PLAN ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS 8º año 2013
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7/28/2019 PLAN ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS 8 ao 2013
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PLAN ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS AO 2013
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESORA: SRTA. ANA CIFUENTES CALDERN CURSOS: OCTAVO AO A
EJEAPRENDIZAJE ESPERADOS
UNIDAD 1: Crear mundosMarzo Abril Mayo Junio Julio
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ComunicacinOral
Producen oralmente textos de intencin literaria y no
literarios, especialmente para:- narrar hechos y secuencias de acciones;- describir espacios y situaciones.
X X X X
Lectura
Leen obras literarias cuyos temas se relacionan con la
cotidianeidad, lo fantstico.X X X X
Reconocen y reflexionan sobre personajes, narradores,
acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, alservicio de la comprensin de los textos literarios
ledos.
X X X X
Reflexionan sobre los elementos que permiten la
comprensin del sentido global de los textos ledos,tales como: ficcin, realidad; personas o personajes;hechos clave; ambiente; relacin textoimgenes; ideasy puntos de vista.
X X X X
Reconocen en los textos ledos expresiones que
contribuyen a la construccin del sentido y sirven paranombrar y reemplazar nombres (funcin sustantiva).
X X X X
Escritura
Producen individual o colectivamente textos de
intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital,que expresen, narren, describan o expliquen diversoshechos, personajes; desarrollando una trama.
X X X X
Escriben individual y colectivamente textos literariosoriginales, respetando una secuencia de instrucciones yuna planificacin.
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EJE APRENDIZAJE ESPERADOS
UNIDAD 2: El arte deexpresar Marzo Abril Mayo Junio Julio
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ComunicacinOral
Producen textos orales de intencin literaria, bien
estructurados y coherentes, para expresar emociones ysentimientos, utilizando un vocabulario variado y
pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.
X X X X X X
Lectura
Leen comprensivamente textos con estructuras simples
y complejas que contengan diferentes elementoscomplejos (elementos complementarios, recursosestilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes,durante y despus de la lectura, para captar el sentidoglobal.
X X X X X X
Reconocen y reflexionan sobre los elementos que
permiten la comprensin del sentido global de lostextos ledos, tales como: caracterizacin de hablantes,hechos clave; ambiente; relacin textoimgenes;ideas y puntos de vista.
X X X X X X
Reconocen la expresin de sentimientos y emociones
en funcin de la construccin del sentido de los textos.X X X X X X
Reconocen en los textos ledos expresiones que
contribuyen a la construccin del sentido y sirven para:sealar cualidades y caractersticas (funcin adjetiva).
X X X X X X
Escritura
Producen, individual o colectivamente, textos de
intencin literaria y no literarios, de forma manuscrita ydigital, que expresen, describan o expliquen diversoshechos o sentimientos, ideas o situaciones que losestudiantes hayan vivido.
X X X X
Aplican el proceso general de escritura (planificacin,
escritura, revisin, reescritura, transcripcin a textodigital) ajustndose a los requerimientos de un textopublicado en Internet.
X X X X X X
Escriben individual y colectivamente con nfasis en las
capacidades de expresar, compartir vivencias yemociones.
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EJE
APRENDIZAJE ESPERADOSUNIDAD 3: De accin y movimiento Marzo Abril Mayo Junio Julio
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Comunicacin
Oral
Utiliza recursos paraverbales y no verbales
seleccionados para lograr un determinado propsitoante una audiencia.
X X X X X X
Lectura
Reconoce los hechos clave, ideas y puntos de vista
para la construccin del sentido de lo visto, escuchadoo ledo.
X X X X X X
Construye el sentido global de los textos, pelculas,
obras de teatro u otras producciones artsticas vistas,ledas o escuchadas, a partir de su contenido paracontrastar las diferentes visiones de mundopresentadas.
X X X X X X
Demuestra la comprensin de obras dramticas
emitiendo comentarios o realizando transformacionesde los textos.
X X X X X X
Reconoce en los textos dramticos la funcin apelativacomo constructora de significados. X X X X X X
Escritura
Produce textos escritos breves con una intencin
ldica y creativa, por ejemplo, cmics, biografas,dilogos, odas, para expresar sentimientos, ideas,
juicios y posturas personales frente al temaseleccionado.
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EJE APRENDIZAJE ESPERADOS
UNIDAD 4: La literatura como espejo
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBR
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Comunicacin
Oral
Interviene activamente en foros y debates frente a
variadas audiencias, en relacin a un tema de inters,planteando y defendiendo respetuosamente sus
ideas.
X X X X X X
Interacta eficazmente con la audiencia, utilizando el
registro de habla adecuado a la situacin y unvocabulario variado y pertinente al tema que plantea.
X X X X X X
Lectura
Construye el sentido global de los textos literarios, a
partir de la reflexin sobre la influencia del contexto deproduccin, y el mundo representado en un relato.
X X X X X X
Construye el sentido global de textos literarios a partir
de la reflexin en torno a tcnicas literarias, talescomo el narrador omnisciente y la verosimilitud.
X X X X
Construye el sentido global de los textos literarios
ledos, a partir de la reflexin y contraste de lasvisiones de mundo presentadas en los textos.
X X X X
Infiere el sentido de elementos complejos y detalles,
relacionndolos con la informacin central, para lograrla comprensin global del texto.
X X X X
Relaciona el contexto de una novela con el propio y
actual.X X X X
Escritura Produce textos escritos breves con una intencin
ldica y creativa, por ejemplo, cmics, biografas,dilogos, odas, para expresar sentimientos, ideas,
juicios y posturas personales frente al temaseleccionado.
X X X X X X
Planifica los textos que escribe, considerando el
contenido, la organizacin de las ideas y la conexin
entre ellas.
X X X X X X
Revisa sus producciones escritas, considerando
aspectos formales y de contenido (organizacin deideas, lxico, construccin de oraciones, conectores,
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concordancia, tiempos y modos de la conjugacin yortografa).
EJEAPRENDIZAJE ESPERADOS
UNIDAD 5: Libertad en palabrasAGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBR
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ComunicacinOral
Interviene activamente en foros y debates frente a
variadas audiencias, en relacin a un tema de inters,planteando y defendiendo respetuosamente susideas.
X X X X X X
Fundamenta sus puntos de vista y conclusiones,apoyndose en informaciones obtenidas de diversasfuentes.
X X X X X X
Interacta eficazmente con la audiencia, utilizando el
registro de habla adecuado a la situacin y unvocabulario variado y pertinente al tema que plantea.
X X X X X X
Lectura
Lee comprensivamente textos literarios de estructura
compleja, valorando y reconociendo en elloselementos estructurales (tipo de verso, organizacinestrfica, figuras literarias) para comprender el sentidodel texto.
X X X X X X
Lee comprensivamente textos literarios y reflexiona
respecto de su finalidad y temtica a partir de marcastextuales, para comprender el sentido del texto.
X X X X X X
Lee comprensivamente textos no literarios que
involucran hechos y opiniones respecto de una obrade arte.
x x x
Lee comprensivamente textos literarios reconociendo
las relaciones entre las ideas que lo estructuran.x x x
Escritura
Produce un texto publicitario o propagandstico, que
comunique una postura personal frente a un tema deinters, utilizando algunos recursos verbales yparaverbales.
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EJEAPRENDIZAJE ESPERADOS
UNIDAD 6: Conflictos en accin
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMB
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ComunicacinOral
Asume diversos roles (direccin, actuacin) en obrasdramticas breves o improvisaciones sencillas,utilizando los lenguajes verbal, paraverbal y no verbal,para expresar su interioridad y plantear sus posturaspersonales.
x x x x x x
Representa actitudes, sentimientos o situaciones en
improvisaciones sencillas, utilizando lenguaje noverbal y paraverbal.
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Lectura
Construye el sentido global de los textos, pelculas,
obras de teatro u otras producciones artsticas vistas,ledas o escuchadas, a partir de su contenido paracontrastar las diferentes visiones de mundopresentadas.
x x x x x x
Identifica problemticas humanas y sociales en losdiversos textos, obras de teatro, pelculas y otrasproducciones artsticas.
x x x x x x
Toma una postura personal ante las problemticas
planteadas en los textos que ve, lee o escucha.x x x x x x
Formula opiniones y juicios sobre los diversos textos
que ve, lee o escucha, considerando conflictos,conductas de personajes, relaciones entre ellos,problemticas sociales y humanas.
x x x x x x
Infiere el sentido de elementos complejos y detalles,
relacionndolos con la informacin central, para lograrla comprensin global del texto.
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Escritura Produce textos en los que exprese opiniones,planteamientos, sentimientos, posturas personales y
juicios bien fundamentados sobre los contenidos delos textos vistos, ledos o escuchados.
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Planifica los textos que escribe, considerando el
contenido, la organizacin de las ideas y la conexinentre ellas.
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