PLAN ANUAL DE TRABAJO VIRTUAL
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia” PLAN ANUAL DE TRABAJO VIRTUAL SULLANA, ENERO 2021
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
VIRTUAL
SULLANA, ENERO 2021
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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
PERSONAL DIRECTIVO
● REPRESENTANTE PROMOTORA MUÑOZ PEREZ, CELIA
● DIRECTOR: URBINA CARREÑO, JUAN SAMUEL
● SUBDIRECTOR(A): GUTARRA CRUZ DE AVILÉS, YRENE
CARMEN DE LOS MILAGROS
PERSONAL JERÁRQUICO
● COORD. DE SECUNDARIA GRANDA DIOSES, FLOR DE MARÍA
● COORD. DE ACTIVIDADES SÁNCHEZ VALDIVIEZO, DANY D.
● COORD. DE PASTORAL MONTERO CÓRDOVA, ÓSCAR JAVIER
● COORD. TOE RUIZ COVEÑAS, PRÁXEDES GLORIA
● PSICÓLOGA ESCOLAR INFANTE DELGADO, LUCÍA
● ADMINISTRADORA GONZÁLEZ GARCÍA, GUADALUPE
PLANA DOCENTE
1. Alvarado Reyes; Mercedes Janet 2. Atoche Chávez, Juliana 3. Avendaño Campos, Josefa Maribel 4. Balcázar Montero, Luis Alberto 5. Calva Chinchay, Deltar Hector 6. Castillo Cortez de Zapata, Betty 7. Chang Carreño, Engelberto 8. Clendenes Flores, Ricardo 9. Cortez Camacho, María Katya 10. Cruz Piscoya, Eduardo Enrique 11. De los Santos Alburqueque, Lourdes Marioly 12. Delgado Espinoza, Liset 13. Girón Nizama, Sheyla Olinda 14. Guanilo Herrera, Carmen Yessenia 15. Lara Soto, Jadi Julliana 16. Lizama Chang, Cinthia 17. Llontop Coloma, Cecilia Mercedez 18. Lung Carrasco, Wikchion Marcos 19. Nieves Jibaja , Carmen Elena 20. Ojeda Ramaycuna, Gladys Maria 21. Olivares Espinoza, Patricia Lourdes 22. Ordinola Meca, Jackeline Meca 23. Paulini Checa de Uriol, Maria Elena 24. Peña Panta, Jonatan Josué 25. Prado Murillo, Junior Eugenio 26. Ramírez Agurto, Alicia Clorinda 27. Reyes Salazar, Delis 28. Reyes Salazar, Lilly 29. Samamé Cornejo, Pierina Kary Ali 30. Sánchez Chunga, José Jorge 31. Seminario San Martín, Lucy Isabel 32. Siancas Tineo, Rosina Paola 33. Silupú Chorres, Hugo Chris 34. Távara Chávez, Marilyn 35. Vargas Baca de Rivas, Maxne Victoria 36. Villegas Valdiviezo, Kelly 37. Ynga Espinoza, Johan Rufino 38. Zapata Villaseca, David Weldy Jorge
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RESOLUCIÓN DIRECTORAL DE IE DE APROBACIÓN DEL PAT
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 004 - SU – 2021
Visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo de la I.E “Santa Úrsula” elaborado por la
Comisión de Trabajo Integrado por el personal directivo y el pleno del personal docente,
así como las Hnas. Carmelitas, representantes del equipo administrativo, coordinaciones
de nivel estudiantes y padres de familia de la I.E “Santa Úrsula”
Considerando:
Que conforme al literal A) del artículo 68° de la ley 28044 Ley General de Educación, donde
se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar,
aprobar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo institucional (PEI), así como su Plan Anual
de trabajo (PAT) y su reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinentes.
Que, en el marco del proceso de mejora de la calidad de la gestión educativa es necesario
contar con un Plan Anual de trabajo para la mejora del aprendizaje, que concrete los
objetivos estratégicos del PEI, en actividades y tareas que se realicen durante el presente
año escolar 2021.
Que, según el artículo 8° de la ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, el
Director el responsable de la conducción y administración del centro educativo para lo cual
cuenta con facultades de dirección y de gestión y en concordancia con el artículo 9° de la
misma ley, que establece las responsabilidades del director en el ejercicio de sus funciones
SE RESUELVE:
Artículo 1. APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes 2021 de
la I.E Santa Úrsula para el presente año escolar.
Artículo 2. ENCARGAR a las coordinaciones de los niveles de inicial - primaria y secundaria
la aplicación de todo lo establecido en el instrumento de gestión aprobado mediante la
presente resolución
Regístrese, comuníquese y publíquese
Mg. Juan Samuel Urbina Carreño
Director
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PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo (PAT) es una herramienta de gestión que orienta las
acciones de la IE en función de los aprendizajes. Su propósito es ordenar las tareas en la IE
a través de los Compromisos de Gestión Escolar, para ello realiza actividades específicas,
operativas, que se dirijan y estén centradas en la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.1
Justamente para elaborar el presente documento se coordinó con el equipo de
directivo de la I.E, con el plantel docente y hemos recogido variedad de información.
Además se recogió información del diagnóstico del Prof. Silvio Aylas elaborado el
año 2018, analizamos las recomendaciones del resultado final permitiéndonos contrastar
con el avance logrado a la fecha.
Desde ese entonces nos planteamos una metodología de trabajo que nos permita
recoger información para actualizar el PAT 2021.
Debido al contexto actual consideramos pertinente trabajar con herramientas
digitales que nos lleven a obtener una información actualizada de la situación
organizacional de la I.E, igualmente logramos acercamiento con el personal docente para
obtener mayor información sobre el desarrollo del servicio educativo.
Como producto de estas coordinaciones hemos organizado este documento y para
ello hemos tomado información proveniente de:
o Aplicación de cuestionario de encuesta a:
▪ Docentes
▪ Estudiantes de 4° y 5° de secundaria
▪ Padres de familia.
o Cuestionario de entrevista presencial a los docentes de las diversas
áreas.
o Monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo a nivel
pedagógico.
o Informes de los diferentes estamentos de la I.E
▪ TOE
▪ Coordinaciones de nivel
▪ Administración
▪ Pastoral
▪ Psicología
▪ Dirección
Presentamos este documento que nos ayudará en nuestra organización Equipo directivo
I.E Santa Úrsula
1 MINEDU (2015) Compromisos de gestión escolar- Lima - Perú
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DIRECTOR
COORD. DE GESTÓN
INSTITUCIONAL
EQUIPO DIRECTIVO
ESTUDIANTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ÚRSULA”
ENTIDAD PROMOTORA
HNAS. CARMELITAS DE LA CARIDAD
COORD. DE
ADMINSTRACIÓN
COORD. SECUNDARIA
COORD. INICIAL Y PRIMARIA
SECRETARÍA
CENTRO DE
RECURSOS
INFORMÁTICA
MANTENIMIENTO
COORD. DE ÁREAS
CONVIVENCIA Y TUTORÍA
DPTO. PSICOPEDAGÓG
ICO
DOCENTES
EQUIPO DE ORG. ESTUDIANTILES
EQUIPO DE CARISMA Y PASTORAL
EDUCATIVA
EQUIPO DE ACTIVIDADES
ASOC. DE EX ALUMNAS(OS) COMITÉS DE GRADOS: PPFF
TALLERES
E. EDUCACIÓN AMBIENTAL
E. GESTIÓN DE RIESGOS DE
DESATRES
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ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN 3
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020 6
I. DATOS INFORMATIVOS: 6
II. DIAGNÓSTICO 10
2.1 Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE 10
2.2 Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de las IIEE de la
IE (CGE 3, 4 y 5). 11
III. OBJETIVOS 12
3.1. Objetivos del PEI 12
3.2. Objetivo del PAT. 13
3.2.1. Generales 13
3.2.2. Específicos 13
IV. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE 14
4.1. Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1 y 2) 14
4.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE de IE (CGE 3, 4 y 5) 15
V. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1,2,3,4 y 5) 20
VI. MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 2020-2019-ED) 25
VII. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL 29
VIII. CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS 30
Anexos 31
Fichas detalladas de las actividades del PAT 31
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I. DATOS INFORMATIVOS
II. :
II.1. DRE :Piura
II.2. UGEL :Sullana
II.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :Santa Úrsula
II.4. MODALIDAD / NIVEL :EBR – Inicial – Primaria – Secundaria
II.5. FORMA DE ATENCIÓN :Virtual
II.6. UBICACIÓN GEOGRÁFICA :
II.6.1. REGIÓN :Piura
II.6.2. PROVINCIA :Sullana
II.6.3. DISTRITO :Sullana
II.6.4. DIRECCIÓN :Av. Santa Joaquina N° 1
II.7. RAZÓN SOCIAL
II.7.1. Colegio “Santa Úrsula”
II.7.2. Teléfono 073 - 502230
II.8. EXISTENCIA LEGAL
II.8.1. La RM N° 073 del 27 de septiembre de 1941, autoriza su
apertura y funcionamiento con primaria y primero de
secundaria.
II.8.2. La RM N° 129 del 10 de abril de 1942, autoriza la ampliación
de la enseñanza secundaria.
II.8.3. La RM N° 02167 del 18 de diciembre de 1996 autoriza la
ampliación del servicio educativo al nivel Inicial así como la
coeducación.
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III. DIAGNÓSTICO Iniciamos este trabajo ubicándonos primero en el informe del diagnóstico 2018 realizado
por el Sr. Silvio Aylas el cual nos dejó reflexiones relacionadas a la gestión educativa institucional;
carencia de una identidad institucional por parte de algunos miembros, gestión institucional con un
nivel inicial y primaria un poco diferenciado respecto a la secundaria, ausencia de las Hnas.
Carmelitas, y poca visión organizacional de la I.E como empresa. Partimos de estas observaciones
y actualmente nos encontramos frente a nuevos desafíos que nos retan como organización a
brindar un servicio en un contexto difícil para el logro de los aprendizajes en nuestros estudiantes.
Fue así que al iniciar el presente año escolar 2020 nos encontramos en proceso de
adaptación a un nuevo escenario educativo el cual lo hemos asumido de manera positiva poniendo
nuestra capacidad de trabajo en equipo; sin embargo consideramos que aún es insuficiente dado
que algunos de los docentes desconocen las herramientas digitales, la falta de equipos tecnológicos
en el caso de los estudiantes y el insuficiente ancho de banda de internet en casa son algunos de
los factores que nos desafían actualmente.
A esto se puede agregar la inestabilidad nacional y mundial en la que nos encontramos
inmersos como en el aspecto legal, sanitario, económico, social y emocional que influye
directamente en las familias.
Sin embargo, actualmente estamos experimentado un notable cambio caracterizado por
el surgimiento de nuevas pautas de comportamiento social para el cuidado de la salud personal y
pública; y en el contexto interno de la I.E se aprecia que estamos tomando conciencia de esta
nueva convivencia, también es notable resaltar el acompañamiento de las Hnas. Celia y Melania
representantes de la promotora de la I.E.
Además durante el año 2020 se ha potenciado una pastoral integral a nivel de I.E con
trabajo coordinado y en equipo. La misma que ha mejorado progresivamente con la contratación
en el 2020 de un especialista en el área de pastoral integrando un equipo de personas
comprometidas a generar espacios de reflexión que permitan el cumplimiento de los objetivos
propuestos por la de la congregación.
Para el año 2020 la promotora de la I.E consensuó una nueva política salarial permitiendo
el ingreso de profesionales competentes acordes a la exigencia actual en el desempeño docente
siempre con el objetivo de mejorar el servicio educativo.
Los resultados de los formularios aplicados a padres de familia durante este año 2020
indican que hay una mejor percepción del servicio educativo que estamos brindando
calificándonos como una buena opción para la educación de sus hijos a pesar de la coyuntura actual.
Sin embargo estos desafíos nos animan a comprometernos a mejorar los estándares de
calidad de acuerdo a las exigencias en el uso de las herramientas digitales para el logro de los
aprendizajes en los estudiantes.
A nivel de docentes nombrados por el estado peruano todavía tenemos ciertas dificultades
en la adaptación a nuestro sistema organizacional especialmente en el cumplimento de horarios e
identidad institucional.
A nivel de infraestructura se han efectuado cambios con el fin de ofrecer seguridad a los
actores educativos entre los cuales podemos mencionar una visión unificada de los pabellones de
secundaria y primaria.
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En el tema económico seguimos experimentando un alto grado de morosidad en el pago
de las pensiones a pesar que estas se han reducido sustantivamente a causa del estado de
emergencia a nivel nacional. Cabe resaltar que un porcentaje minoritario de padres de familia
cumplen de manera puntual con el pago de las pensiones que nos ayuda a cumplir con las
responsabilidades principales de cada mes.
Los padres de familia han tomado como mala costumbre pagar en los meses de diciembre
y enero la deuda acumulada del año vencido esto por las normas populistas que emite nuestro
gobierno nacional.
Los documentos y equipos de gestión de la I.E han sido actualizados, como son el Proyecto
Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de Centro, el Plan Anual de trabajo, el manual de
organización y funciones, el Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo, el comité de prevención
contra hostigamiento y acoso sexual laboral.
En comparación al diagnóstico anterior, los resultados del año 2021 de las encuestas que
comentamos anteriormente presentan una percepción positiva y favorable en cuanto al tema de
formación en Carisma Vedruna, valores y acompañamiento por parte del personal del colegio. Estos
valores son recibidos por los estudiantes desde el momento de su ingreso hasta su egreso y son
ellos los que reconocen haberles ayudado a soportar en familia la etapa de confinamiento.
Como producto del análisis de los instrumentos aplicados observamos que a pesar de
evidenciar resultados positivos en el área psicológica, se percibe una mayor necesidad de atención
emocional por parte de estudiantes y padres de familia; asumimos que esta conclusión sea
consecuencia de lo que se vive en el momento actual.
Por otro lado, no se evidencia que el departamento de TOE sea un servicio de
acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico para los estudiantes. Se requiere mejorar
en este aspecto ya que se está centrando netamente en coordinar con docentes tutores y psicóloga.
De la misma forma las encuestas favorecen el buen desempeño de las coordinaciones de
nivel, sin embargo en las entrevistas presenciales que hemos desarrollado con los docentes de las
diferentes áreas se concluye la necesidad de mayor acompañamiento por parte de las
coordinadoras en las respectivas áreas sobre todo en el nivel secundario.
A nivel de equipo directivo hemos recogido un resultado aceptable que nos invita a
reflexionar y buscar nuevas estrategias de organización.
A pesar de todo ello se avizora que es viable la rentabilidad y sostenibilidad económica de
la I.E a mediano y largo plazo de la I.E, a fin de que los estudiantes continúen reforzando las
competencias exigidas por el currículo nacional de la educación básica actual, y plantean que se
deben introducir conceptos como contribuir al cuidado de la casa común, fortalecer la convivencia
en valores formando hombres y mujeres capaces de enfrentar los desafíos del mañana.
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III.1. METAS DE ATENCIÓN 2021:
Grados / años
Vacantes
Inicial 25
Primaria 1° 42 2° 19
3° 06 4° 06 5° 10
6° 10
Secundaria 1° 10
2° 10 3° 10 4° 20
5° 30
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IV. DIAGNÓSTICO
4.1. Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE
● CGE 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes
de la I.E
● CGE 2: Acceso y permanencia de las y los estudiantes
ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
Porcentaje de estudiantes no alcanzan el nivel
del logro satisfactorio en matemática y
comunicación.
Niveles medianos de baja autoestima en los
estudiantes
Falta de equipos tecnológicos por parte de
nuestros estudiantes.
Poco manejo de las plataformas virtuales y uso
tecnológicos por parte de los padres de familia.
En secundaria, potenciar el trabajo por
competencias.
Falta mejorar trabajo de integración de áreas
en primaria y secundaria.
Implementar un lector general que articule
Inicial, primaria y secundaria.
Poco interés de algunos padres de familia en el
apoyo académico de sus hijos e hijas en casa:
inasistencias y envío de evidencias en clase.
No todos los estudiantes adquieren con los
textos escolares sugeridos por la I.E.
Inadecuada aplicación de los procesos de la
evaluación formativa.
Faltan espacios para coordinar
el sistema de evaluación
formativa por competencias.
Diversas dificultades a nivel de
familia: Económicas,
enfermedades, separaciones,
divorcios, etc.
Algunos docentes con
dificultades en la programación
de las unidades, sesiones de
aprendizaje y evaluación
formativa.
Algunos estudiantes no asumen
con responsabilidad las sesiones
de aprendizaje virtuales.
Algunos padres de familia que
no apoyan el trabajo de los hijos
en casa.
Falta organizar el hogar para
que estudiantes desarrollen
adecuadamente sus clases
virtuales.
Espacios de formación
colegiada.
Fomentar hábitos de estudio
en los estudiantes.
Fomentar una adecuada
organización en casa que
estimule hábitos y técnicas de
estudio.
Dar facilidades a estudiantes
para el avance de sus
actividades y envío de sus
evidencias.
Precisar las competencias a
trabajar.
Uso de textos digitales.
Implementación del Plan
Lector con medios digitales.
Potenciar el monitoreo y
acompañamiento virtual a
los docentes.
Promover entrevistas con
PPFF para acordar con ellos
acciones que redunden en
beneficio de la educación de
sus hijos.
Es necesario implementar una estrategia de
captación de estudiantes.
Alto porcentaje de morosidad por parte de los
PPFF.
Algunos padres de familia desconocen el uso de
las herramientas digitales.
Poco interés de los PPFF a participar en
reuniones para reflexionar sobre el avance en
el aprovechamiento y conducta de sus hijos.
Impuntualidad de padres de familia en el pago
de pensiones escolares
Escasa valoración por parte de
los PPFF por la educación de
sus hijos.
Algunos PPFF no se involucran
en el logro de los aprendizajes
de sus hijos.
Efectuar un adecuado
análisis socio económico de
los padres de familia cuyos
hijos desean ingresar a la I.E
Lograr comprometer a los
padres para que cumplan
con sus compromisos
económicos.
Mejoramiento de estrategias
y herramientas digitales
para el desarrollo de la
sesión de aprendizaje
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4.2. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el
funcionamiento de las IIEE de la IE (CGE 3, 4 y 5). ● C3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas ● C4: Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas
pedagógicas orientadas al logros de aprendizajes en el CNEB ● C5: Gestión de la convivencia escolar
ASPECTOS CRÍTICOS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
C3 ● Inasistencias y tardanzas por parte de estudiantes a las sesiones de aprendizaje.
● Cambio anual de docentes que afecta la sostenibilidad del trabajo institucional.
● Dificultades en la programación de las unidades, las sesiones y la evaluación formativa.
● Incumplimiento de los compromisos por parte de los padres de familia.
● Actitudes conformistas de los estudiantes y poca falta de la búsqueda de la excelencia.
● Niveles medianos de casos de indisciplina escolar.
Talleres con padres de familia para motivar la buena organización en casa que redunde en beneficio del estudiante y de sus logros de aprendizaje.
ASPECTOS CRÍTICOS
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
C4 ● Ocasiones en que la internet es fluctuante produciendo interrupciones que afectan el buen desempeño docente.
● Falta de equipos tecnológicos en familias numerosas.
● La información no llega a los PPFF por desconocimiento de los recursos tecnológicos o poca costumbre en el uso de los correos electrónicos.
● La poca efectividad del ancho de banda de Internet en las familias.
● Carencia de una ficha de monitoreo virtual
Apoyo del personal del área de EPT para capacitar al personal en el uso de los recursos tecnológicos de la I.E Se consensuó una ficha de monitoreo con el personal docente para el logro de los aprendizajes en los estudiantes.
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C5 ● Los números de celulares de los padres desactualizados no permiten efectuar las coordinaciones pertinentes.
● Desinterés familiar por parte de algunos padres en el aprendizaje de sus hijos.
● Influencia de medios de comunicación masiva tanto audiovisuales y escritos por su contenido no contribuyen con la educación de los estudiantes.
● Escasa participación de PPFF a reuniones por impuntualidad en el pago de pensiones.
● Estudiantes con problemas familiares.
● Creación de un correo corporativo para lograr una comunicación efectiva con PPFF.
● Atención a las necesidades de aprendizaje emocionales de nuestros estudiantes mediante charlas y conversatorios.
● Docentes flexibles y empáticos.
● Continuar con los encuentros familiares brindando el soporte emocional en estos tiempos de pandemia.
● Los padres de familia deben justificar las inasistencias vía correo corporativo de la tutora evitando las interrupciones en clase.
● Asignar tareas específicas a los delegados de pastoral.
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V. OBJETIVOS
V.1. Objetivos del PEI
1 Lograr el mejoramiento cualitativo de la institución (aprendizajes de los estudiantes
y buen clima para la convivencia) mediante estrategias institucionales y lineamientos
axiológicos de PEV para incentivar a la comunidad educativa y ofrecer un servicio
educativo con las condiciones básicas en todos sus niveles y ciclos.
V.2. Objetivo del PAT.
V.2.1. Generales Planificar, organizar y ejecutar un conjunto de actividades formativas para el logro
de los aprendizajes de los estudiantes animados por el Carisma Educativo Vedruna en un
clima de respeto, comunicación asertiva, participación activa, crítica y comprometida de
los actores educativos para asegurar las condiciones básicas para el aprendizaje de nuestros
estudiantes.
V.2.2. Específicos Elevar el nivel de comprensión lectora aplicando estrategias adecuadas y participando
en actividades formativas de comprensión lectora.
Elevar el nivel de resolución de problemas matemáticos aplicando estrategias adecuadas
y participando en actividades formativas de razonamiento matemático.
Fortalecer experiencias de monitoreo y acompañamiento virtual y presencial,
observación entre pares con la finalidad de contribuir a la mejora de la calidad educativa.
Promover y desarrollar un clima institucional acogedor de respeto a la diversidad que
permita al estudiante Vedruna, ser respetuoso, dialogante que integra y valora a la
persona.
Desarrollar aprendizajes significativos potenciando sus inteligencias múltiples en el
marco de una educación integral.
Buscar el equilibrio entre la propuesta de unas metas exigentes y las capacidades y los
ritmos de aprendizaje.
Generar espacios de trabajo colaborativo y por equipos entre los miembros del personal
de la I.E
Planificar oportunamente el desarrollo de las actividades y experiencias de aprendizaje
que se aplicarán en la formación de estudiantes.
Mantener comunicación asertiva con estudiantes, padres de familia y comunidad por los
medios tecnológicos como internet, correo electrónico, etc
Promover la evaluación formativa y la retroalimentación como medios para la mejora
continua en los procesos del aprendizaje.
Fomentar entre los docentes el uso del portafolio virtual como fuente de evidencia en la
evaluación de estudiantes.
Fomentar entre los docentes la auto capacitación constante en el uso de los recursos
digitales.
Seguir fortaleciendo el proceso de formación de Educadoras y Educadores Vedruna,
tanto al nivel del carisma y a nivel profesional, alentar la participación correspondiente.
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V.2.3. Estrategias institucionales ● Reunión de trabajo general o por niveles en las dos últimas horas de la
jornada escolar de todos los días miércoles del año escolar para evaluar,
planificar y organizar las próximas actividades de índole pedagógica de la
calendarización del año escolar.
● Reunión de trabajo del equipo directivo todos los martes de año escolar a
las 5:00 pm con el fin de informar, evaluar y organizar las actividades más
próximas del calendario escolar.
● Las reuniones de los días miércoles estarán dirigidas en forma alternada
por las coordinadoras de nivel y el director con la finalidad de orientar el
trabajo pedagógico.
● El servicio de tutoría y orientación del educando atiende dos horas
semanales que lo realizan los tutores en coordinación con la coordinadora
de TOE quien organiza un servicio de acompañamiento socioafectivo,
cognitivo y pedagógico para los estudiantes.
● La psicóloga tiene la responsabilidad de brindar el soporte socioemocional
preventivo a familias y estudiantes mediante entrevistas con estudiantes
y/o familiares.
● El equipo de pastoral de la I.E tiene la misión de fomentar experiencias de
vida cristiana en las que se vivan los valores del Evangelio con participación
de estudiantes, personal de la I.E y padres de familia.
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VI. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE
VI.1. Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1 y 2)
Metas de resultado (CGE 1 y 2)
Indicadores Fuente
De verificación Meta N°/%
Reducir el nivel de logro inicio al
0% en las áreas de Comunicación y
Matemática.
Reducción del porcentaje en el
nivel de logro inicio en las áreas de
Comunicación y Matemática.
● Registros de evaluación
● Actas de evaluación.
0%
Incrementar el nivel de logro
proceso al 60% en las áreas de
Comunicación y Matemática.
Incremento del porcentaje en el
nivel de logro proceso en las áreas
de Comunicación y Matemática.
● Registros de evaluación
● Actas de evaluación.
60%
Incrementar en nivel de logro
satisfactorio al 40% en las áreas de
Comunicación y Matemática.
Incremento del porcentaje en el
nivel logro satisfactorio en las
áreas de Comunicación y
Matemática.
● Registros de evaluación
● Actas de evaluación.
40%
Brindar en forma óptima (100%) el
servicio a estudiantes
matriculados las condiciones para
su permanencia en la I.E y
culminación oportuna del año
escolar.
Porcentaje de estudiantes
matriculados que reciben servicio
educativo en forma óptima y
permanecen en la educación
básica.
● Nóminas de matrícula
● SIAGIE
● Censo Escolar
● Actas de evaluación
100%
Reducir al 0% la cantidad de
estudiantes desaprobados.
Reducción del porcentaje de
estudiantes desaprobados.
● Actas de evaluación
● Actas de compromiso con la comunidad educativa.
0%
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VI.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE de IE (CGE 3, 4 y 5)
Metas de condiciones de funcionamiento
(CGE 3, 4 y 5) Prácticas de gestión
Fuente
de verificación
Meta
N°/%
Al 2021 la Institución Educativa
cuenta con una calendarización según
las necesidades del contexto y cumplen
con el 100% de horas lectivas
programadas.
Elaboración, difusión y seguimiento de la
calendarización y prevención de eventos
que afectan su cumplimiento.
● Calendarizaciones de
las IE
● PAT
● Informes de horas efectivas
1
Al 2021 se realizará la difusión y
sensibilización a la comunidad
educativa para la matricula oportuna.
Gestión oportuna de las matrículas. ● Actas de coordinación
● Fotografías
● Formularios como
medios de comunicación
1
A nivel de la IE
Al 2021 el 100% de estudiantes
matriculados asistirán a la IE.
Al 2021 el 95% de docentes cumplen
con las horas efectivas.
Seguimiento a la asistencia y puntualidad
de los estudiantes asegurando el
cumplimiento de las horas lectivas.
Seguimiento a la asistencia y puntualidad
del personal docente asegurando el
cumplimiento de las horas lectivas.
● Registro de asistencia
electrónica de estudiantes y
docentes.
90% de asistencia de
estudiantes
100% asistencia de
docentes
Al 2022 el 90% de espacios serán
salubres, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad física
de los estudiantes.
Mantenimiento de espacios salubres,
seguros y accesibles que garanticen la salud
e integridad física de la comunidad
educativa.
● Fotos
● Espacios letrados
90% de espacios
salubres
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Al 2021 el 90% de docentes
promocionan el uso de materiales y
recursos educativos.
Docentes informan a PPFF sobre el uso de
materiales y recursos educativos para el
logro de sus aprendizajes
● Fotos
● Informes
90%
Al 2021 se realizarán por lo menos 4
reuniones (por mes) para el
fortalecimiento pedagógico de
docentes.
Generación de espacios de trabajo
colegiado y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para
reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
fortalezcan la práctica pedagógica de los
docentes y el involucramiento de las
familias en función de los aprendizajes de
los estudiantes.
● Fotos
● Planes
● Listas de asistencia
● Informes
4 por mes
Al 2021 en la IE se realizan el 100% el
monitoreo y acompañamiento y/o
GIAS.
Monitoreo de la práctica pedagógica
docente utilizando instrumentos para
recoger información sobre su desempeño,
identificar fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de fortalecimiento.
● Fotos
● Plan de monitoreo.
● Listas de asistencia
● Informes
● Ficha de monitoreo
100% de docentes
monitoreados
Al 2021 se desarrollará por lo menos 4
talleres con los integrantes de la
comunidad educativa en el marco del
TOE.
Promoción del acompañamiento al
estudiante y familias en el marco de la
tutoría y orientación educativa (TOE).
● Fotos
● PLAN
● SISEVE
● Listas de asistencia
● Informes
4
Talleres en la I.E.
Al 2021 se realizarán 2 reuniones para
el análisis de los resultados de
aprendizajes de los estudiantes.
Análisis periódico del progreso del
aprendizaje de las y los estudiantes
identificando alertas e implementando
estrategias de mejora.
● SIAGIE
● Informe de progreso
● Actas de evaluación
2 reuniones por mes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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Al 2021 se realizarán por lo menos 5
reuniones anuales para fortalecimiento
socio emocional de relaciones
interpersonales positivas entre los
integrantes de IE.
Fortalecimiento de los espacios de
participación democrática y organización
de la I.E. promoviendo relaciones
interpersonales positivas entre los
miembros de la comunidad educativa.
● Fotos
● Plan de monitoreo
● Informes,
● Actas de reunión
● Ficha de observación
5 reuniones anuales
Al 2021 se actualizarán de manera
concertada y se difundirán al 100% las
normas de convivencia
Actualización y difusión de las normas de
convivencia.
● Fotos
● PAT
Normas actualizadas
al 100%
Al 2021 se realizarán 5 talleres de
prevención de la violencia con la
comunidad educativa.
Implementación de acciones de prevención
de la violencia con estudiantes, familias y
personal de la IE o programa.
● Fotos
● Informes
3 talleres en la I.E
Al 2021 el 100% de la IE aplican los
protocolos de atención de violencia
escolar.
Atención oportuna de situaciones de
violencia contra niñas, niños y adolescentes
de acuerdo a los protocolos vigentes.
● Fotos
● Actas
● Cuadernos de incidencia
● Informes
● SISEVE
● Protocolos de convivencia
100%
Al 2021 la IE en un 100 % promueve la
prevención y protección de la violencia
escolar contra los miembros de la
comunidad educativa.
Establecimiento de un comité de TOE para
la protección y prevención de la violencia
escolar.
● Fotos
● Actas
● Cuadernos de incidencia
● Informes
● Plan de trabajo
1
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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VII. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1, 2, 3,4 y 5)
Meta CGE 1 Meta año - 1 2021
Actividades Responsables Fuentes de
verificación
Cronograma 2020
F M A M J J A S O N D
Una calendarización unificada a nivel de IE según necesidades del contexto.
1
Realizar una calendarización tentativa del año 2021 a nivel Institucional para socializar en la IE.
Director I.E
Acta y aplicativo de la calendarización anual, R.D. X
Proponer la calendarización en una reunión de IE para su aprobación.
Equipo directivo Acta y aplicativo de la calendarización anual.
X
Una campaña de difusión y sensibilización a la comunidad educativa para la matrícula oportuna. 1
campaña
Realizar difusiones mediante los correos de los PPFF
Coordinación con equipo directivo
Envíos de correos a padres de familia X X
Desarrollar reuniones con el equipo directivo para la matrícula29 oportuna.
Equipo directivo Acta
X X
Enviar disposiciones finales 2020 - 2021
Director Carpeta de enviados DIC/2020
Cumplir al 100% las horas efectivas planificadas según el nivel educativo.
100%
Realizar jornadas de reflexión con los padres de familia sobre el avance de los estudiantes en el logro de aprendizajes de estudiantes.
Equipo directivo
Acta y evidencias fotográficas
X X X
Implementación de un control de asistencia del personal docente.
Coordinadoras de nivel.
Monitoreo permanente Asistencia del Personal Docente.
X X X X X X X X X X
Reporte mensual de las horas efectivas a la Ugel Sullana
X X X X X X X X X X
Cumplimiento del reporte de Asistencia y
permanencia del personal y estudiantes.
100%
Realizar taller de información a docentes y estudiantes sobre las normas de convivencia vigente en relación a la Asistencia y permanencia del Personal y estudiantes.
Director. Ley 29944 LRM y Reglamentos, Planilla de Asistencia y Actas firmadas de Acuerdos.
X X X X
100%
Reporte mensual, al término del último día hábil de cada mes, ingresado por mesa de partes.
Director Informes con cargo de mesa de partes.
X X X X X X X X X X X
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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100% Registro y seguimiento diario de la asistencia de las y los estudiantes
Coordinadoras y tutores de aula
Reporte diario de estudiantes insistentes.
X X X X X X X X X X X
100% Plan de contingencia y reuniones con la familia para asegurar 100% de asistencia de estudiantes.
Coordinadoras de nivel y docentes.
Actas de compromiso de la familia. Reportes de inasistencia de escolares a las familias.
X X X X X X X X X X X
Elaboración del Plan de Gestión de riesgo de desastres y salud escolar.
Equipo directivo y Comisión de medio ambiente.
Plan de gestión de riesgo de desastres y salud.
X
Espacios saludables y seguros que garanticen la
salud e integridad física de los estudiantes en caso se
retorne al modo presencial.
90%
Conformación de brigadas ecologistas y gestión de riesgos con toda la comunidad educativa.
Equipo directivo y equipo de gestión de riesgos.
Acta Tercera semana
Charlas y talleres de concientización para el cuidado de la salud del personal Cumplimiento de protocolos y de los diferentes espacios educativos.
Equipo directivo
Actas y evidencias fotográficas
Primera semana
Primera semana
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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VIII. ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 273-2020-MINEDU)
MOMENTOS MES ACTIVIDAD FECHAS RESPONSABLE
Buen inicio del año escolar(diciembre-marzo)
Diciembre 2020
Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar 2021
Todo el mes
Evaluación del año escolar 2020 para recoger logros alcanzados, nudos críticos y acciones de mejora.
28/12/2020
Febrero Inicio de la semana de capacitación de febrero Última semana de febrero
Marzo
Planificación 2021 – Preparación para acogida de estudiantes aplicación de evaluación diagnóstica.
1 al 5 de marzo
Inicio de clases 2021- Día Intern. de la mujer 08 de marzo- E. Actividades
Reunión con padres de familia: 19 de marzo – E. Directivo
Día internacional de los bosques* 21 de marzo
Día mundial del agua* 22 de marzo
Día Mundial del Clima Adaptación al Cambio Climático¨*
23 de marzo
La hora del planeta* 28 de marzo
Celebración de Semana Santa 31 de marzo – E. Pastoral
Desarrollo del año escolar (abril a noviembre)
Abril
Día mundial de la actividad física 06 de abril
Día Mundial de la Salud* 07 abril
Elecciones del consejos de aula 09 de abril - Organismos E
Día mundial de la tierra* 22 de abril
Juramentación de municipios escolares y consejos de aula
29 de abril – E. Organismos
Mayo
Día de la madre 7 de mayo – E. Actividades
Día mundial del reciclaje 17 de mayo
Día de Santa Joaquina de Vedruna 22 de mayo – E. Pastoral
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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Día de la educación inicial 25 de mayo
Día de la papa 30 de mayo
Dia de los desastres naturales 31 de mayo
ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 273-2020-MINEDU)
Desarrollo del año escolar (abril a noviembre)
Junio
Día Mundial del Medio Ambiente* 5 de junio Día Mundial de los Océanos* 8 de junio
Día del padre 18 de junio – E. Actividades
Día del papa 29 de junio
Julio
Día Internacional Libre de Bolsas de Plástico*
03 de julio
Día del maestro 05 de julio – Tutores 5° Secundaria
Día de la Virgen del Carmen 16 de julio – E. Pastoral
Fiestas patrias 23 de julio – Área de CCSS
Vacaciones para los estudiantes 26/07 – 1/08
Agosto Retorno a clases. 02/08
Reunión con padres de familia 09/08 – E. Directivo
Setiembre
Día del árbol* 01/09
Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono*
16/09
Día del lavado de manos* 15/10/revisar esta fecha
Octubre
Misa de Acción de Gracias por Aniversario Inst. 20 de octubre – E. Directivo – E. Pastoral
Fecha máxima para realizar el traslado(continuidad de estudios en otra I.E o programa)
23/10
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 273-2020-MINEDU)
Desarrollo del año escolar (abril a noviembre)
Noviembre
Balance de Instrumentos de Gestión Tercera semana
Festival de inglés 5 de noviembre. Área de inglés
Reunión con padres de familia 19 de noviembre – E. Directivo
Acción de gracias de la promoción 26 de noviembre- E. Pastoral – Tutores 5to Sec
Parlamento Vedruna 30 de noviembre – TOE
Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados(noviembre a diciembre)
Diciembre
Elección de Municipios escolares 2022 03 de diciembre. E. Organismos E
Fin del curso escolar Celebración navideña 17 de diciembre
Clausura del Año escolar 2021 27 de diciembre E. Directivo
Evaluación y revisión de los Instrumentos de Gestión
20 diciembre
Evaluación del año escolar 28 de diciembre *Actividades en las sesiones de aprendizaje, lecturas, reflexiones, videos cortos, infografías.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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IX. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL - COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO.
EQUIPO DE ORGANISMOS ESTUDIANTILES
● Jady Juliana Lara Soto ● Orlando Zapata Castillo ● Mercedes Alvarado R ● Ricardo Clendenes Flores ● Josefa M. Avendaño C ● Cinthia Lizama Chang ● Sheyla Girón Nizama ● Jackeline M. Ordinola M ● Lilly Reyes Salazar ● Lourdes De los Santos A. ● Yessenia Guanilo Herrera ● Pierina Samamé Cornejo ● Marilyn Távara Chávez ● Maxne V.Vargas Baca ● Yovany Zapata Pasache
EQUIPO DE ACTIVIDADES ● Carmen E. Nieves Jibaja ● David W. Zapata V ● Deltar Calva Chinchay ● Alicia Ramírez Agurto
● Kelly Villegas Valdiviezo ● Patricia Olivares E ● Luis A Balcázar Montero ● Wikchion Lung Carrasco ● Gladys Ojeda R
EQUIPO DE PASTORAL Y CV ● Oscar Montero Córdova ● Dany Sánchez Valdiviezo ● Betty Castillo Cortez ● Lucy Seminario San M ● Lucia Infante Delgado ● Hugo Silupú Chorres ● Eduardo Cruz Piscoya ● Rosa Yamunaqué S ● María Katya Cortez C
GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
● Liset Delgado Espinoza ● Rosina P.Siancas Tineo ● Engelberto Chang C ● Jonatan Peña Panta
COMITÉ AMBIENTAL
● Juliana Atoche Chávez ● José Jorge Sánchez ● María Paulini Checa ● Delis Reyes Salazar ● Junior E. Prado Murillo ● Johan Ynga Espinoza ● Cecilia Llontop Coloma
EQUIPO DIRECTIVO ● Flor Granda Dioses ● Milagros Gutarra Cruz ● Gloria Ruiz Coveñas ● Ps. Lucía Infante D ● Óscar Montero C. ● Juan Samuel UC ● Dany S. ● Guadalupe G.
ADMINISTRATIVOS ● Guadalupe González G. ● María Cardoza F ● Susana Gonzáles
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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Faltan: Seguridad y salud en trabajo, Comité de hostigamiento sexual.
X. CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS FECHAS DE LOS MESES DEL AÑO LECTIVO 2021
Días lectivos
DIAS M J v L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Marzo 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31
Días efectivo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18
Abril 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
Días efectivo 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
Mayo 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31
Días efectivo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21
Junio 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30
Días efectivo 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 16
Julio 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
Días efectivo 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 16
Agosto 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31
Días efectivo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 21
Setiembre 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
Días efectivo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 17
Octubre 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
Días efectivo 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19
Noviembre 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30
Días efectivo 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21
Diciembre 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31
Días efectivo 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12
Total Días efectivo
2 3 4 5 8 7 8 7 09 09 09 09 09 8 8 8 7 8 8 8 8 7 6 3 2 1 181
LEYENDA "Tipos de día" 1 = Día efectivo de aprendizaje escolar / 0 = Día no efectivo o no laborable.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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XI. ANEXOS CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2021
38 semanas lectivas: una semana para dar las indicaciones generales con los estudiantes
y 3 bloques de 13, 13 y 12 semanas para el dictado de clases
PRIMER TRIMESTRE: lunes 15 de marzo al viernes 04 de junio: 12 semanas Unidad Tiempo Semanas Feriados Días
E. Diagnostica
Lunes 08 al 12 de marzo 1 5
1° Lunes 15 de marzo al viernes 09 de abril
4 (1° y 2° abril Semana Santa)
18
2° Lunes 12 de abril al 07 de mayo
4 20
3° Lunes 10 de mayo al 04 de junio
4 20
Total 13 63
Semana de gestión: Lunes 7 – 11 de junio – Descanso de estudiantes 7 días SEGUNDO TRIMESTRE: lunes 14 de junio al viernes 17 de sept. : 12 semanas
Unidad Tiempo Semanas Feriados Días
4° Lunes 14 de junio al viernes 09 de julio.
4 29.06 San Pedro 06.07 Día del Maestro
18
5° Lunes 12 de julio al viernes 23 de julio.
2 10
Descanso de estudiantes 07 días 24/07 – 01/08
5° Lunes 02 al 20 de agosto 3 15
6° Lunes 23 de agosto al viernes 17 de septiembre
4 30.08 Santa Rosa de Lima
19
Total 13 62
Semana de gestión: lunes 20 al 24 de sept. – descanso estudiantes. 7 días TERCER TRIMESTRE: lunes 27 de septiembre al viernes 17 de diciembre: 12 sem.
Unidad Tiempo Semanas Feriados Días
7° Lunes 27 de septiembre al jueves 22 de octubre.
4
8.10 Combate de Angamos 21.10 Aniv. Inst.(asueto)
18
8° Lunes 25 de octubre al 19 de noviembre.
4 19
9° Lunes 22 de noviembre al viernes 17 de diciembre
4 08.12 Inmaculada Concepción
19
Parcial 12
56
Total 38 181
Último día de clase: 17 de diciembre
Clausura del año escolar: 27 de diciembre
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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SIETE SEMANAS PARA LA GESTIÓN ESCOLAR
● Ejercer liderazgo pedagógico en espacios formales de colaboración entre docentes y directivos.
● Elevar la calidad de la hora lectiva, dado que brinda espacios de reflexión y ajuste. ● Dedicación exclusiva de directivos y docentes a desarrollo docente, trabajo colegiado y
gestión escolar. ● Devolución de los 20 días marzo del 2020 serán en la semana del 22 al 26 de febrero en
las capacitaciones. ● El horario de la semana de capacitación del mes de febrero es de 8 a 1:00 pm.
N° semana
TIEMPO ACCIONES
1
Marzo
1 Organización institucional: Bienvenida, Equipo de gestión equipo directivo.
2 Equipos de trabajo, y equipos de áreas. Comité de SST y Comité de HS.
3 Actividades por equipos de trabajo y por áreas. Calendarización 2021 – Jornada de trabajo 4
5 Planificación curricular: por áreas en secundaria y grados en primaria.
2°
Del 7 al 11 de junio
7 Ingreso de evaluaciones, conducta y observaciones
8 9 Jornada de soporte socioemocional para docentes. 10 Experiencias de interaprendizaje inicial – primaria
11 Compartir experiencias de interaprendizaje Secundaria
3°
Julio
26 Compartir experiencias de interaprendizaje secundaria
27 Compartir experiencias de interaprendizaje Inicial. primaria
4°
Del 20 al 23 de setiembre
20 R.I 21 R.I 22 Normas de convivencia 2022 23 Sesiones y unidades de aprendizaje
5°
Del 20 al 23 de diciembre
20 Elaboración de pruebas diagnósticas
21 Informes sobre lista de útiles, estudiantes de recuperación, informes a psicología, inventarios, etc.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
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22 RI 23 PAT
6°
Del 27 al 31 de diciembre
27 Clausura 28 Evaluación del año escolar 29 – 30 Revisión y actualización de instrumentos de gestión
MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON LA I.E
Correos o [email protected]: Entidades externas y padres de
familia. o Corres Corporativos del personal y estudiantes: o [email protected]: (Srta. Matita Cardoza F)
Certificados Citaciones
Correo de TOE recepciona: [email protected] o Sra. Gloria Ruiz Coveñas. Coordinadora de TOE o Padres de familia que justifican inasistencias de sus hijos a las clases
virtuales o Informes de ocurrencias o incidencias, por parte de padres de familia
y/o estudiantes
Fichas detalladas de las actividades del PAT ESTRUCTURA
1. TÍTULO DE ACTIVIDAD 2. PROBLEMA QUE SE RESUELVE 3. OBJETIVOS 4. CRONOGRAMA DE ACCIONES Y COSTO 5. EVALUACIÒN
