabel Riba. Riscos Laborals: Montse Miranda

1.6. Organització del centre

CURS Nº TOTAL ALUMNES

G.

PE

TIT

S

DELEGAT/DA DE CURS TUTOR/A

P 3 A 25 50

146

25 Assumpta Padrós P 3 B 25 25 Raquel Bueno P 4 A 24

49 24 Marta Parals

P 4 B 25 23 Agnès Márquez P 5 A 23

47 21 Anna Rovira Abella

P5 B 24 19 Rut García 1er A 24

49 89

19 Joel Suriñach / Jana Colom Rosabel Riba

1er B 25 16 Andreu Puigdollers / Bernat Pedrals

Marta Alabró

2n A 20 40

13 Arnau Vilalta / Paula Botello Cristina Tarré 2n B 20 9 Alba Tura / Aniol Sanglas Judit Puig / Dolors Bantulà 3er A 24 48 82 13 Toni Girbau / Guillem Guzmán Pep Castells

Pla Anual 2014-2015


8

3er B 24 12 Roger Sallés / Bruna Vidal Montse Solà 4rt A 17

34 9 Marc Alba / Gisela Garrote Núria Pinadella

4rt B 17 9 Adrià Ortega / Dereck Sañé Assumpta Cunill 5è A 23

46 87

16 Nerea Carrera / Sergi Urbano Mariàngels Martí 5è B 23 13 Sergio Pinteño / Nil Roura Nati Bergadà 6è A 20

41 10 Pol López / Àlex Llastanós Montse Miranda

6è B 21 16 Mila Vizcaíno / Magalí Noguera Jordi Frías Total 403 292 nº de famílies

ALTRES SERVEIS:

Psicòleg EAP Ramon Riera Dilluns matí 9 a 2 i un dijous al mes

Fisioterapeuta Raquel Alcayde 2 cops per setmana Auxiliar d’Educació Especial Mireia Altaba Reducció 1/3 ONCE Maria Teresa Anglada Divendres matí

1.7. Agrupaments de l’alumnat

L’agrupament de l’alumnat està organitzat en tutories per grups heterogenis de la mateixa edat cronològica (amb algunes excepcions d’alumnes que han repetit algun curs). Cada curs disposa de dues hores setmanals de reforç de les àrees instrumentals (llenguatge i matemàtiques) amb un mestre més a l’aula.

Tots els cursos de Primària fan mitja hora de lectura a les 9h del matí.

En els tallers d’Educació Visual i Plàstica de CI i CM es barregen alumnes de tot el cicle. A Cicle Superior es dividirà cada nivell en tres grups i es barrejaran alumnes del mateix nivell .

1.8. Horari de pati

L’horari és de 11 a 2/4 de 12. Els alumnes ocupen diferents espais segons el cicle. Ed. Infantil P3 i

P4 P5 i 1r

2n Cicle Mitjà Cicle Superior

Pati davant aules de Parvulari

Davant entrada edifici principal

3 dies- Espai “bosquet” (pati

davant menjador) i 2 dies- Pista

2 dies- Espai “bosquet” (pati

davant menjador) i 3 dies- Pista

L’atenció i vigilància dels nens i nenes es realitza per part del professorat en torns alternatius de dues o tres persones per cicle i dia. A l’hora d’esbarjo, els alumnes de 2n a 6è podran anar a la biblioteca (un cop a la setmana per nivell).

Pla Anual 2014-2015


9

TORNS DE PATI – EDUCACIÓ INFANTIL – P3-P4

Dilluns Raquel Bueno, Assumpta Padrós i Montse Tornamira

Dimarts Marta Parals, Mariona Cabanas i Agnès Márquez

Dimecres Raquel Bueno, Assumpta Padrós i Montse Tornamira

Dijous Marta Parals, Mariona Cabanas i Agnès Márquez

Divendres Rotatiu quinzenalment

TORNS DE PATI – EDUCACIÓ INFANTIL – P5

Dilluns Carme Vila

Dimarts Rut García

Dimecres Anna Rovira A

Dijous Rut García

Divendres Anna Rovira A

TORNS DE PATI – CICLE INICIAL

Dilluns Rosabel Riba i Dolors Bantulà.

Dimarts Marta Alabró i Rosabel Riba

Dimecres Anna Rovira i Judit Puig

Dijous Dolors Bantulà i Cristina Tarré

Divendres Judit Puig i Cristina Tarré

*Els torns de vigilància de la biblioteca seran rotatius entre els mateixos mestres que fan pati en aquest cicle.

TORNS DE PATI – CICLE MITJÀ

Dilluns Núria Pinadella i Assumpta Cunill

Dimarts Carme Font i Dolo Fernández

Dimecres Montse Solà i Pep Castells

Dijous Xevi Martos i Assumpta Cunill

Divendres Xevi Martos i Pep Castells

*Els torns de vigilància de la biblioteca seran rotatius entre els mateixos mestres que fan pati en aquest cicle.

Pla Anual 2014-2015


10

TORNS DE PATI CICLE SUPERIOR Dilluns Laura Parés, Carme Font, Jordi

Frías

Dimarts Montse Miranda, Nati Bergadà i Mariàngels Martí. Biblioteca: Cristina Molina.

Dimecres Montse Miranda, Dolo Fernández i Sandra Sánchez.

Dijous Mariàngels Martí, Nati Bergadà i Jordi Frías. Biblioteca: Montse Miranda.

Divendres Mariàngels Martí, Carme Benet i Jordi Frías.

1.9. Projectes d’Escola

• Des de l’Ajuntament de Roda de Ter es continua portant a terme el Pla Educatiu d’Entorn.

� El Pla Català de l’Esport (PCE), seguirà ofertant, trimestralment, activitats esportives extraescolars per a tots els alumnes.

� Taller de famílies: es continuaran fent activitats destinades a fomentar la cohesió entre família i escola.

� Estudi assistit per als alumnes amb dificultats escolars, es portarà a terme a través del Projecte Brúixola que coordina l’Ajuntament amb l’ajuda de voluntariat.

� Participació en el Projecte Lecxit (Lectura per a l’Exit Educatiu), portat a terme per voluntaris del municipi, amb la col·laboració de la Fundació Jaume Bofill, el Departament d’Ensenyament i l’Obra Social “la Caixa”. El projecte consisteix en fer un acompanyament lector, 1 hora a la setmana, a alumnes amb dificultats lectores.

� Jornades intercentres esportives, on assisteixen els alumnes de sisè de tots els centres de Primària de la zona per afavorir la relació entre ells de cara a la secundària.

� Projecte Roda on es recull roba i/o aliments destinats a Càritas. Càrites financia els llibres de text, dels alumnes amb dificultats econòmiques, a canvi d’un treball social pel municipi.

� L’Ajuntament (Serveis Socials) col·labora en el Fons Social de l’escola, programa que garanteix que tots els alumnes puguin assistir a les sortides.

� Projecte “Desendolla’t”: projecte d’estalvi energètic. L’objectiu és la millora en l’eficiència energètica del nostre centre escolar per reduir el consum d’energia, els costos i implicar a tota la comunitat educativa, per tal de transmetre els valors de sostenibilitat energètica.

� Auxiliars de P3: durant la primera quinzena de curs (a la tarda), disposem de 2 auxiliars de P3 que ajuden a la integració dels alumnes magrebins, la Jamila Ifkiran i la Radiya Lmiri.

• El Programa de “Fruita a les Escoles” es continuarà fent a CI i CM.

Pla Anual 2014-2015


11

• XESC: l’escola continuarà participant en les diferents propostes i experiències pedagògiques d’intercanvi entre diverses escoles d’Osona.

• Es continuarà el treball de coordinació Primària–IES Miquel Martí i Pol.

• L’escola participarà en un projecte de reforç escolar i d’acompanyament per als alumnes amb alguna dificultat (escolar, social...). És un pla pilot, on intervenen el Consell Comarcal, la Universitat de Vic-UCC i la Diputació. Hi formaran part 3 escoles més de la comarca. El projecte encara s’està definint.

• Pla d’Impuls a la Lectura (ILEC): 2n curs. Seminari CM i CS, Grup Impulsor 2 i taller EI i CI.

1.10 Altres serveis

MENJADOR

El Menjador Escolar el gestiona l’AMPA. L’AMPA té contractada una cuinera ( Alba Parareda) i una ajudant de cuina Núria Serrat que són les que s’encarreguen diàriament de l’elaboració dels menús que ha fet una nutricionista.

Totes les monitores estan assegurades.

A traves de la comissió creada pel Consell Escolar es fa el seguiment del funcionament del menjador.

MONITORES HORARI Coro Canyelles ( Coordinadora) De 12,20 a 15 h

Fina Bejarano De 12’20 a 15 h

Verònica Estrella De 12’20 a 15 h

Neus Villena De 12’20 a 15 h

Eva Tristancho De 12’20 a 15 h

Anna Serra De 12’20 a 15 h

Carol Gallardo De 12’20 a 15h

Rosa Carol De 12’20 a 15h

Raquel Prats De 12:20 a 15h

El nombre d’alumnes que utilitzen el servei de menjador és de 165-170 nens/dia de mitjana. Es dina en quatre torns:

- Educació Infantil, Cicle Inicial : de 12,30 a 13,15h.

- Cicle mitjà 3r : de 13,30 a 14,15 h.

- Cicle mitjà 4rt: de 13:45 a 14:30h

- Cicle superior : de 14:00h a 14: 30h

Els alumnes que es quedin tota la setmana a dinar, es consideraran usuaris fixos i pagaran una quota igual d’octubre a maig de 95€ i el setembre i el juny de 53€. Per al fix

Pla Anual 2014-2015


12

discontinu, que és l’alumne que es queda durant tot l’any més de dos dies a la setmana, el preu és de 5.60€ per dia. El preu de menjador pels alumnes eventuals és de 6,45€ .

En el cas que un alumne fix i fix discontinu no faci servir el servei de menjador per malaltia, es retornarà a la família la part de la quota de menjador que correspon a la dieta (2,50 euros), sempre a partir del segon dia que no assisteixi a classe i si ho sol·licita a la coordinadora de menjador.

Els alumnes fixos i i fixos discontinus, el dia que vagin d’excursió tenen dret a que se,ls prepari un dinar de pícnic al menjador de l’escola i, per tant, no haver de portar el dinar de casa. En els fulls de les excursions se’ls demanarà si volen el pícnic. En el cal de no voler-lo, s’abonarà l’import de la dieta (2,50 euros).

ORGANITZACIÓ DEL TEMPS DE MENJADOR ESCOLAR: Monitores classe Horari Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendr

es

Caro GallardoP4 13:45-14:30

Joc dirigit Biblioteca Manualitats Video Pati

Vero Estrella P5 Pati

Raquel Prats 1r 13:45-14:30 Joc dirigit Manualitat Biblioteca

Informàticagimnàs Pati

Rosa Querol 2n 13:45-14:30 Joc dirigit Manualitat Biblioteca

Informàticagimnàs Pati

Fina Bejarano 3r i 4rt 12:45-13:20 Joc dirigit Deures

Informàtica Deures

Manualitats (compartit) Pati

Neus Villena 5è i 6è 13:20-14:00 Joc dirigit Deures

Informàtica Deures

Manualitats (compartit) Pati

Aquest any les monitores de 2n fins a 6è cada trimestre canviaran de grup, per tant serà rotatiu.

Pla Anual 2014-2015


13

2. PLANIFICACIÓ D' ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES: LA NATACIÓ I LES SORTIDES

El preu de la natació dels cursos d’EI és de 66-€ . Per a la resta de grups, de 1r a 3r , el preu és de 56€.

2.1. Horaris de natació curs 14-15

1r trimestre

1rs divendres 10:30 a 11:15

2ns dilluns de 10:30 a 11:15 Octubre: 3, 10, 17, 24 Octubre 6, 13, 20, 27 Novembre: 7, 14, 21, 28 Novembre 3, 10, 17, 24

48 alumnes aprox. 40 alumnes aprox.

3rs dijous de 9:30 a 10:15

Octubre: 2, 9, 16, 23 Novembre: 13, 20, 27 Desembre 4 47 alumnes aprox.

3r trimestre

P3A divendres 10:30 a11:15

P3 B dimarts de 10:30 a 11:15 Abril 10, 17, 24 Abril 14, 21, 28 Maig 8, 15, 22, 29 Maig 5, 12, 19, 26 Juny 5 Juny 2 25 alumnes aprox. 25 alumnes aprox.

P4 A dijous de 9:30 a 10:15

P4 B divendres 9:30 a 10:15 Abril 9, 16 Abril 10, 17, 24 Maig 7, 14, 21, 28 Maig 8, 15, 22, 29 Juny 4, 11 Juny 5 24 alumnes aprox. 25 alumnes aprox. P5A dilluns de 9:30 a 10:15

P5B dilluns de 10:30 a 11:15 Abril: 13, 20, 27 Abril: 13, 20, 27 Maig: 4, 11, 18 Maig: 4, 11, 18 Juny: 1, 8 Juny: 1, 8 23 alumnes aprox. 24 alumnes aprox.

Pla Anual 2014-2015


14

2.2. Sortides escolars

A continuació hi ha la planificació i programació anual de les sortides curriculars i colònies dels diferents cursos de l’escola. Altres sortides són a nivell de poble i caldrà concretar-les en funció de la programació de l’àrea i del temps previst.

Cada nivell fa una visita a la Residència dels avis, a partir d’un calendari que s’estableix entre la Residència i l’escola a principis de curs.

EDUCACIÓ INFANTIL NIVELL: P5 nº de nens: 45 nº acompanyants: 4 DATA: 10 d’octubre de 2014 MITJÀ: autocar PREU: 10.50 euros LLOC: Viladrau DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l'entorn.

Observar els canvis de la natura a la tardor. Recollir fulles i fruits. Tractar amb cura els elements del marc natural (conservació - respecte).

Comunicació i llenguatges

Classificar les mostres recollides. Treballar el nom de les coses recollides. Expressar oral i plàsticament tot el que han observat

NIVELL: P3 nº de nens: 46 nº acompanyants: 6 DATA: 17 octubre 2014 MITJÀ: autocar PREU: 6 euros LLOC: Serrabou DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l'entorn.

Observar els canvis de la natura a la tardor. Recollir fulles i fruits. Tractar amb cura els elements del marc natural ( conservació - respecte) .


Classificar les mostres recollides. Treballar el nom de les coses recollides. Expressar oral i plàsticament tot el que han observat.

NIVELL: P4 nº de nens: 48 nº acompanyants: 5 DATA: 24 d’octubre 2014 MITJÀ: autocar PREU: 7.50 euros LLOC: L'Esquirol “La font de l'escudella” DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l'entorn.

Observar els canvis de la natura a la tardor. Recollir fulles i fruits. Tractar amb cura els elements del marc natural (conservació - respecte).


Classificar les mostres recollides. Treballar el nom de les coses recollides. Expressar oral i plàsticament tot el que han observat.

Pla Anual 2014-2015


15

NIVELL: P3/P4/P5 nº de nens: 140 nº acompanyants: 14 DATA: 3 de desembre 2014 MITJÀ: a peu PREU: 5’20 euros LLOC: Espectacle a Roda de Ter DURADA: ÀREA OBJECTIUS Descoberta d'un mateix i dels altres.

Gaudir d'un espectacle. Despertar la imaginació i creativitat dels nens.


Seguir el fil de la història. Explicar el que han vist i plasmar-ho plàsticament.

Actituds Aprendre a comportar-se en un lloc públic. Tenir una actitud correcta dins el teatre, escoltar i estar atents. Adquirir l'hàbit de veure un espectacle.

NIVELL: P3/P4/P5. nº de nens: 148 nº acompanyants: 15 DATA: 12 de febrer 2015 MITJÀ: a peu PREU: - LLOC: Voltants de Roda DURADA: tarda ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l’entorn

Sortida lúdica per celebrar el dijous llarder. Gaudir d’una festa tradicional de Catalunya, seguint els costums que s’hi relacionen (menjar, cançons, ...)

Actituds Mostrar interès per participar en manifestacions culturals i tradicionals de Catalunya.

NIVELL: P4 nº de nens: 45 nº acompanyants: 5 DATA: 19 de febrer 2015 MITJÀ: autocar PREU: 15.50 euros LLOC: Cosmocaixa (Barcelona) DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta d’un mateix i dels altres

Saber experimentar i gaudir en un museu. Despertar la imaginació i creativitat dels nens


Saber explicar el que han experimentat o observat.

Actituds Aprendre a comportar-se en un lloc públic Tenir una actitud correcte dins d’un museu, escoltar i estar atents.

NIVELL: P3 nº de nens: 42 nº acompanyants: 6 DATA: 11 de març 2015 MITJÀ: autocar PREU: 15.50 euros LLOC: MNAC (Barcelona) DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta d'un mateix i dels altres.

Gaudir de la visita a un museu. Despertar la imaginació i creativitat dels nens


Saber explicar el que han experimentat o observat.

Actituds Aprendre a comportar-se en un lloc públic

Tenir una actitud correcte dins d’un museu, escoltar i estar atents.

Pla Anual 2014-2015


16

NIVELL: P5 nº de nens: 45 nº acompanyants: 4 DATA: 13 de març 2015 MITJÀ: autocar PREU: 14 euros LLOC: Guixot de 8 (Taradell) DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l'entorn.

Conèixer el reciclatge de materials diversos per transformar-los en objectes útils i de joc. Despertar la creativitat.

Aprendre a comportar-se en un lloc públic. Tenir una actitud correcte, escoltar i estar atents.

Actituds

NIVELL: P5 nº de nens: 39 nº acompanyants: 5 DATA: 28-29 d’abril 2015 MITJÀ: autocar PREU: 80 euros LLOC: : “El molí de la Riera” Sant Pere de Torelló DURADA: 2 dies ÀREA OBJECTIUS Descoberta d'un mateix i dels altres.

Saber comportar-se amb el màxim d'autonomia pròpia de l'edat en els aspectes de neteja, higiene personal,.. Saber explicar i demanar el que es necessita en moments determinats. Aprendre a expressar-se emocionalment en situacions de convivència. Experimentar nocions espacials en situacions diferents de les habituals (enfilar-se per marges, ressolar, mantenir l'equilibri en passar per un lloc estret,..). Participar i implicar-se en jocs de simulació, imaginació. Participar en les activitats organitzades i col·laborar en la seva realització. Ser conscients de les situacions que poden comportar perill, i demanar ajuda als adults, quan calgui. Adonar-se de les seves pròpies possibilitats. Habituar-se a menjar el que hi ha i fer-ho de manera autònoma.

Descoberta de l'entorn

Aprendre a organitzar-se i saber orientar-se en un nou espai desconegut. Gaudir del medi social que comporta l' anar de colònies. Reconèixer la llanterna com a estri a utilitzar a la nit, quan no hi ha llum. Observar el planeta Terra i els seus components: l'aigua, els boscos...

Actituds Aprendre a tractar amb cura i respecte els elements del marc natural (plantes, animals, arbres, flors,..) i de l'entorn social (tot el que formi part de la casa, l'autobús,..) Despertar l’interès i la curiositat per conèixer llocs, situacions, fets de l'entorn proper a la casa de colònies. Habituar-se a tenir una actitud responsable en la utilització dels espais col·lectius. Conviure en una situació diferent de l'habitual.

Pla Anual 2014-2015


17

NIVELL: P3 nº de nens: 46

nº acompanyants: 5

DATA: maig 2015

MITJÀ: trenet PREU: 11.50 euros

LLOC: Mas Lloriana (Roda de Ter) DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l'entorn

Observar i comparar característiques funcionals, morfològiques i hàbitat d’alguns animals de granja. Gaudir d’un mitjà de transport poc habitual.

Descoberta d’un mateix

Expressar sentiments envers els animals i l’emoció d’experimentar un passeig poc habitual.

Actituds Participar i gaudir de la sortida aprenent a comportar-se correctament i amb respecte als companys, monitors, natura, animals, instal·lacions,...

NIVELL: P4 nº de nens: 46

nº acompanyants: 5

DATA: maig 2015

MITJÀ: autocar PREU: 6.50 euros

LLOC: Bombers (Vic) DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l’entorn

Conèixer un ofici.


Explicar el que han vist .

Actituds Aprendre a comportar-se en un lloc públic.

Tenir una actitud correcte, escoltar i estar atents.

CICLE INICIAL NIVELL: 1r. i 2n. nº de nens: 88 nº acompanyants: 6 DATA: 22 d’octubre de 2014 MITJÀ: autocar PREU: 5 € LLOC: La ruta dels molins a Calldetenes – Sant Julià. DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Coneix. Medi Sortida de tardor.

Observació i estudi, de manera directa, del paisatge de tardor. Recollida de material. Observació i estudi dels elements de la natura que es recullin.

Llengua Vocabulari d’allò que s’haurà observat.

Pla Anual 2014-2015


18

NIVELL: 1r. nº de nens: 48 nº acompanyants: 4 DATA: desembre de 2014 MITJÀ: a peu PREU: 0 € LLOC: Pessebres de Roda DURADA: tarda ÀREA OBJECTIUS Coneix.del Medi

Observació de construccions tradicionals relacionades amb les festes de Nadal.

Llengua Vocabulari adient al tema: noms de figuretes, aspectes de paisatge, diorames, maquetes, ...

Expressió Plàstica

Observació del treball realitzat : proporcions, pintura, modelatge.

NIVELL: 1r. nº de nens: 48 nº acompanyants: 4 DATA: 6 de març de 2015 MITJÀ: autocar PREU: 16 €

LLOC: Masia "Casablanca" Taradell DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Coneix.del Medi

Visitar una casa de pagès per tal de poder observar com funcionava anys enrere. Observació directa de la vida de pagès, feines i animals (contacte directe) Processos d'elaboració de productes.

Llengua Vocabulari del món relacionat amb la pagesia.

NIVELL: 2n. nº de nens: 40 nº acompanyants: 3 DATA: 11 de març 2015 MITJÀ: autocar PREU: 6€ LLOC: Fabrica “Llet Pasqual” i Mercat Municipal de Manlleu. DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Coneixement del medi

Adornar-se del procés de transformació de la llet des que surt de la vaca fins que arriba envasada a les nostres cases. Fixar-se en el treball que han fer les persones per tal que ens puguin arribar els aliments amb el màxim de qualitat a les nostres llars. Visita de la fàbrica de llet. Visita al Mercat observant les moltes parades i la diversitat d'aquestes, contrastant amb el que és una botiga (volum i espai compartit) Localització de les diferents parades i observació dels diferents productes.

Actituds Valors i Normes

Respecte a les persones. Respecte a les instal·lacions. Potenciar la curiositat pel procés de transformació dels aliments.

NIVELL: 1r i 2n nº de nens: 88 nº acompanyants: 6 DATA: 12 de febrer de 2015 MITJÀ: a peu PREU: 0 € LLOC: Voltants de Roda DURADA: tarda ÀREA OBJECTIUS Descoberta de l’entorn

Sortida lúdica per celebrar el dijous llarder. Gaudir d’una festa tradicional de Catalunya, seguint els costums que s’hi relacionen (menjar, cançons, ...)

Actituds Mostrar interès per participar en manifestacions culturals i tradicionals de Catalunya.

Pla Anual 2014-2015


19

NIVELL: 1r. nº de nens: 48 nº acompanyants: 9 DATA: 29 de maig de 2015 MITJÀ: autocar PREU: 20 € LLOC: Barcelona: Transports DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Coneixement del Medi

Conèixer i utilitzar mitjans de transports coneguts i d’altres no tan habituals. Valorar la importància dels mitjans de transport públics. Interpretació: horaris, bitllets, tiquets,...

Plàstica Representar gràficament els mitjans utilitzats i l’espai on es desplacen. Llenguatge Vocabulari relacionat amb els diferents mitjans

NIVELL: 2n. nº de nens: 40 nº acompanyants: 3 DATA: 27, 28 i 29 de maig de 2015

MITJÀ: autocar PREU: 105€ aproximadament

LLOC: “Can Mateu” Vilanova de Sau DURADA: 3 dies ÀREA OBJECTIUS Coneix. Del Medi

Taller de “La vida a la riera”. Recollir, observar, classificar i conèixer animalons que habiten a la riera. Bandolers.Taller.Història, i vida d’en Serrallonga

Llengua Vocabulari de natura i animals de riera. Música Aprendre la cançó “Torna, torna Serrallonga” Actituds, valors i normes

Colònies: convivència/respecte.Activitats conjuntes, compartides. Treballs i joc compartit

CICLE MITJÀ NIVELL: 3r. nº de nens: 48 nº acompanyants: 4 DATA: 6/11/14 MITJÀ: Autocar PREU: 7,20 €

LLOC: St. Julià de cabrera DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS -Llengua Catalana

. Adquirir vocabulari propi de la tardor.

. Vocabulari propi de mapes, punts cardinals, etc. Coneixement del medi natural

- Observar els canvis de la natura a la tardor.

Coneixement del medi social

- Treball de mapes i orientació.

NIVELL: 3r. nº de nens: 48 nº acompanyants: 4 DATA: Al llarg del curs. MITJÀ: A peu PREU: Gratuït LLOC: Poble - barris - muntanyeta. DURADA: mati o tarda. ÀREA OBJECTIUS -Coneixement del medi social

. Observar els ponts, conèixer la forma, la història, les esglésies, etc...

. Observar i situar en el mapa els barris de Roda des de la muntanyeta d'en Verdaguer i des de l'Esquerda. . Recórrer els barris de Roda i el barri del centre, des les 3 Fonts, Bon Amic, Parc Infantil. . Reconèixer els carrers i els barris i situar-los en el mapa. . Observació i característiques dels diferents barris. . Observar diferents oficis. Prendre'n dades.

Pla Anual 2014-2015


20

NIVELL: 3r. nº de nens: 42 nº acompanyants: 5 DATA: 29-4-2015 MITJÀ: autocar PREU: 20 € LLOC: “Poble espanyol”, Barcelona DURADA: 1 matí ÀREA OBJECTIUS -Coneixement del medi Social

- Descobrir el món dels artesans, les eines i els estris i els materials que utilitzen. - Identificar les característiques de l’entorn social i cultural: entrar en contacte amb els artesans, per conèixer què fan i com ho fan. - Identificar les eines i materials que utilitzen els artesans i artesanes amb la terminologia adequada. - Valorar les possibilitats plàstiques del treball artesanal. - Comprendre i extreure informació rellevant dels diàlegs amb el monitor/a i l’artesà o artesana. - Identificar i reconèixer amb precisió figures planes i geomètriques.

NIVELL: 4t nº de nens: 34 nº acompanyants: 5 DATA: 6/11//13 MITJÀ: autobús PREU: 14 € LLOC: LLuçanès (Els Munts) DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Coneixement del medi natural

- Conèixer i observar de manera directa els canvis de la vegetació a la tardor.

- Observar la diferència de vegetació segons les vessants i el clima. - Observar la diferència de vegetació provocada per la inversió tèrmica.

Coneixement del medi social

- Reconèixer i observar de manera directa el relleu de la comarca d’Osona.

- Reconèixer la subcomarca del Lluçanès. - Llengua - Vocabulari específic del relleu i de la vegetació.

NIVELL: 4t nº de nens: 34 nº acompanyants: 5 DATA: novembre de 2014 MITJÀ: A peu PREU: Gratuït LLOC: Depuradora DURADA: matí ÀREA OBJECTIUS -Coneixement medi natural

- Conèixer i observar de manera directa com funciona una depuradora. - Entendre la importància de la depuradora pel tractament de l'aigua. - Vocabulari específic del tema.

NIVELL: 4t nº de nens: 34 nº acompanyants: 5 DATA: novembre de 2014 MITJÀ: A peu PREU: Gratuït LLOC: Potabilitzadora DURADA: matí ÀREA OBJECTIUS -Coneixement medi natural

- Conèixer i observar de manera directa com funciona una potabilitzadora. - Entendre la importància de la potabilitzadora pel tractament de l'aigua. - Vocabulari específic del tema.

Pla Anual 2014-2015


21

NIVELL: Cicle Mitjà nº de nens: 82 nº acompanyants:

6 i vetllador DATA: 27/02/15 MITJÀ: A peu PREU: gratis LLOC: Plaça del Poeta, Dijous Llarder DURADA: 1 tarda ÀREA OBJECTIUS -Coneixement del medi social

.Sortida lúdica :caminar, jugar, berenar.

. Celebrar una festa tradicional. -Llengua catalana

. Explicar el significat de la festa

-Música .Cantar cançons de la diada. NIVELL: 4t nº de nens: 34 nº acompanyants: 5 DATA: 04/03/15 MITJÀ: autocar PREU: 5,50 €

LLOC: Descoberta de la ciutat de Vic DURADA: Matí ÀREA OBJECTIUS - Coneixement del medi social

- Conèixer la capital de la comarca. Orientar-nos a través de pistes pels carrers més emblemàtics de la ciutat

NIVELL: 4t. nº de nens: 34 nº acompanyants: 4 DATA: 8,9 i 10 d’abril de 2015 MITJÀ: Autocar PREU: 143,66 € LLOC: L’Estartit (colònies) DURADA: 3 dies ÀREA OBJECTIUS Coneixement del medi natural i social

- Conèixer un poble de litoral i la seva tradició pesquera. - Recollir, identificar i classificar espècies marines de la zona. - Observar el fons marí i la vida que s’hi troba en aquaris i a bord d’un vaixell. - Aprendre a utilitzar correctament les arts de la pesca.

-LLengua Catalana

- Treballar el vocabulari específic de la zona.

-Actituds, valors i normes

- Participar de manera activa en les activitats proposades - Cooperar en la consecució d’interessos que beneficiïn el grup.

NIVELL: 3r. i 4t. nº de nens: 34 i 48 nº acompanyants: 4 i 4 DATA: Al llarg del curs MITJÀ: A peu PREU: gratuït LLOC: Puigcebró (relleu) DURADA: tarda ÀREA OBJECTIUS -Coneixement del medi social.

. Conèixer l'entorn del nostre poble i de la nostra comarca des del Puigcebró. . Observar i localitzar diferents elements del relleu i situar-los en el mapa de la comarca. . Dibuixar mapes amb els relleus geogràfics. . Pintar mapes. . Aprendre a orientar-nos amb la brúixola, mapa i el relleu que observem.

Pla Anual 2014-2015


22

CICLE SUPERIOR NIVELL: 5è nº de nens: 45 Nº acompanyants: 3 DATA: 27 de maig de 2015 MITJÀ: autocar PREU:20 € (9,5 activitat)

LLOC: Olot. Volcà Croscat i Museu dels volcans i terratrèmols DURADA: Tot el dia ÀREA OBJECTIUS Ciències Naturals

- Assolir els continguts treballats d’una manera més vivencial. -Conèixer l’origen i la història del volcà Croscat. -Conèixer i identificar un paisatge volcànic.

NIVELL: 6è nº de nens: 40 nº acompanyants: 3 DATA: 12 de març de 2015 MITJÀ: autocar PREU: 16 € LLOC: Cosmocaixa i Parlament. Barcelona DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Socials Visitar i Conèixer el funcionament del Parlament. Naturals

Visita dinamitzada: Menjar i no ser menjat -Conèixer diverses estratègies adoptades pels éssers vius per complir un mateix objectiu: menjar i no ser menjat.

Visita lliure: “La història més bella del cosmos” -Fer un recorregut per la història de la vida a través dels fòssils). -Visitar el “Bosc inundat” (Conèixer una part de la selva de l’Amazones).

NIVELL: 5è nº de nens: 40 nº acompanyants: 3 DATA: 23 d’octubre de 2014 MITJÀ: autocar PREU: 18 € (6’80 €

activitat) LLOC: Coves del Toll a Moià DURADA: tot el dia ÀREA OBJECTIUS Socials -Conèixer la vida i costums a l’edat prehistòrica.

-Descobrir les característiques d’una cova neolítica. -Realitzar un petit taller. ( El brunzidor, una eina de caça )

NIVELL: 6è nº de nens: 40 nº acompanyants: 4 DATA: 27-28-29 de maig 2015

MITJÀ: autocar PREU: 135 €

LLOC: Saldes- Colònies DURADA: 3 dies ÀREA OBJECTIUS -Viure i conviure en un ambient diferent de l'escola, durant tres dies,

mitjançant diferents activitats: jocs de nit, excursions, etc. Ed. Física -Practicar esports d´aventura: tirolina, tir a l´arc, equitació... C.Naturals -Descobrir el paisatge del Berguedà, el Pedraforca, la flora i la fauna de la

zona. C.Socials -Descobrir com és un poble de muntanya i les seves característiques.

Pla Anual 2014-2015


23

NIVELL: 5è nº de nens: 45 nº acompanyants: 3 DATA: ? MITJÀ: A peu PREU: 4,5 € LLOC: MIT Manlleu DURADA: Matí ÀREA OBJECTIUS C.Naturals Taller: “Els peixos de riu”:

-Descobrir el món dels peixos. -Fer l’observació directa de peixos per conèixer les espècies que viuen al riu, d’on vénen, què necessiten,... Itinerari autoguiat: “L’enigma del Ter”: -Conèixer, a través d’una història de còmic, el riu, els animals, les rescloses, els rentants,...

Ed. Física Salut: caminar. Projecte d’escola

El riu

NIVELL: 6èB nº de nens: 21 nº acompanyants: 3 DATA: 7 de novembre MITJÀ: autocar PREU: 4€ LLOC: Museu d’Història de Catalunya ( Barcelona) DURADA: Tot el dia Sortida lúdica per haver guanyat el concurs “Gimcana de les Llengües”

del curs passat ( 2013-2014) NIVELL: 6è nº de nens: 21 nº acompanyants: 2 DATA: 5 de juny MITJÀ: A peu PREU: 0€ LLOC: Trobada de sisè DURADA: Matí ÀREA OBJECTIUS Ciutadania L’intercanvi de relacions entre escolars. Ed. Física Salut, l’esport escolar

Pla Anual 2014-2015


24

3. OBJECTIUS DE GESTIÓ DEL CENTRE

1.Objectiu

estratègic

Mantenir els resultats acadèmics dels alumnes procurant tendir cap a

l’excel·lència en les àrees de llengües. Millorar els resultats en lectura de totes

les àrees, per garantir la competència lectora en el nostre alumnat.

Justificació Volem potenciar aquesta habilitat cultural bàsica com a font de plaer, informació i

aprenentatge, desenvolupant habilitats lectores pròpies de cada etapa per aconseguir fluïdesa

a cada nivell i crear l’hàbit de la lectura.

Estratègies Revisió de metodologies i aplicació dels canvis necessaris per a millorar el progrés de l’alumnat.

Formació que ajudi a la reflexió lingüística (ILEC) i la presa d’acords dels cicles.

Aplicació del treball i del foment de la consciència fonològica.

Responsables

Cap d’estudis i mestra d’Educació Especial, amb l’ajuda dels mestres de llenguatge i reforç de

lectura. Els tutors en fan el seguiment. LIC.

Objectius

operatius

1. Elaborar i aplicar pautes per a treballar la velocitat i comprensió lectora a tots els cicles.

2. Organitzar mesures de suport per als alumnes amb dificultats en l’aprenentatge lector.

3. Aplicar i avaluar els acords presos en el 1r curs ILEC, en relació a la programació dels

30 minuts de lectura diària en tots els cicles de Primària.

4. Portar a terme el pla de treball del 2n curs ILEC.

5. Fomentar el gust per la lectura.

6. Aplicar les proves inicials i finals de català i extreure’n conclusions i propostes de millora

a partir dels resultats.

Pla Anual 2014-2015


25

Indicadors

operatius

1. Percentatge d’alumnes que superen

la mitjana en velocitat lectora en els

diferents cicles.

CI: el 64 %.

CM: el 54 %.

CS: el 55,2

CI: Augmentar fins a un 70 %.

CM: Augmentar fins a un 55.

CS: Augmentar fins a un 60 %.


el nivell baix en comprensió lectora.

CI: el 85,3 %

CM: el 95,9 %

CS: el 72,3 %

CI: Mantenir.

CM: Mantenir.

CS: Mantenir.


l’àrea de llengua catalana al finalitzar

cada cicle.

CI: el 88 %.

CM: el 91 %.

CS: el 100 %.

CI: Mantenir.

CM: Mantenir.

CS: Mantenir.


l’àrea de llengua anglesa al finalitzar

cada cicle.

CI: el 98 %.

CM: el 82 %.

CS: el 87’5 %.

CI: Mantenir.

CM: Augmentar fins a un 85 %.



l’àrea de llengua castellana al finalitzar

cada cicle.

CI: el 95’5 %.

CM: el 100 %.

CI: Mantenir.

CM: Mantenir.

Pla Anual 2014-2015


26

CS: el 100 % CS: Mantenir.

6. El 71,9 % d’alumnes superen el nivell

baix en les proves de competències

bàsiques de 6è en llengua catalana.

Augmentar fins a un 75 %

7. El 93,6% d’alumnes superen el nivell


bàsiques de 6è en llengua anglesa.

Mantenir.

8. El 74,3 % d’alumnes superen el nivell


bàsiques de 6è en llengua castellana.

Augmentar fins a un 80 %


les proves diagnòstiques de 3r en

llengua catalana.

9. Percentatge d’alumnes que superen les

proves diagnòstiques de 3r en llengua

catalana.


les proves diagnòstiques de 3r en

llengua castellana.

CI: Augmentar fins a un 70 %.

CM: Augmentar fins a un 55.



les proves diagnòstiques de 3r en llengua

castellana.

Actuacions Recursos Temporalització

1.1. Realització de les proves

ACL, velocitat lectora,

principi alfabètic (TALEC) i

consciència fonològica

acordades, per veure les

dificultats i millores

Proves elaborades:

TALEC, ACL, velocitat

lectora.

Inici i final de curs.

Pla Anual 2014-2015


27

d’aprenentatge.

1.2. Participació per part de CS

en el programa de Lectura

en Veu alta

Llibre de lectura Al llarg del curs

1.3. Unificació del treball de

tipologies textuals.

Material “A la carta” Ed

Àlber.

Buidatge dels tipus de text

de les proves de

Competències Bàsiques i

diagnòstiques.

Al llarg del curs

2.1 . Distribució d’hores de

suport per cada nivell a

alumnes amb dificultats

Professor de suport.

Material de lectura de

reforç.

1r trimestre

2.2. Planificació d’activitats

de reforç de lectura per

treballar-les a casa amb la

col·laboració de les famílies.

Lectures preparades. Al llarg del curs

3.Posada en pràctica del

treball de les mitges hores

de lectura a tota la

Primària.

Graella de la programació

dels 30 minuts de lectura

dels cicles.

Durant tot el curs

4.1 Adaptació i aplicació de

les estratègies per a la

lectura d’enunciats.

Programació de les activitats. Durant tot el curs

Pla Anual 2014-2015


28

4.2 Obtenció d’un recull

sistemàtic dels progressos

dels alumnes als quals

s’apliquen les estratègies

(grup mostra de 5è), seguint

els indicadors pactats.

Proves quantitatives: QAE,

proves Canals, proves de

velocitat lectora, proves

internes, proves externes,

ACL.

Proves qualitatives: recull

d’evidències dels treballs.

Durant tot el curs

4.3 Millora de l’eficàcia de la

intervenció docent a través

de la formació.

Seminari “Saber llegir:

fluïdesa i comprensió” (30h)

Taller: “L’ensenyament de la

comprensió lectora” (15h),

per a CI i EI

Seminari del grup impulsor

(15h).

Durant tot el curs

5.1 Preparació de la visita

dels autors a l’escola.

L’autor a l’escola.

Material elaborat pels

alumnes i treball previ a la

visita de l’autor.

Llibre de lectura.

Segons la disponibilitat de

l’autor

5.2.Organització de

l’apadrinament dels alumnes

de cinquè i sisè amb els de

2n i 3r.

Aula i llibres de lectura.

Alumnes de 5è amb els de

2n.

Alumnes de 6è amb els de

3r.

Segon trimestre i tercer

trimestre

5.3. Ús de la biblioteca escolar

en hores de classe o bé

d’esbarjo.

Biblioteca escolar 1 setmanal per curs.

5.4. Intercanvi de llibres en la

Diada Sant Jordi. El plaer Llibres aportats pels Diada de Sant Jordi.

Pla Anual 2014-2015


29

d’escollir la lectura.

alumnes per a muntar les

parades d’intercanvi.

Col·laboració de l’Escola

de Música per amenitzar la

festa i passejada del drac.

3 sessions d’assaig abans

de la diada.

5.5 Proposta de treball a cicle

superior :la poesia a l’escola.

Recitem.

Taller de poesia. Primer trimestre.

6.Anàlisi dels resultats de les

proves inicials i finals de català

en reunions de cicle i de

coordinació i fer propostes de

millora.

Sala de reunions.

Proves realitzades a

l’alumnat.

Final de curs

Consensuar pautes d’actuació

(agrupaments, temporalització,

aules,...) per afavorir un clima

de treball adequat a l’alumnat.

Aula de treball

Durant el curs

Avaluació

Grau de compliment de les actuacions realitzades.

2.Objectiu

estratègic

Buscar estratègies de treball per potenciar el treball competencial en l’àmbit

matemàtic. Potenciar l’habilitat en la comprensió de problemes

competencials.

Justificació Buscar el consens en acords de l’àmbit matemàtic per afavorir una línia d’escola.

Estratègies Trobades amb escoles per conèixer estratègies de treball matemàtic manipulatiu.

Anàlisi dels resultats de les proves d’avaluació inicial i final.

Programació del càlcul i la numeració utilitzant material manipulatiu.

Responsables Comissió de matemàtiques.

Pla Anual 2014-2015


30

Objectius

operatius

1-Passar les proves inicials i finals de matemàtiques en tots els cursos de Primària,

analitzar-les i treure’n conclusions per veure els apartats que calen millorar.

2- Aprendre noves estratègies en l’àmbit manipulatiu.

3- Proposar activitats de càlcul i numeració utilitzant material manipulatiu.

4- Consensuar estratègies de treball.

Indicadors

operatius


proves diagnòstiques de 3r en

matemàtiques.


proves de Competències Bàsiques de 6è

en matemàtiques.

El 84’4 %

2. Mantenir el 84’4 %

3. Percentatge d’alumnes que incrementen

la nota d’avaluació final en mig punt

respecte a la prova d’avaluació inicial

(proves internes de matemàtiques del

centre).


1- Realització de les proves inicials i finals

per part dels alumnes. Extracció de

conclusions i propostes de millora.

Proves inicials i finals

Inici i final de

curs

2- Recull d’estratègies en l’àmbit manipulatiu

a través de l’intercanvi amb altres escoles.

Intercanvi amb l’escola “Els

Quatre Vents” Manlleu

Primer i segon

trimestre

(Mensualment)

Pla Anual 2014-2015


31

3- Incorporació de material manipulatiu en

les sessions de numeració i càlcul.

Recull de material

manipulatiu del centre.

Programacions d’aula.

Mestre/a de suport a l’aula.

Durant el curs

4- Iniciació d’una línia d’escola en el treball

de les matemàtiques manipulatives.

Recull d’estrtatègies (fruit

de l’intercanvi).

Programacions dels

diferents cursos.

Durant el curs

Avaluació Grau de compliment de les actuacions realitzades.

3.Objectiu

estratègic

Millorar els resultats acadèmics dels alumnes amb NEE

Justificació Dectectar i ajudar a progressar a l’alumnat de l’escola amb dificultats d’aprenentatge.

Atendre a l’alumnat en funció de les seves NEE per tal d’aconseguir una veritable inclusió.

Estratègies Recollir els resultats acadèmics i les observacions de classe.

Fer una programació individual a partir dels seus coneixements/competències.

Donar pautes als mestres.

Atendre a l’alumnat en grups reduïts o individualment.

Responsables

Mestres d’Educació Especial, mestres tutors i de suport i Ramon Riera (EAP).

Pla Anual 2014-2015


32

Objectius

operatius

1- Atendre la diversitat dins l’aula.

2- Atendre els alumnes amb NEE en petit grup.

3- Continuar el treball d’elaboració i seguiment dels PI per als alumnes amb NEE.

4- Atendre els alumnes amb NEE ampliant-los l’horari lectiu.

5- Atendre els alumnes amb dificultats d’aprenentatge fora de l’horari escolar.

Indicadors

operatius

1. Nombre d’alumnes de Primària que el

curs anterior no van superar l’àrea de

llengua catalana i matemàtiques a final

de curs:

Llengua catalana: 21 d’un total de 226

alumnes.

Matemàtiques: 12 d’un total de 226

alumnes.

Disminuir en 3 alumnes cada una de

les dues àrees.

2. El número d’alumnes que van sol·licitar

la beca d’EE durant el curs 2013-14

van ser 12 i se’n van concedir 9 En el

curs 2014-15 s’han sol·licitat 12 beques.

3. Número d’alumnes que tenen un PI : 3. 3. Cal mantenir els PI actuals i

elaborar els que surgeixin al llarg del

curs.


1.1 Reforç de les àrees de llengua

catalana i matemàtiques.

1.1 mestre de suport dins l’aula 1 hora

setmanal de cada àrea.

Al llarg del curs.

Pla Anual 2014-2015


33

1.2 Desdoblament a CI i CM dels grups

de lectura.

1.2 CI: cada dia hi ha 1 mestre de

suport a l’aula en els 30 minuts de

lectura.

CM: dos dies a la setmana hi ha 1

mestre de suport a l’aula en els 30

minuts de lectura.

Al llarg del curs.

1.3 Atenció individualitzada o en petit

grup dels alumnes amb NEE (llengua

catalana i matemàtiques).

1.3 Material de l'aula d'EE i d’aula.

1.4 Suport Escolar Individualitzat de

matemàtiques i/o llengua catalana.

1.4 El mestre tutor i la programació

d’aula.

1.5 Estudi assistit (Projecte Brúixola) 1.5.Adults voluntaris del municipi de

Roda.

1.6 Projecte Lecxit (acompanyament a

la lectura).

1.6 Adults voluntaris del municipi de

Roda.

2.1 Elaboració dels PI dels alumnes

amb NEE.

2.1 Material adaptat a l’alumne.

2.2 Aplicació i seguiment dels PI

dels alumnes amb NEE.

2.2 El PI de cada alumne.

Avaluació

Percentatge d’alumnes amb NEE que, amb totes les ajudes rebudes, han millorat els resutats

acadèmics.

Pla Anual 2014-2015


34

4.Objectiu

estratègic

Mantenir el baix absentisme escolar que presenta el centre

Justificació El centre presenta un percentatge molt baix d’absentisme escolar i el nostre objectiu és

mantenir-lo o disminuir-lo.

Estratègies Registrar les faltes d’assistència de tots els alumnes del centre.

Responsables Equip Directiu i tutors.

Objectius

operatius

Revisar mensualment les faltes d’assistència dels alumnes.

Exigir la justificació de les faltes d’assistència a les famílies.

Actuar sobre les famílies que generen absentisme escolar.

Indicadors

operatius

Percentatge d’absentisme escolar

del centre en el curs 13-14: 0 %.

Mantenir


1- Recollir i analitzar l’absentisme

escolar a través dels fulls de

registre.

Graella de registre de cada

classe del centre.

Al llarg del curs


5.Objectiu

estratègic

Potenciar un bon clima escolar per fomentar la cohesió social entre els diferents membres de la comunitat educativa

Justificació Volem aconseguir que escola i família treballin juntes per afavorir l’educació dels nostres alumnes.

Estratègies Treball conjunt amb les famílies per aportar als alumnes sentiment d’equip i col·laboració.

Fomentar la participació dels alumnes en el funcionament del centre.

Pla Anual 2014-2015


35

Responsables

Claustre i Equip Directiu.

Objectius

operatius

1. Facilitar les reunions necessàries pel traspàs d’informació família - tutor.

2. Donar la possibilitat a les famílies d’assistir a les festes organitzades en el

centre.

3. Aprendre a valorar les aportacions de la família en l’educació dels nostres

alumnes per ajudar-los a adquirir habilitats socials (xerrades, visites, material...)

4. Donar veu i vot als alumnes per mitjà dels delegats de classe.

5. Realitzar reunions periòdiques entre AMPA i Equip Directiu.

6. Controlar el grau d’absentisme dels alumnes.

Indicadors

operatius

1. Índex de famílies (un membre) que

assisteixen a a les entrevistes amb

els tutors.

El 71’40 %

Mantenir

2. Índex de famílies (un membre) que

assisteixen a alguna proposta

organitzada a l’escola.

Castanyada el 64%

Nadal el 58%

Carnaval el 58%

Augmentar el percentatge en un

2%

3. Percentatge d’alumnes que tenen

familiars que participen en les

propostes del centre.

El 17’07 % 5. Grau de satisfacció de

les propostes plantejades.

Augmentar en un 18 %

Pla Anual 2014-2015


36


1. Entrevistes amb les famílies i

reunió de pares.

Aula de reunions i

documents informatius.

Power point elaborat pels

mestres.

P3 9 de setembre, dimarts.

P4 24 de setembre, dimecres.

P5 29 de setembre, dilluns.

1r. 18 de setembre, dijous.

2n. 17 de setembre, dimecres.

3r. 25 de setembre, dijous.

4t. 30 de setembre, dimarts.

5è 1 d’octubre, dimecres.

6è 1 d’octubre, dimecres.

2. Participació de les famílies en les

festes de l’escola:

Festa de la Castanyada (CS)

Festa de Nadal (CI)

Festa de Carnestoltes (EI)

Festa de fi de curs (CM)

Preparació de la festa de la

castanyada: circulars als pares,

paradetes, menjar, situació dels

cursos, activitats, decoració....

Organització de la festa de

Nadal: tió, concert de nadales,

decoració,...

Preparació de la festa de

carnestoltes: pregó, consignes,

ninot...Portes obertes als pares

a la tarda.

Material pels jocs al pati.

Comiat dels alumnes de 6è.

Vermut

Primer trimestre

Primer trimestre

Segon trimestre

Tercer trimestre

3. Xerrades de pares o visites

facilitades pels pares.

Aula, material dels pares

o espais a convenir:

taller...

Al llarg del curs

4. Trobades de delegats amb la

Cap d’Estudis.

Aula de reunió.

Delegats dels cursos de

Mínim 5 sessions al llarg del curs.

Pla Anual 2014-2015


37

Primària.

Actes de reunió.

5. Presa d’ acords amb l’ AMPA i

proposar activitats conjuntes.

Sala de reunions i

documents a debatre.

Al llarg del curs

6. Confecció de la revista escolar El

Ximplet.

Treballs realitzats pels

alumnes de l’escola.

Per Sant Jordi

Avaluació


6. Objectiu

estratègic

Col·laborar amb l’entorn i les entitats del poble.

Justificació Promoure la consciència de pertànyer a una comunitat arrelada al territori i de cohesió social.

Estratègies Valoració del treball social que desenvolupen les entitats i associacions del poble.

Participació en les activitats que ajuden a prendre consciència de l’entorn.

Responsables Equip directiu i claustre de mestres.

Objectius

operatius

1. Establir trobades Primària - Secundària

2. Mantenir les visites a la residència d’avis.

3. Coordinar amb el CAP de Roda de Ter

4. Col·laborar amb l’Ajuntament.

5. Buscar la participació de les entitats del poble.

6. Participar en el Consell Escolar Municipal.

Indicadors

operatius

1. Tres entitats del municipi van

participar en activitats del centre en

el curs 13-14.

Augmentar la participació en

cinc entitats.

Pla Anual 2014-2015


38


1. Trobades pedagògiques amb

alguns mestres de Primària, de

Cicle Superior, dels centres de

Roda, Rupit i L’Esquirol amb

professors/es de 1r cicle d’ESO de

l’IES Miquel Martí i Pol.

Material consensuat en

cursos anteriors

Trobades al llarg del curs.

2. Trobades entre la Residència d’Avis “Can Planoles” i els alumnes de l’escola .

Activitats programades pels mestres a l’hora de fer la visita.

Al llarg del curs.

3. Coordinació amb el CAP (Centre d’Atenció Primària)

• Dentista

• Vacunes

• Virus del Papil·loma Humà

(VPH) ------------- 2 dosis

• Hepatitis A ----------- 2 dosis

• Varicel-la ------------- 2 dosis.

• MCC--------------------1 dosis

Vacunes:

1es dosis.............14 de

novembre de 2014

2es dosis.............23 de

gener de 2015

3es dosis.............22 de

maig de 2015

4. Participació en les activitats de

l’Ajuntament

4.1 Sant Jordi

4.2 Seguiment plantada d’arbres a

la Muntanyeta.

4.3 Pla Català de l’Esport

4.1 Espai Passeig del Ter.

4.2 Espai natural de la Muntanyeta.

4.3 Reunions a l’Ajuntament.

Activitats esportives a les dues

escoles i el pavelló del municipi.

(Hip-hop, dansa patinatge,karate,

tennis taula, psicomotricitat,

gimnàstica rítmica).

Quan s’escau la diada i

dies anteriors per a la

preparació.

4.3. Quan es convoquin

les reunions des de

l’Ajuntament.Les activitats

seran trimestrals.

Pla Anual 2014-2015


39

4.4 Estudi assistit (Projecte

Brúixola)

4.5 Auxiliars de P3

4.6 Jornada Intercentres.

4.4 Noies voluntàries. Aula

d’estudi “L’Espai” de Roda de

Ter. Material d’estudi.

4.5 Mares voluntàries.

4.6 Pavelló Municipal

4.4. Al llarg del curs.

4.5 Primera mes de

setembre.

4.6 Últim trimestre del

curs.

5. Col·laboració amb les entitats del

poble:

Entitats col·laboradores.

Espais de trobada.

Pessebristes: Primer

trimestre

Geganters:16 de

setembre.

Castellers: 16 de

setembre.

Escola música: Santa

Cecília.

6. Assistència al Consell Escolar Municipal

Ordre del dia de la reunió. Quan es convoqui des de l’Ajuntament.

Avaluació


Pla Anual 2014-2015


40

7.Objectiu

estratègic

Capacitat per reconèixer els sentiments propis i els dels altres i saber gestionar-los.

Justificació Aconseguir millorar la cohesió social a nivell personal, de classe i d’escola.

Estratègies Treball de les emocions dins l’aula.

Curset sobre emocions (15h): “Com treballar a la classe des d’una visió sistèmica”.

Responsables L’Equip Directiu i claustre de mestres.

Objectius

operatius

1. Iniciar-se en la pedagogia sistèmica per comprendre, d’una manera més integral, el món

socioemocional de l’infant i el propi.

2. Saber relaxar-se, reconèixer els sentiments propis i els dels altres i saber gestionar-los.

3. Aconseguir que l’alumne reflexioni abans d’actuar per afavorir una reducció de conflictes i

evitar conductes disruptives.

Indicadors

operatius

1. Grau d’implicació del professorat en

el treball d’Educació Emocional i acords

consensuats.

Percentatge de mestres que han

participat en el curs de formació 13-14:

36’6 %.

Augmentar en un 50 %

2. Percentatge d’alumnat amb

conductes disruptives al centre.

CI: el 5’6 % d’alumnes presenten

conductes disruptives

CM: el 2’5 % d’alumnes presenten

conductes disruptives

CS: el 9’3 % d’alumnes presenten

conductes disruptives.

CI: Disminuir en un 5 %

CM: Disminuir en un 2 %

CS: Disminuir en un 6 %

Pla Anual 2014-2015


41


1.1 Conscienciació del

professorat de la importància

d’acompanyar l’alumnat tenint

present la vessant emocional.

Informació recollida en el curs de formació

2n i 3r trimestre

1.2 Conscienciació del

professorat de com les emocions

influeixen en les intervencions

educatives.


2n i 3r trimestre

1.3 Exploració de diferents

tècniques de comunicació

assertiva que poden millorar la

comunicació amb les famílies i

amb el nostre alumnat.


2n i 3r trimestre

1.4 Exploració de diferents

tècniques i recursos que

fomenten el desenvolupament

afectiu dels infants.


2n i 3r trimestre

2.1 Capacitat de generar

ambients de treball relaxat.

Metodologies emprades pels mestres del centre

Durant tot el curs

2.2 Habilitat per crear empatia.

Metodologies emprades pels mestres del centre

Durant tot el curs

3. Control de les reaccions

corporals i verbals.

Protocol de comportament

Durant tot el curs


Pla Anual 2014-2015


42

8. Objectiu

estratègic

Aconseguir un bon traspàs d’informació entre els cicles ( coordinació).

Justificació Buscar els acords que ajudin a millorar la dinàmica de treball en els cicles i es pugui

aconseguir una línia d’escola.

Estratègies Reunions setmanals de treball.

Discussió als cicles dels temes tractats a coordinació.

Responsables

Cap d’Estudis i coordinadores de cicle.

Objectius

operatius

1. Coordinar i fer el seguiment de les activitats de cicle. Rebre i passar informacions.

2. Exposar, compartir i debatre tots aquells temes i aspectes que afectin a tot el col·lectiu

del centre.

3. Coordinar i fer el seguiment de les festes que es faran a l’escola.

Indicadors

operatius

Valoració dels acords presos.


1. Debat i acords de les qüestions de l’ordre

del dia.

Documentacions de Cicle , d’Escola i

informacions procedents del

Departament i de Direcció.

Al llarg del curs.

2. Seguiment de les comissions i grups de

treball de les quals, posteriorment, en

derivin opinions, debats i tasques als

cicles i intercicles.

Documentacions de Cicle , d’Escola i

informacions procedents del

Departament i de Direcció.

Al llarg del curs.

3. Seguiment de les sessions dels cicles

pedagògics (ILEC i altres temes).

Formació ILEC

Temes derivats de la pràctica docent.

Al llarg del curs.

Pla Anual 2014-2015


43

4. Coordinació i seguiment de les festes que

es faran a l’escola.

Propostes dels cicles. Al llarg del curs.

Avaluació


9. Objectiu

estratègic

Assessorar i fer seguiment dels alumnes amb NEE (EAP)

Justificació Detectar les NEE dels alumnes en alguns moments de la seva escolarització i programar-ne

una intervenció per tal de millorar els seus resultats acadèmics.

Estratègies Observació, exploració, detecció i derivació de les NEE individuals de l’alumnat.

Seguiment dels alumnes que ho necessiten.

Responsables

Mestres Educació Especial: Mª Dolors Fernàndez, Carme Benet i Laia Vilamala.

Psicopedagog de l’EAP:Ramon Riera.

Directora i Cap d’Estudis.

Objectius

operatius

1. Fer el seguiment dels alumnes dectetats amb NEE.

2. Fer avaluacions psicopedagògiques a partir de la informació recollida pel tutor.

3. Elaborar dictàmens.

4. Coordinar la tasca de l’EAP dins i fora l’escola.

5. Orientar a les famílies sobre les pautes pedagògiques a seguir.

6. Assessorar en processos de tutoria i orientació a l’alumnat.

7. Participar en la Comissió Social, la CAD i la Multidisciplinar del centre.

Indicadors

operatius

Les actuacions de l’EAP durant el curs 13- 14 van ser :

- 18 entrevistes amb els pares.

Pla Anual 2014-2015


44

- 17 seguiments d’alumnes.

- 9 seguiments de cursos.

- 12 exploracions d’alumnes.

- 23 coordinacions.


1- Coordinació en el seguiment del procés

educatiu de l’alumnat amb NEE.

1. Informes dels alumnes.

1. Al llarg del curs.

2- Avaluació psicopedagògica prèvia al

reconeixement de la NEE.

Proves psicopedagògiques.

Quan es presenta la necessitat

3- Elaboració d’informes o dictàmens un cop

finalitzat el procés de detecció i valoració dels

alumnes susceptibles, assessorant en

l’organització i planificació dels recursos i

estratègies per atendre aquests alumnes.

Informes i/o dictàmens.

Quan es presenta la necessitat.

4.1 Coordinació amb les mestres d’EE , tutors i

serveis externs del centre (CREDA, CSMIJ, EINES,

TRIS-TRAS, ONCE...).

Reunions.

Periòdiques amb els serveis externs i setmanals amb les mestres d’EE i tutors.

4.2 Derivació dels alumnes detectats que siguin

susceptibles de ser atesos per algun servei.

Informe psicopedagògic.


Pla Anual 2014-2015


45

5. Entrevistes amb les famílies dels alumnes amb

NEE.

Informació recollida sobre l’alumne i resultat de les proves realitzades.

Resultats d’avaluació de l’alumnat.


6.1 Assessorament i informació als tutors dels

alumnes dels quals s’ha fet avaluació

psicopedagògica.

Resultats de les exploracions.


6.2 Col·laboració amb els tutors i professorat de

suport en l’elaboració dels PI. Seguiment dels PI.

Material d’EE i d’aula.


6.3 Traspàs d’informació de Primària a Secundària Resultats d’avaluació de l’alumnat.

Juny i setembre

7. Participació en la Comissió Social, la CAD i la

Multidisciplinar del centre.

Trobades periòdiques amb la documentació pertinent.

Periòdicament al llarg del curs.

Avaluació


10.Objectiu

estratègic

Ajudar a l’alumnat estranger i les seves famílies en l’adquisició de la nova

llengua.

Justificació - Aconseguir una ràpida integració en el centre per mitjà de la llengua parlada i llegida a l’escola.

- Participar en la millora del Projecte lingüístic del centre.

Pla Anual 2014-2015


46

Estratègies

Facilitar professorat i material per introduir al nou alumne en la llengua de l’escola.

Ajudar a les famílies a relacionar-se amb el nou entorn social.

Responsables Mestres d’EE i mestres de suport a l’aula.

Objectius

operatius

1. Vetllar per l’ús del català, l’educació intercultural i la cohesió social al nostre centre.

2. Organitzar mesures de suport per als alumnes amb dificultats en l’aprenentatge lector.

Indicadors

operatius

Grau de satisfacció quant a l’evolució lingüística i social de l’alumne/a nouvingut/da.

Durant el curs 13-14 van participar 7 famílies voluntàries per a realitzar els tallers de

famílies. Mantenir la participació de les famílies en el curs 14-15.


1. Coordinació amb l'Assessora LIC, la mestra tutora i

d'altres mestres, quan arriba un/a alumne/a nouvingut.

Fitxes, ordinador,material d’aula i programacions dels alumnes.

Material de l’Assessora

LIC.

El necessari per

l’adaptació del nou

alumne.

2. Planificació d'actuacions que facin referència a

l'acollida i la integració de l' alumnat nouvingut:

agrupaments, horaris.

3. Seguiment dels PTI (plans individualitzats dels

alumnes nouvinguts).

4. Elaborar l’actualització del Projecte Lingüístic de

l’escola.

4. Projecte Lingüístic del

Centre.

4. Al llarg del curs.

Pla Anual 2014-2015


47

5. Promoure actuacions en el centre en col·laboració

amb l’entorn, per potenciar la cohesió social afavorint la

participació de l’alumnat i les seves respectives famílies.

5. Famílies voluntàries.

5. Al llarg del

curs.

Avaluació


11.Objectiu

estratègic

Ajudar a les famílies amb dificultats econòmiques (comissió multidisciplinar).

Justificació Volem que els nostres alumnes puguin gaudi de les mateixes avantatges que l’alumnat sense

dificultats econòmiques.

Estratègies Treball conjunt amb les famílies necessitades econòmicament per facilitar l’accés als diferents recursos pedagògics que són de pagament.

Responsable Directora, representant EAP, 1 mestra d’EE, 1 representant AMPA i assistent social del municipi.

Objectius

operatius

1. Desenvolupar el Fons Social de sortides i colònies de l’escola.

Indicadors

operatius

El curs 2013-14 van rebre Fons Social

57 famílies amb un total de 89 alumnes.

Mantenir la possibilitat de disposar de

Fons Social per a totes les famílies que

ho sol·licitin.


1.1- Detectar les possibles necessitats de les famílies

del centre per subvencionar les sortides i colònies.

1.1- La demanda de la

família, propostes de tutors

i resum anual de les

Primer trimestre i sempre

que s’escaigui.

Pla Anual 2014-2015


48

sortides.

Primer trimestre i sempre

que s’escaigui.

1.2- Entrevistar les famílies que han sol·licitat el Fons

Social.

1.2- Entrevista

1.3- Adjudicació de l’ajut tenint en compte els barems

proposats.

1.3- Barems establerts.

1.4- Seguir buscant les vies d’ingressos en les entitats

bancàries del poble i ajuntaments.

1.4-Reunions dels diferents

estaments.

1.5- Informar dels ajuts que s’han atorgat a les famílies i

al Consell Escolar.

1.5- Carta on s’otorga el

varem concedit.

1.6- Donar a conèixer el programa a la comunitat

educativa i a altres àmbits.

1.6. Full informatiu.

Avaluació


12.Objectiu

estratègic

Ajudar a les famílies amb dificultats econòmiques (coordinació dels serveis socials amb l’escola).

Justificació Volem que els nostres alumnes puguin gaudir de les mateixes avantatges que l’alumnat sense

dificultats econòmiques.

Estratègies Treball conjunt amb les famílies necessitades econòmicament per facilitar l’accés als diferents recursos pedagògics que són de pagament.

Responsables

Direcció, serveis socials, EAP, 1 mestra d’EE i l’educadora social.

Pla Anual 2014-2015


49

Objectius

operatius

1. Fer el seguiment dels alumnes i/o famílies que presentin alguna problemàtica

socioeconòmica, cultural... i detectar famílies amb dificultats econòmiques per pagar els

llibres escolars.

Indicadors

operatius

El número de famílies ateses el curs

2013-14 van ser 25 .

Mantenir la possibilitat de disposar de

l’ajuda dels serveis socials per a totes

les famílies que ho sol·licitin.


1.1.Detecció i prevenció de situacions de risc o

d’exclusió social en infants i famílies de l’escola.

Informació recollida per

part dels tutors, entrevistes

amb les famílies, EE.

Reunions serveis socials-

escola

Sempre que es presenti la

necessitat.

1.1.1-Coordinació amb els mestres, recollida de dades i

traspàs d’informació.

1.1.2- Elaboració, si cal, d’un pla d’actuació específic

per a cada alumne/família.

1.1.3- Establir quina serà l’actuació de l’escola i quina la

dels serveis socials.

1.2-. Coordinar projectes de caràcter comunitari: Fons

Social, Pla d’Acollida, ajuda llibres.

1.3- Consensuar, realitzar seguiment i avaluar els plans

de millora elaborats conjuntament entre el centre i

serveis socials i/o altres professionals

Avaluació


Pla Anual 2014-2015


50

13.Objectiu

estratègic

Facilitar l’accés al material fungible del centre i reduir costos (càrrec de material).

Justificació Controlar l’estoc de material i ajudar a reduir costos .

Estratègies Controlar l’assortiment adequat de material fungible per les necessitats del centre

Responsables Rosabel Riba

Objectius

operatius

1. Organitzar el material fungible en els dos magatzems.

2. Fer comandes de material

Indicadors

operatius

Grau de satisfacció del professorat a l’hora d’accedir al material fungible.

Estalvi adequat en l’adquisició del material fungible.


1.2- Fer inventari inicial.

1- Paper de registre de

cada magatzem.

Sempre que sigui necessari.

1.1- Organitzar i ordenar material als magatzems

1.3- Recollir paper de registre , per saber el material

gastat .

1.4- Entrar el material gastat al programa informatic.

1.5- Fer inventari final de curs.

1.6- Repartir el material d'inici de curs a cada cicle.

2.1- Recollir les comandes de cada cicle, durant el curs. 2- Fulls de comanda 2.1- Tercer dimecres de cada

mes.

2.2- Passar les comandes al proveïdor. 2.2- Últim divendres del mes.

Pla Anual 2014-2015


51

2.3- Passar els albarans a la secretària, després de

comprovar si el material rebut és el demanat.

Sempre que sigui necessari.

2.5- Fer comanda a final de curs del material que

necessita cada cicle per iniciar el proper curs.

2.4- Demanar el material d'estoc dels magatzems,

gastat i que és necessari tenir.

Avaluació


14.Objectiu

estratègic

Coordinar les actuacions en matèria de salut i seguretat en el centre (riscos laborals).

Justificació Aconseguir el màxim de seguretat durant l’estada del personal en el centre docent.

Estratègies Portar a terme el Pla d’emergència i el de nevades.

Controlar i revisar els desperfectes que poden perjudicar al personal del centre.

Accions derivades d’accidents laborals.

Responsables Directora, coordinadora riscos laborals.

Objectius

operatius

1- Col·laborar amb la Direcció en l’el·laboració i revisió del Pla d’Emergència . Informar,

planificar i realitzar el simulacre d’evacuació.

2- Atendre les consultes del personal docent del centre sobre salut laboral.

3- Actualitzar, informar i guardar els canvis previstos al pla de nevades.

4- Revisar:extintors, senyalització, farmacioles i / o altres materials.

5- Col.laborar amb els tècnics del Servei de Prevenció de Riscos Laborals en l’avaluació i

el control de riscos generals i específics del centre.

6- Assistència a les jornades organitzades pel Departament per a coordinadors de riscos

laborals, si s’escau.

Pla Anual 2014-2015


52

7- Coordinació d’activitats empresarials pròpies i no pròpies dins el centre.

Indicadors

operatius

Informe facilitat al Departament sobre el Pla d’emergència portat a terme en el centre.

Grau de satisfacció quan calgui dur a terme el Pla de nevades.


1.1- Informar als membres de l’escola del pla

d'emergència.

1- Reunions per cicle. Planols

de sortida d'emergència.

Resultats anotats al pla

d'emergència.

Informació als monitors,

menjador i servei de neteja.

Pla d'emergència del centre.

Dades recollides de la revisió de

l'avaluació.

Cartells informatius de la classe.

Enquesta d’avaluació als

mestres.

1. Primer trimestre.

1.2- Realitzar un simulacre d'evacuació del centre.

1.3- Coordinar amb la resta de serveis del centre.

1.4- Comprovar els resultats del simulacre d'evacuació.

1.5- La participació dels professors, el temps real de

l'evacuació,comportament dels alumnes i les vies

d'evacuació.

1.6- Fer l'informe del pla d'evacuació realitzat.

1.7- Realitzar el manteniment i actuació del pla

d'emergència.

1.8- Informar al personal docent i alumnat nou de

l'existència d'un pla d'emergència.

2.1- - Facilitar l'accés a la informació sobre salut laboral. 2 . Revistes, sindicats,

cartells, revistes, normativa

Departament, full d’afiliació a la

seguretat social o mútua.

2- Tot el curs.

2.2- - Comunicar les propostes a les persones

PLA ANUAL 14-15 definitiu...Cicle Superior es dividirà cada nivell en tres grups i es barrejaran...

Documents

Transcript of PLA ANUAL 14-15 definitiu...Cicle Superior es dividirà cada nivell en tres grups i es barrejaran...