PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN … · 7.2 Resultados SIMCE 8º Básico 31 7.3 Resultados...

PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL – VITACURA 2013

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PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL

PADEM - 2013

Departamento de Educación Municipalidad de Vitacura


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INDICE

Pág. PRESENTACIÓN 4 1. METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL PADEM 5

2. COMUNA DE VITACURA 6

2.1 Organización Municipal 7 2.2 Líneas Estratégicas de Desarrollo 8 2.3 Servicios 8 2.4 Información Demográfica 11 2.5 Superficie Comunal 11

3.CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION MUNICIPAL 11 3.1 Oferta Educativa Comunal 3.2 Establecimientos Escolares por tipo de dependencia 12 3.3 Resultados SIMCE 4º Y 8º Básico Colegios de la Comuna 13

4.-LINEAMIENTOS SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL 15 4.1 Políticas y Principios de la Educación Municipal 15

4.1.1 Políticas de Desarrollo 16 4.1.2.Principios 16 4.1.3 Finalidad 17 5. DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL DE VITACURA 17

5.1 Misión 17 5.2 Visión 17 5.3 Estructura Educación Municipal 2012 18 6. DIAGNOSTICO EDUCACION MUNICIPAL 19 6.1 Capacidad Instalada 19

6.2 Matrículas 20 6.3 Procedencia de alumnos matriculados 2012 22 6.4 Índice de Vulnerabilidad Escolar de Vitacura 23 6.5 Asistencia Promedio de Establecimientos Municipales por niveles de educativos 24 6.6 Resultados Académicos 25 6.7 Comparación Resultados por Niveles de Aprobación 27

7. RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS 29 7.1 SIMCE 4º Básico 29 7.2 Resultados SIMCE 8º Básico 31 7.3 Resultados Prueba de Selección Universitaria 34 7.4 Alumnos Egresados 35


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7.5 Programas e Iniciativas ejecutadas en 2012 36

8. PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 38 8.1 Análisis FODA 39 8.2 Prioridades Comunales 2013 42 8.3 Planes de Acción DAEM 43

9. RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS 54

9.1 Dotación Docente 54 9.1.1 Desglose Dotación por Establecimiento Educacional 55 9.2 Dotación Asistentes de la Educación 56 9.3 Servicios Externos 56 9.4 Presupuesto Educación 2013 57

10. DISEÑO DE MONITOREO Y EVALUACION PADEM 2013 58


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PRESENTACIÓN

Según las disposiciones normativas vigentes, se presenta a continuación el PLAN DE DESARROLLLO EDUCATIVO MUNICIPAL (PADEM) 2013 del Departamento de Educación Municipal (DAEM) dependiente de la Municipalidad de Vitacura.

El presente documento, no sólo da cumplimiento a la obligación normativa, sino que es la continuidad de la etapa iniciada durante el 2008, enmarcada dentro de la planificación estratégica 2010-2015, con el apoyo del Fondo de Mejoramiento de Gestión Municipal en Educación, para la administración de los Colegios Municipales, asumiendo con mayor énfasis la responsabilidad social que significa para la comunidad que los planteles educacionales deben entregar: una educación de excelencia para cada uno de los estudiantes, en concordancia con los proyectos educativos y coherente con los requerimientos sociales y comunitarios actuales.

Por lo tanto, este instrumento de gestión orienta las diversas iniciativas, planes y acciones que se desarrollarán durante el año 2013, articulando y priorizando los procesos institucionales que conducirán al mejoramiento continuo. El proceso de diseño del PADEM 2013 contempló instancias de reflexión y participación de diversos estamentos los que validan y legitiman los contenidos del documento.

Departamento de Educación Municipalidad de Vitacura

Vitacura, Septiembre de 2012


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1. METODOLOGÍA UTILIZADA ELABORACIÓN DEL PADEM 2013

En continuidad con el proceso desarrollado en los años anteriores el DAEM presentó y ejecutó una planificación estratégica 2010-2015 para la gestión educacional de la comuna, debidamente alineado con las metas 2009-2015 del PLADECO de la Municipalidad de Vitacura.

La filosofía de trabajo de este Círculo ha sido la calidad como mejoramiento continuo, la que se ha constituido en una filosofía institucional presente en cada uno de los pasos que a diario realiza.

Para lograr lo anterior, la estrategia metodológica utilizada ha sido de carácter participativo, para lo que se ha dado continuidad a la instancia del CÍRCULO DE CALIDAD DE MEJORAMIENTO CONTINUO, el que ha estado integrado por los miembros del DAEM y los Equipos de Gestión de los dos Liceos, y representantes de los profesores de cada unidad educativa. En este contexto, la metodología también consideró niveles de participación diferenciada de diversos estamentos de la comunidad educativa: alumnos, apoderados, y padres, Docentes, Asistentes de la Educación que son los actores y protagonistas del sistema.

En esta etapa, la tarea asumida por el Círculo fue el diseño y elaboración del PADEM 2013, considerando el análisis de lo ejecutado en el presente año, así como de las prioridades para el año 2013, contando con la información certera, confiable y actualizada, de manera de dar consistencia y coherencia a cada una de las decisiones adoptadas. Para ello se realizó un estudio de la disponibilidad de la información del contexto (interno y externo) de la educación municipal, así como de diversa información existente en el DAEM y en cada Liceo.

El proceso de trabajo consideró la entrega de la versión inicial del PADEM 2013 a los representantes de la Comisión de Educación y a los equipos de los Colegios, para su estudio y recopilación de aportes y sugerencias al mismo (las que se encuentran sistematizadas y resumidas en el Anexo 7); la etapa siguiente consideró el análisis de dichas observaciones y sugerencias; la etapa final incluyó las readecuaciones y ajustes respectivos, dando paso a la versión final del PADEM 2013.

Otro aspecto importante incorporado en la elaboración de este PADEM 2013, es la organización del Plan de Acción, tanto del DAEM como de los Liceos, estructurados en diversas “Iniciativas”, los cuales integran los propósitos o intenciones de mejora que tiene cada uno de los organismos, debidamente alineados con las declaraciones contenidas en la Misión, Visión, Valores y Principios, en conjunto con las prioridades y metas para el año 2013.


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2. COMUNA DE VITACURA

VITACURA, nombre de origen Mapudungun y se debe a un importante cacique llamado Vitacura, comandante del ejército del cacique Huara-Huara que gobernaba a lo largo del río Mapocho (en lo que hoy es la comuna). Vitacura significa Piedra Grande en lengua Inca.

La comuna de Vitacura limita al sur con Las Condes, al nororiente con Lo Barnechea, al poniente con Providencia y al norponiente con Huechuraba.

El territorio que comprende hoy la comuna de Vitacura, pertenecía a la Comuna de Las Condes hasta 1991, año en que se crea la Municipalidad de Vitacura, bajo la administración del Presidente Don Patricio Aylwin Azócar, a través del DFL Nº 30-118.992, dando origen a esta nueva unidad territorial.

2.1 Organización Municipal


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El actual Alcalde es Don Raúl Torrealba del Pedregal, quien desde 1996 a la fecha ha iniciado su 5º periodo como máxima autoridad comunal. Actuales autoridades Municipales:

Alcalde - Sr. Raúl Torrealba del Pedregal

Concejales - Sra. Catalina del Real Mihovilovic - Sra. Lucía Pinochet Hiriart - Sr. Carlos Cruz-Coke Carvallo - Sr. Guillermo Agüero Garcés - Sr. Raúl Correa Brahm - Sra. Patricia Alessandri Balbontin

Organigrama

La Misión de la Municipalidad de Vitacura:


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“Promover el desarrollo integral de la Comun. Prestar servicios eficientes y eficaces a la comunidad, preservando el alto nivel de calidad de vida de los vecinos. Propiciar, promover y articular un crecimiento urbano en armonía con el perfil de comuna verde – residencial, fortaleciendo las áreas de educación, cultura y recreación, salud y medio ambiente”.

El objetivo de la comuna de Vitacura es mantenerse como territorio residencial, con especial cuidado

en la conservación del medio ambiente, es decir, mantenerse como tradicionalmente se ha caracterizado a este sector de la ciudad: como el “Mejor Lugar para Vivir”; presentando las mejores condiciones para la localización de servicios profesionales especialmente en Educación y Salud.

Al ser Vitacura una comuna esencialmente residencial de estratos económicos medio alto, donde el suelo tiene un alto valor, la mayor parte de las actividades económicas giran en torno al equipamiento de las viviendas de estos grupos sociales.

2.2 Líneas Estratégicas de Desarrollo

En la gestión interna de la Municipalidad hay dos dimensiones:

Servicios Básicos y Obligatorios:

- Extracción de basura - Aseo de calles y áreas verdes - Mantención del alumbrado público - Mantención y ubicación de las señales de tránsito - Otros.

Red de Apoyo a Servicios Básicos y Obligatorios:

- Recursos Humanos - Apoyo Logísticos - Recursos Financieros - Apoyo Tecnológico

2.3 Servicios

Al ser Vitacura una comuna esencialmente residencial de estratos económicos altos y medios altos, las actividades económicas giran en torno a entregar servicios a tales grupos sociales. En consecuencia, no existen actividades de tipo industrial, minero o agrícola, sino fundamentalmente comerciales y de servicios a las personas. Empresas de la Comuna:


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Bancos Comerciales

Centros Comerciales

Clínicas Privadas de Salud

Empresas Constructoras e Inmobiliarias

Instituciones de Educación Superior

Colegios Particulares, Particulares Subvencionados y Municipales

Universidades e Institutos

Empresas Comerciales

Cadenas de Supermercados Organismos Internacionales:

CEPAL

FAO

PNUD

ESO

OIT

Embajadas

Servicios Públicos:

Registro Civil

Registro Electoral

Correos de Chile

37ª Comisaría de Vitacura

1ª Comisaría de Investigaciones

18ª Compañía de Bomberos

Consultorios y Policlínicos de Salud Centros Comerciales:

Los Cobres de Vitacura

Pueblo del Inglés

Lo Castillo

Centro Comercial EVE

Santa María de Manquehue

Numerosos “Strip Center"


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Por otra parte, la oferta cultural de la comuna está orientada a generar los espacios culturales y recreativos que contribuyan a la calidad de vida de los vecinos, con actividades que apuntan al desarrollo integral del individuo abarcando todos los grupos etarios. Organismos Culturales pertenecientes a la Comuna:

Corporación Amigos Museo Nacional de Bellas Artes.

Fundación Pintemos Juntos

Fundación Premio Nobel Gabriela Mistral

Corporación Cultural de Vitacura

Herbarium

Museo Ralli

Galerías de Arte:

- La Sala - A.M.S Marlborough - Artespacio - Giovannini-Huidobro - Arte Old Prints - Animal - Praxis - Isabel Aninat - Patricia Ready


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2.4 Información Demográfica

Según los datos preliminares del CENSO 2012 la población total de la comuna es de 84.179 habitantes. De este total 45.394 corresponde a mujeres y 34.394 a hombres.

2.5 Superficie Comunal

La comuna de Vitacura está conformada por un triángulo de 28,9 Km2, cortada por el Río Mapocho al

Noreste de Santiago. Tiene una zona plana y otra montañosa, esta última integrada por el Cerro Manquehue, El Calán, Manquehue Chico y Lo Alvarado. Además, están la Loma Espino y el cerro Pirámide.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN COMUNAL

3.1 Oferta Educativa Comunal

Instituciones de Educación Superior:

- Universidad Técnica Federico Santa María - Instituto Superior Alemán de Comercio

Colegios por Tipo de Dependencia Administrativa

En la Comuna de Vitacura el 75% de los Establecimientos Educacionales corresponden a la Educación Particular Pagada, un 15% a la Educación Particular Subvencionada y un 10 % a la Educación Municipal.

Superficie 28,9 kilómetros cuadrados

Área Urbana Área de expansión Área de protección del medio ambiente

12,03 Km2 12,61 Km2 4,26 Km2


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3.2 Establecimientos Escolares por Tipo de Dependencia

Dependencia Año 2012 Municipalizados Liceo Amanda Labarca

Colegio Antártica Chilena Particulares Subvencionados

Liceo María Luisa Bombal Colegio Inmaculada Concepción de Vitacura Colegio Extremadura De Vitacura

Particulares Pagados Colegio Tabancura Colegio Los Andes Sagrados Corazones de Manquehue Colegio La Maisonnette Colegio Santa Úrsula Colegio El Carmen Teresiano Saint George S College Colegio Bradford Colegio San Pedro Nolasco Lycée Antoine De Saint-Exupéry Colegio Huelen Colegio San Benito Colegio San Esteban Diácono Colegio Alemán De Santiago Colegio The Southland Scholl

75%

15% 10%

Particulares

Particular Subvencionado

Municipal


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3.3 Resultados SIMCE 4° y 8° Básico

3.3.1 Puntajes SIMCE 4º Básico 2011

COLEGIO Lenguaje Matemáticas Comprensión de Medio

COLEGIO LOS ANDES 307 305 299

MARIA LUISA BOMBAL 313 328 314

COLEGIO SAN BENITO 305 315 295

COLEGIO ALEMAN 299 307 295

COLEGIO HUELEN 313 303 302

COLEGIO LOS SAGRADOS CORAZONES 309 300 306

COLEGIO TABANCURA 294 314 294

COLEGIO ANTARTICA CHILENA 301 300 284

COLEGIO SANTA URSULA 308 299 278

COLEGIO ALIANZA FRANCESA 295 299 280

COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO 308 297 307

COLEGIO INMACULADA CONCEPCION 278 283 283

COLEGIO AMANDA LABARCA 300 307 300

COLEGIO LA MAISONNETTE 295 306 300

COLEGIO BRANDFORD SCHOOL 288 299 285

COLEGIO EXTREMADURA 293 264 298

COLEGIO CARMEN TERESIANO 290 284 276

COLEGIO SAINT GEORGE`S 310 303 298

COLEGIO SAN ESTEBAN 290 291 286

Los resultados del SIMCE de 4º Años Básicos, se produce un aumento en el año 2011, especialmente el colegio Antártica Chilena, posicionándose por sobre los colegios particulares subvencionados y algunos particulares.


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3.3.2 Puntajes SIMCE 8º Básico

COLEGIO

LENGUAJE

MATEMATICAS

NATURALEZA

SOCIEDAD

COLEGIO LOS ANDES 320 341 333 317

MARIA LUISA BOMBAL 295 296 309 312

COLEGIO SAN BENITO 308 338 305 317

COLEGIO HUELEN 308 321 314 316

COLEGIO LOS SAGRADOS CORAZONES 300 327 311 320

COLEGIO TABANCURA 278 331 334 301

COLEGIO ANTARTICA CHILENA 253 284 273 271

COLEGIO SANTA URSULA 306 321 315 299

COLEGIO ALIANZA FRANCESA 313 332 309 325

COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO 293 319 302 311

COLEGIO INMACULADA CONCEPCION 272 286 281 270

COLEGIO AMANDA LABARCA 285 293 294 295

COLEGIO LA MAISONNETTE 297 299 302 292

COLEGIO BRANDFORD SCHOOL 312 332 314 322

COLEGIO EXTREMADURA 267 270 267 279

COLEGIO CARMEN TERESIANO 270 280 281 275

COLEGIO SAINT GEORGE`S 305 318 339 327

COLEGIO SAN ESTEBAN 289 305 312 307

COLEGIO PABLO DE TARSO 288 253 270 264

En el SIMCE de octavo año básico ambos colegios municipales disminuyeron sus resultados, en comparación al año 2009, salvo en la asignatura de matemáticas que tuvo un leve aumento.


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4. LINEAMIENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL A continuación se presentan los lineamientos del Sistema Educativo Comunal, que constituyen el

marco de referencia del proceso de planificación 2013.

En primer lugar, se presentan las Políticas y Principios de la Educación Municipal; en segundo término, las Políticas de desarrollo, los Principios y Finalidad.

Luego, se presenta la Visión y Misión del Departamento de Educación.

4.1 Políticas y Principios de la Educación Municipal

El Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Vitacura tiene como eje central la constitución de un SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL definiendo sus Componentes y Procesos, estableciendo sus Políticas, Estrategias y Objetivos de Desarrollo con sus correspondientes Metas.

La responsabilidad del Estado es garantizar el derecho a la Educación a todos sus habitantes, las Políticas de Desarrollo están orientadas a consolidar la definición e implantación del Sistema Educativo Municipal de Vitacura, definido como un sistema de excelencia y en permanente desarrollo para responder plenamente a los intereses, necesidades, expectativas y formación integral de los alumnos de la comunidad.

El Sistema Educativo Municipal constituye una responsabilidad social para el DAEM y para los establecimientos Educacionales Municipales ya que constituye un desafío para lograr equidad en la formación de las personas.

La desconcentración, tanto administrativa como curricular, desde el DAEM a los establecimientos educacionales, como también al interior de ellos, será uno de los puntos relevantes de las políticas de desarrollo del Sistema Educativo Municipal.

La Excelencia y Calidad constituyen la Filosofía de vida del Sistema Educativo Municipal, gestionado a través del Proyecto de Desarrollo Educativo Institucional (PRODEIN) cuya responsabilidad es asegurar un proceso de mejoramiento continuo.


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4.1.1 POLÍTICAS DE DESARROLLO

1. DESARROLLO PERMANENTE DE UN SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL DE EXCELENCIA: un Sistema Educativo Municipal de excelencia requiere de procesos de revisión y mejoramiento continuo.

2. APERTURA: el Sistema Educativo Municipal debe estar abierto a los desafíos nacionales y comunales,

así como a los intereses, necesidades y expectativas de actores locales, alumnos, apoderados y equipos docentes.

3. SISTEMA INTEGRADO: el Sistema Educativo Municipal requiere participación, compromiso y sinergia

de los diversos estamentos e instancias que lo componen. 4. DESARROLLO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA: El Sistema Educativo tendrá como

función principal desarrollar al alumno en forma integral. 5. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: del personal que participa en el Sistema

Educativo Comunal, como factor clave para el mejoramiento. 6. RESPONSABILIDAD SOCIAL: Para el DAEM como para los establecimientos educacionales, prestar el

servicio educacional a través del Sistema Educativo Municipal, constituirá una responsabilidad social que se asume para brindar un servicio educativo de calidad. 4.1.2 PRINCIPIOS

1. DESARROLLO: Este es un Principio consustancial a la esencia del PRODEIN, que es un proceso de transformación, adecuación e innovación constante en las organizaciones del Sistema y en él mismo.

2. INSTITUCIONES QUE APRENDEN: Las organizaciones del Sistema Educativo Municipal, deben ser

concebidas como instituciones que aprenden y, como consecuencia, organizaciones que pueden mejorar en forma permanente y sistemática, en una visión de Mejoramiento Continuo

3. EXCELENCIA EN EL TRABAJO Y EN SUS RESULTADOS: La Responsabilidad Social de las instituciones que asumen su compromiso con la educación de todos los alumnos, independiente de su condición social, cultural, económica, étnica, sólo tiene como camino de búsqueda constante la Excelencia en los procesos y resultados, en función de una educación de calidad

4. RESPONSABILIZACIÓN Y COMPROMISO: los equipos directivos, de las unidades educativas tienen un

alto compromiso de adhesión y colaboración con el desarrollo del Sistema Educativo Comunal, responsabilizándose de los procesos desarrollados y de los resultados obtenidos. Así mismo, los


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docentes y asistentes de la educación, cumplen un rol central y se responsabilizan de los procesos y resultados.

4.1.3 FINALIDAD

Educación de Excelencia: brindar una educación de excelencia para todos los alumnos que participan en el Sistema Educativo Comunal.

5. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE VITACURA

5.1 Misión del departamento de educación

La Misión del Departamento de Educación de la Municipalidad de Vitacura es liderar los procesos de transformación, innovación y mejoramiento del sistema educativo municipal, generando las condiciones y oportunidades para que los alumnos reciban una educación de excelencia.

5.2 Visión del Departamento de Educación

La Visión del Departamento de Educación de la Municipalidad de Vitacura es constituirse en una institución de excelencia y modelo en el desarrollo de procesos de mejoramiento institucional a nivel comunal y nacional.


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5.3 Estructura educación Municipal 2013

6. 7. 8.

9. 10.

11. 12.

13. 14.

15. 16.

Dirección Servicios

de Salud y Educación Coordinación

Técnica

Pedagógica

Departamento de

Educación

Directora de

Educación

Coordinación

Administrativa de

Educación

Colegio Amanda

Labarca

Colegio

Antártica Chilena

Director Centro

de Padres

Director Centro

de Padres

Orientación Orientación Centro de

Alumnos

Centro de

Alumnos

Unidades

Técnicas Pedagógicas

Unidades

Técnicas

Pedagógicas

UTP

Educación

Media

UTP

Educación Parvularia y Básica

UTP

Educación Parvularia y Básica

B

UTP

Educación Media

B

Docentes

Docentes

Asistentes de

la Educación

Asistentes de

la Educación


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6.- Diagnóstico Educación Municipal

A continuación se presenta diversa información que forma parte del diagnóstico de los Colegios y del

DAEM y que constituyen insumos para la formulación del PADEM 2013.

6.1 Capacidad Instalada

En la actualidad este Liceo presenta un déficit de cinco salas para que funcione el nivel Pre básico, 1º Básico y 2º Básico en doble jornada.

Liceo Amanda Labarca CANTIDAD

ITEM 2011 2012 Variación (%)

Disponibilidad Estado

Salas de clases 38 41 0% si buena

Sala de profesores y de entrevistas 5 5 40% si buena

Oficinas 12 12 0% si buena

Baños alumnos: H – M 9 9 0% si buena

Baños docentes y no docentes 8 8 0% si buena

Laboratorios 2 2 0% si buena

Biblioteca 1 1 0% si buena

Gimnasio (con sala de Antropometría) 1 1 0% si buena

Aula escenario 1 1 0% si buena

Camarines 2 2 0% si buena

Canchas 1 1 0% si buena

Pérgola 1 1 0% si buena

Colegio Antártica Chilena

CANTIDAD

ITEM 2011 2012 Variación (%)

Disponibilidad Estado

Bodegas 2 2 0% si buena

Salas de clases 36 35 0% si buena

Sala de profesores y de entrevistas 2 3 0% si buena

sala multiusos 1 1 0% si buena

Oficinas 13 13 0% si buena

Baños alumnos: H – M 8 8 0% si buena

Baños docentes y no docentes 7 7 0% si buena

Laboratorios 2 2 0% si buena

Biblioteca 2 1 0% si buena

Casino 1 1 0% si buena

Gimnasio 1 1 0% si buena

Camarines 1 2 0% si buena

Ascensor 1 1 0% si buena

Salas de Departamento 5 5 0% Si buena

Centro de Multicopiado 2 0% Si buena

Oratorio 1 1 0% Si buena


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6.2 Matrículas

Número de Alumnos Matriculados al 30 de Marzo, desde 2008 al 2012, en los Establecimientos Municipales de Vitacura.

Liceo Amanda Labarca


Totales

20

08

Pre básica 147 107 254 Básica 796 741 1537 Media 371 357 728 TOTAL 1314 1205 2519

20

09


20

10


20

11


20

12

Pre básica 162 97 259 Básica 819 570 1.389 Media 428 341 769 TOTAL 1.409 1.008 2.417

La matrícula de Enseñanza Media disminuye en comparación al año 2011, en 31 alumnos en el colegio

Antártica Chilena, mientras que en el Liceo Amanda Labarca aumenta en 24 alumnos.

La matrícula del nivel básico disminuye en ambos colegios.


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Distribución Porcentual Nº de Alumnos Matriculados al 30 de Marzo 2012 según Nivel de Enseñanza

La enseñanza Básica es el nivel de educación que presenta el mayor número de matriculas en la comuna (57.4%), la Enseñanza Media (31,8), la Educación Parvularia (10,7%). Del total de matrículas que presenta la Educación Municipal, el Liceo Amanda Labarca tiene el 58.2% de los alumnos y el Colegio Antártica Chilena el 41,7% de matrículas de los establecimientos municipales de la comuna.

10,7 %

57,4%

31,8%

Ed.Parvularia

Básica

Media


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6.3 Procedencia de Alumnos Matriculados en Establecimientos Municipales Distribución Porcentual N° de Alumnos Matriculados 2012 (Ingresados) según comuna de Procedencia.

Los alumnos matriculados en la educación municipal se distribuyen de la siguiente manera: Vitacura un 40,3% sobre el total, Las Condes con 33,1% , Lo Barnechea con 14.1%, Providencia 1,1% y 11,5% de otras comunas.

6.4 6.5

40,3

33,1

14

1,1 11,5

Vitacura

Las Condes

Lo Barnechea

Providencia

Otras

Comunas Liceo Amanda Labarca

Liceo Antártica Chilena

Total Comuna

Nº ALS % N° ALS % N° ALS %

Vitacura 453 32.3 514 51.5 967 40.3

Las Condes 553 39.4 242 24.2 795 33.1

Lo Barnechea 210 15.0 126 12.6 336 14.0

Providencia 19 1.4 7.0 0.7 26 1.1

Otras 167 11.9 110 11.0 277 11.5

Total Matrícula 2012 1402 100 999 100 2401 100


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6.4 Índice de Vulnerabilidad Escolar de Vitacura

Todos los años la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) estima el Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE). El IVE es una medición anual que realiza JUNAEB en el mes de abril mediante la aplicación de una encuesta a los primeros básicos y primeros medios de los establecimientos educacionales que postulan. Esta encuesta de carácter censal, se aplica anualmente a todos los establecimientos municipales o particulares subvencionados del país. También, proporciona información del número de raciones que requiere cada establecimiento (Fuente: JUNAEB). Este índice considera el ingreso familiar, la escolaridad de los padres, entre otros indicadores para clasificar al alumno sujeto de beneficio estatal.

En este contexto, el 31,4% de los escolares que asisten a colegios municipales o particulares subvencionados en la comuna de Vitacura son considerados vulnerables según la última medición realizada el año 2012.

1ª PRIORIDAD

2ª PRIORIDAD

3ª PRIORIDAD

NO VULNERABLES

SIN INFORMACION

MATRICULA BASICA-MEDIA

2012

IVE COMUNAL

2012 369 313 512 1.733 1.028 3.985 31,45%

9,2% 7,8% 12,8% 43,4% 25,7% 100% Fuente: JUNAEB

Por su parte, el 30,6% de los alumnos del Liceo Amanda Labarca, según datos del año 2012, son considerados vulnerables. En tanto, el colegio Antártica Chilena tiene el 38,2% de alumnos vulnerables.

NOMBRE COLEGIO PRIORIDAD 2011 MATRICULA BASICA MEDIA 2012

IVE BASICA

No Vulnerables

1ª PRIORIDAD

2ª PRIORIDAD

3ª PRIORIDAD

SIN INF.

MEDIA SINAE 2012

LICEO AMANDA LABARCA

651 124 80 167 229 1.251 30,6% 52,0% 9,9% 6,3% 13,3% 18,3% 100%

COLEGIO ANTÁRTICA CHILENA

508

133

97

115

90

662

38,2%

52,8% 13,8% 10,0% 11,9% 9,3% 100%

Fuente: JUNA


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6.5 Asistencia Promedio de Establecimientos Municipales por Niveles Educativos (Matrícula al 30 de Julio).

Asistencia Promedio por Nivel de Enseñanza Liceo Amanda Labarca 2008 - 2012

Año Tipo de

Enseñanza Matrícula N° De

Cursos Asistencia Promedio

% Promedio Anual

20

08

Pre-básica 146 5 129 88.8

Básica 795 24 729 91 90.06%

Media 379 12 340 90.4

20

09

Pre-Básica 141 5 120 85.1

Básica 833 24 768 92.2 88,83%

Media 390 12 348 89.2

20

10

Pre-Básica 148 5 141 93.3

Básica 839 24 795 95.5 94,70%

Media 408 12 389 95.3

20

11

Pre-Básica 160 5 148 92.5

Básica 840 24 795 94.6 93,3%

Media 407 12 378 92.8

20

12

Pre-Básica 162 6 147 91.0

Básica 819 24 749 91.4 92.2%

Media 428 12 404 94.3

Asistencia Promedio Liceo Amanda Labarca 2008 - 2012

Se observa una disminución del 1% en la asistencia media en relación al año anterior.

Asistencia Promedio por Nivel de Enseñanza Colegio Antártica Chilena 2008 – 2012

2008 2009

2010 2011

2012

90,00%

89%

95%

93%

92%


25

Año Tipo de

Enseñanza Matrícula N° De

Cursos Asistencia Promedio

% Promedio Anual

20

08

Pre-Básica 110 4 93 84.5

Básica 753 23 680 90.2 86,43%

Media 366 12 310 84.6

20

09

Pre-Básica 108 4 92 86.2

Básica 679 23 618 91 88,43%

Media 330 11 291 88.1

20

10

Pre-Básica 98 4 86 86.9

Básica 616 21 569 92.7 90,6%

Media 328 11 304 92.3

20

11

Pre-Básica 111 4 99 89.1

Básica 617 24 574 93 90,3%

Media 373 11 332 89

20

12

Pre-Básica 97 4 88 90.7

Básica 570 19 536 94.0 92.3

Media 341 12 315 92.3

Síntesis Asistencia Promedio Colegio Antártica Chilena 2008 - 2012

Se produce un aumento de asistencia media de 2.0 % a nivel general, aumentando la Media en 3.3%

2008 2009

2010 2011

2012

86,4% 88,4%

90,6% 90,3%

92,%


26

6.6 Resultados Académicos

Rendimiento Académico de Enseñanza Básica y Media de Establecimientos Municipales

Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena

Ciclo 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011

1°a 4º Básico 5.9 6.0 5.9 5.5 5.9 6.4 6.0 5.9 5.8 5.8 5º a 8º Básico 5.5 5.3 5.3 5.4 5,4 5.3 5.3 5.4 5.3 5.3 1°a 4º Media 5.6 5.4 5.5 5.5 5.6 5.2 5.3 5.3 5.3 5.3 PROMEDIO 5.6 5.5 5.5 5.5 5.5 5.6 5.5 5.5 5.5 5.5


El rendimiento académico en los colegios municipalizados de Vitacura se ha mantenido en los 3 últimos años en el rango de nota de 5,5, siendo similar en ambos colegios. Sin embargo, el rendimiento de 1º a 4º básico ha mantenido los últimos 3 años en ambos colegios, siendo mayor en el colegio Amanda Labarca.


4,5

5

5,5

6

2007 2008 2009

2010 2011

5,9 6 5,9

5,5

5,9 5,5

5,3 5,3 5,4 5,4

5,6

5,4 5,5 5,5 5,6

1ºa 4º Básico

5º a 8º Básico

1º a 4º Medio

4

5

6

2007 2008 2009

2010 2011

6 5,9 5,8 5,8 5,8 5,3 5,4

5,3 5,3 5,3

5,3 5,3 5,3 5,3 5,3 1ºa 4º Básico

5º a 8º Básico

1º a 4º Medio


27

6.7 Comparación de Niveles de Aprobación y Reprobación

6.7.1 Comparación de Niveles de Aprobación y Reprobación de Educación Básica 2007 al 2011.

Comparación de Niveles de Aprobación Educación Básica 2007 al 2011

En Educación Básica el Liceo Amanda Labarca ha aumentado en un 1.4% de a aprobación en relación al año anterior, sin embargo el colegio Antártica Chilena disminuye en un 0,9%

96,5

94,4 93,6

95,9

97,3

94,2 94,7

93,6

91,8 90,9

86

88

90

92

94

96

98

2007 2008 2009 2010 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena

AÑO Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena

Matrícula Aprob. % Repr. % Matrícula Aprob. % Repr. %

2007 814 786 96.5 28 3.4 753 710 94.2 43 5.7

2008 796 752 94.4 43 5.4 737 698 94.7 39 5.2

2009 829 776 93.6 53 6.3 666 624 93.6 42 6.3

2010 835 801 95.9 34 4.0 617 567 91.8 50 8.1

2011 839 817 97.3 22 2.6 607 552 90.9 55 9.0

TOTAL 4.113 3.932 95.5 180 4.3 3.380 3.151 93.0 229 6.8


28

6.7.2 Comparación de Niveles de Aprobación y Reprobación Educación Media 2007 al 2011

En la Enseñanza Media, el colegio Amanda Labarca, ha aumentado la aprobación en un 5,1% y el

colegio Antártica Chilena la disminuye en un 0.9%. 6.7.3 Comparación de Niveles de Aprobación Educación Media 2007 al 2011

El Liceo Amanda Labarca ha aumentan los niveles de aprobación en relación al año anterior 2010. Sin embargo, el colegio Antártica Chilena ha experimentado una leve baja, de alrededor del 2.1%

91,7

88,3

91 92,1

97,2

92

83,7

89 88,1

86

75

80

85

90

95

100

2007 2008 2009 2010 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena

AÑO Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena

Matrícula Aprob. % Repr. % Matrícula Aprob. % Repr. %

2007 389 357 91.7 32 8.2 366 337 92 29 7.9

2008 377 333 88,3 44 11.6 356 298 83.7 58 16.2

2009 379 343 91 36 9 324 288 89 36 11

2010 395 364 92.1 31 7.8 322 284 88.1 38 11.8

2011 403 392 97.2 9 2.2 356 305 86.0 51 14.3

TOTAL 1.943 1.789 92.0 152 7.7 1.724 1.512 87.7 212 12.2


29

7.0 Resultados de Evaluaciones Externas 7.1 SIMCE 4º Años Básicos (2007-2011)

El SIMCE de 4º Año Básico de los colegios municipales tienen una baja de 18 puntos en los últimos 2

años.

Comparación SIMCE 4º Básico Lenguaje y Comunicación

Ambos colegios se mantienen en promedio en los 300 puntos, durante el año 2011, observándose una

disminución de 3 puntos en comparación al año 2010.

291 287 289

302 300

283

275

301

308

301

250

260

270

280

290

300

310

320

2007 2008 2009 2010 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena

Colegios

Lenguaje Y Comunicación Matemáticas Conocimiento Del Medio 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011

Liceo A. Labarca

291 287 289 302 300 293 279 292 289 307 290 282 289 283 300

Colegio A. Chilena

283 275 301 308 301 274 260 303 307 300 278 268 300 298 284

Promedio 287 281 295 305 300 283 269 297 298 303 284 275 294 290 292


30

Comparación SIMCE 4º Básico Matemáticas

El Liceo Amanda Labarca, tiene un resultado mejor en 7 puntos que el colegio Antártica Chilena

Comparación SIMCE 4º Básico Conocimiento del Medio Natural

293

279

292 289

307

274

260

303 307

300

230

240

250

260

270

280

290

300

310

320

2007 2008 2009 2010 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena

290

282

289

283

300

278

268

300 298

284

250

260

270

280

290

300

310

2007 2008 2009 2010 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena


31

7.2 Comparación Resultados SIMCE 8º Medio (2007-2011)

Colegios

Lenguaje y Comunicación

Matemáticas Comprensión de la Naturaleza

Comprensión de la Sociedad

2007 2009 2011 2007 2009 2011 2007 2009 2011 2007 2009 2011 Amanda Labarca

286 278 285 300 299 293 287 286 294 300 283 295

Antártica Chilena

277 289 253 289 300 284 280 287 273 264 276 271

Promedio 281 283 269 294 299 288 283 286 283 282 279 283

Comparación SIMCE 8º Básico Lenguaje y Comunicación

El colegio Amanda Labarca, tiene mejor resultado que el colegio Antártica Chilena, existiendo una diferencia de 32 puntos.

286

278

285

277

289

253

230

240

250

260

270

280

290

300

2007 2009 2011

Amanda Labarca Antártica Chilena


32

Comparación SIMCE 8º Básico Matemáticas

El colegio Amanda Labarca tiene 9 puntos más que el colegio Antártica Chilena, en matemáticas del último SIMCE de 8º Básico rendido.

Comparación SIMCE 8º Básico Comprensión de la Naturaleza

300 299

293

289

300

284

275

280

285

290

295

300

305

2007 2009 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena

286

278

285

277

289

253

230

240

250

260

270

280

290

300

2007 2009 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena


33

Comparación SIMCE 8º Básico Comprensión de naturaleza

Comparación SIMCE 8º Básico Comprensión de la Sociedad

287 286

294

280

287

273

260

265

270

275

280

285

290

295

300

2007 2009 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena

300

283

295

264

276

271

240

250

260

270

280

290

300

310

2007 2009 2011

Amanda Labarca

Antártica Chilena


34

7.3 Resultados Prueba de Selección Universitaria (PSU) 2007-2011

555

592

566

589 586

524

541 549

533

548

480

500

520

540

560

580

600

2007 2008 2009 2010 2011

Amanda Labarca Antártica Chilena

Liceo Amanda Labarca Colegio Antártica Chilena

PSU 2007

2008 2009 2010 2011 2007

2008 2009 2010 2011

Verbal 542

571 564 579 575 525

556 550 532 553

Matemáticas 568

612 568 599 597 523

527 549 534 544

Promedio 555 592 566 589 586 524 541 549 533 548


35

El colegio Amanda Labarca mejora de manera relevante sus resultados en matemáticas en relación al año anterior. El colegio Antártica Chilena baja sus puntajes notoriamente, especialmente en matemáticas. 7.4 Alumnos egresados 2010-2011

Colegio

Año

Total

% Estudios Superiores

% IP, CFT y Pre U


2010

94

75%

25%

2011

88

75,6%

24,4%


2010

48

43.75%

17%

2011

79

50%

23%


36

7.5 Programas e iniciativas ejecutadas en 2012

Durante el año 2012, se implementaron diversos programas e iniciativas: Red Enlaces:

Programa que dota a los establecimientos educacionales de tecnología de altos estándares para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, se postuló al Proyecto “Integración de Modelos Pedagógicos de TIC en los sectores de matemáticas en 3º y 4º básico o Inglés de 5º a 8º básico, siendo beneficiados los colegios municipales, Antártica Chilena y Liceo Amanda Labarca. Integración Escolar:

El Liceo Amanda Labarca, pionero en la comuna de Vitacura, cuenta con Proyecto de Integración Escolar (PIE), en el TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje), desde el año 2010 a la fecha. El Proyecto abarca desde Pre-Kinder hasta 4º año básico, contando con un total de 26 alumnos. El año 2011 fueron atendidos 18 alumnos de los cuales 15 fueron dados de alta.

El propósito principal del Proyecto es atender y apoyar a los alumnos que presenten NEE (necesidades educativas especiales) asociadas a trastornos específicos del lenguaje (TEL), enmarcados en el Decreto 1300/2002. Además brindar el estímulo y apoyo necesario para optimizar y lograr un buen desarrollo en posteriores aprendizajes. Para esto el Liceo cuenta con profesionales como Educadora Diferencial (especialista en TEL), Fonoaudiólogo y psicólogo. Grupos Diferenciales:

Destinados a grupos de alumnos por curso, de primero a cuarto año básico, cuyo objetivo es atender a niños que presenten dificultades en el aprendizaje o déficit atencional, de carácter transitorio.

Los alumnos son atendidos anualmente, estarán dados de alta si así lo requieren e informados los apoderados mediante entrevistas e informes psicopedagógicos durante el año.


37

Alimentación Escolar:

La JUNAEB entrega diariamente alimentación complementaria y diferenciada, a estudiantes de los niveles de Educación Parvularia (Pre-Kínder).

La Municipalidad de Vitacura, entrega 100 becas de alimentación a los alumnos de básica y media. Biblioteca CRA:

Centros de Recursos para el Aprendizaje, consiste en la implementación de bibliotecas escolares que busca generar en los establecimientos educativos un espacio dinámico y de encuentro, al servicio del proyecto de mejoramiento curricular de la escuela. La Biblioteca CRA está compuesta por una diversidad de recursos educativos. Subvención Escolar Preferencial: Planes de Mejoramiento Educativo:

Los colegios municipales de Vitacura, reciben Subvención SEP por 185 alumnos, recursos que son usados para los Planes de Mejoramiento Educativo que son propuestas de mejoramiento, elaboradas con autonomía desde los establecimientos educacionales para planificar, ejecutar y evaluar acciones que posibiliten optimizar procesos de apropiación del Marco Curricular vigente, con el propósito de alcanzar mejores resultados de aprendizaje. Plan Nacional de Fomento de la Lectura.

Se ha aplicado desde marzo, en los niveles de NT1 y NT2, con el perfeccionamiento recibido del Ministerio de Educación, para favorecer el acceso a la lectura desde los primeros años de escolaridad. OTROS PROGRAMAS

Fondo de Mejoramiento de la Gestión Municipal

El Departamento de Educación se encuentra desarrollando el “Programa Fondo de Mejoramiento a la Gestión Municipal en Educación 2012”, cuyos recursos surgieron por una iniciativa del Gobierno, gestionada a través de la ley de presupuesto y operacionalizada a través del Ministerio de Educación. Los recursos aportados para el año 2012, corresponden $77.430.318.-


38

Se generaron 4 iniciativas para desarrollar durante el año 2012, y que fueron aprobadas por el MINEDUC para su ejecución, agrupadas en el Programa. PROGRAMA “ MEJORANDO LA GESTIÓN EDUCACIONAL EN BENEFICIO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION”

8.0 PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL 2013

A continuación se presenta el Plan Educativo Municipal del año 2013.

Se incluye la matriz de cruce entre el análisis de factores internos y externos, que posibilitó definir las prioridades comunales para el año 2013, que constituyeron el marco de referencia para el diseño del PADEM 2013 y los Planes de los Colegios (incluidos en Anexos).

Nombre de la Iniciativa Aporte Solicitado al Fondo

1. Modernización de espacios educativos $30.000.000.-

2. Adquisición de Tecnología de apoyo a la gestión pedagógica $14.430.318.-

3. Desarrollo de un programa cultural con participación de la comunidad escolar

$25.000.000

4. Programa de Convivencia Escolar $8.000.000

PLAN ANUAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL - VITACURA, 2013

39

8.1 ANALISIS FODA SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL VITACURA 2013

1.- ANALISIS DEL ENTORNO: OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

Fortalezas 1.- Apoyo técnico a la gestión de las iniciativas ministeriales 2.- Canales de comunicación abiertos y expeditos 3.- Sistematización de la información emanada de estas instancias de comunicación 4.- Capacidad instalada para visualizar problemas y soluciones 5.- Capacidad para monitorear y evaluar procesos y resultados

Debilidades 1.- Carencia en brindar intencionalidad al PEI como referente para la gestión debidamente integrado al plan anual de cada colegio 2.- Carencia de planificaciones didácticas anuales comunales. 3.- Carencia de instancias de reflexión docente 4.- Dificultad para motivar el uso permanente de las herramientas tecnológicas disponibles, aprovechando sus ventajas. 5.- Carencia en el desarrollo de instancias de apoyo al docente en el proceso de evaluación ministerial.

Oportunidades 1.- Acceso a recursos ministeriales. 2.- Prestigio por buenos resultados, infraestructura, entorno, PEI, etc. 3.- Posibilidad de acceso a beneficios comunales. 4.- Contar con potencial de alumnos demandantes con buen capital cultural.

FO 1.- Fortalecer el apoyo técnico para gestionar los recursos ministeriales, asociado al mejoramiento educativo. 2.- Aprovechar los beneficios comunales para abordar y dar respuesta a diversos problemas. 3.- Potenciar los sistemas y procedimientos para el monitoreo y evaluación de proceso y resultados

DO 1.- Fortalecer las instancias de reflexión docente, integrando los diversos recursos provistos por el Mineduc. 2.- Intencionar el uso del PEI como referente institucional para la gestión los colegios. 3.- Fortalecer la comunicación Colegio-familia a través de las herramientas tecnológicas disponibles. 4.- Aprovechar la información disponible en los sistemas computacionales para la toma de decisiones. 5.- Diseñar e implementar un sistema integrado de planificaciones didácticas comunales.


40

Amenazas 1.- Falta de compromiso de la familia. 2.- Información poco veraz por parte de las familias en relación al NSE (encuestas Mineduc). 3.- Expectativas desmedidas por parte de los padres y apoderados respecto al rol y la función del colegio.

FA 1.- Fortalecer los canales de comunicación para integrar a la familia al PEI. 2.- Generar instancias de información sobre la relevancia de las encuestas Mineduc.

DA 1.- Socializar el PEI con los diversos actores y estamentos de la comunidad educativa. 2.- Potenciar los procesos de comunicación e información con las familias, mediante el uso sistemático de las TICs.


41

OBJETIVOS ESTRATEGICOS 2011 -2015.

En función del análisis FODA y de información complementaria, mediante un proceso de trabajo colaborativo y reflexivo1, desarrollado durante el año 2010, se procedió a la formulación de los Objetivos Estratégicos para el Sistema Educativo Comunal, que constituyen las prioridades para el período 2011- 2015. Estos son los siguientes: 1.- Potenciar en los profesionales de las unidades educativas un liderazgo pedagógico que permita brindar un

servicio educativo municipal de calidad, que responda a las demandas del sistema y a las políticas comunales. 2.- Mejorar la gestión de la Convivencia Escolar, fortaleciendo las actitudes que encarnan los valores de la persona

humana explicitados en el PEI. 3.- Potenciar el compromiso de la familia con el Proyecto Educativo Institucional. 4.- Potenciar los canales de comunicación entre los diferentes estamentos, que permitan una comunicación expedita

y oportuna. 5.- Optimizar la gestión pedagógica, a través de la instalación y consolidación de procesos de seguimiento y control

de los resultados de aprendizaje. 6.- Potenciar el desarrollo de las competencias profesionales de los docentes y asistentes de la educación.


42

PRIORIDADES COMUNALES DAEM - PADEM VITACURA 2013

8.2 PRIORIDADES COMUNALES 2013

En función del análisis FODA (DAEM 2012) y de los objetivos estratégicos 2011 - 2015, se determinaron las prioridades comunales, que orientan el diseño del PADEM 2013, del DAEM y los respectivos Planes de los Colegios. Estas son las siguientes: 1. Reforzar los diversos procesos que apuntan a mejorar los aprendizajes de los alumnos consolidando resultados por sobre 300 puntos en el SIMCE y 600 puntos en la PSU. Asimismo, se espera que disminuyan en un 10% el nivel inicial en Lenguaje, Matemática y Ciencia, desde el 2° ciclo básico. 2. Fortalecer la validación y participación de los diversos estamentos de las comunidades educativas, con la finalidad de mejorar la convivencia escolar y el clima organizacional. 3. Reforzar el trabajo en redes y de colaboración entre las instituciones del sistema educativo municipal logrando un trabajo sistemático, planificado y acorde a la política comunal.


43

8.3 PLANES DE ACCIÓN DEM

Iniciativa Objetivos Metas (Resultados) Indicadores Responsable Recursos y/o costos

Sistematización de Protocolos

1.- Establecer procedimientos que permitan seleccionar las distintas iniciativas presentadas al DAEM de acuerdo a las necesidades reales y a las condiciones de oportunidad de los colegios.

2.1 Generar y aplicar el 100% de los procedimientos y criterios para la selección y priorización de iniciativas educativas presentadas al DAEM. 2.2.- Aplicar el 100% de los procedimientos y criterios para la selección y priorización de iniciativas educativas

Número de procedimientos definidos, al 31 de marzo de 2013. % de avance del diagnóstico aplicado a c/u de las unidades educativas. % de procedimientos implementados semestralmente.

DAEM Sin costos

Anuario Educativo Comunal

2.- Diseñar un anuario comunal con los principales logros de los colegios que releven la gestión educativa comunal.

3.1 Elaborar el anuario de acuerdo a los criterios de diseño, contenido y presupuesto establecidos, en fecha establecida. 3.2 Presentar el anuario a la comunidad educativa, en fecha establecida. 3.3 Distribuir el anuario entre la toda la comunidad local en la fecha respectiva.

Criterios, contenidos y presupuestos de Anuario definidos en marzo de 2013. Anuario presentado a comunidad en el mes de julio. Anuario distribuido a la comunidad local en noviembre.

DAEM


44

2.- Coordinación Interna


Canales de comunicación

1.- Fortalecer los sistemas y procedimientos de comunicación con los colegios para generar un diálogo oportuno y fluido que permita la mejora continua.

1.1 Lograr un clima de confianza y trabajo colaborativo con todos los estamentos. 1.2 Prever a tiempo los problemas, generando soluciones viables y oportunas.

Programa de trabajo diseñado al 31 de marzo de 2013. Desarrollo de 100% de reuniones periódicas con los diversos estamentos para lograr un clima de confianza y trabajo colaborativo, según plan, en cada semestre.

DAEM Sin costo

Trabajo cooperativo en bases técnicas

2.- Participar activamente en la elaboración de bases técnicas para la contratación de empresas externas, teniendo como eje las necesidades reales de los colegios.

2.1 Coordinar instancias de participación de los directores para que éstos puedan entregar e informar respecto de las necesidades básicas para la elaboración de bases técnicas

100% de las bases técnicas elaboradas en forma conjunta: aseo, seguridad y casino (en el caso que corresponda).

100 % de bases técnicas elaboradas que respondan a las necesidades de los colegios.

DAEM Sin costo


45

3.- Planificación Institucional


Revisión y actualización

del PEI

1.- Propiciar el análisis crítico de los PEI de cada colegio en concordancia con el PADEM y el PLADECO.

1.1 Lograr que los diferentes estamentos educativos participen en el proceso de ajuste y readecuación del PEI a la luz del PADEM y PLADECO.

Cantidad de instancias/reuniones efectuadas. 60 % de participación de los diversos estamentos en ajuste del PEI a la luz del PADEM y PLADECO.

DAEM Sin costo

2.- Asesorar en los procesos de cambios y/o ajustes del PEI de cada colegio.

1.2 Generar un espacio/instancia de reflexión y orientación, en cada semestre, que permitan realizar los cambios necesarios al PEI de cada colegio.

1 instancias de reflexión y orientación propiciadas por DAEM, semestralmente

DAEM Sin costo


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4.- Control de Calidad


Sistematización de modelos de

seguimiento

1. -Sistematizar un modelo de seguimiento y monitoreo de los diferentes proyectos, iniciativas y planes de los colegios.

1.1. Crear un modelo de seguimiento y monitoreo que permita valorar y retroalimentar la ejecución de los proyectos, iniciativas y planes de los colegios. 1.2 Implementar el modelo de seguimiento durante el 2° semestre.

Modelo de seguimiento y monitoreo diseñado a abril de 2013. Aplicación piloto del modelo y procedimientos en meses de mayo y junio Aplicación al 100% del modelo y procedimientos en 2° semestre

DAEM Sin costo

Evaluación de Impacto

2.- Generar procedimientos de medición y evaluación del impacto o efecto de los diferentes proyectos, iniciativas y planes de los colegios.

2.1 Elaborar una guía con instrumentos de evaluación de impacto de los diferentes proyectos, iniciativas y planes implementados por los colegios. 2.2 Aplicar la guía de evaluación de impacto a 4 proyectos implementados por los colegios.

Guía con instrumentos tipo de evaluación de impacto elaborada en julio de 2013. Aplicación de evaluación piloto de cuatro proyectos en base a modelo e instrumentos elaborados en el 2° semestre

DAEM Sin costo


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5.- Gestión Personal


Perfiles de cargo 1. Supervisar el levantamiento de perfiles de cargo de cada colegio.

1.1 Lograr que los colegios elaboren los perfiles de cargo del 100% de los funcionarios, basados en competencias para seleccionar al personal

100% de los perfiles de cargo de los docentes y asistentes de la Reelaborados al 30 de abril de 2013.

DAEM Sin costo

Evaluación Docente Comunal

2. Regularizar el proceso de Evaluación Docente comunal siguiendo los protocolos establecidos.

2.1 Lograr que el proceso de evaluación docente comunal se aplique regularmente, en base a evidencias a la totalidad del personal al término de cada semestre 2.2. Cumplir con el 100% de los protocolos establecidos.

Aplicación de la evaluación comunal docente al 100% del personal al finalizar el año 2013

DAEM

Perfeccionamiento Docente

3. Supervisar las áreas y modalidades de perfeccionamiento docente de acuerdo a las necesidades detectadas por cada colegio.

Validación del perfeccionamiento y capacitación contratado por los Colegios por el DAEM

100% del perfeccionamiento y capacitación contratado por los Colegios es validado por el DAEM. Catastro con el de perfeccionamiento desarrollado al finalizar cada semestre.

DAEM Recursos SEP, FICOM


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Integración Equipo Nuevo

4. Propiciar el proceso de inducción del nuevo equipo directivo del colegio Antártica Chilena.

Proceso de inducción por etapas desarrollado al 100%

Cumplimiento de la etapa 1 al mes de abril. Cumplimiento de la etapa 2 al mes de julio.

DAEM Sin costo

6.- Gestión Curricular


Planificación Didáctica anual

comunal

1. Establecer una planificación didáctica anual comunal que recoja los aprendizajes fundamentales por nivel y ciclo.

1.1 Lograr que el 100% de los docentes entregue una planificación didáctica anual ,en enero de 2013. 2.1 ograr que el 100% las planificaciones estén alineadas tanto horizontal como verticalmente.

Planificaciones didácticas anuales entregadas en el mes de enero de 2013 Entrega de planificaciones modificadas y validadas en abril de 2013.

DAEM Sin costo

Proyectos de aprendizaje

2. Fomentar la participación del equipo docente en proyectos formativos orientados a fortalecer la articulación horizontal y vertical (alineamiento).

2.1 Supervisar la implementación de proyectos anuales formativos multidisciplinarios en cada colegio.

2 proyectos multidisciplinarios implementados a agosto de 2013 Evaluación de los proyectos multidisciplinarios implementados

DAEM Sin costo


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Reflexión docente

3. Propiciar instancias de reflexión docente que permitan analizar las prácticas pedagógicas y de gestión educativa para perfeccionar la labor formativa de los colegios.

3.1 Propiciar y supervisar las instancias de reflexión docente desarrolladas en cada unidad educativa.

3reuniones/instancias de reflexión docente desarrollada en cada Colegio

DAEM Sin costo

Buenas Prácticas

Educativas

4.Sistematizar las “buenas prácticas” docentes y de gestión educativa que se desarrollan en los colegios.

4.1Documento elaborado con las mejores prácticas docentes en cada uno de los colegios. 4.2Documento socializado y difundido en relación a las “buenas prácticas” como una forma de motivar a todos los miembros de la comunidad educativa a realizar bien su trabajo.

Documento con “Buenas Prácticas” docentes elaborado al 30 de julio de 2013. Documento socializado en los Colegios al mes de octubre de 2013.

DAEM Recursos municipales


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Fortalecimiento de los equipos

de apoyo al alumno

5.Supervisar el funcionamiento y los procesos de coordinación interna de los grupos de apoyo a los alumnos

Asesorar al equipo directivo en el análisis y seguimiento de los procesos de trabajo de los grupos de apoyo. Potenciar el grupo de apoyo al alumno a través de sus intervenciones en reuniones y consejos escolares.

Desarrollo de una reunión semestral con cada equipo. Cantidad de participación en instancias de reuniones y consejos escolares de evaluación.

DAEM Sin costo

Recursos para el aprendizaje

1.Incentivar el aprovechamiento de los recursos de apoyo al aprendizaje, especialmente el uso de las Tics.

Lograr que en la totalidad de las planificaciones didácticas comunales se explicite el uso de recursos TICs como apoyo al aprendizaje. Aplicar los recursos TICs, según las planificaciones didácticas.

100% de planificaciones didácticas comunales contiene explícitamente el uso de recursos TICs. 90% de docentes aplican y usan recursos TICS, de acuerdo a la observación en el aula realizada por los equipos técnicos.

DAEM


51

7.- Gestión Comunitaria


Participación de los padres y apoderados

1.Fortalecer la participación de los padres y apoderados en la labor formativa de los colegios, generando una mayor identidad institucional.

1.1.Mejorar en un 30% la asistencia de los padres y apoderados a las actividades formativas (charlas, talleres, reuniones de apoderados). 1.2 Establecer áreas formativas críticas en las que se requiera el apoyo de la familia.

Índices de asistencia de los padres y apoderados. Documento con áreas formativas críticas al mes de junio de 2013.

DAEM Recursos ministeriales

Encuentro e integración

2.Generar y desarrollar instancias de encuentros formales e informales entre padres, apoderados, profesores, asistentes y directivos que fortalezcan la integración institucional.

2.1 Desarrollar un programa de actividades de participación de toda la comunidad educativa, 2.2 Invitar a toda la comunidad educativa a las diferentes actividades recreativas que organiza el municipio.

Programa de actividades diseñado al 3º de abril Una actividad central desarrollada en el año 2013.

DAEM Recursos municipales

Fortalecimiento del FICOM en su

pedagogía

3.Generar los ajustes necesarios al reglamento FICOM orientados al uso de los recursos en la función pedagógica

3.1 Reglamento de FICOM reformulado al 30 de abril de 2013

Versión ajustada del reglamento FICOM al 30 de abril

DAEM Sin costo


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8.- Formación y Convivencia


Alineamiento de los proyectos de convivencia

escolar

1.Articular los diferentes proyectos orientados a la formación valórica y humana, generando las convergencias necesarias.

Informe con catastro de todos los proyectos formativos que se realizan en los colegios. Documento con las líneas formativas de todos los proyectos orientados a la formación y convivencia escolar, definiendo áreas comunes de intervención.

Listado con catastro de proyectos formativos a junio de 2013. Documento con definición de áreas comunes de intervención en junio de 2013.

DAEM Sin costo

Consolidación de los proyectos formativos y de

convivencia

2.Supervisar los proyectos formativos vigentes para asegurar continuidad y éxito.

Plan elaborado para el seguimiento y monitoreo bi-semestral de los proyectos formativos y de convivencia

Documento con plan de seguimiento y monitoreo elaborado al mes de julio de 2013

DAEM Sin costo


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9.- Gestión Medio ambiental


Fortalecer los

procesos para la certificación

medioambiental

1. Asesorar a los equipos para la implementación y seguimiento de iniciativas asociadas al cuidado del medioambiente.

Informe con las iniciativas implementadas por ambos Colegios, asociadas al cuidado del medioambiente. Lograr la certificación de ambos Colegios (“Colegios Verdes”) en el año 2013.

Documento con plan e iniciativas implementadas durante el año. Sello de certificación de ambos Colegio.

DAEM Sin costo

9.- RECURSOS HUMANAOS


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En la siguiente sección se presenta la información respecto de los recursos humanos y financieros asociados al Plan 2013 9.1. Dotación Docente

Dotación 2012 Dotación 2013

Titulares Contrata Total Titulares Contrata Total

Niveles Docentes

Nº

Prof.

Horas Nº

Prof.

Horas Nº

Prof.

Horas Nº

Prof.

Horas Nº

Prof.

Horas Nº

Prof.

Horas

Función Directiva

7 308 - - 7 308 6 264 6 264

Función Técnico Pedagógica

7 308 4 176 11 484 4 176 5 212 9 388

Educación Parvularia

10 308 2 70 12 378 12 368 1 39 13 407

Educación General Básica

35 1090 10 336 45 1426 33 1014 11 379 44 1393

Educación Diferencial

4 162 4 162 4 120 42 4 162

Educación Media H-C

52 1609 13 428 65 2037 50 1551 15 490 65 2041

TOTAL 111 3623 33 1172 144 4795 109 3493 32 1162 141 4655


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9.1.1. Desglose por Establecimiento

En el mes de Octubre 2012, se llama a Concurso Público para los siguientes cargos: 4 docentes de Educación Diferencial, con 30 Hrs. c/u 2 docentes de Párvulos Bilingues, con 30 Hrs. c/u 3 docentes de Educación Básica Bilingüe, con 30 Hrs. c/u 5 docentes de Educación Básica, con 30 Hrs. c/u 1 docente de Filosofía Educación Media, con 30 Hrs. 1 docente de Educación Media Inglés, con 30 Hrs. 1 docente de Educación Media Historia, con 30 Hrs. 1 docente de Educación Media Artes Visuales, con 30 Hrs.

Durante el año 2013, se llamará a Concurso aproximadamente 150 Hrs. de Educación Media y 100 Hrs. de Educación Básica.

Establecimiento

Docente Directivo U.T.P Docente Aula Dotación Total TOTAL Titular Contrata Titular Contrata Titular Contrata Titular

Contrata

Nº Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. N° Hrs. Nº Hrs.


3 132 1 44 2 88 51 1568 15 574 55 1744 17 662 72 2406


2 88 3 132 1 44 48 1485 12 376 53 1705 13 420 66 2125

Departamento de Educación

1 44 2 80 1 44 2 80 3 124

TOTALES 6 264 4 176 5 212 99 3053 27 950 109 3493 32 1162 141 4655


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9.2 Dotación Asistentes de la Educación 9.3 Servicios Externos

Dotación Asistentes de de la Educación


Colegio Antártica Chilena Totales

Administrativos 5 5 11

Inspectores 8 7 15

Cra Bibliotecaria 2 3 5

Asistentes de Párvulos 8 5 12

Ayudante Laboratorio 1 1 2

Auxiliares de Servicio 5 5 9

Técnicos en informática 2 2 4

Profesionales 6 5 10

Totales 37 33 68 Servicios Externos Liceo Amanda

Labarca Colegio Antártica Chilena Totales

Guardias de Seguridad 1 2 4

Empresa de Aseo 6 8 15

Total 7 10 19


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9.4 Presupuesto Educación 2013 A continuación se presenta el presupuesto del PADEM 2013, el que se realizó en base al presupuesto ejecutado del año 2012, el que se encuentra incorporado en el anexo 62.

2 El presupuesto ejecutado en 2012 se encuentra en Anexo 6.

PRESUPUESTO 2013

DEPTO. EDUCACION

COLEGIO A.CHILENA

AMANDA LABARCA

TOTAL PRESUP. SUB ITEM ASIG. DENOMINACION

2013 2013 2013 2013

INGRESOS

001 Aporte MINEDUC 0 654.000 865.000 1.519.000

002 Aporte Municipal 228.000 950.000 722.000 1.900.000

003 Otros Ingresos 83.420 86.510 92.970 262.900

TOTAL INGRESOS 311.420 1.690.510 1.679.970 3.681.900

DEPTO. EDUCACION

COLEGIO A.CHILENA

AMANDA LABARCA

TOTAL PRESUP. SUB ITEM ASIG. DENOMINACION

2013 2013 2013 2013

GASTOS

21 GASTOS EN PERSONAL 251.520 1.375.790 1.442.190 3.069.500

001 Personal de Planta 0 968.200 864.600 1.832.800

002 Personal Contrata 26.470 129.540 313.090 469.100

003 Otras Remuneraciones 225.050 278.050 264.500 767.600

22 GASTO EN FUNCIONAMIENTO 39.000 269.620 222.580 531.200

001 Materiales de oficina 5.000 5.000 5.000 15.000

002 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 0 500 500 1.000

003 Servicios Básicos 2.200 45.000 36.800 84.000

004 Servicios Generales 3.700 144.800 105.900 254.400

005 Mantenimiento y Reparac. 500 20.200 30.200 50.900

006 Arriendos 4.200 26.620 16.680 47.500

007 Capacitación 6.000 1.000 1.000 8.000

008 Otros 17.400 26.500 26.500 70.400

23 PRESTACIONES DE SEG. 2.000 40.000 10.000 52.000

001 Desahucios e Indemnizaciones 2.000 40.000 10.000 52.000

24 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 18.000 0 0 18.000

001 Transferencias ( Becas) 18.000 0 0 18.000


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10.- DISEÑO DE MONITOREO Y EVALUACION PADEM 2013 Tal como lo establece la normativa, el PADEM es un instrumento de gestión del Departamento de Educación Municipal en vinculación con lo que realizan los respectivos establecimientos educacionales dependientes.

10.1. PLAN DE MONITOREO

El monitoreo es el procedimiento mediante el que se verificará los grados de avance y la efectividad de la ejecución de los planes incluidos en PADEM 2013 . El Municipio y el Departamento de Educación Municipal de la comuna de Vitacura son los responsables del monitoreo continuo de los programas de acción y tiene la función primaria de identificar problemas de desempeño y de trabajar con los ejecutores para solucionarlos satisfactoriamente.

Así, un monitoreo eficaz posibilitará al Municipio y a la Dirección de Educación actuar proactivamente, para poder resolver los problemas de manera efectiva. El monitoreo de los Programas de Acción del PADEM 2013, posibilitará:

- Identificar deficiencias y logros en el diseño y el plan de ejecución. - Verificar si los Programas de Acción se están realizando conforme al plan. - Verificar si los Programas de Acción aportan en el logro de los objetivos y metas. - Posibilitar las recomendaciones o ajustes al PADEM. - Ayudar a identificar soluciones a problemas que deban resolverse.

EL PADEM 2013 será monitoreado por la Dirección de Educación Municipal y los equipos de los

Colegios, a través de procesos de trabajo a desarrollar en el Círculo de Calidad.

26 GASTOS CORRIENTES 0 100 200 300

001 Otros 0 100 200 300

29 ADQUISICION DE ACTIVOS 900 5.000 5.000 10.900

TOTAL GASTOS 311.420 1.690.510 1.679.970 3.681.900


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10.1.1. Periodicidad del monitoreo

El proceso de monitoreo se desarrollará con periodicidad trimestral, tanto de los planes contenidos en el PADEM, como de los planes anuales de cada uno de los Colegios. Así, se contemplan los siguientes períodos:

o Mayo 2013 o Agosto 2013 o Noviembre 2013

10.1.2. Informes de evaluación y Cuenta Pública Las evaluaciones que den cuenta de los niveles alcanzados en los Indicadores identificados, generarán INFORMES, los cuales servirán de base para retroalimentar la gestión del PADEM, realizando los ajustes que resulten necesarios para alcanzar plenamente los objetivos y metas. De igual modo, estos Informes servirán para formular el PADEM 2014, ya que debe garantizarse un desarrollo continuo y creciente.

El proceso contempla a lo menos una cuenta pública trimestral del DAEM y por establecimiento. 10.2. PLAN DE EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso que procura determinar de la manera más sistemática y objetiva

posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades a la luz de los objetivos y metas propuestas.

La evaluación posibilitará que la Dirección de Educación Municipal de Vitacura y los directores de los establecimientos, al término del cierre del proceso de implementación del PADEM 2013, informen sobre los resultados alcanzados y evaluar el logro de los objetivos del PADEM en sus establecimientos.

La evaluación se realizará cuando el período de implementación del PADEM 2013 haya cerrado su ciclo de aplicación, lo que permitirá efectuar un balance de los planes, programas de acción y apreciar las razones de su éxito o fracaso.

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