EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN CONFLICTO DE NIÑOS?

JENIFER LORENA CORRALES QUEVEDO ROSA DISNEY RUEDA RODRIGUEZ MARCO MAURICIO HUERTAS RUIZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

III SEMESTRE 2012

EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN CONFLICTO DE NIÑOS?

JENIFER LORENA CORRALES QUEVEDO ROSA DISNEY RUEDA RODRIGUEZ MARCO MAURICIO HUERTAS RUIZ

DOCENTE ASESOR: MAG. DANIEL BEJARANO SEGURA

PLAN DE ACCIÓN 2

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

III SEMESTRE 2012

ACCION O PRAXIS OBJETIVO ACCIONES RECURSOS INSTRUMENTOS RESPONSABLES FECHAS

LA LIBERTAD

DE CULTOS

DIALOGANDO

ANDO

Instruir a los padres de familia del grado 4°2 acerca de la problemática encontrada en el aula a través de un conversatorio para dar inicio a la solución del conflicto religioso que se verifico en el aula.

Charla instructiva a padres de familia y estudiantes.

-Humano

- Diario de campo .(Anexo 1) - Cámara de video o fotográfica.

-Rosa Disney Rueda Rodríguez. -Yenifer Lorena Corrales Quevedo. - Marco Mauricio Huertas Ruiz.

29 Y 30 DE

ENERO DEL 2012

LA FAMILIA

JUGANDO Y JUGANDO NOS

VAMOS TOLERANDO

Involucrar la familia como parte de la solución del problema a través de una carrera de obstáculos que permitirá mostrar a los niños que pueden convivir en armonía para mejorar el ambiente que se vive en el aula.

Carrera de obstáculos contra el reloj.

-17 Pliegos de papel bond. -6 marcadores.

- Diario de campo.

-Rosa Disney Rueda Rodríguez. -Yenifer Lorena Corrales Quevedo. - Marco Mauricio Huertas Ruiz.

DESCRIPCION ACTIVIDADES PLAN DE ACCION UNO

DIALOGANDO ANDO

1. Charla instructiva a padres de familia y estudiantes: Consiste hacer la exposición del proyecto a los padres de familia, enseñándoles el problema encontrado en el aula, el proyecto, sus objetivos, la justificación y la finalización del proyecto de investigación. También se le contara a los padres de familia nuestros avances y se les invitara a participar en la siguiente acción:

JUGANDO Y JUGANDO NOS VAMOS TOLERANDO

1. Carrera de obstáculos contra el reloj: Se conformaran 6 grupos de personas entre estudiantes y padres de familia equitativamente cada uno, para realizar la carrera de obstáculos en la cual deberán trabajar como equipo para realizar las actividades dadas en el menor tiempo posible; es así como a cada equipo se le dará una cinta de un color diferente que los identificara y unirá de las muñecas formando una cadena de personas que irán al mismo ritmo y coordinando para alcanzar el objetivo de ganarle al reloj; el orden de salida lo rifaremos de la manera tradicional; se escriben los números de uno a seis y el número que saque cada equipo, será el orden en que realizara la carrera, teniendo en cuenta que deben hacerlo en el menor tiempo posible y trabajando como equipo en coordinación y dialogando para lograr el objetivo. De esta manera se dirigirán a la primera estación sobrepasando los obstáculos que estarán esparcidos a los largo de la travesía, cuando el equipo llegue a cada parada encontrara una tarjeta que le indicara lo que deben hacer antes de seguir su recorrido (Anexo 2). A continuación se describirán los diferentes obstáculos que encontraran en la travesía:

El primer obstáculo consiste en atravesar un pista de aros que estarán ubicados en zigzag, luego de cruzar por estos encontraran una bolsa en la cual hallaran una serie de palabras con la que deberán armar una frase que nos habla de la religión y de la libertad de cultos. Una vez armen la frase deberán continuar su recorrido hacia la segunda estación.

En el camino a la siguiente estación todo el equipo deberán cruzar en cunclillas, hasta que lleguen a la tarjeta que les indicara lo que deben realizar en la siguiente parada. En esta se encontraran con una sopa de letras (Anexo 2) la cual deberán buscar 10 palabras (Anexo 3) que estarán escritas en la parte de atrás de la tarjeta que contiene las indicaciones, una vez ubiquen las palabras en la sopa de letras pueden continuar hacia la tercera estación.

En este obstáculo los integrantes de los extremos de cada grupo, tendrán que llevar en su boca una cuchara con un pin-pon, este no lo deben dejar caer hasta hallar la siguiente tarjeta. En esta parada encontraran una cartelera que contiene un párrafo que nos habla de la libertad de cultos en Colombia (Anexo 5); este párrafo contendrá una serie de espacios en blanco que el equipo deberá llenar para darle sentido al escrito; una vez lo hagan podrán continuar hacia la cuarta estación.

En el última estación encontraran cuatro vallas, estas consisten en atar un lazo a dos sillas simulando una valla, al terminar el recorrido encontraran la última tarjeta con las instrucciones a seguir. En esta parada cada integrante del equipo deberá gritar muy fuerte una palabra que se relacione con la libertad de cultos. Terminada la carrera de obstáculos y en el mismo orden que arrancaron cada equipo expondrá que enseñanza le dejo la acción y cuál es la importancia de la libertad de cultos para nosotros como comunidad educativa.

Anexo 1

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA TERCER SEMESTRE

Objetivo: Observar y registrar los aspectos que surgen de las actividades realizadas por los educandos y padres de familia a través del presente diario de campo para analizar el comportamiento de la familia ante cada una de las acciones.

Nombre:

Religión: Edad:

Descripción:

Anexo 2

DIARIO DE CAMPO

En la bolsa que está encima

de la mesa encontraran una

serie de palabras, con los

cuales deberán armar una

frase, coherente acerca de

la libertad de culto y

religión. Atrás de esta tarjeta

encontraran una serie de

palabras que deberán ubicar

en la sopa de letras que

pueden hallar sobre la mesa.

PRIMERA ESTACIÓN

CUARTA ESTACIÓN

En el cartel que esta sobre

la mesa hallaran escrito un

párrafo, que contiene

algunos espacios en blanco

que tendrán que completar

dándole sentido al texto.

TERCERA ESTACIÓN

Cada integrante del equipo

deberá gritar una palabra

referente a la libertad de

culto y la religión, luego de

haber realizado el recorrido

deberán correr hacia el

punto de partida.

SEGUNDA ESTACIÓN

Anexo 3

Todos - los – días - Dios - nos -

da junto - con - el – sol - un -

momento - en - el - que - es

posible - cambiar - todo - lo -

que nos - hace - infelices

Anexo 4

1. Dios. 2. Libertad de Culto.

3. Convivencia. 4. Unión. 5. Biblia.

6. Creencias. 7. Familia.

8. Igualdad. 9. Respeto.

10. Comprensión.

C A C O M P R E N S I O N V E Y

Y I T C S S O I D T U E B G H H

H I B E O M B S A S B M I A A R

E A D E O F I L I A C O B C E

L I B E R T A D D E C U L T O S

H A Y N D T L M E R E R I U N P

O I O I O N A T I O R A A N V E

S O I A A M A D O L P T N I I T

R Y N S B L P E O I I O A O V O

F Y O T V I G U A L D A D N E A

C O E S T I A V A C O P U U N P

R I E T U E T T U O P A P A C O

C A A R I Ñ Ñ A A T O O C X I L

T E T E U C I O C R O C A S A A

Anexo 5

Anexo 6

Las palabras que se encuentran subrayadas, son aquellas que los integrantes de

cada grupo deberán completar el párrafo.

Se garantiza la libertad de cultos. Toda

persona tiene derecho a profesar libremente

su religión y a difundirla en forma individual o

colectiva.