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PLAN ANUAL DE CENTRO

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IES JUAN GOYTISOLO

CURSO 2020-2021

Plan anual de Centro Ies Juan Goytisolo Curso 2020-2021

Índice 1. Objetivos generales y propuestas de mejora ………………………………. Pág 3

2. Organización del Centro ……………………………………………………….. Pág 5

2.1 Modelo para la organización curricular flexible para el alumnado que curse 3º y 4º

de la ESO, Bachillerato, Formación Profesional Inicial……………………… Pág 6

3. Órganos de gobierno, coordinación, jefaturas de departamentos y tutorías Pág 7

4. Calendario y horario del Centro, jornada escolar

4.1 Horario del Centro ………………………………………………………………. Pág 11

4.2. Horario del profesorado y del alumnado……………………………………… Pág 11

4.3. Horario del personal no docente………………………………………………. Pág12

4.4 Calendario del curso …………………………………………………………….. Pág 12

4.5 Calendario de reuniones …………………………………………………………Pág 13

4.6 Calendario de evaluaciones ……………………………………………………. Pág 15

5. Propuestas de mejora ……………………………………………………………..Pág 16

6. Atención a la diversidad …………………………………………………………. Pág 28

7. Plan de acogida al inmigrante (Integrado en el POAT)

8. Programación de actividades complementarias y extra escolares …………. Pág 30

9. Programaciones didácticas (Página web del Centro)

10. Plan de convivencia (Página web del Centro)

11. Plan de formación del profesorado …………………………………………… Pág 36

11.1 PAD (Plan de actuación digital) (Página web del Centro)

12. Plan Lingüístico del Centro (Página web del Centro)

12.1 Organización y Funcionamiento de la Enseñanza Bilingüe (Página web del Centro)

14. Programación de la biblioteca ( Página web del Centro)

15. Plan de autoprotección ( Página web del Centro)

15.1 Protocolo covid 19 ( Página web del Centro)

16. Plan de coeducación ( Página web del Centro)

17. Forma joven ( Incorporado en la Programación del Dpt de Orientación)

18. Horarios en caso de confinamiento ……………………………………………… Pág 39

18. Gestión del presupuesto …………………………………………………………. Pág 62

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1. Objetivos Será prioritario este año salvarguardar la salud física y emocional de todos los

agentes que intervienen en el sistema educativo. Así como también establecer

mecanismos que favorezcan la enseñanza online por si las circunstancias así lo

requirieran en un periodo largo de tiempo.

En coherencia con esta concepción, los objetivos generales del Plan de Centro que

se concretan para el presente curso son los siguientes:

a) Velar por la seguridad de todos los miembros de la Comunidad educativa que

cada día acudimos a nuestro Centro para llevar a cabo de manera presencial el

proceso enseñanza-aprendizaje.

b) Cumplir y hacer cumplir con severidad las normas básicas de convivencia,

especialmente aquellas que atenten contra la salud de cualquier miembro de la

Comunidad.

c) Reducir la ratio en los niveles de 3º, 4º de la ESO y 1º de Bachillerato,

alternando el número de alumnos que vienen al Centro a la mitad cada día.

d) Reutilizar todos los espacios con los que cuenta el Centro para asegurar que la

distancia de seguridad se puede cumplir.

e) Iniciar el curso escolar repasando aquellos contenidos que no pudieron

adquirirse el pasado curso .

f) Generar en el alumnado actitudes de respeto hacia el equipo de limpieza

especialmente y también hacia sus compañeros, profesorado y demás personal del

centro, tanto dentro como fuera del aula, para que colaboren en crear ambientes

silenciosos y espacios limpios.

g) Potenciar la mejora en la competencia digital, desde el profesorado, alumnado y

familias, a través del uso de PASEN y la plataforma Moodle Centros.

h) Alcanzar un clima escolar satisfactorio que favorezca el esfuerzo y el trabajo, así

como una formación integral que contribuya a la formación de ciudadanos libres, críticos,

democráticos, responsables y comprometidos con la mejora de la convivencia, el respeto

a la diversidad y entiendan las condiciones de trabajo en el centro.

i) Mejorar el clima de convivencia del centro desde la aplicación de estrategias

preventivas y de intervención, y con medidas de tipo curricular y organizativo, que Pág �3


posibiliten la implicación y participación de todos los sectores de la comunidad

educativa y garanticen la igualdad de oportunidades.

j) Lograr y mantener una comunicación satisfactoria entre alumnado, profesorado y

familias, que permita resolver los conflictos desde el diálogo, la mediación y los acuerdos.

k)Desarrollar procesos de evaluación interna del centro que permitan elaborar

propuestas de mejora coherentes con las necesidades detectadas y redefinir o actualizar

documentos institucionales del centro.

l) Conseguir en el alumnado y sus familias un mayor grado de conocimiento,

participación y satisfacción de los programas educativos que el centro desarrolla

relacionados con el apoyo, el refuerzo educativo y la diversidad cultural.

m) Avanzar en el desarrollo de propuestas metodológicas de trabajo interdisciplinar

que impliquen el trabajo por proyectos, que potencien el uso de las TIC, el trabajo

colaborativo y los agrupamientos heterogéneos en el aula, así como el desarrollo de

habilidades comunicativas, de modo que se favorezca el desarrollo de competencias

clave del alumnado desde todas las áreas.

n) Mejorar el rendimiento académico y los resultados escolares del alumnado,

estableciendo los mecanismos necesarios para la adecuada atención al alumnado en

toda su diversidad, prestando especial atención tanto al alumnado con necesidades

educativas como al alumnado con altas capacidades.

ñ) Lograr una mayor eficacia en el desarrollo de planes personalizados dirigidos a

alumnado que necesita recuperar aprendizajes no adquiridos.

o) Avanzar en el éxito escolar de todo el alumnado, diseñando estrategias para

reducir el abandono escolar temprano y el absentismo escolar.

p) Seguir colaborando estrechamente con el AMPA “María Montessori” como

vehículo importante para llegar a más familias así como impulsora de grandes iniciativas

que repercuten positivamente en nuestro Centro.

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2. Organización del Centro

El claustro está formado por 55 profesores (incluyendo profesorado de religión y de

ATAL), siendo tres de estos apoyo Covid, que en un principio sólo estarán con nosotros

hasta diciembre El número de alumnos que se encuentran matriculados este curso es de

unos 505, entre ellos encontramos un porcentaje muy bajo de inmigrantes, 5%

concentrados principalmente en los primeros niveles de la eso.

El claustro de profesores se encuentra distribuido en quince departamentos

didácticos y dos departamentos específicos: FEIE y Extraescolares (detallados más

abajo).

En total tenemos veintiuna unidades con diecisiete aulas ordinarias, cuatro aulas

extraordinarias como son el gimnasio , el aula 7 (aula usada de desdoble), el salón de

actos y el aula de usos múltiples (aula14), dos aulas de informática, dos laboratorios, un

taller de tecnología, un aula de música , un aula para ATAL y un aula reservada a

sospechosos de covid.

1º eso(97alum)

2º eso (121alumno)

3º eso (107alum)

4º eso(78 alum)

1º Bach ciencias (25)

1º Bach CCSS y Humanid (30)

2º Bach Ciencias (20)

2º Bach CCSS y Humn (23)

1º Ciclo Informát (9)

2º Ciclo Informát (5)

4 unidades 4 unidades

4 unidades

3 unidades

1 unidad 1 unidad

1 unidad

1 unidad 1 unidad

1 unidad

Optativas: Francés y robótica

Optativas: Francés, TIC, Cambios sociales

Optativas: Francés y Técnicas de laboratorio

Optativas: Francés, Filosofía, Plástica, Informática

Optativas: Anatomía/ Tecnolog. Informátic

Optativas: Hist MC/ Lit univInformat

Optativas: Geología/Francés/Psicología/ Tecnolog.

Estadíst/C.Salud

Optativas: Francés/Psicología/ Tecnolog

Sociología/Inform

2 unidades de bilingüismo distribuídas en los 4 primeros. Materias: -Geo e Hª -Matemát -Biología

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2.1 Modelo para la organización curricular flexible para el alumnado que curse 3º y 4º de la ESO, Bachillerato, Formación Profesional Inicial

Siguiendo la Circular de 3 de septiembre de 2020 el claustro de profesores del IES

Juan Goytisolo se acoge al modelo C : docencia en modalidad semipresencial con

asistencia parcial del grupo en los tramos horarios presenciales. Consiste en la

combinación de sesiones lectivas presenciales con sesiones telemáticas la mitad del

grupo, con alternancia. En tercero de la ESO cada tres semanas coincidirá el grupo

entero de manera presencial, y en cuarto y primero de bachillerato cada semana se rotará

los días presenciales. Tanto en segundo de bachillerato como en el Ciclo medio las clases

son 100% presenciales. En segundo de la ESO debido a la elevada ratio y para respetar

la distancia de seguridad hemos habilitado otras dependencias del centro como aulas,

siendo estas el Gimnasio, el Salón de actos y el Aula de usos múltiples . Los grupos de

primero de la ESO también han cambiado de ubicación, han pasado a las aulas de

segundo de la ESO que tienen una mayor capacidad (no la suficiente para albergar a 31

alumnos pero sí para 25) que las de primero.

Al quedar libres las cuatro aulas de primero de ESO las hemos convertido en aulas

de desdobles para los grupos de bilingüismo, valores éticos y PMAR de 3º, grupos de

desdoble. El aula 25 también se utiliza como desdoble para las materias de Literatura

universal, TIC e Historia del Arte.

La biblioteca continúa siendo un lugar de encuentro con la lectura durante el recreo

y también la encargada de los préstamos de libros

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3. Órganos de gobierno, coordinación docente y personas responsables de las tutorías

3.1. Órganos Unipersonales de Gobierno (Equipo Directivo):

Directora: Dña. Sara Cabello Paredes

Vicedirector: D. Sergio B. Véliz Rodriguez

Secretario: D. SalvadorAlarcón Hermosilla

Jefe de Estudios: D. Marcos García Piedra

Jefa de Estudios Adjunta :Dña Clara Fraile Moraga

3.2. Órgano Colegiado de Gobierno:

Consejo Escolar: (se deberá renovar este curso)

Presidente: Dña. Sara Cabello Paredes


Secretario: D. Salvador Alarcón Hermosilla

Representantes del profesorado: D. Antonio Hermosilla, D. José Miguel Cantos, D. Juan

Latorre, D. Francisco Morales, Dña Rosa Carrillo, Dña Ángela Salinas.

Representantes de padres y madres: Dña María Payés Soto, Dña Mónica Martínez

Caparrós, Dña.Verónica Salinas Hernández, Dña.Mariana Caparrós Hernández, Dña

Ascensión García Andreu

Representantes del alumnado: D. Adrián Aguado, Dña Sara Ruiz.

Representante del PAS: Dña Ángela López Berbel

Representante del Ayuntamiento: D. Ramon Soto Carrillo

3.2.1. Componentes de la Comisión Permanente del Consejo Escolar

Presidenta: Dña Sara Cabello Paredes


Representante del profesorado: D. Francisco Morales

Representante de padres/madres: Dña Monica Martínez

Representante del alumnado: Dña Sara Ruiz

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3.2.2. Componentes de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.

Presidenta: Dña. Sara Cabello Paredes


Repr. profesorado: D. Juan Latorre, Dña. Rosa Carrillo

Repr. Madres/padres: Dña. Ascensión García y María Payés.

Repr. alumnado: D. Adrián Aguado.

3.3. Coordinaciones de Áreas de Competencias:

Socio-lingüística: Dñª Rocío Garrido Tejera, Jefa del Dpto. de Lengua y Literatura

castellana.

Científico-Tecnológica: Dñº María García Martínez, Jefa del Dpt de Física y Química.

Artística: Dña. Ana Isabel Sendín Calvo, Jefa del Dpto. de Extraescolares.

Formación Profesional: D. Evaristo Romero Martín, Jefe del Dpto. de Ciclos Formativos.

Departamento de Orientación: Dña. Josefa Platero Gómez.

Departamento de Formación, Evaluación e Innovación: D. José Miguel Cantos Conejero

3.4 Departamentos de Coordinación Didáctica:

Biología y Geología: Dña. Áurea Soriano Sánchez.

Clásicas: D. Joaquín Castro Rodriguez.

Ciclos Formativos de F. P.: D. Evaristo Romero Martín.

Dibujo: Dña. Isabel Carreño Sánchez.

Educación Física: D. Antonio Venzal Alonso

Filosofía: Dña. Rosa Mª Macho Torres.

Física y Química: Dña. Mª Mar García Martínez.

Francés: Dña. María Francisca Soto Hernández.

Geografía e Historia: D. Andrés Hernández Zamora.

Inglés: D. Antonio Hermosilla López.

Lengua y Literatura Castellana: Dñª Rocío Garrido Tejera.

Matemáticas: D. Francisco Moya Ortíz.

Música: D. Jesús López Juan

Tecnología: Dñº Concepción Lozano Mesas

Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares: Dña.Ana Isabel Sendín

Calvo.

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3.5. Otros órganos de coordinación

3.5.1. Equipo de coordinación de Planes y proyectos para la planificación de actividades

complementarias y extraescolares: tienen participación en este equipo la Vicedirección del

Centro, los coordinadores y coordinadoras de los diferentes planes y programas

estratégicos del Centro, así como el Jefe del DACE y la Jefa del Dpto. de Formación,

Evaluación e Innovación.

3.5.2 Coordinadores de Programas y Proyectos Específicos

Coordinador TIC y competencia digital: D. Juan Luis Rivas Ruiz.

Proyecto Lector y Plan de uso de la Biblioteca: Dña Ángela Salinas Hernández.

Proyecto “Escuela, Espacio de Paz”: D. Juan Latorre Morales

Programa Forma Joven: Dña. Natividad Núñez Núñez

Plan de Igualdad de género en educación: Dña. Mª del Valle Raya Onetti.

Plan de Autoprotección y Prevención de Riesgos Laborales: D. Sergio B. Véliz Rodriguez.

Protocolo covid : D. Sergio B. Véliz Rodriguez

Aula Djaque : D. José Miguel Cantos

Coordinadora de convivencia : Dña Rosa Carrillo Pérez.

Proyecto Aldea, Educación ambiental para la comunidad educativa: MªDolores Cano

Jiménez.

Programa Comunica: D. Salvador Alarcón Hermosilla.

Grupos de trabajo :

Mujeres en la STEAM : coordinadora Dña Mª Mar García

Creación de un espacio virtual de memoria y software en el ies

3.5.3 Tutores/as

1º ESO A : D. Jorge Puerma López

1º ESO B : Dña M. José Muñoz Checa

1º ESO C : D. Ernesto Mauriz Díaz

1º ESO D : D. Miguel Ángel Viñolo Fernández

2º ESO A: Dña Virginia Blasco García

2º ESO B : Dña Encarnación Abad López

2º ESO C: D. Pedro Albert Cutillas

2º ESO D : D. David Rubio Jiménez

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3º ESO A : Dña Mª Luisa López Miñano

3º ESO B : D. Jesús M. Morillo Salas

3º ESO C : Dña María Lopez Lossa

3º ESO D : D. Pedro García López

4º ESO A : D. Juan Pedro López Muñoz

4º ESO B :Dña. Mª José Cortés González

4º ESO C : Dña. Ángela Salinas Hernández

1º Bach A : Dña Emilia López Pérez

1º Bach B : Dña M. Carmen Martínez Mateo

2º Bach A : D. Francisco M. Morales Sorroche

2º Bach B : D. Juan José Lidón Asensio

1º Ciclo : D. Alejandro Pérez Rodriguez

2º Ciclo : D. Juan Luis Rivas Ruiz

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4. Calendario, Horario del centro y jornada escolar 4.1 Horario general del Centro.

La jornada escolar en este centro es de 8:15 a 14:45 horas, con la siguiente

distribución:

1ªClase: 8:15 - 9:15

2ª Clase: 9:15-10:15

3ª Clase: 10:15-11:15

RECREO : 11:15-11:45

4ª Clase: 11:45-12:45

5ª Clase: 12:45-13:45

6ª Clase: 13:45-14:45

En el Centro se desarrolla el PROA en horario vespertino de 16:00 y 18:00 h.

martes y jueves.

Las reuniones de Claustro, Consejo Escolar serán convocadas para las tardes de

los martes.

Las reuniones de las familias con los tutores se llevará a cabo los martes entre las

16,00 y las 18,00h . Por la mañana cada tutor tendrá asignada una hora en su horario,

siendo telemáticas tanto las reuniones de la mañana como las de la tarde, podrá haber

excepciones de entrevistas presenciales pero previa cita previa al tutor.

4.2. Horario del profesorado y del alumnado

Todos los horarios de profesorado (30 horas: 25h de horario regular: 18 h lectivas

y 7 no lectivas; 5 h de horario no regular) y grupos quedan grabados en la aplicación

Séneca, donde, una vez revisados por el equipo directivo pasarán a firmarse digitalmente

con la tarjeta DIPA.

El diseño de la distribución horaria ha sido hecho en función del Proyecto Educativo en

primer lugar y, en segundo lugar, se ha tratado de compatibilizar con las necesidades e

intereses que presenta individualmente el profesorado. Algunas particularidades que

condicionan el horario de grupos y profesorado vienen dadas por:

- Desdobles en bilingüe en 1º ESO en Matemáticas, Geografía e Historia y Biología

- PMAR en 2º y 3º ESO.

- Variedad en las materias optativas en todos los niveles. Pág �11


4.3. Horario del personal no docente

Para las tareas administrativas, el Centro cuenta con una persona, con jornada

laboral de 35 horas, de lunes a viernes. En horario regular, el personal administrativo de

que dispone el centro desarrolla su jornada de 8:00h. a 15:00 h. Atiende la Secretaría del

Centro Dña. Ángela López Berbel.

Existen tres ordenanzas cuya jornada laboral es de 35 horas , distribuidas de lunes

a viernes.Se encargan de la Conserjería del ies los siguientes ordenanzas: D. Francisco

Moreno, D Jose Luis Soriano Ponce (sustituto de Dña Antonia López Ruiz, que se

encuentra actualmente de baja) y Mª Dolores Milán Carricondo (que sustituye a Doña

Francisca García García).

4.4. Calendario del curso escolar

Las clases oficialmente se iniciaron el 21 de septiembre y los días 15,16,17,18 de

septiembre se dejaron para recepcionar a los alumnos por niveles. Cada nivel ha acudido

al Centro un día de los mencionados anteriormente, comenzando por bachillerato y Ciclo

y finalizando con 1º de la ESO. En estos días hemos ido informando al alumnado de todas

las medidas covid que ha diseñado el Centro , así como a manejarse en la plataforma

Moodle Centros, que será nuestra nueva forma virtual de trabajar.

La finalización del régimen ordinario de clases será el 22 de junio para ESO y 1º

Bachillerato. Para 2º de Bachillerato el régimen ordinario de clases finalizará el 31 de

mayo. Para los Ciclos Formativos la finalización de las clases vendrá determinada por el

número de días lectivos que corresponden a estas enseñanzas teniendo en cuenta la

duración de cada ciclo y el cómputo total de horas que corresponde a cada uno.

Por su parte, el primer curso de Ciclo Formativo terminará el 31 de mayo,

dedicando el mes de junio a la preparación de los exámenes extraordinarios que tendrán

lugar en los últimos días de dicho mes. Durante los meses de abril, mayo y junio tendrá

lugar la Formación en Centros de Trabajo de dichos alumnos y la realización y

presentación del Proyecto Integrado.

Los períodos vacacionales y los días festivos, a nivel nacional, de comunidad

autónoma, provincial y local son los siguientes, con la indicación correspondiente:

12 de octubre : Festividad de la Hispanidad

1 de noviembre, Festividad de Todos los santos, que pasará a los días 2 y 3 de

noviembre.

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6 y 8 de diciembre, Festividad de la Constitución y de la Inmaculada pasaran a

4,5,6,7,8 de diciembre.

22 de diciembre al 7 de enero: Vacaciones de Navidad.

1 y 2 de marzo: Fiesta de la Comunidad Autónoma Andaluza.

29 de marzo al 4 de abril: Vacaciones de Semana Santa en Andalucía.

30 de abril : por el 1 de mayo, Fiesta nacional (Día del Trabajo).

14 de junio : Fiesta local

La Biblioteca permanecerá abierta entre las 9:15 horas hasta las 13:45 en el

horario en que pueda ser atendida por el equipo de Biblioteca. El servicio de préstamo de

libros para el alumnado es en el recreo (11:15 a 11:45 horas) pero se va a habilitar Abies

online para que los alumnos hagan sus solicitud de préstamo.

El servicio de fotocopiadora y multicopista será de 8:15 a 14:30 para el profesorado

, exclusivamente exámenes, y no habrá para los alumnos pues este año queremos hacer

el menor uso posible de fotocopias para evitar manipulación y posibles contagios. Los

profesores subirán a la plataforma Moodle todo aquel material que necesiten los alumnos.

4.5. Calendario de reuniones

4.5.1. Órganos de Gobierno

Reunión semanal: martes

4.5.2. Claustro.

Primer trimestre:

11 de septiembre : análisis de los resultados de la evaluación, cupo, reparto de grupos

15 de septiembre : entrega de horarios, normativa y funcionamiento general

Semana del 9 - 13 de noviembre : Aprobación del Plan de Centro.

Segundo Trimestre:

26 de enero (martes): análisis de resultados académicos (ordinario) y de convivencia de la

1ª eval. (extraordinario).

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Tercer Trimestre:

20 de abril (martes): análisis de resultados académicos y otros aspectos

30 de junio: Claustro final de curso: análisis de resultados del curso y aprobación de la

memoria de autoevaluación.

4.5.3. Consejo Escolar

Primer trimestre

10 de septiembre : análisis la convocatoria extraordinario inicio del curso

29 de octubre: aprobación del balance de cuentas de ingresos y gastos del curso

2019-2020, priorización de gastos para el curso 2020-21, criterios para asignación de

gastos a la partida de compensatoria, aprobación de la participación en el centro en

proyecto de investigación (Ordinario).

17 de noviembre: aprobación del Plan de Centro, con el presupuesto de gastos, y de la

Programación General Anual del curso 2020-2021. (Ordinario).

Segundo trimestre

26 de enero: análisis de resultados de la 1ª Evaluación y análisis de la convivencia.

(Ordinario).

Tercer trimestre

20 de abril: análisis de resultados de la 2ª Evaluación y análisis de la convivencia.

(Ordinario).

30 de junio: Consejo Escolar del final del curso para analizar resultados de la evaluación

ordinaria y aprobar la memoria final y memoria de autoevaluación.

4.5.4. Órganos de Coordinación Docente.

4.5.4.1. ETCP : reuniones de periodicidad quincenal, pudiendo variar la frecuencia en

virtud de la agenda de asuntos a tratar, en horario de martes de 17:00 a 18:00h vía

telemática.

4.5.4.2. Áreas de Competencias:

Reuniones de periodicidad quincenal, vía telemática.

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4.5.4.3. Departamentos Didácticos.

Reuniones semanales, vía telemática.

Reuniones semanales

4.5.4.4. Coordinación de Tutorías

Reuniones de periodicidad semanal vía telemática, establecidas en el horario del

profesorado como reuniones de coordinación con el Departamento de Orientación.

4.5.4.5. Reuniones de Equipos Docentes

Los equipos docentes se reunirán a propuesta de los tutores/as de cada grupo o a

propuesta de la Jefatura de Estudios y siempre será ésta la que convoque al profesorado

de cada equipo educativo, convocatoria que se hará extensible a los orientadores que

corresponda.

En cualquier caso y como mínimo, los equipos educativos serán convocados para

celebrar sesiones de evaluación una vez al trimestre de forma telemática.

4.6 Calendario de evaluaciones:

I. Trimestre : semana del 14 al 18 de diciembre

II. Trimestre : semana del 22 al 25 de marzo

III. Trimestre : semana del 23 al 24 de junio

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5. Propuestas de mejora para el curso actual Propuesta 1

1. Definición : durante los intercambios de clase muchos alumnos abandonan su aula

para deambular por los pasillos.

Objetivo : reducir el número de alumnos en los pasillos

2. Ejecución

2.1 Acciones: los profesores de guardia iniciarán ésta en los pasillos para evitar que los

alumnos se dispersen.

2.2 Responsables: profesores de guardia y equipo directivo

2.3 Planificación temporal: durante todo el curso

3. Seguimiento y evaluación

3.1 Acciones a desarrollar: reuniones departamento FEIE.

3.2 Responsables: miembros departamento FEIE y equipo directivo.

3.3 Indicadores de calidad: número de incidencias durante los intercambios de clase

3.3.1 Cuantificación: tratar de reducir las incidencias durante los intercambios de clase, al

menos un 10 %.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: el departamento FEIE y el equipo directivo

contabilizarán el número de incidencias, valorando los resultados.

Propuesta 2

1. Definición : la existencia de alumnos que no se comportan correctamente en el aula de

convivencia.

Objetivo: lograr que el alumnado trabaje en el aula de convivencia

2. Ejecución

2.1 Acciones: cuando un alumno es expulsado de su aula debe llevar asignada una tarea

que desarrollará en el aula de convivencia. Si se niega a hacerla o su comportamiento no

es el adecuada, se le encomendará recoger papeles del pasillo o de los patios.Se anotará

en el libro del aula de convivencia aquellos casos en los que se ha desarrollado la batida

del patio o de los pasillos, indicando nombres de participantes.

2.2 Responsables: profesor de guardia en el aula de convivencia y el resto de los

profesores de guardia.

2.3 Planificación temporal: todo el curso

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3. Seguimiento y evaluación: departamento FEIE, jefatura de estudios y coordinadora de

convivencia.

3.1 Acciones a desarrollar: en reuniones del departamento FEIE, se comprobará las veces

que se ha llevado a cabo la medida, por trimestres.

3.2 Responsables: profesorado del departamento FEIE.

3.3 Indicadores de calidad: nº de batidas de limpieza realizadas en el patio con alumnos.

3.3.1 Cuantificación: al principio, se tratará de llevar a cabo esta medida varias veces

durante el curso, en curso posteriores se procuraría reducir el número de salidas, puesto

que el objetivo es que el alumno aproveche su estancia en el aula de convivencia de otra

manera.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: coordinadora de convivencia, departamento

FEIE.

Propuesta 3

1. Definición : a lo largo del curso se convocan huelgas para que nuestro alumnado

participe.

Objetivo: informar a los padres los días que haya convocadas huelgas

2. Ejecución

2.1 Acciones:

- se les dará una nota informativa a aquellos grupos que quieran secundar la huelga

para que sus padres estén informados.

- se les pedirá a los alumnos un listado de todos aquellos grupos que deseen

adherirse a la huelga.

- Se informará desde la página web del Centro.

- Se enviará una notificación vía pasen a todas las familias.

- Se informará al AMPA para que en su página web lo publicite.

2.2 Responsables: jefatura de estudios y dirección

2.3 Planificación temporal: siempre que se convoque una huelga


3.1 Acciones a desarrollar: reuniones departamento FEIE.

3.2 Responsables: miembros departamento FEIE.

3.3 Indicadores de calidad: número de veces que se ha llevado a cabo el procedimiento y

número de veces que se han realizado huelgas sin el procedimiento.

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3.3.1 Cuantificación: se procurará aumentar el número de veces en que se lleva a cabo el

procedimiento, disminuyendo el número de casos en que no se lleva a cabo.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: reuniones departamento FEIE.

Propuesta 4

1. Definición : los alumnos tras una expulsión no traen hecha la tarea que se les impuso

Objetivo: realizar las tareas que cada profesor impone al alumno para que de esa manera

el alumno no se desconecte de la clase.

2. Ejecución

2.1 Acciones: cuando el alumno regrese al Centro , después de su expulsión, enseñará en

jefatura de estudios las tareas cumplimentadas que se le mandaron. De no traerlas

hechas, volverá a ser expulsado un día más para que las realice.

2.2 Responsables: jefatura de estudios

2.3 Planificación temporal: cada vez que haya una expulsión


3.1 Acciones a desarrollar: presentación de resultados de alumnos expulsados

3.2 Responsables: jefatura de estudios y departamento FEIE.

3.3 Indicadores de calidad:% de alumnos expulsados que traen su tarea hecha, % de

alumnos que vuelven a ser expulsados por no traer la tarea, % de casos en que no se ha

seguido el procedimiento establecido.

3.3.1 Cuantificación: tratar de aumentar el % de alumnos expulsados que traen hecha su

tarea, disminuir los % de alumnado del resto de casos.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: departamento FEIE

Propuesta 5

1. Definición : desde el curso pasado contamos en el Centro con un taller socioeducativo

para trabajar con alumnos con riesgo de abandonar los estudios o mal comportamiento.

Objetivo: motivar al alumnado para que no abandone la ESO cuando se inicie el taller.

2. Ejecución

2.1 Acciones:

- se están llevando a cabo sesiones de dos grupos de 15 alumnos, una hora a cada grupo

semanalmente.

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- entrevistas individualizadas con los alumnos

- entrevistas individualizadas con las familias

- transmisión de la información a la orientadora, dirección y jefatura de estudios y a los

tutores.

2.2 Responsables: orientación, jefatura de estudios y el coordinador de escuela espacio

de paz.



3.1 Acciones a desarrollar: reuniones departamento FEIE

3.2 Responsables: miembros departamento FEIE, orientadora.

3.3 Indicadores de calidad: informe del equipo del taller socioeducativo. Medir el % de

alumnos que al curso siguiente continúa matriculado en el centro.

3.3.1 Cuantificación: obtener buen resultado en el informe, aumentar % del alumnado del

taller que continúa sus estudios en el centro.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: equipo del taller, orientadora,departamento

FEIE.

Propuesta 6

1. Definición: al inicio del curso, especialmente, son muy frecuentes los pequeños roces

entre los alumnos, sobre todo los que llegan al Centro por primera vez.

Objetivo: mejorar la convivencia.

2. Ejecución

2.1 Acciones: creación del grupo de mediadores de alumnos

2.2 Responsables: orientación, coordinadora de convivencia y coordinador de Escuela

Espacio de Paz.



3.1 Acciones a desarrollar: reuniones FEIE y de coordinadores de convivencia y de

Escuela, Espacio de Paz.

3.2 Responsables: profesorado del FEIE y coordinadores de convivencia y de Escuela,

Espacio de Paz.

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3.3 Indicadores de calidad: número de alumnos que terminan la formación como

mediadores, número de intervenciones de alumnos mediadores en conflictos por

trimestre.

3.3.1 Cuantificación: contabilización del número de mediadores activos a lo largo del

curso. Se trataría de incrementar el número de intervenciones de alumnos mediadores

para la resolución de conflictos. En cursos posteriores, se trataría de mantenerlo o

adecuarlo a las necesidades del centro.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: se trataría de mantener entre 5 y 10

alumnos/as mediadores activos. Procurar que todos se hayan “estrenado” al terminar el

curso. Departamento FEIE.

Propuesta 7

1. Definición: la asignatura de “Libre Disposición” que se imparte en 1º, 2º y 3º de la ESO

no es exclusiva de ningún departamento ni tenía programación elaborada.

Objetivo: elaborar unos objetivos comunes en esta materia, relacionados con

comprensión lectora.

2. Ejecución

2.1 Acciones: el departamento de FEIE elabora unos objetivos comunes, un esbozo de

programación común y se los envía a todos los profesores que imparten libre disposición

para que los añadan a su programación.

2.2 Responsables: los profesores que imparten esta materia.

2.3 Planificación temporal: todo el curso.


3.1 Acciones a desarrollar: entregar la programación a jefatura de estudios por parte de

cada profesor que imparta Libre Disposición.

3.2 Responsables: profesores de Libre Disposición y jefatura de estudios

3.3 Indicadores de calidad: número de profesores de Libre Disposición que entregan su

programación terminada.

3.3.1 Cuantificación: todos los profesores de Libre Disposición tendrán que entregar su

programación.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: jefatura de estudios informará si hay alguna

incidencia o incumplimiento para su subsanación.

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Propuesta 8

1. Definición: a pesar de tener papeleras de distintos colores en todo el Centro, no se

utilizan adecuadamente en muchos casos. Este curso hacemos hincapié en el uso de las

papeleras para residuos de naturaleza higiénica.

Objetivo: concienciar de la importancia de mantener todas las dependencias del Centro

limpias y depositar los residuos en los contenedores adecuados.

2. Ejecución

2.1 Acciones:

- desde las tutorías se trabajará la importancia de la limpieza

- los alumnos que incumplan las normas, trabajarán por mantener el Centro limpio.

- El secretario informará a las limpiadoras de la importancia de usar y recoger cada

papelera selectivamente.

2.2 Responsables: tutores, cualquier profesor del Centro.



3.1 Acciones a desarrollar: comprobar la correcta ubicación de papeleras y contenedores.

Recabar información de las limpiadoras sobre el uso de las papeleras y contenedores.

3.2 Responsables: secretario del centro.

3.3 Indicadores de calidad: número de papeleras y contenedores de cada tipo. Número de

papeleras selectivas (azules y amarillas) que son usadas correctamente y acaban en el

contenedor específico.

3.3.1 Cuantificación: aumentar el número de papeleras y contenedores selectivos en

funcionamiento, aumentar el número de recipientes con funcionamiento correcto.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: departamento FEIE.

Propuesta 9

1. Definición: Las Programaciones Didácticas incorporan métodos que tienen en cuenta

los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje del alumnado, que favorecen la capacidad

de aprender por sí mismos y que promuevan el trabajo en equipo.

Objetivo:- aumentar la participación en el aula

- fomentar el trabajo en equipo

2. Ejecución

2.1 Acciones: cada profesor en su aula llevará a cabo estrategias para conseguir una

participación activa en el aula.

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2.2 Responsables: todo el profesorado



3.1 Acciones a desarrollar: reuniones de departamentos didácticos.

3.2 Responsables: todos los profesores.

3.3 Indicadores de calidad: cumplimiento de las programaciones. Número de quejas sobre

la no realización de actividades de equipo en el aula.

3.3.1 Cuantificación: reducir el número de quejas por incumplimiento de programaciones,

o no realización de actividades de equipo en el aula.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: jefatura de estudios, ETCP.

Propuesta 10

1. Definición: cada final del trimestre la presencia del alumnado en el Centro disminuye

Objetivo: llegar hasta el último día del trimestre con todo el alumnado presente en el

centro.

2. Ejecución

2.1 Acciones: cada profesor en su aula planificará la tarea hasta el último día.


2.3 Planificación temporal: todos los finales del trimestre


3.1 Acciones a desarrollar: reuniones de jefatura de estudios con tutores.

3.2 Responsables: jefatura de estudios.

3.3 Indicadores de calidad: número de faltas injustificadas en los últimos días de trimestre.

3.3.1 Cuantificación: tratar de disminuir el número de faltas injustificadas en los últimos

días de trimestre.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: jefatura de estudios, departamento FEIE.

Propuesta 11

1. Definición: la Biblioteca es un recurso más con el que contamos en el Centro

Objetivo: aumentar su uso respetando las medidas anticovid.

2. Ejecución

2.1 Acciones:

- difusión de su importancia a través de la página web de la biblioteca y de instagram

- explicación al alumnado nuevo de su funcionamiento

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- fomento del préstamo vía online

2.2 Responsables: profesora coordinadora de la Biblioteca y el resto del profesorado



3.1 Acciones a desarrollar: organizar y contabilizar el número de veces que la biblioteca

se ha usado por parte de los alumnos.

3.2 Responsables: profesores del programa de bibliotecas.

3.3 Indicadores de calidad: número de veces que algún profesor ha estado con alumnos

en la biblioteca durante las horas de clase. Número de visitas en las páginas web de la

biblioteca.

3.3.1 Cuantificación: se trataría de aumentar levemente los indicadores anteriores.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: profesorado del programa de bibliotecas,

departamento FEIE.

Propuesta 12

1. Definición: hemos creado dos aulas de informática para dar respuesta a la demanda

del profesorado.

Objetivo: aumentar el número de grupos que utilizan las salas de informática

2. Ejecución

2.1 Acciones: cada profesor que desee utilizar el aula deberá apuntarse en un cuadrante




3.1 Acciones a desarrollar: contabilizar el número de visitas a las aulas de informática.

3.2 Responsables: coordinador del área de Ciclos.

3.3 Indicadores de calidad: número de veces que grupos de alumnos con profesor han

utilizado las aulas de informática, aparte de las horas asignadas para ciclos y materias de

informática.

3.3.1 Cuantificación: intentar aumentar el número de visitas a dichas aulas.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: departamento FEIE.

Propuesta 13

1. Definición: durante el confinamiento del pasado curso muchos alumnos no utilizaban la

plataforma oficial Moodle centros.

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Objetivo: utilizar la plataforma Moodle centros

2. Ejecución

2.1.Acciones: los profesores tutores al principio de curso, en la primera sesión-

presentación, llevarán a los alumnos al aula de informática donde profesores de

informática les ayudarán a registrarse en Moodle Centros Almería.

2.2.Responsables: profesores tutores y profesores de informática del centro.

2.3.Planificación temporal: primera semana de curso.


3.1.Acciones a desarrollar: reuniones equipos educativos.

3.2.Responsables: miembros equipo educativo.

3.3.Indicadores de calidad: número de alumnos que no usan la plataforma

3.3.1. Cuantificación: tratar de reducir progresivamente el % de alumnos que

no han usado la plataforma.

3.3.2. Valoración del grado de cumplimiento: los profesores indicarán

aquellos alumnos que no han usado la plataforma y cada tutor contabilizará

el número de alumnos/as, instando a los alumnos implicados a usarla,

tratando de que se registren en las horas de tutoría, si es que tuvieran que

registrarse de nuevo.

Propuesta 14

1. Definición: durante el confinamiento del pasado curso muchos profesores no

utilizaban la plataforma oficial Moodle centros.

Objetivo: utilizar la plataforma Moodle centros

2. Ejecución

2.1 Acciones: el equipo directivo al principio de curso activará el espacio del centro en la

plataforma. El coordinador TIC estará activamente colaborando, realizando sesiones

informativas de apoyo para los profesores que lo soliciten en los recreos las primeras

semanas de curso.

2.2 Responsables: equipo directivo y profesor TIC.

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2.3 Planificación temporal: primer trimestre, especialmente primer mes de curso.


3.1 Acciones a desarrollar: claustros de inicio de curso, divulgar e informar al profesorado.

Posteriormente, el equipo directivo irá comprobando qué profesores no usan la

plataforma.

3.2 Responsables: equipo directivo.

3.3 Indicadores de calidad: número de profesores que usan la plataforma Moodle Centros

Almería.

3.3.1 Cuantificación: tratar de aumentar el % de profesores que usan la plataforma con

sus alumnos. Habría que alcanzar el 100% en el primer trimestre en aquellos niveles

semipresenciales.

3.3.2 Valoración del grado de cumplimiento: el equipo directivo contabilizará el número de

profesores que usan la plataforma activamente, instando a los más reacios a que

progresivamente la vayan usando.

Propuesta 15

1. Definición: debido a la situación especial por la alerta sanitaria, hay niveles

semipresenciales.

Objetivo: definir apartados mínimos a incluir en las programaciones de niveles

semipresenciales. Unificar actuaciones del profesorado del centro en caso de

confinamiento.

2. Ejecución

2.1.Acciones: el ETCP debería dar una guía la hora de elaborar las

programaciones, tratar de unificar criterios y proponer una plantilla de

apartados. Debido a la singularidad de tener que contemplar la posibilidad de

confinamiento, se debería tratar en ETCP cómo adecuar contenidos mínimos,

unificar pautas de evaluación y calificación, etc. En reuniones de área y de

departamento se deberían tratar estos temas y hacer fluir la información.

2.2.Responsables: profesores del ETCP, jefes de departamento y jefes de área. Pág �25


2.3.Planificación temporal: primer trimestre de curso.


3.1.Acciones a desarrollar: reuniones ETCP.

3.2.Responsables: jefatura de estudios y equipo ETCP.

3.3.Indicadores de calidad: elaboración de guía de programaciones a nivel de

centro. Programaciones que siguen la guía.

3.3.1. Cuantificación: elaborar una primera guía de programaciones.

Contabilizar las programaciones entregadas que siguen la guía.

3.3.2. Valoración del grado de cumplimiento: jefatura de estudios pasará

datos y FEIE valorará si funciona la medida.

Propuesta 16

1. Definición: los inicios de curso vienen siempre cargados de novedades, especialmente

para los compañeros nuevos en el centro. Al principio parecemos “perdidos” con tanta

información.

Objetivo: realizar una acogida o bienvenida al centro y nuevo curso más organizada.

2. Ejecución

2.1.Acciones: el equipo directivo podría preparar archivos con información básica

del centro, modelos de partes disciplinarios, modelos de informes, plantillas de

programación, plantillas de recogida de entrevistas en tutorías, etc. Para

dárselos vía email o en un pendrive-regalo a cada profesor al principio de

curso.

2.2.Responsables: profesores del equipo directivo

2.3.Planificación temporal: primer trimestre de curso.


3.1.Acciones a desarrollar: reuniones equipo directivo y reuniones FEIE.

3.2.Responsables: Dirección y FEIE.

3.3.Indicadores de calidad: hacer una entrega al inicio de curso con

documentación, información relevante del centro.

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3.3.1. Cuantificación: si se hace o no.

3.3.2. Valoración del grado de cumplimiento: dirección y FEIE valorarán si se

lleva a cabo y si es satisfactorio el resultado.

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6. Atención a la diversidad Los centros docentes en general, desarrollan las medidas, programas, planes o

actuaciones para la atención a la diversidad establecidos en el Capítulo VI del Decreto

111/2016, de 14 de junio y las concreciones que sobre ello se determinan en el capítulo IV

de la Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a

la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan

determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la

evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

Los programas de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos

para el alumnado que promociona sin haber superado todas las materias, los planes

específicos personalizados orientados a la superación de las dificultades detectadas en el

curso anterior para el alumnado que no promociona de curso, se desarrollarán de acuerdo

con lo establecido en la normativa específica reguladora de la atención a la diversidad.

Las actuaciones que lleva a cabo el centro como medidas de atención a la

diversidad coordinadas por el Departamento de Orientación, para el alumnado de NEAE,

con desventaja socio-educativa y/o para atender los diferentes ritmos de aprendizaje son

las siguientes por niveles educativos:

1º ESO: desdobles en las materias de Matemáticas, Geografía e Historia y Biología

1º ESO : adaptaciones significativas y no significativas

1º ESO : Pedagogía Terapéutica

1º ESO: Refuerzos educativos a cargo de los apoyos covid

2º ESO : Refuerzos educativos a cargo de los apoyos covid

2º ESO : PMAR

2º ESO : Refuerzos pedagógicos educativo a cargo de los apoyos covid

2º ESO : Pedagogía Terapéutica y logopeda

2º ESO : Adaptaciones significativas y no significativas

3º ESO : PMAR

3º ESO : Refuerzos pedagógicos educativos a cargo de los apoyos covid

Aula de apoyo a los alumnos con dificultad en el idioma (ATAL) : sea cual sea su edad.

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- Estos programas contemplan actividades y tareas especialmente motivadoras que

buscan alternativas metodológicas al programa curricular de las materias objeto del

refuerzo; estas actividades y tareas deben responder a los intereses del alumnado y tener

conexión con su entorno social y cultural, considerando especialmente aquellas que

favorecen la comunicación oral y escrita, así como el dominio de la competencia

matemática, a través de la resolución de problemas cotidianos.

- El número de alumnos/as en cada programa no será superior a 15.

- Si un alumno/a supera los déficits detectados abandonará el programa de forma

inmediata y se incorporará a otras actividades programadas para el grupo en el que se

encuentra escolarizado.

- El profesorado que imparta estos programas de apoyo en 1º,2º,3º lo hará

preferentemente en el aula junto con el profesor titular pero siempre que el titular lo estime

conveniente también podrá dar las clases de apoyo en otro aula. Si se diera esta segunda

propuesta , el profesor de apoyo se coordinaría con el profesor titular de la materia.

A tales efectos, en las sesiones de evaluación se acordará la información que sobre el

proceso personal seguido se transmitirá al alumno/a o su familia.

- Estos programas no contemplan calificación final ni constarán en las actas de evaluación

ni en el historial académico del alumno/a.

La estructura del programa para cada uno de los cursos.

Para 2º de ESO:

ÁMBITO SOCIO LINGÜÍSTICO : 9 horas. (Grupo específico).

ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO: 8 horas. (Grupo Específico)

Tutoría (1 hora con grupo ordinario con Tutor/a del grupo y 1 hora con grupo Específico

con Orientación)

Para 3º de ESO:

ÁMBITO SOCIO LINGUÍSTICO: 9 horas. (Grupo Específico)

ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO: 8 horas. (Grupo Específico)

Tutoría con orientadora.

La programación de los ámbitos con especificación de la metodología, contenidos y

criterios de evaluación correspondientes a cada una de las materias de las que se

compone cada ámbito y su vinculación con los estándares de aprendizaje evaluables,

evaluación y promoción, se encuentra recogida junto con la programación de orientación.

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Alumnado destinatario de dichos programas:

Estos programas irán dirigidos preferentemente a aquellos alumnos y alumnas que

presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o

esfuerzo. El equipo docente podrá proponer al padre, madre o persona que ejerza la tutela

legal del alumnado, la incorporación a un Programa de Mejora del Aprendizaje y del

Rendimiento de aquellos alumnos y alumnas que se encuentren en una de las situaciones

siguientes: haber repetido al menos un curso en cualquier etapa y no estar en condiciones

de promocionar a segundo una vez cursado 1º .

7. Plan de acogida al inmigrante (Incluido en la Programación de Orientación)

8. Programa de actividades complementarias y extraescolares

Podemos considerar como actividades extraescolares, ya sean de carácter

didáctico, culturales o recreativas, todas aquellas que se realicen dentro o fuera del

Instituto, con la participación del alumnado, profesorado y, en su caso, por padres y

madres, organizadas por cualquier estamento de la comunidad educativa.

A través de ellas, el Proyecto Educativo se enriquece, al permitir el contacto del

alumnado con diferentes entornos educativos, implementando el desarrollo del currículo

en otros contextos y ampliando con ello los ámbitos de aprendizaje para el desarrollo de

competencias básicas; además, canalizan los diversos intereses del alumnado, les abre

nuevos caminos a su creatividad y propician su desarrollo integral como ciudadanos

responsables y participativos de nuestra sociedad.

La organización y programación de las actividades corresponde a los distintos

departamentos. La planificación y coordinación de las actividades programadas

corresponderá a la Jefatura del Departamento de Actividades Complementarias y

Extraescolares (DACE) y Vicedirección.

Cada jefe/a de departamento didáctico hará entrega a la jefa de extra escolares la

programación prevista de actividades complementarias y extra escolares para coordinar

que en todos los niveles y grupos se llevan a cabo estas de forma equitativa.

Las actividades se estudiarán por la jefatura de extraescolares, vicedirección y

dirección y si se presentan en fecha (tiempo de antelación suficiente) y forma (rellenando

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Anexo con una descripción de la actividad y sus implicaciones didácticas) se podrán llevar

a cabo (siempre que el alumnado alcance el 60% de la participación).

Cabe distinguir dos tipos de actividades: complementarias y extraescolares.

8.1 Actividades complementarias

Se consideran actividades complementarias las organizadas por el centro durante

el horario escolar, de acuerdo con su Plan de Centro, y que tienen un carácter

diferenciado de las propiamente lectivas por el momento, espacios o recursos que utilizan.

De forma general, y teniendo en cuenta que estas actividades se realizan dentro del

horario escolar, la participación del alumnado es obligatoria, así como la colaboración del

profesorado en su desarrollo. No obstante, y como excepción, el alumnado no estará

obligado a participar en ellas cuando:

• Si se requiere la salida del centro y la familia no lo autoriza

• Si se requiera una aportación económica. En estos dos casos, el alumnado que no participe en ellas debe asistir al centro y

hará actividades de refuerzo o de repaso, cuando coincidan con el horario escolar.Las faltas de asistencia a estas actividades deberán ser justificadas por las familias

en los mismos términos que para las clases ordinarias.

8.2 Actividades extraescolares

Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán

carácter voluntario y, en ningún caso, formarán parte del proceso de evaluación de las

distintas áreas o materias curriculares.

El alumnado que presente conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

podrá ser privado de la participación en estas actividades por un periodo máximo de un

mes.

Objetivos :

1. Promover la participación activa del alumnado en actividades grupales (en su

planificación, organización y desarrollo) fomentando su autonomía y responsabilidad

en la organización de su tiempo libre y de ocio. (Competencia para la autonomía e

iniciativa personal).

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2. Desarrollar las habilidades sociales: acercamiento a diferentes realidades sociales,

actuales o históricas, o la valoración de las diferentes culturas. (Competencia social

y ciudadana).

3. Propiciar el reconocimiento, aceptación y uso de convicciones y normas sociales de

convivencia e interiorización de los valores de respeto, cooperación, solidaridad,

justicia, no violencia, compromiso y participación en el ámbito personal y en lo

social. (Competencia social y ciudadana).

4. Profundizar en el conocimiento de la interacción del ser humano con su entorno,

fomentando los hábitos de vida más saludables: análisis del impacto de las

actividades humanas en el medio ambiente y la salud personal, residuos generados

por las actividades económicas, usos irresponsables de los recursos materiales y

energéticos, etc. (Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico).

5. Promover el conocimiento y puesta en valor del patrimonio cultural, fomentando el

respeto e interés por su conservación (Competencia cultural y artística).

6. Adquirir una actitud abierta y tolerante hacia la diversidad cultural: acercamiento a

manifestaciones propias de la lengua y las costumbres de otros países o

sociedades, de sus manifestaciones lúdicas, deportivas y artísticas. (Competencia

en comunicación lingüística, cultural y artística).

7. Acercar al alumnado a ciertos aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.

(Competencia de razonamiento matemático).

8. Buscar la integración de conocimientos interdisciplinares y dar coherencia global a

los mismos con la aplicación a la realidad de los conocimientos específicos

adquiridos en el aula, y la auto e interregulación de los procesos mentales.

(Competencia de aprendizaje autónomo).

9. Reconocer el uso del lenguaje no verbal en la comprensión de la realidad que nos

rodea: conocimiento e interpretación de lenguajes icónicos, simbólicos y de

representación (Competencia en el tratamiento de la información).

10.Desarrollar habilidades para expresarse, oralmente y por escrito, utilizando las

convenciones sociales y el lenguaje apropiado a cada situación, interpretando

diferentes tipos de discurso en contextos y con funciones diversas. (Competencia en

comunicación lingüística).

11. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, el espíritu de superación y la

perseverancia frente a las dificultades, a la vez que la autocrítica, contribuyendo al

aumento de la confianza en uno mismo y a la mejora de la autoestima. (Competencia para

la autonomía e iniciativa personal).

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Departamento de Actividades complementarias y extraescolares

Funciones:

• Elaborar la programación anual de las actividades complementarias y extraescolares

para su inclusión en el Plan de Centro, contando para ello con las propuestas que

realicen los Departamentos didácticos .

• Colaborar en la realización de las actividades complementarias y extraescolares

programadas, y organizar aquellas que le hayan sido encomendadas.

• Organizar la utilización de las instalaciones y demás recursos que se vayan a

emplear en la realización de las actividades complementarias y extraescolares, así

como velar por el uso correcto de estos.

• Llevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas y elaborar las

correspondientes propuestas de mejora, en colaboración con el Departamento de

Formación, Evaluación e Innovación (FEI), como parte integrante de la Memoria de

Autoevaluación, sin perjuicio de las competencias que corresponden al Consejo

Escolar en esta materia.

• Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y

cualesquiera otras actividades específicas que se realicen en el centro.

• Elaborar los proyectos para la participación en los distintos programas que

convoque la administración relacionados con las actividades complementarias y

extraescolares.

Viaje Fin de Estudios

Se considera Viaje de Fin de Estudios aquella actividad, complementaria y

extraescolar al mismo tiempo, que realizan los alumnos y alumnas del centro con motivo

de la finalización del cuarto curso de la ESO. Dado el carácter formativo que por definición

tiene este viaje, el Consejo Escolar velará porque el proyecto de realización reúna las

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necesarias características culturales y de formación, sin las cuales dejaría de tener

sentido.

La fecha de realización de este viaje será en torno a las vacaciones de Semana

Santa.

La aprobación de este viaje requerirá la participación mínima del 60% de los

alumnos y alumnas de los niveles referidos, quedando excluidos los que no asistan con

regularidad a clase.

Se mantendrá una reunión informativa inicial al comienzo de curso con el alumnado

de los grupos participantes en el viaje, en el que se le informará de las características de

éste y de los requisitos del mismo, así como de las normas establecidas . Posteriormente,

también al inicio de curso, la reunión será con las familias.

Criterios de organización de las actividades complementarias y extraescolares:

. Deberán ser aprobadas en el Consejo escolar. Si alguna actividad quedase fuera de la

programación inicial, será presentada con la suficiente antelación al Consejo Escolar para

su aprobación.

. Cuando la actividad sea complementaria y necesite más de una hora lectiva, el

departamento organizador de la cual informará al profesor afectado para solicitarle su

hora de clase. Si la actividad es propuesta por entidades externas al Centro será

vicedirección o jefatura de extra escolares quien se encargará de informar al profesorado

implicado.

. Se centrarán todas las actividades durante el primer y segundo trimestre.

. El porcentaje para que se lleve a cabo una actividad es del 60% del grupo.

. Los alumnos se verán acompañados por los profesores de su equipo educativo.

. Cuando se lleve a cabo una actividad de más de un día, solo se tomará un día lectivo, el

resto será de fin de semana.

. Las dietas al profesorado se abonarán con la aportación de factura.

. El profesor que desee llevar a cabo una actividad deberá presentar en el DACE

el Anexo I.

Este curso, dada la situación de alarma epidemiológica, no habrá viaje de estudios

mientras la situación no mejore. Las actividades que impliquen salidas del Centro también

estarán bastante limitadas. Para las actividades complementarias no podrán unirse

grupos, se llevarán a cabo por grupos individuales .

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Anexo I

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Responsable organizador :

Nombre de la actividad :

Nivel y grupos destinatarios :

Justificación de la actividad en relación a la programación didáctica

Breve resumen de la actividad:

Fecha , lugar y duración :

Coste y modo de financiación:

Profesores acompañantes

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9. Programaciones (Página web)

10. Plan de convivencia (Página web) 11. Plan de formación del profesorado 11.1 JUSTIFICACIÓN

Nuestro centro lleva una trayectoria de compromiso con la formación y

actualización del profesorado. A este respecto, tanto a finales del curso pasado como a

principios de este se sondeó en los distintos sectores educativos, especialmente en el

profesorado.

11.2. OBJETIVOS

Estimamos que la actualización y la estimulación de la labor docente es un objetivo

prioritario. En este sentido, pocas personas están dispuestas a desplazarse a Almería -

localidad de nuestro CEP- para realizar cursos de formación. La distancia y el horario de

estos cursos son dificultades importantes.

Este año vamos a incluir en este Plan la Competencia Digital desarrollada en el

Anexo

11.3. PROPUESTAS DE FORMACIÓN

En nuestro plan de centro tenemos como uno de los objetivos incorporar al

profesorado en el uso de las nuevas tecnologías; manejo de las utilidades de Séneca, uso

de la plataforma PASEN y otras aplicaciones por parte de todos los sectores de la

comunidad educativa, el manejo de las pizarras digitales y del trabajo y comunicación

telemática en general. En esta línea se ha venido realizando cada curso académico un

mini curso formativo en este centro, gracias al CEP de Almería: el curso 2018/19 fue

sobre el manejo de las pizarras digitales y el 2017/18 fue sobre Séneca y especialmente

su cuaderno digital.

Por otra parte, en nuestro centro, uno de los principales caballos de batalla es la

disciplina y la convivencia. En este sentido se han formado distintos grupos de trabajo en

cursos anteriores. Tanto en el curso 2017/18 como en el 18/19 ha habido grupos de

trabajo relacionados con la convivencia y la disciplina positiva.

Sin embargo este camino de formación sigue siendo imperfecto. Muchos

compañeros demandan formación en estos aspectos.

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En años anteriores, hemos tenido algún grupo de trabajo relacionado con alguna

temática de las nuevas tecnologías. Para este curso, todos tenemos que aprender a

utilizar la plataforma Moodle porque va a ser el medio telepático con el que vamos a

trabajar con nuestros alumnos.

El curso de mindfulness nos sigue pareciendo interesante y necesario por lo que

volvemos a solicitarlo.

11.4 EVALUACIÓN

11.4.1 EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN

Todas las actividades formativas se coordinan con el departamento FEIE y

posteriormente se analizan, para ver cómo han resultado, propuestas de mejora,

seguimiento...

11.4.2 EVALUACIÓN DEL IMPACTO EN EL AULA, CENTRO, COMUNIDAD

No tenemos previsto actuaciones concretas en el aula, sabemos que cada profesor

se autogestionará. Sin embargo, a partir de este curso, a nivel de centro, se ha

establecido una comisión de evaluación, formada por todos los sectores educativos.

Además de evaluar el funcionamiento del centro, servirá para difundir y proponer mejoras,

valorando entre otros aspectos cómo evoluciona la formación del profesorado y las

actividades relacionadas que se llevan a cabo.

11.5 RECURSOS Y HERRAMIENTAS

Los siguientes recursos pueden utilizarse para la elaboración del plan de formación:

- Memoria de autoevaluación y plan de mejora.

- Indicadores homologados del centro.

-Recursos AGAEVE (Matriz de oportunidad de mejora, parrillas de priorización, etc.) -

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/equipos-clave-percepcion.html

- Proyecto educativo

- Estrategias de práctica reflexiva (DAFO, bola de nieve, diamante, matriz de Esteve, etc.)

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11.1 Anexo : PAD (Plan actuación digital: web del Centro)

12. Plan Lingüístico de Centro 13. Organización y funcionamiento enseñanza bilingüe 14. Plan de biblioteca (Página web) 15. Plan de autoprotección (Página web)

15.1 Protocolo Covid 19 16. Plan de coeducación (Página web) 17. Forma joven ( Incorporado en la Programación del Dpt de Orientación)

18. Gestión del presupuesto del Centro

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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:159:15

RELIGIONJUAN LATORRE

(1º ESO A)

INGF.CO JOSÉ(1º ESO A)

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)

BIO Y GEOJOSÉ MIGUEL

(A Des 1)


(A Des 1)

8:159:15


(1º ESO A)


MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)


(A Des 1)


(A Des 1)

9:1510:15


MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

FRANCÉSMª CARMEN(1º ESO A)


GEO E HISMARÍA LUISA

GEO E HISERNESTO

9:1510:15


MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)




(1º ESO A)GEO E HISERNESTO

10:1511:15

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)


(A Des 1)

LNGMARÍA

(1º ESO A)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO A)

10:1511:15

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)


(A Des 1)

LNGMARÍA

(1º ESO A)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO A)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


GEO E HISERNESTO

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

LDMª CARMEN(1º ESO A)

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)

11:4512:45



EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

LDMª CARMEN(1º ESO A)

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)

MATEMÁTICASMAT 1

(1º ESO A)

12:4513:45

LNGMARÍA

(1º ESO A)

TUTMAT 1

(1º ESO A)


EDU FISANTONIO V

LNGMARÍA

(1º ESO A)

12:4513:45

LNGMARÍA

(1º ESO A)

TUTMAT 1

(1º ESO A)


EDU FISANTONIO V

LNGMARÍA

(1º ESO A)

13:4514:45

EPVAM JOSÉ

(1º ESO A)

LNGMARÍA

(1º ESO A)



LDM JOSÉ

(1º ESO A)


13:4514:45

EPVAM JOSÉ

(1º ESO A)

LNGMARÍA

(1º ESO A)



LDM JOSÉ

(1º ESO A)


Total 2 3 4 2 3 1 2 1 2 1 4 3 4 1 JORGE PUERMA TUT

recreo

1º ESO A

recreo

MARÍA LÓPEZ LENGUA C. y L.MARÍA LUISA LÓPEZ GEO E HIS

JORGE PUERMA MATEMÁTICAS

Mª JOSÉ MUÑOZ LDMARÍA DEL CARMEN FRANCÉSMARÍA DEL CARMEN LD

JOSÉ MIGUEL BIO Y GEOJUAN LATORRE RELIGIONMª JOSÉ MUÑOZ EPVA

ERNESTO MAURIZ GEO E HISFRANCISCO JOSÉ MUÑOZ [ING] INGLÉS

JESÚS LÓPEZ MÚSICA

1º ESO A

Profesores MateriaANTONIO VENZAL EDU FIS

39


8:159:15

LNGMª JUSTA(1º ESO B)


MATEMÁTICASJESÚS MORILLOMATEMÁTICAS

MIRIAM

BIO Y GEOLOLI

(1º ESO A)BIO Y GEO

ÁUREA

BIO Y GEOLOLI


ÁUREA

8:159:15




MIRIAM

BIO Y GEOLOLI


ÁUREA

BIO Y GEOLOLI


ÁUREA

9:1510:15

INGSALVADOR(1º ESO B)




GEO E HISVIRGINIA(1º ESO B)

9:1510:15






10:1511:15


MIRIAM

BIO Y GEOLOLI


ÁUREA

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO A)



10:1511:15


MIRIAM

BIO Y GEOLOLI


ÁUREA

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO A)



11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45



V.E.ERNESTO

LDM JOSÉ

(1º ESO B)


MIRIAM


MIRIAM

11:4512:45



V.E.ERNESTO

LDM JOSÉ

(1º ESO B)


MIRIAM


MIRIAM

12:4513:45

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO B)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO B)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

12:4513:45

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO B)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO B)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

13:4514:45

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO A)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


LDALEJANDRO(1º ESO B)

TUTM JOSÉ

(1º ESO B)

13:4514:45

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO A)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


LDALEJANDRO(1º ESO B)

TUTM JOSÉ

(1º ESO B)

Total 1 2 3 1 2 1 3 1 2 1 4 4 2 4 4 3

1º ESO B

recreo

MIRIAM RAYA MATEMÁTICASSALVADOR ALARCÓN INGLÉS

Mª JOSÉ MUÑOZ TUTMª JOSÉ MUÑOZ EPVA

VIRGINIA BLASCO GEO E HIS

Mª JUSTA H.DEZ LENGUA C. y L.JESÚS MORILLO MATEMÁTICAS

MARÍA SOTO FRANCÉS

Mª JOSÉ MUÑOZ LD

JESÚS LÓPEZ MÚSICAJUAN LATORRE RELIGION

LOLI CANO BIO Y GEO

ANTONIO VENZAL EDU FISÁUREA SORIANO BIO Y GEO

ERNESTO MAURIZ V.E.

1º ESO B

Profesores MateriaALEJANDRO A PÉREZ LD

recreo

40


8:159:15


MIRIAM

LNGMARÍA

(1º ESO C)

LNGMARÍA

(1º ESO C)

LDFRAN

(1º ESO C)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

8:159:15


MIRIAM

LNGMARÍA

(1º ESO C)

LNGMARÍA

(1º ESO C)

LDFRAN

(1º ESO C)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

9:1510:15


(1º ESO C)

BIO Y GEOÁUREA


INGF.CO JOSÉ(1º ESO C)


GEO E HISERNESTO

LNGMARÍA

(1º ESO C)

9:1510:15


(1º ESO C)

BIO Y GEOÁUREA




GEO E HISERNESTO

LNGMARÍA

(1º ESO C)

10:1511:15


GEO E HISERNESTO


FRANCÉSMª CARMEN(2º ESO C)

BIO Y GEOÁUREA


EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

10:1511:15


GEO E HISERNESTO



BIO Y GEOÁUREA


EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


MATEMÁTICASMª DEL MAR

MATEMÁTICASMIRIAM

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)


LDFRAN

(1º ESO C)

11:4512:45



MATEMÁTICASMIRIAM

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)


LDFRAN

(1º ESO C)

12:4513:45

BIO Y GEOÁUREA


MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)


GEO E HISERNESTO


MATEMÁTICASMIRIAM

EPVAM JOSÉ

(1º ESO C)

12:4513:45

BIO Y GEOÁUREA


MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)


GEO E HISERNESTO


MATEMÁTICASMIRIAM

EPVAM JOSÉ

(1º ESO C)

13:4514:45


EPVAM JOSÉ

(1º ESO C)


MATEMÁTICASMIRIAM

LNGMARÍA

(1º ESO C)

TUTERNESTO(1º ESO C)

13:4514:45


EPVAM JOSÉ

(1º ESO C)


MATEMÁTICASMIRIAM

LNGMARÍA

(1º ESO C)

TUTERNESTO(1º ESO C)

Total 2 3 1 3 2 4 2 3 1 2 4 2 4 3 4

MARÍA LUISA LÓPEZ GEO E HISMIRIAM RAYA MATEMÁTICAS

1º ESO C

recreo recreo

JESÚS MORILLO MATEMÁTICAS MARÍA DEL CARMEN FRANCÉS

MARÍA LÓPEZ LENGUA

JOSÉ MIGUEL BIO Y GEOJUAN LATORRE RELIGION

Mª JOSÉ MUÑOZ EPVA

FRAN MORALES LDFRANCISCO JOSÉ MUÑOZ INGLÉS


ÁUREA SORIANO BIO Y GEOERNESTO MAURIZ TUTERNESTO MAURIZ GEO E HIS

1º ESO C

Profesores MateriaANTONIO VENZAL EDU FIS

41


8:159:15

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO D)

INGANA S

(1º ESO D)


V.E.ERNESTO

8:159:15

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EPVAM JOSÉ

(1º ESO D)

INGANA S

(1º ESO D)


V.E.ERNESTO

9:1510:15

LNGMª JUSTA(1º ESO D)

BIO Y GEOLOLI

(1º ESO D)

INGANA S

(1º ESO D)

GEO E HISVIRGINIA

(1º ESO D)

INGANA S

(1º ESO D)

9:1510:15


BIO Y GEOLOLI

(1º ESO D)

INGANA S

(1º ESO D)

GEO E HISVIRGINIA

(1º ESO D)

INGANA S

(1º ESO D)

10:1511:15

GEO E HISVIRGINIA

(1º ESO D)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)

FRANCÉSMª CARMENROBÓTICA

MIGEL ÁNGEL

BIO Y GEOLOLI

(1º ESO D)

TUTMIGEL ÁNGEL

(1º ESO D)

10:1511:15

GEO E HISVIRGINIA

(1º ESO D)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


MIGEL ÁNGEL

BIO Y GEOLOLI

(1º ESO D)

TUTMIGEL ÁNGEL

(1º ESO D)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

EPVAM JOSÉ

(1º ESO D)

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)


LDMARÍA S

(1º ESO D)

11:4512:45

EPVAM JOSÉ

(1º ESO D)

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)


LDMARÍA S

(1º ESO D)

12:4513:45

BIO Y GEOLOLI

(1º ESO D)


GEO E HISVIRGINIA

(1º ESO D)

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)

12:4513:45

BIO Y GEOLOLI

(1º ESO D)


GEO E HISVIRGINIA

(1º ESO D)

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)

13:4514:45


MIGEL ÁNGEL

INGANA S

(1º ESO D)

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

LDMIGEL ÁNGEL

(1º ESO D)


13:4514:45


MIGEL ÁNGEL

INGANA S

(1º ESO D)

MATEMÁTICASPACO

(1º ESO D)

LDMIGEL ÁNGEL

(1º ESO D)


Total 4 2 1 2 1 3 2 4 1 2 1 1 2 4 3

PACO MOYA MATEMÁTICASVIRGINIA BLASCO GEO E HIS

recreo

1º ESO D

recreo

MIGUEL ÁNGEL VIÑOLO TUTMIGUEL ÁNGEL VIÑOLO LDMIGUEL ÁNGEL VIÑOLO ROBÓTICA

Mª JUSTA LENGUAMARÍA SOTO LD

MARÍA DEL CARMEN FRANCÉS

JUAN LATORRE RELIGION LOLI CANO BIO Y GEO

Mª JOSÉ MUÑOZ EPVA

ANTONIO VENZAL EDU FISERNESTO MAURIZ V.E.


1º ESO D

Profesores MateriaANA SENDÍN INGLÉS

42


8:159:15

EPVAISABEL C(2º ESO A)


TUTVIRGINIA(2º ESO A)

TECNOLOGÍAPEDRO G(2º ESO A)

INGANTON H(2º ESO A)

8:159:15



TUTVIRGINIA(2º ESO A)



9:1510:15

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)


EDU FISANTONIO V

(Patio 1)


FIS Y QUIMARCOS ANT.

(2º ESO A)

9:1510:15

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)


EDU FISANTONIO V

(Patio 1)



(2º ESO A)

10:1511:15



(2º ESO A)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

GEO E HISVIRGINIA(2º ESO A)

MATEMÁTICASMª DEL MAR(2º ESO A)

10:1511:15



(2º ESO A)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)



11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45



LNGMª JOSÉ

(2º ESO A)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

LNGMª JOSÉ

(2º ESO A)

11:4512:45



LNGMª JOSÉ

(2º ESO A)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

LNGMª JOSÉ

(2º ESO A)

12:4513:45




(2º ESO A)



V.E.VIRGINIA

12:4513:45




(2º ESO A)



V.E.VIRGINIA

13:4514:45

LNGMª JOSÉ

LNGMª JOSÉ

(2º ESO A)


LDJESÚS

(2º ESO A)


13:4514:45

LNGMª JOSÉ

LNGMª JOSÉ

(2º ESO A)


LDJESÚS

(2º ESO A)


Total 3 2 2 1 2 1 4 3 3 2 3 1 3 1 VIRGINIA BLASCO TUT

recreo

2º ESO A

recreo

PEDRO GARCÍA TECNOLOGÍAVIRGINIA BLASCO V.E.VIRGINIA BLASCO GEO E HIS

JESÚS MORILLO MATEMÁTICASMARCOS ANTONIO GARCÍA FIS Y QUI


JESÚS LÓPEZ MÚSICAJUAN LATORRE RELIGION

Mª JOSÉ LENGUA

ANTONIO VENZAL EDU FISISABEL CARREÑO EPVA

JESÚS LÓPEZ LD

2º ESO A

Profesores MateriaANTON HEMOSILLA INGLÉS

43


8:159:15

8:159:15

9:1510:15

FIS Y QUIMª MAR

9:1510:15

FIS Y QUIMª MAR

10:1511:15

FIS Y QUIMª MAR

MÚSICAMª MAR

(AULA 14)

GEO E HISANDRÉS

MATEMÁTICASMª MAR

10:1511:15

FIS Y QUIMª MAR

MÚSICAMª MAR

(AULA 14)

GEO E HISANDRÉS

MATEMÁTICASMª MAR

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

MATEMÁTICASMª MAR

GEO E HISANDRÉS

LNGANDRÉS

MÚSICAANDRÉS

FIS Y QUIMª MAR

11:4512:45

MATEMÁTICASMª MAR

GEO E HISANDRÉS

LNGANDRÉS

MÚSICAANDRÉS

FIS Y QUIMª MAR

12:4513:45

GEO E HISANDRÉS

MATEMÁTICASMª MAR

LNGANDRÉS

12:4513:45

GEO E HISANDRÉS

MATEMÁTICASMª MAR

LNGANDRÉS

13:4514:45

LNGANDRÉS

LNGANDRÉS

13:4514:45

LNGANDRÉS

LNGANDRÉS

Total 4 1 3 3 3 1

GEO E HIS[Mª MAR] María del Mar García MATEMÁTICAS

2º PMAR

Profesores MateriaANDRÉS [LNG] LENGUA

[Mª MAR] María del Mar García FIS Y QUI[Mª MAR] María del Mar García MÚSICA

recreo

2º PMAR

recreo

ANDRÉS MÚSICAANDRÉS

44


8:159:15

FIS Y QUIENCARNACIÓN

(2º ESO B)


(2º ESO B)

INGANA S

(2º ESO B)

TUTENCARNACIÓN

(2º ESO B)

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO B)

8:159:15


(2º ESO B)


(2º ESO B)

INGANA S

(2º ESO B)

TUTENCARNACIÓN

(2º ESO B)

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO B)

9:1510:15

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO B)

FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO B)

TECNOLOGÍAPEDRO G(2º ESO B)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

9:1510:15

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO B)

FRANCÉSMª CARMEN(2º ESO B)

TICMIGEL ÁNGEL

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO B)


MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

10:1511:15

LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)

EPVAISABEL C(2º ESO B)


FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL


10:1511:15

LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)



FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL


11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)


LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)


11:4512:45

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)


LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)


12:4513:45

LDJESÚS

(2º ESO B)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


(2º ESO B)

INGANA S

(2º ESO B)

INGANA S

(2º ESO B)

12:4513:45

LDJESÚS

(2º ESO B)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


(2º ESO B)

INGANA S

(2º ESO B)

INGANA S

(2º ESO B)

13:4514:45

TECNOLOGÍAPEDRO G


LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


(2º ESO B)

13:4514:45

TECNOLOGÍAPEDRO G


LNGMª JOSÉ

(2º ESO B)

EDU FISANTONIO V

(Patio 2)


(2º ESO B)

Total 3 2 3 1 2 2 1 1 4 2 3 2 3 3 VIRGINIA BLASCO GEO E HIS

recreo

2º ESO B

recreo

JORGE PUERMA MATEMÁTICAS MIGUEL ÁNGEL VIÑOLO TIC

PEDRO GARCÍA TECNOLOGÍA

JUAN LATORRE RELIGIONMª JOSÉ CORTÉS LENGUA


ISABEL CARREÑO EPVAJESÚS LÓPEZ MÚSICAJESÚS LÓPEZ LD

ANTONIO VENZAL EDU FIS ENCARNACIÓN ABAD FIS Y QUIENCARNACIÓN ABAD TUT

2º ESO B

Profesores MateriaANA SENDÍN INGLÉS

45


8:159:15

INGANA S

(2º ESO C)

TECNOLOGÍAPEDRO G(2º ESO C)

TUTPEDRO

(2º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO C)

LNGMª JUSTA(2º ESO C)

8:159:15

INGANA S

(2º ESO C)


TUTPEDRO

(2º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO C)


9:1510:15

EPVAISABEL C(2º ESO C)

FRANCÉSMARÍA S

TICMAT 1



(2º ESO C)

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO C)

9:1510:15


FRANCÉSMARÍA S

TICMAT 1



(2º ESO C)

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO C)

10:1511:15


LDM JOSÉ

(2º ESO C)

MATEMÁTICASMAT 1

FRANCÉSMARÍA S

TICMAT 1

EDU FISEMILIA(Patio 2)

10:1511:15


LDM JOSÉ

(2º ESO C)

MATEMÁTICASMAT 1

FRANCÉSMARÍA S

TICMAT 1


11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO C)



(2º ESO C)


11:4512:45


MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO C)



(2º ESO C)


12:4513:45

GEO E HISPEDRO

(2º ESO C)

INGANA S

(2º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO C)



12:4513:45

GEO E HISPEDRO

(2º ESO C)

INGANA S

(2º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO C)



13:4514:45

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)


(2º ESO C)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

INGANA S

(2º ESO C)


(2º ESO C)

13:4514:45

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)


(2º ESO C)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

INGANA S

(2º ESO C)


(2º ESO C)

Total 3 2 2 2 1 1 4 3 2 3 2 3 1 3 PEDRO GARCÍA TECNOLOGÍA

recreo

2º ESO C

recreo

JORGE PUERMA TICPEDRO ALBERT GEO E HISPEDRO ALBERT TUT

MARCOS ANTONIO GARCÍA FIS Y QUIMARÍA S FRANCÉS

JORGE PUERMA MATEMÁTICAS

JUAN LATORRE RELIGION Mª JOSÉ MUÑOZ LD

Mª JUSTA LENGUA

EMILIA LÓPEZ EDU FISISABEL C EPVA


2º ESO C

Profesores MateriaANA S INGLÉS

46


8:159:15

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO D)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO D)

TUTDAVID

(2º ESO D)


GEO E HISPEDRO

(2º ESO D)

8:159:15

MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO D)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO D)

TUTDAVID

(2º ESO D)


GEO E HISPEDRO

(2º ESO D)

9:1510:15

INGANA S

(2º ESO D)

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO D)

EPVAM JOSÉ

(2º ESO D)


9:1510:15

INGANA S

(2º ESO D)

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(2º ESO D)

EPVAM JOSÉ

(2º ESO D)


10:1511:15

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO C)

TECNOLOGÍAPEDRO G(2º ESO D)

10:1511:15

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

EDU FISANTONIO V

(Patio 1)

FRANCÉSMARÍA S

(2º ESO C)


11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

LDDAVID

(2º ESO D)



V.E.VIRGINIA

INGANA S

(2º ESO D)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

11:4512:45

LDDAVID

(2º ESO D)



V.E.VIRGINIA

INGANA S

(2º ESO D)

MÚSICAJESÚS

(MÚSICA)

12:4513:45

EPVAM JOSÉ

(2º ESO D)


(2º ESO D)



(2º ESO D)


(2º ESO D)

12:4513:45

EPVAM JOSÉ

(2º ESO D)


(2º ESO D)



(2º ESO D)


(2º ESO D)

13:4514:45


MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO D)


MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO D)

INGANA S

(2º ESO D)

13:4514:45


MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO D)


MATEMÁTICASMAT 1

(2º ESO D)

INGANA S

(2º ESO D)

Total 3 2 1 1 3 2 1 2 4 2 3 3 3 1 VIRGINIA BLASCO V.E.

recreo

2º ESO D

recreo

JORGE PUERMA MATEMÁTICAS PEDRO ALBERT GEO E HISPEDRO GARCÍA TECNOLOGÍA

Mª JOSÉ MUÑOZ EPVAMª JUSTA LENGUAMARÍA S FRANCÉS

ENCARNACIÓN ABAD FIS Y QUIJESÚS LÓPEZ MÚSICA

JUAN LATORRE RELIGION

ANTONIO V EDU FIS DAVID RUBIO TUT DAVID RUBIO LD

2º ESO D

Profesores MateriaANA S INGLÉS

47


8:159:15


LNGSARA

(3º ESO A)

EDU p CIUDMARÍA LUISA

(3º ESO A)

LNGSARA

(3º ESO A)

TUTMARÍA LUISA

(3º ESO A)

8:159:15


LNGSARA

(3º ESO A)


(3º ESO A)

LNGSARA

(3º ESO A)

TUTMARÍA LUISA

(3º ESO A)

9:1510:15

LNGSARA

(3º ESO A)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)

LNGSARA

(3º ESO A)

FIS Y QUIMª MAR

(3º ESO A)


(3º ESO A)

9:1510:15

LNGSARA

(3º ESO A)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)

LNGSARA

(3º ESO A)

FIS Y QUIMª MAR

(3º ESO A)


(3º ESO A)

10:1511:15

FIS Y QUIMª MAR

(3º ESO A)

FRANCÉSMARÍA S

(3º ESO A)



TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO A)

10:1511:15

FIS Y QUIMª MAR

(3º ESO A)

FRANCÉSMARÍA S

(3º ESO A)



TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO A)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO A)


(3º ESO A)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO A)

11:4512:45


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO A)


(3º ESO A)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO A)

12:4513:45

LDÁNGELA

(3º ESO A)


(3º ESO A)

TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO A)

FRANCÉSMARÍA S

(3º ESO A)


(3º ESO A)

12:4513:45

LDÁNGELA

(3º ESO A)


(3º ESO A)

TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO A)

FRANCÉSMARÍA S

(3º ESO A)


(3º ESO A)

13:4514:45

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)



BIO Y GEOLOLI

(3º ESO A)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)

13:4514:45

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)



BIO Y GEOLOLI

(3º ESO A)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO A)

Total 4 1 4 2 1 2 3 2 2 3 1 1 4

3º ESO A

Profesores MateriaÁNGELA SALINAS MATES AC

recreo

Mª INMACULADA CONCEPCIÓN TECNOLOGÍA

ÁNGELA SALINAS LDANTONIO HERMOSILLA INGLÉS

EMILIA LÓPEZ EDU FIS

SARA CABELLO LENGUA C. y L.

MARÍA SOTO FRANCÉSMARÍ DEL MAR GARCÍA FIS Y QUI

MARÍA LUISA LÓPEZ GEO E HIS

3º ESO A

recreo

MARÍA LUISA LÓPEZ TUTMARÍA LUISA LÓPEZ EDU p CIUD

JUAN LATORRE RELIGIONLOLI CANO BIO Y GEO

48

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes8:159:15

LNGROSA

(3º ESO B)


(3º ESO B)

INGANTON H(3º ESO B)

LNGROSA

(3º ESO B)

MATES ACMª DEL MAR(3º ESO B)

8:159:15

LNGROSA

(3º ESO B)


(3º ESO B)


LNGROSA

(3º ESO B)


9:1510:15


(3º ESO B)

LNGROSA

(3º ESO B)



(3º ESO B)


9:1510:15


(3º ESO B)

LNGROSA

(3º ESO B)



(3º ESO B)


10:1511:15


(3º ESO B)


BIO Y GEOLOLI

(3º ESO B)


(3º ESO B)


10:1511:15


(3º ESO B)


BIO Y GEOLOLI

(3º ESO B)


(3º ESO B)


11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45




(3º ESO B)


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO B)

11:4512:45




(3º ESO B)


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO B)

12:4513:45


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO B)

LDMAT 1

(3º ESO B)


LNGROSA

(3º ESO B)

12:4513:45


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO B)

LDMAT 1

(3º ESO B)


LNGROSA

(3º ESO B)

13:4514:45

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO B)


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO B)

TUTMª DEL MAR(3º ESO B)


(3º ESO B)

13:4514:45

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO B)


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO B)

TUTMª DEL MAR(3º ESO B)


(3º ESO B)

Total 4 2 2 1 2 3 4 1 2 1 3 1 4

3º ESO B

Profesores MateriaANTONIO HERMOSILLA INGLÉS

recreo

JESÚS MORILLO MATES AC

EMILIA LÓPEZ EDU FISENCARNACIÓN ABAD FIS Y QUI


ROSA CARRILLO LENGUA C. y L.

JESÚS MORILLO TUT MARÍA DEL CARMEN FRANCÉSMARÍA LUISA LÓPEZ EDU p CIUD

3º ESO B

recreo

MARÍA LUISA LÓPEZ GEO E HISJORGE PUERMA LD

LOLI CANO BIO Y GEOMª INMA CONCEPCIÓN TECNOLOGÍA

49


8:159:15

EDU p CIUDISABEL B

(3º ESO C)

FRANCÉSMARÍA SC S GENR

PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL



TUTMARÍA

(3º ESO C)

8:159:15

EDU p CIUDISABEL B

(3º ESO C)


PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL



TUTMARÍA

(3º ESO C)

9:1510:15

EDU FISEMILIA

TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO C)


(3º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(3º ESO C)


PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL

9:1510:15

EDU FISEMILIA

TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO C)


(3º ESO C)

GEO E HISPEDRO

(3º ESO C)


PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL

10:1511:15


GEO E HISPEDRO

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO C)

10:1511:15


GEO E HISPEDRO

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO C)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

LNGMARÍA

(3º ESO C)

LNGMARÍA

(3º ESO C)

LNGMARÍA

(3º ESO C)

LNGMARÍA

(3º ESO C)


11:4512:45

LNGMARÍA

(3º ESO C)

LNGMARÍA

(3º ESO C)

LNGMARÍA

(3º ESO C)

LNGMARÍA

(3º ESO C)


12:4513:45


(3º ESO C)

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO C)


V.E.Mª DEL MAR

TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

12:4513:45


(3º ESO C)

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO C)


V.E.Mª DEL MAR

TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

13:4514:45

GEO E HISPEDRO

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

LDÁNGELA

(3º ESO C)


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO C)

13:4514:45

GEO E HISPEDRO

(3º ESO C)

MATES ACÁNGELA

(3º ESO C)

LDÁNGELA

(3º ESO C)


TECNOLOGÍAINMA

(3º ESO C)

Total 4 1 2 2 4 1 2 1 2 3 1 2 1 4 2 3

3º ESO C

Profesores MateriaÁNGELA SALINAS MATES AC

recreo

ÁNGELA SALINAS LDEMILIA LÓPEZ EDU FIS

ENCARNACIÓN ABAD FIS Y QUI

Mª INMACULADA CONCEPCIÓN TECNOLOGÍA

FRANCISCO JOSÉ MUÑOZ INGLÉSROSA Mª EDU p CIUD

JOSÉ MIGUEL T LAB

PEDRO ALBERT GEO E HIS

JESÚS MORILLO V.E.MARÍA SOTO FRANCÉSMARÍA LÓPEZ TUT

3º ESO C

recreo

MARÍA LÓPEZ [LNG] LENGUAPACO MOYA C S GENR


50


8:159:15

8:159:15

9:1510:15

FIS Y QUIMIRIAM(PMAR)

GEO E HISROSA

(PMAR)

9:1510:15


GEO E HISROSA

(PMAR)

10:1511:15

GEO E HISROSA

(PMAR)

MATEMÁTICASMIRIAM(PMAR)


BIO Y GEOMIRIAM(PMAR)

10:1511:15

GEO E HISROSA

(PMAR)




11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

LNGROSA

(PMAR)

LNGROSA

(PMAR)

LNGROSA

(PMAR)

LNGROSA

(PMAR)

11:4512:45

LNGROSA

(PMAR)

LNGROSA

(PMAR)

LNGROSA

(PMAR)

LNGROSA

(PMAR)

12:4513:45




12:4513:45




13:4514:45

GEO E HISROSA

(PMAR)


13:4514:45

GEO E HISROSA

(PMAR)


Total 4 2 2 4 3

[LNG] LENGUA

3º PMAR

Profesores MateriaMIRIAM MATEMÁTICAS

ROSA GEO E HIS

recreo

3º PMAR

recreo

MIRIAM BIO Y GEOMIRIAM FIS Y QUIROSA

51


8:159:15

INGF.CO JOSÉ(3º ESO D)


PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO D)


V.E.MARÍA LUISA


(3º ESO D)

8:159:15



PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO D)


V.E.MARÍA LUISA


(3º ESO D)

9:1510:15

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO D)

LNGMARÍA

(3º ESO D)

LDPACO

(3º ESO D)



PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL

9:1510:15

BIO Y GEOLOLI

(3º ESO D)

LNGMARÍA

(3º ESO D)

LDPACO

(3º ESO D)



PACOT LAB

JOSÉ MIGUEL

10:1511:15

LNGMARÍA

(3º ESO D)


(2º ESO D)

MATES APFRAN

(3º ESO D)

MATES APFRAN

(3º ESO D)


10:1511:15

LNGMARÍA

(3º ESO D)


(2º ESO D)

MATES APFRAN

(3º ESO D)

MATES APFRAN

(3º ESO D)


11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

GEO E HISPEDRO

(3º ESO D)



(3º ESO D)

GEO E HISPEDRO

(3º ESO D)


11:4512:45

GEO E HISPEDRO

(3º ESO D)



(3º ESO D)

GEO E HISPEDRO

(3º ESO D)


12:4513:45


TUTPEDRO G(3º ESO D)


LNGMARÍA

(3º ESO D)

MATES APFRAN

(3º ESO D)

12:4513:45


TUTPEDRO G(3º ESO D)


LNGMARÍA

(3º ESO D)

MATES APFRAN

(3º ESO D)

13:4514:45


MATES APFRAN

(3º ESO D)

LNGMARÍA

(3º ESO D)


GEO E HISPEDRO

(3º ESO D)

13:4514:45


MATES APFRAN

(3º ESO D)

LNGMARÍA

(3º ESO D)


GEO E HISPEDRO

(3º ESO D)

Total 2 4 4 2 1 2 2 2 4 1 1 2 1 3 3 1

3º ESO D

Profesores MateriaEMILIA LÓPEZ EDU FIS

recreo

FRAN MORALES MATES APFRANCISCO JOSÉ MUÑOZ INGLÉS

JOSÉ MIGUEL T LAB

MARÍA LUISA LÓPEZ V.E.


MARCOS ANTONIO GARCÍA FIS Y QUI

PEDRO GARCÍA TUT

MARÍA LUISA LÓPEZ EDU p CIUDPACO MOYA C S GENRPACO MOYA LD

3º ESO D

recreo

PEDRO ALBERT GEO E HISPEDRO GARCÍA TECNOLOGÍA

MARÍA SOTO FRANCÉSMARÍA LÓPEZ LENGUA

52


8:159:15

BIO Y GEOJOSÉ

MIGUEL(4º ESO A)

FILOSOFÍAISABEL B(4º ESO A)

BIO Y GEOJOSÉ

MIGUEL(4º ESO A)


INGJUAN JOSÉ(4º ESO A)

8:159:15

BIO Y GEOJOSÉ

MIGUEL(4º ESO A)


BIO Y GEOJOSÉ

MIGUEL(4º ESO A)



9:1510:15

FRANCÉSMARÍA S(4º ESO A)


MATES ACMARCOS(4º ESO A)

BIO Y GEOJOSÉ

MIGUEL(4º ESO A)

LNGROCÍO

(4º ESO A)

9:1510:15




BIO Y GEOJOSÉ

MIGUEL(4º ESO A)

LNGROCÍO

(4º ESO A)

10:1511:15



GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO A)



10:1511:15



GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO A)



11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


FIS Y QUIENCARNACIÓ

N(4º ESO A)




(4º ESO A)

11:4512:45



(4º ESO A)



FIS Y QUIENCARNACIÓ

N(4º ESO A)

12:4513:45

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO A)




GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO A)

12:4513:45

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO A)




GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO A)

13:4514:45


(4º ESO A)

LNGROCÍO

(4º ESO A)

LNGROCÍO

(4º ESO A)

TUTJUAN PEDRO

(4º ESO A)

RELIGIONJUAN

LATORRE(4º ESO A)

13:4514:45


(4º ESO A)

LNGROCÍO

(4º ESO A)

LNGROCÍO

(4º ESO A)

TUTJUAN PEDRO

(4º ESO A)

RELIGIONJUAN

LATORRE(4º ESO A)

Total

2 3 3 3 4 1 3 1 4 3 3 ROCÍO GARRIDO LENGUA C. y L.

recreo

4º ESO A

recreo

JUAN PEDRO LÓPEZ TUTORÍAMARCOS GARCÍA MATES AC

MARÍA SOTO FRANCÉS

JUAN JOSÉ LIDÓN INGLÉSJUAN LATORRE RELIGIÓN

JUAN PEDRO LÓPEZ GEO E HIS

ENCARNI ABAD FÍS Y QUÍROSA Mª MACHO FILOSOFÍA

JOSÉ MIGUEL CANTO BIO Y GEO

4º ESO A

Profesores Materia EMILIA LÓPEZ EDU FÍS

53


8:159:15

TUTMª JOSÉ

(4º ESO B)


GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO B)

FILOSOFÍAISABEL B(4º ESO B)

FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL

8:159:15

TUTMª JOSÉ

(4º ESO B)


GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO B)


FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL

9:1510:15

MATES ACPACO

(4º ESO B)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO B)

INGJUAN JOSÉ(4º ESO B)



9:1510:15

MATES ACPACO

(4º ESO B)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO B)




10:1511:15

ECONOMÍAJUAN PEDRO


FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL

LNGMª JOSÉ

(4º ESO B)

ECONOMÍAJUAN PEDRO


MATES ACPACO

(4º ESO B)

10:1511:15

ECONOMÍAJUAN PEDRO


FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL

LNGMª JOSÉ

(4º ESO B)

ECONOMÍAJUAN PEDRO


MATES ACPACO

(4º ESO B)

11:4512:45


LATINJOAQUÍN


MATES ACPACO

(4º ESO B)



LATINJOAQUÍN

11:4512:45


LATINJOAQUÍN


MATES ACPACO

(4º ESO B)



LATINJOAQUÍN

12:4513:45


LNGMª JOSÉ

(4º ESO B)

FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL


LATINJOAQUÍN

LNGMª JOSÉ

(4º ESO B)

12:4513:45


LNGMª JOSÉ

(4º ESO B)

FRANCÉSMª CARMEN

TICMIGEL ÁNGEL


LATINJOAQUÍN

LNGMª JOSÉ

(4º ESO B)

13:4514:45


V.E.CLARA

ECONOMÍAJUAN PEDRO



MATES ACPACO

(4º ESO B)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO B)

13:4514:45


V.E.CLARA

ECONOMÍAJUAN PEDRO



MATES ACPACO

(4º ESO B)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO B)

1 2 3 3 3 3 4 1 3 3 3 1 3 3 4

MIGUEL ÁNGEL VIÑOLO TICPACO MOYA MATES AC

recreo

4º ESO B

recreo

Mª JOSÉ CORTES LENGUA C. y L.Mª JOSÉ CORTÉS TUT


JUAN LATORRE RELIGIONJUAN PEDRO LÓPEZ GEO E HISJUAN PEDRO LÓPEZ ECONOMÍA

JOAQUÍN CASTRO LATINJOSÉ MIGUEL CANTOS BIO Y GEO

JUAN JOSÉ LIDÓN INGLÉS

EMILIA LÓPEZ EDU FIS ENCARNI ABAD FIS Y QUIROSA Mª MACHO FILOSOFÍA

4º ESO B

Profesores MateriaCLARA V.E.

54


8:159:15

INGJUAN JOSÉ(4º ESO C)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO C)


EPVAM JOSÉ

TICMIGEL ÁNGEL

FRANCÉSMª CARMEN

TICDAVID

8:159:15


GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO C)


EPVAM JOSÉ

TICMIGEL ÁNGEL

FRANCÉSMª CARMEN

TICDAVID

9:1510:15

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)


LNGMª JOSÉ

(4º ESO C)

LNGMª JOSÉ

(4º ESO C)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO C)

9:1510:15

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)


LNGMª JOSÉ

(4º ESO C)

LNGMª JOSÉ

(4º ESO C)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO C)

10:1511:15

TECNOLOGÍAINMA

(T TECN)

FRANCÉSMª CARMEN

TICDAVID

EDU FISEMILIA

TECNOLOGÍAINMA

(T TECN)

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)

10:1511:15

TECNOLOGÍAINMA

(T TECN)

FRANCÉSMª CARMEN

TICDAVID

EDU FISEMILIA

TECNOLOGÍAINMA

(T TECN)

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)

11:4512:45

CC Ap. Ac. PMARCOS ANT.

(4º ESO C)

EPVAM JOSÉ

TICMIGEL ÁNGEL

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO C)


(4º ESO C)

11:4512:45


(4º ESO C)

EPVAM JOSÉ

TICMIGEL ÁNGEL

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)

GEO E HISJUAN PEDRO

(4º ESO C)


(4º ESO C)

12:4513:45

LNGMª JOSÉ

(4º ESO C)

TUTÁNGELA

(4º ESO C)

FRANCÉSMª CARMEN

TICDAVID


(4º ESO C)


12:4513:45

LNGMª JOSÉ

(4º ESO C)

TUTÁNGELA

(4º ESO C)

FRANCÉSMª CARMEN

TICDAVID


(4º ESO C)


13:4514:45


V.E.CLARA

TECNOLOGÍAINMA

(T TECN)

EPVAM JOSÉ

TICMIGEL ÁNGEL

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)

EDU FISEMILIA

13:4514:45


V.E.CLARA

TECNOLOGÍAINMA

(T TECN)

EPVAM JOSÉ

TICMIGEL ÁNGEL

MATES APÁNGELA

(4º ESO C)

EDU FISEMILIA

Total 4 1 1 3 2 4 1 3 3 3 3 3 3 3 MIGUEL ÁNGEL VIÑOLO TIC

recreo

4º ESO C

recreo

Mª JOSÉ MUÑOZ EPVAMARCOS ANTONIO GARCÍA CC Ap. Ac. P


JUAN PEDRO LÓPEZ GEO E HISMª INMACULADA CONCEPCIÓN TECNOLOGÍA

Mª JOSÉ CORTÉS LENGUA C. y L.

EMILIA LÓPEZ EDU FISJUAN JOSÉ LIDÓN INGLÉS


ÁNGELA TUTCLARA V.E.

DAVID RUBIO TIC

4º ESO C

Profesores MateriaÁNGELA MATES AP

55


8:159:15


(1º BACH A)

INGANTON H

(1º BACH A)

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)

FRANCÉSMª CARMEN(1º BACH A)

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)

8:159:15


(1º BACH A)

INGANTON H

(1º BACH A)

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)


MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)

9:1510:15

TICDAVID(INF 1)


(1º BACH A)

INGANTON H

(1º BACH A)

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH A)

9:1510:15

TICDAVID(INF 1)


(1º BACH A)

INGANTON H

(1º BACH A)

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH A)

10:1511:15

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)

LNGROCÍO

(1º BACH A)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH A)

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)


(1º BACH A)

10:1511:15

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)

LNGROCÍO

(1º BACH A)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH A)

MATEMÁTICASPACO

(1º BACH A)


(1º BACH A)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

ANAT APLIÁUREA

(1º BACH A)TECN INDUSTR

PEDRO G(T TECN)

INGANTON H

(1º BACH A)

11:4512:45

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

BIO Y GEOLOLI

(1º BACH A)DIBUJO

ISABEL C(DIBUJO)

ANAT APLIÁUREA


PEDRO G(T TECN)

INGANTON H

(1º BACH A)

12:4513:45



(1º BACH A)V.E.

VIRGINIA(A Des 4)

EDU FISEMILIA

(Patio 1)

TICDAVID(INF 1)

EDU FISEMILIA

(Patio 1)

12:4513:45



(1º BACH A)V.E.

VIRGINIA(A Des 4)

EDU FISEMILIA

(Patio 1)

TICDAVID(INF 1)

EDU FISEMILIA

(Patio 1)

13:4514:45

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH A)

ANAT APLIÁUREA


PEDRO G


(1º BACH A)

LNGROCÍO

(1º BACH A)

LNGROCÍO

(1º BACH A)

13:4514:45

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH A)

ANAT APLIÁUREA


PEDRO G


(1º BACH A)

LNGROCÍO

(1º BACH A)

LNGROCÍO

(1º BACH A)

Total 3 2 2 2 3 4 1 4 4 2 4 2 3 1

1º BACH A

recreo recreo

1º BACH A

Profesores MateriaANTON HERMOSILLA INGLÉS

ÁUREA SORIANO ANAT APLIDAVID RUBIO TIC

EMILIA LÓPEZ EDU FISROSA Mª MACHO FILOSOFÍAISABEL CARREÑO DIBUJO


MARCOS ANTONIO GARCÍA FIS Y QUIMARÍA DEL CARMEN FRANCÉS

VIRGINIA BLASCO V.E.

PACO MOYA MATEMÁTICASPEDRO GARCÍA TECN INDUSTRROCÍO GARRIDO LENGUA C. y L.

56


8:159:15

PATRIM CUL AVIRGINIA

(1º BACH B)

MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN

MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN

INGJUAN JOSÉ(1º BACH B)

ECO EMPRESACLARA

(1º BACH B)GRIEGOJOAQUÍN

8:159:15


(1º BACH B)

MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN(AULA 22)

MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN(AULA 22)


ECO EMPRESACLARA

(1º BACH B)GRIEGOJOAQUÍN(AULA 22)

9:1510:15

MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH B)

HIS MUN CONTJUAN PEDRO(1º BACH B)

LIT UNIROCÍO


LIT UNIROCÍO


9:1510:15

MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN(AULA 22)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH B)


LIT UNIROCÍO

(AULA 25)


LIT UNIROCÍO

(AULA 25)


10:1511:15


ECO EMPRESACLARA



(1º BACH B)

ECO EMPRESACLARA


MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN

10:1511:15


ECO EMPRESACLARA



(1º BACH B)

ECO EMPRESACLARA


MAT AP CC SSFRAN

(1º BACH B)LATIN

JOAQUÍN(AULA 22)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


LIT UNIROCÍO


LIT UNIROCÍO

ECO EMPRESACLARA


TICDAVID(INF 1)


11:4512:45


LIT UNIROCÍO

(AULA 25)


LIT UNIROCÍO

(AULA 25)

ECO EMPRESACLARA


TICDAVID(INF 1)


12:4513:45

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH B)

FRANCÉSMª CARMEN(1º BACH B)

LNGROCÍO

(1º BACH B)

LNGROCÍO

(1º BACH B)


12:4513:45

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH B)


LNGROCÍO

(1º BACH B)

LNGROCÍO

(1º BACH B)


13:4514:45

LNGROCÍO

(1º BACH B)

TICDAVID(INF 1)



(1º BACH B)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH B)

13:4514:45

LNGROCÍO

(1º BACH B)

TICDAVID(INF 1)



(1º BACH B)

FILOSOFÍAROSA Mª

(1º BACH B)

Total 4 2 2 4 3 4 4 3 1 4 2 3 4 2 VIRGINIA BLASCO PATRIM. CUL. A.

recreo

1º BACH B

recreo

MARÍA DEL CARMEN FRANCÉSROCÍO GARRIDO LENGUA C. y L.ROCÍO GARRIDO LIT UNI

JUAN JOSÉ LIDÓN INGLÉSJUAN LATORRE RELIGION

JUAN PEDRO LÓPEZ HIS MUN CONT

ROSA Mª MACHO FILOSOFÍAJOAQUÍN CASTRO LATINJOAQUÍN CASTRO GRIEGO

DAVID RUBIO TIC EMILIA LÓPEZ EDU FIS

FRAN MORALES MAT AP CC SS

1º BACH B

Profesores MateriaCLARA FRAILE ECO EMPRESA

57


8:159:15

CC SALUDÁUREA

ESTADÍSTICAMARCOS

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH A)

CC SALUDÁUREA

ESTADÍSTICAMARCOS

QUÍMICAMª MARDIBUJO

ISABEL C

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR

8:159:15

CC SALUDÁUREA

ESTADÍSTICAMARCOS

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH A)

CC SALUDÁUREA

ESTADÍSTICAMARCOS


ISABEL C

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR

9:1510:15

BIOLOGÍAÁUREAFISICA

MARCOS ANT.

INGF.CO JOSÉ(2º BACH A)


ISABEL C

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

9:1510:15


MARCOS ANT.



ISABEL C

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

10:1511:15

LNGROSA

(2º BACH A)

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH A)


MARCOS ANT.


(2º BACH A)

LNGROSA

(2º BACH A)

10:1511:15

LNGROSA

(2º BACH A)

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH A)


MARCOS ANT.


(2º BACH A)

LNGROSA

(2º BACH A)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR


MARCOS ANT.

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH A)

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH A)

11:4512:45

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR


MARCOS ANT.

PSICOLOGÍAROSA Mª

TICALEJANDRO

TECN INDUSTR

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH A)

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH A)

12:4513:45

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

LNGROSA

(2º BACH A)

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

QUÍMICAMª MAR

(2º BACH A)DIBUJO

ISABEL C

12:4513:45

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

LNGROSA

(2º BACH A)

MATEMÁTICASFRAN

(2º BACH A)

QUÍMICAMª MAR

(2º BACH A)DIBUJO

ISABEL C

13:4514:45

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH A)


ISABEL C



MARCOS ANT.


13:4514:45

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH A)


ISABEL C



MARCOS ANT.


Total 4 4 2 3 4 3 4 4 1 4 2 4 4 3 2

ROSA CARRILLO LENGUASERGIO VÉLIZ FILOSOFÍA

recreo

2º BACH A

recreo

MARCOS GARCÍA ESTADÍSTICAMARCOS ANTONIO GARCÍA FISICA

MARÍA DEL MAR GARCÍA QUÍMICA

ISABEL C DIBUJOJUAN LATORRE RELIGION

INMA CONCEPCIÓN TECN INDUSTR

FRAN MORALES MATEMÁTICASFRANCISCO JOSÉ MUÑOZ INGLÉS

ISABEL B PSICOLOGÍA

ÁUREA SORIANO BIOLOGÍAÁUREA SORIANO CC SALUD

ERNESTO MAURIZ HST ESPAÑ

2º BACH A

Profesores MateriaALEJANDRO A PÉREZ TIC

58


8:159:15

SOCIOLOGÍASERGIO

(2º BACH B)

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

SOCIOLOGÍASERGIO

(2º BACH B)

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH B)

PSICOLOGÍAROSA MªFRANCÉS

MARÍA SOTOTIC

8:159:15

SOCIOLOGÍASERGIO

(2º BACH B)

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

SOCIOLOGÍASERGIO

(2º BACH B)

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH B)


MARÍA SOTOTIC

9:1510:15


GEOGRAFÍAPEDROGRIEGOJOAQUÍNHIS ARTE

MAT AP CC SSFRANLATIN

JOAQUÍN


MARÍA SOTOTIC


9:1510:15




JOAQUÍN


MARÍA SOTOTIC


10:1511:15



V.E.SALVADOR


HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH B)

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH B)

10:1511:15



V.E.SALVADOR


HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH B)

FILOSOFÍASERGIO

(2º BACH B)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45


MARÍA SOTOTIC


JOAQUÍN


MARÍA SOTOTIC


JOAQUÍN

LNGROSA

(2º BACH B)

11:4512:45


MARÍA SOTOTIC


JOAQUÍN


MARÍA SOTOTIC


JOAQUÍN

LNGROSA

(2º BACH B)

12:4513:45

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

LNGROSA

(2º BACH B)

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH B)

12:4513:45

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

LNGROSA

(2º BACH B)

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

ECONOMÍACLARA

(2º BACH B)

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH B)

13:4514:45


JOAQUÍN

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH B)

LNGROSA

(2º BACH B)



13:4514:45


JOAQUÍN

HST ESPAÑERNESTO

(2º BACH B)

LNGROSA

(2º BACH B)



Total 4 4 4 3 4 4 4 4 3 1 4 4 3 1 2 2

2º BACH B

recreo

SALVADOR V.E.SERGIO FILOSOFÍA

JOAQUÍN LATIN[JUAN JOSÉ] JUAN JOSÉ LIDÓN INGLÉS

SERGIO SOCIOLOGÍA

MARÍA S FRANCÉS[PEDRO] PEDRO ALBERT GEOGRAFÍA

ROSA LENGUA


FRAN MAT AP CC SSISABEL B PSICOLOGÍAJOAQUÍN GRIEGO

ANDRÉS HIS ARTECLARA ECONOMÍA

[ERNESTO] ERNESTO MAURIZ HST ESPAÑ

2º BACH B

Profesores Materia[ALEJANDRO] ALEJANDRO A PÉREZ TIC

recreo

59


8:159:15

AFIALEJANDRO

(1º CF)

FOLANDRÉS(1º CF)

FOLANDRÉS(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

FOLANDRÉS(1º CF)

8:159:15

AFIALEJANDRO

(1º CF)

FOLANDRÉS(1º CF)

FOLANDRÉS(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

FOLANDRÉS(1º CF)

9:1510:15

AFIALEJANDRO

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

9:1510:15

AFIALEJANDRO

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

10:1511:15

SOMEVARISTO

(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

10:1511:15

SOMEVARISTO

(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

R LJUAN LUIS

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

11:4512:45

R LJUAN LUIS

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

12:4513:45

R LJUAN LUIS

(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

12:4513:45

R LJUAN LUIS

(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

MOMAEDAVID(1º CF)

13:4514:45

MOMAEDAVID(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

13:4514:45

MOMAEDAVID(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

R LJUAN LUIS

(1º CF)

SOMEVARISTO

(1º CF)

AFIALEJANDRO

(1º CF)

Total 8

3

7

5

7

SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO

1º CICLO FOR

Profesores MateriaALEJANDRO A PÉREZ APLICACIONES OFIMÁTICAS

JUANLUIS RIVAS REDES LOCALES

recreo

1º CICLO FOR

recreo

ANDRÉS H.DEZ FOL

DAVID RUBIO MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS

EVARISTO ROMERO

60


8:159:15

EMPRESACLARA(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

8:159:15


SERJUAN LUIS

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

9:1510:15

SOREVARISTO

(2º CF)


SERJUAN LUIS

(2º CF)



9:1510:15

SOREVARISTO

(2º CF)


SERJUAN LUIS

(2º CF)



10:1511:15

S IALEJANDRO

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

10:1511:15

S IALEJANDRO

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

11:1511:45

11:1511:45

11:4512:45

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

11:4512:45

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

12:4513:45

L. CONFMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

12:4513:45

L. CONFMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

S IALEJANDRO

(2º CF)

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

13:4514:45

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

L.CONFEVARISTO

(2º CF)

L. CONFDAVID(2º CF)

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

13:4514:45

SERJUAN LUIS

(2º CF)

SOREVARISTO

(2º CF)

L.CONFEVARISTO

(2º CF)

L. CONFDAVID(2º CF)

A WMIGEL ÁNGEL

(2º CF)

Total

5

4

1

7

1

7

4

1

2º CICLO FOR

Profesores Materia

ALEJANDRO A PÉREZ [S I] SEGURIDAD INFORMÁTICA

[A W] APLICACIONES WEB

CLARA FRAILE EMPRESA

DAVID RUBIO [L. CONF] LIBRE CONFIGURACIÓN CICLO

EVARISTO ROMERO [SOR] SISTEMAS OPERATIVOS EN RED

MIGUEL ÁNGEL VIÑOLO [L. CONF] LIBRE CONFIGURACIÓN CICLO

recreo

2º CICLO FOR

recreo

EVARISTO ROMERO [L. CONF] LIBRE CONFIGURACIÓN CICLO

JUANLUIS RIVAS [SER] SEVICIOS EN RED

MIGUEL ÁNGEL VIÑOLO

61


Curso 2020/2021

Proyecto de Gestión IES Juan Goytisolo

Pág �39

62


!

1. Introducción

2. Elaboración del presupuesto: Criterios

3. Gestión económica de los departamentos didácticos

Gestión de gastos

Gestión económica del ciclo formativo

Indemnización por razón de servicios

4.Criterios para la obtención de ingresos

Aportaciones de entes públicos o privados

Recursos por autonomía de gestión

Recursos propios

Fijación de precios

5. Registro de la actividad económica

6. Formalización de contratos menores

7. Elaboración del inventario general del centro

8. Gestión de los recursos humanos y materiales del centro

Conservación y renovación de instalaciones y equipamiento

Gestión sostenible de recursos y residuos

Gestión de las sustituciones por ausencias de profesorado

9. Medidas excepcionales motivadas por la crisis sanitaria del COVID-19

Pág �40

63


!

1. Introducción El Proyecto de Gestión del IES Juan Goytisolo es uno de los componentes del Plan de

Centro que recoge la ordenación y utilización de los recursos del centro, tanto materiales

como humanos. Como documento marco que desarrolla las líneas de gestión económica

de forma que contribuya a alcanzar los objetivos del Proyecto Educativo del Centro, se

basa y está regulado por la siguiente normativa:

- Orden de 27 de febrero de 1996 , por la que se regulan las cuentas de la Tesorería

General de la Comunidad Autónoma Andaluza, abiertas en las entidades financieras.

- REAL DECRETO 1098/2001, de 12 de octubre , por el que se aprueba el Reglamento

general de la Ley de Contratos de las Administraciones Públicas.

- Instrucción 1/2005, de 8 de febrero , conjunta de la Intervención General de la Junta de

Andalucía y Secretaria General técnica de la Consejería de Educación, por la que se

establece el procedimiento de comunicación de las operaciones con terceros realizadas

por los centros docentes públicos no universitarios, a efectos de su inclusión en la

declaración anual de operaciones (modelo 347).

- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , de Educación (LOE).

- Orden de 10 de mayo de 2006 , conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y

de Educación, por la que se dictan las instrucciones para la gestión de los centros

docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y se delegan

competencias en los directores/as de los mismos.

- Orden de 11 de mayo de 2006 , conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y

de Educación, por la que se regula la gestión económica de los fondos con destino a

inversiones.

- Ley 17/2007, de 10 de diciembre de Educación en Andalucía (LEA).

- Instrucción 3/2009, de 30 de diciembre, de la secretaría general técnica de la Consejería

de Educación, por la que se establece el procedimiento para la gestión de las retenciones

e ingresos del impuesto sobre la renta de las personas físicas, efectuadas por los centros

públicos no universitarios, centros de profesorado y residencias escolares de titularidad de

la Junta de Andalucía.

- Instrucción 4/2009, de 20 de febrero , de la intervención general de la Junta de

Andalucía, sobre criterios de fiscalización aplicables a determinados pagos afectados por

las retenciones previstas en el IRPF.

- REAL DECRETO 817/2009, de 8 de mayo , por el que se desarrolla parcialmente la Ley

30/2007, de 30 de Octubre, de Contratos del Sector Público.

Pág �41

64


- DECRETO 285/2010, de 11 de mayo , por el que se regula el Sistema de Información

Séneca y se establece su utilización para la gestión del sistema educativo andaluz.

- Ley 15/2010, de 5 de julio , de modificación de la Ley 3/2004, de 29 de diciembre, por la

que se establecen medidas de lucha contra la morosidad en las operaciones comerciales.

- Decreto 327/2010, de 13 de julio , por el que se aprueba el ROC de los Institutos de

Enseñanza Secundaria.

- Orden de 8 de septiembre de 2010 , por la que se establece el procedimiento para la

gestión de las sustituciones.

- Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre , por el que se aprueba el texto

refundido de la Ley de Contratos del Sector Público.

- Real Decreto 1619/2012, de 30 de noviembre , por el que se aprueba el reglamento por

el que se regulan las obligaciones de facturación.

- Orden de 15 de enero de 2014 , por la que se delegan competencias en diversos

órganos de la Consejería.

- Orden de 29 de enero de 2015 , por la que se regula el punto general de entrada de

facturas electrónicas de la Comunidad Autónoma de Andalucía, así como el uso de la

factura

electrónica en la Administración de la Junta de Andalucía y en las entidades del sector

público andaluz.

- Ley 25/2013, de 27 de diciembre , de impulso de la factura electrónica y creación del

registro contable de facturas en el Sector Público.

- Circular 1/2015 , de la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación, sobre

los porcentajes a aplicar en determinadas retenciones del impuesto sobre la renta de las

personas físicas y el impuesto sobre la renta de los no residentes.

- Instrucción de 11 de febrero de 2016 , de la Secretaría General Técnica de la Consejería

de Educación, por la que se establece el procedimiento para la gestión de las retenciones

e ingresos del impuesto sobre la renta de las personas físicas, efectuadas por los centros

docentes públicos no universitarios, centros de profesorado y residencias escolares de

titularidad de la Junta de Andalucía.

- Decreto 75/2016, de 15 de marzo , por el que se crea el Registro Contable de Facturas

de la Administración de la Junta de Andalucía y se establece su régimen jurídico.

- Instrucción de 21 de julio de 2016 , de la Dirección General de Formación Profesional

Inicial y Educación Permanente, sobre la aplicación y justificación de gastos de

funcionamiento de ciclos formativos.

Pág �42

65


- Recomendaciones de la Cámara de Cuentas de Andalucía . BOJA 139 de 18 de julio de

2013.

-Ley 9/2017, de 8 de noviembre (BOE n.o 272), de Contratos del Sector Público .

Pág �43

66


!

2. Elaboración del presupuesto: Criterios La elaboración del presupuesto corresponde al Secretario, de acuerdo con lo establecido

en la Orden del 10 de mayo de 2006, sobre la base de los recursos económicos

consolidados recibidos por el centro en los años académicos anteriores. Una vez

comunicadas las cantidades asignadas al centro para el presente curso escolar el

Secretario procederá a realizar un ajuste presupuestario que será aprobado por el

Consejo Escolar.

Esta normativa regula los procedimientos de actuación, los documentos que componen la

gestión económica de los centros y el calendario para su aprobación por el Consejo

Escolar del centro. Por su repercusión en la organización general del centro destacar las

siguientes actuaciones:

-Antes de la finalización del mes de octubre: aprobación por el Consejo Escolar del

presupuesto elaborado sobre la base de los recursos consolidados, comunicados al

centro en el curso anterior.

-En el plazo de un mes, a partir de que el centro recibe la comunicación asignada para

gastos de funcionamiento y, en su caso, para inversiones: aprobación por el Consejo

Escolar del ajuste presupuestario.

-Antes del 30 de octubre: aprobación de las cuentas (anexo X) y registros y envío de la

certificación del acuerdo del consejo escolar (anexo XI) aprobatorio de las cuentas.

-Una vez al trimestre la dirección del centro informará al Consejo Escolar del estado de

ingresos y gastos.

Esta normativa consolida la autonomía en la gestión de los recursos económicos por parte

del centro, entendiendo dicha autonomía como la utilización responsable de los recursos

necesarios para el funcionamiento de este centro. El ejercicio de esta autonomía se

realizara sobre los recursos e instrumentos recibidos de la Consejería de Educación.

El presupuesto de este centro es la expresión cifrada, conjunta y sistemática de las

obligaciones que, como máximo, puede reconocer el instituto en orden a su normal

funcionamiento, así como la estimación de los ingresos que prevé obtener durante el

correspondiente ejercicio. Es el instrumento de planificación económica en el que se

prevé, junto con los ingresos, los gastos necesarios para alcanzar los objetivos del

proyecto educativo del centro, bajo los principios de equilibrio entre ingresos y gastos así

como los principios de eficacia y eficiencia en la utilización de los recursos.

El presupuesto se compondrá de un estado de ingresos y gastos. Los criterios para su

elaboración se basaran en:

Pág �44

67


-Se elaborará, en primer lugar, teniendo en cuenta los remanentes del curso anterior, si

los hubiera, y tomando como referencia los gastos del año anterior. Estos gastos serán

analizados por el secretario/a, de forma que se presente un presupuesto lo más ajustado

posible a las necesidades del centro.

-La contabilización de los ingresos se efectuará según el criterio de caja.

-Las partidas específicas recibidas desde la Consejería de Educación serán utilizadas

para el fin al que se destinen.

-Las operaciones realizadas por el instituto en ejecución de su presupuesto, tanto de

ingresos como de gastos, contarán con el oportuno soporte documental que acredite la

legalidad de los ingresos y la justificación de los gastos.

-Las cuentas y los documentos justificativos recogerán la totalidad de los ingresos y

gastos habidos con los asientos contables correspondientes.

-Las operaciones y anotaciones contables realizadas por medios informáticos (Séneca)

serán encuadernadas, firmados y sellados, cuando termine cada ejercicio. El centro

mantendrá la custodia de esta documentación durante un periodo mínimo de cinco años ,

desde la aprobación de la cuenta de gestión.

Estado de ingresos

Constituirá el estado de ingresos:

-El remanente de la cuenta de gestión del ejercicio anterior, si la hubiera. En cualquier

caso, los remanentes asociados a ingresos finalistas solo se podrán presupuestar en el

programa de gasto que los motiva.

-Las cantidades que le sean asignadas por la Consejería de Educación para gastos de

funcionamiento del centro así como los gastos extraordinarios para los ciclos formativos.

-Otras asignaciones procedentes de la Consejería de Educación, como la del programa

de gratuidad de libros de texto, inversiones y aquellos otros que la Consejería determine,

tales como Planes y Proyectos.

-Cualquier otro fondo procedente de Entes públicos o privados, ingresos derivados de la

prestación de servicios, ingresos que se obtengan de la venta de material obsoleto o

deteriorado, que deberá ser aprobado por el Consejo Escolar, o aquellos que el instituto

se ve obligado a recaudar para su posterior ingreso ante el organismo competente como

es el caso del seguro escolar, y por cualesquiera otros que le pudiera corresponder.

Pág �45

68


El curso económico comprende desde el 1 octubre al 30 de septiembre de cada año. Para

cada curso escolar, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General

competente, fijará provisionalmente para cada uno de los centros docentes las cantidades

asignadas para gastos de funcionamiento y procederá a su comunicación antes del 30 de

noviembre de cada año. Con anterioridad al pago de liquidación del curso escolar, la

Consejería de Educación, fijará la cantidad asignada definitivamente.

Asimismo, con anterioridad al 31 de enero de cada año, la Consejería de Educación,

comunicará a los centros que proceda la cantidad que con destino a inversiones deba

recibir el centro para reparaciones, mejora, adecuación y equipamiento de sus

instalaciones.

Estado de gastos

Comprende el estado de gastos la totalidad de los créditos necesarios para atender las

obligaciones contraídas por el instituto. Se rige por los siguientes principios:

-La confección del estado de gastos con cargo a recursos propios, procedentes de otras

entidades o de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento e inversiones

se efectuará sin más limitaciones que su ajuste a los créditos disponibles.

-La distribución entre las distintas partidas de gasto se realizará teniendo como objetivo

garantizar el funcionamiento normal del centro, dotando de forma suficiente las partidas

relativas a suministros, material no inventariable, reparación y conservación y

comunicaciones, entre las más significativas.

-La confección del estado de gastos tendrá como finalidad la consecución de los objetivos

del PEC.

-La adquisición de material inventariable con cargo a gastos de funcionamiento se

realizara teniendo en cuenta que deben quedar cubiertas las necesidades para el normal

funcionamiento del centro, que no supere el 10% del crédito anual de gastos de

funcionamiento del instituto, excluido el material bibliográfico y que sea aprobado por el

Consejo Escolar.

Para la adquisición de equipos y material inventariable la Dirección del centro tratará,

dentro de la normativa, de aprovechar al máximo los recursos económicos de que

disponga.

Pág �46

69


!

3. Gestión económica de los departamentos didácticos

Del presupuesto del centro se dotará anualmente, dentro de las posibilidades

económicas, a los departamentos didácticos. Las donaciones realizadas por instituciones,

públicas o privadas, editoriales, etc., a los Departamentos serán para su uso, teniendo

siempre en cuenta que: si es material inventariable debe ser registrado e incorporarse al

inventario del Departamento. Si es donación económica debe ser registrada por

Secretaría e incorporarse a los registros de ingresos y gastos del Centro.

Gestión de gastos

-Los presupuestos de gastos de Departamentos se considerarán cerrados a 15 de junio, y

las partidas no desembolsadas pasarán a la cuenta de gastos generales.

-Ningún Departamento podrá gastar más dinero del presupuestado, a no ser con

autorización expresa de la dirección del centro y por motivos justificados.

-El/la jefe de departamento es el responsable de la gestión económica de su

Departamento, es por tanto, el responsable de las compras y de su control contable. Cada

Departamento debe administrar sus asignaciones y llevar un control de los ingresos y

gastos que recibe. Para ello, pueden pedir al secretario/a un estadillo de sus ingresos y

gastos.

-Si se trata de material inventariable, cualquier adquisición que deseen realizar los

Departamentos debe ser solicitada a la Dirección del centro y deberá ser autorizada por

este.

-Ante cualquier adquisición se deberá informar al secretario/a, presentando el albarán o

factura, que incluirá el nombre del Departamento. Así mismo se le deberá informar de que

se está esperando un pedido, reembolso, etc., para poder saber a quién corresponde.

-Todos los gastos realizados deben justificarse siempre y se debe cumplir el siguiente

requisito legal: Factura a nombre del IES Juan Goytisolo, Avda. Juan Manuel Serrat, s/n,

04140-Carboneras. NIF: S-4111001-F. Debe incluir: CIF y Nombre del proveedor, fecha y

número de la factura y el IVA desglosado.

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70


Gestión económica del ciclo formativo

El ciclo formativo cuenta con autonomía económica ya que recibe una partida de gastos

de funcionamiento específica por parte de la Consejería de Educación. Por ello se

reservará un 10% de los ingresos recibidos en el primer libramiento al centro, entendiendo

que los mismos hacen uso de las instalaciones del mismo y deben contribuir a los gastos

que esto genera, gastos como energía eléctrica, reparación y conservación de espacios

comunes, fotocopias, etc.

En cuanto a las dietas por desplazamiento ocasionadas por el seguimiento de la

formación en centros de trabajo a los alumnos por parte de los tutores nombrados para tal

fin, el/la jefe de Departamento entregará al secretario/a del Centro la propuesta

acordada en base al kilometraje desde el centro de trabajo hasta la dirección donde los

alumnos realicen las prácticas, y este abonará las partidas a los tutores correspondientes,

verificando que la información sea correcta, siempre que se reciba de la Consejería de

Educación la partida correspondiente para cubrir dichos gastos.

Indemnización por razón de servicios

El resarcimiento de los gastos que se ocasionan por razón de servicio de los funcionarios

públicos queda regulado por el Decreto 157/2007 de 29 de mayo por el que se modifica el

Decreto 54/1989 de 21 de marzo sobre indemnización de servicios de la Junta de

Andalucía. Este resarcimiento incluye, entre otros, gastos de desplazamiento y de

alojamiento y manutención.

Las dietas se aplicaran siempre y cuando las actividades programadas no incluyan el

desplazamiento, la manutención y/o el alojamiento, y su cuantía la fija la Consejería de

Economía y Hacienda de la Junta de Andalucía. El centro procurará que el alojamiento del

profesorado en viajes culturales o de estudios vaya siempre incluído en el paquete que se

contrate con la empresa proveedora. En cuanto a la manutención, el centro aplicará las

dietas de la Orden de 11 de julio de 2006, por las que se regulan las cuantías de

indemnizaciones por razón de servicio. Dicha manutención podrá quedar registrada en el

aplicativo Séneca como “manutención sin pernocta”, aunque de hecho, el profesorado

pernocte, por lo expuesto arriba.

En relación al pago de dietas, los directores no tienen delegadas las competencias para

su concesión, según la Orden de 10 de abril de 2013, por la que se delegan competencias

en diversos órganos de la Consejería (art. 14 i). Según la Orden de 15 de Enero de 2014, Pág �48

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de delegación de competencias, atribuye a las Delegaciones Territoriales la competencia

de la autorización de la realización de comisiones de servicio, así como el abono de

indemnizaciones por razón del servicio cuando el desplazamiento se realice dentro del

ámbito territorial de la Comunidad Autónoma.

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72


!

4. Criterios para la obtención de ingresos

Estos ingresos son derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por

tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares.

El instituto podrá obtener ingresos provenientes de:

I. Aportaciones de entes públicos o privados

Aportaciones procedentes del Estado, Comunidad Autónoma, Diputación, Ayuntamiento o

cualquier otro Ente público o privado, por los ingresos derivados por la prestación de

servicios, por los que se obtenga de la venta de material y mobiliario obsoleto o

deteriorado, que deberá ser aprobado por el Consejo Escolar y por cualesquiera otros que

les pudiera corresponder.

II. Recursos por autonomía de gestión

Otros recursos obtenidos en virtud de la autonomía de gestión de que gozan los centros

docentes públicos como:

-Ingresos procedentes de convenios formalizados con asociaciones culturales o entidades

sin ánimo de lucro, para el desarrollo de actividades extraescolares y complementarias.

-Ingresos procedentes de convenios de colaboración con organismos y entidades en

materia de formación de alumnos en centros de trabajo.

-Aportaciones correspondientes al premio de cobranza del seguro escolar.

-El importe de las ayudas o premios otorgados por instituciones, organismos y empresas

privadas, como consecuencia del desarrollo de proyectos y experiencias de innovación e

investigación educativas, o como resultado de la participación del profesorado o el

alumnado en actividades didácticas, culturales o deportivas realizadas en el marco de la

programación anual del centro.

-Ingresos derivados de la utilización ocasional de las instalaciones del instituto para fines

educativos, siempre que haya sido autorizada por la Delegación de Educación.

-En el caso de que personas físicas o jurídicas, públicas o privadas, soliciten la utilización

de las instalaciones del Instituto, siempre que estas asuman la responsabilidad de

asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta, adoptar las medidas necesarias

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73


de control y adecuada utilización de dichas instalaciones y sufragar los gastos

ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas de material, instalaciones o

servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de la

actividad que se propone en el proyecto presentado, será necesaria la autorización

expresa de la Consejería de Educación, ya que en virtud de la Ley de Patrimonio Andaluz,

no se podrán arrendar ni alquilar dependencias públicas salvo autorización expresa de la

Consejería de Educación. Para ello, los interesados en la utilización de estos espacios

deberán elaborar un proyecto que deberá ser aprobado por el Consejo Escolar y el centro

remitirá el proyecto a la Delegación Provincial de Educación y este informará a la

Dirección General competente en materia de planificación educativa sobre los proyectos

presentados en el centro y decidirá sobre su autorización en función del interés educativo

y las disponibilidades presupuestarias, según la ORDEN de 3 de Agosto de 2010, (BOJA

del 10/08/2010) por la que se regulan los servicios complementarios, así como la

ampliación de horario.

-Fondos procedentes de fundaciones.

-Cualquier otro ingreso, para el que deberá contar con la autorización de la Dirección

General competente.

III. Recursos propios

En relación a los ingresos derivados por prestaciones de servicios, se incluyen como

ingresos por recursos propios:

-Servicio de fotocopias.

-Seguro Escolar.-Reposición de libros de texto por extravío o deterioro. -Indemnización por rotura o

deterioro de enseres.

-Fianzas y depósitos.

IV. Fijación de precios La fijación de precios podrá establecerse en los siguientes supuestos:

-Por la venta de bienes muebles, tanto inventariables como inadecuados o innecesarios:

será solicitada por la Dirección del centro, tras acuerdo del Consejo Escolar, y

comunicada a la Delegación Provincial de la Consejería de Educación, a los efectos de

iniciar, en su caso, el oportuno expediente.

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-Por la prestación de servicios: la prestación de servicios ofrecidos por el centro, no

recogidos en la normativa específica sobre tasas y precios públicos, será establecido por

el centro.

-Por la utilización ocasional de las instalaciones del centro para fines educativos, de

extensión cultural y otros relacionados con la educación: el centro podrá establecer unos

precios que deberán ser autorizados por la Delegación Provincial.

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!

5. Registro de la actividad económica

Según el Decreto 285/2010, de 11 de mayo, por el que se regula el Sistema de

Información Séneca y establece su utilización para la gestión del sistema educativo

andaluz, es de uso obligatorio para los centros docentes públicos de titularidad de la

Junta de Andalucía y tiene como finalidad la simplificación de los procedimientos de

gestión e intercambio de información. Para el registro y control de la actividad económica

todos los centros deberán cumplimentar los siguientes documentos:

•Registro de ingresos (Anexo IV)

•Registro de movimientos en cuenta corriente.(Anexo V) •Registro de movimientos de

caja.(Anexo VI)•Registro de gastos. (Anexo VII)•Registro de inventario.(Anexos VIII, VIII (bis) y IX)

Las facturas emitidas por los proveedores han de incorporarse al registro de entrada del

centro. Las facturas deben ir firmadas por el director/a acreditando la realización del

servicio y la conformidad con el mismo. No se permiten los tickets para justificar la

adquisición de un bien o la prestación de un servicio al centro, sólo factura o factura

simplificada. Los requisitos de facturación vienen regulados por el Real Decreto

1619/2012, de 30 de noviembre.

En relación al pago de facturas, sólo se podrá realizar por transferencia o talones

nominativos, no está autorizada la realización de transferencias por banca electrónica.

Para el manejo de los fondos monetarios disponibles en los centros docentes éstos

contarán con una sola cuenta corriente previamente autorizada por la Dirección General

de Tesorería y Deuda Pública de la Consejería de Economía y Hacienda. Las entidades

de crédito y ahorro no podrán anotar cargos por gastos ni comisiones de ningún tipo

derivados de la gestión de las cuentas y en ellas no se producirán descubiertos. La

disposición de fondos de la citada cuenta será conjunta bajo la firma del Director/a y

Secretario/a.

Para el abono directo de pequeñas cantidades los centros podrán disponer de efectivo en

caja. El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 600€. En caja no podrá

haber saldo negativo, y se pueden realizar traspasos de cuenta corriente a caja y

viceversa.

Semestralmente se realizarán conciliaciones bancarias entre los saldos reflejados en el

Registro de movimientos en cuenta corriente y los indicados en los extractos de la cuenta Pág �53

76


corriente, y referidas a los últimos días de marzo y septiembre. Anexos XII y XII (Bis).

Asimismo, con carácter mensual se realizarán arqueos de caja. Anexo XIII. Las actas

anteriores se realizarán dentro del mes siguiente al de referencia de las mismas y serán

firmadas por el Director/a y Secretario/a.

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77


!

6. Formalización de contratos menores

Se delegan en los Directores y Directoras de los centros públicos dependientes de la

Consejería de Educación, todas las competencias que corresponden al órgano de

contratación relativas a cualquier tipo de contratos menores, de conformidad con el texto

refundido de la Ley de Contratos de las Administraciones Públicas. R.D. 2/2000 de 16 de

junio.(BOE 148 de 21 de junio de 2000). Y la competencia en la aprobación del gasto en

la contratación.

Se consideran contratos menores los contratos de importe inferior a 40.000€ (IVA

excluido) , cuando se trate de contratos de obras, o a 15.000€ (IVA excluido) cuando se

trate de contratos de suministros, servicios y otros contratos. En los contratos menores

definidos en el artículo 118 , de la mencionada Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de

Contratos del Sector Público la tramitación del expediente exigirá el informe del órgano de

contratación motivando la necesidad del contrato. De igual manera, se requerirá la

aprobación del gasto y la incorporación al mismo de la factura correspondiente, que

deberá reunir los requisitos que las normas de desarrollo de esta Ley establezcan. En el

caso de un contrato menor de obras se necesitaría, además, el correspondiente proyecto

cuando normas específicas así lo requieran, e informe de supervisión cuando el trabajo

afecte a la estabilidad, seguridad o estanqueidad de la obra.

Los contratos menores se podrán adjudicar directamente a cualquier empresario con

capacidad de obrar y que cuente con la habilitación profesional necesaria para realizar la

prestación, cumpliendo con las normas establecidas en el art. 111 del Real Decreto Ley

3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de

Contratos del Sector Público, pero para contratos menores de cuantía superior a 5.000

euros se llevará a cabo el siguiente procedimiento:

• Memoria justificativa mediante la que se acredite la existencia de la necesidad del gasto

que hay que satisfacer. En la misma se debe indicar el importe, al menos aproximado, del

contrato.

• Para aquellos expedientes que pretendan la adquisición de bienes inventariables

(excepto material bibliográfico): informe de la Delegación Territorial sobre la inclusión o no

del material del que se trata en la programación anual de adquisición centralizada para

ese centro y aprobación por el Consejo Escolar. La suma de los importes de estas

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78


adquisiciones tiene como límite el 10% del crédito anual librado a cada centro con cargo

al presupuesto de la Consejería.

• Solicitud, cuando sea posible, de al menos tres presupuestos

• Aprobación del gasto firmada por el director/a del centro.

• Factura, que debe cumplir con los requisitos previstos en el reglamento de facturación,

artículos 6 (contenido de la factura) o 7 (contenido de la factura simplificada) del Real

Decreto 1619/2012, de 30 de noviembre. Debe tener un sello, firma o marca de visto

bueno que acredite la prestación del servicio o la entrega del bien.

En los contratos formalizados entre la Dirección del Centro y el contratista no se admitirán

revisiones de precios ni se pagará a cuenta ni a plazos, sino con un único pago al finalizar

el trabajo.

A la hora de seleccionar a las empresas candidatas, se tendrá en cuenta además de la

oferta económicamente más ventajosa, criterios como la eficacia y eficiencia en el

desarrollo de los trabajos.

La duración del contrato no puede ser superior a un año, ya que no se pueden

comprometer gastos más allá del espacio temporal de vigencia del presupuesto aprobado

por el Centro.

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79


!

7. Elaboración del inventario general del centro

El registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro

incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter

de material inventariable entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo

informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible,

máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea

fungible.

El registro de inventario se elabora conforme a los anexos VIII y VIII (bis) para las altas y

bajas de material inventariable. El inventario se llevará a cabo a través del nuevo módulo

de Inventario en Séneca.

Por sus especiales características, debe existir también un libro de registro de inventario

de biblioteca, que recoja los libros que pasen a formar parte de la biblioteca del centro,

cualquiera que sea su procedencia.

El secretario/a será el encargado de realizar el inventario general del Instituto así como de

supervisarlo y mantenerlo actualizado. No obstante, cada departamento realizará y

mantendrá actualizado el inventario del material asignado, siendo el/la jefe de

departamento el responsable del mismo. Para ello:

-A principios de curso, desde la dirección, se creará el perfil correspondiente en el Módulo

de Inventario de Séneca, a todos los jefes de departamento, para que ellos puedan

gestionar el inventario de su departamento.

-Habrá una reunión para informarles cómo ha de llevarse a cabo dicho inventario.

-Se registrará todo el material inventariable que se posee, así como las nuevas

adquisiciones y las bajas que se vayan a producir. Para la adquisición de un bien, se

solicitará por parte de Secretaría un informe a la Delegación Territorial sobre la inclusión o

no de dicho bien en la programación anual de adquisición centralizada.

-Para la baja de un bien de procedencia de la Junta de Andalucía, se solicitará, por parte

de Secretaria y Dirección autorización a la APAEF.

-El registro de este material se confeccionará siguiendo los anexos VIII y VIII bis, donde

se detalla, tanto altas como bajas, de la siguiente manera: número de registro, fecha de

alta/baja, número de unidades, descripción del material, dependencia, localización física,

procedencia, motivo de la baja.

-Todos los departamentos actualizarán este registro en el primer trimestre, y durante el

curso anotarán altas y bajas que se vayan produciendo. Pág �57

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-Desde Secretaría y Dirección se supervisará todo este proceso.

-El responsable de la Biblioteca del Centro, deberá de llevar a cabo el Registro de

Inventario de Biblioteca.

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!

8. Gestión de los recursos humanos y materiales del centro

I. Conservación y renovación de instalaciones y equipamiento

Es competencia del secretario/a adquirir el material y el equipamiento del instituto,

gestionar y custodiar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los

aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y con las indicaciones de la dirección. Por

ello deberá:

-Custodiar los manuales, certificados de garantía y demás documentación de los equipos

y máquinas del centro.

-Controlar las máquinas averiadas y supervisar que se avise al servicio técnico, o

proveedor, para su reparación o renovación cuando proceda.

El mantenimiento de los extintores, bies, sistema anti incendios y otras instalaciones

(como la eléctrica de baja tensión), se llevará a cabo según la normativa vigente.

El mantenimiento de redes informáticas, así como la gestión para el mantenimiento de los

ordenadores de los alumnos y de los recursos TIC del instituto, lo realizara la persona que

desempeñe la coordinación TIC.

Con el objetivo de poder llevar un control de los desperfectos ocasionados en las

instalaciones, así como de las averías propias del uso, cada delegado de clase, bajo la

supervisión del tutor/a del grupo, tendrá acceso a un parte de incidencias que rellenará y

entregará en la Secretaría del centro para su reparación. El/la Secretario/a será el

encargado de recoger toda la información y tomar las medidas necesarias para su

reparación en el menor tiempo posible.

Si los desperfectos ocasionados fueran realizados malintencionadamente, se comunicará

a Jefatura de Estudios para que adopte las medidas oportunas, y si procede sanción, en

ella se puede incorporar la indemnización por rotura que permita la reparación o

renovación del material destrozado.

II. Gestión sostenible de recursos y residuos

La gestión sostenible de los recursos y la disminución de residuos que se generan y su

tratamiento, son dos de las grandes preocupaciones de la sociedad en la que vivimos.

Preocupaciones compartidas por nuestro centro, considerando que la disminución del

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problema en origen debe ser el criterio fundamental a seguir. Este criterio se aplicará en

dos ámbitos fundamentales:

-Consumo innecesario de energía y materiales. -Gestión de residuos que genera el

centro.

El centro utiliza exclusivamente la electricidad como fuente de energía, destinando su uso

fundamentalmente a iluminación y calefacción, por ello:

-El uso de la calefacción se restringirá a los días en los que la temperatura es

excesivamente baja. El encendido/apagado de la misma es realizado por los conserjes,

adecuándose a las dependencias de uso y a los tramos horarios.

-En cuanto a la iluminación, serán los delegados y subdelegados de grupo los encargados

de apagar las luces cuando abandonen el aula. Los conserjes supervisarán que las luces

de todas las aulas queden apagadas al finalizar la jornada escolar, apagarán las luces de

las dependencias comunes y comprobarán que no queden aparatos de calefacción

encendidos. Se requerirá a la empresa de limpieza para que las limpiadoras eviten el

consumo innecesario de energía, manteniendo la iluminación de las zonas estrictamente

necesarias.

Respecto a los materiales, el consumo fundamental del centro recae sobre el papel y

consumibles informáticos y de reprografía, por lo que se hace imprescindible reducir el

consumo de los mismos. Para ello:

-Para las convocatorias y comunicaciones internas se utilizarán sistemas informatizados

(mensajes a través de Séneca, la página web del instituto o correos electrónicos). Dicha

información se pondrá en la pizarra de la sala de profesores.

-La impresión de documentos tendrá como única finalidad su uso educativo. El control de

la impresión de documentos se realizará accediendo a la impresora por medio de una

clave adjudicada a cada profesor, estableciéndose un límite racional para cada profesor

dependiendo de los cursos que imparta.

-La realización de fotocopias se regirá por los principios de responsabilidad, valor

educativo de las mismas y uso racional de los medios con los que cuenta el centro.

-El control de fotocopias se realizará desde conserjería anotando a cada profesor las

fotocopias realizadas, que tendrán un límite por determinar, dependiendo del número de

alumnos y el tipo de enseñanza.

Gestión de residuos que genera el centro.

La mayoría de los residuos que se generan en el centro son restos de papel, cartón y

tóner de impresoras y fotocopiadoras. Para una adecuada gestión de dichos residuos

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consideramos fundamental la colaboración de toda la comunidad educativa, sobre todo,

en la separación de los mismos. Por ello:

-Se promoverá la concienciación ecológica.

-Se instalarán en las aulas, patios y espacios comunes papeleras para el papel y cartón y

así separarlos de otros residuos.

-Se requerirá de la empresa de limpieza para que dichos residuos sean depositados en el

contenedor correspondiente, contenedores que se encuentran en la puerta del centro.

-Respecto a los tóner de impresoras, se depositarán en recipientes separados hasta que

se produzca su recogida y reciclaje.

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!

III. Gestión de las sustituciones por ausencias de profesorado

Además de los aspectos recogidos en la Orden de 8 de septiembre de 2010, por la que se

establece el procedimiento para la gestión de las sustituciones del profesorado de los

centros docentes públicos dependientes de la Consejería competente en materia de

educación, y de la Orden de 20 de Agosto de 2010 por la que se regula la organización y

el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, se aplicarán los siguientes

criterios:

Cuando la sustitución sea realizada por el profesorado de guardia designado para cada

tramo horario, según el cuadrante elaborado por Jefatura de estudios, una vez

confeccionados y aprobados los horarios del centro, el protocolo de actuación del

profesorado de guardia es el siguiente:

-El profesorado de guardia anotará en el parte de faltas del profesorado, que se encuentra

en la Sala de profesores, el profesor ausente.

-Los profesores de guardia de un tramo horario se distribuirán para atender al alumnado

en sus aulas. Si hubiera más grupos sin profesor que profesores de guardia, se priorizará

la atención al alumnado de la ESO en sus aulas, distribuyendose posteriormente por

pasillos

-Para cubrir las ausencias del profesorado por realización de actividades complementarias

o extraescolares se contará con los profesores de guardia y si necesitan ayuda se acudirá

al profesor del grupo que ha quedado sin alumnos. Para ello, Jefatura de Estudios y/o

DACE elaborarán un cuadrante de atención a los grupos y profesores afectados.

Para facilitar la labor del profesorado de guardia, se requiere a todo el profesorado que,

con antelación, ponga en conocimiento de la dirección del centro la ausencia si esta está

prevista o a la mayor brevedad posible si esta es imprevista.

Para garantizar la atención del alumnado en los casos de ausencias y/o permisos

previstos, los profesores planifican las tareas a realizar por los grupos de alumnos

afectados.

Cuando la sustitución sea realizada por el profesorado externo al centro, seleccionado por

la Delegación Territorial de Educación solicitado a través del sistema Séneca, se deberá

tener en cuenta lo siguiente:

-Para agilizar los trámites que conlleva la petición de un sustituto/a habrá que comunicar

el permiso y/o la ausencia con la mayor brevedad posible a la dirección del centro.

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-En el parte de baja del profesorado tendrá que aparecer el tiempo estimado de duración,

sin menoscabo de lo regulado en la normativa e instrucciones sobre los plazos

establecidos para la presentación de los sucesivos partes de confirmación.

-Una vez que el profesor/a tenga conocimiento de la fecha de finalización de la baja

deberá comunicarlo a la Dirección del centro para que sea grabada en Séneca y no

utilizar más jornadas completas de sustitución de las necesitadas.

-Cuando la persona a sustituir disponga de alguna reducción en su horario que el

sustituto/a no pueda ejercer, completaran el horario lectivo en aquellas funciones

(guardias, desdobles, etc.) que la Jefatura de estudios les encomiende.

- Una vez al trimestre, la dirección del centro informará de las ausencias que se han

producido y del procedimiento de sustitución.

Para que todas las sustituciones se realicen con la mayor eficacia posible se solicita a

todo el personal del centro la notificación de la ausencia prevista con la mayor antelación

posible a fin de gestionarla adecuadamente.

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!

9. Medidas excepcionales motivadas por la crisis sanitaria del COVID-19

La dirección del centro adopta una serie de medidas que complementan al protocolo

Covid-19, elaborado por el centro según obliga la normativa, y que dependen

directamente de Secretaría:

-Adquisición de material de señalización para garantizar la distancia social.

-Adquisición de mamparas de metacrilato para instalar en mesas del profesor y ventanillas

de atención al público.

-Adquisición de material de limpieza para potenciar la labor de las limpiadoras, dentro de

cada aula y dependencia del centro.

-Adquisición de material higiénico-sanitario o de farmacia (gel hidroalcohólico, guantes de

látex, mascarillas ffpp2, mascarillas quirúrgicas desechables, termómetro para tomar la

temperatura a alumnado y profesorado, toallitas higiénicas, etc).

Dichas adquisiciones, y otras acciones que vengan motivadas por la mencionada crisis

sanitaria, quedarán registradas en un nuevo centro de gasto creado en el aplicativo

Séneca, que contará con una dotación inicial de 3000€.

Además de estas medidas económicas adoptadas por el centro, la dirección, de acuerdo

con la empresa de limpieza, ha decidido reubicar al personal de limpieza, situando a tres

limpiadoras por la mañana, durante la jornada lectiva.

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