1. COMUNICACIÓN:

1.1. SE EXPRESA ORALMENTE:

ÁREA COMUNICACIÓNMATRIZ SE EXPRESA ORALMENTE

ESTÁNDAR

Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema.

Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa.

Organiza sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación y entonación son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRARCAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa

Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito y tema.

Emplea recursos concretos (láminas, papelógrafos, . papelografos

fotografías, etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral según su propósito.

. plumones

Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

2. MATEMÁTICA:

2.1. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN:

ÁREA MATEMÁTICAMATRIZ ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

ESTÁNDAR

Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales.

Expresa con su propio lenguaje lo que observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse e identificar la posición de un objeto en el espacio en relación a sí mismo u otro objeto; y realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos o dibujos.

Propone acciones para resolver una situación, empleando estrategias propias y procedimientos al realizar desplazamientos y localización o caracterizar objetos con apoyo de material concreto. Explica el porqué de sus afirmaciones sobre la base de su experiencia.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRARCAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Matematiza Situaciones SITUACIONESMATEMATIZA SITUACIONES

formas tridimensionales Identifica características de los objetos según la forma

de sus caras, número de aristas y vértices, y los relaciona con prismas rectos rectangulares y cubos.

Relaciona una forma tridimensional concreta y gráfica con objetos de su entorno y con sus vistas.

formas bidimensionales Identifica características de los objetos de su entorno

según sus lados, ángulos y vértices, perímetro y superficie, y los relaciona con una figura bidimensional regular o irregular.

Relaciona las características de las figuras al plantear o resolver una situación de construcción de figuras compuestas.

- Figuras geométricas tridimensionales

Comunica y representa Ideas Matemáticas

formas tridimensionales Describe las formas tridimensionales4 según sus

elementos (caras, aristas, vértices). Construye figuras tridimensionales con el modelo

presente o ausente, a través del moldeado, material concreto5 con una plantilla.

Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones escritas y orales.

Expresa la medida de longitud o el perímetro de los objetos (largo, ancho, alto, etc.) usando el metro y el centímetro.

Expresa la medida de superficie de los objetos usando como unidad un cuadrado y material concreto (loseta cuadrada, cartones cuadrados)

3. CIENCIA Y AMBIENTE:

3.1. INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA:

ÁREA CIENCIA Y AMBIENTEMATRIZ INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

ESTÁNDAR Observa objetos o fenómenos utilizando sus sentidos, hace preguntas, propone posibles respuestas y actividades para explorarlos. Sigue los pasos de un procedimiento para describir y comparar aspectos del objeto o fenómeno. Expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRARCAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Problematiza Situaciones SITUACIONESMATEMATIZA SITUACIONES

Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores que intervienen sobre un hecho o fenómeno observado.

Propone posibles explicaciones estableciendo una relación entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado.

Propone hipótesis con conocimientos científicos relacionados a su problema de indagación.

Diseña estrategias para hacer una indagación Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para

validar la relación entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias del docente y sus pares, para elaborar un procedimiento común.

Justifica la selección de herramientas, materiales e instrumentos de medición en relación a su funcionalidad.

4. PERSONAL SOCIAL

4.1. SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE :

ÁREA PERSONAL SOCIALMATRIZ SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE

APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRARCAPACIDAD INDICADORES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas.

Identifica cómo influyen las emociones al opinar sobre acciones que se perciben como buenas o malas.

Da un porqué a su malestar, desacuerdo o indignación cuando percibe como malas determinadas acciones cotidianas.

Da un porqué a su agrado, acuerdo o satisfacción cuando percibe como buenas determinadas acciones cotidianas.

Examina las motivaciones e intereses de las acciones consideradas como buenas o malas por los adultos.

Examina los fines y resultados de las acciones consideradas como buenas o malas por los adultos.

Sustenta sus principios éticos

Explica por qué actuar de determinada manera en una situación simulada que se percibe como buena o mala. Usa la respiración y relajación para la autorregulación de sus emociones con apoyo de un adulto.

Identifica en situaciones cotidianas acciones que le permiten distinguirlas como buenas o malas.

Expresa algunas actividades de colaboración querealiza en el hogar.

Ejemplifica con hechos de la vida diaria la importancia de practicar valores como: la honestidad, la justicia y la solidaridad