PLAN ANUAL DE CENTRO - iesabadinobhi.com · 2016-2017 IKASTURTEA PLAN ANUAL CURSO 2016/17 PLAN...

2016-2017 IKASTURTEA PLAN ANUAL

CURSO 2016/17

PLAN ANUAL DE CENTRO

IES ABADIÑO


ÍNDICE: 1- Objetivos generales

2- Planificación de las actividades

3- Programa de actividades docentes.

3.1. Programa de actividades docentes ordinarias.

3.1.1. Aspectos de organización y funcionamiento.

- Horario del centro.

- Calendario escolar.

- Sesiones de evaluación.

- Criterios de asignación de tutorías.

- Organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro.

- Criterios de agrupamiento del alumnado.

- Organización del refuerzo y apoyo educativo.

- Coordinación del profesorado.

3.1.2. Experiencias, programas y proyectos.

3.1.3. Formación y desarrollo profesional:

Proyectos de formación del profesorado.

Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo.

Actividades formativas fuera del horario lectivo, relacionadas con el plan

de formación del centro.

3.2. El programa de actividades docentes complementarias.

4. Programa de actividades extraescolares.

5. Servicios escolares.

6- El programa anual de gestión.

7- Plan de información a la comunidad educativa.

8- Seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro.


1. OBJETIVOS GENERALES:

1] Concretar en el PEC diversos aspectos del ámbito curricular. Fuentes que se han tenido en cuenta: El proyecto de dirección. La guía para la elaboración del PEC. El currículum de la Educación Básica. Decreto del 2015. Heziberri 2020: Marco pedagógico del modelo educativo. Plan de Orientación y Tutoría. Plan estratégico 12-16 de respuesta a la diversidad en el marco de una escuela inclusiva. Guía para realizar el Proyecto Lingüístico.

2] Concretar en el PEC aspectos relacionados con la organización, funcionamiento, gestión, participación y convivencia del centro. Fuentes que se han tenido en cuenta: El proyecto de dirección. La guía para la elaboración del PEC. El currículum de la Educación Básica. Decreto del 2015. Heziberri 2020: Marco pedagógico del modelo educativo. ROF. Plan de convivencia. Manual para prevenir la violencia de género en los centros escolares. 3] Impulsar la innovación educativa a través de la formación del profesorado en nuevas metodologías: Programa “Partekatuz Ikasi: Nuevas metodologías en el aula” / Programa CA/AC (Aprendizaje Cooperativo) Fuentes que se han tenido en cuenta: El proyecto de dirección. La memoria anual. La resolución sobre organización del curso. Proyectos de formación para la excelencia educativa 16-17. Plan de mejora. Heziberri 2020: Marco pedagógico del modelo educativo. Agentes externos: asesores/as del Berritzegune. Las líneas del plan estratégico. La administración educativa: Evaluación de la función directiva realizada por la inspección. 4] Implicar a toda la comunidad escolar en el proyecto y trabajar en la prevención de la violencia de género. Hacer un análisis de la situación del centro en materia de género. Fuentes que se han tenido en cuenta: El proyecto de dirección. La resolución sobre organización del curso. Plan de Coeducación y Prevención de la violencia de género. Manual para prevenir la violencia de género en los centros escolares. Heziberri 2020: Marco pedagógico del modelo educativo. Agentes externos: asesores/as del Berritzegune. 5] Elaborar el Proyecto Lingüístico del centro. Fuentes que se han tenido en cuenta: El proyecto de dirección. La memoria anual. Guía para elaborar el Proyecto Lingüístico de centro. Currículum Heziberri 2020: Marco pedagógico del modelo educativo. La administración educativa: Evaluación de la función directiva realizada por la inspección.


2- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Objetivo: 1] Concretar en el PEC diversos aspectos del ámbito curricular.

Actividades Responsables y

agentes Temporali

zación Recursos Evaluación: indicadores y fechas

- Planificación de las tareas a realizar: quién, qué, cómo y cuándo.

- Equipo directivo

Octubre - Guía PEC.

(Herramientas)

Reuniones.

- Actas de las reuniones y acuerdos.

Octubre

- Especificar la oferta escolar del centro y los criterios a establecer en cada caso.

- Equipo directivo.

- Comisión pedagógica.

Primer trimestre.

- Guía PEC.

- Actas de las reuniones.

- La Comunidad Educativa conoce la oferta educativa del centro.

- En el documento PEC se concreta la oferta escolar del centro.

Noviembre

- Opciones del centro con respecto a la atención a la diversidad del alumnado.


- Departamentos.

Primer trimestre.

- Guía PEC.

- Decreto.

- Heziberri 2020.

- Plan de atención a la diversidad.


- Se ha utilizado la herramienta de la guía para la recogida de información.

- En el documento PEC se concreta cómo es la atención a la diversidad del alumnado.

Noviembre

- Aspectos relevantes del Plan de orientación y tutoría del centro.


- Departamento de Orientación.

Primer trimestre.

- Guía PEC.

- Plan de orientación y tutoría.


- En el documento PEC se concreta determinados aspectos sobre la Orientación y tutoría en el centro.

Diciembre

- Aspectos relevantes sobre el uso y tratamiento de las lenguas.


- Departamentos.

Primer trimestre.

- Guía PEC.

- Asesora del Berritzegune.

- Guía Proyecto Lingüístico.


- En el documento PEC se concreta aspectos relevantes del uso y tratamiento de las lenguas.

Diciembre

- Aspectos relevantes sobre la Formación e Innovación en el centro.


- Departamentos

Segundo trimestre.

- Guía PEC.


- En el documento PEC se concreta aspectos relevantes sobre la formación e innovación.

Enero


Objetivo 2] Concretar en el PEC aspectos relacionados con la organización, funcionamiento, gestión y participación y convivencia del centro.

Actividades Responsables

Temporalización

Recursos Evaluación: indicadores y fechas

- Se concretan los aspectos más significativos acerca de la organización, funcionamiento y gestión del centro.

- Comisión Pedagógica.

- Departamentos didácticos.

Febrero - Asesora del Berritzegune

- ROF

- Heziberri 2020: Marco del modelo educativo pedagógico.

- Decreto 2015


- Se ha creado un documento que explicita el análisis realizado.

- El proceso y los procedimientos se concretan en el documento PEC.

Enero

- Se especifica cuál es el modelo de participación de la comunidad educativa del centro.



Marzo - Guía para la

elaboración del PEC.

- ROF



- Se ha creado un documento que explicita el modelo de participación.

Febrero

Marzo

- Se concretan los aspectos más relevantes acerca de la convivencia en el centro.



Abril - Documento PEC.


- Plan de convivencia.

- ROF

- Actas de las reuniones y acuerdos adoptados.

- Las propuestas se concretan en el documento PEC.

Marzo


Objetivo 3] Impulsar la innovación educativa a través de la formación del profesorado en nuevas metodologías: Programa “Partekatuz Ikasi: Nuevas metodologías en el aula” / Programa CA/AC (Aprendizaje Cooperativo)

Actividades

Responsables

Temporali

zación

Recursos

Evaluación: indicadores y fechas

- Proyecto de Innovación y Formación: Programa “Partekatuz ikasi”: Nuevas metodologías en el aula.

- Equipo Directivo.

- Profesor responsable del programa (Juan Villar).

- En la hora de formación del profesorado.

- Tres visitas del centro tutor: en octubre, noviembre y diciembre.

- Una visita al centro tutor en el segundo trimestre.

- 20 sesiones de formación a lo largo del curso.

Proyectos de Formación hacia la Excelencia educativa, 15-16: Experiencia “Partekatuz ikasi”.

Centro tutor: IES Egape (Urnieta)

Asesora de área del Berritzegune.

- Se hace un seguimiento trimestral del proyecto.


- Instrumentos de evaluación del programa.

- El plan de formación se ha realizado y evaluado. Queda reflejado en la memoria anual.

Diciembre, Abril, Junio.

Junio.

- Programa CA/AC (Cooperar para aprender / aprender a cooperar). CIFE, Universidad de VIC.

- Equipo Directivo.

- Coordinadora del programa: Montse del Nozal.

- Hora de formación del profesorado.

- 18 sesiones de formación a lo largo del curso.

Programa CA/AC

SITES

Bibliografía.

Cursos de formación del Berritzegune.


- Instrumentos de evaluación del programa.

- La valoración queda reflejada en la memoria anual.

- Junio


Objetivo: 4] Implicar a toda la comunidad escolar en el proyecto y trabajar en la prevención de la violencia de género. Hacer un análisis de la situación del centro en materia de género.

Actividades

Responsables

Temporalización

Recursos

Evaluación

Formar la comisión de coeducación anual e implicar al profesorado en las actividades que se lleven a cabo.

Responsable de coeducación. Equipo directivo

Octubre Vídeo y documento de Marian Moreno: “Si yo fuera representante de igualdad en mi centro…”

Informar sobre los retos principales del plan de coeducación y conocer el trabajo de referentes en la materia.

Responsable de coeducación. Equipo directivo Comisión pedagógica. Comisión de coeducación.

Noviembre Plan de prevención de la violencia de género.

Materiales adecuados para el alumnado.

Conocer el trabajo de referentes como Marian Moreno, Ianire Estébanez, Miguel Angel Arconada. Dirigido a padres/madres y profesorado.

Actas de las reuniones, tertulias dialógicas de las comisiones.

Diciembre

Analizar las relaciones entre el alumnado y el interés del profesorado en materia de violencia de género.

Responsable de coeducación. Comisión pedagógica. Comisión de coeducación.

Diciembre

Enero

Encuestas y formularios.

Diciembre

Enero

Analizar el espacio escolar detectando un posible uso sexista del mismo.

Responsable de coeducación.

Comisión de coeducación

Profesorado

Observación.

Analizar los resultados e identificar las debilidades y puntos fuertes del centro.


Comisión

Abril

Mayo

Registro de datos obtenidos. Análisis de los datos recogidos.

Mayo

Seguir participando en el programa Beldur barik. Continuar con los talleres y charlas organizadas por la Mancomunidad y el Ayuntamiento.

Orientador/a Tutores

A lo largo del curso

Unidades didácticas.

Talleres, tertulias.

Ficha de evaluación de las unidades y valoración del alumnado y tutores.


Impulsar actividades en fechas señaladas, mejorar las que se llevan a cabo e implicar al mayor número de personas.


Comisión de coeducación

Profesorado

A lo largo del curso (25 noviembre, 8 marzo, 17 mayo)

Encuesta de satisfacción Análisis de los datos obtenidos.


Objetivo: 5] Elaborar el Proyecto Lingüístico del centro.

Actividades

Responsables

Temporalización

Recursos

Evaluación

- Fase de planificación: realizar un cronograma.

- Fase de sensibilización: informar a la comunidad educativa sobre el Proyecto Lingüístico.

-Después de recoger los datos y analizar los resultados, realizar una reflexión.

- Comisión

pedagógica.

- Jefes de

departamento.

- Departamentos

didácticos.

Primer trimestre.

- Decreto curricular.

- Guía para la

elaboración del PLC.


- Encuestas para recogida de información.


- Se ha cumplimentado el cronograma y se

concreta en el registro.

- Los resultados obtenidos se reúnen en un

documento.

Noviembre

Diciembre

- Fase de diagnóstico. - Cuestionario a la Comunidad Educativa: ¿Qué queremos impulsar? ¿Cómo y cuándo? - Sacar conclusiones.

- Comisión

pedagógica.

- Departamentos

didácticos.

Primer trimestre.

- Guía para la

elaboración del PLC.

- Berritzegunea.


- El diagnóstico realizado, las decisiones

tomadas y las conclusiones se explicitan en el

documento.

Marzo

- Desarrollo del documento. - Toma de decisiones y realizar propuestas de actividades. - Redacción del documento. - Presentación y aceptación por parte de la Comunidad Educativa. - Evaluar y realizar adecuaciones a lo largo de todo el proceso.

- Comisión

pedagógica.

- Departamentos

didácticos.

Segundo y tercer trimestre

- Guía para la

elaboración del PCL.

- Dekretua.

- Bibilografía.

- Berritzegunea.

- Heziberri 2020: Marco del modelo educativo pedagógico. - Orientaciones para realizar las programaciones.


- El documento queda redactado en el PLC.

Mayo


3- PROGRAMA DE ACTIVIDADES DOCENTES:

3.1. Programa de actividades docentes ordinarias. - Horario general del centro:

Clase: Lunes, Martes, Jueves: Clase: Miércoles, Viernes:

1ª 8:30 – 9:30 1ª 8:00 – 8:20 2ª 9:30 – 10:30 2ª 8:20 – 9:10 3ª 10:30 – 11:30 3ª 9:10 – 11:00

Recreo 11:30 – 12:00 Recreo 11:00 – 11:30 4º 12:00 – 13:00 4º 11:30 – 12:20 5ª 14:30 – 15:30 5ª 12:20 – 13:10 6ª 15:30 – 16:30 6ª 13:10 – 14:00

- Calendario escolar:


- Sesiones de evaluación:

EVALUACIONES NOTAS

1ª Evaluación: 30 de noviembre 2 de diciembre

2ª Evaluación: 8 de marzo 10 de marzo

3ª Evaluación: 22 de junio

22 de junio

26-30 de junio: exámenes extraordinarios, evaluación extraordinaria.

- Asignación de Tutorías y criterios: El nombramiento de los tutores y tutoras lo realizará la Directora del Centro, a propuesta de la Jefa de Estudios. Los tutores y tutoras dispondrán de una hora semanal con su grupo para el desarrollo del Plan de acción tutorial. Los tutores y tutoras del mismo nivel tendrán una hora semanal coincidente para reuniones con la orientadora. Los tutores y tutoras se elegirán de entre el profesorado con destino definitivo en el centro, siempre que esto sea posible. En la medida de lo posible, los tutores/as de 1er curso lo serán también en 2º curso a fin de facilitar el seguimiento del alumnado.

- Organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro: Las sesiones de permanencia no habitual en el centro, como indica la Resolución sobre organización del curso 16-17, se contabilizarán mensualmente y se destinarán a las siguientes tareas:

- Reuniones semanales de los tutores /as de nivel con la orientadora para desarrollar el Plan de acción tutorial y realizar el seguimiento del alumnado.

- Reuniones semanales de los jefes/as de departamento con el equipo directivo para realizar labores de coordinación entre departamentos, trasmitir información, evaluación y seguimiento general sobre la organización y funcionamiento del centro.

- Juntas de evaluación. - Reuniones de órganos colegiados. - Reuniones de coordinación del profesorado del grupo. - Reuniones de coordinación de grupo sobre trabajo cooperativo. - Reuniones de coordinación de la comisión de normalización lingüística. - Actividades del departamento.


- Criterios de agrupamiento del alumnado: a) En 1º curso se tendrá en cuenta el informe del centro de procedencia a la hora de

establecer los grupos. b) Se tendrá cuenta el número de alumnado repetidor, el número de chicos y chicas y

el alumnado que tiene necesidades educativas especiales. c) Se tendrán en cuenta las optativas, la asignatura de religión y la de atención

educativa.

- Organización del refuerzo y apoyo educativo:

Apoyo educativo por parte del profesorado de Pedagogía Terapéutica: El profesorado de Pedagogía Terapéutica pertenece al Departamento de Orientación y trabaja con los alumnos y alumnas que tienen necesidades educativas de apoyo educativo (NEAEs). Su objetivo con estos alumnos es que adquieran unas destrezas que les faciliten tanto sus aprendizajes escolares como su adaptación social. Este curso, hay 3 profesores/as de pedagogía terapéutica y dos especialistas de apoyo educativo que trabajan con 12 alumnos y alumnas partiendo de las Adaptaciones Curriculares Individuales correspondientes. De este alumnado 5 presentan necesidades educativas especiales y están en el aula estable. Su trabajo requiere una serie de coordinaciones: - Coordinación con tutores y profesores de área de cada uno de los alumnos para la elaboración, desarrollo (seguimiento, temporalización, elección de materiales) y evaluación de cada una de las adaptaciones curriculares individualizadas y evaluación del trabajo realizado con el alumno para introducir las modificaciones oportunas. Participación en reuniones con la orientadora, responsable del área de NEE del

Berritzegune, padres y con otros profesionales que intervengan directamente con el alumno o puedan orientar sobre la tarea educativa.

Plan individual de refuerzo educativo (PIRE): destinado al alumnado que no promociona al curso siguiente o que tiene materias no superadas de cursos anteriores:

Según el Decreto Curricular los alumnos y alumnas que promocionen sin haber alcanzado las competencias correspondientes a todas las materias seguirán un programa de refuerzo educativo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. El equipo docente es el encargado de elaborar estos programas, contando con la colaboración de los correspondientes departamentos didácticos. El departamento correspondiente de las asignaturas pendientes convocará una reunión en el mes de octubre en la que se informará al alumnado implicado sobre el proceso general del programa que se ha establecido.


- Coordinación del profesorado:

Jefaturas de departamento y criterios: Todos los profesores y profesoras de un mismo departamento tendrán señalado en su horario lectivo una hora coincidente para realizar la reunión semanal de Departamento.

Coordinación Pedagógica: Los jefes de Departamento tienen una hora semanal coincidente dentro del horario lectivo para realizar la reunión del Equipo de Coordinación Pedagógica.

Jefes de Departamento:

Departamento:

Garbiñe Leanibeazkoa Miren Juez

Mila Milikua Mertxe Cuevas Inma Unzueta

Jose Mª Fernández Miren Zabala

GAZTELERA LENGUAS

EXPRESIÓN MATEMÁTICAS

CIENCIAS C. SOCIALES

ORIENTACIÓN

Reuniones de los tutores con la Orientadora:

Todos los tutores y tutoras tienen una hora semanal por curso para reuniones de coordinación con la orientadora. Estas reuniones de coordinación tienen como finalidad preparar el Plan de acción tutorial del curso y realizar el seguimiento del alumnado.

3.1.2. Experiencias, Programas y Proyectos que se desarrollan en el centro: Título: Programa de Diversificación Curricular: Observaciones: Coordinador del programa: Eugenia Peral. Destinado al alumnado de 4 de la ESO. El objetivo del programa es dar una respuesta adecuada y diferenciada a alumnos y alumnas que presentan dificultades relevantes de aprendizaje o adaptación al medio escolar y que a su vez, manifiestan interés en el estudio y se esfuerzan. El objetivo último de este programa es que los alumnos y alumnas, consigan al terminar 4º curso, el título de Graduado de ESO. La organización debe regirse por los principios de normalización e inclusión. Para dar respuesta a estos principios adoptaremos criterios como los siguientes: - El alumnado que siga el programa de Diversificación estará integrado en los grupos ordinarios de 4º y cursarán tres materias del currículo común, una materia optativa y Religión o Valores éticos. Los ámbitos lingüístico-social, científico-tecnológico y la tutoría, los cursarán en el grupo específico. - El alumnado del programa participará en las actividades complementarias y extraescolares que se programen para 4º curso con los grupos ordinarios.


Título: Normalización lingüística: Observaciones: Responsable: Inma Unzueta. Con la intención de aumentar el uso del euskara, seguimos desarrollando el Proyecto de Normalización Lingüística, queriendo poner los medios para que los alumnos/as consigan ser bilingües integrales al finalizar la ESO. En nuestras manos está el ayudar a conseguir esa meta ya que todos somos parte de la comunidad euskaldun, cada uno desde su realidad lingüística e historia personal. Necesitamos trabajar conjuntamente y para ello todos los estamentos del Centro pueden formar parte de la Comisión de Normalización Lingüistica. Título: Agenda 21 Observaciones: Responsable: Mila Milikua.

La Agenda 21 Escolar es un programa educativo para la sostenibilidad del Centro escolar. El programa fomenta la gestión responsable y sostenible, tanto en el centro escolar como en el municipio, de cara al empleo adecuado de los recursos, los materiales utilizados, la energía, los residuos, etc.,... Se basa en la participación de la comunidad, para que seamos capaces de hacer frente a los problemas ambientales y de darles respuestas y soluciones. La Agenda 21 tiene como objetivo consolidar hábitos, actitudes y formas de comportamiento encaminados hacia la sostenibilidad.

El tema de este curso escolar es: “CAMBIO CLIMÁTICO: Contra el cambio climático movilízate”. Junto a los compromisos adquiridos en años anteriores, este año daremos continuidad al tema trabajado el curso pasado en torno a la movilidad sostenible. Además, trataremos el tema del cambio climático y sus efectos. A lo largo del curso, elaboraremos un plan de actuación en torno al tema central.


3.1.3. Formación y desarrollo profesional:

- Proyectos de formación del profesorado:

1- ACTIVIDAD FORMATIVA: ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO:

Experiencia: “Partekatuz ikasi”: modalidad de formación del profesorado que consiste en que un centro educativo pueda solicitar de otro centro educativo tutor acompañamiento y orientación en el proceso para conocer las realizaciones pedagógicas consideradas de excelencia y que constituyen un modelo a seguir, y para dar los primeros pasos para su puesta en práctica. Centro tutor: IES EGAPE (Urnieta) Experiencia que se va a desarrollar: Nuevas metodologías en el aula: uso de enfoques y herramientas pedagógicas basadas en la nuevas tecnologías Desarrollo de la experiencia: se basa en el conocimiento y puesta en práctica de teorías, enfoques, herramientas y recursos nuevos (basados en las nuevas tecnologías) con el objetivo de que el profesorado pueda crear su propio sistema de enseñanza-aprendizaje, adaptándolo a sus propios gustos u objetivos, así como a las necesidades e intereses del alumnado.

A lo largo del curso se realizarán tres visitas del coordinador del programa del centro tutor. Las visitas quedan organizadas de la siguiente manera.

- El día 16 de de noviembre, de 3:00 a 4:30. - El día 14 de diciembre, de 3:00 a 4:30. - El día 11 de enero, de 3:00 a 4:30.

Una visita de nuestro centro al centro tutor. La visita se realizará en el segundo trimestre del curso. Acudirán el coordinador del proyecto Sare Hezkuntza en el IES Abadiño y profesorado del centro. El objetivo será conocer cómo se está llevando a cabo la experiencia en el IES Egape, presenciando sesiones de trabajo en el aula en diversas materias. A lo largo del curso se van a desarrollar 18 sesiones de formación.


2- ACTIVIDAD FORMATIVA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO - Sare Hezkuntza Gelan: Proyecto de innovación para la enseñanza aprendizaje con recursos digitales. Duración: de dos cursos académicos. Finalidades: Utilización de las metodologías, tecnologías, materiales y recursos digitales para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Elaboración de materiales y recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su utilización en el aula. Formación tecnológica y pedagógica del profesorado necesaria para llevar a cabo un cambio metodológico. Compromiso: impartir en la modalidad digital varias unidades didácticas en algunas materias.

- Se emplearán 12 sesiones de formación impartidas por el responsable TIC del Berritzegune zonal. - Temporalización: El 5 y 7 de septiembre. El 26 de octubre. El 9 de noviembre.


3- ACTIVIDAD FORMATIVA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO - Cooperar para aprender / Aprender a cooperar (CA/AC) El Programa CA/AC sobre aprendizaje cooperativo es un programa educativo que tiene por objetivo, que los/as alumnos/as en pequeños grupos y ayudándose unos a otros aprendan los contenidos escolares, trabajando en equipo y cooperando entre ellos/as. Este es el tercer curso que participamos en un grupo de trabajo sobre aprendizaje cooperativo, impulsado por el Berritzegune y liderado por el CIFE (Centro de Innovación y Formación Educativa) de la Facultad de Educación de la Universidad de Vic, el cual se encarga de la formación y asesoramiento sobre el programa CA/AC. En este grupo de trabajo participarán 23 profesores/as. Este tercer curso hemos adquirido los siguientes compromisos: continuar con el trabajo que llevamos realizando durante dos cursos escolares y ampliar el proceso implicando a un mayor número de profesorado del centro. Se han creado dos grupos de trabajo, el grupo 1 y el 2.

- El grupo 1, está formado por 13 profesores/as que este curso van a iniciar el proceso de formación específica para llevar a la práctica algunas dinámicas y estructuras cooperativas en el aula.

- El grupo 2, está formado por 10 profesores/as, que iniciaron el proceso formativo en

años anterior y que están en la fase de generalización y de profundización del

programa.

- Se van a realizar 12 destinadas a la

formación y asesoramiento del

profesorado implicado, y a las labores de

coordinación y seguimiento del trabajo

que se va a realizar en los grupos.

- Tanto durante las sesiones de trabajo

como al final el curso se realizará la

evaluación del programa y se redactará la

memoria final.

1- ACTIVIDAD FORMATIVA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO - Irale: Objetivos: Facilitar al profesorado estrategias e instrumentos para impulsar el uso del euskara en el alumnado.

- Se emplearán 10 sesiones de formación a lo largo del curso.


- Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo:

Profesor/a: Actividad /Tema: Lugar: Fechas / Horario Iñaki Osoro Sare Hezkuntza Gelan Berritzegune Miércoles

08:30-10:00 Eugenia Peral Directores Berritzegune Jueves

09:30-12:30 Miren Zabala Orientadores Berritzegune Miércoles

11:30-14:00 Inma Unzueta Normalkuntza Proiektua Berritzegune Martes

09:00-11:00 Miren Juez Hezkidetza Berritzegune Miércoles

09:30-12:00 Montse del Nozal IK/KI (Cooperativo) Berritzegune Martes

09:30-11:30 Mila Milikua Agenda 21 Berritzegune Jueves

08:30- 10:30


- Otras actividades formativas del profesorado fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación:

Profesorado: Actividad: Lugar: Calendario:

LOURDES MAÑARIKUA B09 Berritzegunea LOURDES MAÑARIKUA B09 Berritzegunea INMA UNZUETA Flipper Classroom veste era bat ikasleko: ikaslea

protagonista. Prest Gara ( On line)

Del 22 de septiembre al 28 de octubre.

AITOR BILBAO Papiroflexia para aprender a disfrutar. PREST GARA (on line)

35 horas. Del 11de enero al 31 de marzo.

AITOR BILBAO Sortu eduki digitalak: Exelearning programarekin. PREST GARA (on line)

33 horas. Del 2 de noviembre al 14 de diciembre.

MILA MILIKUA La clase de música en el siglo XXI: nuevas metodologías para el aula.

PREST GARA: IES Martín de Bertendona.

14 horas. Una vez al mes de 15:00 a 17:00 horas.

BEGOÑA PUENTES INMA UNZUETA MONTSE DEL NOZAL MIREN JUEZ ARANTZA MEABE ARANTZA GARCÍA MIRARI MILA MILIKUA LAURA TOÑI OIHANA LOURDES MAÑARIKUA

Curso IRALE En el centro 10 horas. De 15:00 a 15:30. D25 de enero, 8 y 22 de febrero y 29 de marzo.


3.2. El programa de actividades docentes complementarias: Actividades didácticas con el alumnado, que se realizan durante el horario lectivo, que forman parte de la programación y

que tienen un carácter diferenciado, bien por el momento o el lugar en que se realizan, bien recursos o la implicación del Centro que suponen. Estas actividades son por lo tanto obligatorias.

Actividad: Objetivo: Departamento y responsables:

Asignatura: Cursos: Fecha: PRESUPUESTO:

Ekainberri Historiaurrea ezagutzea

Gizarte Zientziak-JuanCarlos

Geo eta Hist. 1. Maila 2017-II-1 480€ + busak

Miramon irteera Zientziara hurbilketa

(“Kimika badago” eta elektrizitate

tailerra)

Zientzia mintegia Ainara Fernandez

Naiara

Fisika-Kimika Biologia

3A-3B Autobusa eta sarrera ( euro

ikasleko)

Ibaialde Ibaiaren ekosistema aztertzea

Zientzia mintegia Inma Unzueta

Biologia Geologia

4A-4B (aukerako

moduan Bio-Geo dutenak) 4DK

Maiatzean (eguraldiaren menpe)

Bizkaibusa


Zientzia mintegia Naiara

Biologia Geologia

3A-3B Ekainean (eguraldiaren menpe)

Segura- Zerain. Burdinola

Aro modernoko hiriak. Energia eta

transmisioak

Zientzia eta Gizarte mintegiak

Iñaki eta JuanCarlos

Teknologia-Gizarte

2.A-2.B-2.C Maiatzean Autobusa eta Sarrera


Ekainberri Historiaurrea

ezagutzea Gizarte Zientziak-

JuanCarlos Geo eta Hist. 1. Maila 2017-II-1 480€ + busak

Miramon irteera Zientziara hurbilketa

(“Kimika badago” eta elektrizitate

tailerra)

Zientzia mintegia Ainara Fernandez

Naiara

Fisika-Kimika Biologia

3A-3B Autobusa eta sarrera ( euro

ikasleko)


Zientzia mintegia Inma Unzueta

Biologia Geologia

4A-4B (aukerako

moduan Bio-Geo dutenak) 4DK

Maiatzean (eguraldiaren menpe)

Bizkaibusa


Zientzia mintegia Naiara

Biologia Geologia

3A-3B Ekainean (eguraldiaren menpe)

Segura- Zerain. Burdinola

Aro modernoko hiriak. Energia eta

transmisioak

Zientzia eta Gizarte mintegiak

Iñaki eta JuanCarlos

Teknologia-Gizarte

2.A-2.B-2.C Maiatzean Autobusa eta Sarrera


4. Programa de actividades extraescolares: Aquellas actividades educativas que se realizan con el alumnado fuera del

tiempo lectivo y en las que su participación es voluntaria.

Actividad

Objetivos Organización Responsables Receptores Temporalización Financiación

Viaje de Estudios de 4º curso.

1) Fortalecer las relaciones

entre el alumnado.

2) Impulsar el uso del

euskera en situaciones

informales.

3) Mejorar y fortalecer una

convivencia positiva.

- El viaje se realiza

junto con el

alumnado del IES

Markina.

-Gran parte del

gato económico se

finanza con la

participación del

alumnado en

diferentes

actividades.

Iñaki Osoro Alumnado de

4º curso.

Posibles destinos:

Menorca

Lanzarote

Fuerteventura

En el tercer

trimestre.

Actividades

organizadas

durante el curso

por el alumnado.

AMPA

Padres/Madres

del alumnado.

Viaje de esquí.

1- Realizar actividades en la

naturaleza.

2-Trabajar la autonomía

personal.

3-Fortalezer la convivencia

positiva en un contexto no

formal.

-Se organiza entre

todos/as y con la

ayuda de todos/as

en la pista de esquí.

Idoia Goikoetxea 3º curso. Valdezcaray

25 de Febrero

Alumnado

AMPA


5. Servicios escolares: Servicio: Objetivos: Organización: Responsable: Receptores: Lugar, días

horario: Financiación:

COMEDOR: - Atender al alumnado durante el periodo de la comida y en los periodos anterior y posterior, responsabilizándose de la disciplina y el correcto funcionamiento del comedor.

Gestionado por el centro de Primaria. El profesorado responsable deberá acompañar a los alumnos/as comensales de su centro al centro que cuenta con comedor, y regreso al mismo.

Profesoras del IES Abadiño: Itziar Gerrikaetxebarria Garbiñe Leanizbeaskoa

Alumnado del centro que lo requiera.

Todos los días De 13:30 a 14:00.

Gobierno Vasco y familias.

TRANSPORTE: Transportar al alumnado que cumpla los requisitos y requiera el servicio.

Gestionado por la Delegación de educación

Alumnado del centro que lo requiera y que cumpla los requisitos.

Todos los días. Gobierno Vasco.

BIBLIOTECA: En la biblioteca se podrán realizar diferentes tipos de actividades (estudiar, leer, consultas, utilizar el ordenador para trabajos de clase etc). Además se realizarán préstamos de libros.

Estará atendida en los recreos por el profesorado de guardia y al mediodía por el profesorado responsable del comedor.

Profesorado de guardia. Profesorado responsable del comedor: Itziar Gerrikaetxebarria Garbiñe Leanizbeaskoa

Todo el alumnado del centro

Durante los recreos: lunes, martes y miércoles de 11:30 a 12:00 y miércoles y viernes de 11:30 a 12:00 Los lunes, martes y jueves de 13:00 a 13:30.


6. El programa anual de gestión: Criterios de distribución de los recursos financieros.

-GASTOS FIJOS -Fotocopiadora/fotocopias -Transporte (actividades complementarias y extraescolares) -Material didáctico. -Material de oficina. -Comunicaciones telefónicas. -Otros suministros. -Página Web. -GASTOS VARIABLES -Inversiones, sobre todo en material informático -Transporte para los alumnos de necesidades educativas especiales. -E-inika

Responsable/s de la gestión económica. - Begoña Puentes Grande, Secretaria - Eugenia Peral Gil, Directora

Fuentes de ingreso -Remanente del ejercicio 2015. -Delegación de Educación (Funcionamiento y Equipamiento) -Agenda 21. -Ayuntamiento de Abadiño. -EVE (instalaciones fotovoltaicas) -Programa de libros de texto solidario. -Intereses bancarios. -Proyectos de renovación.

- Ayudas económicas al transporte de los alumnos con necesidades educativas especiales (Aula estable) - AMPA

Ingresos previstos (2016) -Remanente año 2015: 15.858,11 € -Delegación de Educación.

1. Funcionamiento: 23.868,26 € 2. Equipamiento: 3.731,00 €

- Agenda 21: 600,80 € - Ayuntamiento de Abadiño: 636,05 € - EVE (instalaciones fotovoltaicas):40,66€ - Programa de libros de texto solidario: 15.010 € - Intereses bancarios. 0 € - Proyectos de renovación: 2.183,55 €

- Ayudas económicas al transporte de los alumnos con necesidades educativas especiales (Aula estable): 9000 € -AMPA 7000€

Sistemas de control, registro y justificación de gastos -Conciliación bancaria. -Ikaskudek. -Facturas. Transferencias.


Seguimiento, reuniones, fechas… - Pago de gastos quincenalmente. - Una vez al mes, conciliación bancaria. - Trimestralmente, Consejo Escolar. Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar...

-Informes: Plan Anual -Contenido: Situación económica. Ingresos y gastos. Presupuesto. -A quién informar: Claustro y Consejo Escolar

7. Plan de formación a la comunidad educativa Profesorado: - Reuniones de coordinación: Comisión pedagógica,

Departamentos, reuniones de los Tutores/as con la orientadora, Comisión de Convivencia / Coeducación, Comisión Lingüística. - Correo electrónico: todo el profesorado tiene correo corporativo. - Carteles. - Drive. - Carteles informativos. - EINIKA plataforma.

Alumnado: - Reuniones de los/as delegados/as de aula. - Correo electrónico: todo el alumnado tiene correo corporativo. - A través de los/as tutores/as. - Página Web del centro. - Plataformas.

Familias: - Reuniones: Con los/as tutores/as al principio del curso, con la orientadora de cara a la orientación profesional, y con la dirección. - Entrevistas individuales: con los/as tutores/as tras las evaluaciones, puntualmente cuando lo solicitan las familias, el profesorado o la dirección. - Por medio de cartas, avisos o correo electrónico. - Por medio de la página Web.

Consejo Escolar: - Reuniones: por lo menos una vez al trimestre. - Las convocatorias y la documentación se envía a través de cartas o correo electrónico.

- Estrategias para dar a conocer y aprobar el PAC:


Responsables

Temporalización

Estrategias, recursos y reuniones.

ALUMNADO

Equipo directivo

Representantes del Consejo Escolar.

Octubre

Reuniones: delegados/as de aula con la jefe de estudios.

Consejo Escolar.

Página Web.

PROFESORADO

Jefes de departamento

Comisión pedagógica

Claustro

Septiembre

Octubre

Reuniones: de Departamentos, Comisión Pedagógica, Claustro.

Consejo Escolar

FAMILIAS

Equipo directivo

Noviembre

Correo electrónico.

Consejo Escolar

Página Web

CONSEJO ESCOLAR

Equipo directivo

Noviembre

Consejo Escolar

Página Web

ADMINISTRACIÓN

Equipo directivo

Noviembre

Consejo Escolar

Página Web

8. Seguimiento del funcionamiento del centro y del desarrollo del PAC:

Responsables

Fechas de seguimiento

Instrumentos e información

Fecha de devolución de la información

Al claustro Al K.E.

1. OBJETIVO

Equipo directivo

Comisión PEC

Octubre

Noviembre

Diciembre

Actas de las reuniones y acuerdos

Documento PEC

Marzo Marzo

2. OBJETIVO

Equipo directivo

Comisión pedagógica

Enero

Febrero

Marzo

Actas de las reuniones

y acuerdos.

Documento PEC

Junio Junio

3. OBJETIVO

Equipo directivo

IES Egape: centro tutor.

Responsable del proyecto CA/AC

Diciembre

Abril

Junio


Memoria del proyecto

Memoria anual

Junio Junio

4. OBJETIVO

Responsable de Coeducación

Comisión de convivencia y coeducación.

Comisión Pedagógica.

Noviembre

Diciembre

Enero

Marzo


Plan de convivencia y coeducación

Junio junio

5. OBJETIVO

Jefes de departamento.

Comisión Lingüística.

Noviembre

Diciembre

Enero

Marzo


Proyecto Lingüístico

Junio Junio

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