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Escuela Particular Avenida Recoleta 1 PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 1: La Oración Gramatical y sus Elementos. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Reconocer las partes de la oración y sus características en función de la comprensión y producción de textos. OBJETIVOS TRANSVERSALES: Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. APRENDIZAJES PREVIOS: Son capaces de reconocer partes de la oración. APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN Reconocen las partes de la oración. Reconocimiento en textos de intención comunicativa, de las partes de la oración, incluyendo artículos, pronombres, adverbios, preposiciones, conjunciones coordinantes y su función dentro de la oración. Identifican la función que cumplen las partes de la oración. Utilizar estrategias que permitan aplicar a la escritura procesos intelectuales exigentes. Evaluación en proceso Prueba escrita de unidad

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 1: La Oración Gramatical y sus Elementos.

PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Reconocer las partes de la oración y sus características en función de la comprensión y producción de textos.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

APRENDIZAJES PREVIOS: • Son capaces de reconocer partes de la oración.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Reconocen las partes de la oración.

• Reconocimiento en textos de intención comunicativa, de las partes de la oración, incluyendo artículos, pronombres, adverbios, preposiciones, conjunciones coordinantes y su función dentro de la oración.

• Identifican la función que cumplen las partes de la oración.

• Utilizar estrategias que permitan aplicar a la escritura procesos intelectuales exigentes.

• Evaluación en proceso

• Prueba escrita de unidad

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 2: “Yo me expresaré bien para que tú me entiendas”. PERIODO: NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización de superación de diferencia.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Comunicarse en forma eficiente

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Manejan estrategias para participar activamente en conversaciones formales e informales.

• Son capaces de formar la palabra en público en calidad de oradores, expositores o participantes en foros, mesas redondas y debates.

• Comunicación oral.

• Participación en exposiciones, foros, debates, sobre contenidos significativos para los alumnos y la comunidad en los que se ponga en juego la capacidad de plantear y

• Dialogan correctamente entre ellos

• Diferencian una exposición de un debate y un foro.

• Pronuncian correctamente las palabras.

• Participar en juegos y entretenciones basados en el lenguaje oral.

• Hablar en público, mesas redondas y debates ante diferentes audiencias, utilizando adecuadamente los registros del habla.

• Analizar grupalmente una situación de audición.

• Tabla o lista de cotejo.

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resolver problemas, analizar, inferir, deducir, relacionar, generalizar, sacar conclusiones

• Expresión oral: técnicas pronunciación y gestualidad. Ejercicios de fonética. Vicios del lenguaje oral y formas de superarlos. La disertación. La improvisación. La oratoria.

• Evaluación de proceso.

• Evaluación de proceso.

• Evaluación coef. 1

• Evaluación de proceso.

• Prueba escrita.

• Lista de cotejo coef. 1

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 3: Las Situaciones Comunicativas a través de la Historia “Expresándonos a través de la Dramatización”

PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas, especialmente argumentativas, utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores al contenido y al contexto.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Son capaces de definir en forma comprensiva el concepto de dramatización.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Adaptan y crean con gusto textos dramáticos para ser representados sobre variados temas, de acuerdo a las convenciones del lenguaje de la obra dramática.

• Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos para

mejorar aún más su creación de textos dramáticos.

• Dramatizaciones: Desempeño de diversos roles, tales como, creación, actuación, ambientación de obras teatrales sencillas o situaciones dialogadas diversas, surgidas de la vida cotidiana y de la imaginación personal colectiva.

• Caracterizan distintas obras dramáticas.

• Explicar los elementos necesarios para representar una obra dramática.

• Leer al menos tres obras dramáticas diversas de cierta extensión, de preferencia en textos originales.

• Evaluación de Proceso.

• Evaluación de Proceso.

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• Reconocer las modalidades del lenguaje propias de las obras dramáticas y valorarlas.

• Evaluación Proceso.

• Evaluación Proceso.

• Prueba Parcial.

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 4: “La Narración, la Cultura y la Creación Literaria: Vinculémonos” PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicación reconociéndolas y produciéndolas en diversos tipos de textos.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Promover el interés por la lectura de obras literarias.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Leen en forma comprensiva diferentes textos literarios.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestas.

• Utilizan diversas estrategias y técnicas para acercarse a la comprensión de las obras literarias que leen.

• Se preocupan por difundir el gusto por las lecturas literarias.

• Literatura: Lectura dirigida individual y colectiva de textos literarios representativos relacionados por el docente.

• Listan características de algunas formas narrativas.

• Leer en forma independiente, comprensiva y críticamente, un conjunto de textos elegido libremente o requeridos por las actividades escolares.

• Evaluación de proceso.

• Evaluación formativa.

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• Prueba de unidad.

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 5: Literatura: Géneros Literarios al Servicio de la Creación. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas con conciencia de su ambientación histórica y social.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Valorar la importancia de la lectura como fuente de enriquecimiento personal.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Valoran textos narrativos y dramáticos leídos anteriormente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que les son propuestos.

• Leen habitualmente obras literarias libremente seleccionadas y disfrutan de su lectura.

• Literatura: lectura personal, análisis e interpretación de textos elegidos libremente: cuentos, poemas, crónicas. Obras dramáticas y al menos tres novelas.

• Literatura: investigación de rasgos del entono histórico y social de la producción y ambientación de las obras leídas.

• Interpretan textos narrativos y dramáticos.

• Leer variados tipos de textos y asociar lo leído a sus conocimientos y experiencias y al contexto cultural en que viven.

• Aplicar las estrategias de lecturas aprendidas en textos históricos, geográficos y científicos.

• Evaluación de Proceso.

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• Rev. Informes.

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 6: Aprendamos a Aprender a Estudiar. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos: analizar su estructura, contenido y finalidad.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Promover la capacidad de utilizar el conocimiento y seleccionar información.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Reconocen características de cada una de los distintos tipos de textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Leen por su cuenta con interés, frecuencia y provecho diversos tipos de textos.

• Captan en los textos leídos sus características y estructura.

• Lectura de diversos tipos de textos: informativos, normativos, publicitarios, instrumentales, argumentativos; investigación en forma autónoma y con variados propósitos, en fuentes de tipo histórico, científico, artístico, tecnológico.

• Identifican tipos de textos en diarios y revistas.

• Descubrir el tipo de texto que estén leyendo y describir sus características y estructuras.

• Evaluación de proceso.

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• Estrategias de comprensión lectora y estrategias de estudio que favorezcan la recuperación, comprensión y retención de la información.

• Evaluación Parcial.

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 7: El Lenguaje al Servicio de la Comunicación. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Producir y participar en la producción de diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios y funcionales, adaptados a diversos requerimientos personales, escolares y sociales, respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura, transformando esta actividad en un proceso de desarrollo personal intelectual y emocional y en un modo de progresar hacia una vinculación positiva con la sociedad.

• Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar, ampliar, resumir, comparar, clasificar, categorizar, generalizar información.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos con claridad y eficacia.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Comprenden la importancia de escribir correctamente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Producen los textos escritos requeridos por su vida personal y social, respetando los aspectos lingüísticos y formales de la escritura.

• Transforman y emplean diversos tipos de textos.

• comunicación escrita:

Producción de textos escritos formales, debidamente planificados y revisados: esquemas, informes o cuestionarios, noticias periodísticas, manuscritos o con procesador de textos,

• Producen textos escritos.

• Producir textos requeridos por la vida personal y social, tales como, comunicación de información cara a cara y a distancia.

• Evaluación de proceso.

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respetando los aspectos formales propios del lenguaje escrito.

• Comunicación escrita:

Producción de textos escritos literarios: poemas, cuentos, relatos, libretos y formas menores, como anécdotas y chistes.

• Reflexión sobre el lenguaje y manejo consciente del mismo: transformación de textos de acuerdo a categorías. Como el tiempo de realización, el género literario y el número de participantes.

• Examinar problemas del mundo actual y dar respuestas positivas a través de la escritura.

• Utilizar estrategias que permitan aplicar a la escritura procesos intelectuales exigentes.

• Evaluación proceso.

• Evaluación proceso.

• Evaluación proceso.

• evaluación proceso.

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 8: Los Signos, una forma de Comunicación. PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Tomar conciencia sobre distintas opciones de enunciación en diversas situaciones comunicativas, especialmente a través de la posibilidad de ampliación de los mensajes.

• Apreciar críticamente algunas manifestaciones del lenguaje audiovisual; analizar la estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje meramente verbal.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Valorar la importancia de la comunicación oral y escrita para el mejor desenvolvimiento en la vida cotidiana.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Utilizan diferentes estrategias de comunicación.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Recogen y procesan información oral.

• Utilizan la escritura como medio de desarrollo intelectual.

• valoración de los actos de comunicación con relación a situaciones determinadas y precisas y la capacidad del lenguaje para crear nuevos significados.

• Lenguaje audiovisual: percepción crítica de diversos lenguajes audiovisuales, a través del

• Caracterizan diferentes actos de comunicación.

• Describir los aportes a la significación de los aspectos paraverbales y no verbales en los mensajes escuchados.

• Evaluación de proceso

• Evaluación formativa

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análisis y recreación de mensajes.

• Prueba de unidad

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PLANIFICACIÓN UNIDAD NÚMERO 9: “La importancia de Hablar bien para Comunicarnos mejor” PERIODO: 4 Semanas NIVEL: NB5 CURSO: Séptimo Básico SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación PROFESOR DE ASIGNATURA: Isabel Zamorano M. OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Utilizar el lenguaje oral con propiedad, reconociendo elementos, recursos y procedimientos responsables de una comunicación eficaz del discurso expositivo, oral y escrito.

• Reconocer el diálogo como fuente de acercamiento familiar.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

• Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.

APRENDIZAJES PREVIOS:

• Comunicarse oralmente en forma correcta.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES GENÉRICAS EVALUACIÓN

• Participan en conversaciones organizadas distinguiendo hechos de opiniones.

• Evalúan su capacidad de escuchar a través de un análisis de sus reacciones frente a contenidos y valores.

• Reflexión sobre el lenguaje: valorar el potencial expresivo que posee el lenguaje oral.

• Instancias de diálogo familiar y formas de mejorar la comunicación al interior del núcleo familiar.

• Diferencian ejemplos positivos y negativos de comunicación oral.

• Analizar grupalmente una situación de audición.

• Evaluación de proceso

• Prueba de unidad

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• Evaluación de proceso