PLAN DE ACCIÓN TUTORAL - UNAM 2020.pdf · 2019-12-10 · Elaborar un perfil de la generación 2020...

PLAN DE ACCIÓN TUTORAL

MATEMÁTICAS APLICADAS Y COMPUTACIÓN

Mtra. Teresa Carrillo Ramírez

Agosto, 2019

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PAT 2020

1 de abril a 31 de julio

de 2018

CONTENIDO Plan de Acción Tutoral ........................................................................................................................ 0

Matemáticas Aplicadas y Computación .............................................................................................. 0

Introducción ........................................................................................................................................ 2

Intención del PAT ................................................................................................................................ 3

Definición de la RED de apoyo tutorial ........................................................................................... 3

Definición de momentos de intervención. ...................................................................................... 3

1. Objetivos de la actividad tutorial ................................................................................................ 4

Momento 1. Inicio ........................................................................................................................... 4

Momento 2. Permanencia .............................................................................................................. 5

Momento 3. Final ............................................................................................................................ 6

Objetivos de la RED de apoyo tutorial ............................................................................................ 6

2. Acciones de tutoría ..................................................................................................................... 7

Momento 1. Inicio ........................................................................................................................... 7

Momento 2. Permanencia .............................................................................................................. 8

Momento 3. Final .......................................................................................................................... 10

3. Recursos .................................................................................................................................... 11

4. Calendario preliminar de actividades........................................................................................ 12

Anexo A. Cartilla del estudiante .................................................................................................... 14

Anexo B. Asignación de tutores .................................................................................................... 15

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de 2018

INTRODUCCIÓN

El Programa Institucional de Tutoría de la FES Acatlán se enmarca en los Planes de

Desarrollo Institucional 2015-2019 en el Programa Estratégico 3 “Apoyo a la formación de

los alumnos” y su correspondiente Línea de acción, “Seguimiento, acompañamiento y

fortalecimiento de la formación integral de los alumnos, para favorecer la permanencia, el

buen desempeño, la continuidad y la conclusión satisfactoria de los estudios universitarios”

(PDI 2015-2019: 11)

Como parte de los proyectos estratégicos de esta administración se encuentra el Sistema Institucional de Tutoría (SIT). Que, por su importancia, desde 2018 la instancia responsable es la Secretaría General, a través de la Coordinación de la Unidad de Apoyo a los Consejos Académicos.

En la División de Matemáticas e Ingeniería este programa se viene implementando desde el 2012, lo que ha permitido su fortalecimiento y adquisición de estrategias y medidas que han dado resultados benéficos para la comunidad de sus carreras.

La función principal de la tutoría consiste en ser el eje direccionador que optimice la permanencia en la universidad y facilite el egreso a través de acciones que permitan, en principio, la integración activa del estudiante con la institución universitaria en los aspectos académicos, administrativos y de organización; sin pasar por alto la comprensión de la malla curricular (Manual de tutores. Acatlán, 2019)

Continuando con esta línea institucional, el Programa de Tutorías de la División de

Matemáticas e Ingeniería tiene como finalidad el contribuir al mejoramiento del

desempeño escolar y formación integral de los alumnos en tres momentos de su vida

universitaria, en su ingreso (primer año), durante los semestres intermedios (3° a 6°),

coadyuvando a la permanencia y disminuyendo el rezago escolar; y al final (último año), con

apoyo y orientación en la conclusión de sus estudios, obtención del título e incorporación

en la vida profesional, ya sea en estudios de posgrado o en el campo laboral.

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PAT 2020


de 2018

INTENCIÓN DEL PAT El Consejo Tutoral de la carrera de Matemáticas Aplicadas y Computación, ha dispuesto que la

acción tutorial sea con carácter obligatorio para todos los alumnos de la generación 2020. De esta

manera se podrán identificar casos de vulnerabilidad y atenderlos de acuerdo a necesidades

individuales. Asimismo, se realizará Tutoría grupal a la totalidad de la población estudiantil de la

carrera, además de actividades específicas para los alumnos del último año de la carrera.

Para lo anterior el Plan de Acción Tutoral (PAT) tiene como propósito establecer acciones y

estrategias en las que participen de forma colaborativa la Coordinación de la carrera de

Matemáticas Aplicadas y Computación, profesores (tutores), de carrera y asignatura, y

alumnos para lograr los objetivos.

Se proponen reuniones periódicas del Consejo Tutoral con el objetivo de recopilar

información y requerimientos con respecto a las necesidades del Programa de Tutorías para

la elaboración y actualización continua del PAT.

Se emitirá una convocatoria para tutores, en la que se informe de las características del

programa y las funciones de los tutores.

Se realizarán reuniones de los profesores que atienden a un mismo grupo para detectar

circunstancias que requieran una intervención tutorial.

Se emitirá una convocatoria para tutores pares (alumnos de semestres avanzados).

Se definirá una RED de apoyo tutorial como medio de retroalimentación intre tutores y con

respecto al PAT.

Definición de la RED de apoyo tutorial

La RED de apoyo tutoría consistirá en intercambio de ideas, opiniones, dudas y experiencias en espacios físicos o electrónicos para intercambio de opiniones.

Definición de momentos de intervención.

De acuerdo con las necesidades de la carrera y en apego al Sistema Institucional de Tutorías se definen tres momentos de intervención tutorial durante la trayectoria académica del alumno:

En un inicio, correspondiente a los dos primeros semestres. Durante los semestres intermedios, del 3° a 6°. Al final de la carrera, en los dos últimos semestres.

A continuación, se definen objetivos y acciones para cada momento.

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1. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL

Momento 1. Inicio

Objetivos Propósito Metas

1.1 Inducir al alumno a la vida universitaria

Proporcionar al alumno información relevante sobre su carrera.

Actualizar el Programa de Inducción de la carrera.

1.2 Identificar perfil de ingreso del alumno

Contar con información descriptiva y cualitativa sobre las características de la población estudiantil, por carrera.

Lograr que al menos el 85% de los alumnos contesten el cuestionario de identidad. Elaborar un perfil de la generación 2020 a partir del Cuestionario de identidad. Identificar a los alumnos en situación de vulnerabilidad.

1.3 Atender deficiencias académicas de los alumnos

Disminuir los índices de reprobación

Impartir cursos propedéuticos de Algebra elemental y Pensamiento matemático Establecer un programa continuo de asesoría académica por parte de profesores y tutores pares.

1.4 Fortalecer habilidades para mejorar el rendimiento académico

Disminución de la deserción

Impartir el taller de Estrategias para el éxito académico para todos los alumnos de la generación 2020

1.5 Informar a los alumnos sobre las condiciones de permanencia y el perfil de egreso de la carrera

Apoyar en la toma de decisiones informada en lo referente a la carrera y carreras afines.

Platica informativa por parte del Programa de la carrera. Orientar a los alumnos que deseen un cambio de carrera.

1.6 Brindar a los alumnos opciones que complementen su formación integral

Promover en los alumnos el acercamiento a los servicios y actividades extracurriculares.

Vincular alumnos y tutores a los servicios y actividades que se realizan en la UNAM y en la FES Acatlán.

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Momento 2. Permanencia


2.1 Fortalecer las habilidades académicas del alumnado

Mejorar el rendimiento académico

Fomentar el trabajo en equipo, la organización del tiempo, el desarrollo de habilidades suaves y del pensamiento estructurado como actividades cotidianas.

2.2 Atender las deficiencias académicas del alumnado

Disminuir los índices de reprobación.

Establecer un programa continuo de asesoría académica por parte de profesores y tutores pares. Definir estrategias para la implementación de un equipo sólido de tutores pares.

2.3 Dar seguimiento a los casos particulares de riesgo

Disminuir el índice de deserción y de rezago académico.

Asignar tutor a los alumnos en situación de riesgo y llevar un seguimiento puntual.

2.4 Afianzar la identidad universitaria

Complementar la formación integral del alumno.

Lograr la integración a actividades universitarias extracurriculares.

2.5 Informar sobre los requisitos de permanencia y líneas de formación de la carrera.

Orientar al alumno en su toma de decisiones en lo referente a su formación profesional.

Organizar una sesión informativa por parte de la Coordinación de la carrera.

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de 2018

Momento 3. Final


3.1 Favorecer la titulación del alumnado

Brindar información sobre las distintas opciones de titulación.

Realizar sesiones informativas para la elección más apropiada para el estudiante. Capacitar a los tutores del último año en lo que respecta a opciones de titulación.

3.2 Preparar al alumno para su inserción al campo laboral y/o su continuidad académica

Proporcionar al alumno las herramientas cognitivas para afrontar los retos que representa su vida al egresar de la universidad.

Organizar pláticas impartidas por egresados. Realizar sesiones de capacitación en: elaboración de CV, entrevista de trabajo y búsqueda de oferta laboral. Informar a los alumnos sobre opciones de estudios de posgrado

3.3 Acompañar al alumno en su proceso de egreso

Orientar e informar al alumno en lo referente a su incorporación al campo laboral o a un posgrado

Asignar tutor a los alumnos del último año que así lo deseen para que cuenten con orientación y acompañamiento.

Objetivos de la RED de apoyo tutorial

● Promover la capacitación de tutores proporcionando material a través del sitio de apoyo

(www.gauss.acatlan.unam.mx).

● Orientar, informar y apoyar a los tutores en su actividad, llevando un seguimiento puntual

de sus actividades y requerimientos a fin de lograr los objetivos planteados.

● Actualizar el sitio de apoyo para los tutores (www.gauss.acatlan.unam.mx)

o PAT

o Calendario de actividad tutorial

o Consulta de asignación de tutorados

o Consulta de horario, y lugar para contactar a los tutores

o Formato para registro de actividad de tutorías

o Preguntas frecuentes

o Taller de Estrategias para el éxito académico

● Realizar un encuentro anual de tutores

o Compartir experiencias

o Hacer sugerencias y evaluación del PAT

● Incrementar el número de profesores que participen en el ejercicio de la Tutoría.

http://www.gauss.acatlan.unam.mx/


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PAT 2020


de 2018

2. ACCIONES DE TUTORÍA

Momento 1. Inicio

Acción Obj. Modalidad Dimensión Ámbito

Realizar actividades de inducción previo al inicio a clases (Pi-Mac)

1.1 Grupal Académica Información Orientación

Actualizar programa de Inducción ● Perfil de ingreso ● Requisitos y recomendaciones ● Programa de tutoría ● Condiciones de permanencia ● Materias con alto índice de reprobación ● Obligaciones de la comunidad universitaria

Recabar la información para determinar los alumnos en situación de vulnerabilidad.

1.2 Grupo-clase Académica Personal

Información Orientación

● Poner a disposición de los alumnos de nuevo ingreso el “Cuestionario de identidad” en el sitio de apoyo (www.gauss.acatlan.unam.mx).

● Solicitar a los profesores de primer ingreso que promuevan que TODOS sus alumnos contesten el “Cuestionario de identidad”.

● Determinar los alumnos que requieran particular atención. ● Entregar Cartilla del estudiante a todos los alumnos de la generación 2020

Proporcionar asesoría a los alumnos para mejorar su desempeño académico.

1.3

Por pares Grupal Individual

Académica Información Formación

● Formar y capacitar un equipo de tutores pares. ● Proponer cursos intersemestrales entre pares. ● Solicitar a la Coordinación de la carrera una relación con los nombres de los profesores

de carrera y sus horarios, lugar y materia en la que darán asesorías. ● Invitar a profesores de asignatura a participar en este programa de asesorías. ● Elaborar un horario para asesorías académicas y difundirlo a través de los medios

disponibles: sitio de apoyo en línea, página de MAC, NotiFES.


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de 2018


Apoyar a los alumnos para fortalecer sus habilidades

1.4

Grupo-clase Académica

Formación

Impartir un taller de estrategias para el éxito académico, durante el mes de septiembre: ● Hábitos de estudio ● Estrategias de aprendizaje ● Organización del tiempo ● Hábitos alimenticios

Martes de agosto para el turno matutino Jueves de agosto para el turno vespertino

Para los alumnos que no eligieron MAC como primera opción, proporcionar información sobre carreras afines y resolver sus dudas sobre trámites escolares

1.5 Individual Académica Personal

Orientación

● Orientar e informar sobre las características de la carrera y carreras afines. ● Informar sobre trámites y posibilidades para cambio de carrera.

Difundir y promover actividades que apoyen a los alumnos en su formación integral.

1.6 Individual Personal Formación Orientación

Los tutores, a partir del conocimiento del perfil de sus tutorados definirán un plan de trabajo para, en caso de ser necesario o considerarlo pertinente:

● Invitarlo a participar en actividades deportivas y culturales ● Canalizarlo a servicio psicológico, médico, dental o de optometría ● Orientarlo en la toma de decisiones con respecto a su desempeño académico

Momento 2. Permanencia


Apoyar a los alumnos para fortalecer sus habilidades académicas.

2.1 Grupo-clase Académica

Formación

Organizar pláticas grupales, una por mes sobre: ● Hábitos de estudio ● Estrategias de aprendizaje ● Organización del tiempo

Se procurará que cada una sea en una clase diferente para no interrumpir la clase de los profesores en más de una ocasión por semestre.

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Proporcionar asesoría a los alumnos para mejorar su desempeño académico.

2.2 Por pares Grupal Individual


● Formar y capacitar un equipo de tutores pares. ● Proponer cursos intersemestrales entre pares. ● Solicitar a la Coordinación de la carrera una relación con los nombres de los profesores

de carrera y sus horarios, lugar y materia en la que darán asesorías. ● Invitar a profesores de asignatura a participar en este programa de asesorías. ● Elaborar un horario para asesorías académicas y difundirlo a través de los medios

disponibles: sitio de apoyo en línea, página de MAC, NotiFES.

Atender a los alumnos en situación de vulnerabilidad.


Los tutores de segundo nivel, a partir del conocimiento del perfil de sus tutorados definirán un plan de trabajo para, en caso de ser necesario o considerarlo pertinente:

● Canalizarlo a servicio psicológico, médico, dental o de optometría ● Orientarlo en la toma de decisiones con respecto a su desempeño académico

Difundir y promover actividades que apoyen a los alumnos en su formación integral.


● Invitar a los alumnos a integrarse a programas de becarios y o servicio social ● Fomentar que los alumnos se incorporen a clubes o proyectos como GUAPA,

programación competitiva, desarrollo de aplicaciones móviles, tutoría entre pares, ● Actividades extracurriculares que ofrece la facultad.

Proporcionar información sobre las líneas de formación y las opciones técnicas de la carrera.

2.5 Grupal Académica Información

● Organizar una sesión informativa por parte de la Coordinación de la carrera.

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de 2018

Momento 3. Final


Difundir los requisitos y promover las opciones de titulación de la carrera.

3.1 Grupal Individual

Académica

Información

● Organizar una sesión informativa por parte del Programa de la carrera. ● Los tutores de la etapa final de la Carrera, a partir del conocimiento del perfil y los

antecedentes académicos de sus tutorados, los orientarán sobre la opción de titulación más adecuada para cada caso.

● Capacitar a los tutores en lo referente a las opciones de titulación y salidas técnicas.

Orientar a los alumnos para su inserción al campo laboral o la continuidad de sus estudios.

3.2 Grupal Individual


● Invitar a egresados a impartir pláticas sobre su campo y experiencia de trabajo. ● Impartir una plática sobre las Bolsas de Trabajo de la UNAM y de la FES e invitar a los

alumnos a registrarse en ellas. ● Realizar sesiones de capacitación en: elaboración de CV, entrevista de trabajo y búsqueda

de oferta laboral. ● Invitar a profesores, investigadores y egresados a impartir pláticas sobre opciones de

posgrado afines a la carrera. ● Organizar una sesión informativa por parte del Programa de la carrera sobre becas para

realizar estudios de posgrado en México o en el extranjero. ● Los tutores de la etapa final de la Carrera, a partir del conocimiento del perfil, los

antecedentes académicos y los intereses de sus tutorados, los orientarán sobre las opciones de estudios de posgrado más adecuadas para cada caso.

Acompañar al alumno en su proceso de egreso.

3.3 Individual Personal Información

● Formar un equipo de tutores para el último año. ● Clasificar entre tutores para formación académica y profesionalizante. ● Dar a los alumnos de elegir o no entre los dos tipos de tutores. ● Definir un calendario de actividades tutoriales.

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de 2018

3. RECURSOS A continuación, se presenta el análisis de recursos disponibles para realizar las acciones antes

descritas y así lograr los objetivos y metas.

Organizativos

Lineamientos del SIT en la UNAM Recursos proporcionados por el SIT UNAM Programa Institucional de Tutorías de la FES Acatlán Coordinación de la Carrera Consejo tutorial

Infraestructura de la División

Espacio para sesiones del Consejo Tutoral. Sala de juntas de la División de Matemáticas e Ingeniería. Cubículos (2) para tutores (profesores de asignatura) Sala para asesorías académicas de tutores pares Página de MAC Sitio de apoyo en línea “FES Acatlán Matemáticas e Ingeniería: SITE-educa” (gauss.acatlan.unam.mx)

Infraestructura de la Facultad

Unidad de Administración Escolar Centro de idiomas extranjeros Cafetería-Librería Coordinación de actividades deportivas y recreativas Departamento de Educación Continua Departamento de Formación Académica

CID CEDETEC COESI Servicio médico Mediateca CETED

Humanos

Jefa de División Coordinador del programa de la carrera Enlace de tutorías Consejo Tutoral Secretario técnico Programa de inducción (Pi-MAC) Docentes tutores (primero y último año) Tutores pares

Documentales

Cartilla del estudiante (Anexo A). Calendario de actividades semestral. Formatos de registro, seguimiento y evaluación. Manual del tutor y documentos institucionales SIT Materiales y guías de apoyos, para tutores y alumnos

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de 2018

4. CALENDARIO PRELIMINAR DE ACTIVIDADES

5 al 9 de agosto

Invitar a los profesores a participar como tutores del primero o último año. Realizar una convocatoria para tutores pares de las tres carreras. Solicitar los listados de los alumnos de la generación 2020 a la Unidad de Administración Escolar.

19 al 23 de agosto Publicar los horarios, asignaturas y lugares para las asesorías académicas por parte de los profesores de carrera. Matriculación de los tutores en SITE-educa en el curso Tutorías.

26 al 30 de agosto

Entrega de Cartillas del estudiante. Asignación Tutor - Tutorados a partir de las listas proporcionadas por la Unidad de Administración Escolar (Anexo B). Entrega del PAT al Departamento de Orientación Educativa. Difusión de los horarios para tutorías entre pares y asesorías académicas por parte de los profesores de carrera. Presentación del Programa de tutorías a los tutores vía electrónica.

Agosto

Impartición a la generación 2020 de MAC el taller de “Estrategias para el éxito académico” Constitución del grupo de tutores pares Capacitación del grupo de tutores pares Elaboración de horarios para Tutoría entre pares

Agosto-Septiembre Elaboración del Portafolio del tutor, el cual se mantendrá en constante actualización y difusión en el sitio de tutorías de la carrera.

A partir de septiembre se pueden canalizar los alumnos al servicio de intervención psicológica. Ya sea a través de COESI o directamente en el cubículo de tutorías.

2 al 13 de septiembre

Primera tutoría grupal Los tutores se presentan ante sus grupos. Explican qué es la tutoría y cómo la llevarán a cabo. Proporcionan horario, fechas y medio de contacto, la cual se

publica en el sitio. Solicitan a los alumnos contestar el Cuestionario de Identidad

17 al 20 de septiembre Realizar proceso de selección de tutores por parte de los alumnos de la Generación 2017.

23 al 27 de septiembre El cuestionario de identidad debe estar contestado Realizar la 1ª tutoría individual

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PAT 2020


de 2018

Generar las estadísticas de la generación 2020 Asignación de tutores a los alumnos de la generación 2017 Se solicita que dicha asignación se publicada en la página de MAC. Semana académica de MAC

Organización y presentación de “Mesa de egresados” Taller “Habilidades para la obtención de empleo”

Del 30 de septiembre al 4 de octubre

Compartir las estadísticas de la generación con los tutores y Coordinadores.

Septiembre

Gestionar una plática sobre movilidad estudiantil. Platica, por parte del Srio. Técnico de MAC, para los tutores del último año sobre opciones de titulación. Platica a Ingeniería sobre Hábitos de estudio.

Octubre Reunión de seguimiento del Consejo tutorial. Primera evaluación de las

actividades de tutoría.

Noviembre Segunda “Tutoría individual”. Difusión de la evaluación de las actividades de tutoría por medios electrónicos.

Diciembre Recabar los formatos de Registro de actividad tutorial de los tutores participantes.

Enero Generación de estadísticas de las asesorías académicas por parte de los tutores pares. Emisión de reconocimientos a los tutores. Reunión del tutores y emisión de constancias.

Mtra. Teresa Carrillo Ramírez

6 de septiembre de 2019

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de 2018

Anexo A. Cartilla del estudiante

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de 2018

Anexo B. Asignación de tutores

Para la generación 2020, se asignan en promedio cuatro tutores por grupo, procurando

Que sea profesor del grupo

Que al menos se cuente con un profesor de carrera por grupo

No más de un tutor de nuevo ingreso por grupo

Máximo dos tutores que no son profesores del grupo.

Para el caso de los alumnos de séptimo semestre, generación 2017,

Ellos mismos escogen a su tutor.

Al tutor se le envía el nombre y datos de sus tutorados.

Los listados de asignación de tutorados se publican en la página de MAC.

Se cuenta con 40 tutores en total.

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