PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA · Web viewGestionar la inserción en el Sistema Productivo y...

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIALES Y DE

SERVICIOS No. 78

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

Altamira, Tamaulipas, a 23 de Septiembre del 2011

Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012

NOMBRE DEL ESTADO: Tamaulipas

C.C.T.: 28DCTO439V

NOMBRE DEL PLANTEL: Joaquín Flores Treviño

NOMBRE DEL DIRECTOR(A): Lic. María del Socorro Moreno González

FECHA: 23 de Septiembre del 2011

Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora reflejan

los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar

2011 – 2012, y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora

fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enlace Operativo en el Estado mi

gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el

Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

ELABORÓ Vo. Bo.

Lic. María del Socorro Moreno González C. Lic. Pablo Cantú Hinojosa

Director(a) del Plantel Subdirector(a) de Enlace Operativo

Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012

Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora

reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar

2011 – 2012.

Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran

directamente relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y

aprobadas por la dirección del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar

la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de

Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

COLABORÓ

Lic. José Alejandro Ponce Martínez

Subdirector Técnico

COLABORÓ COLABORÓ

Lic. Héctor Ebodio Bautista García Ing. Elba Isabel López Celada

Jefe del Dpto. de Servicios Docentes

Turno Matutino

Jefe del Dpto. de Servicios Docentes

Turno Vespertino

COLABORÓ COLABORÓ

Lic. Emilia Reynoso Herrera Lic. Irving Rendón Rosales

Jefe del Dpto. de Servicios Escolares

Turno Matutino

Jefe del Dpto. de Servicios Escolares

Turno Vespertino

Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012

COLABORÓ COLABORÓ

Lic. Juan Carlos Villegas Peralta Ing. Mario Trejo

Jefe del Dpto. de Vinculación con el

Sector Productivo, Turno Matutino

Jefe del Dpto. de Vinculación con el

Sector Productivo, Turno Vespertino

Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012

COLABORÓ COLABORÓ

Ing. José Alfredo Campos Camacho Lic. Eréndira Villalobos Torres

Jefe del Dpto. de Planeación Jefe del Dpto. Administrativo

Contenido

I. Diagnóstico:……………………………………………………………………………...3

1.1.Demanda Educativa, Atención y Cobertura:……………………………………3

1.2.Procesos Escolares, Eficiencia Interna:………………………………………...4

1.3.Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados:……………………………4

1.4.Infraestructura: …………………………………………………………………….4

1.5.Recursos Materiales del Plantel, Equipamiento:………………………………6

1.6.Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación:……………..6

1.7. Iniciativas para la mejora del Aprendizaje:…………………………………….8

1.8.Relación con padres, alumnos y sector productivo:…………………………...8

II. Identificación de Prioridades:…………………………………………………….9

2.1.Prueba Enlace:…………………………………………………………………...12

2.2. Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato:…………………………………13

2.3.Construye T:………………………………………………………………………14

2.4.Becas:……………………………………………………………………………..14

2.5. Tutorías y Sistema Integral de Acompañamiento de los Jóvenes en la Media Superior...................................................................................................15

2.6.Formación y Actualización Docente:…………………………………………..15

2.7.Vinculación con el sector productivo:………………………………………….15

III. Programa de Mejora Continua:………………………………………………...17

3.1.Misión:……………………………………………………………………………..17

3.2.Visión:……………………………………………………………………………..17

3.3.Valores :……………………………………………………………………..17

Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012Plan Académico de Mejora 2011 – 2012

3.4.Código de Ética:………………………………………………………………….18

3.5.Programas:………………………………………………………………………..18

3.5.1 Programa de Infraestructura:…………………………………………………18

3.5.1.1 Adaptación de una aula para Fomento a la Lectura:…………………….19

3.5.2 Programa de Capacitación y Actualización Docente:……………………..19

3.5.2.1 Profordems:…………………………………………………………………..20

3.5.2.2 Certidems:……………………………………………………………………20

3.5.3 Programa de Atención a Alumnos:…………………………………………..20

3.5.3.1 Becas:…………………………………………………………………………21

3.5.3.2 Convenios:……………………………………………………………………21

3.5.3.3 Impúlsate:……………………………………………………………………..21

3.5.3.4EDIS:…………………………………………………………………………...21

3.5.4 Programa de Mejoramiento de la Gestión Escolar:………………………..27

3.5.5 Transparencia:………………………………………………………………………...27

IV. Organización:……………………………………………………………………..28

V. Ingresos / Egresos: ……………………………………………………………..29

Elaboró Vo. Bo.

___________________________________ _____________________________________

Lic. María del Socorro Moreno González Lic. Pablo Cantú Hinojosa

Directora del C.E.T.I.s 78 Subdirector de Enlace

Operativo en Tamaulipas

I. Diagnóstico:Se refiere a las condiciones históricas y a los recursos disponibles del Plantel

enfocados a mejorar la calidad de la Educación en el Marco de la Reforma Integral

la cual tiene como finalidad el desarrollo de competencias genéricas acordes con

el perfil del egresado.

La Oferta Educativa del Plantel consiste en siete carreras Técnicas con

Bachillerato Tecnológico en el Área Económico – Administrativo en la cual se

imparte la carrera de Administración y Administración de Recursos Humanos, en

el Área Físico – Matemática las carreras de Electrónica, Informática, Soporte y

Mantenimiento en Equipo de Cómputo y Soldadura Industrial, en el Área Químico

– Biológica imparte la carrera de Laboratorista – Químico. Los espacios

educativos con que cuenta el plantel para atender a la población escolar están

conformados por 20 aulas didácticas, 7 Laboratorios y 2 Talleres, además de 2

Canchas de Futbol, 1 de Basquetbol y 1 de Voleibol y 17 Anexos entre los que se

encuentra una Sala Audiovisual con capacidad para con capacidad para 90

personas, una Biblioteca, una oficina de Orientación Educativa, una oficina de

Atención para el Programa Construye T además de áreas verdes y de

esparcimiento entre otros. El Plantel cuenta con 30 administrativos y 53 docentes

que conforman la plantilla de personal del plantel para brindar el servicio educativo

que oferta el Plantel.

El diagnóstico siguiente está conformado por 24 indicadores los cuales están

clasificados en 8 categorías que brindan un panorama de la situación actual

basada en indicadores tanto académicos como de cobertura así como los

indicadores relacionados con la profesionalización de la planta docente los cuales

proporcionan las bases para el desarrollo del Plan Académico de Mejora Continua

2011 – 2012.


1.1 Demanda Educativa, Atención y Cobertura:La Institución atendió una matrícula de 1450 alumnos durante el ciclo escolar

2010– 2011, ocupando el 86% de su capacidad instalada, la cual estuvo

conformada por 762 hombres y 507 mujeres, distribuidos en 36 grupos, 24 en el

Turno Matutino y 24 en el Turno Vespertino, estructurados de la siguiente

manera conforme a las carreras en las que se encontraban inscritos:

ESTRUCTURA EDUCATIVA SISTEMA ESCOLARIZADO TURNO MATUTINO

OFERTA EDUCATIVA

PRIMERO TERCERO QUINTO SEPTIMO SUBTOTAL

GPOS ALUM GPOS. ALUM. GPOS. ALUM. GPOS

. ALUM GPOS. ALUM.

ADMINISTRACIÓN (BT) 0 0 1 47 1 40 0 0 2 87

ELECTRONICA (BT) 1 50 1 48 1 45 0 0 3 143

LAB. QUIM. (BT) 1 50 1 43 1 35 0 0 3 128SOL. IND. (BT) 1 50 1 41 1 41 0 0 3 132

INFORMATICA (BT) 1 50 2 97 2 86 0 0 5 233

ADMON. DE REC. HUM. (BT) 1 50 0 0 0 0 0 0 1 50

SOPORTE Y MANTO. DE

EQUIP. DE COMP. (BT)

1 50 0 0 0 0 0 0 1 50

ESTRUCTURA EDUCATIVA SISTEMA ESCOLARIZADO TURNO VESPERTINOOFERTA

EDUCATIVA

PRIMERO TERCERO QUINTO SEPTIMO SUBTOTAL

GPOS ALUM GPOS. ALUM. GPOS. ALUM. GPOS

. ALUM GPOS. ALUM.

ADMINISTRACIÓN (BT) 1 50 1 38 1 31 0 0 3 119

ELECTRONICA (BT) 1 50 1 43 1 41 0 0 3 134

LAB. QUIM. (BT) 1 50 1 37 1 29 0 0 3 116SOL. IND. (BT) 1 50 1 43 1 33 0 0 3 126

INFORMATICA (BT) 1 50 2 88 2 81 0 0 5 219

ADMON. DE REC. HUM. (BT) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOPORTE Y MANTO. DE

EQUIP. DE COMP. (BT)

1 50 0 0 0 0 0 0 1 50


1.2. Procesos Escolares, Eficiencia Interna:

Durante el ciclo pasado el 12.0930% de los alumnos que ingresaron al Plantel

desertaron debido a problemáticas diversas entre las que destaca el grado de

rezago social en el cual se encuentra el municipio de Altamira.

1.3. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados:

En el ciclo previo la Eficiencia Terminal fue de 70 %, ya que de 591 alumnos que

ingresaron al Plantel en el ciclo 2008 – 2011, egresaron 404 del 100%.El Instituto

de Estudios Superiores de Monterrey Otorgo Becas a alumnos sobresalientes, así

como el mismo Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas, 173 alumnos se

ubicaron en universidades e institutos tecnológicos de la zona siendo un total de

89 alumnos los que ingresaron a trabajar en el sector laboral y productivo.

1.4 Infraestructura:

Los espacios educativos del Plantel están conformados por 20 Aulas didácticas

de 1.5, 2 y 3 entre ejes de 3.19 metros cada uno, además de 1 Laboratorio de

Usos Múltiples, 1 Laboratorio de Física, 1 Laboratorio de Análisis Químico, 1

Laboratorio de Medios, 1 Laboratorio de Ciencias Básicas, 2 Centros de

Cómputo, 1 Taller de Electrónica un Taller de Soldadura Industrial, además de 17

anexos, 2 Canchas de Futbol, 1 Cancha de Basquetbol y 1 Cancha de Voleibol.

En las Aulas Didácticas se brindó el servicio educativo a un promedio de 41

alumnos por salón en el Turno Matutino y 40 alumnos por salón en el Turno

Vespertino.

En relación a los laboratorios que atienden a las asignaturas del componente

básico se cuenta para el área de Química, Biología y Física, un Laboratorio de

Usos Múltiples.


Para el aprendizaje del idioma Inglés así como para utilizar tecnología de

información y comunicación para las ciencias básicas se cuenta con un

Laboratorio de Ciencias Básicas e Idiomas de 5 entre ejes.

En tanto para cada una de las carreras que se imparte en el Plantel se cuenta con

un Laboratorio de Análisis Químicos para la Carrera con B.T. de Laboratorista

Químico, un Laboratorio de Ciencias Básicas, un Taller de Electrónica y un Taller

de Soldadura Industrial para las carreras del mismo nombre y tres Centros de

Cómputo que atienden a las carreras de Administración e Informática.

Derivado de la inspección a los edificios y talleres se ha detectado la necesidad de

reponer la techumbre multipanel del Taller de Soldadura Industrial.


En la tabla siguiente se detalla el estado físico de los espacios educativos:ESPACIO OBRA EQUIPAMIENTO

EDUCATIVO BUENO REGULAR MALO BUENO REGULAR MALOI.AULAS

E1 X XE2 X XE3 X XE4 X XD1 XD2 XD3 XD4 XD5 XD6 XC1 XC2 XC3 XC4 XC5 XC6 XF1 XF2 XF3 XF4 X

SUBTOTAL 20 0 0 4 0 0II.LABORATORIOSLAB. CIENCIAS BÁSICAS X XLAB. FÍSICA X XLAB. USOS MÚLTIPLESLAB. ANÁLISIS QUIM.

X X

CENTRO DE CÓMPUTO I X XCENTRO DE CÓMPUTO II X XLABORATORIO DE MEDIOS X XSUBTOTAL 6 0 0 17 0 0III.TALLEREST. ELECTRÓNICA X XT.SOLDADURA X XSUBTOTAL 1 1 0 1 1 0IV.EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOSBIBLIOTECA X XSALA AUDIOVISUAL X XSALA DE EXCELENCIA X XMICROSALA AUDIOVISUAL X XSUBTOTAL 4 0 0 4 0 0V. OFICINASADMVAS. X XDOCENTE Y V. CON S. P. X XORIENTACIÓN ED. X XSAETI X XPREFECTURA 1 X XPREFECTURA 2 X XOFICINA DII135 X XSALA DE MAESTROS X XSUBTOTAL 8 0 0 8 0 0VI. GENERALESCAFETERIA X XINTENDENCIA 1 X XINTENDENCIA 2 X XBAÑO HOMBRES X XBAÑO MUJERES X XSUBTOTAL 5 0 0 5 0 0TOTAL 45 1 0 39 1 0


1.5 Recursos Materiales del Plantel, Equipamiento:

El inminente avance Tecnológico ha dejado a los laboratorios y talleres con

equipo que requiere una actualización para cumplir los requerimientos indicados

en los programas de las asignaturas y submódulo que conforman los planes de

estudio.

1.6 Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación:

En el ciclo previo el personal por tipo de plaza se conformó por 53 docentes y 30

administrativos con los siguientes niveles educativos:

PERSONAL POR TIPO DE PLAZANivel Académico Docentes Titulados No Docentes Titulado

sTotal

Concluidos

No Concluidos

Concluidos

No Concluidos

Básico (comercial) 0 0 0 1 0 0 1Básico (secundaria) 0 0 0 2 0 0 2Medio superior (bachillerato)

1 0 0 0 0 0 1

Medio superior (comerc.) 0 0 0 1 0 1 1Medio superior (Tec.) 1 0 0 13 0 3 14Superior (licenciatura) 23 0 23 8 0 8 31Suprior (maestría) 16 0 16 0 0 0 16Superior (normal) 11 0 11 5 0 5 16Superior (tsu) 1 0 1 0 0 0 1Total Plantel

Se brindó capacitación en el plantel a la plantilla de personal docente y

administrativa en los siguientes cursos:

Innovación Tecnológica para la Enseñanza de las Matemáticas, (Galileo)

Reforzamiento de la Fonética II, (Inglés)

Intervención en Crisis

Razonamiento de la Fonética II

Comités de Formación Profesional


Así mismo se participó en los siguientes cursos impartidos por instituciones

externas:

Con el fin de integrar los referentes metodológicos y procedimentales de la

Reforma Integral, 45 docentes concluyeron el Diplomado y/o Especialidad según

el caso denominado “Competencias Docentes para la Educación Media Superior”,

coordinados por COSDAC – UPN y ANUIES dentro del Programa de Formación

Docente de Educación Media Superior (ProForDEMS), Y 6 maestros recursarán

en la ANUIES, así como lograr la certificación de la mayoría de los docentes.

1.7 Iniciativas para la mejora del Aprendizaje:

En base al acuerdo secretaria, que marca las pautas para el ingreso, permanencia

y salida de los planteles del Sistema Nacional de Bachillerato, se encaminan las

acciones para cumplir los requisitos marcados en dicho acuerdo, y lograr ser

clasificados como candidatos.

1.8 Relación con padres, alumnos y sector productivo:

En el ciclo se llevarán a cabo cuatro reuniones con padres de familia por periodo:

tres reuniones para entrega de boletas por período parcial así mismo se

implementará el programa escuela para padres, y la Oficina de Orientación

Educativa y Construye T se encarga de coordinar las reuniones entre alumnos,

Padres y docentes para tratar asuntos relacionados con bajo rendimiento escolar y

problemas de conducta.

La vinculación del Plantel con el Sector Productivo se verá favorecida ya que la

ciudad de Altamira, Tamaulipas, se encuentra en una zona de influencia industrial

y comercial, a continuación se indica la relación que existe entre el plantel y

empresas con las cuales tiene relación.


II. Identificación de PrioridadesEn la actualidad adquieren mayor importancia los procesos de vinculación con el

entorno, ante el gran reto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior,

el momento que estamos viviendo requiere de alianzas productivas para el logro

de los objetivos educacionales, para la optimización de los recursos y para el

acomodo de egresados en el sector laboral.

Iniciar, fortalecer y consolidar la relación con los organismos camarales de la zona,

como lo son la FENACO del Estado, CANACO de CD. Altamira, CMIC,

Canacintra, entre otras, así como a las autoridades municipales, a través del

establecimiento del Comité de Vinculación Local, asegurando su éxito por la

ubicación del plantel, promoviendo el acercamiento con empresarios,

incrementando el número de convenios.

Dar seguimiento y actualizar los contenidos de los módulos de competencias

profesionales, invitando a empresarios a reuniones de análisis de los retos.

Participar en los programas de Vinculación social del subsistema. Ofertar la bolsa

de trabajo a través de las tecnologías de la información, y SNE.

Gestionar la inserción en el Sistema Productivo y Laboral de las zona de los

egresados, que hayan manifestado en la Ficha directorio de egresados, su

intención o necesidad de trabajar, buscando que la oferta de empleo que se logre

corresponda a su perfil profesional, logrando con esto dar un paso más hacia la

pertinencia de los servicios educativos que se ofrecen en el plantel. Consolidar los

grupos culturales, artísticos y deportivos del plantel, promoviendo la participación

en eventos.


Gestión Administrativa simplificada para el proceso de prácticas profesionales,

obteniendo en el menor tiempo mayor número de solicitudes autorizadas.

Fortalecimiento de las actividades de investigación, motivación a participar en

convocatorias extranjeras y nacionales, fomentar la creación de tecnología

nacional.

Cultivar relaciones con el CICATA IPN Altamira para capacitación, Propuesta de

mejoramiento al desempeño académico de los estudiantes, Becas de Pasantía,

Fortalecer las acciones de recuperación y permanencia de los alumnos mediante

la implementación de actividades que motiven y creen el interés del aprendizaje

constructivista, orientándolos a la adquisición de valores y conocimiento para la

vida, Involucrar a los miembros del Comité para la prevención del riesgo y

orientaciones para la vida, aplicación de técnicas de prevención de crisis en la

adolescencia, Integrar y fortalecer grupos de trabajo académico extendido, en el

que se aproveche el potencial particular de cada uno de los alumnos participantes.

Impulsar el desarrollo de la creatividad y el autoestudio, así como el espíritu de

liderazgo, Incluir actividades que promuevan la lectura, para el desarrollo del

pensamiento en el proceso escolar.


Cuadro Comparativo:

Sistema de Gestión EscolarCuadro ComparativoNo.Indicador

Indicador LogroNacional%

LogroPlantelTurnoMatutino%

LogroPlantelTurnoVespertino%

Prioridad

1. Aprobación 80.0 77.0 12. Eficiencia Terminal 70.0 68.0 43. Deserción Total 8.0 43.69 34. Alumnos con tutorías 95.0 100 125. Alumnos por computadora con acceso a internet 6.0 6.0 186. Libros por alumno 16.0 16.0 207. Utilización de la capacidad física del plantel 145.51 71.0 78. Alumnos por salón de clase 41.39 39.17 169. Crecimiento de la matrícula 18.0 18.0 510. Alumnos por docente 17.74 17.63 2311. Docentes que diseñan secuencias didácticas 100.0 100.0 1112. Actualización del personal docente 100.0 100.0 913. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura

que imparten100.0 100.0 10

14. Personal docente titulado 100.0 100.0 815. Participación de docentes en planeación curricular 100.0 100.0 1316. Participación de alumnos en servicio social 95.0 94.0 2217. Participación de alumnos en prácticas profesionales 90.0 88.0 2118. Atención a la demanda 70.0 97.0 619. Padres de familia que asistieron a reuniones 40.0 89.0 1420. Costo por alumno 2616.54 2764.99 2421. Alumnos por grupo 31.04 39.17 1722. Docentes frente a grupo 100.0 100.0 1523. Promoción 60.0 52.0 224. Docentes por computadora con acceso a Internet 6.0 6.0 19

2.1. Prueba de Enlace

Porcentaje de Alumnos de último grado de la Escuela, Entidad, País, en cada

Nivel de Dominio y con los mismos Tipo de Sostenimiento, Modalidad y Grado de

Marginación.


HABILIDAD LECTORA MATUTINO

Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTEEscuela 2009 19.4 40.8 35.9 3.9

2010 9.7 22.1 55.8 12.32011 12.6 34.5 43.7 9.2

Entidad 2009 16.8 31.9 43.5 7.82010 10.2 27.6 51.1 11.12011 12.7 28.7 48.5 10.1

País 2009 15.4 33.0 44.4 7.22010 8.9 29.0 51.3 10.82011 12.5 29.9 48.5 9.1

HABILIDAD MATEMÁTICA MATUTINO


2010 39.2 43.8 13.1 3.92011 35.7 36.8 19.3 8.2

Entidad 2009 39.9 36.0 16.8 7.32010 35.8 38.2 18.6 7.42011 30.1 41.5 18.9 9.4

País 2009 39.2 37.5 17.2 6.02010 33.2 40.6 19.3 6.92011 29.0 41.8 19.7 9.4

HABILIDAD LECTORA VESPERTINO


2010 10.0 31.8 50.9 7.32011 17.1 36.3 44.6 2.1

Entidad 2009 16.8 31.9 43.5 7.82010 10.2 27.6 51.1 11.12011 12.7 28.7 48.5 10.1

País 2009 15.4 33.0 44.4 7.22010 8.9 29.0 51.3 10.82011 12.5 29.9 48.5 9.1

HABILIDAD MATEMÁTICA VESPERTINO


2010 50.0 32.1 14.2 3.82011 41.3 42.3 12.2 4.1

Entidad 2009 39.9 36.0 16.8 7.32010 35.8 38.2 18.6 7.42011 30.1 41.5 18.9 9.4

País 2009 39.2 37.5 17.2 6.02010 33.2 40.6 19.3 6.92011 29.0 41.8 19.7 9.4


2.2 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

EL objetivo principal para el ingreso al SNB, se centra en dirigir las acciones hacia

el cumplimiento de los requisitos conforme al artículo 5 del Acuerdo 480, entre las

acciones a implementar se encuentran:

Implementar el marco curricular común a través de trabajo colegiado por

Academia, que permita garantizar el logro de las competencias genéricas,

disciplinares y profesionales del egresado.

Promover la capacitación mediante PROFORDEMS de las 2/3 partes de la

planta docente.

Integrar el Comité Mixto que garantice condiciones satisfactorias de higiene,

seguridad y pedagógicas.

Capacitación de la directora del plantel.

Detección del grado en que los alumnos alcanzan los objetivos de aprendizaje

en competencias básicas (lectora y matemáticas), a través de la prueba Enlace.

Retroalimentación para la mejora continua del plantel a través de los indicadores

del:

Sistema de Mejora Continua de la Gestión de la EMS.

Plan de acción para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

Objetivo Operativo: Dirigir las acciones hacia el cumplimiento de los requisitos

de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato conforme al Artículo 5 del

Acuerdo Núm. 480.

Actualmente de acuerdo a los resultados obtenidos de los objetivos planteados, el

plantel está en la categoría de Aspirante, y la tendencia futura de ser Candidato.


2.3 Construye TComo parte de los programas de apoyo a los (las) jóvenes en situaciones de

riesgo, Construye T nos permitirá como institución promover y fortalecer una vida

más saludable, elevando la autoestima de los (las) jóvenes, dando elementos para

construir relaciones armónicas y así, puedan definir sus proyectos de vida. Dentro

de una cultura de participación, inclusión y equidad.

Se promoverá la participación de los (las) jóvenes en el desarrollo de sus

proyectos de vida a través de actividades encaminadas al fortalecimiento de las

diferentes dimensiones en forma integral.

2.4 BecasEn base a uno de los principios de la Reforma Integral de Educación Media

Superior, que es el principal interés de la SEP y SEMS, la cobertura así como la

permanencia en las instituciones del nivel medio superior, nos comprometemos a

lograr la mayor captación de alumnos en el Programa de Becas para Educación

Media Superior, el propósito medular es extender el beneficio al mayor número de

alumnos, y con esto lograr abatir el índice de deserción, ya que se ha visto que la

principal causa del abandono de estudios es la carencia de los recursos

económicos para terminar el nivel de estudios.

El plantel se compromete a darle las facilidades para que se registren en el

programa de becas, apoyándolos con acceso al centro de cómputo y acceso a

Internet, así también que sea guiado por personal de la Oficina de Orientación

Educativa. De igual manera brindarle todas las facilidades al programa de

oportunidades para que los jóvenes no pierdan la posibilidad de lograr ese apoyo.


2.5. Tutorías y Sistema Integral de Acompañamiento de los Jóvenes en la Media Superior

El Programa de Tutorías propone un esfuerzo coordinado para que El Modelo

Integral para el Acompañamiento de Adolescentes y Jóvenes de Educación Media

Superior que se implementó en el CETIS 78 se compone de tres acciones básicas,

que son:

Definir los indicadores de riesgo

Instalación del Sistema de Alerta Temprana (SIAT)

Intervención para la prevención por niveles

Este modelo descansa en cuatro dimensiones:

Dimensión académica: SINAT, FOMENTO A LA LECTURA

Dimensión psicosocial: CONSTRUYE-T

Dimensión socioeconómica: Programa de becas

OBJETIVO ESPECÍFICO: Ofrecer un modelo de atención y acompañamiento,

para los adolescentes y jóvenes que están cursando la Educación Media Superior,

con el apoyo del coordinador de tutores y los mismos tutores grupales y el sistema

de alerta nos ayudara a detectar el riesgo del alumno y por canalizarlo para su

posible rescate y evitar la deserción escolar, principal indicador que debemos de

cuidar.

En este contexto, se considera fundamental que en lo que respecta a la

Dimensión del Programa de Tutorías se avance en la puesta en común de los

procedimientos, experiencias y alcances, que esta actividad ha tenido hasta ahora

en el CETIS 78.


2.6. Formación y actualización docenteEn relación al quehacer docente se considera prioritario la participación de la

planta docente en el Programa de Formación Docente de la EMS, tanto en el

diplomado como en la especialización en competencias docentes, así mismo se

hace indispensable la capacitación en competencias relacionadas con el manejo

de tecnologías de información y comunicación, por lo que las acciones se

dirigen a lograr que tanto la planta docente como el personal administrativo se

capaciten en un 98% en Profordems y el Plantel se certifique por Microsoft dentro

del programa de apoyo a la docencia.

Actualmente el proceso Certidems ha logrado 2 docentes certificados de un total

de 57.

2.7. Vinculación con el Sector Productivo

PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACION

En la actualidad adquieren mayor importancia los procesos de vinculación con el

entorno, ante el gran reto de la Reforma Integral en la Educación Media Superior,

el momento que estamos viviendo requiere de alianzas productivas para el logro

de los objetico educacionales, para la optimización de los recursos y para el

acomodo de egresados en el sector laboral. Iniciar, fortalecer y consolidad la

relación con las cámaras de la zona, como son la FECANACO del Estado,

CANACO, CMIC, Canacintra, entre otras, a través del establecimiento del Comité

Consultivo de Vinculación Local, asegurando su éxito por la ubicación del plantel,

promoviendo el acercamiento con empresarios, incrementando el número de

convenios. Gestionar la inserción en el sistema Productivo y Laboral de la zona de

los egresados, que hayan manifestado en la ficha, su intención o necesidad de

trabajar, buscando que la oferta de empleo que se logre corresponda a su perfil

profesional, logrando con esto dar un paso más hacia la pertinencia de los


servicios educativos que se ofrecen en el plantel. Fortalecimiento de las

actividades de investigación, motivación a participar en convocatorias extranjeras

y nacionales, cultivar relaciones con el CICATA para capacitación, implementar

programas de apoyo a la comunidad en donde nuestros alumnos, de acuerdo a su

especialidad, participen aportando sus conocimientos en comunidades de bajos

recursos, logrando una aportación a la sociedad y la aplicación y desarrollo de

forma integral de las 11 competencias genéricas. Le daremos continuidad a la

vinculación con el sector productivo en forma institucional se realiza con convenios

de servicio social, prácticas profesionales, estadías de docentes, prestación de

servicios, producción de bienes, cursos de capacitación; y con las instituciones del

Gobierno Federal, Estatal y Municipal apoyando todas las actividades de impacto

social en beneficio de la comunidad, contando también con un comité de

vinculación que enlaza, articula y promueve todas estas actividades.

Pero actualmente los avances tecnológicos, la competitividad y la globalización

nos obligan a hacer un análisis para poder entregar a la sociedad y al sector

productivo técnicos acordes a las necesidades y exigencias que este sector

requiere.

Participación en los concursos de prototipos didácticos y productivos, programas

de asistencia social, CAMPAÑAS DE CRUZ ROJA MEXICANA, VER BIEN PARA

APRENDER MEJOR, BECALOS, TELETON, CAMPAÑAS EMERGENTES, etc.

Para este periodo se tiene contemplado dar seguimiento al programa de

participación en programas institucionales y comunitarios, así como con las

empresas del entorno industrial en la búsqueda de mejorar en la estrategia para

la firma de convenios con las empresas, e incrementar en un 10 a un 15 % con

relación a este periodo, con el objetivo de lograr colocar a los alumnos para que

realicen sus prácticas profesionales, becas de pasantía, visitas de alumnos a las


empresas, bolsa de trabajo, conferencias, capacitación, asesorías técnicas en el

presente ciclo.

Realizar un seguimiento efectivo de la generación 2009 – 2012, con el uso y

apoyo de las tecnologías de la información, para estar en posibilidades de ofrecer

de manera continua la bolsa de trabajo, programas de capacitación y becas que

ofrece el subsistema y organismos con los que se tiene relación como plantel.

III. Programa de Mejora Continua.

3.1. Misión

Para el desarrollo integral del estudiante se cuenta con actividades

calendarizadas en el ciclo escolar en las áreas de orientación educativa, bolsa

de trabajo, biblioteca, actividades de contribución ecológica, convenios con

empresas de la región, conferencias de orientación formativa, eventos artísticos,

culturales y deportivos, con el fin de contribuir al espíritu de la misión DGETI, el

cual es:

“Formar personas, con conocimientos tecnológicos en las áreas industrial,

comercial y de servicios, a través de la preparación de bachilleres y

profesionales técnicos, con el fin de contribuir al desarrollo sustentable del país

3.2. Visión

Para dar cumplimiento a la misión DGETI, se establece la visión que plasma el

objetivo fundamental de la Institución:

“Ser una institución de educación media superior certificada, orientada al

aprendizaje y desarrollo de conocimientos tecnológicos y humanísticos.”


3.3. Valores

Los valores a promover por el personal de la institución son:

Honestidad Liderazgo

Responsabilidad Actitud de ServicioHonradez DisciplinaRespeto IgualdadCompromiso Vocación de ServicioIntegridad Orden

Para cumplir con estos valores se da seguimiento al código de ética institucional

que nos ayuda a plasmar los objetivos de la calidad en hechos tangibles para el

desarrollo de la institución y del personal que en ella labore.

3.4. Código de Ética

Buscar el bien común para alumnos, trabajadores docentes y de apoyo a la

educación, por encima de los intereses particulares.

Con acciones y palabras honestas y dignas de credibilidad propiciar, el

beneficio de la institución.

No usar el cargo en la institución para ganancia personal.

Actuar siempre en forma imparcial y en estricta observancia de la norma

Garantizar el acceso a la información de la gestión académica y administrativa.

Atender con eficacia y calidad la optimización de los recursos y la rendición de

cuentas. Respetar y defender la preservación del entorno cultural y ecológico de

la Institución.

Atender a todos los miembros de la institución y a la comunidad con

generosidad, sensibilidad, solidaridad e igualdad.


Respetar sin excepción alguna la dignidad de la persona humana y los derechos

y libertades que le son inherentes.

Promover y apoyar estos compromisos con el ejemplo personal.

3.5. Programas

3.5.1. Programa de Infraestructura.

Objetivo 1.- Resolver el problema de las instalaciones adecuadas para poder

contar con un mayor número de recursos que posibiliten y optimicen la transmisión

de experiencias didácticas en las aulas , talleres y laboratorios, que incrementen

las habilidades prácticas que deben de reunir un técnico en su desempeño

profesional, haciéndolo más competitivo.

Meta 1.- En éste ciclo escolar lograr tener talleres y laboratorios debidamente

equipados y actualizados acordes a las necesidades propias de la reforma

curricular del bachillerato tecnológico.

Estrategia 1.1.- Gestionar ante el Gobierno Federal y Estatal apoyos para lograr

acondicionar talleres y laboratorios.

Estrategia 1.2.- Seguir con el trámite de solicitar una donación de 5 computadoras

para los centros de cómputo prometidas por una empresa de la región.

Estrategia 1.3.- A fin de mantener en óptimas condiciones de uso los laboratorios

y talleres, programar los mantenimientos de los mismos promoviendo la

participación de jefes de taller, auxiliares y alumnos de servicio social.

3.5.1.1 Adaptación de un espacio educativo como aula para fomento a la lectura.


En el presente ciclo se tiene programado la habilitación de una aula como

biblioteca virtual, que será equipada con las bibliografías de interés y actualidad

para los jóvenes con el propósito de desarrollar en ellos el hábito de la lectura y el

desarrollo de la competencia de aprender a aprender que es uno de los 4 pilares

de la educación de la UNESCO, el aula será equipada con los adelantos

tecnológicos para que el alumno se desarrolle en un contexto actualizado.

3.5.2. Programa de Capacitación y Actualización Docente.

Objetivo 2.- Contar con el personal idóneo en cada una de las áreas, a través de

una capacitación constante, destinada a preparar s los profesores como

facilitadores de las asignaturas comprendidas en áreas de estudio.

Meta 2.- La principal meta es contar con los docentes debidamente capacitados

para operar los programas emanados de la reforma curricular, a fin de brindar el

mejor servicio, formando egresados comprometidos con su entorno.

Estrategia 2.1.- Detectar las necesidades de capacitación del personal docente,

así como buscar y proporcionar dicha capacitación y en caso de ser necesario

disponer de los ingresos propios para lograr el objetivo.

Estrategia 2.2.- Llevar a cabo 6 cursos de capacitación anuales, 3 de

actualización profesional, y 3 de superación docente.

Estrategia 2.3.- Participar en las dos semanas de actualización docente

promovidas por nuestra dirección general en cada uno de los recesos inter

semestrales de Agosto y Enero.

Estrategia 2.4.- Dar las facilidades correspondientes a aquellos docentes que

deseen cursar estudios de posgrado y promover la participación de los profesores

en estancias en industrias.


3.5.2.1 Profordems

Del la plantilla total de docentes 47 han cursado diplomado y/o especialidad del

Profordems; esto representa el 80 % de los docentes con el proceso de

actualización docente.

Docentes Docentescon Profordems

DocentesRecursando

Docentessin Profordems

59 47 7 5

3.5.2.2 Certidems

De los 59 docentes que han completado el diplomado / especialidad solamente 2

han sido certificados.

3.5.3. Programa de Atención a Alumnos.

Objetivo 5.- Ofrecer servicios educativos de calidad que contribuyan a situar a

nuestros egresados en el nivel de educación superior o en el sector laboral o

productivo de forma competitiva.

Meta 5.- Contar de manera permanente con un programa de desarrollo

académico, en el cual se registren las estrategias tendientes a elevar la calidad en

el servicio que prestamos como institución educativa.

Estrategia 5.1.- Organizar un comité responsable de la evaluación y desarrollo del

programa de desarrollo académico el cual trabaje en forma coordinada con el

departamento de servicios docentes y la dirección del plantel.


Estrategia 5.2.- Involucrar al 100% al personal en el plan de desarrollo académico

y anual en su seguimiento.

Estrategia 5.3.- Junto con la comunidad escolar regionalizar los contenidos de los

programas, haciéndolos acorde a los requerimientos y características del sector

productivo de la zona. La participación de la comunidad escolar contribuirá a dar a

estos programas la confiabilidad y validez que sus contenidos contribuirán a

formar personas competitivas y comprometidas con su entorno.

3.5.3.1 Becas

Uno de los principales retos de la RIEMS es reducir la deserción de alumnos

por problemas de reprobación o por problemas económicos brindando apoyo a

estos jóvenes a través del programa de becas del Programa Construye T.

3.5.3.2 Convenios

Incrementar los convenios con empresas de las zonas en beneficio de nuestro

alumnado

3.5.3.3 Impúlsate

Se impulsará y se promoverá entre las y los jóvenes de la institución el estudio y

práctica del idioma inglés como herramienta indispensable en el desarrollo de sus

habilidades para un mejor desempeño de sus vidas profesionales, a través de la

utilización de los medios electrónicos proporcionados por las instituciones u

organismos de apoyo en línea de manera innovadora y con tecnología de punta.

3.5.3.4 EDIS


El programa Escuelas Deportivas de Integración Social (EDIS), en convenio con el

Club de Futbol Pachuca, con este programa se fortalece el deporte dentro de

nuestros planteles y toda la comunidad donde se encuentren insertados éstos.

Este programa está enfocado al fortalecimiento educativo, deportivo y a mejorar la

salud de cada uno de nuestros estudiantes, combinando los planes de estudio con

el deporte, y así podemos acabar con los males sociales que aquejan a nuestros

estudiantes día con día y disminuir la deserción del alumnado, erradicar el

alcoholismo, la drogadicción, pandillerismo, tabaquismo dentro de nuestros

planteles y alejar todos los factores nocivos de nuestras comunidad.

Servir a la sociedad mexicana, poniendo al alcance de la comunidad una

estructura bien cimentada, así como la formación integral del los futbolistas y

personas, asegurando la plena satisfacción de las necesidades de la población y

de los integrantes de la institución como resultado de la eficiencia de los procesos

de trabajo, la constante actualización y desarrollo humano de los colaboradores.

Ser las escuelas de futbol más importantes de México, formando jóvenes con

perspectivas reales de un desarrollo integral, brindándoles una opción más para la

sana utilización de su tiempo libre a través de la práctica sistemática de su deporte

favorito.

La DGETI en conjunto con el Club de Futbol Pachuca, tienen como prioridad

proporcionar a los mejores profesores capacitados en técnicas y tácticas del

futbol, instruidos por personal del Club Pachuca que están altamente acreditados

por la Federación Mexicana del Futbol(FMF), y por la Federación Internacional de

Futbol Asociados (FIFA), enseñan el modelo de juego del primer equipo Pachuca,

capacita y evalúa a nuestros profesores continuamente, para que tú tengas el

mejor plan de juego como los equipos profesionales.


Dentro del convenio firmado con el Club de Futbol Pachuca, te brindan la

oportunidad de evaluar tus capacidades futbolísticas en las Visorias que se llevan

a cabo en toda la república Mexicana, pudiendo ser tú uno más que cumpla sus

sueños en pertenecer en algún momento a un equipo de primera división.

Seguir con la capacitación de los entrenadores en los espacios del club Pachuca

a través de su modelo, motivar e incrementar la cantidad de alumnos y alumnas a

este programa integral con el objetivo de fortalecer el deporte y por ende canalizar

a los jóvenes a un modelo integral.

3.5.4 Programa de Mejoramiento de la Gestión Escolar.

Objetivo 3.5.1.- Mejorar los procesos administrativos y de comunicación dentro de

departamentos y oficinas.

Meta 3.5.1.- Cumplimiento del 100% de logros estimados en el sistema de gestión

escolar para el presente ciclo.

Estrategia 3.5.1.- Capacitar en procesos de calidad y certificación al

personal docente, administrativo y de servicios de apoyo a la educación.

Estrategia 3.5.2.- Implementar el programa de transparencia, rendición de

cuentas y de combate a la corrupción.

3.5.5 Transparencia.Fortalecer las prácticas y valores dentro de la función pública con un enfoque de

gestión más abierto a la participación de la sociedad, honesto, transparente y con

una nueva visión de vocación para rendir cuentas, Derivado de la información

existente en el sistema se busca avanzar en la calidad educativa, en la rendición

de cuentas para lograr avances, en la transparencia para entrar e involucrar a la

sociedad en la toma de decisiones para alcanza la eficacia. El conocer de primera

mano los ingresos y egresos (basado en las actas de acuerdos de padres de


familia) avances de infraestructura de la escuela, las condiciones de seguridad, el

espacio físico, vías de acceso entre otras características, tiene como finalidad

asegurarse que los alumnos están en las mejores condiciones para cursar sus

estudios, el personal del plantel contribuye a alcanzar las metas, con paso firme,

seguro y ascendente para el logro de la calidad en la EMS en la Ciudad de

Altamira, Tamaulipas y en México.

IV. Organización

Para dar seguimiento y evaluar los programas que conforman el Plan de Mejora

Continua, se cuenta con grupos de trabajo organizados de la siguiente manera:

PROGRAMAS RESPONSABLES PERIODO2008 2009 2010 2011 2012

Infraestructura Adecuada.(INDICADORES 5, 6, 15, 16, 17,18, 19)

DirectorJ. Depto. Plan. Y Ev.J. Depto. Serv. Admvos.

Formación y capacitación docente.(INDICADORES 9, 10, 12, 14)

DirectorSubdirectorJ. Depto. Serv. Doc.

Atención de alumnos.(INDICADORES 1, 2, 3, 4, 8, 20, 21, 23, 24)

DirectorSubdirectorJ. Depto. Serv. Esc.J. Depto. Serv. Doc.J. Depto. Vinc. S. Prod.

Mejoramiento de la gestión escolar.(INDICADORES 7)

DirectorSubdirectorJ. Depto. Serv. Esc.J. Depto. Serv. Doc.J. Depto. Vinc. S. Prod.J. Depto. Plan. Y Ev.J. Depto. Serv. Admvos.

Calidad en el servicio.(INDICADORES 11, 13, 22)

DirectorJ. Depto. Plan. Y Ev.


V. Ingresos

INGRESOS POR1 Prestación de servicios administrativos

escolaresAcreditación certificación y convalidaciónde estudios

$1100.00

Exámenes (extraordinarios) $175,612.25Expedición y otorgamiento de documentosoficiales

$34,432.2

Otros $13.752 Aportaciones y cuotas de cooperación

voluntaria.Cuotas de cooperación voluntaria $3,925,544.28Aportaciones, cooperaciones y donaciones al plantel.

$0.0

Beneficios $151,800.00Otros $0.0

3 Servicios Generales Servicios a personas $0.0Servicios de Asesoría Orientación $0.0Servicios de mantenimiento $0.0Otros $0.0

4 Ventas Productos derivados de la actividad agrícola $0.0Productos procesados $0.0Alimentos procesados $0.0Productos derivados de la cunicultura $0.0Productos derivados de la actividad ganadera $0.0Productos derivados de la cap. y ext. D esp. Mar. $0.0Productos derivados de la actividad apícola $0.0Productos derivados de la actividad avícola $0.0Otros $0.0

5 Subsidios y Donativos Ingresos por subsidio $0.0Ingresos por donativos $0.0

Total de Ingresos Propios y Subsidio $4`288`502.48


Egresos

21 GASTOS POR1 Materiales y

suministrosMateriales y útiles de administración y de enseñanza. $ 551,659.49Productos alimenticios $ 50,129.33Herramientas, refacciones y accesorios $ 156,931.94

Materiales y artículos de construcción $ 981,665.29

Materias primas de producción, productos químicos, farmacéuticos y de laboratorio

$ 49,358.47

Combustibles, lubricantes y aditivos $ 65,391.34Vestuario, blancos, prendas de protección personal y artículos deportivos $ 28,949.51

2 Servicios generales Servicios básicos (Telefonía, servicio postal, conducción de señales analógicas y digitales, etc.)

$ 186,329.88

Servicios de arrendamiento $0.00Asesorías, consultorías, servicios informáticos, estudios, investigaciones y otros servicios

$ 0.00

Servicios comercial, bancario, financiero, subcontratación de servicios con terceros y gastos inherentes

$ 260,473.78

Servicio de mantenimiento y conservación de bienes muebles e inmuebles $ 1´080,576.44Servicios de impresión, grabado, publicación, difusión e información $ 54,353.17Servicios de comunicación social y publicidad $ 0.00Servicios oficiales (Congresos y convenciones, pasajes, viáticos nacionales, etc.)

$ 357,262.88

Erog. Para Ap. A los Sec. Soc., Actividades Culturales, Deportivas $187,221.433 Bienes Muebles e

InmueblesMobiliario y equipo de administración $ 0.00Maquinaria y equipo agropecuario industrial de comunicación y de uso informático

$32,632.40

Herramientas, Refacciones, Maquinas y Herramienta, y Accesorios $68,973.67Otros _____________ $0.00

4 Obras públicas Obras públicas por contrato $0.00Otros _____________ $0.00

TOTAL DE GASTO $ 4,111,909.02


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